Matematică cl1bojescu

la matematică în clasa a 1-a pe tema:

Învăţătoare: Maria Bojescu

2015

Tema: Exerciţii de adunare şi scădere în limita 10 Scopul: - Consolidarea deprinderilor şi priceperilor de adunare şi scădere în concentrul 10, - definirea corectă a noţiunilor de termen, sumă, diferenţă, - dezvoltarea gândirii logice, memoriei, - dezvoltarea capacităţii de a lucra în grup, în perechi, independent, - educarea acurateţei, sârguinţei, dragostei faţă de natură - manifestarea interesului şi plăcerii pentru orele de matematică.

Mijloace şi materiale: Calculatorul, multimedia, tabla, caietul,fişe de lucru, planşe, stimulente Metode şi procedee: exerciţiul, explicaţia, conversaţia, observaţia, demonstrarea, problematizarea, povestirea, jocul didactic, munca independentă, minuta de relaxare.

Forme de lucru: frontal, individual, în grup, în perechi.

Tipul lecţiei: lecţie de consolidare.

Durata: 35 min.

Mersul lecţiei I.

Organizarea clasei 1.Salutarea Ne ridicăm în picioare Şi zâmbim la fiecare Tot aşa cu bucurie Îmi zâmbiţi frumos şi mie În bănci ne aşezăm Şi de lucru ne apucăm Matematica iubim Numărăm şi socotim -Deci, măinele pe bancă,spatele drept, începem lecţia.

2.Motivaţia lecţiei (slaid1) Pentru a reuţi totul e necesar:  Suntem atenţi!  Gândim repede!  Răspundem exact!

 Socotim corect!  Scriem frumos!

2. Ghicitoare Dar ştiţi voi oare o fetiţă Ce avea o roşie fetiţă?

-

Din ce poveste este acest personaj?

Cine cunoaște această poveste? Aţi auzit-o undeva?

Unde mergea Scufița?

Pe unde trebuia să treacă ea?

Cu cine s-a întălnit ea în drum?

- Bravo! Văd că cunoașteți această poveste.

3. Cuvânt întroductiv (slaid 2) - Deci oaspetele nostru astăzi va fi Scufița Roșie. Ia să vedem ce ne spune ea?

- Eu sunt Scufița. M-am pornit la bunicuța. Obosind am hotărât să mă odihnesc puțin la voi la lecție Dar sunt cam tristă, că vânturile iernii au lăsat copacii triști și singuratici în pădurea bunicii.

4. Anunţarea temei (slaid 3) - Astăzi o să facem o recapitulare a cunoştinâelor învăţate, exerciţii de numărare, ordonare, adunare şi scădere. Suntem grupaţi în 4 echipe. Şi ca Scufiţa să nu fie aşa tristă, cu puterile voastre o vom ajuta copacii din drumul ei să se învioreze. Adică pentru fiecare rezultat corect, veţi primi câte un stimulant. Şi pentru că tot suntem în prag de primăvară stimulentul va fi o frunzuliţă, care apoi fiecare echipă la sfârşit le va lipi pe copacul lor de pe planşa din faţă. Deci astăzi vom petrece o lecţie neobişnuită o lecţieconcurs.

II. Verificare cunoştinţelor 1. Gimnastica minţii a) Numărăm personajele din povestea cunoscută (slaid 4 ) ( scufiţa ,mama, bunica, lupul, vânătorul) - Care este primul personaj?

- Dar ultimul?

-

Cine stă înaintea vânătorului?

Dar cine stă între scufiţă şi bunicuţă?

Cum este el? În ce poveste l-aţi mai întâlnit?

-

Numără din doi în doi Numără din 3 în 3 Numără de la 3 la 9 Numără de la 10 la 5 Spune numerele mai mari ca 4 şi mai mici ca 8 Care-i predecesorul lui 8?

Care-i succesorullui 6? b) Calcul oral ( slaid 5 ) ( elevii spun numai rezultatul ) c) Braistorming ( slaid 6 ) - Spuneţi-mi ce ştiţi despre adunare? ( rândul de la fereastră ) - Spuneţi-mi ce ştiţi despre scădere? ( rândul de la perete ) 2. Dictare matematică: ( slaid 7). srcrieţi numărul, care ne arată data de astăzi scrieţi vecinii acestui număr, din cel mai mare număr de o cifră luăm 1, Scrieţi numărul mai mare cu 2 ca 5 aflaţi suma numerelor 10 şi 4, din 8 scădem4, verificare (9, 8, 10, 8, 7, 6, 4) 3. Lucru independent ( slaid 8 )

( în timp, ce clasa răspunde şi îndeplineşte însărcinările, 2 elevi lucrează la tablă. Verificarea se face împreună cu clasa. Corect - în sus semnul roşu, greşit – în sus semnul albastru).

4. Minuta caligrafică. (slaid 9)

-Ce lună este acuma?

- Deoarece februarie este a doua lună din an, vom scrie la minuta caligrafică cifra 2 ( se lămureşte scrierea cifrei 2)

5.Probleme distractive: (slaid 10) La bunica într-un tei Zarvă fac 5 porumbei Mai vin doi şi unul pleacă Câţi porumbei sunt pe cracă? (6 )

9 căţeluşi vioi Joacă fotbal în trifoi 3 se iau după pisic Hai să numărăm un pic.( 6 )

III. Consolidarea cunoştinţelor.

1. Exerciţii circulare. (slaid 11).

4+3

1+2

2+2

9-3

7-2

3-1

8-7

6+2

5 +4

2. Minuta de înviorare (slaid 12) 3. Lucru în grup. Metoda cadranelor. (Slaid 12) 137459826 Din şirul de numere dat şcrieţi în cadranul 1.numere pare

2. numere impare

3.ordonaţi numerele crescător

4.ordonaţi numerele descrescător

4. Jocul „ Picături de ploaie” (slaid13)

Pe cer a apărut un nouraş. Ca mai repede să teacă ploaia şi să apară soarele, trebuie ca picăturile acestea să cadă în jos pe o floare. Hai să vedem pe care floare va cădea picătura.

-

Pe care floare o să cadă picătura aceasta de ploaie?

- Vă plac florile?

- Ce flori cunoaşteţi?

- Ele sunt parte a cărei naturi?

- Ce folos ne aduc nouă florile?

- Mai multe flori la grămadă formează ce?

- Când dăruim cuiva un buchet, câte flori punem în el?

- Dar flori în perechi, cine ştie unde se duc?

5. Alcătuirea şi rezolvarea problemelor a) Problemă orală (slaid 14)

8 kg

2 kg

b) Problemă scrisă. (slaid 15)

?

10 l

Cu 6 l mai puţin

6. Alcătuirea şi rezolvarea exerciţiilor. Lucrul în perechi. (slaid16)

+

=

7. Exerciţii pentru degete „Ploaia” ( slaid17 ) Plouă uşor. Să auzim!

Cu vârfuri de dejete banca lovim.

Plouă mai tare. Norul tot vine, Lovim cu dejetele bine.

Cad pietricelele pe trotuare, Să ciocnim şi noi mai tare.

Tună departe, tună acum.

Batem din pumni: bum-bum-bum.

Vreme frumoasă s-a făcut Un curcubeu a apărut Noi braţele uşor rotim Şi norii îi gonim 8. Lucru individual. Fişe. (slaid 18 )

9. Lucrul la tablă şi în caiete. (slaid 19) 12=...+...

15=...+...

20=...+...

16=...+...

10. Jocul „Păiangenul” (slaid 20) 14-2

18

10+6

12

19-1

16

18-10

13 8

11. Lucrul geometric . (slaid 21) Ce figuri geometrice vedeţi? Număraţi câte triunghiuri, patrate, dreptunghiuri, cerculeţe şi ovale sunt pe desen? Ce sunt mai multe? Ce sunt mai multe triunghiuri sau cerculeţe? Cu câte?

IV.

Generalizarea lecţiei Rebus Dacă vom descifra corect acest rebus, vom afla cum am lucrat astăzi, cât am fost de harnici.

6+2

7+3

8-5

2+1

9-2

1.B

3.A

5.O

2.R

4.V

- Ia ne amintim, cum era Scufiţa la îănceputul lecţiei?

- De ce?

- Iar acum vom face totalurile. Şi cred că Scufiţa o să rămână foarte mulţumită.

Câte un reprezentant din fiecare echipă o să înverzească copacii din pădurea bunicuţei.