Sumário
Prefacio ................................................................................. 7 Ana Luiza Navas
1. O que sabemos sobre a contribuição da consciência
fonêmica para a aprendizagem inicial da leitura e da escrita .............................................................................. 9 Dalva M. A. Godoy e Ângela M. V. Pinheiro
2. Efeitos de vizinhança ortográfica na tarefa de
categorização semântica: deadline ou congruência semântica? ............................................................................ 31 Francis Ricardo dos Reis Justi e Antonio Roazzi
3. A generalidade da contagem de frequência de
ocorrência de palavras de Pinheiro (1996) .................. 53 Francis Ricardo dos Reis Justi, Cláudia Nascimento Guaraldo Justi, Mariana Ferreira de Almeida e Thais Costa Câmara
4. Avaliação componencial da leitura: correlação com
nota escolar, predição por habilidades pré-escolares e alterações na dislexia do desenvolvimento .............. 67 Alessandra Gotuzo Seabra
5. Compreensão leitora: modelos de processamento e
relações com outras habilidades cognitivas ................ 83 Helena Vellinho Corso, Tânia Mara Sperb e Jerusa Fumagalli de Salles
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6. Nomeação seriada rápida e leitura: quatro hipóteses
sobre a relação entre essas variáveis ............................ 109 Cláudia Nascimento Guaraldo Justi e Antonio Roazzi
7. Situações de leitura e o estabelecimento de
inferências em crianças com dificuldades de compreensão de textos ...................................................... 131 Alina Galvão Spinillo e Luciana Vasconcelos dos Santos Dantas Hodges
Sobre os autores ................................................................. 165
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