Educar para Transformar Año 2. No. 1
Xalapa, Veracruz. 31 de marzo de 2012
Celebran Ceremonia de Grado de la MEB en la Unidad UPN 305 de Coatzacoalcos El pasado 31 de marzo del año en curso, se llevó a cabo la ceremonia de grado de la Maestría en Educación Básica de la Unidad UPN 305 de la ciudad y puerto de Coatzacoalcos, Veracruz. Estuvieron presentes en el evento autoridades académicas de la Unidad UPN 305, el Coordinador de las Unidades Regionales de la UPN en el estado, alumnos que egresaron, así como sus familias. Compartimos algunas fotografías de la mencionada ceremonia.
¡Enhorabuena para los alumnos egresados, sus familias y demás miembros de la Comunidad UPN de Coatzacoalcos! 1
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Celebran Foro de Avances de Investigación de la MEB en Orizaba
Xalapa, Veracruz. 31 de marzo de 2012 asistente tuvo la oportunidad de emitir comentarios al respecto. El evento concluyó con la entrega de constancias de participación a los maestros que participaron comentando, cuestionando y haciendo recomendaciones a los alumnos que expusieron sus avances.
Fuente: Dra. Yolanda González Molohua.
El sábado 24 de marzo de 2012 se llevó a cabo un Foro donde los estudiantes de la Maestría en Educación Básica de la Unidad UPN 304 de Orizaba, Veracruz, compartieron sus avances en las investigaciones que ellos realizan actualmente. Este evento académico tuvo como sede la Sala “Ignacio de la Llave” del Palacio de Hierro de la mencionada ciudad. Participaron estudiantes de las especialidades de Pedagogía de la Diferencia y de la Interculturalidad, así como de Enseñanza de la Lengua y Recreación Literaria. Se contó con la presencia de la directora de la Unidad, Lic. Beatriz Elena Serrano García, del Subdirector Académico, Lic. Arturo G. Tapia Ortega, de la Coordinadora de la MEB en la unidad, Dra. Yolanda González Molohua, académicos del posgrado, así como alumnos de la Segunda Generación, así como alumnos de 7º y 8º semestres de LEPEPMI ‘94, junto con personal administrativo que apoyó la logística del evento. Fueron 8 alumnos quienes expusieron sus avances al público asistente, por un espacio de 20 minutos cada uno. Después los maestros de las distintas especialidades emitieron sus comentarios, dudas y recomendaciones a los alumnos exponentes. Al final, el público 2
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Xalapa, Veracruz. 31 de marzo de 2012
Actividades de la MEB durante marzo
Este mismo día 25 de marzo se efectuó a las 9:00 horas. en la Unidad Regional 304 de Orizaba el Foro de Maestrantes de la Maestría en Educación Básica (MEB). Coordinador del Posgrado Dra. Yolanda Francisca González Molohua. Primera Generación. Con Especialidad: Enseñanza de la Lengua y RecreaFuente: Mtra. Ana Lidia Martínez Martínez. ción Literaria, y Pedagogía de la Diferencia y la InterEl pasado 24 de marzo del presente año, reuni- culturalidad. dos en la Unidad 301 Xalapa se realizó el Foro de Maestrantes de la Maestría en Educación Básica (MEB). A cargo del evento académico el Coordinador Mtro. Juan Ventura Sandoval. El día sábado 25 de marzo a las 17:00 horas se efectuó en el Auditorio del Museo de Antropología; la clausura de la Maestría en Educación, Primera Generación Especialidades: Enseñanza de la Lengua y Recreación Literaria, Inclusión e Integración Educativa y Realidad, Sociedad-Tecnología.
Con fecha de 25 de marzo, la Unidad 303 Poza Rica fue sede del Foro Maestrantes de la Maestría en Educación Básica (MEB) La Coordinadora del Posgrado Mtra. María Dolores Moreno Boa. Especialidad ofrecida: Pedagogía de la Diferencia y la Interculturalidad.
El día 27 de marzo reunidos en la Sala de Juntas de la Coordinación de Unidades Regionales de la Universidad Pedagógica Nacional, los C.C. Mtro. Fernando Manzanares Ramos, Mtra. Ana Lidia Martínez Martínez, Titular de la Coordinación de Unidades Regionales de la Universidad Pedagógica Nacional y la Coordinadora de Posgrado, respectivamente, así como los C.C Mtro. Juan Ventura Sandoval, Coordinador de la MEB en la Unidad 301 Xalapa, Mtra. Olga Isabel Partido Calva Responsable de la Comisión de Evaluación y Seguimiento de la MEB en Poza Rica, Dra. Yolanda Francisca González Molohua, Coordinadora de la MEB en la Unidad 304 Orizaba, Mtro. Hugo Luis Bandala Rivera Responsable de la Comisión de Evaluación y Seguimiento de la MEB en Orizaba. Para analizar los avances de Evaluación Diagnostica bajo la metodología de los CIEES; al programa en Maestría en Educación Básica.
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Gran celebración comunitaria por la reubicación de Subsede de la UPN en Colatlán
Xalapa, Veracruz. 30 de marzo de 2012 (CETUG) y Taller de Lenguas (TLELI) hicieron su arribo con un recorrido desde la entrada del poblado para llegar a la plaza cívica del pueblo, con afectuosos aplausos por alumnos, maestros y el pueblo que esperaban emocionados la llegada de la tan esperada Universidad.
Por Mtro. Roberto Hernández El pasado 16 de marzo de 2012 fue un día inolvidable e histórico para la Coordinación Unidades Regionales de la UPN en el estado de Veracruz, así como también para la Unidad UPN 303 de Poza Rica. La subsede de la UPN, que estaba ubicada en la población de Llano Enmedio, Ixhuatlán de Madero, fue reubicada al poblado de Colatlán del mismo municipio en las instalaciones del ex-internado, Centro de Integración Social (C.I.S.) fundada en marzo 1954. Dicho centro que formó varios maestros al servicio de educación indígena, y fue creado el 1º de marzo de 1964. La reubicación fue enmarcada con un gran evento organizado por las autoridades municipales y educativas, donde la bienvenida estuvo a cargo por los alumnos de las distintas escuelas que conforman el poblado: Centros de Educación Prescolar indígena y Federalizada, Primaria del Estado, Primaria Indígena, Secundaria General, C.B.T.A., Supervisión Escolar de Educación Indígena, Jefatura de Sector de Educación Indígena y pueblo en general. Los alumnos maestros estudiantes de las Licenciaturas en Educación Prescolar y Primaria para el Medio Indígena plan 90 (LEPEPMI90), Diplomado en Educación Intercultural Bilingüe, de la Universidad Pedagógica Nacional, Maestría en Educación Básica del
El recorrido fue encabezado por autoridades importantes de la Secretaría de Educación en Veracruz, Sindicato de la Sección 32 del SNTE como: el Coordinador Regional de unidades UPN en el estado, Mtro. Fernando Manzanares Ramos, Director de la Unidad 303 de la UPN de Poza Rica, Mtro. Delfino Espinoza Domínguez, Director de Educación Indígena, Xalapa, Ver; Prof. Quintil Escobar Hinojosa, Srio. Del Colegiado de Asuntos Laborales de Educación Indígena de la sección 32, Prof. Gregorio Malpica Díaz, Srio. de trabajos y Conflictos de Educación Indígena de la Sección 32 Región III, Tuxpan, Prof. Diego de la Cruz Cruz, Coordinador sindical del sector Ixhuatlán de Madero, Prof. Antonio Osorio María, Delegado Regional de la SEV. Huayacocotla, Prof. Anastasio Basilio Mendoza Castelán, jefes de sector de distintos niveles y modalidades educativas, supervisores, directores de escuelas, Secretarios Generales, Presidentes municipales de la región, asesores académicos de la Universidad ahora subsede Colatlán. 4
Educar para Transformar Año 2. No. 1 Durante el trayecto, la banda de viento, con todo su estruendo musical, inició el recorrido acompañando a toda la caravana de invitados y alumnos caminando por la calle principal al par de alegres notas musicales que no paro de tocar. Los alumnos felices entre porras y gritos de júbilo hicieron su arribo a la entrada principal, en donde fueron recibidos por fuertes abrazos por el Agente municipal, Ingeniero Romeo Hernández Téllez, Prof. Alejandro pacheco, Prof. Teófilo Ramírez, el comité de la junta de mejoras, encabezada por la Prof. Salustia Ramírez, el representante del C. Diputado local Prof. Moisés Hernández Barrales, algunos maestros jubilados y pueblo en general
Xalapa, Veracruz. 30 de marzo de 2012 rreno para construir las instalaciones de la Universidad Pedagógica Nacional por el Prof. Alejandro Pacheco, fue recibida por el Mtro. Fernando Manzanares Ramos, coordinador de UPN en el estado, lo cual provoco en los presentes, emoción y júbilo respondiendo con porras vivas.
En la parte cultural, la participación del grupo de Danza de la Universidad Pedagógica nacional subsede Colatlán fue muy relevante y significativo, interpretaron bailes del estado de Chiapas y Sinaloa con coreografías alegres, así como un grupo de niñas del grupo de danza de la combativa Misión Cultural, el evento En la entrada de la plaza cívica del pueblo, los dirigen- transcurrió de manera tranquila con mucha alegría, la tes y alumnos fueron recibidos por un grupo de alum- ceremonia culmino con un gran banquete que ofrecienos del diplomado con confetis, y flores de sem- ron los pobladores de Colatlán. poalxochitl al compás de la música tradicional Xochipitsauak. La programa del evento fue dirigido por la profesora Olga Lindsay Castillo Alvarado alumna de la maestría del CETUG y el Prof. Raúl Hernández Lara, asesor de la UPN, la ceremonia dio inicio con el acto cívico, por la escolta de la Universidad Pedagógica Nacional, en la parte social la entrega del acta de donación del te5
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Invitan a la UPN a la presentación del Programa SéProfesional Fuente: Mtro. Tito Isaí Ramírez Ramírez
Xalapa, Veracruz. 29 de Marzo de 2012. Se presentó el Programa SéProfesional de la Secretaría de Educación de Veracruz, de la Subsecretaría de Desarrollo Educativo y de la Coordinación de Profesiones. Dicho programa se encargará del registro de títulos, expedición de cédulas profesional y autorización para ejercer como pasante ó por título en trámite.
Xalapa, Veracruz. 30 de marzo de 2012 cruzanos. Así mismo el gobierno del estado de Veracruz, conocedor de que los docentes son el medio idóneo para lograr elevar la calidad de la educación en nuestro estado, a través de este programa condona a todos los docentes el pago estatal de la gestoría de la cédula profesional beneficiando con esto la economía del magisterio veracruzano y apoyando su desarrollo profesional impactando un aproximado 113,000 docentes en el estado. SITIO OFICIAL: http://profesiones.sev.gob.mx/ FACEBOOK: profesionessev@hotmail.com TWITTER: twitter@profesiones_sev CORREO ELECTRONICO: profesiones_ver@hotmail.com TELEFONOS: (228) 8 14 40 11 - 8 14 46 28
El evento dio inicio a las 10:45 hrs. Con la presencia del Secretario de Educación Lic. Adolfo Mota Hernández Lic. Eliseo Islas Chagoya, en representación de la alcaldesa de Xalapa, Lic. Elizabeth Morales García, Lic. Acela Medina Servin Coordinadora de Profesiones, personalidades de las diferentes subsecretarías de educación así como Secretario Generales de sindicatos magisteriales, rectores y directores de universidades públicas y particulares. La presentación del programa lo realizó la Lic. Acela Medina Servin. Dando el preámbulo de la importancia de tener el título y la cedula profesional al terminar el nivel educativo alcanzado, inició este programa dando a conocer el propósito de fortalecer y respaldar al magisterio veracruzano en su desarrollo profesional, motivando a los docente y profesionistas en general, para obtener su cédula profesional o en su caso las credenciales por ser pasantes o por tener el título en trámite fomentando el desarrollo educativo, a fin de atender las necesidades sociales y productivas encaminadas hacia el progreso de los ciudadanos de Vera-
El Lic. Adolfo Mota Hernández dio inicio al Programa SéProfesional de la SEV.
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Celebran clausura del Diplomado en Gestión Curricular
Xalapa, Veracruz. 30 de marzo de 2012 de trabajo, del 18 de noviembre de 2011 al 9 de marzo del año en curso. Precisamente, el Lic. Vargas fue quien dirigió emotivas palabras de despedida, a nombre de los docentes que participaron en el diplomado, durante la ceremonia de clausura:
Xalapa, Ver., 26 de marzo de 2012.– A las 10:45 horas “¡Compañeras y compañeras: nosotros, que tuvimos del viernes 23 de marzo, se llevó a cabo la ceremonia el honor de acompañarnos en el transcurso de este de clausura del Diplomado en Gestión Curricular en el Diplomado, se nos presenta ahora el compromiso, la Auditorio del Museo de Antropología de Xalapa. necesidad de la acción como respuesta a la confianza depositada en nosotros! Dicha ceremonia tuvo como marco principal la conferencia magistral “Las innovaciones curriculares en la Con esta responsabilidad, abordamos nuestra tarea, educación superior: perspectivas y retrospectivas”, que será la de analizar las diferentes propuestas cudictada por la Dra. Concepción Barrón Tirado de la rriculares presentadas por las instituciones de eduUniversidad Autónoma de México, quien se ha concación superior del estado de Veracruz. Se desarrovertido en un referente del tema en el ámbito educatillarán procesos de calidad que darán a nuestra entivo. dad la certeza, la confianza y la distinción de su Sistema Educativo.” La Benemérita Escuela Normal Veracruzana ofreció este diplomado, en coordinación La Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior (Coepes) del CIVE, y en el que participaron docentes de diversas instituciones como tecnológicos, universidades pedagógicas, escuelas normales y universidades públicas. Entre los docentes egresados se encuentran las maestras: Marisela Vásquez Guillot, de la Unidad UPN 301 Xalapa, y Leticia Sánchez Tetumo de la Unidad UPN 302 Veracruz. Mientras que de la Coordinación de Unidades Regionales de la Universidad Pedagógica Nacional-Veracruz, la Lic. Irma Yanik Peña Blanco, así como el Lic. Ignacio Vargas Marín también recibieron sus constancias correspondientes por haber cursado y aprobado satisfactoriamente el Diplomado en Gestión Curricular, cuya duración fue de 256 horas
Algunos de los docentes que egresaron del Diplomado en Gestión Curricular.
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Xalapa, Veracruz. 30 de marzo de 2012
“De panzazo”. Las verdades a medias de la televisión.
resuelta la alternativa entre el ser y el tener, ese problema ya no constituye un estímulo para ejercitar el libre albedrío, el problema está resuelto: Todo es igual, la única diferencia es el resultado, el éxito o la eficacia.
El proyecto modernizador fincado en un impecable discurso cuya base es un nihilismo exacerbado, donde en consecuencia son las habilidades y las comJavier Ortiz Aguilar. petencias el único objetivo de la práctica educativa. En otras palabras, el medio es el fin. I En realidad no hay aspectos positivos del sistema educativo. Este es el tema central del reportaje fílmico, “De panzazo”. Una película de: Mexicanos Primero. Dirigida por: Juan Carlos Rulfo
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a educación, en cuanto forma las nuevas generaciones, adquiere una importancia política singular. Gramsci por ejemplo, considera la orientación pedagógica como el principio angular de la política. La discusión política entre los sofistas y Sócrates gira en torno a las finalidades de la educación. En el medioevo, la Iglesia educa para preparar el fin de los tiempos, y la modernidad para formar hombres libres para construir un mundo libre: “Un pueblo educado – sostiene José Luis María Mora—es un pueblo libre”. En el capitalismo tardío, el gasto educativo se considera como una inversión; inversión que por supuesto generará ganancias en este capitalismo cada vez más globalizado.
Codirigida por: Carlos Loret de Mola Producida por: Daniela Alatorre Escrita por: Carlos Loret de Mola y Mario Gutiérrez Vega, con el apoyo de Mexicanos Primero Fotografía: Juan Carlos Rulfo Edición: Felipe Gómez, Juan Carlos Rulfo y Martha Uc Sonido directo: Mauricio Santos Edición y diseño de sonido: Valeria Mancheva y Nerio Barberis
El desplazamiento de la libertad al mercado, Supervisión musical: Lynn Fainchtein trastocan sensiblemente los valores propios de la práctica educativa. El proceso de enajenación consti- Música original: Leonardo Heiblum y Jacobo Liebertuye una realidad inobjetable. La educación no modi- man fica las intencionalidades de acumulación, por el contrario, son éstas las que permean en la vida cotidiana de los centros de educación. En la actualidad ya está 8
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medio rural de Yucatán, Morelia, Chiapas, Guerrero, Naucalpan e Iztapalapa. Es decir, en sociedades urbaLa producción de este film corre a carnas y comunidades rurales, y lugares con presencia go de tres organizaciones de la sociedad civil vinculaindígena; Ciudades fronterizas, y ciudades industrialidas a TELEVISA. La primera “Mexicanos Primero” zadas del centro del país. mantiene un discurso que defiende una educación calidad, crítica y propositiva, mediante la participa- La sinopsis, según la propaganda de la película, es un ción ciudadana. Por esta razón tiene una presencia reportaje que describe a la realidad educativa, su dientre las sociedades oficiales de padres de familia. La námica y su fracaso en el proyecto estatal y las espesegunda “La media luna producciones”, empresa ci- ranzas de la sociedad. Las entrevistas a los actores de nematográfica especializada en el largometraje docu- la función educativa: padres de familia, directores, mental. La preocupación de la empresa consiste en maestros, funcionarios, dirigentes sindicales, constiexplorar la vida cotidiana, las raíces y la identidad de tuyen las fuentes de información con las que se teje las comunidades sociales. La Tercera “CINEPOLIS”, un panorama desolador. empresa oligopólica de la exhibición cinematográfica, Las víctimas, padres y alumnos, muestras una indigcuyo radio de acción alcanza 73 ciudades de la repúnación que denominan inteligente. blica mexicana, y en Costa Rica, El Salvador, GuateIII mala, Honduras, Panamá, Colombia, Brasil, Estados Unidos y Asia. El Director, productor, fotógrafo y promotor es Juan Carlos Rulfo. En su trabajo ha recibido reconocimientos internacionales (Hollywood, Venecia, España. El codirector, guionista es Carlos Loret de Mola, periodista, reportero de TELEVISA, gana el Premio Nacional de Periodismo 2005. La producción está a cargo de Daniela Alatorre Romo, productora del Festival Internacional de Cine de Morelia, y productora de documentales ganadores de distinciones.
Aquí, como todo mensaje a un público anónimo, resulta insoslayable si la delimitación del problema conduce a su identificación o al alejamiento de una explicación racional de la realidad o, como en este caso, manipular la opinión pública. El leiv motiv de la narración cinematográfica es la cuestión: ¿dónde está la génesis del problema educativo? Y por supuesto induce la respuesta con información incuestionable.
Este reportaje pretende ofrecer al gran público la profunda crisis del sistema educativo nacional. Con esta intención pone en evidencia las expresiones de descontento de todos los grupos que conforman la comunidad escolar. No es posible ocultar, los bajos índices de aprendizajes logrados por los alumnos, y por otra, la desvinculación de los contenidos enseñados y aprendidos en la escuela con las necesidades del hombre en sociedad. Las entrevistas se realizan en Ciudad Juárez, el 9
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La producción cinematográfica se realiza y se exhibe en contextos inéditos: el cambio de la relación entre el poder estatal y los medios de comunicación masiva, y expresado en un discurso de imágenes. “De panzazo” pone en evidencia el abandono de la vieja discusión, sobre el poder del estado en las actividades de los medios: sí en los medios impresos era total y en los electrónicos relativo. En la actualidad el problema está superado, para adquirir una expresión opuesta: ¿hasta dónde los medios electrónicos someten al poder estatal?
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ma es el problema”. Puesto que su delimitación determina la validez de la investigación o el simple desvió de atención de la realidad del problema. No obstante la pregunta por la culpabilidad se da en contextos históricos y contextos discursivos.
La pregunta se hace en 2009 y se responde en 2012 y se exhibirá en marzo de este año, fecha de inicio de la campaña para elegir el próximo candidato presidencial. Y el contexto discursivo reside en el proyecto neoliberal de las televisoras. En esta medida constituye un apoyo a eliminar a todo obstáculo, por La pregunta ni es ociosa ni alarmista. Desde insignificante que parezca, al proyecto educativo desprincipios del siglo la TV sustituye al estado en la ad- tinado a satisfacer las necesidades de un mercado ministración de Justicia. Está el caso del asesinato del emergente del mundo cada vez más globalizado. conductor Paco Stanley o Kalimba, mediante reportaLa mejor manera de convencer es el recurso de jes y con largometrajes como Presunto culpable. Gralas imágenes, no de la razón, de un sistema en quiecias a esos medios de comunicación masiva, el poder bra; soslayando por supuesto, la culpabilidad de las judicial pierde consenso. Para la mayoría por la copolíticas tecnocráticas en la práctica educativa y la rrupción expuesta, y para una minoría por la escancolaboración con personajes que actualmente atacan dalosa forma de la incapacidad de las instancias de la por enemigos de elevar la calidad educativa. procuraduría de justicia de ejercer el poder. Esperemos que el mensaje lo reciban personas con autoridad en la materia. Ahora el objetivo es el sistema educativo.
Por supuesto la intención la pone en evidencia la pregunta: ¿quién es el responsable de la catástrofe de la educación nacional? Y presenta varios opciones: el estado, los maestros, los alumnos, los padres de familia, la representación sindical, los partidos políticos., induciendo a la audiencia mediante imágenes y descripción de situaciones, a señalar al culpable. Por supuesto la verdad no está en la evidencia. “si la ciencia fuera de lo evidente, escribe Marx, no se necesitarían los científicos”. De allí el título de una conferencia sobre investigación educativa: “el proble10
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Xalapa, Veracruz. 30 de marzo de 2012
Imparten curso-taller de Capacitación e información para la prevención de riesgos Fuente: Coord. Gral. Comunicación Social de la SEV.
Xalapa, Ver., 15 de marzo de 2012.- La Secretaría de Educación de Veracruz (SEV), a través de su Coordinación para la Protección Civil, realizó el curso-taller Capacitación e Información para la Prevención de Riesgos, para orientar a la comunidad educativa sobre los fundamentos para la protección civil.
La Dra. Dipna Sánchez Melo en una de las prácticas del curso con el tema de “Brigada de Primeros Auxilios”.
parados para cualquier situación de contingencia, sobre Durante cuatro días, los asistentes profundizaron en nocio- todo por la importancia que tiene fomentar la cultura de la nes teóricas y prácticas sobre cómo salvaguardar la integri- protección civil entre los niños y jóvenes veracruzanos. dad física del personal que labora en oficinas y mitigar en lo posible daños en la infraestructura educativa. En este curso-taller se proporcionaron conocimientos acAsimismo, en temas relacionados con la elaboración del tualizados de atención básica con las brigadas de primeros Programa Interno de Protección Civil, con énfasis en la auxilios, y de la brigada de Prevención y Combate de Incenidentificación, análisis de riesgos y los planes de emergen- dios, dando a conocer acciones de prevención como el uso y cias y simulacros, en donde se conocieron los estatutos bá- manejo de extintores. sicos para la elaboración e implementación de un plan de emergencia, así como para la realización de ejercicios de Cabe mencionar que el curso-taller Capacitación e información para la prevención de riesgos se realizó con el apoyo de evacuación. las subsecretarías de Educación Básica, Desarrollo EducatiEn este marco, el coordinador para la Protección Civil, vo, Superior y Media Superior, así como de la Coordinación Francisco Rergis Pacheco, destacó el interés del gobernador de Delegaciones, la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Javier Duarte de Ochoa por que el personal de las depen- Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación y el H. Cuerpo de dencias y la población en general conozcan los programas Bomberos de Xalapa. en la materia. Rergis Pacheco agradeció la presencia de los 160 asistentes, integrantes de las Unidades Internas de Protección Civil y personal de las oficinas centrales, externas, descentralizadas y desconcentradas, pues para el secretario de Educación de Veracruz, Adolfo Mota Hernández, es prioridad que todos los que integran la dependencia educativa estén pre-
Miembros de la Brigada de Protección Civil de la Coordinación de Unidades Regionales de la Universidad Pedagógica Nacional-Veracruz asistieron a estos cursos impartidos por la SEV, con el fin de capacitarse para salvaguardar la integridad física del personal que labora en dicha institución.
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Xalapa, Veracruz. 30 de abril de 2012
Participa UPN en la evaluación del Modelo Educativo de Telesecundarias de Veracruz 15 de febrero de 2012.- La Dirección General de Materiales Educativos (DGME) realiza una investigación de impacto sobre el Modelo Educativo Fortalecido para Telesecundaria con una muestra de 14 planteles del Estado de Veracruz, en colaboración con la Universidad Pedagógica Nacional en el Estado. enero al 10 de febrero del año en curso. Entre ellos: Papantla, Coatzintla, Espinal, Coxquihui, Nautla, Alto Lucero, De esta manera, y coordinados regionalmente por el Mtro. Misantla, Martínez de la Torre y Altotonga. Eusebio Castro Arellano, de la Unidad UPN 304 de Orizaba, se integró un equipo de colaboradores formado por : el Mtro. Fernando Manzanares Ramos, el Mtro. Ignacio Vargas Marín, el Mtro. Roberto Hernández Mar y la Mtra. Irma Yanik Peña Blanco, todos ellos miembros de la Coordinación de Unidades Regionales de la UPN en el Estado de Veracruz.
Cabe mencionar la gran importancia que revistió esta actividad, cuyo objetivo fue recabar información diagnóstica acerca del funcionamiento pedagógico del Modelo Fortalecido de Telesecundaria. Esto con el fin de mantener una posición proactiva y facilitar la toma de decisiones oportuEn una primera etapa, ellos fueron quienes aplicaron ennas atendiendo el contexto y las necesidades de la comunicuestas y entrevistaron a alumnos, docentes, ATP’s, direcdad educativa. tores, supervisores y padres de familia en escuelas que se encuentran ubicadas en diversos municipios, del 30 de 12
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Celebran Trabajos de la Comisión Estatal para el Otorgamiento del Estimulo al Desempeño Docente 2011-2013 Fuente: Mtra. Irma Yanik Peña Blanco.
Xalapa, Veracruz. Durante el pasado mes de enero del presente año, iniciaron, de manera formal, los trabajos de la Comisión Estatal para el otorgamiento del Estímulo al Desempeño Docente 2011-2013, con la finalidad de dar inicio al proceso de otorgamiento del estímulo para los docentes de las Unidades Regionales UPN en el Estado, del periodo de evaluación 20092010, proceso de evaluación 2010-2011.
Xalapa, Veracruz. 30 de abril de 2012 Superior en el Estado; la Mtra. Denisse Uscanga Méndez, Subsecretaria de Educación Media Superior y Superior, integrante de esta Comisión, tuvo a bien designar como sus representantes a las CC. Maestras Carolina Loyo Iparraguirre y Marcela Edna Acosta Hernández; el C. Lic. Urbano Bautista Méndez, Director General de Educación Superior en el Estado, forma parte de esta Comisión Estatal, designa como representante al Lic. Aníbal Espinoza Navarro, el Mtro. Fernando Manzanares Ramos, en su calidad de Secretario Técnico de la Comisión Estatal, el Mtro. Cuauhtémoc Gerardo López Pérez, Asesor Académico de la Unidad UPN Ajusco, en calidad de apoyo técnico; los Docentes Propietarios o Suplentes de las 5 Unidades Regionales UPN en el Estado, y en calidad de apoyo por parte de la Coordinación de Unidades Regionales de la UPN, el Lic. Jorge Manuel Animas de la Sierra, Responsable del Área Jurídica y la Mtra. Irma Yanik Peña Blanco, Responsable de dicho estímulo y del Área de Control y Estadística.
Dicha Comisión Estatal se encuentra integrada por el En el mes de febrero se emitió la convocatoria correspondiente para este proceso, cuyos objetivos primordiales son el de reconocer, así como de estimular el desarrollo de la Carrera Docente, particularmente en los rubros de permanencia, dedicación y calidad en el desempeño docente de las actividades inherentes al proceso de enseñanza-aprendizaje, de Educación Media Superior y Superior. Asimismo en los primeros días de marzo, el Grupo de Trabajo Operativo, integrado por dos docentes de cada Unidad Regional UPN, se dieron a la tarea de analizar, revisar y determinar los puntajes relativos, obtenidos por los docentes que aspiraban al estímulo; dejando a la Comisión Estatal la toma de decisiones sobre la asignación de los niveles y la elaboración de los dictámenes corresC. Lic. Adolfo Mota Hernández, Secretario de Educa- pondientes. ción de Veracruz y Presidente de la Comisión Estatal, quien en su representación ha designado al Lic. Urbano Bautista Méndez, Director General de Educación 13