Revista 18 final

Şcoala Gimnazială Moara, Suceava

Revistă şcolară, Nr. 18, Iunie 2015

Te întrebi: ”Ce este copilăria?”

Pare a fi o zână bună, care atingându-te cu bagheta ei te pune sub puterea visului, a creației, a imaginației.

Vrea să-ți ofere un cadou special, de neuitat, etern, veșnic. Pe de altă parte e un tărâm.

Odată ce ai intrat pe poarta lui, nu vei mai dori să pleci.

E lumea bucuriei, a fericirii depline, a aspirației, a exuberanței, a miracolului.

Da, este lumea copilăriei!

Trece timpul. Te gândești la adolescență.Urci pe scara timpului încă o treaptă.

Uneori ești confuz, nu știi ce vrei, nu știi ce să alegi. Încă nu ai inițiativă, atitudine. Te lași ușor influențat de ceilalți.

Dar trece totul. Te maturizezi.

Crești. Ești o persoană matură. Ești conștientă să iei decizii. Știi ce este important pentru tine. Având încredere în tine însuți, în forțele proprii, încercând să depășești situațiile-limită, să le îmbunătățești atunci când este necesar.

Acestea îți vor da putere și speranță să mergi mai departe.

Chiar dacă ai ajuns la această vârstă, chiar dacă consideri lumea copilăriei ca o amintire, încearcă să o trăiești și acum.

Vei putea, vei reuși. Doar trebuie să încerci! Ţibuleac Violeta, clasa a VII-a B

1. e | 2

Copilăria - universul jocurilor şi al fanteziilor, Lume de basm, a inocenţei şi a bucuriilor…

Este ca o rază de curcubeu pe un drum întunecat, O lumină de scântei într-un univers pătat, Un soare strălucitor, un drum liniştitor, O cale uşoară, un suflet ce parcă zboară.

Inocenţa ne trezeşte adesea din lumea neagră O rază de lumină în întunericul ce tot neagă…

O scânteie, aprinsă, abia vizibilă Care ia fiinţă într-o lume ce pare imposibilă.

Apoi, ca un foc arzător, ea mereu creşte, Cât ai clipi din ochi sau cât ai zice peşte Luând fiinţă, ea ne-nveseleşte O lume a bucuriilor, ce ne cucereşte.

Luţac Gabriela, clasa a VIII-a A Premiul al III-lea la Concursul Naţional din Humuleşti, Jud. Neamţ ”Copilărie - vis şi inocenţă” desfăşurat la Școala Gimnazială ”Ion Creangă“ Copilul din noi Cine ajunge la maturitate vrea să fie cât se poate de serios şi responsabil, posibil. Însă chiar tot timpul suntem așa? Mai există încă acea parte din noi, acea fărâmă care ne face diferiți de ceea ce vrem să fim și ne trădează în cele mai importante situații, acea parte se numește copilul din noi înşine. Împlinind treisprezece ani, ştim că a trecut copilăria, adolescența a venit şi toți vrem să fim adulți, să nu mai fim considerați cei mai mici din grupul de prieteni. Însă vine momentul când, oricât de mult dorești să fii mai sus decât ceilalți, simți nevoia să te regăsești în ceea ce ți-a fost mai drag: perioada copilăriei. Copilul din noi este refugiul fiecărui om. În fiecare persoană este ascuns un copil: creatorul nemuritor. Oricât creștem, oricine păstrează în sufletul său, la orice vârstă, pe copilul de altădată prin inocenţa şi exuberanţa specifice vârstei. Mai apoi, un copil rămâne o întrebare ce o punem viitorului ce se grăbește și ne ia și pe noi cu el.

Miron Bianca, clasa a VIII-a A

Copilăria - liman de frumusețe și eternitate Stau și mă gândesc uneori la copilărie, acea lume de neuitat, parcă de vis și totuși aparent efemeră.

Vine primăvara. Cântecul iubirii se înalță în văzduh.

Toți sunt fericiți. Parcă visează. Nu vor să se mai trezească din exuberanţa învierii naturii. Pomii îmbrăcați precum niște mirese, îmbată natura cu mireasma lor. Și trece încet-încet timpul, se scurge…

-A venit vara!

-Ce bine! În miraculoasele răsărituri, soarele aruncă bice de aur. Învăluie natura. Și ce minunat e totul!

-Uite, s-au copt cireșele! Lanurile trebuie secerate, fructele și legumele s-au pârguit, florile dăruiesc naturii parfumul lor.

Nu poți lupta împotriva destinului! Vremea trece: primăvara, vara, apoi vine toamna. Pleacă păsările, se culeg recoltele, începe școala, și, totuși, melancolia învăluie totul!

Parcă nu mai există nicio speranță, parcă se năruie totul. Însă, privită din prisma copilăriei, lumea nu pare așa, timpul se scurge, dar parcă neoprit de nimeni.

Oferă armonie, speranță, entuziasm, voioșie… Creează o lume de vis. Pulbere de stele se cerne din văzduh, cântec armonios se aude în vale. Pășesc spre tărâmul zmeului. Aici sunt cuprinși de mirajul copilăriei, de amestecul ei inefabil de vis și realitate.

Așa a fost, așa este și așa va fi pentru eternitate COPILĂRIA! Chiar dacă ai ajuns la vârsta maturităţii, chiar dacă vei considera lumea copilăriei o amintire, încearcă să o retrăiești. Vei putea să fii din nou fericit şi inocent. Sigur vei reuși Trebuie doar să încerci! . Țibuleac Violeta-Alina, clasa a VII-a B Jocul piticilor Se spune că, în vremurile de demult, cuvintele erau niște pitici, care își urmau pretutindeni zâna culorii preferate, ajutându-le să se exprime în tot ce realizau ele. Fiecare zână – culoare avea șapte pitici. Într-o zi, în împărăția culorilor și a cuvintelor, prințul numit ,,cel Bun” dădu de veste în lungul și-n latul pământului că îşi caută soție.

- Cea care va reuşi să mă impresioneze cu darurile sale, va fi aleasa! dădu de ştire în regat. Toate zânele culorilor și-au anunțat piticii ca să le ajute să treacă cu bine de probele la care le va supune prințul. Zâna culorii albastre s-a pregătit şi ea pentru marele eveniment. Fiecăreia i s-a dat un cristal, de culoarea preferată de zână, poruncidu-li-se să creeze o invenție. Ajunsă acasă, zâna le-a împărtăşit piticilor dificultatea probei și i-a pus pe gânduri.

-Ce-i aşa de greu? A zis piticul ,,Entuziasm”. Dar luând cristalul, l-a scăpat, făcându-l țăndări. Zâna, văzând una ca asta, a început să plângă cu amar.

Piticul a liniștit-o spunându-i că știe el o minusculă oglindă fermecată care îi poate îndeplini orice dorință. Împreună cu cei șapte pitici, zâna pornește într-acolo unde găsește oglinda fermecată dar șansa pe care o avea de a-și pune o dorință i se spulberă.

- Mai taci, piticule ,,Entuziasm”! Vorbești ca o moară stricată şi nu mă pot concentra la scrierea dorinţei. Atunci, cuvintele s-au împrăştiat dar piticii le-au lipit pe fiecare ciobuleţ și au sudat cu ,,Răbdări” fiecare bucățică de cristal, refăcând globul…Vine și ziua în care zâna trebuie să-și prezinte produsul.

Celelalte concurente au fost lăudate de prinț. Ea a rămas ultima. Nu îndrăznea să se apropie cu cristalul spart… Împreună cu piticii, aduce dispozitivul înăuntru iar când razele lunii ating bucățile de cristal, o reverie de lumini şi culori se împrăștie peste tot: - Ce minune e asta? întreabă prințul uimit .Se duce și atinge cristalul, dar, citind literele magice, deodată începe să zboare, plutind într-o stare de euforie deosebită. Din acel cristal magic s-au născut multe cuvinte prin procesul de derivare: bun, bunătate, bunăvoinţă, bunici, îmbunare, a fi bun, a face bine, binevoitor, binecuvântare, binefacere, binefăcător, etc Încântat peste măsură, prințul o cere în căsătorie Zâna și prințul ,,Cel Bun” au trăit fericiți până la adânci bătrâneți. Au avut mulți copii și au condus regatul cu înțelepciune şi bunătate. Cât despre piticii – cuvinte, au înmulțit cu razele cristalului binele în întreaga lume, dăruind bucurie tuturor…

Croitor Emanuela, clasa a VII-a B

Copilăria – liman de frumusețe și eternitate Stau adeseori pe gânduri și privesc cum primăvara florile înfloresc. Privirile se îndreaptă spre florile copilăriei mele, în grădina vieţii unde, cele mai fericite momente nu și-a pierdut niciodată farmecul. Page 2 Cântecul iubirii îmi amintește perioada în care, mama ne adormea cântându-l ușor și lin.

Miraculoase răsărituri de soare luminau sufletul de copil, făcându-mă să calc pe o pulbere de stele care îmi lăsau în urmă, urmele pașilor mei.

- Ce plăcut! Ce frumos! Bice de aur luminau cerul în serile întunecate, făcând să cadă picături mari de ploaie, care aduceau speranță în sufletul meu.

Destinul era scris, neputând fi șters de nimeni.

Perioada copilăriei a trecut, împreună cu tărâmul zmeului şi al prinţului din basme.

Toate aceste amintiri nu și-au pierdut farmecul în mintea mea de adolescent, devenind un liman de frumusețe și eternitate pentru totdeauna.

Cea pe care o știu, cea pe care am visat-o și am trăit-o real este și va fi pentru totdeauna COPILĂRIA! Țibuleac Daniel, clasa a VII-a B Primăvara vieţii mele: mama O față blândă, niște ochi senini cu o privire caldă, cu un surâs mângâietor, cu un chip minunat sălășluiește în memoria-mi cu o profunzime convingătoare. Este chipul unei persoane ce m-a influențat pe parcursul vieții spre bine. Doar cu ajutorul ei am străbătut marea învolburată a vieții, am răzbătut prin furtunile ei. Este mama, un model vrednic de urmat, o călăuză pe drumurile primejdioase, o făclie în întunericul lumii mele.

Mama este persoana care depășește cu ușurință momentele dificile ale vieții cu o siguranță care mă uimește mereu. O stea îndrumătoare într-o lume fără soare și o voință dârză ce pare că întrece imposibilul: mama. Portretul mamei nu cuprinde nici jumătate din ceea ce eu am redat prin cuvinte. Ea este de nedescris în cuvinte!

Luțac Gabriela, clasa a VIII-a

Page |3 | 2

Elevii clasei I, însoțiți de doamna învățătoare Hatnean Otilia, au participat, pe data de 6 iunie 2015, la o excursie pe traseul Suceava-Fălticeni (Muzeul Apelor)–Neamț (Casa memorială Ion Creangă)- Bicaz (Cheile Bicazului)-Lacul Roșu.

Pornind la drum, copiii au descoperit meleagurile patriei, istoria, tradițiile și obiceiurile culturale românești. Calitatea sporită a mediului, oglindită în peisaje bine păstrate şi în absenţa poluării factorilor de mediu (aer, apă, sol, vegetaţie, faună) la care se adaugă obiectivele turistice, istorice, tradiţiile şi elementele de folclor românesc, au constituit priorităţile fundamentale pentru meleaguri de o mare atractivitate turistică. Elevii au trăit profunde sentimente de mândrie patriotică prin declanşarea de emoţii, aprecieri asupra frumuseţilor fizice, economice, religioase ale teritoriului patriei.

Natura este un pliant ilustrat cu cele mai variate tablouri. Ea poate să ţină loc de carte, de profesor, de sfătuitor. Te face să te întrebi veșnic, să cauţi și să dai răspunsuri, nu te obosește, ci din contră te întremează. De la știinţă, copilul trece la literatură, de la muzică la desen, conturând astfel câte un tablou despre fiecare anotimp. Prin intermediul literaturii, artelor plastice și muzicii se stimulează capacitatea creatoare și prin crearea unor produse se educă spiritul de echipă și de colaborare în procesul de elaborare.

|4

Diversitatea cerinţelor, curiozitatea știinţifică din lumea plantelor și animalelor, varietatea formelor de enunţare, primatul ludicului, focalizarea pe creativitate în exprimarea lingvistică și plastică determină ca anotimpurile să prindă culoare sub privirile micilor școlari.

Sunetele și cuvintele se transformă, trecând prin vis și inspiraţie, în culoare și trăsătură de penel. Limbajul muzical stimulează imaginaţia și transpunerea ideilor în cuvinte și culori. Prin joc, muzică, mișcare prichindeii de la clasa pregătitoare au reușit să descopere tainele anotimpurilor.

Abordarea transdisciplinară, prin integrarea cunoștinţelor de diferite domenii, creează posibilitatea formării unei viziuni globale asupra realităţii înconjurătoare. Elementele primare ale cunoașterii limbii române, ale mediului natural și ale artei prezintă interes aparte pentru elevi, motivându-i la informare, analiză, creare, reflecţie și implicare activă. Prin urmare, în acest an școlar, la clasa pregătitoare am desfășurat activități educative cultural –artistice în care am evidențiat aspectele specifice fiecărui anotimp.

Prof. înv. primar, Culiţă Gabriela

|5

În albastrul infinit, florile de primăvară Îsi scot nasul amorțit De atâta frig de-afară. În sfârșit natura-nvie, Florile acum prind viață şi încep să strige toate: -Ia-mă și pe mine în brațe!

Mici, gingași și mititei, Primii care-ți ies în față sunt piticii… ghiocei…

Dintre pâlcurile de gheață. Îi urmează și-o narcisă mititică, gălbioară: -Vreau și eu la tine-n casă Și-ți promit mireasmă aleasă!

Vin din urmă repejor, Să pătrundă-n casa mea Toporași și zambiluțe, lalele și panseluțe Petunii și margarete În culori tare cochete, Trandafiri multicolori Și-n obrajii mei bujori. Și privind în jurul meu, văd paleta de culori Și-mi doresc în viața mea Veșnic primăvară-n flori ce-mi aduce an de an Sărbătoare-n casa mea, Suflet bun și gând curat Și-un parfum de neuitat.

Ieremie Gabriela Eliza, clasa a V-a A Premiul al III-lea la Concursul Județean din Argeș ”Flori de primăvară” de la Școala Gimnazială ”Theodor Aman “ Câmpulung, Primăvara Primăvara e cuvântul care înflorește în inima și pe fața fiecărei ființe, șoapta pe care o spune fiecare vietate în diferite graiuri, dar cu același înțeles: VIAȚĂ. Primăvara este chiar și în cele mai întunecate colțuri ale universului, ceva fermecător, ceva care aduce cu sine căldura și efervescenţa soarelui.

Ea lasă o urmă de neuitat, o floare fascinantă sau o rază de lumină tuturor, ceva de nedescris, dar un farmec înțeles de toți, o rază jucăușă care ne dă noi speranțe sau o luminiță în acel întuneric fără scânteie de speranță. Primăvara e cea mai revigorantă floare ce îşi deschide petalele bucuriei pe cerul vieţii noastre. .

Luțac Gabriela , clasa a VIII-a

- marea grădină a florilor multicolore – iluzie apreciabilă a existenţei - regina vegetaţiei, a florii şi a faunei - eclipsa gerului şi a zăpezii - soare atotstăpânitor pe tărâmul eternităţii - miracolul trezirii naturii la viaţă - ecoul păsărilor cu ciripit de rai - darul galben al albinelor - esența aromelor din pajişti înverzite - parfumul literelor de verdeaţă - ramuri înflorite de speranţă - indigoul culorilor dădătoare de viaţă - mărețe vise în drmul munţilor spre cer - adierea cuvântului cu zefir de primăvară - vântul înmiresmat cu petale - albastrul cerului senin din luna mai - râuri purtătoare de file de poveste - apa vie a munţilor ce se bat în capete…

Miron Cornelia, clasa a VIII-a A Ghici, ghicitoarea mea!

Gerul pleacă, vine soare, carnaval de lăcrămioare, Visele prind apripioare, ghici cine soseşte oare?

Toate anotimpurile sunt unice prin felul lor, dar primăvara ocupă un loc aparte în sufletul meu. Nimic nu poate fi comparat cu absolutul decat un peisaj în care toate liniile şi culorile se află într-o conexiune şi armonie perfectă, asemenea unor reguli luate din tipare.

Primăvara începe cu prima zi din martie, în care se oferă mărţişoare în semn de respect şi prietenie. Chiar dacă din punct de vedere geografic primăvara începe pe 22 martie, pentru mine, 1 martie e o zi simbolică. În această zi, natura pare a renaşte: primii ghiocei apar timid de sub zăpada vitregă, iar ăsărelele îşi ciripesc povestea iernii prin triluri mai vesele ca niciodată. Primăvara este anotimpul ce se luptă cu Iarna cea de gheaţă pentru ca noi, oamenii, să fim mai fericiţi. Este anotimpul ce trezeşte în suflete speranţă, bucurie, armonie şi te face să gândeşti pozitiv, să fii mai optimist, şi nu pesimist! Aşa cum primăvara readuce totul la viaţă, aşa şi noi, în acest anotimp redevenim parcă mai buni, mai îngăduitori şi mai plini de speranţă.

Miron Bianca, clasa a VIII-a A

GHICITORI CREŞTINE

Ce e roșu și rotund De copii tare plăcut? Îl ducem noaptea la Sfințit, Căci cu sânge şi jertfă e stropit E simbol pentru-înviere Pentru credinţă creştină şi iubire…

Dimineața îl consumăm Și noi mult ne bucurăm.

Facem cioc! cu el îndat Căci ne-a izbăvit de păcat Când spunem cu-adevărat: Hristos pentru noi a înviat!

Faliboga Georgiana, clasa a VII-a

B- biruință U-ucenici C-cruce U-umilință R-răstignire I-inimă I-iubire P-paște A-alinare S-suferință C-calvar A-adunare L-lege E-evanghelie Gurgui Rebeca, clasa a VI-a B

CEA MAI BUNĂ DOVADĂ O vânzătoare de fructe ședea în spatele tarabei ei, la piață. Când nu veneau clienți, ea stătea cu Biblia ei în poală pentru a citi în această carte, pe care o prețuia mult.

- Ce carte preferați să citiți de obicei? a întrebat-o un client.

- Citesc Biblia, Cuvântul Lui Dumnezeu.

- De unde știți că Biblia este Cuvântul Lui Dumnezeu? Cine v-a spus aceasta?

- El, Însuși …

- A vorbit Dumnezeu cu dumneavoastră personal?

Vânzătoarea a fost puțin încurcată când a trebuit să dovedească că Biblia este Cuvântul lui Dumnezeu. Dar apoi, uitându-se spre cer a arătat spre soarele strălucitor și a zis: -Domnule, puteți să-mi demonstrați că acestaa este soarele?

- Să vă demonstrez că acela este soarele? a întrebat el. Este foarte simplu. Cea mai bună dovadă este ca îmi dă lumină și mă încălzește.

- Corect, acesta este răspunsul! a exclamat femeia.

Dovada că acesta este într-adevăr Cuvântul Lui Dumnezeu este că îmi dă lumină și căldură lăuntrică.

Text selectat de Tcaciuc Cornelia, clasa a VI-a B

E deschisă orişicui, Este "Casa Domnului"!

(ACIRESIB)

Sentimentul cel mai sfânt Din cer şi de pe pământ.

(ERIBUI)

Ia să-mi spuneţi voi acum Ce-i la margine de drum?

Le vezi oriunde te duci Aşezate la răscruci. (crucea) (AECURC) E trimis de Dumnezeu, E ocrotitorul tău.

Totdeauna ţi-e aproape Şi în zi şi-n miez de noapte; Te va însoţi mereu Şi la bine şi la greu!

(LUREGNI)

N-are chip şi nici făptură, Unde-i ea nu este ură; E scumpă şi-atât de dragă C-o iubeşte lumea-ntreagă.

(AECAP)

|6

|7

Comunicarea este unul dintre cele mai mari daruri ale ființei umane Comunicarea este unul dintre cele mai mari daruri ale ființei umane deoarece numai prin ea ne putem transmite mesajul sau ideile către cineva. Comunicarea este convorbirea dintre două sau mai multe prsonaje. A comunica înseamnă a realiza un schimb de informaţii benefic pentru sine cât şi pentru ceilalţi. Comunicarea presupune colaborare, spirit de echipă, socializare, altruism, dezarmare în faţa egoismului şi a propriilor limite, dăruire, armonizarea contradicţiilor, în fond, unitatea ființei umane.

Comunicarea este un dar dat de la Dumnezeu iar noi trebuie să-l prețuim și să ne bucurăm de el fără a face abstracţie de această situaţie.

Anița Silviu-Marian, clasa a VII-a A

Iepurașul nu i-a răspuns prin cuvinte, dar în ochii săi se citea o atenţie şi o curiozitate deosebită. Fricos, şi-a ciulit urechile şi a ridicat o lăbuţă în aer, spre mâna Ioanei care l-a strâns încetişor, încântată de salutul oferit.

-Ei, ia priviţi! Parcă vrea să mă salute…Comunicăm nonverbal… În timp ce Ioana încerca să vorbească cu Rabi, Marius și Delia se certau din cauză că nu știau care să-l țină primul în brațe.Tonalitatea ridicată a vocilor l-a cam speriat pe urechilă, care a luat-o la fugă, ţopăind spre tufişuri…

Paraverbal, chiar şi animalele înţeleg, că un ton iritant dintr-un conflict nu este benefic şi fără o convorbire armonioasă, nu există înţelegere. În concluzie, comunicarea pozitivă este foarte importantă. . Ștromer Alexandra, clasa a VII-a A

NECESITATEA COMUNICĂRII POZITVE… Datorită comunicării, noi, oamenii ne putem exprima într-un anumit mod: fie verbal (vorbele transmit sentimentele şi gândurile noastre), nonverbal (gesturile şi mişcările noastre, limbajul corpului, mimica feţei, vestimentaţia) și chiar paraverbal (intonaţia, accentul, dicţia). Datorită comunicării, relaţionăm cu ceilalţi şi în felul acesta viaţa capătă formă, armonie şi culoare. Ne definim pe noi înşine doar prin ceilalţi. Fără comunicare nu există viaţă. O întâmplare care mi s-a petrecut acum ceva timp este sugestivă în acest sens.

Era o zi însorită de vară. Am hotărât ca împreună cu colegii mei să mergem la plimbare în pădure. Ajungând acolo, noi am observat un iepuraș care țopăia printre tufișuri. Era alb ca spuma laptelui. Atunci am început să ne spunem toți părerile despre el. Am căzut de acord, cu toţii, să-l numim Rabi. Deodată, Ioana zice: -Bună, iepuraș! Ce faci?

A comunica înseamnă mai întâi a asculta… Într-o zi profesorul de istorie a vrut să facă o activitate pe grupe. Pentru a proceda corect faţă de toţi elevii, a ales să se tragă la sorţ grupele. Decizia aceasta i-a dezamăgit pe mulţi, pentru că fiecare dorea să colaboreze cu persoanele cu care ştiau că poate lucra în echipă favorabil. După tragere s-au împărțit grupele, iar profesorul ne-a dat câte un chestionar. În prima grupă erau şi două persoane care nu se înțelegeau și acest lucru a adus dezavantaje.

Fiecare îşi susţinea propria părere, nefiind interesat de ideile celorlalţi. A doua grupă avea un lider inteligent dar care nu colabora, neştiind să-i detemine pe ceilalţi să-şi spună părerile. Lucra singur şi nimeni din echipă nu-i acorda atenţie. A treia echipă avea doar persoane care nu erau interesate mai deloc de activitate.

Însă ultima grupă avea un lider care se bucurase că toți membrii au idei și se înțeleg. Fiecare îl asculta pe celălalt, iar liderul ştia cum să capteze atenţia celorlalţi. Când cineva spunea ceva corect, el îl felicita și-l determina prin întrebări ajutătoare să-şi argumenteze ideea, iar când cineva greșea, îi explica ce e în neregulă, fără să se enerveze. În final, a patra grupă a câștigat demonstrând că a comunica agreabil, respectând părererea celorlaţi este eficient şi util. A şti să-i asculţi pe alţii şi nu doar ceea ce spui tu, e important şi util în viaţă. .

Ieremie Gabriel, clasa a VII-a A DARUL DE A VORBI… Ajungând acasă, într-o zi de luni, tata mi-a spus: - Emanuela, astăzi vom vizita împreună cu grupul, plasamentul de nevoi speciale ale copiilor din Suceava. Trebuie să te pregătești!

M-am îmbrăcat și reflectam: ”Ce lecție dorește să ne prezinte tata cu orfelinatul?”. În cele din urmă, am ajuns. Era o clădire mare, albă, cu ferestre înalte. În jurul său avea un parc frumos. Intrând acolo, am întâlnit mulți copii. Am intrat într-o sală unde am găsit o fetiţă. Am salutat-o, zicându-i: - Bună, eu sunt Emanuela!

Ea mi-a răspuns făcând semne cu mâna. Eram nedumerită, nu știam ce să cred. Am încercat să deschid un subiect de conversație, dar… În cele din urmă, asistenta îi aduce un caiet și un pix. Pe caiet a scris: ,,-Bună, eu sunt Alina! Nu pot vorbi!”. Atunci mi-am dat seama… Era un copiul surdo-mut … Am început să conversez cu ea și mi-am făcut în curând o prietenă nouă.

Venind acasă, m-am cutremurat gândindu-mă la faptul că și eu mă puteam naște fără a putea vorbi și a comunica. De aceea ”comunicarea este unul dintre cele mai mari daruri ale ființei umane”. Ea îți deschide noi orizonturi și îți ușurează calea vieții. Eu consider comunicarea un dar ceresc și de aceea voi beneficia de el.

Mă voi gândi mereu la acest aspect. A comunica înseamnă mult, cel puțin pentru mine! .

Croitor Emanuela, clasa a VII-a B

A VORBI, DAR A NU ÎNŢELEGE …

-Sărut-mâna, mamă!

-Bună, Ioana! Ai venit Page | 8 acasă?

-Da, acum am ajuns.

-Ce ai făcut azi la școală?

-Am dat test la biologie, şi în rest, ca de obicei.

-Bine, drăguţă, atunci pregăteşte-te să ne aşezăm la masă!

-Imediat!

-Ce servim astăzi?

-Ciorbă de burtă.

-Bine.

-Mamă, îți zic ceva, dar să nu te superi...

-Spune, draga mamii, ce e?

-Ciorba nu e bună…

-Cum să nu fie bună, Ioana?! Tu tot timpul ai ceva de comentat, că nu e aşa, că nu e…

Mama se enervase foarte tare şi nu a ascultat tot ce avea Ioana de spus.

-Mamă, stai să termin de spus…

-Nu, Ioana, îmi cer scuze că nu îți fac pe plac. Eu mă duc în dormitor.

-Mamă, am vrut să...

Mama și fiica nu vorbise aproape toată ziua.

Degeaba insistase Ioana. Pretenţiile ei exagerate uneori, sau izbucnirile adolescentine o încărcaseră negativ pe mama sa. Mai spre seară se așezaseră cu toții la masă. Ea se străduia să comunice cu mama care era foarte supărată.

-Mamă, astăzi nu am vrut să te supăr…

-Ehei, n-ai vrut, dar uite că ai reușit.

-Bine, îmi pare rău. Am vrut să-ți spun că ciorba nu era bună, ci foarte bună!

-Vai, scuze, fetița mamei! Nu te-am ascultat până la capăt și uite cum ne-am certat degeaba.

-Acum, haideți să mâncăm.

-Poftă bună la toată lumea! ……………….. .

Silitră Ioana, clasa a VII-a A

DESPRE ”CODUL BUNELOR MANIERE”

| 11

Etimologic, cuvântul „manieră” (sg.), „maniere” (pl.) provine din limba franceză de la manière însemnând modul de a se comporta sau de a se prezenta în societate; comportare, ținută, politețe, amabilitate; bună-cuviință conform Dicționarului Explicativ al Limbii Române, ediția 1998.

De aici a apărut și Codul manierelor elegante care reprezintă un ansamblu de reguli privitoare la buna purtare în societate conform aceleiași surse.

Manierele se definesc ca fiind un mod de a se comporta sau de a se prezenta în societate; țin de politețe și ținută. În toate timpurile a existat tendința oamenilor de a se opune legilor impuse de politeţe, deoarece la prima vedere par restrictive și inutile.

Ele sunt parcă inventate sa îngrădească libertatea individului. Dar după o scurtă experiență de viață fiecare om este nevoit să accepte că bunele maniere nu sunt deloc inutile, ci ele contribuie la formarea noastră ca "oameni", la bucuria de a trăi printre semenii civilizați.

Se spune că haina îl face pe om domn sau nu.

Ambele variante sunt discutabile. Cert este că aspectul cuiva spune multe despre acea persoană.

Garderoba ne dă informații despre: -statutul cuiva: autoritate, putere, rang; -personalitate: prietenoasă, dependentă, aventuroasă; -distincția clasei sociale: clasa superioară, clasa de mijloc, clasa de jos; -caracter și gusturi: de încredere sau „un om cu judecată”.

O garderobă potrivită reprezintă strategia de dezvoltare a imaginii.A avea o bună imagine socială îți aduce prieteni te ajută să treci peste perioadele dificile. O imagine proastă este o răspundere care te poate costa pierderea unor oportunități. „Confucius”, faimosul înțelept chinez (551-479 I.C.), spunea că virtutea nu reprezintă nimic dacă nu se naște din inimă. Omul va avea un comportament natural și agreabil, adică o purtare civilizată numai respectând niște reguli care s-au impus și s-au codificat de-a lungul timpului.

Selectat de Țibuleac Violeta-Alina, clasa a VII-a B Codul bunelor maniere în conversaţie O conversaţie bună pare cel mai simplu lucru din lume. Cât de greu poate fi să deschizi gura şi să vorbeşti? Ei bine, orice conversaţie, fie ea personală, de convenienţă sau profesională, este guvernată de câteva reguli simple de bun simţ. De

multe ori, însă, aşa puţine cum sunt, şi aceste reguli sunt încălcate. Consecinţa e nefericită: ajungem să turuim mai mult decât să comunicăm sau doar să ne auzim, în loc să ne ascultăm. Iată câteva reguli care fac o conversaţie agreabilă. …………………………. ¤ Nu întrerupe pe cineva când vorbeşte. Aceasta e una dintre regulile elementare de bun simţ într-o coversaţie. Oricât de interesant ar fi ceea ce vrei să spui, trebuie să ai răbdare ca cel care vorbeşte să îşi încheie intervenţia.……………………. ………………. ¤ Nu vorbi numai tu! Nu monopoliza discuţia, fără a le lăsa şi celorlalţi parteneri de conversaţie posibilitatea să intervină. Nu degeaba se spune că avem două urechi şi numai o singură gură, ceea ce înseamnă că ar trebui să ascultăm de doua ori mai mai mult decât vorbim. ……………………………….. ¤ Foloseşte tonul şi volumul potrivit! În orice conversaţie trebuie să vorbeşti suficient de tare cât să fii auzit, însă nici prea tare astfel încât să îi deranjezi pe ceilalţi. Adaptează-ţi tonul vocii în funcţie de subiectul discutat: nu poţi vorbi cu entuziasm despre decesul unei pesoane, spre exemplu. De asemenea, evită să fii unul dintre cei care vorbesc tare, ostentativ pentru a se lăuda cu micile victorii cotidiene. ¤ Ai grijă ca subiectul conversaţiei să fie potrivit cadrului în care te găseşti! Nu purta conversaţii prea intime în locuri aglomerate, nu discuta despre vacanţa ta preferată la o înmormântare. Trebuie să fii atent să adaptezi temele de discuţie în funcţie de oamenii cu care vorbeşti şi locul în care te afli. ……………………… ¤ Respectă opinia celuilalt, chiar dacă diferă de a ta! Ai tot dreptul să îţi exprimi părerea, însă trebuie să o faci fără a jigni interlocutorul. Nu incerca să ai mereu dreptate, fără să accepţi că punctul tău de vedere ar putea fi eronat. …………………………… ¤ Evită replicile categorice care blochează conversaţia şi nu îi mai permit celuilalt să intervină! "Nici vorbă!", "Te înşeli", sunt doar câteva dintre replicile pe care ar trebui să le evitaţi într-un dialog civilizat, spune Aurelia Marinescu în cartea sa "Bunele maniere astăzi". …………………………… ¤ Nu te da deştept! Regulile de bună purtare spun că nu trebuie să îţi pui niciodată interlocutorul în inferioritate, chiar dacă eşti mai instruit sau mai

informat decât el. De aceea, e nepoliticos să continui să vorbeşti despre un subiect despre care celălalt nu ştie prea multe şi despre care nici nu e curios să afle detalii. Rişti să devii plictisitor, iar conversaţia nu va fi deloc agreabilă. …………………………… ¤ Ai grijă ce vorbeşti despre cei care nu sunt de faţă! Bârfa nu este sigur un semn de bună creştere.

A discuta despre persoane care nu sunt de faţă este permis, însă depinde ce anume vorbim despre ele. Regulile bunului simţ spun că despre cei absenţi "se vorbeşte întotdeauna cu plăcere". Mai exact, trebuie să spunem despre ei ce şi cât am spune şi dacă acele persoane ar fi de faţă şi ar asista la aceasta conversaţie. Aurelia Marinescu explică în cartea sa că eticheta ne obligă chiar să le luăm apararea celor care nu sunt prezenţi, dacă unul dintre partenerii noştri de discuţie îi denigrează. ¤ Evită concluziile banale sau generalizările ridicole! "Toţi românii sunt …. " sau orice alte propoziţii care se referă la "toţi" copiii, studenţii, economiştii, femeile, bărbaţii sunt banale şi nu te pun într-o lumină prea bună, dacă nu se bazează pe date statistice şi credibile.

Modelul vieții Eu consider că avem nevoie de modele în viață deoarece în acest fel ne putem ghida sensul vieții, persoana pe care o considerăm fidelă.

De obicei copiii își aleg un model încă din copilărie dar eu mi-am ales unul pe parcurs.

Avem de ales între o persoană care ne-a impresionat cu realizările și faptele sale mărețe sau o persoană care are o meserie care ne impresionează.

Eu consider că nu neapărat trebuie să ne alegem doar un singur model, ci trebuie să luăm din fiecare om lucrurile bune și să ne construim noi un caracter exemplar devenind astfel un model.

Un model demn poate fi și un membru din familie, așa cum modelul familiei mele este reprezentat de fratele și tatăl meu.

Fratele meu este la liceu şi învață totul ce se leagă de electricitate, iar tata, în ciuda faptului că are opt clase se descurcă strălucit, pricepându-se la toate. Cred cu tărie că şcoala nu poate fi importantă dacă nu vom trece mai întâi prin „ Şcoala Vieţii”.

Silitra Valentin, clasa a VI-a B

Modelul demn de urmat este…

Sora mea, Ionela reprezintă un model de viață pentru mine deoarece, fiind mai mare mă stimulează în tot ceea ce fac. Ea concepe viața în alt mod decât o fac Pag | 10 eu. Este o persoană matură, care s-a realizat profesional, familial, social... De aceea, ea îmi este un exemplu favorabil în toate.

Din punct de vedere fizic este scundă, roșcată și cu o înfățișare demnă de apreciat.

Stăpână pe sine, în orice situație, Ionela este o persoană care nu dorește să se afle în centrul atenției, ci doar să se implice, să se simtă împlinită atunci când realizează ceva. Uneori își dorește ca totul să fie perfect: lucrurile pe care le face, visele pe care le are, planurile pe care şi le face… Poate că acesta este un defect, dar fiecare dintre noi avem defecte; nimeni nu este perfect.

Astfel, sora mea este exemplul meu în viață, este persoana care mă sprijină în ceea ce fac, mă susține la bine şi la rău.

Miron Bianca, clasa a VIII-a A Modelul meu în viață este…

Modelele din viața noastră, sunt niște persoane pozitive ce ne ghidează spre împlinire.

Modelul meu în viață este fosta mea doamnă educatoare. Din păcate, după ce-am terminat grădinița nu am mai auzit de ea, dar îi păstrez glasul ei cald și chipul ei, în inima mea. Încă din prima zi de activitate, ea m-a impresionat. Ne lectura poveşti, iar eu doream să citesc tot mai mult, ceea ce m-a stimulat să învăţ să citesc cu rapiditate.

Aprecia afecţiunea pe care i-o dăruiam, și mereu ne săruta cald pe obraz. Bineînțeles, era și puțin severă, pentru a stabili disciplina. M-am gândit foarte mult, și mi-ar plăcea să ajung și eu ca ea, să învăț copiii încă de mici, să-i corijez atunci când greșesc, iar apoi ajunși în gimnaziu să fie deja educați.

Până acum nu am conștientizat, dar modelele în viață sunt foarte importante. Ne oferă opțiuni, idei, și ne determină să muncim mai mult pentru a afla exact ceea ce ne dorim să ajungem în viitor.

Iacobăț Cerasela, clasa a VI-a B

ARTA DE A FI PĂRINTE… | 11

¤ În lupta pentru a ajunge la mintea şi inima copilului nostru, concurăm cu obstacole: avem cel mai puţin acces, de fapt, la timpul lui. El acordă mai multe ore prietenilor, televizorului, computerului… ¤ Primeşte zilnic o mulţime de informaţii, pe care nu le va trece neaparat prin filtrul gândirii, ci le va lua ca atare. Cum aceste surse de informare sunt prea multe, nu le poţi controla. Dar poţi face, totuşi, ceva: poţi ca, prin exemplul personal şi prin dialog, să-i dezvolţi copilului tău capacitatea de a analiză. ¤ Poţi să-l înveţi să decidă singur ce este bun şi ce nu pentru el. Dar nu uita: fii pregătit să accepţi inclusiv deciziile acelea care nu îţi convin ţie personal, dacă ţi le argumentează. Încearcă mereu să te pui în pielea lui… …………………. ÎNCEPE CU TINE! ¤ Ai senzaţia că adolescentul cu care locuieşti acum e obositor, enervant, agresiv, încăpăţânat, egoist…?

Nu eşti singurul părinte care crede astfel. Dar poate n-ar strica să începi procesul de reevaluare a relaţiei voastre chiar cu tine însuţi. ……………………… ¤ Gândeşte-te: ce exemplu personal i-ai dat copilului de-a lungul timpului? Câtă libertate sau câte limite i-ai impus, fără să-ţi justifici în vreun fel deciziile?

L-ai tratat ca pe un om responsabil sau nu? L-ai încurajat, l-ai sprijinit?..... .............................. ¤ Evoluăm împreună, şi noi, şi copiii noştri. În primul rând noi, cei mari, trebuie să fim pregătiţi să ne schimbăm atitudinea, să fim deschiţi, generoşi, să… creştem în plan emoţional odată cu ei.

“ANTURAJUL ÎL STRICĂ…” ¤ “Eu fac tot ce pot, dar cei cu care umblă îi bagă tot felul de prostii în cap.” Îţi sună cunoscut? Şi totuşi, copilul tău are nevoie de prieteni, de relaţii, de comunicare şi de activităţi sociale. Nu-i poţi impune cu cine să umble, ţine minte foarte bine asta. Copilul îi va alege pe cei care îi ofera lucruri pe care familia, oricât de unită ar fi, nu i le poate oferi. Dar te poţi implica încurajându-l să-şi cheme prietenii în vizită şi orientând pozitiv (subtil!) înclinaţiile lor negative.

¤ CreŞte, dar nu-ţi dai seama ce se întâmplă.

Preocupat de grjile de zi cu zi, te trezeşti că timpul a trecut parcă prea brusc. Şi când constaţi, într-o bună zi, că te contrazice, sau că are un comportament neplăcut (minte, nu-şi respectă promisiunile, cere prea multe sacrificii de la voi fără ca el să ofere nimic, nu este conştiincios, habar n-are ce-i aceea generozitate faţă de cei mai mici şi mai slabi decât el, nu respectă bătrânii, îi descoperi un viciu, etc.), te întrebi naiv: “Oare cu cine o fi semănând?”. Nu te mai frământa: copilul a crescut astfel pentru că tu nu i-ai acordat suficient din timpul tău atunci când avea nevoie. Poate nu este prea târziu să schimbi ceva…

PRIETEN… DAR, PĂRINTE… ¤ Ne dorim adesea să fim “cel mai bun prieten” al copilului nostru. Dar acesta nu reprezintă idealul său. Adolescenţii nu au nevoie de un companion.

Pentru asta pot găsi pe cineva de vârsta lor, pe cineva cu care au mai multe în comun decât cu un adult… “sever”… “zăpăcit”. Un adult este şi rămâne, în mintea copilului tău, un adult. El trebuie să fie cel responsabil, cel care îi dă exemple pozitive, cel care îl apără de lucrurile rele care i se pot întâmpla. Să fii “cel mai bun prieten” înseamnă să-i cultivi încrederea de care are nevoie pentru a discuta des şi cât mai mult cu adolescentul, că trebuie să înveţi să-l ierţi şi să-i arăţi permanent că beneficiază de sprijinul tău, oricare ar fi deciziile lui majore.

SUSŢINEREA CONTEAZĂ! ¤ E adevărat: copilul tău are nevoie să ştie că îi eşti aproape, că îl sprijini, mai ales atunci când are de luat decizii grele, că eşti deschis dialogului şi eşti gata să-i asculţi părerile aşa cum ai face-o cu un om responsabil. Dar, atenţie, nu îi vei câştiga încrederea doar vorbind. Contează, în primul rând, ca el să se simtă sprijinit şi încurajat, în mod concret. ¤ Degeaba îi spui adolescentului că îl iubeşti cu adevărat, dacă nu îi arăţi asta şi în fapte. Pe de altă parte, ce crezi despre un părinte care, în dorinţa de a-i arăta copilului că îl sprijină orice decizii ar lua, îl lasă… să facă absolut orice îşi doreşte? Chiar dacă adolescentul trebuie să fie încântat de aşa o libertate, el se va simţi “periculos” de independent.

Se va îndepărta de tine la fel de sigur şi va lua decizii care contravin principiilor sociale, morale pozitive. Involuntar, copilul are nevoie de autoritatea ta şi controlul tău parental, chiar dacă neagă asta.

Prof. Sopon Loredana

la fete competiţia a fost cîştigată de Miron Bianca urmată de Miron Cornelia şi Croitor Emanuela.

BILANŢ SPORTIV PE ANUL SCOLAR 2014-2015 (realizat de prof. Sîrghi Bogdan) Din punct de vedere al activităţilor sportive, şi acest an şcolar a fost destul de fructuos. Elevii Şcolii gimnaziale Moara Nică pregătiţi de profesorii : Brînduşe Maria şi Sîrghi Bogdan au participat la toate competiţiile sportive propuse şi cuprinse în calendarul competiţional:

P |1 2

„Olimpiada naţională a sportului şcolar tenis de masă” 14.02.2015 competiţie organizată la Şcoala nr. 3 din Suceava unde am participat cu primii

„Ziua sportului şcolar”. Campionat de fotbal şi minifotbal: 01-03.10 1014 au participat reprezentativele claselor III-VIII. Câştigătoarea a fost clasa a VIII-a B.

„Olimpiada naţională a sportului şcolar fotbal”băieţi gimnaziu-08.11.2014, Bosanci. Locul III din 10 şcoli participante.

„Campionat de tenis de masă” intern unde au participat elevii claselor V-VIII în luna ianuarie 2015.

La băieţi competiţia a fost câştigată de Mitrea Nicuşor, locul II-Croitor Ioan şi locul III-Rusu Costel iar

doi clasaţi de la băieţi şi de la fete din campionatul intern plus Danelco Lucian şi Poroh Bianca. Singura care a reuşit calificarea la faza judeţeană de pe 21.02.2015 de la Rădăuţi a fost Poroh Bianca având un parcurs onorabil. „Olimpiada naţională a sportului şcolar minifotbal”–băieţi primar-10.04.2015 Bosanci : locul II „Cupa Hagi-Danone” fotbal băieţi an de naştere 2003 şi mai mici - 25.04.2015 Stadionul Areni Suceava.

Din 32 de echipe participante am ajuns în optimile de finală. „Turneul de Fotbal cu ocazia zilei de 1 iunie Ziua Copilului” 30.05.2015 Iulius mall Suceava,

organizat de Uniunea Polonezilor din Romania împreuna cu Ambasada Republicii Polone: Locul II.

2

Cărţi noi… parteneri de încredere…

O zi oarecare de miercuri, din luna februarie 2015, a fost marcată în jurnalul meu ca fiind o zi culturală. Împreună cu doamna profesoară de limba și literatura română am realizat un schimb de experienţă cu colegii de la Școala Gimnazială nr. 1 din Suceava, cu care am făcut cunoştinţă în luna octombrie a acestui an şcolar, în cadrul parteneriatului educţional: Prietenii cărţii. Mai

Rolul cărții și al lecturii Pe mine, lectura mă ajută în primul rând pentru îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea imaginației și a limbajului. Citirea poate fi și un remediu pentru stres.

Mai bine zis, ne ajută să ne exprimăm corect, gândind. Pentru noi, copii este extrem de important, deoarece citind din plăcere, fără să ne dăm seama, ne completăm pe noi, dar în același timp, ne maturizăm.

Străbunicul meu mi-a spus odată că omul neinstruit e un om de nimic. Eu m-am gândit că dacă generația noastră nu citește destul, încât să ne rămână

ceva în minte, neștiind să ne exprimăm, nu vom avea şanse de a ne câștigăm pâinea, în mod rezonabil.

Silitră Valentin, clasa a VI-a B

apoi, deliciile culturale au continuat la Biblioteca Bucovinei I.G. Sbiera.

Alături de noii noştri parteneri, ne-am informat din câteva power-point-uri interesante despre semnificaţiile simbolice ale culorilor, pe care le-am asociat cu mesaje extrase din cărţi şi le-am integrat în actele de scriere creativă. Mai apoi am participat la un concurs bazat pe întrebări din cultura noastră generală acumulată din cărţi. Am cunoscut persoane noi, pasionate de lectură, care m-au stimulat și pe mine să încerc gustul cărților.

Mi-ar plăcea să mai particip la astfel de parteneriate educaţionale. Mă determină să ies din zona mea de confort, să-mi dezvolt viața socială şi să-mi alung timiditatea, dobândind cunoştinţe noi, prieteni buni sau abilităţi de comunicare utile.

Chiseliță Ionela, clasa a VI-a B

Citește azi, că mâine va fi prea târziu!

Sub acest generic, fiecare ar trebui să se pună în situația când meditează la viață… la împliniri sau eşecuri… la tot ceea ce poate să aducă ziua de mâine.

Cât încă floarea înțelepciunii oferă din nectarul științei, ca niște albine harnice și precoce, să adunăm din roadele cunoștinței ca în vijeliile, în furtunile vieții să găsim o soluție, un remediu problemelor. Nu contează dificultatea lor, căci le vei găsi rezolvare și aceastora, doar dacă ai adunat în cutia înțelepciunii nestematele cunoaşterii. Purtat prin tunelul imaginației, prin spirala

creației, labirintele învățăturii nu te pun în situații fără răspuns, ci le găsești fără dificultate ieșirile dacă ai acumulat suficiente cunoștințe, dacă ai sorbit cu nesaț din mierea oferită de albinele înțelepciunii. Citesc… ca întotdeauna, când lecturez o carte… țin răsăritul lunii în palmă. Am steaua mea. Păsările albe din mine zboară spre înălțimi ce nu-mi aparțin.

Citește azi, cât încă ți se oferă șanse, căci nu poți ști dacă mâine nu va fi prea târziu, nu poți ști dacă mâine mai ai posibilitatea! Țibuleac Violeta-Alina, clasa a VII-a B

Noi trecem zilnic pe lângă o carte care ne invită cu drag să o deschidem și să pătrundem în universul ei, însă ceea ce contează cu adevărat este dacă dăm curs liber invitației la lectură.

Iacobăț Cerasela, clasa a VI-a B Vizită la Librăria Cărturești

Opinia mea despre o carte este…

Din punctul meu de vedere, o carte este un loc în care gândurile mele se adună, unde eu îmi imaginez existenţa așa cum doresc, acolo unde imaginația mea tinde spre a se dezvolta, se extinde dincolo de limitele acestei lumi. Lectura, pentru un copil trebuie să fie o pasiune. Mulți tineri consideră că este plictisitor a citi, cartea fiind un lucru învechit. Dar… Nu este așa!

O carte nu este doar un obiect prăfuit, așezat pe rafturile bibliotecii. Deschizând-o și făcând cunoștință cu ea ești transpus într-un univers de care nu vrei să te mai desprinzi. ”Un lucru este greu până îl începi, dar dacă îl începi bine îl termini la fel de bine!” îmi spunea bunica în copilărie. Acum cuvintele ei reprezintă pentru mine o comoară.

În luna februarie, noi elevii claselo a VII-a am fost împreună cu doamna profesoară Sopon Loredana la Librăria Cărturești, aflată în incinta Centrului Comercial Iulius Mall. Acolo găseşti întotdeauna mai mult decât cărţi: amabilitate şi cultură. Ne-au fost sugerate diferite volume, care se potriveau personalității noastre. Am încercat să alegem cărți care să ne fie utile. Ne-am cumpărat câte o carte care ne-a stimulat să o citim cu entuziasm.

A fost o experiență în sine pentru că librăria aceasta promovează calitatea şi valoarea punând nevoile clienţilor pe primul plan. Pe lângă o selecție foarte bogată de cărţi, muzică şi filme de artă, cumpărătorii ascultă muzică bună, beau un ceai aromat sau pot vedea expuse lucrări ale unor artişti cunoscuţi şi apreciaţi. Rămâne o amintire plăcută pe care vrem să o mai repetăm. Librăriile și bibliotecile sunt o uşă spre numeroase vieţi, spre ceilalţi, spre trecut sau viitor, sau mai bine zis spre eternitate.

Varvaroi Cristian Alexandru, clasa a VII-a A

3

Organizația Internațională a Francofoniei Francofonia este o organizație internațională care, pornind de la afinitatea pentru limba franceză, reunește state și guverne de pe cinci continente: 53 de state și guverne cu statutul de membru cu drepturi depline, 2 cu statutul de membru asociat și 13 cu statutul de observator.

Nucleul interguvernamental al Francofoniei a fost creat la 20 martie 1970, odată cu înființarea Agenției de Cooperare Culturală și Tehnică (ACCT). Începând de la această dată, ziua de 20 martie marchează "Ziua Internațională a Francofoniei".

Francofonia înseamnă pace, înţelegere şi toleranţă: trei valori esenţiale ale umanităţii. Deţine patru obiective fundamentale: •promovarea limbii franceze şi a diversităţii culturale şi lingvistice; •promovarea păcii, a democraţiei şi a drepturilor omului; •susţinerea educaţiei, formării, învăţământului superior şi cercetării; •dezvoltarea cooperării în serviciul dezvoltării durabile şi a solidarităţii.

România a devenit membru observator al comunității statelor și guvernelor având în comun limba franceză în cadrul Sommet-ului de la Versailles în 1991. În 1993, la Sommet-ul de la Mauritius, România a obținut statutul de membru cu drepturi depline al acestei structuri.

Sărbătoarea Francofoniei în întreaga lume este pusă sub semnul aniversării existenței Organizației Internaționale a Francofoniei. Tema generală a acestei sărbători este „Préparer la Francophonie de demain”. În opinia noastră, pentru noi, românii, să te gândeşti la ce va deveni Francofonia, ca mişcare culturală, socială şi politică ce porneşte de la ideea cultivării limbii franceze ca limbă de comunicare în plan internațional, înseamnă, mai întâi, să recunoşti parcursul acestei limbi în spațiul românesc, mai apoi să continui să cultivi limba franceză în contextul relațiilor economice, sociale şi culturale cu statele membre ale lumii francofone.

Mişcarea francofonă promovează în țara noastră acele valori umane ce conduc la toleranță, solidaritate, respectul şi dezvoltarea identității naționale, diversitatea şi varietatea culturilor şi tradițiilor în interiorul spațiului francofon. (informații preluate și selectate de Țibuleac Violeta-Alina, clasa a VII-a B)

FRANCOFONIA ÎN ŞCOALA NOASTRĂ În data de vineri, 20 martie 2015, ne-am adunat cu toții, mic cu mare pentru a serba Ziua Francofoniei.

Evenimentul a fost împărțit în mai multe etape, toate având un rol educativ și cultural. Întâlnirea a debutat cu un recital de poezii organizat de doamnele profesoare împreună cu elevii claselor a V a și a VI-a. Recitalul a vizat mai multe teme dintre care cele mai semnificative au fost limba franceza și țările francofone. Întrunirea a continuat cu prezentările Power Point in care elevii Țibuleac Alina, Țibuleac Daniel și Croitor Geanina au caracterizat unele țări francofone și au exemplificat simbolistica acestei sărbători . În cadrul acestei întâlniri unii elevii din clasele a Va, respective a VI-a, și-au dovedit talentul, prezentândune desene și colaje despre această zi. După toate acestea, doamnele profesoare ne-au testat cunoștințele, nouă, elevilor din clasele a VII-a și a VIIIa, organizând un concurs de cultura generală. Testul a vizat verificarea informațiilor prezentate la activitate.

Pentru noi Francofonia reprezintă glasul libertății, al fraternității și al egalității. Noi, românii considerăm că trăim într-o țară cu adevărat francofonă devotată cu sufletul și cu inima acesteia.

Croitor Emanuela, clasa a VII-a B

2

Este o entitate politică, economică și militară ce cuprinde în prezent 27 de țări. Uniunea Europeană a fost creată, inițial, ca o uniune comercială și vamală numită ”Comunitatea Economică Europeană”, în anul 1957 fiind formată din Belgia, Germania, Franța, Italia, Luxemburg și Olanda.

Au aderat apoi, succesiv și alte state europene: -1973: Danemarca, Irlanda și Regatul Unit -1981: Grecia -1986: Portugalia și Spania -1995: Austria, Finlanda și Suedia -2004: Cipru, Estonia, Letonia, Lituania, Malta, Polonia, Cehia, Slovacia, Slovenia și Ungaria -2007: Bulgaria și România Alte patru țări: Croația, Macedonia, Turcia și Republica Moldova sunt oficial candidate la aderarea UE. Însemnele Uniunii Europene: -Drapelul Uniunii Europene -un cerc format din 12 stele galbene pe fond albastru (devenit oficial în mai 1986); -Imnul european este Oda bucuriei, extrasă din Simfonia a IX-a de Ludwig van Beethoven; -Moneda unică europeană este EURO care a intrat în vigoare la 1 ianuarie 1999; -Deviza Europei este ”Unitate în diversitate”, aleasă în mai 2000, în urma unui concurs la care au participat cu propuneri 80.000 de tineri între 10 și 20 de ani.

Principale instituții europene: -Parlamentul European cu sediul la Strasbourg -Consiliul Uniunii Europene; -Comisia Europeană; -Curtea de Justiție a U.E; -Curtea Europenă de Conturi.

(Selectat de Țibuleac Violeta-Alina, clasa a VII-a B) Ziua Europei – 9 Mai Pe continentul european, Ziua Europei este o sărbătoare anuală a păcii și unității în Europa. Sunt două date pentru sărbătorirea acestei zile: 5 mai pentru Consiliul European și 9 mai pentru Uniunea Europeană. Consiliul Europei a fost fondat pe data de 5 mai 1949. În 1964 a fost aleasă această dată pentru a celebra propria înființare. În 1985 comunitățile europene (care mai târziu au devenit Uniunea Europeană) au adoptat drapelul Uniunii Europene folosit de Consiliul Europei până atunci ca simbol propriu al comunităților. La 9 mai 1950 s-a decis ca Ziua Europei să fie 9 mai, în comemorarea declarației ”Schuman”.

Burlacu Elena-Alina, clasa a V-a B

Ziua Europei

Pe data de 9 mai, cu ocazia celebrării Zilei Europei, în cadrul școlii s-au organizat prezentări informative și concursuri creative, activități stimulatoare pentru elevi care și-au lărgit cunoștințele cu privire la tot ceea ce înseamnă Ziua Europei. Din prezentările realizate de elevii claselor V-VIII am aflat numărul țărilor membre U.E. Am vorbit despre diversitatea culturală, economică, industrială a fiecărui stat, caractere specifice fiecărei țări, astfel dobândind o multitudine de informații.

Luțac Andreea, clasa a V-a B Ziua Europei în Școala Gimnazială Moara Nică Este o zi frumoasă de primăvară timpurie. Noi, elevii Școlii Gimnaziale Moara am realizat în spațiul Centrului de documentare un curs informativ cu privire la Ziua Europei.

S-au realizat prezentări informative, descriptive ale unor state membre din Uniunea Europeană, după care ne-am retras la locurile noastre, unde, sub îndrumarea cadrelor didactice ne-am organizat în echipe pe nivel de clase și am participat la un concurs de cultură generală privind Uniunea Europeană.

Acel concurs ne-a stimulat foarte mult, trezind în noi dorința de a ne informa cât mai mult. Cu toate că am obținut doar mențiune la concursul desfăşurat, suntem bucuroși că am participat și ne-am dezvoltat cunoștințele.

Blîndu Andrada-Mihaela, clasa a V-a B

| 17

”Ecologie” este un termen ce provine din limba franceză. ”Ecos” este un termen ce se traduce din greacă, însemnând ”casă”, iar ”logos” știință.

Ecologia este o știință biologică ce studiază interacțiunea dintre organisme, plante și mediul în care trăiesc. Cu timpul, în a doua jumătate a secolului XX prin conștientizarea importanței condițiilor de mediu, semnificațiile s-au extins devenind și un sinonim pentru ideea de protecție a mediului înconjurător. Întrucât mediul ne oferă condițiile de trai de care avem nevoie, la nivel internațional au fost stabilite unele zile pentru a fi dedicate protejării mediului înconjurător: - 22 martie: Ziua mondială a protecției apelor - 27 martie: Ziua internațională a apei - 1 aprilie: Ziua internațională a păsărilor - 15 aprilie: Ziua pădurii - 22 aprilie: Ziua pământului - 5 iunie: Ziua mondială a mediului - 8 iunie: Ziua mondială a oceanelor - 16 septembrie: Ziua internațională a ozonului - 4 octombrie:Ziua globală a protecției animalelor - 6 octombrie: Ziua mondială a habitatului Aceste zile oficiale recunoscute la nivel internațional formează ”calendarul ecologistului” și fiecare persoană ar trebui să-și dea seama cât de important este a trăi într-un mediu nepoluat, curat. În aceste zile, numeroase organizații nonguvernamentale și organisme internaționale încearcă pe diferite căi să atragă atenția populației asupra efectelor majore pe care le-ar avea traiul într-un mediu poluat. Țibuleac Violeta-Alina, clasa a VII-a B Natura este viaţa noastră Natura ne oferă viața, aerul, oxigenul, ceea ce înseamnă că distrugerea lor duce fără doar și poate la dispariția noastră. Deci… iubind natura ne iubim pe noi. În secolul al XXI-lea întâlnim, odată cu trecerea timpului o nepăsare față de mediul înconjurător. Din această cauză mulți suferă de anxietate și stres.

Comunicarea cu natura ne dăruiește echilibrul interior. În mijlocul naturii ne simțim fericiți și plini de viață

deoarece verdeața emană energie și speranță, valori pozitive. Meditând la frumusețile cadrului natural ne încărcăm ”bateriile” cu voioșie, exuberanță și împlinire.

Meditația ne transmite pe cele mai înalte culmi. Aceasta generează o stare plăcută. Noi, oamenii absorbim energia provenită de la copaci, pești, flori pentru a ne vindeca trupul și sufletul.

Toți ar trebui să știm că pentru tot ce primim de la natură suntem datori față de aceasta. ”Iubiți și protejați natura!”. Contemplați natura și bucurați-vă de frumusețea ei, umplându-vă sufletul cu lumină şi viață . .

Croitor Emanuela, clasa a VII-a B Glasul naturii Privesc în noaptea înstelată Către lumina stelelor Şi-adesea aud plângând în șoaptă Natura care-i deșteptată Din farmecele viselor.

Aud cum plâng copacii falnici Și fluturii pe înserat Căci oamenii nu mai sunt harnici Așa cum fost-au cei localnici Care natura-au bucurat În noaptea lungă, în tăcere Când totul pare-a fi pierdut Un glas de aur ne vorbește Și lumea toată o trezește Ecologia a-nceput! Țibuleac Daniel, clasa a VII-a B Artizanii naturii Natura este un cadru ambiental unde trăim, locul în care zilnic ne manifestăm ca ființe umane, componente ale universului. Ea este sursa noastră de viață și speranță fără de care nu putem exista. Suntem de fapt parte din ea! Natura ne oferă peisaje fermecătoare, fiind principala noastră relaxare.

Natura ne dăruiește resursele necesare pentru supraviețuire. Conştientizând rolul important al naturii în viaţă, elevii clasei noastre au participat la Concursul Judeţean Artizanii naturii. Astfel, Ţibuleac Daniel şi Luţac Mirela (cl. a VII-a B) au interpretat o scenetă intitulată Viersul ciocârliei, iar elevii Ţibuleac David şi Blându Constantin (cl. a V-a A) au prezentat un afiş cu informaţii şi modalităţi de protejare a naturii. Merită felicitaţi pentru Menţiunea obţinută la concurs.

Tudorean Bianca-Maria, clasa a VII-a B

Ecologia înseamnă protecția mediului înconjurător.

Protecția mediului ne ajută pe noi, oamenii, să avem o viață sănătoasă fără pericole. Pentru a proteja mediul trebuie să avem grijă de el, să nu mai aruncăm deșeurile pe jos, ci să le reciclăm. Fabricile ar trebui să aibă mai multă grijă cum folosesc mașinăriile pentru a nu mai produce atât de mult fum, care este periculos atât pentru noi, dar și pentru mediul înconjurător.

Noi trebuie să protejăm mediul înconjurător deoarece este spațiul unde locuim și trăim. Un mediu mai curat, ar da naturii un aspect mult mai îngrijit, cea ce ar înfrumuseța spațiul care ne înconjoară zilnic. De asemenea și râurile sunt importante și de aceea trebuie să le protejăm, pentru că unele ape sunt potabile, și cu ele trăim. Trebuie să avem grijă și de ele. Natura este foarte importantă în viața tuturor fiinţelor. Mediul înconjurător este aurul verde al Pământului, deci să-l protejăm!.............. ............. .

Pentilescu Laura, clasa a VII-a B Economie Curățenie Ordine Lanternă Ocrotire Grijă Interes Energie Luţac Mirela, clasa a VII-a B SLOGANE ECOLOGICE  Există puține șanse de a proteja mediul fără simţ de responsabilitate.  Avem puțin timp rămas pentru a reuși sau eșua în asigurarea unui viitor mai bun.  Dacă reducem natura la ceea ce pricepem, nu am fi în stare să supraviețuim.  Omul a devenit cel mai mare dușman al naturii.  În natură se află secretul păstrării ecologiei,  Ecologia înseamnă a fi tu însuți fără să arunci greșelile tale pe jos poți să le pui într-un coș, căci de acolo nu le poate lua nimeni.  Natura nu a fost făcută pentru a fi schimbată.

Popadiuc Elisa, clasa a VII-a B

Ecologia - obiect de studiu

H A B

R

E

S P I R A

A R N T T

E C O L O G I E

C I R V T R E R

O C D A E I

N L I R J J

I

E

O A N E A I

M R E

I E

R R

E E

E

1. Folosire chibzuită a mijloacelor materiale sau bănești, limitată la strictul necesar în cheltuieli; cumpătare; 2. Introducerea unor reziduuri, deșeuri etc. într-un proces tehnologic pentru a obține reutilizarea și valorificarea lor sau în scopuri ecologice; 3. Așezare a unor obiecte potrivit unor cerințe de ordin practic și estetic, sinonim cu rânduială; 4. Serviciu medical destinat să dea primul ajutor accidentaților sau bolnavilor; 5. Substantiv erivat de la termenul a proteja.

6. Produs industrial special pentru scris, tipărit, desenat, împachetat etc 7. Obiect folosit ca resursă de energie electrică, uneori reîncărcabilă prin concetare la o priză.

Luţac Mirela, clasa a VII-a B o Ecologia restaurează demnitatea omului de a fi cercetat biosfera. o Cea mai bună descriere a lumii se obține când urechea se sprijină pe ochi. o Omul a fost întotdeauna dezorientat în exploatarea naturii. o Luna este o țesătură de sentimente puse în mișcare de diferențele voinței o O națiune care distruge solurile se distruge pe sine. o Gândul este părintele faptei ecologice. o In natură nu există recompense sau pedepse ci numai consecvenţe. o Ecologia este știința luptei pentru existență.

Andriese Rebeca, clasa a VII-a B Pagină coordonată de prof. Ciofu Doina

| 18

| 19

În anul şcolar 2014 - 2015 la disciplinele chimie și fizică s-au desfăşurat un număr de 8 concursuri la care au participat 20 elevi din clasele a VII-a A, a VII-a B și a VIII-a A. Acești elevi și-au dorit să participe la concursuri simţindu-se pregătiți pentru a interacţiona la nivel judeţean, interjudeţean și național. Activităţile extraşcolare la care au participat elevii noștri sunt: - Concursul Național de Chimie „Magda Petrovanu” - concurs organizat de Universitatea Al. Ioan Cuza Iaşi la care au participat 4 elevi; -Concursul judeţean de chimie „Descoperă și tu” concurs desfăşurat la Școala Gimnazială „Miron Costin” Suceava la care au participat 4 elevi; -Olimpiada „Ştiinţe pentru juniori” - faza judeţeană organizată la Școala Gimnazială Nr. 3 Suceava la care a participat 1 elev; -Concursul interjudeţean de chimie „Noi și chimia” desfăşurat la Liceul tehnologic Liteni la care au participat 6 elevi organizţi în 2 echipaje; -Concursul de chimie „Raluca Rîpan” - etapa judeţeană organizată la Școala Gimnazială Nr. 10 Suceava la care a participat 1 elev; -Concursul de fizică și chimie „Impuls perpetuum” desfăşurat la Liceul Tehnologic Marginea la care au participat 4 elevi; -Concursul de chimie Winners la care au participat 19 elevi în semestrul I și 20 elevi în semestrul al II-lea.

Toți elevii care s-au implicat în aceste concursuri merită felicitați pentru participare dar mai ales pentru performanţa de care au dat dovadă. O parte dintre ei s-au remarcat cu rezultate deosebite: 1. Croitor Emanuela – clasa a VII-a B -premiul III la „Magda Petrovanu” -premiul III la „Descoperă și tu” -locul I la „Noi și chimia” -menţiune la „Raluca Ripan” -premiul III la „Impuls Perpetuum” -2 premii I la „Winners”

2.Miron Bianca – clasa a VIII-a A -participare la „Magda Petrovanu” -menţiune la „Ştiinte pentru juniori” -premiul I la „Impuls Perpetuum” și calificare la faza națională -2 premii I la „Winners” 3.Ţibuleac Violeta Alina -clasa a VII-a A -participare la „Magda Petrovanu” -mentiune la „Descoperă și tu” -locul I la „Noi și chimia” -menţiune la „Impuls Perpetuum” -1 premiu I și un premiu II la „Winners” 4.Ţibuleac Daniel -clasa a VII-a B -participare la „Magda Petrovanu” -locul I la „Noi și chimia” -1 premiu I și un premiu II la „Winners”

5.Ieremie Robert Gabriel – clasa a VII-a A -participare la „Descoperă și tu” -participare la „Noi și chimia” -meţiune la „Impuls Perpetuum” -1 premiu I și un premiu II la „Winners” 6.Ieremie Diana Gabriela – clasa a VII-a A -participare la „Descoperă și tu” -participare la „Noi și chimia” -1 premiu I și un premiu II la „Winners” 7.Varvaroi Cristian – clasa a VII-a A -participare la „Noi și chimia” -2 premii II la „Winners”

| 20

La concursul de chimie „Raluca Rîpan” un subiect interesant şi util care a fost propus concurenţilor spre rezolvare arată foarte bine legătura dintre chimie și viața de toate zilele. Celor care citesc aceasta revistă le sugerez ca tema pentru vacanță acest subiect.

Scrie ecuațiile reacţiilor ce pot avea loc în situaţiile descrise mai jos: Este important de știut că la aceste discipline se studiază natura și transformările care au loc pe baza formulelor chimice, formulelor matematice și a reacţiilor chimice. Domeniile care presupun cunoaşterea chimiei și a fizicii sunt: toate domeniile tehnice, medicina, farmacia, cosmetica, industria alimentară, armata, protecția civilă etc. La nivelul claselor a VI-a, a VII-a și a VIII-a se pun bazele unei viitoare profesii și inclusiv bazele studierii disciplinelor fizică și chimie. Mă bucur ca profesor care predau aceste discipline că pot pune o cărămidă importantă la temelia pregătirii elevilor școlii noastre.

Felicit elevii care au obținut rezultate frumoase la concursurile mai sus menţionate și în anul şcolar viitor îmi doresc să existe același interes pentru învaţarea chimiei și a fizicii.

a. O prăjitură, la prepararea căreia s-a utilizat praf de copt, are la coacere aluatul afânat. b. O bucățică de cretă este introdusă într-o eprubetă cu soluție de acid clorhidric. c. Peste o mină de creion se adaugă o soluție de acid sulfuric. d. Într-o soluție apoasă de acid clorhidric se introduce o bucățică de sodiu. e. O plăcută confecţionată din alamă se tratează cu soluție de acid clorhidric. f. O monedă de cupru este introdusă într-o soluție concentrată de acid azotic. g. Peste amalgam de potasiu se adaugă apă distilată. h. Cocleala de pe o statuie de bronz se îndepărtează cu soluție de acid clorhidric.

Prof. Floarea Stanciuc

se încumetă să învingă timpul, ducând în spate povara sutelor de ani.

| 21

Mireasma primăverii din Iași ne-a întâmpinat cu brațele deschise, pe noi cei câțiva dintre elevi școlii Gimnaziale Moara Nică, plecaţi în căutarea aventurii cunoaşterii. Coloritul mitic din Sala Paşilor Pierduţi a Universităţii Al. Ioan Cuza, ne-a orientat privirea şi interesul spre personalităţile culturale care au marcat în trecut viaţa Iaşilor.

Acolo am vizitat Bojdeuca lui Ion Creangă, o casă tradiţională din cartierul Țicău Iași în care a locuit între anii 1872 și 1889 marele povestitor Ion Creangă. Pragul acestei case a fost trecut și de Mihai Eminescu, bun prieten al lui Creangă, cât şi de numeroase personalităţi literare ale Junimii, care veneau aici, fascinaţi de umorul şi jovialitatea scriitorului. Am fost impresionați de lucrurile pe care el le-a avut odată în stăpânire şi ne-a făcut plăcere că am putut admira și fotografia tot ce i-a aparținut.

Bineînţeles că nu puteam trece cu vederea secularul tei eminescian, prietenul nepereche al marelui povestitor român. Strânsa prietenie dintre cei doi, rămâne o mărturie vie peste veacuri a talentului lor literar care ne-a îndrumat şi nouă paşii, pe aleile parcului Copou, pentru a admira măreţia copacului ce

În trecere spre Muzeul Literaturii române, o pancartă de pe Strada Ralet nr. 7. ne-a atras atenţia, invitându-ne să vizităm casa memorială George Topârceanu. Clădirea, construită la sfârșitul secolului al XIX-lea, a fost în proprietatea Lizetei Stroici cumnata scriitorului Demostene Botez, prieten cu George Topîrceanu, care i-a pus casa la dispoziție, în anul 1932.

Mai apoi ne-am îndreptat paşii spre Muzeul Literaturii Române, amenajat în spaţiul casei memoriale Vasile Pogor, preşedintele cenaclului literar Junimea din Iaşi. Am aflat că aici veneau scriitori celebri ai acelor timpuri şi-şi citeau pentru prima dată creaţiile, publicându-le în revista Convorbiri literare.

Aici şi-au făcut ucenicia începuturilor literare, Marii Clasici Literari: Eminescu, Creangă, Caragiale şi Slavici.

Ne-a plăcut experiența de a vizita și afla multe informaţii despre viaţa culturală a Iaşilor de altădată.

Pastor Cristina, clasa a VII-a A

viitor ne putem continua studiile acolo. Ajungând, am văzut o clădite foarte mare și spațioasă. Holul prezenta diferite picturi care semnificau câte o scenă simbolică din povestea vieţii. Erau foarte interesante, niciuna nu semăna între ele. Universitatea avea multe corpuri, cu niște săli de clasă foarte interesante.

Toți am rămas cu impresii plăcute şi impresii culte. În concluzie, am petrecut niște momente de neuitat. Ștromer Alexandra, clasa a VII-a A Împreună cu colegii mei, alături de doamna profesoară Loredana Sopon, am fost atraşi pe o vreme destul de caldă pentru finalul lui aprilie, de răcoarea plantelor Grădinii Botanice din Iași.

Acolo se aflau multe specii de plante rare aduse din țări străine de diverse forme și culori: de la alb la negru, de la flori ce depășeau câțiva metri și zeci de kilograme.

Colindând cu privirea în toate părțile am dat peste o porțiune de nuferi. Apropiindu-mă de ei am zărit ceva în apă ce se mișca. Erau niște peștișori minusculi, de zici că erau de aur.

După câțiva pași am dat peste planta carnivoră. Era colorată, avea nuanțe de culori care împreună cu țepii ei îți dădea imenși fiori. După câteva ore am

ieșit afară să admirăm peisajul. Acolo am descoperit multe plante necunoscute. Mirosul lor te făcea să nu mai pleci de acolo, dar într-un final ne-am hotărât să părăsim grădina, păstrând în minte toate plantele vizitate. Îndrumați de doamna profesoară am hotărât să vizităm și Sala Pașilor Pierduți, cu gândul că în

Locuri sfinte în Iaşi Plecând de la clădirea impetuoasă şi opulentă a Palatului Culturii, ne-am orientat paşii spre lăcaşuri spirituale. În excursia pe care am desfășurat-o la Iași, cel mai mult m-au impresionat locurile Sfinte, adică Mănăstirea Sfinţii Trei Ierarhi și Biserica Sfânta Parascheva. Veche vatră a culturi spiritualități din Moldova, mănăstirea închinată Sfinților Trei Ierarhi (Vasile, Grigore şi Ioan) este situată in centrul cultural al Iașului. A fost ridicată de către Voievodul Vasile Lupu, între anii 1637-1639. Aici a fost un important centru de studii şi cultură, tipărindu-se multe cărţi rare în trecut.

De aici, ne-am îndreptat spre Mitropolia Moldovei. De 367 de ani de când moaștele Cuvioasei Parascheva se află la Iași, sărbătoarea din 14 octombrie este o dată însemnată pentru noi, românii. Închinarea la sfintele moaştele a fost un moment tare emoţionant.

Poroch Andrei-Cosmin, clasa a VII-a A

| 22

|23

Ziua dedicată muzeelor: 18 MAI Comunitatea mondială a muzeelor sărbătoreşte miercuri, la iniţiativa Consiliului Internaţional al Muzeelor (ICOM), Ziua Internaţională a Muzeelor.

Potrivit preşedintelui Comitetului Naţional Român ICOM, dr. Virgil Ştefan Niţulescu, celebrată pentru a 34-a oară, această zi are anul acesta ca temă "Muzeul şi memoria: obiectele povestesc istoria voastră".

"Prin obiectele pe care le conservă, muzeele colecţionează, în fapt, povestiri pe care le transmit memoriei comunităţilor în care trăim. Aceste obiecte reprezintă în cea mai mare măsură expresia patrimoniului nostru cultural şi natural. Foarte multe dintre ele sunt fragile, unele dintre ele sunt chiar în pericol de a fi distruse şi au nevoie să fie conservate cu o atenţie deosebită. Ziua Internaţională a Muzeelor oferă, prin activităţile pe care zeci de muzee din România le organizează, ocazia ca vizitatorii să descopere şi să redescopere memoria lor colectivă şi individuală", afirmă preşedintele Comitetului Naţional Român ICOM. Ziua Internaţională a Muzeelor este sărbătorită la nivel mondial pe 18 mai începând din anul 1977, în 2011 la acest program cultural urmând să participe peste 30.000 de muzee din 100 de ţări.

Ziua Internaţională a Muzeelor încearcă să atragă atenţia publicului asupra rolului crucial pe care îl joacă muzeele în ceea ce priveşte respectul şi recunoaşterea diferenţelor interculturale.

Pe de o parte, muzeele dau un sens nou comunităţii, punând în valoare patrimoniul cultural comun, iar pe de altă parte, ele pot să aducă la lumină rolul indivizilor şi al grupurilor, ale căror singularităţi şi diferenţe sunt pietrele unghiulare ale diversităţii, ea însăşi inerentă acestui patrimoniu comun.

Muzeul datinilor populare Astăzi, în noaptea porților deschise la muzeele din Suceava, am decis să vizitez Muzeul Satului Bucovinean, un muzeu ce păstrează tradițiile neamului românesc vie prin casele prezentate acolo.

Aceste muzeu înfățișează zona Moldovei ca un areal unitar de manifestări tradiționale. Spectacolul susținut în cadrul acestei nopți a prezentat balade, cântece și doine specifice poporului. Șezătorile, portul popular, arta ceramică, femeile ce țeseau, erau prezentate la fiecare casă din acest minunat complex. Dansul popular nu a lipsit. Bărbații veneau la fiecare casă și luau fetele pentru a le duce la o horă țărăneasca de nedescris. Toate aceste obiceiuri, păstrate din vechi străbuni și puse doar într-o noapte, toate într-un singur loc, fac din acest muzeu un loc și un moment unic pentru orice vizitator. Casele bătrânești, păstrate așa cum erau pe vremuri, construisec o lume aparte, și te poartă în vremea bunicilor, o vreme în care tradiția era cea mai importantă, tradiția era legea lumii.

Dacă vrei să descoperi lumea țăranului din Moldova, dacă vrei să îți aduci aminte de vremurile când îți petreceai vacanța la bunici, dacă vrei să înveți ce înseamnă tradiția neamului românesc, neamul în care trăiești, trebuie să vizitezi Muzeul Satului Bucovinean, inima acestui ținut, cheia dezlegării tainelor acestui popor.

Miron Bianca, clasa a VIII- a A

Vizită la Muzeul Satului Bucovinean Un loc minunat de vizitat în zona Suceava este Muzeul Satului Bucovinean. Aici se pot descoperi tradițiile străvechi ale strămoșilor noștri.

Imaginea de ansamblu a muzeului reflectă organizarea și activitatea complexă a satului bucovinean. Meseriile și meșteșugurile sunt reprezentate în ateliere specifice, spre exemplu atelierul de olar din casa Marginea, atelier de lingurar din Vicov, restul fiind ateliere de cusut, încondeiat ouă și cojocărit. Organizarea interioară constituie o expoziție care respectă arhitectura populară, exemplu fiind cuptoarele, sobe, mobilierul, dar se găsește și portul tradițional popular. În alte case se regăsește marcarea ritualurilor de botez, nuntă și înmormântare. În casa din Straja sunt expuse obiecte de recuzită din ritualul de botez, iar în casa din Cacica este marcat ritualul de înmormântare. Acest muzeu a devenit centru de interes pentru viața culturală din Suceava.

Deci, dacă sunteți doritori să aflați despre viața oamenilor din Bucovina, vei putea afla mai multe la Muzeul Satului Bucovinean.

Dumitraș Claudia, clasa a VIII-a A Vizită la muzeu Doamna profesoară de limba și

literatura română ne vorbise despre Ziua Muzeelor. Împreună cu colegii am decis să facem în acea zi o mini-excursie după ore, la Muzeul de Științe ale

naturii care păstrează o colecție importantă cu specii de animale, păsări, pești.

Deşi am mai fost acolo în clasa a patra, acum am vizualizat exponatele cu ochii adolescenţei şi nu ai copilului de altădată. Astfel că am reţinut destul de multe informaţii interesante. Mie mi-a plăcut cel mai mult de acolo că am văzut cum sunt lupii, veverițele si alte vieţuitoare, în pădure, în mediul lor biologic. M-au impresionat o blană de urs și nişte cristale cu multe reflexe strălucitoare şi atractive.

A fost foarte frumos şi cu siguranţă voi reveni aici cu prietenii sau cu părinții. Mi-a plăcut foarte mult pentru că am văzut multe aspecte ale realităţii explicate în mod ştiinţific. Cu siguranţă că a fost o amintire de neuitat din jurnalul clasei noastre, un moment tare plăcut!

Apetrei Lenuța, clasa a VI-a B

La Cetatea Sucevei Era o zi frumoasă de mai.

Elevii claselor a VI-a și a VII-a am hotărât să vizităm muzeele Sucevei și Cetatea de Scaun. Am ajuns în oraș și am mers prima dată la Muzeul de Științe, unde am văzut animale împăiate, cum ar fi: vulpea, ursul, căprioare, lupul și diferite păsări. Muzeul păstrează o colecție de roci și cristale, precum și diverse specii de pești. După ce am vizualizat exponatele am pornit spre cetate. Acolo am vizitat încăperile întunecoase și misterioase ale castelului în care a domnit Ștefan cel Mare. Îmi voi aminti mereu de această zi însorită din luna mai. A fost distractiv și am rămas cu amintiri plăcute.

Doresc să vizitez și alte zone care sunt renumite pentru frumuseţile țării noastre.

Gurgui Rebeca, clasa a VI-a B

|24

FESTIVAL DE FOLCLOR TRADIȚIONAL | 25

Pe data de 31 mai, cu ocazia serbării a 50 de ani de activitate în cadrul ansamblului său tradiţional, domnul profesor coordonator Constantin Irimia a organizat Festivalul de Folclor ,,Ograda cu Dor”.

Festivalul a ajuns, până acum, la ediția a VII-a.

Ansamblul ,,Dor” a fost format din mai multe generații de tineri care au reprezentat dansuri populare, cum ar fi ciobănașul, coasa, rața sau Măriuța.

Ne-au încântat cu prezența și satele Bosanci, Iaslovăț, Știrbăț, Berchișești, Liteni, Cajvana, Zaharești, Marginea, Stroiești care au impresionat pe toți cei prezenți prin stilurile diferite de muzică și joc specifice fiecărei regiuni bucovinene.

Festivalul - concurs dorește să readucă în viața spirituală a satului imaginea giocului din bătrâni la zi de sărbătoare, să promoveze instrumentele muzicale tradiționale: fluierul de stână, cobza, scripca, contrabasul, buciumul.

Diferit de celelalte ediții, anul acesta au participat și copiii ansamblului din Moara cu niște cântece deosebite la vioară și vocal. Noi morărenii, suntem mândri că avem onoarea de a avea printre noi persoane talentate, care fac mare cinste satului nostru.

Deci, aprecieri şi mulţumiri domnului profesor!

Ieremie Diana-Gabriela, clasa a VII-a A

Concurs judeţean de folclor „Ograda cu dor” Consiliul Judeţean Suceava, Centrul Cultural

Bucovina, Centrul pentru Conservarea şi Promovarea Culturii Tradiţionale în parteneriat cu Primăria comunei Moara, au organizat la data de 31 Mai 2015 Festivalului-concurs judeţean de folclor „Ograda cu dor”.

Acest eveniment ne-a impresionat pe noi localnicii şi mai eles pe elevii Şcolii Gimnaziale Moara care am participat alături de cei vârstnici şi cu experienţă la transmiterea frumuseţii tradiţiilor şi obiceiurilor locale. De asemenea, mi-a plăcut că festivalul a prezentat taraful tradiţional, jocuri tradiţionale, cântece de grup, muzică tradiţională, împreună cu straiele de sărbătoare încercând să păstreze graiul locului, atât în textele cântecelor, cât şi în strigătul rostit de bărbaţi în timpul jocului.

Concursul a fost deschis cu parada portului popular „Giocu din Ogradă” urmat de desfăşurarea concursului propriu-zis. Ţibuleac Daniel, clasa a VII-a B

caractere frumoase. Pentru grija pe care ne-ați purtat-o, doamnelor diriginte: vă mulțumim! ¤ Claudia Dumitraș: În aceste clipe de sfârșit de clasa a VIII-a, mă bucur să realizez ce colegi extraordinari am avut alături de mine. Solidaritatea de care am dat cu toții dovadă a făcut viața de elev și distractivă nu doar dificilă. Împreună am supraviețuit temelor pentru acasă și lucrărilor de control, am luptat pentru note bune și am depășit dezamăgiri și, mai ales, am trăit multe bucurii: excursii, drumeții, concursuri și petreceri și pauze pe care ni le-am fi dorit cât mai lungi și dese.

Page | 28 | 2

CLASA a VIII-a A ¤ Florentina Grigoraș: Cândva, parcă nu demult, am cutezat să batem la poarta acestei școli, plini de curiozitate copilărească și … poarta s-a deschis. Cu pași sfioși am pătruns în lăcașul cunoașterii și, împreună cu dumneavoastră, dascălii noștri, am început să conturăm o poveste unică pentru fiecare dintre noi. ¤ Gabriela Luțac: În numele tuturor colegilor vreau să mulțumesc, în primul rând, primului nostru dascăl doamnei învățătoare Vezeteu Daniela. Pentru atenția și răbdarea de care a dat dovadă, pentru faptul că ne-a fost sprijin în descoperirea primelor taine ale învățăturii și pentru efortul depus în modelarea caracterelor noastre, doamna învățătoare: vă mulțumim! ¤ Albu Cosmin: Gimnaziul a fost o provocare pe care am acceptat-o cu îndrăzneală, dar și un pic de teamă față de ce ne aștepta în clasele mai mari. La început eram cu toții atât de mici… dar timpul, în curgerea sa, are puterea incredibilă de a schimba oameni mici în oameni mari; și uite-așa, anii de gimnaziu s-au transformat, fără să simțim, în amintiri de neuitat. Alături mereu ne-au stat doamnele diriginte Brîndușe Maria și Blaga Mihaela. Ne-au fost părtașe emoțiilor și dorințelor; ne-au ajutat să parcurgem drumul dificil de la copilărie la adolescență; ne-au făcut să înțelegem că nu doar teoremele, definițiile și fenomenele fizice sunt importante și merită învățate, ci și cum să devenim oameni independenți cu personalități puternice și

¤ Marius Krista: Acum, la finalul școlii generale, ne încearcă pe toți un sentiment de melancolie. Chiar dacă pe parcursul celor opt ani au fost și zile mai puțin plăcute, viața de elev a fost frumoasă. Ne-am propus să păstrăm în memorie doar momentele deosebite și un loc special în inima și amintirea noastră îl dedicăm profesorilor noștri. ¤ Andrei Marmeliuc: Au trecut patru ani grei…

Dumneavoastră ați pus și 10, ați pus și 3, dar important e c-au trecut cu bine. Noi - mai învățam, mai copiam, mai stam la ore, mai chiuleam - c-așa îi șade unui elev bine. De cumva v-am supărat, dacă dureri de cap v-am dat, să ne iertați noi vă rugăm și mulțumiri vă acordăm. ¤ Elena Bivol: Întâlnești în viață oameni de care te legi dincolo de cuvinte; oameni care văd în tine mai mult decât vezi tu însuți și care iau decizia de a munci alături de tine până când și tu vei descoperi acea parte din tine de care încă nu ești conștient. Pentru că ne-au învățat valoarea muncii stăruitoare și a sintagmei „cu o floare nu se face primăvară”, mulțumim doamnelor profesoare de limba și literatura română – Sopon Loredana și Mitrofan Violeta. ¤ Bianca Poroh: Frumoasa limbă a lui Voltaire am învățat-o ghidați, uneori cu blândețe alteori cu severitate (după cum era și comportamentul nostru) de către doamnele profesoare Albu Cristina, Tcaciuc Narcisa și Franț Liliana. Pentru înțelegerea de care ați dat dovadă față de fiecare dintre noi, din inimă vă mulțumim. ¤ Nicoleta Popovici: Matematica a fost o altă limbă străină pentru unii dintre noi. I-am descifrat enigmele călăuziți cu răbdare, perseverență și profesionalism de

doamna profesoară Miron Elena și de domnii profesori Gaube Constantin și Cuciureanu Ovidiu. Pentru că neați împărtășit o frântură din știința dumneavoastră, vă mulțumim. | 27

¤ Bianca Miron: O problemă de fizică, o reacție la chimie au însemnat uneori o durere de cap și o pastilă.

Dumneavoastră ne-ați învățat însă că acestea nu sunt cele mai grele obstacole în viață și că trebuie să ne ambiționăm mereu să găsim soluția corectă la orice problemă. Cu tot respectul și aprecierea noastră mulțumim doamnelor profesoare Stanciuc Floarea și Jalbă Viruța. ¤ Larisa Hostiuc: Ne vom aminti întotdeauna cu plăcere de orele de biologie, de blândețea doamnei profesoare și de sfaturile utile primite. Pentru atmosfera destinsă de care ne-am bucurat la orele dumneavoastră, doamna profesoară Ciofu Doina, vă mulțumim! ¤ Costel Cîrlan: Pentru mine, domnul profesor de istorie a fost cel mai bun profesor. Ne-a fost alături în orice problemă și ne-a îndrumat pe calea cea bună.

Pentru că ne-a ajutat să înțelegem lecțiile de istorie foarte ușor, mulțumim domnului profesor Iurea Gabriel. ¤ Gabriela Tunea: În acești patru ani am reușit cu ajutorul doamnei profesoare de geografie să facem înconjurul lumii. Nu vom uita testele surpriză și replicile celebre ale doamnei profesoare precum „Nu s-a întâlnit hoțul cu prostul”. Pentru că ne-ați învățat importanța respectului față de sine și de ceilalți și pentru că ne-ați încurajat să ținem mereu capul sus, vă mulțumim doamna profesoară Chelaru Luminița. ¤ Andrei Chiseliță: Ne-ați îndrumat spre credință și neați învățat tainele bisericești. Sfaturile acordate de dumneavoastră cu siguranță ne vor sprijini în continuare în viață. Pentru că ați mijlocit apropierea noastră de divinitate, domnule profesor Păstrăv Ciprian, vă mulțumim. ¤ Valentina Croitor: Ne-ați învățat prin orele de muzică un mod de a ne exprima emoțiile și de a ne transmite gândurile. Vă suntem recunoscători pentru că datorită dumneavoastră am descoperit și am învățat să apreciem muzica și dansul popular specifice zonei noastre. Pentru deosebita dăruire de care ați dat

dovadă, domnule profesor Irimia Constantin, vă mulțumim! ¤ Ana-Maria Șutu: Ați fost în toți acești ani un profesor mereu cu zâmbetul pe buze. Veți rămâne un om al cărui chip îl vom căuta în mulțime și-l vom saluta cu bucurie de fiecare dată. Pentru că ne-ați inspirat încredere și curaj în viață, doamna profesoară Ioachimescu Anca, vă mulțumim. ¤ Cornelia Miron: Educația fizică a fost cu siguranță ora noastră preferată. Am fost victorioși în multe competiții sportive de-a lungul celor patru ani de gimnaziu și acest lucru ne-a întărit încrederea în propriile forțe. Pentru că ne-ți învățat că o minte sănătoasă are nevoie de un corp sănătos, vă mulțumim doamna profesoară Brîndușe Maria și domnule profesor Sîrghi Bogdan. ¤ Bianca Miron: Stimați și dragi dascăli, dumneavoastră ați fost martori la transformarea noastră zi de zi. Ne-ați vegheat cu atenție, dragoste și profesionalism, ne-ați predat primele capitole din lecția vieții. Se spune că nu-i înveți pe alții ceea ce vrei, nu-i înveți ceea ce știi, ci îi înveți ceea ce ești. Vrem să credem că, atunci când ne priviți, sunteți mândri de noi și că reprezentăm, într-o bună măsură, rodul muncii dumneavoastre. Sperăm să devenim oameni împliniți, cu dorințe și idealurifrumoase și vă suntem recunoscători pentru piatra de temelie pe care ați pus-o devenirii noastre.

Page | 28 | 4

RĂMAS BUN, GIMNAZIU DRAG!

RĂMAS BUN, CLASA A VIII-A !

Parcă ieri, şapte ani am împlinit Și la școală am pornit Cu pași repezi, ușor dar grăbit.

Uniformă aveam, fericită eram.

Rămas bun, școala mea!

Alți copii vor veni la ea Ce pe scări vor zburda, vor sări…

Că și noi am sărit, că și noi te-am iubit, Dar acum te-am părăsit.

La revedere, școală!

La revedere, clasă!

La revedere, bancă!

Cu părere de rău și cu tristețe în suflet, voi fi nevoită să îmi iau rămas bun.

Rămas bun de la colegi, rămas bun de la profesori, rămas bun de la ȘCOALĂ.

Să las în urmă locul primelor jocuri, locul unde am învățat să scriu primele litere, locul unde am descoperit tainele lumii…

La revedere, la revedere pentru totdeauna! Nu voi putea întoarce timpul înapoi, să mai petrec odată clipele fericite trăite odinioară și să culeg cu bucurie primele roade ale învățăturii. Ele vor fi adânc însămânțate în mine, în sufletul meu, iar cu timpul își vor face loc prin viață înfruntând primejdiile acesteia.

Dar ce nu voi lăsa pradă uitării vor fi ele semințele, cu ajutorul cărora floarea cunoașterii va crește, va înflori și va da roade.

Rămas bun școală, rămas bun dar nu uita, întotdeauna îmi voi aminti de tine!

Lutac Gabriela, clasa a VIII-a A

Rămas bun, banca mea Te-am iubit şi am scris mult în ea, Scârțâi-ai când ieșeam la răspuns.

Cu formule te-am răpus, Si cu versuri de vis te-am scris …

IMNUL GIMNAZIŞTILOR

Anii au trecut în zbor Ca un șir de cocori, Ca un fulger ce trece prin nori, Am avut bucurii, Am legat prietenii…

Acum timpul a trecut Și eu mare m-am făcut Ca un brad ce se înalță spre cer Învăț cu spor și mă distrez, Trăiesc și mă maturizez.

Tu nimic nu mi-ai zis…

Bun rămas dragi colegi Chiar dacă ne vom revedea, Drumul nostru acum se va schimba.

Ne-am certat, ne-am supărat, Dar mereu ne-am iertat.

Bun rămas, vă spun acum Îndrăgiți profesori buni!

Chiar de v-am supărat uneori, Toate ni le-ați suportat…

Dar acum vom pleca Drumul vieții noastre se va schimba.

Rămas bun, amice Catalog Învechit, prăfuit vechi zălog Despărțirea acum a sosit Note multe mi-ai oferit Lacrimi şi zâmbete sunt de prisos Ele în viaţă-mi vor fi de folos.

Croitor Valentina, clasa a VIII-a A

Dă vina pe …

Proful care şi-a mai pus un patru, Colegii care iar joacă teatru, Clopoțelul care nu mai sună, Ora asta că e mult prea lungă.

Dă vina pe …

Net-ul care iți mănâncă timpul, Testul care nu e deloc simplu, Mama care te-a trimis la școală, Vremea care te cere afară. ………………………………………………………

Refren: Profesorii - ntreabă de ce nu - nvăţăm?

Părinții ne ceartă că zece nu luăm Visele noastre zboară spre liceu, Rămâi cu bine, gimnaziul meu!

DIRECTOR GAUBE CONSTANTIN EDITOR COORDONATOR:

prof. Loredana Sopon COLECTIV DE REDACȚIE: Membrii Cenaclului literar ”Lumina Cuvântului”: Coordonatori: Țibuleac Violeta și Daniel, Colaboratori: Miron Bianca, Ieremie Diana, Croitor Emanuela, Ieremie Gabriel, Iacobăţ Cerasela (elevi ai claselor V-VIII) COLABORATORI: Prof. Stanciuc Floarea, Blaga Mihaela Sîrghi Bogdan, Ciofu Doina, Mitrofan Violeta, Franţ Liliana, Hatnean Otilia, Gabriela Culiță TEHNOREDACTARE COMPUTERIZATĂ, DESIGN VIZUAL, CONCEPȚIE GRAFICĂ: Sopon Loredana CORECTORI: Ieremie Diana, Ieremie Gabriel

Tipar realizat la Editura Ștef, Iași, iunie 2015

Școala Gimnazială Moara

Cod 727370, Jud. Suceava Telefon: 0230/536076 Fax : 0230/536108 E-mail: scmoara@yahoo.com www.scoalamoara.ro