ENTRAINEMENT RENFORCEMENT LECTURE

SÉRIE 1 : IDENTIFIER LES UNITÉS VERBALES

• des ressources développant les compétences nécessaires à la compréhension d’un texte, en travaillant notamment les stratégies de lecture, d’écoute, les anaphores, le vocabulaire…

Entrainement Inf Rer

UnBritanniquenéen1938aétéinterpelléparla policealorsquilconduisaitpaisiblementsavoiture. Ilnapaspufournirnisonpermisdeconduirenison documentdassurancepuisquilnenavaitpas! Ilaavouéquilconduisaitsanscespapiersdepuis lâgededouzeans.Ilafaitremarquerauxagentsde policequilnavait jamaisétéarrêtépendanttoutes cesannéesetquilnavaitjamaiseunicontraventions niaccidents. D’après https: www.lepoint.fr insolite un-homme-interpelle-ilroulait-sans-permis-depuis-70-ans-28-01-2022-2462462_48.php

SÉRIE 1

1. Voici des paragraphes d’un article comportant des mots qui ne te sont sans doute pas familiers et que l’on a surlignés. Pour chacun d’eux : a) coche dans la liste un (des) synonyme(s) ; c) proposes-en un autre si tu le peux ; d) aide-toi de l’exemple fourni.

SÉQUENCE 2

4. Tu détermines les thèmes du récit b) explique oralement comment tu t’y es pris(e) pour le(s) choisir ;

Tu sais que le thème d’un texte, son sujet, c’est ce dont il parle. En matière de récits, c’est un peu pareil. Le(s) thème(s) d’un récit, c’est exhaustive complète simple alphabétique

(ce sont) le(s) sujet(s) important(s) de l’histoire.

L’AXOLOTL a) Précises-en le genre. c) Aide-toi de l’exemple fourni. DOCUMENT 5 b) Détermines-en le(s) thème(s).

TOP DES ANIMAUX LES PLUS INCROYABLES DU MONDE Notre planète et son écosystème peuvent réserver bien des surprises et certaines espèces animales paraissent parfois plus imaginaires que réelles. Dans ce top des animaux les plus incroyables du monde, nous vous invitons à découvrir des formes de vie aussi étranges que fascinantes : une façon de célébrer la vie dans sa diversité... et sa bizarrerie ! Bien sûr, notre liste n’est pas exhaustive, alors n’hésitez pas à l’enrichir.

1. Voici la première de couverture ainsi qu’une présentation de quatre romans.

Il vit uniquement dans certains lacs du Mexique et son nom signifie « monstre d’eau » en aztèque. Doté à la fois de branchies et de poumons et capable de détecter des champs magnétiques, cet animal extraor- dinaire passe toute son existence à l’état larvaire. Parmi ses nombreuses capacités hors du

Dans les années 1960, Doug, 14 ans, débarque dans une petite ville de l’État de New York. Il se retrouve coincé entre un père alcoolique, une mère dépassée, un frère violent et un autre revenant blessé du Vietnam. Ceux-ci ne lui sont d’aucun secours, car ils sont trop abimés par la vie. Doug doit apprendre à se débrouiller entre petits boulots et bagarres au collège où il ne connait personne.

Genre : vie quotidienne Thème(s) : solitude, problèmes familiaux, violence

Pour permettre à chaque élève de progresser au mieux, les principes de l’enseignement explicite ont été intégrés à Connexion pour le qualifiant :

• Chaque chapitre est introduit par une page de garde fournissant une vue claire des objectifs ainsi que des compétences et des ressources dont l’élève aura besoin pour mener à bien les tâches qui lui seront confiées.

• Tout au long des séquences, des Mises au point permettent aux élèves de revenir sur ce qu’ils ont appris et de construire des synthèses intermédiaires.

• Les tâches complexes sont décomposées en tâches simples, en mettant l’accent sur les procédures à acquérir pour mener à bien ces tâches.

6

Nous vivons dans l’ère de l’image et ce n’est rien de le dire ! Les murs de nos villes, les bords de nos routes, le web et nos téléphones portables font déferler chaque jour des millions d’images que nos yeux ne regardent plus vraiment...

Par ailleurs, prendre des photos est devenu un geste d’une grande banalité.

Tout cela ne devrait pas faire perdre de vue que la photo est aussi un art et qu’elle exige donc toute notre attention. Se donner la peine et les moyens d’apprendre à regarder une photo, se laisser surprendre, s’y projeter et partager cette expérience, voilà le menu de cette séquence.

UAA 6 RELATER ET PARTAGER DES EXPÉRIENCES CULTURELLES

Relater oralement une rencontre avec une œuvre culturelle photographie

Analyser les paramètres de la situation de communication Planifier le récit d’expérience à l’aide d’un écrit intermédiaire Évaluer, améliorer la qualité du récit d’expérience une situation précise de communication, relater, en vue de la partager avec autrui, une rencontre avec une œuvre culturelle (non littéraire) au choix

PRODUCTION ATTENDUE

Exposé oral de la rencontre avec une photographie en noir et blanc (avec appréciation personnelle motivée)

MISE

AU POINT

SÉQUENCE

Pour trouver des informations précises dans un document relativement long, il convient de commencer par une lecture dite « survol ». De quoi s’agit-il ? Le lecteur ne lit pas réellement le texte. Il parcourt le document des yeux et y reconnait des indices qui l’éclairent sur son organisation. Par exemple, il peut, grâce aux intertitres, distinguer le nombre de parties du document. Ce survol lui permet aussi d’identifier ce que contient le document : du texte, des illustrations, des schémas, des cartes, des encadrés…

Dans un deuxième temps, le lecteur repère les endroits où devraient se trouver les informations recherchées.

C’est seulement alors que le lecteur procède à la lecture sélective du texte : il ne lit que les fragments sélectionnés précédemment. Cela signifie que : – s’il a affaire à du texte, il s’assure de bien comprendre ce qu’il lit ; – s’il a affaire à des illustrations, il fait le lien entre ces illustrations et le texte.

TÂCHE FINALE

1. Endosse le rôle de l’avocate chargée de la défense d’Éva.

2. Réfléchis à ce que tu demanderas pour ta cliente et aux arguments que tu avanceras.

3. Complète les vignettes ci-dessous : a) en veillant à les connecter les unes aux autres ; b) en terminant par ta demande.

Éva a tué son père, c’est vrai. Mais linguistiques pour caractériser une production culturelle Pour évaluer et améliorer le récit d’expérience – Critère d’audibilité / de recevabilité : adéquation à la situation de communication respect des normes de l’oral

Table Des Mati Res

CONNEXION POUR LE QUALIFIANT 3

SÉQUENCES

Séquence 1 Tu as le choix !

UAA1&3 Rédiger un avis argumenté

Séquence 2 Qu’est-ce qu’on lit ?

UAA2 Rédiger une fiche de présentation d’un récit de fiction

Séquence 3 La preuve par toi

UAA0 Justifier une réponse scolaire

Séquence 4 Dans le doute, il ne faut pas mettre le doigt

UAA5 Recomposer des proverbes

Séquence 5 Bien à vous

UAA3 Envoyer un message (ou un courriel) de demande à un(e) professeur(e)

Séquence 6 Trouver une aiguille dans une botte d'infos

UAA1 Trouver l’information et en garder une trace

Séquence 7 Laissez réduire…

UAA2 Réduire un texte

Séquence 8 À la vie, à la mort

UAA3&5 Lire un roman complet et l’amplifier

Séquence 9 Avoir l’œil

UAA6 Relater oralement sa rencontre avec une photographie

T Ches Finales

CONNEXION POUR LE QUALIFIANT 4

Découvrez la table des matières mise à jour sur notre site : www.vanin.be/cplq

UAA0 Expliciter une procédure

UAA1 Rechercher l’information dans un document hypermédia et en garder une trace

UAA2 Élaborer un tableau de comparaison

UAA2 Résumer le texte informatif : « Molière, en long et en bref »

UAA4 Formuler une demande orale dans le cadre d’une relation asymétrique (défendre une opinion oralement + demande orale)

UAA5 Composer un photomontage à partir de deux photos (s’inscrire dans une œuvre culturelle en la recomposant)

UAA5 Transposer une œuvre culturelle en langage sonore : mise en voix d’une nouvelle

UUA5 Intervenir dans un texte littéraire : poésie

UAA6 Relater sa rencontre avec un roman

UAA6 Relater sa rencontre avec une pièce de théâtre de Molière

POUR L'ÉLÈVE

Pour Le Professeur

Un livre-cahier par année regroupant les séquences, les fiches outils et les exercices d’entrainement

L’accès direct et intuitif à des documents complémentaires via scan de QR codes sur smartphone ou tablette via l’application

Sésame : www.vanin.be/sesame

Un guide pédagogique disponible en version imprimée.

Vous bénéficiez d’une réduction de 50 % sur ce guide pour toute commande classe*

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Un guide pédagogique qui vous accompagne page à page, avec toutes les solutions et des notes méthodologiques détaillées.

Les nombreux compléments de la collection, avec notamment des suggestions de lecture, des propositions d’évaluation certificative pour chaque séquence, les pistes vidéos et audios ainsi que tous les textes de la méthode mis en voix.

Un manuel numérique, qui vous permettra de projeter les manuels en classe et d’accéder en un clic aux contenus multimédias (vidéos, sons, liens…).

Des exercices en ligne de maitrise de la langue (sur l’orthographe, la ponctuation, la conjugaison, la syntaxe et le vocabulaire) que les élèves pourront réaliser par exemple en remédiation ou en renforcement, avec une correction automatique, et la possibilité pour l’enseignant d’assigner des exercices aux élèves et de suivre leurs résultats.

* Pour toute commande classe, vous recevez gratuitement l’accès à Udiddit ainsi qu’une réduction de 50 % sur le guide en format papier. Pour en bénéficier, vous devez en faire la demande. Plus d’informations sur www.vanin.be/udiddit