Sumário Introdução ................................................................................ 7 1. A contribuição da teoria piagetiana na clínica ............ 13 2. História do Laboratório de Epistemologia Genética e Reabilitação Psicossocial .................................................... 27 2.1. Histórico das relações entre afeto e cognição .................. 40 3. A investigação da representação no processo psicodiagnóstico .................................................................... 45 4. A técnica ludodiagnóstica .................................................. 49 4.1 O procedimento ludodiagnóstico ....................................... 50 5. As construções espaço-temporais e causais na organização da experiência vivida e na constituição eu-não-eu .................65 6. Identificação e definição das noções espaço-temporais e causais ..................................................................................... 87 6.1. As noções espaço-temporais e causais .............................. 90 7. Sessões ludodiagnósticas e a análise das noções espaço-temporais e causais ........................................................... 101 7.1 Aprendendo a analisar as noções espaço-temporais e causais ............................................... 102 7.2 Identificando o comprometimento espaço-temporal e causal: crianças com diagnóstico de severo comprometimento social ... 146
7.3 Discurso caótico sem falha cognitiva ............................... 185
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7.4 As noções espaço-temporais e causais e o diagnóstico diferencial nas queixas de dificuldade de aprendizagem ...... 198 7.5 As noções espaço-temporias e causais e o encaminhamento ................................................................. 221
Considerações finais .......................................................... 243
Referências .......................................................................... 251
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