Criterios para evaluar las competencias básicas (ESO)

TAREA 5 La actividad consiste seleccionar los criterios de evaluación de distintas áreas curriculares (al menos de dos áreas) que permitirían evaluar los aprendizajes adquiridos por un estudiante en relación con una determinada competencia (cada grupo podrá seleccionar la competencia que desee), para ello podéis utilizar la siguiente tabla.

COMPETENCIA BÁSICAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS AREAS CURRICULARES Área 1. Música Área 2. Latín Área 3. Matemáticas (4º ESO) REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la E. Secundaria Obligatoria.

1. Competencia en comunicación lingüística.

3-Comunicar a los demás1. Resumir el contenido de juicios personales sobre latextos traducidos de autores música escuchada. clásicos y modernos e identificar en ellos aspectos históricos o culturales.

3. Aplicar las reglas básicas de evolución fonética a étimos latinos que hayan dado origen a términos romances del vocabulario habitual y establecer la relación semántica entre un término patrimonial y un cultismo.

4. Identificar componentes de origen grecolatino en palabras del lenguaje cotidiano y en el vocabulario específico de las ciencias y de la técnica, y explicar su sentido etimológico.

5.

Reconocer

latinismos

y

Área 4. Lengua (1ºESO) REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria.

3. Narrar, exponer y resumir, en soporte papel o digital, usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas y valorando la importancia de planificar y revisar el texto.

4. Realizar narraciones orales claras y bien estructuradas de experiencias vividas, con la ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.

5. Exponer una opinión sobre la lectura personal de una obra adecuada a la edad; reconocer el género y la estructura global

2. Competencia matemática

locuciones usuales de origen latino incorporadas a las lenguas conocidas por el alumno y explicar su significado en expresiones orales y escritas.

y valorar de forma general el uso del lenguaje; diferenciar contenido literal y sentido de la obra y relacionar el contenido con la propia experiencia.

6. Reconocer los elementos morfológicos y las estructuras sintácticas elementales de la lengua latina y compararlos con los de su propia lengua.

8. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para solucionar problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y la revisión dirigida de los textos propios de este curso.

7. Traducir textos breves y sencillos y producir mediante retroversión oraciones simples utilizando las estructuras propias de la lengua latina 7. Traducir textos breves y 1. Utilizar números naturales y sencillos y producir medianteenteros y fracciones y retroversión oraciones simplesdecimales sencillos, sus utilizando las estructuras propiasoperaciones y propiedades, de la lengua latina. para recoger, transformar e intercambiar información.

3. Identificar y describir regularidades, pautas y relaciones en conjuntos de números, utilizar letras para simbolizar distintas cantidades y obtener expresiones algebraicas como síntesis en secuencias numéricas, así como el valor numérico de fórmulas sencillas.

5.

Estimar y calcular perímetros, áreas y ángulos de figuras planas, utilizando la unidad de medida adecuada.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

8. Identificar en el ámbito2. Distinguir en las diversas4. Reconocer y describir cotidiano situaciones en lasmanifestaciones literarias yfiguras planas, utilizar sus que se produce un usoartísticas de todos lo tiempos elPropiedades para clasificarlas indiscriminado del sonido,legado de Roma como fuente dey aplicar el conocimiento analizando sus causas yinspiración y reconocer en elgeométrico adquirido para proponiendo soluciones. patrimonio arqueológico lasinterpretar y describir el mundo huellas de la romanización. físico, haciendo uso de la terminología adecuada.

8. Elaborar, guiado por el profesor, un trabajo temático sencillo sobre cualquier aspecto de la producción artística y técnica, la historia, las instituciones, o la vida cotidiana en Roma.

4. Tratamiento de la información y tratamiento digital

5- Utilizar con autonomía,8. Elaborar, guiado por el1. Utilizar números naturales y alguno de los recursosprofesor, un trabajo temáticoenteros y fracciones y tecnológicos disponibles,sencillo sobre cualquier aspectodecimales sencillos, sus demostrando unde la producción artística yoperaciones y propiedades, conocimiento básico de lastécnica, la historia, laspara recoger, transformar e técnicas y procedimientosinstituciones, o la vida cotidianaintercambiar información. necesarios para grabar yen Roma. reproducir música y para 6. Organizar e interpretar realizar sencillas informaciones diversas producciones audiovisuales. mediante tablas y gráficas, e identificar relaciones de dependencia en situaciones cotidianas.

1. Reconocer el propósito y la idea general en textos orales de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado y en el ámbito académico; captar la idea global de informaciones oídas en radio o en TV y seguir instrucciones poco complejas para realizar tareas de aprendizaje.

2.

Extraer informaciones concretas e identificar el propósito en textos escritos de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado, seguir instrucciones sencillas, identificar los enunciados en los que el tema general aparece explícito y distinguir las partes del texto.

3. Narrar, exponer y resumir, en soporte papel o digital, usando el registro adecuado,

organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas y valorando la importancia de planificar y revisar el texto.

4. Realizar narraciones orales claras y bien estructuradas de experiencias vividas, con la ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.

5. Competencia social y ciudadana

4-Participar en la2. Distinguir en las diversas interpretación en grupo demanifestaciones literarias y una pieza vocal, instrumentalartísticas de todos lo tiempos el o coreográfica, adecuando lalegado de Roma como fuente de propia interpretación a la delinspiración y reconocer en el conjunto y adoptandopatrimonio arqueológico las distintos roles. huellas de la romanización.

8. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para solucionar problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y la revisión dirigida de los textos propios de este curso.

4. Identificar componentes de origen grecolatino en palabras del lenguaje cotidiano y en el vocabulario específico de las ciencias y de la técnica, y explicar su sentido etimológico.

5. Reconocer latinismos y locuciones usuales de origen latino incorporadas a las lenguas conocidas por el alumno y explicar su significado en expresiones orales y escritas.

6. Competencia cultural y

1-Reconocer

Auditivamente2. Distinguir en las diversas

5. Exponer una opinión sobre la

artística

y determinar la época omanifestaciones literarias y cultura a la que pertenecenartísticas de todos lo tiempos el distintas obras musicaleslegado de Roma como fuente de escuchadas previamente eninspiración y reconocer en el el aula, interesándose porpatrimonio arqueológico las ampliar sus preferencias. huellas de la romanización.

8. Elaborar, guiado por el profesor, un trabajo temático sencillo sobre cualquier aspecto de la producción artística y técnica, la historia, las instituciones, o la vida cotidiana en Roma.

7. Competencia para aprender a aprender

7. Traducir textos breves y2. Resolver problemas para los sencillos y producir medianteque se precise la utilización de retroversión oraciones simpleslas cuatro operaciones con utilizando las estructuras propiasnúmeros enteros, decimales y de la lengua latina. fraccionarios, utilizando la forma de cálculo apropiada y 8. Elaborar, guiado por elvalorando la adecuación del profesor, un trabajo temáticoresultado al contexto. sencillo sobre cualquier aspecto de la producción artística y8.

Utilizar estrategias y técnica, la historia, lastécnicas simples de resolución instituciones, o la vida cotidianade problemas tales como el

lectura personal de una obra adecuada a la edad; reconocer el género y la estructura global y valorar de forma general el uso del lenguaje; diferenciar contenido literal y sentido de la obra y relacionar el contenido con la propia experiencia.

6. Utilizar los conocimientos literarios en la comprensión y la valoración de textos breves o fragmentos, atendiendo a los temas y motivos de la tradición, a las características básicas del género, a los elementos básicos del ritmo y al uso del lenguaje, con especial atención a las figuras semánticas más generales.

7. Componer textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo un texto literario de los leídos y comentados en el aula o realizar alguna transformación sencilla en esos textos.

7. Componer textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo un texto literario de los leídos y comentados en el aula o realizar alguna transformación sencilla en esos textos.

8. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para solucionar problemas de

en Roma.

8. Autonomía e iniciativa personal.

análisis del enunciado, el comprensión de textos orales y ensayo y error o la resolución escritos y para la composición y de un problema más sencillo, la revisión dirigida de los textos propios de este curso.

6- Elaborar un arreglo para7. Traducir textos breves y7. Hacer predicciones sobre la una canción o una piezasencillos y producir medianteposibilidad de que un suceso instrumental utilizandoretroversión oraciones simplesocurra a partir de información apropiadamente una serie deutilizando las estructuras propiaspreviamente obtenida de forma elementos dados. de la lengua latina. empírica.

8. Elaborar, guiado por el profesor, un trabajo temático sencillo sobre cualquier aspecto de la producción artística y técnica, la historia, las instituciones, o la vida cotidiana en Roma.

4. Realizar narraciones orales claras y bien estructuradas de experiencias vividas, con la ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.

8. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para solucionar problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y la revisión dirigida de los textos propios de este curso.