Het VeenLanden College - Schoolgids (2013-2014) by VeenLanden College

2013 - 2014

Inhoud Voorwoord Schooldoelstelling en visie

Voorwoord 3 4

Roken, alcohol en drugs

Leerlingenstatuut

Klachtenregeling

Verwijderingsprocedure

Organisatie

Protocol gescheiden ouders

Cedergroep

Protocol medicijnverstrekking

VeenLanden Advies College

Schoolleiding 5

Kwaliteitszorg 25

Opleiden in school

Kwaliteit onderwijs

Samenwerkingsverband 5

Kwaliteitsscholen

Medezeggenschapsraad 6

Examenresultaten

Oudercontacten 6

Pedagogisch klimaat

Klankbordgroepen 7

Visie op zorg

Passend Onderwijs

In deze jaargids, die tevens als schoolgids fungeert, treft u belangrijke informatie aan, die u waarschijnlijk altijd binnen handbereik wilt hebben. Wat in het verleden in twee aparte documenten was vastgelegd, is nu bijeen gebracht in één gids. Van details over de vakantieregeling tot de namen van teamleiders en tal van andere praktische zaken: deze jaar-/schoolgids helpt u direct op weg.

Ouderraad 6

Het is nog zoeken

Onderwijs

Studiebegeleiding

Visie

Decanaat

Belangrijkste onderwijskenmerken

Huiswerkklas

Ik hoor niet bij de mensen

Afdelingen

Leerlingbegeleiding

Trajectum

die alles zeker weten,

Mavo, havo, atheneum

die zeggen: ‘God is liefde’,

Tabel lesuren

REC

Gebouwen

Pesten op school

Mediatheek

Open Leer Centrum

Financiële zaken

die nergens in geloven,

KeuzeWerkTijd-uren en plus-uren

Schoolboeken

Brugklas en toelating

Vrijwillige ouderbijdrage 31

die zeggen: ‘God bestaat niet’,

Personeel

Tegemoetkoming studiekosten

Leerlingenpasjes

en meer van zulke kreten. Ik hoor niet bij de mensen

Hopelijk verbetert deze combinatie de toegankelijk-

en: ‘Er is geen kracht van boven’.

heid en overzichtelijkheid van informatie over onze

Ik hoor niet bij de mensen

schooldoelstellingen en visie, over beleidsmatige

met grote idealen,

Activiteiten

Kluisjes

Entreprenasium

Schoolgeld en overzichten

Anglia Masterclass

Schade en verzekering

over financiële zaken en de opzet van de

Vecon Business School

Ondernemende mavo

Contact- en adresgegevens intern

hebben.

Buitenlandreizen

16 17

Contact- en adresgegevens extern

Aarzelt u niet contact op te nemen met de school

Regelingen en afspraken

E-mailadressen personeel

opmerkingen of klachten heeft. Zo helpt u ons het

Toelichting rooster lestijden

interne proces kritisch te volgen en eventueel bij

maar daar meestal niet in slagen.

Adressen VLC locaties

te stellen, want we zien elke ‘feedback’ als een

Ik moet mijn plek nog vinden,

kans om onze kwaliteit te verbeteren! U kunt ons

mijn plaats in dat bestaan,

Cultuur en sport

Lestijden 18 Toetsing

Cijferrapportage

Bevorderingsnormen

Ziekmelden en absentie

Te laat komen

Fietsenstalling, garderobe en kluisjes

Schoolregels

Computergebruik 22 VLC-website, foto en video

Mobiel, foto- en videogebruik

Lichamelijke opvoeding

zaken zoals onze onderwijskundige ontwikkelingen, begeleiding van leerlingen die extra steun nodig

als zaken voor u onduidelijk zijn en als u

het beste bereiken via: info@hetvlc.nl.

De school is een ’bron van kennis’

die roepen dat het beter moet, en meer van die verhalen. Ik hoor bij al die mensen, die zoeken en die vragen, die antwoord willen krijgen,

de mening waar ik achter sta,

Met vriendelijke groet,

mijn droom om voor te gaan.

Dhr. drs. R.A.J. van Tergouw,

Ik ben nog aan het zoeken

rector

- ik volg mijn eigen spoor, en ooit vind ik mijn eigen plek. Dan weet ik waar ik hoor.

(Uit: Geslaagd! Van Greet Brokerhof-van der Waa)

Schooldoelstelling en een visie op leren en onderwijzen

Organisatie Het VeenLanden College is een grote scholengemeenschap. Voorwaarden voor kwaliteitsonder-

Schooldoelstelling

opvoeden tot het nemen van verantwoordelijkheid,

wijs zijn een heldere organisatie, korte

Het is onze taak om leerlingen kwalitatief hoog-

hen voorbereiden op de maatschappij en hen

communicatielijnen en bovenal goede menselijke

staand algemeen vormend onderwijs te bieden

kansen geven zich te ontplooien. Leerlingen leren

verhoudingen. Hieronder wordt kort uiteengezet

en voor te bereiden op een vervolgstudie en

door te denken en te doen, door actief met de

hoe de organisatie van de school eruit ziet.

deelname aan de maatschappij van de toekomst.

lesstof om te gaan en samen te werken met

Contactgegevens kunt u in vinden in het laatste

Uitgangspunt daarbij is dat wij ons deel van de

anderen. De leraar structureert de leersituatie voor

hoofdstuk van dit boekje.

opvoedende taak uitvoeren, in samenspraak met

leerlingen. Hij laat hen samenwerken, hij biedt

de ouders van de leerlingen. School is een

de lesstof contextrijk aan, legt dwarsverbanden

Cedergroep

leergemeenschap. Naast kennisoverdracht en het

en sluit aan op hun leefwereld en de aanwezige

Het VeenLanden College vormt samen met het

uitdragen van normen en waarden is de aandacht

voorkennis.

Hermann Wesselink College te Amstelveen, de

voor de manier van leren een belangrijk aspect

We streven ernaar om van het leren op school

Christelijke Scholengemeenschap Buitenveldert,

van ons onderwijs. In de snel veranderende

meer te maken dan alleen het volgen van lessen.

het Hervormd Lyceum Zuid en het Hervormd

maatschappij is een ‘education permanente’

We stimuleren leerlingen mee te doen met onze

Lyceum West te Amsterdam de Cedergroep.

Opleiden in school

onontbeerlijk. Het VLC vindt de individuele

activiteiten op het gebied van cultuur en sport.

Vijf scholen die onder één bestuur samenwerken

Het VeenLanden College maakt deel uit van de

om de kwaliteit van het onderwijs in de scholen te

Regionale Opleiding School Amstelland (ROSA).

verhogen.

Doel van ROSA is om de opleidingen voor docen-

ontplooiing van de leerling belangrijk. Maar dat geldt ook voor hoe hij of zij optreedt in de

De visie in de praktijk

gemeenschap. Daarom hechten we belang aan een

Het VeenLanden College hanteert steeds meer

ontwikkeling van sociale vaardigheden bij leerlingen.

onderwijsvormen die ruimte bieden voor een

Voor meer informatie kunt u de website

gen, te koppelen aan de praktijk, de kwaliteit te

De gedeelde verantwoordelijkheid met ouders

grotere mate van zelfstandigheid van de leerlingen.

bezoeken: www.cedergroep.nl.

waarborgen, overleg te plegen over het curriculum

nemen wij serieus. Naast de ouderraad, die een

Door leerlingen sterker uit te dagen en door te

belangrijke plaats in ons overlegcircuit inneemt, is

appelleren aan hun nieuwsgierigheid, verant-

Het bestuur van de stichting Ceder vormt het

scholen verzorgen en alle andere zaken die betrek-

er een aantal klankbordgroepen met ouders waar

woordelijkheidsgevoel en eigen interesses, wordt

bevoegd gezag van de school. De formele verant-

king hebben op opleiden in de school.

uitwisseling van ervaringen, ideeën en suggesties

getracht hun intrinsieke motivatie te versterken.

woordelijkheid voor wat er in de school gebeurt,

In ROSA zijn de volgende scholen vertegenwoor-

plaatsvindt.

Het motto ‘het VLC daagt je uit’ krijgt een

ligt bij het bestuur van de stichting.

digd: Alkwin Kollege, Amstelveen College, Her-

Het leef- en leerklimaat van de school is gebaseerd

praktische uitwerking in (vakoverstijgende)

op onze christelijke identiteit. Vanuit die achter-

projecten, zelfstandige opdrachten, excursies e.d.,

VeenLanden Advies College

NOVA college, Panta Rhei en het VeenLanden

grond hechten we veel waarde aan betrokkenheid,

maar ook in klassikale lessen zijn er volop moge-

Om de goede verhoudingen met de gemeentelijke

College. De instituten die deel uitmaken van het

zorg, respect en aandacht voor elkaar en voor

lijkheden om een actieve deelname van de leer-

overheid, de onderwijsinstellingen, de kerken en

overleg in ROSA zijn: Hogeschool van Amsterdam,

de omgeving. Daarbij hebben we een scherp oog

lingen aan het leerproces te realiseren. Klassikaal

het bedrijfsleven in de regio te kunnen behouden,

Hogeschool in Holland, Academie Lichamelijke

voor de leerling als persoon en staan begrippen als

onderwijs wil niet zeggen dat wordt uitgegaan van

is ten behoeve van de ontwikkeling van onze

Opvoeding, Vrije Universiteit en de Universiteit

veiligheid en duidelijkheid centraal. Van de leerling

een voor iedere leerling gelijk en identiek verlopend

school het VeenLanden Advies College (VLAC) op-

van Amsterdam. Het voornemen is om de ALO, het

verwachten we de wil en de inzet om (leer)doelen

leerproces.

gericht, waarvan de leden uit verschillende lokale

Conservatorium en de Amsterdamse Kunstacademie

te bereiken.

De docent speelt een belangrijke rol in het leer-

organisaties komen. De adviezen van dit college

bij ROSA te voegen.

Het VeenLanden College kent kerst- en paas-

proces, heeft vakinhoudelijke kennis en is ook

zijn voor de school zeer waardevol.

Voor de dagelijkse praktijk op het VeenLanden

vieringen en biedt het vak levensbeschouwing aan,

in staat zijn didactiek te variëren door andere

maar ook in de overige vakken maken docenten

vormen van instructie, uitleg en ondersteuning.

Schoolleiding

deel van het jaar een docent in opleiding onder

duidelijk dat er meer is dan de waan van de dag.

Voorts verwachten we van docenten dat ze een

In het bestuurs- en directiereglement is geregeld

hun hoede hebben. Docenten in opleiding zullen bij

Dat kan in een bezinningsmoment aan het begin

adequaat klassenmanagement hebben, hoge

dat het bestuur zijn bevoegdheden uitoefent door

lessen aanwezig zijn, geven lessen en begeleiden

van de lesdag, of naar aanleiding van een

verwachtingen van de leerlingen uitspreken, hun

veel zaken op het gebied van personeel, beheer,

leerlingen en worden ingezet ten behoeve van

specifieke situatie of kwestie die zich in een les

lessen goed structureren en hun leerlingen

financiën, onderwijs en begeleiding te mandate-

andere activiteiten, zoals excursies, begeleiding

voordoet.

stimuleren en uitdagen om zelfstandig aan de slag

ren aan de schoolleiding. De beleidsgebieden zijn

van leerlingen bij buitenlesactiviteiten en onder-

te gaan.

ondergebracht bij de leden van de directie van het

steuning. Per jaar zijn er ongeveer 50 docenten

Een visie op onderwijzen en leren

Er wordt tevens aandacht geschonken aan

VeenLanden College.

in opleiding/studenten lerend werkzaam op onze

Het VLC wil inspelen op de basisbehoeften van

‘doorlopende leerlijnen’. Er moet een zorgvuldige

leerlingen. Een veilige leeromgeving, de mogelijk-

vakinhoudelijke opbouw zijn over de leerjaren

De directie bestaat uit:

heden om zelf keuzes te maken, je gezien en

heen, maar ook een opbouw in wat je verwacht

•

de heer drs. R.A.J. van Tergouw, rector

gehoord voelen en anderen laten zien dat je wat

van leerlingen aan zelfstandigheid. Dat begint in

•

de heer drs. A.J. Kraak, conrector

Samenwerkingsverband VO Regio Utrecht West (SWVVO-RUW)

kan, bevorderen het leren. Binnen deze

de brugklassen en mondt uiteindelijk uit in de

•

mevrouw drs. J. ter Punt MA, conrector

Goed onderwijs draait om ondersteuning. Daarom

pedagogische ‘setting’ wil het VLC leerlingen

sector- of profielwerkstukken in de examenklassen.

•

mevrouw C. Verwoerd MA, conrector

vormt het nieuwe SWVVO-RUW het kloppende hart

ten die de hogescholen en universiteiten verzor-

dat de opleidingsinstituten verzorgen en wat de

mann Wesselink College, Keizer Karel College,

College betekent dit dat veel docenten een groot

scholengemeenschap.

feedback te vragen over het functioneren van de school. Welke zaken gaan goed, wat kan er verbeterd worden, welke verwachtingen zijn er ten aanzien van de school? Er zijn twee bijeenkomsten per jaar. Verslagen worden gepubliceerd op de website. Aan het begin van het schooljaar worden op de voorlichtingsbijeenkomsten ouders geworven voor de nieuwe van dit passend onderwijs. Samen werken zij aan

Ouderraad (OR)

klas 1 klankbordgroep. Wij streven naar één ouder

duurzame oplossingen voor kwetsbare leerlingen

De ouderraad bestaat momenteel uit 10 leden. Het

per klas in de klankbordgroep te laten plaatsnemen.

zodat ze hun ambities kunnen realiseren. Voor de

dagelijks bestuur wordt gevormd door de voor-

Het is gebruikelijk dat de klankbordgroep

scholen, en vooral voor de leerlingen.

zitter, de penningmeester en de secretaris. Men

Deze samenwerking is niet nieuw. Onder de naam

streeft ernaar een evenwichtige keuze te maken

Klankbordgroepen

Samenwerkingsverband VO Woerden Montfoort

uit ouders van leerlingen van beide locaties. De

Het VeenLanden College kent de volgende

werkten de scholen de afgelopen jaren hard aan

ouderraad behartigt bij bestuur en schoolleiding de

klankbordgroepen:

Klankbordgroep leerlingen

onderwijs voor jongeren in de omgeving van

belangen van ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen.

•

klankbordgroep ouders onderbouwklassen

Als leerlingen in leeftijd richting volwassenheid

Woerden, Montfoort, Oudewater en vanaf school-

Er wordt ongeveer 6 keer per jaar vergaderd en

Mijdrecht en Vinkeveen

gaan, verwachten wij dat zij en niet hun ouders

jaar 2011-2012 maakt ook het VeenLanden

elk jaar organiseert de ouderraad een thema-

•

klankbordgroepen leerlingen onderbouw en

ons feedback kunnen geven. De teamleiders van

College deel uit van dit verband.

avond over een actueel onderwerp. De ouderraad

bovenbouw Mijdrecht en Vinkeveen.

de afdelingen bespreken het reilen en zeilen in

Voor meer informatie kunt u kijken op

is met 2 leden vertegenwoordigd in de medezeg-

www.veenlandencollege.nl onder

genschapsraad.

meegroeit naar de volgende leerjaren. Sommige ouders voltooien de volledige cyclus van drie jaar.

de school met de leerlingen. In de klassen wordt

Klankbordgroep ouders

aan leerlingen gevraagd wie namens de klas in de

informatie>downloads of op de website van het

De klankbordgroep ouders is onderverdeeld per

klankbordgroep wil plaatsnemen. De teamleiders

samenwerkingsverband www.swvvo-ruw.nl.

leerjaar: klas 1, 2 en 3. Het doel is om ouders

streven naar 3 bijeenkomsten per jaar.

De OR heeft een eigen e-mailadres:

Medezeggenschapsraad (MR)

ouderraad@hetvlc.nl.

Het VeenLanden College kent een open overleg-

Als u opmerkingen heeft of van mening bent dat

structuur. Onderwijskundige zaken worden in de

de ouderraad van bepaalde zaken op de hoogte

teams besproken. De formele afhandeling van on-

moet worden gesteld, kunt u naar dit adres

derwijskundige - en organisatorische zaken vindt

e-mailen of direct contact met een van de leden

plaats in overleg met de medezeggenschapsraad.

opnemen.

Naast dit school-organisatorische overleg vindt er

Op de website van het VeenLanden College staat

regelmatig overleg plaats met de ouderraad. De

de meest actuele informatie over de ouderraad

medezeggenschapsraad is één raad voor beide lo-

incl. de huidige leden.

caties. De raad is samengesteld uit alle geledingen van de school: personeel, ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen van beide locaties.

Oudercontacten

De raad vergadert enkele malen per jaar over

In de eerste maand van de nieuwe cursus wordt

voorgenomen besluiten van het bevoegd gezag

per klassenlaag een informatieavond voor ouders

van de school. De raad heeft advies- of instem-

gehouden waarin het verloop van het

mingsrecht over een aantal zaken die in het mede-

schooljaar wordt uiteengezet. Daardoor zijn

zeggenschapsreglement duidelijk omschreven zijn.

ouder(s)/verzorger(s) op de hoogte van wat zich in een schooljaar afspeelt. Na het kerst- en voor het paasrapport worden

Dit reglement ligt op het secretariaat ter inzage

ouder(s)/verzorger(s) in de gelegenheid gesteld

en is te vinden op de VLC website. Daar kunt ook

met de vakdocenten te spreken over de vorderingen

de actuele samenstelling van de raad vinden.

van hun kind.

De voorzitter is mevrouw H. Rodrigues, e-mail: rod@hetvlc.nl. De MR heeft ook een eigen e-mailadres: mr@hetvlc.nl.

Kunstwerk: stream of consciousness (kennisstroom) De school is een ‘bron van kennis’ en één van de doelstellingen van het onderwijs is om die kennis over te dragen aan jongeren. Taal is daarbij één van de belangrijkste middelen om dit te bereiken, niet alleen als overdrachtsmiddel, maar ook als communicatievorm. Deze gedachte is in het kunstwerk op de locatie in Mijdrecht verbeeld en verwoord. Het kunstwerk bestaat uit drie elementen: in de hal een bron waaruit water ontspringt, een kanaalsysteem dat zich op het pauzeplein bevindt en een beeld in de vijver dat terugwijst naar de bron.

Onderwijs Visie op onderwijs

betekent onder andere dat docenten die relaties

We leven in een dynamische tijd. Jongeren verlangen

tussen de inhoud uit de verschillende vakken en

van ons eigentijds onderwijs. Onderwijs dat eisen

leergebieden aanbrengen.

stelt, prikkelt en uitdaagt, dat aansluit op hun

beide niveaus getoetst en becijferd zodat uit de

van de decaan. Is het diploma gehaald, dan is de

prestaties duidelijk wordt of een leerling naar de

weg open naar het HBO.

2e klas mavo, havo of atheneum gaat.

In de havo-afdeling is het schoolexamen gespreid over de leerjaren vier en vijf. Het centraal schrif-

Mavo

telijk examen vindt plaats aan het einde van het

De opleiding duurt 4 leerjaren.

vijfde leerjaar.

eigen manieren van leren. Onderwijs dat is toe-

De leerling oriënteert zich

De leerjaren een en twee zijn algemeen voorberei-

gespitst op hun kennisbehoefte en capaciteiten.

Het oriënterend karakter van de onder- en

dende jaren. In het 3e leerjaar volgen de leer-

Atheneum

Het onderwijs op onze school speelt op die

bovenbouw betekent onder andere dat leerlingen

lingen vakken van het gemeenschappelijke deel,

Het atheneum telt 6 leerjaren.

ontwikkelingen in om zijn maatschappelijke taken

zicht krijgen op de mogelijkheden voor hun

vakken die behoren bij de gekozen sector en nog

De leerling krijgt de mogelijkheid zich breed te

te kunnen blijven vervullen: de zorg voor de

verdere (school)loopbaan, op de kenmerken van

vakken in het vrije deel. Na het 3e leerjaar wordt

ontwikkelen om zich zo voor te bereiden op het

overdracht van kennis en sociale vaardigheden,

verschillende soorten arbeid en op de samen-

dit aantal vakken verdiept tot een sectorgericht

wetenschappelijk onderwijs aan de universiteit.

van normen en waarden en van culturele vorming.

leving waarin zij leven. Een maatschappelijke

pakket van 7 vakken. Het gekozen vakkenpakket

Aan het einde van het 3e leerjaar kiest de leerling

stage is daarbij een verrijking voor leerlingen.

vormt een eenheid van vakken die de leerling

een profiel en daaraan gerelateerde vakken in de

Het onderwijs van de 21e eeuw speelt in op de

Daartoe hoort ook de oriëntatie op waarden,

gericht voorbereidt op het middelbaar beroeps-

vrije ruimte. In het 4e, 5e en 6e leerjaar volgt de

maatschappelijke diversiteit. Het doet recht aan

normen en opvattingen in onze maatschappij.

onderwijs.

leerling vakken van het verplichte gemeenschap-

verschillen in capaciteiten, aan verschillen in

Onderwijs met een oriënterend karakter impliceert

Een goede leerling kan ook doorgaan op de havo-

pelijk deel, het profieldeel en gekozen vakken in

individuele voorkeuren en interesses en aan

dat leerlingen leren keuzes te maken tussen de

afdeling, waarin zijn pakket van vakken optimaal

de vrije ruimte.

culturele verschillen. Naast gemeenschappelijkheid

mogelijkheden die zij door hun oriëntatie ontdekken.

gericht is op doorstroming in een profiel van de

Het schoolexamen is gespreid over de leerjaren

in het aanbod, zeker in het funderend onderwijs

Zij toetsen deze mogelijkheden aan de eigen

havo-afdeling.

vier, vijf en zes. Het centraal schriftelijk examen

vanwege de maatschappelijke functie van het

interesses en ambities.

In de mavo-afdeling is het schoolexamen gespreid

vindt aan het einde van het zesde leerjaar plaats.

over het 3e en 4e leerjaar. Het centraal schriftelijk

onderwijs in die fase, is er binnen het onderwijs

eindexamen vindt plaats aan het einde van het

Overstap- en doorstroommogelijkheden

en individuele talentontwikkeling. Goed onderwijs

De leerling leert in een uitdagende, veilige en gezonde leeromgeving

4e leerjaar. Is het diploma gehaald, dan is de weg

Als dat voor een leerling mogelijk of wenselijk is,

biedt leerlingen kansen om hun talenten voluit te

Uiteraard behoren nieuwe, moderne leermiddelen

open naar het middelbaar beroepsonderwijs.

kan aan het eind van een schooljaar worden over-

ontplooien met inachtneming van ieders individuele

en een veilig en schoon gebouw deel uit te maken

capaciteiten.

van de leeromgeving van een leerling. Maar er is

Havo

atheneum 3 naar havo 4. In uitzonderlijke gevallen

meer. Leerlingen verkennen ook mogelijkheden en

De opleiding duurt 5 leerjaren.

kan een overstap ook plaatsvinden tijdens het

grenzen van zichzelf en anderen. Ze zoeken daarin

Aan het einde van het derde jaar kiest de leerling

schooljaar. Overleg tussen school en betrokkenen

ook uitdagingen en risico’s. De leeromgeving op

een profiel, dat hem de gelegenheid geeft door

is in alle gevallen vanzelfsprekend.

onze school komt daaraan tegemoet en zorgt

te stromen naar een door hem gekozen richting

Mavo-gediplomeerden kunnen doorstromen naar

De leerling leert actief en in toenemende mate zelfstandig

tegelijkertijd voor veiligheid: een klimaat dat

in het hoger beroepsonderwijs (HBO). Naast het

havo 4 en havo-gediplomeerden naar atheneum 5.

prikkelt tot leren; contexten die realistisch en

profiel kiest de leerling tenminste één examenvak

Goede resultaten en positieve adviezen zijn

Daarnaast komt het actief leren tegemoet aan de

herkenbaar zijn; een sfeer waarin fouten gemaakt

in de vrije ruimte. De leerling heeft in havo 4-5 de

uiteraard voorwaarden voor succes. Ook over deze

behoefte aan zelfstandigheid van leerlingen in deze

mogen worden; conflicten die opgelost worden

vakken uit het gemeenschappelijk deel, het pro-

doorstroomroute vindt altijd overleg plaats in

ontwikkelingsfase. Om actief en zelfstandig leren

door met elkaar te praten en naar elkaar te

fieldeel en uit de vrije ruimte. Om die keuze voor

verband met eisen voor toelating.

mogelijk te maken, is ‘leren leren’ een wezenlijk

luisteren en waarin gezond en verantwoordelijk

te bereiden, is er het hele derde jaar begeleiding

onderdeel van ons onderwijs.

gedrag wordt gestimuleerd. In de visie spreken wij

op onze school voldoende ruimte voor diversiteit

De belangrijkste kenmerken van het onderwijs zijn daarbij:

gestapt naar een andere afdeling, bijvoorbeeld van

daarom van een inspirerende leeromgeving.

De leerling leert samen met anderen Veel leerlingen leren graag samen met anderen.

Afdelingen

Wij stimuleren dat. Hierbij speelt de rendements-

Op grond van de informatie bij de toelating wordt

gedachte een rol. Het samen leren en werken

de leerling in een van de brugklassen geplaatst.

biedt ook mogelijkheden tot het ontwikkelen en

Korte geschiedenis van de school Het VeenLanden College is een christelijke scholen-

gebouw aan de Diamant gereed en werden de

Er zijn 5 soorten brugklassen:

gemeenschap voor atheneum, havo en mavo

oude panden gesloopt. In augustus 2003 kwam

die in 1979 is ontstaan uit de samenvoeging

de fusie tussen het VeenLanden College en de

vaardigheden. Het kan leiden tot reële oefen-

• brugklassen met mavo-niveau

van de Maranatha Mavo en de havo/atheneum-

Paus Joannes Mavo te Vinkeveen tot stand.

situaties in het leren erkennen van en leren

• brugklassen met mavo/havo-niveau

dependance van het Hermann Wesselink College

Aan de Bonkestekersweg is het nieuwe pand

omgaan met verschillen tussen mensen.

• brugklassen met havo-niveau

te Amstelveen. Tot 1996 was het VeenLanden

verschenen ter vervanging van het oude ge-

College gevestigd aan respectievelijk de

bouw van de Paus Joannes Mavo. Het VeenLanden

• brugklassen met atheneum-niveau.

Nicolaas van der Steenstraat (de voormalige

College is uitgegroeid tot een omvangrijke

Maranatha Mavo) en aan de Diamant (de voormalige

streekschool in de gemeente De Ronde Venen

hang te zien tussen de verschillende vakken in het

Leerlingen die het brugjaar op mavo/havo-niveau

dependance). In 1996 kwam het nieuwe school-

met goede onderwijsresultaten.

voortgezet onderwijs. ‘Leren in samenhang’

of op havo/atheneum-niveau volgen, worden op

uitbreiden van sociale - en communicatieve

• brugklassen met havo/atheneum-niveau

De leerling leert in samenhang Het is voor leerlingen soms moeilijk de samen-

Tabel lesuren 2013 - 2014

M1/C1/ H1/B1

0,5

NE/NETL

FA/FATL

Klas

DU/DUTL EN/ENTL

ANGLIA GS/GES

WD NS

NAT

3 2

NLT

zijn hiervan enkele voorbeelden.

Te Vinkeveen kunnen de mavo-opleiding en de havo tot en met het 3e leerjaar worden gevolgd.

2 2

CKV1

3 1

TE ex BV/TE

2 2

BV/HA MU

ondernemende inslag kunnen het meerjarige project â&#x20AC;&#x2DC;de ondernemende mavoâ&#x20AC;&#x2122; volgen, waarbij kennis 4

M&O

MA/MAAT

MAW LO

0,5

MBU

DRAMA

DEC HW

PROJECT uren Mijdrecht

KWT Vinkeveen

0,5

0,5 1

De havo-leerlingen maken hun opleiding af in Mijdrecht. De locatie in Vinkeveen biedt via KeuzeWerkTijd alle leerlingen de gelegenheid zich te verdiepen in diverse projecten. De leerlingen met een

BIOL EC/ECON

Op de locatie te Mijdrecht kunnen de opleidingen atheneum, havo en mavo worden gevolgd

ANW 3

zijn qua opzet en faciliteiten zeer eigentijds en volledig voorbereid op toekomstige ontwikkelingen. waarbij een keur aan extra vakken worden aangeboden. Anglia, het Entreprenasium en wiskunde D

SCHK

Gebouwen locatie (Mijdrecht) huisvest ongeveer 1400 leerlingen. De locatie te Vinkeveen 400. Beide gebouwen

NSK2

NG/BI

mijdrecht

Het VeenLanden College beschikt over twee fraaie en functionele schoolgebouwen. De grootste

NSK1

wordt gemaakt met allerlei facetten van het ondernemerschap.

VINKEVEEN

2 2

Mediatheek

uit de brugklas en de tweede klas terecht voor het

In beide schoolgebouwen bevindt zich een media-

werken aan zelfstandige opdrachten tijdens

theek. In de mediatheek kunnen leerlingen boeken

tussenuren.

Personeel Docenten

lenen, naslagwerken of studiemateriaal inzien,

Voor docenten is vakkennis de basis van goed

gebruik maken van de computers of rustig werken

KeuzeWerkTijd-uren (KWT) en plus-uren

onderwijs geven. Bij het geven van onderwijs is

aan een tafel. Als leerlingen gebruik willen maken

Op de locatie Vinkeveen is er voor alle leerjaren

betrokkenheid bij de leerlingen en hun prestatie

van de mediatheek, gaan we er van uit dat ze zich

een uur keuzewerktijd ingeroosterd. In klas 1 en 2

van groot belang. De docent is de spil in het

aan de volgende regels houden:

is op de locatie Mijdrecht een plus-uur (projectuur)

onderwijs en de begeleiding.

in het rooster opgenomen.

Van docenten wordt daarom verwacht, dat zij zich op de hoogte houden van de ontwikkelingen op:

•

boeken uitlenen op vertoon van eigen

leerlingenpas en altijd op eigen naam

KeuzeWerkTijd

•

zich houden aan het uitleenreglement

Tijdens het KWT-uur hebben de leerlingen de

1. Het vakgebied, zowel op het gebied van

(ter inzage in de mediatheek)

gelegenheid te kiezen wat zij op dat uur aan studie

vakinhoud en de ontwikkeling daarin als op het

•

uittrekselboeken inzien/kopiëren tegen

gaan doen. De keuzemogelijkheden zijn o.a.:

(vak) didactische terrein van het vak.

inlevering van de eigen leerlingenpas

• het volgen van een project-uur

2. Het algemeen onderwijskundig (pedagogisch)

•

correct gebruik maken van de computers

• het werken aan verdieping van de leerstof door

gebied.

in de mediatheek volgens Overeenkomst

3. Onderwijs organisatorisch gebied, betrekking

Computergebruik VeenLanden College

• het maken van huiswerk.

•

zachtjes praten

•

niet eten en/of drinken

Het KWT-uur is voor alle leerlingen verplicht. In de

•

geen mobiele telefoons.

mentorlessen worden de leerlingen begeleid bij het

Om het onderwijs en de begeleiding goed tot hun

leren om een verantwoorde keuze te maken.

recht te laten komen, wordt aan de volgende

Let op!

het volgen van een cursus

hebbend op hun werk, bijvoorbeeld algemene

vernieuwingen op gebied van de inzet van ICT.

facetten van het dagelijks werk veel aandacht

De PC’s in de mediatheek hebben alleen USB-

Plus-uren

poorten. Het is raadzaam om informatie voor

De plus-uren worden voor een schooljaar inge-

school, die thuis is gemaakt, op een USB-stick op

roosterd. Dit schooljaar worden in de brugklassen

Het VeenLanden College is aangesloten bij het

1. De docent is betrokken bij de leerprestaties van

te slaan. Informatie ophalen via g-mail, hotmail

de volgende extra vakken aangeboden:

samenwerkingsverband regio Utrecht West. De

e.d. op de PC’s van de mediatheek is niet altijd

• Anglia (atheneum- en havo/atheneum-klassen).

plaatsing in één van de brugklassen gebeurt op

mogelijk.

• Entreprenasium (havo- en mavo/havo-klassen).

advies van de basisschool. De docent van groep

• Rekenen (mavo-klassen).

8 geeft een zoveel mogelijk eenduidig advies op

2. De docent toont belangstelling voor de

besteed:

de leerling, hij treedt hierbij stimulerend op en registreert de prestaties, zodat een beeld van de leerontwikkeling ontstaat.

grond van het leerlingvolgsysteem van de school.

persoonlijke omstandigheden en vaardigheden

geopend van 08.15-16.00 uur.

In de tweede klas gaat het om:

De uitslag van de Cito of een NIO is nadrukkelijk

van de individuele leerling en tracht de leerling

De mediatheek in Vinkeveen is op schooldagen

• Anglia (atheneum-klassen).

een tweede gegeven. Als er onduidelijkheid is over

in deze vaardigheden te stimuleren.

geopend van 10.30-13.00 uur. In die tijd kan de

• Rekenen (havo-klassen).

de mogelijkheden van een leerling op onze school,

3. De docent signaleert en komt zo nodig in actie

ruimte tevens als stilteruimte gebruikt worden.

• Rekenen (mavo-klassen).

kan het nodig zijn dat een aanvullende test wordt

om deze signalen te onderzoeken op mogelijke

afgelegd. Dit onderzoek vindt plaats in overleg met

belemmeringen in het leren van de leerling.

de docent van groep 8.

4. De docent draagt er zorg voor dat iedere

De mediatheek in Mijdrecht is op schooldagen

Open Leer Centrum (OLC)

Brugklas en toelating

De mediatheek in Mijdrecht is onderdeel van het

Het voortgezet onderwijs betekent voor de brug-

leerling zich kan ontplooien op de wijze die bij

Open Leer Centrum, de centrale ruimte op de

klassers in allerlei opzichten een nieuwe start

Niet alle leerlingen uit de regio kunnen in één

hem past. Hij stelt eisen aan de omgang van de

eerste verdieping die verbouwd en uitgebreid is.

waarnaar met spanning en enthousiasme wordt

gebouw ondergebracht worden. Wij hanteren

leerling met betrekking tot:

Sinds het schooljaar 2012-2013 kunnen brug-

uitgekeken. Veel leerlingen moeten eerst even

daarom in principe de volgende regeling:

• medeleerlingen

klasleerlingen in het Open Leer Centrum terecht

wennen: elk uur een andere docent, geen eigen

• docenten en ander personeel

voor het werken aan zelfstandige opdrachten die

lokaal, nieuwe vakken en meer huiswerk.

1. De mavo-, mavo/havo- en havo-leerlingen uit

• omgang met leermiddelen

ze in een bepaalde periode moeten maken voor

Meer dan vroeger staat de leerstof dicht bij de

• correctheid van werk (en uiterlijk)

een aantal vakken. In het schooljaar 2013-2014 is

leefwereld van de leerlingen. Ook wordt veel

• de ontwikkeling van de leerling.

het OLC er ook voor de tweedeklassers. De

aandacht besteed aan het bijbrengen van

leerlingen werken aan de zelfstandige opdrachten

vaardigheden zoals computergebruik en spreek-

2. De mavo-, mavo/havo- en havo-leerlingen uit

die gerelateerd zijn aan het doel van het

onder toezicht en op momenten dat er geen

vaardigheid.

de overige gemeenten worden geplaatst op de

onderwijs in een bepaalde periode. Over deze

klassikale lessen ingeroosterd zijn.

locatie Mijdrecht.

doelen wordt de leerling duidelijk geïnformeerd

De mediatheek in Vinkeveen kent een bescheidenere

3. De havo/atheneum- en atheneum-leerlingen

bijvoorbeeld door middel van planning,

variant van het OLC. Ook daar kunnen de leerlingen

lesplanners en studiewijzers.

Wilnis, Vinkeveen, Waverveen, Baambrugge, Abcoude, Loenen en Loenersloot worden geplaatst op de locatie Vinkeveen.

worden altijd op de locatie Mijdrecht geplaatst.

5. De docent stelt duidelijk eisen aan de leerling,

Activiteiten 6. De docent volgt zowel op eigen initiatief als

van deze studievaardigheden en leerstijlen en

Entreprenasium

op initiatief van en na overleg met schoolleiding

besteden hier in de les regelmatig aandacht aan.

Het Entreprenasium is een vorm van voortgezet

heden geleerd die voor een ondernemer van

na- en bijscholing, met name uitgeschreven

Docenten zijn enthousiast in het doceren van hun

onderwijs waarin de leerling leert door te onder-

belang zijn. Dit sluit aan bij de Vecon business

door de VLC academie binnen de school maar

vak. Dit komt tot uitdrukking in de wijze van het

nemen. Ondernemen is het opzetten en de baas

school en het EBCL (European Business Competence

lesgeven en in het betrokken zijn bij de leerling,

zijn van een eigen project of bedrijf binnen de

License).

ook daar buiten, zoals georganiseerd door

universiteiten, hogescholen, pedagogische

bij zijn prestaties en bij de school.

school. Het VeenLanden College heeft zich als één

Voor meer informatie:

studiecentra en vakverenigingen.

Naast de dagelijkse lessen wordt tijd besteed aan

van de eerste scholen in Nederland aangesloten bij

www.entreprenasium.nl en op www.jijdebaas.nl

buitenlesactiviteiten in de activiteitenweken en

een groep van scholen die bezig is met het

projectweken.

ontwikkelen van het Entreprenasium. Op het

ANGLIA Masterclass

Vaksecties zorgen in onderling overleg voor de organisatie van de leerstof per trimester en per

Entreprenasium bepaalt de leerling zelf wat hij

Vervolgopleidingen en de maatschappij vereisen

leerjaar. Dit wil zeggen dat in een klassenlaag bij

Onderwijsondersteunend personeel

binnen zijn project gaat doen en wat het resultaat

een steeds betere beheersing van de Engelse taal.

een vak overleg is over hoe en welke stof behandeld

De (technisch) onderwijsassistenten, conciërges,

moet worden. De leerling krijgt de ruimte om een

In de Anglia Masterclass krijgen leerlingen van

wordt en dat de continuïteit bij overgang van de

medewerkers mediatheek en Open Leer Centrum,

deel van de leerdoelen van de schoolvakken om

de brugklas atheneum of combinatieklas havo/

ene klas naar de volgende gewaarborgd is. Ook

systeem- en applicatiebeheerders en de mede-

te zetten binnen zijn eigen project, waardoor het

atheneum elke week een uur extra Engels. De

wordt op deze manier bij een tussentijdse overstap

werkers op de leerlingenadministratie, financiële

geleerde meer betekenis krijgt.

leerlingen spreken alleen Engels en krijgen les op

de overgang vergemakkelijkt. Vaksecties zorgen

administratie en het directiesecretariaat werken

internationaal niveau van ervaren docenten.

ervoor dat verbanden tussen de verschillende

ondersteunend in het onderwijs- en begeleidings-

Zo bereiden zij zich voor op de Anglia examens die

vakken duidelijk worden voor de leerlingen.

proces.

elke jaar in april worden afgenomen. Deze examens

De werkzaamheden op elke afdeling maken de

worden in Engeland nagekeken en in juni worden

Via lessen studievaardigheden in alle leerjaren

organisatie van en het toezicht op het onderwijs

de certificaten uitgedeeld.

krijgen leerlingen methoden aangereikt om

en de begeleiding mogelijk.

Aan het einde van de brugklas wordt bekeken

efficiënter te studeren. Docenten zijn op de hoogte

welke leerlingen de inzet en capaciteiten hebben om door te kunnen gaan met de Anglia Masterclass in de tweede klas van het atheneum en in de hogere leerjaren. Er kan ieder jaar een internationaal erkend

Werken van barmhartigheid Op heel bijzondere wijze komt onze

certificaat op een hoger niveau gehaald worden om in de zesde klas af te sluiten met het Masters certificate. Heeft de leerling dit hoogste niveau

Zien | Bewogen worden | In beweging komen

behaald, dan kan hij/zij naar Engelstalige

identiteit naar voren in de beelden, die het kunstwerk ’werken van barmhartig-

Barmhartigheid is een beweging.

heid’ vormen. Het kunstwerk bestaat

Een beweging van:

uit acht onderdelen die op verschillende

Zien - Bewogen worden - In beweging komen.

plaatsen in de school en in Vinkeveen buiten de school opgesteld staan. De beelden verwijzen naar het evangelie naar Mattheus (25, 31-46). Hongerigen krijgen te eten, dorstigen te drinken, vreemdelingen worden gehuisvest,

Een drieslag die telkens weer gebeurt. De eerste stap is de ander écht zien in zijn kleinheid en naaktheid én in zijn menselijke waardigheid en uniek-zijn.

De leerlingen die in de Anglia Masterclass op het De leerlingen van de brugklassen mavo/havo en

VeenLanden College zitten, volgen in principe het

havo maken kennis met ondernemen via het project

programma van jaar 1 tot en met 6. De kosten

‘Jij de Baas’. Na ‘Jij de Baas’ kunnen leerlingen

voor de extra lessen, materiaal, examens en de

solliciteren naar een plekje in de entreefase van

reis naar Engeland zijn ongeveer 350 euro per

het Entreprenasium. Hierbij is het van belang dat

jaar.

tijdens het project sprake was van ondernemend gedrag en dat de schoolresultaten op orde zijn. De

De Anglia Masterclass biedt fantastische mogelijk-

De tweede stap is je door de ander laten raken.

leerlingen starten dan in een eigen Entreprenasium

heden tot het verbeteren van examenresultaten en

in latere geschriften aan toegevoegd.

De ander doet je wat.

kantoor met een aan school gerelateerd project,

het behalen van internationaal erkende certificaten.

Kunstenaars door de eeuwen heen

Je laat hem of haar bij je binnen.

doen de eerste ondernemersvaardigheden op en

Ook biedt het meer perspectief in de hedendaagse

ervaren of het ondernemend leren iets is wat bij

maatschappij waarin goede beheersing van de

inspireren. Tineke Smith heeft in een

En de derde stap is in beweging komen,

hen past. Leerlingen worden gecoacht door

Engelse taal onontbeerlijk is!

achtste beeld de samenvatting van die

oversteken naar de ander,

woorden uitgedrukt: ’In zoverre jullie dit

je tot naaste maken.

naakten gekleed, zieken en gevangenen bezocht. Het begraven van doden is hier

hebben zich door deze woorden laten

aan één van mijn minste broeders hebt gedaan, heb je het mij gedaan’.

hogescholen en universiteiten.

docenten en worden via sociale media en ICT begeleid door medeleerlingen en medewerkers van

Anglia is een organisatie in Engeland die wereld-

Entreprenasia op andere vestigingen in het land.

wijd examens aanbiedt voor scholen. Het Anglia examen kent 14 niveaus en die niveaus worden

Op het Entreprenasium wordt ondernemend

gebruikt om het Engels stap voor stap aan te leren.

leergedrag gestimuleerd en worden tevens vaardig-

In de Anglia lessen werkt de leerling - samen met

de docent - toe naar een steeds hoger niveau dat,

Het profiel Vecon Business School is op het

met behulp van de Anglia toetsen, bepaald kan

VeenLanden College voor havo/atheneum

worden. Het leuke daarvan is dat de leerling ziet

ontwikkeld.

dat hij/zij vooruit gaat en dat daagt weer uit om de grenzen verder te verleggen!

Een school met het certificaat VECON Business

Voor meer informatie: www.anglia.nl

School investeert in talentontwikkeling van leerlingen. Daarmee kan worden bereikt dat het

In het 3e leerjaar van de mavo is op de locatie

In onze school zijn wij op verschillende terreinen

VECON Business School

kiezen voor het profiel economie en management

Mijdrecht het reisdoel Parijs. Een bezoek aan deze

met cultuureducatie bezig. In de kerndoelen van

Het VLC heeft in het schooljaar 2011-2012 het

(E&M) een positieve keuze wordt. Door de extra

stad is zeer de moeite waard. Omdat de reis direct

de basisvorming en met name in de eindtermen

certificaat VECON Business School verworven. Dit

modules, zeker als ook wordt samengewerkt met

aan het begin van het schooljaar plaatsvindt, is

en examenprogramma’s van de talen en van de

is een onderdeel van de ondernemende school die

het vervolgonderwijs, wordt de aansluiting met dat

er tevens de mogelijkheid om kennis te maken

vakken geschiedenis, maatschappijleer, aardrijks-

wij willen zijn. Naast de Vecon is er ook de

vervolgonderwijs beter. Niet alleen hebben de

met de nieuwe klasgenoten. Vinkeveen biedt een

kunde en CKV is cultuureducatie opgenomen,

ontwikkeling van het Entreprenasium en de onder-

leerlingen extra kennis en vaardigheden verworven,

keuzeprogramma. Er kan worden gekozen voor

zodat leerlingen door middel van de leerstof kennis

nemende mavo.

ze zijn ook actief betrokken bij de stof en hebben

London/Cambridge of de Ardennen.

maken met cultuur. Naast het reguliere onderwijs-

De Vecon Business School kenmerkt zich door

hier bewust voor gekozen.

In het 4e leerjaar van de havo en het atheneum

aanbod worden verscheidene culturele activiteiten

extra aandacht voor de economische aspecten

Voor meer informatie: www.vecon.nl

worden cultureel-educatieve reizen naar het

voor de leerlingen georganiseerd zoals toneel-

buitenland aangeboden. De leerlingen hebben de

voorstellingen, tentoonstellingen, muzikale

van de maatschappij en voor de talenten van leerlingen op het gebied van ondernemerschap en

De ondernemende mavo

keuze uit Londen, Berlijn, Parijs, Rome en een

optredens en het deelnemen aan cursussen met

ondernemendheid.

Op de locatie Vinkeveen bestaat de mogelijkheid

actieve-culturele werkweek in Tsjechië. De keuze

een culturele inhoud. Daarnaast bezoeken

voor leerlingen om zich in te schrijven voor de

van de leerlingen staat in relatie tot de moderne

groepen leerlingen culturele voorstellingen buiten

Alle leerlingen volgen in de onderbouw het vak

ondernemende mavo. Deze ondernemende mavo

vreemde taal/talen die zij bij hun profiel kiezen

de school, die tijdens de les zijn voorbereid. In

economie en nemen deel aan een project waarin

is gericht op een aantal onmisbare ondernemers-

dan wel diverse andere vakken. In het 3e leerjaar

klassenverband bezoeken leerlingen ook musea,

het vak economie centraal staat. In de bovenbouw

kwaliteiten zoals het kunnen presenteren, het op

worden de reizen bekend gemaakt en schrijven de

waarbij in de meeste gevallen het culturele aspect

zijn er volop mogelijkheden voor de leerlingen om

een correcte wijze voeren van een telefoongesprek

leerlingen zich in. Het doorgaan van de reizen is

voorop staat.

hun kennis te verdiepen en/of te verbreden. De

en het begrijpen van een relatief eenvoudige boek-

afhankelijk van het aantal aanmeldingen.

school biedt naast het reguliere programma een

houding in excel. Verder zijn er bedrijfsbezoeken in

aantal modules aan.

met name De Ronde Venen. Voor - in principe - de

Cultuur

In de lessen lichamelijke opvoeding speelt de

In deze modules komen de volgende aspecten

gehele duur van de mavo is een programma op-

Cultuur is essentieel voor de samenleving en voor

sportieve ontwikkeling een belangrijke rol omdat

aan de orde: elementair boekhouden, het maken

gezet. De echte ‘ondernemers’ onder de leerlingen

het individu, als symbool, als zingeving, als bron

het gedrag in de beoefening van de sport van

van een ondernemingsplan, het spelen van een

zullen het volledige programma willen volgen. Dat

van vernieuwing of als bron van plezier. Cultuur is

wezenlijk belang is voor de ontwikkeling van de

managementgame, het opzetten van een eigen

is echter niet verplicht.

daarom essentieel voor het onderwijs. Ons

leerling. Naast de lessen worden de leerlingen

onderwijs maakt leerlingen vertrouwd met de

gestimuleerd om individueel of in groepsverband

bedrijf, het verbeteren van presentatievaardig-

Sport

heden/omgangsvormen, lessen in samenwerking

Internationale- en buitenlandreizen

culturele verworvenheden van de maatschappij

deel te nemen aan sportwedstrijden. Sportploegen

met een vervolgopleiding en een combinatie van

Voor alle afdelingen van het VLC bestaat er voor

waarin zij straks als verantwoordelijk burger zullen

doen regelmatig in regionaal - en landelijk verband

de maatschappelijke stage en een opdracht waarin

de leerlingen de mogelijkheid deel te nemen aan

functioneren. Daarnaast wordt de leerlingen op

mee aan wedstrijden.

de relatie tussen vrijwilligerswerk en economie aan

een buitenlandse reis. Deelname wordt van harte

verscheidene terreinen de mogelijkheid gegeven

de orde komt.

aanbevolen maar is niet verplicht.

zich cultureel en expressief te ontwikkelen.

Regelingen en afspraken Toelichting op het rooster lestijden

Cijferrapportage

staat om naar school te gaan dan neemt een van

1. De schooldag duurt van 08.15 - 16.50 uur.

Om de leerlingen en de ouder(s)/verzorger(s) op

de ouder(s)/verzorger(s) opnieuw contact op met

Binnen deze uren is voor iedere klas het

school.

lesrooster ingevuld. Hulp- en begeleidingsuren

Lestijden

de hoogte te houden van de vorderingen die de leerlingen op school maken, wordt om de

Als een leerling zich tijdens schooltijd ziek af-

zijn in de schooldag opgenomen. Leerlingen die

12 weken een overzicht verstrekt van de resultaten.

meldt, wordt eerst contact gezocht met een van

naar deze uren verwezen worden, zijn verplicht

Regulier rooster

de ouder(s)/verzorger(s) voordat de leerling naar

deze te volgen.

1 2 3

Voor de bovenbouwklassen zijn de normen in het

PTA van het leerjaar opgenomen. De bovenbouw-

huis mag. Is dit niet mogelijk, dan bevestigen

leerlingen van havo/atheneum krijgen vier keer

ouder(s)/verzorger(s) dezelfde dag telefonisch het

per jaar een cijferoverzicht.

ziek thuiskomen van hun zoon of dochter of wordt

Alle cijfers van de leerlingen zijn op internet via

de volgende morgen een schriftelijke bevestiging

ons leerlingvolgsysteem Magister in te zien.

gevraagd. Gebeurt dit niet, dan neemt de school

De ouder(s)/verzorger(s) ontvangen hiertoe een

contact op met de ouder(s)/verzorger(s).

2. De schoolgids maakt duidelijk dat het

schoolleven - gelukkig - méér is dan het

ontvangen en geven van lessen.

Geen schoolweek is gelijk. Oriëntatiedagen

op vervolgopleidingen en beroep, sportieve -

en culturele activiteiten, maatschappelijke

stage, projectweken, toetsen en cursussen

dragen bij aan een vormend en gevarieerd

schoolprogramma. In het lesprogramma is

rekening gehouden met het uitvallen van lessen

ten behoeve van bovengenoemde activiteiten.

3. Het lesrooster is niet het gehele schooljaar

hetzelfde. Ook door langdurige ziekte en

vervanging van docenten kan het rooster

veranderen. In de regel ontvangen de leerlingen enkele keren per jaar een e-mail waarin de

roosterwijzigingen worden vermeld. Voor weken

met veel bijzondere activiteiten krijgen zij ook een daarop aangepast rooster. Het rooster

wordt dagelijks op de website gepubliceerd.

4. Begin- of einduren van een afwezige docent

vervallen, tenzij een opgegeven repetitie of

les door een vervangende docent kan worden afgenomen. Een uitgevallen uur tijdens de

lesdag wordt zo mogelijk gevuld door het

verplaatsen van een eerste of laatste lesuur

naar de vrijgekomen lestijd. In zo’n geval wordt

de lesdag korter. De leerlingen kunnen tijdens

08.15 09.00 09.45

– 09.00 uur – 09.45 uur – 10.30 uur

pauze 4 5

10.50 11.35

– 11.35 uur – 12.20 uur

pauze 6 7

12.50 13.35

Heeft uw kind een (medische) afspraak: – 13.35 uur – 14.20 uur

pauze 8 9

14.35 15.20

– 15.20 uur – 16.05 uur

Verkort rooster 1 2 3

08.15 08.50 09.25

– 08.50 uur – 09.25 uur – 10.00 uur

pauze 4 5 6 7

10.20 10.55 11.30 12.05

persoonlijke inlogcode.

– – – –

10.55 11.30 12.05 12.40

uur uur uur uur

Bevorderingsnormen

Locatie Mijdrecht: de leerling levert - vooraf - een

Voor elk leerjaar bestaan er bevorderingsnormen.

groene kaart in waar de reden van de absentie op

Ze worden toegepast op de behaalde rapport-

staat vermeld of een van de ouder(s)/verzorger(s)

cijfers. Zo wordt vastgesteld of een leerling kan

neemt contact op met school.

worden bevorderd of niet. Het is echter niet zo

Locatie Vinkeveen: de ouder meldt de reden en

dat alleen cijfers een rol spelen, ook adviezen en

dag van de absentie in het begeleidingsboekje. De

omstandigheden zijn van belang.

leerling laat dit voorafgaande aan de absentie aan

Verder is het belangrijk te weten dat een leerling

de conciërge zien.

niet tweemaal in dezelfde klas mag blijven zitten. Ook tweemaal blijven zitten in twee opeenvolgen-

Verzoeken om een vrij dagdeel of vrije dagen

de leerjaren van dezelfde afdeling is niet mogelijk.

dienen altijd van te voren schriftelijk te worden

Doubleren in de eerste en twee klas is in principe

ingediend. Eén of twee schooldagen vrij vragen

niet mogelijk. De actuele bevorderingsnormen

kunt u aanvragen bij de teamleider; bij meerdere

worden ieder schooljaar gepubliceerd op de

schooldagen bij de rector. Wij adviseren u vooraf

website. Bovendien zijn de bevorderingsnormen

telefonisch overleg te plegen. Overigens zullen wij

ook via de school op te vragen.

ons daarbij moeten houden aan de leerplichtwet en de richtlijnen ter zake van de gemeente.

pauze

Het VLC is van mening dat contact met ouders van leerlingen zeer belangrijk is. Naast ouderavonden

Procedure te laat komen op het VLC

en 10-minutengesprekken zijn er diverse

(conform de landelijke regeling)

momenten waarop dit contact mogelijk is.

Leerlingen die te laat komen, halen deze tijd in

een tussenuur op één van de studiepleinen

De school stelt het op prijs als ouders hun betrok-

wanneer ze hiertoe opdracht krijgen. Bij herhaald

studeren, hun huiswerk maken of gebruik

kenheid met school laten blijken. De mentoren en/

te laat komen, volgen er andere maatregelen.

maken van het open leercentrum. De ruimten

of vakdocenten nemen contact op met ouders als

Hierover of bij herhaalde verwijdering uit de les

hier reden toe bestaat.

wordt u op de hoogte gebracht door de teamleider.

8 9

13.00 13.35

– 13.35 uur – 14.10 uur

op de eerste - en tweede verdieping zijn

bestemd voor studie, de aula op de beneden

Toetsing

verdieping meer voor ontspanning.

Hieronder staan de maatregelen beschreven.

Op het VLC zijn alle vakken per trimester verplicht

Regeling ziekmelding en absentie

5. Alle vooraf bekende dagelijkse rooster-

een aantal toetsen af te nemen. Deze toetsen

Aan de controle op aanwezigheid van de leerlingen -

Leerlingen die te laat zijn, melden zich, elke keer

wijzigingen komen, voordat de klas of de

kunnen bestaan uit: repetities, schriftelijke over-

absentiecontrole-systeem - besteden wij veel tijd

wanneer dit feit zich voordoet, aan het einde van

vakclustergroep naar huis gaat, op de

horingen, luistertoetsen e.a. Daarnaast maken

en aandacht. Door goede communicatie tussen

de dag bij de conciërge of aan het begin van de

centrale monitor in de hal te staan.

leerlingen werkstukken, boekverslagen e.d., die

ouder(s)/verzorger(s) en school kan er snel ge-

dag (07.45 uur). De leerling krijgt hiertoe opdracht

Bij onverwachte afwezigheid wordt in de regel

deel uitmaken van het aantal toetsen dat mee-

handeld worden als er iets mis dreigt te gaan.

van de conciërge.

’s morgens vroeg (± 07.00 uur) de telefoon-

telt voor het rapportcijfer. De resultaten van de

Als een leerling ziek is, stelt een van de ouder(s)/

Wanneer een leerling drie keer te laat is, krijgen

piramide in werking gesteld van de klas of

toetsen zijn van belang om een oordeel te kunnen

verzorger(s) ’s morgens (dat kan vanaf 07.30 uur)

de ouders een brief van school waarin hiervan

clustergroep die van de afwezige docent hun

geven over de mogelijkheden van de leerlingen.

de conciërge daarvan in kennis. Degene die belt,

melding wordt gemaakt. Tevens meldt een leerling

eerste lesuur zou hebben.

Inzet en houding worden daarbij meegewogen.

geeft aan wanneer hij of zij denkt dat de leer-

zich een week lang om 07.45 uur bij de conciërge.

ling weer beter is. Is de leerling dan nog niet in

Wanneer een leerling zes keer te laat is, krijgen

Respect

Betrokkenheid en duidelijkheid

Je aanvaardt de ander zoals hij is en respecteert

Je hebt recht op betrokkenheid en duidelijkheid.

zijn geloof, zijn achtergrond en zijn manier van

We spreken met elkaar af dat:

leven. Respect betekent niet dat je tegen iemand

• je aan vieringen, excursies, sportieve en

opziet, of iemand als voorbeeld neemt, maar dat

je aanvaardt dat iemand anders is dan jij bent.

• als een leraar ziek is, de toets wordt afgenomen

We spreken met elkaar af dat:

door een andere docent. Is dit niet mogelijk,

• je geen enkele vorm van (verbaal) geweld

dan maakt de lesgevende docent een nieuwe

gebruikt

toets-afspraak

• je geen beeldmateriaal maakt van anderen

• als een docent nog niet aanwezig is bij het

waarbij de privacy geschonden wordt

begin van de les, de klas rustig blijft wachten op de gang; één vertegenwoordiger van de klas

• je niet pest; het je niet houden aan deze

culturele activiteiten meedoet

bovenstaande drie afspraken kan leiden tot

schorsing of verwijdering

• je op de hoogte bent van de roosterwijzigingen

informeert bij de roostermaker of de teamleider

• je kleding draagt die geen aanstoot geeft en die

die wij op de monitor zetten en bekend maken

de onderlinge (verbale/non-verbale)

via de website

communicatie niet belemmert

• je op de hoogte bent van informatie die

• je in het klaslokaal geen jas, (capuchon) muts of pet draagt

verstrekt wordt via teletop en schoolmail

• je toestemming vraagt aan de rector voor zaken

de ouders een brief van school waarin hiervan

functioneren. Hiervoor kunt u contact opnemen

melding wordt gemaakt. Tevens meldt een leerling

met de mentor en/of de teamleider. Te denken valt

• je de dagopening en vieringen respecteert

zich een week lang om 07.45 uur bij de conciërge.

hierbij bijvoorbeeld aan gevallen van pesten en

• je de aanwijzingen van het personeel opvolgt.

• de personeelskamer en de vaksectiekamers

Wanneer een leerling negen keer te laat is, krijgen

bijzondere gezins-/familieomstandigheden.

die buiten het normale schoolprogramma vallen voor het personeel zijn.

Veiligheid

de ouders een brief van school waarin hiervan melding wordt gemaakt en wordt er een melding

Fietsenstalling, garderobe en kluisjes

Je hebt recht op een veilige leeromgeving.

Aandacht voor elkaar en voor je omgeving

gedaan bij de leerplichtambtenaar. De leerplicht-

De school probeert zo goed mogelijk de eigen-

We spreken met elkaar af dat:

Je hebt recht op een omgeving waarin je jezelf kan

ambtenaar neemt contact op met de ouders en

dommen van de leerlingen te beschermen. Een

• je geen alcohol, drugs en vuurwerk meeneemt

zijn en waarbij er aandacht is voor iedereen.

leerling. Tevens meldt de leerling zich een week

videocircuit is daartoe aangebracht in de gehele

We spreken met elkaar af dat:

lang om 07.45 uur bij de conciërge.

school. Desondanks kan diefstal en beschadiging

• Je geen wapens (waaronder ook laserpennen)

• je de mobiele telefoon, geluidsdrager en

Wanneer een leerling twaalf keer te laat is, krijgen

van eigendommen in elke school voorkomen. De

elektronische agenda tijdens de lessen buiten werking in je tas bewaart; dit betekent dat deze

en gebruikt in en om de school mee naar school neemt

de ouders een brief van school waarin hiervan

school kan hiervoor niet aansprakelijk gesteld

• het je niet houden aan deze bovenstaande twee

melding wordt gemaakt en wordt er een melding

worden.

afspraken kan leiden tot schorsing of

tijdens de pauzes en in tussenuren gebruikt

gedaan bij de leerplichtambtenaar. De leerplicht-

Ter bescherming van de fietsen van de leerlingen

verwijdering en tot een melding bij de politie

mogen worden

ambtenaar bepaalt of er proces-verbaal opge-

zijn de fietsenstallingen op klas ingedeeld. Ieder is

• de schoolleiding, eventueel in samenwerking met

maakt gaat worden of dat de leerling een HALT-

verplicht zich daaraan te houden. Fietsen en

straf krijgt opgelegd.

bromfietsen moeten op slot. Het VeenLanden

We tellen de keren te laat door tot de kerstvakan-

College heeft de fietsenstalling zo gemaakt dat

• de school geen verantwoordelijkheid aanvaardt

afspraken leidt tot inname waarna het ingenomen

tie. Na de kerstvakantie starten we opnieuw met

leerlingen er zichtbaar zijn.

voor schade aan en diefstal van eigendommen

apparaat om 16.25 uur opgehaald kan worden

van leerlingen

bij de administratie

de politie, zich het recht voorbehoudt op een periodieke controle op de inhoud van de kluisjes

• je alleen individueel gebruik maakt van je geluidsdrager • het je niet houden aan deze bovenstaande twee

tellen. De verschoningsregeling geldt niet voor

Leerlingen huren tegen een gering bedrag een

leerlingen die in de eerste periode 12 keer of meer

kluisje, waarin boeken en/of kleding kunnen

• als je schade veroorzaakt aan eigendommen

• je ervoor zorgt dat het in en om de school

te laat zijn gekomen.

worden opgeborgen. Elk kluisje heeft een persoon-

lijke sleutel. De kluisjes bevinden zich op verschil-

hersteld

• je in de pauzes in de daarvoor bestemde

Indien uw kind bij een repetitie, schriftelijke over-

lende plekken op de begane grond. De leerling

• je niet rent, stoeit of schreeuwt in de school

horing e.d. afwezig is zonder een in deze regeling

houdt de gehele schoolperiode hetzelfde kluisje.

• je niet in en om de school speelt om geld

van school, de schade op jouw kosten wordt

schoon blijft ruimtes verblijft.

• je niet in en om het schoolgebouw rookt; vanaf

De rector beslist in gevallen waarin de regels en

Schoolregels

het derde leerjaar is roken toegestaan op een

bepalingen niet voorzien. Bovenstaande school-

leerlingen die afwezig zijn met een geldige reden

Het leef- en leerklimaat van de school is gebaseerd

bepaald gedeelte van het schoolterrein

afspraken gelden ook bij door de school georgani-

wordt - tijdelijk - een 1.1 genoteerd. Leerlingen

op onze christelijke identiteit. Vanuit die achter-

• je niet iets over de balustrade of in het

moeten zelf het initiatief nemen om toetsen in te

grond hechten we veel waarde aan betrokkenheid,

halen door contact op te nemen met de docent.

zorg, respect en aandacht voor elkaar en voor je

• je niet in de fietsenstalling en garderobe

Tot de toets is ingehaald, staat er een 1.1.

omgeving. Daarbij hebben we een scherp oog voor

verblijft

Wij worden ook graag op de hoogte gehouden van

jou als persoon en staan begrippen als veiligheid

• je niet eet, drinkt en snoept in de lokalen.

zaken, waardoor uw kind - tijdelijk - niet goed kan

en duidelijkheid centraal.

aangegeven melding, wordt voor de gemiste repetitie, overhoring e.d. het cijfer 1.0 toegekend. Voor

seerde reizen, evenementen e.d.

trappenhuis gooit

Reglement computergebruik

Iedere leerling kan gebruik maken van de op het

om ongeoorloofd toegang te verkrijgen tot

VeenLanden College aanwezige leerlingencomputers

niet openbare systemen

of leerlingenlaptops op voorwaarde dat hij of zij

zich houdt aan onderstaande regels:

dan ook.

• te hacken of andere methoden te gebruiken

• anderen lastig te vallen op welke manier

1. De computers/laptops mogen alleen voor

schooldoeleinden gebruikt worden.

2. Activiteiten die tot doel of gevolg hebben dat de

Alle activiteiten van de gebruiker worden vastgelegd. Bij misbruik worden deze gegevens

goede werking van een computer/laptop of van

geraadpleegd en indien nodig bij de schoolleiding

het datanetwerk verstoord wordt, worden

ter inzage gesteld. De systeembeheerders en de

beschouwd als misbruik.

mediathecaris hebben de mogelijkheid om op

3. Bij misbruik worden kosten die gemaakt worden

afstand de activiteiten van iedere gebruiker ‘live’

om de oorspronkelijke situatie te herstellen

te kunnen volgen.

verhaald op de ouder(s)/verzorger(s) van de

desbetreffende leerling.

VLC-website, foto en video

Overige sancties kunnen zijn:

De school heeft een eigen website:

• tijdelijk uitgesloten worden van verder

www.veenlandencollege.nl

gebruik van computers/laptops

In het uitgebreide digitale verkeer kan een school

niet zonder. Ouders en belangstellenden kunnen

• disciplinaire maatregelen (bijvoorbeeld

schorsing).

op deze manier kennisnemen van wat er op de

sancties. We willen de mobiele telefoon in het klas-

Kleding en schoenen bij lichamelijke opvoeding:

4. Het gebruik van een computer/laptop gebeurt

school gaande is. Illustraties en foto’s vormen in

lokaal niet zien en horen. Bij overtreding wordt de

• tijdens de lessen LO is het dragen van

d.m.v. een gebruikersnaam (leerlingnummer)

deze een belangrijke ondersteuning van de

telefoon ingenomen. Aan het einde van de dag kan

met een bijbehorend wachtwoord.

informatie. Om reden van privacy houden wij de

de leerling zijn telefoon afhalen bij de administratie

• in de zaal kan deze kleding bestaan uit een

De gebruikersnaam/wachtwoord is alleen voor

illustraties en foto’s anoniem. Ook vindt er vooraf

(16.25 uur). De mobiele telefoon mag alleen in de

garderobe aan staan. Omdat het gebruik van de

• het dragen van gymschoenen in de zaal is

T-shirt en een sportbroekje

eigen gebruik en mag niet aan anderen kenbaar

een intensieve screening plaats welke plaatjes

gemaakt worden. De leerling blijft verant-

opgenomen worden. Wij vinden het belangrijk dat

I-pad noodzakelijk is voor het onderwijs zullen

verplicht. Deze schoenen dienen schoon te zijn,

woordelijk voor gedane zaken met zijn/haar

foto’s van leerlingen en docenten in hun werk-

daar aanvullende voorwaarden voor worden

voorzien van zaalprofiel met voldoende grip, en

gebruikersnaam, ook als iemand anders hiervan

omgeving op een juiste manier bijdragen aan het

geformuleerd.

mogen niet afgeven

gebruik maakt!

beeld van de school.

• tijdens de lessen op het veld wordt bij koel weer

5. Het is niet toegestaan om:

De verspreiding van bulletins en gidsen van de

het dragen van een trainingspak of sport-

school is zeer beperkt. De website echter is veel

Regeling bij de lessen lichamelijke opvoeding (LO)

sweater over de sportkleding aangeraden

schooldoeleinden te maken hebben

ruimer toegankelijk. De digitalisering van school-

Kan om een goede reden niet worden meegedaan

• voor brildragers kan een sportbril of bril met

informatie is dan wel beperkt toegankelijk gemaakt

met de les, dan brengt de leerling de LO-docent

onbreekbare glazen overwogen worden; schade

discriminerend, beledigend of aanstoot-

maar de algemene website-informatie is zeer

daar zelf van op de hoogte voordat de les begint

aan brillen valt niet onder de schade-

gevend materiaal te bekijken, te downloaden

uitgebreid. Formeel horen ouder(s)/verzorger(s)

door middel van een briefje van de ouder(s)/

verzekering.

of te verspreiden

hier toestemming voor te geven. Wij verzoeken

verzorger(s). Met lichte blessures kan vaak aan

dan ook ouder(s)/verzorger(s) die bezwaar hebben

onderdelen van de les worden meegedaan, gym-

Roken, alcohol en drugs

of andere methoden

tegen dergelijke foto’s en/of video-opnames dit

spullen moeten daarom altijd meegenomen worden.

In de maatschappij wordt de laatste jaren een

te melden bij de schoolleiding. In voorkomende

Wanneer meedoen onmogelijk is, bijvoorbeeld

voortdurende discussie gevoerd over een gezonde

heeft verkregen zonder toestemming te

gevallen zullen van de desbetreffende leerling(en)

door een ernstige blessure, dient de leerling zo

leefwijze. Het gebruik van genotmiddelen als

veranderen of te vernietigen

dan geen opnames plaatsvinden.

mogelijk toch aanwezig te zijn. Zij/hij kan dan op

roken, alcohol en drugs neemt in deze discussie

• websites te bezoeken die niets met • bewust pornografisch, racistisch,

• de webfilters te omzeilen via zgn. proxysites • bewust informatie waartoe men toegang

een andere manier bij de les worden betrokken

een centrale plaats in.

de toestemming van de beheerder

Mobiel, foto- en videogebruik

(hulp verlenen, spel leiden) of, na overleg met de

In het kader van het gemeentelijk project en

• spelletjes te spelen

De voortschrijdende techniek levert veel voordelen,

docent, gelegenheid krijgen om huiswerk te maken

‘nuchter verstand’, biologie-, maatschappijleer- en

• anoniem of onder een fictieve naam te

maar heeft soms ook vervelende bijwerkingen.

op het studieplein of in het OLC. Bij een lang-

verzorgingslessen wordt aan de leerlingen voor-

communiceren

Zo geeft de mogelijkheid van fotograferen en het

durige blessure kan een medische verklaring

lichting gegeven over roken, alcohol en drugs.

maken van geluidsopnames met een mobieltje of

worden gevraagd. Leerlingen die geen les hebben,

Schoolfeesten in school zijn alcoholvrij.

racistische dan wel discriminerende manier

I-pad een heel onveilig gevoel. Opnames maken is

mogen zich gedurende de LO-lestijden niet in de

Dat roken ongezond en zeer schadelijk is, is

te communiceren

daarom ook ten strengste verboden want we willen

LO-accommodaties bevinden. Dit geldt ook voor de

algemeen bekend. Dat roken op het totale school-

dat iedereen zich veilig voelt op onze school. Als

velden bij Argon. Wanneer andere klassen les volgen,

terrein niet toegestaan zou moeten worden, ligt

dit feit toch geconstateerd wordt, volgen er altijd

mogen leerlingen niet op of bij de velden zijn.

dan ook voor de hand. De reden dat hiertoe nog

• software te downloaden zonder voorafgaan

• op dreigende, beledigende, seksueel getinte,

• kettingmailberichten (SPAM) te verzenden of

door te sturen

sportkleding verplicht

Kwaliteitszorg niet overgegaan is, zit in het feit dat rokers dan de

Wij trachten alle ouders zo goed mogelijk op

De kwaliteit van het onderwijs

om alles op niveau aan te bieden. De school heeft

buurt in trekken en daar overlast geven.

de hoogte te houden van alles wat er op school

Het VeenLanden College is bewust en actief bezig

al jaren op alle afdelingen een zeer gering verschil

gebeurt. Daarbij hanteren wij vanzelfsprekend

met haar kwaliteit. Waar in het verleden de

tussen SE en CE.

Leerlingenstatuut

de wetgeving als uitgangspunt. In het protocol

inspectie van het onderwijs regelmatig alle scholen

Ten tweede worden er regelmatig enquêtes afge-

Elke leerling krijgt in het 1e leerjaar een

worden de onderdelen uit de wetgeving die van

in Nederland bezocht, is het inmiddels zo dat de

nomen. Doelgroepen zijn zowel leerlingen, ouders,

exemplaar van het leerlingenstatuut. Daarin staan

toepassing zijn, weergegeven. Duidelijkheid en

inspectie zich concentreert op scholen die extra

als medewerkers. De enquêtes hebben een

vele rechten en plichten waar een leerling in het

openheid zijn belangrijk voor alle betrokkenen.

aandacht behoeven. Scholen die het prima doen,

landelijke benchmark. Uitkomsten van deze

onderwijs mee te maken heeft.

Het protocol kunt u vinden op

zoals het VLC, staan onder ‘proportioneel toezicht’

enquêtes worden besproken binnen de organisatie

Het statuut kunt u vinden op onze website

www.veenlandencollege.nl.

d.w.z.: op afstand en alleen als er een duidelijke

en met de ouderraad.

aanleiding is. De kwaliteitskaarten tonen u dat

Ten derde is er een systeem van sectievisitatie.

onze beide locaties goede resultaten behalen en

Eén gesprek over resultaten, ontwikkelingen,

Klachtenregeling

Protocol medicijnverstrekking en medisch handelen op school

mooie doorstroomcijfers hebben. Ook het

samenwerking, scholing en andere kwaliteits-

De school is aangesloten bij de klachtenregeling

De school krijgt steeds vaker het verzoek van

overzicht van de examenresultaten laat een solide

aspecten. Als onderdeel van de visitatie is er een

van de Cedergroep. Deze ligt ter inzage bij het

ouders(s)/verzorger(s) om hun kinderen de door

beeld zien.

tweejaarlijkse zelfevaluatie van de sectie.

secretariaat van de school. Indien u een klacht

een arts voorgeschreven medicijnen toe te dienen.

heeft van bijzondere aard wordt u verzocht contact

Een enkele keer wordt werkelijk medisch handelen

De school heeft een eigen cyclus van kwaliteits-

Kwaliteitsscholen

op te nemen met de rector.

van leraren gevraagd. Leraren staan dan voor

zorg. Deze is gebaseerd op drie uitgangspunten.

Het VeenLanden College zien we als een open

www.veenlandencollege.nl.

taken waarvoor zij niet gekwalificeerd zijn. Het

Ten eerste worden resultaten van groepen leerlingen

organisatie en dat betekent ook dat wij toeganke-

Verwijderingsprocedure

VeenLanden College wil door middel van dit

gevolgd, zowel per vak als op basis van trends

lijk willen zijn voor ouders. Als u een vraag heeft,

Leerlingen worden alleen uit de les verwijderd bij

protocol de richtlijn aangeven over hoe in deze

door de jaren heen. Er wordt actief gestreefd naar

een opmerking wilt maken of een probleem wilt

ernstig, niet in de les te corrigeren wangedrag.

situaties te handelen. U vindt het protocol op

een zo klein mogelijk verschil tussen SE (school-

bespreken, kunt u dat in eerste instantie met de

De regeling zoals deze geldt voor beide

www.veenlandencollege.nl.

examencijfers) en CE (cijfers centrale examens).

betreffende persoon of personen doen. Via de

Is het verschil klein, dan is de school goed in staat

e-mail of na afspraak op school. Over het algemeen

locaties kunt u vinden op onze website.

Protocol infoverstrekking gescheiden ouders

Opbrengstenkaart 2013

Op het VLC staat de zorg voor het kind voorop. Daarbij is het van wezenlijk belang dat het

VeenLanden College, locatie Vinkeveen

VeenLanden College Mi j dr ech t

uitwisselen van informatie zorgvuldig gebeurt.

Opbrengstenkaart 2013

Bon kesteker sweg 1 3645 KZ Vi n keveen VeenLanden VMBO, HAVO,College VWO Mi j drlech 1803 eer lt i n gen 2 vesti gi n gen

VeenLanden College, 403 l eer l i n gen , waarlocatie van : Vinkeveen

139 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van :

- 50% i n de sweg eer ste1 twee l eer j ar en Bon kesteker 3645 Vi n keveen - 34%KZ VMBO van af l eer j aar 3

- 100% th eor eti sch e l eer weg

VMBO, HAVO, VWO 1803 l eer l i n gen

- 15% i n gem en gd l eer j aar 3 403 l eer l i n gen , waar van :

139 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van :

- 50% i n de eer ste twee l eer j ar en

- 100% th eor eti sch e l eer weg

2 vesti gi n gen

- 34% VMBO van af l eer j aar 3 - 15% i n gem en gd l eer j aar 3

ONDERBOUW % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n één on der wi j ssoor t % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt iONDERBOUW n m eer der e on der wi j ssoor ten Ren dem en t on der bou w % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n één on der wi j ssoor t % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1e on der wi j s u ctueuon r der n a wi 2 jlssoor eer j aar vol gt Advi i n messtr eer der ten Ren dem en t on der bou w

Advi esstr u ctu u r n a 2e l eer j aar % l eer l i n gen i n l eer j aar 3 zon der zi tten bl i j ven

BOVENBOUW Van%3leeer l eer di pl om a l i nj aar gen ni aar n l eer j aar 3 zon zon der der ttenblbli ij jven ven zizitten Gem iddeld cijfer centraal exam en 2012 BOVENBOUW Al l e vakken

0% 100% VMBO ( g) t/HAVO ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO 0%

VMBO b

VMBO k

VWO 14% 47% 33% 5% 0% 14%

vm bo ( g) t/h98% avo h avo h avo/vwoHAVO vwo

47% 33% 5% 0%

VWO

VMBO b

VMBO k

vm bo k( g) t89% 2% vm bo ( g) t 68% vm boVMBO ( g) t/h avo (g)t28% h avo+ 2% 75% 89%

98%

VMBO b

VMBO k

VMBO 6,3 (g)t

HAVO

VWO

HAVO

VWO

HAVO

VWO

75% 6,2 6,3 6,3

Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s Neder l an ds

6,6 6,2

Econ om i e En gel s, Fr an s en Du i ts

6,2 6,3

Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi ol ogi e Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s

6,2 6,6

L ati j n en Gr i eks Econ om i e Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi ol ogi e Deelnam e exam en 2012 per sector Econ ie L ati j n en Grom i eks L an dbou w Tech n i ek Zor g en wel zi j n Deelnam e exam en 2012 per sector Econ om i e Deelnam e exam en 2012 L per anprofiel dbou w Cu l tu u r en m aatsch Techappi n i ekj Econ om i e en Zormg aatsch en welappi zi j nj Natu u r en gezon dh ei d Natu u r en tech n i ek Deelnam e exam en 2012 per profiel

HAVO vm bo ( g) tvm bo ( g) t/h avo h avo h avo/vwoHAVO vwobo ( g) tvm

Van 3e l eer j aar n aar di pl om a lzon der Neder an ds zi tten bl i j ven Gem iddeld cijferEncentraal enDu 2012 gel s, Fr exam an s en i ts Al l e vakken

VMBO (g)t

vm bo k0% vm bo k( g) t 2% ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO vm bo ( g) t 68% VMBO b VMBO k vm boVMBO ( g) t/h avo (g)t28% h avo+ 2% vm bo k0%

100% VMBO ( g) t/HAVO

6,2

VMBO b

VMBO k

VMBO b

VMBO k

6,2

Examenresultaten

LOKATIE MIJDRECHT

JAAR 2007

2008 werkt dat goed en zo zien we het graag, maar er is

standaarden te ontwikkelen en de mogelijkheid te

meer: we willen ook graag weten hoe u de school

hebben schoolresultaten met die van andere scholen

in de dagelijkse praktijk ervaart.

te vergelijken (benchmarking). Verticale

Daarom participeren wij in grootschalige onder-

verantwoording (o.a. aan de Inspectie) en

zoeken naar leerlingen oudertevredenheid, die

horizontale verantwoording (o.a. aan de ouders,

door C&T/Kwaliteitscholen.nl wordt georganiseerd.

basisscholen, gemeente) worden met elkaar

U kunt over de onderzoeken meer lezen op

verbonden. U kunt meer over dit project lezen op

www.kwaliteitscholen.nl. Het VeenLanden College

www.venstersvoorverantwoording.nl.

neemt ook deel aan het project ‘Vensters voor

Op onze website treft u de resultaten van vorig Opbrengstenkaart 2013 jaar aan.

verantwoording’. Doel van het project is kwaliteits-

2009

2010

2011

2012

VeenLanden College

VeenLanden College Mi j dr ech t

Di am an t 9 3641 XR Mi j dr ech t VMBO, HAVO, VWO 1803 l eer l i n gen VeenLanden College Mi j dr ech 2 vesti gi nt gen

Opbrengstenkaart 2013

1400 l eer l i n gen , waar van :

VMBO, HAVO,College VWO VeenLanden 1803 eer tl i n gen Mi j drlech 2 vesti gi n gen

ONDERBOUW

mavo

havo 1

atheneum

mavo

96 kandidaten

62 kandidaten

60 kandidaten

94 (98%) geslaagd

114 (90%) geslaagd

62 (100%) geslaagd

55 (92%) geslaagd

68 kandidaten

125 kandidaten

71 kandidaten

65 kandidaten

67 (99%) geslaagd

113 (90%) geslaagd

68 (96%) geslaagd

62 (95%) geslaagd

66 kandidaten

136 kandidaten

64 kandidaten

70 kandidaten

63 (96%) geslaagd

124 (91%)geslaagd

54 (84%) geslaagd

69 (98%) geslaagd

69 kandidaten

161 kandidaten

42 kandidaten

76 kandidaten

68 (99%) geslaagd

138 (86%) geslaagd

37 (88%) geslaagd

74 (97%) geslaagd

71 kandidaten

142 kandidaten

69 kandidaten

60 kandidaten

60 (85%) geslaagd

130 (92%) geslaagd

53 (77%) geslaagd

56 (93%) geslaagd

95 kandidaten

155 kandidaten

59 kandidaten

71 kandidaten

88 (93%) geslaagd

142 (92%) geslaagd

51 (86%) geslaagd

62 (87%) geslaagd

79 kandidaten

154 kandidaten

67 kandidaten

71 kandidaten

74 (95%) geslaagd

138 (90%) geslaagd

61 (91%) geslaagd

67 (94%) geslaagd

171 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van :

- 34% i n de eer ste twee l eer j ar en VeenLanden College - 12% VMBO van af l eer j aar 3 Di am an t 9 - 32%XR HAVO 3641 Mi j drvan echaft l eer j aar 3 - 22% VWO van af l eer j aar 3 VeenLanden College 1400 l eer l i n gen , waar van :

- 100% th eor eti sch e l eer weg

- 34% Di am ani nt 9de eer ste twee l eer j ar en - 12%XR VMBO 3641 Mi j drvan echaf t l eer j aar 3

- 100% th eor eti sch e l eer weg

- 32% HAVO van af l eer j aar 3 1400 l eer l i n gen , waar van : - 22% VWO van af l eer j aar 3 - 34% i n de eer ste twee l eer j ar en

VMBO, HAVO, VWO 1803 l eer l i n gen

2013

LOKATIE vinkeveen

Opbrengstenkaart 2013 171 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van :

171 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van : - 100% th eor eti sch e l eer weg

vesti n gen % l2eer l i ngi gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s - 12% VMBO van af l eer j aar 3 0% vol gt i n één on der wi j ssoor t - 32% HAVO van af l eer j aar 3 % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s 100% VMBO ( g) t/HAVO/VWO - 22% VWO van af l eer j aar 3 vol gt i n m eer der e on der wi j ssoor ten Ren dem en t on der bou w ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO

ONDERBOUW % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1e on der wi j s Advivol esstr u r nonader 2 wi l eer j aart gt ui nctuéén j ssoor % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n m eer der e on der wi j ssoor ten ONDERBOUW Ren dem en t on der bou w % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s i n iéén onjder t % l eervol l i ngt gen n l eer aarwi3j ssoor zon der % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1e onblder wi j s Advi esstr u ctu u r n azi2tten l eeri jjven aar vol gt i n m eer der e on der wi j ssoor ten BOVENBOUW Ren dem en t on der bou w Van 3e l eer j aar n aar di pl om a zon der zi tten bl i j ven esstr ucentraal ctu n aexam 2e l eer j aar Gem iddeld en 2012 % Advi l eercijfer l i n gen i nu rl eer j aar 3 zon der Altten l e vakken zi bl i j ven

BOVENBOUW Neder l an ds Van 3e l eer j aar n aar di pl om a zon der Fr an s en Du ider ts % l eer l i n En gengel i ns,l eer jziaar tten3blzon i j ven zi tten bl i j ven Gem iddeld cijfer centraal exam en 2012 Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s Al l e vakken BOVENBOUW Econ om ider e Van 3 l eer j aar n aar di pl om a lzon Neder an ds zi tten bl i j ven Wi s-,iddeld n atu ucijfer r -, sch ei ku n deexam en bi ol 2012 ogi e Gem centraal en En gel s, Fr an s en Du i ts Al l e vakken L ati j n en Gr i eks Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s Neder l an ds Econ om i e gel s,enFr2012 an sper en sector Du i ts Deelnam eEn exam Econ Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi olom ogii e Aar dr i j ksku n de en gesch is L ani eden dbou w L ati j n en Grni eks Tech i ek Econ om i Zor g en wel zi j ne

VMBO b

VMBO k

vm bo k0% vm bo k( g) t 4% 100% VMBO ( g) t/HAVO/VWO vm bo ( g) t 57% vm bo ( g) t/h avo 19% ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO h avo+ 20% 0% VMBO b VMBO k VMBO (g)t 89% vm bo k0% 100% VMBO ( g) t/HAVO/VWO vm bo k( g) t 4% VMBO verb gel i j ki n gsgr oep:VMBO VMBO ( g)k t/HAVO/VWO VMBO (g)t vm bo ( g) t 57% 74% vm boVMBO ( g) t/h avo (g)t19% VMBO b VMBO k h avo+ 20% vm bo k0% vm bo k( g) t89% 4% 6,3 vm bo ( g) t 57% VMBO b VMBO k vm boVMBO ( g) t/h6,0 avo (g)t19% h avo+ 20% 74% 6,4 89%

VMBO b

VMBO k

Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi ol ogi e Deelnam exam 2012per perprofiel sector Deelnam e eexam enen2012 Econ i ej Cu l tu u r en appi L atim j naatsch en Grom i eks L an dbou Econ om i e en m aatsch appiwj Tech n i ek Natu u r en gezon dh ei d welnzii ek jn NatuZor u r genentech Deelnam e exam en 2012 per sector Econ om i e Deelnam e exam en 2012 L per profiel an dbou w Cu l tu u r en m aatsch Techappi n i ekj Econ om i e en Zormg aatsch en welappi zi j nj Natu u r en gezon dh ei d Natu u r en tech n i ek Deelnam e exam en 2012 per profiel Cu l tu u r en m aatsch appi j Econ om i e en m aatsch appi j Natu u r en gezon dh ei d Natu u r en tech n i ek

VMBO (g)t

VMBO b

VMBO k

VMBO b

VMBO k

VMBO b

VMBO k

HAVO vm bo ( g) tvm bo ( g) t/h avo h avo h avo/vwo vwo

HAVO

96% vm bo ( g) tvm bo ( g)HAVO t/h avo h avo 65% h avo/vwoHAVO vwo vm bo ( g) tvm bo ( g) t/h96% avo 6,3 h avo h avo/vwoHAVO 6,4 vwo 65% 6,2 96%

VWO 12% h avo27% h avo/vwo 32% vwo 23% 7%

10% 32% 58%

VWO

12% 27% 32% 23% 7% 12% 27% 32% 23% 7%

98% h avoh avo/vwoVWO vwo 48%

10% 32% 58%

VWO

h avoh avo/vwo 98% 6,3 vwo VWO 5,9 48% 6,1 98%

6,3 (g)t VMBO

6,5

6,3 HAVO

6,4

6,3 VWO

5,8 74% 6,0

6,1 65% 6,4

6,6 48% 5,9

6,5 6,4 6,3 6,5 6,0 5,8 6,4 6,5 6,5

6,4 6,2 6,3 6,4 6,4 6,1 6,2 6,4 6,4

6,4 6,1 6,3 6,4 5,9 6,6 6,1 6,4 6,4

10% 32% 58%

6,4

5,8

6,1

6,6

6,5

HAVO 6,4

VWO 6,4

17% 52% 19% 12%

22% 32% 19% 27%

HAVO

VWO

17% 52% 19% HAVO 12%

22% 32% 19% VWO 27%

17% 52% 19% 12%

22% 32% 19% 27%

Pedagogisch klimaat Leerlingbegeleiding

Visie op zorg

oefening problemen tegenkomen met hun werk in

Het VeenLanden College heeft als primaire taak

de school. Om deze leerlingen specifiek te kunnen

het leveren van onderwijs. School is bovenal een

begeleiden, is daarom in de school een docent

Zorgcoördinator

mw. E.J. van Kooperen MA, e-mail: kop@hetvlc.nl

leergemeenschap. Het is de taak van het VLC om

aangesteld, waarmee schoolproblemen besproken

Om de leerlingbegeleiding en de verwijzing naar

dhr. H. Visser, e-mail: vsr@hetvlc.nl

leerlingen goed voor te bereiden op hun toekomstig

kunnen worden.

buitenschoolse zorg beter op elkaar af te stemmen

Locatie Mijdrecht:

en te coördineren, is er een zorgcoördinator voor

Locatie Vinkeveen:

dat het VLC geacht wordt te signaleren en wanneer

In die gevallen kunnen leerlingen een beroep doen

zowel Mijdrecht als Vinkeveen aangetrokken.

mw. J.J. van Rossum-Bots, e-mail: rsm@hetvlc.nl

mogelijk door te verwijzen naar instellingen die

op de heer E. Hoogstad, e-mail: hst@hetvlc.nl.

Leerlingen die problemen hebben op cognitief dan

functioneren in de maatschappij. Dit betekent

deze leerlingen de zorg kunnen bieden die zij

wel op sociaal-emotioneel gebied kunnen door de

nodig hebben. Soms hebben leerlingen extra be-

Leerlingen die in het vorige schooljaar van een re-

mentor doorverwezen worden naar de zorgcoör-

Externe vertrouwenspersoon

geleiding nodig om een diploma te kunnen halen.

geling gebruik hebben gemaakt, moeten in overleg

dinator, mevrouw H. Vogler. De zorgcoördinator

Binnen Cederverband is mw. N. Ris, jeugdarts,

Onder begeleiding wordt verstaan: het scheppen

met de heer Hoogstad een regeling voor elk nieuw

heeft binnen de school de taak om al het begelei-

externe vertrouwenspersoon. Gegevens zijn te

van voorwaarden en ondernemen van activiteiten

schooljaar afspreken.

dingsaanbod dat in de school wordt aangeboden te

vinden onder contact- en adresgegevens achter in

coördineren en eventueel ouders door te verwijzen

dit boekje.

die erop gericht zijn dat leerlingen, zowel individueel als in groepsverband, optimaal functioneren

Decanaat

naar een extern zorgaanbod. Daarnaast adviseert

binnen het aanbod van de school. Om de leerlin-

Elke leerling zal tijdens zijn verblijf op school

zij teamleiders, mentoren en docenten over de

Gezondheidszorg

genzorg en de verwijzing naar buitenschoolse zorg

moeten kiezen voor een afdeling, een vakkenpakket

leerlingbegeleiding.

Aan onze school zijn een schoolarts en een school-

goed op elkaar af te stemmen en te combineren,

waarin eindexamen wordt gedaan en een vervolg

heeft het VLC een zorgcoördinator aangesteld.

opleiding voor het voortzetten van de studie

U kunt contact opnemen met de zorgcoördinator

spreekuur en kunnen leerlingen voor een onderzoek

na het verlaten van onze school. Om tot goede

door te mailen naar vog@hetvlc.nl.

oproepen. Leerlingen en ouders kunnen via de

verpleegkundige verbonden. Zij houden regelmatig

Passend Onderwijs

keuzes te komen, moet een leerling zichzelf goed

De wet op Passend Onderwijs wordt vanaf

leren kennen. Capaciteiten, vaardigheden,

Coördinator leerproblematiek

als zij een gesprek of onderzoek wensen.

1 augustus 2014 van kracht. Vanaf dat moment

interesses, waarden waarmee je het leven wilt

Om binnen het VLC de leerproblemen die een leer-

Alle leerlingen van de tweede klas krijgen een

moet elk schoolbestuur passend onderwijs aan alle

vullen, maar ook beperkingen, lichamelijk of

ling kan ondervinden goed te kunnen analyseren

onderzoek. U krijgt hierover van tevoren bericht.

leerlingen kunnen bieden. Passend onderwijs is

psychisch, moeten ontdekt worden. Daarnaast

en eventueel in de klas te remediëren, heeft het

Als u dat wilt, kunt u als ouder bij dit onderzoek

onderwijs dat aansluit bij de ontwikkeling van de

moet een leerling weten wat de mogelijkheden na

VeenLanden College een coördinator aangesteld.

aanwezig zijn.

leerling, de mogelijkheden van het personeel en

het voortgezet onderwijs zijn, wat er allemaal te

Deze coördinator ondersteunt de mentoren en

De gegevens van de GGD treft u achter in dit

de wensen van de ouders. De docenten gaan door

studeren is en welke toelatingseisen de

docenten in het omgaan met deze problematiek.

boekje aan.

middel van gesprekken samen met ervarings-

verschillende instellingen voor vervolgonderwijs

De voorkeur heeft het om de ondersteuning in

deskundigen in de school vanuit hun ervaring en

hebben. De decaan begeleidt dit proces.

de klas aan te bieden maar daar waar de eigen

Zorg-Advies-Team (ZAT)

docent handelingsverlegen is, zal de coördinator

Het ZAT valt onder verantwoording van de zorg-

Huiswerkklas

zich ontfermen over de leerling. De doelstelling is

coördinator en komt één keer per zes weken bij-

Het doel van de huiswerkklas is plaats bieden aan

de leerlingen die uitvallen op het gebied van leren,

een. Ter ondersteuning van de docenten en

leerlingen die thuis het huiswerk slecht kunnen

ondersteuning te bieden en het onderwijs passend

mentoren is er regelmatig overleg met deskundigen

maken en/of leren. De huiswerkklas is ook bestemd

te maken zodat zij niet worden belemmerd in hun

buiten de school over de leerlingenbegeleiding. Het

Mentoraat

voor leerlingen met slechte resultaten door niet te

onderwijsproces.

doel van het ZAT is om een advies te geven over

Elke klas heeft een mentor. De mentor begeleidt

werken, of door wel te werken maar met

Binnen het VeenLanden College maken wij

de begeleiding van de leerlingen binnen de school

de individuele leerlingen en een klas als geheel.

verkeerde strategie. Tevens biedt het een beperkte

onderscheid tussen een tweetal groepen:

of een doorverwijzing extern.

Hij adviseert op studiegebied en is contact-

mogelijkheid tot het stellen van vragen aan

• leerlingen met een diagnose op het gebied van

Bij dit overleg zijn betrokken:

persoon tussen docenten, leerlingen en ouder(s)/

vakdocenten. De huiswerkklas is voor alle leerlingen

• schoolarts

verzorger(s). In de 1e klas geeft de mentor studie-

van het VeenLanden College. De leerling kan

• leerlingen zonder een diagnose op het gebied

• centrum voor jeugd en gezin

lessen en mentorlessen. In de 2e en 3e klassen

gebruik maken van de huiswerkklas voor 1, 2, 3 of

• leerplichtambtenaar

worden mentorlessen verzorgd. De studielessen

4 middagen en kan bezocht worden van:

Voor beide groepen tracht de school een passend

• jeugdagent

antwoord te hebben op hulp- c.q. begeleidings-

• ambulante begeleider

vragen. Coördinator: mw. T. Scheers MA, e-mail:

• teamleiders

srs@hetvlc.nl.

• zorgcoördinator.

Locatie Mijdrecht: 14.30 – 16.30 uur

Vertrouwenspersoon

Voorafgaand aan een ZAT-vergadering wordt er

Locatie Vinkeveen: 13.35 – 16.30 uur

Leerlingen kunnen bij problemen waarin zij

toestemming gevraagd aan ouder(s)/verzorger(s)

vertrouwelijke hulp nodig hebben, met de

voor het bespreken van de leerling. De notulen van

vertrouwenspersoon gaan praten.

de vergadering worden niet standaard verstuurd

docentenblik meedenken over de onderwijsbehoefte en het ontwikkelingsperspectief van de leerling.

Studiebegeleiding

zijn bedoeld om bij de leerlingen structuur aan te brengen in de manier van leren. Getalenteerde leerlingen Op het VeenLanden College zitten ook leerlingen met bijzondere talenten op het gebied van bijvoorbeeld sport of muziek. Het kan zijn dat getalenteerde leerlingen door intensieve training of

HUISWERKKLAS

zorgcoördinator of rechtstreeks contact opnemen

leren (o.a. dyslexie, dyscalculie) van leren.

Financiële zaken Financiële zaken naar huis maar kunnen uiteraard worden nage-

REC

Schoolboeken

Voor alle leerlingen van havo 4 en atheneum 4

stuurd op aanvraag.

In elke regio van Nederland vindt u zogenaamde

Scholen ontvangen van de overheid een vergoeding

geldt dat de leerling is verplicht in het bezit te zijn

Regionale Expertise Centra (REC’s).

voor schoolboeken en lesmateriaal, die specifiek

van een grafische rekenmachine (type TI-84 of

Faalangst en sociale vaardigheidstraining

De REC’s verzorgen ambulante begeleiding aan

voor een leerjaar worden voorgeschreven en nood-

TI-83 of TI-83 plus van Texas Instruments).

Voor het volgen van een faalangstreductietrainingen

reguliere scholen waar kinderen met een gedrag-

zakelijk zijn voor het volgen van het onderwijs-

Deze is nodig voor alle wiskundevakken (WA, WB,

of sociale vaardigheidstrainingen kunnen ouders

of leerprobleem les krijgen. Om voor deze begelei-

programma. Deze schoolboeken (leerboeken,

WC en WD). We gaan ervan uit dat alle 5e - en

hun kind aanmelden bij Stichting de Baat (zie

ding in aanmerking te komen moet er een indicatie

werkboeken, leermateriaal van school en bijbe-

6e klassers deze rekenmachine al in hun bezit

contactgegevens).

aangevraagd worden.

horende cd’s en/of dvd’s) worden gratis ter

hebben.

Leerlingen van het VeenLanden College krijgen

Voor leerlingen die al een REC-indicatie hebben,

beschikking gesteld aan leerlingen.

€ 50,- reductie op deze trainingen. De startdatum

zijn er twee coördinatoren aangesteld. De

van de trainingen en het aantal weken verschilt

persoonlijke begeleiding van de leerlingen gebeurt

Het komende schooljaar kunt u alle benodigde

Scholen krijgen van het ministerie geen geld voor

per training. In de meeste gevallen bestaat een

door een docent die als coach optreedt. In voor-

schoolboeken bij de firma Van Dijk bestellen

extra zaken zoals laptops, verzekeringen,

training uit 10 lessen van ongeveer 1,5 uur.

komende gevallen kunt u daarover contact

(www.vandijk.nl). Het programma geeft auto-

woordenboeken, atlassen of kerst- en paasvieringen.

opnemen met:

matisch aan wat voor uw rekening komt en wat

De school kan hiervoor via de vrijwillige ouder-

door school betaald zal worden. Verder kunt u

bijdrage aan ouders om een bijdrage vragen.

een keuze maken om in het 1e leerjaar wel of

De ouderraad heeft ten aanzien van de hoogte en

Trajectum

Vrijwillige ouderbijdrage

Het Trajectum is opgezet vanuit het VeenLanden

Locatie Mijdrecht:

geen borg te betalen. Kiest u er voor om wel borg

de bestemming instemmingsrecht.

College voor beide locaties. Het doel is om de leer-

dhr. W.V. Janssen, e-mail: jns@hetvlc.nl

te betalen, dan zal de firma Van Dijk u het op

Voor uw bijdrage zult u aan het begin van de cursus

het bestelformulier vermelde bedrag aan borg in

een nota met toelichting ontvangen. De vrijwillige ouderbijdrage is € 70,- per kind.

ling, zonder specialistische ondersteuning, weer bereid te laten vinden om te leren en deel te laten

Locatie Vinkeveen:

rekening brengen. Materiële beschadigingen aan

nemen aan het onderwijsleerproces. Dit kan zijn

mw. C. Hoogenboom, e-mail: hom@hetvlc.nl

de schoolboeken en/of ontbrekende schoolboeken

naar aanleiding van een langdurige ziekte,

worden bij het inleveren van de schoolboeken aan

Tegemoetkoming studiekosten

problematiek op het gebied van leren of gedrag

het eind van het schooljaar door de firma Van Dijk

Ouders kunnen voor hun kinderen vanaf 18 jaar in

dat het onderwijskundige proces belemmert.

Pesten op school

op het inleverformulier aangegeven. De kosten

aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de

De leerling komt in aanmerking voor dit traject

Plagerijen komen overal voor, maar wanneer plagen

hiervoor worden dienovereenkomstig aan de

studiekosten. U kunt een aanvraagformulier

nadat uit evaluatie blijkt dat de leerling

tot pesten wordt, lijden leerlingen daaronder. Om

ouders van de betreffende leerling in rekening ge-

downloaden via de website van DUO (Dienst

onvoldoende vooruitgang heeft geboekt in de re-

aan te geven dat wij dat op school niet willen,

bracht of zullen met de betaalde borgsom worden

Uitvoering Onderwijs): www.duo.nl.

guliere setting. Eventueel wordt het ZAT

wordt, wanneer nodig, een aantal specifieke lessen

verrekend. De borg zal weer aan u worden

geraadpleegd of deze adviseert tot aanmelding.

gegeven waarin het plagen en pesten centraal

geretourneerd op het moment dat alle boeken

Leerlingenpasjes

Bij het gehele proces worden ouders betrokken en

staan.

schadevrij zijn ingeleverd en uw zoon/dochter de

Alle leerlingen krijgen een schoolpas met daarop

er wordt een individueel ontwikkelplan opgesteld

In de schoolafspraken wordt ook op pesten

school verlaat. U kunt in dat geval de betaling

een foto en een barcode waarop gegevens zijn

om gerichte afspraken te kunnen vastleggen. Het

gewezen. Van docenten, ouder(s)/verzorger(s) en

medio september verwachten.

opgeslagen. Deze pas kan o.a. in de mediatheek

doel van het ontwikkelplan zal gericht zijn op het

leerlingen wordt verwacht dat zij pestgevallen bij

gebruikt worden voor het lenen van materialen. Bij

versterken van de competenties en vaardigheden

de mentor melden. Wij streven ernaar een pest-

verlies of beschadiging van de pas kan de leerling

en het versterken en/of herstellen van de onder-

vrije school te zijn. Het pestprotocol van de school

tegen betaling een nieuwe pas aanvragen bij de

wijskundige relatie.

ligt ter inzage bij het secretariaat.

schoolfotograaf. Deze kosten zijn voor rekening van

Informatie over het Trajectum kunt u aanvragen

de leerling.

bij de teamleider.

Kluisjes Voor één schooljaar is de huurprijs € 15,-. Bij Herfstvakantie:

maandag 21 oktober tot en met vrijdag 25 oktober 2013

beschadiging of breuk, wanneer de sleutel zoek

Kerstvakantie:

maandag 23 december 2013 tot en met vrijdag 3 januari 2014

raakt of wordt gestolen, zal er een nieuw slot in het

Voorjaarsvakantie: maandag 24 februari tot en met vrijdag 28 februari 2014

kluisje gezet worden tegen directe betaling van € 15,-. Dit moet op de administratie gemeld en

Paasweekend:

vrijdag 18 april en maandag 21 april 2014

Meivakantie:

maandag 28 april tot en met vrijdag 9 mei 2014

Hemelvaart:

donderdag 29 en vrijdag 30 mei 2014

niet toegestaan om kluisjes onderling te ruilen. Dit

Pinksteren:

maandag 9 juni 2014

mag alleen in overleg met en toestemming van de

Zomervakantie:

maandag 21 juli tot en met vrijdag 29 augustus 2014

betaald worden. Vanwege de veiligheid wordt er in principe niet met reservesleutels gewerkt. Het is

administratie. Kosten die gemoeid zijn met het vervangen van sloten zullen voor rekening komen van de leerling die zijn of haar kluisje geruild heeft.

Schoolgeld en overzichten locatie Mijdrecht en Vinkeveen Mijdrecht Brugklassen

H2/B2/A2 M2/C2 Mavo 3 Mavo + Bio Havo 3

Te betalen

Toelichting

De hierboven opgenomen dekkingen en uitsluitingen

De school heeft een verzekeringspakket afgesloten,

hebben niet de intentie volledig te zijn. Voor

Introductiedagen, excursies, activiteiten, lesmateriaal, tekenetui, materiaal techniek/expressievakken, sportdag, huur kluisje, projectweken

bestaande uit een ongevallenverzekering en een

volledige opsomming van de verzekerde risico’s en

€ 161,00

aansprakelijkheidsverzekering.

opgenomen beperkingen zullen de polisvoorwaarden

€ 140,50 € 115,50

Lesmateriaal, materiaal techniek/expressievakken, ckv, sportdag, introductie, excursies, activiteiten, huur kluisje, projectweken

De ongevallenverzekering biedt (beperkte) dekking

€ 352,50 € 353,50

Lesmateriaal, leesboek Nederlands, materiaal expressievakken, ckv, sportdag, excursie, activiteiten, introductie, huur kluisje, werkweek buitenland, extra kosten voor vak excursies

€ 144,50

Lesmateriaal, materiaal expressievakken, ckv, sportdag, excursies, huur kluisje, projectweken, introductie, taaldorp

€ 145,50

Lesmateriaal, materiaal expressievakken, ckv, sportdag, excursies, huur kluisje, introductie, projectweken, taaldorp

Mavo 4 Mavo 4 + Bte

€ 96,50 € 123,50

Lesmateriaal, leesboek Nederlands, examenactiviteiten, diverse activiteiten, introductie, excursie, huur kluisje

Havo 4 .. * Havo 4 + Bte Havo 4 + Ak

€ 59,50 € 76,50 € 64,50

Lesmateriaal, watersportdag, introductie, huur kluisje, extra kosten voor vakexcursie

Havo Havo Havo Havo

€ € € €

5 5 + Bte 5 + Bio 5 + Ak

Schade en verzekering

92,50 109,50 97,50 127,50

Atheneum 4 * Atheneum 4 + Bte

€ 66,50 € 83,50

Atheneum 5 Atheneum 5 + Bte Atheneum 5 + Ak

€ 125,50 € 142,50 € 143,00

Atheneum Atheneum Atheneum Atheneum

€ € € €

Lesmateriaal, examenactiviteiten, excursie, ckv, introductie, huur kluisje, extra kosten voor vakexcursie Lesmateriaal, watersportdag, huur kluisje, introductie, excursie

opgevraagd dienen te worden. voor de gevolgen van ongevallen in en om de

De leerlingen zijn op school en bij buitenschoolse

school.

activiteiten (bijv. excursies, werkweken en sport-

Verzekerd zijn alle bij de activiteiten in en rond de

activiteiten) niet verzekerd tegen verlies of dief-

school betrokken personen gedurende hun verblijf

stal van persoonlijke eigendommen. Het meenemen

op school of tijdens andere activiteiten in school-

van waardevolle artikelen (horloges, mobiele

verband en in de tijd dat zij onder toezicht staan

telefoons e.d.) is voor eigen risico.

van personeel (in de ruimste zin van het woord)

Voor dagexcursies in het buitenland en werkweken

van de verzekerde, in dit geval de stichting Ceder.

in binnen- en buitenland wordt door de school geen

Meeverzekerd is de benodigde reistijd voor het

reis- en/of annuleringsverzekering afgesloten tenzij

rechtstreeks komen naar en gaan van de genoemde

uitdrukkelijk aangegeven. Wij adviseren u zelf voor

schoolactiviteiten.

een verzekering te zorgen.

De verzekerde bedragen zijn: • € 5.000 in geval van overlijden

De aansprakelijkheidsverzekering biedt de school

• € 60.000 in geval van blijvende invaliditeit

dekking tegen schadeclaims ten gevolge van

• € 1.000 geneeskundige kosten

onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat

• € 1.000 tandheelkundige kosten

verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn

• € 1.500 agressie en geweld.

tot misverstand. Ten eerste is de school niet (zonder meer) aan-

Zoals hierboven aangegeven, is schade aan materiële

sprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren

zaken zoals brillen, kleding, fiets of scooters niet

en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer

meeverzekerd. Leerlingen die tijdens de gymles hun

dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in

bril op willen houden, wordt dan ook aangeraden een

schoolverband ontstaat door de school moeten

bril met onbreekbare glazen aan te schaffen.

worden vergoed. Deze opvatting leeft soms bij

Geneeskundige en tandheelkundige kosten worden

ouder(s)/verzorger(s), maar is gebaseerd op een

bovendien tot bovengenoemde maxima uitsluitend

misverstand.

vergoed wanneer de eigen ziektekostenverzekering

Door de wetgever is bepaald, dat leerlingen (of, als

van de gedupeerde de kosten niet of niet volledig

zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) primair zelf verantwoordelijk zijn voor het onrechtmatig doen

€ 158,00

Introductiedagen, excursies, projectweken, lesmateriaal, tekenetui, materiaal techniek/expressievakken, poldersport, sportdag, huur kluisje

voor haar rekening neemt (bijv. in verband met een eigen risico).

en laten.

2e klassen

€ 123,00

Excursies, projectweken, lesmateriaal, materiaal techniek/ expressievakken, poldersport, ckv, sportdag, huur kluisje

Uitgesloten zijn o.a.:

andere door de school georganiseerde activiteiten

• opzet

door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt,

Mavo 3 Mavo 3 + Bio

€ 420,00 € 421,00

Excursies, projectweek, lesmateriaal, materiaal expressievakken, ckv, sportdag, schoolfeest, huur kluisje, werkweek buitenland, extra kosten voor vakexcursie

• het deelnemen aan of plegen van een misdrijf

is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders)

• het ondernemen van een waagstuk

verantwoordelijk voor. De school is pas aansprakelijk/heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer

Havo 3

€ 159,50

Excursies, projectweek, lesmateriaal, introductie, materiaal expressievakken, sportdag, schoolfeest, huur kluisje

• het deelnemen aan vechtpartijen anders dan uit

er sprake is van een verwijtbare fout (onrecht-

€ 136,00 € 153,00

Lesmateriaal, schoolfeest, introductie, Flevo, examenactiviteiten, huur kluisje

zelfverdediging

matig handelen) en/of zij te kort geschoten is in

Mavo 4 Mavo 4 + Bte

• het gebruik van geneesmiddelen en/of

haar zorgplicht. Het is van belang dat ouder(s)/

bedwelmende, verdovende of opwekkende

verzorger(s) een particuliere aansprakelijkheidsver-

middelen anders dan op medisch voorschrift

zekering hebben afgesloten.

6 6 + Ak 6 + Bte 6 + Bio

Vinkeveen Brugklassen

69,50 87,00 86,50 74,50

Te betalen

Lesmateriaal, excursies, skidag, huur kluisje, introductie, extra kosten voor vakexcursie

Lesmateriaal, examenactiviteiten, huur kluisje, introductie, extra kosten voor vakexcursie

Toelichting

Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens

(bijv. bungy-jumping)

Onder lesmateriaal wordt verstaan: bijdrage in kosten kopieerwerk lesmateriaal.

• het deelnemen aan bergexpedities en

Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder

dat er sprake is van enige onrechtmatigheid,

In september ontvangt u een nota voor het verschuldigde bedrag.

gids

bijvoorbeeld als bij de gymnastiekles een bal tegen

• het deelnemen aan snelheidswedstrijden

een bril aangegooid wordt. Die schade valt niet

*) De kosten van de werkweek in havo 4 en atheneum 4 worden apart gefactureerd.

• het besturen van motorrijwielen met een

onder de aansprakelijkheidsverzekering (zogeheten

risico-aanvaarding van de deelnemers) en wordt

Berlijn/Londen/Parijs/Tsjechië € 350,-, Rome max. € 600,-.

klettertochten en bergtochten zonder bevoegde

cilinderinhoud van meer dan 50 cc.

niet door de school vergoed.

Contact- en adresgegevens (intern)

directie De heer drs. R.A.J. van Tergouw, rector T 06 46 10 68 65 E trg@hetvlc.nl De heer drs. A.J. Kraak, conrector T 06 23 56 38 47 E krk@hetvlc.nl Mevrouw drs. J. ter Punt MA, conrector T 06 28 97 69 76 E pnt@hetvlc.nl Mevrouw C. Verwoerd MA, conrector T 06 23 36 31 70 E vrw@hetvlc.nl

Teamleiders Mevrouw H.C. van Anken, teamleider mavo 3-4/havo 3 Vinkeveen E ank@hetvlc.nl De heer drs. P. Dool, teamleider atheneum 3-4-5-6 Mijdrecht E doo@hetvlc.nl Mevrouw H. Hoohenkerk, teamleider mavo 1-2/mavo-havo 1/ havo 1-2 Vinkeveen E hhk@hetvlc.nl De heer M. Huisman, teamleider havo 4-5 Mijdrecht E hui@hetvlc.nl Mevrouw E. Klinkenberg, teamleider a.i. brugklassen Mijdrecht klg@hetvlc.nl Mevrouw drs. J.A. Sweerts-v.d. Enk, teamleider havo 2-3/atheneum 2 Mijdrecht E swe@hetvlc.nl

Contact- en adresgegevens (extern)

Decanen Mevrouw R. Fengler-v.d. Sande, decaan mavo-havo Vinkeveen De heer E. Hoogstad, decaan mavo Mijdrecht De heer P. Lucas, decaan atheneum Mijdrecht De heer A. Verburg, decaan havo Mijdrecht

Gemeente De Ronde Venen Afdeling Onderwijs Croonstadlaan 111 3641 AL Mijdrecht www.derondevenen.nl T 02 97 55 15 46

Stichting de Baat Kerkvaart 2 3641 EP Mijdrecht www.stichtingdebaat.nl T 02 97 23 02 80 E info@stichtingdebaat.nl

Examensecretarissen De heer A.G. Kok, havo-atheneum Mijdrecht Mevrouw H.M. van Ruitenbeek, mavo Mijdrecht De heer M.A.M. Uyttewaal, mavo Vinkeveen

GGD Midden Nederland Afdeling Jeugdgezondheidszorg Mevrouw M. Ramdas, schoolartis Poststede 5 Postbus 624 3430 AP Nieuwegein. www.ggdmn.nl T 03 06 30 54 90 E MRamdas@ggdmn.nl

Vertrouwenspersoon, extern GGD-JGZ Mevrouw N. Ris, jeugdarts Jan Tooropstraat 5 1062 BK Amsterdam T 020-5555712 E nris@ggd.amsterdam.nl

Vertrouwenspersonen, intern Mevrouw E.J. van Kooperen, Mijdrecht Mevrouw J.J. van Rossum-Bots, Vinkeveen De heer H. Visser, Mijdrecht Zorgcoรถrdinator Mevrouw H.L. Vogler-de Jong E vog@hetvlc.nl

Cedergroep Stichting Ceder De Cuserstraat 1 1081 CK Amsterdam www.cedergroep.nl T 02 05 45 69 10 VeenLanden Advies College (VLAC) De heer drs. C.A. Verweij p/a Diamant 9 3641 XR Mijdrecht Medezeggenschapsraad (MR) www.veenlandencollege.nl/informatie/downloads/ medezeggenschapsraad E mr@hetvlc.nl Ouderraad (OR) www.veenlandencollege.nl/informatie/downloads/ ouderraad E ouderraad@hetvlc.nl

Inspectie van het Onderwijs Toezicht VO Postbus 2730 3500 GS Utrecht www.onderwijsinspectie.nl T 08 00 80 51 Regiobureau Leerplicht Utrecht N-W Gemeente Woerden Postbus 45 3440 AA Woerden T 03 48 42 87 80 mw. A. Bots T 06 35 11 54 08 E bots.a@woerden.nl Mw. Y. van Well T 06 35 11 54 13 E well.y@woerden.nl Samenwerkingsverband VO Regio Utrecht West Kuipersweg 27 3449 JA Woerden www.swvvo-ruw.nl E info@swvvo-ruw.nl

Mevrouw I. Versteeg, teamleider mavo 2-3-4 Mijdrecht E ves@hetvlc.nl

E-mailadressen personeel

Kniep, H.J. dhr.

kni@hetvlc.nl

Ruitenbeek, H.M. van de mw.

Aardweg, L.J.C.M. van den mw.

aar@hetvlc.nl

Fengler-van den Sande, R.A.H. mw. drs.

fen@hetvlc.nl

Kok, A.G. dhr.

kok@hetvlc.nl

Amerom, S. van dhr.

ame@hetvlc.nl

Flór, G. dhr. drs.

flo@hetvlc.nl

Kok-Hamersma MA, J.T. mw.

kom@hetvlc.nl

Scheers MA, T. mw.

srs@hetvlc.nl

Anken, H.C. van mw.

ank@hetvlc.nl

Florijn-Hulshof, C.M. mw.

flh@hetvlc.nl

Kolenberg, C. mw. CEM

kog@hetvlc.nl

Siemons, D.N. mw.

sie@hetvlc.nl

Augustuszoon, C.P. mw

aug@hetvlc.nl

Fransen, F.P. dhr.

fra@hetvlc.nl

Kooperen MA, E.J. van mw.

kop@hetvlc.nl

Sisic Becirovic, S. mw.

scc@hetvlc.nl

Frenken-van den Berg, C.E. mw.

frk@hetvlc.nl

Kraak, A.J. dhr. drs.

krk@hetvlc.nl

Sluis, A. van der mw. drs.

slu@hetvlc.nl

Kroon, J.A. dhr.

kro@hetvlc.nl

Souwer, R. dhr.

sou@hetvlc.nl

Kroon-Bender, M. mw.

krn@hetvlc.nl

Spaargaren-Tas, A. mw.

spa@hetvlc.nl

rui@hetvlc.nl

Bakker, A.C.M. mw.

bak@hetvlc.nl

Bakker, C.T.M. mw.

rba@hetvlc.nl

Geerlings-Bon, L.H.M. mw.

geb@hetvlc.nl

Kruijf, W.M. de mw.

krf@hetvlc.nl

Stam, A.C. dhr.

stm@hetvlc.nl

Belzen, E.J. van dhr.

bel@hetvlc.nl

Gözegir, F. dhr.

göz@hetvlc.nl

Kuilman, C. dhr. drs.

kun@hetvlc.nl

Stokhof, G.A.M. dhr.

stk@hetvlc.nl

Berg, A.P.M. van den dhr.

beg@hetvlc.nl

Graaf-van Leeuwen, P. de mw.

gra@hetvlc.nl

Kuyt, W. mw. drs.

kuy@hetvlc.nl

Straaten, F.J.M. van dhr.

str@hetvlc.nl

Berg, J.H. van den dhr.

bej@hetvlc.nl

Groenevelt, J. dhr.

grj@hetvlc.nl

Straaten-Weterings, R.G.B.M. van mw.

stw@hetvlc.nl

Berkenbosch-Koeleman, M.J. mw. drs.

ber@hetvlc.nl

Sweerts-van den Enk, J.A. mw. drs.

swe@hetvlc.nl

Besten-de Graaf, M.L. den mw.

bes@hetvlc.nl

Biermann, S. mw.

brs@hetvlc.nl

Haan, R.E. de dhr.

Bock MA, I.C.E. de mw.

bck@hetvlc.nl

Haarsma, A.J. dhr.

Boom, L.A, van der mw.

bml@hetvlc.nl

Boonstra, W.J. dhr. drs.

L Lameris, S. dhr.

lms@hetvlc.nl

haa@hetvlc.nl

Lammers, H.W. dhr.

lrs@hetvlc.nl

har@hetvlc.nl

Lang, K. mw.

lng@hetvlc.nl

Tamis, N. mw.

tms@hetvlc.nl

Ham MA, M.F. van mw.

ham@hetvlc.nl

Lang, R.E. de mw.

lan@hetvlc.nl

Tergouw, R.A.J. van dhr. drs.

trg@hetvlc.nl

boo@hetvlc.nl

Hamenyimana, J.M. dhr.

hma@hetvlc.nl

Leest, A. van mw.

lst@hetvlc.nl

Tieman, R. dhr.

tie@hetvlc.nl

Borgman MA, K. mw.

bog@hetvlc.nl

Hart-Korthout, M.M.P. van ’t mw.

hat@hetvlc.nl

Leeuw, E.W.C. de mw.

lew@hetvlc.nl

Tijnagel, J.M.G.H. mw.

tijn@hetvlc.nl

Bosma, S.S. dhr.

bos@hetvlc.nl

Heesakkers, J. mw.

hee@hetvlc.nl

Lek-Veldhuis, A.J. mw.

lek@hetvlc.nl

Trouwborst, M.A.C. mw.

tbm@hetvlc.nl

Bots, P.H. dhr.

bts@hetvlc.nl

Hemmes, L. mw.

hms@hetvlc.nl

Loevesijn-Deijkers, A.A.M. van mw.

loe@hetvlc.nl

Brakband-Jetten, A. mw.

bra@hetvlc.nl

Hijdra MA, M. dhr.

hdr@hetvlc.nl

Lucas, P. dhr. ir.

luc@hetvlc.nl

Brendel-Kovàcs, R. mw.

brn@hetvlc.nl

Hoed, R.J. van den dhr.

hoe@hetvlc.nl

Lütkemeijer, M.E. mw.

lum@hetvlc.nl

Uyttewaal, M.A.M. dhr.

Breuker MA, N. dhr.

brk@hetvlc.nl

Holtman-Piet, A. mw.

hlt@hetvlc.nl

Bruijn, J. dhr. drs.

bru@hetvlc.nl

Hoogenboom, C.V. mw.

hom@hetvlc.nl

Burger, W. dhr.

bur@hetvlc.nl

Hoogers, P.P.M.H. dhr.

hoo@hetvlc.nl

Meurs, C. mw.

meu@hetvlc.nl

Valk MA, M. de mw.

val@hetvlc.nl

Hoogstad, E. dhr.

hst@hetvlc.nl

Moolhuijsen, W. dhr.

moo@hetvlc.nl

Veen-Reurings, A.M.P.C.A. van mw.

vee@hetvlc.nl

Hoohenkerk, M.M.A.W. mw.

hhk@hetvlc.nl

Veer, A. van der dhr.

vea@hetvlc.nl

Veerhuis, C.J. dhr.

vhs@hetvlc.nl

Verburg, A.J. dhr.

vrb@hetvlc.nl

Verlaan, J.P.C. dhr.

vln@hetvlc.nl

Versteeg, I. mw.

ves@hetvlc.nl

C Cabenda, C.M. dhr.

cab@hetvlc.nl

Harthoorn, M.V. mw.

htn@hetvlc.nl

Chaigneau MA, Y.B.M. mw.

cha@hetvlc.nl

Hoven-Moesman, M.J.E. van den mw.

hov@hetvlc.nl

Ottevanger-v.d. Pool, P. mw.

Clemens, P. dhr.

cle@hetvlc.nl

Huisman, M. dhr.

hui@hetvlc.nl

Cohen, M. mw.

chn@hetvlc.nl

Colijn, M.H. dhr.

cln@hetvlc.nl

ott@hetvlc.nl

P J

uyt@hetvlc.nl

Peer, J. dhr.

per@hetvlc.nl

Verwoerd-de Vries MA, C. mw.

vrw@hetvlc.nl

Jansen, R.H. dhr. drs.

jar@hetvlc.nl

Petter, H. dhr.

ptr@hetvlc.nl

Visser, D.W.G. dhr.

vsw@hetvlc.nl

Janssen, H.J.F. dhr.

jan@hetvlc.nl

Platt, K. mw.

plt@hetvlc.nl

Visser, H. dhr.

vsr@hetvlc.nl

Dijkstra, C. mw.

dijk@hetvlc.nl

Janssen, W.V. dhr.

jns@hetvlc.nl

Pols, M. mw.

pls@hetvlc.nl

Visser MA, J.A. mw.

vsj@hetvlc.nl

Domen, A.P. dhr.

dmn@hetvlc.nl

Joosten MA, I. dhr. drs.

jst@hetvlc.nl

Prins, A. dhr.

prs@hetvlc.nl

Visser, R. dhr. drs.

vss@hetvlc.nl

Dool, P. dhr. drs.

doo@hetvlc.nl

Punt, D.C. dhr.

pun@hetvlc.nl

Visser-Puijk, A.T. mw.

vip@hetvlc.nl

Punt MA, J. ter mw. drs.

pnt@hetvlc.nl

Vogler-de Jong, H. mw.

vog@hetvlc.nl

Voorbij-Rijnders, E.T. mw.

vor@hetvlc.nl

Vreeken, R. dhr. drs.

vre@hetvlc.nl

Vugt, M.M. van dhr.

vug@hetvlc.nl

K E

Kadi, M. dhr.

kad@hetvlc.nl

Eijk, B. van dhr. drs.

ekb@hetvlc.nl

Kannekens-Donkers, D.J.A. mw.

kan@hetvlc.nl

Eijk, J. van mw.

eyk@hetvlc.nl

Kikkert, B.J. dhr. drs.

krt@hetvlc.nl

Quartel MA, J. dhr.

Elbertsen-van der Meij, L.M. mw.

elb@hetvlc.nl

Kip, E.J. dhr. drs.

kip@hetvlc.nl

Enter, R. dhr.

ent@hetvlc.nl

Klaveren-van den Brink, A.A. van mw. drs.

kln@hetvlc.nl

Enter-Bruinsma, A. mw.

enb@hetvlc.nl

Klaveren-van Wijck, M.J. van mw.

kla@hetvlc.nl

Rienks, G. dhr.

rie@hetvlc.nl

Westra, I.H. mw.

wst@hetvlc.nl

Es-van Amstel, C.A. van mw.

esa@hetvlc.nl

Klinkenberg, E. mw.

klg@hetvlc.nl

Rijn, P.R. van dhr.

rijn@hetvlc.nl

Wilson, M. mw.

wls@hetvlc.nl

Exter, A.W.P.M. den dhr.

ext@hetvlc.nl

Klene MA, M. dhr.

kle@hetvlc.nl

Rodrigues, M.P. dhr.

ros@hetvlc.nl

Klok MA, C.W. dhr. drs.

klk@hetvlc.nl

Rodrigues-van der Laan, H.H.F.M. mw.

rod@hetvlc.nl

Roodenburg, D. dhr.

rdr@hetvlc.nl

Zoest, G. van dhr.

zst@hetv.nl.

Roosendaal, M.N.J. van mw. drs.

roo@hetvlc.nl

Zundert, M. van mw.

znd@hetvlc.nl

Rossum-Bots, J.J. van mw.

rsm@hetvlc.nl

Zwaard, A. van den mw.

zwd@hetvlc.nl

Rouwenhorst, L.G.J. dhr. drs.

rou@hetvlc.nl

qua@hetvlc.nl

VeenLanden College

Schoolbus Omdat er niet altijd een goede busverbinding is vanuit Loenen en omgeving naar Vinkeveen heeft de school met een vervoersmaatschappij afgesproken dat er voor de winterperiode (herfstvakantie - voorjaarsvakantie) een schoolbus rijdt. Ditzelfde geldt vanuit de omgeving Nieuwkoop en Zevenhoven naar Mijdrecht. Bij voldoende aanmeldingen van leerlingen die in de omgeving Loenen wonen, maar in Mijdrecht op school zitten, kan overwogen worden om de bus door te laten rijden naar de locatie Mijdrecht. De bus uit de omgeving Nieuwkoop en Zevenhoven rijdt niet door naar Vinkeveen. Wij vragen de ouder(s)/verzorger(s) een symbolische bijdrage in de kosten van â&#x201A;Ź 85,- voor de hele winterperiode. De bussen rijden in de ochtend voor het 1e uur en in de middag na het 9e uur. Meer informatie kunt u opvragen bij mw. A. Holtman, e-mail: hlt@hetvlc.nl.

VEENLANDEN COLLEGE Locatie Mijdrecht Diamant 9 3641 XR Mijdrecht www.veenlandencollege.nl T 02 97 28 34 59 E info@hetvlc.nl

Bereikbaarheid De locatie Mijdrecht is gelegen in de wijk Hofland en via fietspaden vanuit alle richtingen uitstekend te bereiken. Met het openbaar vervoer is de school ook prima te bereiken. Kijk voor actuele informatie op www.9292ov.nl of op www.veenlandencollege.nl.

VEENLANDEN COLLEGE Locatie Vinkeveen Bonkestekersweg 1 3645 KZ Vinkeveen www.veenlandencollege.nl T 02 97 26 15 14 E infovinkeveen@hetvlc.nl

Bereikbaarheid De locatie Vinkeveen ligt aan de buitenzijde van Vinkeveen, nabij de sportvelden. Behalve prima fietspaden is de school ook goed te bereiken met het openbaar vervoer. Kijk voor actuele informatie op www.9292ov.nl of op www.veenlandencollege.nl.

VeenLanden College Christelijke Scholengemeenschap voor atheneum, havo en mavo www.veenlandencollege.nl