PROYECTO DE APRENDIZAJE APRENDIENDO A VALORAR A MAMÁ I.
DATOS GENERALES 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Institución Educativa Nivel Director Turno Grado Docentes
: N° 787 “Almirante Miguel Grau” : Primaria : Abraham Ysidro Liberato : Mañana : 1ro “A” - “B” : VARGAS ARIAS VERONICA MARIA ROSA VERA
II. PLANIFICACIÓN II.1. Pre – programación realizada por las docentes del Primer grado
PROBLEMA ¿Cuál es identificado enfrentar?
el que
problema queremos
Que los estudiantes de la I.E vienen de hogares desintegrados.
ACTIVIDADES ¿Qué les interesaría hacer a mis alumnos para resolver el problema? Conocer y valorar el rol de la madre en su vida diaria. Demostrar su afecto y sentimiento hacia su mamá.
COMPETENCIA ¿Qué capacidad quiero desarrollar en mis alumnos? Que conozcan, valoren y respeten a su mamá como miembro importante de su familia.
II.2. Justificación Nuestros estudiantes necesitan formar su identidad social y familiar para convivir en armonía reconociendo sus emociones y sentimientos hacia su mamá y afirmar su autoestima como parte importante para el logro de sus aprendizajes, la situación descrita despierta en ellos gran interés pues, además del conocimiento personal y de quién lo rodea logra ampliar y fortalecer sus vínculos amicales, factor muy importante en esta etapa escolar ya que los ayuda a optimizar sus aprendizajes y a dinamizar un trabajo cooperativo entre padres, hijos y docentes. II.3. Objetivos Promover actividades en la cual se involucren los estudiantes, maestras y madres de familia, para unir lazos de amistad en un ambiente de confraternidad. Inculcar a los estudiantes amor, respeto y comprensión a la madre. Demostración de capacidades adquiridas durante el desarrollo del proyecto. II.4. Pre- programación participativa con los estudiantes del grado ¿Qué sabemos? Que vivimos
¿Qué queremos? Conocernos y
¿Cómo lo haremos? Dramatiza
¿Qué necesitamos? Micrófono,
¿Cómo nos organizamos? En grupo.
¿Cuándo lo haremos?
separados de papá ó mamá.
valorarnos con papá o mamá.
ndo. Haciendo canciones, rimas y poemas. Elaborand o trabajos manuales.
equipo de sonido.
Individual.
Del 8 de mayo al 12 de mayo.
RECURSOS
INSTRUMENTOS
Materiales para el portarretrat o.
ÁREA
II.5. Programación de los aprendizajes por áreas COMPETENCI A
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
Escucha activamente diversos textos orales.
Presta atención activa dando señales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) según la expresión oral de su mamá. Opina dando razones sobre lo que más le gustó o disgustó acerca de su convivencia de su mamá. Ordena sus ideas en torno a temas variados de acuerdo con el propósito establecido. Utiliza vocabulario de uso frecuente. Representa, a través de otros lenguajes (corporal, gráfico, plástico y musical), el contenido del texto leído por otros o que él lee. Deduce las características de las personas, en textos de escritura simple con y sin imágenes. Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético, diversos textos en situaciones comunicativas. Segmenta adecuadamente la mayoría de las palabras en el texto. Expresa agrado y orgullo por las vivencias manifestaciones culturales de su familia. Identifica sus gustos, disgustos, necesidades y deseos que le permiten afirmar su identidad. Expresa a través de gestos, posturas y lenguaje verbal la necesidad de ser escuchado
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
COMUNICACIÓN
Expresa con claridad sus ideas.
Reorganiza información diversos escritos.
de textos
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos
PERSONAL SOCIAL
Se apropia sistema escritura.
Se valora mismo.
del de
a
sí
Recursos Humanos:
Lista de cotejo.
estudiantes , maestras, Director
Ficha
y
de
autoevaluación.
madres de familia.
Ficha
de
observación.
Fichas
de
coevaluación
RELIGIÓN
ARTE
Autorregula sus emociones y comportamiento.
Actúa aceptando normas y acuerdos propuestos en diversas situaciones familiares y escolares.
Identifica el gran amor de Dios Padre, a través del cariño de todos quienes lo ordenen. Asume el trabajo como colaboración en la obra creadora de Dios Padre.
Identifica hechos bíblicos que expresan el gran amor de Dios para la humanidad
Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones manuales y artísticas del entorno familiar.
Reconoce vivencia y valores cristianos en la familia. Realiza artes visuales, collage. Participa en arte dramático: actuación. Participa en la música o : canto. Declara sus emociones y sentimientos al realizar su trabajo artístico para su mamá.
III. EJECUCIÓN Se realizará mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje por áreas, de acuerdo al cronograma y la integración del conocimiento, actividades, productos entre áreas, las cuales permitirán el logro de los aprendizajes. IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N°
ACTIVIDADES
02
01
Pre-programación del proyecto con el docente
X
02
Pre-programación participativa del proyecto con los estudiantes
X
03
Programación del proyecto
X
04
Ejecución del proyecto
X
05
Exposición de sus aprendizajes
06
Evaluación
V. EVALUACIÓN
03
MAYO 04
05
06
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
Evaluación a nivel de área: La evaluación será permanente haciendo uso de los instrumentos previstos para cada área (ficha de observación, lista de cotejo, registro de notas) VI. ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA Resaltamos el rol de la madre Miguelina. Demostramos el amor a mamá siguiendo el ejemplo de Jesús. VII. BIBLIOGRAFÍA Docente Libros del MINEDU (comunicación, personal social,)
Chaclacayo, mayo 2016.
Vargas Arias Veronica
Vera Paniagua Rosa
DIRECTOR