Equipamientos urbanos

ESTRCUTRA FÍSICO- ESPACIAL

ESTRUCTURA AMBIENTAL La Aurora II

La Aurora II

Convenciones

Biblioteca Publico Escolar La Marichuela

Biblioteca Publico Escolar La Marichuela

Valles de Cafam

ESTRUCTURA SOCIO ECONÓMICA

Valles de Cafam

La Andrea

La Andrea

Famaco

Famaco El Virrey Sur

El Virrey Sur

Villa Alemana

Villa Alemana

Casa de la Cultura de Usme

Casa de la Cultura de Usme

EQUIPAMIENTO EN EL SECTOR Y CRUCE DE CONFLICTOS PLANO CRUCE DE CONFLICTOS

PLANO INVENTARIO EQUIPAMIENTOS

LOCALIDAD CON MAYOR PORCENTAJE DE SUELO RURAL DESPUES DE SUMAPAZ, EQUIVALENTE AL

86% O 18.500 HA.

64% de SUS VIAS

ESTAN EN REGULAR O MAL ESTADO

6,4

EQUIPAMIENTOS CULTURALES POR

CADA100.000 hab.

PERFILES TOPOGRAFICOS TRES QUEBRADAS

EQUIPAMIENTOS URBANOS

USO DE SUELO URBANO CONFLICTOS

USO DEL SUELO RURAL

TIPO DE SUELO

TRES QUEBRADAS UMBRAL PERMEABLE DE TRANSICIÓN RURURBANA EJES TOPOGRAFICOS Y ZONAS DE CALOR

PIEZAS QUE CONFORMAN LA ZONA

PERMEABILIDAD RURAL

ARQUEOLOGICO

ECOLOGICO

URBANO

EDUCACIONAL

INTERVENCION

EXPANSIÓN

MONTAÑA

VIVIENDA

DELIMITACION FRANJA DE TRANSICIÓN

POROSIDAD

HIBRIDAR

ACCESIBILIDAD Y TOPOGRAFÍA ¿CÓMO SE VA A MOVER LA GENTE?

PERFILES URBANOS

POTENCIAR EL UMBRAL DE BOGOTÁ

MITIGAR CARGAR URBANAS A LO RURAL

CIUDAD 15 M ESTRUCTURA FUNCIONAL CONTINUA

AGRÓPOLIS

¿CÓMO SE RELACIONA LA GENTE?

POSIBLES RIESGOS EN LA ZONA

CLUSTER DE ACTIVIDADES HIBRIDAS

AMENAZA VENDAVAL

AMENAZA POR PENDIENTE

REMOCIÓN DE MASA

PERDIDA DE LA CAPA VEGETAL

AMENAZA POR INUNDACIÓN

APORTE DE RESIDUOS A LAS FUENTES H.

PERFIL COMPLETO ZONA DE INTERNVENCION

PLANO DE DISTANCIAS EQUIPAMIENTOS

FRANJA PERMEABLE DE TRANSICIÓN QUEBRADA FUCHA ¿COMO SE VIVE UNA FRANJA DE TRANSICION RURURBANA?

LOCALIDAD USME USME COMO FRONTERA DE FRICCIÓN Y DISOCIACIÓN URBANO RURAL

MORFOLOGIA RURAL

Vías Ronda Educación Museo del Aguas Terminal Hallazgo Arqueológico Plataforma de Logística Parques Salud

Suelo de Expansión Suelo Urbano Suelo Rural

PLANO DE CONFLICTO

MORFOLOGIA URBANA

49min 3,5 km

42min 2,9 km

39min 2,7 km

BIBLIOTECA COMUNITARIA LA HUERTA

TRES QUEBRADAS 1h 12m 5,2 km

1 h 3min 4,4 km

TRES QUEBRADAS

COLEGIO RURAL EL UVAL VERDA EL UVAL

ENFOQUE PAISAJ LOCAL RURAL UMBRAL PERMEABLE Y DE CONEXIÓN

URBANISMO DE PROXIMIDAD

PAISAJ LOCAL URBANO MITIGACIÓN DE LAS DINAMICAS URBANAS

Contener procesos de conurbación de la ciudad.

49min 3,5 km

42min 2,9 km

Cumplir una función articuladora de contexto ciudad- rural.

BIBLIOTECA COMUNITARIA LA HUERTA

39min 2,7 km

TRES QUEBRADAS

Incorporar la escala regional para el desarrollo y planeación de los equipamientos Consolidar un modelo de ciudad-región, de carácter policéntrico basado en la diversificación y especialización de funciones.

Afianzar y precisar su papel como valor paisajístico y ambiental que incluye reconocer su función como proveedora de servicios ambientales.

SISTEMA EQUIPAMIENTOS COMO AGLUTINADOR PRIMERA INFANCIA

ACTIVACION HIBRIDA DE LA ZONA CORREODR ECOLÓGICO DE BORDE

EQUIPAMIENTOS URBANOS

TRES QUEBRADAS UMBRAL DE TRANSICIÓN RURURBANA VISIÓN PROYECTO DE BORDE

ACCIONES URBANAS CORREDOR ECOLOGICO DE BORDE

Contener Aglutinar Mitigar

Urbanismo de baja densidad

PERMEABILIDAD

PROPUESTA DE ACCESIBILIDAD WALKABILITY - CIUDAD DE 15M CORREDOR ECOLOGICO DE BORDE

Sistema de Equipamientos

POROSIDAD

Memoria Re significar Contener Conectar Mitigar

HIBRIDAR

Mantener Potenciar Conservar

SISTEMA DE EQUIPAMIENTOS HIBRIDOS POTENCIAR EL UMBRAL DE BOGOTÁ

MITIGAR CARGAR URBANAS A LO RURAL

CIUDAD 15 M ESTRUCTURA FUNCIONAL CONTINUA

PROPUESTA COREMA INTENCIONES

EQUIPAMIENTOS URBANOS

CENTRO DE DESARROLLO AGRONÓMICO + PLAZA DE MERCADO + CENTRO DE CONVENCIONES

JARDÍN RURUBANO + CENTRO DE CUIDADO MATERNAL

COMO NUCLEO DE INTEGRACIÓN SOCIO-PRODUCTIVA “A PIES NO A MILLAS”

COMO ESPACIO DE INTEGRACIÓN DELA PRIMERA INFANCIA CON SU NUCLEO DE APROXIMACIÓN PRINCIPAL

CENTRO DE RENDIMIENTO DEPORTIVO + RECREATIVO Y CULTURAL

CORTE A-A´

EQUIPAMIENTOS URBANOS

JARDÍN RURAL + LUDOTECA SENSORIAL COMO EPICENTRO CATALIZADOR DE AMBIENTE ESTIMULANTE PRINCIPALMENTE PARA LA PRIMERA INFANCIA

CORTE B-B´

COMO ESPACIO DE INTERACCIÓN CON EL MEDIO FISICO DIRECTO QUE LO RODEA

CORTE C-C´

e q u i p a a mi e n t o su r b a n i s

U S ME

z o n ad ei n t e r e n c i o n

a p r o x i ma c i o nz o n ad ei n t e r v e n c i o n

R I O S

p l a np a r c i a lt r e sq u e b r a d a s

R E S E R V A SN A T U R A L E S

C O L E G I O SYB I B L I O T E C A SC O MU N I T A R I A S

v e g e t a c i o n

r e s i d e n c i a

i d e n t i d a d

U S ME

e q u i p a a mi e n t o su r b a n O S

I MP L A N T A C I O N

u s mef r o n t e r ad ef r i c c i ó nyd i s o c i a c i ó nu r b a n or u r a l

ma p ac a l o rv i o l e n c i ai n f a n t i l L O C A L I D A DC O NM A Y O RPORCENTAJEDE

S U E L OR U R A LDESPUESDESUMAPAZ, 6 %DETODOSUAREAO E Q U I V A L E N T EA L8

1 8 .

5 0 0H A .

6 , 4EQUI P A MI E N T O SC U L T U R A L E SP O R 0 0 .

0 0 0HABI C A D A1 T A N T E S .

E l7 %detodoslosh o mi c i d i o s d el ac i u d a do c u r r e ne nu s me .

s o l a me n t ec u e n t ac o n7 .

1K M d ec i c l o r u t a

E Q U I P A MI E N T OU R B A N OA R T I C U L A D O RI N T E R A C C I O N E SS O C I A L E S

j o r g el u i sc e r ó ns .

t r e sq u e b r a d a su mb r a ld et r a n s i c i ó nr u r u r b a n a

P I E Z A SR U R U B A N A SC O N F O R MA N T E S

A N Á L I S I SA L T U R A S , D I S T A N C I A SYN O D O S

v i v e n c i ae ne lu mb r a ld et r a n s i c i ó n

c o l l a g ei n t e n c i o n e syv i v e n c i a j o r g el u i sc e r ó ns .

mo v i l i d a de ne lu mb r a l