Portfolio de Arquitetura. Vitor Shimoda

ARQUITETURA

FORMAÇÃO

2017 - hoje

Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São

Paulo (FAU USP)

2020

Programa de monitoria remunerada (PEEG-USP)

História e Teorias da Arquitetura III

Supervisão de Joana Mello da Silva

2021

Projeto “Repensando o Primeiro Ano”

Comissão de Graduação e CoC-AU

https://sites.google.com/usp.br/

repensaprimeiro

2021 - 2022

Iniciação Científica sem fomento Bernardo Buontalenti e a cenografia da corte italiana do século XVI: da cena fixa às máquinas teatrais do Renascimento tardio

Orientação de Luciano Migliaccio

2022 - hoje

Trabalho final de graduação O corpo no espaço, o espaço pelo corpo: exploração de utopias a partir de performances

Orientação de Guilherme Teixeira

Wisnik

2019 -2 022

Grupo de Teatro da Poli

Laboratório Dramático Antônio

Januzelli

Direção de Neia Barbosa

2021 - 2022

Grupo de Teatro Aberto da ECA

Grupo independente de estudantes

2014 - 2021

Idioma estrangeiro: Inglês Centro Cultural Brasil-EUA

2018 - 2020

Idioma estrangeiro: Italiano CAVC Idiomas

2015 - 2016

Idioma estrangeiro: Francês

CEL (E.E. Antônio Padilha, Sorocaba)

ÍNDICE

3

Tipografias:

Noto Sans Bitter

Contato: vitor_shimoda@usp.br +55(15)99608-1890

Linkedin: https://www.linkedin. com/in/vitor-shimoda-44789b232/

23 - 32

CONCURSO KAIRA LOORO CASA DAS MULHERES 1

Thayná

Localização

No edital do concurso, vimos o desejo de promover a igualdade de gênero e a construção sustentável através da arquitetura. A chamada “Casa das Mulheres”, deste modo, coloca-nos o desafio de propor um espaço que se integre no contexto ambiental e cultural da pequena vila de Baghere, no Senegal, assim como possibilitar a participação feminina nos vários níveis da sociedade. A força das mulheres na produção de tecidos e tramas, nas plantações de arroz e inclusive na construção das habitações é fundamental na vila. Os ambientes - a sala de reunião, a administração e o espaço flexível -, deste modo, intentam a promover locais seguros para atividades que reinforcem a ação feminina no povoado.

Tendo feito uma ampla pesquisa sobre a cultura, a história e a arquitetura senegalesas, o grupo abriu mão de certos vícios projetuais para pensar em um contexto outro. A terra, o bambu e a palha pareceram-nos os materiais mais presentes nas habitações locais auto-construídas, sendo utilizados no projeto como pontos de partida. A água também era uma questão, por isso pensar a arquitetura envolvendo os sistemas de captação e fornecimento.

º9 es m estre

SITUAÇÃO E IMPLANTAÇÃO

Senegal

A “Casa das Mulheres” podia ser inserida em qualquer lote vazio que se localizasse ao longo da via principal. Optou-se por um terreno que de certo modo atenuasse as distâncias de uma vila de ocupação espraiada, ao se localizar perto da escola, da prefeitura e do centro religioso deste povoamento, além de permitir acesso fácil às plantações de arroz.

Casamance

Esta arquitetura, auto-construída pelo povoado, ergue-se em etapas: da escavação do solo para a colocação do poço, marcam-se os limites dos ambientes na terra; em seguida, levantam-se as paredes de tijolos de terra comprimida (CEB), com fechamentos em tramas e tecidos produzidos na região; por fim, uma estrutura de bambu segura a cobertura de palha.

Sédhiou

Rio de Casamance

Tanaff

Goudomp

1: 1500

LEGENDA

Vila de Baghere

1 Grande Mesquita

2 Prefeitura

3 Escola

4 Plantações de arroz

5 Assistência médica

6 Local do Projeto

PLANTA BAIXA E ETAPAS DE CONSTRUÇÃO

1: 200 m

1 Administração

2 Sala de encontros

3 Espelho d´água

4 Espaço flexível

5 Poço

6 Banheiros

CORTE A-A

CORTE B-B

ESCOLA PARA CEMEI 2

Ilustração de vista externa do projeto realizada pelo autor

Localização

avenida Corifeu de Azevedo Marques, Butantã

São Paulo

Para a concepção de um projeto escolar no âmbito da CEMEI (Centro Municipal de Educação Infantil), que abarca atividades para crianças de 0-6 anos, tomamos como referência as obras de Herman Hertzberger, com um olhar à setorização que propõe a seus edifícios aliada à proposição de espaços variados e inesperados que surgem do desenho de planta e corte. A escola precisou ser pensada a partir da escala e do ponto de vista da criança nos seus primeiros anos de vida, que experimenta a vivência urbana, sendo análoga à cidade, enquanto as salas, à casa.

Autores

Thais R. Tanaka

Vitor T. Tacami Shimoda

Disciplina

Arquitetura: Projeto 3

Orientação

Antonio Carlos Barossi

Com o objetivo de evitar a verticalização do edifício e com o intuito de criar uma volumetria dinâmica, optou-se pela disposição do programa em meio-níveis de 1,5 m. A cada lance de escadas ou a cada patamar de rampa chega-se a um piso provido de atividades setorizadas. Quanto à circulação, em uma extremidade do edifício encontram-se rampas e em outra, escadas e elevadores, de modo que todas as funcionalidades abracem um grande pátio central. A estrutura das salas de aula é de alvenaria portante, o que possibilita a construção do restante da escola (de concreto armado) simultânea e independentemente.

• º5 es m estre • 20 19

Av.CorifeudeAzevedoMarques

R.MariaEmíliaLeonel

IMPLANTAÇÃO

E PERSPECTIVA EXPLODIDA

Elevado a 1 metro com relação ao nível da rua, o terreno demarca a transição entre diferentes esferas através de 5 degraus que também fornecem um grande banco junto ao ponto de ônibus existente. Como as curvas de nível crescem consideravelmente na direção Norte-Sul, o desnível desaparece conforme o terreno avança, de modo que o acesso se torna livre nes -

ta parte do terreno, onde é proposto um pequeno parque aberto sempre ao público de modo a promover a integração da instituição à comunidade local. Na fachada Norte, entrada principal do edifício, são dispostos bancos e uma lâmina d’água para que a espera dos pais seja também um momento lúdico, de sociabilidade e de estímulo.

1: 3000

PLANTA TÉRREO

A conformação das salas de aula, escalonadas em planta, abre-se para o bosque nos fundos do terreno. Além disso, aquelas localizadas no primeiro andar , apesar de menores, contam com pequenos terraços individuais para a realização de atividades fora da sala de aula convencional.

PLANTA PRIMEIRO ANDAR

LEGENDA

1 Pátio central

2 Refeitório

3 Cozinha

4 Sala multiuso

5 Mini grupos I (2-3 anos)

6 Mini grupos II (3-4 anos)

7 Berçário menor (0-1 ano)

8 Sala de atividades

9 Copa de alimentação

10 Lactário

11 Berçário maior (1-2 anos)

12 Infantil I (4-5 anos)

13 Infantil II (5-6 anos)

14 Recepção

15 Secretaria

16 Diretoria e assistência

17 Coordenação pedagógica

18 Copa dos funcionários

19 Sala de reuniões

20 Atelier

21 Banheiros

22 Almoxarifado

23 Parque aberto ao público

24 Bosque

CORTE A-A

CORTE B-B

DETALHAMENTO DA COBERTURA

CORTE E PERSPECTIVA ISOMÉTRICA DA ESTRUTURA METÁLICA

1 Chapim e canaleta de concreto

2 Ripas e caibros

3 Platibanda de concreto

4 Revestimento

5 Viga mestra

6 Parede de blocos de concreto

7 Telha metálica tipo sanduíche

8 Viga secundária

9 Pilar de concreto

10 Piso de concreto queimado

11 Contrapiso

12 Laje de concreto pré-moldada

13 Forro

14 Rodapé de pedra

15 Cantoneira soldada à viga

16 Base elástica para piso

1 5 10

1: 25 cm

CASA E LUZ 3

Ilustração de vista do interior do projeto realizada pelo autor

Localização

Rua Dr. Valentino Sola, 200, Jardim da Glória São Paulo

A proposta deste exercício era projetar um edifício, cuja escolha de programa e lote estivessem a cargo dos estudantes, à partir de conceitos e análises da iluminação natural e artificial. Propôs-se que fizéssemos uma habitação unifamiliar para um casal hipotético de artistas e que por isso juntasse as necessidades de trabalho (um estúdio) e moradia num só projeto, assim como as diferentes exigências no tocante à luz (em termos quantitativos e qualitativos) adequada para ambas as atividades.

Autores

Thais R. Tanaka

Vitor T. Tacami Shimoda

Disciplina

no

Orientação

Paulo Sergio Scarazzato

A partir dos estudos de insolação e mascaramento, optamos por uma série de estratégias que visavam à melhor distribuição possível da luz solar dentro dos ambientes (de forma a não compremeter as superfícies de trabalho): o dimensionamento das aberturas verticais, o uso de refletores e de venezianas, a proposição de aberturas zenitais (claraboias) e a articulação dos vazios (entrada, jardim de luz e quintal). Quanto à iluminação artifical, recorremos ao conhecimento técnico, às normas e a softwares para a escolha das luminárias e do layout que melhor satisfazessem o programa e que fornecessem qualidade não inferior à luz do dia.

IMPLANTAÇÃO

Implantamos a habitação num terreno vazio, típico de loteamentos na cidade de São Paulo, longo e estreito. A escolha se deu principalmente pelo fato de ser um lote característico por apresentar desafios quanto à entrada de luz natural em todos os ambientes internos. Tendo isto em vista, propomos, um jardim de luz que permite

muito mais aberturas ao exterior. Em cômodos mais enclausurados como banheiro e lavanderia, optamos por utilizar uma abertura zenital, claraboias; e para espaços de uso mais comum, como sala e cozinha, pensamos em recortes na cobertura que permitissem a entrada de luz de forma difusa.

1: 750

R. Valentino Sola

R. Vítor Dubugras

ESTUDOS DE MASCARAMENTO

ESTRATÉGIAS DE ILUMINAÇÃO NATURAL

ALGUNS ÍNDICES DE ILUMINAÇÃO ARTIFICIAL

LISTA DE LUMINÁRIAS

Plafon montado na superfície

P: 36 W

ɸ: 3713 lm

R: 103,2 lm/W

CCT: 3852 K

IRC: 90

Plafon pendente

P: 30 W

ɸ: 2649 lm

R: 88,3 lm/W

CCT: 3852 K

IRC: 91

Montado na superfície

P: 21 W

ɸ: 2201 lm

R: 104,8 lm/W

CCT: 4000 K

IRC: 82

Arandela

P: 10 W

ɸ: 808 lm

R: 80,8 lm/W

CCT: 4000 K

IRC: 80

Embutido

P: 10 W

ɸ: 551 lm

R: 55,1 lm/W

CCT: 4000 K

IRC: 80

Pendente com uma fonte de emissão

P: 14 W

ɸ: 1057 lm

R: 75,5 lm/W

CCT: 4000 K

IRC: 82

Wallwasher

P: 27 W

ɸ: 1497 lm

R: 55,4 lm/W

CCT: 4000 K

IRC: 92

Pendente com duas fontes de emissão

P: 42 W

ɸ: 3620 lm

R: 86 lm/W

CCT: 4000 K

IRC: 82

Luminária de tarefa

P: 13 W

ɸ: 291 lm

R: 22,4 lm/W

CCT: 4000 K

IRC: 80

Trilho de spotlight

P: 25 W

ɸ: 1642 lm

R: 65,7 lm/W

CCT: 4000 K

IRC: 82

SIMULAÇÕES DE ILUMINÂNCIA A PARTIR DAS LUMINÁRIAS ESCOLHIDAS