SUP ikimokyklinis

SUP LYGIO NUSTATYMO KRITERIJAI. PEDAGOGINIO ĮVERTINIMO ASPEKTAI IR REKOMENDACIJOS UGDYMUI (-SI).

MARIJAMPOLĖS SAVIVALDYBĖS PEDAGOGINĖS PSICHOLOGINĖS TARNYBOS VYRESNIOJI SPECIALIOJI PEDAGOGĖ JŪRATĖ SAVAIKAITIENĖ

SUP samprata Specialieji poreikiai (SP) Specialieji ugdymosi poreikiai (SUP) (Tai ne sinonimai)

LIETUVOS RESPUBLIKOS NEĮGALIŲJŲ SOCIALINĖS INTEGRACIJOS ĮSTATYMAS

Specialusis poreikis – specialiosios pagalbos reikmė, atsirandanti dėl asmens įgimtų ar įgytų ilgalaikių sveikatos sutrikimų (neįgalumo ar darbingumo netekimo) ir nepalankių aplinkos veiksnių.

Specialieji poreikiai yra nustatomi ir teisės aktų (SADM, SAM ) nustatyta tvarka tenkinami asmenims, neatsižvelgiant į jų amžių, neįgalumo lygį ar darbingumo lygį.

Švietimo įstatymas 2 straipsnio 24 dalis Specialieji ugdymosi poreikiai – pagalbos ir paslaugų ugdymo procese reikmė, atsirandanti dėl išskirtinių asmens gabumų, įgimtų ar įgytų sutrikimų, nepalankių aplinkos veiksnių.

Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, grupių nustatymo ir jų specialiųjų ugdymosi poreikių skirstymo į lygius tvarkos aprašas LR SADM, SAM, ŠMM, 2011- 07-13, Nr. V-1265/V-685/A1-317

Įvardintos diagnostinės kategorijos atitinka Ekonominio bendradarbiavimo ir plėtros organizacijos (angl. OECD) Švietimo tyrimų ir inovacijų centro (angl. CERI) nuostatas dėl bendrųjų tarptautinių kategorijų naudojimo, identifikuojant asmens specialiuosius ugdymosi poreikius.

Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, grupių nustatymo ir jų specialiųjų ugdymosi poreikių skirstymo į lygius tvarkos aprašo III dalies 5 punktas.

LR SADM, SAM, ŠMM, 2011- 07-13, Nr. V-1265/V-685/A1-317

Specialieji ugdymosi poreikiai nustatomi mokiniams, kurie, remiantis pedagoginio psichologinio įvertinimo išvada, turi teisę gauti pedagoginę, psichologinę, specialiąją pedagoginę, socialinę pedagoginę specialiąją pagalbą, būti aprūpinami specialiosiomis mokymo ir techninės pagalbos priemonėmis.

Švietimo įstatymas 14 straipsnio 2 dalis Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, grupės nustatomos ir jų specialieji ugdymosi poreikiai skirstomi į  nedidelius,  vidutinius,  didelius ir  labai didelius švietimo ir mokslo ministro, sveikatos apsaugos ministro, socialinės apsaugos ir darbo ministro nustatyta tvarka. (SMM, SAM, SADM)

Ankstesnėje klasifikacijoje buvo - sutrikimų grupės →

dabar →

Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, grupės : 

negalios,



sutrikimai,



mokymosi sunkumai.

Specialiųjų ugdymosi poreikių lygiai skirstomi į : 1. Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių: 

nedidelius – nuo 7 iki 22 balų,



vidutinius – nuo 23 iki 52 balų,



didelius – nuo 53 iki 82 balų,



labai didelius – nuo 83 iki 112 balų;

2. Ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių: 

nedidelius – nuo 8 iki 15 balų,



vidutinius – nuo 16 iki 36 balų,



didelius – nuo 37 iki 60 balų,



labai didelius – nuo 61 iki 84 balų.

- mokiniai , turintys specialiųjų ugdymosi poreikių, priskiriami SUP grupei pagal 11 kriterijų.

- ikimokyklinio amžiaus vaikai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių , priskiriami SUP grupei pagal 8 kriterijus.

Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, grupių nustatymo ir jų specialiųjų ugdymosi poreikių skirstymo į lygius tvarkos aprašo 3 priedas

IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ, TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, PRISKYRIMO SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ GRUPEI KRITERIJAI IR ĮVERČIAI

KAS SKIRIASI ?

Tarp kriterijų ikimokykliniam amžiui nėra: - programų turinio pritaikymo; - mokinio pasiekimų; - ugdymo plano pritaikymo.

1 KRITERIJUS Ugdymo metodų ir būdų pritaikymas 2 KRITERIJUS Ugdymosi priemonių parinkimas, pritaikymas, rengimas, kūrimas 3 KRITERIJUS Ugdymosi vietos parinkimas ar/ir aplinkos pritaikymas 4 KRITERIJUS Ugdymuisi skirtų techninės pagalbos priemonių reikmė 5 KRITERIJUS Specialiosios pedagoginės pagalbos reikmė 6 KRITERIJUS Specialiosios pagalbos reikmė 7 KRITERIJUS Psichologinės pagalbos reikmė 8 KRITERIJUS Socialinės pedagoginės pagalbos reikmė

Specialiųjų ugdymosi poreikių kriterijai ir jų reikšmė koeficientais 1. Ugdymosi metodų ir būdų pritaikymas (1 koef.)

2. Ugdymosi priemonių (žaislų, daiktų ar mokomosios medžiagos, padedančios ugdyti reikalingus gebėjimus) parinkimas, pritaikymas, rengimas/kūrimas (1 koef.)

3. Ugdymosi vietos parinkimas ar/ir aplinkos pritaikymas (4 koef.)

Specialiųjų ugdymosi poreikių įverčiai 1 balas Naudojami įprastiniai ugdymosi metodai ir būdai, epizodiškai taikomi alternatyvūs ugdymo metodai ir būdai

2 balai

3 balai

4 balai

Įprastiniai ugdymosi metodai ir būdai derinami su nuolat taikomais alternatyviais

Alternatyvūs ugdymosi metodai ir būdai derinami su įprastiniais

Alternatyvūs ugdymosi metodai ir būdai

Šalia bendrųjų ugdymo priemonių papildomai naudojamos specialiosios priemonės

Specialiosios priemonės derinamos su bendrosiomis ugdymo priemonėmis

Naudojamos individualiai parengtos/pritaikyto s ar/ir sukurtos ugdymo priemonės, specialiosios priemonės

Pritaikoma tinkama vieta bendrojoje grupėje

1. Vaikas ugdomas specialiojoje ikimokyklinio ugdymo mokykloje ar specialiojoje grupėje 2. Ugdymo įstaigos aplinkos pritaikymas (jeigu vaikas ugdomas ne mokykloje (grupėje), skirtoje mokiniams, turintiems specialiųjų

Specialiai sukuriama individuali mokymosi aplinka

4. Ugdymuisi skirtų techninės pagalbos priemonių reikmė (3 koef.)

5. Specialiosios pedagoginės pagalbos reikmė (3 koef.)

6. Specialiosios pagalbos reikmė (3 koef.)

7. Psichologinės pagalbos reikmė (3 koef.)

8. Socialinės pedagoginės pagalbos reikmė (3 koef.)

Specialioji pedagoginė pagalba teikiama vaikui ne mažiau kaip 2 kartus (pratybos) per savaitę Prireikus teikiama specialioji pagalba

Vienkartinė (epizodinė) pagalba Vienkartinė (epizodinė) pagalba

Techninės pagalbos priemonės naudojamos per kai kurias veiklas/pratybas

Techninės pagalbos priemonės naudojamos per visas veiklas/pratybas

Specialioji pedagoginė pagalba teikiama vaikui 3 kartus (pratybos) per savaitę

Specialioji pedagoginė pagalba teikiama vaikui 4 kartus (pratybos) per savaitę

Specialioji pagalba vaikui teikiama kai kurių veiklų/pratybų metu 2–3 valandas per savaitę Trumpalaikė pagalba (iki 10 susitikimų) Trumpalaikė pagalba (iki 10 susitikimų)

Specialioji pagalba vaikui teikiama kasdien veiklų/pratybų metu

Techninės pagalbos priemonės ar/ir jų deriniai naudojami nuolat (ne tik veiklų/pratybų metu) Specialioji pedagoginė pagalba teikiama vaikui ne mačiau kaip 5 kartus (pratybos) per savaitę Specialioji pagalba teikiama vaikui nuolat (ne tik veiklų/pratybų metu)

Ilgalaikė pagalba (11–30 susitikimų)

Nuolatinė pagalba

Ilgalaikė pagalba (11–30 susitikimų)

Nuolatinė pagalba

SUP LYGIO NUSTATYMAS SUP lygis gaunamas : sudauginus kiekvieno kriterijaus koeficientą su pasirinkto įverčio balu ir susumavus gautus rezultatus.

Patvirtinto SUP nustatymo protokolo nėra, todėl ugdymo įstaigoms siūlome: M.Garnionio parengtas skaičiuokles el. adresais: www.pradinukai.lt Marijampolės PPT puslapis http://www.marijampoleppt.lt/

AČIŪ UŽ DĖMESĮ IR SĖKMĖS TEIKIANT ŠVIETIMO PAGALBĄ. juratesavaikaitiene@gmail.com