VLC Schoolgids 2015-2016

Page 1

2015 - 2016


Inhoud Voorwoord Schooldoelstelling en visie

Voorwoord 3 4

Mobiel, foto- en videogebruik

22

Lichamelijke opvoeding

23

Roken, alcohol en drugs

23

Leerlingenstatuut

24

Organisatie

5

Klachtenregeling

24

Cedergroep

5

Verwijderingsprocedure

24

VeenLanden Advies College

5

Protocol gescheiden ouders

24

Protocol medicijnverstrekking

24

Schoolleiding 5 Opleiden in school

5

Samenwerkingsverband 5

Kwaliteitszorg 25

Medezeggenschapsraad 6

Kwaliteit onderwijs

25

Ouderraad 6

Kwaliteitsscholen

25

Oudercontacten 6

Examenresultaten

27

In deze jaargids, die tevens als schoolgids fungeert, treft u belangrijke informatie aan, die u waarschijnlijk altijd binnen handbereik wilt hebben. Wat in het verleden in twee aparte documenten was vastgelegd, is nu bijeen gebracht in één gids. Van details over de vakantieregeling tot de namen van teamleiders en tal van andere praktische zaken: deze jaar-/schoolgids helpt u direct op weg.

Klankbordgroepen 7

Wees niet bang

Pedagogisch klimaat

28

Onderwijs

8

Visie op leerlingbegeleiding

28

Visie

8

Passend Onderwijs

28

Belangrijkste onderwijskenmerken

8

Studiebegeleiding

28

Afdelingen

8

Decanaat

28

Mavo, havo, atheneum

9

Huiswerkklas

28

10

Leerlingbegeleiding

29

houd je aan regels volg je eigen zinnen

Gebouwen

11

Trajectum

30

12

Pesten op school

30

laat die hand maar los of pak er juist een vast

Mediatheek Open Leer Centrum

12

KeuzeWerkTijd-uren en rekenen

12

Financiële zaken

31

Brugklas en toelating

12

Schoolboeken

31

Personeel

13

Vrijwillige ouderbijdrage 31

Tabel lesuren

wees niet bang je mag opnieuw beginnen vastberaden doelgericht of aarzelend op de tast

wees niet bang voor al te grote dromen ga als je het zeker weet en als je aarzelt wacht

Tegemoetkoming studiekosten

31

Hopelijk verbetert deze combinatie de toegankelijk-

hoe ijdel zijn de dingen die je je hebt voorgenomen

15

Leerlingenpasjes

31

heid en overzichtelijkheid van informatie over onze

15

31

schooldoelstellingen en visie, over beleidsmatige

het mooiste overkomt je het minste is bedacht

Entreprenasium

Kluisjes

ANGLIA Masterclass

15

Schoolgeld en overzichten

32

zaken zoals onze onderwijskundige ontwikkelingen,

Schade en verzekering

33

over financiële zaken en de opzet van de begeleiding

Activiteiten

Delf 15 Goethe

15

VECON Business School

16

Buitenlandreizen

17

Cultuur en sport

17

van leerlingen die extra steun nodig hebben. Contact- en adresgegevens intern Contact- en adresgegevens extern

34 35

Overzicht vakanties 18

Toelichting rooster lestijden

18

35

18

Cijferrapportage

19

Bevorderingsnormen

19

Ziekmelden en absentie

19

Te laat komen

19

Fietsenstalling, garderobe en kluisjes

20

Schoolregels

20

Reglement computergebruik

22

VLC-website, foto en video

22

Sociale media

22

2

verlies je oorsprong niet door je te snel te binden

of klachten heeft. Zo helpt u ons het interne proces

het leven lijkt afwisselend maar zelfs de liefde went

want we zien elke ‘feedback’ als een kans om onze kwaliteit te verbeteren! U kunt ons het beste

wees niet bang je bent een van de velen

E-mailadressen personeel

36

bereiken via: info@hetvlc.nl

Adressen VLC locaties

38

Met vriendelijke groet,

dat betekent dat je vaak zult moeten delen

Dhr. drs. R.A.J. van Tergouw,

en soms zal moeten zeggen laat me vrij

Lestijden 18 Toetsing

wat weet je van een ander als je jezelf niet kent

zaken voor u onduidelijk zijn en als u opmerkingen kritisch te volgen en eventueel bij te stellen,

Sportklas 17 Regelingen en afspraken

Aarzelt u niet contact op te nemen met de school als

wees niet bang voor wat ze van je vinden

rector

tegelijk is er maar een als jij

Freek de Jonge

De school is een ’bron van kennis’

(Gedicht van Freek de Jonge uit ‘Kijk, Dat Is Freek’, 2011)

3


Schooldoelstelling en een visie op leren en onderwijzen

Organisatie Het VeenLanden College is een grote scholen-

Het stichtingsbestuur bestaat uit vijf leden, allen

gemeenschap. Voorwaarden voor kwaliteitsonder-

afkomstig uit het maatschappelijk middenveld en

Schooldoelstelling

opvoeden tot het nemen van verantwoordelijkheid,

wijs zijn een heldere organisatie, korte

vormt voor de school tevens een klankbord waarop

Het is onze taak om leerlingen kwalitatief hoog-

hen voorbereiden op de maatschappij en hen

communicatielijnen en bovenal goede menselijke

met enige regelmaat een beroep wordt gedaan.

staand algemeen vormend onderwijs te bieden

kansen geven zich te ontplooien. Leerlingen leren

verhoudingen. Hieronder wordt kort uiteengezet

en voor te bereiden op een vervolgstudie en

door te denken en te doen, door actief met de

hoe de organisatie van de school eruit ziet.

Schoolleiding

deelname aan de maatschappij van de toekomst.

lesstof om te gaan en samen te werken met

Contactgegevens kunt u in vinden in het laatste

In het bestuurs- en directiereglement is geregeld

Uitgangspunt daarbij is dat wij ons deel van de

anderen. De leraar structureert de leersituatie voor

hoofdstuk van dit boekje.

dat het bestuur zijn bevoegdheden uitoefent door

opvoedende taak uitvoeren, in samenspraak met

leerlingen. Hij laat hen samenwerken, hij biedt

de ouders van de leerlingen. School is een

de lesstof contextrijk aan, legt dwarsverbanden

Cedergroep

financiën, onderwijs en begeleiding te mandate-

leergemeenschap. Naast kennisoverdracht en het

en sluit aan op hun leefwereld en de aanwezige

Het VeenLanden College vormt samen met het

ren aan de schoolleiding. De beleidsgebieden zijn

uitdragen van normen en waarden is de aandacht

voorkennis.

Hermann Wesselink College te Amstelveen, de

ondergebracht bij de leden van de directie van het

voor de manier van leren een belangrijk aspect

We streven ernaar om van het leren op school

Christelijke Scholengemeenschap Buitenveldert,

VeenLanden College.

van ons onderwijs. In de snel veranderende

meer te maken dan alleen het volgen van lessen.

het Hervormd Lyceum Zuid en het Hervormd

maatschappij is een ‘education permanente’

We stimuleren leerlingen mee te doen met onze

Lyceum West te Amsterdam de Cedergroep.

De directie bestaat uit:

onontbeerlijk. Het VLC vindt de individuele

activiteiten op het gebied van cultuur en sport.

Vijf scholen die onder één bestuur samenwerken

de heer drs. R.A.J. van Tergouw, rector

om de kwaliteit van het onderwijs in de scholen te

mevrouw drs. J. ter Punt, conrector

verhogen.

mevrouw C. Verwoerd MEM, conrector

ontplooiing van de leerling belangrijk. Maar dat

veel zaken op het gebied van personeel, beheer,

geldt ook voor hoe hij of zij optreedt in de

De visie in de praktijk

gemeenschap. Daarom hechten we belang aan een

Het VeenLanden College hanteert steeds meer

ontwikkeling van sociale vaardigheden bij leerlingen.

onderwijsvormen die ruimte bieden voor een

Voor meer informatie kunt u de website

De gedeelde verantwoordelijkheid met ouders

grotere mate van zelfstandigheid van de leerlingen.

bezoeken: www.cedergroep.nl

nemen wij serieus. Naast de ouderraad, die een

Door leerlingen sterker uit te dagen en door te

belangrijke plaats in ons overlegcircuit inneemt, is

appelleren aan hun nieuwsgierigheid, verant-

Het bestuur van de stichting Ceder vormt het

er een aantal klankbordgroepen met ouders waar

woordelijkheidsgevoel en eigen interesses, wordt

bevoegd gezag van de school. De formele verant-

uitwisseling van ervaringen, ideeën en suggesties

getracht hun intrinsieke motivatie te versterken.

woordelijkheid voor wat er in de school gebeurt,

plaatsvindt.

Het motto ‘het VLC daagt je uit’ krijgt een

ligt bij het bestuur van de stichting.

Het leef- en leerklimaat van de school is gebaseerd

praktische uitwerking in (vakoverstijgende)

op onze christelijke identiteit. Vanuit die achter-

projecten, zelfstandige opdrachten, excursies e.d.,

VLAC

grond hechten we veel waarde aan betrokkenheid,

maar ook in klassikale lessen zijn er volop moge-

Deze letters vormen de afkorting van het VeenLan-

zorg, respect en aandacht voor elkaar en voor

lijkheden om een actieve deelname van de leer-

den Advies College, de benaming die in de dage-

de omgeving. Daarbij hebben we een scherp oog

lingen aan het leerproces te realiseren. Klassikaal

lijkse praktijk voor de stichting wordt gebruikt. De

voor de leerling als persoon en staan begrippen als

onderwijs wil niet zeggen dat wordt uitgegaan van

officiële naam luidt: Stichting tot Steun en Advies

veiligheid en duidelijkheid centraal. Van de leerling

een voor iedere leerling gelijk en identiek verlopend

aan het VeenLandencollege. De stichting heeft

Opleiden in school (OPLIS)

verwachten we de wil en de inzet om (leer)doelen

leerproces.

ten doel: het verlenen van materiële steun aan

Het VeenLanden College maakt deel uit van de

te bereiken.

De docent speelt een belangrijke rol in het leer-

onderwijs- en onderwijsondersteunende activitei-

Regionale Opleiding School Amstelland (ROSA).

Het VeenLanden College kent kerst- en paas-

proces, heeft vakinhoudelijke kennis en is ook

ten van het VLC, en voorts het verrichten van alle

Doel van ROSA is om de opleidingen voor docenten

vieringen en biedt het vak levensbeschouwing aan,

in staat zijn didactiek te variëren door andere

verdere handelingen, die met het bovenstaande

die de hogescholen en universiteiten verzorgen, te

maar ook in de overige vakken maken docenten

vormen van instructie, uitleg en ondersteuning.

in de ruimste zin verband houden of daartoe

koppelen aan de praktijk, de kwaliteit te waarborgen,

duidelijk dat er meer is dan de waan van de dag.

Voorts verwachten we van docenten dat ze een

bevorderlijk kunnen zijn. De stichting tracht haar

overleg te plegen over het curriculum dat de

Dat kan in een bezinningsmoment aan het begin

adequaat klassenmanagement hebben, hoge

doel onder meer te bereiken door het werven en

opleidingsinstituten en de scholen verzorgen en

van de lesdag, of naar aanleiding van een

verwachtingen van de leerlingen uitspreken, hun

beheren van fondsen, bijdragen, schenkingen en

andere zaken die betrekking hebben op opleiden in

specifieke situatie of kwestie die zich in een les

lessen goed structureren en hun leerlingen

andere baten.

de school.

voordoet.

stimuleren en uitdagen om zelfstandig aan de slag

Het VLC is een vooruitstrevende school die de

In ROSA zijn vertegenwoordigd: Alkwin Kollege,

te gaan.

maatschappelijke ontwikkelingen waar mogelijk

Amstelveen College, Hermann Wesselink College,

Een visie op onderwijzen en leren

Er wordt tevens aandacht geschonken aan

en nodig voor moet blijven c.q. in staat moet zijn

Keizer Karel College, Panta Rhei en het VeenLanden

Het VLC wil inspelen op de basisbehoeften van

‘doorlopende leerlijnen’. Er moet een zorgvuldige

die te volgen, ook en vooral om de school aan-

College. De instituten die deel uitmaken van het

leerlingen. Een veilige leeromgeving, de mogelijk-

vakinhoudelijke opbouw zijn over de leerjaren

trekkelijk te houden voor de leerlingen. Het VLAC

overleg in ROSA zijn: Hogeschool van Amsterdam,

heden om zelf keuzes te maken, je gezien en

heen, maar ook een opbouw in wat je verwacht

biedt daarbij de nodige financiële ruggensteun met

Hogeschool Inholland, Academie Lichamelijke

gehoord voelen en anderen laten zien dat je wat

van leerlingen aan zelfstandigheid. Dat begint in

name als het gaat om investeringen die niet uit de

Opvoeding, het Conservatorium, de Amsterdamse

kan, bevorderen het leren. Binnen deze

de brugklassen en mondt uiteindelijk uit in de

lopende begroting kunnen worden bekostigd c.q.

Kunstacademie, Vrije Universiteit en de Universiteit

pedagogische ‘setting’ wil het VLC leerlingen

sector- of profielwerkstukken in de examenklassen.

die niet door de overheid worden vergoed.

van Amsterdam.

4

5


Voor meer informatie kunt u kijken op

Klankbordgroep ouders

www.veenlandencollege.nl onder

De klankbordgroep ouders is onderverdeeld per

home>ouders>Passend Onderwijs/Zorg of op de

leerjaar: klas 1, 2 en 3. Het doel is om ouders

website van het samenwerkingsverband

feedback te vragen over het functioneren van

www.swvvo-ruw.nl Achter in deze gids vindt u de contactgegevens. Voor de dagelijkse praktijk op het VeenLanden

de school. Welke zaken gaan goed, wat kan er Ook als u opmerkingen heeft of als u de ouderraad

verbeterd worden, welke verwachtingen zijn er ten

van bepaalde zaken op de hoogte wilt stellen, kunt

aanzien van de school?

College betekent dit dat veel docenten een groot

Medezeggenschapsraad (MR)

u naar dit adres mailen of direct contact met een

Er zijn 2 bijeenkomsten per jaar. Verslagen worden

deel van het jaar een docent in opleiding onder

Het VeenLanden College kent een open overleg-

van de leden opnemen.

gepubliceerd op de website. Aan het begin van het

hun hoede hebben. Docenten in opleiding zullen bij

structuur. Onderwijskundige zaken worden in de

Op de website van het VeenLanden College staat

schooljaar worden op de voorlichtings-

lessen aanwezig zijn, geven lessen en begeleiden

teams besproken. De formele afhandeling van

de meest actuele informatie over de ouderraad

bijeenkomsten ouders geworven voor de nieuwe

leerlingen en worden ingezet ten behoeve van

onderwijskundige en organisatorische zaken vindt

incl. de huidige leden.

klas 1 klankbordgroep. Wij streven er naar één

andere activiteiten, zoals excursies, begeleiding

plaats in overleg met de medezeggenschapsraad.

van leerlingen bij buitenlesactiviteiten en onder-

Naast dit school-organisatorische overleg vindt er

Oudercontacten

steuning. Per jaar zijn er ongeveer 50 docenten

regelmatig overleg plaats met de ouderraad. De

In de eerste maand van de nieuwe cursus wordt

Het is gebruikelijk dat de klankbordgroep

in opleiding/studenten lerend werkzaam op onze

medezeggenschapsraad is één raad voor beide lo-

per klassenlaag een informatieavond voor ouders

meegroeit naar de volgende leerjaren. Sommige

scholengemeenschap.

caties. De raad is samengesteld uit alle geledingen

gehouden waarin het verloop van het

ouders voltooien de volledige cyclus van drie jaar.

van de school: personeel, ouder(s)/verzorger(s)

schooljaar wordt uiteengezet. Daardoor zijn

en leerlingen van beide locaties.

ouder(s)/verzorger(s) op de hoogte van wat zich in

De raad vergadert enkele malen per jaar over

Klankbordgroep leerlingen

een schooljaar afspeelt.

Als leerlingen in leeftijd richting volwassenheid

voorgenomen besluiten van het bevoegd gezag

Tweemaal per jaar worden ouder(s)/verzorger(s)

gaan, verwachten wij dat zij en niet hun ouders

Goed onderwijs draait om ondersteuning. Het

van de school. De raad heeft advies- of instem-

in de gelegenheid gesteld met de vakdocenten te

ons feedback kunnen geven. De teamleiders van

SWVVO-RUW vormt het kloppende hart van pas-

mingsrecht over een aantal zaken die in het mede-

spreken over de vorderingen van hun kind.

de afdelingen bespreken het reilen en zeilen in

send onderwijs. Het samenwerkingsverband werkt

zeggenschapsreglement duidelijk omschreven zijn.

Samenwerkingsverband VO Regio Utrecht West (SWVVO-RUW)

ouder per klas in de klankbordgroep te laten plaatsnemen.

de school met de leerlingen. In de klassen wordt

aan duurzame oplossingen voor kwetsbare leerlin-

Klankbordgroepen

gen, zodat zij hun ambities kunnen realiseren.

Het VeenLanden College kent de volgende

klankbordgroep wil plaatsnemen. De teamleiders

Dit reglement ligt op het secretariaat ter inzage

klankbordgroepen:

streven naar 2 bijeenkomsten per jaar.

Missie en Visie

en is te vinden op de VLC website. Daar kunt ook

klankbordgroep ouders onderbouwklassen

Het Samenwerkingsverband VO regio Utrecht West

de actuele samenstelling van de raad vinden.

klankbordgroepen leerlingen onderbouw en

garandeert voor iedere leerling een passende plek.

De voorzitter is dhr. J. Klok, e-mail: klk@hetvlc.nl

bovenbouw

Zij willen leerlingen onderwijs bieden dat zo dicht

De MR heeft ook een eigen e-mailadres:

mogelijk bij huis is. Door samen te werken, zonder

mr@hetvlc.nl

aan leerlingen gevraagd wie namens de klas in de

verlies van autonomie van de scholen, streven zij naar een goed functionerende organisatie die ef-

Ouderraad (OR)

ficiënt werkt en waar aandacht en ruimte is voor

De ouderraad bestaat uit maximaal 10 leden.

elkaar. Ze hebben de benodigde expertise voor

Het dagelijks bestuur wordt gevormd door de

onze leerlingen in huis en waar nodig beschikken

voorzitter, de penningmeester en de secretaris.

ze over specifieke expertise van buitenaf.

De ouderraad wil een goede afspiegeling zijn van de ouders van alle leerlingen (alle locaties, niveaus

Doelstellingen

en klassen). De ouderraad behartigt bij bestuur

Het samenwerkingsverband heeft als doel een

en schoolleiding de belangen van ouder(s)/

samenhangend geheel van ondersteuningsvoor-

verzorger(s) en leerlingen. Er wordt ongeveer

zieningen binnen en tussen de scholen te realise-

6 keer per jaar vergaderd en elk jaar organiseert

ren, zodat leerlingen zich ononderbroken kunnen

de ouderraad een thema-avond over een actueel

blijven ontwikkelen. Leerlingen die extra onder-

onderwerp. De ouderraad is met 2 leden

steuning nodig hebben, krijgen een zo passend

vertegenwoordigd in de medezeggenschapsraad.

over te dragen aan jongeren. Taal is daarbij één van de belangrijkste middelen om dit te bereiken,

en daarnaast goed voorbereid te zijn op invoering

De ouderraad zoekt regelmatig nieuwe leden,

kunstwerk op de locatie in Mijdrecht verbeeld en verwoord. Het kunstwerk bestaat uit drie

van de wet passend onderwijs, bouwt het samen-

omdat de leden maximaal 4 jaar zitting hebben. U

werkingsverband dit schooljaar aan de basis, maar

wordt van harte uitgenodigd zich aan te melden op

ook aan de toekomst.

ouderrraad@hetvlc.nl

mogelijke plek. Om deze doelstelling te realiseren

6

Kunstwerk: stream of consciousness (kennisstroom) De school is een ‘bron van kennis’ en één van de doelstellingen van het onderwijs is om die kennis niet alleen als overdrachtsmiddel, maar ook als communicatievorm. Deze gedachte is in het elementen: in de hal een bron waaruit water ontspringt, een kanaalsysteem dat zich op het pauzeplein bevindt en een beeld in de vijver dat terugwijst naar de bron.

7


Onderwijs Visie op onderwijs

tussen de inhoud uit de verschillende vakken en

In de brugklassen met mavo/havo-niveau en de

deel en uit de vrije ruimte. Om die keuze voor te

We leven in een dynamische tijd. Jongeren verlangen

leergebieden aanbrengen.

brugklassen met havo/atheneum-niveau spreken

bereiden, is er het hele derde jaar begeleiding van

we over normniveau en kansniveau. In het kans-

de decaan. Is het diploma gehaald, dan is de weg

van ons eigentijds onderwijs. Onderwijs dat eisen stelt, prikkelt en uitdaagt, dat aansluit op hun

De leerling oriënteert zich

programma wordt de stof aangeboden, die nodig is

open naar het HBO.

eigen manieren van leren. Onderwijs dat is toe-

Het oriënterend karakter van de onder- en

voor een goede aansluiting op het hogere niveau.

In de havo-afdeling is het schoolexamen gespreid

gespitst op hun kennisbehoefte en capaciteiten.

bovenbouw betekent onder andere dat leerlingen

Om te determineren en uit te dagen, vindt er

over de leerjaren 4 en 5. Het centraal schriftelijk

Het onderwijs op onze school speelt op die

zicht krijgen op de mogelijkheden voor hun

differentiatie plaats, te vinden op diverse niveaus.

examen vindt plaats aan het einde van het

ontwikkelingen in om zijn maatschappelijke taken

verdere (school)loopbaan, op de kenmerken van

Dit gebeurt op het gebied van tempo, uitleg,

5e leerjaar.

te kunnen blijven vervullen: de zorg voor de

verschillende soorten arbeid en op de samen-

lesstof, toepassing van vaardigheden, toetsen en

overdracht van kennis en sociale vaardigheden,

leving waarin zij leven. Een maatschappelijke

opdrachten.

van normen en waarden en van culturele vorming.

stage is daarbij een verrijking voor leerlingen.

Atheneum Het atheneum telt 6 leerjaren.

Daartoe hoort ook de oriëntatie op waarden,

Mavo

Aan het einde van het 3e leerjaar kiest de leerling

Het onderwijs van de 21e eeuw speelt in op de

normen en opvattingen in onze maatschappij.

De opleiding duurt 4 leerjaren.

een profiel en daaraan gerelateerde vakken in de

maatschappelijke diversiteit. Het doet recht aan

Onderwijs met een oriënterend karakter impliceert

De leerjaren 1 en 2 zijn algemeen voorbereidende

vrije ruimte. In het 4e, 5e en 6e leerjaar volgt de

verschillen in capaciteiten, aan verschillen in

dat leerlingen leren keuzes te maken tussen de

jaren. In het 3e leerjaar volgen de leerlingen vak-

leerling vakken van het verplichte gemeenschap-

individuele voorkeuren en interesses en aan

mogelijkheden die zij door hun oriëntatie ontdekken.

ken van het gemeenschappelijke deel, vakken die

pelijk deel, het profieldeel en gekozen vakken in

culturele verschillen. Naast gemeenschappelijkheid

Zij toetsen deze mogelijkheden aan de eigen

behoren bij de gekozen sector en nog vakken in

de vrije ruimte. Naast deze vakken kan elke

in het aanbod, zeker in het funderend onderwijs

interesses en ambities.

het vrije deel. Na het 3e leerjaar wordt dit aantal

leerling zich verdiepen bij Anglia (Engels), Delf

vakken verdiept tot een sectorgericht pakket van

(Frans) en/of Vecon (o.a. boekhoudexamen,

7 vakken. Het gekozen vakkenpakket vormt een

management & organisatie en economie).

op onze school voldoende ruimte voor diversiteit

De leerling leert in een uitdagende, veilige en gezonde leeromgeving

eenheid van vakken die de leerling gericht voor-

Het schoolexamen is gespreid over de leerjaren 4,

en individuele talentontwikkeling. Goed onderwijs

Uiteraard behoren nieuwe, moderne leermiddelen

bereidt op het middelbaar beroepsonderwijs.

5 en 6. Bij elk leerjaar wordt er een PTA

biedt leerlingen kansen om hun talenten voluit te

en een veilig en schoon gebouw deel uit te maken

Een goede leerling kan ook doorgaan op de havo-

(programma van toetsing en afsluiting) uitgedeeld

ontplooien met inachtneming van ieders individuele

van de leeromgeving van een leerling. Maar er is

afdeling, waarin zijn/haar pakket van vakken

waarin het hele schooljaar en de cijferopbouw

capaciteiten.

meer. Leerlingen verkennen ook mogelijkheden en

optimaal gericht is op doorstroming in een profiel

beschreven staat. In het examenjaar gaat elke

grenzen van zichzelf en anderen. Ze zoeken daarin

van de havo-afdeling.

leerling met wetenschappelijk onderzoek aan de

ook uitdagingen en risico’s. De leeromgeving op

In mavo 2 kunnen leerlingen werken aan Mavo

slag in de vorm van het profielwerkstuk.

onze school komt daaraan tegemoet en zorgt

Excellent. Uw zoon/dochter wordt uitgedaagd om

tegelijkertijd voor veiligheid: een klimaat dat

een excellente leerling te worden. Dit doen we

Overstap- en doorstroommogelijkheden

De leerling leert actief en in toenemende mate zelfstandig

prikkelt tot leren; contexten die realistisch en

door verdiepings- of verbredingsopdrachten aan te

Als dat voor een leerling mogelijk of wenselijk is,

herkenbaar zijn; een sfeer waarin fouten gemaakt

bieden. Door Mavo Excellent willen we de

kan aan het eind van een schooljaar worden over-

Daarnaast komt het actief leren tegemoet aan de

mogen worden; conflicten die opgelost worden

leerlingen uitdagen een stapje meer te doen.

gestapt naar een andere afdeling, bijvoorbeeld van

behoefte aan zelfstandigheid van leerlingen in deze

door met elkaar te praten en naar elkaar te

In het examenjaar zal de leerling voordeel hebben

atheneum 3 naar havo 4. In uitzonderlijke gevallen

ontwikkelingsfase. Om actief en zelfstandig leren

luisteren en waarin gezond en verantwoordelijk

bij de aansluiting op het MBO of de havo.

kan een overstap ook plaatsvinden tijdens het

mogelijk te maken, is ‘leren leren’ een wezenlijk

gedrag wordt gestimuleerd. In de visie spreken wij

onderdeel van ons onderwijs.

daarom van een inspirerende leeromgeving.

vanwege de maatschappelijke functie van het onderwijs in die fase, is er binnen het onderwijs

De belangrijkste kenmerken van het onderwijs zijn daarbij:

schooljaar. Overleg tussen school en betrokkenen

Havo

is in alle gevallen vanzelfsprekend.

De opleiding duurt 5 leerjaren.

Mavo-gediplomeerden kunnen doorstromen naar

De leerling leert samen met anderen

Afdelingen

Aan het einde van het 3e jaar kiest de leerling een

havo 4 en havo-gediplomeerden naar atheneum 5.

Veel leerlingen leren graag samen met anderen.

Op grond van het advies van de basisschool wordt

profiel, dat hem de gelegenheid geeft door te stro-

Goede resultaten en positieve adviezen zijn

Wij stimuleren dat. Hierbij speelt de rendements-

de leerling in een van de brugklassen geplaatst.

men naar een door hem gekozen richting in het

uiteraard voorwaarden voor succes. Ook over deze

gedachte een rol. Het samen leren en werken

Locatie Vinkeveen

hoger beroepsonderwijs (HBO). Naast het profiel

doorstroomroute vindt altijd overleg plaats in

biedt ook mogelijkheden tot het ontwikkelen en

• Brugklassen met mavo/havo-niveau

kiest de leerling tenminste één examenvak in de

verband met eisen voor toelating. Meer informatie

uitbreiden van sociale - en communicatieve

• Brugklassen met havo-niveau

vrije ruimte. De leerling heeft in havo 4-5 de vak-

kunt u vinden op onze website.

vaardigheden. Het kan leiden tot reële oefen-

Locatie Mijdrecht

ken uit het gemeenschappelijk deel, het profiel-

situaties in het leren erkennen van en leren

• Brugklassen met mavo/havo-niveau

omgaan met verschillen tussen mensen.

• Brugklassen met havo/atheneum-niveau • Brugklassen met atheneum-niveau

De leerling leert in samenhang Het is voor leerlingen soms moeilijk de samen-

In de brugklas willen we recht doen aan verschillen,

hang te zien tussen de verschillende vakken in het

aansluiten op mogelijkheden van de leerlingen en

voortgezet onderwijs. ‘Leren in samenhang’

leerlingen uitdagen op alle niveaus.

betekent onder andere dat docenten die relaties

8

Korte geschiedenis van de school Het VeenLanden College is een christelijke scholengemeenschap voor atheneum, havo en mavo die in 1979 is ontstaan uit de samenvoeging van de Maranatha Mavo en de havo/atheneum-dependance van het Hermann Wesselink College te Amstelveen. Tot 1996 was het VeenLanden College gevestigd aan respectievelijk de Nicolaas van der Steenstraat (de voormalige Maranatha Mavo) en aan de Diamant (de voormalige dependance). In 1996 kwam het nieuwe schoolgebouw aan de Diamant gereed en werden de oude panden gesloopt. In augustus 2003 kwam de fusie tussen het VeenLanden College en de Paus Joannes Mavo te Vinkeveen tot stand. Aan de Bonkestekersweg is het nieuwe pand verschenen ter vervanging van het oude gebouw van de Paus Joannes Mavo. Het VeenLanden College is uitgegroeid tot een omvangrijke streekschool in de gemeente De Ronde Venen met goede onderwijsresultaten.

9


Tabel lesuren 2015 - 2016

A1

M1/C1/ H1/B1

H2

M2

A2

M3

M4

H3

A3

H4

LB

1

1

1

1

1

1

0,5

1

1

1

NE/NETL

4

4

4

4

3

3

4

3

3

4

4

FA/FATL

2

2

3

3

3

3

4

3

2

4

3

3

3

3

4

3

3

2

2

2

3

4

3

3

Klas

DU/DUTL EN/ENTL

3

3

H5

A5

A6

3

3

3

4

3

3

3

4

4

3

3

3

4

3

3

3

2

2

1

ANGLIA

A4

1

GS/GES

2

2

2

2

2

2

4

2

2

3

3

3

3

3

AK

2

2

2

2

2

2

3

2

2

3

3

2

3

4

WI

4

4

3

3

3

4

4

3

3

WA

3

3

3

3

4

WB

4

3

4

4

4

3

3

3

2

3

4

WC

3

WD NS

3

3

NSK1

3

NAT

2

2

Gebouwen

4

2

NSK2

3

4

4

3

3

4

2

2

3

3

3

3

3

Op de locatie te Mijdrecht kunnen de opleidingen atheneum, havo en mavo worden gevolgd.

3

3

3

3

3

Op de locatie in Vinkeveen kunnen de mavo-opleiding en de havo tot en met het 3e leerjaar worden gevolgd. De havo-leerlingen maken hun opleiding af in Mijdrecht.

2

ANW 3

2

2

2

3

3

3

4

2

2

BIOL

3

3

3

4

2

3

4

3

3

2

3

4

CKV1

1

1

2

1

3

3

2

3

1

1

3

3 1

BV/TE

2 2

2

BV/HA MU

1

1

2

4

4

Bte

2

4

M&O

EC/ECON

3

1

1

1

2

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

2

1

1

MA/MAAT

2

MAW LO

4

4

2

2

2

TN

2

2

1

1

1

SL

0,5

0,5

MBU

1

1

1

1

1

DRAMA

1

1

DEC HW

1

1

1

1

1

PROJECT uren Mijdrecht

1

1

1

1

1

1

1

1

KWT Vinkeveen

2

2

2

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5 1

2

2

locatie (Mijdrecht) huisvest ongeveer 1400 leerlingen. De locatie te Vinkeveen 400. Beide gebouwen zijn qua opzet en faciliteiten zeer eigentijds en volledig voorbereid op toekomstige ontwikkelingen.

NLT

3

Het VeenLanden College beschikt over twee fraaie en functionele schoolgebouwen. De grootste

3 4

SCHK

NG/BI

MIJDRECHT

1

1

1

1

1

1

VINKEVEEN 4

2 2

2

1

Verklaringen van de afkortingen zie www.veenlandencollege.nl

10

11


Mediatheek

Het KWT-uur is verplicht. In de mentorlessen

In beide schoolgebouwen bevindt zich een media-

worden de leerlingen begeleid bij het leren om een

theek. In de mediatheek kunnen leerlingen boeken

verantwoorde keuze te maken.

lenen, naslagwerken of studiemateriaal inzien, gebruik maken van de laptoppen of rustig werken

Rekenen

aan een tafel. Leerlingen kunnen aan de balie een

Vanaf het schooljaar 2013-2014 is de rekentoets

nieuw wachtwoord opvragen. Als leerlingen ge-

een verplicht onderdeel van het eindexamen. Het

bruik willen maken van de mediatheek, gaan we er

achterliggende doel van de rekentoets is het ver-

van uit dat ze zich aan de volgende regels houden:

groten van de rekenvaardigheid van de leerlingen. Voor het bepalen van de rekenvaardigheid van

boeken en laptoppen uitlenen op vertoon van

leerlingen zijn richtlijnen vastgesteld, de zoge-

eigen leerlingenpas en altijd op eigen naam

naamde referentieniveaus rekenen.

• zich houden aan het uitleenreglement

Referentieniveaus beschrijven wat leerlingen moeten

Niet alle leerlingen uit de regio kunnen in één

1. De docent is betrokken bij de leerprestaties van

kunnen en kennen. Leerlingen in de mavo moeten

gebouw ondergebracht worden. Wij hanteren

• uittrekselboeken inzien/kopiëren/scannen tegen

in het eindexamenjaar niveau 2F aankunnen en

daarom in principe de volgende regeling:

leerlingen in de havo en het atheneum niveau 3F.

(ter inzage in de mediatheek) inlevering van de eigen leerlingenpas

• correct gebruik maken van de laptoppen in de

mediatheek volgens Overeenkomst Computer

gebruik VeenLanden College

Voor meer informatie: www.taalenrekenen.nl

de leerling, hij treedt hierbij stimulerend op en registreert de prestaties, zodat een beeld van

de leerontwikkeling ontstaat.

1. De mavo-, mavo/havo- en havo-leerlingen uit

2. De docent toont belangstelling voor de

persoonlijke omstandigheden en vaardigheden

van de individuele leerling en tracht de leerling

in deze vaardigheden te stimuleren.

Wilnis, Vinkeveen, Waverveen, Baambrugge,

Om leerlingen goed te kunnen voorbereiden,

Abcoude, Loenen en Loenersloot worden

• zachtjes praten

bieden wij digitale rekenlessen aan in zowel de

• niet eten en/of drinken

onderbouw als de bovenbouw voor leerlingen die

2. De mavo-, mavo/havo- en havo-leerlingen uit

3. De docent signaleert en komt zo nodig in actie

• mobiele telefoons niet gebruiken voor bellen in

dreigen uit te vallen. We monitoren de leerlingen

de overige gemeenten worden geplaatst op de

om deze signalen te onderzoeken op mogelijke

door regelmatig toetsen af te nemen.

locatie Mijdrecht.

belemmeringen in het leren van de leerling.

de mediatheek/open leer centrum.

geplaatst op de locatie Vinkeveen.

3. De havo/atheneum- en atheneum-leerlingen

4. De docent draagt er zorg voor dat iedere

leerling zich kan ontplooien op de wijze die bij

hem past. Hij stelt eisen aan de omgang van de

leerling met betrekking tot:

De mediatheek in Mijdrecht is op schooldagen

Brugklas en toelating

geopend van 08.15-16.00 uur.

Een goede overstap van het primair - naar het

De mediatheek in Vinkeveen is op schooldagen

voorgezet onderwijs is van groot belang voor een

geopend van 10.30-13.00 uur. In die tijd kan de

succesvolle schoolcarrière. Scholen voor voort-

ruimte tevens als stilteruimte gebruikt worden.

gezet en primair onderwijs hebben afspraken ge-

Docenten

• docenten en ander personeel

maakt, die zijn vastgelegd in de POVO-procedure,

Voor docenten is vakkennis de basis van goed

• omgang met leermiddelen

Open Leer Centrum (OLC)

over de overstap van leerlingen van een school

onderwijs geven. Bij het geven van onderwijs is

• correctheid van werk (en uiterlijk)

De mediatheek in Mijdrecht is onderdeel van het

voor primair onderwijs (PO) naar een school voor

betrokkenheid bij de leerlingen en hun prestatie

• de ontwikkeling van de leerling.

Open Leer Centrum, de centrale ruimte op de

regulier voortgezet onderwijs (VO). De plaatsing

van groot belang. De docent is de spil in het

5. De docent stelt duidelijk eisen aan de leerling,

eerste verdieping. Hier werken leerlingen aan de

in één van de brugklassen gebeurt op advies van

onderwijs en de begeleiding.

die gerelateerd zijn aan het doel van het

zelfstandige opdrachten onder toezicht en op

de basisschool. De docent van groep 8 geeft een

Van docenten wordt daarom verwacht, dat zij zich

onderwijs in een bepaalde periode. Over deze

momenten dat er geen klassikale lessen ingeroos-

eenduidig advies op grond van het leerlingvolg-

op de hoogte houden van de ontwikkelingen op:

doelen wordt de leerling duidelijk geïnformeerd

terd zijn. De mediatheek in Vinkeveen kent een

systeem van de school. Het advies is gebaseerd op

bijvoorbeeld door middel van planning,

bescheidenere variant van het OLC.

het didactisch niveau en op de inschatting die

1. Het vakgebied, zowel op het gebied van

lesplanners en studiewijzers.

de leerkracht heeft van zaken zoals werkhouding,

vakinhoud en de ontwikkeling daarin als op het

6. De docent volgt zowel op eigen initiatief als

KeuzeWerkTijd-uren (KWT)

motivatie en ondersteuning.

(vak) didactische terrein van het vak.

op initiatief van en na overleg met schoolleiding

Op de locatie Vinkeveen is er voor alle leerjaren

Meer informatie over de POVO-procedure kunt u

2. Het algemeen onderwijskundig (pedagogisch)

na- en bijscholing, met name uitgeschreven

een uur keuzewerktijd ingeroosterd.

vinden op de website van het samenwerkingsver-

gebied.

door de VLC academie binnen de school maar

band: www.swvvo-ruw.nl

3. Onderwijs organisatorisch gebied, betrekking

worden altijd op de locatie Mijdrecht geplaatst.

Personeel

• medeleerlingen

ook daar buiten, zoals georganiseerd door

Tijdens het KWT-uur hebben de leerlingen de

hebbend op hun werk, bijvoorbeeld algemene

universiteiten, hogescholen, pedagogische

gelegenheid te kiezen wat zij op dat uur aan studie

vernieuwingen op gebied van de inzet van ICT.

studiecentra en vakverenigingen.

gaan doen. De keuzemogelijkheden zijn o.a.: • het volgen van een project-uur

Om het onderwijs en de begeleiding goed tot hun

• het werken aan verdieping van de leerstof door

recht te laten komen, wordt aan de volgende

facetten van het dagelijks werk veel aandacht

het volgen van een cursus

• het maken van huiswerk.

12

besteed:

13


Activiteiten Vaksecties zorgen in onderling overleg voor de

vak. Dit komt tot uitdrukking in de wijze van het

Entreprenasium

verbetert de leerling zijn/haar vaardigheden.

organisatie van de leerstof per trimester en per

lesgeven en in het betrokken zijn bij de leerling,

Op het Entreprenasium leert de leerling door te

Het VLC biedt de mogelijkheid om dit internationaal

leerjaar. Dit wil zeggen dat in een klassenlaag bij

bij zijn prestaties en bij de school.

ondernemen. Bijvoorbeeld door het opzetten en de

erkend diploma Frans te behalen. Het diploma is

een vak overleg is over hoe en welke stof behandeld

Naast de dagelijkse lessen wordt tijd besteed aan

baas zijn over een eigen project of bedrijf binnen

een aantoonbaar bewijs van het taalniveau op basis

wordt en dat de continuïteit bij overgang van de

buitenlesactiviteiten in de activiteitenweken en

de school. Op het Entreprenasium bepaalt de leer-

van het Europees Referentiekader en is je hele

ene klas naar de volgende gewaarborgd is. Ook

projectweken.

ling zelf wat hij binnen zijn project gaat doen en

leven geldig. Na het behalen van een Delf diploma

wat het resultaat moet worden. De leerling krijgt

(vanaf B1 niveau) is het mogelijk voor sommige

wordt op deze manier bij een tussentijdse overstap de overgang vergemakkelijkt. Vaksecties zorgen

Onderwijsondersteunend personeel

de ruimte om een deel van de leerdoelen van de

onderdelen uit het PTA in de bovenbouw vrijstelling

ervoor dat verbanden tussen de verschillende

De (technisch) onderwijsassistenten, conciërges,

schoolvakken om te zetten binnen zijn eigen pro-

te krijgen. Wanneer de leerling uiteindelijk niveau

vakken duidelijk worden voor de leerlingen.

medewerkers Open Leer Centrum, systeem- en

ject, waardoor het geleerde meer betekenis krijgt.

B2 haalt, geeft dat vrijstelling voor de verplichte

applicatiebeheerders en de medewerkers op de

taaltoets bij inschrijving aan een Franse of Frans-

Via lessen studievaardigheden in alle leerjaren

leerlingenadministratie, financiële administratie en

De leerlingen van de brugklassen mavo/havo, havo

talige universiteit. Inschrijven voor Delf kan meteen

krijgen leerlingen methoden aangereikt om

het directiesecretariaat werken ondersteunend in

en havo/atheneum maken kennis met ondernemen

aan het begin van het schooljaar. Daarover zal een

efficiënter te studeren. Docenten zijn op de hoogte

het onderwijs- en begeleidingsproces.

via het project ‘Jij de Baas’. Hierna kunnen leerlingen

brief worden verstuurd en informatie op de school-

van deze studievaardigheden en leerstijlen en

De werkzaamheden op elke afdeling maken de

solliciteren naar een plekje in de entreefase van

website verschijnen. Bij vragen, mail dan naar

besteden hier in de les regelmatig aandacht aan.

organisatie van en het toezicht op het onderwijs

het Entreprenasium. Hierbij is het van belang dat

Monsieur Kuilman: kun@hetvlc.nl

Docenten zijn enthousiast in het doceren van hun

en de begeleiding mogelijk.

tijdens het project sprake was van ondernemend gedrag en dat de schoolresultaten op orde zijn.

Zie voor meer informatie: www.erk.nl

De leerlingen starten in een eigen Entreprenasium

of www.ciep.fr/en/delfdalf/

kantoor met een aan school gerelateerd project, doen de eerste ondernemersvaardigheden op en ervaren of het ondernemend leren iets is wat bij hen past. Leerlingen worden gecoacht door docenten en worden via sociale media en ICT begeleid door medeleerlingen en medewerkers van Entreprenasia op andere scholen in het land.

Werken van barmhartigheid Op heel bijzondere wijze komt onze

Zien | Bewogen worden | In beweging komen

identiteit naar voren in de beelden, die

leergedrag gestimuleerd en worden tevens vaardigheden geleerd die voor een ondernemer van

het kunstwerk ‘werken van barmhartig-

Barmhartigheid is een beweging.

heid’ vormen. Het kunstwerk bestaat

Een beweging van:

uit acht onderdelen die op verschillende

School en het EBCL (European Business Competence

Zien - Bewogen worden - In beweging komen.

License).

plaatsen in de school en in Vinkeveen buiten de school opgesteld staan. De beelden verwijzen naar het evangelie naar Mattheus (25, 31-46). Hongerigen krijgen te eten, dorstigen te drinken, vreemdelingen worden gehuisvest, naakten gekleed, zieken en gevangenen bezocht. Het begraven van doden is hier

belang zijn. Dit sluit aan bij de Vecon Business

Een drieslag die telkens weer gebeurt. De eerste stap is de ander écht zien in zijn kleinheid en naaktheid én in zijn menselijke waardigheid en uniek-zijn. De tweede stap is je door de ander laten raken.

in latere geschriften aan toegevoegd.

De ander doet je wat.

Kunstenaars door de eeuwen heen

Je laat hem of haar bij je binnen.

hebben zich door deze woorden laten

Voor meer informatie:

Goethe

www.entreprenasium.nl en op www.jijdebaas.nl

Tijdens de lessen Duits leer je alles wat belangrijk is om in het Duits te kunnen communiceren.

ANGLIA Masterclass

Wanneer jij heel goed bent in het vak Duits

De Anglia Masterclass biedt de leerling fantastische

bereiden wij je tijdens een apart Goethe-uur voor

mogelijkheden, niet alleen voor het behalen van

op het internationaal erkende Goethe-certificaat

internationaal erkende certificaten maar ook tot

dat garant staat voor succesvolle kennis en

het verbeteren van de examenresultaten. Daar-

beheersing van de Duitse taal. Met het Goethe-

naast biedt een goede en aantoonbare beheersing

certificaat op zak heb je voldoende tot uitstekende

van de Engelse taal de leerling meer kansen bij

kennis van het Duits, of het nu gaat om alledaagse

vervolgopleidingen en op de arbeidsmarkt.

situaties, voor je (toekomstige) beroep of je

inspireren. Tineke Smith heeft in een

En de derde stap is in beweging komen,

achtste beeld de samenvatting van die

oversteken naar de ander,

Voor meer informatie verwijzen wij graag naar de

studie. Het Goethe-certificaat geeft je nóg meer

woorden uitgedrukt: ‘In zoverre jullie dit

je tot naaste maken.

VLC-website en naar: www.anglianetwork.eu

mogelijkheden om in het (internationale) bedrijfs-

aan één van mijn minste broeders hebt gedaan, heb je het mij gedaan’.

14

Op het Entreprenasium wordt ondernemend

leven te excelleren. Delf Met Delf (Diplôme d’études en langue française)

Meer informatie in te vinden op:

verdiept de leerling kennis van de Franse taal en

www.goethe.de of www.erk.nl

15


Internationale- en buitenlandreizen

maken met cultuur. Naast het reguliere onderwijs-

Voor alle afdelingen van het VLC bestaat er voor

aanbod worden verscheidene culturele activiteiten

de leerlingen de mogelijkheid deel te nemen aan

voor de leerlingen georganiseerd zoals toneel-

een buitenlandse reis. Deelname wordt van harte

voorstellingen, tentoonstellingen, muzikale

aanbevolen maar is niet verplicht.

optredens en het deelnemen aan cursussen met een culturele inhoud. Daarnaast bezoeken

In het 3e leerjaar van de mavo is op de locatie

groepen leerlingen culturele voorstellingen buiten

Mijdrecht het reisdoel Parijs. De leerlingen op de

de school, die tijdens de les zijn voorbereid. In

locatie Vinkeveen gaan naar Londen.

klassenverband bezoeken leerlingen ook musea,

In het 4e leerjaar van de havo en het atheneum

waarbij in de meeste gevallen het culturele aspect

worden cultureel-educatieve reizen naar het

voorop staat.

buitenland aangeboden. De leerlingen hebben de keuze uit Londen, Berlijn, Parijs, Rome en een

Sport

actieve-culturele werkweek in TsjechiĂŤ. De keuze

In de lessen lichamelijke opvoeding speelt de

van de leerlingen staat in relatie tot de moderne

sportieve ontwikkeling een belangrijke rol omdat

vreemde taal/talen die zij bij hun profiel kiezen

het gedrag in de beoefening van de sport van

dan wel diverse andere vakken. In het 3e leerjaar

wezenlijk belang is voor de ontwikkeling van de

worden de reizen bekend gemaakt en schrijven de

leerling. Naast de lessen worden de leerlingen

leerlingen zich in. Het doorgaan van de reizen is

gestimuleerd om individueel of in groepsverband

afhankelijk van het aantal aanmeldingen.

deel te nemen aan sportwedstrijden. Sportploegen doen regelmatig in regionaal en landelijk verband

VECON Business School

centraal staat. In de bovenbouw zijn er volop

Het VLC heeft het certificaat VECON Business

mogelijkheden voor de leerlingen om hun kennis

Cultuur

School verworven. Dit is een onderdeel van de

te verdiepen en/of te verbreden. De school biedt

Cultuur is essentieel voor de samenleving en voor

ondernemende school die wij willen zijn. De Vecon

naast het reguliere programma een aantal

het individu, als symbool, als zingeving, als bron

Sportklas

Business School kenmerkt zich door extra

modules (projecten) aan. Een grote groep leerlingen

van vernieuwing of als bron van plezier. Cultuur is

Of de leerling nu op de mavo, havo of het atheneum

aandacht voor de bedrijfseconomische aspecten

behaalde afgelopen schooljaar het middenstands-

daarom essentieel voor het onderwijs. Ons

zit, de sportklas is voor alle leerlingen die dezelfde

van de maatschappij en voor de talenten van

diploma en een nieuwe groep heeft zich alweer

onderwijs maakt leerlingen vertrouwd met de

passie delen: sport! Het mooie is dat de leerling

leerlingen op het gebied van ondernemerschap en

ingeschreven voor het diploma financieel

culturele verworvenheden van de maatschappij

ook andere leerlingen leert kennen binnen de

ondernemendheid.

ondernemerschap.

waarin zij straks als verantwoordelijk burger zullen

school en sport bindt, dus nieuwe vrienden zijn

functioneren. Daarnaast wordt de leerlingen op

snel gemaakt. Ook zou het zomaar kunnen dat de

mee aan wedstrijden.

De Entreprenasium-leerlingen volgen een aantal

Een school met het certificaat VECON Business

verscheidene terreinen de mogelijkheid gegeven

leerling een vriend of vriendin van de basisschool

masterclasses in ondernemersvaardigheden en

School investeert in talentontwikkeling van

zich cultureel en expressief te ontwikkelen.

tegenkomt, want de sportklas wordt zo ingeroos-

brengen bezoeken aan bedrijven. Dit sluit aan bij

leerlingen. Daarmee kan worden bereikt dat het

In onze school zijn wij op verschillende terreinen

terd dat elke klas kan deelnemen. De school is

de Vecon Business School. In mavo 2 krijgen alle

kiezen voor het vak management en organisatie

met cultuureducatie bezig. In de kerndoelen van

niet alleen op zoek naar de allerbeste sporters, we

leerlingen gedurende een half jaar les in onder-

een keuze met een nog groter rendement wordt,

de basisvorming en met name in de eindtermen

willen vooral leerlingen die leergierig zijn op het

nemerschap en kunnen ze het geleerde in een

zoals ook met andere vakken op het VLC steeds

en examenprogramma’s van de talen en van de

gebied van sport. Sporters met een teamgeest die

project bij mavo 2 excellent verdiepen. In havo en

meer gedaan wordt.

vakken geschiedenis, maatschappijleer, aardrijks-

hard willen werken aan hun vaardigheden.

kunde en CKV is cultuureducatie opgenomen,

Meer info via: sportklas@hetvlc.nl

atheneum 3 volgen de leerlingen het vak economie en nemen deel aan een project waarin dit vak

16

Voor meer informatie: www.vecon.nl

zodat leerlingen door middel van de leerstof kennis

17


Regelingen en afspraken Toelichting op het rooster lestijden

Cijferrapportage

staat om naar school te gaan dan neemt een van

1. De schooldag duurt van 08.15 - 16.50 uur.

Om de leerlingen en de ouder(s)/verzorger(s) op

de ouder(s)/verzorger(s) opnieuw contact op met

Binnen deze uren is voor iedere klas het

school.

lesrooster ingevuld. Hulp- en begeleidingsuren

Lestijden

de hoogte te houden van de vorderingen die de leerlingen op school maken, wordt om de

Als een leerling zich tijdens schooltijd ziek af-

zijn in de schooldag opgenomen. Leerlingen die

12 weken een overzicht verstrekt van de resultaten.

meldt, wordt eerst contact gezocht met een van

naar deze uren verwezen worden, zijn verplicht

REGULIER ROOSTER

Voor de bovenbouwklassen zijn de normen in het

de ouder(s)/verzorger(s) voordat de leerling naar

deze te volgen.

PTA van het leerjaar opgenomen. De bovenbouw-

huis mag. Is dit niet mogelijk, dan bevestigen

leerlingen van havo/atheneum krijgen geen

ouder(s)/verzorger(s) dezelfde dag telefonisch het

cijferoverzicht meer.

ziek thuiskomen van hun zoon of dochter of wordt

Alle cijfers van de leerlingen zijn op internet via

de volgende morgen een schriftelijke bevestiging

ons leerlingvolgsysteem Magister in te zien.

gevraagd. Gebeurt dit niet, dan neemt de school

De ouder(s)/verzorger(s) ontvangen hiertoe een

contact op met de ouder(s)/verzorger(s).

2. De schoolgids maakt duidelijk dat het

1 2 3

08.15 09.00 09.45

schoolleven - gelukkig - méér is dan het

ontvangen en geven van lessen.

Geen schoolweek is gelijk. Oriëntatiedagen

op vervolgopleidingen en beroep, sportieve

4 5

en culturele activiteiten, maatschappelijke

stage, projectweken, toetsen en cursussen

PAUZE

dragen bij aan een vormend en gevarieerd

schoolprogramma. In het lesprogramma is

rekening gehouden met het uitvallen van lessen

ten behoeve van bovengenoemde activiteiten.

3. Het lesrooster is niet het gehele schooljaar

hetzelfde. Ook door langdurige ziekte en

vervanging van docenten kan het rooster

veranderen. In de regel ontvangen de leerlingen enkele keren per jaar een e-mail waarin de

roosterwijzigingen worden vermeld. Voor weken

met veel bijzondere activiteiten krijgen zij ook een daarop aangepast rooster. Het rooster

wordt dagelijks op de website gepubliceerd.

Het rooster kan ook m.b.v. een Smart-Phone

worden geraadpleegd (Magister Meta).

4. Begin- of einduren van een afwezige docent

vervallen, tenzij een opgegeven repetitie of

les door een vervangende docent kan worden afgenomen. Een uitgevallen uur tijdens de

– 09.00 uur – 09.45 uur – 10.30 uur

PAUZE

6 7

10.50 11.35

12.50 13.35

– 11.35 uur – 12.20 uur

persoonlijke inlogcode. Heeft uw kind een (medische) afspraak: – 13.35 uur – 14.20 uur

PAUZE 8 14.35 9 15.20 10 16.15

– 15.20 uur – 16.05 uur – 16.50 uur

VERKORT ROOSTER 1 2 3

08.15 08.50 09.25

– 08.50 uur – 09.25 uur – 10.00 uur

PAUZE 4 5 6 7

10.20 10.55 11.30 12.05

– – – –

10.55 11.30 12.05 12.40

uur uur uur uur

Bevorderingsnormen

Locatie Mijdrecht: de leerling levert - vooraf - een

Voor elk leerjaar bestaan er bevorderingsnormen.

groene kaart in waar de reden van de absentie op

Ze worden toegepast op de behaalde rapport-

staat vermeld of een van de ouder(s)/verzorger(s)

cijfers. Zo wordt vastgesteld of een leerling kan

neemt contact op met school.

worden bevorderd of niet. Het is echter niet zo

Locatie Vinkeveen: de ouder meldt de reden en

dat alleen cijfers een rol spelen, ook adviezen en

dag van de absentie in het begeleidingsboekje. De

omstandigheden zijn van belang.

leerling laat dit voorafgaande aan de absentie aan

Verder is het belangrijk te weten dat een leerling

de conciërge zien.

niet tweemaal in dezelfde klas mag blijven zitten. Ook tweemaal blijven zitten in twee opeenvolgen-

Verzoeken om een vrij dagdeel of vrije dagen

de leerjaren van dezelfde afdeling is niet mogelijk.

dienen altijd van te voren schriftelijk te worden

Doubleren in de eerste en twee klas is in principe

ingediend. Eén of twee schooldagen vrij vragen

niet mogelijk. De actuele bevorderingsnormen

kunt u aanvragen bij de teamleider; bij meerdere

worden ieder schooljaar gepubliceerd op de

schooldagen bij de rector. Wij adviseren u vooraf

website. Bovendien zijn de bevorderingsnormen

telefonisch overleg te plegen. Overigens zullen wij

ook via de school op te vragen.

ons daarbij moeten houden aan de leerplichtwet en de richtlijnen ter zake van de gemeente.

PAUZE 8 13.00 9 13.35 10 14.10

– 13.35 uur – 14.10 uur – 14.45 uur

Het VLC is van mening dat contact met ouders van leerlingen zeer belangrijk is. Naast ouderavonden

Procedure te laat komen op het VLC

lesdag wordt zo mogelijk gevuld door het

en 10-minutengesprekken zijn er diverse

(conform de landelijke regeling)

verplaatsen van een eerste of laatste lesuur

momenten waarop dit contact mogelijk is.

Leerlingen die te laat komen, halen deze tijd in

naar de vrijgekomen lestijd. In zo’n geval wordt

De school stelt het op prijs als ouders hun betrok-

wanneer ze hiertoe opdracht krijgen. Bij herhaald

de lesdag korter. De leerlingen kunnen tijdens

kenheid met school laten blijken. De mentoren en/

te laat komen, volgen er andere maatregelen.

een tussenuur op één van de studiepleinen

of vakdocenten nemen contact op met ouders als

Hierover of bij herhaalde verwijdering uit de les

studeren, hun huiswerk maken of gebruik

hier reden toe bestaat.

wordt u op de hoogte gebracht door de teamleider.

maken van het open leercentrum. De ruimten op de eerste en tweede verdieping zijn bestemd

Toetsing

Hieronder staan de maatregelen beschreven.

Op het VLC zijn alle vakken per trimester verplicht

Regeling ziekmelding en absentie

voor studie, de aula op de benedenverdieping

een aantal toetsen af te nemen. Deze toetsen

Aan de controle op aanwezigheid van de leerlingen -

Leerlingen die te laat zijn, melden zich, elke keer

meer voor ontspanning.

kunnen bestaan uit: repetities, schriftelijke over-

absentiecontrole-systeem - besteden wij veel tijd

wanneer dit feit zich voordoet, aan het einde van

5. Alle vooraf bekende dagelijkse rooster-

horingen, luistertoetsen e.a. Daarnaast maken

en aandacht. Door goede communicatie tussen

de dag bij de conciërge of aan het begin van de

wijzigingen komen, voordat de klas of de

leerlingen werkstukken, boekverslagen e.d., die

ouder(s)/verzorger(s) en school kan er snel ge-

dag (07.45 uur). De leerling krijgt hiertoe opdracht

vakclustergroep naar huis gaat, op de

deel uitmaken van het aantal toetsen dat mee-

handeld worden als er iets mis dreigt te gaan.

van de conciërge.

centrale monitor in de hal te staan. Bij onver-

telt voor het rapportcijfer. De resultaten van de

Als een leerling ziek is, stelt een van de ouder(s)/

Wanneer een leerling drie keer te laat is, krijgen

wachte afwezigheid worden alle leerlingen van

toetsen zijn van belang om een oordeel te kunnen

verzorger(s) ’s morgens (dat kan vanaf 07.30 uur)

de ouders een e-mail van school waarin hiervan

geven over de mogelijkheden van de leerlingen.

de conciërge daarvan in kennis. Degene die belt,

melding wordt gemaakt. Tevens meldt een leerling

Inzet en houding worden daarbij meegewogen.

geeft aan wanneer hij of zij denkt dat de leer-

zich een week lang om 07.45 uur bij de conciërge.

ling weer beter is. Is de leerling dan nog niet in

Wanneer een leerling zes keer te laat is, krijgen

de desbetreffende klas of clustergroep per mail

18

zo vroeg mogelijk gewaarschuwd.

19



Reglement computergebruik

Iedere leerling kan gebruik maken van de op het

om ongeoorloofd toegang te verkrijgen tot

VeenLanden College aanwezige leerlingencomputers

niet openbare systemen

of leerlingenlaptops op voorwaarde dat hij of zij

zich houdt aan onderstaande regels:

dan ook.

• te hacken of andere methoden te gebruiken

• anderen lastig te vallen op welke manier

1. De computers/laptops mogen alleen voor

schooldoeleinden gebruikt worden.

2. Activiteiten die tot doel of gevolg hebben dat de

Alle activiteiten van de gebruiker worden vastgelegd. Bij misbruik worden deze gegevens

goede werking van een computer/laptop of van

geraadpleegd en indien nodig bij de schoolleiding

het datanetwerk verstoord wordt, worden

ter inzage gesteld. De systeembeheerders en de

beschouwd als misbruik.

mediathecaris hebben de mogelijkheid om op

3. Bij misbruik worden kosten die gemaakt worden

afstand de activiteiten van iedere gebruiker ‘live’

om de oorspronkelijke situatie te herstellen

te kunnen volgen.

verhaald op de ouder(s)/verzorger(s) van de

desbetreffende leerling.

VLC-website, foto en video

Overige sancties kunnen zijn:

De school heeft een eigen website:

• tijdelijk uitgesloten worden van verder

www.veenlandencollege.nl

gebruik van computers/laptops

In het uitgebreide digitale verkeer kan een school

niet zonder. Ouders en belangstellenden kunnen

Mobiel, foto- en videogebruik

mogen zich gedurende de LO-lestijden niet in de

schorsing).

op deze manier kennisnemen van wat er op de

De voortschrijdende techniek levert veel voordelen,

LO-accommodaties bevinden. Dit geldt ook voor de

4. Het gebruik van een computer/laptop gebeurt

school gaande is. Illustraties en foto’s vormen in

maar heeft soms ook vervelende bijwerkingen.

velden bij Argon. Wanneer andere klassen les volgen,

d.m.v. een gebruikersnaam (leerlingnummer)

deze een belangrijke ondersteuning van de

Zo geeft de mogelijkheid van fotograferen en het

mogen leerlingen niet op of bij de velden zijn.

met een bijbehorend wachtwoord.

informatie. Om reden van privacy houden wij de

maken van geluidsopnames met een mobieltje of

Kleding en schoenen bij lichamelijke opvoeding:

De gebruikersnaam/wachtwoord is alleen voor

illustraties en foto’s anoniem. Ook vindt er vooraf

I-pad een heel onveilig gevoel. Opnames maken is

• tijdens de lessen LO is het dragen van

eigen gebruik en mag niet aan anderen kenbaar

een intensieve screening plaats welke plaatjes

daarom ook ten strengste verboden want we willen

gemaakt worden. De leerling blijft verant-

opgenomen worden. Wij vinden het belangrijk dat

dat iedereen zich veilig voelt op onze school. Als

• in de zaal kan deze kleding bestaan uit een

woordelijk voor gedane zaken met zijn/haar

foto’s van leerlingen en docenten in hun werk-

dit feit toch geconstateerd wordt, volgen er altijd

gebruikersnaam, ook als iemand anders hiervan

omgeving op een juiste manier bijdragen aan het

sancties. We willen de mobiele telefoon in het klas-

• het dragen van gymschoenen in de zaal is

gebruik maakt!

beeld van de school.

lokaal niet zien en horen. Bij overtreding wordt de

verplicht. Deze schoenen dienen schoon te zijn,

5. Het is niet toegestaan om:

De verspreiding van bulletins en gidsen van de

telefoon ingenomen. Aan het einde van de dag kan

voorzien van zaalprofiel met voldoende grip, en

school is zeer beperkt. De website echter is veel

de leerling zijn telefoon afhalen bij de administratie

mogen niet afgeven

schooldoeleinden te maken hebben

ruimer toegankelijk. De digitalisering van school-

(16.25 uur).

• tijdens de lessen op het veld wordt bij koel weer

informatie is dan wel beperkt toegankelijk gemaakt

• disciplinaire maatregelen (bijvoorbeeld

• websites te bezoeken die niets met • bewust pornografisch, racistisch,

T-shirt en een sportbroekje

het dragen van een trainingspak of sportsweater over de sportkleding aangeraden

discriminerend, beledigend of aanstoot-

maar de algemene website-informatie is zeer uitgebreid. Formeel horen ouder(s)/verzorger(s)

Regeling bij de lessen lichamelijke opvoeding (LO)

gevend materiaal te bekijken, te downloaden of te verspreiden

hier toestemming voor te geven. Wij verzoeken

Kan om een goede reden niet worden meegedaan

onbreekbare glazen overwogen worden; schade

dan ook ouder(s)/verzorger(s) die bezwaar hebben

met de les, dan brengt de leerling de LO-docent

aan brillen valt niet onder de schade-

of andere methoden

tegen dergelijke foto’s en/of video-opnames dit

daar zelf van op de hoogte voordat de les begint

verzekering.

te melden bij de schoolleiding. In voorkomende

door middel van een briefje van de ouder(s)/

heeft verkregen zonder toestemming te

gevallen zullen van de desbetreffende leerling(en)

verzorger(s). Met lichte blessures kan vaak aan

Roken, alcohol en drugs

veranderen of te vernietigen

dan geen opnames plaatsvinden.

onderdelen van de les worden meegedaan, gym-

In de maatschappij wordt de laatste jaren een

• de webfilters te omzeilen via zgn. proxysites • bewust informatie waartoe men toegang

• voor brildragers kan een sportbril of bril met

spullen moeten daarom altijd meegenomen worden.

voortdurende discussie gevoerd over een gezonde

toestemming van de beheerder

Sociale media

Wanneer meedoen onmogelijk is, bijvoorbeeld

leefwijze. Het gebruik van genotmiddelen als

• spelletjes te spelen

Het VeenLanden College ziet het gebruik van sociale

door een ernstige blessure, dient de leerling zo

roken, alcohol en drugs neemt in deze discussie

• anoniem of onder een fictieve naam te

media als een belangrijke maatschappelijke

mogelijk toch aanwezig te zijn. Zij/hij kan dan op

een centrale plaats in.

communiceren

ontwikkeling, met positieve kanten en met mogelijke

een andere manier bij de les worden betrokken

In het kader van het gemeentelijk project en

risico’s.

(hulp verlenen, spel leiden) of, na overleg met de

‘nuchter verstand’, biologie-, maatschappijleer- en

racistische dan wel discriminerende manier

In het protocol sociale media dat u op onze website

docent, gelegenheid krijgen om huiswerk te maken

verzorgingslessen wordt aan de leerlingen voor-

te communiceren

kunt vinden, beschrijven we van welke regels elke

op het studieplein of in het OLC. Bij een lang-

lichting gegeven over roken, alcohol en drugs.

medewerker en leerling zich bewust moet zijn bij het

durige blessure kan een medische verklaring

Schoolfeesten in school zijn alcoholvrij en roken is

gebruik van sociale media.

worden gevraagd. Leerlingen die geen les hebben,

op het totale schoolterrein niet toegestaan.

• software te downloaden zonder voorafgaande

• op dreigende, beledigende, seksueel getinte,

• kettingmailberichten (SPAM) te verzenden of

door te sturen

22

sportkleding verplicht

23


Kwaliteitszorg Leerlingenstatuut

De kwaliteit van het onderwijs

om alles op niveau aan te bieden. De school heeft

Elke leerling krijgt in het 1e leerjaar een

Protocol infoverstrekking gescheiden ouders

Het VeenLanden College is bewust en actief bezig

al jaren op alle afdelingen een zeer gering verschil

exemplaar van het leerlingenstatuut. Daarin staan

Op het VLC staat de zorg voor het kind voorop.

met haar kwaliteit. Waar in het verleden de

tussen SE en CE.

vele rechten en plichten waar een leerling in het

Daarbij is het van wezenlijk belang dat het

inspectie van het onderwijs regelmatig alle scholen

Ten tweede worden er regelmatig enquêtes afge-

onderwijs mee te maken heeft.

uitwisselen van informatie zorgvuldig gebeurt.

in Nederland bezocht, is het inmiddels zo dat de

nomen. Doelgroepen zijn zowel leerlingen, ouders,

inspectie zich concentreert op scholen die extra

als medewerkers. De enquêtes hebben een

Wij trachten alle ouders zo goed mogelijk op

aandacht behoeven. Scholen die het prima doen,

landelijke benchmark. Uitkomsten van deze

de hoogte te houden van alles wat er op school

zoals het VLC, staan onder ‘proportioneel toezicht’

enquêtes worden besproken binnen de organisatie

Klachtenregeling

gebeurt. Daarbij hanteren wij vanzelfsprekend

d.w.z.: op afstand en alleen als er een duidelijke

en met de ouderraad.

De school is aangesloten bij de klachtenregeling

de wetgeving als uitgangspunt. In het protocol

aanleiding is. De kwaliteitskaarten tonen u dat

Ten derde is er een systeem van sectievisitaties.

van de Cedergroep. Deze ligt ter inzage bij het

worden de onderdelen uit de wetgeving die van

onze beide locaties goede resultaten behalen en

Het is een periodiek gesprek over resultaten,

secretariaat van de school. Indien u een klacht

toepassing zijn, weergegeven. Duidelijkheid en

mooie doorstroomcijfers hebben. Ook het

ontwikkelingen, samenwerking, scholing en andere

heeft van bijzondere aard wordt u verzocht contact

openheid zijn belangrijk voor alle betrokkenen.

overzicht van de examenresultaten laat een solide

kwaliteitsaspecten met de verschillende vaksecties.

op te nemen met de rector.

Het protocol kunt u vinden op

beeld zien.

Onderdeel van de visitatie is een tweejaarlijkse

Het statuut kunt u vinden op onze website www.veenlandencollege.nl

zelfevaluatie van de sectie.

www.veenlandencollege.nl

Verwijderingsprocedure

De school heeft een eigen cyclus van kwaliteits-

Leerlingen worden alleen uit de les verwijderd bij

zorg. Deze is gebaseerd op drie uitgangspunten.

Kwaliteitsscholen

ernstig, niet in de les te corrigeren wangedrag.

Ten eerste worden resultaten van groepen leerlingen

Het VeenLanden College zien we als een open

De regeling zoals deze geldt voor beide

gevolgd, zowel per vak als op basis van trends

organisatie en dat betekent ook dat wij toeganke-

locaties kunt u vinden op onze website.

door de jaren heen. Er wordt actief gestreefd naar

lijk willen zijn voor ouders. Als u een vraag heeft,

een zo klein mogelijk verschil tussen SE (school-

een opmerking wilt maken of een probleem wilt

examencijfers) en CE (cijfers centrale examens).

bespreken, kunt u dat in eerste instantie met de

Is het verschil klein, dan is de school goed in staat

betreffende persoon of personen doen.

Opbrengstenkaart 2015 VeenLanden College

VeenLanden College Mi j dr ech t

Opbrengstenkaart 2015

Di am an t 9 3641 XR Mi j dr ech t VMBO, HAVO,College VWO VeenLanden 1764 eer lt i n gen Mi j drlech

1398 l eer l i n gen , waar van : VeenLanden College - 35% i n de eer ste twee l eer j ar en Di am an t 9 - 10%XR VMBO 3641 Mi j drvan echaft l eer j aar 3

2 vesti gi n gen

- 31% HAVO van af l eer j aar 3 l i n van gen af , waar -1398 23%l eer VWO l eer jvan aar: 3 - 35% i n de eer ste twee l eer j ar en

VMBO, HAVO, VWO 1764 l eer l i n gen 2 vesti gi n gen

146 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van : - 100% th eor eti sch e l eer weg

146 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van : - 100% th eor eti sch e l eer weg

- 10% VMBO van af l eer j aar 3 - 31% HAVO van af l eer j aar 3 - 23% VWO van af l eer j aar 3

ONDERBOUW % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n ¿ on der wi j ssoor t % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n m eer der e on der wi j ssoor ten ONDERBOUW Ren dem en t on der bou w % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n ¿ on der wi j ssoor t % l eer l i nAdvi gen esstr dat iunctu l eer der wi j s u r j aar n a 21e on l eer j aar vol gt i n m eer der e on der wi j ssoor ten Ren dem en t on der bou w

e

u ctu n aj aar 2 l eer j aar % Advi l eer esstr l i n gen i nu rl eer 3 zon der zi tten bl i j ven

BOVENBOUW Van 3e l eer j aar n aar di pl om a zon der % l eer l i n gen i n l eer jziaar der tten3blzon i j ven zi ttenen bl i j2014 ven Gem iddeld cijfer centraal exam Al l e vakken BOVENBOUW

0% 100% VMBO ( g) t/HAVO/VWO ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO 0%

VMBO b

VMBO k

VMBO b

VMBO k

Neder an ds Van 3e l eer j aar n aar di pl om a lzon der zi tten bl i j ven gel s, Frexam an s en i ts Gem iddeld cijferEncentraal en Du 2014 Al l e vakken Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s Neder l an ds Econ om i e En gel s, Fr an s en Du i ts Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi ol ogi e Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s L ati j n en Gr i eks Econ om i e Wi s-,Deelnam n atu u r -,esch ei ku de enper bi olsector ogi e exam enn 2014

VMBO (g)t

vm bo k0% vm bo k( g) t 0% ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO vm bo ( g) t 67% vm boVMBO ( g) t/h avo (g)t18% VMBO b VMBO k h avo+ 15% vm bo k0% 93% vm bo k( g) t 0% vm bo ( g) t 67% VMBO b VMBO k VMBO (g)t18% vm bo ( g) t/h avo 96% h avo+ 15%

100% VMBO ( g) t/HAVO/VWO

VMBO b

VMBO k

VMBO b

VMBO k

HAVO vm bo ( g) tvm bo ( g) t/h avo h avo h avo/vwoHAVO vwo vm bo ( g) t99% vm bo ( g) t/h avo h avo HAVO h avo/vwo 72% vwo

VWO 8% 15% 38% 32% 7% 8% 15% 38% 32% 7%

h avoh avo/vwo vwo

5% 36% 58%

VWO h avo99% h avo/vwo vwo

VWO

5% 36% 58%

77%

93%

99%

99%

6,6 (g)t VMBO

6,2 HAVO

6,7 VWO

96% 6,3

72% 6,0

77% 6,7

6,8 6,6 6,5 6,3 6,3 6,8 6,7 6,5

6,4 6,2 5,9 6,0 5,9 6,4 6,3 5,9

6,7 6,7 6,4 6,7 6,2 6,7 6,8 6,4

6,3

5,9

6,2

6,7

6,3

6,8

HAVO

VWO

15% 53% 23% HAVO 9%

17% 32% 27% VWO 24%

Econ om i e L ati j n Len i eks anGr dbou w

24

Tech n i ek Zor g en wel zi j n Deelnam e exam en 2014 per sector Econ om i e Deelnam e exam en 2014 per profiel L an dbou w Cu l tu u r en m aatsch appi j Tech n i ek Econ om i e en m aatsch appi j Zor g en wel zi j n Natu u r en gezon dh ei d Natu u r en tech n i ek

25


Examenresultaten

LOKATIE MIJDRECHT

JAAR 2009

2010 Via de e-mail of na afspraak op school. Over het

project is kwaliteitsstandaarden te onderhouden

algemeen werkt dat goed en zo zien we het graag,

en de mogelijkheid te hebben schoolresultaten

maar er is meer: we willen ook graag weten hoe u

met die van andere scholen te vergelijken

de school in de dagelijkse praktijk ervaart.

(benchmarking). Verticale verantwoording (o.a.

Daarom participeren wij in grootschalige onder-

aan de inspectie) en horizontale verantwoording

zoeken naar leerling- en oudertevredenheid, die

(o.a. aan de ouders, basisscholen, gemeente)

door C&T/Kwaliteitscholen.nl wordt georganiseerd.

worden met elkaar verbonden. Op onze eigen

U kunt over de onderzoeken meer lezen op

website treft u de resultaten van vorig jaar aan.

www.kwaliteitscholen.nl. Het VeenLanden College neemt ook deel aan de projecten venstersvo.nl en

Op de website van Schoolkompas kunt u de

scholenopdekaart.nl, die bedoeld zijn om belang-

resultaten vergelijken met andere scholen:

stellenden te informeren over de prestaties en

www.schoolkompas.nl

2011

2012

2013

2014

2015

andere aspecten van de school. Doel van het

LOKATIE VINKEVEEN

mavo

havo 1

atheneum

mavo

66 kandidaten

136 kandidaten

64 kandidaten

70 kandidaten

63 (96%) geslaagd

124 (91%)geslaagd

54 (84%) geslaagd

69 (98%) geslaagd

69 kandidaten

161 kandidaten

42 kandidaten

76 kandidaten

68 (99%) geslaagd

138 (86%) geslaagd

37 (88%) geslaagd

74 (97%) geslaagd

71 kandidaten

142 kandidaten

69 kandidaten

60 kandidaten

60 (85%) geslaagd

131 (92%) geslaagd

53 (77%) geslaagd

56 (93%) geslaagd

95 kandidaten

155 kandidaten

59 kandidaten

71 kandidaten

88 (93%) geslaagd

143 (92%) geslaagd

51 (86%) geslaagd

62 (87%) geslaagd

79 kandidaten

154 kandidaten

67 kandidaten

71 kandidaten

74 (94%) geslaagd

139 (90%) geslaagd

61 (91%) geslaagd

67 (94%) geslaagd

79 kandidaten

175 kandidaten

53 kandidaten

61 kandidaten

77 (97%) geslaagd

154 (88%) geslaagd

51 (96%) geslaagd

61 (100%) geslaagd

80 kandidaten

164 kandidaten

74 kandidaten

61 kandidaten

76 (95%) geslaagd

141 (86%) geslaagd

70 (95%) geslaagd

61 (100%) geslaagd

Opbrengstenkaart 2015 Opbrengstenkaart 2015

VeenLanden College, locatie Vinkeveen

VeenLanden College Mi j dr ech t

Bon kesteker sweg 1 3645 KZ Vi n keveen VeenLanden College, locatie Vinkeveen 366 l eer l i n gen , waar van : Bon kesteker sweg 1 - 51%KZ i nVide eer ste twee l eer j ar en 3645 n keveen

VeenLanden College VMBO, HAVO, VWO Mi j dr ech t 1764 l eer l i n gen 2 vesti gi n gen VMBO, HAVO, VWO 1764 l eer l i n gen

- 36% VMBO van af l eer j aar 3 l eer n genen , waar van : 3 -366 12% i nl igem gd l eer j aar - 51% i n de eer ste twee l eer j ar en

2 vesti gi n gen

133 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van : - 100% th eor eti sch e l eer weg 133 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van : - 100% th eor eti sch e l eer weg

- 36% VMBO van af l eer j aar 3 - 12% i n gem en gd l eer j aar 3

ONDERBOUW % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n 多 on der wi j ssoor t % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt iONDERBOUW n m eer der e on der wi j ssoor ten % l eer l i n gen dat i n dem l eer jen aart on 1 der on der Ren bouwi wj s vol gt i n 多 on der wi j ssoor t % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n m eer der e on der wie j ssoor ten Advi esstr u ctu u r n a 2 l eer j aar Ren dem en t on der bou w

Advi esstr u ctu u r n a 2e l eer j aar % l eer l i n gen i n l eer j aar 3 zon der zi tten bl i j ven

BOVENBOUW l i nj aar gen ni aar n l eer j aar 3 zon zon der der Van%3leeer l eer di pl om a zizitten ttenblbli ij jven ven Gem iddeld cijfer centraal exam en 2014 BOVENBOUW Al l e vakken Van 3e l eer j aar n aar di pl om a zon der zi tten bll an i j ven Neder ds Gem iddeld cijfer centraal exam en 2014 Al lseen vakken En gel s, Fr an Du i ts

26

0% 100% VMBO ( g) t/HAVO 0%

ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO

VMBO b

100% VMBO ( g) t/HAVO

VMBO k

VMBO (g)t

vm bo k0% ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO vm bo k( g) t 0% vm boVMBO ( g) t VMBO b VMBO k (g)t64% vm bo ( g) t/h avo 23% vm bo k0% h avo+ 13% vm bo k( g) t 0% vm bo ( g) t 95% 64% vm bo ( g) t/h avo 23% VMBO b VMBO k h avo+VMBO (g)t13% 94% 95%

VMBO b

VMBO k

VMBO (g)t

h avo/vwo HAVO vwo

VWO 10% 34% 51% 5% 10% 0% 34% 51% 5% 0%

VWO

VWO

100%

HAVO

VWO

HAVO

VWO

HAVO

VWO

6,5 94% 6,4 6,5

Neder l an ds Aar dr i j ksku n de en gesch i eden is

6,4 6,3

En gel s, Fr an sEcon en Du om iits e

6,5 6,4

drui jrksku dekuen gesch i eden Wi s-, Aar n atu -, schnei n de en bi ol ogiies

6,3 6,5

Econ ie L ati j n en Grom i eks

6,4

Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi ol ogi e

6,5

Deelnam e exam en 2014 per sector L ati j n en Gr i eks Econ om i e L an dbou w Tech n i ek Deelnam e exam enZor 2014 sector g enper wel zi j n Econ om i e L an dbou w Deelnam e exam en 2014 per profiel Tech n i ek Cu l tu u r en Zormg aatsch en welappi zi j nj Econ om i e en m aatsch appi j Natu u r en gezon dh ei d Deelnam e exam en 2014 profiel Natu u r enper tech n i ek Cu l tu u r en m aatsch appi j Econ om i e en m aatsch appi j Natu u r en gezon dh ei d

HAVO vm bo ( g) tvm bo ( g) t/h avo h avo HAVO h avo/vwo vm bo ( g) tvwo vm bo ( g) t/h avo 100% h avo

VMBO b

VMBO k

VMBO b

VMBO k

27


Pedagogisch klimaat Leerlingbegeleiding

Visie op leerlingbegeleiding

met bijzondere talenten op het gebied van

Het VeenLanden College heeft als primaire taak

bijvoorbeeld sport of muziek. Het kan zijn dat

het leveren van onderwijs. School is bovenal een

getalenteerde leerlingen door intensieve training of

Op het VeenLanden College maken we onderscheid

vertrouwelijke hulp nodig hebben, met de

leergemeenschap. Het is de taak van het VLC om

oefening problemen tegenkomen met hun werk in

tussen onderwijsproblemen en niet-onderwijspro-

vertrouwenspersoon gaan praten.

leerlingen goed voor te bereiden op hun toekomstig

de school. Om deze leerlingen specifiek te kunnen

blemen. Een onderwijsprobleem heeft te maken

functioneren in de maatschappij. Dit betekent

begeleiden, is daarom in de school een docent

met de directe leersituatie van een leerling en de

dat het VLC geacht wordt te signaleren en wanneer

aangesteld, waarmee schoolproblemen besproken

mogelijke kansen en belemmeringen. Niet onder-

Locatie Mijdrecht:

mogelijk door te verwijzen naar instellingen die

kunnen worden.

wijsproblemen zijn problemen die niet direct met

mw. E.J. van Kooperen MEd, e-mail: kop@hetvlc.nl

de leersituatie te maken hebben en liggen meer in

dhr. W. Moolhuijsen, e-mail: moo@hetvlc.nl

deze leerlingen de begeleiding kunnen bieden

Vertrouwenspersoon Leerlingen kunnen bij problemen waarin zij

die zij nodig hebben. Soms hebben leerlingen

In die gevallen kunnen leerlingen een beroep doen

het sociaal emotionele aspect. Voor beide proble-

extra begeleiding nodig om een diploma te kun-

op de heer E. Hoogstad, e-mail: hst@hetvlc.nl

matieken heeft het VLC een passend aanbod.

nen halen. Onder begeleiding wordt verstaan:

Locatie Vinkeveen: mw. J.J. Bots, e-mail: btj@hetvlc.nl

het scheppen van voorwaarden en ondernemen

Leerlingen die in het vorige schooljaar van een

Zorgcoördinator

van activiteiten die erop gericht zijn dat leerlingen,

regeling gebruik hebben gemaakt, moeten in

Om de leerlingbegeleiding en de verwijzing naar

zowel individueel als in groepsverband, optimaal

overleg met de heer Hoogstad een regeling voor

buitenschoolse zorg beter op elkaar af te stemmen

Externe vertrouwenspersoon

functioneren binnen het aanbod van de school.

het nieuwe schooljaar afspreken.

en te coördineren, is er een zorgcoördinator voor

Binnen Cederverband is mw. N. Ris, jeugdarts,

Om de leerlingenzorg en de verwijzing naar buiten-

zowel Mijdrecht als Vinkeveen aangetrokken.

externe vertrouwenspersoon. Gegevens zijn te

schoolse zorg goed op elkaar af te stemmen en

Decanaat

Leerlingen die problemen hebben op cognitief dan

vinden onder contact- en adresgegevens achter in

te combineren, heeft het VLC een zorgcoördinator

Elke leerling zal tijdens zijn verblijf op school

wel op sociaal-emotioneel gebied kunnen door de

dit boekje.

aangesteld.

moeten kiezen voor een afdeling, een vakkenpakket

mentor doorverwezen worden naar de zorgcoör-

waarin eindexamen wordt gedaan en een vervolg

dinator, mevrouw H. de Jong. De zorgcoördinator

Gezondheidszorg

Passend Onderwijs

opleiding voor het voortzetten van de studie

heeft binnen de school de taak om al het begelei-

Aan onze school zijn een schoolarts en een school-

De wet op Passend Onderwijs is vanaf 1 augus-

na het verlaten van onze school. Om tot goede

dingsaanbod dat in de school wordt aangeboden te

verpleegkundige verbonden. Zij houden regelmatig

tus 2014 van kracht gegaan. Passend onderwijs

keuzes te komen, moet een leerling zichzelf goed

coördineren en eventueel ouders door te verwijzen

spreekuur en kunnen leerlingen voor een onderzoek

is onderwijs dat aansluit bij de ontwikkeling van

leren kennen. Capaciteiten, vaardigheden,

naar een extern zorgaanbod. Daarnaast adviseert

oproepen. Leerlingen en ouders kunnen via de

de leerling, de mogelijkheden van het personeel

interesses, waarden waarmee je het leven wilt

zij teamleiders, mentoren en docenten over de

zorgcoördinator of rechtstreeks contact opnemen

en de wensen van de ouders. Dit betekent dat

vullen, maar ook beperkingen, lichamelijk of

leerlingbegeleiding.

als zij een gesprek of onderzoek wensen.

de docenten vanuit hun ervaring en docentenblik

psychisch, moeten ontdekt worden. Daarnaast

meedenken over de onderwijsbehoefte en het

moet een leerling weten wat de mogelijkheden na

U kunt contact opnemen met de zorgcoördinator

krijgen een onderzoek. U krijgt hierover van

ontwikkelingsperspectief van de leerling. Voor

het voortgezet onderwijs zijn, wat er allemaal te

mw. H.L de Jong, jgh@hetvlc.nl

tevoren bericht van de GGD. Als u dat wilt, kunt u

leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben

studeren is en welke toelatingseisen de

heeft het VeenLanden College een aantal maatre-

verschillende instellingen voor vervolgonderwijs

Coördinator leerproblematiek

De gegevens van de GGD treft u achter in dit

gelen getroffen om ook aan hun onderwijsbehoefte

hebben. De decaan stuurt dit proces aan.

Om binnen het VLC de leerproblemen die een leer-

boekje aan.

Alle leerlingen van de tweede en de vierde klas

als ouder bij dit onderzoek aanwezig zijn.

ling kan ondervinden goed te kunnen analyseren

te voldoen. Deze maatregelen vindt u hieronder

Huiswerkklas

en eventueel in de klas te remediëren, heeft het

Zorg-Advies-Team (ZAT)/Groot Overleg

Het doel van de huiswerkklas is plaats bieden aan

VeenLanden College een coördinator aangesteld.

Voorheen organiseerde scholen het ZAT om

leerlingen die thuis het huiswerk slecht kunnen

Deze coördinator ondersteunt de mentoren en

deskundigen in de school te halen en mee te laten

maken en/of leren. De huiswerkklas is ook bestemd

docenten in het omgaan met leerproblematiek

denken over het handelingsplan van de leerling.

Mentoraat

voor leerlingen met slechte resultaten door niet te

(bijvoorbeeld dyslexie of dyscalculie). De voorkeur

Door de komst van passend onderwijs maar ook

Elke klas heeft een mentor. De mentor begeleidt

werken, of door wel te werken maar met

heeft het om de ondersteuning in de klas aan te

de transitie jeugdzorg hebben we deze overleggen

de individuele leerlingen en een klas als geheel.

verkeerde strategie. Tevens biedt het een beperkte

bieden maar daar waar de eigen docent hande-

kunnen onderbrengen in al bestaande overleg-

Hij adviseert op studiegebied en is contact-

mogelijkheid tot het stellen van vragen aan

lingsverlegen is, zal de coördinator zich ontfermen

vormen.

persoon tussen docenten, leerlingen en ouder(s)/

vakdocenten. De huiswerkklas is voor alle leerlingen

over de leerling. De doelstelling is de leerlingen die

Voor onderwijs-gerelateerde problematiek

verzorger(s). In de 1e klas geeft de mentor studie-

van het VeenLanden College. De leerling kan

uitvallen op het gebied van leren, ondersteuning te

organiseert de school zelf groot overleggen met

lessen en mentorlessen. In de 2e en 3e klassen

gebruik maken van de huiswerkklas voor 1, 2, 3 of

bieden en het onderwijs passend te maken zodat

daarbij externe partijen zoals bijvoorbeeld een

worden mentorlessen verzorgd. De studielessen

4 middagen en kan bezocht worden van:

zij niet worden belemmerd in hun onderwijsproces.

leerplichtambtenaar of de schoolarts. Deze over-

zijn bedoeld om bij de leerlingen structuur aan te

Binnen het VeenLanden College wordt voor zowel

leggen zijn altijd op overeenstemming gericht.

brengen in de manier van leren.

leerlingen met een diagnose als zonder diagnose

Ook kan er een aanvraag voor groot overleg

een passend antwoord geformuleerd op basis van

worden gedaan bij het samenwerkingsverband om

hun hulp- c.q. begeleidingsvragen.

extra ondersteuning aan te vragen of een door-

Coördinator: mw. R. Kok, e-mail:

verwijzing naar een andere voorziening.

kor@hetvlc.nl

Daarnaast kan het VeenLanden College deelnemen

beschreven.

Studiebegeleiding

Getalenteerde leerlingen Op het VeenLanden College zitten ook leerlingen

28

HUISWERKKLAS Locatie Mijdrecht: 13.35 – 16.30 uur Locatie Vinkeveen: 13.35 – 16.30 uur

29


Financiële zaken Financiële zaken aan de lokaal casus overleggen georganiseerd

en het versterken en/of herstellen van de onder-

Schoolboeken

Ook in het komende schooljaar mogen tijdens de

vanuit het Centrum voor Jeugd en Gezin van de

wijskundige relatie.

Scholen ontvangen van de overheid een vergoeding

toetsen andere typen rekenmachines en oudere

verschillende gemeenten.

Informatie over het Trajectum kunt u aanvragen

voor schoolboeken en lesmateriaal, die specifiek

versies van de TI-84 niet meer gebruikt worden.

bij de teamleider.

voor een leerjaar worden voorgeschreven en nood-

We gaan ervan uit dat alle 5e – en 6e klassers

Samenwerking met het CJG en de gemeente

zakelijk zijn voor het volgen van het onderwijs-

deze rekenmachine al in hun bezit hebben.

Om leerlingen snel te kunnen ondersteunen bij

programma. Deze schoolboeken (leerboeken,

problemen op het sociaal emotionele en relationele

werkboeken, leermateriaal van school en bijbe-

Vrijwillige ouderbijdrage

vlak (de niet-onderwijsproblemen) heeft het VLC

horende cd’s en/of dvd’s) worden gratis ter

Scholen krijgen van het ministerie geen geld voor

in samenwerking met het Centrum voor Jeugd en

beschikking gesteld aan leerlingen.

extra zaken zoals laptops, verzekeringen,

Gezin en de gemeente een aanbod georganiseerd.

woordenboeken, atlassen of kerst- en paasvieringen.

Dit betekent dat de school, na het inlichten van de

Het komende schooljaar kunt u alle benodigde

De school kan hiervoor via de vrijwillige ouder-

ouders, een hulpverlener kan benaderen om met de

schoolboeken bij de firma Van Dijk bestellen

bijdrage aan ouders om een bijdrage vragen.

ouders en de leerling mee te denken in het oplos-

(www.vandijk.nl). Het programma geeft auto-

De ouderraad heeft ten aanzien van de hoogte en

sen van de problemen. Deze hulpverlener gaat met

matisch aan wat voor uw rekening komt en wat

de bestemming instemmingsrecht.

ouders en kinderen aan de slag. Deze hulpverlener

door school betaald zal worden. Verder kunt u een

Voor uw bijdrage zult u aan het begin van de cursus

is niet in dienst van de school maar van het CJG.

(vrijwillige) keuze maken om in het 1e leerjaar wel

een nota met toelichting ontvangen.

Hierdoor blijft school gewoon school voor de leerling

of geen borg te betalen. Kiest u er voor om wel

De vrijwillige ouderbijdrage is voor het schooljaar

en zijn of haar ouders maar is er wel een antwoord

borg te betalen, dan zal de firma Van Dijk u het op

2015-2016 onveranderd vastgesteld op € 75,- per

voor de problemen die een indirecte invloed hebben

het bestelformulier vermelde bedrag aan borg in

kind.

op het leerproces.

Pesten op school

rekening brengen. Materiële beschadigingen aan

Voor meer informatie kunt u zich wenden tot de

Plagerijen komen overal voor, maar wanneer plagen

de schoolboeken en/of ontbrekende schoolboeken

Tegemoetkoming studiekosten

zorgcoördinator.

tot pesten wordt, lijden leerlingen daaronder. Om

worden bij het inleveren van de schoolboeken

Ouders kunnen voor hun kinderen vanaf 18 jaar in

aan te geven dat wij dat op school niet willen,

door de firma Van Dijk op het inleverformulier

aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de

Faalangst en sociale vaardigheidstraining

wordt, wanneer nodig, een aantal specifieke lessen

aangegeven. De kosten hiervoor worden dien-

studiekosten. U kunt een aanvraagformulier

Voor het volgen van cursussen kunnen ouders zich

gegeven waarin het plagen en pesten centraal

overeenkomstig aan de ouders van de betreffende

downloaden via de website van DUO (Dienst

wenden tot het Centrum voor Jeugd en Gezin. De

staan.

leerling in rekening gebracht of zullen met de

Uitvoering Onderwijs): www.duo.nl

leerlingen van het VeenLanden College krijgen

Cyberpesten (of digitaal pesten) is pesten via het

betaalde borgsom worden verrekend. De borg zal

korting op de betreffende cursus.

internet en/of via de mobiele telefoon. Cyberpesten

weer aan u worden geretourneerd op het moment

Leerlingenpasjes

kan nog veel harder zijn dan pesten in het

dat alle boeken schadevrij zijn ingeleverd en uw

Alle leerlingen krijgen een schoolpas met daarop

Trajectum

gewone dagelijkse leven. Dit komt doordat de

zoon/dochter de school verlaat. U kunt in dat geval

een foto en een barcode waarop gegevens zijn

Het Trajectum is opgezet vanuit het VeenLanden

daders gemakkelijk anoniem kunnen blijven en

de betaling medio september verwachten.

opgeslagen. Deze pas kan o.a. in de mediatheek

College voor beide locaties. Het doel is om de leer-

de reikwijdte van het internet veel groter is.

Voor alle leerlingen van klas havo 4 en atheneum 4

gebruikt worden voor het lenen van materialen. Bij

ling, zonder specialistische ondersteuning, weer

Tegelijkertijd komen jongeren er op steeds jongere

geldt dat de leerling verplicht is in het bezit te

verlies of beschadiging van de pas kan de leerling

bereid te laten vinden om te leren en deel te laten

leeftijd mee in aanraking. Veel leerlingen hebben

zijn van een grafische rekenmachine (type TI-84

tegen betaling een nieuwe pas aanvragen bij de

nemen aan het onderwijsleerproces. Dit kan zijn

ervaring met digitaal pesten. Op onze website

Plus C SilverEdition van Texas Instruments of

schoolfotograaf. Deze kosten zijn voor rekening van

naar aanleiding van een langdurige ziekte,

vindt u tips hoe u hiermee om kunt gaan.

zijn opvolger, de TI-84 Plus CE-T). Deze is nodig

de leerling.

problematiek op het gebied van leren of gedrag

In de schoolafspraken wordt ook op pesten

voor alle wiskundevakken (WA, WB, WC en WD).

dat het onderwijskundige proces kan belemmeren.

gewezen. Van docenten, ouder(s)/verzorger(s)

Kluisjes

De leerling komt in aanmerking voor dit traject

en leerlingen wordt verwacht dat zij pesten bij de

Voor één schooljaar is de huurprijs € 15,-. Bij

nadat uit evaluatie blijkt dat de leerling

mentor melden. Wij streven ernaar een pestvrije

beschadiging of breuk, wanneer de sleutel zoek

onvoldoende vooruitgang heeft geboekt in de

school te zijn. Het pestprotocol van de school ligt

raakt of wordt gestolen, zal er een nieuw slot in het

reguliere setting. De leerling wordt in veelvoor-

ter inzage bij het secretariaat.

kluisje gezet worden tegen directe betaling van

komende situaties gekoppeld aan een traject-

€ 15,-. Dit moet aan de medewerkers van het OLC

begeleider die de leerling en de docenten onder-

gemeld en betaald worden. Vanwege de veilig-

steunt in het aanbieden van een passend antwoord

heid wordt er in principe niet met reservesleutels

op de onderwijsbehoefte van de leerling. Bij het

gewerkt. Het is niet toegestaan om kluisjes onder-

gehele proces worden ouders betrokken en er

ling te ruilen. Dit mag alleen in overleg met en na

wordt een individueel ontwikkelplan opgesteld

toestemming van de medewerkers van het OLC.

om gerichte afspraken te kunnen vastleggen. Het

Kosten die gemoeid zijn met het vervangen van

doel van het ontwikkelplan zal gericht zijn op het

sloten zullen voor rekening komen van de leerling

versterken van de competenties en vaardigheden

die zijn of haar kluisje geruild heeft.

30

31


Schoolgeld en overzichten locatie Mijdrecht en Vinkeveen Mijdrecht

Te betalen

Brugklassen Brugklassen + sportklas

2e klassen

€ 170,50 € 270,50

€ 142,50

Schade en verzekering

De opgenomen dekkingen en uitsluitingen hebben

De school heeft een verzekeringspakket afgesloten,

niet de intentie volledig te zijn. Voor volledige

Introductiedagen, excursies, activiteiten, lesmateriaal, tekenetui, materiaal TN/expressievakken, sportdag, huur kluisje, projectweken

bestaande uit een ongevallenverzekering en een

opsomming van de verzekerde risico’s en

aansprakelijkheidsverzekering.

opgenomen beperkingen zullen de polisvoorwaarden

Lesmateriaal, materiaal TN/expressievakken, CKV, sportdag, introductie, excursies, activiteiten, huur kluisje, projectweken

De ongevallenverzekering biedt (beperkte) dekking

Toelichting

opgevraagd dienen te worden. voor de gevolgen van ongevallen in en om de

De leerlingen zijn op school en bij buitenschoolse

school.

activiteiten (bijv. excursies, werkweken en sportactiviteiten) niet verzekerd tegen verlies of dief-

school betrokken personen gedurende hun verblijf

stal van persoonlijke eigendommen. Het meenemen

Mavo 3 Mavo 3 + BI

€ 410,50 € 412,50

Lesmateriaal, leesboek Nederlands, materiaal expressievakken, CKV, sportdag, excursie, activiteiten, huur kluisje, werkweek buitenland, extra kosten voor vak excursies

Verzekerd zijn alle bij de activiteiten in en rond de op school of tijdens andere activiteiten in school-

van waardevolle artikelen (horloges, mobiele

Havo 3

€ 234,50

Lesmateriaal, materiaal expressievakken, CKV, sportdag, excursies, huur kluisje, projectweken, taaldorp

verband en in de tijd dat zij onder toezicht staan

telefoons e.d.) is voor eigen risico.

van personeel (in de ruimste zin van het woord)

Voor dagexcursies in het buitenland en werkweken

Atheneum 3

€ 234,00

Lesmateriaal, materiaal expressievakken, CKV, sportdag, excursies, huur kluisje, projectweken, taaldorp

van de verzekerde, in dit geval de stichting Ceder.

in binnen- en buitenland wordt door de school geen

Meeverzekerd is de benodigde reistijd voor het

reis- en/of annuleringsverzekering afgesloten tenzij

Mavo 4 Mavo 4 + Bte

€ 112,50 € 144,50

Lesmateriaal, leesboek Nederlands, examenactiviteiten, diverse activiteiten, introductie, huur kluisje

rechtstreeks komen naar en gaan van de genoemde

uitdrukkelijk aangegeven. Wij adviseren u zelf voor

schoolactiviteiten.

een verzekering te zorgen.

Havo 4 * Havo 4 + Bte Havo 4 + AK

€ 64,50 € 81,50 € 69,50

Havo 5 Havo 5 + Bte Havo 5 + AK

€ 107,50 € 124,50 € 157,50

Lesmateriaal, examenactiviteiten, excursie, CKV, introductie, huur kluisje, extra kosten voor vakexcursie

Atheneum Atheneum Atheneum Atheneum

4 4 4 4

* + Bte + BI + GS

€ € € €

78,50 95,50 83,50 82,50

Lesmateriaal, watersportdag, huur kluisje, introductie, excursie, extra kosten voor vakexcursie

Atheneum Atheneum Atheneum Atheneum

5 5 + Bte 5 + BI 5 + AK

€ € € €

128,50 145,50 133,50 156,00

Lesmateriaal, excursie, CKV, skidag, huur kluisje, introductie, extra kosten voor vakexcursie

Atheneum Atheneum Atheneum Atheneum

6 6 + AK 6 + Bte 6 + BI

€ € € €

86,50 109,00 118,50 161,50

Lesmateriaal, examenactiviteiten, huur kluisje, introductie, extra kosten voor vakexcursie

Lesmateriaal, watersportdag, introductie, huur kluisje, extra kosten voor vakexcursie

De verzekerde bedragen zijn: • € 12.500 in geval van overlijden

De aansprakelijkheidsverzekering biedt de school

• € 60.000 in geval van blijvende invaliditeit

dekking tegen schadeclaims ten gevolge van

• € 3.000 geneeskundige kosten

onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat

• € 3.000 tandheelkundige kosten

verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn

• € 100 reiskosten t.b.v. ouder(s)/verzorger(s):

tot misverstand.

Ten eerste is de school niet (zonder meer) aan-

€ 0,19 cent per kilometer

• € 1.500 agressie en geweld.

sprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer

Zoals hierboven aangegeven, is schade aan materiële

dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in

zaken zoals brillen, kleding, fiets of scooters niet

schoolverband ontstaat door de school moeten

meeverzekerd. Leerlingen die tijdens de gymles hun

worden vergoed. Deze opvatting leeft soms bij

bril op willen houden, wordt dan ook aangeraden een

ouder(s)/verzorger(s), maar is gebaseerd op een

bril met onbreekbare glazen aan te schaffen.

misverstand.

Geneeskundige en tandheelkundige kosten worden

Door de wetgever is bepaald, dat leerlingen (of, als

bovendien tot bovengenoemde maxima uitsluitend

zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) primair zelf

Toelichting

vergoed wanneer de eigen ziektekostenverzekering

verantwoordelijk zijn voor het onrechtmatig doen

van de gedupeerde de kosten niet of niet volledig

en laten.

€ 165,50 € 265,50

Introductiedagen, excursies, projectweken, lesmateriaal, tekenetui, materiaal TN/expressievakken, poldersport, sportdag, huur kluisje

voor haar rekening neemt (bijv. in verband met een

Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens

eigen risico).

andere door de school georganiseerde activiteiten

2 klassen

€ 144,50

Excursies, projectweken, lesmateriaal, materiaal TN/ expressievakken, poldersport, CKV, sportdag, huur kluisje

Mavo 3 Mavo 3 + BI

€ 407,00 € 408,00

Excursies, projectweek, lesmateriaal, materiaal expressievakken, CKV, sportdag, huur kluisje, werkweek buitenland, extra kosten voor vakexcursie

Havo 3

€ 177,50

Excursies, projectweek, lesmateriaal, introductie, materiaal expressievakken, sportdag, huur kluisje

Vinkeveen Brugklassen Brugklassen + sportklas e

Mavo 4 Mavo 4 + Bte

Te betalen

€ 132,00 € 164,00

Lesmateriaal, schoolfeest, introductie, Flevo, examenactiviteiten, huur kluisje

Verklaringen van de afkortingen zie www.veenlandencollege.nl

Onder lesmateriaal wordt verstaan: bijdrage in kosten kopieerwerk lesmateriaal. In september ontvangt u een nota voor het verschuldigde bedrag.

door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, Uitgesloten zijn o.a.:

is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders)

• opzet

verantwoordelijk voor. De school is pas aansprake-

• het deelnemen aan of plegen van een misdrijf

lijk/heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer

• het ondernemen van een waagstuk

er sprake is van een verwijtbare fout (onrecht-

matig handelen) en/of zij te kort geschoten is in

(bijv. bungy-jumping)

• het deelnemen aan vechtpartijen anders dan uit

haar zorgplicht. Het is van belang dat ouder(s)/

zelfverdediging

verzorger(s) een particuliere aansprakelijkheidsver-

• het gebruik van geneesmiddelen en/of

zekering hebben afgesloten.

bedwelmende, verdovende of opwekkende

Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder

middelen anders dan op medisch voorschrift

dat er sprake is van enige onrechtmatigheid,

• het deelnemen aan bergexpedities en

bijvoorbeeld als bij de gymnastiekles een bal tegen

een bril aangegooid wordt. Die schade valt niet

klettertochten en bergtochten zonder bevoegde

gids

onder de aansprakelijkheidsverzekering (zogeheten

• het deelnemen aan snelheidswedstrijden

risico-aanvaarding van de deelnemers) en wordt

*) De kosten van de werkweek in havo 4 en atheneum 4 worden apart gefactureerd.

• het besturen van motorrijwielen met een

niet door de school vergoed.

32

Berlijn/Parijs € 400,-, Londen € 375,-, Tsjechië € 350,-, Rome € 625- + zakgeld.

cilinderinhoud van meer dan 50 cc.

33


Contact- en adresgegevens (intern)

DIRECTIE De heer drs. R.A.J. van Tergouw, rector T 06 46 10 68 65 E trg@hetvlc.nl Mevrouw drs. J. ter Punt, conrector T 06 28 97 69 76 E pnt@hetvlc.nl Mevrouw C. Verwoerd MEM, conrector T 06 23 36 31 70 E vrw@hetvlc.nl

TEAMLEIDERS Mevrouw H.C. van Anken, teamleider mavo 3-4/havo 3 Vinkeveen E ank@hetvlc.nl

DECANEN Mevrouw R.E. de Lang, decaan mavo-havo Vinkeveen De heer E. Hoogstad, decaan mavo Mijdrecht De heer P. Lucas, decaan atheneum Mijdrecht Mevrouw R.A.H. Fengler-van den Sande, decaan 2e fase Mijdrecht EXAMENSECRETARISSEN De heer A.G. Kok, havo-atheneum Mijdrecht Mevrouw H.M. van de Ruitenbeek, mavo Mijdrecht Mevrouw P. Ottevanger-v.d. Pool, mavo Vinkeveen VERTROUWENSPERSONEN, INTERN Mevrouw E.J. van Kooperen, Mijdrecht Mevrouw J.J. Bots, Vinkeveen ZORGCOĂ–RDINATOR Mevrouw H.L. de Jong E jgh@hetvlc.nl

De heer drs. P. Dool, teamleider atheneum 3-4-5-6 Mijdrecht E doo@hetvlc.nl Mevrouw H. Hoohenkerk, teamleider mavo-havo 1/havo 1-2 /mavo 2 Vinkeveen E hhk@hetvlc.nl De heer M. Huisman, teamleider havo 3-4-5 Mijdrecht E hui@hetvlc.nl Mevrouw drs. J.A. Sweerts-van den Enk, teamleider brugklassen/atheneum 2 Mijdrecht E swe@hetvlc.nl Mevrouw I. Versteeg, teamleider mavo 2-3-4/havo 2 Mijdrecht E ves@hetvlc.nl

CEDERGROEP Stichting Ceder De Cuserstraat 1 1081 CK Amsterdam www.cedergroep.nl T 02 05 45 69 10 VEENLANDEN ADVIES COLLEGE (VLAC) De heer drs. C.A. Verweij p/a Diamant 9 3641 XR Mijdrecht MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR) www.veenlandencollege.nl/informatie/downloads/ medezeggenschapsraad E mr@hetvlc.nl OUDERRAAD (OR) www.veenlandencollege.nl/informatie/downloads/ ouderraad E ouderraad@hetvlc.nl

Contact- en adresgegevens (extern)

GEMEENTE DE RONDE VENEN Croonstadlaan 111 3641 AL Mijdrecht www.derondevenen.nl T 02 97 29 16 16

SAMENWERKINGSVERBAND VO REGIO UTRECHT WEST Dhr. D. Loupatty, voorzitter Van der Valk Boumanlaan 5 3446 GE Woerden www.swvvo-ruw.nl E info@swvvo-ruw.nl

GGD REGIO UTRECHT Mevrouw A. Hoevenaars, arts M&G T 03 34 60 00 46/06 47 83 63 62 Mevrouw A. de Boer, jeugdverpleegkundige T 03 34 60 00 46/06 12 43 15 60 E adeboer@ggdru.nl www.cjgderondevenen.nl

CENTRUM JEUGD EN GEZIN DE RONDE VENEN Enkele bezoekadressen: Mijdrecht Hoofdweg 1 Vinkeveen Kerklaan 12 Abcoude Kerkgaarde 5 Wilnis Dorpsstraat 28 T 02 97 25 38 87 E www.cjgderondevenen.nl

INSPECTIE VAN HET ONDERWIJS Toezicht VO Postbus 2730 3500 GS Utrecht Parkvoorn 4 3544 AC Utrecht www.onderwijsinspectie.nl T 08 86 69 60 00

VERTROUWENSPERSOON, EXTERN GGD Amsterdam OKC Jan Tooropstraat 5 1062 BK Amsterdam T 02 05 55 59 63/06 21 98 69 19 Mevrouw N. Ris, sociaal verpleegkundige E nris@ggd.amsterdam.nl

REGIONAAL BUREAU LEERPLICHT UTRECHT N-W Gemeente Woerden Postbus 45 3440 AA Woerden Blekerijlaan 4 3447 GR Woerden T 03 48 42 87 80 E rblutrechtnoordwest@woerden.nl mw. A. Bots T 06 35 11 54 08 E bots.a@woerden.nl

HERFSTVAKANTIE:

maandag 19 oktober tot en met vrijdag 23 oktober 2015

KERSTVAKANTIE:

maandag 21 december 2015 tot en met vrijdag 1 januari 2016

VOORJAARSVAKANTIE: maandag 22 februari tot en met vrijdag 26 februari 2016

34

PAASWEEKEND:

vrijdag 25 maart en maandag 28 maart 2016

MEIVAKANTIE:

maandag 25 april tot en met vrijdag 6 mei 2016

PINKSTEREN:

maandag 16 mei 2016

ZOMERVAKANTIE:

maandag 11 juli tot en met vrijdag 19 augustus 2016

35


E-mailadressen personeel

E-mailadressen personeel

G

A

S

L

Aardweg, L.J.C.M. van den mw.

aar@hetvlc.nl

Geerlings-Bon, L.H.M. mw.

geb@hetvlc.nl

Lameris MSc, S. dhr.

lms@hetvlc.nl

Scheers MEd, T. mw.

srs@hetvlc.nl

Amerom, S. van dhr.

ame@hetvlc.nl

Gözegir, F. dhr.

goz@hetvlc.nl

Lang, K. mw.

lng@hetvlc.nl

Siemons, D.N. mw.

sie@hetvlc.nl

Anken, H.C. van mw.

ank@hetvlc.nl

Graaf-van Leeuwen, P. de mw.

gra@hetvlc.nl

Lang, R.E. de mw.

lan@hetvlc.nl

Sisic Becirovic, S. mw.

ssc@hetvlc.nl

Arnts, C.A.S. mw.

arn@hetvlc.nl

Groenevelt, J. dhr.

grj@hetvlc.nl

Leest, A. van mw.

lst@hetvlc.nl

Sluis, A. van der mw. drs.

slu@hetvlc.nl

Lee-Grobben, J.H. van der mw.

lee@hetvlc.nl

Spaargaren-Tas, A. mw.

spa@hetvlc.nl

Leeuw, E.W.C. de mw.

lew@hetvlc.nl

Stam, A.C. dhr.

stm@hetvlc.nl

H

B Bakker, A.C.M. mw.

bak@hetvlc.nl

Haan, R.E. de dhr.

haa@hetvlc.nl

Loevesijn-Deijkers, A.A.M. van mw.

loe@hetvlc.nl

Stek-Sanders, Y. mw.

sty@hetvlc.nl

Bakker, C.T.M. mw.

rba@hetvlc.nl

Haarsma, A.J. dhr.

har@hetvlc.nl

Lucas, P. dhr. ir.

luc@hetvlc.nl

Stokhof, G.A.M. dhr.

stk@hetvlc.nl

Bechler, R.B.N. dhr.

bch@hetvlc.nl

Ham Msen, M.F. van mw.

ham@hetvlc.nl

Lütkemeijer, M.E. mw.

lum@hetvlc.nl

Straaten, F.J.M. van dhr.

str@hetvlc.nl

Belzen, E.J. van dhr.

bel@hetvlc.nl

Hamenyimana, J.M. dhr.

hma@hetvlc.nl

Straaten-Weterings, R.G.B.M. van mw.

stw@hetvlc.nl

Berg, MEd, A.P.M. van den dhr.

beg@hetvlc.nl

Hart-Korthout, M.M.P. van ’t mw.

hat@hetvlc.nl

M

Sweerts-van den Enk, J.A. mw. drs.

swe@hetvlc.nl

Berg, J.H. van den dhr.

bej@hetvlc.nl

Heesakkers, J. mw.

hee@hetvlc.nl

Meurs, C. mw.

meu@hetvlc.nl

Berkenbosch-Koeleman, M.J. mw. drs.

ber@hetvlc.nl

Hemmes, L. mw.

hms@hetvlc.nl

Moolhuijsen, W. dhr.

moo@hetvlc.nl

Besten-de Graaf, M.L. den mw.

bes@hetvlc.nl

Hijdra MSc, M. dhr.

hdr@hetvlc.nl

Biermann, S. mw.

brs@hetvlc.nl

Hol MA, H.P. mw.

hho@hetvlc.nl

O

Bock MSc, I.C.E. de mw.

bck@hetvlc.nl

Hoed, R.J. van den dhr.

hoe@hetvlc.nl

Orle-Fantingan, G. mw.

Boonstra, W.J. dhr. drs.

boo@hetvlc.nl

Holtman-Piet, A. mw.

hlt@hetvlc.nl

Ottevanger-v.d. Pool, P. mw.

Borgman MA, K. mw.

bog@hetvlc.nl

Hoogenboom, C.V. mw.

hom@hetvlc.nl

Bosma, S.S. dhr.

bos@hetvlc.nl

Hoogers, P.P.M.H. dhr.

hoo@hetvlc.nl

P

Bots, J.J. mw.

btj@hetvlc.nl

Hoogstad, E. dhr.

hst@hetvlc.nl

Peer, J. dhr.

per@hetvlc.nl

U

Bots, P.H. dhr.

bts@hetvlc.nl

Hoohenkerk, M.M.A.W. mw.

hhk@hetvlc.nl

Petter, H. dhr.

ptr@hetvlc.nl

Uyttewaal, M.A.M. dhr.

Brakband-Jetten, A. mw.

bra@hetvlc.nl

Hoorn, R. dhr.

hrn@hetvlc.nl

Platt, K. mw.

plt@hetvlc.nl

Brendel-Kovàcs, R. mw.

brn@hetvlc.nl

Hoven-Moesman, M.J.E. van den mw.

hov@hetvlc.nl

Pols, M. mw.

pls@hetvlc.nl

V

Breuker MISM, N. dhr.

brk@hetvlc.nl

Huisman, M. dhr.

hui@hetvlc.nl

Puister MA, E. dhr.

psr@hetvlc.nl

Valk MEd, M. de mw.

val@hetvlc.nl

Bruijn, J. dhr. drs.

bru@hetvlc.nl

Punt, D.C. dhr.

pun@hetvlc.nl

Veen-Reurings, A.M.P.C.A. van mw.

vee@hetvlc.nl

Burger, W. dhr.

bur@hetvlc.nl

Punt, J. ter mw. drs.

pnt@hetvlc.nl

Veer, A. van der dhr.

vea@hetvlc.nl

Veerhuis, C.J. dhr.

vhs@hetvlc.nl

Verlaan, J.P.C. dhr.

vln@hetvlc.nl

Versteeg, I. mw.

ves@hetvlc.nl

Verwoerd-de Vries MEM, C. mw.

vrw@hetvlc.nl

Visser, MSc, D.W.G. dhr.

vsw@hetvlc.nl

C

J Jansen, R.H. dhr. drs.

jar@hetvlc.nl

Janssen, H.J.F. dhr.

jan@hetvlc.nl

Q Quartel MA, J. dhr.

Cabenda, C.M. dhr.

cab@hetvlc.nl

Janssen, W.V. dhr.

jns@hetvlc.nl

Chaigneau MEg, Y.B.M. mw.

cha@hetvlc.nl

Jong, H.L. mw.

jgh@hetvlc.nl

Cohen, M. mw.

chn@hetvlc.nl

Colijn, M.H. dhr.

cln@hetvlc.nl

D

Tergouw, R.A.J. van dhr. drs.

trg@hetvlc.nl

Thesing, E.S. mw.

thg@hetvlc.nl

orl@hetvlc.nl

Tieman, R. dhr.

tie@hetvlc.nl

ott@hetvlc.nl

Tijnagel, J.M.G.H. mw.

tijn@hetvlc.nl

Trouwborst, M.A.C. mw.

tbm@hetvlc.nl

qua@hetvlc.nl

R K

T

uyt@hetvlc.nl

Rienks, G. dhr.

rie@hetvlc.nl

Visser, H. dhr.

vsr@hetvlc.nl

Kadi, M. dhr.

kad@hetvlc.nl

Rijn, P.R. van dhr.

rijn@hetvlc.nl

Visser MA, J.A. mw.

vsj@hetvlc.nl

Kannekens-Donkers, D.J.A. mw.

kan@hetvlc.nl

Rodrigues, M.P. dhr.

ros@hetvlc.nl

Visser-Puijk, A.T. mw.

vip@hetvlc.nl

Dijkstra, C. mw.

dijk@hetvlc.nl

Kikkert, B.J. dhr. drs.

krt@hetvlc.nl

Rodrigues-van der Laan, H.H.F.M. mw.

rod@hetvlc.nl

Voorbij-Rijnders, E.T. mw.

vor@hetvlc.nl

Dool, P. dhr. drs.

doo@hetvlc.nl

Kip, E.J. dhr. drs.

kip@hetvlc.nl

Röling, C.K. mw.

rln@hetvlc.nl

Vreeken, R. dhr. drs.

vre@hetvlc.nl

Klaveren-van den Brink, A.A. van mw. drs.

kln@hetvlc.nl

Roodenburg, D. dhr.

rdr@hetvlc.nl

Vugt, M.M. van dhr.

vug@hetvlc.nl

Klaveren-van Wijck, M.J. van mw.

kla@hetvlc.nl

Roosendaal, M.N.J. van mw. drs.

roo@hetvlc.nl

E Eijk, B. van dhr. drs.

ekb@hetvlc.nl

Klene MA, M. dhr.

kle@hetvlc.nl

Rouwenhorst, L.G.J. dhr. drs.

rou@hetvlc.nl

W

Eijk, J. van mw.

eyk@hetvlc.nl

Klok C.W. dhr. drs.

klk@hetvlc.nl

Ruitenbeek, H.M. van de mw.

rui@hetvlc.nl

Waveren, B. van mw.

wvr@hetvlc.nl

Elbertsen-van der Meij, L.M. mw.

elb@hetvlc.nl

Kniep, H.J. dhr.

kni@hetvlc.nl

Westra, I.H. mw.

wst@hetvlc.nl

Enter-Bruinsma, A. mw.

enb@hetvlc.nl

Kok, A.G. dhr.

kok@hetvlc.nl

Wilson, M. mw. drs.

wls@hetvlc.nl

Es-van Amstel, C.A. van mw.

esa@hetvlc.nl

Kok-Hamersma MEd, J.T. mw.

kom@hetvlc.nl

Exter, A.W.P.M. den dhr.

ext@hetvlc.nl

Kolenberg, C. mw. CEM

kog@hetvlc.nl

Z

Kooperen MEd, E.J. van mw.

kop@hetvlc.nl

Zandberg, G. mw.

zbg@hetv.nl.

Kroon, J.A. dhr.

kro@hetvlc.nl

Zoest, G. van dhr. drs.

zst@hetv.nl.

F Fengler-van den Sande, R.A.H. mw. drs.

fen@hetvlc.nl

Kroon MSc, S. dhr.

krs@hetvlc.nl

Flach-Lenting, C.J.B. mw.

flc@hetvlc.nl

Kruif, W.M. de mw.

krf@hetvlc.nl

Flór, G. dhr. drs.

flo@hetvlc.nl

Kuilman, C. dhr. drs.

kun@hetvlc.nl

Fransen, F.P. dhr.

fra@hetvlc.nl

Kuyt, W. mw. drs.

kuy@hetvlc.nl

Frenken-van den Berg, C.E. mw.

frk@hetvlc.nl

36

37


VeenLanden College

Schoolbus Omdat er niet altijd een goede busverbinding is vanuit Loenen en omgeving naar Vinkeveen, heeft de school met een vervoersmaatschappij afgesproken dat er gedurende een aantal maanden (van herfstvakantie tot 1 april) een schoolbus rijdt. Ditzelfde geldt vanuit de omgeving Nieuwkoop en Zevenhoven naar Mijdrecht. Bij voldoende aanmeldingen van leerlingen die in de omgeving Loenen wonen, maar in Mijdrecht op school zitten, kan overwogen worden om de bus door te laten rijden naar de locatie Mijdrecht. De bus uit de omgeving Nieuwkoop en Zevenhoven rijdt niet door naar Vinkeveen. Wij vragen de ouder(s)/verzorger(s) een kleine bijdrage in de kosten van â‚Ź 120,- voor de hele periode. De bussen rijden in de ochtend voor het 1e uur en in de middag na het 9e uur. Meer informatie kunt u opvragen bij mw. A. Holtman, e-mail: hlt@hetvlc.nl

VEENLANDEN COLLEGE Locatie Mijdrecht Diamant 9 3641 XR Mijdrecht www.veenlandencollege.nl T 02 97 28 34 59 E info@hetvlc.nl

Bereikbaarheid De locatie Mijdrecht is gelegen in de wijk Hofland en via fietspaden vanuit alle richtingen uitstekend te bereiken. Met het openbaar vervoer is de school ook prima te bereiken. Kijk voor actuele informatie op www.9292ov.nl of op www.veenlandencollege.nl

VEENLANDEN COLLEGE Locatie Vinkeveen Bonkestekersweg 1 3645 KZ Vinkeveen www.veenlandencollege.nl T 02 97 26 15 14 E infovinkeveen@hetvlc.nl

Bereikbaarheid De locatie Vinkeveen ligt aan de buitenzijde van Vinkeveen, nabij de sportvelden. Behalve prima fietspaden is de school ook goed te bereiken met het openbaar vervoer. Kijk voor actuele informatie op www.9292ov.nl of op www.veenlandencollege.nl

38

39


VeenLanden College Christelijke Scholengemeenschap voor atheneum, havo en mavo www.veenlandencollege.nl


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.