TURMA:
Escola Municipal: ___________________________________________________________ Nome do Aluno (a): _________________________________________________________
QUESTÃO 01. Descritor 21 – 1,5 pontos
Professor (a):
Texto I Sete dias de Criação: Para os cristãos, “ No início, Deus criou o Céu e a Terra”. Nos seis dias seguintes, Deus trabalhou muito: por volta do terceiro dia, criou o dia e a noite, os mares, a terra e as plantas; por volta do quinto dia, as estrelas, o Sol e a lua, as criaturas do mar e os pássaros. No sexto dia, ele fez os animais e o ponto alto de sua criação: os seres humanos. Deixou o sétimo dia para descansar – por isso, os domingos são sagrados para os cristãos. Depois de criar o Céu e a Terra, Deus admira a sua obra.
Pedro, um meteorologista atrapalhado, acabou misturando todos os equipamentos de análise da estação meteorológica onde trabalha. Ajude-o a classificar cada aparelho com sua devida função na estação:
Aparelhos meteorológicos ( A ) Termômetro
Função (medir, indicar etc.) ( ) chuva
( B ) Higrômetro
(
) direção do vento
( C ) Pluviômetro
(
) temperatura
( D ) Barômetro
(
) umidade
( E ) Biruta
(
) pressão
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Texto II “Seus teólogos ensinavam que na origem dos tempos existia um oceano tenebroso, espécie de caos, massa liquida inerte chamada Num; em virtude de seu próprio poder, o sol (Atum) saiu do caos primordial dando origem aos dois primeiros deuses que personificam o ar e a umidade. Esses geram o céu e a terra que, por sua vez, produzem Osíris e Ísis, Seth e Neftis”. Fonte: GIORDANI, Mario Curtis, História da Antiguidade Oriental, Ed. Vozes, Petrópolis, 1983.
QUESTÃO 02. Descritor 21 – 1,0 ponto
QUESTÃO 03. Descritor 22 – 1,5 pontos
Nos aeroportos é muito comum ver um instrumento que é muito simples, usado para fornecer informações relativas à direção do vento. Veja a imagem:
Teólogos dos diversos tempos históricos desenvolveram teses para explicar a origem do universo, As teses referentes aos textos I e II, respectivamente, têm em comum na sua fundamentação teorias que: a) eram baseadas nas ciências da natureza. b) tinham origem no senso científico das civilizações antigas. c) postulavam um princípio para origem do mundo. d) defendiam que Deus é o princípio de todas as coisas.
QUESTÃO 04. Descritor 22 – 1,5 pontos O nome do instrumento da imagem ao lado é: a) cata-vento. c) anemômetro
b) barômetro d) biruta.
Os teólogos que postulavam as teorias descritas respectivamente nos textos I e II são: a) Cristãos e Egípcios b) Cristão e Sumérios c) Egípcios e Sumérios d) Nórdicos e Astecas
Os textos I e II a seguir referem-se as questões 3 e 4
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a) inverno, primavera c) outono, primavera
QUESTÃO 05. Descritor 23 – 1,0 ponto A estação do ano caracterizada pelos dias mais longos que as noites é: a) Inverno c) Primavera
b) verão, outono d) inverno, outono
QUESTÃO 08. Descritor 20 – 1,5 pontos A foto a seguir é de um novo aparelho planejado por ecologistas para pendurar no chuveiro na hora do banho, o Eco Showerdrop: Seu funcionamento é relativamente simples: a pessoa informa a quantidade de água que o chuveiro derrama em cada minuto e quanto de água pretende gastar no banho. Quando atinge a cota programada de água, o aparelho emite um som.
b) Verão d) Outono
QUESTÃO 06. Descritor 24 – 1,0 ponto Lunetas são instrumentos de observação a grandes distâncias, sendo úteis para observação de astros (I) ou para observação da superfície terrestre (II). I e II representam, respectivamente: a) luneta astronômica e luneta terráquea b) luneta astronômica e luneta terrestre c) luneta extraterrestre e luneta interterrestre d) luneta do céu e luneta da terra
QUESTÃO 07. Descritor 23 – 1,0 ponto À medida que a Terra vai realizando o movimento de translação, ela ocupa diferentes posições, o que faz com que a incidência dos raios solares não seja a mesma na superfície do planeta, no decorrer do ano.
A função principal desse aparelho é: a) melhorar a higiene das pessoas no banho. b) diminuir o uso de sabonete e xampu no banho. c) preservar a água, economizando a água do banho. d) favorecer o uso de energias alternativas no banho. Boa Sorte!
Observando a representação do movimento de translação e as estações do ano, na figura ao lado, identifique e relacione os desenhos I e II, respectivamente, às estações do ano, no Hemisfério Sul. Direitos reservados
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