Sumário Prefácio .................................................................................................... 9 Primeira parte: Considerações teóricas .................................................. 11 Considerações acerca das dificuldades de aprendizagem .......................... 13 Dificuldades de aprendizagem na escrita: definições, problemáticas e instrumentos de avaliação ............................................... 25 Contribuições de Rousseau e Wallon para a educação contemporânea .... 41 Representações sociais sobre aprendizagem por adolescentes ................... 57 Segunda parte: Psicopedagogia e cognição ............................................ 85 Considerações sobre cognição e aprendizagem da escrita: um enfoque psicopedagógico .................................................................... 87 Inteligência e aprendizagem em adultos ................................................... 107 Inteligência no processo de ensino-aprendizagem .................................... 133 Terceira parte: Diagnóstico e transtornos da aprendizagem ................. 155 Psicodiagnóstico psicopedagógico: apresentação de ferramentas e caracterização do status atual das pesquisas .............................................. 157 Intervenção psicopedagógica e psicanalítica num caso de autismo: uma parceria de sucesso ............................................................................ 183
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Avaliação da percepção do psicólogo sobre aspectos familiares da pessoa com deficiência intelectual ........................................................................ 191 Caracterização do status das pesquisas sobre transtornos de leitura ......... 217 Avaliação psicológica em escola especial: uma proposta para atuação com crianças e adolescentes surdos ........................................................... 233 Quarta parte: Personalidade, relações sociais e psicopedagogia ............ 247 O desenho do par educativo como um instrumento de análise da relação professor-aluno: um auxiliar no psicodiagnóstico psicopedagógico .......... 249 Intervenção cognitivo-comportamental como ferramenta para intervenção do bullying no ambiente escolar ................................................................ 257 Treinamento de habilidades sociais com alunos em situação conflitante ............................................................................. 271 Personalidade, agressividade e relações escolares: um estudo de caso ........ 283 Sobre os autores ....................................................................................... 311
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