VHG | Årsskrift 2015-2016

VHG

Ã…rsskrift 2015-2016

VHG

- Verdens Hyggeligste Gymnasium

indhold

3

Velkommen

4

Aktivitetsdag

introTURE 4

Nordjyllands Idrætshøjskole - HF

5

Livø - STX

Fællestimer 8

Kvinder i islam

9

Cosmic Dust

10

Andreas Mogensen

12

Besøg fra Løgstør Skole

13

Gallafest

14

StudieretningDag

17

Filmgalla

18

billedkunst

20

idræt på vhg

rejser 24

Hvem kan sove i Berlin? (3x)

27

Hamburg med musik og billedkunst (3m)

28

Rejsebrev fra London (3a)

29

Budapest (2p)

32

Istanbul (2q)

34

Aars – Bergamo (2x)

35

Otzenhausen (2t)

36

Rejsebrev fra Wien (2a)

37

Krapina og Zagreb (2k)

39

Rejsebrev fra Trapani (2s)

Musik 40

vhgs husorkester

41

Koret på vulkaner

42

Flot julekoncert

43

Teaterkoncert – A Hard Day’s Night

44

Dramafronten – Miraklet i Himmerland

46

Forårskoncert på VHG

Talentarbejde på VHG 48 Vi udfordrer eleverne Dit liv er dit

2

50

Farshad Kholghi

52

Silas Holst

54

Sidste skoledag

56

Mindeord Ole Caspersen

velkommen Semper tiro På Vesthimmerlands Gymnasium og HF har vi en vision. Vi vil nemlig arbejde for at give unge mennesker i Vesthimmerland de bedst mulige faglige og menneskelige kompetencer til deres videre uddannelse, karriere og liv. Vi vil være et rummeligt gymnasium med plads til alle, hvor vi tager udgangspunkt i den enkelte og skaber de optimale rammer for hver enkelt elevs udvikling.

Det er flotte ord, som vi hver dag arbejder på at omsætte til virkelighed. Det kræver, at vi bevæger os og følger med udviklingen. Faktisk er skolens motto ”Semper Tiro” stadig fuldstændig aktuelt, selvom det jo efterhånden har nogle år på bagen. ”Semper Tiro” kan oversættes med ”altid i udvikling”, og det er lige netop det, vores elever er – og det gymnasiet er.

Det bliver ikke mindre sandt i de kommende år, hvor vi skal implementere en ny gymnasiereform. I flere år har indholdet og omfanget af en gymnasiereform været drøftet. Politikere har ikke kunnet finde et fælles fundament, og deres drøftelser viser, at selvom alle er enige om målet – vi skal danne og uddanne på højt fagligt niveau – så er vejen frem

mod det mål ikke nødvendigvis så enkel, som man skulle tro.

Med den nye reform kommer der ændringer, nogle små og andre store. Det vil ikke være sandt, hvis jeg siger, at de nye krav til at komme på gymnasiet er enklere end de hidtidige. Faktisk tværtimod! Vi har altid haft adgangskrav til gymnasierne. Det har bare ikke været karakterkrav alene, men en mere omfattende parathedsvurdering. Og vi har altid afvist elever, som ikke opfyldte kravene. I fremtiden er karaktererne 2, 3, 4, 5 og 6 i spil, helt afhængigt af, hvordan elev-standpunkterne ser ud i 8. klasse, og om vi taler interesse for hf eller stx. Men der vil heldigvis stadig være tale om en parathedsvurdering!

Og hvad skal eleverne så være parate til? Til at tage en uddannelse! Til at kunne omstille sig og tænke ud af boksen.

Vi ved ikke, hvad fremtiden byder, og det bliver mere og mere nødvendigt, at vi lærer de unge at navigere i et komplekst sammensurium af informationer. At vi lærer de unge at samarbejde og at tage ansvar – og at være vedholdende i vejen mod deres mål.

Jette Rygaard Poulsen, rektor

3

Aktivitetsdag 4. september 2015 På VHGs årlige aktivitetsdag dyster alle skolens klasser mod hinanden i discipliner som bl.a. beach volley, fodbold, ultimate frisbee, hockey, action painting samt den dyst, der hedder ”udfordringen”, hvor klasserne dyster i paratviden. Dermed er der aktiviteter for alle elever denne dag, uanset om man finder sin styrke inden for de sportslige, kunstneriske eller intellektuelle udfordringer.

Og vinderen blev...

3t vandt aktivitetsdagen og fik efterfølgende en middag serveret af idrætslærerne. Ret fornuftigt havde de satset på at nå de 1000 points i udfordringen, hvilket lykkedes inden middag. Og det var en klog disposition, da den sikrede klassen den velfortjente sejr.

Klassens kampmotto var i øvrigt: “They hate us, because they ain’t us!”

4

2p vandt humørprisen På forhånd er 2p ikke levnet de store vinderchancer ved dagens aktivitetsdag, bl.a. da klassen med 25 piger og blot 3 drenge nok må siges at mangle nogle mandlige hormoner for at komme helt til tops. Derfor er det også ganske flot, at 2p fik en flot 13. plads ud af 19 deltagende klasser, og med entusiasme og holdånd vandt klassen oven i hatten den polske idrætsslagter samt halvbistre træners uofficielle indstiftede ”humørpris”.

Flere af pigerne løb stafetløbet parvis, selv om det kun tæller for én omgang ad gangen. Da Katja og Amalie kommer smilende løbende og nærmest hånd i hånd mod mål efter en omgang, må deres klasselærer simpelthen finde ud af, hvorfor de løber parvis. ”Amalie har ondt i det ene ben, så jeg støtter hende ved at løbe med”, svarer Katja, og Amalie supplerer: ”Og så er det bare hyggeligt at løbe sammen”.

2p’s tilgang og tackling af aktivitetsdagen giver stof til eftertanke, for de har i løbet af dagen demonstreret den helt rigtige indstilling og holdånd, som har gjort dagen til en positiv oplevelse.

INTROTUR

Til hf-kursisternes introtur 2015 havde Idrætshøjskolen sammensat et varieret program, som gennem bevægelse, teamsamarbejde og personlige udfordringer bragte eleverne i de to klasser tættere på hinanden. Kædedansens trin satte koordinationsevnen på prøve, og i battle skulle man med præcisionskast ramme sine modstandere med små bolde, selvom sanserne blev forstyrret af høj musik, tåge og blinkende lys. Samarbejde og gode ideer blev bragt i spil, både når der skulle bygges tårne af paller, dæk og mælkekasser, og når materialerne i stedet var spaghetti og skumfiduser.

Idrætshøjskolens teamtræningscenter dannede rammen om introturens højdepunkt. Her tilbragte eleverne en afvekslende aften, hvor såvel fællesskabet ved bålet som

Brønderslev – August 2015

Hf-intro på Nordjyllands Idrætshøjskole den personlige udfordring ved udspring fra det 12 m høje klatretårn blev dyrket. Mange prøvede også kræfter med teamtræningscenterets wirebaner i 8 m’s højde og den lange svævebane.

Eleverne overnattede i en af højskolens gymnastiksale, hvor de indrettede sig med medbragte liggeunderlag, madrasser, dyner og soveposer. Efter en god nattesøvn og en god morgenmad var alle klar til en musikquiz og et oplæg om livet og mulighederne på idrætshøjskolen.

Alle fra VHG siger tak til de veloplagte og dygtige instruktører fra Nordjyllands Idrætshøjskole. Formålet med turen blev så rigeligt opfyldt: elever og lærere lærte hinanden at kende under hyggelige og aktive former.

5

introtur Livø – September 2015

6

Førsteårselever på slap line i pagt med naturen

Eleverne serverede aftensmad i husene. Ikke alle var lige heldige.

Brændt toast var ikke den mest populære spise, og ”cold dogs” bliver vist heller ikke den nye trend i pølsevognene!

Livø – September 2015

Der blev også tid til sang og en tårnbyggekonkurrence. Der var stor variation i forslag til det højeste tårn. Der blev arbejdet hårdt på at skabe den smukkeste og højeste konstruktion, og det blev pigerne fra 1k, som vandt med imponerende 12,5 meters højde.

introtur

Traditionen tro gik introturen for 1g’erne 2015-2016 til den lille perle i Limfjorden; Livø. Efter en sejltur over til øen gik alle eleverne i gang med det traditionelle ø-løb, hvor de blev udfordret på mange måder.

Der blev fotograferet, målt, udregnet og quizzet. Desuden blev der brug for badetøjet, da der skulle hentes en post på vandet og beregnes, hvor mange der kunne sidde på en flydende luftmadras.

på Livø Om tirsdagen blev eleverne kastet ud i forskellige NV-opgaver, og dagen sluttede med festlige elevfortolkninger af klassiske eventyr. For eksempel så vi eventyret om kulsorte og de syv små junkier, der var på coke. De tre bukke bruse blev udsat for rap, og aftenen sluttede med en balletudgave af Hans og Grete. Vinderen af eventyrkonkurrencen blev 1y.

Tre gode dage på Livø fulde af oplevelser, nye venner, en lærer der kan sige som en påfugl og ikke mindst en tur som forhåbentlig har lært de nye elever, at samarbejde og sammenhold er vigtigt for tre gode år i gymnasiet.

7

fællestime 4. november 2015

Kvinder i islam og islamisk feminisme Foredrag ved islamolog cand. mag. Jesper Petersen Mange danskere betragter muslimske kvinder som underEleverne på VHG var meget spørgelystne og fik en opletrykte, fordi de bærer slør. Derfor fik elever på VHG et velse af en meget engageret foredragsholder, der virkelig mere nuanceret billede af kvinder i Egypten præsenkunne løfte sløret for, at kvinder i islam ikke nødvendigvis teret, da islamolog og foredragsholder Jesper Petersen er undertrykte. Så der findes faktisk muslimske kvinder, holdt foredrag for 2hf og 3g onsdag den 4. november. der er feminister.

Vi forbinder normalt feminister og kvindeoprør med Danmark i 1960’erne og 1970’erne. Men det viste sig, at egyptiske kvinder gjorde oprør mod haremmet og kæmpede for at opnå stemmeret allerede i 1920’erne. Dette oprør var ikke en kamp mellem kvinder og mænd og heller ikke en kamp mod sløret. Men i stedet forsøgte de at reformere islam, så kvinder fik stemmeret og ret til uddannelse.

Denne kamp har ikke været uden problemer. Mange af de fremstående egyptiske feminister mødte og møder stadig stor modstand fra konservative muslimske kræfter. Så det er en kamp, der stadig kæmpes. Under det Arabiske Forår i Kairo var kvinderne også på banen. Men mange kvinder blev udsat for overgreb, når de gik på gaderne for at deltage i demonstrationerne.

8

Kan en nde i v k k s m i l s u m st? i n i m e f e r væ

Udover at være en verdenskendt forsker er Anja C. Andersen også en meget aktiv formidler af astronomisk forskning. Hun har udgivet flere videnskabelige bøger, men også børnebøger og undervisningsmaterialer. Hun er flittig deltager i radio- og tv-udsendelser og modtog i 2006 P1s Rosenkjærpris, som gives til videnskabspersoner, der kan formidle et svært tilgængeligt videnskabeligt emne.

24. november 2015

Anja Cetti Andersen, astronom og astrofysiker VHGs elever fik den fornøjelse at møde Anja Cetti Andersen, dansk astronom og astrofysiker ved Dark Cosmology Centre på Københavns Universitet. Hun forsker i stjernestøv og galakser og er i denne forbindelse ansvarlig for projektet ”Cosmic Dust”.

fællestime

Cosmic Dust

Det blev en meget fortættet fremstilling af de helt store forskningsresultater inden for den globale videnskab om galakser og verdensrummet i det hele taget. Anja Cetti Andersen levede fuldstændig op til sit ry som formidabel formidler, for man skulle som tilhører og tilskuer faktisk anstrenge sig for ikke at blive fanget af den spændende gennemgang af, hvor langt verdensrumsforskningen er nået i dag.

Med flotte og meget illustrative billeder og modeller på storskærm blev det talte hjulpet på vej, så man gik derfra med en fornemmelse af at have forstået en hel del og i hvert fald blevet væsentligt klogere. Forskningen er godt på vej, men der er stadig uendeligt meget mere viden, man søger.

9

fællestime 20. januar 2016

Andreas Mogensen landede på VHG Den danske astronaut, Andreas Mogensen, gæstede VHG med et veloplagt foredrag, illustreret med aktuelle video­ optagelser fra sit ophold på rumstationen i september 2015.

Andreas Mogensen startede med at fortælle om sin baggrund for at uddanne sig som astronaut. Grunden blev lagt, da han i 4.-5. klasse hørte om månelandingen. Her blev drømmen om selv at komme ud i rummet skabt, og drømmen om netop at komme til månen lever stadig.

Andreas Mogensen fortalte herefter om selve rejsen, opholdet og de forskningsforsøg, han udførte ombord på rumstationen. Forskningsforsøgene har relevans for f.eks. lægevidenskaben, idet den vægtløse tilstand forårsager ændringer i såvel muskelmasse som knoglemasse og til dels også ændringer i hjernen. Den vægtløse tilstand kan sammenlignes med sygeleje, og bl.a. derfor er netop denne forskning vigtig.

10

For at holde muskelmassen i så god tilstand som muligt træner astronauterne to timer dagligt bl.a. på løbebånd og motionscykler. Det kan være noget af en udfordring at blive på et løbebånd i vægtløs tilstand. Hertil anvendes et bestemt seletøj og elastikker.

I rumstationen er der seks private kabiner, men i de otte dage Andreas Mogensen var ombord, var de ni personer.

Derfor måtte Andreas Mogensen finde alternative overnatningsmuligheder. Han valgte at ”lægge” sin sovepose på loftet i Columbus-laboratoriet, hvor han arbejdede med sine forsøg til daglig. Og den danske astronaut illustrerede i en videooptagelse, hvordan han åbnede sin fastspændte sovepose og kravlede ind og ud igen.

Den største udfordring ombord var at være i vægtløs tilstand. Det sætter grænser for alle almindelige handlinger.

Der er i praksis ikke noget, der er ”op” eller ”ned”, men af praktiske årsager er rummene indrettet sådan, at én side kaldes gulv, og den modsatte kaldes loft.

Oplevelsen af tyngdekraften var voldsommere end forventet. Han følte sig tonstung og havde svært ved at holde balancen osv. Denne følelse holdt i to dage, men fra tredjedagen var alt som normalt.

Andreas Mogensen fik store klapsalver fra den fyldte hal for et særdeles vedkommende foredrag, og efter autografskrivning var der mulighed for at få en snak med ham, ligesom A-niveauholdet i fysik fra 3x fik deres livs fysiktime, hvor astronauten var gæstelærer.

20. januar 2016

Andreas Mogensen fortalte til sidst om hjemrejsen i Soyuz-fartøjet. Her oplevede han en kraft svarende til 4½ gange tyngdekraften, og dette pres var så stort, at selv stemmen blev ændret. I øvrigt holdt man munden lukket for ikke at risikere at bide sammen om tungen ved selve nedslaget.

fællestime

Andreas Mogensen kunne i øvrigt konstatere at: • Man drikker det samme kaffe hver dag! For selv tis bliver omdannet til drikkevand!

• Han bevægede sig gennem rummet med en fart på 28.000 km i timen.

• Der var to dages rejse i det lille Soyuz-fartøj for tre fuldvoksne mænd. I dette er der trangt og ”kedeligt”, for man har hverken en bog eller musik. Og man bliver ”rundtosset” af at kigge ud af vinduet, for fartøjet roterer 3° i sek.

• Han oplevede klart vejr over DK og tog derfor nogle flotte billeder.

• Fra rummet oplevede han blå lyn i et gigantisk uvejr over jorden.

11

besøg fra Løgstør skole

Purunge elever Knapt 60 livsglade 6. klasses elever fra Løgstør Skole indtog gymnasiet til en dag, hvor Idræt B- / Biologi A-holdet fra 2x stod for planlægningen og gennemførelsen af et program med fuld fart over banen.

Og det blev ganske enkelt en succes!

Så snart eleverne var ankommet, blev de inddelt i grupper og fik en guidet rundvisning på skolen, som endte i skolens omklædningsrum, og så var der gjort klar til en opvarmning med bl.a. fangelege, gennemført af Jonas og Morten.

og undervisere

Efter opvarmningen gik den ene 6. klasse i gymnastiksalen til en times fitness, hvor Jannie, Julie og Nanna var de motionssikre instruktører, og de præsenterede et program, som bl.a. indeholdt step.

I hallen blev der, under ledelse af Morten, Signe og Louise, spillet floorball med den anden 6. klasse, og her var der så stor en gejst, at skolens andre elever blev tiltrukket til vinduet på første sal, og dermed fik floorballkampene mange tilskuere.

I anden runde kunne de unge fra Løgstør vælge, om de ville være med i en fodboldturnering anført af Rebecca, Mette og Jonas eller lære en rytmisk serie i løbet af en time, og hvor indlæringen blev styret dygtigt af Marie, Sine og Laura.

Efter en intens finalekamp i fodbold overværede alle de dygtige fodbolddrenge og -piger rytmeholdets flotte serie, som tiltrak sig jubel.

Så var der frokostpause i lokale 1.44, hvor biologi-idrætsholdet fortalte de unge 6. klasses elever om deres studieretning, og hvordan det er at være elev på VHG. Herefter stod den på biologi, forskellige forsøg og eksperimenter. De unge fra Løgstør Skole blev inddelt i seks grupper, og hver gruppe havde et par VHG-elever som undervisere og vejledere.

Hver gruppe skulle igennem tre aktiviteter: Måling af vitalkapacitet, måling af peakflow og dissektion af svinehjerter.

Og energien var bestemt ikke forduftet efter den intense fysiske aktivitet hos de unge fra Løgstør.

Afslutningsvis afholdt biologi-idrætsholdet en evaluering af dagens program med de mange elever, og denne blev flot styret af Jannie, inden de unge fra Løgstør gav de 12 VHG-undervisere en velfortjent klapsalve, som blev fulgt op af en ny salve til de unge fra Løgstør Skole for stor nysgerrighed og fornemt gåpåmod.

12

Karsten (He) og Morten (MS), holdets biologi- og idrætslærere

gallafest

m Helt igenne ig l r y t n e v e n e gallaaften

5. marts 2016

I år var temaet til årets gallafest på VHG ”En eventyrlig aften”. Det betød, at utrættelige elever og lærere i dagene op til den store fest havde travlt med at forvandle skolen til en eventyrlig, fortryllet skov og idrætshallen til et eventyrslot.

Som sædvanlig dystede klasserne i konkurrencen om den flotteste og mest eventyrlige borddækning, og det blev 3a, som løb med førstepræmien i konkurrencen 2016.

Traditionen tro skulle alle skolens afgangselever danse Les Lanciers, som blev indledt med indmarch anført af rektor Jette Rygaard Poulsen og idrætslærer Wiktor Nowakowski.

Efter Les Lanciers var der overdådigt kagebord og frugt – og bandet Funky Monkeys spillede op til dans i hallen.

13

Studieretningsag

Det er bestemt ikke kedeligt at være elev på Vesthimmerlands Gymnasium og HF. Som elev på VHG er der naturligvis faglige udfordringer på daglig basis, og der er gode muligheder for at fordybe sig i de fag, man har valgt på sin studieretning. Ikke mindst på den årlige studieretningsdag, hvor eleverne på tværs af årgangene arbejder med et særligt emne relateret til netop deres studieretning.

VHG-eleverne i storpolitisk spin VHG = Vi Har Groove!

21. april 2016

14

På studieretningsdagen 2016 var VHGs 26 elever med musik som studieretning samlet i Musikhuset under overskriften ”Groove”. Gæstelærer, Peter Just Rasmussen, til daglig ekstern lektor på musikuddannelserne på universitetet både i Aarhus og Aalborg, førte eleverne igennem en grundig redegørelse for det meget grundlæggende begreb ”groove”, som er et væsentligt element i både den skriftlige og mundtlige disciplin på Musik A. Den spændende dag sluttede med en fælles seance med Michael Jackson-nummeret ”They Don’t Care About Us”, hvor sang og selvstændigt arbejde med nummerets groove blev afprøvet i praksis.

Eleverne på den samfundsvidenskabelige studieretning spillede spil om international politik, hvor snedighed, lobbyisme og politisk diplomatik skulle gå op i en højere enhed for at vinde.

Studieretningen for krop og sundhed var i Uhrehøj Plantage, hvor de skulle arbejde med friluftsliv og dyrke konkurrencer i O-løb, mountainbike og overlevelsesbaner.

Studieretningsag

En dag i naturens tegn

21. april 2016

VHG-elever opklarer mordmysterium Klasserne på den naturvidenskabelige studieretning skulle med brug af naturvidenskabelige metoder opklare et mordmysterium, hvor der blandt andet skulle beregnes faldhøjde og tjekkes ”blodstænk”.

15

Studieretningsag 21. april 2016

16

Do debate!

Eleverne med studieretningen sprog og kultur arbejdede med ”Do debate”, og emnet som skulle debatteres, var ”gun control”. Efter et oplæg om morgenen arbejdede eleverne i debatgrupper med at strukturere deres argumentation for og imod gun control. Der blev arbejdet engageret med emnet på tværs af årgangene, og dagen gav et stort både fagligt og socialt udbytte for eleverne.

Indsigt i et andet Danmark Hf-eleverne brugte studieretningsdagen på at arbejde med kriminalitet under overskriften: ”I fængsel – og hvad så?”

To medarbejdere fra det største fængsel i Danmark, Vestre Fængsel ved Enghave Station midt i København med ca.

500 indsatte, holdt oplæg for eleverne; fængselsbetjent Lasse Gjierding og sygeplejerske i fængslet, Kristine Severin (gammel hf’er fra skolen). De to oplægsholdere fortalte engageret om deres arbejde, som – på trods af deres glæde ved arbejdet – også bød på oplevelser, der kunne få mundvigene til at bryde ud i afsky; eksempelvis indsatte, der smurte cellerne ind i afføring, eller den psykotiske fange for hvem det lykkedes at rive pulsårene over med et par håndjern.

Alt i alt blev studieretningsdagen igen i år en vellykket dag med både fordybelse, refleksion og hygge på tværs af årgange.

Efterfølgende blev hf-kursisterne introduceret til fængselsbetjenten Lasses nyttige undvigelsesøvelser, som helst aldrig skal bruges, men som er nyttige at kende til, hvis man er alvorligt trængt op i en krog. Da ingen hf’ere i første omgang turde melde sig, måtte historie- og religionslæreren Mathias træde til og opleve, hvordan det føltes at få en hårdhændet behandling.

Herefter var lysten noget større for hf’erne til at melde sig, især da fængselsbetjenten nu var ham, som skulle modtage den hårdhændede behandling. Efterfølgende deltog hf-kursisterne i forskellige etiske dilemmaer og fik dermed en grundig indsigt i et helt andet Danmark end det, de kender.

Eleverne fik en anderledes skoledag, som sætter deres fag i perspektiv og giver blod på tanden frem mod et senere studievalg.

Bedste birolle “Skuespillet er så stærkt, at på trods af kort skærmtid, træder karakteren kraftfuldt igennem.

Rollen fremstår rørende og skrøbelig, og ville ikke være det samme uden vinderen”.

Prisen gik til Jonathan Ploumann for sin rolle som landmand i filmen “Ajali Zetu” lavet af Jonathan Ploumann, Mathew Alimasi og Nicolai Drejer fra 23me.

Der var 24 tilmeldte og spændende film, oplagte værter, glade statuettevindere og retfærdige og effektive dommere.

Tak til alle fremmødte, der var med til at gøre eftermiddagen til en super oplevelse, hvor priserne gik både til VHGs og VUCs dygtige elever.

Tillykke!

Bedste historie “Original og autentisk historie. Der er tænkt over detaljerne for at beskrive de enkelte personers historie”.

Prisen gik til filmen “Fra Bord og Seng” af Laura Mo fra VUC Hobro.

13.

Den maj 24.2016 november 2015

Bedste hovedrolle “Skuespilleren spænder bredt: fra dagligdag til maniac. Spiller helt naturligt og påtager sig karakteren i stedet for at spille en rolle”.

Prisen gik til Lucas for sin rolle i “Det var ikke mig” af Morten Frost, Emilie Møller og Andreas Furbo 3m.

Igen i år afholdt mediefag Filmgalla på VHG i samarbejde med elevrådets fredagsbar og vores naboer fra VUC Aars og VUC Hobro.

Studietur filmgalla

Kommentarer til vinderne fra dommerpanelet:

Bedste æstetik “Den simple, men effektive, stærke æstetik i billede, sang og lyd skaber en særlig fortættet stemning i filmen”.

Prisen gik til filmen “Ajali Zetu” lavet af Jonathan Ploumann, Mathew Alimasi og Nicolai Drejer fra 23me.

Bedste klip og lyd “Har et godt og varieret klippetempo med utroligt mange avancerede klip. Gør legende brug af et væld af filmiske virkemidler og en super lydsætning”.

Prisen gik til filmen ”Springet” af Phillip Brunsgaard, Sarujan Ranganathan, Thomas Naur Lyngby, Kalle Holm og Andreas Muhlig fra 1x.

Bedste film “Hold kæft, den var gennemført! Helheden er ganske enkelt fantastisk. Filmen er i top i alle kategorier”.

Prisen gik til “Det var ikke mig” af Morten Frost, Emilie Møller og Andreas Furbo 3m.

Publikumsprisen Efter optælling af alle publikumsstemmesedlerne gik årets publikumspris til filmen “Karma” af Freya Falden, Sarah Mørk, Rikke Dahl, Kathrine Krøier og Emma Myrup 1t.

17

billedKUNST

Formålet med kunst er

at vaske hverdagens stø Undervisningen i faget billedkunst på VHG formår måske ikke ligefrem at fjerne al støvet eller redde os fra hverdagens trummerum – men i lighed med de andre kreative fag handler det om en anden måde at arbejde og bruge sig selv på end i de mere teoretiske fag.

Skulpturer af hænder og mennesker (1ax)

I billedkunst arbejdes der med både teoretiske og praktiske øvelser i en vekselvirkning, hvor eleverne dels undersøger kunsthistorie og arkitekturhistorie og lærer, hvordan man kan analysere værker fra forskellige tider og i forskellige genrer, og dels prøver forskellige teknikker af selv i praktiske øvelser. De tegner, maler, fotograferer, laver skulpturer og arkitekturmodeller ud over at læse om værkerne og øve sig i analyse.

Undervisningen er organiseret i emner som fx farvelære, moderne arkitektur, menneskekroppen og kropsidealer, portrætter, installationer (rumlig kunstnerisk udtryksform), bestemte perioder og kunstretninger, eller bestemte temaer (krig, byrum, familien kunne være eksempler). Man kan ikke nå at få det hele med, og slet ikke, når der skal være tid til det praktiske – og det skal der!

Farvelagte afrikanske masker, der udtrykker de fire elementer: luft, ild, vand og jord (1ax)

18

Kunsten sniger sig også ind i flere andre sammenhænge i skolens liv: Vi deltager i aktivitetsdag, hvor elever fra alle klasser konkurrerer om bestemte opgaver – forskellige år for år – der ofte kræver store armbevægelser og fysisk udfoldelse. Det kan være at bygge tårne, male plakater, lave modeshow, kaste sig ud i action painting – billedkunstlærernes fantasi har ingen grænser!

Billede fra performance på Vitskøll Kloster med billedkunstneren Anita Houvenaegel og violinisten Karen Humle: ”Sanselighedens ukendte rejse”

Selv om vi er omgivet af kunst af høj kvalitet i det daglige – af Per Kirkeby og Poul Gernes bør nævnes – har vi også brug for at komme ud i verden og af sted på ekskursion. Den slags må man søge om tilskud til, men indtil videre er det lykkedes os at komme afsted en gang om året som et led i undervisningen. Her har vi ofte udset os ARoS-museet i Aarhus som et spændende sted, hvor der altid er noget inspirerende at opleve: særudstillinger, installationer som ’Your Rainbow Panorama’ og kæmpeskulpturen ’Boy’.

Skulpturen ’Boy’ (Ron Muick, 2000)

(Pablo Picasso)

billedKUNST

øv af vores sjæle

I år arbejdede 1ksy billedkunst med installationskunst i eksamensprojektet. Hver gruppe fik udleveret en kasse. Grupperne skulle inddrage lyd i deres installation. Det blev til mange spændende installationer, der efter sommerferien kan ses på biblioteket.

Elever på ARoS: Your Rainbow Panorama (installation af Olaffur Elisasson, 2011). (1ax)

Installationer med kufferter

19

idræt på vhg

Sprudlende ekvilibrisme De kommer, de top-underholder, og de sejrer!

– Dette kan nærmest være mantraet, hver gang elever fra skolen dyster mod andre i en eller anden sportsgren.

Genskabte fodboldpiger I slutningen af det første årti af 2000’erne havde skolen et fantastisk dygtigt pigehold, som fejede al modstand til side ved kvalifikationsstævnerne til DM og derfor var med til at dyste om DM-guldet år efter år. Så fulgte nogle år, hvor skolens piger stadig gjorde det godt, men hvor DM-adgangen gik over til at være et domæneområde for vores fodbolddrenge. Det blev der ændret drastisk på i indeværende skoleår. Hvor drengene tabte semifinalen i kvalifikationsstævnet til Viborg Katedralskole, var vores pigehold helt anderledes stålsat. Først gav vi de traditionelle stærke pigefodbold-skoler som Thisted og Lemvig baghjul,

20

og dernæst imponerede vores piger til DM. To storsejre over Langkær og Middelfart samt en uafgjort kamp mod Brøndby Gymnasium i indledende DM-pulje, og så var vi i semifinalen. Her ventede Team Danmark-holdet fra Tornbjerg med mange ungdomslandsholdspillere og spillere fra bedste senior-damerække, og det viste sig at være for stor en mundfuld. Skolens pigehold måtte gå fra banen med et 1-3-nederlag, men efter den umiddelbare skuffelse genfandt stolthedens glød sig i kinderne hos pigerne og deres halvbistre træner, for de kunne nu kalde sig tredjebedste gymnasie-fodboldpigehold i landet. Så flot!

idræt på vhg

Håndbolddrengene og -pigerne var som altid tæt på en kvalifikation til DM, men igen kom en anden skole i vejen.

Ej heller lykkedes det volleydrengene at forsvare de sidste to års DM-placeringer – dertil var afgangen af dygtige spillere for stor. Volleypigerne havde alle muligheder for at forsvare deres flotte 4. plads til DM fra året i forvejen. I kvalifikationsstævnets finale skulle de møde Lemvig, og selvom sidstnævnte har en flot holdånd, så er vurderingen, at vo-

res volleypiger ville vinde ni ud af ti kampe i indbyrdes opgør mod Lemvig. Desværre var det så den ene kamp, hvor tingene gik skævt. I begyndelsen af kampen så det ellers legende let ud, og DM ventede forude, men så smuldrede koncentrationen, og de mange smashbolde gik ud i stedet for at være placeret inde. Det førte til sensationen for Lemvig og en skuffende exit for vores piger, men vi skal nok komme stærkt igen.

Pokaler i massevis Også i indeværende skoleår satte vi os tungt på titlerne og sejrspokalerne ved de nordjyske gymnasiemesterskaber på Nordjyllands Idrætshøjskole. Grundet et andet stævne kunne vi ikke stille hold til de nordjyske gymnasiemesterskaber i fodbold, og derfor kunne vi ikke forsvare vores titel i denne disciplin, men i de efterfølgende mesterskabsturneringer i volleyball og håndbold fejede såvel vores piger som drenge al modstand til side og snuppede mesterskabstitlerne.

Stort tillykke!

Rent bord ved Jubii-stævnet For fem år siden startede Mariagerfjord Gymnasium Jubii-stævnet op med deltagelse af fem nabogymnasier – udover Mariagerfjord også Støvring, Randers, Paderup og vores skole. Ideen var, at der skulle dystes i en lang række discipliner, og den samlede vinderskole af disse ville få en vandrepokal med hjem. Det årlige stævne er gået på skift med hensyn til værtsskole, men det er ikke tilfældet med sejrspokalen, for den har hvert år haft fast plads på vores skole. Nu har Hobro-grundlæggerne af stævnet så besluttet, at det skal være slut med dette stævne. Om det skyldes, at vi simpelthen har været for suveræne, eller tiden ganske enkelt er løbet fra stævnet, skal være usagt. Vi kan blot konstatere, at vi har vundet samtlige år og dermed sætter en tyk streg under, at VHG-elevernes talent ingen grænser kender, hvad den efterhånden ramponerede pokal vidner om.

21

idræt på vhg

Vi løber solen sort Vores idrætslærer, den polske idrætsslagter, har knækket kurven og formår år efter år at slå såvel kvantitativt som kvalitativt til ved Kimbrerløbet, der arrangeres i Aars i forbindelse med Kimbrerfesten. Også i indeværende skoleår vandt vi pokalen for at stille med største hold, ligesom adskillige af vores elever triumferede ud fra deres aldersgruppe og distancer. Så imponerende, hvordan skolen kan løbe solen sort...

Det bobler af fysisk liv efter skoletiden Den megen idræt på skoleskemaet er slet ikke nok, for når alle går hjem, har der tre gange om ugen været floorball i hallen for elever og lærere. Og dem har der været mange af; nok 50-60 forskellige personer i løbet af skoleåret, og samtidig har vi fået afprøvet vores dygtighed mod andre uddannelsesinstitutioner. Vi blev således inviteret til VUC Aalborg, hvor vi stillede med tre hold, og finalen samt kampen om den gyldne stav blev et internt opgør mellem to af vores elevhold. Triumfen blev fulgt op af en fælles middag på restaurant. Senere inviterede vi vores naboer fra VUC Aars til floorballturnering, og her var vi måske ikke så gæstfrie, da vi igen satte os på finalerne, inden vi gik på asiatisk restaurant.

22

Skolens motionsrum emmer af aktivitet, når timerne er slut. Der løftets vægte og trampes ihærdigt i de aerobe fitness-redskaber.

Udover al den frivillige idræt efter skoletid har idrætslærergruppen også tilbudt aktivitetsdag – sammen med billedkunst – for alle skolens elever, ligesom idrætslærerne har udbudt klasseturneringer i fodbold, volley og floorball. Og hver gang med en ny vinderklasse, som igen vidner om det mangfoldige talent, der stråler på vores skole.

idræt på vhg

Nogle meget interesserede drenge har startet basketball-træning op på skolen, og det foregår helt og holdent som selvorganiseret elevaktivitet. I indeværende skoleår fik de så endvidere lov til at stille op i gymnasieskolernes DM-turnering. Det blev hverken en succes eller fiasko i sportslig henseende, men absolut en succes i oplevelsesmæssig kontekst.

Sluttelig er der grund til at nævne skolens skitur, der for andet år i træk foregik i Østrig og med afgang fra Aars d. 1. januar. Sådan en tur koster, og eleverne skal finde pengepungen frem, ligesom den er særdeles fagligt funderet. Det skræmmer på ingen måde, og i indeværende skoleår tog mere end 100 af skolens elever med på turen.

23

AT-rejser 3x 19. - 24. september 2015

3x havde i september en fantastisk AT-tur til Berlin i selskab med lærerne Marie Antonsen og Grethe Næsby.

Hvem kan sove i Berlin?

Eleverne fik mange spændende oplevelser, som bl.a. bød på moderne kunst på Hamburger Bahnhof – Museum für Gegenwart, hvor der opstod livlig diskussion om tolkninger af kunstværkerne.

24

AT-rejser 3x 19. - 24. september 2015

Eleverne var på besøg i Rigsdagen, og de fik et levende indblik i tilværelsen for den menige berliner i tiden, hvor Berlinmuren skar gennem byen – for mindre end 30 år siden. Blandt andet besøgte klassen flere af de tilbageværende stykker af Berlinmuren.

Derudover har dagene budt på shopping, tid til at udforske byen på egen hånd, og den sidste dag i Berlin afsluttedes med fællesspisning på en RIGTIG tysk restaurant, hvor tjenerne naturligvis var iført lederhosen og serverede gigantiske wienerschnitzler.

Besøget på Det Jødiske Museum var også en af de mere usædvanlige oplevelser, og eleverne fik sig en ”skæv”gåtur samt en fornemmelse af tomheden og forladtheden i ”gaskammeret”.

25

AT-rejser

med musik 3m

21. - 25. september 2015

26

og Hamburg

billedkunst

AT-rejser

VORES STUDIERETNINGER

3m

3m kom i deres veloplagte oplæg vidt omkring - fra middelalderen til i dag. Vi blev underholdt med sang i Sct. Jacobi, hørte kirkemusik, festmusik, koncertmusik, symfonier, kvartetter, tolvtonemusik, enstemmig sang, så høje smalle rum, grundplaner, opstalter, hørte om materialevalg, ganglinje, midterakse, rundbuede vinduer, tønde- og krydshvælv, spids- og stræbebuer, stræbepiller... Ulla og jeg var fornøjede.

I det hele taget var vi meget fornøjede – over 3m 

21. - 25. september 2015

Epoker i arkitekturens historie og den klassiske musikhistorie 3m skulle undersøge, diskutere og kommentere, hvilke ligheder og forskelle der har været mellem forskellige perioder i historien set ud fra, hvordan musik (klassisk musik) og billedkunst (arkitektur) karakteriserede dem.

Vi fik set Laeizhalle og var til to fantastiske koncerter der: én med mange små konstellationer såsom klarinet og kontrabas, violin og klaver, sang og strygere og én i Großer Saal med stor symfonisk musik af Bruckner (hvor næsten alle holdt sige vågne).

Vi var i det nye KomponistenQuartier, hvor vi blev introduceret til Brahms af en veltalende museumsguide.

Her kunne vi også prøve det flygel, som Brahms spillede på... nogen spillede meget, andre spillede meget lidt.

Vi var i Sct. Michaelis, Sct. Jacobi, Sct. Petri og Sct Nikolaj Kirke.

Vi var på Hamburg Rådhus.

Vi var ved Chilehaus.

Vi var rundt i Hafencity.

Vi var – ja, hvor vi var. Hvor vi dog så og hørte meget.

Reeperbahn holdt Ulla og jeg os fra, men hørte om 3ms tur dertil – selvom det ikke var alt, vi ville høre.

Tak til 3m for en helt igennem fantastisk tur rundt i Hamburg!

Kærligst Ulla og Steen

27

AT-rejser 3a 21. - 25. september 2015

28

Rejsebrev fra LONDON Kan man overhovedet nå noget på kun sølle fire døgn med kun tre effektive dage i London? Hertil er det korte svar: Ja, sagtens! Det lidt længere svar er en liste: • Fly Aalborg • Gatwick • En forsvunden transferbus • En funden transferbus • Et meget ulækkert hotel i Bayswater • Aftensmad, der bliver natmad • Tvivlsom breakfast • Nattesøvn • En rask travetur gennem Londons parker • Buckingham Palace • Trafalgar Square • National Gallery • Big Ben i øsende regn • Teater for nogle/pubbesøg for andre • Velfortjent nattesøvn • Tvivlsom breakfast-British Museum • Grand Central Mosque • Teaterbesøg for nogle/pubbesøg for andre • Endnu mere velfortjent nattesøvn • Kvartersanalysearbejde og kulturmødeanalyse i grupper i følgende kvarterer: Notting Hill, Camden, Brixton, Southall og Golders Green • Fællesspisning hos Jamie Oliver • Fællesbesøg på pub • Bevidstløs nattesøvn • Oprydning og pakning • Afgang fra hotel efter ballade med transferbus • Fly Gatwick-Aalborg

Der var ikke megen spildtid og slet ikke behov for hverken formaninger eller skideballer. Nogle af de billeder, der har brændt sig fast er Katrine, der i vanlig sej stil tog alle undergrundstrapperne i stiv arm. Jeppe, Jonas, Bo og Christopher, der bare hjalp med kørestolen uden opfordringer.

Birk og Marc, der bar mange poser affald ud fra drengeværelset, for man rydder jo op efter sig. Og hele klassen stående tæt sammen under fælles paraplyer ved Big Ben i øsende regnvejr, mens Fuglsang holder oplæg.

Kirsten (KS) og Karen-Marie (KK) siger tak for en fantastisk tur i en aldeles positiv stemning.

Det var en fornøjelse!

Studietur 2p ...som 2p daler ned fra oven og gør klar til at indtage den ungarske hovedstad, Budapest og de 28 grader, i en uge, gisper Louise G. og flere af pigerne efter vejret, for det er sørme nervepirrende, når flyet skal lande.

20. - 27. september 2015

Paprika falder ned fra himlen...

Vel installeret på vores centralt placerede hostel, og det er tid til første indtryk af byen samt Karolines desperate jagt efter den bod med bedste vekselkurs.

Trapper, trapper og stejle gader skal passeres for at komme op til den danske ambassade og et to timers oplæg fra den veloplagte ambassadør, Tom Norring. Samme ambassadør giver et indblik i et land, hvor demokratiet er truet, og modstandere af det konservative regeringsparti chikaneres – helt katastrofalt ser det især ud for romaerne i landet. Især rejselæreren, Severin, stråler af begejstring over ambassadøren, ikke mindst, da ambassadøren udviser stor forståelse for den vanskelige situation, den kække lærer er blevet sat i, ved at han er ene lærer for en klasse med udelukkende rapkæftede piger. At det ikke helt er lig med virkeligheden ses der stort på, for ambassadøren kan ikke se, at den anden lærer, frk. Næsby, faktisk er lærer og ikke elev, ligesom Troels’ lange hestehale forvandler ham til en pige i ambassadørens bedømmelse.

Ned ad trapper og stejle gader blot for igen at stige mod højderne; denne gang skal borghøjen indtages, og i opstigningsholdets agterlanterne høres forpustede og desperate råb fra Mette J. og andre, for det er dæleme hårdt med de mange trapper, der skal bestiges. Vel oppe imponeres alle af borgkomplekset og den flotte udsigt over Donau og

29

Studietur

Pestsiden, og pludselig spankulerer Nadia i kådhed rundt med en bister falk på sin højre arm, mens Amalie og Katja har fundet tryghed ved at positionere sig ved siden af en barsk soldatervagt ved indgangen til præsidentboligen.

Så går det atter ned og en rask vandretur over den historiske kædebro, hvorefter vi slentrer nedad Pest’ strøg, indtil vi kommer til den historiske markedshal, der er tegnet af den arkitekt, som også var bagmanden bag Eiffeltårnet.

Her flipper Cecilie og Sara F. helt ud over det gigantiske udvalg i alskens paprika-produkter.

2p 20. - 27. september 2015

Apropos paprika; så dumper der kæmpestore paprikaer ned i den gårdsterrasse, som er omgivet af hostellets stejle mure, et par gange, hvor vi sidder og hygger os med kortspil og anekdoter. Første indskydelse er, at det må være andre af gæsterne, der enten vil lave sjov eller er irriteret, som har kastet paprikaerne fra deres vinduer fra en af de øvre etager, men når vi løfter hovedet, er der ingen spor af gerningsstedet. Måske er de faldne paprikaer simpelthen en gave fra Budapest’ himmel; under alle omstændigheder konstaterer Celine og Karoline, at de føler sig som hovedingrediensen i en ungarsk gullaschret.

Skattejagt, hvor kursisterne, i grupper, skal rundt i Budapest og svare på spørgsmål omkring eventyrslottet i byparken, verdens næststørste synagoge, Skt. Stefans Basilika og den magiske hånd samt en opstigning på mere end et par hundrede meter til Gellert-højen og den ungarske frihedsgudinde. Det går rigtigt fint med at finde svar på spørgsmålene; dog undtaget Lærke og Rikkes gruppe, som på en eller anden måde havner i et byens mest suspekte kvarterer, hvor de advares af en hjælpsom dame, som siger, at de skal skynde sig væk fra de skumle typer. Heldigvis lykkes flugten.

Budabjergene er imponerende, og vi snegler os først op mod disse gennem velhaverkvarterer og med tandhjulsbanen. Ved endestationen skifter vi til børnetoget, hvor alle

30

funktioner, på nær styring af toget, varetages af børn i uniformer; - et levn fra kommunistdagene. Efter en flot rumletur stiger vi af halvejs på børnetogets rute for at vandre op igennem skovene og den friske luft mod det højeste bjerg, Janoshøjen. Det er krævende at gå opad og opad, men Sofie har sat tempoet og fører kækt an. Fra Janoshøjen skal vi med stolelift ned ad bjerget mod Budapest; en fantastisk flot rute og også en lurertur, idet distancen også fører os igennem velhaverhuses haver, som vi kan betragte fra oven. En del af pigerne synes, at det ser meget farligt ud, og især Nanna sætter hælene i og nægter at tage turen i stoleliften. Opsejlingen til mytteri forstummer dog hastigt, da alternativet skitseres; en gåtur ned ad bjerget.

Internationalisering, galer frk. Næsby begejstret, da vi gæster et sprog- og økonomigymnasium for foden af Borghø-

20. - 27. september 2015

Eventyrlig stemning og højt humør, da vi sidder på restauranten med tagselvbord og frie drikkevarer. Vi er blevet placeret i et lokale, hvor der også sidder et ungarsk fødselsdagsselskab, men ret hurtigt har Emilie overtaget lydniveauet med skønsang af alverdens pophits. Et glædens selskab tager efterfølgende den metro hjem, som går under den flotte gade, Andrássy Utca, som er en del af UNESCOs verdensarv. Her glimter Mette H. og giver eksempler på stort komisk talent, og ved hver undergrundsstation farer hun ud af vognen og ind i en ny, så ingen passagerer snydes for underholdningen.

2p

Margretheøen er en grøn oase med løbestien langs vandkanten rundt om øen. Her står Kathrine og Sara K. og imponeres over det flotte springvand, der sender stråler op i takt til klassikere inden for rock og klassiske evergreens. Ja, de er nærmest i flow, da de pludselig får et chok, da Thea og Sine kommer fræsende med fuld fart og usikker styring af deres lejede el køretøj.

Studietur

jen. Her får vi først en grundig rundvisning, inden vi deles i to grupper, som begge skal være med i en ungarsk engelsktime. Den ene noget mere inkluderende end den anden, som former sig som en overhøring i grammatik. Severin sidder på det skjulte plankeværk og betragter, hvordan især Anne Sofie ihærdigt rækker hånden i vejret på den myndige engelsklærerindes spørgsmål. Fra gymnasiet på gåben mod den flotte Margrethe-ø midt i Donau, og som altid, når kilometer skal besejres, fornemmes jammer og klynk. Denne gang anføres bøvlet især af Louise S., men alligevel formår hun dog at holde trit.

Dystert humør og mørke tanker præger Mie og alle de andre, da vi først besøger Terrorens Hus, som var det nazistiske pilekors-partis hovedkvarter under anden verdenskrig og efterfølgende det hemmelig kommunistiske politis hovedkvarter. Herskabsvillaens skønhed står i grel kontrast til al den ufattelige smerte, der er blevet påført ofrene i denne bygning. Og som det ikke er nok, så går turen også til det sørgmodige, men også gigantiske holocaust-museum, som først og fremmest minder de mere end 400.000 ungarske jøder, der som de sidste blev deporteret til Auschwitz og udryddet der. Fornemmelsen af død og pinsler kan knække selv den stærkest, og Severin sidder igen på observationens plankeværk, hvor han betragter, hvordan Julie må slippe nogle tårer.

Efter en guidet tur gennem det jødiske kvarter, synes humøret at trænge til en opstrammer. Dette sker for nogle i form af frit slag til indkøb, mens andre drøner ud til det store termalbad, Széchnyi, i byparken. Her viser Emma sig som den helt store vandhund i det 36 grader varme vand, og hun kan næsten ikke lokkes op fra det varme vand efter adskillige timers udfoldelse heri.

Et fly letter fra Budapest internationale lufthavn, men ikke et hvilket som helst fly, for med ombord finder man 2p og deres to rejselærere: Frøken Næsby og Hr. Severin.

31

Studietur 2q 22. - 26. september 2015

istanbul

32

Istanbul er Europas største by, og dog – halvdelen ligger på Asien-siden. Men der er ca. 10 millioner indbyggere, og i hele området omkring Bosperus og Mamara-havet bor op mod 20 millioner. Istanbul er den eneste by i verden, der strækker sig over to kontinenter. Historisk har byen været hovedstad i tre riger og haft tre navne. Byen hed oprindeligt Byzans. Kejser Konstantin gjorde den til hovedstad i Romerriget i 330 og kaldte byen Konstantinopel.

Sultanahmet, også kaldet Den Blå Moske, lod Sultan Ahmet den 1. bygge i 1616. En kæmpe bygning, der senere fik sit navn pga. de 20.000 indvendige dekorerede fliser, hovedsageligt blå. Bygningen er nok smukkest udefra. Fra bygningskomplekset rejser sig 6 slanke og meget høje minareter. Vi skulle selvfølgelig smide skoene, og pigerne skulle have tørklæder på. Moske betyder “stedet, hvor man bøjer sig i bøn til Gud”.

Vi boede på hotellet Metropolis, som lå tæt ved Bosporusstrædet. Hver morgen nød vi morgenmaden (de fleste af os) med udsigt ud over strædet, som er et af de travleste i verden. Hotellet var rigtig fint og lå helt tæt på det gamle centrum af Istanbul og alle sultanernes fornemme byggerier.

Efter at vi er kommet hjem, har pladsen foran Den Blå Moske desværre været udsat for et terrorangreb med flere dræbte og sårede – det gør én meget trist at tænke på.

byens største seværdigheder Vores første seværdighed var Hippodromen, hvor Bente fortalte – selvom hendes fokus i ny og næ vendte sig mod en hjemløs hund, som fortjente hendes moderlige omsorg.

Herefter var planen at besøge Den Blå Moske.

Hagia Sophia, som ligger lige over for Den Blå Moske, blev bygget af Kejser Justinian i 537 og blev den ortodokse hovedkirke i det byzantinske rige i 900 år. Hovedkuplen i midten er 31 meter i diameter, og der er 56 meter op til loftet. Da de bærende søjler er skjult i murværket, fremstår kuplen og kirkerummet meget storslåede. Da osmannerne erobrede Konstantinopel i 1453, blev kirken omdannet til moske, først med én minaret, senere med yderlige tre.

Studietur 2q 22. - 26. september 2015

I Hagia Sophia blev 2q sendt på en stafet rundt i kirken for at lede efter vikingegraffiti, som vikingen Halfdan (der sandsynligvis var lejesoldat) ridsede ind i en karm. De fleste fandt graffitien uden assistance.

Topkapi Sarayi var de osmanniske sultaners myteomspundne palads gennem 400 år. Områdets mange bygninger er bygget op omkring gårde. Gennem flere smukke porte kommer man til nye gårde med smukke bygninger. I 2. gård så vi de 10 køkkener. Her blev lavet mad til sultanen, haremmet og de øvrige beboere (ca. 4.000 personer). Herfra gik vi videre til De hellige kappers Pavillon, hvor vi bl.a. så Muhammeds sværd og fodaftryk. I 4. gård nød vi udsigten over havnen og Det gyldne Horn. Her står en guldkuppel, hvorunder sultanen sad ved festen, der afsluttede ramadanen. Vi så også omskærelseshuset, og i modsatte ende af den 4. gård så vi udsigten over Bosporus, Europas mest befærdede farvand.

Herefter gik vi videre til Haremmet og dets række af udsmykkede rum til haremmets 400 kvinder. Sultanen havde 4 yndlingshustruer og herudover 10-11 ophøjede foretruk-

ne kvinder, som han besøgte og også havde seksuel omgang med og fik børn med. Resten af haremmet var tjenende ånder, der alle fik uddannelse i islam, osmannisk kultur, musik, litteratur og kunsten at danse, sminke og klæde sig.

De mandlige tjenende ånder og beskyttere af haremmet var eunukker, rekrutteret hos kristne familier i Ægypten og kastreret undervejs til Topkapi. Det var også muligt at se Muhammeds skægstubbe, men køen var så uendelig lang, at vi lavede en cost-benefit analyse, der ikke faldt ud til fordel for Muhammeds skæg.

Den sidste dag brugte de fleste af os på at besøge det hellige sted, hvor Muhammeds fanebærer ligger begravet.

Det kastede en flot sejltur op ad Det Gyldne Horn af sig, og vi landede i centrum af Istanbul igen på en fredag, hvor byen altid summer af liv.

Alt i alt blev det til en uge med mange spændende samtaler om tyrkisk kultur og religion, samt den enorme, næsten overstrømmende gæstfrihed og venlighed i Istanbul.

Tak for en god studietur  Bente (BN), Jens (JC) og Pernille (PO)

33

Studietur 2x 1. - 8. oktober 2015

Udveksling/indveksling:

Aars – bergamo

Elever fra 2x har taget opstilling foran den model af en mammut, som er en af hovedattraktionerne på det naturhistoriske museum i Bergamo.

12. - 18. april 2016

En kontakt til en skole nær den norditalienske by Bergamo viste sig i løbet af skoleåret 2015/16 at blive starten på et værdifuldt samarbejde om ud- og indveksling. Fra VHG blev 2x den første klasse, som besøgte og efterfølgende havde besøg af elever fra Instituto Superiore ”Giovanni Maironi da Ponte” i Presezzo nær Bergamo.

Samling på vikingegravpladsen ved Lindholm Høje.

De italienske forældre arrangerede en fest med masser af god mad.

Denne smukt dekorerede kage symboliserer den fine velkomst og de gode hensigter.

I dagene 1.-8. oktober var 2x i Bergamo og fik her mange indtryk i forhold til italiensk skoleliv, historie og kultur.

Flere gange deltog klassen i arrangementer i forbindelse med den årlige naturvidenskabsfestival i byen, men der var også tid til at besøge Milano, hvor domkirken og verdensudstillingen EXPO 2015 gjorde indtryk. Mindeværdig var også et besøg i adventureparken ved Roncola og den fest med livemusik og god mad, som de italienske forældre stod for.

I april 2016 var det så de italienske elevers tur til at besøge Danmark. Programmet for deres besøg her omfattede bl.a. en heldagsudflugt, hvor godt vejr, historie (vikingegravpladsen ved Lindholm Høje), kunst (Skagens Museum) og natur (Skagens Gren og Råbjerg Mile) gik op i en højere enhed. Det faglige omdrejningspunkt for flere arrangementer var mælk: et besøg på en gård med malkekvæg og på Nørager Mejeri lagde fint op til elevernes egne forsøg med fremstilling af ost og yoghurt.

34

Behørigt sikret med hjelme og sikkerhedsudstyr begav de danske og italienske elever sig op og ud på wirebaner mellem skovens stammer i adventureparken ved Roncola.

Alt i alt en udbytterig og oplevelsesmættet ud- og indveksling. Tak til elever og forældre for en stor indsats for at få det til at lykkes så godt.

Resten af dagene gik med otte timers undervisning om dagen. Heldigvis var det ikke en traditionel røv-til-sæde-undervisning. Undervisningen varierede fra alt fra rollespil til pudelege. Overemnet for kurset flygtninge og migranter, med fokus på flygtningekrisen som jo er meget aktuel. Vi kunne let mærke at vores lærere satte fokus på at

25. - 30. april 2016

Første dag stod ikke på meget undervisning, men vi fik mødt de andre kursister og blev vist rundt på akademiet. Der var både en klasse fra Estland og Tyskland, vi blev derfor for mange til et hold og blev delt op i to hold. Efter det var klokken for mange til at forsætte, og vi fik lov at lære de andre kursister lidt bedre at kende på egen hånd.

Dog handlede alt ikke om den hårde hverdag for flygtninge. Vi var også på tur til Saarlands hovedstad Saarbrücken.

Her fik vi lov at tage på en lille shoppetur efter vi havde interviewet fremmede på gaden om deres holdninger til flygtningekrisen samt krigen i Syrien og deres eventuelle løsningsforslag.

Vi blev også udfordret til at tage en masse sjove billeder med indbyggerne fra Saarbrücken.

2t

Efter en flyvetur og en efterfølgende bustur ankom vi længe ventet til det Europæiske Akademi i Otzenhausen.

Selvom vi havde snakket med elever der tidligere har besøgt akademiet, var det dog stadig en overraskelse, at akademiet kun var omringet af skov, få boliger, et supermarked og en enkel grillbar.

mindske fordommene hos os der deltog i kurset, og vi fik derfor også meget undervisning i fordomme. Vi oplevede et meget rørende interview med en flygtning der kom til Tyskland grundet Syrien-krisen. Han holdte et meget oplysende oplæg for os, hvor det virkelig gik op for os alle hvor forfærdelig denne grusomme krig er, og hvordan disse flygtninge ligeså godt kunne have været os. Han tog os med på sin farlige rejse til Europa, og fortalte om sit savn og frygten for at hans børn og kone ikke ville klare turen, da de senere skulle transporteres til Europa. Dog endte denne mands historie lykkeligt, og han lever nu velgående som en tysk borger. Sammen med denne mands oplæg hørte vi også en organisation fortælle om deres daglige arbejde med at gøre flygtninges hverdag en anelse lettere i Tyskland. Begge oplæg ramte os alle lige i hjertet og er noget vi sent vil glemme.

Studietur

2t I Otzenhausen

Alt i alt havde vi en super hyggelig tur med en masse nye indtryk fra to kulturer der er mere eller mindre fremmede fra vores egen. I diskussioner mærkede vi hurtigt hvordan man som dansker havde nogle værdier og holdninger til flygtningestrømmen, som var forskellig fra dem eleverne fra Estland og Tyskland havde. Vi oplevede også en noget anden undervisning end hjemme i Danmark, og vi kom alle hjem med en masse nye dejlige minder og oplevelser.

Knus fra 2t

35

Studietur 2a 3. - 8. april 2016

Rejsebrev fra Wien 2a har sammen med lærerne Pernille Olesen og Karina Rohde været på udveksling i Wien.

Eleverne har lavet en avis fra turen, som kan læses her. Avisen er naturligvis på tysk og nedenstående er et kort uddrag på dansk  Allerede inden afgang havde vi store forventninger til turen. Rejsen til Wien var vores første sammen som klasse. En studierejse er mere end blot tid sammen med egen klasse – det er sprogbrug, flygtige indtryk og grænseoverskridende. Fx har vi talt engelsk og tysk hele ugen, både på restauranter og hjemme hos værtsfamilierne – det var lærerigt og spændende. Vi havde også en dag med skolebesøg, hvor vi fik et bedre indtryk af det østrigske uddannelsessystem. Vi har tilbragt meget tid sammen med vores værter, og vejret har været skønt det meste af ugen.

Alle var meget trætte, da vi nåede Danmark igen, men vi var enige om, at det havde været alletiders tur med både kulturelle, faglige, sociale og sjove oplevelser!

de å b d e m Tur e, g i l g a f , le kulturel g sjove sociale o r oplevelse

36

Elever fra 2a

I slutningen af marts måned drog 2k sammen med deres to lærere sydpå mod Kroatien. Turens formål var dobbelt – et møde med gymnasieelever fra en skole i byen Zabok (nord for hovedstaden Zagreb) og en decideret studietur.

Krapina og Zagreb

30. marts - 5. april 2016

Den første hele dag brugte vi på et skolebesøg på Zabok gymnasiet. De var meget glade for besøget fra Danmark og havde stillet æbler frem med et flot skilt, hvorpå der ved hjælp af Google translate stod: ”Her er i”. Betænksomt, men også lidt morsomt. Efter et skolebesøg med ture rundt til stort set alle fag – herunder idrætsundervisning, som foregik i en gymnastiksal på størrelse med et mindre klasseværelse – fik vi en rundtur i byen Zabok.

2k

Efter en mellemlanding i Amsterdam ankom vi til lufthavnen i Zagreb, hvor vi med bus blev transporteret til byen Krapina, som ligger i de krapinske bjerge nord for Zagreb. Byen var tidligere en driftig handelsby, men nu er arbejdsløsheden tårnhøj (for unge over 50%), og byen var præget af manglende vækst.

Vi blev indkvarteret på to forskellige hostels i byen, og på det ene hostel (Hostel Barrock) var vi udsat for en grad af kroatisk gæstfrihed, som jeg tror, at alle vil tænke tilbage på med glæde.

Værtinden var så glad for 2k at hun den sidste dag fulgte os til bussen og vinkede til os, da vi kørte mod Zagreb. (I øvrigt efter at 2k havde købt afskedsblomster til hende).

Studietur

2k i kroatien

Om eftermiddagen var vi på det imponerende neandertalermuseum i Krapina, der skildrede neandertalernes liv. I bjergene og hulerne omkring Krapina er der fundet flere neandertalere, som var udstillet på det tip-top-moderne museum. Aftenen brugte vi sammen med eleverne fra gymnasiet i Zabok og gymnasiet i Krapina. Eleverne dystede i en quiz, som de kroatiske elever desværre vandt – shame on you, 2k!

Lørdag stod den på den længe ventede vandretur i bjergene omkring Krapina. En ung kroatisk fyr, der hed Sebastian, og som var en ivrig ”hiker”, tilbød at guide os rundt på en tur, og mens vi tumlede rundt i bjergene arrangerede han i fællesskab med vores søde ”hostelmutter” en grillaften i gårdhaven bag vores hostel. Vi oplevede i den grad kroaterne som særdeles venlige, interesserede og gæstfrie mennesker.

Efter nogle gode dage i den kroatiske provins drog vi mod metropolen Zagreb. I Zagreb besøgte vi museer om alt lige fra forliste parforhold til tortur, en imponerende kirkegård, en klassisk østeuropæisk bypark, zoologisk have og en guidet byvandring rundt i hovedstaden. Derudover var vi en tur Maksimir Stadion for at se kampen mellem Dinamo Zagreb og Osijek. Det var der desværre ikke så mange andre, der var – men vejret var vildt lækkert. En lille håndfuld af os afsluttede dagen med et fem timer langt besøg på en kroatisk infektionsafdeling efter et flåtbid fra vandreturen.

Vi afsluttede turen med fællesspisning – og fra de to rejselærere skal lyde en tak til 2k. I var en fornøjelse at rejse sammen med.

Rasmus (RJ) og Jens (JC)

37

Studietur

rejsebrev fr

2s 2. april - 9. april 2016

På tur i Trapani med læreren Carolina som guide

Den 2. april vender 2s sammen med Mads Ilsøe og Wiktor Nowakowski snuden mod Trapani på Sicilien for at skifte de vante, danske rammer ud med en uge hos en siciliansk familie. Den første overraskelse venter os allerede i lufthavnen efter mange timer på farten. Vi bliver modtaget med det, der bedst kan beskrives som fest og farver; alle sicilianerne er troppet talstærkt op med balloner, bannere, flag og masser af højt humør, som viser sig at holde turen ud.

Den første dag tilbringes under sydens sol på San Vitos hvide sandstrande, og aftenen tilbringes i familiens skød, hvor

der i de flestes tilfælde blev serveret pasta - hvilket også skulle vise sig at holde turen ud, men det var de færreste, der fandt det videre problematisk. Dagen efter skydes udvekslingen dog for alvor i gang med et besøg på de sicilianske elevers skole og en efterfølgende rundtur i Trapanis centrum, der bl.a. byder på Siciliens svar på Grenen, hvor det Tyrrhenske Hav og Middelhavet mødes ved Torre di Ligny. Derefter er vi alle et smut hjemme omkring, for de sicilianske elever har fri omkring klokken 13.00 hver dag, og derfor spiser de altid varm middagsmad derhjemme.

Efter igen at være blevet godt mætte af de omkring 4-6 retter der serveres på dette tidspunkt, fortsætter vores sicilianske eventyr. De næste par timer byder på en svævebanetur op ad bjerget Erice, hvorpå der ligger en gammel middelalderby, som udforskes hovedsageligt med henblik på at nyde den smukke udsigt og opstøve de bedste sicilianske specialiteter i en af byens mange små butikker.

Den næste dag drager vi alene til storbyen Palermo, hvor vi oplever nogle af byens mange seværdigheder og ikke mindst Teatro Massimo, hvor vi overværer operaen “Lucia di Lammermoor”, som heldigvis på en skærm var oversat til engelsk, hvilket ikke er noget, man ofte ser på Sicilien.

Det meste kommunikation foregår på italiensk, og derfor står 2s muligvis i dyb gæld til Mads Ilsøe, som lærer os diverse gloser; “Complimenti al cuoco” er eksempelvis helt uundværligt på Sicilien!

Resten af dagene spenderes med vores nye sicilianske venner, som ivrigt tager os med rundt til alt fra saltbassiner til vinkældre, og turen efterlader os ikke blot kultiverede,

Complimenti al cuoco Vi nyder solen ved San Vito sammen med sicilianerne

38

Studietur

ra trapani

2s

men også med nye italienske bekendtskaber.

På trods af utallige misforståelser og noget der nærmer sig et mindre kulturchok, afsluttes turen med et smil på læben og selvfølgelig et kindkys eller to i lufthavnen. Det er dog ikke farvel, men på gensyn vi siger, for knap en uge senere byder vi sicilianerne velkommen i Danmark. De får lov til at opleve den danske kultur ved besøg på bl.a. gårde og efterskoler.

Selvom man sjældent har set så mange forbavsede sicilianere, som da køerne fik lov til at danse til Økodag i Vindblæs, så faldt den danske kultur alligevel i god jord med alt, hvad den tilbyder – lige fra rundbold til flæskesteg.

Caroline og Ann Kathrine, 2s

I Palermo

2. april - 9. april 2016

, r e l a v k n e g In Ryanair betaler!

39

Musik

vhgs husorkester

På tværs af årgangene har en lille flok privilegerede og talentfulde elever fået lov at være med i skolens husorkester, som i lighed med skolens kor har været en fast institution i mange år.

Her er plads til at få prøvet kræfter med den musik, man har drømt om at spille sammen med andre dygtige musikere, idet repertoiret bestemmes i fællesskab blandt orkestrets medlemmer. Man er således også med i processen med at arrangere musikken, så alle får mulighed for at være kreative.

Orkesteret har spillet til morgensamling og forårskoncert med både traditionelle funk- og musicalnumre og mere utraditionelle genremix som f.eks. Emil Stabils ”Allerede is” i en salsa-version arrangeret af Nikolaj Koppel.

40

Husorkestret har siden skolens 50-års jubilæum i 2010 haft en fast opgave som leverandør af en dimissionsmedley med musikalske highlights fra studenternes 2-3 år på gymnasiet.

I løbet af et langt lærerliv falder der nogle gange en appelsin ned lige midt i ens turban. Dette skete for undertegnede, da jeg fik lov til at deltage som ”tante” i VHG-korets koncertrejse til Island den 28. oktober - 1. november 2015.

Det var på mange måder en både oplevelses- og lærerig tur.

Rejsen mod nord startede en meget tidlig onsdag morgen i Aars med pas og noder som vigtigste bagage. Bus til Kastrup, hvor vi mødtes med koret fra Frederiksberg Gymnasium, der også skulle deltage i rejsen. Fly til Keflavik og her fra et par timer i bus til Laugrvatn, der skulle være vores base på turen. Det var desværre mørkt, da vi ankom og igen næste morgen, da vi drog mod Skálholt Kirke. Hvis der havde været dagslys, ville vi have opdaget den mest vidunderlige udsigt med vulkanen Hekla som baggrundstæppe.

Torsdag var koncertdag med indlagte naturfænomener.

Den meget smukke kirke i Skálholt var koncertsal. Hele formiddagen blev der øvet, og når man ved, hvor svært det kan være at få 20 elever til at lytte på én gang en almindelig time, tabte man næsten underkæben over den disciplin, vores kor udviser. Der blev stillet op, varmet op og øvet med en punktlighed, der var ganske misundelsesværdig.

Kort før frokost blev vi hentet i bus af vores meget gæstfrie islandske værter. Vi så Gullfoss og Geysir, faldende og springende vand, der giver et lille indblik i, hvor meget der sker i undergrunden på Island. Skønhed i overmål. Tilbage i Skálholt var der sidste prøve inden koncerten. Fra første til sidste tone sad sangene lige i skabet. Koret modtog efterfølgende mange roser fra de andre kor og korledere, der ikke rigtig kunne forstå, at VHGs kor ”bare” er et frivilligt kor for alle og uden optagelsesprøve.

Fredag startede på Thingvellir-sletten, hvor man bogstaveligt står med et ben i USA og et i Europa, og hovedet fyldes

musik

Koret på vulkaner

med sagabilleder. Herfra til Reykjavik med pop-up-koncert i musikhuset Harpa og foran Halgrimskirken. Der var også tid til lidt shopping og sightseeing på egen hånd i verdens nordligste hovedstad.

Lørdag startede lidt senere end de foregående dage, og for første gang så vi Laugrvatn i dagslys. Det var vanvittigt smukt. Dagen blev tilbragt med bjergbestigning, huleklatring, hesteridning, badning i kilder og afslapning. Om aftenen var der fællesmiddag og hygge med Frederiksbergkoret. Og som en perfekt afskedssalut blev nattehimlen oplyst af nordlys. Lige der havde man en fornemmelse af, at vi havde fået det hele med.

Søndag var hjemrejsedag. Og da undertegnede natten til mandag sad ved køkkenbordet og gjorde status, var det, der stod klarest, at vi har et fantastisk velfungerende kor, dygtigt og ambitiøst, men også med muligheden for et fællesskab, der går på tværs af klasser og årgange.

Tak til alle medlemmer af koret samt Steen og Anne for en fantastisk tur.

Karen Marie Klemmensen (KK)

41

Musik

Udsnit af pigekoret med stearinlys til programmets første nummer ”Der stråler en stjerne”.

Flot julekoncert Lørdag den 5. december 2015 var Aars Kirke endnu engang ramme om Vesthimmerlands Gymnasiums store kors julekoncert. Kirken var som vanligt fyldt til sidste plads inkl. ekstra stole i midtergangen. Koret ledes og akkompagneres af lærerne Anne Verdelin og Steen Hjerrild.

Koncertprogrammet var dog på visse punkter anderledes end tidligere år. Koret var i slutningen af oktober på koncerttur til Island sammen med en tilsvarende gruppe elever fra Frederiksberg Gymnasium i København. Og det var koncertnumre fra denne tur, der tillige med julenumre prægede koncerten i Aars Kirke.

Koncerten startede meget stemningsfuldt med korets pigegruppe, der med levende lys i hænderne sang ”Der stråler en stjerne”, som optakt til ”juleafdelingen” af koncerten.

Programpunkterne i denne afdeling var hentet fra mange forskellige jule-sammenhænge og koret blev suppleret af indslag med solovokal, soloklaver, obo og soloviolin. Alt sammen udført meget smukt og med stor indlevelse.

Næsten hele koret, hvor de synger for til en fællessalme.

42

Vokalsolisten Amanda Strange, 1t.

Næste afdeling var fire numre fra korets koncertprogram på Islandsturen, så her var også et meget varieret program med gode kendte numre: ”Kun et kys herfra”, ”Bag duggede ruder”, ”Aquarius” og ”Aicha”.

Koncerten sluttede i den rette julestemning med ”En stjerne skinner i nat”, som koret har tradition for at afslutte julekoncerterne med, for ”ellers bliver det ikke rigtig jul”!

the beatles under kærlig behandling Frivilligt arbejde

Valget for årets store forestilling på VHG faldt på at lave en teaterkoncert med de gamle legender; The Beatles. Det blev til en flot opsætning med titlen ”A Hard Day’s Night”.

Rammen om teaterkoncerten var et fabrikslignende rum, og fokus var således på 1930’ernes hårde arbejdermiljø, hvor den ”onde” chef udnyttede sine ansatte og undertrykte sin datter. Ungdommens glæder, sorger og kærlighed var således bare nogle af de emner, der kom under behandling i denne teaterkoncert.

musik

teaterkoncert Eleverne fra VHG havde frivilligt kunne melde sig til at deltage i denne teaterkoncert, og netop det var der mere end 50 elever, der havde gjort.

De unge mennesker var selv været med til at bygge historien op omkring de gamle Beatles sange.

Musiklærerne havde valgt at give mere plads til eleverne og i stedet mere ageret som vejledere. De første spæde skridt blev taget helt tilbage i november, og i januar begyndte eleverne det egentlige arbejde. Bag kulisserne var der også gang i arbejde med både; PR, scenografi, lyd, lys og idéudvikling.

Med The Beatles som fokus Koncerten var opbygget af små portrætbilleder af arbejderne i fabrikshallen. Hver Beatles sang havde sin egen lille fortælling, men med en rød tråd, der bandt historien sammen til en enhed. De gamle klassikere af The Beatles blev taget under kærlig behandling af de kreative musikere fra VHG, for at de bedre kunne udtrykke de følelser, stykket indeholdt.

Denne nyfortolkning af Beatles kunne opleves i Vesthimmerlands Musikhus ALFA, Aars den 29. og 30. januar 2016.

43

Musik

Miraklet i Himmerland 3m afsluttede deres treårige dramaprojekt med professionelle instruktører med en fantastisk forestilling, hvilket også kan læses i den anmeldelse, som den landskendte kulturanmelder, Michael Søby, skrev efter at have taget den lange rejse fra metropolen op til det nordlige Jylland.

Læs Michael Søbys anmeldelse her:

Miraklet i Himmerland I fredags var jeg vidne til et lille teatermirakel. Det indtraf på Vesthimmerlands Gymnasium i Aars. Her præsenterede en gruppe 3g’ere en ambitiøs teaterkoncert, som de i tre år har arbejdet hen imod i tæt samarbejde med professionelle kunstnere som teaterinstruktøren Rhea Leman og komponisten Joachim Holbek. Filminstruktør og sangskriver Hans Kragh-Jacobsen har løbende fulgt projektet med sit kamera.

Forestillingen er blevet til på initiativ fra klassens dansklærer Ole Caspersen ud fra en ambition om at udvikle interessen for dansk dramatik og unge talenter, og samtidig øge de unges kendskaber og færdigheder i krydsfeltet mellem musik og teater. De medvirkende elever drømmer ikke nødvendigvis om at bliver skuespillere og musikere, men fælles for dem synes at være en ny viden og selvtillid, som de ikke kunne have erhvervet på anden vis.

44

Rhea Leman, der var nomineret til en Reumert for sit skuespil ”Gorilla”, har hentet inspiration til teksten fra de studerendes egne liv og drømme. De har selv skrevet alle sangtekster og komponeret al musikken med kyndig vejledning

musik

fra Joachim Holbek (modtager af en æres-Bodil bl.a. for musikken til Lars von Triers ”Riget”). Klassens idrætslærer Pernille Olesen og musiklæren Steen Hjerrild har assisteret med dans og musik.

Handlingen udspiller sig i en enkel scenografi bestående af 16 stole og diverse musikinstrumenter. Vi præsenteres for en stilfærdig bevægende kærlighedshistorie om Christian og Sofie, men forestillingen er andet og mere end det.

Den afspejler også den rådvildhed, man kan føle, når skolefællesskabet er forbi og understreger samtidig værdien af sammenhold og nærhed. Vi ved at Sofie drømmer om at rejse, men vi lærer også, hvilken risiko man løber ved at forlade, den man holder af. For alt er jo ikke nødvendigvis det samme, når man vender tilbage. Én for én kommer eleverne ind og sætter sig ned på stolen.

Hver med sin personlighed, sin historie med sig i kroppen.

Karaktererne forlader stolene i det omfang, der er nødvendigt for handlingen og de øvrige fungerer som et græsk kor, der betoner særligt vigtige detaljer via omformuleringer og gentagelser. De danner også raffinerede lydkulisser både sammen og hver for sig, og en alsidig instrumentering bidrager til den musikalske dynamik.

Genremæssigt spænder vi fra pop og soft rock til rap og afrikansk stammedans. Replikkerne er danske, mens de engelske sangtekster understreger sangenes funktion i forestillingen som følelsernes tankebobler, små musikalske drømme, hvori der også kan forekomme dans.

De unge uerfarne medvirkende har tilsyneladende stillet sig fuld ud til rådighed for instruktøren Rhea Leman, der synes at have fået det bedste frem i samtlige medvirkende.

Ungdommelig sødme og uskyld kombineret med disciplin og en vis teknisk kunnen går her op i en højere enhed.

Det ville være en skam, hvis forestillingen og filmen ikke når ud til et større publikum. For her er et projekt, som gør begreber som udkantsdanmark aldeles overflødigt, fordi det i sig selv er mønstereksemplet på, hvordan et enkelt initiativ kan få skellet mellem amatør og professionel til at virke uendeligt ligegyldigt. På Vesthimmerlands Gymnasium har man på de givne vilkår præsteret det ypperste, og det rækker langt ud over kommunegrænserne.

Michael Søby

45

Musik

Forårskoncert på VHG Når vi taler om koncerter på VHG, så er det faktisk kun den traditionsbundne og stemningsskabende julekoncert, den sidste dag inden juleferien, der direkte foregår indenfor skolens vægge. De ligeså traditionsbundne og stemningsskabende julekoncerter med koret og gymnasiets forårskoncerter foregår i hhv Aars Kirke, og i musikhuset, Alfas koncertsal.

Sidstnævnte fandt sted d. 3. maj på en lun aften, hvor alle tænkelige tegn på forår var sat ind. Den perfekte ramme om forårets koncert.

Inde i salen var der dog kun kunstigt lys, og en fortættet stemning af meget forventningsfulde forældre og andre musikinteresserede, for slet ikke at tale om de mere eller mindre anspændte musikelever, der snart skulle stå i de uvante omgivelser i scenelyset, hvor man bestemt ikke kan se det forventningsfulde publikum, og helst vil stille sig der, hvor det gør mindst ondt, dvs. udenfor spotlight og scenelys. Men på scenen kan man være sikker på, at hvis lyset er behageligt, så står man forkert.

Det skal skære i øjnene! Og det skal være grænseoverskridende!

Aftenens program var meget varieret. Fra det stille smukke til det stærke smukke. Fra det velkendte til det overraskende. Fra det enkle til det mere rå og grumsede. Fra det rap’ede til det rock’ede.

46

VHG FORÅRSKONCERT TI RSDA PROGRAM FØR PAUSEN Fællessang: "Buster" 1axmu: "ABBA-medley" 2pqmu: "You’re Still the One

" (Shania Twain/ R.J.Lange)

Jakob Holme og Sofie Zinc

k (3t): "Afterglow" (Mads Langer)

"Volcano" (Damien Rice) Mads Godiksen (3s): "Min tænketank" ("Show me how you burlesque")

1ksymu: "Hey Ya" (OutKas t) 1tMU: "Seven Nation Arm y" (Ben L’oncle Soul) "Teeth White" (The Staves) 1axmu: "Chamber of Refl ection" (Mac Demarco) 1ksymu: "Everybody" (Ingrid Michaelson) "I'm Yours" (Jason Mraz) Fællessang: "Linedanseren"

G DEN 3. MAJ 2016 EFTER PAUSEN

VHG Kor: "Aïcha" (Outlan dish/ arr. Thue Thesbjerg)

"Lyse nætter" (Alberte/ arr.

Philip Faber) Ebbe Michelsen (1x): "Clair de Lune" (Debussy) 3mMU: "Here Without You" (3 Doors Down) "On My Own" (fra: Schönberg/Boublil: 'Les Misérables') "Halo" (Beyoncé) "Hello" (Adele) "Englishman in New York" (Sting) VHG Husorkestret: "Allered e is" (Nikolaj Koppel/Emil Stabil) "Greased Lightnin’ " (fra Jim Jacobs/ Warren Casey: 'Grease')

PAUSE I pausen kan man købe en forfriskning på gymnasiet, hvor man også kan se elevernes uds tillede kunstværker på bibl ioteket.

musik

Tilskuerpladserne var stort set fyldt op, og en del lokale uden direkte tilknytning til gymnasiet var også mødt op. ”De plejer at være så dygtige”, blev det med et smil bemærket ved indgangen. I Vesthimmerland er det nok ”mund til mund-metoden”, der i sidste ende virker bedst, når nævneværdige nyheder skal spredes, så på de 8 år, der er gået siden Alfa blev bygget, er tilskuertallet til Gymnasiets forårskoncerter vokset langsomt men støt.

Forårskoncerten var yderst vellykket, og en hel del musikelever bearbejdede rampelysoplevelsen på forskellige måder, lige fra lettelsens tårer til glad stolthed.

Efter koncerten blev alle instrumenter og grej pakket sammen og salen ryddet i et effektivt samarbejde på rekordtid.

Tak for indsatsen! Forhåbentlig sad der et par kommende elever blandt publikum og fik lyst til at være med!

47

talentarbejde på vhg

vi udfordrer eleverne VHG har flere forskellige tilbud til elever, der gerne vil udfordres udover den sædvanlige undervisning. Tilbuddene omfatter både deltagelse i konkurrencer og aktiviteter udenfor gymnasiet – og vi har således haft 6 elever på Sprogcamp i Hjørring, 6 HF elever og 9 STX elever på Nordjyske Gymnasiers Talentakademi og 3 elever fra 1y til Europæisk Science Olympiade.

Nordjyske Gymnasiers Talentakademi Nordjyske Gymnasiers Talentakademi er en fælles koordineret indsats for talentfulde elever i hele Nordjylland. Talentakademiet er bygget op om, at talentfulde elever deltager i tre akademidage pr. semester, hvor både skolebaserede aktiviteter og aktiviteter regionalt i samarbejde med de videregående uddannelser er på programmet.

Eleverne får muligheden for at opleve en anderledes undervisningsform og møder ligesindede elever fra de andre skoler i regionen.

HF Sundhed og Teknologi: Jesper Madsen, Jens Ugilt Thomsen, Ida Haldrup Nielsen fra 1p Mennesker og Samfund: Anna Maja Paulsen og Cecilie Larsen fra 1p og Mads Haubro fra 1q STX Sundhed og Teknologi: Annemarie Gruhn og Louise Spanggaard Jakobsen fra 2k og Sine Matilde L. Bredtoft fra 2x Humaniora: Kristina Kastrup Ellersgaard, Caroline Sofia B. Johansen og Michael Korup Overgaard fra 2s Business: Camilla Skovhus Tøttrup, Christian Uhrenholt Bigum og Mikkel Volbro Bechmann fra 2t

48

VHG’s science hold bestod af Caroline Klitgaard, Stine Fredberg Pedersen og Maria Kongsbak Mathiasen, alle fra 1y. Efter et par træningsenheder i efteråret sendte vi holdet afsted til den nationale kvalifikationsrunde på Randers Tradium. De tre timer i laboratoriet gik med opgaver om osmose, brydningsindeks og exoterme reaktioner og pigerne vejede, målte, regnede og skar gulerødder – det var eksperimentelt arbejde på høj plan. Og selvom vores hold ikke gik videre til den internationale olympiade, så var det en rigtig spændende konkurrence, hvor vi helt sikkert skal sende nye deltagere afsted i næste skoleår.

Sprogcamp 6 elever fra VHG var med da Hjørring Gymnasium i samarbejde med Aalborg Universitet inviterede til årets Sprogcamp den 29. til 31. januar 2016. Sprogcampen er for udvalgte sprogtalenter fra gymnasier over hele landet, som deltager i en spændende weekend med workshops og aktiviteter inden for enten engelsk, fransk, italiensk, kinesisk, spansk eller tysk.

Fransk A begynder: Katrine Hestbæk, 3a og Line Skrydstrup Kristensen, 3s.

Line var med i gruppe 5 med elever fra Gefion Gymnasium og Gladsaxe Gymnasium, der vandt en flot 1. præmie.

Tysk A fortsætter: Zofia Okowinska, 3x og Sofie Rohwedder, 3a.

Italiensk A begynder: Mathilde Sidsel Nielsen 3x.

Engelsk A fortsætter: Christian Højrup Heidemann, 3t

talentarbejde på vhg

Europæiske Science Olympiade For første gang har VHG i år deltaget i den Europæiske Science Olympiade – en konkurrence for elever, der interesserer sig for biologi, fysik og kemi. Deltagerne konkurrerer i hold af tre elever på faglige kompetencer og eksperimentelle færdigheder. Konkurrencen foregår derfor også i et laboratorium, så deltagerne kan vise deres evne til at anvende naturvidenskabelig tankegang.

49

dit liv er dit

Farshad Kholghi I anledning af VHGs deltagelse i regionsprojektet Dit liv er dit, hvor bl.a. diverse berømtheder har holdt oplæg omkring, hvordan de har taget skeen i egen hånd og har tacklet store personlige udfordringer, oplevede hf’erne i indeværende skoleår såvel den succesfulde skuespiller, komiker, debattør og forfatter, Farshad Kholghi som musicalstjernen og superdanseren, Silas Holst.

9. september 2015

Farshad Kholghi gav stor mening Farshad Kholghi præsterede et foredrag, som fik hf-klasserne samt udvalgte stx-klasser og tilvalgshold til at kvittere med stor tilfredshed og højlydte klapsalver.

Foredragsholderen, der oprindelig stammer fra Iran, men som kom hertil Danmark som ung teenager, lagde ud med at fortælle, at hans foredrag ikke skulle opfattes som en objektiv sandhed, men derimod som hans egen sandhed og holdninger.

Og så fik de fremmødte ellers serveret et imponerende enmands-show, hvor Kholghi tog udgangspunkt i egen historie som lille dreng i Iran og frem til hans liv i Danmark.

Historien startede i Iran i begyndelsen af 1970erne, hvor landet ganske vist blev styret af en diktatorisk konge, men hvor demokratiske værdier som ligestilling og kritisk tænkning i skolen var fremherskende. Også for den dengang lettere naive Farshad Kholghi, der bl.a. mødte en lærerinde i skolen, som tegnede en cirkel og spurgte til, hvad det var.

50

En fodbold, svarede Farshad, men lærerinden forklarede så, at det var jorden, og den var rund. Det fik ham til at konstatere, at som modige europæiske tænkere for århundreder siden turde tage kampen op med datidens reli-

giøse opfattelse af jorden som flad, så var lærerinden i Iran også en af dem, der modigt banede vejen for nysyn.

Så kom 1979 og en revolution på to områder. Dels var Farshad kommet i puberteten med en ny egen diktator i form af drifterne, og dels havde en revolution skiftet den enevældige konge ud med en ny fanatisk religiøs diktator i form af Khomeini. Snart skulle Farshad opleve, at de to nye diktatorer smeltede sammen, for da han mødte i skolen, var meget ændret. Pigerne var pist forsvundet bag slør og i adskilte skoler, og den kritiske tænkning var skrottet til fordel for udenadslære og hjernevask i koranens ubestridelige sandheder.

En diktator mødte en anden i en ophidset strid, og snart havde man Iran – Irak-krigen, hvor der var behov for mindreårige børn til at gå gennem minefelter og puf; - havne i det forjættede land. Derfor opfandt man historien om de 72 jomfruer i det hinsides for at lokke pubertetsdrenge til at melde sig frivilligt og ofre livet, men det tilbud bed Farshad ikke på.

Fem års lang venten på den revolution mod præstestyret, som aldrig kom, og så var det, at de veluddannede og i vestligt henseende demokratiske forældre måtte træde i karakter og skaffe de falske pas, så de kunne komme over den tyrkiske grænse. Faderen måtte blive hjemme, og da Farshad stod ved den tyrkiske grænse med det falske pas, rystede

Farshad havde en drøm om at komme til USA, men menneskesmuglerne kunne tilbyde det kolde Danmark, og pludselig var han i København med sin moder.

Ovennævnte fik ham til at komme med den holdning, at man aldrig skal vælge de nemme løsninger, for det er ligesom at tisse i bukserne. I stedet skal man altid vælge den svære vej og tænke langsigtet. Og for at give et eksempel herpå, nævnte han en iransk læge, der også kom til landet som flygtning. Hans lægelige uddannelse blev ikke godkendt af de danske myndigheder, hvorfor han startede fra bunden og satte sig til at lære A-B-C-D, og i dag arbejder han så som læge i Danmark.

Vendepunktet for Farshad kom, da hans moder nærmest skubbede ham over til en jævnaldrende dreng, Troels, og de to pædagogforældre. Her skulle Farshad spise med til frokost, og maden forekom meget ukendt i forhold til det iranske køkken. Den personlige stolthed holdt dog Farshad fra at spørge, hvorefter han spiste en hel spegepølse som forret og italiensk salat som hovedret. Heldigvis greb Troels far ind og fortalte Farshad, hvad han gjorde galt, ligesom han lærte fra sig omkring danske spisevaner. Og det var Farshad under foredraget meget taknemmelig for, idet han i Troels familie havde han fundet de rigtige venner og vejledere, som kunne bringe ham skridt for skridt i harmoni med det danske samfund. De fem negative unge iranere ville på ingen måde have kunnet fungere som vejledere, og selvom såvel hans velmenende moder som fader, der nu også var kommet til Danmark, ville deres søn det bedste, ville de også, grundet deres kulturelle kufferter, have haft vanskeligt ved at fungere som vejledere.

9. september 2015

Snart krævede moderen, at Farshad skulle i dansk skole, hvilket han frygtede, men da han havde øjnet en smuk og mulig klassekammerat i Charlotte, blev han alligevel motiveret. Derfor var det rystende, da han trådte ind i den nye klasse, hvor den eneste med hvid hud viste sig at være læreren. Han var nemlig placeret i en modtagerklasse med børn fra Afrika, Irak, Indien og Iran. Da han for første gang skulle læse højt på dansk, gik det ganske dårligt, og bl.a. de afrikanske børn tordnede mod det gebrokne dansk. Reaktionen var endeløs gråd, men det skyldtes nu mere savnet efter Iran og de traumatiske oplevelser, han havde oplevet der i form af krig og en efterladt fader. Det turde han imidlertid ikke indrømme, hvorfor han valgte den nemme løsning og efterlod indtrykket af, at gråden alene skyldtes Farshads dårlige danskkundskaber.

Unge Farshad fik så asyl og flyttede med moderen til Haderslev, hvor han desværre blev tiltrukket af fem andre unge iranske knægte. Ingen af dem kunne overskue verden, hvorfor de i frustration kunne enes om, at alt var noget lort, og Danmark var et lorteland med lortevejr. Det fik Farshad til at sige, at man selv bestemmer, hvordan man ser på omgivelserne, så hvorfor ikke vælge at smile til verden?

dit liv er dit

han ubeskriveligt i hele kroppen, men de slap igennem, og hermed havde Farshad vundet den store lottogevinst.

Og efter frokostoplevelsen tog Farshad Kholghi et skridt ad gangen og er i dag en succesfuld kunstner i det danske samfund.

Morten Severin

51

dit liv er dit

Silas Holst

27. oktober 2015

Når inderligheden splintres Silas Holst holdt et inderligt og stærkt oplæg for hf’erne.

Han ankom som en lidt undseelig person; gemt væk bag store mørke solbriller og under en stor kasket. Allerede her blev man forberedt på, at der ventede en stærk personlig historie, som smertede helt ind i sjælen. Det var nu ikke opbakning, der manglede, og en synlig spændt og lettere nervøs Silas Holst kunne slappe lidt af, da han blev omringet af mange begejstrede piger fra 2p, som i den grad havde ventet på stjernens ankomst.

Så indtog Silas Holst scenen i ALFA, og med det samme blev det klart, at vi nu skulle være vidne til en personlig smertehistorie om mobning, fortalt af en både stærk og stækket mand; - en moderne udgave af den grimme ælling.

Allerede som meget lille oplevede han, hvordan en maniodepressiv far udøvede hårdhændet vold; først mod Silas og senere mod moderen.

Og da Silas Holst begyndte i skolen, startede 10 år med særdeles grusom mobning og et ensomt liv, fordi han ingen venner havde og ej heller ville fortælle om mobningen til moderen, for hun skulle beskyttes. Så hellere lyve om, hvor godt det hele gik.

52

Allerede første skoledag var der en klassekammerat, som spurgte, om han var en dreng eller pige, og så begyndte ti års mareridt. Fra daglig indsmøring i leverpostej og mælk i

Flere gange måtte de unge hf’ere knibe sig i armen under Silas Holsts grusomme livshistorie, og måske var det værste at konstatere den uendelige ensomhed, som prægede barne- og ungdomsårene. Først i begyndelsen af 1g., hvor moderen endelig fik nys om, hvor galt det stod til med sønnen skete der noget. Et heftigt møde med rektor på gymnasiet førte til den ydmygende oplevelse, at eleverne fra klassen og parallelklassen en efter en skulle gå op og give Silas en hånd og en undskyldning. Det ville de to sidste piger ikke, da de aldrig havde mobbet Silas, og i stedet inviterede de ham på kaffe. Her startede et livslangt venskab med to populære piger, og den ene er i dag faktisk moder til Silas og ægtemandens barn.

Man gjorde et barn fortræd, men alligevel fortalte Silas om såvel negative som positive aspekter ved den årelange mobning. Sidstnævnte kommer bl.a. frem ved, at han i dag kører menneskeligt med 180 kilometer i stedet for 160 og derfor når langt mere i tilværelsen, end han ville have gjort.

Idyllen syntes dog at krakelere, da den ene pige blev lidt overrislet til en gymnasiefest og kom til at røbe, at Silas faktisk havde fortalt hende, at han var til drenge. Brødebetynget fik hun fortalt Silas om sin gerning, og han frygtede nu, at mobberiet for alvor ville vende tilbage. Derfor blev han meget overrasket, da klassens alfa-han og supermobber gav ham en highfive og en salut omkring, at det havde han været længe om at sige. Og på bagvæggen i klassen havde resten af klassen hængt et banner op med følgende ord: Sådan Silas – endelig.

Silas Holst delte også et pessimistisk syn på mobning. Han tror ikke på, at mobning nogensinde vil forsvinde. Dels fortsætter mobningen med ekstra kraft ind i voksenalderen, og dels er tidsalderen således, at det hele drejer sig om MIG … MIG … MIG. Ligeså kan man ikke i dag modtage et kompliment uden bagtanke, og det er, ifølge Silas Holst, ødelæggende for menneskelige relationer.

Nu var Silas Holst så endelig accepteret, og i dag forstår Silas ganske udmærket, hvorfor han blev afvist af klassekam-

Negativt er imidlertid, at han altid vil være påvirket af mobningen, og før han skulle fortælle historien for skolens hf’ere, havde han kæderøget for at dulme nerverne og med det ønske, at ingen ville rejse sig og råbe bøsserøv.

Hver dag er en kamp for Silas Holst, og han skal konstant overbevise sig selv om, at han kan noget særligt.

27. oktober 2015

merater og af de andre i skolen. Grunden skal helt enkelt findes i, at han var en skræmt dreng, som ikke forstod at stå ved, hvem han var.

dit liv er dit

håret til klassekammerater, der gennemtissede Silas sovepose på studietur i 1g. Og mødet med en barsk tone, hvor han blev kaldt alt fra bøsse, tyk til nørd.

Derfor var Silas Holsts råd til de fremmødte, at mobning ikke kan fjernes, hvorfor den grundlæggende livsopgave i stedet må handle om, hvordan man tackler mobning.

Morten Severin

53

sidste skoledag 2hf og 3g 20. maj 2016

54

Traditionen tro fejrede 3g og 2hf deres sidste skoledag sammen med lærerne, hvor de mødtes og spiste frokost sammen i badekarret. Hver klasse bidrog med et underholdende indslag, hvor også lærerne kom på slap line. Arrangementet sluttede med offentliggørelsen af, hvilke fag eleverne skal op i til eksamen.

sidste skoledag 2hf og 3g

20. maj 2016

55

Mindeord Ole Caspersen Den dag i september blev skolen ramt af en kollektiv sorg, da vi fik at vide, at lektor Ole Caspersen var afgået ved døden efter kort tids sygdom.

Ole Caspersen nåede at være lærer på vores gymnasium i 21 år, og gennem alle årene var han elsket af alle her på skolen; det være sig elever, lærerkollegaer og alle andre ansatte.

Derfor smertede det dybt, ligesom det syntes ganske uvirkeligt, at vi ikke mere skulle opleve Ole være iblandt os.

Midt i det ubeskrivelige tomrum, som Ole efterlod, dukkede minderne om et prægtigt menneske og engageret lærer op og har siden været med til, at han aldrig vil blive glemt.

Dem, der har haft Ole som lærer, vil helt sikkert kunne nikke genkendende til, at han nok ikke var en af den slags lærere, som sværgede til nymodens didaktik, og alligevel var han særdeles afholdt af alle. For Oles hjerte brændte for alle de elever, han havde, og derfor kan man roligt sige, at han var elevernes advokat.

Ole var også afholdt af alle skolens lærere og ledelse. Han var altid i godt humør og var garant for kærligt drilleri. Og selv havde han ikke noget imod, når nogle lavede sjov med ham. Faktisk var han med på den værste og nød faktisk at være genstand for opmærksomhed. Mange af os kan i den forbindelse erindre, hvordan han var hovedpersonen i nogle af sine elevers sjove og fotomanipulerede julekalender, som kørte på skolens facebookside op til en jul.

Ole var på mange måder en original på den gode måde.

Han havde en fantastisk hukommelse, han var en benovet sprognørd og kunne skrive formfuldendt dansk, som imponerede alle, og så var han skolens helt suveræne teaternørd, der gennem sit liv havde set tusinder af forestillinger i såvel Danmark som udlandet.

Selv om sorgen aldrig nogensinde vil blive fortrængt, så har latteren dog også vundet indpas, når Oles minde diskuteres på lærerværelset, og netop den vedholdende snak om Oles fantastiske sind og ageren gør, at Ole på sin vis stadig er en levende del af skolen.