El centro de los sueños Yamila Abdulah, o como la llaman en su barrio barcelonés
“la Justiciera
afgana”, abre su decimosexto centro para la reinserción de la mujer afgana con mucho éxito. TEXTO.Irene Seminario, Aintzane Mata e Imanol Gorriti. FOTOGRAFÍA. Archivo.
Su llegada Llegó hace ya diez
años
desde
su
ciudad
natal
(Kabul)
a
España
junto
a
su
familia
huyendo
del
régimen
de
los talibanes. Ella trabajaba
ni
estudiaba,
ni y
se
encargaba del mantenimiento de la casa y de atender a su marido. Ahora es una mujer totalmente integrada en nuestra sociedad. Hace una semana abrió su último centro de integración de la mujer afgana en el barrio de El Raval, calle La Rambla del Raval número 8, en la ciudad de Barcelona. En estos centros ofrecen variadas actividades dirigidas sobre todo a las mujeres afganas, como teatro, donde trabajan la comunicación y la expresión corporal o clases de risoterapia, en las cuales se realizan ejercicios humorísticos. También ayudan a las usuarias a acceder al mercado laboral haciendo
más sólidos sus currículums y ofreciéndoles la opción de estudiar la educación mínima requerida en este país. Además, ofrecen cursillos para enseñar a utilizar las nuevas tecnologías y terapia de grupo para las mujeres a las que más les ha costado, o les está costando la reinserción por todos los abusos sufridos. Estas clases son impartidas por profesionales voluntarios que acuden al centro todas las tardes de lunes a viernes para colaborar en las diferentes actividades ofrecidas. El inicio de Yamila Hace siete años Yamila abría su primer centro en el barrio el Born (Barcelona), con el apoyo de dos amigos que fueron de gran ayuda en su llegada e integración. También fue esencial la subvención que recibió y recibe del Gobierno catalán. Fue un pilar importante para este proyecto junto al trabajo que hicieron, a pesar de
las
dificultades
iniciales.
¨Al
principio, pocas mujeres se atrevieron a venir por el qué dirán, pero tras la publicidad que hicimos, el centro fue cogiendo color¨, cuenta Yamila.
llevándolas por un camino mejor. Pero
Centros necesarios ¨Nos costó mucho que nos aceptaran la subvención, además de que hay que rellenar muchísimo papeleo, pero al final ha dado sus frutos¨, afirma contenta y orgullosa.
la razón que primero se le vino a la cabeza para abrir estos centros es intentar que dichas mujeres olviden todo lo ocurrido y el sufrimiento vivido.
Las razones para abrir estos centros son la tasa tan alta que hay de analfabetismo y las dificultades que tienen
las
integrarse
mujeres en
afganas una
para
sociedad
totalmente diferente a la suya. Lo que ella más desea es que ella misma, con sus propios centros, consiga ayudar a estas mujeres cambiándoles la vida y
Uno de los centros
Martin Luther King, el gran luchador contra la segregación Acabar con la segregación racial fue el principal objetivo de muchos luchadores a mediados del siglo XX, entre ellos el conocido Martin Luther King. “I have a dream” fue una de las famosas frases que pronunció el gran líder contra la segregación recial de los Estados Unidos, Martin Luther King, en el discurso de Washington en el año 1964. Autores: Rebeca Barrena, Itsaso Jiménez y Xabier Erice. Pamplona, 3 de marzo de 2013
Por aquel entonces, los Estados Unidos de América se caracterizaban por la discriminación racial a la que estaba sometida la población negra. No tenían derechos civiles y vivían marginados en esa sociedad segregacionista. No se les estaba permitido ir a los mismos lugares que los blancos, tanto privados como públicos. Las escuelas estaban separadas por las razas y debían ir en los autobuses en la parte trasera de pie, dejando a los blancos las primeras filas. El boicot de los autobuses La única persona en rebelarse antes de estas restricciones fue la afroamericana Rosa Parks, que el 1 de diciembre de 1955 decidió no ceder su asiento en un autobús de Montgomery, en el sur de
EEUU. A raíz de esto la población negra inició un boicot de autobuses, dirigido por Martin Luther King, entre otros, que duró 382 días. En él, los negros no utilizaron este transporte público y por ello algunos llegaron a caminar durante horas para llegar a su destino.
La marcha y el discurso Tras el boicot, que causó muchos problemas, tales como varios incendios de iglesias afroamericanas que provocaron los ciudadanos blancos, la comunidad negra decidió luchar para conseguir sus derechos. Con ese objetivo Martin Luther King inició una marcha
hacia la capital, Washington DC, apoyado por toda su comunidad. El día 28 de agosto de 1963, tras su llegada al Capitolio pronunció su conocido discurso, titulado “I have a dream”. En él reclamaba los derechos civiles para los afroamericanos, pedía el fin de la segregación racial en los Estados Unidos de América e intentaba convencer a los ciudadanos de la importancia de la unión del pueblo americano. Al final del discurso la multitud que se congregó allí gritó de júbilo.
Este acto tuvo una gran repercusión en todo el país y logró que el Gobierno de Los Estados Unidos aprobara los derechos civiles de los afroamericanos, acabando así con un siglo de discriminación racial que sufrían estos ante la ley. Sus últimos años Durante el año siguiente a la marcha sobre Washington, que tuvo mucho apoyo, tanto de blancos como de negros, hubo un gran cambio en la sociedad. Por toda esta lucha para acabar con la discriminación y por su esfuerzo para unir al pueblo estadounidense, el 10 de diciembre de 1964 Luther King recibió el Premio Nobel de La Paz.
de la zona. “Prepárate para tocar Precious cord y Take My Hand en la reunión de esta noche. Tócalos de la manera más hermosa.” 4 años más tarde, el líder afroamericano se desplazó a Memphis (Tennesse) para apoyar a los basureros negros que llevaban en huelga 20 días, con el objetivo de obtener una mejora salarial y un mejor trato. La tarde del 4 de abril de 1968, en el motel Lorraine, Martin Luther King fue asesinado por un segregacionista blanco en el balcón de su habitación. Las últimas palabras de este activista de 39 años de edad fueron dirigidas a Ben Braanch, un músico
Así fue como acabó con la vida de Martin Luther King, uno de los personajes más importantes del siglo XX, quien terminó con la segregación racial de los Estados Unidos y cuya muerte lo convirtió en un símbolo para todos los afroamericanos. Hoy, 50 años más tarde, Barack Obama, quien se inspiró en Martin Luther King, es el primer presidente negro de los Estados Unidos, la primera potencia mundial.
Fuentes: www.wikipedia.org www.biografiasyvidas.com www.proverbia.net
S.O.S. SÁHARA Ayuda humanitaria para el Sáhara AUTORAS: Alexia López, Sofía Cockburn e Irati Zurbano. Pamplona, 14 de febrero de 2013
“Por y para el pueblo Saharaui, al que deseamos ver un día sin la dureza del olvido reflejada en sus ojos.” Aunque nos sea desconocida la situación del Sáhara en muchos aspectos, hoy en día hay muchas personas que acuden a los campamentos para socorrerlos. Esta ayuda se basa en alimentos, materiales de construcción, material escolar, ropa, medicamentos y mano de obra voluntaria. Belai, un cooperante donostiarra, nos dice que en su estancia en Tinduf ha ayudado a la construcción de un pozo y en el abastecimiento de agua potable. “Me
siento realizado y veo los frutos de la colaboración en las caras de alegría de niños y mayores.” Tal y como dice este joven cooperante, el agua es vital en el desarrollo de un pueblo en el desierto. Por ello se considera la actividad más importante junto al reparto de alimentos y medicamentos. El agua es importante porque cada familia sólo dispone de un depósito de agua que es rellenado una vez al mes por un camión cisterna. Si en agua se agota, las familias no disponen de más hasta el mes siguiente, cuando vuelva a pasar el camión. Esa es la razón
por la que muchas organizaciones construyen pozos. Existen también tiendas en las que se pueden comprar algunos productos necesarios y otros que no lo son tanto para la vida cotidiana, desde nocilla y galletas hasta pilas para escuchar la radio. Estas tiendas son muy recientes y sus productos provienen de Mauritania. Los campamentos disponen también de hospitales y escuelas organizados por el Frente Polisario y las ONGs. Son muy importantes las donaciones de dinero para estos proyectos, algunas de ellas
procedentes de. Por ejemplo, hay un hospital subvencionado por el gobierno de Navarra. Son edificios rudimentarios pero muy necesarios para la salud de los habitantes Saharauis.
En España se realizan actividades organizadas por Ceas-Sáhara (el organismo que coordina todas las ayudas y proyectos para el Sáhara en España), en las que se recogen alimentos y se informa sobre la situación en los campamentos de refugiados. Las donaciones de envían acompañadas por los cooperantes que se encargan de su distribución. Organizaciones como Cruz Roja o la Media Luna Roja Saharaui participan junto a CeasSáhara en estas operaciones. Lucía Taboada, coordinadora de organizaciones para el Sáhara comenta: “Conseguimos mucha
ayuda pero con esto de la crisis el número de donaciones ha disminuido notablemente.” José Ramírez, voluntario de la Cruz Roja española critica: “La vida de doscientas mil personas de hará más dura y miserable con los recortes de las ayudas.” Aunque esté en un segundo plano por su importancia también se hacen donaciones de ropa. Algunas entidades envían sus prendas de manera altruista. El cine, una ayuda diferente La película “Hijo de las nubes, la última colonia” film documental sobre el Sáhara que ha ganado el premio Goya a la mejor película documental nos da a conocer la cultura y vida del pueblo Saharaui.
El festival de cine FI Sáhara se celebra cada año en el los campamentos en abril o mayo. Artistas del cine español participan con el objetivo de denunciar ante la comunidad internacional la situación que vive la población refugiada Saharaui y llevan a cabo propuestas educativas y culturales a través del cine. Maribel Verdú comentó sobre el último festival que se celebró el año pasado:” Me lo he pasado genial y me ha gustado mucho que nos acogieran en sus casa, ha sido una gran experiencia.”
Hay muchas actividades con las que se puede ayudar al desarrollo de un pueblo. Es fácil participar en ellas, solo hay que ponerse en contacto con Ceas –Sáhara:” www.ceas_sahara.org” Fuentes: Ceas-Sáhara, Fi Sáhara, Wikipedia enciclopedia libre, RTVE.
67 MILLONES DE NIÑOS NO VAN A LA ESCUELA En la mayoría de países pobres hay diferentes razones por las que los niños no pueden recibir educación Irene Goldaracena, Amaia Nagore, Josune Sada y Tamara Sánchez Pamplona Malala Yousafzai es una chica paquistaní de 15 años que ha vivido experiencias duras para la edad que tiene. Fue disparada el 9 de octubre de 2012 por los talibanes por defender el derecho de las niñas a la educación. Ahora se ha convertido en un símbolo internacional. Al igual que los talibanes prohibieron la educación de las niñas a partir de los 8 años, en otros países muchos niños y niñas tampoco reciben una mínima formación por las prohibiciones que se lo impiden. Aproximadamente 67 millones de niños y niñas en todo el mundo no tienen una educación continua. Hay muchos niños y niñas que no saben leer, ni escribir, ni contar bien. De los 61 millones de niños, el 42% vive en países pobres y el 87% solo cursa la educación primaria. 1 de cada 5 adolescentes no va a la escuela y un 54% de los jóvenes que no tienen acceso a estudios primarios son niñas.
Mapa de alfabetización en 2008 Las razones por las que los niños no están escolarizados son las prohibiciones de algunos países, las guerras como en Etiopía, Nigeria, Sudán y Congo, la cultura de algunos países como la de Paquistán, la falta de recursos en países pobres como Afganistán o Guatemala y algunos estudiantes que teniendo la oportunidad de estudiar no la aprovechan. Niñas 67 millones de niñas están sin escolarizar. En 2011, 1 de cada 4 mujeres no eran capaces de leer ni escribir en todo el mundo. Sin duda, de esa cantidad de niños y niñas sin escolarizar la mayoría son niñas. 42,5 millones son niñas, lo que significa que hay 9 millones más de niñas que de niños sin escolarizar. Es muy importante que las niñas vayan a clase, porque las que estudian tienen mayor confianza en sí mismas. Por lo contrario, las niñas que no acuden a la escuela suelen ser más pobres y más vulnerables al hambre y a la pobreza, corren mayor peligro de contraer el SIDA y de caer en la explotación sexual siendo víctimas de las
mafias de trata de menores. Niños Los niños de países que están en guerra suelen dejar de estudiar para ir al frente, formando parte del ejército o fabricando armas y material bélico. Además, suelen ser muy comunes los atentados en las escuelas, por ello las cierran. En algunos países las guerras duran muchos años y los niños pierden la oportunidad de ir a clase. El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) está decidido a plantar cara el analfabetismo por dos razones: escolarizando a los niños y niñas no sólo se
obtiene mayor nivel de instrucción, sino que también se reduce la pobreza y se mejoran las condiciones de vida de millones de personas. FUENTES: http://www.cadenaser.com/sociedad/artic ulo/61-millones-ninos-vueltacole/csrcsrpor/20120917csrcsrsoc_9/Tes http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3% B3n
El sufragismo a través del tiempo Los cambios políticos, económicos y sociales de la segunda Revolución Industrial, en la década de 1870, provocaron la aceleración del feminismo en el último tercio del siglo XIX. Iradi Eguino, Sara de Diego, Josune Fernández e Isabel Rangel
A principios del S.XX, el 70.8% de las mujeres inglesas solteras de entre 20 y 45 años tenían un trabajo remunerado. En 1850, el número de mujeres solteras mayores de 45 años había crecido entre las clases medias. Otro elemento clave para la aceleración del feminismo en Inglaterra fue la incorporación de la mujer al trabajo durante la 1ª Guerra Mundial para sustituir a los hombres que habían marchado al frente. Voto masculino Solo podían votar los varones nativos del país mayores de 18 años de edad. Además, el voto era individual, secreto y obligatorio.
Obtención del derecho a voto de las mujeres en algunos países
Grandes precursoras del sufragismo CHRISTINE DE PISAN
N. Zelanda – 1893 Australia – 1901 Finlandia -1906 Noruega – 1913 Dinamarca – 1915 Holanda – 1917 Rusia – 1917 RU – 1918(+30 años) Alemania – 1918 Suecia – 1919 E.E.U.U – 1920 Irlanda – 1922 Austria – 1923 Chekoslovaquia – 1923 Polonia – 1923 España – 1931 Francia - 1945
(Venecia, 1364). Considerada la primera mujer profesionalmente intelectual, fue la primera europea que consiguió ganarse el sustento mediante su trabajo como escritora. Su obra más importante fue La Ciudad de las Damas, una protesta al modo de pensar de los hombres de aquella época. Señalaba que las críticas hechas en contra de la naturaleza femenina era culpa de los hombres ingnorantes o más bien de su ignorancia y no de los fallos que tenían ellas.
Las tres Musas que inspiraban a la autora eran la Razón, la Justicia y la Moralidad, que le influyeron en su obra a la hora de crear un estado idealizado donde únicamente hubiese mujeres capacitadas de las virtudes que desarrollaban los hombres y que luchaban por su honor y virtud. OLIMPIA DE GOUGES En la Revolución Francesa surgió el primer feminismo. Las mujeres lucharon por sus derechos frente a las peticiones en el campo político que solo afectaba a los hombres. Allí se dio a conocer Olimpia de Gouges (Montauvan, 1748). Cuando estalló la revolución, ella usó sus dotes como oradora y redactora de panfletos a favor de la libertad, el divorcio y los derechos para la descendencia ilegítima. Su obra más famosa fue La Declaración de Derechos de la Mujer Ciudadana, dirigida a Maria Antonieta, escrita dos años antes del fallecimiento de la reina. Fue su respuesta a La Declaración de los Derechos del Hombre Ciudadano. En su obra otorgaba a las mujeres los derechos que se les habían reconocido a los hombres.
Insistía en el hecho de que de la exclusión de las mujeres de los derechos políticos había traído como consecuencia la corrupción de los sistemas de gobierno, hecho que finalizaría cuando a las mujeres se les garantizasen la totalidad de sus derechos.
CLARA CAMPOAMOR
ideal era alcanzar en la ley la total igualdad de los sexos. Destaca el artículo 34, en el que intervino y defendió la concesión del Sufragio femenino sin ningún tipo de limitaciones. "Yo, señores diputados, me siento ciudadana antes que mujer, y considero que sería un profundo error político dejar a la mujer al margen de ese derecho, a la mujer que espera, y confía en vosotros, a la mujer y que, como ocurrió con las fuerzas nuevas en la Revolución Francesa, será indiscutiblemente una fuerza nueva que se incorpora al derecho y no hay sino que empujarla a que siga su camino (...) No cometáis, Señores Diputados, ese error político de gravísimas consecuencias. Salváis a la República atrayéndoos esa fuerza que espera ansiosa el momento de su redención." Clara Campoamor, Mi Pecado Mortal, El Voto Femenino Y Yo (1936).
Política española. De los470 diputados del Parlamento 3 eran mujeres: Clara Campoamor, Victoria Kent y Margarita Nelken. Obtuvo el título de Derecho en un tiempo en el que apenas había mujeres ejerciendo esta profesión. De su trabajo le atraía el tema de la situación jurídica de la mujer española. Su
Gracias a su labor infatigable, se concedió a las mujeres el derecho
MARY WOLLSTONECRAFT (Londres, 1759-1777) Fue una de las primeras en formular las aspiraciones del feminismo en Inglaterra. En Londres formó parte de un grupo de intelectuales, con el artista y poeta William Blake y Tomas Paine. Su obra más conocida es Vindicación De los Derechos de la Mujer, publicada en 1792. A la mujer había que educarla para conseguir la igualdad de ambos sexos a nivel intelectual.
al voto en 1931, pese a la férrea oposición de algunos miembros de su partido y de Victoria Kent. La situación de la mujer en el siglo XXI A pesar de los cambios que tuvieron lugar durante el siglo XX, así como los logros conseguidos gracias a los movimientos de mujeres, ya sea el movimiento sufragista o el feminista, y las aportaciones de intelectuales como Mary Wollstonecraft y Flora Tristán, la mujer ha sido, y continuará siendo en gran parte del mundo objeto de dominación en una sociedad que se caracteriza por un claro carácter patriarcal en el que se ve al varón como amo y guerrero.
De hecho, se puede resaltar que, a pesar de que las mujeres muestran una mayor capacidad de estudio y de reconocido éxito escolar, continúan en su mayoría eligiendo carreras consideradas de forma tradicional "femeninas", como son las que pertenecen a la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, opción elegida por el 54% de las alumnas de Bachillerato frente a un escaso 23% de las mujeres que optan por estudios relacionados con las Ingenierias. Cabe destacar la importancia que ha tenido el sufragismo en la historia de la humanidad, y que gracias a estas mujeres, hemos alcanzado una casi absoluta igualdad entre ambos sexos,
aunque todavía queda por recorrer un largo camino hacia la igualdad efectiva.
Fuentes: http://web.educastur.p rincast.es/cpr/gijon/rec ursos/coeducacion/hist oria/feminismo/pagina s/indexSF.htm
MALTRATOS SEXISTAS “Lo mejor de los cinco años que estuve con él era que dormíamos separados” Amaia Goikoetxea, María Ariztegui y Saioa Resa
Miles de mujeres son maltratadas al año en el mundo. Francisca López De Ainciburu, de origen malagueño, estuvo más de cinco años soportando los maltratos de su pareja, tanto físicos como psicológicos. Cansada del trato que le proporcionaba su marido, decidió romper la relación y denunciarlo. Tras varios meses de juicios, su pareja quedó impune, pagando una multa y obligando a la víctima a trasladarse al hogar de sus padres, por miedo a las represalias de su exmarido. “Al parecer, los maltratos tiene precio” afirmaba la víctima tras las últimas apariciones por el juzgado, resignada por la decisión que había tomado el juez.
fuera basura”, cuenta Francisca, y es que los agresores hacen sentirse inferiores a sus parejas, evitando así que les dejen.
Problemas con la relación
En EEUU, una mujer es golpeada cada 18 minutos. En Perú, el 70 % de los crímenes involucran a mujeres golpeadas.
“Desde el principio supe que la relación no tenía futuro, pero no tenía elección. Las constantes agresiones pasaron a ser habituales, convirtiéndose en lo más normal del día a día”, recuerda Francisca. Obligándole a hacer la comida y las tareas de la casa, pasaba las horas limpiando, esperando que acabara el día, rezando por que su marido no tuviera apetito sexual, ya que en esos casos, abusaba de ella tanto como quería. “Recuerdo un día, se acercó a mí y me dijo que me quería, mientras me abrazaba. Esa misma noche tuvimos una discusión y acabó violándome mientras dormía. Los días “normales” me insultaba, me tiraba cosas, me hacía sentirme como si
La violencia sexista en el mundo India es un país en el que las violaciones, no se penalizan por la ley. El 30 % de las mujeres violadas son menores de 15 años. Además, la lapidación es todavía común en la cultura machista en la que viven las hindúes. La mayoría de los maltratos sufridos por mujeres de más de 60 años no suelen ser denunciados. En algunos casos la denuncia conlleva brutales palizas e incluso la muerte.
En España el número de los casos es alarmante. En enero de 2011 hubo 522 casos; en febrero, 423; en marzo, 485, y en abril, 394. Además, el 35 % de las mujeres ingresadas en urgencias lo son a causa de maltratos.
Corpus, un hombre de política Un hombre, un político, un republicano. Estas son las palabras que definen a Corpus Dorronsoro Arteta, concejal socialista asesinado en 1936 Javier González, Eneko Seriola e Iñigo Sanz
No muchos conocen la historia de Corpus Dorronsoro, un hombre de clase obrera que murió por comprometerse con los más desfavorecidos y por defender sus ideas. Corpus nació el 14 de julio de 1892 en Pamplona, en la calle Jarauta. Sus padres eran Alejandro y Cecilia. Se casó con una chica llamada Irene Tercero en 1914 y fue padre de 5 hijos. Su hermano se llamaba Jesús, al igual que unos de los hijos de Corpus. El otro hijo, Tomás, sería el que más tarde contaría su historia. Trabajó de lampista en el tren llamado “el Irati”. Afiliado y dirigente del PSOE y UGT, fue concejal teniente de alcalde de la ciudad de Pamplona durante gran parte del periodo republicano. Murió asesinado el 14 de agosto de 1936, a los 36 años, por motivos ideológicos. Sus esfuerzos se basaron en combatir el desempleo, fomentar la cultura y mejorar la calidad de la enseñanza. Presentó infinidad de mociones pidiendo la organización de cursos de verano, el establecimiento de aprendizajes profesionales o la necesidad de construir nuevas escuelas.
Su labor como político Ascendió a concejal de Pamplona en 1931 gracias a su constancia e insistencia, aunque también tuvo la ayuda de un viejo amigo con el que tenía contactos. Viajó por muchos pueblos de Navarra demostrando la importancia que tiene la educación y la cultura de los jóvenes; “son nuestro futuro” decía en sus mitines, pero aunque consiguió algunos de sus objetivos, en las elecciones celebradas en 1924, a pesar de haber obtenido 922 votos, fue superado por el Partido Republicano de Obreros.
Su asesinato El día 17 de julio de 1936 fue asesinado un comandante de la guardia civil y esa misma noche un policía secreta entró en la casa de Corpus para registrar buscando armas. Su hijo Jesús, de 19 años, fue detenido en un bar y ya no volvió a casa y Corpus y su hermano fueron detenidos poco después. Sus familiares ya no los volvieron a ver. Los fusilaron el 14 de agosto en Monreal. “Los dejaron sobre la tierra y las personas del pueblo los enterraron” cuenta su hijo Tomás. A los años se enteró dónde estaban los restos de su padre, tío y hermano.
Nº de asesinados
En la retaguardia de la zona republicana
En la retaguardia de la zona sublevada
Ejecuciones que siguieron a la guerra
200000
50000
100000
50000
Marie Curie, una mente brillante Marie Curie ha sido una mujer muy importante para la ciencia por sus dos Premios Nobel en Física y Química gracias al descubrimiento de la radiactividad. Estudió en la universidad de la Sorbona de París donde años después y por primera vez en su historia impartió clase una mujer. Mikel Mayora, Aritz Martín y Adolfo San Martín
Biografía de Marie Curie Marie Salomea Sklodowska nació en Varsovia, Zarato de Polonia, el 7 de noviembre de 1767. Descubrió la radioactividad con su marido Pierre Curie y el físico Henri Becquerel, y por este hallazgo les otorgaron su primer Premio Nobel en 1903 (el segundo fue en Química en 1911 por el descubrimiento del radio y el polonio). Gracias a su hermana mayor, Bronia, pudo marcharse a París y obtener el título universitario. Pierre Curie murió tres años después de que le concediesen el primer Premio Nobel a Marie, en 1906. Después de esta trágica muerte (pues fue atropellado por un carro de seis toneladas) Marie obtiene la cátedra de Pierre y en ese mismo año empieza a dar clases en la universidad de la Sorbona de París y trabaja en el gran laboratorio Curie junto a su hija Irene. Marie y la radiactividad Este descubrimiento ha sido uno de los más importantes para la humanidad. Gracias a él hoy en día podemos utilizar los rayos X para ver a través de superficies en un monitor de ordenador, sin necesidad de imprimirlo a papel; por ejemplo, se utiliza para la sanidad.
Día a día sigue avanzando poco a poco la radiactividad, y se está utilizando para mayor número de actividades productivas. Primer Premio Nobel Después de graduarse, Marie y Pierre estudiaron las hojas radioactivas, en particular, el uranio en forma de pechblenda que tenía la curiosa propiedad de ser más radioactiva que el uranio que se extraía de ella. La explicación lógica fue suponer que la pechblenda contenía fragmentos de algún elemento mucho más radioactivo que el uranio. También descubren que el torio podía producir radiactividad. Tras varios años de trabajo constante, a través de la concentración de varias clases de pechblenda, aislaron dos nuevos elementos. El segundo Nobel En 1911 Marie Curie ganó su segundo Premio Nobel, esta vez en Química. Fue la primera persona en conseguir dos premios Nobel en diferentes campos. Esta vez le otorgaron el premio por el avance de la química, por el descubrimiento de los elementos radio y polonio, el aislamiento del radio y el estudio de la naturaleza y compuestos de este elemento.
Sus hijas
Muerte de Marie Curie
Irene, la hija mayor de Marie, fue su ayudante en sus investigaciones. Irene fue una gran científica como su madre y obtuvo el Premio Nobel de Química en 1935, un año después del fallecimiento Marie. Su otra hija, Eva, fue periodista y tocaba el piano, siendo la única de la familia que no se dedicó a la ciencia.
En primavera de 1934 hizo su última visita a Polonia. Marie quedó ciega y el 4 de julio de 1934 falleció en la clínica Sancellemoz a causa de una anemia aplásica debido a sus trabajos realizados con la radiactividad.