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IES CARLOS III TOLEDO

CURSO 2008-2009

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL DESARROLLO DE SUS PUNTOS

PRESENTADA EN LA CCP DE 20 DE OCTUBRE 2008

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INDICE 1. INTRODUCCIÓN. 2. OBJETIVOS GENERALES. 3. PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES. 4. CONCRECIÓN ANUAL DE LOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS. 4.1.

HORARIO GENERAL DEL CENTRO. 4.2.

INFORME SOBRE EL CONTROL DE FALTAS DEL ALUMNADO. 4.3.

INFORME SOBRE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO. 4.4.

CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL HORARIO DEL ALUMNADO. 4.5.

CRITERIOS DE AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO. 4.6.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN. 4.7.

CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL HORARIO DEL PROFESORADO. 4.8.

CRITERIOS DE ELECCIÓN DE GRUPOS Y ASIGNATURA EN LOS DEPARTAMENTOS. 4.9.

CRITERIOS DE ASIGNACIÓN DE TUTORÍAS. 4.10. CRITERIOS DE ASIGNACIÓN DE GUARDIAS. 4.11. DISTRIBUCIÓN DE AULAS-GRUPO. 4.12. LAS SESIONES DE EVALUACIÓN. 5. PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES. 5.1.

FUNCIONES DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y COMPLEMENTARIAS. 5.2.

NORMATIVA PARA LA RELIZACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES. 5.3.

DIRECTRICES PARA LA ELBORACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES. 5.4.

ACTIVIDADES POR DEPARTAMENTOS 6. PRESUPUESTO DEL CENTRO. ESTADO DE EJECUCIÓN A 1 DE SEPTIEMBRE. 7. PLAN DE EVALUACIÓN INTERNA. 8. PROGRAMACIONES.

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1. INTRODUCCIÓN. La Programación General Anual es el documento que concreta para cada curso escolar el Proyecto Educativo y garantiza el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas del centro docente.

EVALUACIÓN JUNIO. DATOS I.E.S. TRES ÚLTIMOS AÑOS. 90 82,0 78,1

80

77,9

% ALUMNOS

70 60

55,3

57,3 53,4

50

05-06 06-07 07-08

40 30 20 11,1

9,6

10,0

10

10,8

12,5 8,0

0

ÉXITO

0-3 SUS.

4-5 SUS.

6 Ó MAS SUS.

Nº SUSPENSOS/ALUMNO

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2. OBJETIVOS GENERALES. LOS OBJETIVOS GENERALES FIJADOS PARA EL CURSO ESCOLAR Y REFERIDOS A LOS SIGUIENTES ÁMBITOS: LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, INCLUIDA LA ORIENTACIÓN Y LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD; LA ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y LA CONVIVENCIA; LAS ACTUACIONES Y COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS, SERVICIOS E INSTITUCIONES; LOS PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES Y CUANTOS OTROS DESARROLLE EL CENTRO Y, EN SU CASO, LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS.

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3. PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES.

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4. CONCRECIÓN ANUAL DE LOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS. 4.1.

HORARIO GENERAL DEL CENTRO. 1ª hora: 8:20 a 9:15 h 2ª hora: 9:15 a 10:10 h.

3ª hora: 10:10 a 11:00 h.

Recreo 1: 11:00 a 11:30 h.

4ª hora: 11:30 a 12:25 h.

5ª hora: 12:25 a 13:20 h.

6ª hora: 13:20 a 14:10 h.

Recreo 2: 14:10 a 14:25 h.

7ª hora: 14:25 a 15:15 h. 



El horario general será de 8:20 a 14:10 h. de forma general, quedando la 7ª hora para el desarrollo de programas específicos: Bachillerato Internacional, Alemán como 3ª lengua extranjera, etc.

La apertura de las puertas del centro se harán con 10 minutos de antelación al comienzo de las actividades lectivas.

4.2.

INFORME ALUMNADO.

SOBRE

EL

CONTROL

DE

FALTAS

DEL

El control de faltas del alumnado se realiza utilizando una doble vía. Por una parte, mediante la plataforma PAPAS, en la que las familias pueden consultar esta información, pudiendo activar un sistema de aviso de ausencia en el móvil y/o correo electrónico. La otra vía es la tradicional del correo ordinario, realizándose todos los lunes el envío de las faltas de la semana anterior.

Cuando aparecen faltas injustificadas el tutor se pone en contacto con la familia del alumno. Si el número de estas faltas sigue aumentando, entonces se produce la intervención del Equipo Directivo, valorando que el número de estas faltas no alcance el 25% de los días lectivos del trimestre, con lo se perdería el derecho a la evaluación continua.

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4.3.

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INFORME SOBRE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO.

En el curso anterior se redactaron las NORMAS DE CONVIVENCIA ORGANIZACIÓN Y CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y LAS AULAS, que fueron INFORMADAS POR EL CLAUSTRO EL DIA 27 DE JUNIO DE 2008 Y APROBADAS POR EL CONSEJO ESCOLAR EL 30 DE JUNIO DE 2008.

En cuanto a la Convivencia en el Centro, en el Claustro de 27 de Junio de 2008 se presentó un breve informe sobre las conductas contrarias a las Normas de Convivencia, que se resume en esta tabla: CONVIVENCIA. Conductas contrarias a las Normas de Convivencia PRIMER TRIMESTRE TOTAL

SEGUNDO TRIMESTRE

TERCER TRIMESTRE

TOTAL

119

122

227

468

AULA RECREOS

69

60

103

232

EXPULSIONES

20

21

27

68

4.4.

CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL HORARIO DEL ALUMNADO. 4.5.

CRITERIOS DE AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO.

4.6.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN. 4.6.2 PROMOCIÓN ESO LEY ORGÁNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO, DE EDUCACIÓN. Artículo 28.3.” ..los alumnos promocionarán de curso cuando hayan superado los objetivos de las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias, como máximo y repetirán curso cuando tengan evaluación negativa en tres o más materias. Excepcionalmente, podrá autorizarse la promoción de un alumno con evaluación negativa en tres materias cuando el equipo docente considere que la naturaleza de las mismas no le impide seguir con éxito el curso siguiente, se considere que tiene expectativas favorables de recuperación y que dicha promoción favorecerá su evolución académica.”

DECRETO 69/2007 DE 29-05-2007 POR EL QUE SE ESTABLECE Y ORDENA EL CURRICULO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA LAMANCHA. Artículo 14.2.- ” El

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alumnado promocionará al curso siguiente cuando se hayan superado los objetivos de las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias, como máximo y repetirá curso cuando tenga evaluación negativa en tres o más materias. Excepcionalmente, podrá autorizarse la promoción de un alumno con evaluación negativa en tres materias cuando el equipo docente considere que la naturaleza de las mismas no le impide seguir con éxito el curso siguiente, se considere que tiene expectativas favorables de recuperación y que dicha promoción favorecerá su evolución académica.”

ORDEN DE 04-06-2007, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA, POR LA QUE SE REGULA LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO DE EDUACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA .DISPOSICIÓN 5ª.2.- ” El alumnado promocionará al curso siguiente cuando se hayan superado los objetivos de las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias, como máximo y repetirá curso cuando tenga evaluación negativa en tres o más materias. Excepcionalmente, podrá autorizarse la promoción de un alumno con evaluación negativa en tres materias cuando el equipo docente considere que la naturaleza de las mismas no le impide seguir con éxito el curso siguiente, se considere que tiene expectativas favorables de recuperación y que dicha promoción favorecerá su evolución académica.”

4.6.2

TITULACIÓN ESO

DECRETO 69/2007 DE 29-05-2007 POR EL QUE SE ESTABLECE Y ORDENA EL CURRICULO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA LAMANCHA. Artículo 16.1.- ” El alumnado obtendrá el título en Educación Secundaria Obligatoria siempre que obtengan las competencias básicas y los objetivos de la etapa.

Asimismo podrá obtener dicho título el alumnado que finalice el curso con evaluación negativa en una o dos materias, y excepcionalmente en tres, siempre que el equipo docente considere que la naturaleza y el peso de las mismas en el conjunto de la etapa no le impida alcanzar las competencias básicas y los objetivos de la etapa”.

2.” El alumnado que cursen programas de diversificación curricular obtendrá el título en Educación Secundaria Obligatoria si superan todos los ámbitos y materias que integran el programa. Asimismo podrá obtener dicho título el alumnado que, habiendo superado los dos ámbitos, tengan evaluación negativa en una o dos materias, y excepcionalmente en tres, siempre que el equipo docente considere que la naturaleza y el peso de las mismas en el

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conjunto de la etapa no le impida alcanzar las competencias básicas y los objetivos de la etapa”.

4.7.

CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL HORARIO DEL PROFESORADO.

4.8.

CRITERIOS DE ELECCIÓN DE GRUPOS Y ASIGNATURA EN LOS DEPARTAMENTOS. 

 







4.9. 

La elección de grupos y asignaturas se desarrollará en reunión de departamento con la información dada por el equipo directivo, que además de la distribución de grupos y asignaturas puede establecer condicionantes sobre las mismas.

El departamento establecerá con antelación suficiente las observaciones didácticas para la correcta elaboración de los horarios.

Para la elección dentro del departamento se intentará llegar a un acuerdo por mayoría, teniendo presente los criterios pedagógicos así como la continuidad de los diferentes compañeros con las asignaturas y grupos que viene impartiendo en los cursos anteriores.

En caso de que acuerdo no sea posible se pasará a elegir asignatura y curso en ronda, es decir, un curso y asignatura cada uno, estableciendo como orden de dicha elección la siguiente: catedrático (si hubiese más de uno colocados por antigüedad en el cuerpo), seguidos del resto de compañeros por orden de antigüedad en el cuerpo.

En caso de que algún compañero se encuentre ausente, el jefe de departamento elegirá por él/ellos en la ronda, siempre que el profesor haya delegado en él.

Los proyectos en los que participe el departamento (Bachillerato Internacional, Secciones Europeas, etc.) estarán fuera de la ronda de petición, siendo asignados con antelación.

CRITERIOS DE ASIGNACIÓN DE TUTORÍAS: La distribución de las tutorías la hace el equipo directivo.

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Se tendrá presente la posibilidad horaria de cada departamento a la hora de asignar una u otra tutoría.

El tutor debe ser un profesor del grupo que imparta clase a la totalidad de los alumnos del mismo.

En el caso del primero y segundo de la ESO la asignación de tutorías se hará de forma preferente a los maestros.

  

4.10. 

CRITERIOS DE ASIGNACIÓN DE GUARDIAS. Con carácter general cada profesor tendrá en su horario asignadas: 



Las reducciones de guardias serán:           

4.13. 

3 guardias de clases con profesorado ausente o de control de recreo

2 guardias a los profesores que participan en el Programa de Secciones Europeas 3 guardias al Asesor Lingüístico del programa de Secciones Europeas.

1 guardia a los profesores que dan clase en el Bachillerato Internacional en asignaturas propias del Diploma.

2 guardias para el coordinador del Bachillerato Internacional.

2 guardias a los representantes del profesorado en el Consejo Escolar.

1 guardia al responsable de coordinación con el CEP 2 guardias para aquellos compañeros que lleven su horario lectivo a 19 horas.

3 guardias para aquellos compañeros que lleven su horario lectivo a 20 horas.

1 guardia para coordinación de proyectos que a juicio del equipo directivo sean de interés general para el centro.

2 guardias menos para el coordinador del programa Papa´s.

3 guardias menos para los profesores que formen parte del equipo de mediación.

DISTRIBUCIÓN DE AULAS-GRUPO. Las aulas de grupo se distribuirán de forma que estén situadas juntas las del mismo nivel, en caso de no ser posible, lo más próximas que se pueda.

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

4.12.

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Los grupos de alumnos de menor edad ocuparán prioritariamente las aulas de los pisos más bajos, quedando para los alumnos de mayor edad los pisos altos.

La adjudicación a un grupo u otro de un aula, dentro del mismo nivel, vendrá marcada por el tamaño del aula y del número de alumnos de la unidad.

El aula-grupo será el de referencia para ese grupo, aunque pueda ser utilizada por otro grupo para desdobles, optativas, etc.

LAS SESIONES DE EVALUACIÓN.

Se realizarán tres sesiones de evaluación, correspondientes a cada trimestre del curso y además una inicial, en octubre, en los grupos de la ESO, con el objeto de valorar el funcionamiento de los grupos.

En las sesiones de evaluación final, tanto de junio como de septiembre, se toman decisiones sobre la promoción o titulación de los alumnos, que dentro del marco desarrollado por la LOE, ofrece múltiples posibilidades, que se recogen en el documento “LA TOMA DE DECISIONES EN LAS SEIONES DE EVALUACIÓN FINAL”, que se revisará anualmente.

Los alumnos de cada grupo, representados por delegado y subdelegado, participarán en las sesiones de los dos primeros trimestres, con el fin de analizar con el equipo docente la marcha del grupo.

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