Acompañando la transformación digital de la educación superior Docencia no presencial de emergencia
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En situaciones excepcionales que impiden el funcionamiento normal de las instituciones y centros educativos presenciales, estos pueden verse obligados a adaptar rápidamente la actividad pedagógica en un entorno virtual. Es lo que se conoce como docencia no presencial de emergencia (emergency remote teaching en inglés). Con una respuesta ágil y basada en estrategias flexibles, se facilita la actividad docente de manera remota gracias al uso de las nuevas tecnologías. El objetivo es garantizar, en la medida de lo posible, el aprendizaje del estudiantado en situaciones imprevistas de carácter temporal. Conscientes de la urgencia de la situación, desde la UOC se pone en marcha la iniciativa «Docencia no presencial de emergencia» para compartir, con el profesorado de educación secundaria, profesional y superior que lo necesite, una interacción y una formación prácticas y fundamentadas que permitan una respuesta a la situación de emergencia aplicando estrategias de docencia remota, a distancia y virtual. El objetivo no es virtualizar todas las asignaturas de manera permanente, sino ofrecer soluciones para estos momentos complejos.
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Memoria | 2019-2020
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Circunstancias excepcionales, respuestas excepcionales El primer proyecto de emergencia promovido desde nuestra universidad ha hecho patente, una vez más, el compromiso social de la comunidad UOC. Más de 80 personas de 13 áreas y 7 estudios han hecho posible esta iniciativa promovida desde el Vicerrectorado y el Área de Globalización y Cooperación, en colaboración con los estudios. Casi 10.000 personas inscritas de decenas de países han acumulado más de 150.000 visualizaciones.
