Revista studium

Projeto Pedagógico do colégio Studium

ANO 8 - Nº 8 - 2º SEMESTRE DE 2015

Sustentabilidade

O pedido de socorro da natureza

Nossas escolhas fazem toda diferença

Flávia Bezerra Diretora

Caro leitor, No mundo atual, vivendo momentos de incertezas, o processo de desenvolvimento da humanidade salta aos olhos e o conceito de SUSTENTABILIDADE ganha força.

A transição global começou. A sociedade planetária tomará forma nas próximas décadas, mas o seu resultado está em questão. As tendências atuais definirão a direção de partida para a viagem, não o destino. Dependendo de como os conflitos ambientais e sociais serão resolvidos, o desenvolvimento global poderá seguir diferentes vias.

Sob uma perspectiva pessimista, é possível imaginar um futuro de pessoas, culturas e natureza empobrecidas. De fato, para alguns, essa possibilidade parece ser a mais provável, mas não é inevitável.

A humanidade tem o poder de prever, para escolher e agir. Embora

possa parecer improvável, uma transição para um futuro de vidas enriquecidas vivendo em um planeta saudável e podendo desfrutar da solidariedade humana é possível.

Nesta edição, a revista STUDIUMAIS empenhou-se em trazer para o leitor diversas entrevistas, reportagens e artigos que descrevem as dinâmicas atuais de desenvolvimento mundial e seus perigos. Ela oferece narrativas de cenários globais alternativos e considera suas implicações.

A mudança global está se acelerando e as contradições estão se aprofundando. Novas formas de pensar, agir e ser são urgentemente necessárias. Esperamos que os conteúdos desta revista lhe façam sentido e lhe sirvam de material de estudo e reflexão.

Boa leitura!

ÁRVORE DO CONHECIMENTO Revista Studium + Projeto Pedagógico do Colégio Studium

ATITUDES SUSTENTÁVEIS

Quando se fala em sustentabilidade no mundo de hoje, pensamos logo em ações de grande porte, como as de empresas, governos/nações, ONGs! Mas o que cada pessoa tem feito de sustentável no meio ambiente?

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TIPOS DE ENERGIAS

Você já parou para pensar em sua vida sem energia, principalmente a elétrica? Sabe a origem dessa energia que você consome diariamente? Já refletiu se ela vem de fontes sustentáveis? Como cidadão consciente, é preciso saber tudo isso e mais: consumir energia sustentavelmente!

PÁGINA 49

ARQUITETURA SUSTENTÁVEL

Atualmente, todas as práticas que envolvem sustentabilidade têm sido discutidas. Dentre elas, está a arquitetura sustentável, ou seja, construir sem agredir o meio ambiente. PÁGINA 19 SUSTENTABILIDADE

Palavra tão usada ultimamente. Mas, afinal, o que ela significa? De onde veio e por que ela surgiu? PÁGINA 6 ANIMAIS EM ExTINçãO

Extinção animal... Processo natural da evolução das espécies na Terra. Mas... Em que o “bicho homem” tem contribuído para ela? Quais animais fazem parte da lista de “quase” condenados? PÁGINA13

Artigo

A incrível sustentabilidade do ser

No momento de tanta reflexão sobre a importância da sustentabilidade em nosso mundo, vamos pensar a necessidade de sustentar as relações.

A importância da convivência social, as maravilhas das relações de amizades.

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Ter amigos amplia o crescimento da alma. Amigos proporcionam trocas, crescimento, reflexões e, sobretudo, impedem a solidão. É, estamos vivendo um momento de muita solidão. Solidão mesmo rodeados de pessoas. Por que estamos mais fechados para a interação social? Por que temos feito escolhas de introspecção e reclusão?

A agilidade das mudanças do mundo moderno tem nos impedido de retomar hábitos que fortaleciam as amizades. O sentar para conversar tem tido cada vez menos espaço em nossas vidas. Vamos falar de amizade?

Ter amigos significa história. Temos amigos em todas as fases de nossas vidas: amigos da pracinha, quando temos meses de vida e nossas mães se reúnem para que possamos tomar sol; amigos da educação infantil partilhando conosco a primeira experiência social fora da família; amigos da igreja; amigos do clube; amigos de viagem; amigos dos amigos, enfim, impossível passar por alguma fase em que não estejamos rodeados de amigos. Ao longo dessa experiência, alguns vão e outros chegam e nessa roda gigante, selecionamos poucos que

Fabíola Sperandio Diretora Pedagógica.

permanecerão ao nosso lado por muito mais tempo.

Dos poucos selecionados, esperamos que possam promover o nosso crescimento pessoal sendo sinceros, nos chamando a atenção, nos fortalecendo em momentos de dor, nos apoiando e se alegrando com as nossas vitórias.

Sustentar as amizades tem muita importância na construção de um mundo melhor. Ter amigos significa ter mais tranquilidade e segurança para lidar com tudo que nos envolve.

E o que dizer das relações virtuais?

Como estamos nos relacionando com os amigos presenciais e virtuais.

Infelizmente estamos tendo tempo para nos dedicar aos amigos distantes, “os digitais”, curtindo suas postagens, comentando e também postando e estamos nos esquecendo de nos dedicar aos amigos que estão mais próximos. Deparamo-nos com centenas de amigos nas redes sociais e muitas vezes não encontramos um para nos acolher em uma dor, nos apoiar quando erramos.

Estou sendo responsável pelo que cativo? Sim! Estou colhendo as consequências. Se me dedico ao amigo distante e esqueço de alimentar os

amigos próximos, com certeza, não os encontrarei quando necessitar. Quantas vezes estou ao lado de um amigo e o deixo de lado para falar pelas redes sociais com amigos distantes, perdendo a riqueza do contato visual, do toque e do carinho?

Amigos alimentam a nossa alma.

Somos frutos das nossas convivências. Se me dedico a escolha saudáveis, serei saudável também. Tenho tido sabedoria para escolher o meu caminho? Como tenho escolhido as minhas amizades?

Quais as escolhas que tenho feito?

Uma parada para pensar só me fará corrigir a rota e crescer. Ainda é tempo!

Ainda é tempo de valorizar a relação familiar, de valorizar os amigos que me acompanham e possuem os mesmos valores, ainda é tempo de dividir melhor o

meu tempo entre os deveres, as atrações tecnológicas e meus verdadeiros amigos.

Atualmente estamos nos deparando com as pessoas adoecendo emocionalmente. Nunca se viram tantas pessoas depressivas, solitárias e sofridas.

Estamos deixando de cuidar um do outro, estamos muito superficiais. Amigos capazes de esvaziar as nossas dores para nos encher de amores.

Vamos falar mais sobre a necessidade de sustentar seres? Vamos pensar sobre o que podemos fazer para ter um mundo melhor, começando por nós mesmos? O que adianta falar de separação de lixo, reutilização de materiais se não cuidamos do lixo que carregamos em nossa alma?

Se não esvaziamos nossas mazelas? Se não cuidamos um do outro?

CRIANDO UM PLANETA CONSCIENTE Todos nós sabemos que o Brasil passa pelo que parece ser a maior crise hídrica de sua história. Com o problema das secas, o país vem apresentando níveis baixos em seus reservatórios. Sabemos também que as mudanças climáticas, a contaminação da água, a má distribuição dos recursos hídricos são alguns dos motivos para o agravamento da crise, mas também não podemos nos esquecer do uso irresponsável da água pela maioria do povo brasileiro. Dessa forma, cabe à população brasileira como um todo se conscientizar da necessidade de racionalizar o uso da água. Ajude você também a utilizar a água de forma certa, porque um pequeno ato seu pode começar a mudar essa realidade!

Vão algumas dicas para começar já!

• Tome banhos rápidos.

• Feche a torneira enquanto escova os dentes ou faz a barba.

• Não use o vaso sanitário como lixeira ou cinzeiro.

• Regule as válvulas de descarga.

• Utilize a lavadora de roupa só quando ela estiver cheia e a ligue no máximo três vezes por semana.

• Reaproveite a água de chuva ou da máquina para lavar o chão da cozinha, área de serviço e quintal.

O Studium apoia essa ideia! E você?

*FABíoLA SPeRAndio T. do CoUTo é graduada em Pedagogia pela UFG, especialista em Psicopedagogia e Terapia de Família e Casais. Trabalha como diretora pedagógica escolar, com uma experiência de mais de 28 anos em educação. É palestrante e terapeuta familiar e de casais.

Acompanhem também o BLOGhttp://fabiolas perandiodocouto.bl ogspot.com.br/

CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O USO DA ÁGUA SUA CONSCIÊNCIA QUE MANDA! Aluna: Uiara Lemes da França. 7º ano B. Professora orientadora:Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

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Sustentabilidade A salvação do planeta em nossas mãos

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Nosso plaNeta

Sustentabilidade, palavra tão usada ultimamente. Mas, afinal, o que ela significa?

De onde veio e por que ela surgiu? O que ela envolve? Como torná-la aplicável e real?

S

em sombra de dúvida, um dos temas mais discutidos em qualquer lugar do planeta atualmente é a Sustentabilidade. Não é por menos. Estamos sentindo os efeitos de ações e comportamentos agressores do meio ambiente na pele.

Mudanças climáticas (para nós, altas temperaturas), crise hídrica, extinção de espécies, poluição em todos os níveis, erosão e contaminação do solo, destruição de habitats, desertificação, desflorestamentos, etc. São tantos os problemas ambientais que é emergencial pensarmos e agirmos contra eles. Afinal, dependemos da Terra, e seus recursos são limitados (agora, mais ainda).

Para começo de conversa, a informação é condição fundamental.

Porém, conhecer as causas da degradação ambiental sem levantar

soluções é improdutivo. O atual modelo de “desenvolvimento”, gerando o aumento do consumo global, o crescimento contínuo da atividade

econômica, o crescimento populacional, a educação que aliena e não

conscientiza, as mudanças tecnológicas inconsequentes, as alterações nos valores humanos são algumas das causas humanas de um mundo

agredido em sua natureza. A situação ambiental é crítica. Não há dúvida.

Porém, em meio a todo esse caos, surge a Sustentabilidade, baseada no conceito de desenvolvimento sustentável.

Com esse novo modelo – de desenvolvimento sustentável – aparece a

mudança na forma de enxergar o planeta e na forma de agir sobre ele. E

essa mudança precisa ser rápida, constituindo um desafio que tanto pode

paralisar quanto mobilizar governos, empresas, organizações e pessoas.

Nós, seres humanos, temos uma capacidade ilimitada de aprendizado.

Essa capacidade pode gerar ações cujos resultados podem ser

surpreendentes, principalmente quando os principais beneficiados somos

nós mesmos. Então, do que precisamos para salvar nosso planeta?

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NOssO plaNeta

Sustentabilidade Origem, significado e aplicabilidade do termo Professores orientadores: Ana Paula de Melo Fernandes Reis e Luciano Gonçalves Machado.

Reportagem de capa 7º ano A – Gustavo Marques, Maria Vitória Dias, Ana Thereza Aires, Gabriel Lemos. 7º ano B - Leonardo Valadão, Malu Baiocchi, Lígia Calixto, Micaela Perillo, Taemilly Costa. 7º ano C – Ana Clara Aquino, Maria Duarte, Igor Carvalho, Carolina Alves de Paula, Maria Eduarda Pinheiro, Júlia Augusto.

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Etimologicamente, a palavra “sustentável” tem origem no latim "sustentare", que significa sustentar, apoiar e conservar. Então, o termo “Sustentabilidade”, originalmente, tem o sentido de dar suporte a alguma condição, a algo ou alguém em algum processo ou tarefa. Atualmente, o termo é bastante utilizado para designar o bom uso dos recursos naturais da Terra, como a água, as florestas, etc. Mas o que realmente significa esse “bom uso dos recursos naturais da Terra”?

Há diversos conceitos que se ligam à “sustentabilidade”, como o crescimento sustentado (crescimento na economia constante e seguro), a gestão sustentável (dirigir uma organização valorizando todos os fatores que a englobam), desenvolvimento sustentável (novo modelo de desenvolvimento que procura tornar compatíveis o atendimento das necessidades sociais e econômicas humanas e as necessidades de preservação do ambiente) e aí surge a essência da ligação desse conceito com o meio ambiente.

Sustentabilidade, então, nada mais é do que uma palavra que se usa para se definirem ações e atividades do ser humano com a finalidade de satisfazer suas necessidades atuais, mas que não

comprometem o uso dos recursos naturais nem para as gerações presentes, nem para as gerações futuras. Ou seja, a sustentabilidade está diretamente relacionada ao desenvolvimento econômico e material sem agressão ao meio ambiente. Por isso, a utilização dos recursos naturais precisa ser feita de forma inteligente, consciente, constante, garantindo sua manutenção no futuro.

Atualmente, como tema essencial para a vida da humanidade, o termo é utilizado para qualificar diversos produtos e serviços, por exemplo, existem carros, prédios, empreendimentos e até mesmo roupas com conceito de sustentabilidade.

Também é um conceito muito explorado pelas empresas e o uso do termo mostra que o produto foi fabricado sem danos ou prejuízos ao meio ambiente, sendo classificado como produto ecologicamente correto, não poluente, etc.

Do conceito à prática, a distância é grande. Saber o que é sustentabilidade e o quanto ela é necessária e urgente é apenas o começo. É preciso aplicar esse conceito através de ações concretas, conscientes, desafiadoras, INOVADORAS, seja como governo, empresa e, principalmente, como cidadão.

“Insanidade é continuar fazendo sempre a mesma coisa e esperar resultados diferentes.”

(ALBERT EINSTEIN)

À extinção diga não!

Há vários animais sendo mortos a cada dia porque nós, seres humanos, destruímos seus habitat, os traficamos e os caçamos por motivos injustificáveis. Estamos contribuindo para o desaparecimento deles.

Por isso, nossa campanha é para que você denuncie esses atos, ajudando-nos a impedir as pessoas inconscientes da preservação das espécies e do equilíbrio de nosso mundo.

O Studium apoia essa campanha e convidamos você a participar dela!

Apoio:

Alunas: Hannara Araújo e Natália Sales. 7º ano A. Professora orientadora:Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

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Nosso plANEtA

Educação Ambiental x Analfabetismo Ambiental Em primeiro lugar, antes de conceituarmos Educação Ambiental e a diferenciarmos de Analfabetismo Ambiental, é preciso não confundi-la com Ecologia. Ecologia é uma ciência, um ramo da Biologia que trata do estudo das relações entre os seres vivos e o meio ambiente em que vivem, assim como a influência que cada um exerce sobre o outro. Já a Educação Ambiental diz respeito a um processo que procura sensibilizar as pessoas sobre o meio ambiente (como ele funciona, como elas dependem dele e como elas o afetam) e, dessa forma, as leva a participar de forma ativa de sua defesa e melhoria.

Quando falamos em Educação Ambiental, nos referimos ao meio ambiente como um todo, sendo que ela se destina a todas as pessoas, de todas as idades, dentro e fora do contexto escolar. Ela é contínua e sintonizada com as realidades sociais, econômicas, culturais, políticas e ecológicas dessas pessoas.

E qual seria o principal objetivo da Educação Ambiental? Ela visa ao estímulo do exercício pleno e consciente da cidadania (inclui direitos e deveres) e ao apoio do resgate e do surgimento de novos valores que poderão tornar a sociedade mais justa e sustentável.

Um dos poucos países a possuir uma Política Nacional de Educação Ambiental, estabelecida pela Lei Presidencial n. 9795 de 27 de abril de 1999, o Brasil tem a temática ambiental como obrigatória em todos os níveis do processo educacional, seja integralmente, seja interdisciplinarmente (em todas as disciplinas).

Além disso, o processo que envolve a Educação Ambiental é de responsabilidade não só do governo, mas também das empresas, da mídia e da sociedade em geral.

Já o Analfabetismo Ambiental refere-se à ignorância (isso mesmo!) sobre a própria condição natural; é desconhecer as questões ambientais e os processos de sustentação da vida no planeta. Ele representa a maior ameaça à sustentabilidade humana.

No Brasil, há exemplos para a comunidade internacional de avanços em gestão ambiental, de participação crescente de pessoas, comunidades, empresas e ONGs, buscando cumprir os compromissos e responsabilidades socioambientais.

Ainda que o Brasil esteja incluído entre as 20 melhores nações do mundo em meio ambiente, dispondo de Políticas Ambientais, ainda enfrenta muitos desafios, precisando promover processos de forma mais intensa.

A Educação Ambiental é fundamental para a mudança no quadro de insustentabilidade que existe na Terra. Se não houver o processo de Educação Ambiental precedendo e acompanhando os demais instrumentos de gestão ambiental (a conservação de energia, os avanços em energia de fontes renováveis, a 10 | STUDIUM +

racionalização do uso da água e dos combustíveis, a compostagem, o reflorestamento, as centrais de reúso, a preciclagem, a reciclagem, etc.), os valores humanos não serão incorporados a eles.

A preocupação com a Educação Ambiental é crescente e, além da temática nas escolas, estão sendo realizados outros movimentos. Um exemplo é o da universidade PUC-RIO, que está desenvolvendo, com o apoio do Departamento de Artes e Design e o Curso de Arquitetura e Urbanismo, um curso que tem como objetivo passar aos alunos o conceito de sustentabilidade e como ele pode ser utilizado no dia a dia de muitos profissionais, pois, de acordo com os docentes destes cursos, o espaço em que vivemos pode e deve ser modificado sustentavelmente, ou seja, devemos tornar o mundo sustentável.

Consumismo x consciência Consumismo é o ato de o ser humano comprar sem necessidade, geralmente influenciado pela mídia – propaganda, anúncios, etc.

Consciência é o conhecimento que permite ao ser humano vivenciar, experimentar ou compreender aspectos de seu mundo interior.

Atualmente, um dos grandes problemas na sociedade é o Consumismo. Por causa dele, as pessoas consomem com exagero, sem se preocuparem com o que ou para que vão utilizar os objetos comprados.

Em alguns casos, consomem somente

pelo 'prazer' de consumir.

O Consumismo afeta diretamente o meio ambiente, pois os produtos consumidos em excesso, quando não mais necessários para quem os consome, dificultam a decomposição da matéria descartada, ou seja, muitos produtos são jogados ao ambiente e, na maioria dos casos, demoram muito para serem decompostos.

Assim, o ambiente é agredido. E esses produtos são descartados sem necessidade disso!

O que algumas pessoas desconhecem, pelo fato de

estarem sendo tão consumistas, é o consumo consciente, ou seja, comprar um determinado produto por necessidade e sem prejudicar o meio ambiente.

O consumo consciente, assim, é a prática em que a pessoa consome algo de forma ética, sem prejudicar o meio ambiente. Ela compra somente o necessário, sem se deixar influenciar por propagandas de produtos não fundamentais ao seu cotidiano.

Opõe-se ao consumista, que exagera no que compra, descarta pelo prazer de comprar mais e não STUDIUM + | 11 pensa na preservação ambiental.

nosso Planeta

Consumismo x Consumo

Revolução ambiental A necessária e urgente mudança no atual panorama do meio ambiente mundial tem desencadeado vários encontros não oficiais e oficiais para a sociedade humana pensar e criar soluções a fim de resolver seus graves problemas ambientais.

A “Conferência de Estocolmo” (Suécia, 1972), promovida pela ONU, representa o primeiro grande esforço internacional nesse sentido. Depois dela, outros esforços vieram através da Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento – Rio- 92, a Cúpula Mundial do Desenvolvimento Sustentável – Rio+10 e a Conferência das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento Sustentável – Rio+20.

novos ConCeitos

Reciclagem é o termo que designa a ação de dar preferência a materiais que não agridem o meio ambiente, tais como sabão biodegradável, papel reciclado sprays sem CFC, etc.

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Consumismo é o ato de comprar, em sua maioria, produtos que não são necessários.

Consumo Está relacionado ao ato de comprar mercadorias que estão estritamente relacionadas à necessidade e à sobrevivência.

“Se não podemos modificar o nosso comportamento, como esperar que os outros o façam?”

(DALAI LAMA)

Pegada ecológica é a área de terras produtivas que uma pessoa necessita para sustentar seu consumo e absorver os resíduos pelo período de um ano (ha/pessoa/ano).

n

e agora, o que precisamos fazer?

Como apontamos, a Educação Ambiental está na base da mudança de nosso mundo. Dela, virão as informações e reflexões sobre novos padrões de produção e consumo, novos hábitos, nova mentalidade de conviver com e tratar a Terra.

Nenhuma informação e reflexão, porém, são úteis sem que cada ser humano compreenda que precisará colocá-las em prática. Apenas quando cada um de nós tiver internalizado a necessidade dessa mudança e fizer sua parte é que poderemos alcançar todas as mudanças necessárias em nossas relações com o meio ambiente e conosco mesmos. Dessa forma, com certeza, nós estaremos próximos de uma sociedade com valores e hábitos mais sustentáveis.

Fontes consultadas: DIAS, Genebaldo Freire. Ecopercepção: um resumo didático dos desafios socioambientais. 2.ed. São Paulo: Gaia, 2015. www.brasilsustentavel.org.br/sustentabilidade www.atitudesustentavel.com.br/ www.fiesp.com.br/iniciativas-sustentaveis www.planetasustentavel.abril.com.br www.ecologiaurbana.com.br/responsabilidadesocioa mbiental/planetasustentavel

“Greenwashing” é uma prática que consiste em divulgar o produto como ecológico quando, na verdade, é uma propaganda enganosa – na tradução literal, o termo significa “lavagem verde”.

n

Animais em Extinção O pedido de socorro da natureza Extinção animal... Processo natural da evolução das espécies na Terra. Mas... Em que o “bicho homem” tem contribuído para ela? Quais animais fazem parte da lista de “quase” condenados? Quais as consequências disso tudo? O que devemos fazer para evitar a extinção dos ameaçados?

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AnimAis Em Extinção

Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

Reportagem: 7º ano A – Vinícius do Couto, Nícolas Frazão, Pedro Augusto Abraão; 7º ano B – Henrique Gontijo, Matheus Vilarinho, Arthur Helou, Lucas Mendonça, Luiza Lourega; 7º ano C – Henrique Gonzaga, Caio Nunes Pinheiro, Vitória Oliveira, Rodrigo Torres, Larissa Brasiliense, Guilherme Sansaloni, Felipe Daia, Isabella Rodrigues.

Q

uando falamos em extinção de espécies, pensamos logo nos dinossauros. Sim, essa espécie foi extinta há milhares de anos assim como tantas outras, por processos naturais, como desertificação, glaciações e alterações na atmosfera provocadas por atividades vulcânicas ou meteoros. Mas o que dizer da contribuição do ser humano para isso?

Naturalmente, algumas espécies vão se extinguir, porém a ação humana tem contribuído e muito para o aceleramento desse processo.

Isso é preocupante.

Segundo as estimativas, o número total de espécies no planeta varia de 5 a 30 milhões. A União Internacional para a Conservação da Natureza (IUCN), uma instituição composta de mais de 11 mil cientistas de 160 países, declara que aproximadamente um quarto delas está ameaçada de extinção até a metade do próximo século. Alguns desses animais, como, por exemplo, o diabo-da-tasmânia, desaparecerá por causas naturais, mas a maioria deles é vítima da ação humana.

No Brasil, de acordo com o Ibama (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis), há aproximadamente 650 espécies ameaçadas de extinção, número que inclui os animais terrestres e aquáticos. Sem mencionar as espécies que já foram extintas, por exemplo, a arara-azul-pequena e o minhocuçu.

Precisamos urgentemente agir, pensando nas atuais e futuras consequências desse processo para a humanidade e para a vida em nosso planeta.

Extermínio de animais ações humanas

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Os seres humanos são a principal causa do extermínio de animais não provocado por motivos naturais. O homem reduz e destrói habitats naturais, desmatando-os; caça predatoriamente; trafica animais; polui o ambiente em geral (solo, água, atmosfera); interfere nas cadeias alimentares, com suas ações inconsequentes; introduz espécies exóticas e invasivas na natureza e tantos atos verdadeiramente criminosos para a fauna.

Consequências da extinção animal O problema do extermínio de animais é algo que não afetará apenas as gerações futuras. Já está nos afetando.

Exemplo disso são as inúmeras plantações comprometidas por pragas, cuja causa principal é a falta de predadores por consequência da extinção.

A extinção, como vimos, atinge de forma direta ou indireta a humanidade. Quando os animais perdem seu habitat natural, como as florestas e a selva, vão buscar morada nas cidades e, assim, tornam-se um grande risco para a população, pois são selvagens. Além disso, representam perigo também para os próprios animais, que, de alguma forma, podem ser maltratados.

Outras espécies também correm o risco de desaparecer pelo fato de outras serem extintas. Isso se dá por causa da cadeia e da seleção natural, ou seja, a extinção que acontece na atualidade gera um impacto em todo o planeta.

Para entendermos melhor essas consequências, vamos a alguns exemplos práticos.

Sabemos que muitos pássaros e insetos trazem sua contribuição para a polinização de plantas, o que garante a reprodução desses vegetais até mesmo em outros continentes. Se eles forem extintos, haverá a interrupção desse processo. É como explica Fátima Roberti, bióloga chefe da Divisão de Ensino e Divulgação do Zoológico de São Paulo: "Por isso, a degradação de um ambiente a quilômetros de distância de outro preservado pode acarretar o desaparecimento dos dois ecossistemas.”

Outro exemplo se dá na Mata Atlântica. Nela, roedores que conseguem romper a casca do jatobá participam da dispersão de sementes do fruto. Esse processo permite a germinação e a continuidade da espécie. Caso haja a diminuição desses roedores, alguns morcegos, que se alimentam do néctar do jatobá, também podem desaparecer.

Já no cerrado, há uma ave chamada curicaca. Ela se alimenta de gafanhotos, aranhas, centopeias e ratos, entre outros animais. Com o desaparecimento das curicacas, ocorrerá um descontrole biológico, uma vez que pequenas espécies nocivas poderão destruir plantações.

O manejo inadequado dos habitats tem reduzido a quantidade de manduvi (ou amendoim-de-bugre), uma árvore do Pantanal. Essa redução afeta a população de araras-azuis, pois quase todos os ninhos da ave se abrigam STUDIUM + | nas cavidades que existem nessa árvore.

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Animais em extinção

Como evitar a extinção dos animais

PRINCIPAIS ONGS DE PROTEÇÃO AOS ANIMAIS AMEAÇADOS DE EXTINÇÃO NO BRASIL  União Internacional Protetora

dos Animais (UIPA)

 Aliança Internacional do

Animal (AILA)

 Sociedade União Internacional

Protetora dos Animais (SUIPA)

 Núcleo de Educação

Ambiental Francisco de Assis (NEAFA)  Abrigo Animal  Associação Gaúcha de Proteção aos Animais (AGPA)  Associação Imbeense de Proteção aos Animais (AIMPA)  Associação Defensora dos Animais São Francisco de Assis (ADASFA)  Associação Amigos de Patas  Associação de Amparo e Defesa Animal Fiel Amigo  Beco da Esperança  Associação Piauiense de Proteção e Amor aos Animais (APIPA)

Para evitar a extinção de animais, como medidas urgentes e preventivas, precisamos falar de dois tipos de ações: as ações de cientistas e ambientalistas; as ações do cidadão comum, assim como nós.

As ações de cientistas e ambientalistas são baseadas em estudos e pesquisas das espécies e de seus habitats. Vão desde criação e reprodução de animais ameaçados em cativeiro para depois inserilos em seus habitats naturais, como com o Mico-Leão-Dourado, até a vigilância e o monitoramento das espécies, como com as tartarugas marinhas. Para isso ocorrer, criam projetos e os desenvolvem em parcerias com ONGs, Universidades, Governos, etc.

Quanto às ações de cidadãos comuns, vejamos alguns exemplos.

• Primeiro, informe-se. Saiba por que os animais estão sendo extintos, principalmente em sua região, em seu país, estado, cidade, etc.

• Não participe de desmatamentos ou queimadas. Denuncie-os.

• Denuncie tráfico de animais.

• Denuncie derrubadas de árvores.

• Devolva animais perdidos fora da floresta para instituições para ajuda na recuperação.

• Não compre animais vendidos sem autorização.

Adote medidas sustentáveis em todas as suas ações sobre o meio ambiente. Preserve-o e ajudará a preservar todas as vidas do planeta.

Fonte: http://www.pensamentoverde.com.br/atitude/confira-projetos-salvar-animais-extincao/ Fontes: http://www.pensamentoverde.com.br/meio-ambiente/consequencias-da-extincao-de-animais-para-o-meio-ambiente/ http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/pratica-pedagogica/impactos-extincao-especies-cadeia-alimentar-607995.shtml?page=1 http://amazoniaparatodos.webnode.com.br/amigos-da-amazonia/animais%20em%20extin%C3%A7ao/

ALGUNS ANIMAIS AMEAÇADOS DE EXTINÇÃO NO MUNDO:

Tigre

Urso polar

Morsa

Fonte: http://jorgeroriz.com.br/lista-de-especies-e-animais-ameacados-de-extincao/ | STUDIUM + 18 | 16 

Pinguim de Magalhães

Tartaruga gigante

Projetos de preservação

LIVRO VERMELHO – O QUE É ISSO?

Diante do cenário preocupante de ameaça de extermínio de animais, pesquisadores, entidades e organizações têm desenvolvido projetos de preservação de espécies em risco de extinção, através da promoção de ações de conscientização e estratégias para combater as principais causas deste problema.

É o livro vermelho das

espécies da fauna brasileira

ameaçadas de extinção. O livro reúne informações científicas

sobre todas as 627 espécies da fauna reconhecidas como

ameaçadas de extinção por meio

Projeto Tamar

Um dos mais conhecidos e bem-sucedidos projetos de conservação de espécies

da Instrução Normativa nº 3

marinhas e ecossistemas da costa brasileira, com atividades voltadas para a pesquisa

apresentados dados sobre a

atividade, os resultados apresentados comprovam a eficiência da iniciativa. Quatro

presença em unidades de

recuperadas: a cabeçuda (Caretta caretta), de pente (Eretmochelys imbricata), oliva

estratégias de conservação,

(2003) e nº 5 (2004). São

marinhas em risco, o Projeto Tamar, tem se dedicado à preservação de tartarugas

aplicada, educação ambiental e desenvolvimento local sustentável. Após 30 anos de

biologia, distribuição geográfica,

das cinco espécies de tartarugas marinhas ameaçadas de extinção foram

conservação, principais ameaças,

(Lepidochelys olivacea) e de couro (Dermochelys coriacea).

indicações de especialistas e de

Plano de Ação Nacional para a Conservação da Onça-Pintada Um dos mais emblemáticos animais em extinção da fauna brasileira, a onça

núcleos de pesquisa e

conservação envolvidos com as

espécies. Essas informações são valiosas tanto para o gestor

pintada, também tem sido foco de ações e projetos ambientais. Para evitar a

extinção do maior felino do continente americano, foi criado o Plano de Ação

ambiental, cujo objetivo de

desenvolve atividades para diminuir os impactos sobre a espécie. Outro projeto, o

execução de políticas públicas,

ser observado em seu habitat natural. Outro projeto pioneiro no Brasil, criado pelo

público em geral. Esta é a

Agropecuária), tem como objetivo clonar espécies criticamente ameaçadas para

reúne dados científicos sobre

amostras de material genética das espécies com maior risco de extinção, entre elas o

reconhecidas oficialmente como

Nacional para a Conservação da Onça-Pintada, que inclui 25 áreas de proteção e

trabalho é a elaboração e

Onçafari, propõe a conservação deste animal através do ecoturismo, habituando-o a

quanto para acadêmicos e o

Zoológico de Brasília em parceria com a Embrapa (Empresa Brasileira de Pesquisa

primeira vez que uma única obra

evitar seu extermínio completo. Ainda em fase inicial, o projeto realizou a coleta de

todas as espécies brasileiras

lobo-guará, a onça-pintada e o mico-leão-preto.

ameaçadas de extinção.

Fonte: www.pensamentoverde.com.br/atitude/confira-projetos-salvar-animais-extincao.

Fonte: www.jorgeroriz.com.br.

ANIMAIS AMEAÇADOS EM EXTINÇÃO NO BRASIL:

As listas completas podem ser acessadas no site do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio).

Ararajuba

Arara-azul

Ariranha

Baleia-

franca-do-sul

Cervo-dopantanal

STUDIUM + | 17

HABITAÇÃO

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Arquitetura

sustentável bem-estar e consciência ambiental

Atualmente, todas as práticas que envolvem

sustentabilidade têm sido discutidas. Dentre elas, está a arquitetura sustentável, ou seja, construir sem

agredir o meio ambiente. Mas será que esse é o único objetivo da arquitetura sustentável? Quais são suas vantagens, seus benefícios? E seu preço?

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HABITAÇÃO

Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

Professores colaboradores: Fernando Pinho e Rubens Júnior.

Reportagem: 7º ano A - Sofia Ferro, Camila Amorim, Giovanna Sebba, Ana Izes Andrade, Gabriela Mello; 7º ano B – Rafael Dias, Vicenzo Fedato.

Certificações atestado de boa conduta ambiental e social Na atualidade, praticamente cada país europeu, além de Estados Unidos, Canadá, Austrália, Japão e Hong Kong, têm um sistema de avaliação de edifícios. No Brasil, o atestado de boa conduta ambiental e social mais divulgado é a Certificação LEED do US Green Building Council (GBC) [Conselho Norte Americano de Prédios Verdes].

Porém estão surgindo outros sistemas de certificação. Em abril de 2008, lançou-se a certificação para empreendimentos sustentáveis Alta Qualidade Ambiental (AQUA), que foi adaptada para atender as características ambientais do país.

Fontes: www.ambientes.ambientebrasil.com.br/arquit etura/construcoes_verdes/conceito_de_cons trucao_sustentavel.html www.criaarquiteturasustentavel.com.br 20 | STUDIUM +

A

arquitetura sustentável apareceu no final da década de 2000, porém não se tem o conhecimento certo de onde e como. Seu foco está na criação e harmonia em relação ao meio ambiente.

Na atualidade, quando se fala em impacto à natureza, os edifícios se destacam como os principais responsáveis, porque consomem mais da metade de toda a energia usada nos países desenvolvidos e produzem mais da metade de todos os gases que estão modificando o clima.

Em decorrência desse impacto ao meio ambiente, o projeto de arquitetura sustentável se fortalece. Por contestar a ideia do edifício como obra de arte e ter a compreensão de que ele faz parte do habitat vivo, estreitamente ligado ao sítio, à sociedade, ao clima, a região e ao planeta, a presença do conceito e da prática de sustentabilidade é uma tendência em todas as atividades humanas, trazendo, para as empresas e corporações, a ideia de ajudar o ambiente. O compromisso de um projeto de arquitetura sustentável é difundir maneiras de construir com menor impacto ambiental e maiores ganhos sociais, sem ser inviável economicamente.

Para se elaborar um projeto de arquitetura com o objetivo da sustentabilidade, é preciso considerar todo o ciclo de vida da edificação, o que inclui seu uso, sua manutenção e reciclagem ou demolição. Há vários caminhos para a sustentabilidade, portanto não há receitas. Envolve criatividade e conhecimento de cada parte.

Yeang, arquiteto malasiano, um dos precursores e defensores da sustentabilidade na arquitetura, diz: “É extremamente importante que o profissional tenha em mente que todas as soluções encontradas não são perfeitas, sendo apenas uma tentativa de busca em direção a uma arquitetura mais sustentável. Com o avanço tecnológico sempre surgirão novas soluções mais eficientes.”

A arquitetura sustentável está intimamente relacionada a projetos que procuram prevenir o impacto ambiental. Tem tudo a ver com conforto, bem-estar, diminuição de gastos e, principalmente, preservação ambiental, garantindo um aproveitamento racional dos recursos.

No Brasil, existem vários projetos de arquitetura sustentável: a Casa Folha, que fica em Angra dos Reis (RJ) e a Casa Container, que fica em Curitiba (PR).

Exemplos simples de arquitetura sustentável

Alguns exemplos de arquitetura sustentável são: telhados verdes (consiste na implantação de solo e vegetação em uma camada impermeável, podendo ser em uma laje ou telhado convencional), áreas externas (devemos valorizar elementos naturais e garantir o máximo de área permeável), utilizar luz natural e energia solar.

Telhados verdes: exemplo de sustentabilidade na arquitetura.

A construção sustentável é mais cara?

O projeto sustentável é muito mais cuidadoso com as soluções que propõe porque é interdisciplinar e suas premissas são mais amplas, tanto do ponto de vista ambiental quanto dos aspectos sociais, culturais e econômicos.

O que resulta, finalmente, dessa nova arquitetura ecológica, verde e sustentável, proporciona grande vantagem para seus consumidores. Todos, em sã consciência, desejam uma casa saudável, clara, termicamente confortável e que gaste menos água e energia! Ou seja, uma casa sustentável e confortável. A verdadeira casa ecológica une os benefícios ao meio ambiente com o bemestar de seu usuário, fazendo bem para a saúde, o bolso e, em especial, o planeta.

Existem ainda mais vantagens para a arquitetura sustentável em empreendimentos imobiliários. Por quê? Por ser uma oportunidade que não pode ser desperdiçada, representando hoje um diferencial, porém, futuramente, um requisito, pois está inserida na necessidade urgente de melhores indicativos de qualidade de vida.

Segundo o engenheiro e proprietário de uma incorporadora, Alexandre Melão: “Além de gerar economia, a construção sustentável vai se valorizar. Ou seja, os imóveis sustentáveis terão maior valor de venda e revenda, em poucos anos.”

STUDIUM + | 21

HABITAÇÃO

Vantagens de um projeto sustentável – qualidade de vida

Recomendações básicas

Veja recomendações básicas para projeto de arquitetura sustentável segundo a ASBEA (Associação Brasileira de Escritórios de Arquitetura): • Avaliação do impacto sobre o meio em toda e qualquer decisão, buscando evitar danos ao meio ambiente, considerando o ar, a água, o solo, a flora, a fauna e o ecossistema.

• Implantação e análise do entorno.

• Seleção de materiais atóxicos, recicláveis e reutilizáveis.

• Minimização e redução de resíduos.

• Valorização da inteligência nas edificações para otimizar o uso.

• Promoção da eficiência energética com ênfase em fontes alternativas.

• Redução do consumo de água.

• Promoção da qualidade ambiental interna.

• Uso de arquitetura bioclimática.

Fonte: www.asbea.org.br/escritorios-arquitetura/

22 | STUDIUM +

Adotar soluções ambientalmente sustentáveis na construção não gera um aumento de preço, principalmente quando estas são adotadas durante as fases de concepção do projeto. Em algumas situações, podem até diminuir custos. Mesmo que o preço de implementação de alguns sistemas ambientalmente sustentáveis em um edifício verde acarrete um custo cerca de 5% maior do que um edifício convencional, sua utilização pode representar uma economia de 30% de recursos, no decorrer do uso e da ocupação do imóvel.

Em termos práticos, por exemplo, um sistema de aquecimento solar, se instalado em boas condições de orientação das placas, pode ser pago, pela economia que causa, em apenas um ano de uso. Outro exemplo é o de edifícios que adotam sistema de reúso de água (a água dos chuveiros e lavatórios, após tratamento, volta para abastecer os sanitários e as torneiras das áreas comuns), que podem ter uma economia de água de até 35%. A viabilidade econômica é, por princípio, uma das três condições para a sustentabilidade.

O estudo inglês Costing sustainability, “How much does it cost to achieve BREEAM and EcoHomes ratings (2004)”, chegou à conclusão de que, em alguns casos, adotar estratégias avançadas de sustentabilidade pode inclusive reduzir custos.

Conforme o arquiteto e empresário Antônio Setin, presidente de uma grande construtora e incorporadora brasileira, “A construção sustentável não custa mais caro, desde que integrada na etapa de concepção do edifício, ou seja, desde a fase de projeto.”

Benefícios de um projeto sustentável

• Redução dos custos de investimento e de operação.

• Imagem, diferenciação e valorização do produto.

• Redução dos riscos.

• Mais produtividade e saúde do usuário.

• Bem-estar.

• Possibilidade de reúso.

• Preservar e conservar recursos naturais.

• Inclusão social.

• E outros.

Harmonia 57

1

O edifício sustentável Harmonia 57 não é somente uma construção, mas também um organismo vivo em meio à paisagem paulistana. O responsável pelo projeto é o escritório franco-brasileiro Triptyque.

As paredes do edifício são revestidas com plantas, que são irrigadas por um sistema de vaporização d'água. A captação da água da chuva possibilita redução de até 90% nos gastos com água.

A

Obras

sustentáveis

Edifício Bosco Verticale

3

rquitetônicas

2

Duas torres residenciais, sustentáveis e inovadoras estão em construção em Milão, Itália. O Bosco Verticale será a primeira floresta vertical do mundo, pois cada apartamento possuirá uma varanda com árvores de médio porte plantadas. No verão, as árvores irão sombrear as janelas e filtrar a poeira da cidade, no inverno, o sol irá brilhar através dos ramos nus. As torres terão sistemas de energia eólica e fotovoltaica para aumentar o grau de autossuficiência energética e a irrigação será feita pelo reaproveitamento de águas cinzas produzidas pelo edifício.

Centro Cultural Jean-Marie Tjibaou

Projetado pelo famoso arquiteto italiano, Renzo Piano, o Cento Cultural Jean-Marie Tjibaou foi inteiramente planejado com base na cultura Kanak, uma tribo da região de Nouméa, na ilha de Nova Caledônia, Pacífico Sul. Construído para homenagear Jean-Marie Tjibaou, um líder assassinado da cultura Kanak, a obra é considerada uma das pioneiras da arquitetura sustentável, pois carrega aspectos econômicos, socioculturais e ambientais. O arquiteto utilizou estratégias eficientes de construção sustentáveis para manter os pavilhões frescos e integrá-los à natureza.

4

Green School

A Green School, construída na ilha de Bali, Indonésia, está dando a seus alunos uma educação relevante, holística e verde em um dos ambientes mais impressionantes do planeta.

O edifício, feito quase que inteiramente de bambu, utilizou técnicas de permacultura e foi um marco na utilização do bambu em grande escala. As salas de aula, feitas em bambu, não possuem parede para proporcionar um melhor aproveitamento da luz natural.

Para diminuir a dependência energética, a escola, faz uso da energia solar. No local também existe uma turbina-moinho, que transforma a força da água da cascata, próxima ao local, em energia.

5

Bairro Solar Schlierberg

O condomínio Schlierberg, em Friburgo, Alemanha, é capaz de produzir quatro vezes mais energia do que consome, provando que uma construção ecológica pode ser muito lucrativa. O bairro é autossuficiente em energia e atinge isso através do seu projeto de energia solar, que utiliza painéis fotovoltaicos dispostos na direção correta.

Os edifícios também foram construídos dentro das normas de arquitetura passiva. Tecnologias avançadas, como o isolamento de portas e janelas a vácuo, aumentam o desempenho térmico do sistema da construção. As coberturas possuem sistemas de captação de água da chuva.

Fonte: http://exame.abril.com.br/ mundo/noticias/5-projetosde-arquitetura-sustentavelque-se-destacaram-em-2011 STUDIUM + | 23

COMPORTAMENTO

Maltratar animais Agindo contra nossa própria natureza!

Independentemente do tipo de animal, doméstico ou silvestre, há maus-tratos contra eles que nos envergonham como seres humanos, conscientes de sua importância tanto para a humanidade quanto para a vida no planeta. Se eles são animais, nós também somos. Por isso, eles precisam de nossa proteção!

Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

Reportagem: 7º ano A – Sophia Marques, Laís de Miranda, Natália Sales, Hannara Araújo, Isabela Shabbach, Isabela Moreira, Júlia Aquino; 7º ano B Mariana Carneiro, Gabriella Passerini, Ana Beatriz Guimarães.

A

companhia de animais é procurada por muitas pessoas. Desde a utilização de

animais para transporte, trabalho,

alimentação, até pela alegria, brincadeiras, alento a situações de crise, proteção,

segurança, ajuda em vários sentidos, apoio emocional e

tantas outras coisas! Por que, então, maltratá-los? Será que há como proteger os animais em geral e, principalmente, os domésticos, de atos de violência e maus-tratos?

24 | STUDIUM +

Os animais domésticos , estimada companhia aos seres humanos O que é um animal de estimação? Um animal

de estimação (ou mascote) é um animal doméstico que passa por uma seleção.

muitas situações cotidianas.

Dentre os principais animais domésticos que

sofrem maus-tratos estão: cães, gatos, aves.

Atualmente, ele é escolhido para conviver com

Também sofrem cavalos, mulas, jumentos e

companhia ou diversão, o que não significa ser

humanos e cargas, apesar de toda a evolução

os seres humanos por ser uma ótima opção de essa sua única função em nossa sociedade.

Tomemos, como exemplo, o cão. Ele é muito

usado tanto como animal de companhia, quanto na caça, na guarda domiciliar, etc.

Devido ao processo de domesticação desses

outros animais que servem como transporte de nesse setor.

Eles sofrem abandono; manutenção em

cativeiro por muito tempo sem comida e sem

água, em lugares sem higiene, qualidade de vida; castigos físicos terríveis; utilização em shows que

animais, eles não têm medo da presença

podem lhes causar lesão, pânico ou estresse;

sofrendo atos de extrema violência e maus-tratos,

rinhas, etc. Em última instância, morrem por

humana. Porém, ultimamente, eles estão

o que pode justificar o medo, o receio (e não

respeito, como muitos humanos pregam!) que

apresentam ao se depararem com o homem em

exposição a esforço excessivo, como tração,

agressão física, envenenamento e mutilações.

Atos desumanos praticados por seres

humanos!

STUDIUM + | 25

COMPORTAMENTO

Principais animais domésticos que sofrem maus-tratos: Como os cães e gatos preenchem as condições mais favoráveis de domesticação, eles representam o grupo de principais animais domésticos vítimas de maus-tratos e violência. Além disso, são abandonados nas ruas. Aí sim a situação se agrava, tanto para eles quanto para a população urbana.

Principais animais selvagens que sofrem maus-tratos: • Coala • Lobo Guará • Onça pintada • Mico-Leão-Dourado • Boto • Elefante • Leão • Tigre • Pavão • Canguru • Capivara • Aves.

26 | STUDIUM +

Por quê?

Muitas pessoas, ao adquirirem um cão ou gato, não conhecem o que representa de fato ter um animal em casa. É preciso saber que se estabelecerá com o animal doméstico um vínculo que poderá durar anos. E aí vêm as responsabilidades: alimentá-los, educá-los, condicionálos bem, protegê-los. Eles vão crescer e desenvolver seu temperamento, podendo tornar-se dóceis, ariscos, doentes... Se não compreender tudo isso, o proprietário de um pet poderá dispensá-lo para “livrar-se do problema.”

Outra atitude que normalmente termina com o abandono é a compra de animais impulsivamente, principalmente nas famosas feirinhas de filhotes ou pet shops, em ocasiões festivas (Dia dos Namorados, das Crianças, Natal, Páscoa, aniversário, etc.). Os compradores nem conhecem a procedência desses filhotes vendidos em Pets Shops e feirinhas.

Geralmente são animais cruzados indiscriminadamente por pessoas que se dizem criadores, mas que não passam de “cachorreiros” que só querem saber de lucros, explorando cães e gatos.

Além disso tudo que foi apresentado, há ainda a reprodução indiscriminada desses animais, muitas vezes intermediada pelos próprios guardiões, que gera o abandono imediato das crias nas ruas, ao relento.

Esse problema poderia ser facilmente minimizado se as pessoas aceitassem castrar seus cães e gatos de companhia. Porém muitas pessoas ainda resistem sobre esse procedimento pelo desconhecimento de seus benefícios e por acharem que os castrados sofrerão mutilação e outros problemas. No entanto, entre a castração e o abandono e consequente sofrimento e morte, o que escolher? Além de evitar doenças nos animais, principalmente nas fêmeas, como câncer de útero, piometria (infecção uterina que pode levar à morte, e cujo tratamento emergencial é cirúrgico), o próprio cio não mais existirá, bem como problemas hormonais e comportamentais, como a pseudociese (gravidez psicológica). Os machos poderão se tornar calmos e não demarcar território, principalmente quando castrados antes de alcançar a maturidade sexual. Os riscos de tumores de testículo cairão para 0 % e riscos de problemas prostáticos diminuirão significativamente.

O que podemos fazer?

Inicialmente, cabe esclarecer sobre as questões legais que envolvem a prática de maus-tratos e violência contra animais, em especial, os domésticos.

Em 1998, surgiu uma importante Lei Federal, a 9.605, denominada Leis dos Crimes Ambientais. Essa Lei impõe aos autores penalidades pelos maus-tratos e, consequentemente, sanções administrativas e penais conforme o caso.

Um dos artigos que se destacam nessa lei, é o artigo 32, no qual os animais domésticos estarão protegidos.

Quem infringir esse artigo, violando os seus direitos, será penalizado e vai responder nos seguintes termos:

Art. 32. “Praticar ato de abuso, maus-tratos, ferir ou mutilar animais silvestres, domésticos ou domesticados, nativos ou exóticos: Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa. § 1º Incorre nas mesmas penas quem realiza experiência dolorosa ou cruel em animal vivo, ainda que para fins didáticos ou científicos, quando existirem recursos alternativos. § 2º A pena é aumentada de um sexto a um terço, se ocorre morte do animal.”

Há muitos projetos de lei para apreciação, que tratam do tema com o objetivo de lhe dar maior importância, principalmente quanto às penas e à suspensão das mesmas.

Não existe mais espaço para as atitudes violentas contra os animais. Já faz muito tempo que são cometidas atrocidades e crueldades com os animais, e os responsáveis não são sequer punidos. A sociedade clama por uma legislação mais justa, por isso, alterada.

Os projetos em andamento pretendem coibir, de uma vez por todas, atos que atentem contra a vida, a

saúde, a integridade física ou mental de cães e gatos.

Eles criminalizam-nos de forma rigorosa, de tal forma que possibilite a prisão do agressor. Incluem tanto casos de morte e tortura, quanto casos de abandono, de falta de assistência. Também enquadram os Centros de Controle de Zoonoses, prevendo um agravamento da pena nos casos de mortes de animais sadios para controle de zoonoses ou controle populacional.

Para que sejam julgados legalmente os atos criminosos contra os animais, é preciso a denúncia a órgãos competentes, como IBAMA, Polícia Florestal, secretarias estaduais e municipais do meio ambiente, até delegacias de polícia para lavrar o Boletim de Ocorrência (BO), ou a Promotoria de Justiça do Meio Ambiente. É papel de todo defensor de animais, ao verificar crimes contra estes, denunciá-los. A denúncia de maustratos é legitimada pelo Art. 32, da Lei Federal nº. 9.605, de 12.02.1998 (Lei de Crimes Ambientais) e pela Constituição Federal Brasileira, de 05 de outubro de 1988. Assim a lei poderá ser acionada e cumprida, mesmo que ainda longe de ser justa como gostaríamos.

Saindo do plano da lei, existem muitas ONGS de proteção aos animais, tais como: Ampara animal, ANDA, APAA, Instituto Nina Rosa, Aila, etc. Elas podem ser acionadas por qualquer cidadão, que será prontamente atendido.

Há exemplos de pessoas apaixonadas por animais domésticos, com totais condições de adotá-lo, que vão a abrigos, certificam-se da condição do animal que pretendem adotar. Se perceberem que há uma condição reversível (doença curável, lesão que pode ser tratada por veterinário, etc.), adotam-nos e lhes dão muito carinho e amor, conseguindo salvá-los.

Incentivam também seus amigos a fazerem o mesmo, mas com segurança e prevenção. Só que, infelizmente, existem animais abrigados que estão com doenças graves, incuráveis, contagiosas, as quais os fazem sofrer e farão também sofrer seus possíveis proprietários. Nesses casos, o sacrifício é a única e inadiável solução.

STUDIUM + | 27

COMPORTAMENTO

Principais ONGs Conheça as principais ONGs de proteção aos animais ameaçados de extinção no Brasil: • União Internacional Protetora dos Animais (UIPA); • Aliança Internacional do Animal (AILA); • Sociedade União Internacional Protetora dos Animais (SUIPA); • Núcleo de Educação Ambiental Francisco de Assis (NEAFA); • Abrigo Animal; • Associação Gaúcha de Proteção aos Animais (AGPA); • Associação Imbeense de Proteção aos Animais (AIMPA); • Associação Defensora dos Animais São Francisco de Assis (ADASFA); • Associação Amigos de Patas; • Associação de Amparo e Defesa Animal Fiel Amigo; • Beco da Esperança; • Associação Piauiense de Proteção e Amor aos Animais (APIPA).

28 | STUDIUM +

Para finalizar a conversa... a prevenção!

O primeiro passo para evitar maus-tratos, preveni-los e não haver abandono e violência contra os animais, principalmente os domésticos, é a conscientização da população sobre a guarda responsável de animais domésticos. Políticas governamentais, públicas e privadas que enxergassem a castração como medida efetiva para o controle populacional de cães e gatos, educando crianças, jovens, adultos e idosos em relação à responsabilidade de ter um animal e zelar por sua segurança durante toda a sua vida. Orientar quanto aos riscos da compra de filhotes em feiras de animais e pet shops, estimulando a adoção por meio de campanhas de doação, ou então orientando a compra apenas de animais de excelente procedência, vindos de criadores sérios e que se preocupam com

genética e estudo da raça. Realizar campanhas de castração em massa a baixo custo, por meio do estímulo da adesão da população e mostrando os efeitos benéficos deste procedimento nos cães e gatos, evitando assim cruzamentos acidentais e totalmente desnecessários e a proliferação indiscriminada de mais animais, bem como a transmissão hereditária de doenças de cunho genético. Aí sim teríamos a curto, médio e longo prazo, a redução de maustratos, violência e abandono de animais, recolhidos em CCZs e abrigos, bem como os índices de doenças transmitidas por eles.

Cães e gatos teriam benefícios imediatos! Ao ser adotado um animal, teríamos não apenas um dever cumprido, mas a certeza de ganharmos um verdadeiro companheiro, um amigo leal, carinhoso, protetor, um amigo de verdade, que nos tornará seres humanos melhores e cada vez mais humanos!

Fonte: http://www.worldanimalprotection.org. br/saiba-como-denunciar-maus-tratosou-crueldade-contra-animais

Lei de Crimes Ambientais

“Art. 32. Praticar ato de abuso, maus-tratos, ferir ou mutilar animais silvestres, domésticos ou domesticados, nativos ou exóticos: Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa. § 1º. Incorre nas mesmas penas quem realiza experiência dolorosa ou cruel em animal vivo, ainda que para fins didáticos ou científicos, quando existirem recursos alternativos. § 2º. “A pena é aumentada de um sexto a um terço, se ocorre morte do animal.”

Lista de animais mais populares de estimação MaMíFERoS • Cão (Cachorro) • Gato doméstico • Furão (Ferret) • Mico (Sagui) • Coelho • Hamster • Rato (Twister ou Mecol) • Camundongo (Topolino) • Porco da Índia (Cobaia ou Cávia) • Chinchila • Gerbil (Esquilo-da-Mongólia) • Esquilo aVES • Piriquitos • Canário • Caturra (Calopsita) • Cacatuas • Papagaios • Galinha • Araras • Mandarim • Agapornis • Tucano • Galah • Calafate • Cardeal (ave) • Curió • Canário-da-terra RéPTEiS • Cágados • Tartarugas • Jabutis • Lagartos (Teiú, Iguana, Gecko, etc.)

• Cobras • Anfíbios • Sapos • Perereca • Salamandras PEixES • Peixes de aquarismo • Invertebrados • Tarântulas (Caranguejeiras) Fonte: http://www.escolakids.com/ animais-domesticos-e-silvestres.htm

Constituição Federal Brasileira art. 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios: VI – proteger o meio ambiente e combater a poluição em qualquer de suas formas; VII – preservar as florestas, a fauna e a flora. art. 225. Todos têm o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para os presentes e futuras gerações. § 1.º Para assegurar a efetividade desse direito, incumbe ao poder público: VII – “proteger o Meio Ambiente adotando iniciativas como: proteger a fauna e a flora, vedadas, na forma da lei, as práticas que coloquem em risco sua função ecológica, provoquem a extinção de espécies ou submetam os animais à crueldade.”

Pode-se fazer a denúncia nas delegacias comuns ou nas especializadas em meio ambiente ou animais. Também pode ser feita a denúncia diretamente ao Ministério Público ou no IBAMA (pelo telefone 0800 61 8080 ou pelo e-mail para linhaverde.sede@ibama.gov.br).

STUDIUM + | 29

EnTREViSTa biólogo, gestor e educador ambiental.

A Educação Ambiental gera amizade, respeito e amor pela vida em todas as suas manifestações.

‘‘

‘‘

Marcelo Levy Marques |

Crise hídrica, poluição, degradação ambiental, desperdício, insustentabilidade, são tantos problemas relacionados ao meio ambiente! Diante do pessimismo que envolve a situação ambiental, há lugar para ações conscientes de preservação? Existem profissionais voltados para a árdua e incansável tarefa de orientar e praticar a sustentabilidade? Como isso ocorre?

30 | STUDIUM +

N

unca falamos tanto em sustentabilidad e como atualmente.

Mesmo assim, pouco compreendemos esse termo.

E se pouco o compreendemos, imagine se pensarmos sobre sua prática.

Por outro lado, o que vemos é a insustentabilidade, através de práticas de devastação ambiental, como a poluição dos recursos naturais, o desperdício de energia e água, o consumismo, etc.

Para nos esclarecer sobre muitos aspectos que envolvem o tema e nos mostrar ações concretas e possíveis de preservação, o biólogo, gestor, consultor e educador ambiental Marcelo Levy Marques, profissional dedicado há mais de dez anos às causas ambientais, concedeu esta entrevista à Studiumais.

Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

Entrevista: 7º ano B – Carolina Abbud, Gabriel Barreto, Mariana Vilela, Lucas Bezerra; 7º ano C – Felipe Duarte.

7º ano A – Lucas Ferro, Maria Clara Dumont, Carolina Siqueira, Ana Clara Miranda, Rafael de Souza.

STUDIUM + | 31

EnTrEvISTa Marcelo Levy Marques STUDIUM + O que ou quem o levou a querer tornar-

se um biólogo e gestor ambiental?

Eu, desde criança, sempre tive a natureza como minha amiga! Lembro-me, na minha infância, de tomar banho de rio e de chuva; de cultivar e cuidar de plantas, como também consumir as frutas no pé e deleitar-me com os aromas “perfumes da natureza”; de brincar com a terra, pedras e sementes; e do amor aos animais, que faz parte da minha essência. A vida proporcionou-me as oportunidades de sempre estar perto de ambientes naturais e isso tendenciou a minha escolha profissional.

STUDIUM + Há quanto tempo o senhor trabalha

como gestor ambiental?

Trabalho como gestor ambiental há 8 anos.

STUDIUM + Em que consiste seu trabalho como

gestor ambiental?

Um gestor ambiental trabalha em projetos específicos ligados ao meio ambiente. Ele implementa projetos que não pensam apenas na relação do custo, mas sim na viabilidade econômica com menor impacto ambiental e social.

Como gestor ambiental, eu atuo no gerenciamento de resíduos sólidos; na regulação, controle, fiscalização e licenciamento de atividades potencialmente poluidoras; como consultor em monitoramentos ambientais; na gestão, proteção e controle da qualidade ambiental; no planejamento e manejo de recursos florestais e faunísticos; e na coordenação, planejamento e gestão de projetos em educação ambiental e social.

STUDIUM + Qual relação existe entre as profissões biólogo e gestor ambiental?

A Biologia divide-se em 03 grandes áreas: Meio Ambiente e Biodiversidade; Biotecnologia e Produção; Saúde. Na grande área de Meio Ambiente e Biodiversidade, o biólogo registrado em um Conselho Regional de Biologia - CRBio, com especialização na área, pode atuar na área da Gestão Ambiental.

32 | STUDIUM +

“A sustentabilidade, portanto, diz respeito a nossas ‘necessidades e escolhas’ em relação à forma que produzimos, nos comunicamos, consumimos, urbanizamos e também como nos relacionamos uns com os outros.”

STUDIUM + Qual é a diferença de ser um gestor ambiental e ser um ambientalista?

O gestor ambiental é um profissional, capacitado e habilitado, para exercer a função que lhe foi concedida por direito adquirido, através de cursos técnicos, graduação ou pós-graduação, validados pelo MEC – Ministério da Educação e Cultura.

O ambientalista é uma pessoa consciente, independentemente de instrução acadêmica; é

sensibilizado e militante voluntário em favor das causas ambientais e sociais. Qualquer pessoa pode ser ambientalista e portador de princípios ambientais e sociais, independentemente da idade, escolaridade, religião e outros. Ser ambientalista é uma dádiva, uma responsabilidade e um dever de todos nós, seres humanos, que têm, na Terra, a nossa moradia comum.

STUDIUM + Todo gestor ambiental é

necessariamente um ambientalista?

Não! Muitos, como em toda profissão, se entregam à corrupção e aos interesses pessoais em detrimento da Natureza. Ajudam a legalizar atividades ilegais, sempre a serviço do dinheiro e de benefícios pessoais; assim, degradações, impactos ambientais adversos e maus costumes destroem o nosso Meio Ambiente muitas vezes de forma irreversível. Devemos denunciar toda agressão e ilegalidade, lutarmos unidos em favor da vida!

STUDIUM + Qual é o seu conceito de Sustentabilidade Creio que a sustentabilidade está intimamente relacionada à interação equilibrada e holística com o Meio Ambiente em sua totalidade. Deve-se considerar que todos os recursos naturais bióticos e abióticos afetam e são afetados reciprocamente pela ação humana, tecnicamente chamada de antropismo.

A sustentabilidade, portanto, diz respeito a nossas “necessidades e escolhas” em relação à forma que produzimos, nos comunicamos, consumimos, urbanizamos e também como nos relacionamos uns com os outros. Existem cidades e comunidades que vivem de forma sustentável e são um modelo a ser seguido.

STUDIUM + na sua rotina, que ações sustentáveis

pratica?

Na minha rotina, procuramos ser responsáveis em relação à geração de resíduos sólidos: reutilizando

e consumindo produtos de ciclo longo; rejeitando, sempre que possível, os descartáveis; separando os recicláveis, orgânicos e perigosos, condicionando-os de forma a serem identificados pelo serviço de coleta.

Em relação à água, procuramos utilizar somente o necessário; estimular os amigos e conhecidos a plantarem florestas; e sempre condenar, protestar e denunciar toda degradação, abuso e impacto adverso causado por atividades humanas.

Utilizamos a caminhada, o transporte público e outros meios de transporte alternativos.

Procuramos sensibilizar e estimular a mudança de hábitos e atitudes em favor do meio ambiente.

Lutamos em favor da biodiversidade, da diversidade cultural e pelos direitos humanos e ambientais.

Praticamos o trabalho voluntário em defesa dos interesses sociais e ambientais.

STUDIUM + Qual projeto ambiental o senhor

considera mais importante em sua carreira?

Sem dúvida, é o Projeto de Educação Ambiental e Social. O trabalho na área da educação, formal e informal, em Educação Ambiental e Social, é uma missão que aceitei e tenho amor em desenvolver.

Sempre com zelo, dedicação, renúncia e amor em cada projeto ou evento realizado, temos a certeza de que o sonho de um mundo melhor e mais justo para todos é uma realidade que conquistamos a cada dia.

A Educação Ambiental, através do conhecimento e da vivência, gera amizade, respeito e amor pela vida em todas as suas manifestações. É impossível amar o que não conhecemos e vivenciamos!

STUDIUM + O que é uma rPPn?

A Reserva Particular do Patrimônio Natural – RPPN, é uma categoria de Unidade de Conservação de Uso Sustentável, criada pela vontade do proprietário rural voluntariamente, sem desapropriação de terra. O proprietário que decide criar uma RPPN assume também compromisso de STUDIUM + | 33

EnTrEvISTa Marcelo Levy Marques proteger, conservar e preservar os recursos naturais da mesma.

Um dos objetivos das RPPNs é a preservação da biodiversidade, além de proteger e conservar o solo e a água. Atividades de Ecoturismo, Educação Ambiental e Pesquisa são permitidas nas RPPNs, desde que sejam autorizadas e monitoradas pelo órgão ambiental responsável pelo seu reconhecimento.

As Unidades de Conservação de Proteção Integral ou de Uso Sustentável foram criadas pela Lei do SNUC - “Sistema Nacional de Unidades de Conservação”, n º 9.985, de 18 de julho de 2000.

STUDIUM + O senhor acha que a rPPn é uma boa

forma de contribuir para a preservação do meio ambiente?

Sim! Considerando que são áreas de conservação em propriedades privadas, onde o proprietário não perde o direito de propriedade da área averbada como RPPN, além de ter acesso a incentivos fiscais e econômicos. Porém o benefício maior é a preservação da biodiversidade e dos recursos naturais, principalmente o solo e a água.

STUDIUM + O que o senhor pensa sobre a

conferência internacional rio+15?

Penso que toda discussão e ação em favor da biodiversidade, das florestas e das mudanças climáticas são relevantes diante da real situação ambiental em que vivemos. Acredito que os representantes das Nações participantes do evento verdadeiramente buscam soluções políticas para o alcance dos objetivos e prioridades ambientais.

STUDIUM + Qual é a função dos movimentos

ambientalistas?

Os movimentos ambientalistas têm a função de proteger os recursos naturais (bióticos e abióticos) como também de defesa dos direitos e deveres socioculturais humanos. Através de instrumentos como a comunicação, educação, fiscalização, 34 | STUDIUM +

“Sugiro conhecermos os nossos mananciais, principalmente os que abastecem a nossa cidade, procurando observar os vários usos e abusos que eles sofrem. Através deste conhecimento, podemos cobrar e lutar pela preservação de nossos mananciais.” denúncia, manifestações, boicotes e outros, os ambientalistas estão sempre vigilantes, ativos e organizados para defender os interesses ambientais e sociais em qualquer lugar do planeta.

STUDIUM + Diante da crise hídrica mundial, é

possível faltar água em nosso planeta?

Acredito que planetária não, porém pontual sim!

Como já acontece em várias regiões do Brasil e no mundo. A tendência é piorar, consequência do

crescimento populacional, de interesses econômicos, do descaso da população, de impactos ambientais diversos (erosão, assoreamento, poluição e outros) em todos os segmentos produtivos, industriais e de mercado, e do desmatamento, o pior dos vilões.

STUDIUM + O que o senhor considera mais viável e eficaz para solucionar ou diminuir a crise hídrica em nosso país?

O primeiro passo é reduzir o desmatamento a nível zero e recuperar as florestas, principalmente as APPs - Áreas de Preservação Permanente, favorecendo assim o ciclo da água, preservando o solo da erosão e mantendo o lençol freático (águas subterrâneas) abastecido.

Outra medida importante é utilizarmos métodos e técnicas responsáveis de conservação do solo, de irrigação e utilização dos recursos hídricos na agropecuária. Lembrando que 70% de toda água potável disponível no mundo é utilizada na irrigação, e que o agronegócio, em muitos lugares, é responsável pela má conservação do solo, promovendo a contaminação, erosão e o assoreamento das nascentes e dos rios.

A indústria e as cidades também devem se adequar a uma gestão consciente dos recursos hídricos, economizando, reutilizando, armazenando a água da chuva ou favorecendo a sua infiltração no solo e educando a sociedade sobre a importância e vulnerabilidade do ciclo hidrológico.

STUDIUM + Como o senhor classificaria o Brasil em

relação à sustentabilidade?

Estamos distantes de ter uma sociedade sustentável, justa e comum a todos. Parece impossível e utópico acreditar que um dia conseguiremos uma sociedade global sustentável e harmônica. Porém é possível e devemos acreditar em: comunidades sustentáveis e cidades planejadas; produção limpa e consciente; participação política e responsável da população,

ciente dos direitos e deveres de cada cidadão uns com os outros e com a natureza; uma população consciente, sensibilizada em favor da biodiversidade; e outros...

STUDIUM + Diante de tantos problemas ambientais

vivenciados atualmente, o que o senhor apontaria como sugestões para a preservação ambiental?

A população deve ativamente cobrar e exigir do poder público em todos os níveis uma melhor gestão dos resíduos sólidos das cidades e comunidades. A população deve também colaborar consumindo menos embalagens, reutilizando recursos, promovendo e potencializando a reciclagem, cobrando do comércio e da indústria produtos de origem responsável (ambiental e social), repensando em comunidade, desenvolvendo soluções e alternativas para os resíduos orgânicos como a compostagem, biodigestores e outros métodos.

Devemos estar conscientes da problemática real da crise hídrica! Cobrando, fiscalizando e intercedendo em defesa dos nossos mananciais, bem comum de todos, não só humanos, mas de todos os seres vivos. Sugiro conhecermos os nossos mananciais, principalmente os que abastecem a nossa cidade, procurando observar os vários usos e abusos que eles sofrem. Através deste conhecimento, podemos cobrar e lutar pela preservação de nossos mananciais. Usar a água de forma consciente, reduzindo gastos desnecessários, promovendo a infiltração da água da chuva no solo através de áreas verdes, reduzir e protestar contra o desmatamento e ocupação de áreas de preservação permanentes e outras atitudes que devemos, unidos, pleitear.

Devemos conhecer a nossa legislação ambiental!

Outra sugestão é trabalharmos o voluntariado e a solidariedade para os necessitados; ofertar os nossos talentos, recursos e habilidades para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa, humana e igualitária para todos.

STUDIUM + | 35

COMPORTAMENTO

36 | STUDIUM +

Crise hídrica devido ao

desperdício, mau uso de um recurso natural

imprescindível ao ser

humano. Consequências:

racionamento, escassez de

água potável em muitos lugares, lagos e rios

morrendo... Será que a água vai acabar?

Água, fonte de vida...e de preocupação!

Professores orientadores: Ana Paula de Melo Fernandes Reis e Sérgio Muryllo Ferreira. reportagem: 7º ano B – Uiara Lemes, Luiza Martins.

STUDIUM + | 37

COMPORTAMENTO

Ciclo hidrológico ou ciclo da água

38 | STUDIUM +

Segundo o Ministério do Meio Ambiente, “o ciclo hidrológico, ou ciclo da água, é o movimento contínuo da água presente nos oceanos, continentes (superfície, solo e rocha) e na atmosfera.

Esse movimento é alimentado pela força da gravidade e pela energia do Sol, que provocam a evaporação das águas dos oceanos e dos continentes.” (http://www.mma.gov.br/agua/recursoshidricos/aguas-subterraneas/ciclohidrologico).

Essa sequência é essencial para a vida, na qual a água passa por diferentes estados físicos (sólido, líquido e gasoso), dependendo da maior ou menor quantidade de energia (calor) que o planeta recebe do Sol. Conforme Silvia Czapski, em Água – mudanças ambientais e globais (http://www.educacao.go.gov.br/docume ntos/nucleomeioambiente/Caderno2_ag ua.pdf.), “funciona assim: o calor solar provoca a evaporação de água dos rios, mares e do solo, bem como a transpiração das plantas e animais. O processo de formação de vapor a partir do gelo chama-se sublimação. O vapor d’água sobe para a atmosfera, onde se condensa e gera nuvens. Na medida em que suas gotículas se juntam, formam gotas mais pesadas, até haver a precipitação, quando a água retorna à superfície terrestre como chuva (líquido), neve ou granizo (sólido).

Boa parte cai diretamente nos mares,

rios e lagos. O resto segue vários caminhos: infiltra-se no solo, ficando disponível para as plantas ou abastecendo aquíferos e lençóis subterrâneos; escorre pela superfície terrestre até atingir um curso de água; ou forma camadas de gelo e geleiras em regiões mais frias. Uma parcela será diretamente absorvida pelas plantas, consumida por animais, ou evaporará de novo, continuando esse ciclo permanente.

Assim como a poluição afeta a qualidade da água, sua quantidade pode diminuir em rios e lagos da região quando o uso é intensivo e inadequado, ou quando matas ciliares e nascentes de rios são destruídas. Isso pode afetar o ciclo hidrológico local e alterar as condições climáticas locais (microclima).”

Mas o que pode acontecer com o ciclo da água com o aquecimento global?

O que pode acontecer ao ciclo das águas com o aquecimento global?

Cientistas que começaram a estudar o tema já têm algumas respostas. Vale lembrar que vapor d’água é um gás de efeito estufa (GEE), mas é essencial no planeta, pois ajuda a dar as condições de temperatura e umidade necessárias para a formação e manutenção da vida na Terra.

Como outros GEEs, quanto mais vapor d’água no ar, mais calor solar se “prende” na atmosfera. Só que é o calor que gera mais vapor no ar. Cria-se um círculo vicioso, capaz de aumentar ainda mais o

aquecimento global. Pois, ao aumentar a proporção de vapor no ar, o ciclo hidrológico tende a se acelerar, multiplicando eventos extremos, como chuvas mais fortes e curtas.

De acordo com a Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente, “de modo geral, a água que cai rápido e com força provoca mais erosão (perda de terra fértil) e enchentes. Com isso, menos água penetra no solo, o que diminui o volume das águas subterrâneas. O calor também começou a afetar regiões frias, derretendo calotas polares e neves eternas. Rios alimentados por essas neves podem desaparecer. A quantidade de água doce disponível diminuirá nesses locais.

E a qualidade também pode ser afetada até na chuva que cai, a emissão de certos poluentes por indústrias e veículos provoca a chuva ácida.”

O problema não é o efeito estufa, essencial à vida, mas o aumento acelerado do efeito estufa. Tudo começou no século 18, com a Revolução Industrial, mas se acentuou há poucas décadas. Considerando que a água fosse infindável, o ser humano abusou. Além

de desperdiçá-la em atividades econômicas, como a agricultura intensiva (que tende ainda a aumentar o desgaste dos solos e assorear rios), aterrou nascentes e causou tamanha poluição que fez da água limpa um recurso escasso.

“O calor também começou a afetar regiões frias, derretendo calotas polares e neves eternas. Rios alimentados por essas neves podem desaparecer.

A quantidade de água doce disponível diminuirá nesses locais”.

STUDIUM + | 39

COMPORTAMENTO

De onde vem a nossa água?

Terra, Planeta Água (salgada??)

Analisando a quantidade de água presente no Planeta, 70% de nossa superfície são constituídos de água. De toda essa água, o maior volume é de água salgada e somente 2,5% são de água doce.

Desses ínfimos 2,5%, quase 98% encontramse “escondidos” na forma de água subterrânea. Então, a maior parte da água mais facilmente disponível e apropriada para consumo é mínima se comparada à quantidade total de água que há na Terra.

Nas sociedades modernas, em busca do conforto, as pessoas aumentam consideravelmente suas necessidades diárias de água.

40 | STUDIUM +

Se pesquisarmos de onde vem a água que usamos em casa, na escola, no trabalho, perceberemos que vem de uma bacia hidrográfica.

Bacia hidrográfica é uma área da superfície terrestre que alimenta uma rede de rios. Ela é delimitada pelos pontos mais altos do relevo, como morros, montanhas e serras, chamados divisores de águas. Como a água das muitas nascentes, dos córregos e das chuvas tende a correr para os declives, no caminho das águas formam-se rios secundários que desembocam no rio principal, em um ponto mais baixo da paisagem.

As chuvas e o afloramento de água subterrânea são as entradas de água da bacia hidrográfica. As saídas ocorrem pela evaporação, pela transpiração das plantas e dos animais, bem como pelo escoamento das águas superficiais (rios e córregos) e subterrâneas.

O que precisamos compreender é que compartilhamos essa água com outros seres vivos: plantas, animais... e os seres inanimados, como as pedras e a terra. Ter consciência disso é fundamental para a construção do processo de identidade com o ambiente onde vivemos.

RESERVAS DE ÁGUA PELO MUNDO PAÍS

Alemanha Arábia Saudita Brasil Canadá China Espanha Estados Unidos França Israel Reino Unido Suíça

TOTAL DE ÁGUA EM RESERVA (KM3)

171,0 4,6 6.950,0 2.901,0 2.800,0 111,3 2.478,0 198,0 2,2 71,0 50,0

A água que usamos e como a usamos A água que usamos, ou seja, própria para atender a nossas necessidades e para consumirmos é a água potável.

Agora, veja a quantidade que temos disponível de água potável em relação aos demais tipos de água!

De cada 1 litro de água (1000 ml) existente na Terra: - 970 ml são de água salgada; - 30 ml são de água doce.

Desses 30 ml: • 22,8 ml estão na forma de gelo, nas calotas polares, portanto, são de difícil aproveitamento; • 3,7 ml são de águas subterrâneas profundas, não acessíveis facilmente; • 3,5 ml realmente disponíveis (0,0035% do total global!)

Agora, vamos refletir: esses 0,0035% de água disponível para o ser humano ainda sofrem todo tipo de agressão – destruição das nascentes dos rios e lagos, desperdício e poluição.

Qual o resultado dessa inconsciência: acesso de água potável negado a 2,3 bilhões de pessoas no mundo! Há 60 nações em conflito, cujo motivo é a água. Destas, 36 estão em conflito armado. Desde o início dos anos 1990, essa guerra “hídrica” foi declarada.

Além disso, os principais aquíferos subterrâneos estão sendo esgotados em quase todos os continentes. Nos Estados Unidos, 60% dos poços em áreas agrícolas contêm pesticidas. Na China, 85% dos rios estão sendo mortos por causa da poluição: 66%

das cidades apresentam falta de água crônica; 25% das mortes são atribuídas a câncer de fígado pela ingestão de água com metais pesados.

Mais uma reflexão... Da água consumida no mundo: • 10% destina-se ao consumo residencial; • 20% ao consumo industrial; • 70% à irrigação!!!

Atualmente, 60% dos alimentos são produzidos por irrigação. Um em cada cinco hectares de terra irrigada está salinizado. Porém... a maior parte das sociedades baseadas na irrigação fracassou. Por quê? Há excesso de bombeamento de água. Gastam-se 1.000 toneladas de água para produzir 1 tonelada de grão. Não há sustentabilidade nem inteligência nisso! ÁGUA NO BRASIL Em relação à quantidade de água, o Brasil é um país privilegiado. Possui a maior reserva de água doce da Terra, ou seja, 12% do total mundial. O que complica é que a distribuição dessa água não é uniforme em todo o território nacional. Por exemplo, a região da Amazônia detém a maior bacia fluvial do mundo. O volume de água do rio Amazonas é o maior de todos os rios do globo, sendo considerado um rio essencial para o planeta.

STUDIUM + | 41

COMPORTAMENTO

E agora, a água vai acabar?

“Não! A água não vai acabar.” É constante a quantidade de água na Terra, devido ao Ciclo da Água. A questão está no acesso à agua potável, que vai se tornar cada vez mais difícil. A degradação ambiental contribui para a indisponibilidade da água potável, principalmente para as pessoas mais pobres. Essa situação tornase mais agravante com o crescimento da população e da ignorância. As teorias mais pessimistas dizem que a água potável deve acabar logo, em 2050. Nesse ano, ninguém mais tomará banho todo dia. Chuveiro com água só duas vezes por semana. Se alguém exceder 55 litros de consumo (metade do que a ONU recomenda), seu abastecimento será interrompido.

Segundo o relatório anual das Nações Unidas, não temos boas notícias sobre a água consumível – doce, potável – para o nosso futuro. A ONU fez a seguinte previsão: em 2050, mais de 45% da população mundial não terá sequer a quantidade mínima individual de água para necessidades básicas. Conforme dados estatísticos, atualmente 1,1 bilhão de pessoas praticamente não têm acesso à água doce. E esses mesmos dados ainda projetam algo pior em aproximadamente 40 anos, quando a população for de aproximadamente 10 bilhões de pessoas.

Ao sabermos de todas essas informações, presumimos que a causa da próxima guerra mundial vai ser a água potável, e não o petróleo, como alguns creem.

Se não houver união entre os governos, e as pessoas não passarem a ter consciência do quanto desperdiçam e gastam água potável desnecessariamente, nosso futuro quanto a esse recurso pode ser até pior.

42 | STUDIUM +

DISPONIBILIDADE DE ÁGUA POR HABITANTE NO MUNDO (m3/pessoa) Alemanha

2.096

Arábia Saudita

254 Brasil

42.957 Canadá

98.462 China

2.992 Espanha

2.809 Estados Unidos

9.413 França

3.415 Israel

382 Reino Unido

1.219 Suíça

6.943 Fonte: WRI,1997 p. 306-7

Possíveis (!) soluções

“Se não houver união entre os governos, e as pessoas não passarem a ter consciência do quanto desperdiçam e gastam água potável desnecessariamente, nosso futuro quanto a esse recurso pode ser até pior”.

Existem soluções viáveis para a questão da água potável... Veja!

- Educação ambiental; - racionalização do consumo/combate ao desperdício; - estímulo ao reúso da água, com projetos arquitetônicos sustentáveis e outras ações mais simples; - estabelecimento de legislação ambiental internacional; - gestão de bacias hidrográficas e geológicas; - reconhecimento do mercado internacional de água; - e outras...

Água líquida, sólida, vapor LÍQUIDa É a água que existe nos cursos d’água, oceanos, mas também como parte do corpo humano, das plantas e animais.

Você sabia que quase dois terços de nosso corpo se compõem de água? É uma proporção quase equivalente à da água que recobre nosso Planeta Terra!

n

SÓLIDa É o gelo, que podemos observar dentro de congeladores. Na natureza, ele é encontrado como neve nas regiões mais frias, como granizo, geadas e geleiras.

n

vaPOr O vapor d’água que sai da panela de água fervente é o mesmo presente na atmosfera. Tem a importante propriedade de conservar o calor dos raios solares, um dos fatores que permitiu o surgimento da vida na Terra.

n

Fonte: Mudanças Ambientais Globais: Pensar + agir na escola e na comunidade. Caderno água.

DIAS, Genebaldo Freire. Ecopercepção: um resumo didático dos desafios socioambientais. 2.ed. São Paulo: Gaia, 2015.

STUDIUM + | 43

COMPROMISSO

Atitudes sustentáveis Eu faço a minha parte... e você?

Professores orientadores: Ana Paula de Melo Fernandes Reis e Christianne Milla de Souza. reportagem: 7º ano C – Júlia Seixo, Gabriela Bessa, Ana Laura Obeid, Clara Arruda, Ana Luiza Carvalho.

Quando se fala em sustentabilidade no mundo de hoje, pensamos

logo em ações de grande porte, como as de empresas,

governos/nações, ONGs! Mas o que cada pessoa tem feito de

sustentável no meio ambiente? Como cidadãos globais, não podemos

mais admitir práticas insustentáveis nem acreditar que outros possam

fazer por nós! Precisamos agir agora, pois o planeta já deu avisos de alerta vermelho!

Com essa consciência, algumas pessoas tornam-se verdadeiros

agentes sustentáveis, mudando sua realidade, preservando o meio

ambiente a partir de suas casas, de suas relações consigo mesmas e

com as pessoas ao seu redor. Elas, com sua simplicidade, mostram que

é possível transformar o mundo, fazendo sua parte.

Christianne Milla de Souza, professora de Inglês há mais de oito anos

no colégio Studium, adota comportamentos e atitudes que revelam

sua preocupação com o meio ambiente tanto para agora quanto para

as gerações futuras. Já Gerda Schimitel, empresária, dá uma dica

simples e interessante de como tornar seu lar um ambiente mais

florido com sustentabilidade!

Confira a seguir os depoimentos de pessoas que fazem a diferença no

44 | STUDIUM +

meio em que vivem!

STUDIUM + | 45

COMPROMISSO

4

perguntas para

Christianne Milla

STUDIUM + você se considera uma pessoa

sustentável?

Eu me considero uma pessoa sustentável sim, em todos os aspectos. O conceito de sustentabilidade atualmente ultrapassa as fronteiras da alimentação e utilização consciente dos recursos disponíveis. Sustentabilidade tornou- se um estilo de vida aliada à saúde mental e emocional. É através da sustentabilidade que os recursos naturais são utilizados de forma inteligente e são preservados para as gerações futuras.

Sustentabilidade é isto: saber suprir as necessidades presentes sem interferir nas gerações futuras. Um conceito correto e amplo de sustentabilidade está associado a soluções, caminhos e planos que busquem adoções de práticas sustentáveis na vida de cada pessoa e atinjam uma melhora comum a todos. Contribuir com nossas vivências e experiências pessoais e repassar estas ao coletivo, é um fator decisivo para possibilitar a prática da sustentabilidade. A adoção de práticas sustentáveis hoje resulta, a médio e longo prazo, numa nova perspectiva de vida para nossos sucessores e lhes garantirão a manutenção dos recursos naturais necessários para uma melhor qualidade de vida.

STUDIUM + Qual é o primeiro passo para se adotar a

sustentabilidade como estilo de vida?

Gosto muito de dizer que tudo acontece primeiramente no plano mental. Aprecio bastante a palavra empatia, pois, a partir do momento que você tem a capacidade de se colocar no lugar do outro, você passa a perceber que a energia, positiva ou negativa, flui de você e para você.

Adotar uma postura empática amplia as suas 46 | STUDIUM +

relações e as transforma de maneira natural.

Sendo assim, você passa a incorporar esse conceito em praticamente toda a sua rotina.

STUDIUM + Como você lida com a produção de lixo

em sua casa diariamente?

Eu utilizo o triturador de alimentos há 17 anos em minha casa. Todo resíduo alimentar é triturado e vai direto para a rede de esgoto, inclusive pequenos ossos. É higiênico, prático e o seu custo benefício é inquestionável. Prefiro ter uma alimentação mais natural. Não consumo muitos produtos industrializados e, consequentemente, produzo menos lixo. Gosto muito de utilizar a centrífuga para fazer sucos naturais e utilizo o bagaço para fazer bolos e sopas.

STUDIUM + Qual sistema de aquecimento é utilizado em sua casa?

Nós ainda utilizamos, por exemplo, o chuveiro.

Mas ele fica sempre na função “verão”. Nos últimos dois meses, eu e minha família estamos reduzindo gastos desnecessários em nosso dia a dia. E os banhos encurtaram bastante. A falta de conhecimento do ser humano em relação à sustentabilidade e ao que isso implica, pode ter consequências catastróficas. Na atualidade, é preciso que cada indivíduo tenha a consciência de que é necessário se preocupar e cuidar do meio ambiente. E para isso, é preciso estar atento a cada atitude e repensar a forma como se vive dentro deste ambiente. A continuação e sobrevivência da raça humana estão totalmente condicionadas à conservação dos recursos naturais, de nossas matas, florestas, rios, lagos e oceanos.

4

perguntas para

STUDIUM + Como surgiu a ideia de reutilizar pneus?

Eu vi em frente ao Fórum de Aparecida de Goiânia algumas plantas em pneus. Então, temos uma firma que descarta muitos pneus, decidimos reutilizar e usar na decoração de casa.

STUDIUM + você acredita que atitudes assim mudam

Gerda Shimitel

Com certeza, acredito. Até na questão de água.

Reutilizar a água da máquina de lavar, por exemplo. Se todos praticassem a reutilização de recursos, o mundo estaria menos poluído e mais preservado.

STUDIUM + Como você se sente ajudando o meio

o mundo?

Acredito. Acho que sempre temos que nos preocupar com a questão de reciclar e reutilizar.

Em casa, não reutilizamos só os pneus. Separamos o lixo reciclável. E quando usamos os pneus na decoração, todos eles estão furados, para não acumularem água.

ambiente?

Eu me sinto ajudando o planeta para o futuro, pensando nos filhos, nas novas gerações, porque a nossa geração já vive em um mundo muito poluído, imagine daqui a alguns anos? Então nós temos que tomar atitudes agora para tentar amenizar esse impacto no futuro.

STUDIUM + você já havia feito algo parecido?

STUDIUM + Se você pudesse dar um conselho às pessoas que não praticam a sustentabilidade, o que diria?

Eu diria a elas que passem a ser sustentáveis, porque o planeta é nosso lar. Precisamos e temos que cuidar muito bem dele.

Não, nunca. Gostei da ideia e a considero bastante ecológica e bonita.

STUDIUM + você acredita que, se cada um reutilizasse algo, o mundo estaria melhor?

STUDIUM + | 47

A escola não hesita ou poupa esforços para trazer aos alunos o que há de melhor.

Sempre inovando, investe na formação de seus professores. Promove e estimula, através de seus laboratórios e projetos, ensino de referência.

Novo Símbolo

48 | STUDIUM +

FONTE RENOVÁVEL

Energia + sustentabilidade

=

indissociabilidade!

Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

Professora colaboradora: Alessandra Lopes Lobo Guimarães. reportagem: 7º ano C: João Antônio Martins, Pedro Paulo Bretas, João Vitor de Castro, Wendell Borges, Enzo Ferreira Granato, Guilherme Cruz, Igor Sleimann, Bruno Faria, Marco Antônio dos Santos, João Pedro Fernandes Vieira.

Você já parou para pensar

em sua vida sem energia,

principalmente a elétrica?

Sabe a origem dessa energia que você consome

diariamente? Já refletiu se ela vem de fontes sustentáveis?

Como cidadão consciente, é

preciso saber tudo isso e mais: consumir energia sustentavelmente!

STUDIUM + | 49

FONTE RENOVÁVEL

A

energia elétrica faz parte do nosso dia a dia. Ela é tão presente em nossas vidas que, às vezes, nem nos damos conta do quanto é importante. Sem ela, muitas coisas seriam diferentes: não teríamos chuveiro elétrico para nossos banhos quentinhos... Nem teríamos como usar o micro-ondas para aquecer nossos alimentos diários; o refrigerador para conservar nossa comida; a lavadora de roupas, etc. Sem falar no videogame, no computador, no ar condicionado, no secador de cabelos, na chapinha, no carregador de celular... Aliás, o que seria dos smartphones?!

Enfim, a energia elétrica é fundamental para nossa vida e assim como qualquer outra energia, deve ser conservada e utilizada de uma forma consciente.

De onde vem a energia elétrica?

Em primeiro lugar, a eletricidade não é uma fonte de energia primária. Ela necessita ser produzida por meio da transformação de fontes de energia primárias (energia solar, energia eólica, energia hídrica, energia das ondas, etc.). Tal transformação é processada em diferentes tipos de centrais elétricas, de acordo com o tipo de energia primária utilizada (centrais hidroelétricas, centrais eólicas, centrais solares, centrais térmicas, centrais nucleares, entre outras).

Conforme a Eletrobras, a energia elétrica é obtida “a partir de todos os outros tipos de energia; [...] é transportada e chega aos consumidores no mundo inteiro por meio de sistemas elétricos complexos, compostos de quatro etapas: geração, transmissão, distribuição e consumo.”

50 | STUDIUM +

Como a eletricidade chega aos locais (locais de trabalho, moradia, lazer, cultura, etc.)?

Para chegar ao consumidor final, a energia elétrica depende de uma eficiente rede elétrica, composta por fios e torres de transmissão. É também uma forma de energia que se transporta com rapidez e segurança, e se transforma em calor, luz ou movimento. Outro aspecto importante: ela não contamina o meio ambiente, pois é limpa.

A energia elétrica no Brasil – conhecendo nossa realidade...

Quando pensamos em produção de energia elétrica, o primeiro passo é obter a força necessária para girar as turbinas das usinas de eletricidade. Esses gigantescos sistemas de hélices têm a capacidade de mover geradores que transformam a energia mecânica (movimento) em energia elétrica.

Essa força pode ser obtida de diversas fontes de energia primária. No Brasil, por exemplo, a energia elétrica vem, em primeiro lugar, de usinas hidrelétricas; depois, de termelétricas; e, por último, de usinas nucleares.É preciso conhecer estas energias primárias, ou seja, provenientes de hidrelétricas, termelétricas e usinas nucleares.

aLGUNS TIPOS DE ENERGIa ENERGIa hIDRELéTRIca

É a energia aproveitada da força das águas. Em países como o Brasil, que apresenta muitos rios com grandes desníveis, uma das soluções mais econômicas para fazer girar turbinas é essa. Em uma usina desse tipo, o que controla as águas do rio é uma barragem, também conhecida como represa.

No interior da barragem, instalam-se grandes tubos inclinados, geralmente denominados de aquedutos, que abrigam as turbinas. A água desce pelos tubos e faz girar o sistema de hélices, movimentando o eixo dos geradores que produzem a energia elétrica. Próximo a esses geradores, são instalados os transformadores, equipamentos que acumulam e enviam a energia elétrica para os cabos das linhas de transmissão.

Após a movimentação das turbinas, as águas retornam para o leito do rio sem sofrer nenhum tipo de degeneração. Por causa disso que a energia hidrelétrica é considerada uma fonte limpa, além de ser renovável. No Brasil, a maior quantidade de energia elétrica produzida é proveniente de usinas hidrelétricas.

Destacam-se, em nosso país, usinas como a Itaipu, construída e administrada por Brasil e

Paraguai, no rio Paraná, sendo a segunda maior hidrelétrica do mundo em potência instalada, com 14 mil megawatts de capacidade de geração, atrás apenas de Três Gargantas, na China. A Eletrobras detém metade de Itaipu em nome do governo brasileiro, além de ser proprietária, através de suas empresas, de algumas das principais hidrelétricas em operação no país, como Tucuruí, no rio Tocantins, e Xingó e as usinas do Complexo Paulo Afonso, no rio São Francisco.

ENERGIa TERmELéTRIca

Em regiões com poucos recursos hidrográficos, mas com boas reservas de óleo, carvão ou gás, é possível girar as hélices das turbinas com a força do vapor resultante da queima desses combustíveis. Para isso, constroem-se as usinas termelétricas.

Apesar de a maioria das usinas termelétricas utilizar fontes primárias consideradas não-renováveis, em alguns lugares do Brasil, por exemplo, já é possível gerar energia queimando combustíveis alternativos, como a biomassa.

ENERGIa NUcLEaR

De acordo com a Eletrobras, “Na natureza, algumas substâncias, como o urânio, têm núcleos atômicos extremamente pesados e instáveis, que podem ser divididos em partículas menores se forem bombardeados por nêutrons. Os nêutrons, ao atingir um núcleo de urânio, provocam sua quebra em dois núcleos menores e a liberação de mais nêutrons, que, por sua vez, irão atingir outros núcleos de urânio e provocar novas quebras. Essa é uma reação em cadeia. No momento em que se dividem, os núcleos emitem calor na forma de radiação.

A velocidade de uma reação em cadeia pode ser

Fonte: www.eletrobras.com/elb/natrilhadaenergia/energia

de dois tipos: não controlada e controlada. No primeiro caso, a reação ocorre muito rapidamente (em menos de 1 segundo), liberando enorme quantidade de energia. É o que acontece, por exemplo, na explosão da bomba atômica. No segundo caso, a reação é controlada pelos chamados reatores de fissão nuclear, permitindo que a energia liberada seja aproveitada e evitando explosões.

As usinas nucleares brasileiras em operação – Angra 1 e Angra 2 – estão localizadas na Central Nuclear Almirante Álvaro Alberto, que fica em Angra dos Reis, no Rio de Janeiro, e pertence à Eletrobras Eletronuclear.”

STUDIUM + | 51

FONTE RENOvávEL

TIPOS DE ENERGIaS SUSTENTávEIS Atualmente, muitas empresas têm buscado formas mais equilibradas de consumo de energia. Uma dessas formas, a mais difundida na atualidade, são as fontes de energias sustentáveis. E para ajudar a manter os gastos de energia atuais estáveis, o consumo sustentável tem sido a melhor alternativa. Dessa forma, diante de toda a importância dada às energias sustentáveis, é preciso conhecer seus tipos. Para ajudar na diminuição de poluentes no planeta, algumas fontes de geração de energias sustentáveis vêm sendo desenvolvidas. Conheça as principais a seguir.

ENERGIA EÓLICA: queda de água e à vazão do líquido. o Brasil produz Consiste na transformação da energia do 85% de sua energia elétrica com água dos rios, uma energia limpa e renovável. vento em energia útil, assim como na utilização de aerogeradores para a produção de ENERGIA SOLAR: eletricidade, moinhos de vento para a produção de É aquela proveniente do Sol (energia térmica energia mecânica ou velas para impulsionar veleiros. e luminosa). Ela energia é captada por painéis Representa a tecnologia limpa que mais tem crescido na última década, o que trouxe e traz solares, formados por células fotovoltaicas, e benefícios ambientais e sociais para diversos países. transformada em energia elétrica ou mecânica. Essa energia também é utilizada, principalmente em ENERGIA GEOTÉRMICA: residências, para o aquecimento da água. O A palavra grega geo significa Terra e therme, equipamento é simples: sobre o telhado, a placa calor; portanto a energia geotérmica ou coletora, com serpentina de cobre, recebe a água e a geotermal é energia calorífica proveniente do centro aquece com a exposição aos raios de sol. Um do planeta. Ela é considerada uma opção sustentável reservatório (boiler) armazena a água quente, que às fontes de energia fósseis, como o petróleo e o chega ao chuveiro e a outros pontos pela tubulação. carvão mineral; pouco poluente e renovável, já que o volume de água no interior da Terra é BIOCOMBUSTÍVEL: constantemente reabastecido pelo ciclo natural das Como o próprio nome já indica, o chuvas e o calor é permanentemente gerado no biocombustível é um tipo de combustível de origem biológica ou natural. É uma fonte núcleo terrestre. renovável de energia, utilizada por meio da queima ENERGIA DOS MARES: da biomassa ou de seus derivados, tais como o etanol (álcool para combustível), o biodiesel, o É uma energia limpa e renovável, a partir de ondas do mar. A ideia é extremamente biogás, o óleo vegetal e outros. A preocupação com adequada a um país como o Brasil, com seus mais de o aquecimento global e a necessária busca por alternativas aos combustíveis fósseis são os 8 mil km de litoral. É justamente essa a proposta de principais motivos do aumento do interesse uma equipe da COPPE/UFRJ (Coordenação dos Programas de Pós-Graduação da Universidade Federal mundial pelos biocombustíveis. Nesse contexto, o do Rio de Janeiro), que está à frente de um projeto Brasil sai na frente, ganhando o status de maior para construir a primeira usina de ondas das Américas. produtor mundial. Os investimentos em biocombustíveis no em nosso país devem chegar a HIDROELETRICIDADE: cerca de R$ 23 bilhões até 2017, que devem ser É a energia elétrica que se obtém pelo aplicados na expansão da produção e oferta. aproveitamento da energia potencial Fonte: gravitacional de água, contida em uma represa http://www.atitudessustentaveis.com.br/atitudes-sustentaveis /energias-sustentaveis-conheca-algumas-fontes-de-energia/ elevada. A potência gerada é proporcional à altura da

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Fontes de geração de energia elétrica no Brasil (ano de 2012)

77,6% Hidrelétrica

13,9% Térmica

1,7% Nuclear

1,7% Eólica

5,1% Outros

Fonte: www.ons.org.br

Por que optar pela energia renovável e sustentável?

Os seres humanos estão em um processo de crescente conscientização de que a vida na Terra precisa dos recursos naturais para a manutenção de seu equilíbrio e isso traz consigo a preocupação com os impactos ambientais. Da mesma forma que o homem necessita de energia elétrica para o desenvolvimento da sociedade em que está inserido, ele precisa encontrar formas para que essa geração não destrua o meio ambiente, o qual é o grande detentor dos recursos naturais, ou seja, não podemos privilegiar o primeiro provocando drásticos impactos no segundo. Na procura urgente por novas alternativas, apareceram as chamadas fontes de energias sustentáveis, tais quais as soluções para reduzir o impacto ambiental e

para contornar o uso de matériaprima que normalmente não é renovável.

A opção pelas energias renováveis é inevitável! Essas energias apresentam inúmeras vantagens ambientais, sociais e econômicas, dentre as quais: - garantir, a médio prazo, o desenvolvimento de um modelo energético sustentável e justo, no sentido em que será possível usufruir da energia com baixo impacto ambiental; - por apresentarem as menores emissões de gases com efeito de estufa ao longo do seu ciclo de vida, adéquam-se ao cumprimento das obrigações constantes do Protocolo de Quioto e consequentemente, para a atenuação do problema das alterações climáticas; - se comparadas às usinas nucleares, que produzem uma grande quantidade de resíduos, alguns muito perigosos, (essas energias) produzem poucos resíduos e de baixa periculosidade; - por se tratarem de formas de produção de energia muito diversificadas e face às possibilidades de descentralização que implicam, são consideradas um excelente incentivo para a geração de empregos, principalmente em regiões menos desenvolvidas.

Fonte: http://www.naoaonuclear.org/solucoes/ razoes-para-optar-pelas-energiasrenovaveis/ STUDIUM + | 53

FONTE RENOvávEL

vOcê SaBIa qUE...

• Uma em cada cinco pessoas no planeta – ao todo 1,3 bilhão de pessoas – ainda não tem acesso à eletricidade? Cerca de 2,7 bilhões dependem de madeira, carvão, carvão vegetal ou resíduo animal para cozinhar e aquecer. Na economia de hoje, isso é injusto e uma grande barreira para a erradicação da pobreza.

• Nos países industrializados, o problema de energia está relacionado ao desperdício e à poluição e não ao abastecimento? Em todo o mundo, o uso ineficiente da energia prejudica a produtividade econômica, e emissões associadas à energia contribuem significativamente para o aquecimento danoso ao nosso planeta. A mudança climática coloca todos em risco, principalmente os pobres.

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Dicas essenciais ao consumo consciente de energia. Não leia apenas, pratique-as!

Não demore no chuveiro e desligue a torneira enquanto se ensaboa.

Assim você economiza energia e água. l Durante o dia, prefira a luz natural, abra as cortinas. l Evite deixar a geladeira aberta por muito tempo e mantenha em boas condições a borracha de vedação da porta. l Prefira eletrodomésticos com o selo Procel (selo do Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica da Eletrobras), pois ele indica quais são os equipamentos mais eficientes. l Prefira sempre os produtos com a classificação “A” de consumo de energia, porque eles são sempre mais econômicos. l Evite o “gato”, pois pode provocar acidentes devido à sobrecarga de energia. l

Fonte: Caravana da RGE http://imunizadorahoffmann.blogspot.com.br/2013/02/a-importancia-daconservacao-da-energia.html

TIPOS DE ENERGIa – NÃO SE cONFUNDa! ENERGIA RENOVáVEL: Refere-se a toda energia produzida através da utilização de recursos naturais os quais se renovam ou podem ser renovados. Esse conceito se opõe ao da energia não renovável, que é gerada por combustíveis fósseis, como petróleo, gás natural e carvão mineral, cujas reservas um dia acabarão, porque a Terra precisa de milhões de anos para reproduzi-los. A queima de lenha é a mais antiga energia renovável ainda em uso, pois replantar as árvores garante seu suprimento.

Outros exemplos mais relevantes atualmente desse tipo de energia são a produzida pelo movimento da água (por meio de turbinas, nos rios ou nas ondas do mar), a da luz solar, a dos ventos, e a dos biocombustíveis.

ENERGIA SUSTENTáVEL: Essa é uma das mais importantes, se não a mais importante hoje. É ela que mantém um ciclo equilibrado de produção e consumo, porque é gasta em quantidade e velocidade de tal forma que a natureza pode repô-la.

Seu conceito está diretamente ligado ao de desenvolvimento sustentável: consideram-se os fatores ambientais, porém não significa necessariamente energia limpa. Por exemplo, a lenha é um recurso sustentável quando se cultiva a madeira para essa

finalidade; mas a fumaça de sua combustão é tóxica e

poluente. Por isso ela não é limpa.

Várias fontes de energia podem ser ou não sustentáveis. A água é uma fonte de energia sustentável desde que seus mananciais e o fluxo sejam preservados, o que implica proteger as matas e evitar que um rio ou uma represa percam volume.

ENERGIA LIMpA: Quando se fala em energia que não polui, ou que polui menos que as tradicionais, temos a energia limpa. Na produção e no consumo, os exemplos mais comuns são a energia hidrelétrica, a dos ventos (eólica) e a solar. Mas a procura da energia limpa exige pesquisa e aprimoramento constantes. No Brasil, construíram-se grandes represas hidrelétricas, porque sua energia é renovável. No entanto, os projetos deixaram de considerar os danos que sua construção causaria ao meio ambiente, e, principalmente, a necessidade de, antes encher os lagos, retirar as matas.

Isso resultou em árvores decompostas e liberação de gases de efeito estufa por décadas, como em Balbina e Tucuruí. O conceito também é aplicado na comparação entre produtos: automóveis movidos a gás natural são considerados mais "limpos" que os movidos a gasolina, pois são menos poluentes.

Fonte: http://www.mundointerpessoal.com/2010/06/entenda-as-diferencas-entre-energia.html#.Vi1HkberTIU

Energia sustentável – algumas conclusões... É inconcebível vivermos sem energia, em especial, a elétrica. Conhecida a origem da eletricidade, as diversas fontes de energia primárias renováveis ou não, sustentáveis ou não, resta-nos agora responder à pergunta: De que adianta gerar energia sustentavelmente se não a consumimos de forma sustentável?

Temos que lidar com nossa realidade energética, que, infelizmente, está distante de ser totalmente sustentável. Enquanto isso não ocorre, precisamos agir conscientemente,

utilizando lâmpadas econômicas, aparelhos que gastem menos energia; usando o chuveiro rapidamente, etc. Enfim, necessitamos praticar o bom senso, regrar nosso consumo de energia em todos locais onde passamos nossa vida diária. Além de tudo isso, é fundamental passarmos nossa experiência de cidadãos conscientes, agentes da sustentabilidade, para as pessoas em nossa comunidade, inclusive em nossa escola. Afinal, energia e sustentabilidade são indissociáveis!

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LEIS amBIENTaIS

Não somos os donos da Terra!

Por nossa causa, seres humanos, o meio

ambiente está em

processo de destruição.

Se não tomarmos

medidas drásticas,

como o cumprimento e a fiscalização do

cumprimento das leis

ambientais, não haverá mais planeta.

Reportagem: 7º ano A – Petrus de Paula Ribeiro, Pedro Estrela, Fernando Marra, Pedro Fernandes; 7º ano B – Gibrail Kinjo Neto, Ricardo Junqueira, Davi Peixoto, João Pedro Rassi Sebba, Márcio Vaz Filho, Leonardo Roriz, Arthur Avelar e André Luís Aires. professores orientadores: Ana Paula de Melo Fernandes Reis e Alexandre Linhares.

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A

Antes de tratarmos especificamente das leis ambientais, devemos nos perguntar: de que é formado o meio ambiente? Por que necessitamos de leis ambientais?

Tradicionalmente, pensávamos e muitos ainda pensam que o meio ambiente era formado somente pela flora, fauna, água, solo e ar. Só que, hoje em dia, com inúmeras atividades dos seres humanos sobre a Terra, gerando tantas influências, não podemos deixar de incluir a cultura em sua definição.

Além disso, se levarmos em conta que as decisões políticas e econômicas erradas causam muitos danos ambientais, precisamos incluir também os aspectos políticos, éticos, econômicos, sociais, ecológicos, culturais e tantos outros nesse termo, o que integra nossa visão do problema e das opções de soluções.

Nós dependemos fundamentalmente do meio ambiente, porque é ele que oferece todas as condições necessárias para nossa sobrevivência e evolução.

Não vivemos sem ar puro, água potável, solo fértil, clima ameno. E para tudo isso ocorrer, é imprescindível a estabilidade do meio ambiente.

Infelizmente, inúmeras pessoas não compreenderam nem compreendem isso. Elas desenvolvem suas atividades econômicas e sociais destruindo irracionalmente a base de seu sustento. Não enxergam que necessitam de uma estrutura ecológica para elas e seus descendentes sobreviverem. Destruir o meio ambiente é crime!

Diante dessa realidade é que surgem as leis ambientais, que procuram assegurar e proteger o meio ambiente para que todos possam usá-lo. Isso está no texto de nossa Constituição Federal. Nela, em seu art. 225, caput, temos o reconhecimento do direito a um meio ambiente sadio, estendendo-se ao direito à vida, tanto pelo aspecto da própria existência física e saúde dos seres humanos, quanto pela dignidade desta existência, que é medida pela qualidade de vida.

Com esse reconhecimento, o Poder Público e a coletividade (sociedade em geral) tornam-se responsáveis pela proteção ambiental.

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Principais leis ambientais no Brasil Podemos afirmar que a legislação ambiental brasileira é uma das mais completas do mundo. Mesmo não sendo cumpridas adequadamente, há 17 leis ambientais mais importantes em nosso país e elas podem garantir a preservação do grande patrimônio ambiental brasileiro. Destas, vamos citar três de maior destaque: LEI DOS AGROTÓxICOS NúMERO 7.802 DE 10/07/1989.

Essa lei regulamenta desde a pesquisa e fabricação dos agrotóxicos até sua comercialização, aplicação, controle, fiscalização e também o destino da embalagem.

Exigências impostas: - obrigatoriedade do receituário agronômico para venda de agrotóxicos ao consumidor; - registro de produtos nos Ministérios da Agricultura e da Saúde; - registro no Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis – IBAMA. - O descumprimento desta lei pode acarretar multas e reclusão.

LEI DA áREA DE pROTEçãO AMBIENTAL NúMERO 6.902 DE 27/04/1981.

Lei que criou as “Estações Ecológicas”, áreas representativas de ecossistemas brasileiros, sendo que 90 % delas devem permanecer intocadas e 10 % podem sofrer alterações para fins científicos.

Foram criadas também as “Áreas de Proteção Ambiental ” ou APAS, áreas que podem conter propriedades privadas e onde o poder público limita as atividades econômicas para fins de proteção ambiental.

LEI DE CRIMES AMBIENTAIS NúMERO 9.605 DE 12/02/1998.

Reordena a legislação ambiental brasileira no que se refere às infrações e punições. A pessoa jurídica, autora ou coautora da infração ambiental, pode ser penalizada, chegando à liquidação da empresa, se ela tiver sido criada ou usada para facilitar ou ocultar um crime ambiental. A punição pode deixar de existir caso se comprove a recuperação do dano ambiental. As multas variam de R$ 50,00 a R$ 50 milhões de reais.

Além dessas leis, podemos citar: Lei das Atividades Nucleares – número 6.453 de 17/10/1977; Lei da Engenharia Genética – número 8.974 de 05/01/1995; Lei da Exploração Mineral – número 7.805 de 18/07/1989; Lei da Fauna Silvestre – número 5.197 de 03/01/1967; Lei das Florestas – número 4.771 de 15/09/1965; Lei do Gerenciamento Costeiro – número 7.661 de 16/05/1988; Lei da criação do IBAMA – número 7.735 de 22/02/1989; Lei do Parcelamento do Solo Urbano – número 6.766 de 19/12/1979; Lei Patrimônio Cultural – decreto-lei número 25 de 30/11/1937; Lei da Política Agrícola – número 8.171 de 17/01/1991; Lei da Política Nacional do Meio Ambiente – número 6.938 de 17/01/1981; Lei de Recursos Hídricos – número 9.433 de 08/01/1997; Lei do Zoneamento Industrial nas Áreas Críticas de Poluição – número 6.803 de 02/07/1980.

Fonte: http://www.cnpma.embrapa.br/informativo/intermed.php3#127

Principais penas previstas A Lei de Crimes Ambientais prevê penas que são aplicadas de acordo com a gravidade da infração: quanto pior a conduta, mais rigorosa a punição. A punição pode tirar a liberdade da pessoa, sendo que o sujeito condenado deverá cumprir sua pena em regime penitenciário; pode também limitar os direitos, quando forem aplicadas ao sujeito – em substituição à prisão – punições como prestar serviços à comunidade, direitos temporariamente interditados, suspensão de atividades, prestação relativa a dinheiro e recolhimento domiciliar; ou multa.

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Tipos de crimes ambientais De acordo com a Lei de Crimes Ambientais (Lei N.º 9.605/98), os crimes ambientais são classificados em seis tipos diferentes: • Crimes contra a fauna: são as agressões cometidas contra animais silvestres, nativos ou em rota migratória.

• Crimes contra a flora: referem-se à destruição ou danificação de florestas de preservação permanente mesmo que em formação, ou utilização destas em desacordo com as normas de proteção.

• Poluição e outros crimes ambientais: diz respeito à poluição que provoque ou possa provocar danos à saúde humana, mortandade de animais e destruição significativa da flora.

• Crimes contra o ordenamento urbano e o

patrimônio cultural: são aqueles que se referem à construção em áreas de preservação ou no seu entorno, sem autorização ou em desacordo com a autorização concedida.

• Crimes contra a administração ambiental: relativos à afirmação falsa ou enganosa, sonegação ou omissão de informações e dados técnicocientíficos em processos de licenciamento ou autorização ambiental.

• Infrações administrativas: são as ações ou omissão que viole regras jurídicas de uso, gozo, promoção, proteção e recuperação do meio ambiente.

DIREITO amBIENTaL

Segundo Antonio Mario Reis de Azevedo Coutinho, advogado, engenheiro Agrônomo, mestre em Geoquímica e Meio Ambiente, o Direito Ambiental “é um novo ramo do Direito, que visa regular as relações jurídicas entre o homem e o meio ambiente. Trata-se de uma nova disciplina jurídica que se ocupa de estudar os princípios e normas que regem as relações do homem com a natureza, analisando os problemas ambientais, e sua relação jurídica com os seres humanos. É um ramo especializado da ciência jurídica, que contém um conjunto de normas de proteção e uso do meio ambiente, e que visa disciplinar

as atividades produtivas, minimizando os impactos ambientais negativos causados por estas atividades.”

Ainda segundo o especialista, o Direito Ambiental surgiu no início do século XX, como resposta à crise ambiental que ameaçava o planeta. “Os vários episódios de poluição e degradação ambiental ocorridos no mundo, alertaram a comunidade internacional sobre a necessidade de disciplinar as atividades produtivas humanas, com vistas a conter os impactos ambientais negativos, e fizeram com que surgisse esse novo ramo do direito, um direito que cuidasse do meio ambiente.”

Fonte: https://blogdocoutinho.wordpress.com/2011/07/01/direito-ambiental/ STUDIUM + | 59

IDIOmaS

Sustentabilidade: uma (cri)atividade em Inglês curiosities and suggestions about Sustainability throughout the world professora orientadora: Christianne Milla de Souza professora de Inglês.

► “Switzerland is considered the most sustainable country in the world. It was among the first countries in Europe to require the use of catalyst and also the Swiss are fans of good old bicycles.” (MARIA EDUARDA pINHEIRO – 7º C)

► “Japan has built Fujisawa, a totally sustainable town which uses solar energy, reuse the rain water.”

(CAROLINA ABBUD – 7º B)

► “Brazil was the first country to recycle cartons of milk.”

► “A useful suggestion: What about spending less money on unnecessary things?”

► “Do you know that if we, when brushing our teeth, rinse our mouth with a glass of water, we could save 3 liters of it?”

►The world is currently in a water crisis. One in every six people on the planet do not have access to drinking water and, every year, 2 million people die from diseases related to poor sanitation.

(MARIANA VILELA – 7º C)

(LUCAS BEzERRA – 7º B)

► “Japan’s carwash don’t employ people. You drive your car into a box, put some coins there (not so much) and the machine washes your car. The water which was spent will be captured, treated and reused.”

(LÍGIA CALIxTO – 7º B)

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(MARIANA VILELA - 7º B)

(FELIpE DAIA – 7º C)

► “British people use ecological buses produced by people’s pee and poop. They are 100% ecological. They don’t use CO2.”

(ANA CLARA MIRANDA – 7º A)

Definitions:

► Sustainability can be defined as an ability or capacity of something to be maintained or sustained itself.

(CAROLINA ABBUD - 7º B)

► Sustainability is the word for human actions and activities which are related to economical and material development without harming the environment and ensuring a sustainable future.

(MARIA EDUARDA pINHEIRO - 7º C)

Violência contra animais Diga não para essa ação!!

Muitos animais sofrem violência.

A campanha criada pelo Instituto do Animal tem como objetivo estimular o público a denunciar atos de violência contra animais. Afinal, “animais também merecem respeito!”

Alunas: Ana Beatriz Guimarães e Malu Baiocchi.

7º ano B. Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

Apoio:

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artigo

A importância da literatura na formação do homem

Uma das mais belas lembranças que tenho de minha infância é a imagem de meu pai debaixo de um pé de carambola que havia, e ainda há em nossa casa, lendo clássicos da Literatura Universal.

Ficava eu imaginando por que razão passava tanto tempo naquele mesmo lugar ano após ano.

O tempo passou e com ele se foram muitas lembranças, mas esta do meu velho pai, aquele homem de origem tão simples, ficou marcada em minha memória até hoje.

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Na minha adolescência, inconscientemente, comecei a repetir comportamentos de meu pai e acabei me apaixonando pelas letras. Fui apresentada, por uma maravilhosa professora, a Machado de Assis. Machado e eu nos tornamos amigos e sempre que podia, conversava com ele sobre as minhas angústias do mundo real. Era assim que me sentia ao mergulhar em seus contos. Lá em suas páginas, eu me descobria, sorria sozinha e ainda questionava o comportamento de alguns personagens de cada capítulo.

O tempo foi passando e conheci o amor verdadeiro com meu esposo.

Não há nada mais aguçante que Mário Quintana para despertar os sentimentos, os quais cercam a nossa alma. Com Quintana, senti a leveza da composição, mas, ao mesmo tempo, a complexidade da poética. Minha história de amor foi alimentada, como até hoje é, por Drummond, Cecília e pelos belos capítulos de “Cânticos”, da Escritura Sagrada.

Em minhas vivências literárias, percebi que ao ler tantos autores, acabava por entender melhor as relações humanas. Deparar-me com seres tão complexos em

ElainE lopEs dE olivEira TavarEs determinadas obras, era deparar-me comigo mesma. Angustiar-me com o destino de cada um deles era também elevar a minha sensibilidade humana. E concluí que cada passagem da minha vida, muitas vezes, interligava-se a uma semelhança literária, mesmo que esta não fosse descoberta naquele momento.

Com o tempo, na escolha de minha profissão, observei que a maioria de minhas preferências literárias estavam interligadas a memórias, estas que fazem de nossas vidas grandes colchas de retalhos. E em Anzanello Carrascoza, contista paulista, unifiquei as minhas leituras com metáforas de rios, os quais correm sempre, sem parar e aquela água toda que significava o curso da minha existência.

Não vivi nada tão dramático como a busca do personagem Fabiano, em Vidas Secas, nem conheci os dissabores descritos por Anne, no livro “Diário de Anne Frank”; contudo não posso dispensar as palavras dos poetas, as narrativas dos romancistas, porque são elas que definitivamente dão forma aos sentimentos que vivo e ordenam os pequenos

acontecimentos de cada fase de minha vida.

São elas que me fazem viver novamente o momento de minha infância em que meu pai adormecia lendo debaixo daquele pé de carambola. São elas, definitivamente, que me causam inquietude e me desesperam. São elas que definem, no cair da noite, a voz de meu filho dizendo: “Mamãe, conta uma história?”.

Não quero dizer aqui que a literatura tem o papel de antídoto para nossas dores e remédio para nossa alma, como algo técnico como ressalta Tzvetan Todorov. Mas ela pode e muito nos auxiliar a entender o mundo, transformar as nossas relações. E a única forma que vejo isso concretizado é quando o leitor explicita que gosta de tal obra, ou enfatiza que tal livro é o mais importante que já leu ou que, ao fechar a página daquela história, provoca a curiosidade de voltar para tentar entender o que o autor quis dizer. Ou, no meu caso, abandonar uma leitura e depois de anos, retomá-la para compreender aquilo que não compreendia em um momento do passado.

Cervantes, em sua obra “ Dom Quixote”, nos ensina tanto sobre a sociedade e o homem quanto grandes pensadores e filósofos da humanidade. A diferença está na estética da palavra, na graciosidade e no desafio de entender a escrita. E, acima de tudo, na experiência individual na construção dos conceitos.

Para finalizar, me prendo às palavras de escritor Compagnon (2009) em sua obra “Literatura para quê?”: “A literatura deve, portanto, ser lida e estudada porque oferece um meio – alguns dirão até mesmo o único – de preservar e transmitir a experiência dos outros, aqueles que estão distantes de nós no espaço e no tempo, ou que diferem de nós por suas condições de vida. Ela nos torna sensíveis ao fato de que os outros são muito diversos e que seus valores distanciam de nós.”

Antônio Candido ressalta que não há povo que possa viver sem ela, isto é, sem a possibilidade de entrar em contato com alguma espécie de fabulação. Assim como

“Cervantes, em sua obra ‘Dom Quixote’, nos ensina tanto sobre a sociedade e o homem quanto grandes pensadores e filósofos da humanidade. A diferença está na estética da palavra, na graciosidade e no desafio de entender a escrita.” todos sonham todas as noites, ninguém é capaz de passar vinte e quatro horas do dia sem alguns momentos de entrega ao universo fabuloso. “[...] E durante a vigília a criação ficcional ou poética, que é a mola da literatura em todos os seus níveis e modalidades, está presente em cada de nós analfabeto ou erudito, como anedota, causo, história em quadrinhos, noticiário policial, canções [...]”.

Só hoje, depois de tantos anos, entendi que, desde pequena, meu pai já alimentava em mim a ideia do universo fabuloso, a experiência do outro, a sensibilidade e os valores... mesmo que ele não tivesse consciência de que estava fazendo isso. Só hoje consigo compreender a importância da literatura na minha formação e na formação do homem.

ReFeRênciAs BiBlioGRáFicAs CANDIDO, Antônio. O direito à literatura. In: CANDIDO, Antônio. Vários escritos. São Paulo: Duas cidades, Ouro sobre o azul, 2004.

COMPAGNON, Antoine. Literatura para quê?

Tradução de Laura Taddei Brandini. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2009.

TODOROV, Tzvetan. A literatura em perigo; Tradução de Caio Meira. RJ: Editora Difel, 2009.

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Resenhas

Livros, filmes, games, séries

A megera que foi domada A peça teatral “A Megera Domada”, De William Shakespeare, adaptada para os dias atuais por Flávio de Souza, e publicada pela editora FTD, é uma excelente adaptação, mantendo a história e o contexto coerentes com o clássico de Shakespeare.

A trama se baseia nas personagens e irmãs Catarina e Bianca, filhas de um homem extremamente rico chamado Batista. Bianca, a irmã mais nova, só poderia se casar depois que a irmã mais velha, Catarina, se cassasse. O problema é que nenhum homem queria se casar com esta, pois era arrogante, mal educada, rude... A história toma um rumo diferente quando um homem disposto a se casar com qualquer moça que lhe oferecesse um bom dote chega à cidade.

A obra literária, como a maioria das histórias de Shakespeare, é um clássico maravilhoso e que, mesmo naquela época, apresenta assuntos que são de qualquer tempo, como o feminismo, o casamento por interesse, a guerra dos sexos.

Também apresenta uma reviravolta imensa e muita emoção. A adaptação, por sua vez, fez jus à obra clássica e foi muito bem elaborada.

O livro é indicado para leitores que procuram adaptações de boa qualidade, uma história excelente e que, mesmo antiga, apresenta elementos e temas atuais. Além disso, há muitos conflitos, muitas armações, drama e emoção , além de um final surpreendente, como toda obra de Shakespeare.

Aluno: Rodrigo Torres. 7º ano c.

Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

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Prison Break “Prison Break” (“Prison Break: em busca da verdade”) é uma série empolgante de quatro temporadas até o momento, originalmente exibida pela Fox de 2005 a 2009. Contando com muitas reviravoltas, cada capítulo é melhor do que o outro, o que a torna uma das séries mais viciantes já exibidas.

A história envolve Michael Scofield, um engenheiro muito inteligente, que elabora um plano audacioso para tirar seu irmão, Lincoln Burrows, da prisão, onde paga por um crime que não cometeu e será executado. Membros de um misterioso e poderoso grupo, chamado “A Companhia”, apresentam falsas provas de assassinato à vice-presidente dos Estados Unidos, incriminando o jovem. Daí decorrem surpresas atrás de surpresas, numa trama envolvente. É uma série à qual ninguém se arrependerá de assistir. Cada mínimo detalhe de sua produção foi pensado com cuidado para envolver o espectador. Destaca-se a música-tema, uma composição de Ramin Djawadi, nomeado para o Prêmio Emmy de 2006.

Recomendo a todos pela ótima qualidade da história e da produção.

Aluno: Guilherme sansaloni. 7º ano c.

Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

Homem-Formiga – o melhor!

O filme “Homem-Formiga” (Ant-Man), dirigido por Peyton Reed, com os atores Paul Rudd, Evangeline Lilly, Corey Stoll, Michael Douglas, dentre outros, lançado em julho de 2015, apresenta um enredo excelente para o gênero ação e ficção científica envolvendo super-heróis.

A história é de um homem que foi preso. Quando sai da prisão, tenta reconquistar a esposa e a filha, mas sua família não o quer de volta. Sem conseguir emprego honesto, ele aceita voltar ao crime para tentar aplicar seu último golpe. Trata-se de um plano do Doutor Pym, que já conhecia o ladrão e o escolhe para realizar uma façanha – vestir um traje para encolher e aumentar, além de deter o poder de controlar as formigas!

A produção é ótima, com efeitos visuais incríveis, destacando-se a impressionante imitação da formiga gigante. Tudo isso com uma sonoplastia irreparável, contribuindo para um enredo envolvente.

Sem a mesma fórmula dos tradicionais filmes de super-heróis, “Homem-Formiga” não pode deixar de ser visto!

Aluno: Marco Antônio dos santos nunes. 7º ano c.

Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

A incrível história de “Cidades de Papel”

O filme estadunidense “Paper Towns” (em português, “Cidades de Papel”), dirigido por Jake Schreier e escrito por Scott Neustadter, foi lançado no Brasil em 9 de julho de 2015. A história é baseada no livro de John Green, que ficou famoso com “A culpa é das estrelas”.

Trata-se de uma obra fantástica, que mistura romance, aventura e drama. A trama é centrada em Quentin Jacobsen (Nat Wolff), que sempre teve uma paixão platônica por sua vizinha e enigmática colega de sala, Margo Roth Spielgeman (Cara Delevingne). Depois de participar de uma vingança com seu vizinho, Margo desaparece, deixando pistas que só o garoto consegue entender.

A produção cinematográfica atrai todo tipo de público: os que gostam de aventura e suspense com o desaparecimento da protagonista logo no início; os que gostam de romance, que há entre os vizinhos e também os que apreciam drama, que é representado pelo final inesperado.

Simplesmente maravilhoso, vale a pena ver o filme (e também ler o livro). Com certeza, você irá se surpreender com o final e se sensibilizar com as atuações impecáveis do elenco. Se for adolescente, então, poderá se identificar com o conflito central do enredo.

Aluna: Maria eduarda Pinheiro. 7º ano c.

Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

REFLORESTAMENTO

Precisa respirar? Vamos preservar!

Já pensou no mundo sem ar? Todo mundo precisa respirar! Toda poluição tem que ir para algum lugar e as árvores purificam o ar.

Seja nosso soldado nesta missão! Plante uma árvore e lute nesta difícil tarefa contra a poluição!

Apoio:

Aluna: carolina Alves de Paula. 7º ano c.

Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

STUDIUM + | 65

Resenhas

Livros, filmes, games, séries Uma partida inesquecível

Naruto

O jogo entre Santos e Flamengo em 27 de julho de 2011 foi um dos mais emocionantes da história dos Campeonatos Brasileiros, com grandes estrelas e craques. Não era de se esperar menos. A partida aconteceu no Estádio Vila Belmiro, com público pagante de 11 mil pessoas e presente de 12.968 pessoas. A vitória do Flamengo foi sofrida e justa.

A partida foi marcada por grandes gols e jogadas incríveis, principalmente pelos craques Neymar Júnior e Ronaldinho Gaúcho. Mas a jogada principal ficou com o jovem craque santista, Neymar, que tabelou com Paulo Henrique Ganso, cortou para o meio, deixou o marcador sem rumo e tocou na saída de Felipe para marcar um golaço.

As torcidas também fizeram um grande espetáculo fora de campo, sem brigas, só “empurrando” o time com músicas e gritos empolgantes.

Como um jogo deste não poderia ficar sem um vencedor, Ronaldinho, um gênio de bola, aos 35 minutos do segundo tempo, sofreu uma falta na entrada da área e a cobrou com perfeição, por baixo da barreira, sem chance para o goleiro Rafael.

Um jogo de encher os olhos pela garra e habilidade dos jogadores. O time do Santos não ganhou por pouco, pois desperdiçou duas chances claras de gol. Mérito do Flamengo, que, mesmo saindo atrás no placar, buscou jogo, acreditou e concluiu com uma vitória sofrida, mas justa.

“Naruto” é uma série de mangá japonesa criada por Masashi Kishimoto. Há também um mangá (história em quadrinhos japonesa) de mesmo nome e base para a série. Seus personagens principais são Naruto, Sasuke, Sakura e Kakashi.

A série conta a história de um garoto com o nome Naruto. Ele teve seu corpo aprisionado ainda quando bebê a uma raposa de nove caudas pelo quarto Hokage (presidente e seu pai), que sacrificou sua vida para proteger sua aldeia. Naruto cresce e se torna bastante encrenqueiro, mas, na verdade, só queria atenção, já que as pessoas da aldeia o menosprezavam por causa das nove caudas. Dessa forma, o menino faz um juramento: iria se tornar Hokage para ninguém menosprezá-lo. Ele seria respeitado, sendo o melhor ninja.

A produção é muito interessante, emocionante e cheia de surpresas, pois apresenta grandes lutas entre ninjas com habilidades excepcionais, além de mostrar a verdadeira amizade entre os companheiros de equipe.

Há, porém, momentos tristes na história, envolvendo o pai de Naruto, o quarto Hokage, e o irmão de Sasuke.

Recomendo-a para todos assistirem. E para quem gosta de ler, leia também a obra de mangá.

Aluno: Arthur Avelar. 7º ano B. Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

A música à capela chegou às universidades A comédia musical “A escolha perfeita”, dirigida por Jason Moore, com base no roteiro de Kay Cannon, trata de um grupo de garotas da universidade de Barden que vai para competições de música à capela a fim de tornar seu sonho realidade. A obra foi filmada em Louisiana, Baton Rouge, em 2011 e apresenta um incrível elenco, incluindo Anna Kendrick e Elizabeth Banks.

Beca (Anna Kendrick) entra na faculdade. No entanto, a jovem descobre o quanto sua voz é boa e tem jeito para a música no grupo As Barden Bellas (formado por garotas). As garotas tentam vencer várias vezes o Campeonato Regional de Música, mas sempre acabam perdendo para Os Treblemakers (formado por garotos), que pertencem à mesma universidade. Mas agora Beca resolve fazer uma reforma no grupo. A linguagem do roteiro é bastante coerente com o tema e o público alvo, que são, em sua maioria, adolescentes. Não há formalidades, facilitando a comunicação e a interação dos espectadores.

Como é uma comédia musical, a produção é composta por várias músicas, muito interessantes e adequadas ao enredo. O elenco as executa muitíssimo bem, colaborando para a empolgação da plateia.

Se você está procurando uma comédia divertida e artística, cheia de músicas lindas, o filme é recomendadíssimo.

Aluna: clara Arruda. 7º ano c. Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

66 | STUDIUM +

Aluno: Bruno Faria Bortoleto. 7º ano c.

Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

Um livro incrível A obra literária “A megera domada”, da editora FTD, com adaptação de Walcyr Carrasco, é uma das mais conhecidas comédias de costumes do excepcional dramaturgo William Shakespeare. Criada entre os anos de 1593 e 1594, o escritor, com muito humor e picardia, inicia uma defesa aos direitos da mulher e aborda o machismo.

A trama deste livro gira em torno de Catarina, que é a megera, uma mulher rica, bela, porém brava, briguenta e mal-humorada, e por isso mesmo, sem pretendentes a sua mão. Ela é a primogênita de Batista, um rico mercador, e irmã da doce Bianca, educada, gentil, adorável, tendo, portanto, muitos pretendentes a sua mão. Diante desse contraste, Batista declara que Bianca só poderá se casar após Catarina. Os pretendentes de Bianca se unem para encontrar um pretendente para Catarina. É nesse momento que Petrúquio entra na história, querendo se casar com a megera, mesmo sabendo de suas horríveis características.

O roteiro adaptado da peça teatral é muito bem organizado, criativo, levando o leitor a apreender o humor da obra original. Os personagens têm características fortes. As ilustrações do cenário dão ao leitor maior clareza de onde se passam as ações da história. É uma ótima leitura para apreciadores das obras shakespearianas e para todos aqueles que ainda não as apreciam. É um bom começo.

Aluno: Gabriel Ambrósio Barreto. 7º ano B. Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

Jack Sparrow chega ao Caribe A obra com título original “Pirates of Caribbean – the curse of the Black Pearl”, do diretor Gore Verbinski, é um filme da Disney Pictures, de 2003, dirigido por Gore Verbinski e produzido por Jerry Bruckheimer. Seus principais atores são Johnny Depp, Keira Knightley, Orlando Bloom, Geoffrey Rush, dentre outros. O gênero é aventura e sua duração é de 143 minutos.

Em pleno século XVII, o pirata Jack Sparrow tem seu navio saqueado e roubado pelo capitão Barbosa e sua tripulação. Com o navio de Sparrow, Barbosa invade e saqueia a cidade de Port Royal, levando consigo Elizabeth Swann, filha do governador. Decidido a recuperar sua embarcação, Sparrow recebe a ajuda de Will Turner, um grande amigo de Elizabeth, que parte ao seu alcance. Porém ambos não sabiam que o Pérola Negra fora atingido por uma maldição, que os faz naufragarem eternamente pelos oceanos e à noite, tornarem-se esqueletos.

Os pontos positivos da produção são muitos. Cenários e vestimentas espetaculares, além de coerentes com a atmosfera de aventura.

A linguagem empregada é predominantemente formal, com algumas tiradas informais, atingindo adultos, adolescentes e crianças.

O filme é realmente incrível, o elenco com maravilhosas atuações e com tons realistas e cômicos. Simplesmente não se pode perder!

Imperdível Star Wars “Star Wars” é uma trilogia de filmes de ficção científica criada e dirigida por George Lucas em 1977, 1980 e 1983 com remasterizações em 1999, 2002, 2005 e 2015.

A obra cinematográfica tem como base a história de um garoto cujo poder vai além de o de outras pessoas. Esse menino, já rapaz, revolta-se contra os Jedis, cria uma Força e acaba matando quase todos os Jedis (uma espécie de cavalaria do bem).

Porém o filho desse homem torna-se um Jedi e tenta deter o poder de seu pai.

Além do pai e filho, Luke Skywalker, há personagens interessantes como Anakin Skywalker, Darth Vader, Obi-Wan Kenobi, Han Solo, Princesa Leia, Mestre Yoda e outros.

Os efeitos especiais são incríveis apesar de serem filmes mais antigos. As naves espaciais, as lutas com as espadas a laser, as manobras, as acrobacias, a caracterização dos personagens, tudo se torna fantástico nessa obra.

A produção é muito boa. Tudo nessa trilogia é imperdível para quem gosta de ficção.

Aluno: Guilherme cruz nogueira. 7º ano c.

Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

Aluna: Gabriela Bessa. 7º ano c. Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

STUDIUM + | 67 STUDIUM + | 67

Resenhas

Livros, filmes, games, séries Velozes e Furiosos 7 Um dos filmes mais esperados do ano, “Velozes e Furiosos 7” foi lançado em 2015. Teve a 4ª bilheteria mundial da história do cinema e a melhor estreia no Brasil. Os personagens principais são Dominic Torreto (Vin Diesel) e Brian O’Connor (Paul Walker).

O evento gerou grande expectativa em torno de Brian, pois o ator Paul Walker faleceu no final do ano anterior ao lançamento do filme (2014).

Um filme de ação, cuja história envolve Torreto e sua “família”, que conseguem liberdade por seus crimes. Quando pensam que têm paz, Ian Shaw quer se vingar pelo que aconteceu com seu irmão no 6º filme da série. Dessa forma, Torreto, Brian e sua equipe buscam detê-lo. Ainda há o problema de Letty (mulher de Torreto), que perdeu a memória também no filme anterior.

Os efeitos especiais e sonoros são excelentes, dando mais realismo e emoção à história.

Se você quer ação e está curioso para saber o final, tem uma produção com uma trama incrível para assistir.

Aluno: Pedro Paulo Bretas. 7º ano c. Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

The Last of Us O jogo “The Last of Us”, em português, “O último de nós”, foi lançado para as plataformas Playstation 3 e Playstation 4, desenvolvido pelas empresas Naughty Dog e Bethesda Software, publicado pela Sony Computer Entertainment e dirigido por Bruce Straley (diretor do jogo) e Neil Druckmann (diretor criativo e escritor), lançado para PS3 em 14 de junho de 2013 e para PS4 em 24 de junho de 2014.

A história do jogo surgiu depois da série documental da BBC “Planeta Terra”, a qual mostrou formigas infectadas com o fungo Cordyceps unilateralis, resultando em ocupar o seu cérebro e provocar crescimento em sua cabeça. A hipótese de que o fungo poderia infectar humanos tornou-se a ideia inicial para o jogo.

Tudo começa com Joel e sua filha Sarah na noite do surto da doença. Eles lutam para fugir da cidade e Sarah acaba morrendo. Vinte anos depois, Joel se torna um contrabandista de suprimentos em uma zona de quarentena militar. Ele e Tez, sua cúmplice, recebem a missão de levar uma menina, Ellie, até um local. Joel é um sobrevivente anti-herói e Ellie é uma menina de 14 anos sem nenhum conhecimento do mundo antes do surto.

A produção tem um enredo ótimo e não é um “jogo de zumbis”, mas aborda o relacionamento entre pai e filha, ou seja, entre Ellie e Joel, que lutam para sobreviver. A trama é tão boa que o jogador fica imerso na história. Os gráficos e a jogabilidade perfeita garantiram ao jogo 200 prêmios de melhor jogo do ano.

“The Last of Us” merece respeito e ser jogado. Ele comoveu a muitos e entrou na vida de vários jogadores. Esse jogo, com duração de 15 horas, é indicado a todos aqueles dispostos a ajudar dois sobreviventes a, talvez, salvar o mundo.

Alunos: lucas Ferro e Petrus de Paula Ribeiro. 7º ano A. Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

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Mitos

Anna Betch e o Ciclope Anna Betch é uma semideusa que tem poderes da sabedoria e dos mares, nascida de Atena e Posseidon. Era uma jovem bonita e muito esperta na tecnologia e no campo de batalha. Com seus lindos olhos azuis, encantava todos os homens na arena, e isso lhe trazia vitória.

Em um belo dia, Anna foi visitar seus pais no Olimpo.

Quando chegou, viu-os preocupados com o tablet dos deuses que fora roubado! Esse tablet controlava tudo no Olimpo, como o clima, o tempo, o horário, as estrelas, etc.

A jovem logo pensou em ligar para os seus melhores amigos, Lucky e Cali, para ajudarem a procurá-lo.

Depois de ligar para Lucky e Cali, os três se encontraram no acampamento “Sangue dos Deuses” para relatar sobre o desaparecimento do tablet, e logo pensaram e falaram os três juntos: “Ciclope!”, pois já tentara roubá-lo uma vez e prometera vingança. Então eles foram direto procurá-lo.

Eles usaram o satélite para encontrar, no mínimo, a casa do Ciclope. Após tanto procurarem, acharam até mais que a casa dele, acharam a localização dele!

Os três amigos foram direto para a caverna “Um só Olho”. No caminho, viveram várias aventuras: arrancaram a cabeça da Medusa, lutaram contra o Minotauro e atravessaram o mar de monstros. Quando chegaram à casa do Ciclope, encontraram-no mexendo no tablet dos deuses. Lutaram bravamente com ele até o fim.

Após a derrota do Ciclope, devolveram o tablet para o Olimpo e viveram o resto de suas vidas cheios de aventuras!

Aluna: Ana clara de Aquino. 7º ano A. / Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

NÃO À EXTINÇÃO!

FAÇA FAÇADA DAEXTINÇÃO EXTINÇÃO ALGO ALGOQUE QUEAS AS GERAÇÕES GERAÇÕESFUTURAS FUTURAS NUNCA NUNCAVERÃO! VERÃO! Apoio:

Em todo o mundo, há animais em extinção. No Brasil, não é diferente.

Ele é o líder do ranking de extinção de aves. Reverta essa estatística, não sendo consumista de animais em cativeiro, denunciando ações de contrabando de animais, de maus-tratos e violência contra animais e fazendo parte dessa campanha que nega a extinção. O colégio Studium apoia nossa iniciativa! Venha nos apoiar também!

Alunos: nícolas Frazão e Pedro Fernandes. 7º ano A. Professora orientadora:Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

STUDIUM + | 69

Mitos

A Maldição do Trovão Jason Grace, semideus filho de Zeus, vivia no acampamento Júpiter.

Era pretor do mesmo. Ele tinha os poderes de Zeus, podendo convocar raios e, se muito concentrado, voar. Como pretor do local, auxiliava todos e também governava. Lá viviam apenas semideuses. Jason era louro, com olhos castanhos, usava sempre camisetas roxas e calças laranja.

Depois de um longo dia de ronda no acampamento, ele foi avisado pelo oráculo que estava sob efeito dos deuses, pois falava uma mensagem: - O filho do trovão caminha solitário. A marca dos titãs por toda Roma é incendiária. A ruína dos titãs se apresenta dourada e pálida.

O oráculo retornou a sua forma normal, mas àquela hora, Jason levantara voo ao Argo 2 ,um navio de guerra romano puxado por um dragão de bronze celestial junto aos guerreiros do acampamento e partira em busca de Alcioneu, o titã que tentara dominar o Olimpo da última vez.

Jason foi ao Alasca, a terra onde os titãs governavam. Lá encontrariam seu amigo Leo e sua irmã Piper.

Ele os encontrou e falou da profecia.

Piper sugeriu: - Alcioneu está preparando seu exército a mais ou menos 5 km daqui.

Piper, Jason e Leo, junto aos guerreiros romanos, formaram divisões para atacar Alcioneu.

Leo e Piper, em união com seus respectivos grupos, atacaram Alcioneu pela frente enquanto Jason atacava por trás. Alcioneu os combatia com toda força juntamente com seu exército de criaturas míticas. Os semideuses resistiam com tudo, porém estavam sendo massacrados.

Todos pareciam mortos por causa dos ferimentos, poucos sobreviveram.

Jason, que estava ferido, pediu para Zeus fazer alguma coisa.

Desesperado com a situação de seu filho, Zeus jogou toda a sua força em trovões em direção a seu filho para que ele ganhasse mais poder com isso.

Enquanto Alcioneu já declarava vitória, raios começaram a atingir Jason. Depois disso, tudo ficou em silêncio.

Jason levantou-se com uma força muito poderosa, parecendo que a batalha ainda nem havia começado. Ele pegou sua espada e, concentrado, jogou um onda de raios no exército de Alcioneu.

Todos foram dizimados e Alcioneu foi levado ao Olimpo para julgamento.

Zeus, feliz pela vitória de seu filho, nem percebeu que os trovões se espalhavam pelo mundo inteiro, ameaçando os mortais.

Embora eles tenham salvado o Olimpo dos titãs, eles também lançaram a maldição do trovão, o que levou a várias mortes e ao desespero de pessoas inocentes.

Aluna: sophia Marques. 7º ano A. / Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

Percy Jackson e seus inimigos Percy Jackson, um homem forte, corajoso, morava sozinho numa ilha deserta abandonada, ficava o dia inteiro procurando uma aventura, uma missão para cumprir. Ele tinha uma magia: era fascinado por animais.

Um dia, Percy estava sentado observando, quando de repente viu um barco no mar e ficou preocupado, pois perto do mar, havia uma placa dizendo que era proibida a entrada de barcos e também a pesca.

Então ele ficou desconfiado e falou: - Acho melhor eu abrir meus olhos. Isso é muito estranho.

No barco havia três marujos. Cada um fazia uma coisa: o mais velho conduzia o barco, o mais novo jogava farelo dentro do mar e o do meio jogava redes no mar. Percy Jackson pensou: “Vou pegar minha canoa e ver de perto o que está acontecendo.”

Então se arrumou e foi checar o local. Chegando lá, ouviu os marujos falando entre si. O mais velho disse: “Nossa! Esses peixes vão dar uma excelente grana! “ Percy Jackson pensou: “Tenho que agir rápido!”

Subiu a escada do barco sem que ninguém o visse. E bem na hora, avistou o marujo puxando uma rede cheinha de peixes.

O herói não pensou duas vezes e pegou uma ferramenta (serrote) para arrebentar a rede. Os marujos colocaram as redes dentro de um quartinho. Percy Jackson, caladinho, foi pegando o serrote e andando, só que, sem querer, escorregou e fez um barulho. Os marujos vieram correndo, prenderam-no no quartinho onde os peixes estavam, porém esqueceram a porta aberta.

Percy Jackson viu a porta encostada e falou: - Tenho que dar um jeito de sair daqui.

Pegou o serrote, arrebentou a rede, libertou os peixes e fugiu sem que nenhum marujo o visse.

Os marujos só perceberam depois e ficaram super bravos.

O herói já estava bem longe de lá.

O jovem se orgulhou por ter salvado os peixes.

Os marujos foram embora e nunca mais voltaram.

Aluno: Gustavo silveira. 7º ano A. / Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

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A Cura

Haragushi

Steve era um cientista que procurava a cura para uma doença a qual seu filho tinha, a DNTS (DOENCA NEUROLOGICA TRAGICA SERIA). Ele era casado com Elizabeth, mãe de Bruno (o nome do seu filho).

Bruno tinha 10 anos e havia adquirido a doença aos 6 anos.

Steve passava dias e noites em um laboratório. Era muito difícil para ele , pois todos os seus colegas o criticavam, falavam que ele nunca conseguiria a cura. Mesmo assim, ele não desistiu.

Ele trabalhava com um grande amigo, Darin. Darin sempre o apoiava em tudo, mas, na verdade, tinha inveja do amigo, porque Steve sempre conseguia tudo e ele, nada.

Passaram-se anos e Steve finalmente conseguiu fazer uma vacina para a doença. Ele contou a Darin, muito feliz. O amigo ficou com muita raiva.

Quando o medicamento de Steve estava prestes a ser aprovado pela OMS, Darin conseguiu estragar tudo. Ele trocou o frasco da vacina por outro, e quando foram testar, perceberam que não funcionava.

Steve ficou arrasado. Mesmo assim, foi atrás e conseguiu mostrar à OMS que a vacina funcionava, por meio de testes.

Bruno recusou-se a tomar a vacina e, tempos depois, morreu de DNTS. Infelizmente, Steve não conseguiu salvar a vida de seu filho, todavia salvou a vida de milhões de pessoas.

No alto do monte de chocolate, vivia um deus com o nome de Haragushi. Ele morava com seus pais Jack, deus do doce e Lola, a deusa da mudança. Haragushi, deus da alegria, era alegre, feliz e positivo. Por ter esses poderes, passava sua positividade para as pessoas tristes.

No monte ao lado vivia um deus chamado Polate. Este perdeu seus pais ainda pequeno em um acidente de skate, por isso se tornou invejoso e mentiroso. A pessoa de quem tinha mais inveja era Haragushi, porque ele tinha família e era um ótimo deus.

Todos os dias Polate e Haragushi se encontravam em frente a seus montes, até que um dia Haragushi disse: - Polate, por que você vive chorando, mentindo e maltratando as pessoas?

Polate, um pouco grosseiro, respondeu: - Não gosto de falar sobre isso.

Haragushi, já usando seus poderes, jogou uma bola de magia em Polate, fez com que ele parasse de chorar e dissesse por que chorava tanto.

Polate desabafou com Haragushi e disse que tudo o que ele queria era ter uma família. Desde então os dois se tornaram amigos.

Haragushi pediu a sua mãe que Polate morasse com eles. Lola deixou, mas colocou um feitiço tão forte em Polate, que ele se tornou uma ótima pessoa e todos passaram a amá-lo.

Aluna: Ana Thereza de Paula Aires. 7º ano A. Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

Aluna: sofia Ferro. 7º ano A. Professora orientadora:Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

SALVE OS ANIMAIS!

ELES ELESNÃO NÃO MERECEM MERECEM SER SER CAÇADOS CAÇADOSMAIS! MAIS!

As pessoas sentem medo dos animais quando os veem caçando apenas para se alimentarem. Imagine como eles se sentem quando os caçamos por dinheiro?

Existem mais de 1173 espécies de animais em extinção. Porém, com sua ajuda, podemos acabar com isso e fazer um mundo bem melhor!

Apoio:

Alunas: carolina siqueira e Maria clara Dumont. 7º ano A. Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

STUDIUM + | 71

Poemas Convite

Venham, alunos e pais, ler a revista Studiummais!

Na seção dos poemas, há diversos temas, entre guerras e paz; alguns fazem rir, outros fazem chorar.

Mas tenho certeza de que você vai gostar!

E,para isso, é só começar!

Alunas: sophia Marques e Maria clara Dumont. 7º ano A. Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernande Reis.

Terremotos recentes no Nepal De todos os desastres naturais, O terremoto é um dos piores.

E o que aconteceu no Nepal, Foi um dos maiores, Com milhares de mortes.

Atingiu a cidade de Katmandu, Destruiu monumentos históricos, Causou avalanche no Monte Everest.

Mas em toda tragédia, Há atos heroicos De pessoas fazendo o possível Para resgatar os feridos.

Agora o mundo se mobiliza Para ajudar as vítimas do Nepal, Resgatando possíveis sobreviventes Para a vida tentar voltar ao normal.

Aluno: Gabriel lemos. 7º ano A. Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

A delicadeza da vida Um belo dia, para você mudar, seja diferente, faça o bem, e não o mal.

Ame ao próximo, porque, aos olhos de Deus, somos todos iguais.

A vida é delicada, tem até seus charmes.

Como a natureza e os animais, ela não precisa mudar.

Quem precisa são as pessoas que não a sabem valorizar.

Paz, amor, afeto, carinho e tantas outras coisas boas, é disso que precisamos no nosso dia a dia!

Aluna: laís Miranda. 7º ano A. Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

Cinderela Em uma linda casa, morava Cinderela.

Parecia uma princesa, De tão bela que era.

Mas não tinha príncipe nem castelo.

Na verdade, era empregada, E por sua madrasta era maltratada.

Em um ensolarado dia, Um convite apareceu Chamando todos para o baile Que o príncipe prometeu.

Cinderela foi proibida de ir, E até seu vestido Suas irmãs resolveram destruir.

Mas logo veio sua fada madrinha, Que a arrumou para o baile Com sua varinha.

Com sapatinho de cristal E vestido radical, Dançou com o príncipe uma dança real.

Porém badalou meia- noite, E tudo aquilo foi-se embora.

Desceu as escadas correndo, Preocupada com a hora.

No meio da confusão, Deixou seu sapato caído no chão.

O príncipe ficou, então, Com Cinderela no coração.

O sapato foi experimentado Por todas as damas do reinado Para descobrir o paradeiro, A dona do pé verdadeiro.

Foi em Cinderela que ele coube Do tamanho exato.

Ela era quem havia dançado, E pelo príncipe se apaixonado.

Logo se tornou a noiva Mais bela do reinado.

Aluna: Giovanna Rocha sebba. 7º ano A. Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

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Eu e Ela

Eu e Ela somos amigas, amigas inseparáveis.

Fazemos tudo juntas.

Isso é amizade de verdade!

Melhores amigas para sempre!

Juntas somos melhores, rimos e nos divertimos.

Isso é amizade, só pode!

Eu e Ela na casa dela!

Eu e Ela na minha casa!

Não importa onde estejamos, sempre estaremos grudadas!

A Vida A vida, dura e pesada.

Nossa mente, de problemas infestada.

A tristeza corrói o homem.

O trabalhador sofre de fome. É uma pena que esse ser se desonre.

Uns ainda tentam fugir.

Coitados, somente alguns vão conseguir.

Tristeza em todo lugar.

A vida é uma plena pluma, sombria e profunda.

Mas existe um lado bom.

Agora cresce uma geração de pessoas de bom coração.

Trabalharão pelo pão.

Espero que com dedicação.

Aluno: igor carvalho. 7º ano c.

Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

Eu e Ela somos amigas, amigas inseparáveis!

Aquela amizade que nem o vento leva!

E nem a distância separa!

Aluna: Júlia schincáglia. 7º ano c.

Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

João e Maria e a casa de doces Deliciosas eram as paredes de caramelo.

As maçanetas se pareciam muito com marshimelow.

O pirulito que eu chupei...

Puxa vida...

Acho que o deixei na casa colorida.

Chantily, chantily, Minha alegria foi crescendo Assim que eu te vi.

Fui ficando fofinho, parecendo um bolinho.

E aquela velhinha?!

Será que tem mais balinha?

Aluno: Pedro Fernandes Rocha. 7º ano A. Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

A adolescência e sua essência A adolescência é diferente, As meninas passam maquiagem para Impressionar seu amor, E viram outra gente.

Os meninos, não sei bem, Mas também chamam atenção Como se fosse urgente.

Não pense que a adolescência é fácil, Pois uns ainda estão construindo seu casulo, E querem ser borboletas faltando passos.

Quem antes era rápido para pentear o cabelo, Passa a demorar, Como Luiza, que passou batom vermelho

Aproveite o seu casulo, Pois ainda chegará Sua hora de voar.

Sem saber passar, E acabou ficando horas Em frente ao espelho.

Aluna: Ana clara Miranda Guimarães. 7º ano A. Professora orientadora:Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

STUDIUM + | 73

Lazer

LABIRINTO

Elaboradores: Gabriel Ambrosio Barreto e Gibrail Kinjo Esber Brahim Neto. Turma: 7ºB. professora orientadora: Elaine Lopes de Oliveira Tavares.

Após o reino da Grã-Bretanha ficar sem um rei, os grãosenhores não conseguiram ter um acordo de quem seria o novo líder, e foram aconselharse com Merlin. Ele apresentoulhes a espada Excalibur, que estava cravada em uma pedra, e disse: “Quem conseguir retirar a espada, será rei. ” Ajude Arthur chegar à espada Excalibur.

Plante árvores agora e regue a esperança de um futuro melhor!

As árvores são essenciais para a vida, ajudam a nos dar o oxigênio que respiramos.

Acabe com elas e você estará prejudicando sua própria existência!

Apoio:

Alunas: carolina Abbud e Micaela Perillo. 7º ano B. Professora orientadora:Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

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CRUZADINHA Horizontal 6. Conjunto de pessoas que compartilham seus gostos, emoções preocupações.

7. Ato de reservar ou acumular algo.

9. Disposição para execução de uma atividade prática de desenho, pintura, música, entre outros, de forma consciente.

12.Diversidade de vida, vários tipos de vida.

13.... é causada por um motor que gera potencialidade.

14. Conhecer, perceber ou entender algo.

15. Ato de aproveitar algo novamente.

CAÇA-PALAVRA Encontre abaixo as palavras ligadas ao tema sustentabilidade.

Vertical 1. Aquilo que é durável, resistente.

2. Ciência que estuda as relações dos seres vivos no meio orgânico.

3. Tudo que envolve os seres vivos e/ou coisas.

4. Ato de continuar a viver ou existir.

5. Líquido incolor e sem cheiro que é importante para todos os seres vivos.

8. Conjunto de animais e plantas, mares e ambiente.

10. Exercício intelectual ou físico para atingir metas.

11. Aquilo que delimita, dá um fim.

professora orientadora: Elaine Lopes de Oliveira Tavares.

Autoras: Ana Clara Miranda e Sofia Ferro – 7º ano A

professora orientadora: Elaine Lopes de Oliveira Tavares.

Elaborador: Igor Carvalho – 7ºC.

STUDIUM + | 75

GRUPOS DE TRABALHOS SUSTENTABILIDADE - EQUIPES GERAIS DE REPORTAGEM DE CAPA, ENTREVISTA E REPORTAGENS ESPECÍFICAS

REPORTAGEM:

REPORTAGEM:

ALUNOS: 7 ANO A Gustavo Marques, Maria Vitória Dias, Ana Thereza Aires, Gabriel Lemos.

ALUNOS: 7 ANO A Lucas Ferro, Maria Clara Dumont, Carolina Siqueira, Ana Clara Miranda, Rafael de Souza.

Reportagem de Capa

PROFESSORES ORIENTADORES: Ana Paula Reis e Luciano Gonçalves Machado.

PROFESSORA ORIENTADORA: Ana Paula Reis.

REPORTAGEM:

REPORTAGEM:

ALUNOS: 7 ANO B Leonardo Valadão, Malu Baiocchi, Lígia Calixto, Micaela Perillo, Taemilly Costa.

ALUNOS: 7 ANO B Carolina Abbud, Gabriel Barreto, Mariana Vilela, Lucas Bezerra.

PROFESSORES ORIENTADORES: Ana Paula Reis e Luciano Gonçalves Machado.

ALUNO: 7 ANO C Felipe Duarte.

Reportagem de Capa

Entrevista

PROFESSORA ORIENTADORA: Ana Paula Reis.

REPORTAGEM:

REPORTAGEM:

ALUNOS: 7 ANO C Ana Clara Aquino, Maria Duarte, Igor Carvalho, Carolina Alves de Paula, Maria Eduarda Pinheiro, Júlia Augusto.

ALUNAS: 7 ANO B Luiza Martins e Uiara Lemes

Reportagem de Capa

PROFESSORES ORIENTADORES: Ana Paula Reis e Luciano Gonçalves Machado.

76 | STUDIUM +

Entrevista

Água

PROFESSORES ORIENTADORES: Ana Paula Reis e Sérgio Muriyllo Ferreira.

REPORTAGEM:

REPORTAGEM:

ALUNOS: 7 ANO A Vinícius do Couto, Nícolas Frazão, Pedro Augusto Abraão.

ALUNOS: 7 ANO A Sophia Marques, Laís de Miranda, Natália Sales, Hannara Araújo, Isabela Shabbach, Isabela Moreira, Júlia Aquino.

PROFESSORA ORIENTADORA: Ana Paula Reis

PROFESSORA ORIENTADORA: Ana Paula Reis

REPORTAGEM:

REPORTAGEM:

ALUNOS: 7 ANO B Henrique Gontijo, Matheus Vilarinho, Arthur Helou, Lucas Mendonça, Luiza Lourega.

ALUNAS: 7 ANO B Mariana Carneiro, Gabriella Passerini, Ana Beatriz Guimarães

Animais em extinção

Animais em extinção

Proteção aos animais

Proteção aos animais

PROFESSORA ORIENTADORA: Ana Paula Reis PROFESSORA ORIENTADORA: Ana Paula Reis

REPORTAGEM:

REPORTAGEM:

ALUNOS: 7 ANO C Henrique Gonzaga, Caio Nunes Pinheiro, Júlia Schincáglia, Vitória Oliveira, Rodrigo Torres, Larissa Brasiliense, Guilherme Sansaloni, Felipe Daia, Isabella Rodrigues.

ALUNOS: 7 ANO C Júlia Seixo, Gabriela Bessa, Ana Laura Obeid, Clara Arruda, Ana Luiza Carvalho.

Animais em extinção

Consciência ambiental

PROFESSORAS ORIENTADORAS: Ana Paula Reis e Christianne Milla de Souza.

PROFESSORA ORIENTADORA: Ana Paula Reis STUDIUM + | 77

REPORTAGEM:

REPORTAGEM:

ALUNOS: 7 ANO A Sofia Ferro, Camila Amorim, Giovanna Sebba, Ana Izes Andrade, Gabriela Mello.

ALUNOS: 7 ANO B Rafael Dias, Vicenzo Fedato.

Arquitetura sustentável Arquitetura sustentável

REPORTAGEM:

Energia sustentável

PROFESSORA ORIENTADORA: Ana Paula Reis PROFESSORA ORIENTADORA: Ana Paula Reis

ALUNOS: 7 ANO C João Antônio Martins, Pedro Paulo Bretas, João Vitor de Castro, Wendell Borges, Enzo Ferreira Granato, Guilherme Cruz, Igor Sleimann, Bruno Faria, Marco Antônio dos Santos e João Pedro Vieira..

PROFESSORAS ORIENTADORAS: Ana Paula Reis e Alessandra Lobo.

Leis ambientais ALUNOS: 7º ANO A Petrus de Paula Ribeiro, Pedro Estrela, Fernando Marra, Pedro Fernandes.

PROFESSORA ORIENTADORA: Ana Paula Reis

REPORTAGEM:

Leis ambientais

ALUNOS: 7º ANO B Gibrail Kinjo Neto, Ricardo Junqueira, Davi Peixoto, João Pedro Rassi Sebba, Márcio Vaz Filho, Leonardo Roriz, Arthur Avelar e André Luís Aires.

PROFESSORA ORIENTADORA: Ana Paula Reis

Adote um animal, faça um amigo!

Uma campanha para tirar os animais desabrigados e carentes da rua.

Apoio:

Aluna: Gabriela Mello. 7º ano c.

Professora orientadora: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

78 | STUDIUM +

Respostas

STUDIUM + Órgão de divulgação da Comunidade Educacional "O Pequeno Príncipe" e Studium

LABIRINTO

CONSELHO EDITORIAL: Arlete Bezerra, Flávia Bezerra e Fabíola Sperandio.

REPÓRTERES: alunos do 7º ano e professora Ana Paula Reis.

FOTOS: alunos e professores DIAGRAMAÇÃO: Flávio Comunicação IMPRESSÃO: Gráfica GVM

Rua 30, nº 55, Setor Marista Goiânia-GO - Tel: (62) 3241-6871 SITE: www.studiumensinofundamental.com.br EMAIL: pequenoprincipe@brturbo.com.br

PROFESSORES E COORDENADORES COLABORADORES PROFESSORA ORIENTADORA E COORDENADORA DO PROJETO STUDIUMAIS: Ana Paula de Melo Fernandes Reis.

CAÇA-PALAVRAS

CRUZADINHA

PROFESSORES COLABORADORES: Luciano Gonçalves, Sérgio Muryllo Ferreira, Christianne Milla de Souza, Elaine Lopes de Oliveira Tavares, Alessandra Lopes Lobo Guimarães, Fernando Pinho, Rubens Júnior, Renato Saraiva e Elby Marinho.

STUDIUM + | 79

Coroando o Conhecimento e a Educação infanto-juvenil Trabalhar o conhecimento científico e os valores humanos como pilares para a formação do cidadão do futuro, esse é o nosso objetivo.

R u a 3 0 , n º 5 5 , S e t o r M a r i s t a - G o i â n i a - G O , Te l : ( 6 2 ) 3 2 4 1 - 6 8 7 1