PORTFOLIO VINÍCIUS GALEGO
DESIGNER GRÁFICO
TRABALHOS ACADÊMICOS
Marca nova
Marca antiga
Papelaria
Brindes
Redesign da marca e identidade visual da empresa Colorama Brinquedos.
Envelopamento dos veĂculos
Manual de identidade visual
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emporium light
adesivo
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papel carta
papel carta
adesivo Papelaria cartão
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cartão
envelope
- papelaria
uniforme
envelope feminino
Emporium Light
- papelaria
papel carta
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emporium light
emporium light emporium - uniforme light -
Criação de marca e papelaria para uma empresa de produtos light.
- papelaria
Adesivo adesivo
- papelaria
verso
Folder
emporium light
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Ricardo Nascimento
Ricardo Nascimento
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R. Domingos De Moraes, 1486 Vila Mariana - São Paulo - SP Telefone: (11)3104-5542 carlosandrade@mrdesign.com.br
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Papelaria
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Designer
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R. Domingos De Moraes, 1486 - Vila Mariana - São Paulo - SP - tel: 31045542 www.mrdesgin.com.br mrdesign@mrdesign.com.br
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Ricardo Nascimento Designer
Escritório Mr. Design Criação de um escritório de design abrangendo marca, papelaria e pesquisa de custos.
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Ricardo Nascimento
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Ricardo Nascimento Designer
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2007
SUPERPAN
Editorial - Jornal SuperPan Criação de um jornal esportivo sobre os Jogos Panamericanos do Rio de Janeiro.
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Editorial - Revista Cinemateca Revista de cinema.
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CATAS I L B EPÚ EI
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Editorial - Livro de receitas Projeto de um livro de receitas para jovens que moram sozinhos ou em república.
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Capas cds Criação de 5 capas para uma coletânea de Cds.
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Each of us bringsInan individual to the reading a message based on our and misunderstanding may occur. the worst perspective of these cases, peopleofmay become offended culture, and experiences. may Sometimes message be wrongly interpreted by the message. One area background where misunderstanding occurthe is when themay communication and misunderstanding may occur. In the worst of these cases, people may become offended must pass between cultures. by the message. One area where misunderstanding may occur is when the communication must pass between cultures.
DESIGNXCHANGE DESIGNXCHANGE PROJECT OUTLINE PROJECT OUTLINE Graphic Design students areDesign required to create four postcards. topic for Graphic students are required to create fourThe postcards. Theeach topic postcard for each postcard is ‘Sense of Community’. One postcard is One to be designed an Australian ‘Sense‘Sense is ‘Sense of Community’. postcard is to representing be designed representing an Australian of Community’, is to be designed a representing Brazilianof‘Sense of Community’, of Community’, one postcard is toone be postcard designed representing Braziliana‘Sense Community’, postcard representing is to be designed representing a South African ‘Sense of Community’ one postcard is to beone designed a South African ‘Sense of Community’ and oneand one postcard is to be designed representing a Mexican ‘Sense of Community’. The target market postcard is to be designed representing a Mexican ‘Sense of Community’. The target market is students 18 - 25. is students 18 - 25. The postcards do not need to form a series as each postcard will be sent to the various
The postcards do notcountries need to series postcard will be sentdoes to the various forform reviewa and not as kepteach together. The country name not need to appear on the postcard, but alltogether. files should be country clearly labeled they can collate countries for review and not kept The namesodoes notbe need to accordingly. appear on the postcard, but all files should be clearly labeled so they can be collate accordingly. REVIEW OUTLINE The design solutions will be collated and sent to the country they were designed for. REVIEW OUTLINE A CD version and a hard copy printout of the postcards will be supplied for review, along with series questions to be used promote discussion. Thedesigned Australian students will review The design solutionsawill be ofcollated and sent to to the country they were for. all of the Australian postcards, the South African will for review all of the South African A CD version and a hard copy printout of the postcards will bestudents supplied review, along with postcards, and so on.
a series of questions to be used to promote discussion. The Australian students will review all of the Australian postcards, thethat South African students willorreview of the South African It is requested you take an audio recording a videoallrecording of any group discussions. postcards, and so on. Written comments will also be greatfully accepted. English is the preferred language but any language will be acceptable. It is not critical that the same group of students who
México
participated the design process participate in the review all comments will It is requested that you take an inaudio recording oralso a video recording of anyprocess, group discussions. be greatfully received. Written comments will also be greatfully accepted. English is the preferred language but any language will be acceptable. It is not critical that the same group of students who I would like to compare the representations of culture designed by students based in that participated in the design also participate in theby review process, comments willalso cultureprocess with the representations designed students outside all of that culture. I am be greatfully received. interested in the responses from the receivers of the information to see if their interpretations Austrália of the communication is different from that which was intended by the sender and if culture
has the impact on these interpretations. I would like to compare representations of culture designed by students based in that culture with the representations designed by students outside of that culture. I am also interested in the responses from the receivers of the information to see if their interpretations of the communication is different from that which was intended by the sender and if culture has impact on these interpretations.
Postais para o CrossCultural Criação de postais com a identidade de senso de comunidade dos paises México, Austrália e África do Sul.
África do Sul
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Embalagem Art’Docé Faca, projeto gráfico e mockup para uma embalagem de chocolate.
PORTFOLIO
Box
Verso do box
Verso do box
Desenvolvimento de uma peça gráfica baseada no vídeoclipe All is full of love, da cantora Björk.
Box e Cd
Box Björk
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Fonte tipográfica NewStencil Criação de uma fonte baseada na técnica stencil.
PORTFOLIO
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Stopmotion MTV Desenvolvimento de um vĂdeo em stopmotion.
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R$14,90 C O P A DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO M U N D O FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 C O PA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 COPA DO MUNDO FIFA 2006 C O PA
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Junte os 32 cards comemorativos da Copa do Mundo 2006 e monte o Pôster da Taça Cards Comemorativos da Copa do Mundo da Alemanha
R$14,90
Capa do albúm aberta
Albúm Copa Cards Desenvolvimento de um albúm baseado em módulos tipográficos, na seguinte ordem: letra – palavra – forma – imagem
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Copa
R$14,90
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Taça me ndo morativo da Al s eman da ha
Copa Cards do MuCo
PORTFOLIO
Verso
As figuras, juntas, formam a taça do mundo. Na frente apresentam fotos dos países participantes. Para posicionar as figuras, o albúm acompanha um display de plástico com diversos bolsos para inserir as figuras.
Poster – Frente
Figuras do Copa Cards
PORTFOLIO
HOLANDA AUSTRALIA COREIA DO SUL UCRANIA SENEGAL SUIÇA ARGENTINA MEXICO ESPANHA PORTUGALBRASL ALEMANHA SUECIA ESTADOS UNIDOS JAPAO CROACIA ARABIA ÇA A SAUDITA FRANÇA INGLATERRA COSTA DOR ING RICA EQUADOR PARAGUAI TRINIDAD KOREA PARAG TOBAGO KOREA TOGO HOLANDA DO SUL BRASL ALEMANHA SUÉCIA ESTADOS UNIDOS TOGO H AUSTRALIA COREIA DO SUL UCRAA MEXICO JAPÃO CROÁCIA ARÁBIA SAUDITA FRANÇA UCRANIA NIA SENEGAL SUIÇA ARGENTINA INGLATERRA COSTA RICA EQUADOR PARASUECIA ESPANHA PO MEXICO ESPANHA PORTUGALGUAI TRINIDAD TOBAGO CORÉIA TOGO ABIA SAUDITA HOLANDA AUSTRÁLIA CORÉIA DO SUL ESTADOS UNID BRASL ALEMANHA SUECIA B R A S L PARAB R AEQUADOR S L UCRÂNIA SUIÇA ARGENTINA MÉXICO FRANÇA INGLAT ALEMANHA ESTADOS UNIDOS JAPAO A L E MA A NTOGO HA HOLANDA ESPANHA PORTUGALBRASL ALEMANHA SUÉCIA ESTADOS GUAI TRINIDAD TO CROACIA ARABIA SAUDITA SUÉCIA ESTADOS SUÉCIA ESTADOS UNIDOS JAPÃO CROÁUCRANIA SENEGAL UNIDOS JAPÃO CROÁCIA UNIDOS JAPÃO CROÁCIA AUSTRALIA COREIA CIA ARÁBIA SAUDITA FRANÇA INGLATFRANÇA INGLATERRA 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JAPÃO RASL FRANÇA ALEMANHA SUECIA COSTA RICA EQUADOR PARAGUAI TRINIDAD TOBAGO HOLANDA AUSTRALIA COREIA D COSTA RICA EQUADOR PARAGUAI TRINIDAD TOBAGO ARGENTINA MEXICO CROÁCIA ARÁBIA SAUDITA ADOS UNIDOS JAPAO CROACIA CORÉIA TOGO HOLANDA AUSTRÁLIA CORÉIA DO SUL CORÉIA TOGO HOLANDA AUSTRÁLIA CORÉIA DO SUL FRANÇA INGLATERRA COSTA UCRANIA SENEGAL SUIÇA ARGENT ESPANHA PORTUGALUCRÂNIA SUIÇA ARGENTINA MÉXICO ESPANHA ARABIA SAUDITA FRANÇA INGLATERRA UCRÂNIA SUIÇA ARGENTINA MÉXICO ESPANHA RICA EQUADOR PARAGUAI MEXICO ESPANHA PORTUGALBRASL PORTUGALBRASL ALEMANHA SUÉCIA ESTADOS BRASL ALEMANHA PORTUGALBRASL ALEMANHA SUÉCIA ESTA- RICA EQUADOR PARAGUAI COSTA TRINIDAD TOBAGO CORÉIA UNIDOS JAPÃO CROÁCIA ARÁBIA SAUDITA ALEMANHA SUECIA ESTADOS SUECIA ESTADOS DOS UNIDOS JAPÃO CROÁCIA ARÁBIA SAUDITA TRINIDAD TOBAGO KOREA TOGO TOGO HOLANDA FRANÇA INGLATERRA COSTA RICA EQUADOR FRANÇA INGLATERRA COSTA RICA EQUADOR UNIDOS JAPAO CROACIA ARABIA AUSTRÁLIA CORÉIA DO SUL UNIDOS JAPAO PARAGUAI TRINIDAD TOBAGO CORÉIA 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C
P
O
A
Peça para exposição dos trabalhos Banner e cartaz.
PORTFOLIO
TRABALHOS PROFISSIONAIS
Adesivo – Brinde
Criação da marca, e-flyer, cd demo, adesivo brinde e adesivo bateria.
Adesivo – Bateria
Cd Demo
e-flyer de divulgação de show
Banda Voltage
PORTFOLIO
Marca DJ Pedrinho Criação da marca para o DJ Pedrinho Braw
PORTFOLIO
Adesivo
Cartão Verso
Criação da marca, cardápio e papelaria para a lanchonete Espaço Gourmet.
Cardápio - frente
Identidade Visual
PORTFOLIO
5
anos Educação Infantil
5
anos Educação Infantil
5
anos Educação Infantil
5
anos
Educação Infa ntil
O Novo Eu gosto – 5 anos – Natureza e Sociedade foi desenvolvido para atender plenamente às necessidades dos professores em sua prática pedagógica diária.
O Novo Eu gosto – 5 anos – Matemática foi desenvolvido para atender plenamente às necessidades reais dos professores em sua prática pedagógica diária.
O Novo Eu gosto – 5 anos – Linguagem foi desenvolvido para atender plenamente às necessidades dos professores em sua prática pedagógica diária. Elaborado por professoras com ampla experiência em sala de aula, o Novo Eu gosto – 5 anos traz linguagem simples, trabalha com textos da tradição oral, textos de autores importantes da literatura e pinturas. Além disso, fornece amplo espaço para a realização das atividades.
Elaborado por professoras com ampla experiência em sala de aula, o Novo Eu gosto – 5 anos traz linguagem simples, trabalha com diferentes tipos de texto e pinturas. Fornece amplo espaço para a realização das atividades. Apresenta também Meu Almanaque com atividades de arte e passatempos. As Páginas Especiais trazem jogos, atividades de recorte, montagem e adesivos, recursos que proporcionam momentos lúdicos para os alunos.
Elaborado por professoras com ampla experiência em sala de aula, o Novo Eu gosto – 5 anos traz linguagem simples, apresenta muitas fotos e ilustrações, trabalha com textos da tradição oral e fornece amplo espaço para a escrita e para o desenho. Apresenta também Meu Almanaque com passatempos variados e pinturas de artistas brasileiros. As Páginas Especiais trazem datas comemorativas, jogos, atividades e adesivos, recursos que proporcionam momentos lúdicos para os alunos. Mantendo a abordagem tradicional, com atividades atualizadas, fotos e ilustrações coloridas, a obra explora a observação e enfoca o cotidiano dos alunos, o que contribui para o processo de aquisição de conhecimentos.
Mantendo a abordagem tradicional, com atividades atualizadas, pinturas, fotos e ilustrações coloridas, a obra explora a observação e a oralidade.
Apresenta também Meu Almanaque – com atividades de caligrafia, produção de texto e leitura, jogos e passatempos – e Páginas Especiais com alfabeto móvel, cartelas para jogo, livro de brinquedos e brincadeiras e adesivos, recursos que proporcionam momentos lúdicos para os alunos aprenderem com prazer ou retomarem os conteúdos já trabalhados. Mantendo a abordagem tradicional, com atividades atualizadas e ilustrações coloridas, a obra explora a observação e a oralidade, enfocando o cotidiano dos alunos.
Redesign Capas Coleção Novo Eu Gosto 4 anos Editora IBEP
PORTFOLIO
5
5
5
anos Educação Infantil
anos Educação Infantil
anos Educação Infantil
O Novo Eu gosto – 5 anos – Natureza e Sociedade foi desenvolvido para atender plenamente às necessidades dos professores em sua prática pedagógica diária. O Novo Eu gosto – 5 anos – Matemática foi desenvolvido para atender plenamente às necessidades reais dos professores em sua prática pedagógica diária. O Novo Eu gosto – 5 anos – Linguagem foi desenvolvido para atender plenamente às necessidades dos professores em sua prática pedagógica diária. Elaborado por professoras com ampla experiência em sala de aula, o Novo Eu gosto – 5 anos traz linguagem simples, trabalha com textos da tradição oral, textos de autores importantes da literatura e pinturas. Além disso, fornece amplo espaço para a realização das atividades. Apresenta também Meu Almanaque – com atividades de caligrafia, produção de texto e leitura, jogos e passatempos – e Páginas Especiais com alfabeto móvel, cartelas para jogo, livro de brinquedos e brincadeiras e adesivos, recursos que proporcionam momentos lúdicos para os alunos aprenderem com prazer ou retomarem os conteúdos já trabalhados.
Elaborado por professoras com ampla experiência em sala de aula, o Novo Eu gosto – 5 anos traz linguagem simples, trabalha com diferentes tipos de texto e pinturas. Fornece amplo espaço para a realização das atividades. Apresenta também Meu Almanaque com atividades de arte e passatempos. As Páginas Especiais trazem jogos, atividades de recorte, montagem e adesivos, recursos que proporcionam momentos lúdicos para os alunos. Mantendo a abordagem tradicional, com atividades atualizadas, pinturas, fotos e ilustrações coloridas, a obra explora a observação e a oralidade.
Elaborado por professoras com ampla experiência em sala de aula, o Novo Eu gosto – 5 anos traz linguagem simples, apresenta muitas fotos e ilustrações, trabalha com textos da tradição oral e fornece amplo espaço para a escrita e para o desenho. Apresenta também Meu Almanaque com passatempos variados e pinturas de artistas brasileiros. As Páginas Especiais trazem datas comemorativas, jogos, atividades e adesivos, recursos que proporcionam momentos lúdicos para os alunos. Mantendo a abordagem tradicional, com atividades atualizadas, fotos e ilustrações coloridas, a obra explora a observação e enfoca o cotidiano dos alunos, o que contribui para o processo de aquisição de conhecimentos.
Redesign Capas Coleção Mantendo a abordagem tradicional, com atividades Novo Eu Gosto 4 anos atualizadas e ilustrações coloridas, a obra explora a observação e a oralidade, enfocando o cotidiano Editora IBEP dos alunos.
PORTFOLIO
3
anos Educação Infantil
Nome:
Capa
Escola:
Educação Infantil
anos
3
3
anos Educação Infantil
3
Front
anos Educação Infantil
4a capa
• Atividades em pranchas • Muitas fotos e ilustrações • Cantigas, histórias e poesias • Almanaque com atividades lúdicas e datas comemorativas • Adesivos
Nome:
Criação de uma pasta, capa, 4a capa e front para o livro 3 anos da Coleção Novo Eu Gosto.
3
anos Educação Infantil
Escola:
Novo Eu Gosto 3 anos Editora IBEP
Pasta aberta c/ faca de corte
• Atividades em pranchas • Muitas fotos e ilustrações • Cantigas, histórias e poesias • Almanaque com atividades lúdicas e datas comemorativas • Adesivos
PORTFOLIO
Capa e 4a capa M iolo
Assessoria Pedagógica Miani Projeto gráfico e capa do livro didático Assessoria Pedagógica Miani, de 5a a 8a série.
PORTFOLIO
Coleção Steps Projeto gráfico e diagramação.
PORTFOLIO
Matemática – a 8 série
Coleção Elos Projeto gráfico e diagramção de todas as disciplinas das 4 séries
PORTFOLIO
1
A Guerra Fria e o mundo bipolar
1
“Não importa quantos passos você deu para trás. Importa quantos passos você vai dar para frente.”
A construção do universo na mente humana
As estrelas, os planetas e os movimentos
Décio Melhem
Neste livro da 8-ª série, vamos analisar o processo de globalização e a reorganização do mundo no pós-guerra. Questionaremos a globalização do mundo em sua dimensão de padronização cultural e de regionalização econômica, com a manutenção da exclusão social. Esperamos que você esteja bem motivado, pois trataremos de temas importantes para seu crescimento e para a compreensão das relações entre os povos.
Pensando sobre o tema Você já deve ter percebido a importância dos mapas no estudo de Geografia e de História. Por que será? Pense, discuta, pesquise e registre no caderno: o que há de comum e de diferente na abordagem dos mapas nas duas áreas do conhecimento? Em seguida, observe atentamente os mapas e responda às questões.
Nasa
Ciências – 8a série
Publigraph Produção Editorial
Geografia – 8a série
O MUNDO BIPOLAR DE 1945 ATÉ OS ANOS 1980
Via Láctea – cada ponto luminoso é uma estrela, nosso Sol é apenas um desses pontos.
A observação do céu é uma prática que acompanha a história de todos os povos. Essas observações provocam influências muito significativas na forma como diversas culturas percebem o universo e como o homem está nele inserido. Perguntas sobre se o universo é finito ou infinito, sobre a existência de Deus são despertadas por essas observações, por isso o assunto é tão fascinante. A construção da Ciência Moderna (uma das formas que a nossa cultura utiliza para interpretar os fenômenos e adquirir conhecimentos) se baseia, em grande parte, nas observações que vários pesquisadores fizeram sobre as relações da Terra com os astros e o universo. Para compreendermos melhor essa construção, é importante que olhemos de um jeito muito especial para o céu. No entanto, antes de começarmos a nossa jornada nas estrelas, desenvolva a atividade a seguir.
Fonte: ATLAS da História do Mundo. São Paulo: Folha de S. Paulo/The Times, 1985.
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Saber língua portuguesa é saber gramática?
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Aspectos econômicos do mundo atual
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Levantando um problema Não faz muito tempo, a civilização humana comemorou otimista a passagem do segundo para o terceiro milênio em todos os pontos do planeta. Nos sonhos e nas perspectivas dos povos da Terra, concentravam-se os desejos e a esperança de soluções para os inúmeros problemas herdados do milênio anterior. Não obstante à constatação e à necessidade de importantes mudanças, a sociedade global até o presente momento continua vivenciando um conturbado quadro nas relações políticas e econômicas entre os diferentes povos do planeta. Quais as raízes desse quadro? Quais as perspectivas para a ordem capitalista contemporânea? De que forma o processo globalizante interfere na ordem social do planeta? Aspectos econômicos do mundo atual 1984 1990
1975
Instituição do “Fórum Econômico”
Instituição do “Fórum Social”
2006
Instituição dos Megamercados NAFTA (1990) / UNIÃO EUROPÉIA (1992) MERCOSUL (1992)
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História – 8a série
Marcos Fernandes
Língua Portuguesa – 8a série
Analise a matéria jornalística a seguir.
Fonte: Relatório da ONU e da OIT.
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PORTFOLIO
Coleção Novo Eu Gosto Projeto gráfico e diagramção de todas as disciplinas dos 4 anos
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Cartilha Esporte, Educação e Valores Olímpicos Cartilha educacional sobre a história das Olimpíadas. Projeto gráfico e diagramação.
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Língua Portuguesa
Carambola capa
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Coleção Carambola Diagramação e elementos gráficos.
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Coleção BigMat Projeto gráfico e diagramação.
PORTFOLIO
na minha aparência... nas minhas atitudes... Isso me faz quem eu sou. Me deixa orgulhosa. Ser sua filha é um privilégio.
A morte não é nada. Só nos afasta fisicamente de alguém. Luiz Fernando Manetti está em mim... nos meus pensamentos...
Ele sempre foi meu melhor amigo, companheiro e meu maior
na minha aparência... nas minhas atitudes... Isso me faz quem
exemplo de vida.
eu sou. Me deixa orgulhosa. Ser sua filha é um privilégio.
Um homem encantador, de uma inteligência admirável.
LUIZ FERNANDO MANETTI
Luiz Fernando Manetti está em mim... nos meus pensamentos...
LUIZ FERNANDO MANETTI
A morte não é nada. Só nos afasta fisicamente de alguém.
Ele sempre foi meu melhor amigo, companheiro e meu maior
Saudade infinita de um amor infinito.
exemplo de vida. Um homem encantador, de uma inteligência admirável.
PENELOPE FOGAÇA MANETTI
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“SHE WAS MY LOVE” PENELOPE FOGAÇA MANETTI
“SHE WAS MY LOVE”
“SHE WAS MY LOVE”
Saudade infinita de um amor infinito.
“SHE WAS MY LOVE”
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Livro She Was My Love Projeto gráfico da capa e 4a capa.
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PORTFOLIO
E
ste livro, que reúne artigos publicados na imprensa e material inédito, conta a história de São João da
Boa Vista no período de 1896 a 1932. Resultado da leitura minunciosa de documentos da época e do depoimento pessoal do autor, participante de boa
E
ste livro, que reúne artigos publicados na imprensa e material inédito, conta a história de São João da
parte dos fatos relatados, a obra compõe um consistente registro dos acontecimentos, das ideias e das pessoas que construíram esse momento histórico.
Boa Vista no período de 1896 a 1932. Resultado da leitura minunciosa de documentos da época e do depoimento pessoal do autor, participante de boa parte dos fatos relatados, a obra compõe um consistente registro dos acontecimentos, das ideias e das pessoas
construíram José Osório de Oliveira que Azevedo
esse momento histórico.
era advogado, homem público e historiador, membro do Instituto Histórico e Geográfico de São Paulo, não empossado em razão de sua morte.
José Osório de Oliveira Azevedo ISBN 9788599018644
era advogado, homem público e historiador, membro do Instituto Histórico e Geográfico
9 788599 018644
de São Paulo, não empossado em razão de sua morte.
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ISBN 9788599018644
Livro Hisória Administrativa e Política de São João da Boa vista Projeto gráfico da capa e 4a capa.
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MISCELÂNIA
Adesivos Revista Zupi Concurso para criação de 4 adesivos da Zupi.
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Marca pessoal 2009
Wallpaper #1
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Marco Vinícius Galego DESIGNER GRÁFICO
Rua Dr. Mirando de Azevedo, 608 – Ap.12 | Vila Anglo Brasileira 05027-000 | São Paulo - SP (11) 8578-3992 vinvix@yahoo.com.br http://issuu.com/vinvix/docs/portifolio
OBJETIVO Atuar na área de Design Gráfico, com foco na criação de projetos gráficos e editoração. DADOS PESSOAIS Nacionalidade – Brasileiro Data de nascimento – 21/02/1984 | 25 anos
FORMAÇÃO ACADÊMICA Bacharel em Design Gráfico | Centro Universitário SENAC-SP – Comunicação e Artes Concluído no primeiro semestre de 2007
ATIVIDADES EXTRA CURRICULARES Técnico em Manutenção e configuração de microcomputadores | SENAI Guarulhos – 2000 Encontro Nacional dos Estudantes de Design | NDesign 2004 Santa Maria - RS – 2004 Oficina de Mock-up | Universidade Federal de Santa Maria Conferência de Design | Pixel Show - SP – 2006 Workshop de criação de estampas com o designer e Profo. Vicente Gil | Centro Universitário Senac – 2006 Workshop de encadernação com o Profo. Guilherme Cunha Lima, da ESDI | Centro Universitário Senac – 2007 Conferência de Design | Pixel Show - SP – 2008
INFORMÁTICA Plataformas: Windows e Macintosh Ferramentas: Adobe Illustrator, Adobe Photoshop, Adobe Indesign, Corel Draw, Rhinoceros (3D), Dreamweaver (Básico) e Flash (Básico)
IDIOMAS Espanhol Básico | Inglês Avançado – cursando
EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL Editora Contemporânea LTDA. Rua Serra de Bragança, 46 | Tatuapé - SP | (11) 2548-7484 | 2548-8475 Criação de projetos gráficos (capa e miolo) para livros didáticos, paradidáticos e cartilhas, diagramação, tratamento de imagens, ilustração, desenvolvimento de peças gráficas como papelaria, folders, anúncios e catálogos. Trabalhos para as editoras IBEP, Escala Educacional, Larousse, Ática, Editora do Brasil, Casa do Psicólogo e Sarandi. Estágio: setembro de 2005 a julho 2006 Efetivado desde julho de 2006
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