De nieuwe focus 5

Focus ••• Oudercontactbrief van het VeenLanden College Mijdrecht en Vinkeveen

de nieuwe

5/2013

p t o n s a te g kevee z z Cha tie Vin a 11 loc en 0 .1 pag

In dit nummer: Van sectorwerkstuk en profielwerkstuk Naar Feijenoord Socrates honeurs Klassen sluiten af met de mentor    

FOcus

Pagina 2

Voorwoord...

Beste ouders/verzorgers, Het schooljaar zit er weer op. De leerlingen maken zich op voor de vakantie en op beide locaties worden de schoolboeken weer ingeleverd.

De geslaagden hebben hun diploma in ontvangst genomen en zullen in de meeste gevallen na de zomervakantie niet meer terugkeren naar school, maar hun opleiding elders voortzetten.

De leerlingen van de brugklassen van volgend schooljaar hebben ondertussen kennis met elkaar gemaakt en ook met hun mentor en zij zullen de lege plekken straks weer opvullen.

De rapportvergaderingen zijn op het moment dat ik dit schrijf in volle gang, bij sommige leerlingen is er spanning: ben ik over of toch niet?

Vrijdag worden dan de rapporten uitgereikt en dan is echt het moment aangebroken om voor een paar weken afscheid van elkaar te nemen.

Mede namens het team van het VeenLanden College wens ik u allen een hele fijne zomervakantie toe.

Wij hopen de leerlingen na de vakantie weer in goede gezondheid op school te begroeten.

Ruud van Tergouw

De nieuwe Focus is de oudercontactbrief van het VeenLanden College Mijdrecht en Vinkeveen.

Wij houden u hiermee zoveel mogelijk op de hoogte over alle activiteiten die op school plaatsvinden of nog te |gebeuren staan.

Redactie: Astrid Visser vip@hetvlc.nl Eindredactie: Ruud van Tergouw De groeten van H3B uit Walibi, de mentorklas van mevrouw Brendel-Kovรกcs. (met dank aan Ineke de Bock)

FOcus

Pagina 3

Joël Kroon uit A3 tweede bij De Creative Game Challenge 2012-2013 door Astrid Visser

En dan luister je op vrijdag 28 juni naar Radio De Ronde Venen en dan hoor je dat de Mijdrechtse Joël Kroon, leerling van het VeenLanden College met zijn game 'Welcome to the Mansion' tweede is geworden bij de de Creative Game Challenge 2012-2013. Daar wilde ik meer van weten.

Dus ik zocht Joël op in Mijdrecht.

De Creative Game Challenge is een gamedevelopment wedstrijd voor scholieren in het middelbaar onderwijs.

De ingezonden games worden beoordeeld door een vakjury.

Uit 20 inzenders worden vervolgens negen winnaars geselecteerd. De wedstrijd wordt georganiseerd door de Universiteit van Utrecht.

Op een forum voor spelletjesmakers hoorde hij zes maanden geleden van de wedstrijd en hij besloot mee te doen.

In 'Welcome to the Mansion' speelt de gamer de rol van Marc, een jongen die ontvoerd is. Het doel van de game is om, in samenwerking met andere eveneens ontvoerde vrienden, te ontsnappen. Hiervoor zijn sleutels nodig die op verschillende plekken in de game verborgen zitten. Tijdens de game moet uitgezocht worden wie de ontvoerder is.

De jury was van oordeel, dat de game een goed en mooi verteld verhaal heeft, met veel humor. Verder vond de jury dat de vormgeving goed past bij het verhaal en de sfeer.

Volgens de jury speelt de game lekker snel en zorgt het savesysteem van de game ervoor dat de gamer goed door kan spelen. Een klein minpuntje dat de jury kon vinden, doet volgens haar 'nauwelijks afbreuk aan het speelplezier en zeker niet aan de mooie vormgeving, het verhaal en de geniale teksten van dit spel'.

De eerste prijs werd gewonnen door twee leerlingen van het Groene Hart Lyceum in Alphen aan den Rijn. De derde prijs ging naar een leerling van het Lorentz Casimir Lyceum uit Eindhoven.

Op de foto staat Joël Kroon tweede van rechts op de achterste rij. Leuk was dat hij de meeste prijswinnaars kende van het forum en ze bij de prijsuitreiking voor het eerst in levende lijve heeft ontmoet.

Als ik vraag of hij als derdeklasser niet buitengewoon jong was Joël uit A3 wint met de tweede prijs een bedrag van € 1.000. om als een winnaar uit de bus te komen, bevestigt hij dat.

Als ik hem vraag wat hij ermee gaat doen, lacht hij: “het is De meeste prijswinnaars kwamen uit de 5e of de 6e klas. voor mijn studie later, ik zet het opzij. Misschien koop ik er wel Alle reden dus om trots te zijn op deze leerling en niet nog een game van.” “Maar dat zou je in jouw geval ook verwonderlijk als we nog veel van hem zullen horen, al is het studeren kunnen noemen”, zeg ik dan en dan blijkt dat Joël misschien pas als hij uitgeroepen wordt tot de helemaal niet van plan is om verder te studeren in die richting. “meest creatieve basisschoolleraar” van Nederland.

Hij wil basisschoolleraar worden. Bij een gameontwikkelaar mag je slechts een deel van een game maken en Joël wil graag aan het einde een compleet product afleveren.

Basisschoolleraar vraagt ook creativiteit en gevoel voor spel, dus ik denk dat Joël daar ook prima op zijn plaats is.

Hij is geïnspireerd door zijn oudere zus die ook in het basisonderwijs werkt.

Hij heeft maar liefst drie zusjes boven zich, hij is een nakomertje.

Ik krijg al medelijden met hem, maar dat is nergens voor nodig. Joël is dol op zijn zussen en “thuis” klinkt als een gezellige boel.

FOcus

Pagina 4

Van sectorwerkstuk en profielwerkstuk Het profielwerkstuk (havo, atheneum) of sectorwerkstuk (mavo) is een praktische opdracht voor leerlingen in de laatste klas uit de bovenbouw van de mavo, havo en atheneum die als een soort 'meesterproef' dient.

Zij maken een uitgebreid werkstuk over een onderwerp uit hun gekozen profiel. Een leerling van de mavo dient er minimaal 20 uur en een leerling van havo of atheneum 80 uur aan te werken. Het cijfer wordt als onderdeel van het combinatiecijfer meegeteld bij het bepalen van de examenuitslag.

De leerling voert zelfstandig of in een groepje een klein onderzoek uit. Het doel daarvan is tweeledig: enerzijds kan de leerling zijn theoretische kennis verdiepen, anderzijds wordt hij getoetst op vaardigheden, zoals het opzetten van een onderzoek, experimenteren, analyseren, beschrijven en presenteren.

Ieder jaar looft het VLAC (Veenlanden Advies Commissie) een prijs uit voor het beste sectorwerkstuk en profielwerkstuk voor mavo Mijdrecht, mavo Vinkeveen, havo en atheneum. De begeleidende docenten kunnen hun leerlingen hiervoor voordragen en schrijven een motivatie waarom zij vinden dat hun leerling de prijs zou moeten winnen.

Beste sectorwerkstuk mavo Vinkeveen

Sanne de Jong

Lisa Niessen

In Vinkeveen waren het Sanne de Jong en Lisa Niessen die de prijs in hun zak konden steken.

Het onderwerp van hun sectorwerkstuk was de Kinderbescherming.

Volgens docente Margaret Wilson hebben de leerlingen veel eigen initiatief getoond en kregen zij een tweede klas muisstil toen zij hun werkstuk presenteerden. De vragen die de leerlingen na afloop van de presentatie stelden werden door Sanne en Lisa duidelijk beantwoord.

De presentatie kende een goede timing, een interessante vertelling, duidelijk stemgebruik, eenvoudige uitleg Rick Fokker en Matteo van der Weide hebben de sectorvan moeilijke begrippen, afwisseling van middelen werkstukprijs gewonnen op de mavo in Mijdrecht. (powerpoint, youtube, folders en plaatjes), Het werkstuk ging over de Traumahelikopter. betrokkenheid bij het onderwerp en de meisjes stonden Volgens docent Marc van Vugt hebben zij serieus en open voor vragen en discussie. hard gewerkt. De redenen waarom zij de prijs gewonnen hebben zijn:

Beste sectorwerkstuk mavo Mijdrecht



Mooie layout en opmaak.



Uitleg gegeven in eigen bewoordingen.



Het verhaal was duidelijk en goed te volgen.



Hoofd- en deelvragen zijn goed uitgewerkt.

Rick Fokker

Matteo van der Weide

FOcus

Beste profielwerkstuk havo

Pagina 5

Beste profielwerkstuk atheneum De heer G. Flòr nomineerde Peter van der Giessen voor het beste profielwerkstuk op het atheneum.

Het profielwerkstuk “Computerhulp de Ronde Venen” is een bedrijfsplan voor een algemene ICT onderneming met de focus op oudere mensen.

Compleet verrast was Nicole Charlotte Helgering toen zij tijdens de diploma-uitreiking hoorde dat haar profielwerkstuk als de beste uit de bus was gekomen.

Voor haar docent Bastiaan Kikkert was het echter vanzelfsprekend.

In haar profielwerkstuk Wat is schoonheid? vraagt Nicole zich af welke factoren van invloed zijn op het begrip schoonheid.

Het juryrapport was lovend: “een origineel en modern thema dat op schitterende wijze in verband wordt gebracht met de eigen wereld, te weten: de modellenwereld.”

Het juryrapport zegt het volgende over het profielwerkstuk van Peter: 

Het bedrijfsplan is gedegen.



Er is sprake van een marketingplan.



De focus op ouderen is verstandig in het licht van de vergrijzing en het feit dat veel ouderen niet altijd zelfstandig hun problemen op dit gebied kunnen oplossen.



Betrouwbaarheid en eerlijkheid staan hoog in het vaandel.

Belangrijke kwaliteiten vandaag de dag.

Het VeenLanden College feliciteert alle winnaars met het behalen van de eerste prijs!

Een knappe prestatie!

FOcus

Pagina 6

Entreprenasium leerlingen naar Feijenoord door Evi Eitjes

Op vrijdag 28 juni is het VLC Entreprenasium, een klas met ondernemende kinderen, naar Feyenoord gegaan. Het doel was Feyenoord te zien als een bedrijf en niet alleen als een voetbal club. We hebben een rondleiding door het stadion gehad. In een van de skyboxen

kregen we een presentatie van de sales manager van Feyenoord.

Hij liet zien wat er allemaal achter de schermen gebeurt en hoe alles in elkaar zit.

Een belangrijke taak van hem is bedrijven te betrekken bij de voetbalclub. We kregen ook een opdracht mee naar huis: hoe kunnen we onze business club ook aantrekkelijk maken voor jonge ondernemers.

We hebben hier al ideeĂŤn voor die we de komende weken uitwerken.

Kortom het was een super geslaagde en leerzame dag bij Feyenoord,

ook voor onze Ajax fans.

FOcus

Een kijkje bij het snijpracticum biologie door Menno Hijdra

Tijdens de practica van biologie laten we de leerlingen oefenen met verschillende praktische vaardigheden.

Deze periode stonden de snijvaardigheden centraal.

Tevens sloten zowel het hartpracticum als de demonstratiepractica aan bij de thema’s: circulatie en bloedsomloop. De longen (waarin Phillipp Dolata (A4C) staat te blazen) zijn van schapen en waren bedoeld om de adembeweging in de longen te simuleren.

We hebben de longen ook opengesneden om de vertakkingen van de luchtpijp en dieper de longen in, de bronchiĂŤn, te bekijken. Hier konden de leerlingen goed zien hoe het longweefsel aansluit op de minuscule bloedvaatjes waar het zuurstof in opgenomen wordt. De kop van de zalm en de kieuwen zijn bedoeld om het ademhalingssysteem bij andere organismen te laten zien en om te laten zien hoe vissen in de loop van de evolutie zich hebben aangepast op ademhalen in hun omgeving.

Pagina 7

FOcus

Pagina 8

Socrates honours

Belonen van uitblinkers en erkennen van topprestaties Socrates is ervan overtuigd dat erkenning, beloning en de juiste omgevingsfactoren belangrijke elementen zijn in het stimuleren van topprestaties. Echter, in de onderwijspraktijk zien we dat het hier vaak aan ontbreekt. Veel jongeren voelen zich weinig uitgedaagd en laten veel van hun potentieel onbenut.

Socrates is een aantal jaren geleden opgericht met als doel hier verandering in te brengen. Socrates is het enige landelijke netwerk in Nederland en Vlaanderen voor toptalenten in het voortgezet en hoger onderwijs.

Bijna 200 middelbare scholen in Nederland hebben zich het afgelopen jaar aangesloten bij Socrates, waaronder het VeenLanden College.

Visie Socrates Honours ‘Het is tijd om naast het beste uit alle studenten te halen, ook alles uit de beste studenten te halen!’

Waarom gebeurt dit wel in de sport maar niet in het onderwijs? Waarom is het erkennen, belonen en stimuleren van topprestaties op school niet nét zo vanzelfsprekend? Hebben we ons zoveel bezig gehouden met de achterhoede, dat we de koplopers uit het zicht zijn verloren? Hoe kunnen we onze kweekvijver zo inrichten, dat een continue aanwas van toptalent gewaarborgd is?

te weinig gestimuleerd om dat te doen op basis van hun schoolprestaties. Dit gebrek aan motivatie voedt de onverschilligheid waarmee leerlingen hun middelbare school doorlopen. Het gevolg is de alom aanwezige zesjes-cultuur. Vandaag de dag kijken nog teveel jongeren teleurgesteld terug op een studieloopbaan die het product is van gemiste kansen.

De motivatie om te presteren kunnen we opnieuw aanwakkeren door belangrijke prikkels, zoals erkenning en beloning, op een gedegen manier te verankeren in het onderwijs. Daarvoor moeten we onderscheid (durven) maken tussen goed en excellent.

Daarvoor moeten we kwaliteiten zichtbaar maken en topprestaties erkennen. Daarvoor moeten we uitblinkers extra in het zonnetje zetten en belonen met een plek op het podium. Socrates helpt Jongeren leggen op de middelbare school een middelbare scholen de verwezenlijking van deze belangrijke basis voor toekomstige ambitie extra kracht bij te zetten. topprestaties. Om dit fundament te verstevigen, Het lidmaatschap van de Socrates Honour Society is moeten we bewuster omgaan met het talent en een kenmerk van excellentie en is alleen weggelegd potentieel van leerlingen die meer willen én meer voor de tien procent best presterende leerlingen en kunnen. Het creëren van een klimaat waarin studenten. De school kan deze uitblinkers als extra excelleren wordt aangemoedigd en men ernaar streeft de beste te zijn, is daarbij van groot belang. blijk van erkenning een officiële uitnodiging voor het lidmaatschap van de Socrates Honour Society Jongeren hebben immers de intrinsieke behoefte om zich te onderscheiden van de rest, maar worden aanbieden.

FOcus

Pagina 9

Havo Het VeenLanden College heeft de volgende leerlingen van de havo een uitnodiging aangeboden voor Socrates omdat het gemiddelde eindcijfer hoger of gelijk was aan een 7,5: David de Vries Tess Sommeling Sem van der Weijden Sterre Westenbrink Axel Zevenbergen Nino Verbruggen DaniĂŤl van der Tol

8,8 7,5 7,5 7,6 7,5 8 7,8

Het VeenLanden College is zeer trots dat zij zoveel leerlingen kon voordragen voor een lidmaatschap van Socrates.

David de Vries

Atheneum Bij het atheneum werden drie leerlingen uitgenodigd, namelijk: Yannick Buser 8 Nicole Nieuwendijk 7,9 Maikel van der Panne 7,6 Yannick Buser kreeg als beste van het atheneum, zelfs een uitnodiging voor de uitreiking van de Socrates Award in Carre.

De Socrates Award is een prestigieuze prijs die in het leven is geroepen om topprestaties op het hoogste niveau in het voortgezet onderwijs te belonen.

In verschillende categorieĂŤn worden er prijzen uitgereikt, met als voornaamste de Socrates Award voor de allerbeste vwo-leerling van 2013. Daarnaast is er tevens een speciale prijs voor de allerbeste leerling in iedere provincie.

Nicole Nieuwendijk kreeg overigens ook nog een certificaat van de NVON (Nederlandse Vereniging voor het Onderwijs in de Natuurwetenschappen) omdat zij een 9,4 heeft gehaald voor haar biologie examen.

Nicole Nieuwendijk

Yannick Buser

Chazz wordt georganiseerd door vrijwilligers van de Stichting FOcus OntwikkelingsSamenwerking De Ronde Venen en de Stichting Mayaschool Guatemala.

Pagina 10

Het motto is: grenzeloos investeren in onderwijs. Zij doen dat in Nepal, Tanzania, Kenia en Guatemala. Landen waar Ronde Veners waren en zagen dat onderwijs daar een noodzaak is. Vooral op die plekken dus waar de samenleving geen geld heeft om in onderwijs te voorzien.

Het is 19 juni als de organisatie van Chazz dit jaar moet besluiten Chazz niet op de vertrouwde locatie in De Hoef bij de famlie Gelderloos te doen, maar de rector van het VeenLanden College te vragen de locatie in Vinkeveen ter beschikking te stellen. De weersverwachtingen zijn dermate slecht dat het onverantwoord zou zijn buiten te blijven, ook omdat er niet alleen regen maar ook flinke wind wordt verwacht.

Met pijn in het hart, want de locatie in De Hoef die al jaren wordt gebruikt, de mooie tuin, is een geweldige ambiance voor dit al sinds jaren gehouden zomerfestival. En zo komt het dat het in de regio bekende festival in allerijl verplaatst wordt.

Het bezoekersaantal is wat kleiner dan andere jaren, de fietsers die in de mooie omgeving van de Hoef soms aanwaaien worden gemist, maar toch is de organisatie heel blij dat het festival gewoon door kan gaan en niet afgeblazen hoeft te worden, zoals zoveel evenementen deze dagen in verband met de tegenvallende weersomstandigheden.

Ik spreek Paul Bots, collega, maar ook heel druk ieder jaar met de organisatie van Chazz. Ik vraag hem waarom de liefdadigheidsorganisaties niet gewoon langs de deuren gaan met een collectebus, zoals andere organisaties. Paul vertelt dat ze jaren geleden hebben besloten om in relatie tot de fondsenwerving ook iets waardevols te organiseren voor de regio.

De keuze is toen gevallen op een muziekfestival, een jazzfestival: Charity Jazz, oftewel Chazz.

Het is een hele organisatie ondertussen met heel veel sponsors die gratis of tegen kostprijs een product leveren.

De artiesten krijgen over het algemeen geen vergoeding, Smit & Dorlas levert gratis koffie, de Rabo Bank een draadloos pin apparaat, Dukdalf een container, Homan een generator, Brouwer stelt een vrachtwagen ter beschikking die overal spullen ophaalt en de Rabo bank levert dan weer de sjouwers.

Rendez Vous en Habo stonden met een grote tent op het schoolplein. En voor een luttele 7 euro konden de bezoekers een heerlijk bordje eten krijgen. De hapjes en drankjes waren 2 euro en oud collega Elly Thuring bediende het gratis ter beschikking gestelde koffieapparaat van Smit en Dorlas.

Er werden ingenieuze constructies bedacht voor water aan– en afvoer en dat alles op het laatste moment, want de locatie was natuurlijk nieuw voor de technische mannen.

Maar alles lukte en het werd weer een geweldig feest.

Een kaartje kostte 15 euro in de voorverkoop en 20 euro aan de deur. Daarvoor konden de bezoekers vele uurtjes genieten van muziek en culinaire verrassingen.

Om half elf was het feest ten einde, maar de sfeer zat er op dat moment goed in zodat het een ietsiepietsie later werd.

Het was weer geweldig en de organisatie is het VeenLanden College zeer dankbaar voor de gastvrijheid.

Hopelijk zit de zomer volgend jaar wel stevig in het zadel zodat de negende editie van Chazz weer in De Hoef kan plaatsvinden.

An

de

door Astrid Visser

re l

oc

ati e!

FOcus

Pagina 11

Foto’s: René de Ruijter

FOcus

Pagina 12

Ties Mouwen geeft gastcolleges...

Ties Mouwen is jongerenvertegenwoordiger Duurzame Ontwikkeling naar de VN. Op 27 mei en 6 juni gaf hij gastcolleges op het VeenLanden College op uitnodiging van docente Marlou Lutkemeijer. Hij zegt daar het volgende over:

Het zijn wel bijzondere tijden. Niet dan?

De invloeden die leerlingen ervaren veranderen drastisch. Het digitale tijdperk heeft zijn intreden gedaan. Alles valt op internet te lezen en internet is de enige bron die je nodig hebt om je zelf te onderwijzen. De wereld raakt meer verbonden en dit schept de mogelijkheid om verre reizen te maken en om begaan te zijn met werknemers van een kledingfabriek in Bangladesh. Ondertussen heeft de mens zich bewezen als een grote natuurkracht en veranderen we de wereld naar ons gerieven.

Als Nederlandse jongerenvertegenwoordiger voor Duurzame Ontwikkeling naar de VN spreek ik hierover met zoveel mogelijk jongeren. Daartoe liep ik de afgelopen weken 2 dagen bij jullie op school rond. Marlou Lutkemeijer had mij hiertoe uitgenodigd, om met haar leerlingen over de VN en millennium doelen te komen praten. Millennium doelen en niet milieu doelen zoals het fout op mijn slides stond en scherp werd opgemerkt door de leerlingen. De eerste dag was zo’n groot succes dat andere docenten zich ook bereid toonden om een lesuur voor mij vrij te maken. Veel dank daarvoor.

Dat jongeren zich uitspreken over dit onderwerp is erg belangrijk. De millennium doelen lopen in 2015 af. Momenteel lopen er verschillende trajecten om met nieuwe doelen te komen voor na 2015.

Zo is er zeer recentelijk een rapport verschenen hoe deze doelen eruit moeten zien volgens de visie van enkele prominenten, het High Level Panel (HLP). De komende jaren zal er nog flink gesteggeld worden over hoe deze doelen eruit moeten komen te zien. Doelen die karakteriserend zullen zijn voor de komende

15 jaar, de tijd van de jongeren generatie. Wij, jongeren zijn niet alleen de generatie die nog het langst moeten leven in de wereld die zal Jongeren verbeteren de wereld! Dit doen ze door positieve acontstaan aan de ties waaraan iedereen mee mag doen. Deze zogenaamde hand van deze doelen, wij zullen ‘Upgrades’ zijn korte acties die bijdragen aan de millenniumdoelen en/of mensenrechten. Het gaat niet alleen om praten ook de gene zijn over een betere wereld maar vooral om DOEN! die ze moeten gaan uitvoeren.

Legitieme redenen om inderdaad jongeren hun zegje te gaan met afval, het moet afbreekbaar of laten doen bij het opstellen van die doe- herbruikbaar zijn”. Ik heb enigszins gelen. En daar hebben we met de leerstuurd op doelen die in de milieuhoek lingen van het Veenlandencollege twee zitten, tenslotte ben ik vertegenwoordidagen hard over nagedacht en over geger voor Duurzame Ontwikkeling. Toch discussieerd. komen de bovenstaande quoten echt En doelen bedenken voor een mondiaal van de leerlingen zelf. Ze snappen dat we niveau valt nog niet mee! Hoe plaats je het milieu vervuilen en aantasten en dat jezelf achter een sluier van onwetenddit nadelige gevolgen zal gaan hebben heid (John Rawls) en probeer je met een voor alles en iedereen op aarde. Of ze blanco perspectief te bedenken waarvan bereid zijn om hun eigen gedrag aan te alle mensen op aarde beter zullen worpassen aan deze inzichten? Dat is misden? Het is lastig voorbij de eigen verlan- schien een ontwikkeling waar we een gens te kijken. En niet alleen op jonge andere dag verder aan kunnen werken. leeftijd, ik denk dat vele inhalige volwas- Wellicht volgend schooljaar? senen en multinationals dat wel hebben Ben je benieuwd naar de andere doelen bewezen. en statements die de leerlingen hebben Toch zijn we er met zijn alleen aardig in bedacht? Je kunt ze teruglezen op mijn geslaagd om tot hele mooie doelen te twitter: @tiesmouwen. Via de jongerenkomen. Let wel, nieuwe doelen! De doe- vertegenwoordigers is er altijd de mogelen die al bestonden zullen blijven belijkheid voor jongeren in Nederland om staan omdat deze helaas veelal niet zijn hun stem te laten horen op het hoogste gehaald. Nieuwe doelen dus, die van niveau! Hiervoor kun je de leerlingen toepassing zijn op deze tijd en 15 jaar wijzen op: geleden nog niet relevant waren of over www.jongerenvertegenwoordigers.nl of het hoofd werden gezien. Met deze www. Njr.nl. randvoorwaarde deed ik er nog een schepje bovenop voor de leerlingen die de uitdaging niet schuwde.

Hopelijk tot wederzien Geweldige ideeën kwamen voorbij die Ties Mouwen van inzicht getuigde in de wereld waarin we leven en de zaken die er gaande zijn. Nederlandse “Er moet een eerlijke prijs betaald worJongerenvertegenwoordiger voor den voor alle producten”, “iedereen moet Duurzame Ontwikkeling naar de VN eten, water en sportvoorzieningen krijgen”, “er moet anders worden omge-

FOcus

Pagina 13

Veel Nederlanders beoordelen docenten met de blik van een puber...

De kans is groot dat u een leerling was die liever niet naar school ging. Daarom is het ook zo lastig om begrip op te brengen voor docenten die zich dagelijks uit de naad werken en nu in actie komen tegen het inkorten van hun vakantie, schrijft docente Marike Hazeborg.

Wie van u was vroeger dol op school?

Wie kon 's ochtends niet wachten om te beginnen, en had moeite om het middelbare schoolgebouw aan het einde van de dag te verlaten? Wie van u speet het, dat het vakantie werd? En wie stond aan het eind van de vakantie weer te popelen om aan de slag te gaan? Enkelen van u, misschien. Hopelijk. Veel mensen uit die kleine groep zijn later zelf docent geworden.

Maar veel meer mensen hebben niet zulke positieve herinneringen aan hun middelbare schooltijd. Het was iets dat moest, een plek waar je aan eisen moest voldoen wilde je overgaan naar een volgende klas (en dus ooit van school af mogen). Verder werd je er lastiggevallen met dingen die je niet of niet goed kon en/of leuk vond. Het was voor velen van u, net zoals voor de leerlingen van nu, de kunst om met zo min mogelijk inspanning zo ver mogelijk te komen. U zorgde dus goed voor uw eigen vrije tijd. Dat kunt u zich vast nog wel herinneren.

Ook was het een tijd waarin u opgroeide.

Uw wereld werd groter, maar u leefde nog onder het dak en hopelijk de zorg van uw ouders. Zij werkten hard, en deden veel om er voor te zorgen dat u zo goed mogelijk kon opgroeien, en een zelfstandig individu kon worden. Niet dat u dat besefte: het was gewoon zo.

En net zomin besefte u wat docenten allemaal deden om het u mogelijk te maken om qua opleiding op te groeien.

Al die extra inspanningen gingen aan uw blik voorbij. En dat is niet gek, wanneer je een docent één, twee, of misschien drie keer per week ziet. Dan weet je niet

dat de meeste docenten 's avonds thuis aan het werk zijn om jouw lessen mogelijk te maken.

Dat ze voorbereiden, nakijken, gesprekken met mentorleerlingen en/of hun ouders voorbereiden en voeren, bezig zijn met het programma voor de open avond voor nieuwe leerlingen, of de voorlichting voor derdeklassers. Dat ze een weer andere planning maken voor de volgende periode omdat er plotsteling allerlei andere (on)mogelijkheden zijn. Dat ze leerlingen begeleiden die een profielwerkstuk aan het maken zijn. Dat ze extra programma's opzetten en uitvoeren om leerlingen bij te spijkeren in vakken waar ze niet sterk in zijn.

len leveren. En geen extra les willen geven voor een gelijkblijvend salaris.

Met de blik van hun eigen ervaring als leerling kijken de meeste mensen naar het (voortgezet) onderwijs. Waar zij meer begrip krijgen voor hun ouders wanneer ze zelf kinderen krijgen, ontwikkelen ze niet meer begrip voor docenten.

Zij zijn immers niet in die positie. En de blik van de puber die liever niet op school heeft dan meestal een sterke invloed op hoe er met het onderwijs wordt omgegaan.

Die blik is er mede verantwoordelijk voor het feit dat de publieke opinie ieder signaal uit onderwijsland dat er nu echt niets meer bij kan of afgehaald kan worBurn-out den negeert. En die blik zorgt er voor, In het weekeinde moeten ze bewust tijd dat docenten opbranden wegens gebrek vrijmaken voor familie en vrienden, want aan gehoor, en gebrek aan een eerlijke, er is altijd wel iets dat blijft liggen. Om zakelijke beoordeling van de stand van maar te zwijgen van de docenten die in zaken waar zinvol beleid uit voortvloeit. hun vrije tijd een opleiding volgen, omNederland Kennisland? Niet vanuit de dat er geen geld is om ze de wettelijk (onbewuste) puberblik. verplichte tijdscompensatie te geven (een vervanger is te duur). Alleen worMarike Hazeborg is docent Nederlands den ze er wel uitgeschopt wanneer ze en maatschappijleer; en coördinator van niet aan hun wettelijke verplichting tot de derdeklassers (havo/vwo). het halen van de juiste bevoegdheid voldoen.

Bron: Volkskrant.nl OPINIE - Marike Hazeborg − 01/02/12 Ook weet je niet wat het de docenten aan vrije tijd kost om jouw stedenreis mogelijk te maken, inclusief de begeleiding ter plekke. Je weet niet dat je docenten structureel tot het maximum worden ingezet en dan nog structureel overwerken. Je realiseert je niet dat je docenten zo onder druk staan, dat bij hen het percentage slachtoffers van een burn-out het hoogst is van alle beroepsgroepen. En dan snap je niet dat ze geen week vakantie in wil-

Voo r

ug ele zen !

FOcus

Pagina 14

Paintballen Sommige klassen sluiten het jaar af met de mentor op een wel heel speciale manier. Zo’n uitje komt tot stand op eigen initiatief van mentor en klas. Soms is de activiteit zo kostbaar dat er een eigen bijdrage nodig is van de leerlingen.

In het geval van M3B was er een aardige vader die het vervoer van de activiteit sponsorde met een bus. M3B ging paintballen. Hier een verslag van de mentor Santi Bosma:

Op donderdagmiddag om kwart over drie, stond de M3B groep o.b.v. de mentor (BOS) en Fethi Gözegir (GOZ) klaar voor de aftrap van de de jaar-afsluiting.

Ieder jaar vind ik het leuk om met mijn mentorgroep een afsluitende activiteit te organiseren.

De voorkeur van deze groep ging uit naar een middag paintballen.

Met behulp van “rijschool Alblas” werd de groep van school opgehaald door een bus, om later weer op school afgezet te worden.

De bus reed de groep naar Aalsmeer waar de indoor paintball-locatie was.

Na een strenge en duidelijke uitleg van minimaal 20 minuten gingen de maskers dan toch eindelijk op en werden de pistolen geladen.

Even ter informatie: een paintballballetje schiet met een snelheid van 300 km/u richting zijn doel. Dit kan enkele lelijke blauwe plekken achter laten! Niet voor niets dat de dames dan ook een kogelvrijvest aan mochten.

Een sirene klonk om het signaal te geven dat er geschoten mocht worden. Paniek ontstond, het spel was begonnen! Iemand raken van de andere partij was het doel, met als

randvoorwaarde dat je zelf niet geraakt moest worden. Een aantal leerlingen bleek aardig bedreven te zijn in het spel, zij kenden dan ook totaal geen angst. Ik (Mr. Bosma) was wel degelijk op de hoogte van de pijnlijke gevolgen van zo’n verfkogel en verschuilde mij dan ook krampachtig achter één van de houten obstakels.

Wanneer de sirene weer klonk was het spel afgelopen en mocht je terug naar de veilige zone. Echter mocht pas daar het masker af! Er zijn verschillende spelletjes gespeeld! Zo hebben we twee teams tegen elkaar gedaan, een president beschermd en mochten we tenslotte op drie vrijwillige hazen (weliswaar gewapende hazen) jagen.

De tijd vloog om, zoals een leerling zei: “het voelt alsof ik nog maar een uurtje

bezig ben.” Op dat moment waren we echt al dik 2,5 uur aan het spelen.

We sloten af met een gezamenlijke BBQ en iedere leerling kreeg nog een presentje mee van rijschool Alblas.

Mede door Alblas waren we op de afgesproken tijd weer terug op school. Al met al een geslaagde afsluiting van het schooljaar 2012-2013!

Santi Bosma (mentor M3B)

FOcus

Pagina 15

Veel mentoren wisten ook een uitje naar Walibi te organiseren:

Foto’s: Ed van Diemen

Walibi

FOcus

Pagina 16

De brugklas ging als vanouds naar Poldersport...

Mavo 3 Vinkeveen picknickt bij school...

FOcus

Pagina 17

Op de hoogte blijven van het actuele nieuws op school?

Volg dan onze sociale media pagina’s op Facebook en Twitter!

Dan zie je dingen als dit:

Of dit:

Moneyposter De moneyposter van Bram, Jeroen, Edward en Sander uit klas A2B heeft gewonnen. Op donderdag 27 juni kwam Netty Blijlevens van “Stichting Weet wat je besteedt” met een grote taart naar school.

Trotse José Sweerts en Karlijne Platt sneden de taart aan en de hele klas mocht meegenieten.

Een hele fijne vakantie en tot ziens!

A3D ging blo-karten met mentor Waldo Janssen.

Op de Facebook pagina van het VeenLanden College is daar een filmpje van te zien.