2014 - 2015
Inhoud Voorwoord Schooldoelstelling en visie
Voorwoord 3 4
Organisatie
5
Cedergroep
5
VeenLanden Advies College
5
Leerlingenstatuut
24
Klachtenregeling
24
Verwijderingsprocedure
24
Protocol gescheiden ouders
24
Protocol medicijnverstrekking
24
Kwaliteitszorg 25
Schoolleiding 5
Kwaliteit onderwijs
25
Opleiden in school
Kwaliteitsscholen
25
Examenresultaten
27
Ouderraad 6
Pedagogisch klimaat
28
Oudercontacten 6
Visie op leerlingbegeleiding
28
Klankbordgroepen 7
Passend Onderwijs
28
5
Samenwerkingsverband 5
In deze jaargids, die tevens als schoolgids fungeert, treft u belangrijke informatie aan, die u waarschijnlijk altijd binnen handbereik wilt hebben. Wat in het verleden in twee aparte documenten was vastgelegd, is nu bijeen gebracht in één gids. Van details over de vakantieregeling tot de namen van teamleiders en tal van andere praktische zaken: deze jaar-/schoolgids helpt u direct op weg.
Medezeggenschapsraad 6
Studiebegeleiding
28
Onderwijs
8
Decanaat
28
Visie
8
Huiswerkklas
28
Belangrijkste onderwijskenmerken
8
Leerlingbegeleiding
29
Afdelingen
8
Trajectum
30
Mavo, havo, atheneum
9
REC
30
Je bent zo
30
mooi
Tabel lesuren
10
Pesten op school
Je bent zo mooi anders
Gebouwen
11
Mediatheek
12
Financiële zaken
31
anders
Open Leer Centrum
12
Schoolboeken
31
KeuzeWerkTijd-uren en rekenen
12
Vrijwillige ouderbijdrage 31
dan ik
Brugklas en toelating
12
Tegemoetkoming studiekosten
31
Personeel
13
Leerlingenpasjes
31
Kluisjes
31
Activiteiten
15
Schoolgeld en overzichten
32
Entreprenasium
15
Schade en verzekering
33
Anglia Masterclass
15 Contact- en adresgegevens intern
34
Contact- en adresgegevens extern
35
Delf 15 Goethe
15
Vecon Business School
16
Buitenlandreizen
16
Cultuur en sport
17
Overzicht vakanties
35
Regelingen en afspraken
18
E-mailadressen personeel
36
Toelichting rooster lestijden
18
Lestijden 18 Toetsing
18
Cijferrapportage
19
Bevorderingsnormen
19
Ziekmelden en absentie
19
Te laat komen
19
Fietsenstalling, garderobe en kluisjes
20
Schoolregels
20
Computergebruik 22 VLC-website, foto en video
22
Mobiel, foto- en videogebruik
22
Lichamelijke opvoeding
23
Roken, alcohol en drugs
23
2
Adressen VLC locaties
38
Hopelijk verbetert deze combinatie de toegankelijk-
natuurlijk
heid en overzichtelijkheid van informatie over onze
niet meer of
schooldoelstellingen en visie, over beleidsmatige
minder
zaken zoals onze onderwijskundige ontwikkelingen, over financiële zaken en de opzet van de
maar
begeleiding van leerlingen die extra steun nodig hebben. Aarzelt u niet contact op te nemen met de school als zaken voor u onduidelijk zijn en als u
zo mooi anders
opmerkingen of klachten heeft. Zo helpt u ons het interne proces kritisch te volgen en eventueel bij te stellen, want we zien elke ‘feedback’ als een kans om onze kwaliteit te verbeteren! U kunt ons
ik zou je nooit
het beste bereiken via: info@hetvlc.nl Met vriendelijke groet, Dhr. drs. R.A.J. van Tergouw,
anders dan anders willen.
rector
De school is een ’bron van kennis’
Hans Andreus (Uit: Ik ben toch té gek! - Een positieve kijk op Passend Onderwijs van Ivo Mijland)
3
Schooldoelstelling en een visie op leren en onderwijzen
Organisatie Het VeenLanden College is een grote scholen-
Het stichtingsbestuur bestaat uit vijf leden, allen
gemeenschap. Voorwaarden voor kwaliteitsonder-
afkomstig uit het maatschappelijk middenveld en
Schooldoelstelling
opvoeden tot het nemen van verantwoordelijkheid,
wijs zijn een heldere organisatie, korte
vormt voor de school tevens een klankbord waarop
Het is onze taak om leerlingen kwalitatief hoog-
hen voorbereiden op de maatschappij en hen
communicatielijnen en bovenal goede menselijke
met enige regelmaat een beroep wordt gedaan.
staand algemeen vormend onderwijs te bieden
kansen geven zich te ontplooien. Leerlingen leren
verhoudingen. Hieronder wordt kort uiteengezet
en voor te bereiden op een vervolgstudie en
door te denken en te doen, door actief met de
hoe de organisatie van de school eruit ziet.
Schoolleiding
deelname aan de maatschappij van de toekomst.
lesstof om te gaan en samen te werken met
Contactgegevens kunt u in vinden in het laatste
In het bestuurs- en directiereglement is geregeld
Uitgangspunt daarbij is dat wij ons deel van de
anderen. De leraar structureert de leersituatie voor
hoofdstuk van dit boekje.
dat het bestuur zijn bevoegdheden uitoefent door
opvoedende taak uitvoeren, in samenspraak met
leerlingen. Hij laat hen samenwerken, hij biedt
de ouders van de leerlingen. School is een
de lesstof contextrijk aan, legt dwarsverbanden
Cedergroep
financiën, onderwijs en begeleiding te mandate-
leergemeenschap. Naast kennisoverdracht en het
en sluit aan op hun leefwereld en de aanwezige
Het VeenLanden College vormt samen met het
ren aan de schoolleiding. De beleidsgebieden zijn
uitdragen van normen en waarden is de aandacht
voorkennis.
Hermann Wesselink College te Amstelveen, de
ondergebracht bij de leden van de directie van het
voor de manier van leren een belangrijk aspect
We streven ernaar om van het leren op school
Christelijke Scholengemeenschap Buitenveldert,
VeenLanden College.
van ons onderwijs. In de snel veranderende
meer te maken dan alleen het volgen van lessen.
het Hervormd Lyceum Zuid en het Hervormd
maatschappij is een ‘education permanente’
We stimuleren leerlingen mee te doen met onze
Lyceum West te Amsterdam de Cedergroep.
De directie bestaat uit:
onontbeerlijk. Het VLC vindt de individuele
activiteiten op het gebied van cultuur en sport.
Vijf scholen die onder één bestuur samenwerken
•
de heer drs. R.A.J. van Tergouw, rector
om de kwaliteit van het onderwijs in de scholen te
•
de heer drs. A.J. Kraak, conrector
verhogen.
•
mevrouw drs. J. ter Punt MEM, conrector
•
mevrouw C. Verwoerd MEM, conrector
ontplooiing van de leerling belangrijk. Maar dat
veel zaken op het gebied van personeel, beheer,
geldt ook voor hoe hij of zij optreedt in de
De visie in de praktijk
gemeenschap. Daarom hechten we belang aan een
Het VeenLanden College hanteert steeds meer
ontwikkeling van sociale vaardigheden bij leerlingen.
onderwijsvormen die ruimte bieden voor een
Voor meer informatie kunt u de website
De gedeelde verantwoordelijkheid met ouders
grotere mate van zelfstandigheid van de leerlingen.
bezoeken: www.cedergroep.nl
nemen wij serieus. Naast de ouderraad, die een
Door leerlingen sterker uit te dagen en door te
belangrijke plaats in ons overlegcircuit inneemt, is
appelleren aan hun nieuwsgierigheid, verant-
Het bestuur van de stichting Ceder vormt het
er een aantal klankbordgroepen met ouders waar
woordelijkheidsgevoel en eigen interesses, wordt
bevoegd gezag van de school. De formele verant-
uitwisseling van ervaringen, ideeën en suggesties
getracht hun intrinsieke motivatie te versterken.
woordelijkheid voor wat er in de school gebeurt,
plaatsvindt.
Het motto ‘het VLC daagt je uit’ krijgt een
ligt bij het bestuur van de stichting.
Het leef- en leerklimaat van de school is gebaseerd
praktische uitwerking in (vakoverstijgende)
op onze christelijke identiteit. Vanuit die achter-
projecten, zelfstandige opdrachten, excursies e.d.,
VLAC
grond hechten we veel waarde aan betrokkenheid,
maar ook in klassikale lessen zijn er volop moge-
Deze letters vormen de afkorting van het VeenLan-
zorg, respect en aandacht voor elkaar en voor
lijkheden om een actieve deelname van de leer-
den Advies College, de benaming die in de dage-
de omgeving. Daarbij hebben we een scherp oog
lingen aan het leerproces te realiseren. Klassikaal
lijkse praktijk voor de stichting wordt gebruikt. De
voor de leerling als persoon en staan begrippen als
onderwijs wil niet zeggen dat wordt uitgegaan van
officiële naam luidt: Stichting tot Steun en Advies
veiligheid en duidelijkheid centraal. Van de leerling
een voor iedere leerling gelijk en identiek verlopend
aan het VeenLandencollege. De stichting heeft
verwachten we de wil en de inzet om (leer)doelen
leerproces.
ten doel: het verlenen van materiële steun aan
Opleiden in school
te bereiken.
De docent speelt een belangrijke rol in het leer-
onderwijs- en onderwijsondersteunende activitei-
Het VeenLanden College maakt deel uit van de
Het VeenLanden College kent kerst- en paas-
proces, heeft vakinhoudelijke kennis en is ook
ten van het VLC, en voorts het verrichten van alle
Regionale Opleiding School Amstelland (ROSA).
vieringen en biedt het vak levensbeschouwing aan,
in staat zijn didactiek te variëren door andere
verdere handelingen, die met het bovenstaande
Doel van ROSA is om de opleidingen voor docenten
maar ook in de overige vakken maken docenten
vormen van instructie, uitleg en ondersteuning.
in de ruimste zin verband houden of daartoe
die de hogescholen en universiteiten verzorgen, te
duidelijk dat er meer is dan de waan van de dag.
Voorts verwachten we van docenten dat ze een
bevorderlijk kunnen zijn. De stichting tracht haar
koppelen aan de praktijk, de kwaliteit te waarborgen,
Dat kan in een bezinningsmoment aan het begin
adequaat klassenmanagement hebben, hoge
doel onder meer te bereiken door het werven en
overleg te plegen over het curriculum dat de
van de lesdag, of naar aanleiding van een
verwachtingen van de leerlingen uitspreken, hun
beheren van fondsen, bijdragen, schenkingen en
opleidingsinstituten en de scholen verzorgen en
specifieke situatie of kwestie die zich in een les
lessen goed structureren en hun leerlingen
andere baten.
andere zaken die betrekking hebben op opleiden in
voordoet.
stimuleren en uitdagen om zelfstandig aan de slag
Het VLC is een vooruitstrevende school die de
de school.
te gaan.
maatschappelijke ontwikkelingen waar mogelijk
In ROSA zijn vertegenwoordigd: Alkwin Kollege,
Een visie op onderwijzen en leren
Er wordt tevens aandacht geschonken aan
en nodig voor moet blijven c.q. in staat moet zijn
Amstelveen College, Hermann Wesselink College,
Het VLC wil inspelen op de basisbehoeften van
‘doorlopende leerlijnen’. Er moet een zorgvuldige
die te volgen, ook en vooral om de school aan-
Keizer Karel College, NOVA College, Panta Rhei en
leerlingen. Een veilige leeromgeving, de mogelijk-
vakinhoudelijke opbouw zijn over de leerjaren
trekkelijk te houden voor de leerlingen. Het VLAC
het VeenLanden College. De instituten die deel uit-
heden om zelf keuzes te maken, je gezien en
heen, maar ook een opbouw in wat je verwacht
biedt daarbij de nodige financiële ruggensteun met
maken van het overleg in ROSA zijn: Hogeschool
gehoord voelen en anderen laten zien dat je wat
van leerlingen aan zelfstandigheid. Dat begint in
name als het gaat om investeringen die niet uit de
van Amsterdam, Hogeschool Inholland, Academie
kan, bevorderen het leren. Binnen deze
de brugklassen en mondt uiteindelijk uit in de
lopende begroting kunnen worden bekostigd c.q.
Lichamelijke Opvoeding, het Conservatorium, de
pedagogische ‘setting’ wil het VLC leerlingen
sector- of profielwerkstukken in de examenklassen.
die niet door de overheid worden vergoed.
Amsterdamse Kunstacademie, Vrije Universiteit en
4
5
leerjaar: klas 1, 2 en 3. Het doel is om ouders feedback te vragen over het functioneren van de school. Welke zaken gaan goed, wat kan er verbeterd worden, welke verwachtingen zijn er ten aanzien van de school?
Oudercontacten
Er zijn 2 bijeenkomsten per jaar. Verslagen worden
In de eerste maand van de nieuwe cursus wordt
gepubliceerd op de website. Aan het begin van het
de Universiteit van Amsterdam.
van de school: personeel, ouder(s)/verzorger(s)
per klassenlaag een informatieavond voor ouders
schooljaar worden op de voorlichtings-
Voor de dagelijkse praktijk op het VeenLanden
en leerlingen van beide locaties.
gehouden waarin het verloop van het
bijeenkomsten ouders geworven voor de nieuwe
College betekent dit dat veel docenten een groot
De raad vergadert enkele malen per jaar over
schooljaar wordt uiteengezet. Daardoor zijn
klas 1 klankbordgroep. Wij streven er naar één
deel van het jaar een docent in opleiding onder
voorgenomen besluiten van het bevoegd gezag
ouder(s)/verzorger(s) op de hoogte van wat zich in
ouder per klas in de klankbordgroep te laten plaats-
hun hoede hebben. Docenten in opleiding zullen bij
van de school. De raad heeft advies- of instem-
een schooljaar afspeelt.
nemen.
lessen aanwezig zijn, geven lessen en begeleiden
mingsrecht over een aantal zaken die in het mede-
Na het kerst- en voor het paasrapport worden
Het is gebruikelijk dat de klankbordgroep
leerlingen en worden ingezet ten behoeve van
zeggenschapsreglement duidelijk omschreven zijn.
ouder(s)/verzorger(s) in de gelegenheid gesteld
meegroeit naar de volgende leerjaren. Sommige
andere activiteiten, zoals excursies, begeleiding
met de vakdocenten te spreken over de vorderingen
ouders voltooien de volledige cyclus van drie jaar.
van leerlingen bij buitenlesactiviteiten en onder-
van hun kind.
Klankbordgroep leerlingen
steuning. Per jaar zijn er ongeveer 50 docenten
Dit reglement ligt op het secretariaat ter inzage
in opleiding/studenten lerend werkzaam op onze
en is te vinden op de VLC website. Daar kunt ook
Klankbordgroepen
Als leerlingen in leeftijd richting volwassenheid
scholengemeenschap.
de actuele samenstelling van de raad vinden.
Het VeenLanden College kent de volgende
gaan, verwachten wij dat zij en niet hun ouders
De voorzitter is mevrouw H. Rodrigues,
klankbordgroepen:
ons feedback kunnen geven. De teamleiders van
Samenwerkingsverband VO Regio Utrecht West (SWVVO-RUW)
e-mail: rod@hetvlc.nl
•
klankbordgroep ouders onderbouwklassen
de afdelingen bespreken het reilen en zeilen in
De MR heeft ook een eigen e-mailadres:
•
klankbordgroepen leerlingen onderbouw en
de school met de leerlingen. In de klassen wordt
Goed onderwijs draait om ondersteuning. Daarom
mr@hetvlc.nl
bovenbouw
aan leerlingen gevraagd wie namens de klas in de
vormt het nieuwe SWVVO-RUW het kloppende hart
klankbordgroep wil plaatsnemen. De teamleiders
Klankbordgroep ouders
van dit passend onderwijs. Samen werken zij aan duurzame oplossingen voor kwetsbare leerlingen
Ouderraad (OR)
zodat ze hun ambities kunnen realiseren. Voor de
De ouderraad bestaat momenteel uit 8 leden. Het
scholen, en vooral voor de leerlingen.
dagelijks bestuur wordt gevormd door de voor-
Deze samenwerking is niet nieuw. Onder de naam
zitter, de penningmeester en de secretaris. Men
Samenwerkingsverband VO Woerden Montfoort
streeft ernaar een evenwichtige keuze te maken
werkten de scholen de afgelopen jaren hard aan
uit ouders van leerlingen van beide locaties. De
onderwijs voor jongeren in de omgeving van
ouderraad behartigt bij bestuur en schoolleiding de
Woerden, Montfoort, Oudewater en vanaf school-
belangen van ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen.
jaar 2011-2012 maakt ook het VeenLanden
Er wordt ongeveer 6 keer per jaar vergaderd en
College deel uit van dit verband.
elk jaar organiseert de ouderraad een thema-
Voor meer informatie kunt u kijken op
avond over een actueel onderwerp. De ouderraad
www.veenlandencollege.nl onder
is met 2 leden vertegenwoordigd in de medezeg-
home>ouders>Passend Onderwijs/Zorg of op de
genschapsraad.
streven naar 2 bijeenkomsten per jaar.
De klankbordgroep ouders is onderverdeeld per
Kunstwerk: stream of consciousness (kennisstroom)
website van het samenwerkingsverband www.swvvo-ruw.nl De OR heeft een eigen e-mailadres:
Medezeggenschapsraad (MR)
ouderraad@hetvlc.nl
Het VeenLanden College kent een open overleg-
Als u opmerkingen heeft of van mening bent dat
structuur. Onderwijskundige zaken worden in de
de ouderraad van bepaalde zaken op de hoogte
teams besproken. De formele afhandeling van
moet worden gesteld, kunt u naar dit adres
onderwijskundige en organisatorische zaken vindt
e-mailen of direct contact met een van de leden
plaats in overleg met de medezeggenschapsraad.
opnemen.
Naast dit school-organisatorische overleg vindt er
Op de website van het VeenLanden College staat
regelmatig overleg plaats met de ouderraad. De
de meest actuele informatie over de ouderraad
medezeggenschapsraad is één raad voor beide lo-
incl. de huidige leden.
caties. De raad is samengesteld uit alle geledingen
6
De school is een ‘bron van kennis’ en één van de doelstellingen van het onderwijs is om die kennis over te dragen aan jongeren. Taal is daarbij één van de belangrijkste middelen om dit te bereiken, niet alleen als overdrachtsmiddel, maar ook als communicatievorm. Deze gedachte is in het kunstwerk op de locatie in Mijdrecht verbeeld en verwoord. Het kunstwerk bestaat uit drie elementen: in de hal een bron waaruit water ontspringt, een kanaalsysteem dat zich op het pauzeplein bevindt en een beeld in de vijver dat terugwijst naar de bron.
7
Onderwijs Leerlingen die het brugjaar op mavo/havo-niveau
vrije ruimte. De leerling heeft in havo 4-5 de vak-
of op havo/atheneum-niveau volgen, worden op
ken uit het gemeenschappelijk deel, het profiel-
Visie op onderwijs
betekent onder andere dat docenten die relaties
beide niveaus getoetst en becijferd zodat uit de
deel en uit de vrije ruimte. Om die keuze voor te
We leven in een dynamische tijd. Jongeren verlangen
tussen de inhoud uit de verschillende vakken en
prestaties duidelijk wordt of een leerling naar de
bereiden, is er het hele derde jaar begeleiding van
van ons eigentijds onderwijs. Onderwijs dat eisen
leergebieden aanbrengen.
2e klas mavo, havo of atheneum gaat.
de decaan. Is het diploma gehaald, dan is de weg
eigen manieren van leren. Onderwijs dat is toe-
De leerling oriënteert zich
Mavo
In de havo-afdeling is het schoolexamen gespreid
gespitst op hun kennisbehoefte en capaciteiten.
Het oriënterend karakter van de onder- en
De opleiding duurt 4 leerjaren.
over de leerjaren 4 en 5. Het centraal schriftelijk
Het onderwijs op onze school speelt op die
bovenbouw betekent onder andere dat leerlingen
De leerjaren 1 en 2 zijn algemeen voorbereidende
examen vindt plaats aan het einde van het
ontwikkelingen in om zijn maatschappelijke taken
zicht krijgen op de mogelijkheden voor hun
jaren. In het 3e leerjaar volgen de leerlingen vak-
5e leerjaar.
te kunnen blijven vervullen: de zorg voor de
verdere (school)loopbaan, op de kenmerken van
ken van het gemeenschappelijke deel, vakken die
overdracht van kennis en sociale vaardigheden,
verschillende soorten arbeid en op de samen-
behoren bij de gekozen sector en nog vakken in
Atheneum
van normen en waarden en van culturele vorming.
leving waarin zij leven. Een maatschappelijke
het vrije deel. Na het 3e leerjaar wordt dit aantal
Het atheneum telt 6 leerjaren.
stage is daarbij een verrijking voor leerlingen.
vakken verdiept tot een sectorgericht pakket van
De leerling krijgt de mogelijkheid zich breed te
Het onderwijs van de 21e eeuw speelt in op de
Daartoe hoort ook de oriëntatie op waarden,
7 vakken. Het gekozen vakkenpakket vormt een
ontwikkelen om zich zo voor te bereiden op het
maatschappelijke diversiteit. Het doet recht aan
normen en opvattingen in onze maatschappij.
eenheid van vakken die de leerling gericht voor-
wetenschappelijk onderwijs aan de universiteit.
verschillen in capaciteiten, aan verschillen in
Onderwijs met een oriënterend karakter impliceert
bereidt op het middelbaar beroepsonderwijs.
Aan het einde van het 3e leerjaar kiest de leerling
individuele voorkeuren en interesses en aan
dat leerlingen leren keuzes te maken tussen de
Een goede leerling kan ook doorgaan op de havo-
een profiel en daaraan gerelateerde vakken in de
culturele verschillen. Naast gemeenschappelijkheid
mogelijkheden die zij door hun oriëntatie ontdekken.
afdeling, waarin zijn/haar pakket van vakken
vrije ruimte. In het 4e, 5e en 6e leerjaar volgt de
in het aanbod, zeker in het funderend onderwijs
Zij toetsen deze mogelijkheden aan de eigen
optimaal gericht is op doorstroming in een profiel
leerling vakken van het verplichte gemeenschap-
vanwege de maatschappelijke functie van het
interesses en ambities.
van de havo-afdeling.
pelijk deel, het profieldeel en gekozen vakken in
Vorig schooljaar is in mavo 2 gestart met Mavo
de vrije ruimte.
Excellent. Uw zoon/dochter wordt uitgedaagd om
Het schoolexamen is gespreid over de leerjaren 4,
en individuele talentontwikkeling. Goed onderwijs
De leerling leert in een uitdagende, veilige en gezonde leeromgeving
een excellente leerling te worden. Dit doen we
5 en 6. Het centraal schriftelijk examen vindt aan
biedt leerlingen kansen om hun talenten voluit te
Uiteraard behoren nieuwe, moderne leermiddelen
door verdiepings- of verbredingsopdrachten aan te
het einde van het zesde leerjaar plaats.
ontplooien met inachtneming van ieders individuele
en een veilig en schoon gebouw deel uit te maken
bieden. Door Mavo Excellent willen we de
capaciteiten.
van de leeromgeving van een leerling. Maar er is
leerlingen uitdagen een stapje meer te doen.
Overstap- en doorstroommogelijkheden
meer. Leerlingen verkennen ook mogelijkheden en
In het examenjaar zal de leerling voordeel hebben
Als dat voor een leerling mogelijk of wenselijk is,
grenzen van zichzelf en anderen. Ze zoeken daarin
bij de aansluiting op het MBO of de havo. Contact-
kan aan het eind van een schooljaar worden over-
ook uitdagingen en risico’s. De leeromgeving op
personen in Mijdrecht: de heer E. Hoogstad,
gestapt naar een andere afdeling, bijvoorbeeld van
onze school komt daaraan tegemoet en zorgt
hst@hetvlc.nl en mevrouw Van de Ruitenbeek,
atheneum 3 naar havo 4. In uitzonderlijke gevallen
De leerling leert actief en in toenemende mate zelfstandig
tegelijkertijd voor veiligheid: een klimaat dat
rui@hetvlc.nl. In Vinkeveen: mevrouw Hoohenkerk,
kan een overstap ook plaatsvinden tijdens het
prikkelt tot leren; contexten die realistisch en
hhk@hetvlc.nl
schooljaar. Overleg tussen school en betrokkenen
Daarnaast komt het actief leren tegemoet aan de
herkenbaar zijn; een sfeer waarin fouten gemaakt
behoefte aan zelfstandigheid van leerlingen in deze
mogen worden; conflicten die opgelost worden
Havo
Mavo-gediplomeerden kunnen doorstromen naar
ontwikkelingsfase. Om actief en zelfstandig leren
door met elkaar te praten en naar elkaar te
De opleiding duurt 5 leerjaren.
havo 4 en havo-gediplomeerden naar atheneum 5.
mogelijk te maken, is ‘leren leren’ een wezenlijk
luisteren en waarin gezond en verantwoordelijk
Aan het einde van het 3e jaar kiest de leerling een
Goede resultaten en positieve adviezen zijn
onderdeel van ons onderwijs.
gedrag wordt gestimuleerd. In de visie spreken wij
profiel, dat hem de gelegenheid geeft door te stro-
uiteraard voorwaarden voor succes. Ook over deze
daarom van een inspirerende leeromgeving.
men naar een door hem gekozen richting in het
doorstroomroute vindt altijd overleg plaats in
hoger beroepsonderwijs (HBO). Naast het profiel
verband met eisen voor toelating.
open naar het HBO.
stelt, prikkelt en uitdaagt, dat aansluit op hun
onderwijs in die fase, is er binnen het onderwijs op onze school voldoende ruimte voor diversiteit
De belangrijkste kenmerken van het onderwijs zijn daarbij:
De leerling leert samen met anderen Veel leerlingen leren graag samen met anderen.
Afdelingen
Wij stimuleren dat. Hierbij speelt de rendements-
Op grond van de informatie bij de toelating wordt
gedachte een rol. Het samen leren en werken
de leerling in een van de brugklassen geplaatst.
biedt ook mogelijkheden tot het ontwikkelen en
Er zijn dit jaar 5 soorten brugklassen:
uitbreiden van sociale - en communicatieve vaardigheden. Het kan leiden tot reële oefen-
• brugklassen met mavo-niveau
situaties in het leren erkennen van en leren
• brugklassen met mavo/havo-niveau
omgaan met verschillen tussen mensen.
(C-klassen) • brugklassen met havo-niveau
De leerling leert in samenhang
• brugklassen met havo/atheneum-niveau
Het is voor leerlingen soms moeilijk de samen-
(B-klassen)
hang te zien tussen de verschillende vakken in het
• brugklassen met atheneum-niveau.
voortgezet onderwijs. ‘Leren in samenhang’
8
is in alle gevallen vanzelfsprekend.
kiest de leerling tenminste één examenvak in de
Korte geschiedenis van de school Het VeenLanden College is een christelijke scholengemeenschap voor atheneum, havo en mavo die in 1979 is ontstaan uit de samenvoeging van de Maranatha Mavo en de havo/atheneum-dependance van het Hermann Wesselink College te Amstelveen. Tot 1996 was het VeenLanden College gevestigd aan respectievelijk de Nicolaas van der Steenstraat (de voormalige Maranatha Mavo) en aan de Diamant (de voormalige dependance). In 1996 kwam het
nieuwe schoolgebouw aan de Diamant gereed en werden de oude panden gesloopt. In augustus 2003 kwam de fusie tussen het VeenLanden College en de Paus Joannes Mavo te Vinkeveen tot stand. Aan de Bonkestekersweg is het nieuwe pand verschenen ter vervanging van het oude gebouw van de Paus Joannes Mavo. Het VeenLanden College is uitgegroeid tot een omvangrijke streekschool in de gemeente De Ronde Venen met goede onderwijsresultaten.
9
Tabel lesuren 2014 - 2015
A1
M1/C1/ H1/B1
H2
M2
A2
M3
M4
H3
A3
H4
LB
1
1
1
1
1
1
0,5
1
1
1
NE/NETL
4
4
4
4
3
3
4
3
3
4
4
FA/FATL
2
2
3
3
3
3
4
3
2
4
3
3
3
3
4
3
3
2
2
2
3
4
3
3
Klas
DU/DUTL EN/ENTL
3
3
H5
A5
A6
3
3
3
4
3
3
3
4
4
3
3
3
4
3
3
3
2
2
1
ANGLIA
A4
1
GS/GES
2
2
2
2
2
2
4
2
2
3
3
3
3
3
AK
2
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
2
3
4
WI
4
4
3
3
3
4
4
3
3
WA
3
3
3
3
4
WB
4
3
4
4
4
3
3
3
2
3
4
WC
3
WD NS
3
3
NSK1
3
NAT
2
2
Gebouwen
4
2
NSK2
3
4
4
3
3
4
2
2
3
3
3
3
3
Op de locatie te Mijdrecht kunnen de opleidingen atheneum, havo en mavo worden gevolgd.
3
3
3
3
3
Op de locatie in Vinkeveen kunnen de mavo-opleiding en de havo tot en met het 3e leerjaar worden gevolgd. De havo-leerlingen maken hun opleiding af in Mijdrecht.
2
ANW 3
2
2
2
3
3
3
4
2
2
BIOL
3
3
3
4
2
3
4
3
3
2
3
4
CKV1
1
1
2
1
3
3
2
3
1
1
3
3 1
BV/TE
2 2
2
BV/HA MU
1
1
2
4
4
Bte
2
4
M&O
EC/ECON
3
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
MA/MAAT
2
MAW LO
4
4
2
2
2
TN
2
2
1
1
1
SL
0,5
0,5
MBU
1
1
1
1
1
DRAMA
1
1
DEC HW
1
1
1
1
1
PROJECT uren Mijdrecht
1
1
1
1
1
1
1
1
KWT Vinkeveen
2
2
2
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5 1
2
2
locatie (Mijdrecht) huisvest ongeveer 1400 leerlingen. De locatie te Vinkeveen 400. Beide gebouwen zijn qua opzet en faciliteiten zeer eigentijds en volledig voorbereid op toekomstige ontwikkelingen.
NLT
3
Het VeenLanden College beschikt over twee fraaie en functionele schoolgebouwen. De grootste
3 4
SCHK
NG/BI
mijdrecht
1
1
1
1
1
1
VINKEVEEN 4
2 2
2
1
Verklaringen van de afkortingen zie www.veenlandencollege.nl
10
11
Mediatheek
Het KWT-uur is verplicht. In de mentorlessen
In beide schoolgebouwen bevindt zich een media-
worden de leerlingen begeleid bij het leren om een
theek. In de mediatheek kunnen leerlingen boeken
verantwoorde keuze te maken.
Personeel Docenten
lenen, naslagwerken of studiemateriaal inzien,
Voor docenten is vakkennis de basis van goed
gebruik maken van de laptoppen of rustig werken
Rekenen
onderwijs geven. Bij het geven van onderwijs is
aan een tafel. Leerlingen kunnen aan de balie een
Vanaf het schooljaar 2013-2014 is de rekentoets
betrokkenheid bij de leerlingen en hun prestatie
nieuw wachtwoord opvragen. Als leerlingen ge-
een verplicht onderdeel van het eindexamen. De
van groot belang. De docent is de spil in het
bruik willen maken van de mediatheek, gaan we er
rekentoets telt tot en met 2014-2015 nog niet
onderwijs en de begeleiding.
van uit dat ze zich aan de volgende regels houden:
mee voor de examenuitslag. Wel is er de verplich-
Van docenten wordt daarom verwacht, dat zij zich
ting dat een leerling de toets maakt. De uitslag
op de hoogte houden van de ontwikkelingen op:
•
boeken en laptoppen uitlenen op vertoon van
wordt op een apart document vermeld. Vanaf het
eigen leerlingenpas en altijd op eigen naam
schooljaar 2015-2016 telt de rekentoets mee voor
1. Het vakgebied, zowel op het gebied van
• zich houden aan het uitleenreglement
de examenuitslag. Hoe de zak- en slaagregeling er
vakinhoud en de ontwikkeling daarin als op het
dan uitziet, is nog niet bekend.
(vak) didactische terrein van het vak.
• uittrekselboeken inzien/kopiëren/scannen tegen
Het achterliggende doel van de rekentoets is het
2. Het algemeen onderwijskundig (pedagogisch)
vergroten van de rekenvaardigheid van de leer-
gebied.
• correct gebruik maken van de laptoppen in de
lingen. Voor het bepalen van de rekenvaardigheid
3. Onderwijs organisatorisch gebied, betrekking
mediatheek volgens Overeenkomst Computer
van leerlingen zijn richtlijnen vastgesteld.
hebbend op hun werk, bijvoorbeeld algemene
gebruik VeenLanden College
De zogenaamde referentieniveaus rekenen.
vernieuwingen op gebied van de inzet van ICT.
(ter inzage in de mediatheek) inlevering van de eigen leerlingenpas
• zachtjes praten
Referentieniveaus beschrijven wat leerlingen moeten
• niet eten en/of drinken
kunnen en kennen. Leerlingen in de mavo moeten
Om het onderwijs en de begeleiding goed tot hun
• mobiele telefoons niet gebruiken voor bellen in
in het eindexamenjaar niveau 2F aankunnen en
recht te laten komen, wordt aan de volgende
leerlingen in de havo en het atheneum niveau 3F.
facetten van het dagelijks werk veel aandacht
Voor meer informatie: www.taalenrekenen.nl
besteed:
geopend van 08.15-16.00 uur.
Om leerlingen goed te kunnen voorbereiden,
1. De docent is betrokken bij de leerprestaties van
De mediatheek in Vinkeveen is op schooldagen
bieden wij op de locatie Mijdrecht rekenlessen aan
geopend van 10.30-13.00 uur. In die tijd kan de
in de eerste klassen van de mavo en in de tweede
ruimte tevens als stilteruimte gebruikt worden.
klassen van de mavo en de havo. Voor de overige
klassen geldt dat zij elk jaar getoetst worden of zij
systeem van de school. Het advies is gebaseerd op
2. De docent toont belangstelling voor de
Open Leer Centrum (OLC)
kunnen rekenen op het gewenste niveau.
het didactisch niveau en op de inschatting die
persoonlijke omstandigheden en vaardigheden
De mediatheek in Mijdrecht is onderdeel van het
Leerlingen die dreigen uit te vallen, krijgen extra
de leerkracht heeft van zaken zoals werkhouding,
van de individuele leerling en tracht de leerling
Open Leer Centrum, de centrale ruimte op de
rekenlessen aangeboden.
motivatie en ondersteuning.
in deze vaardigheden te stimuleren.
eerste verdieping. Hier werken leerlingen aan de
Op de locatie Vinkeveen wordt rekenen aangebo-
Meer informatie over de POVO-procedure kunt u
3. De docent signaleert en komt zo nodig in actie
zelfstandige opdrachten onder toezicht en op
den in de KWT-lessen. Leerlingen worden elk jaar
vinden op de website van het samenwerkingsver-
om deze signalen te onderzoeken op mogelijke
momenten dat er geen klassikale lessen ingeroos-
getoetst en volgen lessen binnen de KWT wanneer
band: www.swvvo-ruw.nl
belemmeringen in het leren van de leerling.
terd zijn. De mediatheek in Vinkeveen kent een
zij dreigen uit te vallen op bepaalde onderdelen.
de mediatheek/open leer centrum.
De mediatheek in Mijdrecht is op schooldagen
bescheidenere variant van het OLC.
Brugklas en toelating
de leerling, hij treedt hierbij stimulerend op en registreert de prestaties, zodat een beeld van
de leerontwikkeling ontstaat.
4. De docent draagt er zorg voor dat iedere Niet alle leerlingen uit de regio kunnen in één
leerling zich kan ontplooien op de wijze die bij
gebouw ondergebracht worden. Wij hanteren
hem past. Hij stelt eisen aan de omgang van de
daarom in principe de volgende regeling:
leerling met betrekking tot:
KeuzeWerkTijd-uren (KWT)
Een goede overstap van het primair - naar het
Op de locatie Vinkeveen is er voor alle leerjaren
voorgezet onderwijs is van groot belang voor een
• medeleerlingen
een uur keuzewerktijd ingeroosterd.
succesvolle schoolcarrière. Scholen voor voort-
1. De mavo-, mavo/havo- en havo-leerlingen uit
• docenten en ander personeel
gezet en primair onderwijs hebben afspraken ge-
• omgang met leermiddelen
• correctheid van werk (en uiterlijk)
• de ontwikkeling van de leerling.
Wilnis, Vinkeveen, Waverveen, Baambrugge,
Tijdens het KWT-uur hebben de leerlingen de
maakt, die zijn vastgelegd in de POVO-procedure,
gelegenheid te kiezen wat zij op dat uur aan studie
over de overstap van leerlingen van een school
gaan doen. De keuzemogelijkheden zijn o.a.:
voor primair onderwijs (PO) naar een school voor
2. De mavo-, mavo/havo- en havo-leerlingen uit
5. De docent stelt duidelijk eisen aan de leerling,
• het volgen van een project-uur
regulier voortgezet onderwijs (VO). De plaatsing
de overige gemeenten worden geplaatst op de
die gerelateerd zijn aan het doel van het
• het werken aan verdieping van de leerstof door
in één van de brugklassen gebeurt op advies van
locatie Mijdrecht.
onderwijs in een bepaalde periode. Over deze
de basisschool. De docent van groep 8 geeft een
3. De havo/atheneum- en atheneum-leerlingen
doelen wordt de leerling duidelijk geïnformeerd
eenduidig advies op grond van het leerlingvolg-
bijvoorbeeld door middel van planning,
het volgen van een cursus
• het maken van huiswerk.
12
Abcoude, Loenen en Loenersloot worden geplaatst op de locatie Vinkeveen.
worden altijd op de locatie Mijdrecht geplaatst.
13
Activiteiten efficiënter te studeren. Docenten zijn op de hoogte
Entreprenasium
ANGLIA Masterclass
6. De docent volgt zowel op eigen initiatief als
van deze studievaardigheden en leerstijlen en
Op het Entreprenasium leert de leerling door te
De Anglia Masterclass biedt de leerling fantastische
op initiatief van en na overleg met schoolleiding
besteden hier in de les regelmatig aandacht aan.
ondernemen. Bijvoorbeeld door het opzetten en de
mogelijkheden, niet alleen voor het behalen van
na- en bijscholing, met name uitgeschreven
Docenten zijn enthousiast in het doceren van hun
baas zijn over een eigen project of bedrijf binnen
internationaal erkende certificaten maar ook tot
door de VLC academie binnen de school maar
vak. Dit komt tot uitdrukking in de wijze van het
de school. Op het Entreprenasium bepaalt de leer-
het verbeteren van de examenresultaten. Daar-
lesgeven en in het betrokken zijn bij de leerling,
ling zelf wat hij binnen zijn project gaat doen en
naast biedt een goede en aantoonbare beheersing
lesplanners en studiewijzers.
ook daar buiten, zoals georganiseerd door
universiteiten, hogescholen, pedagogische
bij zijn prestaties en bij de school.
wat het resultaat moet worden. De leerling krijgt
van de Engelse taal de leerling meer kansen bij
studiecentra en vakverenigingen.
Naast de dagelijkse lessen wordt tijd besteed aan
de ruimte om een deel van de leerdoelen van de
vervolgopleidingen en op de arbeidsmarkt.
buitenlesactiviteiten in de activiteitenweken en
schoolvakken om te zetten binnen zijn eigen pro-
Voor meer informatie verwijzen wij graag naar de
projectweken.
ject, waardoor het geleerde meer betekenis krijgt.
VLC-website en naar: www.anglianetwork.eu
Vaksecties zorgen in onderling overleg voor de organisatie van de leerstof per trimester en per leerjaar. Dit wil zeggen dat in een klassenlaag bij
Onderwijsondersteunend personeel
Delf
een vak overleg is over hoe en welke stof behandeld
De (technisch) onderwijsassistenten, conciërges,
Het VLC biedt de mogelijkheid om een internatio-
wordt en dat de continuïteit bij overgang van de
medewerkers mediatheek en Open Leer Centrum,
naal erkend diploma Frans te behalen: DELF
ene klas naar de volgende gewaarborgd is. Ook
systeem- en applicatiebeheerders en de mede-
(Diplôme d’études en langue française). Het diploma
wordt op deze manier bij een tussentijdse overstap
werkers op de leerlingenadministratie, financiële
is een aantoonbaar bewijs van het taalniveau op
de overgang vergemakkelijkt. Vaksecties zorgen
administratie en het directiesecretariaat werken
basis van het Europees Referentiekader en is je
ervoor dat verbanden tussen de verschillende
ondersteunend in het onderwijs- en begeleidings-
hele leven geldig. Als de leerling uiteindelijk niveau
vakken duidelijk worden voor de leerlingen.
proces.
B2 haalt, geeft dat vrijstelling voor de verplichte
De werkzaamheden op elke afdeling maken de
taaltoets bij inschrijving aan een Franse of Frans-
Via lessen studievaardigheden in alle leerjaren
organisatie van en het toezicht op het onderwijs
talige universiteit. Inschrijven voor Delf kan met-
krijgen leerlingen methoden aangereikt om
en de begeleiding mogelijk.
een aan het begin van het schooljaar. Daarover zal een brief worden verstuurd en informatie op de schoolwebsite verschijnen. Bij vragen, mail dan naar Monsieur Kuilman: kun@hetvlc.nl
Werken van barmhartigheid Op heel bijzondere wijze komt onze
Zien | Bewogen worden | In beweging komen
identiteit naar voren in de beelden, die
De leerlingen van de brugklassen mavo/havo en
Zie voor meer informatie: www.erk.nl
havo maken kennis met ondernemen via het project
of www.ciep.fr/en/delfdalf/
‘Jij de Baas’. Hierna kunnen leerlingen solliciteren naar een plekje in de entreefase van het
Goethe
Entreprenasium. Hierbij is het van belang dat
Bij het vak Duits geven wij hoogwaardig onderwijs
het kunstwerk ‘werken van barmhartig-
Barmhartigheid is een beweging.
heid’ vormen. Het kunstwerk bestaat
Een beweging van:
uit acht onderdelen die op verschillende
tijdens het project sprake was van ondernemend
en bereiden wij de leerling voor op het internatio-
Zien - Bewogen worden - In beweging komen.
gedrag en dat de schoolresultaten op orde zijn.
naal erkende Goethe-certificaat dat garant staat
Een drieslag die telkens weer gebeurt.
De leerlingen starten in een eigen Entreprenasium
voor succesvolle kennis en beheersing van de
kantoor met een aan school gerelateerd project,
Duitse taal. Met het Goethe-certificaat op zak heeft
doen de eerste ondernemersvaardigheden op en
de leerling voldoende tot uitstekende kennis van
ervaren of het ondernemend leren iets is wat bij
het Duits, of het nu gaat om alledaagse situaties,
hen past. Leerlingen worden gecoacht door
voor je (toekomstige) beroep of je studie. Tijdens
docenten en worden via sociale media en ICT
de lessen leert de leerling alles wat belangrijk is
begeleid door medeleerlingen en medewerkers van
om in het Duits te kunnen communiceren. Het
Entreprenasia op andere scholen in het land.
Goethe-certificaat is hét internationale bewijs dat
plaatsen in de school en in Vinkeveen buiten de school opgesteld staan. De beelden verwijzen naar het evangelie naar Mattheus (25, 31-46). Hongerigen krijgen te eten, dorstigen te drinken, vreemdelingen worden gehuisvest, naakten gekleed, zieken en gevangenen bezocht. Het begraven van doden is hier
De eerste stap is de ander écht zien in zijn kleinheid en naaktheid én in zijn menselijke waardigheid en uniek-zijn. De tweede stap is je door de ander laten raken.
in latere geschriften aan toegevoegd.
De ander doet je wat.
Kunstenaars door de eeuwen heen
Je laat hem of haar bij je binnen.
hebben zich door deze woorden laten
je geslaagd bent voor de proeve van bekwaamheid Op het Entreprenasium wordt ondernemend
in het vak Duits.
leergedrag gestimuleerd en worden tevens vaardig-
inspireren. Tineke Smith heeft in een
En de derde stap is in beweging komen,
achtste beeld de samenvatting van die
heden geleerd die voor een ondernemer van
Meer informatie in te vinden op:
oversteken naar de ander,
woorden uitgedrukt: ‘In zoverre jullie dit
belang zijn. Dit sluit aan bij de Vecon Business
www.goethe.de of www.erk.nl
je tot naaste maken.
School en het EBCL (European Business Competence
aan één van mijn minste broeders hebt gedaan, heb je het mij gedaan’.
License). Voor meer informatie: www.entreprenasium.nl en op www.jijdebaas.nl
14
15
Internationale- en buitenlandreizen
functioneren. Daarnaast wordt de leerlingen op
Voor alle afdelingen van het VLC bestaat er voor
verscheidene terreinen de mogelijkheid gegeven
de leerlingen de mogelijkheid deel te nemen aan
zich cultureel en expressief te ontwikkelen.
een buitenlandse reis. Deelname wordt van harte
In onze school zijn wij op verschillende terreinen
aanbevolen maar is niet verplicht.
met cultuureducatie bezig. In de kerndoelen van de basisvorming en met name in de eindtermen
In het 3e leerjaar van de mavo is op de locatie
en examenprogramma’s van de talen en van de
Mijdrecht het reisdoel Parijs. Omdat de reis direct
vakken geschiedenis, maatschappijleer, aardrijks-
aan het begin van het schooljaar plaatsvindt, is
kunde en CKV is cultuureducatie opgenomen,
het een kennismaking met de stad en de nieuwe
zodat leerlingen door middel van de leerstof kennis
klasgenoten. De leerlingen op de locatie Vinkeveen
maken met cultuur. Naast het reguliere onderwijs-
gaan naar Londen.
aanbod worden verscheidene culturele activiteiten voor de leerlingen georganiseerd zoals toneel-
VECON Business School
hun kennis te verdiepen en/of te verbreden. De
In het 4e leerjaar van de havo en het atheneum
Het VLC heeft het certificaat VECON Business
school biedt naast het reguliere programma een
worden cultureel-educatieve reizen naar het
voorstellingen, tentoonstellingen, muzikale
School verworven. Dit is een onderdeel van de
aantal modules (projecten) aan.
buitenland aangeboden. De leerlingen hebben de
optredens en het deelnemen aan cursussen met
ondernemende school die wij willen zijn. Naast
keuze uit Londen, Berlijn, Parijs, Rome en een
een culturele inhoud. Daarnaast bezoeken
de Vecon is er ook de ontwikkeling van het
Het profiel Vecon Business School is op het
actieve-culturele werkweek in TsjechiĂŤ. De keuze
groepen leerlingen culturele voorstellingen buiten
Entreprenasium. De Vecon Business School
VeenLanden College voor de mavo en het havo/
van de leerlingen staat in relatie tot de moderne
de school, die tijdens de les zijn voorbereid. In
kenmerkt zich door extra aandacht voor de
atheneum ontwikkeld.
vreemde taal/talen die zij bij hun profiel kiezen
klassenverband bezoeken leerlingen ook musea,
economische aspecten van de maatschappij en
dan wel diverse andere vakken. In het 3e leerjaar
waarbij in de meeste gevallen het culturele aspect
voor de talenten van leerlingen op het gebied van
Een school met het certificaat VECON Business
worden de reizen bekend gemaakt en schrijven de
voorop staat.
ondernemerschap en ondernemendheid.
School investeert in talentontwikkeling van
leerlingen zich in. Het doorgaan van de reizen is
leerlingen. Daarmee kan worden bereikt dat het
afhankelijk van het aantal aanmeldingen.
Alle leerlingen volgen in de onderbouw het vak
kiezen voor het profiel economie en management
economie en nemen deel aan een project waarin
(E&M) een positieve keuze wordt.
het vak economie centraal staat. In de bovenbouw zijn er volop mogelijkheden voor de leerlingen om
16
Voor meer informatie: www.vecon.nl
Sport In de lessen lichamelijke opvoeding speelt de
Cultuur
sportieve ontwikkeling een belangrijke rol omdat
Cultuur is essentieel voor de samenleving en voor
het gedrag in de beoefening van de sport van
het individu, als symbool, als zingeving, als bron
wezenlijk belang is voor de ontwikkeling van de
van vernieuwing of als bron van plezier. Cultuur is
leerling. Naast de lessen worden de leerlingen
daarom essentieel voor het onderwijs. Ons
gestimuleerd om individueel of in groepsverband
onderwijs maakt leerlingen vertrouwd met de
deel te nemen aan sportwedstrijden. Sportploegen
culturele verworvenheden van de maatschappij
doen regelmatig in regionaal en landelijk verband
waarin zij straks als verantwoordelijk burger zullen
mee aan wedstrijden.
17
Regelingen en afspraken Toelichting op het rooster lestijden
Cijferrapportage
staat om naar school te gaan dan neemt een van
1. De schooldag duurt van 08.15 - 16.50 uur.
Om de leerlingen en de ouder(s)/verzorger(s) op
de ouder(s)/verzorger(s) opnieuw contact op met
Binnen deze uren is voor iedere klas het
school.
lesrooster ingevuld. Hulp- en begeleidingsuren
Lestijden
de hoogte te houden van de vorderingen die de leerlingen op school maken, wordt om de
Als een leerling zich tijdens schooltijd ziek af-
zijn in de schooldag opgenomen. Leerlingen die
12 weken een overzicht verstrekt van de resultaten.
meldt, wordt eerst contact gezocht met een van
naar deze uren verwezen worden, zijn verplicht
Regulier rooster
de ouder(s)/verzorger(s) voordat de leerling naar
deze te volgen.
1 2 3
Voor de bovenbouwklassen zijn de normen in het
PTA van het leerjaar opgenomen. De bovenbouw-
huis mag. Is dit niet mogelijk, dan bevestigen
leerlingen van havo/atheneum krijgen geen
ouder(s)/verzorger(s) dezelfde dag telefonisch het
cijferoverzicht meer.
ziek thuiskomen van hun zoon of dochter of wordt
Alle cijfers van de leerlingen zijn op internet via
de volgende morgen een schriftelijke bevestiging
ons leerlingvolgsysteem Magister in te zien.
gevraagd. Gebeurt dit niet, dan neemt de school
De ouder(s)/verzorger(s) ontvangen hiertoe een
contact op met de ouder(s)/verzorger(s).
2. De schoolgids maakt duidelijk dat het
schoolleven - gelukkig - méér is dan het
ontvangen en geven van lessen.
Geen schoolweek is gelijk. Oriëntatiedagen
op vervolgopleidingen en beroep, sportieve
en culturele activiteiten, maatschappelijke
stage, projectweken, toetsen en cursussen
dragen bij aan een vormend en gevarieerd
schoolprogramma. In het lesprogramma is
rekening gehouden met het uitvallen van lessen
ten behoeve van bovengenoemde activiteiten.
3. Het lesrooster is niet het gehele schooljaar
hetzelfde. Ook door langdurige ziekte en
vervanging van docenten kan het rooster
veranderen. In de regel ontvangen de leerlingen enkele keren per jaar een e-mail waarin de
roosterwijzigingen worden vermeld. Voor weken
met veel bijzondere activiteiten krijgen zij ook een daarop aangepast rooster. Het rooster
wordt dagelijks op de website gepubliceerd.
Het rooster kan ook m.b.v. een Smart-Phone
worden geraadpleegd (Magister Meta).
4. Begin- of einduren van een afwezige docent
vervallen, tenzij een opgegeven repetitie of
les door een vervangende docent kan worden afgenomen. Een uitgevallen uur tijdens de
08.15 09.00 09.45
– 09.00 uur – 09.45 uur – 10.30 uur
pauze 4 5
10.50 11.35
– 11.35 uur – 12.20 uur
pauze 6 7
12.50 13.35
Heeft uw kind een (medische) afspraak: – 13.35 uur – 14.20 uur
pauze 8 9
14.35 15.20
– 15.20 uur – 16.05 uur
Verkort rooster 1 2 3
08.15 08.50 09.25
– 08.50 uur – 09.25 uur – 10.00 uur
pauze 4 5 6 7
10.20 10.55 11.30 12.05
– – – –
10.55 11.30 12.05 12.40
uur uur uur uur
13.00 13.35
Bevorderingsnormen
Locatie Mijdrecht: de leerling levert - vooraf - een
Voor elk leerjaar bestaan er bevorderingsnormen.
groene kaart in waar de reden van de absentie op
Ze worden toegepast op de behaalde rapport-
staat vermeld of een van de ouder(s)/verzorger(s)
cijfers. Zo wordt vastgesteld of een leerling kan
neemt contact op met school.
worden bevorderd of niet. Het is echter niet zo
Locatie Vinkeveen: de ouder meldt de reden en
dat alleen cijfers een rol spelen, ook adviezen en
dag van de absentie in het begeleidingsboekje. De
omstandigheden zijn van belang.
leerling laat dit voorafgaande aan de absentie aan
Verder is het belangrijk te weten dat een leerling
de conciërge zien.
niet tweemaal in dezelfde klas mag blijven zitten. Ook tweemaal blijven zitten in twee opeenvolgen-
Verzoeken om een vrij dagdeel of vrije dagen
de leerjaren van dezelfde afdeling is niet mogelijk.
dienen altijd van te voren schriftelijk te worden
Doubleren in de eerste en twee klas is in principe
ingediend. Eén of twee schooldagen vrij vragen
niet mogelijk. De actuele bevorderingsnormen
kunt u aanvragen bij de teamleider; bij meerdere
worden ieder schooljaar gepubliceerd op de
schooldagen bij de rector. Wij adviseren u vooraf
website. Bovendien zijn de bevorderingsnormen
telefonisch overleg te plegen. Overigens zullen wij
ook via de school op te vragen.
ons daarbij moeten houden aan de leerplichtwet en de richtlijnen ter zake van de gemeente.
pauze 8 9
persoonlijke inlogcode.
Het VLC is van mening dat contact met ouders van – 13.35 uur – 14.10 uur
leerlingen zeer belangrijk is. Naast ouderavonden
Procedure te laat komen op het VLC
lesdag wordt zo mogelijk gevuld door het
en 10-minutengesprekken zijn er diverse
(conform de landelijke regeling)
verplaatsen van een eerste of laatste lesuur
momenten waarop dit contact mogelijk is.
Leerlingen die te laat komen, halen deze tijd in
naar de vrijgekomen lestijd. In zo’n geval wordt
De school stelt het op prijs als ouders hun betrok-
wanneer ze hiertoe opdracht krijgen. Bij herhaald
de lesdag korter. De leerlingen kunnen tijdens
kenheid met school laten blijken. De mentoren en/
te laat komen, volgen er andere maatregelen.
een tussenuur op één van de studiepleinen
of vakdocenten nemen contact op met ouders als
Hierover of bij herhaalde verwijdering uit de les
studeren, hun huiswerk maken of gebruik
hier reden toe bestaat.
wordt u op de hoogte gebracht door de teamleider.
maken van het open leercentrum. De ruimten op de eerste en tweede verdieping zijn bestemd
Toetsing
Hieronder staan de maatregelen beschreven.
Op het VLC zijn alle vakken per trimester verplicht
Regeling ziekmelding en absentie
voor studie, de aula op de benedenverdieping
een aantal toetsen af te nemen. Deze toetsen
Aan de controle op aanwezigheid van de leerlingen -
Leerlingen die te laat zijn, melden zich, elke keer
meer voor ontspanning.
kunnen bestaan uit: repetities, schriftelijke over-
absentiecontrole-systeem - besteden wij veel tijd
wanneer dit feit zich voordoet, aan het einde van
5. Alle vooraf bekende dagelijkse rooster-
horingen, luistertoetsen e.a. Daarnaast maken
en aandacht. Door goede communicatie tussen
de dag bij de conciërge of aan het begin van de
wijzigingen komen, voordat de klas of de
leerlingen werkstukken, boekverslagen e.d., die
ouder(s)/verzorger(s) en school kan er snel ge-
dag (07.45 uur). De leerling krijgt hiertoe opdracht
vakclustergroep naar huis gaat, op de
deel uitmaken van het aantal toetsen dat mee-
handeld worden als er iets mis dreigt te gaan.
van de conciërge.
centrale monitor in de hal te staan. Bij onver-
telt voor het rapportcijfer. De resultaten van de
Als een leerling ziek is, stelt een van de ouder(s)/
Wanneer een leerling drie keer te laat is, krijgen
wachte afwezigheid worden alle leerlingen van
toetsen zijn van belang om een oordeel te kunnen
verzorger(s) ’s morgens (dat kan vanaf 07.30 uur)
de ouders een e-mail van school waarin hiervan
geven over de mogelijkheden van de leerlingen.
de conciërge daarvan in kennis. Degene die belt,
melding wordt gemaakt. Tevens meldt een leerling
Inzet en houding worden daarbij meegewogen.
geeft aan wanneer hij of zij denkt dat de leer-
zich een week lang om 07.45 uur bij de conciërge.
ling weer beter is. Is de leerling dan nog niet in
Wanneer een leerling zes keer te laat is, krijgen
de desbetreffende klas of clustergroep per mail
18
zo vroeg mogelijk gewaarschuwd.
19
Respect
Betrokkenheid en duidelijkheid
Je aanvaardt de ander zoals hij is en respecteert
Je hebt recht op betrokkenheid en duidelijkheid.
zijn geloof, zijn achtergrond en zijn manier van
We spreken met elkaar af dat:
leven. Respect betekent niet dat je tegen iemand
• je aan vieringen, excursies, sportieve en
opziet, of iemand als voorbeeld neemt, maar dat
je aanvaardt dat iemand anders is dan jij bent.
• als een leraar ziek is, de toets wordt afgenomen
We spreken met elkaar af dat:
door een andere docent; is dit niet mogelijk,
• je geen enkele vorm van (verbaal) geweld
dan maakt de lesgevende docent een nieuwe
gebruikt
toets-afspraak
• je geen beeldmateriaal maakt van anderen
• als een docent nog niet aanwezig is bij het
waarbij de privacy geschonden wordt
begin van de les, de klas rustig blijft wachten op de gang; één vertegenwoordiger van de klas
• je niet pest; het je niet houden aan deze
culturele activiteiten meedoet
bovenstaande drie afspraken kan leiden tot
schorsing of verwijdering
• je op de hoogte bent van de roosterwijzigingen
informeert bij de roostermaker of de teamleider
• je kleding draagt die geen aanstoot geeft en die
die wij op de monitor zetten en bekend maken
de onderlinge (verbale/non-verbale)
via de website
communicatie niet belemmert
• je op de hoogte bent van informatie die
• je in het klaslokaal geen jas, (capuchon) muts of pet draagt
verstrekt wordt via magister en schoolmail
• je toestemming vraagt aan de rector voor zaken
de ouders een e-mail van school waarin hiervan
functioneren. Hiervoor kunt u contact opnemen
melding wordt gemaakt. Tevens meldt een leerling
met de mentor en/of de teamleider. Te denken valt
• je de dagopening en vieringen respecteert
zich een week lang om 07.45 uur bij de conciërge.
hierbij bijvoorbeeld aan gevallen van pesten en
• je de aanwijzingen van het personeel opvolgt.
• de personeelskamer en de vaksectiekamers
Wanneer een leerling negen keer te laat is, krijgen
bijzondere gezins-/familieomstandigheden.
die buiten het normale schoolprogramma vallen voor het personeel zijn.
Veiligheid
de ouders een e-mail van school waarin hiervan melding wordt gemaakt en wordt er een melding
Fietsenstalling, garderobe en kluisjes
Je hebt recht op een veilige leeromgeving.
Aandacht voor elkaar en voor je omgeving
gedaan bij de leerplichtambtenaar. De leerplicht-
De school probeert zo goed mogelijk de eigen-
We spreken met elkaar af dat:
Je hebt recht op een omgeving waarin je jezelf kan
ambtenaar neemt contact op met de ouders en
dommen van de leerlingen te beschermen. Een
• je geen alcohol, drugs en vuurwerk meeneemt
zijn en waarbij er aandacht is voor iedereen.
leerling. Tevens meldt de leerling zich een week
videocircuit is daartoe aangebracht in de gehele
We spreken met elkaar af dat:
lang om 07.45 uur bij de conciërge.
school. Desondanks kan diefstal en beschadiging
• je geen wapens (waaronder ook laserpennen)
• je de mobiele telefoon, geluidsdrager en
Wanneer een leerling twaalf keer te laat is, krijgen
van eigendommen in elke school voorkomen. De
elektronische agenda tijdens de lessen buiten werking in je tas bewaart; dit betekent dat deze
en gebruikt in en om de school mee naar school neemt
de ouders een e-mail van school waarin hiervan
school kan hiervoor niet aansprakelijk gesteld
• het je niet houden aan deze bovenstaande twee
melding wordt gemaakt en wordt er een melding
worden.
afspraken kan leiden tot schorsing of
tijdens de pauzes en in tussenuren gebruikt
gedaan bij de leerplichtambtenaar. De leerplicht-
Ter bescherming van de fietsen van de leerlingen
verwijdering en tot een melding bij de politie
mogen worden
ambtenaar bepaalt of er proces-verbaal opge-
zijn de fietsenstallingen op klas ingedeeld. Ieder is
• de schoolleiding, eventueel in samenwerking met
maakt gaat worden of dat de leerling een HALT-
verplicht zich daaraan te houden. Fietsen en
straf krijgt opgelegd.
bromfietsen moeten op slot. Het VeenLanden
We tellen de keren te laat door tot de kerstvakan-
College heeft de fietsenstalling zo gemaakt dat
• de school geen verantwoordelijkheid aanvaardt
afspraken leidt tot inname waarna het ingenomen
tie. Na de kerstvakantie starten we opnieuw met
leerlingen er zichtbaar zijn.
voor schade aan en diefstal van eigendommen
apparaat om 16.25 uur opgehaald kan worden
van leerlingen
bij de administratie
de politie, zich het recht voorbehoudt op een periodieke controle op de inhoud van de kluisjes
• je alleen individueel gebruik maakt van je geluidsdrager • het je niet houden aan deze bovenstaande twee
tellen. De verschoningsregeling geldt niet voor
Leerlingen huren tegen een gering bedrag een
leerlingen die in de eerste periode 12 keer of meer
kluisje, waarin boeken en/of kleding kunnen
• als je schade veroorzaakt aan eigendommen
• je ervoor zorgt dat het in en om de school
te laat zijn gekomen.
worden opgeborgen. Elk kluisje heeft een persoon-
lijke sleutel. De kluisjes bevinden zich op verschil-
hersteld
• je in de pauzes in de daarvoor bestemde
Indien uw kind bij een repetitie, schriftelijke over-
lende plekken op de begane grond. De leerling
• je niet rent, stoeit of schreeuwt in de school
horing e.d. afwezig is zonder een in deze regeling
houdt de gehele schoolperiode hetzelfde kluisje.
• je niet in en om de school speelt om geld
van school, de schade op jouw kosten wordt
schoon blijft ruimtes verblijft.
• je niet in en om het schoolgebouw rookt; vanaf
De rector beslist in gevallen waarin de regels en
Schoolregels
het derde leerjaar is roken toegestaan op een
bepalingen niet voorzien. Bovenstaande school-
leerlingen die afwezig zijn met een geldige reden
Het leef- en leerklimaat van de school is gebaseerd
bepaald gedeelte van het schoolterrein
afspraken gelden ook bij door de school georgani-
wordt - tijdelijk - een 1.1 genoteerd. Leerlingen
op onze christelijke identiteit. Vanuit die achter-
• je niet iets over de balustrade of in het
moeten zelf het initiatief nemen om toetsen in te
grond hechten we veel waarde aan betrokkenheid,
halen door contact op te nemen met de docent.
zorg, respect en aandacht voor elkaar en voor je
• je niet in de fietsenstalling en garderobe
Tot de toets is ingehaald, staat er een 1.1.
omgeving. Daarbij hebben we een scherp oog voor
verblijft
Wij worden ook graag op de hoogte gehouden van
jou als persoon en staan begrippen als veiligheid
• je niet eet, drinkt en snoept in de lokalen.
zaken, waardoor uw kind - tijdelijk - niet goed kan
en duidelijkheid centraal.
aangegeven melding, wordt voor de gemiste repetitie, overhoring e.d. het cijfer 1.0 toegekend. Voor
20
seerde reizen, evenementen e.d.
trappenhuis gooit
21
Reglement computergebruik
Iedere leerling kan gebruik maken van de op het
om ongeoorloofd toegang te verkrijgen tot
VeenLanden College aanwezige leerlingencomputers
niet openbare systemen
of leerlingenlaptops op voorwaarde dat hij of zij
zich houdt aan onderstaande regels:
dan ook.
• te hacken of andere methoden te gebruiken
• anderen lastig te vallen op welke manier
1. De computers/laptops mogen alleen voor
schooldoeleinden gebruikt worden.
2. Activiteiten die tot doel of gevolg hebben dat de
Alle activiteiten van de gebruiker worden vastgelegd. Bij misbruik worden deze gegevens
goede werking van een computer/laptop of van
geraadpleegd en indien nodig bij de schoolleiding
het datanetwerk verstoord wordt, worden
ter inzage gesteld. De systeembeheerders en de
beschouwd als misbruik.
mediathecaris hebben de mogelijkheid om op
3. Bij misbruik worden kosten die gemaakt worden
afstand de activiteiten van iedere gebruiker ‘live’
om de oorspronkelijke situatie te herstellen
te kunnen volgen.
verhaald op de ouder(s)/verzorger(s) van de
desbetreffende leerling.
VLC-website, foto en video
Overige sancties kunnen zijn:
De school heeft een eigen website:
• tijdelijk uitgesloten worden van verder
www.veenlandencollege.nl
gebruik van computers/laptops
In het uitgebreide digitale verkeer kan een school
niet zonder. Ouders en belangstellenden kunnen
• disciplinaire maatregelen (bijvoorbeeld
schorsing).
op deze manier kennisnemen van wat er op de
sancties. We willen de mobiele telefoon in het klas-
Kleding en schoenen bij lichamelijke opvoeding:
4. Het gebruik van een computer/laptop gebeurt
school gaande is. Illustraties en foto’s vormen in
lokaal niet zien en horen. Bij overtreding wordt de
• tijdens de lessen LO is het dragen van
d.m.v. een gebruikersnaam (leerlingnummer)
deze een belangrijke ondersteuning van de
telefoon ingenomen. Aan het einde van de dag kan
met een bijbehorend wachtwoord.
informatie. Om reden van privacy houden wij de
de leerling zijn telefoon afhalen bij de administratie
• in de zaal kan deze kleding bestaan uit een
De gebruikersnaam/wachtwoord is alleen voor
illustraties en foto’s anoniem. Ook vindt er vooraf
(16.25 uur). De mobiele telefoon mag alleen in de
garderobe aan staan. Omdat het gebruik van de
• het dragen van gymschoenen in de zaal is
T-shirt en een sportbroekje
eigen gebruik en mag niet aan anderen kenbaar
een intensieve screening plaats welke plaatjes
gemaakt worden. De leerling blijft verant-
opgenomen worden. Wij vinden het belangrijk dat
I-pad noodzakelijk is voor het onderwijs zullen
verplicht. Deze schoenen dienen schoon te zijn,
woordelijk voor gedane zaken met zijn/haar
foto’s van leerlingen en docenten in hun werk-
daar aanvullende voorwaarden voor worden
voorzien van zaalprofiel met voldoende grip, en
gebruikersnaam, ook als iemand anders hiervan
omgeving op een juiste manier bijdragen aan het
geformuleerd.
mogen niet afgeven
gebruik maakt!
beeld van de school.
• tijdens de lessen op het veld wordt bij koel weer
5. Het is niet toegestaan om:
De verspreiding van bulletins en gidsen van de
het dragen van een trainingspak of sport-
school is zeer beperkt. De website echter is veel
Regeling bij de lessen lichamelijke opvoeding (LO)
sweater over de sportkleding aangeraden
schooldoeleinden te maken hebben
ruimer toegankelijk. De digitalisering van school-
Kan om een goede reden niet worden meegedaan
• voor brildragers kan een sportbril of bril met
informatie is dan wel beperkt toegankelijk gemaakt
met de les, dan brengt de leerling de LO-docent
onbreekbare glazen overwogen worden; schade
discriminerend, beledigend of aanstoot-
maar de algemene website-informatie is zeer
daar zelf van op de hoogte voordat de les begint
aan brillen valt niet onder de schade-
gevend materiaal te bekijken, te downloaden
uitgebreid. Formeel horen ouder(s)/verzorger(s)
door middel van een briefje van de ouder(s)/
verzekering.
of te verspreiden
hier toestemming voor te geven. Wij verzoeken
verzorger(s). Met lichte blessures kan vaak aan
dan ook ouder(s)/verzorger(s) die bezwaar hebben
onderdelen van de les worden meegedaan, gym-
Roken, alcohol en drugs
of andere methoden
tegen dergelijke foto’s en/of video-opnames dit
spullen moeten daarom altijd meegenomen worden.
In de maatschappij wordt de laatste jaren een
te melden bij de schoolleiding. In voorkomende
Wanneer meedoen onmogelijk is, bijvoorbeeld
voortdurende discussie gevoerd over een gezonde
heeft verkregen zonder toestemming te
gevallen zullen van de desbetreffende leerling(en)
door een ernstige blessure, dient de leerling zo
leefwijze. Het gebruik van genotmiddelen als
veranderen of te vernietigen
dan geen opnames plaatsvinden.
mogelijk toch aanwezig te zijn. Zij/hij kan dan op
roken, alcohol en drugs neemt in deze discussie
• websites te bezoeken die niets met • bewust pornografisch, racistisch,
• de webfilters te omzeilen via zgn. proxysites • bewust informatie waartoe men toegang
een andere manier bij de les worden betrokken
een centrale plaats in.
toestemming van de beheerder
Mobiel, foto- en videogebruik
(hulp verlenen, spel leiden) of, na overleg met de
In het kader van het gemeentelijk project en
• spelletjes te spelen
De voortschrijdende techniek levert veel voordelen,
docent, gelegenheid krijgen om huiswerk te maken
‘nuchter verstand’, biologie-, maatschappijleer- en
• anoniem of onder een fictieve naam te
maar heeft soms ook vervelende bijwerkingen.
op het studieplein of in het OLC. Bij een lang-
verzorgingslessen wordt aan de leerlingen voor-
communiceren
Zo geeft de mogelijkheid van fotograferen en het
durige blessure kan een medische verklaring
lichting gegeven over roken, alcohol en drugs.
maken van geluidsopnames met een mobieltje of
worden gevraagd. Leerlingen die geen les hebben,
Schoolfeesten in school zijn alcoholvrij.
racistische dan wel discriminerende manier
I-pad een heel onveilig gevoel. Opnames maken is
mogen zich gedurende de LO-lestijden niet in de
Dat roken ongezond en zeer schadelijk is, is
te communiceren
daarom ook ten strengste verboden want we willen
LO-accommodaties bevinden. Dit geldt ook voor de
algemeen bekend. Dat roken op het totale school-
dat iedereen zich veilig voelt op onze school. Als
velden bij Argon. Wanneer andere klassen les volgen,
terrein niet toegestaan zou moeten worden, ligt
dit feit toch geconstateerd wordt, volgen er altijd
mogen leerlingen niet op of bij de velden zijn.
dan ook voor de hand. De reden dat hiertoe nog
• software te downloaden zonder voorafgaande
• op dreigende, beledigende, seksueel getinte,
• kettingmailberichten (SPAM) te verzenden of
door te sturen
22
sportkleding verplicht
23
Kwaliteitszorg Protocol infoverstrekking gescheiden ouders
De kwaliteit van het onderwijs
om alles op niveau aan te bieden. De school heeft
Het VeenLanden College is bewust en actief bezig
al jaren op alle afdelingen een zeer gering verschil
Op het VLC staat de zorg voor het kind voorop.
met haar kwaliteit. Waar in het verleden de
tussen SE en CE.
Leerlingenstatuut
Daarbij is het van wezenlijk belang dat het
inspectie van het onderwijs regelmatig alle scholen
Ten tweede worden er regelmatig enquêtes afge-
Elke leerling krijgt in het 1e leerjaar een
uitwisselen van informatie zorgvuldig gebeurt.
in Nederland bezocht, is het inmiddels zo dat de
nomen. Doelgroepen zijn zowel leerlingen, ouders,
niet overgegaan is, zit in het feit dat rokers dan de buurt in trekken en daar overlast geven.
inspectie zich concentreert op scholen die extra
als medewerkers. De enquêtes hebben een
vele rechten en plichten waar een leerling in het
Wij trachten alle ouders zo goed mogelijk op
aandacht behoeven. Scholen die het prima doen,
landelijke benchmark. Uitkomsten van deze
onderwijs mee te maken heeft.
de hoogte te houden van alles wat er op school
zoals het VLC, staan onder ‘proportioneel toezicht’
enquêtes worden besproken binnen de organisatie
Het statuut kunt u vinden op onze website
gebeurt. Daarbij hanteren wij vanzelfsprekend
d.w.z.: op afstand en alleen als er een duidelijke
en met de ouderraad.
www.veenlandencollege.nl
de wetgeving als uitgangspunt. In het protocol
aanleiding is. De kwaliteitskaarten tonen u dat
Ten derde is er een systeem van sectievisitatie.
worden de onderdelen uit de wetgeving die van
onze beide locaties goede resultaten behalen en
Eén gesprek over resultaten, ontwikkelingen,
Klachtenregeling
toepassing zijn, weergegeven. Duidelijkheid en
mooie doorstroomcijfers hebben. Ook het
samenwerking, scholing en andere kwaliteits-
De school is aangesloten bij de klachtenregeling
openheid zijn belangrijk voor alle betrokkenen.
overzicht van de examenresultaten laat een solide
aspecten. Als onderdeel van de visitatie is er een
van de Cedergroep. Deze ligt ter inzage bij het
Het protocol kunt u vinden op
beeld zien.
tweejaarlijkse zelfevaluatie van de sectie.
secretariaat van de school. Indien u een klacht
www.veenlandencollege.nl
heeft van bijzondere aard wordt u verzocht contact
De school heeft een eigen cyclus van kwaliteits-
Kwaliteitsscholen
op te nemen met de rector.
zorg. Deze is gebaseerd op drie uitgangspunten.
Het VeenLanden College zien we als een open
exemplaar van het leerlingenstatuut. Daarin staan
Ten eerste worden resultaten van groepen leerlingen
organisatie en dat betekent ook dat wij toeganke-
Verwijderingsprocedure
gevolgd, zowel per vak als op basis van trends
lijk willen zijn voor ouders. Als u een vraag heeft,
Leerlingen worden alleen uit de les verwijderd bij
door de jaren heen. Er wordt actief gestreefd naar
een opmerking wilt maken of een probleem wilt
ernstig, niet in de les te corrigeren wangedrag.
een zo klein mogelijk verschil tussen SE (school-
bespreken, kunt u dat in eerste instantie met de
De regeling zoals deze geldt voor beide
examencijfers) en CE (cijfers centrale examens).
betreffende persoon of personen doen. Via de
locaties kunt u vinden op onze website.
Is het verschil klein, dan is de school goed in staat
e-mail of na afspraak op school. Over het algemeen
Opbrengstenkaart 2014 VeenLanden College
VeenLanden College Mi j dr ech t
Opbrengstenkaart 2014
Di am an t 9 3641 XR Mi j dr ech t VMBO, HAVO,College VWO VeenLanden 1806 Mi j drl eer echlti n gen
1435 l eer l i n gen , waar van : VeenLanden College - 35% i n de eer ste twee l eer j ar en Di am an t 9 - 11%XR VMBO 3641 Mi j drvan echaft l eer j aar 3
2 vesti gi n gen
- 33% HAVO van af l eer j aar 3 eer l i nvan genaf , waar -1435 21%l VWO l eer jvan aar :3 - 35% i n de eer ste twee l eer j ar en
VMBO, HAVO, VWO 1806 l eer l i n gen 2 vesti gi n gen
156 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van : - 100% th eor eti sch e l eer weg
156 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van : - 100% th eor eti sch e l eer weg
- 11% VMBO van af l eer j aar 3 - 33% HAVO van af l eer j aar 3 - 21% VWO van af l eer j aar 3
ONDERBOUW % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n ¿ on der wi j ssoor t % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n m eer der e on der wi j ssoor ten ONDERBOUW Ren dem en t on der bou w % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n ¿ on der wi j ssoor t % l eer l i nAdvi gen esstr dat iunctu l eer der wi j s u r j aar n a 21e on l eer j aar vol gt i n m eer der e on der wi j ssoor ten Ren dem en t on der bou w
e
u ctu n aj aar 2 l eer j aar % Advi l eer esstr l i n gen i nu rl eer 3 zon der zi tten bl i j ven
BOVENBOUW Van 3e l eer j aar n aar di pl om a zon der % l eer l i n gen i n l eer jziaar der tten3blzon i j ven zi ttenen bl i j2013 ven Gem iddeld cijfer centraal exam Al l e vakken BOVENBOUW
0% 100% VMBO ( g) t/HAVO/VWO ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO 0%
VMBO b
VMBO k
VMBO b
VMBO k
Neder an ds Van 3e l eer j aar n aar di pl om a lzon der zi tten bl i j ven gel s, Frexam an s en i ts Gem iddeld cijferEncentraal en Du 2013 Al l e vakken Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s Neder l an ds Econ om i e En gel s, Fr an s en Du i ts Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi ol ogi e Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s L ati j n en Gr i eks Econ om i e Wi s-,Deelnam n atu u r -,esch ei ku de enper bi olsector ogi e exam enn 2013
VMBO (g)t
vm bo k0% vm bo k( g) t 3% ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO vm bo ( g) t 54% vm boVMBO ( g) t/h avo (g)t24% VMBO b VMBO k h avo+ 19% vm bo k0% 97% vm bo k( g) t 3% vm bo ( g) t 54% VMBO b VMBO k VMBO (g)t24% vm bo ( g) t/h avo 82% h avo+ 19%
100% VMBO ( g) t/HAVO/VWO
VMBO b
VMBO k
VMBO b
VMBO k
HAVO vm bo ( g) tvm bo ( g) t/h avo h avo h avo/vwoHAVO vwo vm bo ( g) t99% vm bo ( g) t/h avo h avo HAVO h avo/vwo 65% vwo
VWO 3% 22% 47% 21% 6% 3% 22% 47% 21% 6%
h avoh avo/vwo vwo
9% 35% 57%
VWO h avo100% h avo/vwo vwo
VWO
9% 35% 57%
60%
97%
99%
100%
6,4 (g)t VMBO
6,5 HAVO
6,5 VWO
82% 6,1
65% 6,2
60% 6,2
6,4 6,4 6,6 6,1 6,1 6,4 6,6 6,6
6,6 6,5 6,6 6,2 6,4 6,6 6,4 6,6
6,6 6,5 6,2 6,2 6,1 6,6 6,5 6,2
6,1
6,4
6,1
6,6
6,4
6,5
HAVO
VWO
23% 49% 17% HAVO 12%
15% 37% 25% VWO 22%
Econ om i e L ati j n Len i eks anGr dbou w
24
Tech n i ek Zor g en wel zi j n Deelnam e exam en 2013 per sector Econ om i e Deelnam e exam en 2013 per profiel L an dbou w Cu l tu u r en m aatsch appi j Tech n i ek Econ om i e en m aatsch appi j Zor g en wel zi j n Natu u r en gezon dh ei d Natu u r en tech n i ek
25
Examenresultaten
LOKATIE MIJDRECHT
JAAR 2008
2009
werkt dat goed en zo zien we het graag, maar er is
te vergelijken (benchmarking). Verticale
meer: we willen ook graag weten hoe u de school
verantwoording (o.a. aan de Inspectie) en
in de dagelijkse praktijk ervaart.
horizontale verantwoording (o.a. aan de ouders,
Daarom participeren wij in grootschalige onder-
basisscholen, gemeente) worden met elkaar
zoeken naar leerling- en oudertevredenheid, die
verbonden. U kunt meer over dit project lezen op
door C&T/Kwaliteitscholen.nl wordt georganiseerd.
www.venstersvoorverantwoording.nl.
U kunt over de onderzoeken meer lezen op
Op onze eigen website treft u de resultaten van
www.kwaliteitscholen.nl. Het VeenLanden College
vorig jaar aan.
2010
2011
2012
2013
neemt ook deel aan het project ‘Vensters voor verantwoording’. Doel van het project is kwaliteits-
Op de website van Schoolkompas kunt u de
standaarden te ontwikkelen en de mogelijkheid te
resultaten vergelijken met andere scholen:
hebben schoolresultaten met die van andere scholen
www.schoolkompas.nl
2014
LOKATIE vinkeveen
mavo
havo 1
atheneum
mavo
68 kandidaten
125 kandidaten
71 kandidaten
65 kandidaten
67 (99%) geslaagd
113 (90%) geslaagd
68 (96%) geslaagd
62 (95%) geslaagd
66 kandidaten
136 kandidaten
64 kandidaten
70 kandidaten
63 (96%) geslaagd
124 (91%)geslaagd
54 (84%) geslaagd
69 (98%) geslaagd
69 kandidaten
161 kandidaten
42 kandidaten
76 kandidaten
68 (99%) geslaagd
138 (86%) geslaagd
37 (88%) geslaagd
74 (97%) geslaagd
71 kandidaten
142 kandidaten
69 kandidaten
60 kandidaten
60 (85%) geslaagd
130 (92%) geslaagd
53 (77%) geslaagd
56 (93%) geslaagd
95 kandidaten
155 kandidaten
59 kandidaten
71 kandidaten
88 (93%) geslaagd
142 (92%) geslaagd
51 (86%) geslaagd
62 (87%) geslaagd
79 kandidaten
154 kandidaten
67 kandidaten
71 kandidaten
74 (95%) geslaagd
138 (90%) geslaagd
61 (91%) geslaagd
67 (94%) geslaagd
79 kandidaten
175 kandidaten
53 kandidaten
61 kandidaten
77 (97%) geslaagd
154 (88%) geslaagd
51 (96%) geslaagd
61 (100%) geslaagd
Opbrengstenkaart 2014 Opbrengstenkaart 2014
VeenLanden College, locatie Vinkeveen
VeenLanden College Mi j dr ech t
Bon kesteker sweg 1 3645 KZ Vi n keveen VeenLanden College, locatie Vinkeveen 371 l eer l i n gen , waar van : Bon kesteker sweg 1 - 58%KZ i nVide eer ste twee l eer j ar en 3645 n keveen
VeenLanden College VMBO, HAVO, VWO Mi j dr ech t 1806 l eer l i n gen 2 vesti gi n gen VMBO, HAVO, VWO 1806 l eer l i n gen 2 vesti gi n gen
125 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van : - 100% th eor eti sch e l eer weg
- 34% VMBO van af l eer j aar 3 l i n gen , waar -371 8%l ieer n gem en gd l eervan j aar: 3
125 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3, waar van :
- 58% i n de eer ste twee l eer j ar en
- 100% th eor eti sch e l eer weg
- 34% VMBO van af l eer j aar 3 - 8% i n gem en gd l eer j aar 3
ONDERBOUW % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n ¿ on der wi j ssoor t % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt iONDERBOUW n m eer der e on der wi j ssoor ten % l eer l i n gen dat i n dem l eer jen aart on 1 der on der Ren bouwi wj s vol gt i n ¿ on der wi j ssoor t % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s vol gt i n m eer der e on der wie j ssoor ten Advi esstr u ctu u r n a 2 l eer j aar Ren dem en t on der bou w
Advi esstr u ctu u r n a 2e l eer j aar % l eer l i n gen i n l eer j aar 3 zon der zi tten bl i j ven
BOVENBOUW l i nj aar gen ni aar n l eer j aar 3 zon zon der der Van%3leeer l eer di pl om a zizitten ttenblbli ij jven ven Gem iddeld cijfer centraal exam en 2013 BOVENBOUW Al l e vakken Van 3e l eer j aar n aar di pl om a zon der zi tten bll an i j ven Neder ds Gem iddeld cijfer centraal exam en 2013 Al lseen vakken En gel s, Fr an Du i ts
26
0% 100% VMBO ( g) t/HAVO 0%
ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO
VMBO b
100% VMBO ( g) t/HAVO
VMBO k
VMBO (g)t
vm bo k0% ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO ( g) t/HAVO/VWO vm bo k( g) t 2% vm boVMBO ( g) t VMBO b VMBO k (g)t66% vm bo ( g) t/h avo 20% vm bo k0% h avo+ 12% vm bo k( g) t 2% vm bo ( g) t 98% 66% vm bo ( g) t/h avo 20% VMBO b VMBO k h avo+VMBO (g)t12% 85% 98%
VMBO b
VMBO k
VMBO (g)t
h avo/vwo HAVO vwo
VWO 7% 29% 57% 4% 7% 4% 29% 57% 4% 4%
VWO
VWO
100%
HAVO
VWO
HAVO
VWO
HAVO
VWO
6,5 85% 6,2 6,5
Neder l an ds Aar dr i j ksku n de en gesch i eden is
6,2 6,6
En gel s, Fr an sEcon en Du om iits e
6,5 6,3
drui jrksku dekuen gesch i eden Wi s-, Aar n atu -, schnei n de en bi ol ogiies
6,6 6,5
Econ ie L ati j n en Grom i eks
6,3
Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi ol ogi e
6,5
Deelnam e exam en 2013 per sector L ati j n en Gr i eks Econ om i e L an dbou w Tech n i ek Deelnam e exam enZor 2013 sector g enper wel zi j n Econ om i e L an dbou w Deelnam e exam en 2013 per profiel Tech n i ek Cu l tu u r en Zormg aatsch en welappi zi j nj Econ om i e en m aatsch appi j Natu u r en gezon dh ei d Deelnam e exam en 2013 profiel Natu u r enper tech n i ek Cu l tu u r en m aatsch appi j Econ om i e en m aatsch appi j Natu u r en gezon dh ei d
HAVO vm bo ( g) tvm bo ( g) t/h avo h avo HAVO h avo/vwo vm bo ( g) tvwo vm bo ( g) t/h avo 100% h avo
VMBO b
VMBO k
VMBO b
VMBO k
27
Pedagogisch klimaat Leerlingbegeleiding
Visie op leerlingbegeleiding
met bijzondere talenten op het gebied van
Het VeenLanden College heeft als primaire taak
bijvoorbeeld sport of muziek. Het kan zijn dat
het leveren van onderwijs. School is bovenal een
getalenteerde leerlingen door intensieve training of
Op het VeenLanden College maken we onderscheid
Leerlingen kunnen bij problemen waarin zij
leergemeenschap. Het is de taak van het VLC om
oefening problemen tegenkomen met hun werk in
tussen onderwijsproblemen en niet-onderwijspro-
vertrouwelijke hulp nodig hebben, met de
leerlingen goed voor te bereiden op hun toekomstig
de school. Om deze leerlingen specifiek te kunnen
blemen. Een onderwijsprobleem heeft te maken
vertrouwenspersoon gaan praten.
functioneren in de maatschappij. Dit betekent
begeleiden, is daarom in de school een docent
met de directe leersituatie van een leerling en de
dat het VLC geacht wordt te signaleren en wanneer
aangesteld, waarmee schoolproblemen besproken
mogelijke kansen en belemmeringen. Niet onder-
mogelijk door te verwijzen naar instellingen die
kunnen worden.
wijsproblemen zijn problemen die niet direct met
Locatie Mijdrecht:
deze leerlingen de begeleiding kunnen bieden
Vertrouwenspersoon
de leersituatie te maken hebben en liggen meer in
mw. E.J. van Kooperen MEd, e-mail: kop@hetvlc.nl
die zij nodig hebben. Soms hebben leerlingen
In die gevallen kunnen leerlingen een beroep doen
het sociaal emotionele aspect. Voor beide proble-
dhr. H. Visser, e-mail: vsr@hetvlc.nl
extra begeleiding nodig om een diploma te kun-
op de heer E. Hoogstad, e-mail: hst@hetvlc.nl
matieken heeft het VLC een passend aanbod.
Locatie Vinkeveen:
nen halen. Onder begeleiding wordt verstaan: het scheppen van voorwaarden en ondernemen
Leerlingen die in het vorige schooljaar van een
Zorgcoördinator
van activiteiten die erop gericht zijn dat leerlingen,
regeling gebruik hebben gemaakt, moeten in
Om de leerlingbegeleiding en de verwijzing naar
zowel individueel als in groepsverband, optimaal
overleg met de heer Hoogstad een regeling voor
buitenschoolse zorg beter op elkaar af te stemmen
functioneren binnen het aanbod van de school.
het nieuwe schooljaar afspreken.
en te coördineren, is er een zorgcoördinator voor
Externe vertrouwenspersoon
Om de leerlingenzorg en de verwijzing naar buiten-
mw. J.J. Bots, e-mail: btj@hetvlc.nl
zowel Mijdrecht als Vinkeveen aangetrokken.
Binnen Cederverband is mw. N. Ris, jeugdarts,
schoolse zorg goed op elkaar af te stemmen en
Decanaat
Leerlingen die problemen hebben op cognitief dan
externe vertrouwenspersoon. Gegevens zijn te
te combineren, heeft het VLC een zorgcoördinator
Elke leerling zal tijdens zijn verblijf op school
wel op sociaal-emotioneel gebied kunnen door de
vinden onder contact- en adresgegevens achter in
aangesteld.
moeten kiezen voor een afdeling, een vakkenpakket
mentor doorverwezen worden naar de zorgcoör-
dit boekje.
waarin eindexamen wordt gedaan en een vervolg
dinator, mevrouw H. de Jong. De zorgcoördinator
Passend Onderwijs
opleiding voor het voortzetten van de studie
heeft binnen de school de taak om al het begelei-
Gezondheidszorg
De wet op Passend Onderwijs is vanaf 1 augus-
na het verlaten van onze school. Om tot goede
dingsaanbod dat in de school wordt aangeboden te
Aan onze school zijn een schoolarts en een school-
tus 2014 van kracht gegaan. Passend onderwijs
keuzes te komen, moet een leerling zichzelf goed
coördineren en eventueel ouders door te verwijzen
verpleegkundige verbonden. Zij houden regelmatig
is onderwijs dat aansluit bij de ontwikkeling van
leren kennen. Capaciteiten, vaardigheden,
naar een extern zorgaanbod. Daarnaast adviseert
spreekuur en kunnen leerlingen voor een onderzoek
de leerling, de mogelijkheden van het personeel
interesses, waarden waarmee je het leven wilt
zij teamleiders, mentoren en docenten over de
oproepen. Leerlingen en ouders kunnen via de
en de wensen van de ouders. Dit betekent dat
vullen, maar ook beperkingen, lichamelijk of
leerlingbegeleiding.
zorgcoördinator of rechtstreeks contact opnemen
de docenten vanuit hun ervaring en docentenblik
psychisch, moeten ontdekt worden. Daarnaast
meedenken over de onderwijsbehoefte en het
moet een leerling weten wat de mogelijkheden na
U kunt contact opnemen met de zorgcoördinator
Alle leerlingen van de tweede en de vierde klas
ontwikkelingsperspectief van de leerling. Voor
het voortgezet onderwijs zijn, wat er allemaal te
mw. H.L de Jong, jgh@hetvlc.nl
krijgen een onderzoek. U krijgt hierover van
leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben
studeren is en welke toelatingseisen de
heeft het VeenLanden College een aantal maatre-
verschillende instellingen voor vervolgonderwijs
Coördinator leerproblematiek
als ouder bij dit onderzoek aanwezig zijn.
gelen getroffen om ook aan hun onderwijsbehoefte
hebben. De decaan begeleidt dit proces.
Om binnen het VLC de leerproblemen die een leer-
De gegevens van de GGD treft u achter in dit
ling kan ondervinden goed te kunnen analyseren
boekje aan.
te voldoen. Deze maatregelen vindt u hieronder
als zij een gesprek of onderzoek wensen.
tevoren bericht van de GGD. Als u dat wilt, kunt u
Huiswerkklas
en eventueel in de klas te remediëren, heeft het
Het doel van de huiswerkklas is plaats bieden aan
VeenLanden College een coördinator aangesteld.
Zorg-Advies-Team (ZAT)
leerlingen die thuis het huiswerk slecht kunnen
Deze coördinator ondersteunt de mentoren en
Het ZAT valt onder verantwoording van de zorg-
maken en/of leren. De huiswerkklas is ook bestemd
docenten in het omgaan met leerproblematiek
coördinator en komt 3 keer per jaar bijeen. Ter
Mentoraat
voor leerlingen met slechte resultaten door niet te
(bijvoorbeeld dyslexie of dyscalculie). De voorkeur
ondersteuning van de docenten en mentoren is
Elke klas heeft een mentor. De mentor begeleidt
werken, of door wel te werken maar met
heeft het om de ondersteuning in de klas aan te
er regelmatig overleg met deskundigen buiten de
de individuele leerlingen en een klas als geheel.
verkeerde strategie. Tevens biedt het een beperkte
bieden maar daar waar de eigen docent hande-
school over de leerlingenbegeleiding. Het doel van
Hij adviseert op studiegebied en is contact-
mogelijkheid tot het stellen van vragen aan
lingsverlegen is, zal de coördinator zich ontfermen
het ZAT is om een advies te geven over de bege-
persoon tussen docenten, leerlingen en ouder(s)/
vakdocenten. De huiswerkklas is voor alle leerlingen
over de leerling. De doelstelling is de leerlingen die
leiding van de leerlingen binnen de school of een
verzorger(s). In de 1e klas geeft de mentor studie-
van het VeenLanden College. De leerling kan
uitvallen op het gebied van leren, ondersteuning te
doorverwijzing extern.
lessen en mentorlessen. In de 2e en 3e klassen
gebruik maken van de huiswerkklas voor 1, 2, 3 of
bieden en het onderwijs passend te maken zodat
Bij dit overleg zijn betrokken:
worden mentorlessen verzorgd. De studielessen
4 middagen en kan bezocht worden van:
zij niet worden belemmerd in hun onderwijsproces.
• schoolarts
zijn bedoeld om bij de leerlingen structuur aan te
Binnen het VeenLanden College wordt voor zowel
• centrum voor jeugd en gezin
brengen in de manier van leren.
leerlingen met een diagnose als zonder diagnose
• leerplichtambtenaar
een passend antwoord geformuleerd op basis van
• jeugdagent
hun hulp- c.q. begeleidingsvragen.
• ambulante begeleider
Coördinator: mw. T. Scheers MEd, e-mail:
• teamleiders
srs@hetvlc.nl
• zorgcoördinator.
beschreven.
Studiebegeleiding
Getalenteerde leerlingen Op het VeenLanden College zitten ook leerlingen
28
HUISWERKKLAS Locatie Mijdrecht: 13.35 – 16.30 uur Locatie Vinkeveen: 13.35 – 16.30 uur
29
Financiële zaken Financiële zaken Voorafgaand aan een ZAT-vergadering wordt er
om gerichte afspraken te kunnen vastleggen. Het
Schoolboeken
geldt dat de leerling verplicht is in het bezit te zijn
toestemming gevraagd aan ouder(s)/verzorger(s)
doel van het ontwikkelplan zal gericht zijn op het
Scholen ontvangen van de overheid een vergoeding
van een grafische rekenmachine (type TI-84 plus c
voor het bespreken van de leerling. De notulen van
versterken van de competenties en vaardigheden
voor schoolboeken en lesmateriaal, die specifiek
silver edition van Texas Instruments).
de vergadering worden niet standaard verstuurd
en het versterken en/of herstellen van de onder-
voor een leerjaar worden voorgeschreven en nood-
Deze is nodig voor alle wiskundevakken (WA, WB,
naar huis maar kunnen uiteraard worden nage-
wijskundige relatie.
zakelijk zijn voor het volgen van het onderwijs-
WC en WD). We gaan ervan uit dat alle 5e - en
stuurd op aanvraag.
Informatie over het Trajectum kunt u aanvragen
programma. Deze schoolboeken (leerboeken,
6e klassers deze rekenmachine al in hun bezit
bij de teamleider.
werkboeken, leermateriaal van school en bijbe-
hebben.
Samenwerking met het CJG en de gemeente
horende cd’s en/of dvd’s) worden gratis ter
Vrijwillige ouderbijdrage
Om leerlingen snel te kunnen ondersteunen bij
REC
problemen op het sociaal emotionele en relationele
Met de komst van passend onderwijs is het
vlak (de niet-onderwijsproblemen) heeft het VLC
zogenoemde ‘rugzakje’ of REC verdwenen. Dit
Het komende schooljaar kunt u alle benodigde
extra zaken zoals laptops, verzekeringen,
in samenwerking met het Centrum voor Jeugd en
betekent niet dat ook de begeleidingsvraag en/
schoolboeken bij de firma Van Dijk bestellen
woordenboeken, atlassen of kerst- en paasvieringen.
Gezin en de gemeente een aanbod georganiseerd.
of bijzondere onderwijsbehoefte van de leerling is
(www.vandijk.nl). Het programma geeft auto-
De school kan hiervoor via de vrijwillige ouder-
Dit betekent dat de school, na het inlichten van de
verdwenen. Om de leerling te kunnen beantwoor-
matisch aan wat voor uw rekening komt en wat
bijdrage aan ouders om een bijdrage vragen.
ouders, een hulpverlener kan benaderen om met de
den aan zijn begeleidingsvraag en onderwijs-
door school betaald zal worden. Verder kunt u
De ouderraad heeft ten aanzien van de hoogte en
ouders en de leerling mee te denken in het oplos-
behoefte wordt het Trajectum ingezet.
een keuze maken om in het 1e leerjaar wel of
de bestemming instemmingsrecht.
geen borg te betalen. Kiest u er voor om wel borg
Voor uw bijdrage zult u aan het begin van de cursus
sen van de problemen. Deze hulpverlener gaat met
beschikking gesteld aan leerlingen.
Scholen krijgen van het ministerie geen geld voor
ouders en kinderen aan de slag. Deze hulpverlener
Pesten op school
te betalen, dan zal de firma Van Dijk u het op
een nota met toelichting ontvangen.
is niet in dienst van de school maar van het CJG.
Plagerijen komen overal voor, maar wanneer plagen
het bestelformulier vermelde bedrag aan borg in
De vrijwillige ouderbijdrage is € 75,- per kind.
Hierdoor blijft school gewoon school voor de leerling
tot pesten wordt, lijden leerlingen daaronder. Om
rekening brengen. Materiële beschadigingen aan
en zijn of haar ouders maar is er wel een antwoord
aan te geven dat wij dat op school niet willen,
de schoolboeken en/of ontbrekende schoolboeken
Tegemoetkoming studiekosten
voor de problemen die een indirecte invloed hebben
wordt, wanneer nodig, een aantal specifieke lessen
worden bij het inleveren van de schoolboeken aan
Ouders kunnen voor hun kinderen vanaf 18 jaar in
op het leerproces.
gegeven waarin het plagen en pesten centraal
het eind van het schooljaar door de firma Van Dijk
aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de
Voor meer informatie kunt u zich wenden tot de
staan.
op het inleverformulier aangegeven. De kosten
studiekosten. U kunt een aanvraagformulier
zorgcoördinator.
Cyberpesten (of digitaal pesten) is pesten via het
hiervoor worden dienovereenkomstig aan de
downloaden via de website van DUO (Dienst Uitvoering Onderwijs): www.duo.nl
internet en/of via de mobiele telefoon. Cyberpesten
ouders van de betreffende leerling in rekening ge-
Faalangst en sociale vaardigheidstraining
kan nog veel harder zijn dan pesten in het
bracht of zullen met de betaalde borgsom worden
Voor het volgen van cursussen kunnen ouders zich
gewone dagelijkse leven. Dit komt doordat de
verrekend. De borg zal weer aan u worden
Leerlingenpasjes
wenden tot het Centrum voor Jeugd en Gezin. De
daders gemakkelijk anoniem kunnen blijven en
geretourneerd op het moment dat alle boeken
Alle leerlingen krijgen een schoolpas met daarop
leerlingen van het VeenLanden College krijgen
de reikwijdte van het internet veel groter is.
schadevrij zijn ingeleverd en uw zoon/dochter de
een foto en een barcode waarop gegevens zijn
korting op de betreffende cursus.
Tegelijkertijd komen jongeren er op steeds jongere
school verlaat. U kunt in dat geval de betaling
opgeslagen. Deze pas kan o.a. in de mediatheek
leeftijd mee in aanraking. Veel leerlingen hebben
medio september verwachten.
gebruikt worden voor het lenen van materialen. Bij
Trajectum
ervaring met digitaal pesten. Op onze website
Voor alle leerlingen van havo 4 en atheneum 4
verlies of beschadiging van de pas kan de leerling
Het Trajectum is opgezet vanuit het VeenLanden
vindt u tips hoe u hiermee om kunt gaan.
tegen betaling een nieuwe pas aanvragen bij de
College voor beide locaties. Het doel is om de leer-
In de schoolafspraken wordt ook op pesten
schoolfotograaf. Deze kosten zijn voor rekening van
ling, zonder specialistische ondersteuning, weer
gewezen. Van docenten, ouder(s)/verzorger(s)
de leerling.
bereid te laten vinden om te leren en deel te laten
en leerlingen wordt verwacht dat zij pesten bij de
nemen aan het onderwijsleerproces. Dit kan zijn
mentor melden. Wij streven ernaar een pestvrije
Kluisjes
naar aanleiding van een langdurige ziekte,
school te zijn. Het pestprotocol van de school ligt
Voor één schooljaar is de huurprijs € 15,-. Bij
problematiek op het gebied van leren of gedrag
ter inzage bij het secretariaat.
beschadiging of breuk, wanneer de sleutel zoek
dat het onderwijskundige proces kan belemmeren.
raakt of wordt gestolen, zal er een nieuw slot in het
De leerling komt in aanmerking voor dit traject
kluisje gezet worden tegen directe betaling van
nadat uit evaluatie blijkt dat de leerling
€ 15,-. Dit moet aan de medewerkers van het OCL
onvoldoende vooruitgang heeft geboekt in de
gemeld en betaald worden. Vanwege de veilig-
reguliere setting. De leerling wordt in veelvoor-
heid wordt er in principe niet met reservesleutels
komende situaties gekoppeld aan een traject-
gewerkt. Het is niet toegestaan om kluisjes onder-
begeleider die de leerling en de docenten onder-
ling te ruilen. Dit mag alleen in overleg met en na
steunt in het aanbieden van een passend antwoord
toestemming van de medewerkers van het OCL.
op de onderwijsbehoefte van de leerling. Bij het
Kosten die gemoeid zijn met het vervangen van
gehele proces worden ouders betrokken en er
sloten zullen voor rekening komen van de leerling
wordt een individueel ontwikkelplan opgesteld
die zijn of haar kluisje geruild heeft.
30
31
Schoolgeld en overzichten locatie Mijdrecht en Vinkeveen Mijdrecht
Te betalen
Brugklassen
€ 166,00
Mavo 2 Havo 2/Atheneum 2
€ 115,50 € 130,50
A2C
€ 140,50
Schade en verzekering
De opgenomen dekkingen en uitsluitingen hebben
De school heeft een verzekeringspakket afgesloten,
niet de intentie volledig te zijn. Voor volledige
Introductiedagen, excursies, activiteiten, lesmateriaal, tekenetui, materiaal TN/expressievakken, sportdag, huur kluisje, projectweken
bestaande uit een ongevallenverzekering en een
opsomming van de verzekerde risico’s en
aansprakelijkheidsverzekering.
opgenomen beperkingen zullen de polisvoorwaarden
Lesmateriaal, materiaal TN/expressievakken, ckv, sportdag, introductie, excursies, activiteiten, huur kluisje, projectweken (€ 10,- extra i.v.m. Science project)
De ongevallenverzekering biedt (beperkte) dekking
Toelichting
opgevraagd dienen te worden. voor de gevolgen van ongevallen in en om de
De leerlingen zijn op school en bij buitenschoolse
school.
activiteiten (bijv. excursies, werkweken en sportactiviteiten) niet verzekerd tegen verlies of dief-
school betrokken personen gedurende hun verblijf
stal van persoonlijke eigendommen. Het meenemen
Mavo 3 Mavo 3 + Bi
€ 413,50 € 414,50
Lesmateriaal, leesboek Nederlands, materiaal expressievakken, ckv, sportdag, excursie, activiteiten, huur kluisje, werkweek buitenland, extra kosten voor vak excursies
Verzekerd zijn alle bij de activiteiten in en rond de op school of tijdens andere activiteiten in school-
van waardevolle artikelen (horloges, mobiele
Havo 3
€ 155,50
Lesmateriaal, materiaal expressievakken, ckv, sportdag, excursies, huur kluisje, projectweken, introductie, taaldorp
verband en in de tijd dat zij onder toezicht staan
telefoons e.d.) is voor eigen risico.
van personeel (in de ruimste zin van het woord)
Voor dagexcursies in het buitenland en werkweken
Atheneum 3
€ 157,50
Lesmateriaal, materiaal expressievakken, ckv, sportdag, excursies, huur kluisje, introductie, projectweken, taaldorp
van de verzekerde, in dit geval de stichting Ceder.
in binnen- en buitenland wordt door de school geen
Meeverzekerd is de benodigde reistijd voor het
reis- en/of annuleringsverzekering afgesloten tenzij
Mavo 4 Mavo 4 + Bte
€ 77,50 € 104,50
Lesmateriaal, leesboek Nederlands, examenactiviteiten, diverse activiteiten, introductie, huur kluisje
rechtstreeks komen naar en gaan van de genoemde
uitdrukkelijk aangegeven. Wij adviseren u zelf voor
schoolactiviteiten.
een verzekering te zorgen.
Havo 4 * Havo 4 + Bte Havo 4 + AK
€ 60,50 € 77,50 € 66,50
Havo 5 Havo 5 + Bte Havo 5 + AK
€ 72,50 € 89,50 € 112,50
Lesmateriaal, examenactiviteiten, excursie, ckv, introductie, huur kluisje, extra kosten voor vakexcursie
Atheneum 4 * Atheneum 4 + Bte Atheneum 4 + BI
€ 74,50 € 91,50 € 79,50
Lesmateriaal, watersportdag, huur kluisje, introductie, excursie, extra kosten voor vakexcursie
Atheneum Atheneum Atheneum Atheneum
5 5 + Bte 5 + BI 5 + AK
€ € € €
113,50 130,50 118,50 138,00
Lesmateriaal, excursie, CKV, skidag, huur kluisje, introductie, extra kosten voor vakexcursie
Atheneum Atheneum Atheneum Atheneum
6 6 + Bte 6 + BI 6 + AK
€ € € €
47,50 64,50 52,50 62,50
Vinkeveen Brugklassen
Te betalen € 166,00
Lesmateriaal, watersportdag, introductie, huur kluisje, extra kosten voor vakexcursie
De verzekerde bedragen zijn: • € 12.500 in geval van overlijden
De aansprakelijkheidsverzekering biedt de school
• € 60.000 in geval van blijvende invaliditeit
dekking tegen schadeclaims ten gevolge van
• € 3.000 geneeskundige kosten
onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat
• € 3.000 tandheelkundige kosten
verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn
• € 100 reiskosten t.b.v. ouder(s)/verzorger(s):
tot misverstand.
Ten eerste is de school niet (zonder meer) aan-
€ 0,19 cent per kilometer
• € 1.500 agressie en geweld.
sprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer
Lesmateriaal, examenactiviteiten, huur kluisje, introductie, extra kosten voor vakexcursie
Toelichting Introductiedagen, excursies, projectweken, lesmateriaal, tekenetui, materiaal TN/expressievakken, poldersport, sportdag, huur kluisje
Mavo 2 Havo 2
€ 123,00 € 139,00
Excursies, projectweken, lesmateriaal, materiaal TN/ expressievakken, poldersport, ckv, sportdag, huur kluisje
Mavo 3 Mavo 3 + BI
€ 412,00 € 413,00
Havo 3 Mavo 4 Mavo 4 + Bte
Zoals hierboven aangegeven, is schade aan materiële
dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in
zaken zoals brillen, kleding, fiets of scooters niet
schoolverband ontstaat door de school moeten
meeverzekerd. Leerlingen die tijdens de gymles hun
worden vergoed. Deze opvatting leeft soms bij
bril op willen houden, wordt dan ook aangeraden een
ouder(s)/verzorger(s), maar is gebaseerd op een
bril met onbreekbare glazen aan te schaffen.
misverstand.
Geneeskundige en tandheelkundige kosten worden
Door de wetgever is bepaald, dat leerlingen (of, als
bovendien tot bovengenoemde maxima uitsluitend
zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) primair zelf
vergoed wanneer de eigen ziektekostenverzekering
verantwoordelijk zijn voor het onrechtmatig doen
van de gedupeerde de kosten niet of niet volledig
en laten.
voor haar rekening neemt (bijv. in verband met een
Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens
eigen risico).
andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt,
Uitgesloten zijn o.a.:
is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders)
Excursies, projectweek, lesmateriaal, materiaal expressievakken, ckv, sportdag, huur kluisje, werkweek buitenland, extra kosten voor vakexcursie
• opzet
verantwoordelijk voor. De school is pas aansprake-
• het deelnemen aan of plegen van een misdrijf
lijk/heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer
• het ondernemen van een waagstuk
er sprake is van een verwijtbare fout (onrecht-
€ 165,25
Excursies, projectweek, lesmateriaal, introductie, materiaal expressievakken, sportdag, huur kluisje
matig handelen) en/of zij te kort geschoten is in
• het deelnemen aan vechtpartijen anders dan uit
haar zorgplicht. Het is van belang dat ouder(s)/
€ 132,00 € 149,00
Lesmateriaal, schoolfeest, introductie, Flevo, examenactiviteiten, huur kluisje
zelfverdediging
verzorger(s) een particuliere aansprakelijkheidsver-
• het gebruik van geneesmiddelen en/of
zekering hebben afgesloten.
bedwelmende, verdovende of opwekkende
Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder
middelen anders dan op medisch voorschrift
dat er sprake is van enige onrechtmatigheid,
Verklaringen van de afkortingen zie www.veenlandencollege.nl
Onder lesmateriaal wordt verstaan: bijdrage in kosten kopieerwerk lesmateriaal. In september ontvangt u een nota voor het verschuldigde bedrag.
(bijv. bungy-jumping)
• het deelnemen aan bergexpedities en
bijvoorbeeld als bij de gymnastiekles een bal tegen
een bril aangegooid wordt. Die schade valt niet
klettertochten en bergtochten zonder bevoegde
gids
onder de aansprakelijkheidsverzekering (zogeheten
• het deelnemen aan snelheidswedstrijden
risico-aanvaarding van de deelnemers) en wordt
*) De kosten van de werkweek in havo 4 en atheneum 4 worden apart gefactureerd.
• het besturen van motorrijwielen met een
niet door de school vergoed.
32
Berlijn/Parijs € 400,-, Londen € 375,-, Tsjechië € 350,-, Rome € 625- + zakgeld.
cilinderinhoud van meer dan 50 cc.
33
Contact- en adresgegevens (intern)
directie De heer drs. R.A.J. van Tergouw, rector T 06 46 10 68 65 E trg@hetvlc.nl De heer drs. A.J. Kraak, conrector T 06 23 56 38 47 E krk@hetvlc.nl Mevrouw drs. J. ter Punt MEM, conrector T 06 28 97 69 76 E pnt@hetvlc.nl Mevrouw C. Verwoerd MEM, conrector T 06 23 36 31 70 E vrw@hetvlc.nl
Teamleiders Mevrouw H.C. van Anken, teamleider mavo 3-4/havo 3 Vinkeveen E ank@hetvlc.nl De heer drs. P. Dool, teamleider atheneum 3-4-5-6 Mijdrecht E doo@hetvlc.nl Mevrouw H. Hoohenkerk, teamleider mavo 1-2/mavo-havo 1/ havo 1-2 Vinkeveen E hhk@hetvlc.nl De heer M. Huisman, teamleider havo 3-4-5 Mijdrecht E hui@hetvlc.nl Mevrouw drs. J.A. Sweerts-van den Enk, teamleider brugklassen/atheneum 2 Mijdrecht E swe@hetvlc.nl Mevrouw I. Versteeg, teamleider mavo 2-3-4/havo 2 Mijdrecht E ves@hetvlc.nl
34
Contact- en adresgegevens (extern)
Decanen Mevrouw R.A.H. Fengler-van den Sande, decaan mavo-havo Vinkeveen De heer E. Hoogstad, decaan mavo Mijdrecht De heer P. Lucas, decaan atheneum Mijdrecht De heer A.J. Verburg, decaan havo Mijdrecht
Gemeente De Ronde Venen Afdeling Onderwijs Croonstadlaan 111 3641 AL Mijdrecht www.derondevenen.nl T 02 97 55 15 46
Samenwerkingsverband VO Regio Utrecht West Van der Valk Boumanlaan 5 3446 GE Woerden www.swvvo-ruw.nl E info@swvvo-ruw.nl
Examensecretarissen De heer A.G. Kok, havo-atheneum Mijdrecht Mevrouw H.M. van de Ruitenbeek, mavo Mijdrecht De heer M.A.M. Uyttewaal, mavo Vinkeveen
GGD regio utrecht Afdeling Jeugdgezondheidszorg Mevrouw M. Ramdas, schoolarts Poststede 5 Postbus 624 3430 AP Nieuwegein www.ggdmn.nl T 03 06 08 60 86 E MRamdas@ggdmn.nl
CENTRUM JEUGD EN GEZIN DE RONDE VENEN Bezoekadressen: Mijdrecht Hoofdweg 1 Vinkeveen Scholekster 2 Abcoude Kerkgaarde 3 T 02 97 25 38 87 E www.cjgderondevenen.nl
Vertrouwenspersonen, intern Mevrouw E.J. van Kooperen, Mijdrecht Mevrouw J.J. Bots, Vinkeveen De heer H. Visser, Mijdrecht ZorgcoĂśrdinator Mevrouw H.L. de Jong E jgh@hetvlc.nl
Cedergroep Stichting Ceder De Cuserstraat 1 1081 CK Amsterdam www.cedergroep.nl T 02 05 45 69 10
Inspectie van het Onderwijs Toezicht VO Postbus 2730 3500 GS Utrecht www.onderwijsinspectie.nl T 08 86 69 60 00
Vertrouwenspersoon, extern GGD-JGZ August AllebĂŠplein 11 1062 AA Amsterdam T 02 05 55 57 12 Mevrouw N. Ris, medisch verpleegkundige E nris@ggd.amsterdam.nl
Regionaal bureau Leerplicht Utrecht N-W Gemeente Woerden Postbus 45 3440 AA Woerden T 03 48 42 87 80 Mavo locatie Mijdrecht en de gehele locatie Vinkeveen:
VeenLanden Advies College (VLAC) De heer drs. C.A. Verweij p/a Diamant 9 3641 XR Mijdrecht Medezeggenschapsraad (MR) www.veenlandencollege.nl/informatie/downloads/ medezeggenschapsraad E mr@hetvlc.nl Ouderraad (OR) www.veenlandencollege.nl/informatie/downloads/ ouderraad E ouderraad@hetvlc.nl
mw. A. Bots T 06 35 11 54 08 E bots.a@woerden.nl Havo/atheneum locatie Mijdrecht:
Mw. Y. van Well T 06 35 11 54 13 E well.y@woerden.nl
Herfstvakantie:
maandag 20 oktober tot en met vrijdag 24 oktober 2014
Kerstvakantie:
maandag 22 december 2014 tot en met vrijdag 2 januari 2015
Voorjaarsvakantie: maandag 23 februari tot en met vrijdag 27 februari 2015 Paasweekend:
vrijdag 3 april en maandag 6 april 2015
Meivakantie:
maandag 27 april tot en met vrijdag 8 mei 2015
Hemelvaart:
donderdag 14 en vrijdag 15 mei 2015
Pinksteren:
maandag 25 mei 2015
Zomervakantie:
maandag 13 juli tot en met vrijdag 21 augustus 2015
35
E-mailadressen personeel
E-mailadressen personeel
Fengler-van den Sande, R.A.H. mw. drs.
fen@hetvlc.nl
Kroon, S. dhr.
krs@hetvlc.nl
S
Aardweg, L.J.C.M. van den mw.
aar@hetvlc.nl
Flór, G. dhr. drs.
flo@hetvlc.nl
Kruif, W.M. de mw.
krf@hetvlc.nl
Scheers MEd, T. mw.
srs@hetvlc.nl
Amerom, S. van dhr.
ame@hetvlc.nl
Fransen, F.P. dhr.
fra@hetvlc.nl
Kuilman, C. dhr. drs.
kun@hetvlc.nl
Siemons, D.N. mw.
sie@hetvlc.nl
Anken, H.C. van mw.
ank@hetvlc.nl
Frenken-van den Berg, C.E. mw.
frk@hetvlc.nl
Kuyt, W. mw. drs.
kuy@hetvlc.nl
Sisic Becirovic, S. mw.
scc@hetvlc.nl
Sluis, A. van der mw. drs.
slu@hetvlc.nl
Souwer, R. dhr.
sou@hetvlc.nl
A
G
B
L
Bakker, A.C.M. mw.
bak@hetvlc.nl
Geerlings-Bon, L.H.M. mw.
geb@hetvlc.nl
Lameris MSc, S. dhr.
lms@hetvlc.nl
Spaargaren-Tas, A. mw.
spa@hetvlc.nl
Bakker, C.T.M. mw.
rba@hetvlc.nl
Gözegir, F. dhr.
goz@hetvlc.nl
Lang, K. mw.
lng@hetvlc.nl
Stam, A.C. dhr.
stm@hetvlc.nl
Belzen, E.J. van dhr.
bel@hetvlc.nl
Graaf-van Leeuwen, P. de mw.
gra@hetvlc.nl
Lang, R.E. de mw.
lan@hetvlc.nl
Stek-Sanders, Y. mw.
sty@hetvlc.nl
Berg, MEd, A.P.M. van den dhr.
beg@hetvlc.nl
Groenevelt, J. dhr.
grj@hetvlc.nl
Leest, A. van mw.
lst@hetvlc.nl
Stokhof, G.A.M. dhr.
stk@hetvlc.nl
Berg, J.H. van den dhr.
bej@hetvlc.nl
Leeuw, E.W.C. de mw.
lew@hetvlc.nl
Straaten, F.J.M. van dhr.
str@hetvlc.nl
Berkenbosch-Koeleman, M.J. mw. drs.
ber@hetvlc.nl
H
Loevesijn-Deijkers, A.A.M. van mw.
loe@hetvlc.nl
Straaten-Weterings, R.G.B.M. van mw.
stw@hetvlc.nl
Besten-de Graaf, M.L. den mw.
bes@hetvlc.nl
Haan, R.E. de dhr.
haa@hetvlc.nl
Lucas, P. dhr. ir.
luc@hetvlc.nl
Sweerts-van den Enk, J.A. mw. drs.
swe@hetvlc.nl
Biermann, S. mw.
brs@hetvlc.nl
Haarsma, A.J. dhr.
har@hetvlc.nl
Lütkemeijer, M.E. mw.
lum@hetvlc.nl
Bock MSc, I.C.E. de mw.
bck@hetvlc.nl
Ham Msen, M.F. van mw.
ham@hetvlc.nl
Boonstra, W.J. dhr. drs.
boo@hetvlc.nl
Hamenyimana, J.M. dhr.
hma@hetvlc.nl
M
Tergouw, R.A.J. van dhr. drs.
trg@hetvlc.nl
Borgman MA, K. mw.
bog@hetvlc.nl
Hart-Korthout, M.M.P. van ’t mw.
hat@hetvlc.nl
Meurs, C. mw.
meu@hetvlc.nl
Tieman, R. dhr.
tie@hetvlc.nl
Bosma, S.S. dhr.
bos@hetvlc.nl
Heesakkers, J. mw.
hee@hetvlc.nl
Moolhuijsen, W. dhr.
moo@hetvlc.nl
Tijnagel, J.M.G.H. mw.
tijn@hetvlc.nl
Bots, J.J. mw.
btj@hetvlc.nl
Hemmes, L. mw.
hms@hetvlc.nl
Trouwborst, M.A.C. mw.
tbm@hetvlc.nl
Bots, P.H. dhr.
bts@hetvlc.nl
Hijdra MSc, M. dhr.
hdr@hetvlc.nl
O
Brakband-Jetten, A. mw.
bra@hetvlc.nl
Hol, H.P. mw.
hho@hetvlc.nl
Ottevanger-v.d. Pool, P. mw.
Brendel-Kovàcs, R. mw.
brn@hetvlc.nl
Hoed, R.J. van den dhr.
hoe@hetvlc.nl
Breuker MISM, N. dhr.
brk@hetvlc.nl
Holtman-Piet, A. mw.
hlt@hetvlc.nl
P
Bruijn, J. dhr. drs.
bru@hetvlc.nl
Hoogenboom, C.V. mw.
hom@hetvlc.nl
Peer, J. dhr.
per@hetvlc.nl
V
Burger, W. dhr.
bur@hetvlc.nl
Hoogers, P.P.M.H. dhr.
hoo@hetvlc.nl
Petter, H. dhr.
ptr@hetvlc.nl
Valk MEd, M. de mw.
val@hetvlc.nl
Hoogstad, E. dhr.
hst@hetvlc.nl
Platt, K. mw.
plt@hetvlc.nl
Veen-Reurings, A.M.P.C.A. van mw.
vee@hetvlc.nl
Hoohenkerk, M.M.A.W. mw.
hhk@hetvlc.nl
Pols, M. mw.
pls@hetvlc.nl
Veer, A. van der dhr.
vea@hetvlc.nl
C
T
ott@hetvlc.nl
U Uyttewaal, M.A.M. dhr.
uyt@hetvlc.nl
Cabenda, C.M. dhr.
cab@hetvlc.nl
Hoven-Moesman, M.J.E. van den mw.
hov@hetvlc.nl
Puister MA, E. dhr.
psr@hetvlc.nl
Veerhuis, C.J. dhr.
vhs@hetvlc.nl
Chaigneau MEg, Y.B.M. mw.
cha@hetvlc.nl
Huisman, M. dhr.
hui@hetvlc.nl
Punt, D.C. dhr.
pun@hetvlc.nl
Verburg, A.J. dhr.
vrb@hetvlc.nl
Cohen, M. mw.
chn@hetvlc.nl
Punt MEM, J. ter mw. drs.
pnt@hetvlc.nl
Verlaan, J.P.C. dhr.
vln@hetvlc.nl
Colijn, M.H. dhr.
cln@hetvlc.nl
Versteeg, I. mw.
ves@hetvlc.nl
Verwoerd-de Vries MEM, C. mw.
vrw@hetvlc.nl
Visser, MSc, D.W.G. dhr.
vsw@hetvlc.nl
Visser, H. dhr.
vsr@hetvlc.nl
Visser MA, J.A. mw.
vsj@hetvlc.nl
D
J Jansen, R.H. dhr. drs.
jar@hetvlc.nl
Q
Janssen, H.J.F. dhr.
jan@hetvlc.nl
Quartel MA, J. dhr.
qua@hetvlc.nl
Dijkstra, C. mw.
dijk@hetvlc.nl
Janssen, W.V. dhr.
jns@hetvlc.nl
Dool, P. dhr. drs.
doo@hetvlc.nl
Jong, H.L. mw.
jgh@hetvlc.nl
R
Joosten MSc, I. dhr. drs.
jst@hetvlc.nl
Rienks, G. dhr.
rie@hetvlc.nl
Visser, R. dhr. drs.
vss@hetvlc.nl
Rijn, P.R. van dhr.
rijn@hetvlc.nl
Visser-Puijk, A.T. mw.
vip@hetvlc.nl
Rodrigues, M.P. dhr.
ros@hetvlc.nl
Voorbij-Rijnders, E.T. mw.
vor@hetvlc.nl
E Eijk, B. van dhr. drs.
ekb@hetvlc.nl
K
Eijk, J. van mw.
eyk@hetvlc.nl
Kadi, M. dhr.
kad@hetvlc.nl
Rodrigues-van der Laan, H.H.F.M. mw.
rod@hetvlc.nl
Vreeken, R. dhr. drs.
vre@hetvlc.nl
Elbertsen-van der Meij, L.M. mw.
elb@hetvlc.nl
Kannekens-Donkers, D.J.A. mw.
kan@hetvlc.nl
Röling, C.K. mw.
rln@hetvlc.nl
Vugt, M.M. van dhr.
vug@hetvlc.nl
Enter-Bruinsma, A. mw.
enb@hetvlc.nl
Kikkert, B.J. dhr. drs.
krt@hetvlc.nl
Roodenburg, D. dhr.
rdr@hetvlc.nl
Es-van Amstel, C.A. van mw.
esa@hetvlc.nl
Kip, E.J. dhr. drs.
kip@hetvlc.nl
Roosendaal, M.N.J. van mw. drs.
roo@hetvlc.nl
W
Exter, A.W.P.M. den dhr.
ext@hetvlc.nl
Klaveren-van den Brink, A.A. van mw. drs.
kln@hetvlc.nl
Rouwenhorst, L.G.J. dhr. drs.
rou@hetvlc.nl
Waveren, B. van mw.
wvr@hetvlc.nl
Klaveren-van Wijck, M.J. van mw.
kla@hetvlc.nl
Ruitenbeek, H.M. van de mw.
rui@hetvlc.nl
Westra, I.H. mw.
wst@hetvlc.nl
Klene MA, M. dhr.
kle@hetvlc.nl
Wilson, M. mw. drs.
wls@hetvlc.nl
Klok MSc, C.W. dhr. drs.
klk@hetvlc.nl
Kniep, H.J. dhr.
kni@hetvlc.nl
Z
Kok, A.G. dhr.
kok@hetvlc.nl
Zoest MA, G. van dhr.
zst@hetv.nl.
Kok-Hamersma MEd, J.T. mw.
kom@hetvlc.nl
Zundert, M. van mw.
znd@hetvlc.nl
Kolenberg, C. mw. CEM
kog@hetvlc.nl
Kooperen MEd, E.J. van mw.
kop@hetvlc.nl
Kraak, A.J. dhr. drs.
krk@hetvlc.nl
Kroon, J.A. dhr.
kro@hetvlc.nl
Kroon-Bender, M. mw.
krn@hetvlc.nl
F
36
37
VeenLanden College
Schoolbus Omdat er niet altijd een goede busverbinding is vanuit Loenen en omgeving naar Vinkeveen, heeft de school met een vervoersmaatschappij afgesproken dat er voor de winterperiode (herfstvakantie - voorjaarsvakantie) een schoolbus rijdt. Ditzelfde geldt vanuit de omgeving Nieuwkoop en Zevenhoven naar Mijdrecht. Bij voldoende aanmeldingen van leerlingen die in de omgeving Loenen wonen, maar in Mijdrecht op school zitten, kan overwogen worden om de bus door te laten rijden naar de locatie Mijdrecht. De bus uit de omgeving Nieuwkoop en Zevenhoven rijdt niet door naar Vinkeveen. Wij vragen de ouder(s)/verzorger(s) een symbolische bijdrage in de kosten van â‚Ź 90,- voor de hele winterperiode. De bussen rijden in de ochtend voor het 1e uur en in de middag na het 9e uur. Meer informatie kunt u opvragen bij mw. A. Holtman, e-mail: hlt@hetvlc.nl
VEENLANDEN COLLEGE Locatie Mijdrecht Diamant 9 3641 XR Mijdrecht www.veenlandencollege.nl T 02 97 28 34 59 E info@hetvlc.nl
Bereikbaarheid De locatie Mijdrecht is gelegen in de wijk Hofland en via fietspaden vanuit alle richtingen uitstekend te bereiken. Met het openbaar vervoer is de school ook prima te bereiken. Kijk voor actuele informatie op www.9292ov.nl of op www.veenlandencollege.nl
VEENLANDEN COLLEGE Locatie Vinkeveen Bonkestekersweg 1 3645 KZ Vinkeveen www.veenlandencollege.nl T 02 97 26 15 14 E infovinkeveen@hetvlc.nl
Bereikbaarheid De locatie Vinkeveen ligt aan de buitenzijde van Vinkeveen, nabij de sportvelden. Behalve prima fietspaden is de school ook goed te bereiken met het openbaar vervoer. Kijk voor actuele informatie op www.9292ov.nl of op www.veenlandencollege.nl
38
39
VeenLanden College Christelijke Scholengemeenschap voor atheneum, havo en mavo www.veenlandencollege.nl