IES AL-ANDALUS
INCORPORAR INCORPORARLAS LASCOMPETENCIAS COMPETENCIASBÁSICAS BÁSICAS AL ALCURRÍCULUM CURRÍCULUM YOLANDA TORAL LÓPEZ
COCEPTOS COCEPTOSQUE QUEQUE QUEHAY HAYQUE QUESABER SABERYY MANEJAR MANEJARCON CONSOLTURA SOLTURA SABER QUE LOS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN SON OBJETIVOS, CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESRATEGIAS METODOLÓGICAS (LO QUE HA HABIDO HASTA AHORA) + COMPETENCIAS BÁSICAS (EL NUEVO ELEMENTO DE LA PROGRAM.) SABER QUE LOS OBJETIVOS, CONTENIDOS. DE NUESTRA AREA TIENEN SENTIDO EN LA MEDIDA EN QUE CONTRIBUYEN A LA ADQUISICIÓN DE LAS CCBB SABER QUE EL „CONTENIDO“, „LAS TRIPAS“(LOS DESCRIPTORES) DE LAS 8 COMPETENCIAS ESTÁN DESCRITAS EN EL ANEXO 1 DEL R.D. 1631
CONOCER LO QUE LLAMAREMOS „ MAPA APRENDIZAJES BÁSICOS QUE ES UN ESQUEMA DE LAS 8 COMPETENCIAS QUE OS OFRECEMOS PARA FACILITARLOS LA COMPRENSIÓN Y EL MANEJO DEL „INTERIOR“ DE CADA COMPETENCIA
CONOCER CÓMO CONTRIBUEYE NUESTRA AREA AL DESARROLLO DE LAS CCBB, VIENE TAMBIÉN REALTADO EN EL ANEXO 1 DEL RD. 1630
LO QUE YO HARÍA 1. HACER UNA INTRODUCCIÓN SOBRE LO QUE ES PROGRAMAR 2. SITUARNOS EN LOS OBJETIVOS DE ETAPA.OBJETIVOS_ETAPA.doc PRIORIZANDO, REFORMULANDO, INCORPORANDO OTROS, RELATIVOS A LAS CCBB 3. SEÑALAR LA CONTRIBUCIÓN DE MI ÁREA AL DESARROLLO DE LAS CCBB PERO INTENTANDO OPERATIVIZARLO 4. RELACIONAR ALGUNOS DE LOS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN CON LAS CCBB DE MODO GENÉRICO RELACION CONT_OBJE_CRITERIOS_EV_CCBB 5. AÑADIR A LOS OBJETIVOS DE ÁREA OTROS OBJETIVOS RELATIVOS A LAS TIC, COMUNICACIÓN LINGÜISTICA, ETC 6. RELACIONAR LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CON LOS DESCRIPTORES DE LAS COMPETENCIAS (MAPA DE APRENDIZAJE S BÁSICOS) 7. METER COMO ANEXO EL MAPA DE APRENDIZAJES BÁSICOS