Bac en sciences infirmières Cheminement formation infirmière initiale
Préalable : DEC en sciences
FACULTÉ DE MÉDECINE ET DES SCIENCES DE LA SANTÉ CRC de la dernière personne admise* (Sherbrooke) : 26,1 CRC de la dernière personne admise* (Longueuil) : 25,3 École des sciences infirmières Sherbrooke : 819 821-8000, poste 75351 Sans frais : 1 800 267-8337, poste 75351
Scinf.med@USherbrooke.ca Longueuil : 450 463-1835, poste 61451 Sans frais : 1 888 463-1835, poste 61451
Scinf-Longueuil-fmss@USherbrooke.ca
PRENDRE SOIN DES PERSONNES ET GÉRER LES SOINS La formation infirmière initiale vise à former des infirmières et infirmiers aptes à prendre soin de personnes de tous âges, dans une variété de milieux. La formation les prépare aussi à contribuer à l’amélioration de la qualité des soins.
L’École des sciences infirmières propose deux portes d’entrée à la formation universitaire : la formation infirmière initiale (DEC en sciences) et la formation infirmière intégrée (DEC en soins infirmiers). Le cheminement au baccalauréat dépend de la formation de base.
Spécialisation Le baccalauréat en sciences infirmières permet aux diplômées et diplômés d’agir dans une variété de situations professionnelles complexes. Tous les étudiants feront des stages réguliers en soins critiques et en soins communautaires et se spécialiseront lors de la 3e année dans l’une de ces deux concentrations. * Au 10 septembre 2015.
* Au 10 septembre 2015.
Particularités Ce cheminement offre une combinaison de stages réguliers et de stages rémunérés en régime coopératif. Il mène à l’obtention d’un diplôme de baccalauréat en sciences infirmières conduisant à la reconnaissance du droit d’exercice par l’OIIQ.
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POURQUOI L’UdeS? • Des approches pédagogiques variées : --triade théorie-laboratoire-stage --approches par problèmes et par projets --approche réflexive
PROFIL DES ÉTUDES Le cheminement de formation initiale compte 107 crédits répartis sur 3 ans.
• Enseignement en groupes restreints et supervision de stage en petits groupes ou individualisée
Ce que nous offrons : • Laboratoires à la fine pointe de la technologie pour développer les habiletés cliniques. Près de 350 heures en laboratoires incluant des pratiques avec des mannequins haute-fidélité et des patients réels et simulés. • Plus de 1000 heures de stages réguliers réalisés dans différents milieux (hospitaliers, communau taires et d’hébergement) afin de développer des compétences générales. • Stages coopératifs rémunérés réalisés durant l’été en fonction des intérêts de l’étudiante ou de l’étudiant afin de parfaire la formation. Possibilité de réaliser ces stages à l’étranger. Au final, l’étudiant aura accumulé l’équi valent de six mois d’expérience clinique.
• Formation axée sur la pratique clinique incluant des laboratoires, des stages réguliers et des stages coopératifs • Étroite collaboration avec les milieux cliniques • Campus de la santé (Sherbrooke) ou Campus de Longueuil • Régime à temps complet
Vous avez la tête de l’emploi?
VOUS ÊTES OUVERT AUX AUTRES, CURIEUX, COLLABORATIF
• Baccalauréat-maîtrise en ergothérapie • Baccalauréat-maîtrise en physiothérapie • Baccalauréat en service social
HIV
ÉTÉ
• Infirmière, infirmier • Membre d’une équipe interdisciplinaire • Gestionnaire d’équipe de soins ou de services infirmiers • Conseillère, conseiller en soins infirmiers • Enseignante, enseignant en soins infirmiers
ÉTUDES À LA MAÎTRISE OU AU DOCTORAT POUR DEVENIR... • Infirmière clinicienne spécialisée, infirmier clinicien spécialisé • Infirmière praticienne spécialisée, infirmier praticien spécialisé • Chercheuse, chercheur en sciences infirmières • Professeure, professeur en sciences infirmières
• Évaluation de la condition physique et mentale d’individus • Surveillance clinique de personnes en présence de risques • Suivi infirmier de personnes ayant des problèmes de santé complexes
POINT DE VUE
Cheminement des études
AUT
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EXEMPLES DE TÂCHES SPÉCIFIQUES
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Régime coopératif
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(avec stages)
Stage coopératif rémunéré
Session d’études incluant des stages réguliers en milieu de pratique
« Grâce aux trois stages dès la première année, je vois déjà les possibilités variées de ma future profession. » - Mélanie, étudiante