Bachillerato Internacional

Bachillerato Internacional en el IES Carlos III de Toledo

El BI en el mundo 628.000 alumnos en 2340 colegios de 128 paĂ­ses

El BI en España 19 centros públicos 24 colegios privados

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IES Bachiller Sabuco – Albacete IES Carlos III – Toledo IES Lucas Mallada – Huesca IES Miguel de Cervantes – Alcazar (C.Real) IES Alfonso X el Sabio – Murcia IES Cardenal López de Mendoza –Burgos IES Castilla – Soria IES Jaume Vicens Vives – Girona IES Juan de la Cierva – Totana (Murcia) IES Maestro Matías Bravo – Valdemoro (Madrid) IES Martínez Montañés – Sevilla IES Mateo Sagasta – Logroño IES Ramiro de Maeztu – Madrid IES Jovellanos – Gijón IES Rosalía de Castro – Santiago de Compostela IES Santa Clara – Santander

• IES Usandizaga-Peñaflorida-Amara – San Sebastián

• IES do Castro - Vigo

En Castilla la Mancha • IES Bachiller Sabuco de Albacete • IES Cervantes de Alcazar de San Juan

• IES Carlos III de Toledo

¿Qué es el Programa del Diploma?

El Programa del Diploma del IB es un currículo exigente y estimulante de dos años de duración, dirigido a alumnos de 16 a 19 años. El título que otorga está reconocido por prestigiosas universidades de todo el mundo .

El Programa del Diploma aporta a los alumnos mucho más que una masa de conocimientos: los prepara para la universidad y los anima a: » plantear interrogantes complejas » aprender a aprender » desarrollar una fuerte identidad personal y cultural » desarrollar la capacidad de comprender a personas de otros países y culturas, y comunicarse con ellas.

¿Cuál es el contenido del currículo?

El currículo contiene seis grupos de asignaturas y un tronco común compuesto por tres componentes independientes.

Los alumnos estudian seis asignaturas que eligen de las disponibles en los seis grupos de asignaturas. Normalmente tres asignaturas se estudian en el Nivel Superior (240 horas lectivas por asignatura), y las otras tres en el Nivel Medio (150 horas lectivas por asignatura).

Los tres componentes del tronco común —Monografía; Teoría del Conocimiento; y Creatividad, Acción y Servicio— son obligatorios y constituyen el eje central de la filosofía del Programa del Diploma.

Este programa se representa mediante un hexĂĄgono en cuyo centro se encuentran los tres componentes del tronco comĂşn

Grupo 1: Lengua A1

Lengua A1 consiste en el estudio de la literatura de la lengua materna del alumno, incluyendo una selección de obras de literatura mundial.

Mediante el estudio de su lengua materna, los alumnos desarrollan: •una apreciación personal de la literatura de su propia lengua •habilidades de crítica literaria •habilidades para una buena comprensión y expresión oral y escrita •Respeto por el legado literario de su lengua materna •una perspectiva internacional.

Grupo 2: Segunda lengua

El objetivo es promover la comprensión de otra cultura a través del estudio de una segunda lengua.

Los cursos de lenguas modernas hacen hincapié en la adquisición y uso de la lengua en una variedad de contextos y con diferentes fines.

Lengua B: cursos diseñados para estudiantes que tienen ciertos conocimientos previos de la lengua objeto de estudio.

Puede estudiarse en el Nivel Superior o en el Nivel Medio.

Grupo 3: Individuos y Sociedades

Se ofrecen nueve asignaturas: •Antropología Social y Cultural •Economía •Empresa y Gestión •Filosofía •Geografía •Historia •Historia Islámica •Psicología •Tecnología de la Información en una Sociedad Global.

El estudio de alguna de estas asignaturas motiva a los alumnos a desarrollar una apreciación crítica de: •la experiencia y el comportamiento humanos •los medios físicos, económicos y sociales en los que habitamos •la historia de las instituciones sociales y culturales.

Además, cada asignatura está ideada para fomentar en los alumnos la capacidad de identificar, analizar de forma crítica y evaluar teorías, conceptos y argumentos relativos a la naturaleza y actividades de los individuos y las sociedades.

Grupo 4: Ciencias Experimentales

Se ofrecen cinco asignaturas: •Biología •Física •Química •Sistemas Medioambientales •Tecnología del Diseño .

Cada asignatura contempla el estudio de contenidos conceptuales además de una serie de técnicas y métodos científicos que los estudiantes deberán aprender y aplicar. Mediante la aplicación de dichos métodos científicos, los alumnos desarrollarán habilidades de: •análisis •evaluación y •síntesis de datos científicos.

Un proyecto de carácter obligatorio permite a los alumnos valorar las implicaciones ambientales, sociales y éticas de la ciencia. Este ejercicio es interdisciplinario y se realiza en colaboración: los alumnos analizan un tema o problema objeto de investigación dentro de cada una de las disciplinas científicas ofrecidas por el colegio. También es una buena oportunidad para que los alumnos exploren soluciones científicas a problemas globales.

Grupo 5: Matemáticas Se ofrecen cuatro asignaturas de matemáticas: •Estudios Matemáticos NM •Matemáticas NM •Matemáticas NS •Ampliación de Matemáticas NM. Estas cuatro asignaturas están diseñadas para satisfacer las necesidades de alumnos con diferentes, intereses y habilidades para que, de este modo, cumplan sus aspiraciones personales y los requisitos de acceso a la universidad.

El objetivo de estos cursos es capacitar a los alumnos para que: •desarrollen conocimientos, conceptos y principios matemáticos •desarrollen un pensamiento lógico, crítico y creativo •empleen y perfeccionen sus capacidades de abstracción y generalización.

También se anima a los alumnos a apreciar las dimensiones internacionales de las matemáticas y la multiplicidad de sus perspectivas culturales e históricas.

¿Qué cursos obligatorios constituyen el tronco común del programa?

El tronco común comprende tres cursos obligatorios:

•Monografía •Teoría del Conocimiento •Creatividad, Acción y Servicio.

Monografía

La Monografía, que no debe superar las 4.000 palabras, brinda a los estudiantes la oportunidad de investigar un tema que les interese especialmente, a la vez que los familiariza con la investigación independiente y el tipo de redacción académica que se esperará de ellos en la universidad.

Teor铆a del Conocimiento

TdC es un curso interdisciplinario concebido para desarrollar un enfoque integrado y coherente del aprendizaje mediante la exploraci贸n de la naturaleza del conocimiento en las distintas disciplinas y, adem谩s, estimula la apreciaci贸n de otras perspectivas culturales. culturales

Creatividad, Acción y Servicio (CAS) La participación en el componente Creatividad, Acción y Servicio (CAS) del colegio anima a los estudiantes a participar en actividades artísticas, deportivas y de servicio a la comunidad, con lo cual se fomenta un conocimiento y una apreciación de la vida extraacadémica.

¿Cómo se evalúa a los alumnos?

Al final de los dos años que dura el programa, se realiza una evaluación tanto interna como externa de los alumnos. Dicha evaluación valora el rendimiento individual en relación con los objetivos establecidos de cada asignatura. asignatura

Evaluación interna

En casi todas las asignaturas, al menos parte de la evaluación la realizan profesores del colegio, que corrigen trabajos individuales entregados como parte del trabajo del curso. Ejemplos de estos trabajos serían: ejercicios orales, proyectos, carpetas y portafolios, presentaciones en clase, prácticas de laboratorio, investigaciones matemáticas, e interpretaciones artísticas.

Evaluación externa

Algunas tareas de evaluación las dirigen y supervisan los profesores sin las restricciones de un examen, pero las corrigen examinadores externos. Ejemplos de esto serían: trabajos escritos de literatura mundial de Lengua A1, tareas escritas de Lengua A2, ensayos de Teoría del Conocimiento y la Monografía.

Dado el mayor nivel de objetividad y fiabilidad del examen estándar, la mayor parte de la evaluación de las asignaturas se realiza por medio de exámenes corregidos por examinadores externos al colegio.

El sistema de calificación se basa en criterios, es decir, los resultados se determinan con relación a criterios de evaluación previamente establecidos y no con relación al trabajo de otros alumnos.

Validez, fiabilidad y justicia constituyen la base de la evaluación del Programa del Diploma.

Bachillerato de Ciencias y Tecnología Itinerario Biosanitario PRIMER CURSO

HORAS

2º CURSO

HORAS

Grupo 1

Lengua NS

4

Lengua NS

5

Grupo 2

Ingles B NM

4

Inglés B NM

4

Grupo 3

Historia o Tecnología de para un mundo global NM (adelantada a 1º)

5

Grupo 4

Química NS y Física LOE Biología NS y Geología LOE

5 5

Química NS Biología NS

6 5

Grupo 5

Matemáticas NM

4

Matemáticas NM

4

Grupo 6

Se cambia por una del grupo 4

Complemento LOE

Filosofía y Ciudadanía (Teoría del C.) Ciencias para el Mundo Contemporáneo Educación Física CAS/ Religión

Total

Se cambia por una del grupo 4 3 2 2 1

35

Historia de (T. del C) Historia de España CAS/ Religión Física o CTM.

3 3 1 4

35

Bachillerato de Ciencias y Tecnología Itinerario Ciencia e Ingeniería PRIMER CURSO

HORAS

2º CURSO

HORAS

Grupo 1

Lengua NS

4

Lengua NS

5

Grupo 2

Ingles B NM

4

Inglés B NM

4

Grupo 3

Historia o Tecnología de para un mundo global NM (adelantada a 1º)

5

Grupo 4

Física NS Química NM

5 3

Física NS Química NM

6 4

Grupo 5

Matemáticas NS

5

Matemáticas NS

5

Grupo 6

Se cambia por una del grupo 4

Filosofía y Ciudadanía (Teoría del C.) Dibujo Técnico I Complemento Ciencias para el Mundo Contemp.

LOE Educación Física CAS/ Religión Total

Se cambia por una del grupo 4 3 4 2 35

Historia de (T. del C) Historia de España CAS/ Religión Dibujo Técnico II.

3 3 1 4 35

Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales PRIMER CURSO

HORAS

2º CURSO

HORAS

Grupo 1

Lengua NS

4

Lengua NS

5

Grupo 2

Ingles B NM

4

Inglés B NM

4

Grupo 3

Economía NS Filosofía NS

4 5

Economía NS Filosofía NS

5 5

Grupo 4

Sistemas Medioambientales NM (adelantada a 1º)

5

Grupo 5

Matemáticas NM

4

Matemáticas NM

4

Grupo 6

Se cambia por una del grupo 3

Complemento LOE

Historia del Mundo Contemporáneo Ciencias para el Mundo Contemp.

Educación Física CAS/ Religión

Total

Se cambia por una del grupo 3 4 2 2 1 35

Psicología Geografía Historia de España CAS/ Religión

4 4 3 1 35