Experiencia Significativa Educativa A単o Escolar 2010-2011.
Experiencia Significativa
La experiencia significativa para el 3º Grado “U” en la Escuela Parroquial Privada Julio Velutini, parroquia Altagracia. Año Escolar 2010-2011, como proceso de aprendizaje se trabajó como herramienta con la construcción de un álbum, que debieron desarrollar en trío. La asignación docente fue que los niños hicieran un recorrido por Venezuela desde el reconocimiento de los animales emblemáticos de cada estado del país.
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Lo primero e importante el conocimiento y reconocimiento del área geográfica del país, a través de la representación gráfica del mapa de Venezuela. Estrategia Didáctica : Que las niñas y niño dibujaran, recortara n o pintaran de sus propias manos los animales emblemáticos de los estados y los ubicaran las representaciones de los estados el mapa de Venezuela.
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La asignación del docente fue que los niños lo hicieran en orden alfabético, la disposición de los estados en el álbum.
Estrategia Didáctica : Que las niñas y niño dibujaran los estados de sus propias manos y dibujara su ubicación en el mapa de Venezuela. Además pintara el escudo, hiciera la bandera de los estados.
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Estrategia Didáctica : Distribución por conceso del trabajo según las pautas de la docente y de las propuestas que las niñas y niño. Se hizo una lluvia de ideas para emprender el trabajo, lo que refuerza la participación y la toma de decisiones en los muchachos.
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Estrategia Didáctica : Se realizó la búsqueda de la descripción , características y hábitat de los animales. Los niños debía leer el material y conocerlo antes de recortar, dibujar y/o pegar en el álbum.
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Para este álbum se usó hojas blancas separadas y luego se cosieron las hojas para hacer el álbum.
Estrategia Didáctica: Los niños debía pintar un grupo de estado cada una, relacionarlo con su animal y conocer sus características.
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Luego debían intercambiarse la información que habían aprendido para que todos la manejaran.
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Estrategia Didáctica : A cada familia se le asignó un proceso de investigación y recopilación de información. Lo cual deberían trabajar con sus hijo e hijas.
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Luego se haría el trabajo en conjunto por parte del niño y las niñas para armar el álbum.
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Estrategia Did谩ctica : La ubicaci贸n de dibujos de mapas y de leyendas la resolvieron los muchachos. Desarrollar el manejo del espacio, y posibilidades de un dise帽o arm贸nico.
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Estrategia Did谩ctica : Se busc贸 una presentaci贸n sencilla y donde se reunieran todos los elementos para cada estado.
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Estrategia Did谩ctica : Las representaciones emblem谩ticas de los estados como escudo, banderas y representaci贸n de mapas, se manej贸 como elementos conceptuales para que los muchachos hicieran las asociaciones e identificaciones futuras.
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Estrategia Didáctica : La etapa de construcción del álbum tuvo participación de las niñas y del niño participantes en el proyecto con apoyo de los padres.
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Estrategia Didáctica : Cada niño y niñas pintó 8 estado y estructuró su manera de ordenar el material en sus páginas o estados que escogió.
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Estrategia Didáctica : La experiencia de que sean los niños participantes los que decidan como organizar el material , apoya los conocimientos de prácticas y contribuye a formar el carácter como lo señalaba Simón Rodríguez: aprender haciendo.
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Estrategia Didáctica : La construcción manual y directa del álbum permite que los niños (as), aprendan a desarrollar sus propias destrezas, reconozcan sus limitaciones. Ya que debido a Internet, el corta y pega de la información de forma automática , sin disertación, ha venido sustituyendo los procesos cognitivos y de abstracción necesarios en el aprendizaje para el crecimiento personal.
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Estrategia Didáctica : Pintar ayuda a las destrezas manuales y además genera procesos de concentración en los niños y niñas. Refuerza la percepción y la persistencia.
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Estrategia DidĂĄctica : Conocer y relacionar caracterĂsticas del animal con la imagen y su entorno.
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Estrategia Didáctica : Tomar decisiones para la presentación de los elementos por parte del niño y las niñas.
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Estrategia Didรกctica : Dialogo entre los participantes para darle unidad global al รกlbum.
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Estrategia Didáctica : Para las banderas se usó una táctica de collage, entre pintar y pegar franjas de colores, las cuales debían recortar previamente.
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Estrategia Didáctica : Las niñas y niño manejaron la composición como recurso de aprendizaje y disciplina visual, de acuerdo a sus habilidades y capacidades, al no saber resolverlo solicitaban ayuda.
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Estrategia Didáctica : Cada niño o niña tuvo la oportunidad de expresarse libremente. Se nota en la conjugación final del álbum.
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El producto final demuestra la cohesión del grupo que trabajó en este proyecto. La experiencia significativa para la realización de este trabajo escolar que hemos querido sistematizar como una experiencia significativa, porque en la Escuela, el hacer álbumes se ha convertido en u recurso de aprendizaje. La maestra mostró este trabajo como ejemplo de una forma de enseñanza familiar.
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Al álbum le fue realizado un estuche de características artística, lo cual activa la creatividad de los muchachos y padres que desarrollaron el proyecto, evaluado por el docente Maribel Soto, con buena apreciación en reconocimiento del esfuerzo colectivo.
Experiencia Significativa
Este material es una sistematización del proceso de aprendizaje y la estrategia didáctica para abordar el tema desde el punto de vista familiar. Se publica para la UTIEB-San Agustín como experiencia Significativa.
Diseño y registro fotográfico: Luis Duarte La portada del álbum fue apoyada por: Ruth Gómez
Apoyo en la investigación: Milagros Ávila Mayo 2011
Experiencia Significativa Educativa A単o Escolar 2010-2011.