Projecte Lingüístic
ESCOLA VERNTALLAT CURS 2007-2008
Revisió curs 2018-19
ANÀLISI DEL CONTEXT LINGÜÍSTIC ESCOLAR
INTRODUCCIÓ. Presentació del document: El PLC, forma part del Projecte Educatiu del centre i en ell pretenem recollir totes les propostes educatives per a l’ensenyament i aprenentatge de les llengües i la comunicació en la comunitat educativa. Ha de ser un instrument per al desenvolupament coherent i eficaç de les activitats educatives del centre. Aquest document intentarem que sigui flexible i adaptable a tots els entorns. Està pendent d’actualització arrel de la formació que tot el claustre fa aquest curs: “L’escriptura en un centre educatiu”.
1.CONTEXT SOCIOLINGÜÍSTIC L’Escola Verntallat es un centre que acull als alumnes dels set pobles de la Vall d’en Bas. És un centre d’una línia a Educació Infantil i de dues línies a Educació primària. 1.1.- Alumnat. La nostra zona educativa té com a llengua vehicular la llengua catalana que es parla habitualment a totes les llars; exceptuant unes poques famílies d'immigrants que encara se solen expressar en castellà o altres llengües, tot i que molts d’ells entenen perfectament la llegua catalana. Aquests alumnes gairebé sempre en totes les activitats de l’escola parlen en català inclòs l’hora d’esbarjo, ja que estan en immersió catalana. 1.2.- Pares: El grau de coneixement i ús comunicatiu de la llengua catalana a nivell oral per part de les famílies és quasi total. No obstant sempre es respecta el plurilingüisme de la llengua materna dels/ de les nostres alumnes. El nivell d’estudis del pares és de grau mitjà i amb un percentatge cada vegada més alt de famílies amb estudis superiors. També n’hi ha un petit grup procedents d’immigració amb coneixements baixos.
-1 -
Projecte Lingüístic
ESCOLA VERNTALLAT CURS 2007-2008
Revisió curs 2018-19
1.3- Centre A l’escola Verntallat la retolació externa, la documentació administrativa i de gestió, la relació oral i escrita amb les famílies, alumnat, òrgans administratius i col·legiats, monitoratge, etc. es fa en llengua catalana. Habitualment es potencia l’ús no sexista de la llengua en tots els aspectes de la vida diària del Centre.
1.4. Professorat Tot el professorat de l’escola té l’acreditació corresponent per impartir classe en llengua catalana i castellana.
2. LLENGÜES: 2.1. LA LLENGUA CATALANA, LLENGUA VEHICULAR I D’APRENENTATGE. 2.1.1. La llengua, vehicle de comunicació i de convivència: La llengua catalana és utilitzada com a llengua habitual de relació es totes les activitats que es fan a l’escola a nivell oral i escrit. L’escola assumeix la tasca de normalitzar el català i d’arrelar tota la mainada al nostre país i a la nostra cultura, respectant les normes vigents sobre l’ensenyament del castellà. La totalitat dels alumnes del centre utilitzen per comunicar-se la llengua catalana, a excepció dels alumnes de parla no catalana i que fa poc s’han incorporat a la nostra escola. Aquests alumnes en un principi utilitzen el castellà, però a poc a poc van introduint el català. 2.1.2. L’aprenentatge/ensenyament de la llengua catalana: Tant les explicacions orals, com el treball escrit dels alumnes són en llengua catalana, excepte les hores de docència en llengua castellana i llengua estrangera que es fa en les respectives llengües d'aprenentatge. Els llibres de text i material de suport, murals i altres elements ambientals també es fan en llengua catalana, a excepció de les àrees de llengua esmentades anteriorment.
-2 -
Projecte Lingüístic
ESCOLA VERNTALLAT CURS 2007-2008
Revisió curs 2018-19
2.1.3. Programa d’immersió lingüística A l’escola, el català és la llengua d’aprenentatges i de relació. S’utilitza el català com a llengua vehicular i es posaran els mitjans necessaris per tal que tots els alumnes puguin seguir els aprenentatges en aquesta llengua. 2.1.4. Llengua oral Es considera l’aprenentatge de la llengua oral com a imprescindible per estructurar el llenguatge escrit, per tant qualsevol treball d’expressió escrita està precedit d’un treball de llengua oral. 2.1.5. Llengua escrita A partir de la formació “L’escriptura en un centre educatiu” es pretén consensuar amb tots els cicles, com treballar la competència lingüística, acordant els criteris d’avaluació, la seqüenciació de les diferents tipologies textuals, els criteris de correcció, etc. 2.1.6. La llengua en les diverses àrees Des de fa temps l’educació visual i plàstica de 6è es fa en llengua anglesa. 2.1.7. Continuïtat i coherència entre cicles i nivells Setmanalment es realitzen reunions de cicle on es debat diferents aspectes relacionats amb el treball de les llengües. Puntualment es realitzen claustres pedagògics per debatre aspectes i unificar criteris. Cada curs escolar l’escola Verntallat realitza una formació en Centre: Els darrers cursos una part dels docents del Centre han fet la formació “Ara Escric”, elaborada pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. Aquest curs 2018-19, tot el professorat del Centre fa la formació: “L’escriptura en un centre educatiu” d’on sortirà un document que s’inclourà com a annex en aquest projecte lingüístic. -3 -
Projecte Lingüístic
ESCOLA VERNTALLAT CURS 2007-2008
Revisió curs 2018-19
El Cicle Inicial a partir de les conferències “Ara Escric”, va elaborar el curs passat un document unificant criteris per l’aprenentatge de l’expressió oral i escrita, que compartirà aquest curs per elaborar el document de Centre.
2.1.8. Acollida d'alumnat nouvingut i ensenyament inicial de la llengua vehicular L’escola Verntallat no disposa d’aula d’acollida, ja que l’índex d’immigració és poc significatiu. No obstant, l’atenció a alumnes nouvinguts amb dificultats amb la llengua són atesos per la mestra d’Educació Especial. 2.1.9. Atenció a la diversitat Els/les alumnes que tenen dificultats en les àrees de llengua i no assoleixen els objectius mínims, una vegada detectats pel/ per la mestre/a i amb l’assessorament de l'EAP., se’ls dóna un reforç. També si presenta alguna problemàtica específica (dificultats de parla i/o llenguatge, falta d’atenció, dislèxia etc. .) es segueixen diferents protocols establerts i es fan adaptacions metodològiques. Algunes vegades el reforç es fa fora de la classe en petits grups fent la mateixa activitat que a l’aula i d’altres vegades també en petits grups fent un treball específic que depèn de les necessitats de cada alumne/a o grup. Els nivells que per la seva complexitat o per motius pedagògics necessiten més suport, fan agrupaments flexibles per treballar la llengua una sessió setmanal. Tots els grups-classe tenen una sessió setmanal amb dues mestres a l’aula per treballar l’expressió escrita i així fer una atenció més individualitzada als alumnes que ho necessitin. Setmanalment es fan dues sessions de Suport d’Ensenyament Personalitzat (SEP) d’àmbit lingüístic, o matemàtic, depenent de les necessitats. Aquest curs 2018-19, a Cicle Inicial es fa un treball sistemàtic d’aprenentatges de la lectura i escriptura en petit grup, durant una sessió setmanal. Els darrers cursos s’ha consolidat a Educació Infantil el treball de consciència fonològica, en gran i petit grup. -4 -
Projecte Lingüístic
ESCOLA VERNTALLAT CURS 2007-2008
Revisió curs 2018-19
2.1.10. Activitats d´incentivació de l'ús de la llengua Participació en concursos literaris d’Òmnium Cultural i altres concursos de l’entorn Participació, tant a nivell oral com escrit, de les activitats que es celebren a l’escola, creant discursos, cartells, tríptics, notícies, etc. Participació en diverses activitats a nivell municipal: ràdio Bas, Consell d’Infants de la Vall. Activitat de tot el centre: Padrins de lectura Pla Lector. 2.1.11. Avaluació del coneixement de la llengua L’avaluació de les llengües, així com els altres àmbits, es fa d’acord amb l’Ordre d’Avaluació que va entrar en vigor l’1 de setembre de 2016. L’avaluació de la competència lingüística és global, continua i contextualitzada i són responsables els/les mestres que imparteixen l’àmbit lingüístic. 2.1.12. Materials didàctics El cicle Infantil té material editorial individual, a més es fan activitats de llengua a partir del joc simbòlic, jocs de taula, pissarres, etc. El Cicle Inicial utilitza un llibre de text individual, en format paper i les activitats per la PDI. També participa en la creació de textos per penjar informació al bloc. El Cicle Mitjà utilitza el llibre socialitzat de llengua. El Cicle Superior fa servir el llibre de text socialitzat i aquest curs s’han introduït el treball de plataformes virtuals (EVA) amb tauletes i ordinadors chromebooks.
2.1. LA LLENGUA CASTELLANA 2.2.1.L’aprenentatge/ ensenyament de la llengua castellana
-5 -
Projecte Lingüístic
ESCOLA VERNTALLAT CURS 2007-2008
Revisió curs 2018-19
L’escola Verntallat segueix la normativa que indica el currículum d’Educació Primària en matèria d’aprenentatge de la llengua castellana. Aquesta llengua s’introdueix a 1r. de primària. Es treballa principalment a nivell oral, a partir de cançons, contes, revistes, vídeos, etc. i utilitzant el màxim de material visual. Els alumnes fan exposicions preparades prèviament, aprenen poemes controlant la dicció, etc. Poc a poc s’introdueix l’expressió escrita, amb tipologies textuals que ja coneixen i fent èmfasi en el vocabulari i les expressions pròpiament de la llengua castellana. Durant la classe el/la mestre/a utilitza la llengua castellana amb els alumnes i ells també han de comunicar-se en aquesta llengua. Donat que la llengua castellana i la llengua catalana són llengües cooficials i d’una mateixa arrel llatina, les estructures comunes es treballen de manera paral·lela i simultània. En l’estratègia organitzativa que s’utilitza un cop per setmana a Cicle mitjà i superior, amb dos mestres a l’aula per treballar l’expressió escrita, s’alternen les dues llengües. 2.3. ALTRES LLENGÜES La llengua estrangera que s’ensenya a l’escola Verntallat és l’anglès. S’introdueix a P4. A Educació Infantil i a Cicle Inicial es fan dues sessions setmanals i a Cicle Mitjà i Superior es fan tres sessions. 2.3.1. Materials didàctics per a l’aprenentatge de la llengua estrangera - P4: Contes, titelles, disfresses, llibres grans, jocs. - P5: Contes, titelles, disfresses, llibres grans, jocs i s’afegeix un quadern que es treballa un dia a la setmana. (Daisy, Robin and Me- “Green”). - 1r i 2n: Ordinadors de la classe d’informàtica i material Big Surprise (Class Book+ Skills Record Book). - 3r i 4t: Material Big Surprise (Class Book+ Activity Book+ Skills Builder Book). - 5è i 6è: Material Big Surprise (Class Book+ Activity Book+ Study Skills Book). 2.3.2 .Recursos tecnològics per a l’aprenentatge de la llengua estrangera - Pissarra digital interactiva des de P4 a 6è de Primària -6 -
Projecte Lingüístic
ESCOLA VERNTALLAT CURS 2007-2008
Revisió curs 2018-19
- Ordinadors de la classe d’informàtica des de 1r a 6è de Primària. - Chromebooks a 5è i 6è de Primària.
2.3.3. L’ús de la llengua estrangera a l’aula El contingut del treball de l’aula ve determinat pels llibres de text dels alumnes, de les obres de teatre que anem a veure, de l’obra de teatre que fan a l’English Day i dels festivitats del calendari escolar. En l’àmbit oral, s’utilitza l’anglès com a llengua vehicular per part del/de la mestre/a, tot i que en nivells més baixos cal recórrer a la llengua catalana per donar alguna instrucció o fer aclariments. Hi ha uns mínims establerts que l’alumne ha de fer servir per comunicar-se en anglès amb el/la mestre/a que tenen a veure amb les rutines i funcionament de la classe (saludar, demanar ajuda, etc. ) La dificultat dels missatges i les expressions va augmentant a mesura que avancen de nivell.
2.4.ORGANITZACIÖ I GESTIÖ 2.4.1.El pla de formació de centres en termes lingüístics. Des del curs 2016-17 l’escola participa de les conferències que ha ofert el Departament d’Educació “Ara escric”, aplicable a tots els cicles. També ha participat en els tallers pràctics que es realitzaven com a formació complementària a les conferències. Actualment tot el claustre participa de la formació en centre “L’escriptura en un centre educatiu”, que ofereixen els serveis educatius en el Pla de Formació de Zona a la Garrotxa. 2.4.2. Biblioteca escolar L’escola Verntallat disposa d’una biblioteca en un mòdul extern. Tots tenen una hora setmanal (mig grup), on es fan activitats de lectura. També hi ha un servei de préstec que gestiona el cicle superior amb la supervisió d’una mestra en el marc del Suport d’Ensenyament Personalitzat (SEP). 2.4.3. Pla de lectura del centre.
-7 -
Projecte Lingüístic
ESCOLA VERNTALLAT CURS 2007-2008
Revisió curs 2018-19
L’escola té actiu el Pla de Lectura que es desglossa en dos aspectes. a) Dinamització del bloc de la Biblioteca amb la participació dels alumnes, tutores i especialistes. b) Dinamització de la sessió de Biblioteca. Aquest curs està previst fer una revisió i actualització.
2.4.4. Projecció del centre i publicacions El centre disposa d’un bloc https://blocs.xtec.cat/verntallat/ on els alumnes participen de la publicació d’articles per donar a conèixer les celebracions, activitats i sortides de tots els cicles. Aquest curs 18-19 s’ha obert un compte d’Instagram L’escola edita la revista “Coloraines”, on tota la comunitat educativa participa de la seva elaboració mitjançant articles.
La Vall d’en Bas, desembre 2018
El Projecte Lingüístic del Centre va ser aprovat pel Consell Escolar del centre en sessió ordinària del dia 19 de juny de 1997, la primera actualització es va fer el curs 2007-08 i la darrera revisió s’ha fet el curs 2018-19.
-8 -