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Estimadas y estimados docentes, En este nuevo número del Boletín en Línea, abordaremos, como siempre, temas referentes a la Metodología y Tecnología. Junto con esto, esta vez incorporamos el Calendario Académico para el segundo Semestre 2009. En lo referente a lo tecnológico, queremos contarles acerca del AVA, Ambiente Virtual de Aprendizaje; mostrarles cómo surge a partir de la detección de una necesidad, para finalmente proponer una solución. El tema Metodológico de este mes se refiere a la Exposición Lineal Escrita que, como podrá ver, es más que un simple modo de transmitir información hacia o desde nuestros alumnos. Finalmente, les mostramos el Calendario Académico del segundo semestre de este año, para que tengan presente todas las fechas relevantes. Esperamos que les sea útil, pero sobre todo les pedimos que nos ayuden a seguir construyendo esta herramienta, aportando con sugerencias, comentarios, etc. pues queremos que se genere interacción con ustedes y que sea un aporte en lo que realmente necesitan. Muchas gracias. Saludos, Equipo UTED.
AVA / Ambiente Virtual de Aprendizaje El nuevo Ambiente Virtual de Aprendizaje promueve un cambio del aprendizaje virtual como apoyo a lo presencial, los contenidos ya no conforman el centro de interacción como en Top Class, sino que este centro es el desarrollo de actividades. Este cambio surge a partir de la identificación de nuevas necesidades: – Nuevos requerimientos del modelo de formación de competencias en comparación a un modelo tradicional de enseñanza, – Características propias de los alumnos de esta nueva década – Nuevas necesidades de los docentes y la comunidad educativa en general: Se necesita una respuesta más pertinente, oportuna e innovadora, que considere los nuevos avances tecnológicos y las nuevas posibilidades de comunicación e información.
Para esto se proponen las siguientes soluciones: – Cambio de plataforma que nos permitirá responder a las nuevas características de nuestros alumnos y que nos permitirá apoyar más significativamente el proyecto educativo de DuocUC, donde el alumno sea el centro del aprendizaje, el docente el facilitador y el contexto de enseñanza aprendizaje el entorno educativo que debemos enriquecer.
NUEVA PROPUESTA Ambiente de aprendizaje más flexible, que permite que: El profesor: • contribuya al mejoramiento del proceso de enseñanza de su asignatura, • que intervenga más frecuentemente aportando su experiencia y actualidad en la disciplina, • que sea facilitador y pueda gestionar de manera más personalizada a los alumnos (alertas, evaluaciones, retroalimentaciones)
El alumno : • cumpla un rol más activo, autónomo y gestionador de su proceso de aprendizaje • Ambiente de aprendizaje que incluye 4 fuentes de información: TICs, Docente, Pares (alumnos), Contexto
Las TICs (Tecnologías de Información y Comunicaciones)
Las TICs (Tecnologías de Información y Comunicaciones)
Pares
Pares
(Trabajo colaborativo)
(Trabajo colaborativo)
AVA / Ambiente Virtual de Aprendizaje Propuesta: Utilización de la tecnología como recurso pedagógico que apoya experiencias de aprendizaje presenciales y no presenciales. Esto implica que: – La actividad que utiliza las TICs puede ser una actividad que se realiza en la sala de clases en forma presencial como puede ser una actividad que se realiza no presencial, ya sea como complemento, como tarea, como reforzamiento, etc. – Se elimina la distinción de actividad presencial y actividad virtual. – Se incorpora el concepto Actividad Presencial y Actividad No presencial.
¿QUÉ ES UN AVA? Es un contexto virtual de aprendizaje en el cual se encuentra toda la información necesaria para organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y todas las experiencias educativas básicas que se requerirán para que el alumno se desempeñe exitosamente en la asignatura, tanto presencial como no presencial. Así, también es un espacio donde se permite interactuar con otros generando comunidades de aprendizaje que permiten construir y dar significado a los nuevos aprendizajes.
BLACKBOARD Y SUS BENEFICIOS
En Top Class, la Maleta Dicáctica consistía en: PIA y Programa de Asgnatura
• Es una plataforma tecnológica de gestión del aprendizaje que permite apoyar procesos de enseñanza/aprendizaje. • Las funcionalidades en estas áreas permiten a los docentes administrar sus cursos de manera eficiente, desarrollar evaluaciones y promover la colaboración entre sus estudiantes • Permite construir espacio de colaboración en línea entre diversos grupos dentro de la Institución, creando diferentes comunidades de aprendizaje
Examen Transversal
Plan Secuencial de Asignatura PSA
Curso en línea
DISEÑO DEL PLAN DE ESTUDIO
Perfil de Ingreso
Malla curricular
Programas de asignaturas y PIAS
Plan secuencial de asignatura PSA
PIA
PSA
Guás y protocolos de experiencias de Laboratorio, Taller y prácticas
Estrategias evaluativas
ET
DISEÑO INSTRUCCIONAL
Ahora todo esto cambia a un nuevo AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE DISEÑO INSTRUCCIONAL
Perfil de Ingreso
Malla curricular
• Mejora la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje
Programas de asignaturas y PIAS
Plan secuencial de asignatura PSA
Guás y protocolos de experiencias de Laboratorio, Taller y prácticas
Estrategias evaluativas
PIA
PSA
RA
ET
DISEÑO DEL PLAN DE ESTUDIO
CCA
ES EL SOPORTE DEL AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Recursos de apoyo del PSA PIA y Programa de Asgnatura
Examen Transversal
Plan Secuancial de Asignatura PSA
Contenidos Claves CCA
Tips Metodológicos Mediante esta sección, le entregaremos apoyo enfocado a la confección de material para la realización de actividades de aprendizaje y material para la preparación de sus clases. Presentamos un tipo de recurso para la presentación de la información, el método de la “Exposición Lineal Escrita”, que como podrá ver es
EXPOSICIÓN LINEAL ESCRITA
RECURSOS
más que un modo de transmitir la información hacia o desde nuestros alumnos. Sugerimos la columna “pauta de elaboración”, puesto que ella entrega una clara visión de los logros de estos recursos en la aplicabilidad de los mismos.
UTILIZACIÓN Se puede utilizar por el docente como recurso para transmitir información. Pudiendo exponer temas desde lo global a lo particular (método deductivo) o desde la concreto a lo global (método inductivo).
Si se plantea como actividad para nuestros alumnos, sirve para que ellos profundicen en la información previamente transmitida. Ejemplo: El alumno tendría que presentar informaciones proporcionadas por el docente de forma dispersa, en diversos materiales y momentos, en un único texto de manera que integre todas estas informaciones, las estructure, relacione, sintetizándolas. Recomendación: Siempre hay que completar una exposición escrita con otros recursos metodológicos para alcanzar la adquisición de conocimientos. Este recurso requiere de la comunicación entre docente y alumno para que el alumno pueda avanzar en el desarrollo del material y responder a las dudas.
PAUTA DE ELABORACIÓN • Seleccione los contenidos que quiere exponer. • Realice un guión de la exposición: cómo estructuraremos estos contenidos, en qué apartados. • Redacte los contenidos según este guión. • Proporcione las ilustraciones y los elementos media de la exposición. Incorpore la información de actividades complementarias, ejemplos, etc. para el alumno. Si la exposición escrita la realiza el estudiante, Ud. como docente debe: • Seleccionar los contenidos de la exposición. • Plantear la actividad de forma pautada: elaborar un guión y redactar los contenidos. Evaluar la exposición y proporcionar los comentarios adecuados que sirvan al estudiante para conocer el grado de consecución de los objetivos de conocimiento sobre la materia
Calendario Académico Segundo Semestre 2009 Segundo Semestre
Inicio
Término
Período de Admisión Especial
1/7/09
8/8/09
Período Ordinario de Matrícula para Alumnos de Continuidad
1/7/09
1/8/09
Período de Apelación para Alumnos con Causal de Eliminación
6/7/09
31/7/09
Período de Clases Temporada Académica Extraordinaria de Invierno
27/7/09
28/8/09
Período Ordinario de Inscripción de Asignaturas: sedes Antonio Varas, Concepción y Valparaíso
30/7/09
9/8/09
Período Ordinario de Inscripción de Asignaturas: sedes San Carlos de Apoquindo, Plaza Vespucio, Plaza Oeste y Puente Alto
31/7/09
9/8/09
Período Ordinario de Inscripción de Asignaturas: sedes Alameda, P. Alonso de Ovalle y Viña del Mar
3/8/09
9/8/09
Período de Clases Temporada Académica Ordinaria
10/8/09
5/12/09
Período Extraordinario de Matrícula para Alumnos de Continuidad
3/8/09
7/8/09
Período Extraordinario de Inscripción (Asistida) de Asignaturas: Sedes Antonio Varas, Concepción y Valparaíso.
5/8/09
14/8/09
Período Extraordinario de Inscripción (Asistida) de Asignaturas: Sedes San Carlos de Apoquindo, Plaza Vespucio, Plaza Oeste y Puente Alto
6/8/09
14/8/09
Período Extraordinario de Inscripción (Asistida) de Asignaturas: Sedes Alameda, P.Alonso Ovalle y Viña del Mar.
7/8/09
14/8/09
Emisión de Carta a Padres y sostenedores
17/8/09
22/8/09
Período de Diagnóstico de Competencias Generales
10/8/09
14/8/09
Vence plazo para Suspensión del Semestre Encuesta de Evaluación de Asignaturas
31/8/09 9/11/09
Vence plazo para Anulación de Semestre y Retiro de Asinaturas
28/11/09 27/11/09
Período de Exámenes Ordinarios
7/12/09
19/12/09
Período de Exámenes extraordinarios
21/12/09
23/12/09
Ingreso de Notas Finales
7/12/09
28/12/09
Cierre Académico y Término del Semestre
28/12/09