Teatro, arte y cultura: transformando la rehabilitación social de adolescentes infractores en Ecuador

Un proyecto de vinculación de la UTPL denominado «Teatro tras las rejas» busca instaurar como política pública la intervención socioeducativa desde un enfoque de pedagogía artística para promover la rehabilitación y reinserción social de adolescentes infractores en Ecuador.

Por: Ana Cristina Valarezo | Impacto +

En medio de una de las crisis carcelarias más graves de la historia del Ecuador, que se perpetúa con vertiginosidad desde hace tres años sin encontrar un punto de inflexión que devuelva la paz y seguridad para todas las personas, se evidencia un cúmulo de problemas sociales arraigados a una realidad no solo nacional, sino de toda una región.

Países de América Latina y el Caribe afrontan una situación similar en sus sistemas penitenciarios, caracterizados por altos niveles de violencia y corrupción que se filtran en su ADN y evidencian la falta de medidas correctivas que prioricen la prevención de la delincuencia desde su causa raíz. Los centros carcelarios de la región se encuentran marcados por el hacinamiento, la precariedad, la insalubridad, la corrupción y una red de narcotráfico que se expande y carcome —cual cáncer— cada rincón del territorio, dentro o fuera de las rejas.

Desde un análisis crítico-valorativo de esta realidad que sume a los países latinoamericanos a un estado de crisis permanente, tomando como caso de estudio a Ecuador, se vislumbra que los sistemas penitenciarios privilegian de manera exponencial el encarcelamiento como medida reactiva, emergente y aislada para resolver un problema más profundo que demanda abordarse desde la garantía de un sistema de rehabilitación efectiva que permita reinsertar —a nivel social y laboral—, a un grupo extenso de personas que han infringido la ley y que, tarde o temprano, retornarán a su núcleo familiar y a la sociedad en general.

Es así que se ha despertado la necesidad imperante de gestionar los factores que están bajo la punta del iceberg: pobreza, empleo y educación, y es, este último elemento, el que nos sitúa frente a los adolescentes infractores del país, quienes, por su desarrollo físico y psicológico y sus necesidades emocionales y educativas, se diferencian de los adultos y demandan en consecuencia de una política pública de rehabilitación social con énfasis en el proceso socioeducativo.

El reto es claro: evitar que la violencia y delincuencia se instauren como forma de vida desde la infancia o adolescencia y destruyan la sociedad desde adentro. El reto es lograr que las medidas socioeducativas, ya sea no privativas de libertad o privativas de libertad, doten a los adolescentes de conocimiento, habilidades y herramientas para que, al tiempo que resarcen o compensan el daño causado, se reinserten en la sociedad de forma sana, productiva y sostenible.