UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
El sistema de educación debe considerar como factores importantes en la enseñanza aprendizaje, aquellas metodologías que puedan contribuir en formación del ser humano llamado estudiante. La complejidad del hecho educativo es significativa y no pasa solo por la aplicación de enfoques y modelos pedagógicos sino, como bien lo expresa Díaz-Quero (2006), “los escenarios donde se desarrolla la actividad docente, escuela, colegio, universidad, son entidades complejas, dinámicas y dialécticas que tienen como propósitos centrales: •
transmitir y mantener los valores de la cultura de una sociedad a través de un currículo,
•
promover los cambios socioculturales de su entorno y
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contribuir con la formación personal y profesional de la población” (p. 89).
En función de la experiencia, observamos la propuesta realizada por Prensky (2001), que como él mismo señalaba que no es nueva y tiene cierta tradición en el terreno educativo, para la formación de los denominados “nativos digitales”, y que se centra en la producción de actividades por partes de los estudiantes, y donde las tecnologías de la información y comunicación cumplen una función capital, tanto para su producción/presentación, como para la obtención de información. La enseñanza virtual o e-learning está sufriendo un proceso de expansión constante, que seguirá adelante en los próximos años, según las estimaciones realizadas por las grandes consultoras. La enseñanza virtual se perfila como solución a los problemas a los que la enseñanza tradicional no pueda dar respuesta. Así mismo, podríamos situarla en la última etapa de la enseñanza a distancia, en la que se aplican las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la educación. A pesar del gran auge del e-learning, no hay que caer en la falsa idea de que es la panacea, ya que no garantiza una mayor calidad ni un aprendizaje más rápido ni más eficaz por sí solo (Gallego, & Martínez, 2003). Con respecto a lo referido por este autor, debemos significar que este tipo de aprendizaje puede formar parte de todo el desarrollo de la enseñanza, tanto en la impartición de los contenidos más generales y simples como los más específicos y complejos del currículum, lo que se debe tener en cuenta es, ser empleado en combinación con los métodos tradicionales de la enseñanza. El siglo XXI requiere habilidades de aprendizaje más diversas y holísticas debido al cambio de paradigma global en los contextos tecnológicos, sociales, económicos y 48
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
