COLEÇÃO
PRAZER DE APRENDER EDUCAÇÃO
INFANTIL
-
NÍVEL
4
COLEÇÃO
PRAZER DE APRENDER EDUCAÇÃO INFANTIL - NIVEL 4
NOME PROFESSORA(S) TURMA
TURNO
COLEÇÃO PRAZER DE APRENDER (EDUCAÇÃO INFANTIL – NÍVEL 4) – LIVRO 2 © CONTEMPORÂNEO – SISTEMA DE ENSINO, 2010 ATA GRÁFICA E EDITORA LTDA – PARNAMIRIM, 2010 TODOS OS DIREITOS RESERVADOS
GERENTE EDITORIAL: ANTÔNIO TEÓFILO DE ANDRADE FILHO
REVISÃO DE PORTUGUÊS: ANTÔNIO FARIAS
EDITORA: IRANY XAVIER DE ANDRADE ASSISTENTE EDITORIAL: ROBERTA PARENTE VIANNA SIMÕES BEZERRA EQUIPE DE ELABORAÇÃO: GILKA SILVA PIMENTEL (COORDENAÇÃO) ÉRICA DOS SANTOS RIBEIRO DE MENDONÇA MARIA ELENILDA DE ALMEIDA DANTAS ASSESSORA PEDAGÓGICA: CLÁUDIA SUELI RODRIGUES SANTA ROSA
PESQUISA ICONOGRÁFICA: MÁRIO MASSASHI GONÇALVES SUMIDA VITOR GOMES PIMENTEL PROJETO GRÁFICO E DIAGRAMAÇÃO: VITOR GOMES PIMENTEL ILUSTRAÇÕES: ROWAN SARMENTO (CRIAÇÃO DE PERSONAGENS) BRUNO CÉSAR OLIVEIRA DE ARAÚJO JOBECER ALÍPIO FILHO MÁRIO MASSASHI GONÇALVES SUMIDA
DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO (CIP) (CÂMARA BRASILEIRA DO LIVRO, SP, BRASIL) COLEÇÃO PRAZER EM APRENDER,NÍVEL 4, 1: EDUCAÇÃO INFANTIL / ORGANIZADORA ATA GRÁFICA E EDITORA; OBRA COLETIVA CONCEBIDA, DESENVOLVIDA E PRODUZIDA PELA ATA GRÁFICA E EDITORA; EDITORA EXECUTIVA IRANY XAVIER DE ANDRADE - 1. ED. - RIO GRANDE DO NORTE: ATA GRÁFICA E EDITOR, 2010 187P. ISBN: 978 - 85 - 63349 - 03 - 3 CDD : 372.21
ÍNDICES PARA CATÁLOGO SISTEMÁTICO: 1. ÁREAS DE CONHECIMENTO INTEGRADAS: EDUCAÇÃO INFANTIL
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IMPRESSO NO BRASIL 4 5 6 7
372.21
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IMPRESSÃO E ACABAMENTO GRÁFICO | ATA GRÁFICA E EDITORA LTDA RUA CAPITÃO AVIADOR HERALDO CUNHA DE MARTINHO, 1905 – CIDADE VERDE CEP: 59.151-590 – PARNAMIRIM/RN | TELEFONE: (84) 3608-0641 – FAX: (84) 3208-3990 WWW.ATAEDITORA.COM.BR | E-MAIL: ATA@CONTEMPORANEO.COM.BR
APRESENTAÇÃO CARO ALUNO, O PRAZER DE APRENDER É O TÍTULO QUE ACOMPANHA NOSSA COLEÇÃO DE LIVROS. ELE FOI FEITO ESPECIALMENTE PARA VOCÊ. COMO BRINQUEDOS, OS LIVROS NOS CONDUZEM A MUITAS DESCOBERTAS SOBRE O MUNDO, AS PESSOAS E SOBRE SI MESMO. A COLEÇÃO PRAZER DE APRENDER FOI PENSADA PARA POSSIBILITAR NOVAS APRENDIZAGENS DE UMA MANEIRA PRAZEROSA, DE UM JEITO EM QUE CADA PÁGINA, CADA TEMA SEJAM COMO PASSAGENS, VIAGENS REALIZADAS, ÀS VEZES EM LUGARES PRÓXIMOS, ÀS VEZES EM MUNDOS DISTANTES. APRENDER SOBRE VOCÊ E AS OUTRAS PESSOAS, SUA FAMÍLIA, A ESCOLA, OS CUIDADOS COM O CORPO, OS MODOS DE VIDA DE CADA UM, ENTENDENDO O MUNDO EM QUE VIVEMOS E COMO AGIR UNS COM OS OUTROS COM ATITUDES DE RESPEITO ÀS DIFERENÇAS, É O CONVITE QUE FAZEMOS NESTE LIVRO, AFINAL DE CONTAS, VOCÊ É A PESSOA MAIS IMPORTANTE. NESTE LIVRO VOCÊ VAI ENCONTRAR ESPAÇOS PARA REGISTRAR SUAS IDEIAS, CONTAR E RECONTAR HISTÓRIAS, DESENHAR, PINTAR, RECORTAR, COLAR AS PRODUÇÕES DOS TEMAS DE ESTUDO EM CADA UNIDADE ESTUDADA. DESENHAR E ESCREVER, PENSAR, DESCOBRIR, LER E COMPREENDER, FAZER EM CASA, CONVERSAR NA RODA INDICA CADA UMA DAS ATIVIDADES A SER REALIZADA. DESSE MODO, FICA O CONVITE TRADUZIDO NA POESIA DE RUB LEVY SOBRE O QUE DESEJAMOS QUE O LIVRO POSSA REPRESENTAR PARA VOCÊ. ADVINHE O QUE CABE NUM LIVRO? IMAGINE O QUE CABE NUM LIVRO! SEU FUTURO TALVEZ? ENTÃO. VAMOS DESCOBRIR? CHEGOU SUA VEZ(.).
CONHEÇA O SEU LIVRO ESCREVER E ORGANIZAR UM LIVRO PARA CRIANÇA NÃO É TAREFA NADA FÁCIL. ELE DEVE SER ELABORADO COM BASTANTE CUIDADO E DELICADEZA, PORQUE COSTUMA ACOMPANHAR O SEU DONO NA ESCOLA E EM CASA. QUANDO É BEM FEITO A GENTE LOGO PERCEBE, POIS VIRA UM AGRADÁVEL COMPANHEIRO, UMA ESPÉCIE DE AMIGO. OS LIVROS DA COLEÇÃO PRAZER DE APRENDER FORAM FEITOS PARA AJUDAR A VOCÊ, CRIANÇA, NA AVENTURA DE APRENDER O CURRÍCULO ESCOLAR A PARTIR DO QUE JÁ SABE SOBRE CADA TEMA, TODOS ELES TRABALHADOS EM SINTONIA COM O COTIDIANO. TOB, O NOSSO MASCOTE, FARÁ CONVITES CONSTANTES PARA VOCÊ ABRIR CAMINHOS, PERCORRER TRILHAS DE APRENDIZAGENS E NELAS OBSERVAR, LER, PENSAR, CONSTRUIR HIPÓTESES, EXPRESSAR O SEU PENSAMENTO, EXPERIMENTAR, CRIAR, REGISTRAR, BUSCAR INFORMAÇÕES, RESOLVER PROBLEMAS, DESCOBRIR AQUILO QUE DESEJA SABER. RAPIDAMENTE VOCÊ VAI PERCEBER QUE OS LIVROS DA COLEÇÃO PRAZER DE APRENDER SEGUEM A MESMA ESTRUTURA. TRÊS CORES SEPARAM AS TRÊS UNIDADES DE UM LIVRO. PARA CADA UNIDADE UM GRANDE TEMA SE DESDOBRA EM TRÊS SUB-TEMAS, CADA UM DELES CORRESPONDENDO A UMA PARTE, O AMPLIANDO CONHECIMENTOS. O ESTUDO DE CADA UNIDADE FOI PROGRAMADO PARA DURAR APROXIMADAMENTE UM MÊS. PORTANTO, TEREMOS UM LIVRO PARA CADA TRIMESTRE LETIVO. CINCO GRANDES MARCADORES SE DESTACAM, COMPONDO A PROPOSTA DAS UNIDADES DE O PRAZER DE APRENDER: 1. ABRINDO CAMINHOS – INTRODUZ O TEMA DE CADA UNIDADE, SEMPRE COM UMA IMAGEM, UM TEXTO OU UM DESAFIO PARA PROVOCAR UMA CONVERSA NA RODA. ENVOLVE A ELABORAÇÃO, PELO GRUPO, DE UM ROTEIRO DE ESTUDO SOBRE CURIOSIDADE SUSCITADA DURANTE A CONVERSA. AS PRODUÇÕES DO ESTUDO COMPÕEM UMA COLETÂNEA ORGANIZADA NO FORMATO DE PORTFÓLIO. 2. O QUE SABEMOS – SITUAÇÕES QUE EXPLORAM OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS SOBRE O TEMA. A CRIANÇA EXPRESSA O QUE JÁ SABE. 3. APRENDI... – APARECE AO FINAL DA INTRODUÇÃO DA UNIDADE E DAS PARTES, DE MODO QUE A CRIANÇA FAÇA OS SEUS REGISTROS, OFERECENDO PISTAS SOBRE AS APRENDIZAGENS MAIS SIGNIFICATIVAS. 4. DO TEXTO AO CONTEXTO – O ESTUDO DE UM SUB-TEMA COMEÇA SEMPRE POR UM TEXTO, QUE OFERECE O CONTEXTO PARA UM CONJUNTO DE ATIVIDADES DAS DIVERSAS ÁREAS DE CONHECIMENTO, A SEREM REALIZADAS EM SALA DE AULA E EM CASA. 5. PROBLEMAS DO CONTEXTO – SÃO PÁGINAS ESPECIALMENTE DEDICADAS AOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS. MARCADORES MENORES ORIENTAM ÀS ATIVIDADES, INDICAM LIVROS, SUGEREM VÍDEOS, PESQUISAS NA INTERNET. PORÉM, PARA SABER MAIS SOBRE A COLEÇÃO PRAZER DE APRENDER SÓ MESMO PASSANDO PÁGINA POR PÁGINA. SINTA-SE CONVIDADO.
A CRIANÇA E SUA RELAÇÃO COM O MEIO AMBIENTE ABRINDO CAMINHOS CUIDANDO DAS PLANTAS ÁGUA: FONTE DE VIDA CUIDANDO DO LIXO
10 18 54 68
MUNDO ANIMAL ABRINDO CAMINHOS 82 COMO NASCEM OS ANIMAIS 88 COMO SE ALIMENTAM OS ANIMAIS 102 LOCAL ONDE VIVEM OS ANIMAIS 116
O PLANETA EM QUE VIVEMOS ABRINDO CAMINHOS TERRA: NOSSA CASA AFINAL, O QUE É O TEMPO? AS ESTAÇÕES DO ANO
136 142 158 176
A CRIANÇA E SUA RELAÇÃO COM O MEIO AMBIENTE
RODA DE CONVERSA
OUVINDO MÚSICA.
DEPENDE DE NÓS IVAN LINS E VITOR MARTINS
DEPENDE DE NÓS QUEM JÁ FOI OU AINDA É CRIANÇA QUE ACREDITA OU TEM ESPERANÇA QUEM FAZ TUDO PRA UM MUNDO MELHOR DEPENDE DE NÓS QUE O CIRCO ESTEJA ARMADO QUE O PALHAÇO ESTEJA ENGRAÇADO QUE O RISO ESTEJA NO AR SEM QUE A GENTE PRECISE SONHAR QUE OS VENTOS CANTEM NOS GALHOS QUE AS FOLHAS BEBAM ORVALHOS QUE O SOL DESCORTINE MAIS AS MANHÃS DEPENDE DE NÓS SE ESTE MUNDO AINDA TEM JEITO APESAR DO QUE O HOMEM TEM FEITO SE A VIDA SOBREVIVERÁ FONTE: HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=BGIG0NEJ2OOP://VAGALUME.UOL.COM.BR/A-TURMA-DO-BALAOMAGICO/DEPENDE-DE-NOS.HTML
DEPOIS DE OUVIR A CANÇÃO CANTADA PELO GRUPO BALÃO MÁGICO, FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO PARA ELA.
AGORA, ESCREVA O QUE ENTENDEU SOBRE A CANÇÃO. 11
O BALÃO MÁGICO FOI UM PROGRAMA INFANTIL DA REDE GLOBO APRESENTADO PELOS MEMBROS DO GRUPO MÚSICAL INFANTIL BRASILEIRO TURMA DO BALÃO MÁGICO ENTRE 1983 E 1986. O PROGRAMA, EM 1986, FOI SUBSTITUÍDO NO HORÁRIO PELO XOU DA XUXA. AS MÚSICAS MAIS FAMOSAS: AMIGOS DO PEITO, SUPERFANTÁSTICO E URSINHO PIMPÃO. CONHEÇA AS MÚSICAS DO BALÃO MÁGICO ACESSANDO O SITE: HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=BGIG0NEJ2OO
DE
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TEMPO
PARA DESCOBRIR SERÁ QUE É FÁCIL PARA UMA CRIANÇA AJUDAR A PROTEGER O AMBIENTE?.
DEPOIS DA CONVERSA NA RODA, LISTE TRÊS PALAVRAS RELACIONADAS AO TEMA AMBIENTE. 1. 2. 3.
FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO O AMBIENTE EM QUE VOCÊ MORA.
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TEMPO
ELABORE UMA MENSAGEM QUE PODE AJUDAR A MELHORAR O MEIO AMBIENTE. DEPOIS ILUSTRE.
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AGORA ESCREVA UMA LISTA DE 4 PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A PRIMEIRA LETRA DO NOME AMBIENTE. A
A
A
A
VOCÊ SABIA QUE A LUZ, O AR, A ÁGUA, O SOLO E OS SERES VIVOS FAZEM PARTE DO MEIO AMBIENTE E QUE ECOLOGIA É O ESTUDO DO LUGAR ONDE SE VIVE? ECOLOGIA DERIVA DO GREGO "OIKOS" = CASA E "LOGOS"=ESTUDO.
DE
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TEMPO
HOJE ORGANIZAMOS MENSAGENS PARA MELHORAR A QUALIDADE DO AMBIENTE. VAMOS, ENTﾃグ, FAZER UM CARTAZ. COM RECORTES DE REVISTAS.
COMO PODEMOS MELHORAR A QUALIDADE DO MEIO AMBIENTE?
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DE
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TEMPO
COMBINAMOS, NA RODA DE CONVERSA, ESTUDAR O TEMA "A CRIANÇA E SUA RELAÇÃO COM O MEIO AMBIENTE". COLE AQUI O ROTEIRO DE ESTUDO QUE ELABORAMOS.
15 COLE AQUI SEU ROTEIRO DE ESTUDOS
AS PRODUÇÕES DESSE ROTEIRO VÃO COMPOR UMA COLETÂNIA DE ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O ESTUDO.
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TEMPO
APRENDI..... APRENDEMOS SOBRE A CRIANÇA E SUA RELAÇÃO COM O MEIO AMBIENTE. ESCREVA E DESENHE SOBRE O QUE APRENDEU.
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TEMPO
REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O TEMA ESTUDADO, DA MANEIRA COMO QUISER: COLAGEM, DESENHO, ESCRITA, PINTURA.
RODA DE CONVERSA
■ ■ ■ ■ ■
OBSERVE AS IMAGENS E PENSE SOBRE AS PERGUNTAS ABAIXO:
TODAS AS 4 IMAGENS SÃO PLANTAS? QUAL A DIFERENÇA ENTRE ELAS? O QUE SÃO PLANTAS? UMA FLOR É UMA PLANTA? POR QUÊ? FOLHAS SÃO PLANTAS? POR QUÊ?
DO TEXTO AO CONTEXTO PARA DESCOBRIR ESCREVA O QUE VOCÊ SABE SOBRE AS PLANTAS
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DESENHE PLANTAS QUE VOCÊ CONHECE.
DE
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TEMPO
FAZENDO EM CASA
ESTAMOS ESTUDANDO O CUIDADO COM AS PLANTAS. COM AJUDA DE UM ADULTO, PESQUISE 3 IMAGENS DE DIFERENTES PLANTAS. RECORTE-AS E COLE-AS NO PORTA- RETRATOS.
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TEMPO
AGORA ESCREVA SOBRE A IMPORTÂNCIA DO CUIDADO COM AS PLANTAS.
DESENHE DUAS SITUAÇÕES QUE EXPRESSEM PLANTAS SENDO CUIDADAS. 1.
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2.
DE
DE
TEMPO
LENDO E COMPREENDENDO
AS PLANTAS FAZEM PARTE DA NATUREZA. LEIA E CANTE A CANÇÃO "TUDO É VIDA" GRAVADA PELO GRUPO TREM DA ALEGRIA.
FAÇA UM DESENHO PARA CADA PARTE DA CANÇÃO. TUDO É VIDA
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1. QUANDO A GENTE VÊ O MAR, QUER SER PEIXE PRA NADAR. QUANDO A GENTE VÊ O CÉU, QUER SER AVE PRA VOAR. QUANDO A GENTE VÊ UMA FLOR, SONHA QUE É UM BEIJA-FLOR. TUDO É LINDO, TUDO É VIDA E FAZ PARTE DA GENTE. TUDO É LINDO, TUDO É VIDA, SOMOS TODOS PARENTES 2. PIPOCA É MILHO, TRIGO É PÃO CADA BICHO É NOSSO IRMÃO. TEM SEMPRE UM JEITO DE OLHAR QUE PARECE COM A GENTE. NO MUNDO, É TUDO FORMA E COR E A VIDA SÓ NASCE DO AMOR. POR DENTRO DA GENTE, HÁ UMA CANÇÃO NO CORAÇÃO
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3.
3. CUIDE BEM DA NATUREZA. ELA É PARTE DE VOCÊ. CUIDE BEM DA NATUREZA, QUE ELA CUIDA DE VOCÊ
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TEMPO
A LETRA DA CANÇÃO FALA QUE QUANDO A GENTE VÊ UMA FLOR SONHA QUE É UM BEIJA-FLOR, POIS TUDO É LINDO, TUDO É VIDA PORQUE SOMOS TODOS PARENTES.
LEMBRE-SE DA LETRA DA CANÇÃO E COMPLETE AS FRASES COM AJUDA DOS DESENHOS. 1.
A
,O
SÃO NOSSOS PARENTES?
2.
A
É NATUREZA. ELA VOA NO
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DESENHE COMO DEVEMOS CUIDAR DA NATUREZA.
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TEMPO
VOCÊ SABE O QUE FAZ PARTE DA NATUREZA? A CANÇÃO “TUDO É VIDA” APRESENTA UMA SÉRIE DE ELEMENTOS E SERES QUE COMPÕEM A NATUREZA.
DESENHE 4 ELEMENTOS DA NATUREZA CANTADOS NA MÚSICA.
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TEMPO
ESCREVA O QUE VOCÊ ENTENDE POR NATUREZA.
VOCÊ JÁ OUVIU ALGUMA MÚSICA DO TREM DA ALEGRIA? FOI UM GRUPO MÚSICAL INFANTIL CRIADO EM 1984 PELO PRODUTOR E COMPOSITOR MICHAEL SULLIVAN. FEZ SUCESSO ENTRE O PÚBLICO INFANTIL E JUVENIL. ENTRE 1985 A 1992, O GRUPO LANÇOU OITO ÁLBUNS, QUE VENDERAM, AO TODO, APROXIMADAMENTE SEIS MILHÕES DE CÓPIAS.
PARA SABER
+
ASSISTA À ÚLTIMA APRESENTAÇÃO DO TREM DA ALEGRIA NO PROGRAMA DE XUXA E ESCUTE A MÚSICA HE MAN NO YOU TUB. HTTP://WWW.YOUTUBE. COM/WATCH?V=N-_X6RMFW54.
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TEMPO
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FAZENDO EM CASA
ESTAMOS ESTUDANDO AS PLANTAS.
COM AJUDA DE UM ADULTO, PESQUISE EM JORNAIS, REVISTAS, LIVROS OU INTERNET FOTOS E REPORTAGENS DE DIFERENTES TIPOS DE PLANTAS E COLE-AS NO ESPAÇO ABAIXO.
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COLE AQUI RECORTES DE JORNAIS E REVISTAS
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TEMPO
FONTE: HTTP://HERISALVES.BLOG.UOL.COM.BR/IMAGES/QUEIMADAS.JPG. ACESSO EM 19/02/2010
OBSERVE A FOTOGRAFIA E PENSE SOBRE O QUE ESTÁ ACONTECENDO.
■ EM QUE LUGAR VOCÊ IMAGINA QUE ESTÁ SE PASSANDO ESTA QUEIMADA? ■ VOCÊ JÁ VIU UMA CENA PARECIDA COM ESTA? EM QUE LUGAR?
VOCÊ JÁ OUVIU FALAR NA FLORESTA AMAZÔNICA? A AMAZÔNIA É A MAIOR FLORESTA TROPICAL DO PLANETA, RICA EM ESPÉCIES VEGETAIS E ANIMAIS.
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PARA PENSAR OBSERVE O CARTAZ. DEPOIS DE ORGANIZAR UM MURAL NA SALA SOBRE A PRESERVAÇÃO DA AMAZÔNIA, FAÇA SEU PRÓPRIO CARTAZ COM MENSAGENS SOBRE COMO DEVEMOS CUIDAR E PROTEGER A FLORESTA. FONTE: HTTP://MUNDOVERDEBLOG.FILES.WORDPRESS. COM/2009/09/ECOBAG-MUNDO-VERDE.JPG. ACESSO EM: 19/02/01
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TEMPO
VOCÊ JÁ OUVIU FALAR SOBRE A EXISTÊNCIA DE RESERVAS AMBIENTAIS NA SUA CIDADE? (
) SIM
(
) NÃO
QUAL?
ESCREVA UMA CARTA À(O) PREFEITA(O), REIVINDICANDO PROTEÇÃO À RESERVA AMBIENTAL DO SEU MINICÍPIO.
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TEMPO
FAZENDO EM CASA
VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR COMO AS PLANTAS NASCEM?
DESENHE, RECORTE OU COLE O TEXTO SOBRE A REPRODUÇÃO DE UMA PLANTA.
30 COLE AQUI O RESULTADO DE SUA PESQUISA.
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TEMPO
OUVINDO MÚSICA. TRONCO, FOLHAS, GALHOS TÊM FRUTO, FLOR E RAIZ. DONA ÁRVORE VAI BEM E É MUITO FELIZ. SUBIR, SUBIR VAMOS SUBIR SOU MACAQUINHO E EU NÃO VOU CAIR.
DEPOIS DE OUVIR A CANÇÃO "DONA ÁRVORE" DE BIA BEDRAN, DESENHE E ESCREVA O NOME DAS PARTES DE UMA ÁRVORE.
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1.
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PARA SABER
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ACESSE O SITE HTTP:// CLIQUEMUSIC.UOL.COM.BR/ DISCOS/VER/DONA-ÁRVORE E CONHEÇA O CD DONA ÁRVORE. BIA BEDRAN (1999).
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TEMPO
PARA DESCOBRIR
COMBINAMOS FAZER A EXPERIÊNCIA COM O FEIJÃO PARA DESCOBRIR O QUE A PLANTA PRECISA PARA VIVER. MATERIAIS NECESSÁRIOS: ■ UM COPINHO DE PLÁSTICO; ■ UM PEDAÇO DE ALGODÃO; ■ 2 A 3 SEMENTES DE FEIJÃO. PROCEDIMENTO: ■ MOLHAR O ALGODÃO; ■ COLOCAR A SEMENTE DENTRO DO COPO; ■ DEIXAR EM LOCAL AREJADO. ■ OBSERVAR A EXPERIÊNCIA DURANTE UMA SEMANA.
ESCREVA UM DIÁRIO CONTANDO O QUE ACONTECEU DURANTE 3 DIAS COM A SEMENTE DO FEIJÃO. 32
1º DIA
2º DIA
3º DIA
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TEMPO
DEPOIS DE UMA SEMANA, OBSERVAMOS QUE A PLANTA CRESCEU. AGORA ELA TEM RAIZ – CAULE – FOLHA. DESENHE E ESCREVA AS PARTES DA PLANTA.
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TEMPO
FAZENDO EM CASA DEPOIS DE OBSERVAR A SEMENTE DO FEIJÃO, COMBINAMOS FAZER OUTRA EXPERIÊNCIA PARA DESCOBRIR A IMPORTÂNCIA DA RAIZ PARA A PLANTA.
QUAL A IMPORTÂNCIA DA RAIZ PARA A PLANTA? COM AJUDA DE UM ADULTO, PESQUISE EM REVISTAS, LIVROS, INTERNET E TRAGA O QUE ENCONTRAR PARA A SALA. FAÇA UMA LISTA DE PALAVRAS E ILUSRAÇÕES, EXPRESSANDO O QUE VOCÊ DESCOBRIU QUE A PLANTA NECESSITA PARA SOBREVIVER.
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1.
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TEMPO
PARA DESCOBRIR
AGORA VAMOS FAZER A EXPERIÊNCIA DA RAIZ. MATERIAIS NECESSÁRIOS: ■ DUAS VASILHAS ■ UMA PLANTA COM RAIZ ■ UMA PLANTA SEM RAIZ PROCEDIMENTOS: ■ ENCHER DE TERRA AS DUAS VASILHAS. ■ COLOCAR AS PLANTAS NAS VASILHAS ENUMERANDO CADA UMA DELAS. ■ PLANTAR EM UM LOCAL DE TERRA. ■ COLOCAR ÁGUA TODOS OS DIAS NAS DUAS PLANTAS.
REGISTRE A EXPERIÊNCIA. O QUE ACONTECEU? VASILHA COM RAIZ
DE
VASILHA SEM RAIZ
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TEMPO
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RODA DE CONVERSA
■ COMO DEVEMOS CUIDAR DO MEIO AMBIENTE ? ■ AS PLANTAS SÃO SERES VIVOS ?
FIZEMOS UM TEXTO COLETIVO SOBRE COMO DEVEMOS CUIDAR DO MEIO AMBIENTE. DESCOBRIMOS QUE AS PLANTAS SÃO SERES VIVOS. PROCURE EM REVISTAS E COLE 3 IMAGENS NO ESPAÇO ABAIXO, REPRESENTANDO SUA CONCLUSÃO. SERES VIVOS
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SERES NÃO-VIVOS.
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TEMPO
LENDO E COMPREENDENDO VAMOS SABER MAIS SOBRE CADA UMA DAS PLANTAS. VAMOS APRENDER O QUE É FRUTO? VOCÊ JÁ SE ACOSTUMOU A CHAMAR DE FRUTAS A LARANJA, O MAMÃO, A MANGA, O CAJÁ, ENTRE MUITOS OUTROS EXEMPLOS. VOCÊ TAMBÉM CHAMA DE LEGUMES A ABÓBORA, O CHUCHU, O QUIABO, A BERINJELA, ENTRE OUTROS EXEMPLOS. O CARRAPICHO, O MELÃO-DE-SÃOCAETANO E A MAMONA SÃO FRUTOS? VOCÊ JÁ SABE QUE O OVÁRIO DA FLOR, DESENVOLVIDO DEPOIS DA FECUNDAÇÃO, DÁ ORIGEM AO FRUTO. ENTÃO, SE A LARANJA, O MAMÃO, A MANGA, O CAJÁ, A ABÓBORA, O CHUCHU, O QUIABO, A BERINJELA, O CARRAPICHO,
O MELÃO-DE-SÃO-CAETANO E A MAMONA SÃO ORIGINADOS DO OVÁRIO FECUNDADO DE UMA FLOR, TODOS ELES SÃO FRUTOS. VOCÊ AINDA TEM DÚVIDAS? O QUE ACONTECE É QUE AS PESSOAS USAM O TERMO FRUTA PARA DESIGNAR OS ÓRGÃOS VEGETAIS COMESTÍVEIS E ADOCICADOS, DE SABOR AGRADÁVEL. MAS O TERMO FRUTO APLICA-SE A TODOS OS ÓRGÃOS VEGETAIS QUE SE ORIGINAM DO DESENVOLVIMENTO DO OVÁRIO. ASSIM, A GOIABA, O MAMÃO E A LARANJA SÃO FRUTAS E TAMBÉM FRUTOS. A BERINJELA E O CARRAPICHO NÃO SÃO FRUTAS, MAS SÃO FRUTOS.
FONTE:HTTP://WWW.PORTALBRASIL.NET/EDUCACAO_SERESVIVOS_PLANTAS_ANGIOSPERMAS_FRUTO. OS SERES VIVOS REINO DAS PLANTAS ANGIOSPERMAS O FRUTO E A SEMENTE.
POR QUE AS FRUTAS SÃO DIFERENTES DOS FRUTOS? CONSTRUA A RESPOSTA COM SEUS COLEGAS E PROFESSORA.
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DESENHE E ESCREVA DUAS FRUTAS E DOIS FRUTOS. FRUTOS
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1.
2. FRUTAS
1.
2.
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TEMPO
VAMOS ESTUDAR UM POUCO MAIS AS FOLHAS. FOLHA (BOTÂNICA) EM BOTÂNICA, AS FOLHAS SÃO ÓRGÃOS DAS PLANTAS ESPECIALIZADOS EM CAPTAÇÃO DE LUZ E TROCAS GASOSAS COM A ATMOSFERA PARA REALIZAREM A FOTOSSÍNTESE E RESPIRAÇÃO. ESPÉCIES DIFERENTES DE PLANTAS TÊM FOLHAS DIFERENTES. EXISTEM VÁRIOS TIPOS ESPECIALIZADOS DE FOLHAS, COM FINS DIFERENTES DOS DAS FOLHAS COMUNS, COMO AS PÉTALAS DAS FLORES. FONTE: HTTP://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/FOLHA_%28BOT%C3%A2NICA %29ORIGEM:
FOLHA DE
LIMÃO
OQUEIRO FOLHA DE C
COLE IMAGENS DE DIFERENTES TIPOS DE FOLHAS. 39
COLE AQUI RECORTES DE DIFERENTES TIPOS DE FOLHAS
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TEMPO
CHEGOU A VEZ DE SABERMOS UM POUCO MAIS SOBRE AS FLORES. FLOR A FLOR É A PARTE DAS PLANTAS CLASSIFICADAS COMO ANGIOSPÉRMICAS (DIVISÃO MAGNOLIOPHYTA) EM QUE SE ENCONTRAM OS SEUS ÓRGÃOS SEXUAIS. A FUNÇÃO DA FLOR É ASSEGURAR A REPRODUÇÃO E SER UM ATRATIVO POLÍNICO. DEPOIS DA FERTILIZAÇÃO DO ÓVULO, O OVÁRIO SE TRANSFORMA NUM FRUTO, QUE CONTÉM AS SEMENTES QUE IRÃO DAR ORIGEM A NOVAS PLANTAS DA MESMA ESPÉCIE. FONTE: HTTP://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/FOLHA_%28BOT%C3%A2NICA%29
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COLE IMAGENS DE DIFERENTES TIPOS DE FLORES.
COLE AQUI RECORTES DE DIFERENTES TIPOS DE FLORES.
DE
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TEMPO
ESTUDANDO OS CAULES. CAULE CHAMA-SE DE CAULE O ÓRGÃO CONDUTOR DE SEIVAS (TANTO SEIVA BRUTA COMO SEIVA ELABORADA) E SUSTENTA A COPA DAS ÁRVORES. POSSUI GEMAS (APICAL E AXILAR) DE ONDE BROTAM OS NÓS, RAMOS, FOLHAS E FLORES. HÁ O MERISTEMA, TECIDO RESPONSÁVEL PELO CRESCIMENTO DO CAULE.
DESENHE DOIS TIPOS DE CAULES SUSTENTANDO UMA ÁRVORE. TIPO 1
TIPO 2
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DE
DE
TEMPO
PENSANDO SOBRE A ESCRITA DAS PALAVRAS OBSERVE OS NOMES DAS PARTES DAS PLANTAS E REGISTRE O QUE SE PEDE: Nยบ DE LETRAS
LETRA INICIAL
DESENHO
RAIZ
CAULE 42
FOLHA
FLOR
FRUTO
DE
DE
TEMPO
LEIA A PALAVRA ABAIXO.
NATUREZA COPIE AS LETRAS DENTRO DO ESPAÇO, FORMANDO A PALAVRA LIDA.
■ QUANTAS LETRAS TEM ?
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AGORA, FAÇA UMA LISTA DE 6 NOMES QUE COMECEM COM O MESMO SOM INICIAL DA PALAVRA NATUREZA. NA
NA
NA
NA
NA
NA
LEIA
+
SOUSA, MAURÍCIO DE.CHICO BENTO – NATUREZA; COLEÇÃO UM TEMA SÓ. EDITORA: GLOBO
DE
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TEMPO
FAZENDO EM CASA
DESCOBRINDO OUTRAS PALAVRAS.
COM AJUDA DE UM ADULTO, COLE NO ESPAÇO 5 PALAVRAS QUE INICIEM COM A PRIMEIRA LETRA DO NOME NATUREZA.
COLE AQUI PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A MESMA LETRA DE NATUREZA
ESCREVA DUAS PALAVRAS COM O MESMO NÚMERO DE LETRAS DA PALAVRA NATUREZA:
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2.
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FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE A NATUREZA:
DE
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TEMPO
PARA DESCOBRIR NA NATUREZA, EXISTEM MUITAS PLANTAS E TODAS SÃO MUITO IMPORTANTES PARA O EQUILÍBRIO AMBIENTAL. ALGUMAS ÁRVORES ESTÃO AMEAÇADAS DE EXTINÇÃO.
QUAIS ÁRVORES BRASILEIRAS ESTÃO EM EXTINÇÃO? SEGUNDO O INSTITUTO BRASILEIRO DO MEIO AMBIENTE (IBAMA), HÁ DIFERENTES ESTADOS DE CONSERVAÇÃO PARA CONSIDERAR UMA ESPÉCIE AMEAÇADA DE EXTINÇÃO: VULNERÁVEL, RARA E EM PERIGO. ÁRVORES COMO PAU-BRASIL, JEQUITIBÁ, SAPUCAIA, MOGNO, JATOBÁ, JACARANDÁ, IMBUIA, ARAUCÁRIA, ENTRE OUTROS, ESTÃO NESSA LISTA, DENTRO DE UMA DAS TRÊS CLASSIFICAÇÕES. A PRIMEIRA INICIATIVA PARA QUEM QUER CONTRIBUIR PARA A PRESERVAÇÃO DESSAS ESPÉCIES É NÃO COMPRAR MÓVEIS FEITOS DE MADEIRA EXTRAÍDA DESSAS ÁRVORES. “NAS LOJAS, É PRECISO PEDIR A CERTIFICAÇÃO DA MADEIRA PARA O VENDEDOR. ELE É OBRIGADO A FORNECER. SE NÃO TIVER, NÃO COMPRE, POIS NÃO É POSSÍVEL SABER A ORIGEM, QUE PROVAVELMENTE É DE DESMATAMENTO”, TODOS OS ANOS, NO DIA 21 DE SETEMBRO, QUANDO SE COMEMORA O DIA DA ÁRVORE, ACONTECEM AÇÕES EM TODO O PAÍS PARA PROMOVER O PLANTIO. O
LEIA
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PROGRAMA DAS NAÇÕES UNIDAS PARA O MEIO AMBIENTE LANÇOU A “CAMPANHA 7 BILHÕES DE ÁRVORES”, INICIATIVA MUNDIAL PARA QUE PESSOAS, INICIATIVA PRIVADA, GOVERNOS E ORGANIZAÇÕES NÃO GOVERNAMENTAIS (ONGS) PLANTEM ÁRVORES.
+ RICARDO AZEVEDO – NINGUÉM SABE O QUE É UM POEMA. LIÇÃO DE VIDA. COLEÇÃO: QUERO LER. SÃO PAULO: ÁTICA. 2005.
DE
DE
TEMPO
DEPOIS DE LER A REPORTAGEM, DESENHE A ÁRVORE EM EXTINÇÃO E ESCREVA O NOME DELA.
NOME DA ÁRVORE EM EXTINÇÃO:
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A PARTIR DAS LETRAS DA PALAVRA EXTINÇÃO ESCREVA PALAVRAS RELACIONDAS À NATUREZA.
E X T I N C A O DE
DE
TEMPO
PROBLEMAS DO CONTEXTO PENSANDO SOBRE QUANTIDADES OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA AO QUE SE PEDE:
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1. QUANTAS ÁRVORES EXISTEM AO TODO NESTA IMAGEM? 2. QUANTAS FORAM DERRUBADAS? 3. QUANTAS AINDA ESTÃO EM PÉ? 4. SE PLANTARMOS MAIS 7 ÁRVORES, QUANTAS ÁRVORES FICARÃO VIVAS?
DE
DE
TEMPO
AS ÁRVORES ABAIXO SÃO FRUTÍFERAS. CONTE QUANTAS FRUTAS HÁ EM CADA ÁRVORE E ESCREVA O TOTAL NA ÚLTIMA ÁRVORE:
NÚMERO DE FRUTAS
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ESCREVA DO SEU JEITO, O NOME DA FRUTA QUE APARECE NAS ÁRVORES ACIMA:
NOME DA FRUTA
DE
DE
TEMPO
PARA SABER
OBSERVE A PINTURA DE ÉRICO SANTOS.
+
FONTE: HTTP://WWW.ERICOSANTOS.COM.BR/OBRAS/OBRA_ VISUALIZAR_02.ASP?IDOBRA=1334 . ERICO SANTOS. MULHERES E FLORES, OLEO SOBRE TELA. 2009.
CONHEÇA MAIS SOBRE O PINTOR, ACESSANDO: WWW.ERICOSANTOS.COM.BR/
49
IMAGINE QUE VOCÊ ESTÁ COLHENDO FLORES E RESPONDA. 1. QUANTAS FLORES VOCÊ PENSA QUE TEM ESTA COLHEITA? 2. QUANTAS FLORES VOCÊ IMAGINA QUE PODERIA COLHER? 3. QUANTAS PESSOAS ESTÃO COLHENDO FLORES? 4. QUANTAS MULHERES? 5. QUANTOS HOMENS?
DE
DE
TEMPO
OBSERVE A IMAGEM AO LADO.
RESPONDA AO QUE SE PEDE: 1. QUANTAS FLORES MURCHARAM? 2. QUANTAS AINDA ESTÃO VIVAS? 3. QUANTAS FLORES TEMOS AO TODO?
VAMOS IMAGINAR QUE ESTAMOS EM UMA FLORICULTURA. 50 DESENHE DOIS RAMALHETES DE FLORES PARA OFERECER DE PRESENTE PARA DOIS AMIGOS DA SALA. 1.
2.
1. QUANTAS FLORES DESSA FLORICULTURA VOCÊ USOU PARA FAZER OS DOIS RAMALHETES? 2. QUANTAS FLORES TERIAM OS DOIS RAMALHETES SE VOCÊ ACRESCENTAR CINCO FLORES A CADA UM?
DE
DE
TEMPO
DESENHE PARA COMPLETAR A SEQUÊNCIA DE FLORES VARIADAS.
51
OBSERVE O MOSÁICO DE FLORES. DEPOIS FAÇA UM DESENHO COM A MESMA QUANTIDADE DE FLORES DA IMAGEM.
DE
DE
TEMPO
APRENDI... CONVERSAMOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DAS PLANTAS E OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER COM ELAS. DESENHE E ESCREVA O QUE APRENDEU NO NOSSO TEMA DE ESTUDO:
52
DE
DE
TEMPO
REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O TEMA ESTUDADO, DA MANEIRA COMO QUISER: COLAGEM, DESENHO, ESCRITA, PINTURA.
RODA DE CONVERSA
HOJE ESCUTAMOS A MÚSICA DE GUILHERME ARANTES.
PLANETA ÁGUA ÁGUA QUE NASCE NA FONTE SERENA DO MUNDO E QUE ABRE UM PROFUNDO GROTÃO. ÁGUA QUE FAZ INOCENTE RIACHO E DESÁGUA NA CORRENTE DO RIBEIRÃO. ÁGUAS ESCURAS DOS RIOS QUE LEVAM A FERTILIDADE AO SERTÃO. ÁGUAS QUE BANHAM ALDEIAS E MATAM A SEDE DA POPULAÇÃO. ÁGUAS QUE CAEM DAS PEDRAS NO VÉU DAS CASCATAS RONCO DE TROVÃO E DEPOIS DORMEM TRANQÜILAS NO LEITO DOS LAGOS, NO LEITO DOS LAGOS. ÁGUA DOS IGARAPÉS ONDE IARA, A MÃE D’ÁGUA É MISTERIOSA CANÇÃO.
ÁGUA QUE O SOL EVAPORA PRO CÉU VAI EMBORA VIRAR NUVENS DE ALGODÃO. GOTAS DE ÁGUA DA CHUVA ALEGRE ARCO-ÍRIS SOBRE A PLANTAÇÃO. GOTAS DE ÁGUA DA CHUVA TÃO TRISTES, SÃO LÁGRIMAS TERRA! PLANETA ÁGUA.
PINTE DE AMARELO A QUANTIDADE DE VEZES, QUE A PALAVRA ÁGUA APARECE NA LETRA DA MÚSICA.
DO TEXTO AO CONTEXTO LENDO E COMPREENDENDO FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO PARA A CANÇÃO.
55
RECORTE AS LETRAS DE UM JORNAL OU REVISTA E MONTE A PALAVRA ÁGUA.
COLE AQUI RECORTES DE JORNAIS E REVISTAS
DE
DE
TEMPO
VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR DE ONDE VEM A ÁGUA? POR QUE PRECISAMOS BEBER ÁGUA? QUAL A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA A VIDA NA TERRA?
VAMOS SABER A ORIGEM DA ÁGUA. QUAL É A ORIGEM DA ÁGUA?
56
PARA A ORIGEM DA ÁGUA, EXISTEM VÁRIAS TEORIAS. MUITOS ACREDITAM QUE A ÁGUA POSSA TER DESCIDO A TERRA DEPOIS DE UM BOMBARDEIO E QUE FOI ENTREGUE POR COMETAS, OU OUTROS SERES EXTRATERRESTRES. MUITOS ACREDITAM QUE HOUVE A CHEGADA DE COMETAS COM METEORITOS E COM PEQUENAS PARTÍCULAS DE PÓ, LANÇADO SOBRE A TERRA. DIZEM QUE TAL PÓ LANÇADO DIARIAMENTE COMEÇOU A CAIR HÁ 4 BILHÕES DE ANOS. EXISTEM TAMBÉM OUTRAS TEORIAS SOBRE A ORIGEM DA ÁGUA. MAS A TEORIA CIENTÍFICA É QUE SE DEU PELA LIBERAÇÃO DE GASES (HIDROGÊNIO E OXIGÊNIO), OU SEJA, NA TERRA HAVIA SOMENTE ÁGUA ATRAVÉS DE VAPOR. DEPOIS, ESSE VAPOR FOI TRANSFORMADO EM NUVEM E COMEÇOU A CAIR ,EM FORMA DE CHUVA, HAVENDO ASSIM UM ENORME ACÚMULO DE ÁGUA NA TERRA, FAZENDO QUE HOUVESSE OS MARES E ÁGUA ENTRE AS ROCHAS. COM O CALOR, A ÁGUA COMEÇOU A EVAPORAR, NASCENDO ASSIM PROCESSO DE CONDENSAÇÃO, EM QUE A ÁGUA QUE CAI DOS CÉUS A CHUVA, É EVAPORADA, FORMANDO NUVENS E FORMANDO MAIS UMA VEZ AS CHUVAS. ESSE PROCESSO É CONTÍNUO. FONTE: HTTP://WWW.COLEGIOWEB.COM.BR/CURIOSIDADES/QUAL-E-A-ORIGEM-DAÁGUA ACESSO EM 13/02/2010.
DE
DE
TEMPO
ESCREVA O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE A ORIGEM DA ÀGUA. DEPOIS FAÇA UM DESENHO.
57
PARA SABER
+
LEIA NO SITE HTTP://WWW. COLEGIOWEB.COM.BR/ CURIOSIDADES/COMO-SAOFORMADAS-AS-NUVENS.
DE
DE
TEMPO
VAMOS DESCOBRIR COMO SÃO FORMADAS AS NUVENS?
AS NUVENS SÃO FORMADAS A PARTIR DE PEQUENAS GOTAS DE ÁGUA OU GELO EM SEU ESTADO LÍQUIDO. PODEM TER VARIADAS FORMAS E TAMANHOS. SÃO TAMBÉM FORMADAS A PARTIR DO VAPOR DA ÁGUA, OU SEJA, PARTÍCULAS SÃO FORMADAS, DO RESFRIAMENTO DO AR. ELA CONSOME TODA A ENERGIA E POEIRA DO AR, FAZENDO QUE A TEMPERATURA DIMINUA E OCORRA O CHAMADO RESFRIAMENTO ADIABÁTICO.
58
RECORTE E COLE IMAGENS QUE TENHA RELAÇÃO COM O TEXTO LIDO.
COLE AQUI RECORTES DE JORNAIS E REVISTAS
DE
DE
TEMPO
LENDO E COMPREENDENDO
VAMOS APRENDER TAMANHOS E FORMAS DAS NUVENS.
AS NUVENS CONTÊM VARIADOS TAMANHOS E FORMAS E AS MAIS COMUNS SÃO DIVIDIDAS EM TRÊS: AS CIRRIFORMES: NUVENS DE APARÊNCIA FRÁGIL, NA HORIZONTAL, QUE TÊM A APARÊNCIA DE SEREM LEVES E CONTÍNUAS. PODEM SER: ■ SÓLIDAS - PODEM CONTER BASTANTE GELO. GERALMENTE SÃO NUVENS TRÊMULAS OU NEGRAS. ■ LÍQUIDAS - CONTÊM SOMENTE GOTAS DE ÁGUA. ■ MISTAS - TAMBÉM CONTÊM GOTAS DE ÁGUA, SÓ QUE EM FORMA DE CRISTAIS DE GELO. AS CUMULIFORMES SÃO NUVENS QUE TÊM O FORMATO HORIZONTAL. SUA APARÊNCIA É DE NUVEM “FORTE”, BASTANTE PARECIDA COM AS DA 59 TEMPESTADE. JÁ AS NUVENS CHAMADAS DE ESTRATIFORMES, SÃO NUVENS QUE TÊM A APARÊNCIA DE SEREM LEVES E COBREM UMA ÁREA BASTANTE EXTENSA. FONTE:HTTP://WWW.COLEGIOWEB.COM.BR/CURIOSIDADES/COMO-SAO-FORMADAS-ASNUVENS
DESENHE OS TRÊS TIPOS DE NUVENS.
DE
DE
TEMPO
FAZENDO EM CASA
A POLUIÇÃO DAS ÁGUAS TEM TRAZIDO SÉRIOS PROBLEMAS PARA OS SERES VIVOS.
PESQUISE EM REVISTAS E JORNAIS PRAIAS QUE ESTÃO POLUÍDAS. COLE NO ESPAÇO ABAIXO E ESCREVA O NOME DAS PRAIAS.
COLE AQUI RECORTES DE JORNAIS E REVISTAS
60
ESCREVA O NOME DAS PRAIAS. 1. 2. 3. 4.
DE
DE
TEMPO
PENSANDO SOBRE A ESCRITA DAS PALAVRAS DESCOBRIMOS, NO DICIONÁRIO, O SIGNIFICADO DA PALAVRA POTÁVEL. OBSERVE COMO SE ESCREVE: POTÁVEL.
POTÁVEL 1. QUANTAS LETRAS TEM ESSA PALAVRA? 2. QUAL A PRIMEIRA LETRA? 3. QUAL A ÚLTIMA LETRA?
UM DIA, A ÁGUA POTÁVEL DO PLANETA PODERÁ ACABAR. MUITAS PESSOAS NÃO SE PREOCUPAM COM ESSE FATO 61 E CONTINUAM DESPERDIÇANDO ÁGUA.
REPRESENTE, ATRAVÉS DO DESENHO, DUAS ATITUDES SOBRE COMO DEVEMOS FAZER PARA NÃO DESPERDIÇAR ÁGUA. 1.
2.
DE
DE
TEMPO
FAZENDO EM CASA
VOCÊ SAIBA QUE: ■ UMA DESCARGA SANITÁRIA CONSOME APROXIMADAMENTE 12 LITROS DE ÁGUA; APROXIMADAMENTE 230 POR DIA. ■ AO ESCOVAR OS DENTES POR 5 MINUTOS, COM A TORNEIRA ABERTA, GASTAM-SE 12 LITROS DE ÁGUA; ■ UM BANHO CONSOME APROXIMADAMENTE 90 LITROS DE ÁGUA; ■ LAVANDO MÃOS E ROSTO, GASTAM-SE APROXIMADAMENTE 20 LITROS POR 15 SEGUNDOS.
REALIZE UMA CAMPANHA EM CASA, CONSCIENTIZANDO SUA FAMÍLIA E AMIGOS SOBRE A NECESSIDADE DE ECONOMIZAR ÁGUA. A PARTIR DISSO, FAÇA UMA LISTA DE 4 ATITUDES IMPORTANTES PARA CONSERVAR E PRESERVAR ÁGUA POTÁVEL. 62
1. 2. 3. 4.
PARA SABER
+
DESCUBRA MAIS SOBRE A PRESERVAÇÃO E CONSERVAÇÃO DA ÁGUA ACESSANDO HTTP://IMAGES.GOOGLE.COM. BR/IMGRES?IMGURL=HTTP:// PROFLILIAN5SERIE.NO.COMUNIDADES. NET/IMAGENS/LIXO_NAS_PRAIAS.
DE
DE
TEMPO
OBSERVE AS CENAS, E PINTE AQUELAS QUE MOSTRAM COMO VOCÊ PODE AJUDAR A ECONOMIZAR ÁGUA.
63
DE
DE
TEMPO
LEIA
+ BELLINGHAUSEN, INGRID BIESEMEYER. O MUNDINHO AZUL. SÃO PAULO: EDITORA DCL, 2007.
CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS E COMPLETE COM AS PALAVRAS QUE FALTAM:
64
DESCALÇO
1.
ROUPA
MUITO CUIDADO. NÃO TOME BANHO
TORNEIRA
2.
VASSOURA
NÃO DESPERDICE. SÓ LAVE QUANDO ACUMULAR.
3.
FIQUE ALERTA. NÃO ESCOVE OS DENTES COM A
3.
FAÇA ECONOMIA. NÃO LAVE A CALÇADA TODO DIA. USE A
ABERTA.
DE
DE
TEMPO
PROBLEMAS DO CONTEXTO PENSANDO SOBRE QUANTIDADES
APRENDENDO A JUNTAR.
CONTE QUANTAS GOTAS DE ÁGUA CAEM DE CADA TORNEIRA E REGISTRE.
+
= 65
18 GOTAS
______ GOTAS
______ GOTAS
OBSERVE OS COPOS ABAIXO E RESPONDA.
1. QUANTOS COPOS EXISTEM AO TODO? 2. QUANTOS ESTÃO CHEIOS? 3. QUANTOS ESTÃO VAZIOS?
DE
DE
TEMPO
PENSANDO SOBRE NÚMEROS
APRENDENDO A CONTAR.
OBSERVE A QUANTIDADE DE COPOS QUE HÁ NA ILUSTRAÇÃO, ESCREVENDO EMBAIXO O NUMERAL QUE CORRESPONDE A CADA UM, CONSIDERANDO A SEQUÊNCIA.
1
,
,
,
,
5
,
,
,
9
,
,
,
, 14 ,
,
,
66 ■ QUANTOS COPOS VOCÊ CONTOU?
DESENHE CANUDINHOS NA MESMA QUANTIDADE DE COPOS.
DE
DE
TEMPO
APRENDI... ESTUDAMOS ÁGUA: FONTE DE VIDA. DESENHE E ESCREVA O QUE APRENDEU NO NOSSO TEMA DE ESTUDO.
67
DE
DE
TEMPO
RODA DE CONVERSA
CONVERSA SOBRE OS CUIDADOS COM O LIXO.
DEPOIS DE LER A FRASE, OBSERVE A FOTOGRAFIA E COMENTE COM OS SEUS COLEGAS SOBRE O QUE PENSAM.
LIXO URBANO É UM DOS MAIORES PROBLEMAS DO SÉCULO. O CENÁRIO VEM MELHORANDO, MAS AINDA É UM DESAFIO PARA AS METRÓPOLES. CADA BRASILEIRO PRODUZ QUASE 360 QUILOS DE LIXO POR ANO.
DO TEXTO AO CONTEXTO PARA PENSAR
DEPOIS DE CONVERSAR NA SALA SOBRE OS CUIDADOS COM O LIXO, ESCREVA UM BILHETE PARA UM COLEGA DA SALA, PEDINDO QUE ELE NÃO JOGUE LIXO NA ESCOLA.
69
O BILHETE TEM A FUNÇÃO DE TROCAR INFOMAÇÕES PESSOAIS E RÁPIDAS. NO BILHETE, COSTUMA-SE PERQUNTAR, PEDIR OU RESPONDER ALGO. NESTE LIVRO, É POSSÍVEL VIAJAR PELOS FASCÍNIOS DO LIXO COM A COMPANHIA AGRADÁVEL DE RODOLFO. RODOLFO ERA UM RATINHO ESTUDIOSO QUE MORAVA NO VALE DAS LÁGRIMAS, UM LUGAR AFASTADO ONDE FICAVA UM LIXÃO CLANDESTINO.
DE
DE
LEIA
PATRICIA ENGEL SECCO & EDUARDO ENGEL O CAMINHO PARA O VALE PERDIDO. EDITORA: MELHORAMENTOS; 2003.
TEMPO
+
FAZENDO EM CASA DEVEMOS SEMPRE PRESERVAR A NATUREZA. DIMINUIR A QUANTIDADE DE MATERIAIS JOGADOS FORA É UM BOM COMEÇO. A GARRAFA PET DE REFRIGERANTE ACABA POR PREJUDICAR A DECOMPOSIÇÃO, POIS IMPERMEABILIZA CERTAS CAMADAS DE LIXO, NÃO DEIXANDO CIRCULAREM GASES E LÍQUIDOS.
PESQUISE COM AJUDA DE UM ADULTO, AS VANTAGENS DA RECICLAGEM DA GARRAFA PET DE REFRIGERANTE. COLE IMAGENS OU ESCREVA O QUE DESCOBRIU.
70
COLE AQUI O RESULTADO DA SUA PESQUISA
SUGESTÃO DE SITE PARA CONSULTA: HTTP://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/PET_%28PL%C3%A1STICO%29 E HTTP://MEUMUNDOSUSTENTAVEL.COM/ECO-GLOSSARIO/RECICLAGEM-DE-GARRAFAS-PET/
DE
DE
TEMPO
EM ALGUNS LUGARES, O LIXO É COLETADO SEPARADAMENTE: VIDROS, PLÁSTICOS, PAPÉIS E RESTOS DE COMIDA NÃO SE MISTURAM. ESSE TIPO DE COLETA É CHAMADO DE COLETA SELETIVA.
PESQUISE NA SUA CASA, NO SEU CONDOMÍNIO, COMO É FEITA A COLETA DO LIXO. É SELETIVA? (
) SIM
(
)NÃO
DESENHE A MANEIRA COMO O LIXO É ARMAZENADO. 71 EM DIVERSOS LUGARES DA NOSSA CIDADE, PODEMOS VER A EXISTÊNCIA DE CESTOS DE LIXO COLORIDOS. CADA CESTO POSSUI UMA COR ESPECÍFICA QUE, POR SUA VEZ, REPRESENTA UM TIPO DE LIXO. PINTE OS CESTOS ABAIXO DE ACORDO COM A LEGENDA. ■ PLÁSTICO ■ PAPEL
DE
■ ORGÂNICO ■ VIDRO
DE
TEMPO
PENSANDO SOBRE A ESCRITA DAS PALAVRAS OBSERVE AS PALAVRAS ESCRITAS NAS LIXEIRAS E RESPONDA:
PAPEL
72
TIPO DE LIXO
PLÁSTICO
Nº DE LETRAS
METAL
LETRA INICIAL
VIDRO
LETRA FINAL
PAPEL PLÁSTICO METAL VIDRO
NESTE SITE, VOCÊ ENCONTRA COMO SE FAZ UM REGADOR DE PLANTAS E UM PORTA-LÁPIS COM GARRAFA PET. ■ REGADOR AUTOMÁTICO PARA PLANTAS: HTTP:// DICASDECASA.BLOGSPOT.COM/2008/09/ REGADOR-AUTOMÁTICO-DE-PLANTAS.HTML ■ PORTA LÁPIS: HTTP://WWW.SONHOLILAS.COM. BR/2008/04/30/PORTA-LÁPIS-DE-GARRAFA-PET/
DE
DE
TEMPO
PROBLEMAS DO CONTEXTO PENSANDO SOBRE QUANTIDADES OBSERVE OS OBJETOS ABAIXO QUE FORAM RECOLHIDOS DE ESPAÇOS PÚBLICOS E RESPONDA.
73
1. QUANTAS LATINHAS FORAM RECOLHIDAS NA PRAIA? 2. QUANTOS COPOS PLÁSTICOS FORAM RECOLHIDOS NO PÁTIO ? 3. QUANTOS SACOS DE LIXO FORAM RECOLHIDOS NA CALÇADA?
DE
DE
TEMPO
ORGANIZE A PRATELEIRA, RECORTE E COLE. CADA PRATELEIRA DEVE SER ARRUMADA COM CINCO SACOS DE LIXO.
74
AGORA RESPONDA: 1. QUANTOS SACOS COUBERAM NA ESTANTE? 2. REPRESENTE MATEMATICAMENTE OS SACOS DE LIXO EM CADA PRATELEIRA.
5
+
DE
5
+
=
DE
TEMPO
PENSANDO EM QUANTIDADES DESENHE A QUANTIDADE DE SACOS DENTRO DE CADA DEPÓSITO DE LIXO.
77
1. QUANTOS SACOS DE LIXO CABEM, DENTRO DE CADA UM DOS DEPÓSITOS DE LIXO?
DE
DE
TEMPO
APRENDI... ESTUDAMOS CUIDANDO DO LIXO. DESENHE E ESCREVA SOBRE O QUE APRENDEU DO NOSSO TEMA DE ESTUDO.
78
DE
DE
TEMPO
REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O TEMA ESTUDADO, DA MANEIRA COMO QUISER: COLAGEM, DESENHO, ESCRITA, PINTURA.
MUNDO ANIMAL
RODA DE CONVERSA
APRENDENDO SOBRE OS ANIMAIS.
OBSERVE AS IMAGENS. OS ANIMAIS VIVEM NO MESMO TIPO DE MARADIA?
HÁ MUITOS E DIFERENTES ANIMAIS NA NATUREZA. TODOS SE ADAPTAM AO AMBIENTE EM QUE VIVEM. UNS VIVEM NA TERRA, OUTROS NO AR E OUTROS NA ÁGUA. A FORMA DO SEU CORPO, A MANEIRA COMO SE DESLOCAM E A SUA ALIMENTAÇÃO VARIAM CONFORME O AMBIENTE EM QUE VIVEM (SEU HABITAT). TODOS OS ANIMAIS SE DESLOCAM PARA PROCURAREM ALIMENTOS, PARA SE PROTEGEREM, PARA SE RELACIONAREM COM OUTROS SERES DA MESMA ESPÉCIE, PARA SE REPRODUZIREM E CRIAREM OS SEUS FILHOS.
VOCÊ JÁ PENSOU QUE NÓS TAMBÉM SOMOS ANIMAIS?
DEPOIS DA LEITURA DAS DEFINIÇÕES SOBRE OS SERES HUMANOS, TAMBÉM SEREM ANIMAIS, DESENHE E ESCREVA SUA OPINIÃO SOBRE O ASSUNTO.
"O HOMEM CORPÓREO" NASCE, VIVE E MORRE NAS MESMAS CONDIÇÕES E, QUANDO MORRE, SEU CORPO SE DECOMPÕE, COMO TUDO O QUE VIVE. POUCA GENTE SE LEMBRA DE QUE OS SERES HUMANOS SÃO ANIMAIS. SOMOS PERTENCENTES AO GRUPO DOS VERTEBRADOS MAMÍFEROS. POR ISSO, AINDA SOMOS SERES INSTINTIVOS, ISTO É, AINDA TEMOS FOME, SONO, FRIO, NOS REPRODUZIMOS SEXUADAMENTE, REAGIMOS AO MEDO, ENTRE OUTRAS DEMONSTRAÇÕES.
83
LEIA
ZIRALDO. DICIONÁRIO AURÉLI0 INFANTIL DA LINGUA PORTUGUESA ILUSTRADO. EDITORA NOVA FRONTEIRA.
DE
DE
TEMPO
+
LEIA A LETRA DA MÚSICA. SAMBA DOS ANIMAIS O HOMEM ANTIGAMENTE FALAVA COM A COBRA, O JABUTI E O LEÃO. OLHA O MACACO NA SELVA, NÃO É MACACO BABY. É MEU IRMÃO. PORÉM DUROU POUQUÍSSIMO TEMPO ESSA INCRÍVEL CURTIÇÃO, POIS O HOMEM, REI DO PLANETA, LOGO FEZ SUA CARETA E COMEÇOU A SUA CIVILIZAÇÃO. AGORA JÁ É TARDE, NINGUÉM NUNCA VOLTA JAMAIS. O JEITO É TOMAR UM FOGUETE, É COMER DESSE BANQUETE PARA OBTER A PAZ (A VELHA PAZ) QUE A GENTE TINHA QUANDO FALAVA COM OS ANIMAIS.
84
FONTE: HTTP://ADRIANA-MACIEL.MÚSICAS.MUS.BR/ LETRAS/127320/ ACESSO EM: 12/12/2009
FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO PARA A LETRA DA MÚSICA.
DE
DE
TEMPO
COMBINAMOS NA RODA DE CONVERSA ESTUDAR O TEMA MUNDO ANIMAL. COLE AQUI O ROTEIRO DE ESTUDO QUE ELABORAMOS.
85
COLE AQUI SEU ROTEIRO DE ESTUDOS
AS PRODUÇÕES DESSE ROTEIRO VÃO COMPOR UMA COLETÂNIA DE ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O ESTUDO.
DE
DE
TEMPO
APRENDI... APRENDEMOS MUITO SOBRE MUNDO ANIMAL. ESCREVA E DESENHE SOBRE O QUE APRENDEU.
86
DE
DE
TEMPO
REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O TEMA ESTUDADO, DA MANEIRA COMO QUISER: COLAGEM, DESENHO, ESCRITA, PINTURA.
AMPLIANDO CONHECIMENTOS RODA DE CONVERSA
VAMOS APRENDER A COMPARAR E A CLASSIFICAR OS ANIMAIS SEGUNDO SEU NASCIMENTO. ALGUNS ANIMAIS NASCEM DE OVOS: OVÍPAROS. EXEMPLOS: RÃ, ABELHAS, GALINHA. OUTROS NASCEM DO VENTRE DA MÃE : VIVÍPAROS. EXEMPLOS: BEBÊ, CADELA, VACA, ÉGUA.
DEPOIS DE LER SOBRE O NASCIMENTO DOS ANIMAIS OVÍPAROS E VIVÍPAROS, REGISTRE O QUE APRENDEU. FAÇA DESENHOS REPRESENTANDO O MODO COMO NASCE CADA UM. OVÍPAROS
VIVÍPAROS
DO TEXTO AO CONTEXTO VAMOS CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE A REPRODUÇÃO DOS MAMÍFEROS. TEMPO DE GESTAÇÃO
QUASE TODOS OS FILHOTES DE MAMÍFEROS NASCEM DIRETAMENTE DO CORPO DA ELEFANTA 22 MESES MÃE E EM ESTÁGIO AVANÇADO ÉGUA 12 MESES DE DESENVOLVIMENTO, OU MULHER 9 MESES SEJA, JÁ NASCEM COM A FORMA SEMELHANTE À QUE TERÃO CADELA 2 MESES QUANDO FOREM ADULTOS. COELHA 1 MÊS ENQUANTO O FILHOTE ESTÁ SE DESENVOLVENDO DENTRO DO ÚTERO MATERNO, RECEBE NUTRIENTES E OXIGÊNIO, ATRAVÉS DA PLACENTA. ESTAS SUBSTÂNCIAS, NECESSÁRIAS À SUA SOBREVIVÊNCIA, CHEGAM AO FETO PELO CORDÃO UMBILICAL. O TEMPO DE GESTAÇÃO DOS MAMÍFEROS É BASTANTE VARIADO. OBSERVE A TABELA ACIMA:
MAMÍFEROS
FONTE: HTTP://WWW.PORTALBRASIL.NET/EDUCACAO_SERESVIVOS_VERTEBRADOS_MAMIFEROS.HTM
ESCREVA SOBRE O QUE APRENDEU.
DE
DE
TEMPO
89
ASSISTIMOS A UM VÍDEO SOBRE A REPRODUÇÃO DOS ANIMAIS. VEJA PELO SITE HTTP://WWW. SLIDESHARE.NET/VISIENSE/ REPRODUO-NOS-ANIMAISPRESENTATION-929512
COM BASE NO QUE ASSISTIU E CONVERSOU NA SALA DE AULA, REGISTRE O QUE APRENDEU SOBRE A REPRODUÇÃO DOS VIVÍPAROS E OVÍPAROS. FAÇA UM DESENHO DO DESENVOLVIMENTO DO EMBRIÃO DE CADA UM. ANIMAIS OVÍPAROS
ANIMAIS VIVÍPAROS
90
LEIA
+
ROSICLER MARTINS RODRIGUES. E A VIDA CONTINUA.: A REPRODUÇÃO DOS ANIMAIS E DAS PLANTAS. SÃO PAULO. EDITORA MODERNA. 2002. DE
DE
TEMPO
FAZENDO EM CASA
VIMOS ANTERIORMENTE QUE NEM TODOS OS ANIMAIS PODEM SER CUIDADOS PELOS SERES HUMANOS. EXISTEM ANIMAIS QUE VIVEM NA SELVA E CONSEGUEM VIVER SOZINHOS. ELES VIVEM LIVRES EM SEU HABITAT, CAÇANDO, DORMINDO, ETC. SÃO, EM SUA MAIORIA, MUITO FEROZES. ESSES ANIMAIS SÃO CHAMADOS DE SELVAGENS (SILVESTRES).
PESQUISE IMAGENS DE ANIMAIS SELVAGENS PARA NOSSO MURAL E TRAGA PARA A SALA. COMO VIMOS, NA NATUREZA, HÁ DIVERSOS TIPOS DE ANIMAS. RESPONDA COM A AJUDA DE UM ADULTO: 1. QUAL VOCÊ ACHA MAIS INTERESSANTE? 2. QUAL ANIMAL VOCÊ GOSTARIA DE CONHECER? 3. SE VOCÊ PUDESSE SE TRANSFORMAR EM OUTRO ANIMAL, QUAL VOCÊ DESEJARIA SER?
DE
DE
TEMPO
91
PARA DESCOBRIR
O PEIXE É UM ANIMAL QUE VIVE NA ÁGUA. NÃO É UM MAMÍFERO COMO A BALEIA, O GOLFINHO E A FOCA.
EXISTEM ANIMAIS, QUE SÃO MAMÍFEROS, MAS NÃO VIVEM NA ÁGUA. REPRESENTE, ATRAVÉS DO DESENHO, 4 ANIMAIS E ESCREVA SEUS NOMES.
92 1.
2.
3.
4.
DE
DE
TEMPO
DEPOIS DE CONVERSAR NA RODA, ORGANIZE UM MURAL COM IMAGENS DE ANIMAIS MAMÍFEROS QUE VIVEM NA ÁGUA E NA TERRA. RECORTE E COLE.
MAMÍFEROS AQUÁTICOS
93
MAMÍFEROS TERRESTRES
DE
DE
TEMPO
PENSANDO SOBRE A ESCRITA
COBRA FOCA
LEIA AS PALAVRAS ABAIXO.
BALEIA GALINHA
MACACO ABELHA
ORGANIZE UM ARQUIVO COM O NOME DOS ANIMAIS EM ORDEM ALFABÉTICA. 1.
4.
2.
5.
3.
6.
94 VAMOS APRENDER SOBRE OS ANIMAIS VERTEBRADOS E OS INVERTEBRADOS. OS ANIMAIS VERTEBRADOS POSSUEM COLUNA VERTEBRAL E OS INVERTEBRADOS NÃO POSSUEM COLUNA VERTEBRAL. COLUNA VERTEBRAL É UM CONJUNTO DE OSSOS QUE SUSTENTA O CORPO DE ALGUNS ANIMAIS. OS VERTEBRADOS TÊM UM ESQUELETO DENTRO DO CORPO. O GRUPO DOS VERTEBRADOS SE DIVIDE EM CINCO SUBGRUPOS: PEIXES, ANFÍBIOS, RÉPTEIS, AVES E MAMÍFEROS. OS INVERTEBRADOS QUE TÊM PATAS CAMINHAM OU SALTAM. OUTROS RASTEJAM COMO AS LESMAS E ALGUNS VOAM COMO AS ABELHAS E OS BESOUROS. OS AQUÁTICOS INVERTEBRADOS, SÃO: OS CAMARÕES, OS POLVOS, AS LULAS, OS SIRIS, AS ÁGUAS-VIVAS E OS CORAIS. FONTE:HTTP://WWW.DOALUNO.COM.BR/SERVICOS/WEBQUEST/ARQUIVOSWEBQUEST/ VERTEBRADOS_E_INVERTEBRADOS/ANIMAIS.HTM
DE
DE
TEMPO
DEPOIS DE ORGANIZAR NA SALA UMA LISTA DOS ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS, ESCREVA E DESENHE, NA COLUNA ABAIXO, DOIS ANIMAIS INVERTEBRADOS E VERTEBRADOS. COM OSSOS
SEM OSSOS
1.
1.
2.
2.
DE
DE
95
TEMPO
PROBLEMAS DO CONTEXTO PENSANDO SOBRE QUANTIDADES 1.
OBSERVE OS DOIS AQUÁRIOS. 2.
96
CONTE QUANTOS PEIXES EXISTEM EM CADA UM. CIRCULE O AQUÁRIO QUE CONTÉM MENOS PEIXES E PINTE O QUE TEM MAIS. AGORA, IMAGINE QUE NO AQUÁRIO 1 MORRERAM DOIS PEIXES. RESPONDA: 1. QUANTOS PEIXES FICARAM? 2. SOMANDO OS PEIXES DOS DOIS AQUÁRIOS, QUANTOS PEIXES RESTARAM?
DE
DE
TEMPO
MORRERAM 2 PEIXINHOS DO AQUÁRIO 1. QUANTOS RESTARAM? REPRESENTE O RESULTADO DE DUAS MANEIRAS. MATEMATICAMENTE
-
=
COM DESENHOS
97
DE
DE
TEMPO
APRENDEMOS QUE EXISTEM ANIMAIS DE VÁRIOS TIPOS.
OBSERVE O PAINEL E RESPONDA: 1. QUANTOS ANIMAIS SÃO VERTEBRADOS?
98
2. QUANTOS SÃO INVERTEBRADOS? 3. NO MURAL, EXISTEM MAIS ANIMAIS INVERTEBRADOS OU VERTEBRADOS?
REPRESENTE MATEMATICAMENTE A QUANTIDADE DE ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS. VERTEBRADOS
DE
INVERTEBRADOS
DE
TEMPO
PENSANDO SOBRE O NÚMERO
OBSERVE OS PÁSSAROS. ELES ACABARAM DE REPRODUZIR.
99
1. QUANTOS OVOS O SABIÁ PÔS? 2. QUANTOS O GALO DE CAMPINA PÔS? 3. QUANTOS O CANÁRIO DA TERRA PÔS? 4. QUANTOS OVOS AO TODO OS TRÊS REPRODUZIRAM? VOCÊ SABIA QUE A MAIORIA DOS PÁSSAROS CANTA PARA CHAMAR O PARCEIRO DURANTE O PERÍODO DA REPRODUÇÃO? AS AVES DOMÉSTICAS QUE CANTAM, COMO O CANÁRIO, MUDAM AS PENAS LOGO APÓS O FIM DA REPRODUÇÃO. DEPOIS DE TERMINADA A TROCA DAS PENAS, QUE DURA CERCA DE DUAS SEMANAS, ELES DEMORAM A GORJEAR DE NOVO. GERALMENTE, A MUDA TERMINA NO INVERNO, DEIXANDO O PÁSSARO PRONTO PARA ENFRENTAR O FRIO. O PERÍODO REPRODUTIVO TEM INÍCIO SÓ NA PRIMAVERA.
DE
DE
TEMPO
AGORA, REPRESENTE DE DUAS MANEIRAS A SOMA DE TODOS OS OVOS DOS PÁSSAROS. MATEMATICAMENTE
+
+
=
COM DESENHO
100
DE
DE
TEMPO
APRENDI... APRENDEMOS SOBRE A REPRODUÇÃO DOS ANIMAIS VIVÍPAROS E OVÍPAROS, SUA CLASSIFICAÇÃO EM VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS, DOMÉSTICOS E SELVAGENS. ESCREVA SOBRE A REPRODUÇÃO DOS ANIMAIS.
101
FAÇA UM DESENHO, ENVOLVENDO OS ANIMAIS INVERTEBRADOS E VERTEBRADOS.
DE
DE
TEMPO
AMPLIANDO CONHECIMENTOS
RODA DE CONVERSA OS ANIMAIS, PARA PODEREM SOBREVIVER, PRECISAM DE SE ALIMENTAR. CONFORME OS TIPOS DE ALIMENTO, SE CLASSIFICAM EM ANIMAIS CARNÍVOROS, ANIMAIS HERBÍVOROS, ANIMAIS GRANÍVOROS, ANIMAIS INSETÍVOROS E ANIMAIS ONÍVOROS. ■ OS ANIMAIS CARNÍVOROS ALIMENTAM-SE DE CARNE DE OUTROS ANIMAIS (LOBO, LEÃO, RAPOSA, CÃO.). ■ OS ANIMAIS HERBÍVOROS ALIMENTAM-SE DE PLANTAS (CABRAS, VACAS, BURROS, COELHOS.). ■ OS ANIMAIS GRANÍVOROS ALIMENTAM-SE DE GRÃOS ■ (GALINHAS, POMBAS, ROLAS, PAPAGAIOS, PIRIQUITOS, CANÁRIOS.). ■ OS ANIMAIS INSETÍVOROS ALIMENTAM-SE À BASE DE INSECTOS (ARANHA, SAPO, MORCEGO, CAMALEÃO). ■ OS ANIMAIS ONÍVOROS ALIMENTAMSE DE PRODUTOS DE ORIGEM ANIMAL E VEGETAL (URSO, MACACO, PORCO, HOMEM). FONTE: HTTP://WWW.COOLKIDS.GUARDA.PT/CONTENT/DE-QUE-SEALIMENTAM-OS-ANIMAIS
DO TEXTO AO CONTEXTO DEPOIS DE LER O TEXTO, ORGANIZE UM ÁLBUM COM FIGURAS DE ANIMAIS CARNÍVOROS E HERBÍVOROS. RECORTE E COLE, CONFORME O TIPO DE ALIMENTAÇÃO.
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LEIA COM AJUDA DA PROFESSORA AS INFORMAÇÕES SOBRE OS DÁLMATAS.
AS ALTURAS DESTES CÃES VARIAM DE 50 A 60 CM (MACHOS) E DE 50 A 55 CM (FÊMEAS); UMA DAS CARACTERÍSTICAS MAIS MARCANTES DOS DÁLMATAS É A COR. SÃO SEMPRE BRANCOS COM MACHAS PRETAS OU CASTANHAS; OS PELOS DESTA RAÇA SÃO LISOS, CURTOS, BRILHANTES E DENSOS; OS DÁLMATAS SÃO CÃES INTELIGENTES; DEMONSTRAM FACILMENTE, ATRAVÉS DE LATIDOS OU MANIFESTAÇÕES CORPORAIS, O QUE ESTÃO QUERENDO;
104 COM OS DONOS E PESSOAS CONHECIDAS APRESENTAM UM COMPORTAMENTO TRANQUILO; COM PESSOAS DESCONHECIDAS PODEM SER AGRESSIVOS. ESTA CARACTERÍSTICA FAZ DO DÁLMATA UM ÓTIMO CÃO DE GUARDA; SÃO CÃES COMPANHEIROS. DURAÇÃO MÉDIA DE VIDA: DOZE ANOS
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APÓS A LEITURA DO TEXTO VOCÊ CONCLUIU, QUE: 1. O DÁLMATA É UM CÃO AMIGO DO HOMEM ? ( ) SIM ( ) NÃO 2. O DÁLMATA É UM BOM CÃO DE GUARDA? ( ) SIM ( ) NÃO
PARA SABER
+
SOBRE DÁLMATAS CONSULTE O SITE HTTP://PT.WIKIPEDIA. ORG/WIKI/DÁLMATA_(CÃO ACESSADO EM 15/02/2010.
105 IMAGINE QUE VOCÊ É DONO DE UM CANIL. PREENCHA A FICHA QUE VAI ENTREGAR AO COMPRADOR DE UM FILHOTE DÁLMATA, COM AS INFORMAÇÕES SOBRE O CÃOZINHO. INVENTE UM NOME PARA O SEU CANIL.
RAÇA COR TAMANHO QUANDO ADULTO QUANTOS ANOS VIVE CANIL
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PENSANDO SOBRE A ESCRITA
ALIMENTAÇÃO CANINA.
SEGUNDO A DESCRIÇÃO DO PRODUTO, ESTA RAÇÃO É PARA OS CÃES EM CRESCIMENTO. OBSERVE O PACOTE DE RAÇÃO E RESPONDA ÀS PERGUNTAS: ROYAL CANIN - ESTE ELEMENTO FOI DESENVOLVIDO PARA SUPRIR TODAS AS NECESSIDADES DO SEU CÃO EM CRESCIMENTO. SELECTION CRESCIMENTO - OFERECE EM QUANTIDADE E QUALIDADE PROTEÍNAS, ÁCIDOS GRAXOS, VITAMINAS E MINERAIS DE QUE SEU FILHOTE NECESSITA. R$ 24,90.
106
1. NOME DA RAÇÃO É 2. SEGUNDO O PACOTE, ESTA RAÇÃO TEM . ( ) PROTEÍNAS ( ) ÁCIDOS GRAXOS ( ) CARNE ( ) FRANGO ( ) VITAMINAS ( ) MINERAIS 3. PENSE EM UMA NOVA EMBALAGEM PARA ESTA RAÇÃO. DESENHE E DÊ OUTRO NOME DE SUA PREFERÊNCIA.
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PARA DESCOBRIR BRINCANDO DE FAZ DE CONTA. IMAGINE QUE VOCÊ É UM DOS CÃES ABAIXO. ESCOLHA O QUE PREFERIR. CÃES PERIGOSOS DOBERMANN FOI TREINADO PARA SER UM CÃO DE GUARDA FEROZ. FILA BRASILEIRO POSSUI UM COMPORTAMENTO INSTÁVEL. EM ALGUMAS SITUAÇÕES, FICA TRANQUILO, EM OUTRAS, MUITO AGRESSIVO, PODENDO AGIR COM VIOLÊNCIA.
107
CÃES MANSOS BEAGLE É UM CÃO MUITO ALEGRE, SEJA NA CAÇA, EM CASA OU COM SEUS DONOS. BORDER COLLIE É UM EXCELENTE PASTOR. É RESISTENTE, ÁGIL E CONSIDERADO UM CÃO INCANSÁVEL.
O LIVRO NÃO ERA UMA VEZ. CONTA A HISTÓRIA DE VIRGÍNIA, UMA CADELINHA QUE SUMIU DEIXANDO TODOS DESESPERADOS.
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LEIA MARCOS REY, NÃO ERA UMA VEZ. SÃO PAULO: MODERNA. 1996
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DESENHE O CÃO QUE ESCOLHEU PARA SER VOCÊ E RESPONDA:
1. EU SOU 2. UM CÃO DA RAÇA
ESCREVA UMA CARTA SE APRESENTANDO COMO SE ESTIVESSE FALANDO COM OS COMPRADORES DE CACHORROS DE RAÇA.
108
LEIA
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RICARDO AZEVEDO. A OUTRA ENCICLOPÉDIA CANINA. EDITORA: SÃO PAULO: COMPANHIA DAS LETRINHAS, 1997.
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ESTE LIVRO RECEBEU O PRÊMIO JABUTI EM 1999. VOCÊ VAI ENCONTRAR INFORMAÇÕES E ILUSTRAÇÕES BEM LEGAIS SOBRE 24 ESPÉCIES DE CÃES. ÓTIMO PARA QUEM GOSTA DE CÃES.
TEMPO
VAMOS BRINCAR! PRESTE ATENÇÃO NAS ADIVINHAS ABAIXO E TENTE DESCOBRIR O NOME DOS CÃES. 1.
SOU UM BOM PASTOR DE OVELHAS. QUEM SOU EU?
_________ORDER COLLIE 2.
SOU UM CÃO ELEGANTE, DE RAÇA, BRANCO COM MANCHAS PRETAS. QUEM SOU EU?
_________ÁLMATA 3.
SOU UM CÃO DE GUARDA MUITO FEROZ, NÃO GOSTO DE RATOS. QUEM SOU EU?
_________OBERMANN
109
VOCE APRENDEU MUITAS COISAS SOBRE OS CÃES DE RAÇA. ALGUNS COM NOMES EM INGLÊS: DALMATA,DOBERMANN, BEAGLE, BORDER COLLIE. E O VIRA-LATA? COMO É UM VIRA – LATA? RECORTE FIGURAS E MONTE O MURAL DO VIRA-LATA.
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VAMOS LER UMA PARTE DO LIVRO O GRANDE CÃO-CURSO. O GRANDE CÃO-CURSO
110
PERANTE O JUIZ, SENHOR DOM URSO, REUNIDOS PARA O MAIOR CÃO-CURSO, APRESENTARAM-SE - SEM SEUS PATRÕES CACHORROS, CACHORRINHOS, CACHORRÕES, DE MUITAS RAÇAS, TIPOS E MODELOS DE PELOS LISOS, CRESPOS E OUTROS PELOS PRA CONCORRER AO PRÊMIO, UM TESOURO POR TODOS COBIÇADO: O "OSSO DE OURO". (.) O JUIZ, PREOCUPADO, JÁ BASTANTE ATRAPALHADO, OLHA EM VOLTA - E DE REPENTE VÊ, NÃO LONGE, À SUA FRENTE UM CACHORRO DESLEIXADO, PELO TODO ARREPIADO, COR DE UM TOM INDEFINIDO, DE RABINHO ENCOLHIDO, O DESFILE A OBSERVAR, BEM QUIETINHO EM SEU LUGAR. - VEM CÁ, DIZ O JUIZ URSO, PARTICIPE DO CÃO-CURSO, APRESENTE-SE TAMBÉM, MOSTRE O QUE É QUE VOCÊ TEM!
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(.) SOU UM POBRE VAGABUNDO, SEM FAMÍLIA E SÓ NO MUNDO! MAS SE ENCONTRO UM BOM SENHOR DOU-LHE TODO O MEU AMOR: NA ALEGRIA OU NO PERIGO, SEREI SEMPRE O SEU AMIGO! É SÓ ISTO. E DISSE O URSO: - QUEM GANHOU ESTE CÃO-CURSO, FOI VOCÊ, MEU BOM, VALENTE, VIRA-LATA, INTELIGENTE MAS MODESTO. O TROFÉU "OSSO DE OURO" É TODO SEU! (.) JUIZ, COM TODA A HUMILDADE, PEÇO UM OSSO. DE VERDADE!
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ESCREVA SUA OPINIÃO SOBRE A HISTÓRIA. DEPOIS ILUSTRE O FINAL DA HISTÓRIA EM QUE O VIRA LATA GANHA O CONCURSO DO OSSO DE OURO.
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LEIA
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TATIANA BELINKY. O GRANDE CÃO- CURSO. 5 ED. RIO DE JANEIRO: SALAMANDRA, 1993.
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CHEGOU O MOMENTO DE ORGANIZAR O ÁLBUM SOBRE OS CÃES. PRIMEIRO VOCÊ ESCOLHE UM CACHORRO. EM SEGUIDA, ESCREVE UM PEQUENO TEXTO SOBRE ELE. AS INFORMAÇÕES DEVEM CONTER: RAÇA SEXO NOME COR
PELO
TAMANHO
IDADE
ALIMENTAÇÃO BRAVO OU MANSO ? PEDIGREE
112
COLE AQUI O CÃO QUE VOCÊ ESCOLHEU
PEDIGREE É QUANDO OS CÃES TÊM ATESTADO DE NASCIMENTO QUE REGISTRA O NOME E A RAÇA DE SEUS PAIS, AVÓS, BISAVÓS E ATÉ TRISAVÓS.
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PROBLEMAS DO CONTEXTO PARA DESCOBRIR
DESENHE A OUTRA METADE DE CADA ANIMAL:
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APRENDI... ESTUDAMOS A ALIMENTAÇÃO DOS MAMÍFEROS CARNÍVOROS E HERBÍVOROS E TAMBÉM OS CACHORROS DE RAÇA. DESENHE E ESCREVA SOBRE O QUE APRENDEU DO NOSSO TEMA DE ESTUDO.
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REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O TEMA ESTUDADO, DA MANEIRA COMO QUISER: COLAGEM, DESENHO, ESCRITA, PINTURA.
AMPLIANDO CONHECIMENTOS
RODA DE CONVERSA
VAMOS LER A TABELA.
COMO SE DESLOCA
COM QUE SE DESLOCA
COELHO
SALTA
PATAS
TERRA
PEIXE
NADA
BARBATANAS
ÁGUA
CAVALO
CORRE
PATAS
TERRA
VOA
ASAS
NA TERRA E NO AR
ANIMAIS
PÁSSARO
FONTE: HTTP://WWW.COOLKIDS.GUARDA.PT/CONTENT/LOCAL-ONDE-VIVEM-OS-ANIMAIS
ONDE SE DESLOCA
DO TEXTO AO CONTEXTO A PARTE DA BIOLOGIA QUE ESTUDA OS ANIMAIS SE CHAMA ZOOLOGIA. PODE SER DIVIDIDA EM ZOOLOGIA DOS INVERTEBRADOS E ZOOLOGIA DOS VERTEBRADOS.
O LUGAR ONDE OS ANIMAIS VIVEM É CHAMADO DE HABITAT. NO NOSSO PLANETA EXISTEM DIVERSOS TIPOS DE ANIMAIS. CADA UM COM SEU JEITO E SUA FORMA. EXISTEM ANIMAIS QUE VIVEM EM REGIÕES MUITO GELADAS, OUTROS QUE VIVEM NOS DESERTOS. HÁ ALGUNS QUE MORAM NAS FLORESTAS E OUTROS QUE MORAM NA NOSSA CASA. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO. ENUMERE CADA UM DE ACORDO COM O LOCAL ONDE VIVE.
(
)
PINGUIM
1.
NINHO
(
)
TIGRE
2.
GELO
(
)
SABIÁ
3.
MAR/PRAIA
(
)
TARTARUGA
4.
FLORESTA
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117
EXISTEM ANIMAIS QUE PODEM VIVER EM NOSSAS CASAS. 1. NA SUA CASA, HÁ ALGUM ANIMAL? VOCÊ CONHECE ALGUÉM QUE CRIE ANIMAIS EM CASA? 2. QUAL O NOME E ESPÉCIE DO ANIMAL?
ESCOLHA DOIS ANIMAIS DOMÉSTICOS, AQUELES QUE VIVEM EM NOSSAS CASAS, PARA DESENHAR. ESCREVA O NOME DE CADA UM.
118
1.
2.
LEIA
+
ALVES, RUBEM. A MENINA, A GAIOLA E A BICICLETA; CÉU DE PASSARINHOS. SÃO PAULO: CIA. DAS LETRINHAS, 1997. DE
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FAZENDO EM CASA NA ATIVIDADE ANTERIOR, VOCÊ DESTACOU ALGUNS ANIMAIS QUE PODEM VIVER EM CASAS. ESSES ANIMAIS SÃO CHAMADOS DE DOMÉSTICOS. ASSIM, ENTENDEMOS QUE ANIMAIS DOMÉSTICOS SÃO AQUELES QUE PODEM SER CUIDADOS E CRIADOS PELAS PESSOAS.
COM AJUDA DE UM ADULTO, PESQUISE SOBRE OS ANIMAIS DOMÉSTICOS E SELVAGENS, RECORTE E TRAGA PARA SALA PARA FAZERMOS UM MURAL.
OS ANIMAIS DOMÉSTICOS QUE VIVEM NAS FAZENDAS FORNECEM ALGUNS ALIMENTOS QUE CONSUMIMOS NO NOSSO DIA A DIA. OBSERVE OS ANIMAIS ABAIXO E LISTE AQUELES QUE SÃO CONSUMIDOS PELO HOMEM.
1.
3.
2.
4.
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119
CANTE A CANÇÃO ABAIXO JUNTO COM SEUS COLEGAS DE TURMA E PENSE SOBRE A IMPORTÂNCIA DE SE CUIDAR DOS ANIMAIS.
A TURMA DO BALÃO MÁGICO COMPOSIÇÃO: PAUL MOUNSEY/EDGARD POÇAS
TEM CANGURU TEM CAVALO COBRA TATU TUBARÃO ELEFANTE TAMBÉM. TEM GAVIÃO TEM BICHO NO CORPO PRESTA ATENÇÃO TEM URUBU 120 TEM CACHORRO OLHA O PERU TEM LEÃO TEM CAMELO E SIRI TEM GATO E RATO SAPO E MACACO TEM JAVALI TEM PARDAL ARARA TEM PINGUIM QUE BICHO QUE DEU AÍ CONTA PRA MIM TEM CHACAL HIENA TEM CUPIM QUE BICHO QUE DEU AÍ
DE
CONTA PRA MIM URSO BORBOLETA ZANGÃO BICHO!! OLHA O CAMALEÃO OLHA O GRILO! A RAPOSA E O VELHO LOBÃO TEM!! TEM AVESTRUZ PAPAGAIO BOI TEM LEITÃO PATO TEM TEM BALEIA TAMBÉM TAMANDUÁ TEM BICHO NO CORPO PRESTA ATENÇÃO TEM JACARÉ TEM CORUJA OLHA O JEITÃO TEM GORILA VEADO E PAVÃO TEM TARTARUGA GALO E GALINHA QUE BARATÃO!
DE
TEMPO
DESENHE OS ANIMAIS QUE APARECEM NA LETRA DA MÚSICA.
121
COMPLETE NOMES DE ANIMAIS QUE APARECEM NA LETRA DA MÚSICA: 1.
AVALO
5.
ACARÉ
2.
ATU
6.
APOSA
3.
RUBU
7.
ORUJA
4.
ACHORRO
8.
ARTARUGA
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EXISTEM ANIMAIS QUE SOFREM MAUS-TRATOS E ESTÃO MORRENDO. LEIA, COM A AJUDA DE UM ADULTO, O TEXTO ABAIXO E REFLITA: ANIMAIS EM EXTINÇÃO TEM BICHO EM EXTINÇÃO QUE DEVERIA TER DE MONTÃO PANDAS ARARAS E ATÉ GAVIÃO LEOPARDO, GOLFINHO E BISÃO TODOS ESSES AMEAÇADOS DE EXTINÇÃO EXISTEM BICHOS EM EXTINÇÃO QUE JÁ FORAM MUITOS NESSE MUNDÃO ESTÃO QUASE EM EXTINÇÃO UM BICHINHO E UM BICHÃO O TIGRE-SIBERIANO E O MICO-LEÃO
EXISTIA UM BICHO GRANDALHÃO ERA O DINOSSAURO, E BEM GRANDÃO QUE BOM SERIA SE NESSE MUNDÃO NÃO EXISTISSEM ESPÉCIES EM EXTINÇÃO TEM HOMEM QUE CAÇA POR EMOÇÃO, TEM CIENTISTA QUE MATA POR INFORMAÇÃO NENHUM DESSES TEM NOÇÃO DE QUE BICHINHO E BICHÃO PODEM FICAR EM EXTINÇÃO.
122
CONVERSAMOS NA RODA SOBRE OS ANIMAIS EM EXTINÇÃO. COMBINAMOS IR PARA O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA FAZER PESQUISAS SOBRE OS ANIMAIS ABAIXO: ■ ■ ■ ■
DE
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TAMANDUÁ – BANDEIRA. PEIXE BOI. TARTARUGA MARINHA ONÇA-PINTADA
TEMPO
ESCOLHA UM ANIMAL EM EXTINÇÃO E PESQUISE SOBRE O LUGAR ONDE ELE VIVE. COLE AQUI O QUE DESCOBRIU.
COLE AQUI RECORTES SOBRE ANIMAL EM EXTINÇÃO
123 DESENHE E ESCREVA O NOME DE 02 ANIMAIS DA AMAZÔNIA QUE ESTÃO EM PROCESSO DE EXTINÇÃO.
1.
2.
DE
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TEMPO
O PEIXE-BOI AMAZÔNICO CHEGA ATÉ A 2,5 METROS E 300 QUILOS ELE É CONSIDERADO ADULTO AOS 8 ANOS E VIVE CERCA DE 70 ANOS. SUA GRAVIDEZ DURA 13 MESES, GERANDO APENAS UM FILHOTE E SÓ ACONTECE DE TRÊS EM TRÊS ANOS. CAUSAS DA EXTINÇÃO: ELE ESTÁ EM EXTINÇÃO DEVIDO A ALGUNS FATORES, ENTRE ELES, A CAÇA INDISCRIMINADA, A MORTE ACIDENTAL EM REDES DE PESCA, O ENCALHE DE FILHOTES ÓRFÃOS E A DEGRADAÇÃO AMBIENTAL. NOME CIENTÍFICO: TRICHECHUS INUNGUIS HABITAT: RIOS E LAGOS FONTE: HTTP://PORTALDOPROFESSOR.MEC.GOV.BR/FICHATECNICAAULA.HTML?AULA=2083
APÓS A LEITURA, DESENHE O QUE VOCÊ ACHOU MAIS INTERESSANTE.
124
LEIA
+
LUIZ ROBERTO GUEDES. PLANETA BICHO BICHARADA DE TINTA. SÃO PAULO: FTD,1996. DE
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FAZENDO EM CASA
ESTAMOS ESTUDANDO ALGUNS ANIMAIS EM EXTINÇÃO.
COM AJUDA DE UM ADULTO, LEIA O TEXTO. ELE É UM MAMÍFERO QUADRÚPEDE ASSIM COMO A VACA, O CAVALO OU O CACHORRO. O TAMANDUÁ É UM ASPIRADOR DE FORMIGAS. COMO NÃO É PRECISO MUITO ESFORÇO PARA COMER FORMIGAS (E TAMBÉM CUPINS, QUE ELES ADORAM), OS TAMANDUÁS SÃO BANGUELAS, NÃO TÊM NENHUM DENTE NA BOCA COMPRIDA E FINA. UM TAMANDUÁ NORMALMENTE MEDE 1,20 METRO DE COMPRIMENTO. A LONGA CAUDA PODE TER QUASE O MESMO TAMANHO DO CORPO: DE 60 A 90 CENTÍMETROS. ELES VIVEM NAS FLORESTAS E NO CERRADO DE TODA A AMÉRICA DO SUL SÃO MUITO COMUNS NO BRASIL (TAMANDUÁ-AÇU, TAMANDUÁ-GRANDE, TAMANDUÁ125 CAVALO, JURUMIM, TAMANDUÁ-MIRIM, TAMANDUÁ-DE-COLETE, PAPA-FORMIGA). DENTRE TODAS AS ESPÉCIES DE TAMANDUÁS DO BRASIL, EXISTE UMA QUE ESTÁ EM EXTINÇÃO: O MYRMECOPHAGA TRIDACTYLA OU TAMANDUÁ-BANDEIRA. AS FÊMEAS DESSE TAMANDUÁ TÊM UM FILHOTINHO POR VEZ. DEPOIS ELES CRESCEM, VIRAM EXTERMINADORES DE FORMIGAS E CUPINS E PODENDO VIVER POR ATÉ 25 ANOS. FONTE: HTTP://WWW.CANALKIDS.COM.BR/MEIOAMBIENTE/MUNDODOSANIMAIS/TAMANDUA.HTM
DESENHE SOBRE O QUE LEU.
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PENSANDO SOBRE A ESCRITA ORGANIZAMOS UM JORNAL NA SALA DE AULA PARA DIVULGAR E INFORMAR AS OUTRAS TURMAS SOBRE A TARTARUGA MARINHA AMEAÇADA DE EXTINÇÃO. CRIE UM CARTAZ PARA DIVULGAR OS RISCOS DA EXTINÇÃO DOS ANIMAIS NO NOSSO PLANETA.
126
LEIA
+
NESTE LIVRO, ESTÃO OS ANIMAIS QUE CORREM RISCO DE DESAPARECER, BEM COMO INFORMAÇÕES SOBRE SEUS COMPORTAMENTOS, AS AMEAÇAS QUE O CERCAM E O QUE SE PODE FAZER PARA EVITAR QUE SEJAM EXTINTOS.
100 ANIMAIS AMEAÇADOS DE EXTINÇÃO NO BRASIL EDITORA: EDIOURO
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PENSANDO SOBRE AS CAUSAS DA EXTINÇÃO DOS ANIMAIS, OBSERVE AS CENAS ABAIXO E ESCREVA O QUE ESTÁ ACONTECENDO.
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OS ANIMAIS NECESSITAM DE PRESERVAÇÃO E CUIDADO. OBSERVE AS CENAS ABAIXO. CRIE DOIS SÍMBOLOS: UM PARA REPRESENTAR CUIDADO E PRESERVAÇÃO E OUTRO QUE SIGNIFIQUE DESTRUIÇÃO E MAUS-TRATOS.
128
CUIDADO E PRESERVAÇÃO
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DESTRUIÇÃO E MAUS-TRATOS
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PARA SABER
ESCUTE AS MÚSICAS DO CD OS SALTIMBANCOS. CHICO BUARQUE / MIÚCHA / NARA LEÃO / MPB-4 (1977) POLYGRAM
LEIA A PALAVRA ABAIXO:
+
EXTINÇÃO
1. QUANTAS LETRAS POSSUI? 2. QUAL A LETRA INICIAL? 3. QUAL A LETRA FINAL?
129
RECORTE DE REVISTA OU JORNAIS E COLE ABAIXO, PALAVRAS QUE COMECEM COM E DE EXTINÇÃO.
COLE AQUI OS RECORTE DE PALAVRAS QUE COMEÇAM COM E.
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TEMPO
PROBLEMAS DO CONTEXTO PENSANDO SOBRE QUANTIDADES TRINTA CANÁRIOS FORAM CAÇADOS. OS ÓRGÃOS DE PROTEÇÃO AMBIENTAL CONSEGUIRAM ENCONTRAR APENAS 4 GAIOLAS COM CANÁRIOS PRESOS. COMO VOCÊ SABE, O TRÁFICO DE ANIMAIS É PROIBIDO. VEJA QUANTAS GAIOLAS FORAM ENCONTRADAS E QUANTOS ANIMAIS HAVIA DENTRO DELAS:
130
1. QUANTAS GAIOLAS FORAM ENCONTRADAS? 2. QUANTOS CANÁRIOS HAVIA NA PRIMEIRA? 3. QUANTOS CANÁRIOS HAVIA NA SEGUNDA? 4. QUANTOS CANÁRIOS HAVIA NA TERCEIRA? 5. QUANTOS CANÁRIOS HAVIA AO TODO?
DE
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TEMPO
OS CANÁRIOS FORAM DEVOLVIDOS À NATUREZA. OBSERVE A CENA ABAIXO E CONTE QUANTOS CANÁRIOS FORAM SALVOS.
DOS CANÁRIOS CAÇADOS, QUANTOS NÃO, CONSEGUIRAM SER SALVOS? REPRESENTE, ATRAVÉS DE DESENHOS, O RESULTADO DA CONTAGEM.
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APRENDI... ESTUDAMOS SOBRE O HABITAT E A IMPORTÂNCIA DE PROTEGERMOS OS ANIMAIS. DESENHE E ESCREVA SOBRE O QUE APRENDEU NO NOSSO ESTUDO.
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REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O TEMA ESTUDADO, DA MANEIRA COMO QUISER: COLAGEM, DESENHO, ESCRITA, PINTURA.
O PLANETA EM QUE VIVEMOS
RODA DE CONVERSA
PARA SABER
VIVEMOS NO PLANETA TERRA. OBSERVE A IMAGEM.
+
CONSULTE O SITE HTTP:// WWW.SUAPESQUISA.COM/ SISTEMASOLAR/ E VEJA O MOVIMENTO DA TERRA E TODOS OS PLANETAS NO SITE.
VOCÊ SABIA QUE O HOMEM VIAJOU PARA LUA EM 16 EM JULHO DE 1969 E A DISTÂNCIA DA LUA À TERRA É DE 384.403 QUILÔMETROS ?
HOJE ASSISTIMOS A UM VÍDEO SOBRE O SISTEMA SOLAR. HTTP:// WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=GFVFT5TZOSA. NAO VÍDEO, A TERRA “FALA” PARA A GENTE APRENDER A CUIDAR DELA. LISTE 3 MANEIRAS DE PRESERVAR NOSSO PLANETA. 1. 2. 3. AZUL É LINDO: PLANETA TERRA, NOSSA CASA
VAMOS LER O TEXTO COM A AJUDA DA PROFESSORA
ESTE É O PLANETA TERRA. DE LONGE ELE É ASSIM: AZUL E LINDO. É AQUI QUE NÓS MORAMOS. E É AQUI QUE NÓS VAMOS MORAR PARA SEMPRE. NÓS, NOSSOS FILHOS E OS FILHOS DOS NOSSOS FILHOS. 137 HÁ MUITO TEMPO, O HOMEM VEM TENTANDO CONHECER MELHOR O UNIVERSO. NESTA BUSCA SÃO USADOS TELESCÓPIOS CADA VEZ MAIS PODEROSOS, FOGUETES CAPAZES DE IR MAIS LONGE, ANTENAS CADA VEZ MAIS APERFEIÇOADAS. MAS, POR ENQUANTO NÃO SE CONHECE NO UNIVERSO INTEIRINHO UM PLANETA COMO ESTE: ONDE HAJA AR, ONDE HAJA ÁGUA, ONDE HAJA VIDA! MAS PARA QUE A TERRA CONTINUE A NOS DAR TUDO AQUILO DE QUE PRECISAMOS PARA VIVER, TEMOS QUE CUIDAR DELA COMO CUIDAMOS DE NOSA PRÓPRIA CASA. E MELHOR AINDA. POIS DA NOSSA CASA NÓS PODEMOS NOS MUDAR. DA TERRA NÃO. (.) FONTE: RUTH ROCHA E OTÁVIO ROTH – AZUL É LINDO: PLANETA TERRA, NOSSA CASA RIO DE JANEIRO; SALAMANDRA, 1990.
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FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO PARA O TEXTO DE RUTH ROCHA.
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LEIA
+
ESTE LIVRO REÚNE 26 POEMAS EXPLORANDO ELEMENTOS DO ESPAÇO CELESTIAL: PLANETAS, CONSTELAÇÕES, ESTRELA CADENTE, LUA, COMETA, ECLIPSE., APRECIADOS, DAQUI DA TERRA, POR OLHOS QUE FAZEM DO CÉU UM GRANDE CHÃO PARA BRINCAR.
POEMAS DE CÉU, ROSEANA MURRAY & MARI INES PIEKAS EDIÇÃO: 1 EDITORA: PAULINAS. 2009
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FAZENDO EM CASA
ESTAMOS ESTUDANDO O PLANETA TERRA.
PESQUISE EM JORNAIS, REVISTAS, LIVROS, INTERNET IMAGENS, REPORTAGENS, ARTIGOS, FOLHETOS SOBRE PLANETA TERRA E TRAGA PARA A SALA DE AULA. DESENHE E ESCREVA SOBRE OS SERES VIVOS QUE HABITAM NO NOSSO PLANETA.
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COMBINAMOS NA RODA DE CONVERSA, O QUE VAMOS ESTUDAR SOBRE O PLANETA EM QUE VIVEMOS. COLE AQUI O ROTEIRO DE ESTUDOS QUE ELABORAMOS.
140
COLE AQUI SEU ROTEIRO DE ESTUDOS
AS PRODUÇÕES DESSE ROTEIRO VÃO COMPOR UMA COLETÂNIA DE ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O ESTUDO.
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APRENDI... APRENDEMOS MUITO SOBRE O PLANETA EM QUE VIVEMOS. DESENHE E ESCREVA SOBRE O QUE APRENDEU.
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RODA DE CONVERSA SABEMOS QUE O PLANETA TERRA É UM LUGAR MUITO ESPECIAL. É NELE QUE TODOS OS SERES VIVOS ENCONTRAM MORADIA, ALIMENTOS. LEIA COM SUA TURMA O TEXTO ABAIXO: PLANETA TERRA TEM UM LUGAR PRA GENTE VIVER PRA GENTE MORAR MAS TEM QUE CUIDAR DELE UM PARAÍSO LINDO DEMAIS TÃO CHEIO DE PAZ MAS TEM QUE CUIDAR DELE NÃO É POSSÍVEL A GENTE CRESCER TENDO QUE ATURAR POLUIÇÃO E GUERRA ESSE É O LUGAR DA GENTE MORAR ELE É O NOSSO LAR NOSSO PLANETA TERRA FONTE: CD: XOU DA XUXA, VL. 6, 1991, SOM LIVRE
DO TEXTO AO CONTEXTO RODA DE CONVERSA
DESENHE E ESCREVA O QUE VOCÊ ENTENDEU DO TEXTO.
143
A ASSEMBLEIA GERAL DA ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU) DETERMINOU E 2008 FOI O ANO INTERNACIONAL DO PLANETA TERRA. COM ISSO, A ONU CHAMOU A ATENÇÃO DA POPULAÇÃO MUNDIAL PARA A NECESSIDADE DE PRESERVAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS DE NOSSO PLANETA E PARA BUSCA DE UM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, NUMA ÉPOCA EM QUE O AQUECIMENTO GLOBAL TORNA-SE UMA GRANDE AMEAÇA PARA O CLIMA.
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COM AJUDA DE UM ADULTO, FAÇA O TESTE E DESCUBRA SE VOCÊ CONHECE OS CUIDADOS QUE SUA FAMÍLIA DEVE TOMAR PARA PROTEGER A NATUREZA. É SÓ RESPONDER AO TESTE ABAIXO.
FAZENDO EM CASA
A MISSÃO DE PRESERVAR O PLANETA EXIGE GRANDES INICIATIVAS, MAS ENVOLVE TAMBÉM ATITUDES AO ALCANCE DE TODO CIDADÃO. QUER SABER SE SUA FAMÍLIA ESTÁ FAZENDO A PARTE DELA? RESPONDA CERTO OU ERRADO E CONTE QUANTAS VEZES VOCÊ ACERTOU , DESCOBRINDO SEU NÍVEL DE ENGAJAMENTO COM A PRESERVAÇÃO DO PLANETA. 1. COLOCAR A TOALHA ATRÁS DA GELADEIRA, PARA SECAR
( ) CERTO
( ) ERRADO
2. JOGAR NA PIA O ÓLEO USADO
( ) CERTO
144
( ) ERRADO
3. TOMAR BANHO ENTRE 18H E 20H30
( ) CERTO
( ) ERRADO
4. USAR CASCAS DE FRUTAS E LEGUMES E TALOS DE VERDURAS PARA FAZER COMIDA
( ) CERTO
( ) ERRADO
5. RETIRAR DA GELADEIRA, DE UMA SÓ VEZ, TODOS OS INGREDIENTES QUE VAI UTILIZAR, ANTES DE COMEÇAR A COZINHAR
( ) CERTO
( ) ERRADO
6. TROCAR LÂMPADAS FLUORESCENTES PELAS INCANDESCENTES
( ) CERTO
DE
( ) CERTO
( ) ERRADO
( ) CERTO
( ) ERRADO
10. TER SEMPRE À MÃO VASSOURA E BALDE COM ÁGUA PARA LIMPAR O TERRAÇO OU LAVAR A CALÇADA
( ) CERTO
( ) ERRADO
11. MANTER GELADEIRA PERTO DAS JANELAS E DO FOGÃO
( ) CERTO
( ) ERRADO
12. UTILIZAR PRODUTOS DE LIMPEZA CASEIROS
( ) ERRADO
13. AMASSAR PAPÉIS ANTES DE JOGAR FORA
( ) CERTO
( ) ERRADO
DE
( ) ERRADO
9. REGAR AS PLANTAS COM A ÁGUA QUE SOBROU DO COZIMENTO DE OVOS, VERDURAS, LEGUMES E VEGETAIS
( ) CERTO
7. CULTIVAR PLANTAS
( ) CERTO
8. DESCARTAR PILHAS E BATERIAS VELHAS NO LIXO COMUM
TEMPO
( ) ERRADO
CONFIRA AS RESPOSTAS CORRETAS. 1. ERRADO
9. CERTO
ESSA PRÁTICA AUMENTA O CONSUMO DE ENERGIA E PODE PREJUDICAR A SUA GELADEIRA.
A ÁGUA DO COZIMENTO DE OVOS, POR EXEMPLO, É ENRIQUECIDA COM CÁLCIO. ESPERE ESFRIAR E USE PARA REGAR PLANTAS. O MESMO VALE PARA OS VEGETAIS:
2. ERRADO UM LITRO DE ÓLEO PODE CONTAMINAR ATÉ 1 MILHÃO DE LITROS DE ÁGUA. DEPOIS DE USÁ-LO, COLOQUE-O EM GARRAFAS PET.
3. ERRADO NESSE HORÁRIO, 18% DE TODA A ENERGIA ELÉTRICA GERADA NO PAÍS É UTILIZADA PELOS CHUVEIROS.
4. CERTO É UMA FORMA DE EVITAR DESPERDÍCIO.
5. CERTO ASSIM, VOCÊ EVITA O ABRE-E-FECHA DA GELADEIRA TODA VEZ QUE PRECISAR PEGAR UM INGREDIENTE.
6. ERRADO USE AS FLUORESCENTES, QUE ECONOMIZAM ATÉ UM TERÇO DE ENERGIA ELÉTRICA
7. CERTO OS EQUIPAMENTOS ELETRÔNICOS LIBERAM PRODUTOS QUÍMICOS QUE O AR DA SUA CASA MAIS NOCIVO QUE O DAS RUAS.
10. CERTO UMA MANGUEIRA ABERTA POR 15 MINUTOS GASTA 280 LITROS DE ÁGUA POTÁVEL.
11. ERRADO QUANDO FICA PERTO DE COISAS QUENTES, A GELADEIRA TRABALHA MAIS, O QUE SIGNIFICA UM CONSUMO MAIOR DE ENERGIA.
12. CERTO O BICARBONATO DE SÓDIO PODE SER USADO PARA LIMPAR VASOS SANITÁRIOS E PIAS. O VINAGRE TIRA MANCHAS DE TECIDOS E REMOVE GORDURA. ELES AJUDAM A MINIMIZAR O IMPACTO NO PLANETA E SAEM MAIS EM CONTA DO QUE OS INDUSTRIALIZADOS.
13. ERRADO O PAPEL AMASSADO OCUPA MUITO ESPAÇO E ENCARECE O TRANSPORTE. ANTES DE MANDAR PAPEL PARA ATERROS, RASGUE-O.
8. ERRADO ELAS CONTÊM SUBSTÂNCIAS QUE CONTAMINAM O SOLO E PODEM ENTRAR NA CADEIA ALIMENTAR HUMANA, CAUSANDO DANOS À SAÚDE.
DE
DE
TEMPO
145
RESULTADO 9 A 13 ACERTOS PARABÉNS! SUA FAMÍLIA É ECOLOGICAMENTE CORRETA. PROCURE ENSINAR OUTRAS PESSOAS A SEGUIR O SEU EXEMPLO E FAZER O MESMO. 5 A 8 ACERTOS SUA FAMÍLIA ESTÁ NO BOM CAMINHO, MAS AINDA PODE FAZER MAIS PELA PRESERVAÇÃO DO PLANETA. 0 A 4 ACERTOS SUA FAMÍLIA ESTÁ MALTRATANDO DEMAIS O PLANETA. PONHA EM PRÁTICA AS MUDANÇAS QUE APRENDEU NESTE TESTE.
JUSTIFIQUE SUA PONTUAÇÃO. 146
PARA SABER
+
ESCUTE A MÚSICA, AMIGO PLANETA. A TURMA DO BALÃO MÁGICO. 1990, HTTP://BAIXAKIDETUDO1.BLOGSPOT. COM/2007/09/DISCOGRAFIA-TURMADO-BALO-MGICO-1982.HTM
DE
DE
TEMPO
ORGANIZAMOS UM PAINEL SOBRE AS 10 MANEIRAS DE SALVAR O PLANETA TERRA. CRIE O SEU PAINEL, DESENHANDO E ESCREVENDO COMO VOCÊ PODE SALVAR O PLANETA.
147
PARA SABER
+
CONFIRA NO SITE OUTRAS FORMAS DE SALVAR O PLANETA ■ HTTP://PLANETASUSTENTAVEL. ABRIL.COM.BR/NOTICIA/ ATITUDE/CONTEUDO_234181. SHTML
DE
DE
TEMPO
EXISTEM ALGUMAS REGIÕES DO NOSSO PLANETA EM QUE A NATUREZA TEM ENFRENTADO SÉRIOS PROBLEMAS. OBSERVE AS FOTOGRAFIAS E ESCREVA O QUE ESTÁ ACONTECENDO.
148
PARA SABER
+
ASSISTA AO VÍDEO SOBRE AQUECIMENTO GLOBAL, ACESSANDO: ■ HTTP://WWW.MODERNA.COM.BR/ DIDATICOS/EF2/ARARIBA/FAZENDO/ INFOGRAFICOS/AQUECIMENTO/ AQUECIMENTO_7.HTML ■ HTTP://WWW.COMCIENCIA. BR/REPORTAGENS/DESERTO/ DESERTO2.HTM DE
DE
TEMPO
DESMATAMENTO CONTRIBUI PARA O ESGOTAMENTO DAS FONTES DE ÁGUA NATURAL, PREJUDICANDO O ABASTECIMENTO. DEIXA O SOLO SEM PROTEÇÃO DAS RAÍZES DAS ÁRVORES, IMPEDINDO A EROSÃO. A TERRAPLANAGEM ARRANCA AS ÁRVORES E PLANTAS RASTEIRAS E CORTA O SOLO. O DESMATAMENTO OCORRE PARA O PLANTIO, A CRIAÇÃO DE GADO, PARA A COMERCIALIZAÇÃO DA MADEIRA, PARA MORADIAS, ETC. A DEVASTAÇÃO FLORESTAL PREOCUPA BRASILEIROS E AMBIENTALISTAS DO MUNDO TODO, POIS INTERFERE NA FAUNA, DESTRÓI ESPÉCIES DA FLORA, CONTRIBUI PARA A POLUIÇÃO DA ÁGUA, DO AR, DAS CHUVAS ÁCIDAS, DO EFEITO ESTUFA E PARA COMERCIALIZAÇÃO ILEGAL DE MADEIRAS NOBRES.
FOTO: FLÁVIA BATISTA. PUBLICADO NO SITE HTTP://WWW.IMA.AL.GOV.BR
VEJA O QUE DIZ A LEGENDA DA FOTOGRAFIA.
149 FAÇA UM DESENHO SOBRE O DESMATAMENTO E LISTE PALAVRAS RELACIONADAS AO ASSUNTO.
1.
3.
2.
4.
DE
DE
TEMPO
HOJE ASSISTIMOS A UM VÍDEO SOBRE O PROCESSO DE DESERTIFICAÇÃO HTTP://FANTASTICO.GLOBO.COM/ JORNALISMO/FANT/0,,MUL1371384-15605,00-DESERTIFIC ACAO+DO+NORDESTE+BRASILEIRO+JA+AMEACA+AREAS+ URBANAS.HTML DESENHE O QUE VOCÊ ENTENDEU.
150 ESCREVA O QUE ENTENDEU, ASSISTINDO AO VÍDEO.
LEIA
+
O LIVRO CONTA A HISTÓRIA DE QUATRO AMIGOS QUE GANHAM UM CONCURSO E FAZEM UMA VIAGEM PELA AMAZÔNIA.
FERNANDO CARRARO; ROGERIO SOUD AMAZÔNIA - QUEM AMA RESPEITA EDITORA: FTD
DE
DE
TEMPO
PENSANDO SOBRE A ESCRITA DAS PALAVRAS
TERRA
OBSERVE AO LADO O NOME DO NOSSO PLANETA:
ESCREVA 4 PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA T. 1. T
3. T
2. T
4. T
LEIA
+
PINTO; ZIRALDO ALVES O PEQUENO PLANETA PERDIDO: EDITORA: MELHORAMENTOS. 2002
RECORTE E COLE 5 PALAVRAS QUE COMEÇAM COM T DE TERRA.
COLE AQUI PALAVRAS QUE COMEÇAM COM T
DE
DE
TEMPO
151
PARA DESCOBRIR
AS NOSSAS CASAS ESTÃO SITUADAS DENTRO DE UM BAIRRO DA CIDADE. NOSSA CIDADE É PARTE DO PLANETA TERRA.
DEPOIS DE CONHECER O MAPA DE NATAL, NA SALA DE AULA, OBSERVE UMA FOTO DA NOSSA CIDADE. IMAGINE SUA CASA DENTRO DA CIDADE. REPRESENTE, ATRAVÉS DE DESENHO.
152
COMBINAMOS FAZER UMA CAMPANHA PARA MELHORAR A VIDA NA CIDADE. LISTE 4 MANEIRAS DE MELHORAR A VIDA NA CIDADE.
1.
3.
2.
4.
DE
DE
TEMPO
PROBLEMAS DO CONTEXTO PENSANDO SOBRE QUANTIDADES NO PLANETA TERRA, HÁ VÁRIAS CONSTRUÇÕES. O PRÉDIO EM QUE ANA MORA, TEM 6 ANDARES. SEU AMIGO, JOSÉ, MORA NUM PRÉDIO COM 10 ANDARES. RESPONDA:
153
1. QUANTOS ANDARES TEM O PRÉDIO EM QUE JOSÉ MORA? 2. E O DE ANA? 3. QUAL O PRÉDIO MAIS ALTO?
DE
DE
TEMPO
DESENHE DOIS PRÉDIOS. O PRIMEIRO TEM 8 ANDARES E O SEGUNDO 12. 1º PRÉDIO
2º PRÉDIO
154
■ JUNTANDO OS ANDARES DO 1º E DO 2º PRÉDIO, QUANTOS ANDARES FICARAM AO TODO?
LEIA
+
RUTH ROCHA. ADALBERTO CORNAVACA, O BAIRRO DE MARCELO. EDITORA: SALAMANDRA.
DE
DE
TEMPO
IMAGINE UM BAIRRO DA CIDADE. DESENHE UMA RUA COM 10 CASAS, UM PRÉDIO DE 4 ANDARES E OUTRO COM 12. RUA COM 10 CASAS
PRÉDIO COM 4 ANDARES
PRÉDIO COM 6 ANDARES 155
LEIA RUTH ROCHA O LIVRO DE NÚMERO DO MARCELO EDITORA: FTD 1998.
DE
DE
TEMPO
+
OBSERVE A RUA. COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO NAS CASAS.
01
02
03
04
06
07
09
1. O NÚMERO DA CASA QUE ESTÁ ENTRE O 4 E O 6 É O 2. O NÚMERO MAIOR ENTRE 6 E 9 É O
156
3. QUAL É O NÚMERO DA CASA QUE VEM DEPOIS DA CASA DE NÚMER O9 ? 4. QUAL O MAIOR NÚMERO NA SEQUÊNCIA DE CASAS DA RUA?
CONTE QUANTOS SÃO OS PLANETAS DO SISTEMA SOLAR.
■ HÁ
DE
PLANETAS
DE
TEMPO
APRENDI... ESTUDAMOS O PLANETA TERRA COMO NOSSA MORADIA. DESENHE E ESCREVA O QUE APRENDEU SOBRE NOSSO TEMA DE ESTUDO
157
DE
DE
TEMPO
RODA DE CONVERSA
VAMOS CONVERSAR SOBRE O TEMPO. ■ O QUE ELE É? ■ QUAIS AS DIFERENÇAS ENTRE O TEMPO MEDIDO NO RELÓGIO E O TEMPO QUE PERCEBEMOS PASSAR? ■ POR QUE PRECISAMOS MEDIR O TEMPO ? ■ COMO SE MEDE O TEMPO ? ■ EM QUAIS SITUAÇÕES É PRECISO SABER AS HORAS? ■ COMO SE FAZIA A MEDIDA DE TEMPO NA ANTIGUIDADE E NA IDADE MÉDIA?
DO TEXTO AO CONTEXTO PARA DESCOBRIR
CALENDÁRIO 2010
159
SIGA AS INSTRUÇÕES 1. 2. 3.
CIRCULE EM QUE MÊS ESTAMOS? PINTE DE AMARELO QUE DIA DA SEMANA É HOJE? MARQUE COM UM X QUAL SERÁ O PRÓXIMO MÊS?
DE
DE
TEMPO
BASEADO NO CALEDÁRIO RESPONDA 1. DO DIA 1º DE MAIO A 7 DIAS, QUE DIA SERÁ? 2. QUANTOS DOMINGOS HÁ NO MÊS DE MAIO? 3. QUANTAS SEMANAS HÁ NO MÊS DE MAIO? 4. EM QUE MÊS ACONTECE A NOSSA FESTA DE SÃO JOÃO? 5. ESCREVA O NOME DO MÊS EM QUE ACONTECE O NATAL:
CRIE O CALENDÁRIO DO ANO E MÊS EM QUE ESTAMOS. CIRCULE O DIA DE HOJE.
160
DE
DE
TEMPO
CONHECENDO A HISTÓRIA DA HORA.
A HORA (SÍMBOLO: H) É UMA UNIDADE DE MEDIDA DE TEMPO QUE TEM POR BASE A VELOCIDADE DE ROTAÇÃO E AS DIMENSÕES DA TERRA. A HORA FOI DEFINIDA ORIGINALMENTE PELAS CIVILIZAÇÕES ANTIGAS (INCLUINDO O EGITO, SUMÉRIA, ÍNDIA E CHINA). AO LONGO DOS SÉCULOS, DIFERENTES FORMAS DE CONTAR AS HORAS 161 FORAM UTILIZADAS. ■ NO CHAMADO TEMPO ITALIANO, A PRIMEIRA HORA INICIA COM O PÔR-DOSOL. NO RELÓGIO DE 12 HORAS, A CONTAGEM DAS HORAS COMEÇA À MEIANOITE E REINICIA AO MEIO-DIA. AS HORAS SÃO NUMERADAS DE 1 A 12. ■ NO RELÓGIO DE 24 HORAS, A CONTAGEM DAS HORAS COMEÇA À MEIANOITE E AS HORAS SÃO NUMERADAS DE 0 A 23. FONTE: HTTP://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/HORA / HTTP://REVISTAESCOLA.ABRIL.COM.BR/ENSINO-MEDIO/AFINAL-TEMPO-499755. SHTML
CONSULTE O SITE E DESCUBRA QUE A DIVISÃO DOS MESES FOI INSPIRADA NAS FASES DA LUA HTTP://WWW.CDCC.SC.USP.BR/CDA/ENSINOFUNDAMENTAL-ASTRONOMIA/INDEX.HTML
DE
DE
TEMPO
APÓS NOSSA CONVERSA NA RODA SOBRE O QUE ACONTECE TODOS OS ANOS, ESCREVA. 1. COMEMORAÇÃO DO DIA DA CRIANÇA ■ DIA ■ MÊS 2. SEU ANIVERSÁRIO ■ DIA ■ MÊS 3. FESTA DO NATAL ■ DIA ■ MÊS
162
DESENHE A FESTA DO ANO QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE COMEMORAR.
DE
DE
TEMPO
FAZENDO EM CASA CONVERSE COM UM ADULTO SOBRE O QUE SIGNIFICA FAZER ANIVERSÁRIO. ESCREVA O QUE VOCÊ ENTENDEU.
MARQUE, NO CALENDÁRIO AO LADO, UM X NO MÊS DE ANIVERSÁRIO DO SEU PAI E NO DA SUA MÃE.
JANEIRO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ABRIL S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 JULHO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 OUTUBRO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DE
DE
CALENDÁRIO FEVEREIRO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
MAIO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 AGOSTO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 NOVEMBRO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
TEMPO
MARÇO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JUNHO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 SETEMBRO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 DEZEMBRO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
163
RODA DE CONVERSA
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:
164 DESENHE UMA CENA DO TEMPO EM QUE VOCÊ ERA UM BEBÊ E UMA DOS DIAS DE HOJE. TEMPO EM QUE ERA BEBÊ
DE
DE
DIAS DE HOJE
TEMPO
HOJE OBSERVAMOS O RELÓGIO E REGISTRAMOS NO MURAL, AS HORAS EM QUE SÃO REALIZADAS AS ATIVIDADES DA SALA, NOS DIAS DA SEMANA. ESCREVA AS HORAS EM QUE COMEÇAM AS ATIVIDADES DA SALA. 1. ÀS
CHEGO À ESCOLA.
2. ÀS
TOCA PARA ENTRAR PARA A SALA DE AULA.
3. ÀS
VOU PARA A RODA DE CONVERSA.
OBSERVE O RELÓGIO DE PONTEIRO. DESENHE DOIS RELÓGIOS MARCANDO A HORA DO LANCHE E DO RECREIO DA ESCOLA. HORA DO LANCHE
DE
DE
165
HORA DO RECREIO
TEMPO
OBSERVE O RELÓGIO DIGITAL. DESENHE UM RELÓGIO DIGITAL MARCANDO A HORA EM QUE TOCA PARA IR PARA CASA.
166
APRENDEMOS A DIFERENÇA ENTRE O RELÓGIO DIGITAL E O DE PONTEIRO. COMPARE OS DOIS RELÓGIOS E REGISTRE A DIFERENÇA ENTRE OS DOIS.
LEIA
+ RUTH ROCHA. DE HORA EM HORA. FTD:1999
DE
DE
TEMPO
PARA DESCOBRIR O CICLO LUNAR TEM QUATRO FASES: LUA NOVA, LUA QUARTO CRESCENTE, LUA CHEIA E LUA QUARTO MINGUANTE. ■ A LUA NOVA NÃO É VISÍVEL, A NÃO SER DURANTE OS ECLIPSES DO SOL. A LUA É NOVA QUANDO O HEMISFÉRIO VOLTADO PARA A TERRA NÃO RECEBE NENHUMA LUZ (0%) DO SOL. ■ LUA CRESCENTE É QUANDO O SATÉLITE SE DESLOCA 90° EM RELAÇÃO AO SOL. VISTA DO HEMISFÉRIO SUL, A APARÊNCIA DA LUA CRESCENTE LEMBRA A LETRA “C”, DE CRESCENTE. ■ LUA CHEIA É QUANDO ELA ESTÁ ILUMINANDA 100%. ESSA LUA É VISÍVEL DURANTE TODA A NOITE. ■ NA LUA MINGUANTE É UM SEMICÍRCULO VOLTADO PARA O LESTE. A LUA REALMENTE LEMBRA UMA LETRA “D” (DE DECRESCENTE!).
COMBINAMOS OBSERVAR O TEMPO ATRAVÉS DAS FASES DA LUA. REPRESENTE ATRAVÉS DO DESENHO?
DE
LUA NOVA
LUA CRESCENTE
LUA CHEIA
LUA MINGUANTE
DE
TEMPO
167
ESCREVA A PALAVRA QUE CORRESPONDE AOS DESENHOS
1.
2.
3.
4.
168
LEIA
+ HETZEL, BIA.O MENINO E O TEMPO, EDITORA: MANATI;1ª EDIÇÃO – 1999
DE
DE
TEMPO
FAZENDO EM CASA
COM AJUDA DE UM ADULTO, RECORTE E COLE IMAGENS DE REVISTAS QUE REPRESENTAM ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA DURANTE O DIA E A NOITE. DIA
NOITE 169
ESCREVA DO SEU JEITO O QUE VOCÊ SABE SOBRE O DIA E A NOITE.
DE
DE
TEMPO
PARA PENSAR CONVERSAMOS NA RODA SOBRE ATIVIDADES QUE REALIZAMOS DURANTE O DIA. DESENHE E REGISTRE ALGUMAS ATIVIDADES QUE VOCÊ FAZ: DE MANHÃ
DE TARDE
170
DE NOITE
DE
DE
TEMPO
DESENHE E ESCREVA 2 COISAS QUE VOCÊ FEZ ONTEM E HOJE. ONTEM 2.
1.
171 HOJE 1.
2.
DE
DE
TEMPO
PROBLEMAS DO CONTEXTO PENSANDO SOBRE QUANTIDADES OBSERVE OS CONJUNTOS ABAIXO E REGISTRE AS QUANTIDADES.
172
1.
2.
3.
4.
DE
DE
TEMPO
LIGUE OS PONTOS DE 1 A 30 E DESCUBRA. FIGURA: 1 30
2
29 25
26
27
3 4
28
5
6 8
24
9
23
10
22
11
21
16 17
20 18
12
15 14
19
13
AGORA RESPONDA: 1. QUE FIGURA VOCÊ FORMOU? 2. QUAL É O PRIMEIRO NÚMERO? 3. QUAL É O ÚLTIMO NÚMERO?
DE
7
DE
TEMPO
173
APRENDI... CONVERSAMOS SOBRE O TEMPO. DESENHE E ESCREVA SOBRE O QUE APRENDEU NO NOSSO TEMA DE ESTUDO.
174
DE
DE
TEMPO
REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O TEMA ESTUDADO, DA MANEIRA COMO QUISER: COLAGEM, DESENHO, ESCRITA, PINTURA.
LENDO E COMPREENDENDO ESTAÇÂO
MÊS
OUTONO
MARÇO
INVERNO
JUNHO
PRIMAVERA
SETEMBRO
VERÃO
DEZEMBRO
AS ESTAÇÕES DO ANO NO BRASIL SÃO ASSINALADAS OFICIALMENTE NOS DIAS DOS SOLSTÍCIOS E NOS DIAS DOS EQUINÓCIOS. COMO O BRASIL ESTÁ (QUASE TOTALMENTE) NO HEMISFÉRIO SUL, A PRIMAVERA INICIA-SE EM SETEMBRO, O VERÃO EM DEZEMBRO, O OUTONO EM MARÇO E O INVERNO EM JUNHO. ENTRETANTO, AS QUATRO ESTAÇÕES PROPRIAMENTE DITAS SÓ EXISTEM DE FATO NA REGIÃO SUL, NOS ESTADOS DE SÃO PAULO, MATO GROSSO DO SUL, E NAS REGIÕES SERRANAS DE MINAS GERAIS E DO RIO DE JANEIRO, QUE OCUPAM POUCO MAIS DE 15% DO TERRITÓRIO. NA AMAZÔNIA, NÃO HÁ VARIAÇÃO SIGNIFICATIVA DE TEMPERATURA E PLUVIOSIDADE DURANTE O ANO TODO. POR ISSO, NA PRÁTICA, NÃO HÁ ESTAÇÕES DO ANO. NAS DEMAIS REGIÕES, EXISTEM APENAS DUAS ESTAÇÕES: A ESTAÇÃO CHUVOSA E A ESTAÇÃO SECA. FONTE: HTTP://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/ESTAÇÃO_DO_AN
DO TEXTO AO CONTEXTO PARA PENSAR VAMOS CONHECER O SIGNIFICADO DA PALAVRA SOLSTÍCIO E EQUINÓCIO. 1. 2.
EQUINÓCIO É UMA PALAVRA QUE DERIVA DO LATIM (AEQUINOCTIUM), E SIGNIFICA “NOITE IGUAL”, E REFERE-SE AO MOMENTO DO ANO EM QUE A DURAÇÃO DO DIA É IGUAL À DA NOITE SOBRE TODA A TERRA. SOLSTÍCIO, DERIVA DO LATIM, SOL + SISTERE (SOLSTITIUM), QUE SIGNIFICA PARADO. MARCA A ÉPOCA DO ANO EM QUE O SOL, NO SEU MOVIMENTO APARENTE NA ESFERA CELESTE, ATINGE O MÁXIMO AFASTAMENTO ANGULAR DO EQUADOR.
PARA SABER
+
SOBRE ESTAÇÕES DO ANO ACESSE O SITE HTTP://WWW.CDCC. USP.BR/CDA/ENSINOFUNDAMENTALASTRONOMIA/ INDEX.HTML
DE
ESTAMOS APRENDENDO QUE AS ESTAÇÕES ACONTECEM EM DETERMINADOS PERÍODOS DO ANO. MARQUE NO CALENDÁRIO OS MESES EM QUE OCORREM VERÃO E INVERNO.
CALENDÁRIO 2010 JANEIRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
FEVEREIRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
MARÇO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JUNHO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
JULHO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
SETEMBRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
OUTUBRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
NOVEMBRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
DE
ABRIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 AGOSTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 DEZEMBRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
TEMPO
177
O TEMPO VARIA COM AS ESTAÇÕES DO ANO. NUMERE AS CENAS DE ACORDO COM AS ESTAÇÕES DO ANO. 1. 2.
SOL CHUVA
3. 4.
INVERNO VERÃO
(
)
(
)
(
)
(
)
178
DE
DE
TEMPO
FAZENDO EM CASA
ESTUDAMOS QUE CADA ESTAÇÃO DO ANO POSSUI CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS.
PESQUISE EM JORNAIS E REVISTAS UMA FOTOGRAFIA QUE REPRESENTE DUAS DAS ESTAÇÕES DO ANO. COLE NO ESPAÇO ABAIXO. VERÃO
179
INVERNO
DE
DE
TEMPO
PENSANDO SOBRE A ESCRITA ESTAÇÃO
Nº LETRAS
PALAVRAS NOVAS COM SOM INICIAL
VE
VERÃO
VE
IN
INVERNO
180
OBSERVE OS NOMES DAS ESTAÇÕES DO ANO.
IN
PRI
PRIMAVERA
PRI
OU
OUTONO
OU DESENHE A ESTAÇÃO ATUAL
DE
DE
TEMPO
DEPOIS DE CONVERSAR NA SALA SOBRE A POESIA, FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO. O INVERNO SOU A ESTAÇÃO DO FRIO; O CÉU ESTÁ SOMBRIO, E O SOL NÃO TEM CALOR. QUE VENTO NOS CAMINHOS! TRAGO A TRISTEZA AOS NINHOS, E TRAGO A MORTE À FLOR. HÁ NEVOA NO HORIZONTE, NO CAMPO E SOBRE O MONTE, NO VALE E SOBRE O MAR. OS PÁSSAROS SE ENCOLHEM, OS VELHOS SE RECOLHEM À CASA A TIRITAR. PORÉM FORA A TRISTEZA! EM BREVE A NATUREZA DÁ FLORES AO JARDIM: ABRAMOS A JANELA! OUTRA ESTAÇÃO MAIS BELA JÁ VEM DEPOIS DE MIM. CORO DAS QUATRO ESTAÇÕES: CANTEMOS, IRMÃS, DANCEMOS! ESPANTEMOS A TRISTEZA! E DANÇANDO, CELEBREMOS A GLÓRIA DA NATUREZA!
LEIA
OLAVO BILAC. AS ESTAÇOES: POESIAS INFANTIS DE OLAVO BILAC EDITORA: STUDIO NOBEL. ANO EDIÇÃO: 2003
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FONTE:HTTP://PT.POESIA.WIKIA.COM/WIKI/AS_ESTA%C3%A7%C3%B5ES
OLAVO BILAC NASCEU NO RIO DE JANEIRO, EM 1865. POETA, JORNALISTA E PROFESSOR, DESTACOU-SE COM A PUBLICAÇÃO, EM 1888, DO LIVRO POESIAS, DO QUAL FAZ PARTE O CONHECIDO POEMA VIA LÁCTEA. MORREU EM 1918.
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PROBLEMAS DO CONTEXTO PENSANDO SOBRE NÚMEROS NA PRAIA, COSTUMA VENTAR, E ESTE VENTO EMBARALHOU OS NÚMEROS. ORGANIZE-OS NA SEQUÊNCIA. 12
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LIGUE OS NÚMEROS NA SEQUÊNCIA.
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CHEGOU A ÉPOCA DO OUTONO, ÉPOCA DAS FRUTAS. AS CRIANÇAS ESTÃO COLHENDO MAÇÃS. OBSERVE A CENA E RESPONDA AO QUE SE PEDE:
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1. QUANTAS MAÇÃS AINDA HÁ NA ÁRVORE? 2. QUANTAS MAÇÃS O MENINO PEGOU? 3. QUANTAS A MENINA COLHEU? 4. QUANTAS MAÇÃS HÁ AO TODO? 5. CIRCULE A CRIANÇA QUE COLHEU MAIS MAÇÃS.
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APRENDI... ESTUDAMOS SOBRE AS ESTAÇÕES DO ANO. DESENHE E ESCREVA SOBRE O QUE APRENDEU DO NOSSO TEMA DE ESTUDO.
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REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O TEMA ESTUDADO, DA MANEIRA COMO QUISER: COLAGEM, DESENHO, ESCRITA, PINTURA.