2013 - 2014
Inhoud Voorwoord Schooldoelstelling en visie
Voorwoord 3 4
Roken, alcohol en drugs
23
Leerlingenstatuut
24
Klachtenregeling
24
Verwijderingsprocedure
24
Organisatie
5
Protocol gescheiden ouders
24
Cedergroep
5
Protocol medicijnverstrekking
24
VeenLanden Advies College
5
Schoolleiding 5
Kwaliteitszorg 25
Opleiden in school
Kwaliteit onderwijs
25
Samenwerkingsverband 5
Kwaliteitsscholen
25
Medezeggenschapsraad 6
Examenresultaten
27
Oudercontacten 6
Pedagogisch klimaat
28
Klankbordgroepen 7
Visie op zorg
28
Passend Onderwijs
28
5
In deze jaargids, die tevens als schoolgids fungeert, treft u belangrijke informatie aan, die u waarschijnlijk altijd binnen handbereik wilt hebben. Wat in het verleden in twee aparte documenten was vastgelegd, is nu bijeen gebracht in één gids. Van details over de vakantieregeling tot de namen van teamleiders en tal van andere praktische zaken: deze jaar-/schoolgids helpt u direct op weg.
Ouderraad 6
Het is nog zoeken
Onderwijs
8
Studiebegeleiding
28
Visie
8
Decanaat
28
Belangrijkste onderwijskenmerken
8
Huiswerkklas
28
Ik hoor niet bij de mensen
Afdelingen
8
Leerlingbegeleiding
29
9
Trajectum
30
die alles zeker weten,
Mavo, havo, atheneum
die zeggen: ‘God is liefde’,
Tabel lesuren
10
REC
30
Gebouwen
11
Pesten op school
30
Mediatheek
12
Open Leer Centrum
12
Financiële zaken
31
die nergens in geloven,
KeuzeWerkTijd-uren en plus-uren
12
Schoolboeken
31
Brugklas en toelating
12
Vrijwillige ouderbijdrage 31
die zeggen: ‘God bestaat niet’,
Personeel
13
Tegemoetkoming studiekosten
31
Leerlingenpasjes
31
en meer van zulke kreten. Ik hoor niet bij de mensen
Hopelijk verbetert deze combinatie de toegankelijk-
en: ‘Er is geen kracht van boven’.
heid en overzichtelijkheid van informatie over onze
Ik hoor niet bij de mensen
schooldoelstellingen en visie, over beleidsmatige
met grote idealen,
Activiteiten
15
Kluisjes
31
Entreprenasium
15
Schoolgeld en overzichten
32
Anglia Masterclass
15
Schade en verzekering
33
over financiële zaken en de opzet van de
Vecon Business School
16
Ondernemende mavo
16
Contact- en adresgegevens intern
34
hebben.
Buitenlandreizen
16 17
Contact- en adresgegevens extern
35
Aarzelt u niet contact op te nemen met de school
Regelingen en afspraken
18
E-mailadressen personeel
36
opmerkingen of klachten heeft. Zo helpt u ons het
Toelichting rooster lestijden
18
interne proces kritisch te volgen en eventueel bij
maar daar meestal niet in slagen.
Adressen VLC locaties
38
te stellen, want we zien elke ‘feedback’ als een
Ik moet mijn plek nog vinden,
kans om onze kwaliteit te verbeteren! U kunt ons
mijn plaats in dat bestaan,
Cultuur en sport
Lestijden 18 Toetsing
18
Cijferrapportage
19
Bevorderingsnormen
19
Ziekmelden en absentie
19
Te laat komen
19
Fietsenstalling, garderobe en kluisjes
20
Schoolregels
20
Computergebruik 22 VLC-website, foto en video
22
Mobiel, foto- en videogebruik
22
Lichamelijke opvoeding
23
2
zaken zoals onze onderwijskundige ontwikkelingen, begeleiding van leerlingen die extra steun nodig
als zaken voor u onduidelijk zijn en als u
het beste bereiken via: info@hetvlc.nl.
De school is een ’bron van kennis’
die roepen dat het beter moet, en meer van die verhalen. Ik hoor bij al die mensen, die zoeken en die vragen, die antwoord willen krijgen,
de mening waar ik achter sta,
Met vriendelijke groet,
mijn droom om voor te gaan.
Dhr. drs. R.A.J. van Tergouw,
Ik ben nog aan het zoeken
rector
- ik volg mijn eigen spoor, en ooit vind ik mijn eigen plek. Dan weet ik waar ik hoor.
(Uit: Geslaagd! Van Greet Brokerhof-van der Waa)
3
Schooldoelstelling en een visie op leren en onderwijzen
Organisatie Het VeenLanden College is een grote scholengemeenschap. Voorwaarden voor kwaliteitsonder-
Schooldoelstelling
opvoeden tot het nemen van verantwoordelijkheid,
wijs zijn een heldere organisatie, korte
Het is onze taak om leerlingen kwalitatief hoog-
hen voorbereiden op de maatschappij en hen
communicatielijnen en bovenal goede menselijke
staand algemeen vormend onderwijs te bieden
kansen geven zich te ontplooien. Leerlingen leren
verhoudingen. Hieronder wordt kort uiteengezet
en voor te bereiden op een vervolgstudie en
door te denken en te doen, door actief met de
hoe de organisatie van de school eruit ziet.
deelname aan de maatschappij van de toekomst.
lesstof om te gaan en samen te werken met
Contactgegevens kunt u in vinden in het laatste
Uitgangspunt daarbij is dat wij ons deel van de
anderen. De leraar structureert de leersituatie voor
hoofdstuk van dit boekje.
opvoedende taak uitvoeren, in samenspraak met
leerlingen. Hij laat hen samenwerken, hij biedt
de ouders van de leerlingen. School is een
de lesstof contextrijk aan, legt dwarsverbanden
Cedergroep
leergemeenschap. Naast kennisoverdracht en het
en sluit aan op hun leefwereld en de aanwezige
Het VeenLanden College vormt samen met het
uitdragen van normen en waarden is de aandacht
voorkennis.
Hermann Wesselink College te Amstelveen, de
voor de manier van leren een belangrijk aspect
We streven ernaar om van het leren op school
Christelijke Scholengemeenschap Buitenveldert,
van ons onderwijs. In de snel veranderende
meer te maken dan alleen het volgen van lessen.
het Hervormd Lyceum Zuid en het Hervormd
maatschappij is een ‘education permanente’
We stimuleren leerlingen mee te doen met onze
Lyceum West te Amsterdam de Cedergroep.
Opleiden in school
onontbeerlijk. Het VLC vindt de individuele
activiteiten op het gebied van cultuur en sport.
Vijf scholen die onder één bestuur samenwerken
Het VeenLanden College maakt deel uit van de
om de kwaliteit van het onderwijs in de scholen te
Regionale Opleiding School Amstelland (ROSA).
verhogen.
Doel van ROSA is om de opleidingen voor docen-
ontplooiing van de leerling belangrijk. Maar dat geldt ook voor hoe hij of zij optreedt in de
De visie in de praktijk
gemeenschap. Daarom hechten we belang aan een
Het VeenLanden College hanteert steeds meer
ontwikkeling van sociale vaardigheden bij leerlingen.
onderwijsvormen die ruimte bieden voor een
Voor meer informatie kunt u de website
gen, te koppelen aan de praktijk, de kwaliteit te
De gedeelde verantwoordelijkheid met ouders
grotere mate van zelfstandigheid van de leerlingen.
bezoeken: www.cedergroep.nl.
waarborgen, overleg te plegen over het curriculum
nemen wij serieus. Naast de ouderraad, die een
Door leerlingen sterker uit te dagen en door te
belangrijke plaats in ons overlegcircuit inneemt, is
appelleren aan hun nieuwsgierigheid, verant-
Het bestuur van de stichting Ceder vormt het
scholen verzorgen en alle andere zaken die betrek-
er een aantal klankbordgroepen met ouders waar
woordelijkheidsgevoel en eigen interesses, wordt
bevoegd gezag van de school. De formele verant-
king hebben op opleiden in de school.
uitwisseling van ervaringen, ideeën en suggesties
getracht hun intrinsieke motivatie te versterken.
woordelijkheid voor wat er in de school gebeurt,
In ROSA zijn de volgende scholen vertegenwoor-
plaatsvindt.
Het motto ‘het VLC daagt je uit’ krijgt een
ligt bij het bestuur van de stichting.
digd: Alkwin Kollege, Amstelveen College, Her-
Het leef- en leerklimaat van de school is gebaseerd
praktische uitwerking in (vakoverstijgende)
op onze christelijke identiteit. Vanuit die achter-
projecten, zelfstandige opdrachten, excursies e.d.,
VeenLanden Advies College
NOVA college, Panta Rhei en het VeenLanden
grond hechten we veel waarde aan betrokkenheid,
maar ook in klassikale lessen zijn er volop moge-
Om de goede verhoudingen met de gemeentelijke
College. De instituten die deel uitmaken van het
zorg, respect en aandacht voor elkaar en voor
lijkheden om een actieve deelname van de leer-
overheid, de onderwijsinstellingen, de kerken en
overleg in ROSA zijn: Hogeschool van Amsterdam,
de omgeving. Daarbij hebben we een scherp oog
lingen aan het leerproces te realiseren. Klassikaal
het bedrijfsleven in de regio te kunnen behouden,
Hogeschool in Holland, Academie Lichamelijke
voor de leerling als persoon en staan begrippen als
onderwijs wil niet zeggen dat wordt uitgegaan van
is ten behoeve van de ontwikkeling van onze
Opvoeding, Vrije Universiteit en de Universiteit
veiligheid en duidelijkheid centraal. Van de leerling
een voor iedere leerling gelijk en identiek verlopend
school het VeenLanden Advies College (VLAC) op-
van Amsterdam. Het voornemen is om de ALO, het
verwachten we de wil en de inzet om (leer)doelen
leerproces.
gericht, waarvan de leden uit verschillende lokale
Conservatorium en de Amsterdamse Kunstacademie
te bereiken.
De docent speelt een belangrijke rol in het leer-
organisaties komen. De adviezen van dit college
bij ROSA te voegen.
Het VeenLanden College kent kerst- en paas-
proces, heeft vakinhoudelijke kennis en is ook
zijn voor de school zeer waardevol.
Voor de dagelijkse praktijk op het VeenLanden
vieringen en biedt het vak levensbeschouwing aan,
in staat zijn didactiek te variëren door andere
maar ook in de overige vakken maken docenten
vormen van instructie, uitleg en ondersteuning.
Schoolleiding
deel van het jaar een docent in opleiding onder
duidelijk dat er meer is dan de waan van de dag.
Voorts verwachten we van docenten dat ze een
In het bestuurs- en directiereglement is geregeld
hun hoede hebben. Docenten in opleiding zullen bij
Dat kan in een bezinningsmoment aan het begin
adequaat klassenmanagement hebben, hoge
dat het bestuur zijn bevoegdheden uitoefent door
lessen aanwezig zijn, geven lessen en begeleiden
van de lesdag, of naar aanleiding van een
verwachtingen van de leerlingen uitspreken, hun
veel zaken op het gebied van personeel, beheer,
leerlingen en worden ingezet ten behoeve van
specifieke situatie of kwestie die zich in een les
lessen goed structureren en hun leerlingen
financiën, onderwijs en begeleiding te mandate-
andere activiteiten, zoals excursies, begeleiding
voordoet.
stimuleren en uitdagen om zelfstandig aan de slag
ren aan de schoolleiding. De beleidsgebieden zijn
van leerlingen bij buitenlesactiviteiten en onder-
te gaan.
ondergebracht bij de leden van de directie van het
steuning. Per jaar zijn er ongeveer 50 docenten
Een visie op onderwijzen en leren
Er wordt tevens aandacht geschonken aan
VeenLanden College.
in opleiding/studenten lerend werkzaam op onze
Het VLC wil inspelen op de basisbehoeften van
‘doorlopende leerlijnen’. Er moet een zorgvuldige
leerlingen. Een veilige leeromgeving, de mogelijk-
vakinhoudelijke opbouw zijn over de leerjaren
De directie bestaat uit:
heden om zelf keuzes te maken, je gezien en
heen, maar ook een opbouw in wat je verwacht
•
de heer drs. R.A.J. van Tergouw, rector
gehoord voelen en anderen laten zien dat je wat
van leerlingen aan zelfstandigheid. Dat begint in
•
de heer drs. A.J. Kraak, conrector
Samenwerkingsverband VO Regio Utrecht West (SWVVO-RUW)
kan, bevorderen het leren. Binnen deze
de brugklassen en mondt uiteindelijk uit in de
•
mevrouw drs. J. ter Punt MA, conrector
Goed onderwijs draait om ondersteuning. Daarom
pedagogische ‘setting’ wil het VLC leerlingen
sector- of profielwerkstukken in de examenklassen.
•
mevrouw C. Verwoerd MA, conrector
vormt het nieuwe SWVVO-RUW het kloppende hart
4
ten die de hogescholen en universiteiten verzor-
dat de opleidingsinstituten verzorgen en wat de
mann Wesselink College, Keizer Karel College,
College betekent dit dat veel docenten een groot
scholengemeenschap.
5
feedback te vragen over het functioneren van de school. Welke zaken gaan goed, wat kan er verbeterd worden, welke verwachtingen zijn er ten aanzien van de school? Er zijn twee bijeenkomsten per jaar. Verslagen worden gepubliceerd op de website. Aan het begin van het schooljaar worden op de voorlichtingsbijeenkomsten ouders geworven voor de nieuwe van dit passend onderwijs. Samen werken zij aan
Ouderraad (OR)
klas 1 klankbordgroep. Wij streven naar één ouder
duurzame oplossingen voor kwetsbare leerlingen
De ouderraad bestaat momenteel uit 10 leden. Het
per klas in de klankbordgroep te laten plaatsnemen.
zodat ze hun ambities kunnen realiseren. Voor de
dagelijks bestuur wordt gevormd door de voor-
Het is gebruikelijk dat de klankbordgroep
scholen, en vooral voor de leerlingen.
zitter, de penningmeester en de secretaris. Men
Deze samenwerking is niet nieuw. Onder de naam
streeft ernaar een evenwichtige keuze te maken
Klankbordgroepen
Samenwerkingsverband VO Woerden Montfoort
uit ouders van leerlingen van beide locaties. De
Het VeenLanden College kent de volgende
werkten de scholen de afgelopen jaren hard aan
ouderraad behartigt bij bestuur en schoolleiding de
klankbordgroepen:
Klankbordgroep leerlingen
onderwijs voor jongeren in de omgeving van
belangen van ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen.
•
klankbordgroep ouders onderbouwklassen
Als leerlingen in leeftijd richting volwassenheid
Woerden, Montfoort, Oudewater en vanaf school-
Er wordt ongeveer 6 keer per jaar vergaderd en
Mijdrecht en Vinkeveen
gaan, verwachten wij dat zij en niet hun ouders
jaar 2011-2012 maakt ook het VeenLanden
elk jaar organiseert de ouderraad een thema-
•
klankbordgroepen leerlingen onderbouw en
ons feedback kunnen geven. De teamleiders van
College deel uit van dit verband.
avond over een actueel onderwerp. De ouderraad
bovenbouw Mijdrecht en Vinkeveen.
de afdelingen bespreken het reilen en zeilen in
Voor meer informatie kunt u kijken op
is met 2 leden vertegenwoordigd in de medezeg-
www.veenlandencollege.nl onder
genschapsraad.
meegroeit naar de volgende leerjaren. Sommige ouders voltooien de volledige cyclus van drie jaar.
de school met de leerlingen. In de klassen wordt
Klankbordgroep ouders
aan leerlingen gevraagd wie namens de klas in de
informatie>downloads of op de website van het
De klankbordgroep ouders is onderverdeeld per
klankbordgroep wil plaatsnemen. De teamleiders
samenwerkingsverband www.swvvo-ruw.nl.
leerjaar: klas 1, 2 en 3. Het doel is om ouders
streven naar 3 bijeenkomsten per jaar.
De OR heeft een eigen e-mailadres:
Medezeggenschapsraad (MR)
ouderraad@hetvlc.nl.
Het VeenLanden College kent een open overleg-
Als u opmerkingen heeft of van mening bent dat
structuur. Onderwijskundige zaken worden in de
de ouderraad van bepaalde zaken op de hoogte
teams besproken. De formele afhandeling van on-
moet worden gesteld, kunt u naar dit adres
derwijskundige - en organisatorische zaken vindt
e-mailen of direct contact met een van de leden
plaats in overleg met de medezeggenschapsraad.
opnemen.
Naast dit school-organisatorische overleg vindt er
Op de website van het VeenLanden College staat
regelmatig overleg plaats met de ouderraad. De
de meest actuele informatie over de ouderraad
medezeggenschapsraad is één raad voor beide lo-
incl. de huidige leden.
caties. De raad is samengesteld uit alle geledingen van de school: personeel, ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen van beide locaties.
Oudercontacten
De raad vergadert enkele malen per jaar over
In de eerste maand van de nieuwe cursus wordt
voorgenomen besluiten van het bevoegd gezag
per klassenlaag een informatieavond voor ouders
van de school. De raad heeft advies- of instem-
gehouden waarin het verloop van het
mingsrecht over een aantal zaken die in het mede-
schooljaar wordt uiteengezet. Daardoor zijn
zeggenschapsreglement duidelijk omschreven zijn.
ouder(s)/verzorger(s) op de hoogte van wat zich in een schooljaar afspeelt. Na het kerst- en voor het paasrapport worden
Dit reglement ligt op het secretariaat ter inzage
ouder(s)/verzorger(s) in de gelegenheid gesteld
en is te vinden op de VLC website. Daar kunt ook
met de vakdocenten te spreken over de vorderingen
de actuele samenstelling van de raad vinden.
van hun kind.
De voorzitter is mevrouw H. Rodrigues, e-mail: rod@hetvlc.nl. De MR heeft ook een eigen e-mailadres: mr@hetvlc.nl.
6
Kunstwerk: stream of consciousness (kennisstroom) De school is een ‘bron van kennis’ en één van de doelstellingen van het onderwijs is om die kennis over te dragen aan jongeren. Taal is daarbij één van de belangrijkste middelen om dit te bereiken, niet alleen als overdrachtsmiddel, maar ook als communicatievorm. Deze gedachte is in het kunstwerk op de locatie in Mijdrecht verbeeld en verwoord. Het kunstwerk bestaat uit drie elementen: in de hal een bron waaruit water ontspringt, een kanaalsysteem dat zich op het pauzeplein bevindt en een beeld in de vijver dat terugwijst naar de bron.
7
Onderwijs Visie op onderwijs
betekent onder andere dat docenten die relaties
We leven in een dynamische tijd. Jongeren verlangen
tussen de inhoud uit de verschillende vakken en
van ons eigentijds onderwijs. Onderwijs dat eisen
leergebieden aanbrengen.
stelt, prikkelt en uitdaagt, dat aansluit op hun
beide niveaus getoetst en becijferd zodat uit de
van de decaan. Is het diploma gehaald, dan is de
prestaties duidelijk wordt of een leerling naar de
weg open naar het HBO.
2e klas mavo, havo of atheneum gaat.
In de havo-afdeling is het schoolexamen gespreid over de leerjaren vier en vijf. Het centraal schrif-
Mavo
telijk examen vindt plaats aan het einde van het
De opleiding duurt 4 leerjaren.
vijfde leerjaar.
eigen manieren van leren. Onderwijs dat is toe-
De leerling oriënteert zich
De leerjaren een en twee zijn algemeen voorberei-
gespitst op hun kennisbehoefte en capaciteiten.
Het oriënterend karakter van de onder- en
dende jaren. In het 3e leerjaar volgen de leer-
Atheneum
Het onderwijs op onze school speelt op die
bovenbouw betekent onder andere dat leerlingen
lingen vakken van het gemeenschappelijke deel,
Het atheneum telt 6 leerjaren.
ontwikkelingen in om zijn maatschappelijke taken
zicht krijgen op de mogelijkheden voor hun
vakken die behoren bij de gekozen sector en nog
De leerling krijgt de mogelijkheid zich breed te
te kunnen blijven vervullen: de zorg voor de
verdere (school)loopbaan, op de kenmerken van
vakken in het vrije deel. Na het 3e leerjaar wordt
ontwikkelen om zich zo voor te bereiden op het
overdracht van kennis en sociale vaardigheden,
verschillende soorten arbeid en op de samen-
dit aantal vakken verdiept tot een sectorgericht
wetenschappelijk onderwijs aan de universiteit.
van normen en waarden en van culturele vorming.
leving waarin zij leven. Een maatschappelijke
pakket van 7 vakken. Het gekozen vakkenpakket
Aan het einde van het 3e leerjaar kiest de leerling
stage is daarbij een verrijking voor leerlingen.
vormt een eenheid van vakken die de leerling
een profiel en daaraan gerelateerde vakken in de
Het onderwijs van de 21e eeuw speelt in op de
Daartoe hoort ook de oriëntatie op waarden,
gericht voorbereidt op het middelbaar beroeps-
vrije ruimte. In het 4e, 5e en 6e leerjaar volgt de
maatschappelijke diversiteit. Het doet recht aan
normen en opvattingen in onze maatschappij.
onderwijs.
leerling vakken van het verplichte gemeenschap-
verschillen in capaciteiten, aan verschillen in
Onderwijs met een oriënterend karakter impliceert
Een goede leerling kan ook doorgaan op de havo-
pelijk deel, het profieldeel en gekozen vakken in
individuele voorkeuren en interesses en aan
dat leerlingen leren keuzes te maken tussen de
afdeling, waarin zijn pakket van vakken optimaal
de vrije ruimte.
culturele verschillen. Naast gemeenschappelijkheid
mogelijkheden die zij door hun oriëntatie ontdekken.
gericht is op doorstroming in een profiel van de
Het schoolexamen is gespreid over de leerjaren
in het aanbod, zeker in het funderend onderwijs
Zij toetsen deze mogelijkheden aan de eigen
havo-afdeling.
vier, vijf en zes. Het centraal schriftelijk examen
vanwege de maatschappelijke functie van het
interesses en ambities.
In de mavo-afdeling is het schoolexamen gespreid
vindt aan het einde van het zesde leerjaar plaats.
over het 3e en 4e leerjaar. Het centraal schriftelijk
onderwijs in die fase, is er binnen het onderwijs
eindexamen vindt plaats aan het einde van het
Overstap- en doorstroommogelijkheden
en individuele talentontwikkeling. Goed onderwijs
De leerling leert in een uitdagende, veilige en gezonde leeromgeving
4e leerjaar. Is het diploma gehaald, dan is de weg
Als dat voor een leerling mogelijk of wenselijk is,
biedt leerlingen kansen om hun talenten voluit te
Uiteraard behoren nieuwe, moderne leermiddelen
open naar het middelbaar beroepsonderwijs.
kan aan het eind van een schooljaar worden over-
ontplooien met inachtneming van ieders individuele
en een veilig en schoon gebouw deel uit te maken
capaciteiten.
van de leeromgeving van een leerling. Maar er is
Havo
atheneum 3 naar havo 4. In uitzonderlijke gevallen
meer. Leerlingen verkennen ook mogelijkheden en
De opleiding duurt 5 leerjaren.
kan een overstap ook plaatsvinden tijdens het
grenzen van zichzelf en anderen. Ze zoeken daarin
Aan het einde van het derde jaar kiest de leerling
schooljaar. Overleg tussen school en betrokkenen
ook uitdagingen en risico’s. De leeromgeving op
een profiel, dat hem de gelegenheid geeft door
is in alle gevallen vanzelfsprekend.
onze school komt daaraan tegemoet en zorgt
te stromen naar een door hem gekozen richting
Mavo-gediplomeerden kunnen doorstromen naar
De leerling leert actief en in toenemende mate zelfstandig
tegelijkertijd voor veiligheid: een klimaat dat
in het hoger beroepsonderwijs (HBO). Naast het
havo 4 en havo-gediplomeerden naar atheneum 5.
prikkelt tot leren; contexten die realistisch en
profiel kiest de leerling tenminste één examenvak
Goede resultaten en positieve adviezen zijn
Daarnaast komt het actief leren tegemoet aan de
herkenbaar zijn; een sfeer waarin fouten gemaakt
in de vrije ruimte. De leerling heeft in havo 4-5 de
uiteraard voorwaarden voor succes. Ook over deze
behoefte aan zelfstandigheid van leerlingen in deze
mogen worden; conflicten die opgelost worden
vakken uit het gemeenschappelijk deel, het pro-
doorstroomroute vindt altijd overleg plaats in
ontwikkelingsfase. Om actief en zelfstandig leren
door met elkaar te praten en naar elkaar te
fieldeel en uit de vrije ruimte. Om die keuze voor
verband met eisen voor toelating.
mogelijk te maken, is ‘leren leren’ een wezenlijk
luisteren en waarin gezond en verantwoordelijk
te bereiden, is er het hele derde jaar begeleiding
onderdeel van ons onderwijs.
gedrag wordt gestimuleerd. In de visie spreken wij
op onze school voldoende ruimte voor diversiteit
De belangrijkste kenmerken van het onderwijs zijn daarbij:
gestapt naar een andere afdeling, bijvoorbeeld van
daarom van een inspirerende leeromgeving.
De leerling leert samen met anderen Veel leerlingen leren graag samen met anderen.
Afdelingen
Wij stimuleren dat. Hierbij speelt de rendements-
Op grond van de informatie bij de toelating wordt
gedachte een rol. Het samen leren en werken
de leerling in een van de brugklassen geplaatst.
biedt ook mogelijkheden tot het ontwikkelen en
Korte geschiedenis van de school Het VeenLanden College is een christelijke scholen-
gebouw aan de Diamant gereed en werden de
Er zijn 5 soorten brugklassen:
gemeenschap voor atheneum, havo en mavo
oude panden gesloopt. In augustus 2003 kwam
die in 1979 is ontstaan uit de samenvoeging
de fusie tussen het VeenLanden College en de
vaardigheden. Het kan leiden tot reële oefen-
• brugklassen met mavo-niveau
van de Maranatha Mavo en de havo/atheneum-
Paus Joannes Mavo te Vinkeveen tot stand.
situaties in het leren erkennen van en leren
• brugklassen met mavo/havo-niveau
dependance van het Hermann Wesselink College
Aan de Bonkestekersweg is het nieuwe pand
omgaan met verschillen tussen mensen.
• brugklassen met havo-niveau
te Amstelveen. Tot 1996 was het VeenLanden
verschenen ter vervanging van het oude ge-
College gevestigd aan respectievelijk de
bouw van de Paus Joannes Mavo. Het VeenLanden
• brugklassen met atheneum-niveau.
Nicolaas van der Steenstraat (de voormalige
College is uitgegroeid tot een omvangrijke
Maranatha Mavo) en aan de Diamant (de voormalige
streekschool in de gemeente De Ronde Venen
hang te zien tussen de verschillende vakken in het
Leerlingen die het brugjaar op mavo/havo-niveau
dependance). In 1996 kwam het nieuwe school-
met goede onderwijsresultaten.
voortgezet onderwijs. ‘Leren in samenhang’
of op havo/atheneum-niveau volgen, worden op
uitbreiden van sociale - en communicatieve
• brugklassen met havo/atheneum-niveau
De leerling leert in samenhang Het is voor leerlingen soms moeilijk de samen-
8
9
Tabel lesuren 2013 - 2014
A1
M1/C1/ H1/B1
H2
M2
A2
M3
M4
H3
A3
H4
LB
1
1
1
1
1
1
0,5
1
1
1
NE/NETL
4
4
4
4
3
3
4
3
3
4
4
FA/FATL
2
2
3
3
3
3
4
3
2
4
3
3
3
3
4
3
3
2
2
2
3
4
3
3
Klas
DU/DUTL EN/ENTL
3
3
H5
A5
A6
3
3
3
4
3
3
3
4
4
3
3
3
4
3
3
3
2
2
1
ANGLIA GS/GES
2
2
2
2
2
2
4
2
2
3
3
3
3
3
AK
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
2
3
4
WI
4
4
3
3
3
4
4
3
3
WA
3
3
3
3
4
WB
4
3
4
4
4
3
3
3
2
3
4
WC
3
WD NS
3
3
NAT
2
3 2
3
4
4
3
3
4
4
2
NLT
3
3
3
3
zijn hiervan enkele voorbeelden.
3
3
3
3
3
Te Vinkeveen kunnen de mavo-opleiding en de havo tot en met het 3e leerjaar worden gevolgd.
2 2
2
2
3
3
2
3
3
3
4
2
3
4
3
3
2
3
4
CKV1
1
1
2
1
3
3
2
3
1
1
3
3 1
TE ex BV/TE
2 2
2
BV/HA MU
1
1
2
4
4
4
2
ondernemende inslag kunnen het meerjarige project ‘de ondernemende mavo’ volgen, waarbij kennis 4
M&O
3
3
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
MA/MAAT
2
MAW LO
4
4
2
2
2
TN
2
2
1
1
1
SL
0,5
0,5
MBU
1
1
1
1
1
DRAMA
1
1
DEC HW
1
1
1
1
1
PROJECT uren Mijdrecht
1
1
1
1
1
1
1
1
KWT Vinkeveen
2
2
2
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5 1
2
2
1
1
1
1
1
1
De havo-leerlingen maken hun opleiding af in Mijdrecht. De locatie in Vinkeveen biedt via KeuzeWerkTijd alle leerlingen de gelegenheid zich te verdiepen in diverse projecten. De leerlingen met een
2
BIOL EC/ECON
Op de locatie te Mijdrecht kunnen de opleidingen atheneum, havo en mavo worden gevolgd
3
ANW 3
zijn qua opzet en faciliteiten zeer eigentijds en volledig voorbereid op toekomstige ontwikkelingen. waarbij een keur aan extra vakken worden aangeboden. Anglia, het Entreprenasium en wiskunde D
2
SCHK
3
Gebouwen locatie (Mijdrecht) huisvest ongeveer 1400 leerlingen. De locatie te Vinkeveen 400. Beide gebouwen
4
2
NSK2
NG/BI
mijdrecht
Het VeenLanden College beschikt over twee fraaie en functionele schoolgebouwen. De grootste
3
NSK1
10
A4
4
wordt gemaakt met allerlei facetten van het ondernemerschap.
VINKEVEEN
2 2
2
1
11
Mediatheek
uit de brugklas en de tweede klas terecht voor het
In beide schoolgebouwen bevindt zich een media-
werken aan zelfstandige opdrachten tijdens
theek. In de mediatheek kunnen leerlingen boeken
tussenuren.
Personeel Docenten
lenen, naslagwerken of studiemateriaal inzien,
Voor docenten is vakkennis de basis van goed
gebruik maken van de computers of rustig werken
KeuzeWerkTijd-uren (KWT) en plus-uren
onderwijs geven. Bij het geven van onderwijs is
aan een tafel. Als leerlingen gebruik willen maken
Op de locatie Vinkeveen is er voor alle leerjaren
betrokkenheid bij de leerlingen en hun prestatie
van de mediatheek, gaan we er van uit dat ze zich
een uur keuzewerktijd ingeroosterd. In klas 1 en 2
van groot belang. De docent is de spil in het
aan de volgende regels houden:
is op de locatie Mijdrecht een plus-uur (projectuur)
onderwijs en de begeleiding.
in het rooster opgenomen.
Van docenten wordt daarom verwacht, dat zij zich op de hoogte houden van de ontwikkelingen op:
•
boeken uitlenen op vertoon van eigen
leerlingenpas en altijd op eigen naam
KeuzeWerkTijd
•
zich houden aan het uitleenreglement
Tijdens het KWT-uur hebben de leerlingen de
1. Het vakgebied, zowel op het gebied van
(ter inzage in de mediatheek)
gelegenheid te kiezen wat zij op dat uur aan studie
vakinhoud en de ontwikkeling daarin als op het
•
uittrekselboeken inzien/kopiëren tegen
gaan doen. De keuzemogelijkheden zijn o.a.:
(vak) didactische terrein van het vak.
inlevering van de eigen leerlingenpas
• het volgen van een project-uur
2. Het algemeen onderwijskundig (pedagogisch)
•
correct gebruik maken van de computers
• het werken aan verdieping van de leerstof door
gebied.
in de mediatheek volgens Overeenkomst
3. Onderwijs organisatorisch gebied, betrekking
Computergebruik VeenLanden College
• het maken van huiswerk.
•
zachtjes praten
•
niet eten en/of drinken
Het KWT-uur is voor alle leerlingen verplicht. In de
•
geen mobiele telefoons.
mentorlessen worden de leerlingen begeleid bij het
Om het onderwijs en de begeleiding goed tot hun
leren om een verantwoorde keuze te maken.
recht te laten komen, wordt aan de volgende
Let op!
het volgen van een cursus
hebbend op hun werk, bijvoorbeeld algemene
vernieuwingen op gebied van de inzet van ICT.
facetten van het dagelijks werk veel aandacht
De PC’s in de mediatheek hebben alleen USB-
Plus-uren
poorten. Het is raadzaam om informatie voor
De plus-uren worden voor een schooljaar inge-
school, die thuis is gemaakt, op een USB-stick op
roosterd. Dit schooljaar worden in de brugklassen
Het VeenLanden College is aangesloten bij het
1. De docent is betrokken bij de leerprestaties van
te slaan. Informatie ophalen via g-mail, hotmail
de volgende extra vakken aangeboden:
samenwerkingsverband regio Utrecht West. De
e.d. op de PC’s van de mediatheek is niet altijd
• Anglia (atheneum- en havo/atheneum-klassen).
plaatsing in één van de brugklassen gebeurt op
mogelijk.
• Entreprenasium (havo- en mavo/havo-klassen).
advies van de basisschool. De docent van groep
• Rekenen (mavo-klassen).
8 geeft een zoveel mogelijk eenduidig advies op
2. De docent toont belangstelling voor de
besteed:
de leerling, hij treedt hierbij stimulerend op en registreert de prestaties, zodat een beeld van de leerontwikkeling ontstaat.
grond van het leerlingvolgsysteem van de school.
persoonlijke omstandigheden en vaardigheden
geopend van 08.15-16.00 uur.
In de tweede klas gaat het om:
De uitslag van de Cito of een NIO is nadrukkelijk
van de individuele leerling en tracht de leerling
De mediatheek in Vinkeveen is op schooldagen
• Anglia (atheneum-klassen).
een tweede gegeven. Als er onduidelijkheid is over
in deze vaardigheden te stimuleren.
geopend van 10.30-13.00 uur. In die tijd kan de
• Rekenen (havo-klassen).
de mogelijkheden van een leerling op onze school,
3. De docent signaleert en komt zo nodig in actie
ruimte tevens als stilteruimte gebruikt worden.
• Rekenen (mavo-klassen).
kan het nodig zijn dat een aanvullende test wordt
om deze signalen te onderzoeken op mogelijke
afgelegd. Dit onderzoek vindt plaats in overleg met
belemmeringen in het leren van de leerling.
de docent van groep 8.
4. De docent draagt er zorg voor dat iedere
De mediatheek in Mijdrecht is op schooldagen
Open Leer Centrum (OLC)
Brugklas en toelating
De mediatheek in Mijdrecht is onderdeel van het
Het voortgezet onderwijs betekent voor de brug-
leerling zich kan ontplooien op de wijze die bij
Open Leer Centrum, de centrale ruimte op de
klassers in allerlei opzichten een nieuwe start
Niet alle leerlingen uit de regio kunnen in één
hem past. Hij stelt eisen aan de omgang van de
eerste verdieping die verbouwd en uitgebreid is.
waarnaar met spanning en enthousiasme wordt
gebouw ondergebracht worden. Wij hanteren
leerling met betrekking tot:
Sinds het schooljaar 2012-2013 kunnen brug-
uitgekeken. Veel leerlingen moeten eerst even
daarom in principe de volgende regeling:
• medeleerlingen
klasleerlingen in het Open Leer Centrum terecht
wennen: elk uur een andere docent, geen eigen
• docenten en ander personeel
voor het werken aan zelfstandige opdrachten die
lokaal, nieuwe vakken en meer huiswerk.
1. De mavo-, mavo/havo- en havo-leerlingen uit
• omgang met leermiddelen
ze in een bepaalde periode moeten maken voor
Meer dan vroeger staat de leerstof dicht bij de
• correctheid van werk (en uiterlijk)
een aantal vakken. In het schooljaar 2013-2014 is
leefwereld van de leerlingen. Ook wordt veel
• de ontwikkeling van de leerling.
het OLC er ook voor de tweedeklassers. De
aandacht besteed aan het bijbrengen van
leerlingen werken aan de zelfstandige opdrachten
vaardigheden zoals computergebruik en spreek-
2. De mavo-, mavo/havo- en havo-leerlingen uit
die gerelateerd zijn aan het doel van het
onder toezicht en op momenten dat er geen
vaardigheid.
de overige gemeenten worden geplaatst op de
onderwijs in een bepaalde periode. Over deze
klassikale lessen ingeroosterd zijn.
locatie Mijdrecht.
doelen wordt de leerling duidelijk geïnformeerd
De mediatheek in Vinkeveen kent een bescheidenere
3. De havo/atheneum- en atheneum-leerlingen
bijvoorbeeld door middel van planning,
variant van het OLC. Ook daar kunnen de leerlingen
lesplanners en studiewijzers.
12
Wilnis, Vinkeveen, Waverveen, Baambrugge, Abcoude, Loenen en Loenersloot worden geplaatst op de locatie Vinkeveen.
worden altijd op de locatie Mijdrecht geplaatst.
5. De docent stelt duidelijk eisen aan de leerling,
13
Activiteiten 6. De docent volgt zowel op eigen initiatief als
van deze studievaardigheden en leerstijlen en
Entreprenasium
op initiatief van en na overleg met schoolleiding
besteden hier in de les regelmatig aandacht aan.
Het Entreprenasium is een vorm van voortgezet
heden geleerd die voor een ondernemer van
na- en bijscholing, met name uitgeschreven
Docenten zijn enthousiast in het doceren van hun
onderwijs waarin de leerling leert door te onder-
belang zijn. Dit sluit aan bij de Vecon business
door de VLC academie binnen de school maar
vak. Dit komt tot uitdrukking in de wijze van het
nemen. Ondernemen is het opzetten en de baas
school en het EBCL (European Business Competence
lesgeven en in het betrokken zijn bij de leerling,
zijn van een eigen project of bedrijf binnen de
License).
ook daar buiten, zoals georganiseerd door
universiteiten, hogescholen, pedagogische
bij zijn prestaties en bij de school.
school. Het VeenLanden College heeft zich als één
Voor meer informatie:
studiecentra en vakverenigingen.
Naast de dagelijkse lessen wordt tijd besteed aan
van de eerste scholen in Nederland aangesloten bij
www.entreprenasium.nl en op www.jijdebaas.nl
buitenlesactiviteiten in de activiteitenweken en
een groep van scholen die bezig is met het
projectweken.
ontwikkelen van het Entreprenasium. Op het
ANGLIA Masterclass
Vaksecties zorgen in onderling overleg voor de organisatie van de leerstof per trimester en per
Entreprenasium bepaalt de leerling zelf wat hij
Vervolgopleidingen en de maatschappij vereisen
leerjaar. Dit wil zeggen dat in een klassenlaag bij
Onderwijsondersteunend personeel
binnen zijn project gaat doen en wat het resultaat
een steeds betere beheersing van de Engelse taal.
een vak overleg is over hoe en welke stof behandeld
De (technisch) onderwijsassistenten, conciërges,
moet worden. De leerling krijgt de ruimte om een
In de Anglia Masterclass krijgen leerlingen van
wordt en dat de continuïteit bij overgang van de
medewerkers mediatheek en Open Leer Centrum,
deel van de leerdoelen van de schoolvakken om
de brugklas atheneum of combinatieklas havo/
ene klas naar de volgende gewaarborgd is. Ook
systeem- en applicatiebeheerders en de mede-
te zetten binnen zijn eigen project, waardoor het
atheneum elke week een uur extra Engels. De
wordt op deze manier bij een tussentijdse overstap
werkers op de leerlingenadministratie, financiële
geleerde meer betekenis krijgt.
leerlingen spreken alleen Engels en krijgen les op
de overgang vergemakkelijkt. Vaksecties zorgen
administratie en het directiesecretariaat werken
internationaal niveau van ervaren docenten.
ervoor dat verbanden tussen de verschillende
ondersteunend in het onderwijs- en begeleidings-
Zo bereiden zij zich voor op de Anglia examens die
vakken duidelijk worden voor de leerlingen.
proces.
elke jaar in april worden afgenomen. Deze examens
De werkzaamheden op elke afdeling maken de
worden in Engeland nagekeken en in juni worden
Via lessen studievaardigheden in alle leerjaren
organisatie van en het toezicht op het onderwijs
de certificaten uitgedeeld.
krijgen leerlingen methoden aangereikt om
en de begeleiding mogelijk.
Aan het einde van de brugklas wordt bekeken
efficiënter te studeren. Docenten zijn op de hoogte
welke leerlingen de inzet en capaciteiten hebben om door te kunnen gaan met de Anglia Masterclass in de tweede klas van het atheneum en in de hogere leerjaren. Er kan ieder jaar een internationaal erkend
Werken van barmhartigheid Op heel bijzondere wijze komt onze
certificaat op een hoger niveau gehaald worden om in de zesde klas af te sluiten met het Masters certificate. Heeft de leerling dit hoogste niveau
Zien | Bewogen worden | In beweging komen
behaald, dan kan hij/zij naar Engelstalige
identiteit naar voren in de beelden, die het kunstwerk ’werken van barmhartig-
Barmhartigheid is een beweging.
heid’ vormen. Het kunstwerk bestaat
Een beweging van:
uit acht onderdelen die op verschillende
Zien - Bewogen worden - In beweging komen.
plaatsen in de school en in Vinkeveen buiten de school opgesteld staan. De beelden verwijzen naar het evangelie naar Mattheus (25, 31-46). Hongerigen krijgen te eten, dorstigen te drinken, vreemdelingen worden gehuisvest,
Een drieslag die telkens weer gebeurt. De eerste stap is de ander écht zien in zijn kleinheid en naaktheid én in zijn menselijke waardigheid en uniek-zijn.
De leerlingen die in de Anglia Masterclass op het De leerlingen van de brugklassen mavo/havo en
VeenLanden College zitten, volgen in principe het
havo maken kennis met ondernemen via het project
programma van jaar 1 tot en met 6. De kosten
‘Jij de Baas’. Na ‘Jij de Baas’ kunnen leerlingen
voor de extra lessen, materiaal, examens en de
solliciteren naar een plekje in de entreefase van
reis naar Engeland zijn ongeveer 350 euro per
het Entreprenasium. Hierbij is het van belang dat
jaar.
tijdens het project sprake was van ondernemend gedrag en dat de schoolresultaten op orde zijn. De
De Anglia Masterclass biedt fantastische mogelijk-
De tweede stap is je door de ander laten raken.
leerlingen starten dan in een eigen Entreprenasium
heden tot het verbeteren van examenresultaten en
in latere geschriften aan toegevoegd.
De ander doet je wat.
kantoor met een aan school gerelateerd project,
het behalen van internationaal erkende certificaten.
Kunstenaars door de eeuwen heen
Je laat hem of haar bij je binnen.
doen de eerste ondernemersvaardigheden op en
Ook biedt het meer perspectief in de hedendaagse
ervaren of het ondernemend leren iets is wat bij
maatschappij waarin goede beheersing van de
inspireren. Tineke Smith heeft in een
En de derde stap is in beweging komen,
hen past. Leerlingen worden gecoacht door
Engelse taal onontbeerlijk is!
achtste beeld de samenvatting van die
oversteken naar de ander,
woorden uitgedrukt: ’In zoverre jullie dit
je tot naaste maken.
naakten gekleed, zieken en gevangenen bezocht. Het begraven van doden is hier
hebben zich door deze woorden laten
aan één van mijn minste broeders hebt gedaan, heb je het mij gedaan’.
14
hogescholen en universiteiten.
docenten en worden via sociale media en ICT begeleid door medeleerlingen en medewerkers van
Anglia is een organisatie in Engeland die wereld-
Entreprenasia op andere vestigingen in het land.
wijd examens aanbiedt voor scholen. Het Anglia examen kent 14 niveaus en die niveaus worden
Op het Entreprenasium wordt ondernemend
gebruikt om het Engels stap voor stap aan te leren.
leergedrag gestimuleerd en worden tevens vaardig-
In de Anglia lessen werkt de leerling - samen met
15
de docent - toe naar een steeds hoger niveau dat,
Het profiel Vecon Business School is op het
met behulp van de Anglia toetsen, bepaald kan
VeenLanden College voor havo/atheneum
worden. Het leuke daarvan is dat de leerling ziet
ontwikkeld.
dat hij/zij vooruit gaat en dat daagt weer uit om de grenzen verder te verleggen!
Een school met het certificaat VECON Business
Voor meer informatie: www.anglia.nl
School investeert in talentontwikkeling van leerlingen. Daarmee kan worden bereikt dat het
In het 3e leerjaar van de mavo is op de locatie
In onze school zijn wij op verschillende terreinen
VECON Business School
kiezen voor het profiel economie en management
Mijdrecht het reisdoel Parijs. Een bezoek aan deze
met cultuureducatie bezig. In de kerndoelen van
Het VLC heeft in het schooljaar 2011-2012 het
(E&M) een positieve keuze wordt. Door de extra
stad is zeer de moeite waard. Omdat de reis direct
de basisvorming en met name in de eindtermen
certificaat VECON Business School verworven. Dit
modules, zeker als ook wordt samengewerkt met
aan het begin van het schooljaar plaatsvindt, is
en examenprogramma’s van de talen en van de
is een onderdeel van de ondernemende school die
het vervolgonderwijs, wordt de aansluiting met dat
er tevens de mogelijkheid om kennis te maken
vakken geschiedenis, maatschappijleer, aardrijks-
wij willen zijn. Naast de Vecon is er ook de
vervolgonderwijs beter. Niet alleen hebben de
met de nieuwe klasgenoten. Vinkeveen biedt een
kunde en CKV is cultuureducatie opgenomen,
ontwikkeling van het Entreprenasium en de onder-
leerlingen extra kennis en vaardigheden verworven,
keuzeprogramma. Er kan worden gekozen voor
zodat leerlingen door middel van de leerstof kennis
nemende mavo.
ze zijn ook actief betrokken bij de stof en hebben
London/Cambridge of de Ardennen.
maken met cultuur. Naast het reguliere onderwijs-
De Vecon Business School kenmerkt zich door
hier bewust voor gekozen.
In het 4e leerjaar van de havo en het atheneum
aanbod worden verscheidene culturele activiteiten
extra aandacht voor de economische aspecten
Voor meer informatie: www.vecon.nl
worden cultureel-educatieve reizen naar het
voor de leerlingen georganiseerd zoals toneel-
buitenland aangeboden. De leerlingen hebben de
voorstellingen, tentoonstellingen, muzikale
van de maatschappij en voor de talenten van leerlingen op het gebied van ondernemerschap en
De ondernemende mavo
keuze uit Londen, Berlijn, Parijs, Rome en een
optredens en het deelnemen aan cursussen met
ondernemendheid.
Op de locatie Vinkeveen bestaat de mogelijkheid
actieve-culturele werkweek in Tsjechië. De keuze
een culturele inhoud. Daarnaast bezoeken
voor leerlingen om zich in te schrijven voor de
van de leerlingen staat in relatie tot de moderne
groepen leerlingen culturele voorstellingen buiten
Alle leerlingen volgen in de onderbouw het vak
ondernemende mavo. Deze ondernemende mavo
vreemde taal/talen die zij bij hun profiel kiezen
de school, die tijdens de les zijn voorbereid. In
economie en nemen deel aan een project waarin
is gericht op een aantal onmisbare ondernemers-
dan wel diverse andere vakken. In het 3e leerjaar
klassenverband bezoeken leerlingen ook musea,
het vak economie centraal staat. In de bovenbouw
kwaliteiten zoals het kunnen presenteren, het op
worden de reizen bekend gemaakt en schrijven de
waarbij in de meeste gevallen het culturele aspect
zijn er volop mogelijkheden voor de leerlingen om
een correcte wijze voeren van een telefoongesprek
leerlingen zich in. Het doorgaan van de reizen is
voorop staat.
hun kennis te verdiepen en/of te verbreden. De
en het begrijpen van een relatief eenvoudige boek-
afhankelijk van het aantal aanmeldingen.
school biedt naast het reguliere programma een
houding in excel. Verder zijn er bedrijfsbezoeken in
aantal modules aan.
met name De Ronde Venen. Voor - in principe - de
Cultuur
In de lessen lichamelijke opvoeding speelt de
In deze modules komen de volgende aspecten
gehele duur van de mavo is een programma op-
Cultuur is essentieel voor de samenleving en voor
sportieve ontwikkeling een belangrijke rol omdat
aan de orde: elementair boekhouden, het maken
gezet. De echte ‘ondernemers’ onder de leerlingen
het individu, als symbool, als zingeving, als bron
het gedrag in de beoefening van de sport van
van een ondernemingsplan, het spelen van een
zullen het volledige programma willen volgen. Dat
van vernieuwing of als bron van plezier. Cultuur is
wezenlijk belang is voor de ontwikkeling van de
managementgame, het opzetten van een eigen
is echter niet verplicht.
daarom essentieel voor het onderwijs. Ons
leerling. Naast de lessen worden de leerlingen
onderwijs maakt leerlingen vertrouwd met de
gestimuleerd om individueel of in groepsverband
bedrijf, het verbeteren van presentatievaardig-
Sport
heden/omgangsvormen, lessen in samenwerking
Internationale- en buitenlandreizen
culturele verworvenheden van de maatschappij
deel te nemen aan sportwedstrijden. Sportploegen
met een vervolgopleiding en een combinatie van
Voor alle afdelingen van het VLC bestaat er voor
waarin zij straks als verantwoordelijk burger zullen
doen regelmatig in regionaal - en landelijk verband
de maatschappelijke stage en een opdracht waarin
de leerlingen de mogelijkheid deel te nemen aan
functioneren. Daarnaast wordt de leerlingen op
mee aan wedstrijden.
de relatie tussen vrijwilligerswerk en economie aan
een buitenlandse reis. Deelname wordt van harte
verscheidene terreinen de mogelijkheid gegeven
de orde komt.
aanbevolen maar is niet verplicht.
zich cultureel en expressief te ontwikkelen.
16
17
Regelingen en afspraken Toelichting op het rooster lestijden
Cijferrapportage
staat om naar school te gaan dan neemt een van
1. De schooldag duurt van 08.15 - 16.50 uur.
Om de leerlingen en de ouder(s)/verzorger(s) op
de ouder(s)/verzorger(s) opnieuw contact op met
Binnen deze uren is voor iedere klas het
school.
lesrooster ingevuld. Hulp- en begeleidingsuren
Lestijden
de hoogte te houden van de vorderingen die de leerlingen op school maken, wordt om de
Als een leerling zich tijdens schooltijd ziek af-
zijn in de schooldag opgenomen. Leerlingen die
12 weken een overzicht verstrekt van de resultaten.
meldt, wordt eerst contact gezocht met een van
naar deze uren verwezen worden, zijn verplicht
Regulier rooster
de ouder(s)/verzorger(s) voordat de leerling naar
deze te volgen.
1 2 3
Voor de bovenbouwklassen zijn de normen in het
PTA van het leerjaar opgenomen. De bovenbouw-
huis mag. Is dit niet mogelijk, dan bevestigen
leerlingen van havo/atheneum krijgen vier keer
ouder(s)/verzorger(s) dezelfde dag telefonisch het
per jaar een cijferoverzicht.
ziek thuiskomen van hun zoon of dochter of wordt
Alle cijfers van de leerlingen zijn op internet via
de volgende morgen een schriftelijke bevestiging
ons leerlingvolgsysteem Magister in te zien.
gevraagd. Gebeurt dit niet, dan neemt de school
De ouder(s)/verzorger(s) ontvangen hiertoe een
contact op met de ouder(s)/verzorger(s).
2. De schoolgids maakt duidelijk dat het
schoolleven - gelukkig - méér is dan het
ontvangen en geven van lessen.
Geen schoolweek is gelijk. Oriëntatiedagen
op vervolgopleidingen en beroep, sportieve -
en culturele activiteiten, maatschappelijke
stage, projectweken, toetsen en cursussen
dragen bij aan een vormend en gevarieerd
schoolprogramma. In het lesprogramma is
rekening gehouden met het uitvallen van lessen
ten behoeve van bovengenoemde activiteiten.
3. Het lesrooster is niet het gehele schooljaar
hetzelfde. Ook door langdurige ziekte en
vervanging van docenten kan het rooster
veranderen. In de regel ontvangen de leerlingen enkele keren per jaar een e-mail waarin de
roosterwijzigingen worden vermeld. Voor weken
met veel bijzondere activiteiten krijgen zij ook een daarop aangepast rooster. Het rooster
wordt dagelijks op de website gepubliceerd.
4. Begin- of einduren van een afwezige docent
vervallen, tenzij een opgegeven repetitie of
les door een vervangende docent kan worden afgenomen. Een uitgevallen uur tijdens de
lesdag wordt zo mogelijk gevuld door het
verplaatsen van een eerste of laatste lesuur
naar de vrijgekomen lestijd. In zo’n geval wordt
de lesdag korter. De leerlingen kunnen tijdens
08.15 09.00 09.45
– 09.00 uur – 09.45 uur – 10.30 uur
pauze 4 5
10.50 11.35
– 11.35 uur – 12.20 uur
pauze 6 7
12.50 13.35
Heeft uw kind een (medische) afspraak: – 13.35 uur – 14.20 uur
pauze 8 9
14.35 15.20
– 15.20 uur – 16.05 uur
Verkort rooster 1 2 3
08.15 08.50 09.25
– 08.50 uur – 09.25 uur – 10.00 uur
pauze 4 5 6 7
10.20 10.55 11.30 12.05
persoonlijke inlogcode.
– – – –
10.55 11.30 12.05 12.40
uur uur uur uur
Bevorderingsnormen
Locatie Mijdrecht: de leerling levert - vooraf - een
Voor elk leerjaar bestaan er bevorderingsnormen.
groene kaart in waar de reden van de absentie op
Ze worden toegepast op de behaalde rapport-
staat vermeld of een van de ouder(s)/verzorger(s)
cijfers. Zo wordt vastgesteld of een leerling kan
neemt contact op met school.
worden bevorderd of niet. Het is echter niet zo
Locatie Vinkeveen: de ouder meldt de reden en
dat alleen cijfers een rol spelen, ook adviezen en
dag van de absentie in het begeleidingsboekje. De
omstandigheden zijn van belang.
leerling laat dit voorafgaande aan de absentie aan
Verder is het belangrijk te weten dat een leerling
de conciërge zien.
niet tweemaal in dezelfde klas mag blijven zitten. Ook tweemaal blijven zitten in twee opeenvolgen-
Verzoeken om een vrij dagdeel of vrije dagen
de leerjaren van dezelfde afdeling is niet mogelijk.
dienen altijd van te voren schriftelijk te worden
Doubleren in de eerste en twee klas is in principe
ingediend. Eén of twee schooldagen vrij vragen
niet mogelijk. De actuele bevorderingsnormen
kunt u aanvragen bij de teamleider; bij meerdere
worden ieder schooljaar gepubliceerd op de
schooldagen bij de rector. Wij adviseren u vooraf
website. Bovendien zijn de bevorderingsnormen
telefonisch overleg te plegen. Overigens zullen wij
ook via de school op te vragen.
ons daarbij moeten houden aan de leerplichtwet en de richtlijnen ter zake van de gemeente.
pauze
Het VLC is van mening dat contact met ouders van leerlingen zeer belangrijk is. Naast ouderavonden
Procedure te laat komen op het VLC
en 10-minutengesprekken zijn er diverse
(conform de landelijke regeling)
momenten waarop dit contact mogelijk is.
Leerlingen die te laat komen, halen deze tijd in
een tussenuur op één van de studiepleinen
De school stelt het op prijs als ouders hun betrok-
wanneer ze hiertoe opdracht krijgen. Bij herhaald
studeren, hun huiswerk maken of gebruik
kenheid met school laten blijken. De mentoren en/
te laat komen, volgen er andere maatregelen.
maken van het open leercentrum. De ruimten
of vakdocenten nemen contact op met ouders als
Hierover of bij herhaalde verwijdering uit de les
hier reden toe bestaat.
wordt u op de hoogte gebracht door de teamleider.
8 9
13.00 13.35
– 13.35 uur – 14.10 uur
op de eerste - en tweede verdieping zijn
bestemd voor studie, de aula op de beneden
Toetsing
verdieping meer voor ontspanning.
Hieronder staan de maatregelen beschreven.
Op het VLC zijn alle vakken per trimester verplicht
Regeling ziekmelding en absentie
5. Alle vooraf bekende dagelijkse rooster-
een aantal toetsen af te nemen. Deze toetsen
Aan de controle op aanwezigheid van de leerlingen -
Leerlingen die te laat zijn, melden zich, elke keer
wijzigingen komen, voordat de klas of de
kunnen bestaan uit: repetities, schriftelijke over-
absentiecontrole-systeem - besteden wij veel tijd
wanneer dit feit zich voordoet, aan het einde van
vakclustergroep naar huis gaat, op de
horingen, luistertoetsen e.a. Daarnaast maken
en aandacht. Door goede communicatie tussen
de dag bij de conciërge of aan het begin van de
centrale monitor in de hal te staan.
leerlingen werkstukken, boekverslagen e.d., die
ouder(s)/verzorger(s) en school kan er snel ge-
dag (07.45 uur). De leerling krijgt hiertoe opdracht
Bij onverwachte afwezigheid wordt in de regel
deel uitmaken van het aantal toetsen dat mee-
handeld worden als er iets mis dreigt te gaan.
van de conciërge.
’s morgens vroeg (± 07.00 uur) de telefoon-
telt voor het rapportcijfer. De resultaten van de
Als een leerling ziek is, stelt een van de ouder(s)/
Wanneer een leerling drie keer te laat is, krijgen
piramide in werking gesteld van de klas of
toetsen zijn van belang om een oordeel te kunnen
verzorger(s) ’s morgens (dat kan vanaf 07.30 uur)
de ouders een brief van school waarin hiervan
clustergroep die van de afwezige docent hun
geven over de mogelijkheden van de leerlingen.
de conciërge daarvan in kennis. Degene die belt,
melding wordt gemaakt. Tevens meldt een leerling
eerste lesuur zou hebben.
Inzet en houding worden daarbij meegewogen.
geeft aan wanneer hij of zij denkt dat de leer-
zich een week lang om 07.45 uur bij de conciërge.
ling weer beter is. Is de leerling dan nog niet in
Wanneer een leerling zes keer te laat is, krijgen
18
19
Respect
Betrokkenheid en duidelijkheid
Je aanvaardt de ander zoals hij is en respecteert
Je hebt recht op betrokkenheid en duidelijkheid.
zijn geloof, zijn achtergrond en zijn manier van
We spreken met elkaar af dat:
leven. Respect betekent niet dat je tegen iemand
• je aan vieringen, excursies, sportieve en
opziet, of iemand als voorbeeld neemt, maar dat
je aanvaardt dat iemand anders is dan jij bent.
• als een leraar ziek is, de toets wordt afgenomen
We spreken met elkaar af dat:
door een andere docent. Is dit niet mogelijk,
• je geen enkele vorm van (verbaal) geweld
dan maakt de lesgevende docent een nieuwe
gebruikt
toets-afspraak
• je geen beeldmateriaal maakt van anderen
• als een docent nog niet aanwezig is bij het
waarbij de privacy geschonden wordt
begin van de les, de klas rustig blijft wachten op de gang; één vertegenwoordiger van de klas
• je niet pest; het je niet houden aan deze
culturele activiteiten meedoet
bovenstaande drie afspraken kan leiden tot
schorsing of verwijdering
• je op de hoogte bent van de roosterwijzigingen
informeert bij de roostermaker of de teamleider
• je kleding draagt die geen aanstoot geeft en die
die wij op de monitor zetten en bekend maken
de onderlinge (verbale/non-verbale)
via de website
communicatie niet belemmert
• je op de hoogte bent van informatie die
• je in het klaslokaal geen jas, (capuchon) muts of pet draagt
verstrekt wordt via teletop en schoolmail
• je toestemming vraagt aan de rector voor zaken
de ouders een brief van school waarin hiervan
functioneren. Hiervoor kunt u contact opnemen
melding wordt gemaakt. Tevens meldt een leerling
met de mentor en/of de teamleider. Te denken valt
• je de dagopening en vieringen respecteert
zich een week lang om 07.45 uur bij de conciërge.
hierbij bijvoorbeeld aan gevallen van pesten en
• je de aanwijzingen van het personeel opvolgt.
• de personeelskamer en de vaksectiekamers
Wanneer een leerling negen keer te laat is, krijgen
bijzondere gezins-/familieomstandigheden.
die buiten het normale schoolprogramma vallen voor het personeel zijn.
Veiligheid
de ouders een brief van school waarin hiervan melding wordt gemaakt en wordt er een melding
Fietsenstalling, garderobe en kluisjes
Je hebt recht op een veilige leeromgeving.
Aandacht voor elkaar en voor je omgeving
gedaan bij de leerplichtambtenaar. De leerplicht-
De school probeert zo goed mogelijk de eigen-
We spreken met elkaar af dat:
Je hebt recht op een omgeving waarin je jezelf kan
ambtenaar neemt contact op met de ouders en
dommen van de leerlingen te beschermen. Een
• je geen alcohol, drugs en vuurwerk meeneemt
zijn en waarbij er aandacht is voor iedereen.
leerling. Tevens meldt de leerling zich een week
videocircuit is daartoe aangebracht in de gehele
We spreken met elkaar af dat:
lang om 07.45 uur bij de conciërge.
school. Desondanks kan diefstal en beschadiging
• Je geen wapens (waaronder ook laserpennen)
• je de mobiele telefoon, geluidsdrager en
Wanneer een leerling twaalf keer te laat is, krijgen
van eigendommen in elke school voorkomen. De
elektronische agenda tijdens de lessen buiten werking in je tas bewaart; dit betekent dat deze
en gebruikt in en om de school mee naar school neemt
de ouders een brief van school waarin hiervan
school kan hiervoor niet aansprakelijk gesteld
• het je niet houden aan deze bovenstaande twee
melding wordt gemaakt en wordt er een melding
worden.
afspraken kan leiden tot schorsing of
tijdens de pauzes en in tussenuren gebruikt
gedaan bij de leerplichtambtenaar. De leerplicht-
Ter bescherming van de fietsen van de leerlingen
verwijdering en tot een melding bij de politie
mogen worden
ambtenaar bepaalt of er proces-verbaal opge-
zijn de fietsenstallingen op klas ingedeeld. Ieder is
• de schoolleiding, eventueel in samenwerking met
maakt gaat worden of dat de leerling een HALT-
verplicht zich daaraan te houden. Fietsen en
straf krijgt opgelegd.
bromfietsen moeten op slot. Het VeenLanden
We tellen de keren te laat door tot de kerstvakan-
College heeft de fietsenstalling zo gemaakt dat
• de school geen verantwoordelijkheid aanvaardt
afspraken leidt tot inname waarna het ingenomen
tie. Na de kerstvakantie starten we opnieuw met
leerlingen er zichtbaar zijn.
voor schade aan en diefstal van eigendommen
apparaat om 16.25 uur opgehaald kan worden
van leerlingen
bij de administratie
de politie, zich het recht voorbehoudt op een periodieke controle op de inhoud van de kluisjes
• je alleen individueel gebruik maakt van je geluidsdrager • het je niet houden aan deze bovenstaande twee
tellen. De verschoningsregeling geldt niet voor
Leerlingen huren tegen een gering bedrag een
leerlingen die in de eerste periode 12 keer of meer
kluisje, waarin boeken en/of kleding kunnen
• als je schade veroorzaakt aan eigendommen
• je ervoor zorgt dat het in en om de school
te laat zijn gekomen.
worden opgeborgen. Elk kluisje heeft een persoon-
lijke sleutel. De kluisjes bevinden zich op verschil-
hersteld
• je in de pauzes in de daarvoor bestemde
Indien uw kind bij een repetitie, schriftelijke over-
lende plekken op de begane grond. De leerling
• je niet rent, stoeit of schreeuwt in de school
horing e.d. afwezig is zonder een in deze regeling
houdt de gehele schoolperiode hetzelfde kluisje.
• je niet in en om de school speelt om geld
van school, de schade op jouw kosten wordt
schoon blijft ruimtes verblijft.
• je niet in en om het schoolgebouw rookt; vanaf
De rector beslist in gevallen waarin de regels en
Schoolregels
het derde leerjaar is roken toegestaan op een
bepalingen niet voorzien. Bovenstaande school-
leerlingen die afwezig zijn met een geldige reden
Het leef- en leerklimaat van de school is gebaseerd
bepaald gedeelte van het schoolterrein
afspraken gelden ook bij door de school georgani-
wordt - tijdelijk - een 1.1 genoteerd. Leerlingen
op onze christelijke identiteit. Vanuit die achter-
• je niet iets over de balustrade of in het
moeten zelf het initiatief nemen om toetsen in te
grond hechten we veel waarde aan betrokkenheid,
halen door contact op te nemen met de docent.
zorg, respect en aandacht voor elkaar en voor je
• je niet in de fietsenstalling en garderobe
Tot de toets is ingehaald, staat er een 1.1.
omgeving. Daarbij hebben we een scherp oog voor
verblijft
Wij worden ook graag op de hoogte gehouden van
jou als persoon en staan begrippen als veiligheid
• je niet eet, drinkt en snoept in de lokalen.
zaken, waardoor uw kind - tijdelijk - niet goed kan
en duidelijkheid centraal.
aangegeven melding, wordt voor de gemiste repetitie, overhoring e.d. het cijfer 1.0 toegekend. Voor
20
seerde reizen, evenementen e.d.
trappenhuis gooit
21
Reglement computergebruik
Iedere leerling kan gebruik maken van de op het
om ongeoorloofd toegang te verkrijgen tot
VeenLanden College aanwezige leerlingencomputers
niet openbare systemen
of leerlingenlaptops op voorwaarde dat hij of zij
zich houdt aan onderstaande regels:
dan ook.
• te hacken of andere methoden te gebruiken
• anderen lastig te vallen op welke manier
1. De computers/laptops mogen alleen voor
schooldoeleinden gebruikt worden.
2. Activiteiten die tot doel of gevolg hebben dat de
Alle activiteiten van de gebruiker worden vastgelegd. Bij misbruik worden deze gegevens
goede werking van een computer/laptop of van
geraadpleegd en indien nodig bij de schoolleiding
het datanetwerk verstoord wordt, worden
ter inzage gesteld. De systeembeheerders en de
beschouwd als misbruik.
mediathecaris hebben de mogelijkheid om op
3. Bij misbruik worden kosten die gemaakt worden
afstand de activiteiten van iedere gebruiker ‘live’
om de oorspronkelijke situatie te herstellen
te kunnen volgen.
verhaald op de ouder(s)/verzorger(s) van de
desbetreffende leerling.
VLC-website, foto en video
Overige sancties kunnen zijn:
De school heeft een eigen website:
• tijdelijk uitgesloten worden van verder
www.veenlandencollege.nl
gebruik van computers/laptops
In het uitgebreide digitale verkeer kan een school
niet zonder. Ouders en belangstellenden kunnen
• disciplinaire maatregelen (bijvoorbeeld
schorsing).
op deze manier kennisnemen van wat er op de
sancties. We willen de mobiele telefoon in het klas-
Kleding en schoenen bij lichamelijke opvoeding:
4. Het gebruik van een computer/laptop gebeurt
school gaande is. Illustraties en foto’s vormen in
lokaal niet zien en horen. Bij overtreding wordt de
• tijdens de lessen LO is het dragen van
d.m.v. een gebruikersnaam (leerlingnummer)
deze een belangrijke ondersteuning van de
telefoon ingenomen. Aan het einde van de dag kan
met een bijbehorend wachtwoord.
informatie. Om reden van privacy houden wij de
de leerling zijn telefoon afhalen bij de administratie
• in de zaal kan deze kleding bestaan uit een
De gebruikersnaam/wachtwoord is alleen voor
illustraties en foto’s anoniem. Ook vindt er vooraf
(16.25 uur). De mobiele telefoon mag alleen in de
garderobe aan staan. Omdat het gebruik van de
• het dragen van gymschoenen in de zaal is
T-shirt en een sportbroekje
eigen gebruik en mag niet aan anderen kenbaar
een intensieve screening plaats welke plaatjes
gemaakt worden. De leerling blijft verant-
opgenomen worden. Wij vinden het belangrijk dat
I-pad noodzakelijk is voor het onderwijs zullen
verplicht. Deze schoenen dienen schoon te zijn,
woordelijk voor gedane zaken met zijn/haar
foto’s van leerlingen en docenten in hun werk-
daar aanvullende voorwaarden voor worden
voorzien van zaalprofiel met voldoende grip, en
gebruikersnaam, ook als iemand anders hiervan
omgeving op een juiste manier bijdragen aan het
geformuleerd.
mogen niet afgeven
gebruik maakt!
beeld van de school.
• tijdens de lessen op het veld wordt bij koel weer
5. Het is niet toegestaan om:
De verspreiding van bulletins en gidsen van de
het dragen van een trainingspak of sport-
school is zeer beperkt. De website echter is veel
Regeling bij de lessen lichamelijke opvoeding (LO)
sweater over de sportkleding aangeraden
schooldoeleinden te maken hebben
ruimer toegankelijk. De digitalisering van school-
Kan om een goede reden niet worden meegedaan
• voor brildragers kan een sportbril of bril met
informatie is dan wel beperkt toegankelijk gemaakt
met de les, dan brengt de leerling de LO-docent
onbreekbare glazen overwogen worden; schade
discriminerend, beledigend of aanstoot-
maar de algemene website-informatie is zeer
daar zelf van op de hoogte voordat de les begint
aan brillen valt niet onder de schade-
gevend materiaal te bekijken, te downloaden
uitgebreid. Formeel horen ouder(s)/verzorger(s)
door middel van een briefje van de ouder(s)/
verzekering.
of te verspreiden
hier toestemming voor te geven. Wij verzoeken
verzorger(s). Met lichte blessures kan vaak aan
dan ook ouder(s)/verzorger(s) die bezwaar hebben
onderdelen van de les worden meegedaan, gym-
Roken, alcohol en drugs
of andere methoden
tegen dergelijke foto’s en/of video-opnames dit
spullen moeten daarom altijd meegenomen worden.
In de maatschappij wordt de laatste jaren een
te melden bij de schoolleiding. In voorkomende
Wanneer meedoen onmogelijk is, bijvoorbeeld
voortdurende discussie gevoerd over een gezonde
heeft verkregen zonder toestemming te
gevallen zullen van de desbetreffende leerling(en)
door een ernstige blessure, dient de leerling zo
leefwijze. Het gebruik van genotmiddelen als
veranderen of te vernietigen
dan geen opnames plaatsvinden.
mogelijk toch aanwezig te zijn. Zij/hij kan dan op
roken, alcohol en drugs neemt in deze discussie
• websites te bezoeken die niets met • bewust pornografisch, racistisch,
• de webfilters te omzeilen via zgn. proxysites • bewust informatie waartoe men toegang
een andere manier bij de les worden betrokken
een centrale plaats in.
de toestemming van de beheerder
Mobiel, foto- en videogebruik
(hulp verlenen, spel leiden) of, na overleg met de
In het kader van het gemeentelijk project en
• spelletjes te spelen
De voortschrijdende techniek levert veel voordelen,
docent, gelegenheid krijgen om huiswerk te maken
‘nuchter verstand’, biologie-, maatschappijleer- en
• anoniem of onder een fictieve naam te
maar heeft soms ook vervelende bijwerkingen.
op het studieplein of in het OLC. Bij een lang-
verzorgingslessen wordt aan de leerlingen voor-
communiceren
Zo geeft de mogelijkheid van fotograferen en het
durige blessure kan een medische verklaring
lichting gegeven over roken, alcohol en drugs.
maken van geluidsopnames met een mobieltje of
worden gevraagd. Leerlingen die geen les hebben,
Schoolfeesten in school zijn alcoholvrij.
racistische dan wel discriminerende manier
I-pad een heel onveilig gevoel. Opnames maken is
mogen zich gedurende de LO-lestijden niet in de
Dat roken ongezond en zeer schadelijk is, is
te communiceren
daarom ook ten strengste verboden want we willen
LO-accommodaties bevinden. Dit geldt ook voor de
algemeen bekend. Dat roken op het totale school-
dat iedereen zich veilig voelt op onze school. Als
velden bij Argon. Wanneer andere klassen les volgen,
terrein niet toegestaan zou moeten worden, ligt
dit feit toch geconstateerd wordt, volgen er altijd
mogen leerlingen niet op of bij de velden zijn.
dan ook voor de hand. De reden dat hiertoe nog
• software te downloaden zonder voorafgaan
• op dreigende, beledigende, seksueel getinte,
• kettingmailberichten (SPAM) te verzenden of
door te sturen
22
sportkleding verplicht
23
Kwaliteitszorg niet overgegaan is, zit in het feit dat rokers dan de
Wij trachten alle ouders zo goed mogelijk op
De kwaliteit van het onderwijs
om alles op niveau aan te bieden. De school heeft
buurt in trekken en daar overlast geven.
de hoogte te houden van alles wat er op school
Het VeenLanden College is bewust en actief bezig
al jaren op alle afdelingen een zeer gering verschil
gebeurt. Daarbij hanteren wij vanzelfsprekend
met haar kwaliteit. Waar in het verleden de
tussen SE en CE.
Leerlingenstatuut
de wetgeving als uitgangspunt. In het protocol
inspectie van het onderwijs regelmatig alle scholen
Ten tweede worden er regelmatig enquêtes afge-
Elke leerling krijgt in het 1e leerjaar een
worden de onderdelen uit de wetgeving die van
in Nederland bezocht, is het inmiddels zo dat de
nomen. Doelgroepen zijn zowel leerlingen, ouders,
exemplaar van het leerlingenstatuut. Daarin staan
toepassing zijn, weergegeven. Duidelijkheid en
inspectie zich concentreert op scholen die extra
als medewerkers. De enquêtes hebben een
vele rechten en plichten waar een leerling in het
openheid zijn belangrijk voor alle betrokkenen.
aandacht behoeven. Scholen die het prima doen,
landelijke benchmark. Uitkomsten van deze
onderwijs mee te maken heeft.
Het protocol kunt u vinden op
zoals het VLC, staan onder ‘proportioneel toezicht’
enquêtes worden besproken binnen de organisatie
Het statuut kunt u vinden op onze website
www.veenlandencollege.nl.
d.w.z.: op afstand en alleen als er een duidelijke
en met de ouderraad.
aanleiding is. De kwaliteitskaarten tonen u dat
Ten derde is er een systeem van sectievisitatie.
onze beide locaties goede resultaten behalen en
Eén gesprek over resultaten, ontwikkelingen,
Klachtenregeling
Protocol medicijnverstrekking en medisch handelen op school
mooie doorstroomcijfers hebben. Ook het
samenwerking, scholing en andere kwaliteits-
De school is aangesloten bij de klachtenregeling
De school krijgt steeds vaker het verzoek van
overzicht van de examenresultaten laat een solide
aspecten. Als onderdeel van de visitatie is er een
van de Cedergroep. Deze ligt ter inzage bij het
ouders(s)/verzorger(s) om hun kinderen de door
beeld zien.
tweejaarlijkse zelfevaluatie van de sectie.
secretariaat van de school. Indien u een klacht
een arts voorgeschreven medicijnen toe te dienen.
heeft van bijzondere aard wordt u verzocht contact
Een enkele keer wordt werkelijk medisch handelen
De school heeft een eigen cyclus van kwaliteits-
Kwaliteitsscholen
op te nemen met de rector.
van leraren gevraagd. Leraren staan dan voor
zorg. Deze is gebaseerd op drie uitgangspunten.
Het VeenLanden College zien we als een open
www.veenlandencollege.nl.
taken waarvoor zij niet gekwalificeerd zijn. Het
Ten eerste worden resultaten van groepen leerlingen
organisatie en dat betekent ook dat wij toeganke-
Verwijderingsprocedure
VeenLanden College wil door middel van dit
gevolgd, zowel per vak als op basis van trends
lijk willen zijn voor ouders. Als u een vraag heeft,
Leerlingen worden alleen uit de les verwijderd bij
protocol de richtlijn aangeven over hoe in deze
door de jaren heen. Er wordt actief gestreefd naar
een opmerking wilt maken of een probleem wilt
ernstig, niet in de les te corrigeren wangedrag.
situaties te handelen. U vindt het protocol op
een zo klein mogelijk verschil tussen SE (school-
bespreken, kunt u dat in eerste instantie met de
De regeling zoals deze geldt voor beide
www.veenlandencollege.nl.
examencijfers) en CE (cijfers centrale examens).
betreffende persoon of personen doen. Via de
Is het verschil klein, dan is de school goed in staat
e-mail of na afspraak op school. Over het algemeen
locaties kunt u vinden op onze website.
Protocol infoverstrekking gescheiden ouders
Opbrengstenkaart 2013
Op het VLC staat de zorg voor het kind voorop. Daarbij is het van wezenlijk belang dat het
VeenLanden College, locatie Vinkeveen
VeenLanden College Mi j dr ech t
uitwisselen van informatie zorgvuldig gebeurt.
Opbrengstenkaart 2013
Bon kesteker sweg 1 3645 KZ Vi n keveen VeenLanden VMBO, HAVO,College VWO Mi j drlech 1803 eer lt i n gen 2 vesti gi n gen
VeenLanden College, 403 l eer l i n gen , waarlocatie van : Vinkeveen
139 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van :
- 50% i n de sweg eer ste1 twee l eer j ar en Bon kesteker 3645 Vi n keveen - 34%KZ VMBO van af l eer j aar 3
- 100% th eor eti sch e l eer weg
VMBO, HAVO, VWO 1803 l eer l i n gen
- 15% i n gem en gd l eer j aar 3 403 l eer l i n gen , waar van :
139 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van :
- 50% i n de eer ste twee l eer j ar en
- 100% th eor eti sch e l eer weg
2 vesti gi n gen
- 34% VMBO van af l eer j aar 3 - 15% i n gem en gd l eer j aar 3
ONDERBOUW % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n één on der wi j ssoor t % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt iONDERBOUW n m eer der e on der wi j ssoor ten Ren dem en t on der bou w % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n één on der wi j ssoor t % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1e on der wi j s u ctueuon r der n a wi 2 jlssoor eer j aar vol gt Advi i n messtr eer der ten Ren dem en t on der bou w
Advi esstr u ctu u r n a 2e l eer j aar % l eer l i n gen i n l eer j aar 3 zon der zi tten bl i j ven
BOVENBOUW Van%3leeer l eer di pl om a l i nj aar gen ni aar n l eer j aar 3 zon zon der der ttenblbli ij jven ven zizitten Gem iddeld cijfer centraal exam en 2012 BOVENBOUW Al l e vakken
0% 100% VMBO ( g) t/HAVO ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO 0%
VMBO b
VMBO k
VWO 14% 47% 33% 5% 0% 14%
vm bo ( g) t/h98% avo h avo h avo/vwoHAVO vwo
47% 33% 5% 0%
VWO
VMBO b
VMBO k
vm bo k( g) t89% 2% vm bo ( g) t 68% vm boVMBO ( g) t/h avo (g)t28% h avo+ 2% 75% 89%
98%
VMBO b
VMBO k
VMBO 6,3 (g)t
HAVO
VWO
HAVO
VWO
HAVO
VWO
VWO
75% 6,2 6,3 6,3
Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s Neder l an ds
6,6 6,2
Econ om i e En gel s, Fr an s en Du i ts
6,2 6,3
Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi ol ogi e Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s
6,2 6,6
L ati j n en Gr i eks Econ om i e Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi ol ogi e Deelnam e exam en 2012 per sector Econ ie L ati j n en Grom i eks L an dbou w Tech n i ek Zor g en wel zi j n Deelnam e exam en 2012 per sector Econ om i e Deelnam e exam en 2012 L per anprofiel dbou w Cu l tu u r en m aatsch Techappi n i ekj Econ om i e en Zormg aatsch en welappi zi j nj Natu u r en gezon dh ei d Natu u r en tech n i ek Deelnam e exam en 2012 per profiel
HAVO vm bo ( g) tvm bo ( g) t/h avo h avo h avo/vwoHAVO vwobo ( g) tvm
Van 3e l eer j aar n aar di pl om a lzon der Neder an ds zi tten bl i j ven Gem iddeld cijferEncentraal enDu 2012 gel s, Fr exam an s en i ts Al l e vakken
24
VMBO (g)t
vm bo k0% vm bo k( g) t 2% ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO vm bo ( g) t 68% VMBO b VMBO k vm boVMBO ( g) t/h avo (g)t28% h avo+ 2% vm bo k0%
100% VMBO ( g) t/HAVO
6,2
VMBO b
VMBO k
VMBO b
VMBO k
6,2
25
Examenresultaten
LOKATIE MIJDRECHT
JAAR 2007
2008 werkt dat goed en zo zien we het graag, maar er is
standaarden te ontwikkelen en de mogelijkheid te
meer: we willen ook graag weten hoe u de school
hebben schoolresultaten met die van andere scholen
in de dagelijkse praktijk ervaart.
te vergelijken (benchmarking). Verticale
Daarom participeren wij in grootschalige onder-
verantwoording (o.a. aan de Inspectie) en
zoeken naar leerling- en oudertevredenheid, die
horizontale verantwoording (o.a. aan de ouders,
door C&T/Kwaliteitscholen.nl wordt georganiseerd.
basisscholen, gemeente) worden met elkaar
U kunt over de onderzoeken meer lezen op
verbonden. U kunt meer over dit project lezen op
www.kwaliteitscholen.nl. Het VeenLanden College
www.venstersvoorverantwoording.nl.
neemt ook deel aan het project ‘Vensters voor
Op onze website treft u de resultaten van vorig Opbrengstenkaart 2013 jaar aan.
verantwoording’. Doel van het project is kwaliteits-
2009
2010
2011
2012
VeenLanden College
VeenLanden College Mi j dr ech t
Di am an t 9 3641 XR Mi j dr ech t VMBO, HAVO, VWO 1803 l eer l i n gen VeenLanden College Mi j dr ech 2 vesti gi nt gen
Opbrengstenkaart 2013
1400 l eer l i n gen , waar van :
VMBO, HAVO,College VWO VeenLanden 1803 eer tl i n gen Mi j drlech 2 vesti gi n gen
ONDERBOUW
mavo
havo 1
atheneum
mavo
96 kandidaten
96 kandidaten
62 kandidaten
60 kandidaten
94 (98%) geslaagd
114 (90%) geslaagd
62 (100%) geslaagd
55 (92%) geslaagd
68 kandidaten
125 kandidaten
71 kandidaten
65 kandidaten
67 (99%) geslaagd
113 (90%) geslaagd
68 (96%) geslaagd
62 (95%) geslaagd
66 kandidaten
136 kandidaten
64 kandidaten
70 kandidaten
63 (96%) geslaagd
124 (91%)geslaagd
54 (84%) geslaagd
69 (98%) geslaagd
69 kandidaten
161 kandidaten
42 kandidaten
76 kandidaten
68 (99%) geslaagd
138 (86%) geslaagd
37 (88%) geslaagd
74 (97%) geslaagd
71 kandidaten
142 kandidaten
69 kandidaten
60 kandidaten
60 (85%) geslaagd
130 (92%) geslaagd
53 (77%) geslaagd
56 (93%) geslaagd
95 kandidaten
155 kandidaten
59 kandidaten
71 kandidaten
88 (93%) geslaagd
142 (92%) geslaagd
51 (86%) geslaagd
62 (87%) geslaagd
79 kandidaten
154 kandidaten
67 kandidaten
71 kandidaten
74 (95%) geslaagd
138 (90%) geslaagd
61 (91%) geslaagd
67 (94%) geslaagd
171 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van :
- 34% i n de eer ste twee l eer j ar en VeenLanden College - 12% VMBO van af l eer j aar 3 Di am an t 9 - 32%XR HAVO 3641 Mi j drvan echaft l eer j aar 3 - 22% VWO van af l eer j aar 3 VeenLanden College 1400 l eer l i n gen , waar van :
- 100% th eor eti sch e l eer weg
- 34% Di am ani nt 9de eer ste twee l eer j ar en - 12%XR VMBO 3641 Mi j drvan echaf t l eer j aar 3
- 100% th eor eti sch e l eer weg
- 32% HAVO van af l eer j aar 3 1400 l eer l i n gen , waar van : - 22% VWO van af l eer j aar 3 - 34% i n de eer ste twee l eer j ar en
VMBO, HAVO, VWO 1803 l eer l i n gen
2013
LOKATIE vinkeveen
Opbrengstenkaart 2013 171 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van :
171 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van : - 100% th eor eti sch e l eer weg
vesti n gen % l2eer l i ngi gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s - 12% VMBO van af l eer j aar 3 0% vol gt i n één on der wi j ssoor t - 32% HAVO van af l eer j aar 3 % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s 100% VMBO ( g) t/HAVO/VWO - 22% VWO van af l eer j aar 3 vol gt i n m eer der e on der wi j ssoor ten Ren dem en t on der bou w ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO
ONDERBOUW % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1e on der wi j s Advivol esstr u r nonader 2 wi l eer j aart gt ui nctuéén j ssoor % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n m eer der e on der wi j ssoor ten ONDERBOUW Ren dem en t on der bou w % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s i n iéén onjder t % l eervol l i ngt gen n l eer aarwi3j ssoor zon der % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1e onblder wi j s Advi esstr u ctu u r n azi2tten l eeri jjven aar vol gt i n m eer der e on der wi j ssoor ten BOVENBOUW Ren dem en t on der bou w Van 3e l eer j aar n aar di pl om a zon der zi tten bl i j ven esstr ucentraal ctu n aexam 2e l eer j aar Gem iddeld en 2012 % Advi l eercijfer l i n gen i nu rl eer j aar 3 zon der Altten l e vakken zi bl i j ven
BOVENBOUW Neder l an ds Van 3e l eer j aar n aar di pl om a zon der Fr an s en Du ider ts % l eer l i n En gengel i ns,l eer jziaar tten3blzon i j ven zi tten bl i j ven Gem iddeld cijfer centraal exam en 2012 Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s Al l e vakken BOVENBOUW Econ om ider e Van 3 l eer j aar n aar di pl om a lzon Neder an ds zi tten bl i j ven Wi s-,iddeld n atu ucijfer r -, sch ei ku n deexam en bi ol 2012 ogi e Gem centraal en En gel s, Fr an s en Du i ts Al l e vakken L ati j n en Gr i eks Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s Neder l an ds Econ om i e gel s,enFr2012 an sper en sector Du i ts Deelnam eEn exam Econ Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi olom ogii e Aar dr i j ksku n de en gesch is L ani eden dbou w L ati j n en Grni eks Tech i ek Econ om i Zor g en wel zi j ne
VMBO b
VMBO k
vm bo k0% vm bo k( g) t 4% 100% VMBO ( g) t/HAVO/VWO vm bo ( g) t 57% vm bo ( g) t/h avo 19% ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO h avo+ 20% 0% VMBO b VMBO k VMBO (g)t 89% vm bo k0% 100% VMBO ( g) t/HAVO/VWO vm bo k( g) t 4% VMBO verb gel i j ki n gsgr oep:VMBO VMBO ( g)k t/HAVO/VWO VMBO (g)t vm bo ( g) t 57% 74% vm boVMBO ( g) t/h avo (g)t19% VMBO b VMBO k h avo+ 20% vm bo k0% vm bo k( g) t89% 4% 6,3 vm bo ( g) t 57% VMBO b VMBO k vm boVMBO ( g) t/h6,0 avo (g)t19% h avo+ 20% 74% 6,4 89%
VMBO b
VMBO k
e
26
Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi ol ogi e Deelnam exam 2012per perprofiel sector Deelnam e eexam enen2012 Econ i ej Cu l tu u r en appi L atim j naatsch en Grom i eks L an dbou Econ om i e en m aatsch appiwj Tech n i ek Natu u r en gezon dh ei d welnzii ek jn NatuZor u r genentech Deelnam e exam en 2012 per sector Econ om i e Deelnam e exam en 2012 L per profiel an dbou w Cu l tu u r en m aatsch Techappi n i ekj Econ om i e en Zormg aatsch en welappi zi j nj Natu u r en gezon dh ei d Natu u r en tech n i ek Deelnam e exam en 2012 per profiel Cu l tu u r en m aatsch appi j Econ om i e en m aatsch appi j Natu u r en gezon dh ei d Natu u r en tech n i ek
VMBO (g)t
0%
VMBO b
VMBO k
VMBO b
VMBO k
VMBO b
VMBO k
HAVO vm bo ( g) tvm bo ( g) t/h avo h avo h avo/vwo vwo
HAVO
96% vm bo ( g) tvm bo ( g)HAVO t/h avo h avo 65% h avo/vwoHAVO vwo vm bo ( g) tvm bo ( g) t/h96% avo 6,3 h avo h avo/vwoHAVO 6,4 vwo 65% 6,2 96%
VWO 12% h avo27% h avo/vwo 32% vwo 23% 7%
10% 32% 58%
VWO
12% 27% 32% 23% 7% 12% 27% 32% 23% 7%
98% h avoh avo/vwoVWO vwo 48%
10% 32% 58%
VWO
h avoh avo/vwo 98% 6,3 vwo VWO 5,9 48% 6,1 98%
6,3 (g)t VMBO
6,5
6,3 HAVO
6,4
6,3 VWO
5,8 74% 6,0
6,1 65% 6,4
6,6 48% 5,9
6,5 6,4 6,3 6,5 6,0 5,8 6,4 6,5 6,5
6,4 6,2 6,3 6,4 6,4 6,1 6,2 6,4 6,4
6,4 6,1 6,3 6,4 5,9 6,6 6,1 6,4 6,4
10% 32% 58%
6,4
5,8
6,1
6,6
6,5
HAVO 6,4
VWO 6,4
17% 52% 19% 12%
22% 32% 19% 27%
HAVO
VWO
17% 52% 19% HAVO 12%
22% 32% 19% VWO 27%
17% 52% 19% 12%
22% 32% 19% 27%
27
Pedagogisch klimaat Leerlingbegeleiding
Visie op zorg
oefening problemen tegenkomen met hun werk in
Het VeenLanden College heeft als primaire taak
de school. Om deze leerlingen specifiek te kunnen
het leveren van onderwijs. School is bovenal een
begeleiden, is daarom in de school een docent
Zorgcoördinator
mw. E.J. van Kooperen MA, e-mail: kop@hetvlc.nl
leergemeenschap. Het is de taak van het VLC om
aangesteld, waarmee schoolproblemen besproken
Om de leerlingbegeleiding en de verwijzing naar
dhr. H. Visser, e-mail: vsr@hetvlc.nl
leerlingen goed voor te bereiden op hun toekomstig
kunnen worden.
buitenschoolse zorg beter op elkaar af te stemmen
Locatie Mijdrecht:
en te coördineren, is er een zorgcoördinator voor
Locatie Vinkeveen:
dat het VLC geacht wordt te signaleren en wanneer
In die gevallen kunnen leerlingen een beroep doen
zowel Mijdrecht als Vinkeveen aangetrokken.
mw. J.J. van Rossum-Bots, e-mail: rsm@hetvlc.nl
mogelijk door te verwijzen naar instellingen die
op de heer E. Hoogstad, e-mail: hst@hetvlc.nl.
Leerlingen die problemen hebben op cognitief dan
functioneren in de maatschappij. Dit betekent
deze leerlingen de zorg kunnen bieden die zij
wel op sociaal-emotioneel gebied kunnen door de
nodig hebben. Soms hebben leerlingen extra be-
Leerlingen die in het vorige schooljaar van een re-
mentor doorverwezen worden naar de zorgcoör-
Externe vertrouwenspersoon
geleiding nodig om een diploma te kunnen halen.
geling gebruik hebben gemaakt, moeten in overleg
dinator, mevrouw H. Vogler. De zorgcoördinator
Binnen Cederverband is mw. N. Ris, jeugdarts,
Onder begeleiding wordt verstaan: het scheppen
met de heer Hoogstad een regeling voor elk nieuw
heeft binnen de school de taak om al het begelei-
externe vertrouwenspersoon. Gegevens zijn te
van voorwaarden en ondernemen van activiteiten
schooljaar afspreken.
dingsaanbod dat in de school wordt aangeboden te
vinden onder contact- en adresgegevens achter in
coördineren en eventueel ouders door te verwijzen
dit boekje.
die erop gericht zijn dat leerlingen, zowel individueel als in groepsverband, optimaal functioneren
Decanaat
naar een extern zorgaanbod. Daarnaast adviseert
binnen het aanbod van de school. Om de leerlin-
Elke leerling zal tijdens zijn verblijf op school
zij teamleiders, mentoren en docenten over de
Gezondheidszorg
genzorg en de verwijzing naar buitenschoolse zorg
moeten kiezen voor een afdeling, een vakkenpakket
leerlingbegeleiding.
Aan onze school zijn een schoolarts en een school-
goed op elkaar af te stemmen en te combineren,
waarin eindexamen wordt gedaan en een vervolg
heeft het VLC een zorgcoördinator aangesteld.
opleiding voor het voortzetten van de studie
U kunt contact opnemen met de zorgcoördinator
spreekuur en kunnen leerlingen voor een onderzoek
na het verlaten van onze school. Om tot goede
door te mailen naar vog@hetvlc.nl.
oproepen. Leerlingen en ouders kunnen via de
verpleegkundige verbonden. Zij houden regelmatig
Passend Onderwijs
keuzes te komen, moet een leerling zichzelf goed
De wet op Passend Onderwijs wordt vanaf
leren kennen. Capaciteiten, vaardigheden,
Coördinator leerproblematiek
als zij een gesprek of onderzoek wensen.
1 augustus 2014 van kracht. Vanaf dat moment
interesses, waarden waarmee je het leven wilt
Om binnen het VLC de leerproblemen die een leer-
Alle leerlingen van de tweede klas krijgen een
moet elk schoolbestuur passend onderwijs aan alle
vullen, maar ook beperkingen, lichamelijk of
ling kan ondervinden goed te kunnen analyseren
onderzoek. U krijgt hierover van tevoren bericht.
leerlingen kunnen bieden. Passend onderwijs is
psychisch, moeten ontdekt worden. Daarnaast
en eventueel in de klas te remediëren, heeft het
Als u dat wilt, kunt u als ouder bij dit onderzoek
onderwijs dat aansluit bij de ontwikkeling van de
moet een leerling weten wat de mogelijkheden na
VeenLanden College een coördinator aangesteld.
aanwezig zijn.
leerling, de mogelijkheden van het personeel en
het voortgezet onderwijs zijn, wat er allemaal te
Deze coördinator ondersteunt de mentoren en
De gegevens van de GGD treft u achter in dit
de wensen van de ouders. De docenten gaan door
studeren is en welke toelatingseisen de
docenten in het omgaan met deze problematiek.
boekje aan.
middel van gesprekken samen met ervarings-
verschillende instellingen voor vervolgonderwijs
De voorkeur heeft het om de ondersteuning in
deskundigen in de school vanuit hun ervaring en
hebben. De decaan begeleidt dit proces.
de klas aan te bieden maar daar waar de eigen
Zorg-Advies-Team (ZAT)
docent handelingsverlegen is, zal de coördinator
Het ZAT valt onder verantwoording van de zorg-
Huiswerkklas
zich ontfermen over de leerling. De doelstelling is
coördinator en komt één keer per zes weken bij-
Het doel van de huiswerkklas is plaats bieden aan
de leerlingen die uitvallen op het gebied van leren,
een. Ter ondersteuning van de docenten en
leerlingen die thuis het huiswerk slecht kunnen
ondersteuning te bieden en het onderwijs passend
mentoren is er regelmatig overleg met deskundigen
maken en/of leren. De huiswerkklas is ook bestemd
te maken zodat zij niet worden belemmerd in hun
buiten de school over de leerlingenbegeleiding. Het
Mentoraat
voor leerlingen met slechte resultaten door niet te
onderwijsproces.
doel van het ZAT is om een advies te geven over
Elke klas heeft een mentor. De mentor begeleidt
werken, of door wel te werken maar met
Binnen het VeenLanden College maken wij
de begeleiding van de leerlingen binnen de school
de individuele leerlingen en een klas als geheel.
verkeerde strategie. Tevens biedt het een beperkte
onderscheid tussen een tweetal groepen:
of een doorverwijzing extern.
Hij adviseert op studiegebied en is contact-
mogelijkheid tot het stellen van vragen aan
• leerlingen met een diagnose op het gebied van
Bij dit overleg zijn betrokken:
persoon tussen docenten, leerlingen en ouder(s)/
vakdocenten. De huiswerkklas is voor alle leerlingen
• schoolarts
verzorger(s). In de 1e klas geeft de mentor studie-
van het VeenLanden College. De leerling kan
• leerlingen zonder een diagnose op het gebied
• centrum voor jeugd en gezin
lessen en mentorlessen. In de 2e en 3e klassen
gebruik maken van de huiswerkklas voor 1, 2, 3 of
• leerplichtambtenaar
worden mentorlessen verzorgd. De studielessen
4 middagen en kan bezocht worden van:
Voor beide groepen tracht de school een passend
• jeugdagent
antwoord te hebben op hulp- c.q. begeleidings-
• ambulante begeleider
vragen. Coördinator: mw. T. Scheers MA, e-mail:
• teamleiders
srs@hetvlc.nl.
• zorgcoördinator.
Locatie Mijdrecht: 14.30 – 16.30 uur
Vertrouwenspersoon
Voorafgaand aan een ZAT-vergadering wordt er
Locatie Vinkeveen: 13.35 – 16.30 uur
Leerlingen kunnen bij problemen waarin zij
toestemming gevraagd aan ouder(s)/verzorger(s)
vertrouwelijke hulp nodig hebben, met de
voor het bespreken van de leerling. De notulen van
vertrouwenspersoon gaan praten.
de vergadering worden niet standaard verstuurd
docentenblik meedenken over de onderwijsbehoefte en het ontwikkelingsperspectief van de leerling.
Studiebegeleiding
zijn bedoeld om bij de leerlingen structuur aan te brengen in de manier van leren. Getalenteerde leerlingen Op het VeenLanden College zitten ook leerlingen met bijzondere talenten op het gebied van bijvoorbeeld sport of muziek. Het kan zijn dat getalenteerde leerlingen door intensieve training of
28
HUISWERKKLAS
zorgcoördinator of rechtstreeks contact opnemen
leren (o.a. dyslexie, dyscalculie) van leren.
29
Financiële zaken Financiële zaken naar huis maar kunnen uiteraard worden nage-
REC
Schoolboeken
Voor alle leerlingen van havo 4 en atheneum 4
stuurd op aanvraag.
In elke regio van Nederland vindt u zogenaamde
Scholen ontvangen van de overheid een vergoeding
geldt dat de leerling is verplicht in het bezit te zijn
Regionale Expertise Centra (REC’s).
voor schoolboeken en lesmateriaal, die specifiek
van een grafische rekenmachine (type TI-84 of
Faalangst en sociale vaardigheidstraining
De REC’s verzorgen ambulante begeleiding aan
voor een leerjaar worden voorgeschreven en nood-
TI-83 of TI-83 plus van Texas Instruments).
Voor het volgen van een faalangstreductietrainingen
reguliere scholen waar kinderen met een gedrag-
zakelijk zijn voor het volgen van het onderwijs-
Deze is nodig voor alle wiskundevakken (WA, WB,
of sociale vaardigheidstrainingen kunnen ouders
of leerprobleem les krijgen. Om voor deze begelei-
programma. Deze schoolboeken (leerboeken,
WC en WD). We gaan ervan uit dat alle 5e - en
hun kind aanmelden bij Stichting de Baat (zie
ding in aanmerking te komen moet er een indicatie
werkboeken, leermateriaal van school en bijbe-
6e klassers deze rekenmachine al in hun bezit
contactgegevens).
aangevraagd worden.
horende cd’s en/of dvd’s) worden gratis ter
hebben.
Leerlingen van het VeenLanden College krijgen
Voor leerlingen die al een REC-indicatie hebben,
beschikking gesteld aan leerlingen.
€ 50,- reductie op deze trainingen. De startdatum
zijn er twee coördinatoren aangesteld. De
van de trainingen en het aantal weken verschilt
persoonlijke begeleiding van de leerlingen gebeurt
Het komende schooljaar kunt u alle benodigde
Scholen krijgen van het ministerie geen geld voor
per training. In de meeste gevallen bestaat een
door een docent die als coach optreedt. In voor-
schoolboeken bij de firma Van Dijk bestellen
extra zaken zoals laptops, verzekeringen,
training uit 10 lessen van ongeveer 1,5 uur.
komende gevallen kunt u daarover contact
(www.vandijk.nl). Het programma geeft auto-
woordenboeken, atlassen of kerst- en paasvieringen.
opnemen met:
matisch aan wat voor uw rekening komt en wat
De school kan hiervoor via de vrijwillige ouder-
door school betaald zal worden. Verder kunt u
bijdrage aan ouders om een bijdrage vragen.
een keuze maken om in het 1e leerjaar wel of
De ouderraad heeft ten aanzien van de hoogte en
Trajectum
Vrijwillige ouderbijdrage
Het Trajectum is opgezet vanuit het VeenLanden
Locatie Mijdrecht:
geen borg te betalen. Kiest u er voor om wel borg
de bestemming instemmingsrecht.
College voor beide locaties. Het doel is om de leer-
dhr. W.V. Janssen, e-mail: jns@hetvlc.nl
te betalen, dan zal de firma Van Dijk u het op
Voor uw bijdrage zult u aan het begin van de cursus
het bestelformulier vermelde bedrag aan borg in
een nota met toelichting ontvangen. De vrijwillige ouderbijdrage is € 70,- per kind.
ling, zonder specialistische ondersteuning, weer bereid te laten vinden om te leren en deel te laten
Locatie Vinkeveen:
rekening brengen. Materiële beschadigingen aan
nemen aan het onderwijsleerproces. Dit kan zijn
mw. C. Hoogenboom, e-mail: hom@hetvlc.nl
de schoolboeken en/of ontbrekende schoolboeken
naar aanleiding van een langdurige ziekte,
worden bij het inleveren van de schoolboeken aan
Tegemoetkoming studiekosten
problematiek op het gebied van leren of gedrag
het eind van het schooljaar door de firma Van Dijk
Ouders kunnen voor hun kinderen vanaf 18 jaar in
dat het onderwijskundige proces belemmert.
Pesten op school
op het inleverformulier aangegeven. De kosten
aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de
De leerling komt in aanmerking voor dit traject
Plagerijen komen overal voor, maar wanneer plagen
hiervoor worden dienovereenkomstig aan de
studiekosten. U kunt een aanvraagformulier
nadat uit evaluatie blijkt dat de leerling
tot pesten wordt, lijden leerlingen daaronder. Om
ouders van de betreffende leerling in rekening ge-
downloaden via de website van DUO (Dienst
onvoldoende vooruitgang heeft geboekt in de re-
aan te geven dat wij dat op school niet willen,
bracht of zullen met de betaalde borgsom worden
Uitvoering Onderwijs): www.duo.nl.
guliere setting. Eventueel wordt het ZAT
wordt, wanneer nodig, een aantal specifieke lessen
verrekend. De borg zal weer aan u worden
geraadpleegd of deze adviseert tot aanmelding.
gegeven waarin het plagen en pesten centraal
geretourneerd op het moment dat alle boeken
Leerlingenpasjes
Bij het gehele proces worden ouders betrokken en
staan.
schadevrij zijn ingeleverd en uw zoon/dochter de
Alle leerlingen krijgen een schoolpas met daarop
er wordt een individueel ontwikkelplan opgesteld
In de schoolafspraken wordt ook op pesten
school verlaat. U kunt in dat geval de betaling
een foto en een barcode waarop gegevens zijn
om gerichte afspraken te kunnen vastleggen. Het
gewezen. Van docenten, ouder(s)/verzorger(s) en
medio september verwachten.
opgeslagen. Deze pas kan o.a. in de mediatheek
doel van het ontwikkelplan zal gericht zijn op het
leerlingen wordt verwacht dat zij pestgevallen bij
gebruikt worden voor het lenen van materialen. Bij
versterken van de competenties en vaardigheden
de mentor melden. Wij streven ernaar een pest-
verlies of beschadiging van de pas kan de leerling
en het versterken en/of herstellen van de onder-
vrije school te zijn. Het pestprotocol van de school
tegen betaling een nieuwe pas aanvragen bij de
wijskundige relatie.
ligt ter inzage bij het secretariaat.
schoolfotograaf. Deze kosten zijn voor rekening van
Informatie over het Trajectum kunt u aanvragen
de leerling.
bij de teamleider.
Kluisjes Voor één schooljaar is de huurprijs € 15,-. Bij Herfstvakantie:
maandag 21 oktober tot en met vrijdag 25 oktober 2013
beschadiging of breuk, wanneer de sleutel zoek
Kerstvakantie:
maandag 23 december 2013 tot en met vrijdag 3 januari 2014
raakt of wordt gestolen, zal er een nieuw slot in het
Voorjaarsvakantie: maandag 24 februari tot en met vrijdag 28 februari 2014
kluisje gezet worden tegen directe betaling van € 15,-. Dit moet op de administratie gemeld en
Paasweekend:
vrijdag 18 april en maandag 21 april 2014
Meivakantie:
maandag 28 april tot en met vrijdag 9 mei 2014
Hemelvaart:
donderdag 29 en vrijdag 30 mei 2014
niet toegestaan om kluisjes onderling te ruilen. Dit
Pinksteren:
maandag 9 juni 2014
mag alleen in overleg met en toestemming van de
Zomervakantie:
maandag 21 juli tot en met vrijdag 29 augustus 2014
betaald worden. Vanwege de veiligheid wordt er in principe niet met reservesleutels gewerkt. Het is
administratie. Kosten die gemoeid zijn met het vervangen van sloten zullen voor rekening komen van de leerling die zijn of haar kluisje geruild heeft.
30
31
Schoolgeld en overzichten locatie Mijdrecht en Vinkeveen Mijdrecht Brugklassen
H2/B2/A2 M2/C2 Mavo 3 Mavo + Bio Havo 3
Te betalen
Toelichting
De hierboven opgenomen dekkingen en uitsluitingen
De school heeft een verzekeringspakket afgesloten,
hebben niet de intentie volledig te zijn. Voor
Introductiedagen, excursies, activiteiten, lesmateriaal, tekenetui, materiaal techniek/expressievakken, sportdag, huur kluisje, projectweken
bestaande uit een ongevallenverzekering en een
volledige opsomming van de verzekerde risico’s en
€ 161,00
aansprakelijkheidsverzekering.
opgenomen beperkingen zullen de polisvoorwaarden
€ 140,50 € 115,50
Lesmateriaal, materiaal techniek/expressievakken, ckv, sportdag, introductie, excursies, activiteiten, huur kluisje, projectweken
De ongevallenverzekering biedt (beperkte) dekking
€ 352,50 € 353,50
Lesmateriaal, leesboek Nederlands, materiaal expressievakken, ckv, sportdag, excursie, activiteiten, introductie, huur kluisje, werkweek buitenland, extra kosten voor vak excursies
€ 144,50
Lesmateriaal, materiaal expressievakken, ckv, sportdag, excursies, huur kluisje, projectweken, introductie, taaldorp
A3
€ 145,50
Lesmateriaal, materiaal expressievakken, ckv, sportdag, excursies, huur kluisje, introductie, projectweken, taaldorp
Mavo 4 Mavo 4 + Bte
€ 96,50 € 123,50
Lesmateriaal, leesboek Nederlands, examenactiviteiten, diverse activiteiten, introductie, excursie, huur kluisje
Havo 4 .. * Havo 4 + Bte Havo 4 + Ak
€ 59,50 € 76,50 € 64,50
Lesmateriaal, watersportdag, introductie, huur kluisje, extra kosten voor vakexcursie
Havo Havo Havo Havo
€ € € €
5 5 + Bte 5 + Bio 5 + Ak
Schade en verzekering
92,50 109,50 97,50 127,50
Atheneum 4 * Atheneum 4 + Bte
€ 66,50 € 83,50
Atheneum 5 Atheneum 5 + Bte Atheneum 5 + Ak
€ 125,50 € 142,50 € 143,00
Atheneum Atheneum Atheneum Atheneum
€ € € €
Lesmateriaal, examenactiviteiten, excursie, ckv, introductie, huur kluisje, extra kosten voor vakexcursie Lesmateriaal, watersportdag, huur kluisje, introductie, excursie
opgevraagd dienen te worden. voor de gevolgen van ongevallen in en om de
De leerlingen zijn op school en bij buitenschoolse
school.
activiteiten (bijv. excursies, werkweken en sport-
Verzekerd zijn alle bij de activiteiten in en rond de
activiteiten) niet verzekerd tegen verlies of dief-
school betrokken personen gedurende hun verblijf
stal van persoonlijke eigendommen. Het meenemen
op school of tijdens andere activiteiten in school-
van waardevolle artikelen (horloges, mobiele
verband en in de tijd dat zij onder toezicht staan
telefoons e.d.) is voor eigen risico.
van personeel (in de ruimste zin van het woord)
Voor dagexcursies in het buitenland en werkweken
van de verzekerde, in dit geval de stichting Ceder.
in binnen- en buitenland wordt door de school geen
Meeverzekerd is de benodigde reistijd voor het
reis- en/of annuleringsverzekering afgesloten tenzij
rechtstreeks komen naar en gaan van de genoemde
uitdrukkelijk aangegeven. Wij adviseren u zelf voor
schoolactiviteiten.
een verzekering te zorgen.
De verzekerde bedragen zijn: • € 5.000 in geval van overlijden
De aansprakelijkheidsverzekering biedt de school
• € 60.000 in geval van blijvende invaliditeit
dekking tegen schadeclaims ten gevolge van
• € 1.000 geneeskundige kosten
onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat
• € 1.000 tandheelkundige kosten
verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn
• € 1.500 agressie en geweld.
tot misverstand. Ten eerste is de school niet (zonder meer) aan-
Zoals hierboven aangegeven, is schade aan materiële
sprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren
zaken zoals brillen, kleding, fiets of scooters niet
en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer
meeverzekerd. Leerlingen die tijdens de gymles hun
dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in
bril op willen houden, wordt dan ook aangeraden een
schoolverband ontstaat door de school moeten
bril met onbreekbare glazen aan te schaffen.
worden vergoed. Deze opvatting leeft soms bij
Geneeskundige en tandheelkundige kosten worden
ouder(s)/verzorger(s), maar is gebaseerd op een
bovendien tot bovengenoemde maxima uitsluitend
misverstand.
vergoed wanneer de eigen ziektekostenverzekering
Door de wetgever is bepaald, dat leerlingen (of, als
van de gedupeerde de kosten niet of niet volledig
zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) primair zelf verantwoordelijk zijn voor het onrechtmatig doen
€ 158,00
Introductiedagen, excursies, projectweken, lesmateriaal, tekenetui, materiaal techniek/expressievakken, poldersport, sportdag, huur kluisje
voor haar rekening neemt (bijv. in verband met een eigen risico).
en laten.
2e klassen
€ 123,00
Excursies, projectweken, lesmateriaal, materiaal techniek/ expressievakken, poldersport, ckv, sportdag, huur kluisje
Uitgesloten zijn o.a.:
andere door de school georganiseerde activiteiten
• opzet
door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt,
Mavo 3 Mavo 3 + Bio
€ 420,00 € 421,00
Excursies, projectweek, lesmateriaal, materiaal expressievakken, ckv, sportdag, schoolfeest, huur kluisje, werkweek buitenland, extra kosten voor vakexcursie
• het deelnemen aan of plegen van een misdrijf
is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders)
• het ondernemen van een waagstuk
verantwoordelijk voor. De school is pas aansprakelijk/heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer
Havo 3
€ 159,50
Excursies, projectweek, lesmateriaal, introductie, materiaal expressievakken, sportdag, schoolfeest, huur kluisje
• het deelnemen aan vechtpartijen anders dan uit
er sprake is van een verwijtbare fout (onrecht-
€ 136,00 € 153,00
Lesmateriaal, schoolfeest, introductie, Flevo, examenactiviteiten, huur kluisje
zelfverdediging
matig handelen) en/of zij te kort geschoten is in
Mavo 4 Mavo 4 + Bte
• het gebruik van geneesmiddelen en/of
haar zorgplicht. Het is van belang dat ouder(s)/
bedwelmende, verdovende of opwekkende
verzorger(s) een particuliere aansprakelijkheidsver-
middelen anders dan op medisch voorschrift
zekering hebben afgesloten.
6 6 + Ak 6 + Bte 6 + Bio
Vinkeveen Brugklassen
69,50 87,00 86,50 74,50
Te betalen
Lesmateriaal, excursies, skidag, huur kluisje, introductie, extra kosten voor vakexcursie
Lesmateriaal, examenactiviteiten, huur kluisje, introductie, extra kosten voor vakexcursie
Toelichting
Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens
(bijv. bungy-jumping)
Onder lesmateriaal wordt verstaan: bijdrage in kosten kopieerwerk lesmateriaal.
• het deelnemen aan bergexpedities en
Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder
dat er sprake is van enige onrechtmatigheid,
In september ontvangt u een nota voor het verschuldigde bedrag.
gids
bijvoorbeeld als bij de gymnastiekles een bal tegen
• het deelnemen aan snelheidswedstrijden
een bril aangegooid wordt. Die schade valt niet
*) De kosten van de werkweek in havo 4 en atheneum 4 worden apart gefactureerd.
• het besturen van motorrijwielen met een
onder de aansprakelijkheidsverzekering (zogeheten
risico-aanvaarding van de deelnemers) en wordt
32
Berlijn/Londen/Parijs/Tsjechië € 350,-, Rome max. € 600,-.
klettertochten en bergtochten zonder bevoegde
cilinderinhoud van meer dan 50 cc.
niet door de school vergoed.
33
Contact- en adresgegevens (intern)
directie De heer drs. R.A.J. van Tergouw, rector T 06 46 10 68 65 E trg@hetvlc.nl De heer drs. A.J. Kraak, conrector T 06 23 56 38 47 E krk@hetvlc.nl Mevrouw drs. J. ter Punt MA, conrector T 06 28 97 69 76 E pnt@hetvlc.nl Mevrouw C. Verwoerd MA, conrector T 06 23 36 31 70 E vrw@hetvlc.nl
Teamleiders Mevrouw H.C. van Anken, teamleider mavo 3-4/havo 3 Vinkeveen E ank@hetvlc.nl De heer drs. P. Dool, teamleider atheneum 3-4-5-6 Mijdrecht E doo@hetvlc.nl Mevrouw H. Hoohenkerk, teamleider mavo 1-2/mavo-havo 1/ havo 1-2 Vinkeveen E hhk@hetvlc.nl De heer M. Huisman, teamleider havo 4-5 Mijdrecht E hui@hetvlc.nl Mevrouw E. Klinkenberg, teamleider a.i. brugklassen Mijdrecht klg@hetvlc.nl Mevrouw drs. J.A. Sweerts-v.d. Enk, teamleider havo 2-3/atheneum 2 Mijdrecht E swe@hetvlc.nl
Contact- en adresgegevens (extern)
Decanen Mevrouw R. Fengler-v.d. Sande, decaan mavo-havo Vinkeveen De heer E. Hoogstad, decaan mavo Mijdrecht De heer P. Lucas, decaan atheneum Mijdrecht De heer A. Verburg, decaan havo Mijdrecht
Gemeente De Ronde Venen Afdeling Onderwijs Croonstadlaan 111 3641 AL Mijdrecht www.derondevenen.nl T 02 97 55 15 46
Stichting de Baat Kerkvaart 2 3641 EP Mijdrecht www.stichtingdebaat.nl T 02 97 23 02 80 E info@stichtingdebaat.nl
Examensecretarissen De heer A.G. Kok, havo-atheneum Mijdrecht Mevrouw H.M. van Ruitenbeek, mavo Mijdrecht De heer M.A.M. Uyttewaal, mavo Vinkeveen
GGD Midden Nederland Afdeling Jeugdgezondheidszorg Mevrouw M. Ramdas, schoolartis Poststede 5 Postbus 624 3430 AP Nieuwegein. www.ggdmn.nl T 03 06 30 54 90 E MRamdas@ggdmn.nl
Vertrouwenspersoon, extern GGD-JGZ Mevrouw N. Ris, jeugdarts Jan Tooropstraat 5 1062 BK Amsterdam T 020-5555712 E nris@ggd.amsterdam.nl
Vertrouwenspersonen, intern Mevrouw E.J. van Kooperen, Mijdrecht Mevrouw J.J. van Rossum-Bots, Vinkeveen De heer H. Visser, Mijdrecht Zorgcoรถrdinator Mevrouw H.L. Vogler-de Jong E vog@hetvlc.nl
Cedergroep Stichting Ceder De Cuserstraat 1 1081 CK Amsterdam www.cedergroep.nl T 02 05 45 69 10 VeenLanden Advies College (VLAC) De heer drs. C.A. Verweij p/a Diamant 9 3641 XR Mijdrecht Medezeggenschapsraad (MR) www.veenlandencollege.nl/informatie/downloads/ medezeggenschapsraad E mr@hetvlc.nl Ouderraad (OR) www.veenlandencollege.nl/informatie/downloads/ ouderraad E ouderraad@hetvlc.nl
Inspectie van het Onderwijs Toezicht VO Postbus 2730 3500 GS Utrecht www.onderwijsinspectie.nl T 08 00 80 51 Regiobureau Leerplicht Utrecht N-W Gemeente Woerden Postbus 45 3440 AA Woerden T 03 48 42 87 80 mw. A. Bots T 06 35 11 54 08 E bots.a@woerden.nl Mw. Y. van Well T 06 35 11 54 13 E well.y@woerden.nl Samenwerkingsverband VO Regio Utrecht West Kuipersweg 27 3449 JA Woerden www.swvvo-ruw.nl E info@swvvo-ruw.nl
Mevrouw I. Versteeg, teamleider mavo 2-3-4 Mijdrecht E ves@hetvlc.nl
34
35
E-mailadressen personeel
E-mailadressen personeel
F
A
Kniep, H.J. dhr.
kni@hetvlc.nl
Ruitenbeek, H.M. van de mw.
Aardweg, L.J.C.M. van den mw.
aar@hetvlc.nl
Fengler-van den Sande, R.A.H. mw. drs.
fen@hetvlc.nl
Kok, A.G. dhr.
kok@hetvlc.nl
S
Amerom, S. van dhr.
ame@hetvlc.nl
Flór, G. dhr. drs.
flo@hetvlc.nl
Kok-Hamersma MA, J.T. mw.
kom@hetvlc.nl
Scheers MA, T. mw.
srs@hetvlc.nl
Anken, H.C. van mw.
ank@hetvlc.nl
Florijn-Hulshof, C.M. mw.
flh@hetvlc.nl
Kolenberg, C. mw. CEM
kog@hetvlc.nl
Siemons, D.N. mw.
sie@hetvlc.nl
Augustuszoon, C.P. mw
aug@hetvlc.nl
Fransen, F.P. dhr.
fra@hetvlc.nl
Kooperen MA, E.J. van mw.
kop@hetvlc.nl
Sisic Becirovic, S. mw.
scc@hetvlc.nl
Frenken-van den Berg, C.E. mw.
frk@hetvlc.nl
Kraak, A.J. dhr. drs.
krk@hetvlc.nl
Sluis, A. van der mw. drs.
slu@hetvlc.nl
Kroon, J.A. dhr.
kro@hetvlc.nl
Souwer, R. dhr.
sou@hetvlc.nl
Kroon-Bender, M. mw.
krn@hetvlc.nl
Spaargaren-Tas, A. mw.
spa@hetvlc.nl
B
rui@hetvlc.nl
Bakker, A.C.M. mw.
bak@hetvlc.nl
G
Bakker, C.T.M. mw.
rba@hetvlc.nl
Geerlings-Bon, L.H.M. mw.
geb@hetvlc.nl
Kruijf, W.M. de mw.
krf@hetvlc.nl
Stam, A.C. dhr.
stm@hetvlc.nl
Belzen, E.J. van dhr.
bel@hetvlc.nl
Gözegir, F. dhr.
göz@hetvlc.nl
Kuilman, C. dhr. drs.
kun@hetvlc.nl
Stokhof, G.A.M. dhr.
stk@hetvlc.nl
Berg, A.P.M. van den dhr.
beg@hetvlc.nl
Graaf-van Leeuwen, P. de mw.
gra@hetvlc.nl
Kuyt, W. mw. drs.
kuy@hetvlc.nl
Straaten, F.J.M. van dhr.
str@hetvlc.nl
Berg, J.H. van den dhr.
bej@hetvlc.nl
Groenevelt, J. dhr.
grj@hetvlc.nl
Straaten-Weterings, R.G.B.M. van mw.
stw@hetvlc.nl
Berkenbosch-Koeleman, M.J. mw. drs.
ber@hetvlc.nl
Sweerts-van den Enk, J.A. mw. drs.
swe@hetvlc.nl
Besten-de Graaf, M.L. den mw.
bes@hetvlc.nl
H
Biermann, S. mw.
brs@hetvlc.nl
Haan, R.E. de dhr.
Bock MA, I.C.E. de mw.
bck@hetvlc.nl
Haarsma, A.J. dhr.
Boom, L.A, van der mw.
bml@hetvlc.nl
Boonstra, W.J. dhr. drs.
L Lameris, S. dhr.
lms@hetvlc.nl
haa@hetvlc.nl
Lammers, H.W. dhr.
lrs@hetvlc.nl
T
har@hetvlc.nl
Lang, K. mw.
lng@hetvlc.nl
Tamis, N. mw.
tms@hetvlc.nl
Ham MA, M.F. van mw.
ham@hetvlc.nl
Lang, R.E. de mw.
lan@hetvlc.nl
Tergouw, R.A.J. van dhr. drs.
trg@hetvlc.nl
boo@hetvlc.nl
Hamenyimana, J.M. dhr.
hma@hetvlc.nl
Leest, A. van mw.
lst@hetvlc.nl
Tieman, R. dhr.
tie@hetvlc.nl
Borgman MA, K. mw.
bog@hetvlc.nl
Hart-Korthout, M.M.P. van ’t mw.
hat@hetvlc.nl
Leeuw, E.W.C. de mw.
lew@hetvlc.nl
Tijnagel, J.M.G.H. mw.
tijn@hetvlc.nl
Bosma, S.S. dhr.
bos@hetvlc.nl
Heesakkers, J. mw.
hee@hetvlc.nl
Lek-Veldhuis, A.J. mw.
lek@hetvlc.nl
Trouwborst, M.A.C. mw.
tbm@hetvlc.nl
Bots, P.H. dhr.
bts@hetvlc.nl
Hemmes, L. mw.
hms@hetvlc.nl
Loevesijn-Deijkers, A.A.M. van mw.
loe@hetvlc.nl
Brakband-Jetten, A. mw.
bra@hetvlc.nl
Hijdra MA, M. dhr.
hdr@hetvlc.nl
Lucas, P. dhr. ir.
luc@hetvlc.nl
U
Brendel-Kovàcs, R. mw.
brn@hetvlc.nl
Hoed, R.J. van den dhr.
hoe@hetvlc.nl
Lütkemeijer, M.E. mw.
lum@hetvlc.nl
Uyttewaal, M.A.M. dhr.
Breuker MA, N. dhr.
brk@hetvlc.nl
Holtman-Piet, A. mw.
hlt@hetvlc.nl
Bruijn, J. dhr. drs.
bru@hetvlc.nl
Hoogenboom, C.V. mw.
hom@hetvlc.nl
M
Burger, W. dhr.
bur@hetvlc.nl
Hoogers, P.P.M.H. dhr.
hoo@hetvlc.nl
Meurs, C. mw.
meu@hetvlc.nl
Valk MA, M. de mw.
val@hetvlc.nl
Hoogstad, E. dhr.
hst@hetvlc.nl
Moolhuijsen, W. dhr.
moo@hetvlc.nl
Veen-Reurings, A.M.P.C.A. van mw.
vee@hetvlc.nl
Hoohenkerk, M.M.A.W. mw.
hhk@hetvlc.nl
Veer, A. van der dhr.
vea@hetvlc.nl
Veerhuis, C.J. dhr.
vhs@hetvlc.nl
Verburg, A.J. dhr.
vrb@hetvlc.nl
Verlaan, J.P.C. dhr.
vln@hetvlc.nl
Versteeg, I. mw.
ves@hetvlc.nl
C Cabenda, C.M. dhr.
cab@hetvlc.nl
Harthoorn, M.V. mw.
htn@hetvlc.nl
O
Chaigneau MA, Y.B.M. mw.
cha@hetvlc.nl
Hoven-Moesman, M.J.E. van den mw.
hov@hetvlc.nl
Ottevanger-v.d. Pool, P. mw.
Clemens, P. dhr.
cle@hetvlc.nl
Huisman, M. dhr.
hui@hetvlc.nl
Cohen, M. mw.
chn@hetvlc.nl
Colijn, M.H. dhr.
cln@hetvlc.nl
D
V
ott@hetvlc.nl
P J
uyt@hetvlc.nl
Peer, J. dhr.
per@hetvlc.nl
Verwoerd-de Vries MA, C. mw.
vrw@hetvlc.nl
Jansen, R.H. dhr. drs.
jar@hetvlc.nl
Petter, H. dhr.
ptr@hetvlc.nl
Visser, D.W.G. dhr.
vsw@hetvlc.nl
Janssen, H.J.F. dhr.
jan@hetvlc.nl
Platt, K. mw.
plt@hetvlc.nl
Visser, H. dhr.
vsr@hetvlc.nl
Dijkstra, C. mw.
dijk@hetvlc.nl
Janssen, W.V. dhr.
jns@hetvlc.nl
Pols, M. mw.
pls@hetvlc.nl
Visser MA, J.A. mw.
vsj@hetvlc.nl
Domen, A.P. dhr.
dmn@hetvlc.nl
Joosten MA, I. dhr. drs.
jst@hetvlc.nl
Prins, A. dhr.
prs@hetvlc.nl
Visser, R. dhr. drs.
vss@hetvlc.nl
Dool, P. dhr. drs.
doo@hetvlc.nl
Punt, D.C. dhr.
pun@hetvlc.nl
Visser-Puijk, A.T. mw.
vip@hetvlc.nl
Punt MA, J. ter mw. drs.
pnt@hetvlc.nl
Vogler-de Jong, H. mw.
vog@hetvlc.nl
Voorbij-Rijnders, E.T. mw.
vor@hetvlc.nl
Vreeken, R. dhr. drs.
vre@hetvlc.nl
Vugt, M.M. van dhr.
vug@hetvlc.nl
K E
Kadi, M. dhr.
kad@hetvlc.nl
Eijk, B. van dhr. drs.
ekb@hetvlc.nl
Kannekens-Donkers, D.J.A. mw.
kan@hetvlc.nl
Q
Eijk, J. van mw.
eyk@hetvlc.nl
Kikkert, B.J. dhr. drs.
krt@hetvlc.nl
Quartel MA, J. dhr.
Elbertsen-van der Meij, L.M. mw.
elb@hetvlc.nl
Kip, E.J. dhr. drs.
kip@hetvlc.nl
Enter, R. dhr.
ent@hetvlc.nl
Klaveren-van den Brink, A.A. van mw. drs.
kln@hetvlc.nl
R
Enter-Bruinsma, A. mw.
enb@hetvlc.nl
Klaveren-van Wijck, M.J. van mw.
kla@hetvlc.nl
Rienks, G. dhr.
rie@hetvlc.nl
Westra, I.H. mw.
wst@hetvlc.nl
Es-van Amstel, C.A. van mw.
esa@hetvlc.nl
Klinkenberg, E. mw.
klg@hetvlc.nl
Rijn, P.R. van dhr.
rijn@hetvlc.nl
Wilson, M. mw.
wls@hetvlc.nl
Exter, A.W.P.M. den dhr.
ext@hetvlc.nl
Klene MA, M. dhr.
kle@hetvlc.nl
Rodrigues, M.P. dhr.
ros@hetvlc.nl
Klok MA, C.W. dhr. drs.
klk@hetvlc.nl
Rodrigues-van der Laan, H.H.F.M. mw.
rod@hetvlc.nl
Z
Roodenburg, D. dhr.
rdr@hetvlc.nl
Zoest, G. van dhr.
zst@hetv.nl.
Roosendaal, M.N.J. van mw. drs.
roo@hetvlc.nl
Zundert, M. van mw.
znd@hetvlc.nl
Rossum-Bots, J.J. van mw.
rsm@hetvlc.nl
Zwaard, A. van den mw.
zwd@hetvlc.nl
Rouwenhorst, L.G.J. dhr. drs.
rou@hetvlc.nl
36
qua@hetvlc.nl
W
37
VeenLanden College
Schoolbus Omdat er niet altijd een goede busverbinding is vanuit Loenen en omgeving naar Vinkeveen heeft de school met een vervoersmaatschappij afgesproken dat er voor de winterperiode (herfstvakantie - voorjaarsvakantie) een schoolbus rijdt. Ditzelfde geldt vanuit de omgeving Nieuwkoop en Zevenhoven naar Mijdrecht. Bij voldoende aanmeldingen van leerlingen die in de omgeving Loenen wonen, maar in Mijdrecht op school zitten, kan overwogen worden om de bus door te laten rijden naar de locatie Mijdrecht. De bus uit de omgeving Nieuwkoop en Zevenhoven rijdt niet door naar Vinkeveen. Wij vragen de ouder(s)/verzorger(s) een symbolische bijdrage in de kosten van â‚Ź 85,- voor de hele winterperiode. De bussen rijden in de ochtend voor het 1e uur en in de middag na het 9e uur. Meer informatie kunt u opvragen bij mw. A. Holtman, e-mail: hlt@hetvlc.nl.
VEENLANDEN COLLEGE Locatie Mijdrecht Diamant 9 3641 XR Mijdrecht www.veenlandencollege.nl T 02 97 28 34 59 E info@hetvlc.nl
Bereikbaarheid De locatie Mijdrecht is gelegen in de wijk Hofland en via fietspaden vanuit alle richtingen uitstekend te bereiken. Met het openbaar vervoer is de school ook prima te bereiken. Kijk voor actuele informatie op www.9292ov.nl of op www.veenlandencollege.nl.
VEENLANDEN COLLEGE Locatie Vinkeveen Bonkestekersweg 1 3645 KZ Vinkeveen www.veenlandencollege.nl T 02 97 26 15 14 E infovinkeveen@hetvlc.nl
Bereikbaarheid De locatie Vinkeveen ligt aan de buitenzijde van Vinkeveen, nabij de sportvelden. Behalve prima fietspaden is de school ook goed te bereiken met het openbaar vervoer. Kijk voor actuele informatie op www.9292ov.nl of op www.veenlandencollege.nl.
38
39
VeenLanden College Christelijke Scholengemeenschap voor atheneum, havo en mavo www.veenlandencollege.nl