Livro do Contemporâneo

COLEÇÃO

PRAZER DE APRENDER EDUCAÇÃO

INFANTIL

-

NÍVEL

4

COLEÇÃO

PRAZER DE APRENDER EDUCAÇÃO INFANTIL - NIVEL 4

NOME PROFESSORA(S) TURMA

TURNO

COLEÇÃO PRAZER DE APRENDER (EDUCAÇÃO INFANTIL – NÍVEL 4) – LIVRO 2 © CONTEMPORÂNEO – SISTEMA DE ENSINO, 2010 ATA GRÁFICA E EDITORA LTDA – PARNAMIRIM, 2010 TODOS OS DIREITOS RESERVADOS

GERENTE EDITORIAL: ANTÔNIO TEÓFILO DE ANDRADE FILHO

REVISÃO DE PORTUGUÊS: ANTÔNIO FARIAS

EDITORA: IRANY XAVIER DE ANDRADE ASSISTENTE EDITORIAL: ROBERTA PARENTE VIANNA SIMÕES BEZERRA EQUIPE DE ELABORAÇÃO: GILKA SILVA PIMENTEL (COORDENAÇÃO) ÉRICA DOS SANTOS RIBEIRO DE MENDONÇA MARIA ELENILDA DE ALMEIDA DANTAS ASSESSORA PEDAGÓGICA: CLÁUDIA SUELI RODRIGUES SANTA ROSA

PESQUISA ICONOGRÁFICA: MÁRIO MASSASHI GONÇALVES SUMIDA VITOR GOMES PIMENTEL PROJETO GRÁFICO E DIAGRAMAÇÃO: VITOR GOMES PIMENTEL ILUSTRAÇÕES: ROWAN SARMENTO (CRIAÇÃO DE PERSONAGENS) BRUNO CÉSAR OLIVEIRA DE ARAÚJO JOBECER ALÍPIO FILHO MÁRIO MASSASHI GONÇALVES SUMIDA

DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO (CIP) (CÂMARA BRASILEIRA DO LIVRO, SP, BRASIL) COLEÇÃO PRAZER EM APRENDER,NÍVEL 4, 1: EDUCAÇÃO INFANTIL / ORGANIZADORA ATA GRÁFICA E EDITORA; OBRA COLETIVA CONCEBIDA, DESENVOLVIDA E PRODUZIDA PELA ATA GRÁFICA E EDITORA; EDITORA EXECUTIVA IRANY XAVIER DE ANDRADE - 1. ED. - RIO GRANDE DO NORTE: ATA GRÁFICA E EDITOR, 2010 187P. ISBN: 978 - 85 - 63349 - 03 - 3 CDD : 372.21

ÍNDICES PARA CATÁLOGO SISTEMÁTICO: 1. ÁREAS DE CONHECIMENTO INTEGRADAS: EDUCAÇÃO INFANTIL

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IMPRESSO NO BRASIL 4 5 6 7

372.21

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IMPRESSÃO E ACABAMENTO GRÁFICO | ATA GRÁFICA E EDITORA LTDA RUA CAPITÃO AVIADOR HERALDO CUNHA DE MARTINHO, 1905 – CIDADE VERDE CEP: 59.151-590 – PARNAMIRIM/RN | TELEFONE: (84) 3608-0641 – FAX: (84) 3208-3990 WWW.ATAEDITORA.COM.BR | E-MAIL: ATA@CONTEMPORANEO.COM.BR

APRESENTAÇÃO CARO ALUNO, O PRAZER DE APRENDER É O TÍTULO QUE ACOMPANHA NOSSA COLEÇÃO DE LIVROS. ELE FOI FEITO ESPECIALMENTE PARA VOCÊ.

COMO BRINQUEDOS, OS LIVROS NOS CONDUZEM A MUITAS DESCOBERTAS SOBRE O MUNDO, AS PESSOAS E SOBRE SI MESMO. A COLEÇÃO PRAZER DE APRENDER FOI PENSADA PARA POSSIBILITAR NOVAS APRENDIZAGENS DE UMA MANEIRA PRAZEROSA, DE UM JEITO EM QUE CADA PÁGINA, CADA TEMA SEJAM COMO PASSAGENS, VIAGENS REALIZADAS, ÀS VEZES EM LUGARES PRÓXIMOS, ÀS VEZES EM MUNDOS DISTANTES. APRENDER SOBRE VOCÊ E AS OUTRAS PESSOAS, SUA FAMÍLIA, A ESCOLA, OS CUIDADOS COM O CORPO, OS MODOS DE VIDA DE CADA UM, ENTENDENDO O MUNDO EM QUE VIVEMOS E COMO AGIR UNS COM OS OUTROS COM ATITUDES DE RESPEITO ÀS DIFERENÇAS, É O CONVITE QUE FAZEMOS NESTE LIVRO, AFINAL DE CONTAS, VOCÊ É A PESSOA MAIS IMPORTANTE. NESTE LIVRO VOCÊ VAI ENCONTRAR ESPAÇOS PARA REGISTRAR SUAS IDEIAS, CONTAR E RECONTAR HISTÓRIAS, DESENHAR, PINTAR, RECORTAR, COLAR AS PRODUÇÕES DOS TEMAS DE ESTUDO EM CADA UNIDADE ESTUDADA. DESENHAR E ESCREVER, PENSAR, DESCOBRIR, LER E COMPREENDER, FAZER EM CASA, CONVERSAR NA RODA INDICA CADA UMA DAS ATIVIDADES A SER REALIZADA. DESSE MODO, FICA O CONVITE TRADUZIDO NA POESIA DE RUB LEVY SOBRE O QUE DESEJAMOS QUE O LIVRO POSSA REPRESENTAR PARA VOCÊ.

ADVINHE O QUE CABE NUM LIVRO? IMAGINE O QUE CABE NUM LIVRO! SEU FUTURO TALVEZ? ENTÃO. VAMOS DESCOBRIR? CHEGOU SUA VEZ(.).

CONHEÇA O SEU LIVRO ESCREVER E ORGANIZAR UM LIVRO PARA CRIANÇA NÃO É TAREFA NADA FÁCIL. ELE DEVE SER ELABORADO COM BASTANTE CUIDADO E DELICADEZA, PORQUE COSTUMA ACOMPANHAR O SEU DONO NA ESCOLA E EM CASA. QUANDO É BEM FEITO A GENTE LOGO PERCEBE, POIS VIRA UM AGRADÁVEL COMPANHEIRO, UMA ESPÉCIE DE AMIGO. OS LIVROS DA COLEÇÃO PRAZER DE APRENDER FORAM FEITOS PARA AJUDAR A VOCÊ, CRIANÇA, NA AVENTURA DE APRENDER O CURRÍCULO ESCOLAR A PARTIR DO QUE JÁ SABE SOBRE CADA TEMA, TODOS ELES TRABALHADOS EM SINTONIA COM O COTIDIANO. TOB, O NOSSO MASCOTE, FARÁ CONVITES CONSTANTES PARA VOCÊ ABRIR CAMINHOS, PERCORRER TRILHAS DE APRENDIZAGENS E NELAS OBSERVAR, LER, PENSAR, CONSTRUIR HIPÓTESES, EXPRESSAR O SEU PENSAMENTO, EXPERIMENTAR, CRIAR, REGISTRAR, BUSCAR INFORMAÇÕES, RESOLVER PROBLEMAS, DESCOBRIR AQUILO QUE DESEJA SABER. RAPIDAMENTE VOCÊ VAI PERCEBER QUE OS LIVROS DA COLEÇÃO PRAZER DE APRENDER SEGUEM A MESMA ESTRUTURA. TRÊS CORES SEPARAM AS TRÊS UNIDADES DE UM LIVRO. PARA CADA UNIDADE UM GRANDE TEMA SE DESDOBRA EM TRÊS SUB-TEMAS, CADA UM DELES CORRESPONDENDO A UMA PARTE, O AMPLIANDO CONHECIMENTOS. O ESTUDO DE CADA UNIDADE FOI PROGRAMADO PARA DURAR APROXIMADAMENTE UM MÊS. PORTANTO, TEREMOS UM LIVRO PARA CADA TRIMESTRE LETIVO. CINCO GRANDES MARCADORES SE DESTACAM, COMPONDO A PROPOSTA DAS UNIDADES DE O PRAZER DE APRENDER: 1. ABRINDO CAMINHOS – INTRODUZ O TEMA DE CADA UNIDADE, SEMPRE COM UMA IMAGEM, UM TEXTO OU UM DESAFIO PARA PROVOCAR UMA CONVERSA NA RODA. ENVOLVE A ELABORAÇÃO, PELO GRUPO, DE UM ROTEIRO DE ESTUDO SOBRE CURIOSIDADE SUSCITADA DURANTE A CONVERSA. AS PRODUÇÕES DO ESTUDO COMPÕEM UMA COLETÂNEA ORGANIZADA NO FORMATO DE PORTFÓLIO. 2. O QUE SABEMOS – SITUAÇÕES QUE EXPLORAM OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS SOBRE O TEMA. A CRIANÇA EXPRESSA O QUE JÁ SABE. 3. APRENDI... – APARECE AO FINAL DA INTRODUÇÃO DA UNIDADE E DAS PARTES, DE MODO QUE A CRIANÇA FAÇA OS SEUS REGISTROS, OFERECENDO PISTAS SOBRE AS APRENDIZAGENS MAIS SIGNIFICATIVAS. 4. DO TEXTO AO CONTEXTO – O ESTUDO DE UM SUB-TEMA COMEÇA SEMPRE POR UM TEXTO, QUE OFERECE O CONTEXTO PARA UM CONJUNTO DE ATIVIDADES DAS DIVERSAS ÁREAS DE CONHECIMENTO, A SEREM REALIZADAS EM SALA DE AULA E EM CASA. 5. PROBLEMAS DO CONTEXTO – SÃO PÁGINAS ESPECIALMENTE DEDICADAS AOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS. MARCADORES MENORES ORIENTAM ÀS ATIVIDADES, INDICAM LIVROS, SUGEREM VÍDEOS, PESQUISAS NA INTERNET. PORÉM, PARA SABER MAIS SOBRE A COLEÇÃO PRAZER DE APRENDER SÓ MESMO PASSANDO PÁGINA POR PÁGINA. SINTA-SE CONVIDADO.

A CRIANÇA E SUA RELAÇÃO COM O MEIO AMBIENTE ABRINDO CAMINHOS CUIDANDO DAS PLANTAS ÁGUA: FONTE DE VIDA CUIDANDO DO LIXO

10 18 54 68

MUNDO ANIMAL ABRINDO CAMINHOS 82 COMO NASCEM OS ANIMAIS 88 COMO SE ALIMENTAM OS ANIMAIS 102 LOCAL ONDE VIVEM OS ANIMAIS 116

O PLANETA EM QUE VIVEMOS ABRINDO CAMINHOS TERRA: NOSSA CASA AFINAL, O QUE É O TEMPO? AS ESTAÇÕES DO ANO

136 142 158 176

A CRIANÇA E SUA RELAÇÃO COM O MEIO AMBIENTE

RODA DE CONVERSA

OUVINDO MÚSICA.

DEPENDE DE NÓS IVAN LINS E VITOR MARTINS

DEPENDE DE NÓS QUEM JÁ FOI OU AINDA É CRIANÇA QUE ACREDITA OU TEM ESPERANÇA QUEM FAZ TUDO PRA UM MUNDO MELHOR DEPENDE DE NÓS QUE O CIRCO ESTEJA ARMADO QUE O PALHAÇO ESTEJA ENGRAÇADO QUE O RISO ESTEJA NO AR SEM QUE A GENTE PRECISE SONHAR QUE OS VENTOS CANTEM NOS GALHOS QUE AS FOLHAS BEBAM ORVALHOS QUE O SOL DESCORTINE MAIS AS MANHÃS DEPENDE DE NÓS SE ESTE MUNDO AINDA TEM JEITO APESAR DO QUE O HOMEM TEM FEITO SE A VIDA SOBREVIVERÁ FONTE: HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=BGIG0NEJ2OOP://VAGALUME.UOL.COM.BR/A-TURMA-DO-BALAOMAGICO/DEPENDE-DE-NOS.HTML

DEPOIS DE OUVIR A CANÇÃO CANTADA PELO GRUPO BALÃO MÁGICO, FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO PARA ELA.

AGORA, ESCREVA O QUE ENTENDEU SOBRE A CANÇÃO. 11

O BALÃO MÁGICO FOI UM PROGRAMA INFANTIL DA REDE GLOBO APRESENTADO PELOS MEMBROS DO GRUPO MÚSICAL INFANTIL BRASILEIRO TURMA DO BALÃO MÁGICO ENTRE 1983 E 1986. O PROGRAMA, EM 1986, FOI SUBSTITUÍDO NO HORÁRIO PELO XOU DA XUXA. AS MÚSICAS MAIS FAMOSAS: AMIGOS DO PEITO, SUPERFANTÁSTICO E URSINHO PIMPÃO. CONHEÇA AS MÚSICAS DO BALÃO MÁGICO ACESSANDO O SITE: HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=BGIG0NEJ2OO

DE

DE

TEMPO

PARA DESCOBRIR SERÁ QUE É FÁCIL PARA UMA CRIANÇA AJUDAR A PROTEGER O AMBIENTE?.

DEPOIS DA CONVERSA NA RODA, LISTE TRÊS PALAVRAS RELACIONADAS AO TEMA AMBIENTE. 1.

2.

3.

FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO O AMBIENTE EM QUE VOCÊ MORA.

12

DE

DE

TEMPO

ELABORE UMA MENSAGEM QUE PODE AJUDAR A MELHORAR O MEIO AMBIENTE. DEPOIS ILUSTRE.

13

AGORA ESCREVA UMA LISTA DE 4 PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A PRIMEIRA LETRA DO NOME AMBIENTE. A

A

A

A

VOCÊ SABIA QUE A LUZ, O AR, A ÁGUA, O SOLO E OS SERES VIVOS FAZEM PARTE DO MEIO AMBIENTE E QUE ECOLOGIA É O ESTUDO DO LUGAR ONDE SE VIVE? ECOLOGIA DERIVA DO GREGO "OIKOS" = CASA E "LOGOS"=ESTUDO.

DE

DE

TEMPO

HOJE ORGANIZAMOS MENSAGENS PARA MELHORAR A QUALIDADE DO AMBIENTE. VAMOS, ENTﾃグ, FAZER UM CARTAZ. COM RECORTES DE REVISTAS.

COMO PODEMOS MELHORAR A QUALIDADE DO MEIO AMBIENTE?

14

DE

DE

TEMPO

COMBINAMOS, NA RODA DE CONVERSA, ESTUDAR O TEMA "A CRIANÇA E SUA RELAÇÃO COM O MEIO AMBIENTE".

COLE AQUI O ROTEIRO DE ESTUDO QUE ELABORAMOS.

15 COLE AQUI SEU ROTEIRO DE ESTUDOS

AS PRODUÇÕES DESSE ROTEIRO VÃO COMPOR UMA COLETÂNIA DE ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O ESTUDO.

DE

DE

TEMPO

APRENDI.....

APRENDEMOS SOBRE A CRIANÇA E SUA RELAÇÃO COM O MEIO AMBIENTE. ESCREVA E DESENHE SOBRE O QUE APRENDEU.

16

DE

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TEMPO

REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O TEMA ESTUDADO, DA MANEIRA COMO QUISER: COLAGEM, DESENHO, ESCRITA, PINTURA.

RODA DE CONVERSA

■ ■ ■ ■ ■

OBSERVE AS IMAGENS E PENSE SOBRE AS PERGUNTAS ABAIXO:

TODAS AS 4 IMAGENS SÃO PLANTAS? QUAL A DIFERENÇA ENTRE ELAS? O QUE SÃO PLANTAS? UMA FLOR É UMA PLANTA? POR QUÊ?

FOLHAS SÃO PLANTAS? POR QUÊ?

DO TEXTO AO CONTEXTO PARA DESCOBRIR ESCREVA O QUE VOCÊ SABE SOBRE AS PLANTAS

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DESENHE PLANTAS QUE VOCÊ CONHECE.

DE

DE

TEMPO

FAZENDO EM CASA

ESTAMOS ESTUDANDO O CUIDADO COM AS PLANTAS. COM AJUDA DE UM ADULTO, PESQUISE 3 IMAGENS DE DIFERENTES PLANTAS. RECORTE-AS E COLE-AS NO PORTA- RETRATOS.

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DE

DE

TEMPO

AGORA ESCREVA SOBRE A IMPORTÂNCIA DO CUIDADO COM AS PLANTAS.

DESENHE DUAS SITUAÇÕES QUE EXPRESSEM PLANTAS SENDO CUIDADAS. 1.

21

2.

DE

DE

TEMPO

LENDO E COMPREENDENDO

AS PLANTAS FAZEM PARTE DA NATUREZA. LEIA E CANTE A CANÇÃO "TUDO É VIDA" GRAVADA PELO GRUPO TREM DA ALEGRIA.

FAÇA UM DESENHO PARA CADA PARTE DA CANÇÃO. TUDO É VIDA

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1. QUANDO A GENTE VÊ O MAR, QUER SER PEIXE PRA NADAR. QUANDO A GENTE VÊ O CÉU, QUER SER AVE PRA VOAR. QUANDO A GENTE VÊ UMA FLOR, SONHA QUE É UM BEIJA-FLOR. TUDO É LINDO, TUDO É VIDA E FAZ PARTE DA GENTE. TUDO É LINDO, TUDO É VIDA, SOMOS TODOS PARENTES 2. PIPOCA É MILHO, TRIGO É PÃO CADA BICHO É NOSSO IRMÃO. TEM SEMPRE UM JEITO DE OLHAR QUE PARECE COM A GENTE. NO MUNDO, É TUDO FORMA E COR E A VIDA SÓ NASCE DO AMOR. POR DENTRO DA GENTE, HÁ UMA CANÇÃO NO CORAÇÃO

1.

2.

3.

3. CUIDE BEM DA NATUREZA. ELA É PARTE DE VOCÊ.

CUIDE BEM DA NATUREZA, QUE ELA CUIDA DE VOCÊ

DE

DE

TEMPO

A LETRA DA CANÇÃO FALA QUE QUANDO A GENTE VÊ UMA FLOR SONHA QUE É UM BEIJA-FLOR, POIS TUDO É LINDO, TUDO É VIDA PORQUE SOMOS TODOS PARENTES.

LEMBRE-SE DA LETRA DA CANÇÃO E COMPLETE AS FRASES COM AJUDA DOS DESENHOS. 1.

A

,O

SÃO NOSSOS PARENTES?

2.

A

É NATUREZA. ELA VOA NO

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DESENHE COMO DEVEMOS CUIDAR DA NATUREZA.

DE

DE

TEMPO

VOCÊ SABE O QUE FAZ PARTE DA NATUREZA? A CANÇÃO “TUDO É VIDA” APRESENTA UMA SÉRIE DE ELEMENTOS E SERES QUE COMPÕEM A NATUREZA.

DESENHE 4 ELEMENTOS DA NATUREZA CANTADOS NA MÚSICA.

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TEMPO

ESCREVA O QUE VOCÊ ENTENDE POR NATUREZA.

VOCÊ JÁ OUVIU ALGUMA MÚSICA DO TREM DA ALEGRIA? FOI UM GRUPO MÚSICAL INFANTIL CRIADO EM 1984 PELO PRODUTOR E COMPOSITOR MICHAEL SULLIVAN. FEZ SUCESSO ENTRE O PÚBLICO INFANTIL E JUVENIL. ENTRE 1985 A 1992, O GRUPO LANÇOU OITO ÁLBUNS, QUE VENDERAM, AO TODO, APROXIMADAMENTE SEIS MILHÕES DE CÓPIAS.

PARA SABER

+

ASSISTA À ÚLTIMA APRESENTAÇÃO DO TREM DA ALEGRIA NO PROGRAMA DE XUXA E ESCUTE A MÚSICA HE MAN NO YOU TUB. HTTP://WWW.YOUTUBE. COM/WATCH?V=N-_X6RMFW54.

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TEMPO

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FAZENDO EM CASA

ESTAMOS ESTUDANDO AS PLANTAS.

COM AJUDA DE UM ADULTO, PESQUISE EM JORNAIS, REVISTAS, LIVROS OU INTERNET FOTOS E REPORTAGENS DE DIFERENTES TIPOS DE PLANTAS E COLE-AS NO ESPAÇO ABAIXO.

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COLE AQUI RECORTES DE JORNAIS E REVISTAS

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TEMPO

FONTE: HTTP://HERISALVES.BLOG.UOL.COM.BR/IMAGES/QUEIMADAS.JPG. ACESSO EM 19/02/2010

OBSERVE A FOTOGRAFIA E PENSE SOBRE O QUE ESTÁ ACONTECENDO.

■ EM QUE LUGAR VOCÊ IMAGINA QUE ESTÁ SE PASSANDO ESTA QUEIMADA? ■ VOCÊ JÁ VIU UMA CENA PARECIDA COM ESTA? EM QUE LUGAR?

VOCÊ JÁ OUVIU FALAR NA FLORESTA AMAZÔNICA? A AMAZÔNIA É A MAIOR FLORESTA TROPICAL DO PLANETA, RICA EM ESPÉCIES VEGETAIS E ANIMAIS.

DE

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TEMPO

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PARA PENSAR OBSERVE O CARTAZ. DEPOIS DE ORGANIZAR UM MURAL NA SALA SOBRE A PRESERVAÇÃO DA AMAZÔNIA, FAÇA SEU PRÓPRIO CARTAZ COM MENSAGENS SOBRE COMO DEVEMOS CUIDAR E PROTEGER A FLORESTA. FONTE: HTTP://MUNDOVERDEBLOG.FILES.WORDPRESS. COM/2009/09/ECOBAG-MUNDO-VERDE.JPG. ACESSO EM: 19/02/01

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TEMPO

VOCÊ JÁ OUVIU FALAR SOBRE A EXISTÊNCIA DE RESERVAS AMBIENTAIS NA SUA CIDADE? (

) SIM

(

) NÃO

QUAL?

ESCREVA UMA CARTA À(O) PREFEITA(O), REIVINDICANDO PROTEÇÃO À RESERVA AMBIENTAL DO SEU MINICÍPIO.

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DE

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TEMPO

FAZENDO EM CASA

VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR COMO AS PLANTAS NASCEM?

DESENHE, RECORTE OU COLE O TEXTO SOBRE A REPRODUÇÃO DE UMA PLANTA.

30 COLE AQUI O RESULTADO DE SUA PESQUISA.

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TEMPO

OUVINDO MÚSICA. TRONCO, FOLHAS, GALHOS TÊM FRUTO, FLOR E RAIZ. DONA ÁRVORE VAI BEM E É MUITO FELIZ. SUBIR, SUBIR VAMOS SUBIR SOU MACAQUINHO E EU NÃO VOU CAIR.

DEPOIS DE OUVIR A CANÇÃO "DONA ÁRVORE" DE BIA BEDRAN, DESENHE E ESCREVA O NOME DAS PARTES DE UMA ÁRVORE.

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1.

4.

2.

5.

3.

6.

PARA SABER

+

ACESSE O SITE HTTP:// CLIQUEMUSIC.UOL.COM.BR/ DISCOS/VER/DONA-ÁRVORE E CONHEÇA O CD DONA ÁRVORE. BIA BEDRAN (1999).

DE

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TEMPO

PARA DESCOBRIR

COMBINAMOS FAZER A EXPERIÊNCIA COM O FEIJÃO PARA DESCOBRIR O QUE A PLANTA PRECISA PARA VIVER. MATERIAIS NECESSÁRIOS: ■ UM COPINHO DE PLÁSTICO; ■ UM PEDAÇO DE ALGODÃO; ■ 2 A 3 SEMENTES DE FEIJÃO. PROCEDIMENTO: ■ MOLHAR O ALGODÃO; ■ COLOCAR A SEMENTE DENTRO DO COPO; ■ DEIXAR EM LOCAL AREJADO. ■ OBSERVAR A EXPERIÊNCIA DURANTE UMA SEMANA.

ESCREVA UM DIÁRIO CONTANDO O QUE ACONTECEU DURANTE 3 DIAS COM A SEMENTE DO FEIJÃO. 32

1º DIA

2º DIA

3º DIA

DE

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TEMPO

DEPOIS DE UMA SEMANA, OBSERVAMOS QUE A PLANTA CRESCEU. AGORA ELA TEM RAIZ – CAULE – FOLHA. DESENHE E ESCREVA AS PARTES DA PLANTA.

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DE

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TEMPO

FAZENDO EM CASA DEPOIS DE OBSERVAR A SEMENTE DO FEIJÃO, COMBINAMOS FAZER OUTRA EXPERIÊNCIA PARA DESCOBRIR A IMPORTÂNCIA DA RAIZ PARA A PLANTA.

QUAL A IMPORTÂNCIA DA RAIZ PARA A PLANTA? COM AJUDA DE UM ADULTO, PESQUISE EM REVISTAS, LIVROS, INTERNET E TRAGA O QUE ENCONTRAR PARA A SALA. FAÇA UMA LISTA DE PALAVRAS E ILUSRAÇÕES, EXPRESSANDO O QUE VOCÊ DESCOBRIU QUE A PLANTA NECESSITA PARA SOBREVIVER.

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1.

2.

3.

4.

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TEMPO

PARA DESCOBRIR

AGORA VAMOS FAZER A EXPERIÊNCIA DA RAIZ. MATERIAIS NECESSÁRIOS: ■ DUAS VASILHAS ■ UMA PLANTA COM RAIZ ■ UMA PLANTA SEM RAIZ PROCEDIMENTOS: ■ ENCHER DE TERRA AS DUAS VASILHAS. ■ COLOCAR AS PLANTAS NAS VASILHAS ENUMERANDO CADA UMA DELAS. ■ PLANTAR EM UM LOCAL DE TERRA. ■ COLOCAR ÁGUA TODOS OS DIAS NAS DUAS PLANTAS.

REGISTRE A EXPERIÊNCIA. O QUE ACONTECEU? VASILHA COM RAIZ

DE

VASILHA SEM RAIZ

DE

TEMPO

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RODA DE CONVERSA

■ COMO DEVEMOS CUIDAR DO MEIO AMBIENTE ?

■ AS PLANTAS SÃO SERES VIVOS ?

FIZEMOS UM TEXTO COLETIVO SOBRE COMO DEVEMOS CUIDAR DO MEIO AMBIENTE. DESCOBRIMOS QUE AS PLANTAS SÃO SERES VIVOS. PROCURE EM REVISTAS E COLE 3 IMAGENS NO ESPAÇO ABAIXO, REPRESENTANDO SUA CONCLUSÃO. SERES VIVOS

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SERES NÃO-VIVOS.

DE

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TEMPO

LENDO E COMPREENDENDO VAMOS SABER MAIS SOBRE CADA UMA DAS PLANTAS. VAMOS APRENDER O QUE É FRUTO? VOCÊ JÁ SE ACOSTUMOU A CHAMAR DE FRUTAS A LARANJA, O MAMÃO, A MANGA, O CAJÁ, ENTRE MUITOS OUTROS EXEMPLOS. VOCÊ TAMBÉM CHAMA DE LEGUMES A ABÓBORA, O CHUCHU, O QUIABO, A BERINJELA, ENTRE OUTROS EXEMPLOS. O CARRAPICHO, O MELÃO-DE-SÃOCAETANO E A MAMONA SÃO FRUTOS? VOCÊ JÁ SABE QUE O OVÁRIO DA FLOR, DESENVOLVIDO DEPOIS DA FECUNDAÇÃO, DÁ ORIGEM AO FRUTO. ENTÃO, SE A LARANJA, O MAMÃO, A MANGA, O CAJÁ, A ABÓBORA, O CHUCHU, O QUIABO, A BERINJELA, O CARRAPICHO,

O MELÃO-DE-SÃO-CAETANO E A MAMONA SÃO ORIGINADOS DO OVÁRIO FECUNDADO DE UMA FLOR, TODOS ELES SÃO FRUTOS. VOCÊ AINDA TEM DÚVIDAS? O QUE ACONTECE É QUE AS PESSOAS USAM O TERMO FRUTA PARA DESIGNAR OS ÓRGÃOS VEGETAIS COMESTÍVEIS E ADOCICADOS, DE SABOR AGRADÁVEL. MAS O TERMO FRUTO APLICA-SE A TODOS OS ÓRGÃOS VEGETAIS QUE SE ORIGINAM DO DESENVOLVIMENTO DO OVÁRIO. ASSIM, A GOIABA, O MAMÃO E A LARANJA SÃO FRUTAS E TAMBÉM FRUTOS. A BERINJELA E O CARRAPICHO NÃO SÃO FRUTAS, MAS SÃO FRUTOS.

FONTE:HTTP://WWW.PORTALBRASIL.NET/EDUCACAO_SERESVIVOS_PLANTAS_ANGIOSPERMAS_FRUTO. OS SERES VIVOS REINO DAS PLANTAS ANGIOSPERMAS O FRUTO E A SEMENTE.

POR QUE AS FRUTAS SÃO DIFERENTES DOS FRUTOS? CONSTRUA A RESPOSTA COM SEUS COLEGAS E PROFESSORA.

DE

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TEMPO

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DESENHE E ESCREVA DUAS FRUTAS E DOIS FRUTOS. FRUTOS

38

1.

2.

FRUTAS

1.

2.

DE

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TEMPO

VAMOS ESTUDAR UM POUCO MAIS AS FOLHAS. FOLHA (BOTÂNICA) EM BOTÂNICA, AS FOLHAS SÃO ÓRGÃOS DAS PLANTAS ESPECIALIZADOS EM CAPTAÇÃO DE LUZ E TROCAS GASOSAS COM A ATMOSFERA PARA REALIZAREM A FOTOSSÍNTESE E RESPIRAÇÃO. ESPÉCIES DIFERENTES DE PLANTAS TÊM FOLHAS DIFERENTES. EXISTEM VÁRIOS TIPOS ESPECIALIZADOS DE FOLHAS, COM FINS DIFERENTES DOS DAS FOLHAS COMUNS, COMO AS PÉTALAS DAS FLORES. FONTE: HTTP://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/FOLHA_%28BOT%C3%A2NICA %29ORIGEM:

FOLHA DE

LIMÃO

OQUEIRO FOLHA DE C

COLE IMAGENS DE DIFERENTES TIPOS DE FOLHAS. 39

COLE AQUI RECORTES DE DIFERENTES TIPOS DE FOLHAS

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TEMPO

CHEGOU A VEZ DE SABERMOS UM POUCO MAIS SOBRE AS FLORES. FLOR A FLOR É A PARTE DAS PLANTAS CLASSIFICADAS COMO ANGIOSPÉRMICAS (DIVISÃO MAGNOLIOPHYTA) EM QUE SE ENCONTRAM OS SEUS ÓRGÃOS SEXUAIS. A FUNÇÃO DA FLOR É ASSEGURAR A REPRODUÇÃO E SER UM ATRATIVO POLÍNICO. DEPOIS DA FERTILIZAÇÃO DO ÓVULO, O OVÁRIO SE TRANSFORMA NUM FRUTO, QUE CONTÉM AS SEMENTES QUE IRÃO DAR ORIGEM A NOVAS PLANTAS DA MESMA ESPÉCIE. FONTE: HTTP://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/FOLHA_%28BOT%C3%A2NICA%29

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COLE IMAGENS DE DIFERENTES TIPOS DE FLORES.

COLE AQUI RECORTES DE DIFERENTES TIPOS DE FLORES.

DE

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TEMPO

ESTUDANDO OS CAULES. CAULE CHAMA-SE DE CAULE O ÓRGÃO CONDUTOR DE SEIVAS (TANTO SEIVA BRUTA COMO SEIVA ELABORADA) E SUSTENTA A COPA DAS ÁRVORES. POSSUI GEMAS (APICAL E AXILAR) DE ONDE BROTAM OS NÓS, RAMOS, FOLHAS E FLORES. HÁ O MERISTEMA, TECIDO RESPONSÁVEL PELO CRESCIMENTO DO CAULE.

DESENHE DOIS TIPOS DE CAULES SUSTENTANDO UMA ÁRVORE. TIPO 1

TIPO 2

41

DE

DE

TEMPO

PENSANDO SOBRE A ESCRITA DAS PALAVRAS OBSERVE OS NOMES DAS PARTES DAS PLANTAS E REGISTRE O QUE SE PEDE: Nยบ DE LETRAS

LETRA INICIAL

DESENHO

RAIZ

CAULE 42

FOLHA

FLOR

FRUTO

DE

DE

TEMPO

LEIA A PALAVRA ABAIXO.

NATUREZA COPIE AS LETRAS DENTRO DO ESPAÇO, FORMANDO A PALAVRA LIDA.

■ QUANTAS LETRAS TEM ?

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AGORA, FAÇA UMA LISTA DE 6 NOMES QUE COMECEM COM O MESMO SOM INICIAL DA PALAVRA NATUREZA. NA

NA

NA

NA

NA

NA

LEIA

+

SOUSA, MAURÍCIO DE.CHICO BENTO – NATUREZA; COLEÇÃO UM TEMA SÓ.

EDITORA: GLOBO

DE

DE

TEMPO

FAZENDO EM CASA

DESCOBRINDO OUTRAS PALAVRAS.

COM AJUDA DE UM ADULTO, COLE NO ESPAÇO 5 PALAVRAS QUE INICIEM COM A PRIMEIRA LETRA DO NOME NATUREZA.

COLE AQUI PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A MESMA LETRA DE NATUREZA

ESCREVA DUAS PALAVRAS COM O MESMO NÚMERO DE LETRAS DA PALAVRA NATUREZA:

44 1.

,

,

,

,

,

,

,

2.

,

,

,

,

,

,

,

FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE A NATUREZA:

DE

DE

TEMPO

PARA DESCOBRIR NA NATUREZA, EXISTEM MUITAS PLANTAS E TODAS SÃO MUITO IMPORTANTES PARA O EQUILÍBRIO AMBIENTAL. ALGUMAS ÁRVORES ESTÃO AMEAÇADAS DE EXTINÇÃO.

QUAIS ÁRVORES BRASILEIRAS ESTÃO EM EXTINÇÃO? SEGUNDO O INSTITUTO BRASILEIRO DO MEIO AMBIENTE (IBAMA), HÁ DIFERENTES ESTADOS DE CONSERVAÇÃO PARA CONSIDERAR UMA ESPÉCIE AMEAÇADA DE EXTINÇÃO: VULNERÁVEL, RARA E EM PERIGO. ÁRVORES COMO PAU-BRASIL, JEQUITIBÁ, SAPUCAIA, MOGNO, JATOBÁ, JACARANDÁ, IMBUIA, ARAUCÁRIA, ENTRE OUTROS, ESTÃO NESSA LISTA, DENTRO DE UMA DAS TRÊS CLASSIFICAÇÕES. A PRIMEIRA INICIATIVA PARA QUEM QUER CONTRIBUIR PARA A PRESERVAÇÃO DESSAS ESPÉCIES É NÃO COMPRAR MÓVEIS FEITOS DE MADEIRA EXTRAÍDA DESSAS ÁRVORES. “NAS LOJAS, É PRECISO PEDIR A CERTIFICAÇÃO DA MADEIRA PARA O VENDEDOR. ELE É OBRIGADO A FORNECER. SE NÃO TIVER, NÃO COMPRE, POIS NÃO É POSSÍVEL SABER A ORIGEM, QUE PROVAVELMENTE É DE DESMATAMENTO”, TODOS OS ANOS, NO DIA 21 DE SETEMBRO, QUANDO SE COMEMORA O DIA DA ÁRVORE, ACONTECEM AÇÕES EM TODO O PAÍS PARA PROMOVER O PLANTIO. O

LEIA

45

PROGRAMA DAS NAÇÕES UNIDAS PARA O MEIO AMBIENTE LANÇOU A “CAMPANHA 7 BILHÕES DE ÁRVORES”, INICIATIVA MUNDIAL PARA QUE PESSOAS, INICIATIVA PRIVADA, GOVERNOS E ORGANIZAÇÕES NÃO GOVERNAMENTAIS (ONGS) PLANTEM ÁRVORES.

+ RICARDO AZEVEDO – NINGUÉM SABE O QUE É UM POEMA. LIÇÃO DE VIDA. COLEÇÃO: QUERO LER. SÃO PAULO: ÁTICA. 2005.

DE

DE

TEMPO

DEPOIS DE LER A REPORTAGEM, DESENHE A ÁRVORE EM EXTINÇÃO E ESCREVA O NOME DELA.

NOME DA ÁRVORE EM EXTINÇÃO:

46

A PARTIR DAS LETRAS DA PALAVRA EXTINÇÃO ESCREVA PALAVRAS RELACIONDAS À NATUREZA.

E X T I N C A O DE

DE

TEMPO

PROBLEMAS DO CONTEXTO PENSANDO SOBRE QUANTIDADES OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA AO QUE SE PEDE:

47

1. QUANTAS ÁRVORES EXISTEM AO TODO NESTA IMAGEM? 2. QUANTAS FORAM DERRUBADAS? 3. QUANTAS AINDA ESTÃO EM PÉ?

4. SE PLANTARMOS MAIS 7 ÁRVORES, QUANTAS ÁRVORES FICARÃO VIVAS?

DE

DE

TEMPO

AS ÁRVORES ABAIXO SÃO FRUTÍFERAS. CONTE QUANTAS FRUTAS HÁ EM CADA ÁRVORE E ESCREVA O TOTAL NA ÚLTIMA ÁRVORE:

NÚMERO DE FRUTAS

48

ESCREVA DO SEU JEITO, O NOME DA FRUTA QUE APARECE NAS ÁRVORES ACIMA:

NOME DA FRUTA

DE

DE

TEMPO

PARA SABER

OBSERVE A PINTURA DE ÉRICO SANTOS.

+

FONTE: HTTP://WWW.ERICOSANTOS.COM.BR/OBRAS/OBRA_ VISUALIZAR_02.ASP?IDOBRA=1334 . ERICO SANTOS. MULHERES E FLORES, OLEO SOBRE TELA. 2009.

CONHEÇA MAIS SOBRE O PINTOR, ACESSANDO: WWW.ERICOSANTOS.COM.BR/

49

IMAGINE QUE VOCÊ ESTÁ COLHENDO FLORES E RESPONDA. 1. QUANTAS FLORES VOCÊ PENSA QUE TEM ESTA COLHEITA? 2. QUANTAS FLORES VOCÊ IMAGINA QUE PODERIA COLHER? 3. QUANTAS PESSOAS ESTÃO COLHENDO FLORES? 4. QUANTAS MULHERES? 5. QUANTOS HOMENS?

DE

DE

TEMPO

OBSERVE A IMAGEM AO LADO.

RESPONDA AO QUE SE PEDE: 1. QUANTAS FLORES MURCHARAM? 2. QUANTAS AINDA ESTÃO VIVAS? 3. QUANTAS FLORES TEMOS AO TODO?

VAMOS IMAGINAR QUE ESTAMOS EM UMA FLORICULTURA. 50 DESENHE DOIS RAMALHETES DE FLORES PARA OFERECER DE PRESENTE PARA DOIS AMIGOS DA SALA. 1.

2.

1. QUANTAS FLORES DESSA FLORICULTURA VOCÊ USOU PARA FAZER OS DOIS RAMALHETES? 2. QUANTAS FLORES TERIAM OS DOIS RAMALHETES SE VOCÊ ACRESCENTAR CINCO FLORES A CADA UM?

DE

DE

TEMPO

DESENHE PARA COMPLETAR A SEQUÊNCIA DE FLORES VARIADAS.

51

OBSERVE O MOSÁICO DE FLORES. DEPOIS FAÇA UM DESENHO COM A MESMA QUANTIDADE DE FLORES DA IMAGEM.

DE

DE

TEMPO

APRENDI...

CONVERSAMOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DAS PLANTAS E OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER COM ELAS. DESENHE E ESCREVA O QUE APRENDEU NO NOSSO TEMA DE ESTUDO:

52

DE

DE

TEMPO

REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O TEMA ESTUDADO, DA MANEIRA COMO QUISER: COLAGEM, DESENHO, ESCRITA, PINTURA.

RODA DE CONVERSA

HOJE ESCUTAMOS A MÚSICA DE GUILHERME ARANTES.

PLANETA ÁGUA ÁGUA QUE NASCE NA FONTE SERENA DO MUNDO E QUE ABRE UM PROFUNDO GROTÃO. ÁGUA QUE FAZ INOCENTE RIACHO E DESÁGUA NA CORRENTE DO RIBEIRÃO. ÁGUAS ESCURAS DOS RIOS QUE LEVAM A FERTILIDADE AO SERTÃO. ÁGUAS QUE BANHAM ALDEIAS E MATAM A SEDE DA POPULAÇÃO. ÁGUAS QUE CAEM DAS PEDRAS NO VÉU DAS CASCATAS RONCO DE TROVÃO E DEPOIS DORMEM TRANQÜILAS NO LEITO DOS LAGOS, NO LEITO DOS LAGOS. ÁGUA DOS IGARAPÉS ONDE IARA, A MÃE D’ÁGUA É MISTERIOSA CANÇÃO.

ÁGUA QUE O SOL EVAPORA PRO CÉU VAI EMBORA VIRAR NUVENS DE ALGODÃO. GOTAS DE ÁGUA DA CHUVA ALEGRE ARCO-ÍRIS SOBRE A PLANTAÇÃO. GOTAS DE ÁGUA DA CHUVA TÃO TRISTES, SÃO LÁGRIMAS TERRA! PLANETA ÁGUA.

PINTE DE AMARELO A QUANTIDADE DE VEZES, QUE A PALAVRA ÁGUA APARECE NA LETRA DA MÚSICA.

DO TEXTO AO CONTEXTO LENDO E COMPREENDENDO FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO PARA A CANÇÃO.

55

RECORTE AS LETRAS DE UM JORNAL OU REVISTA E MONTE A PALAVRA ÁGUA.

COLE AQUI RECORTES DE JORNAIS E REVISTAS

DE

DE

TEMPO

VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR DE ONDE VEM A ÁGUA? POR QUE PRECISAMOS BEBER ÁGUA? QUAL A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA A VIDA NA TERRA?

VAMOS SABER A ORIGEM DA ÁGUA. QUAL É A ORIGEM DA ÁGUA?

56

PARA A ORIGEM DA ÁGUA, EXISTEM VÁRIAS TEORIAS. MUITOS ACREDITAM QUE A ÁGUA POSSA TER DESCIDO A TERRA DEPOIS DE UM BOMBARDEIO E QUE FOI ENTREGUE POR COMETAS, OU OUTROS SERES EXTRATERRESTRES. MUITOS ACREDITAM QUE HOUVE A CHEGADA DE COMETAS COM METEORITOS E COM PEQUENAS PARTÍCULAS DE PÓ, LANÇADO SOBRE A TERRA. DIZEM QUE TAL PÓ LANÇADO DIARIAMENTE COMEÇOU A CAIR HÁ 4 BILHÕES DE ANOS. EXISTEM TAMBÉM OUTRAS TEORIAS SOBRE A ORIGEM DA ÁGUA. MAS A TEORIA CIENTÍFICA É QUE SE DEU PELA LIBERAÇÃO DE GASES (HIDROGÊNIO E OXIGÊNIO), OU SEJA, NA TERRA HAVIA SOMENTE ÁGUA ATRAVÉS DE VAPOR. DEPOIS, ESSE VAPOR FOI TRANSFORMADO EM NUVEM E COMEÇOU A CAIR ,EM FORMA DE CHUVA, HAVENDO ASSIM UM ENORME ACÚMULO DE ÁGUA NA TERRA, FAZENDO QUE HOUVESSE OS MARES E ÁGUA ENTRE AS ROCHAS. COM O CALOR, A ÁGUA COMEÇOU A EVAPORAR, NASCENDO ASSIM PROCESSO DE CONDENSAÇÃO, EM QUE A ÁGUA QUE CAI DOS CÉUS A CHUVA, É EVAPORADA, FORMANDO NUVENS E FORMANDO MAIS UMA VEZ AS CHUVAS. ESSE PROCESSO É CONTÍNUO. FONTE: HTTP://WWW.COLEGIOWEB.COM.BR/CURIOSIDADES/QUAL-E-A-ORIGEM-DAÁGUA ACESSO EM 13/02/2010.

DE

DE

TEMPO

ESCREVA O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE A ORIGEM DA ÀGUA. DEPOIS FAÇA UM DESENHO.

57

PARA SABER

+

LEIA NO SITE HTTP://WWW. COLEGIOWEB.COM.BR/ CURIOSIDADES/COMO-SAOFORMADAS-AS-NUVENS.

DE

DE

TEMPO

VAMOS DESCOBRIR COMO SÃO FORMADAS AS NUVENS?

AS NUVENS SÃO FORMADAS A PARTIR DE PEQUENAS GOTAS DE ÁGUA OU GELO EM SEU ESTADO LÍQUIDO. PODEM TER VARIADAS FORMAS E TAMANHOS. SÃO TAMBÉM FORMADAS A PARTIR DO VAPOR DA ÁGUA, OU SEJA, PARTÍCULAS SÃO FORMADAS, DO RESFRIAMENTO DO AR. ELA CONSOME TODA A ENERGIA E POEIRA DO AR, FAZENDO QUE A TEMPERATURA DIMINUA E OCORRA O CHAMADO RESFRIAMENTO ADIABÁTICO.

58

RECORTE E COLE IMAGENS QUE TENHA RELAÇÃO COM O TEXTO LIDO.

COLE AQUI RECORTES DE JORNAIS E REVISTAS

DE

DE

TEMPO

LENDO E COMPREENDENDO

VAMOS APRENDER TAMANHOS E FORMAS DAS NUVENS.

AS NUVENS CONTÊM VARIADOS TAMANHOS E FORMAS E AS MAIS COMUNS SÃO DIVIDIDAS EM TRÊS: AS CIRRIFORMES: NUVENS DE APARÊNCIA FRÁGIL, NA HORIZONTAL, QUE TÊM A APARÊNCIA DE SEREM LEVES E CONTÍNUAS. PODEM SER: ■ SÓLIDAS - PODEM CONTER BASTANTE GELO. GERALMENTE SÃO NUVENS TRÊMULAS OU NEGRAS. ■ LÍQUIDAS - CONTÊM SOMENTE GOTAS DE ÁGUA. ■ MISTAS - TAMBÉM CONTÊM GOTAS DE ÁGUA, SÓ QUE EM FORMA DE CRISTAIS DE GELO. AS CUMULIFORMES SÃO NUVENS QUE TÊM O FORMATO HORIZONTAL. SUA APARÊNCIA É DE NUVEM “FORTE”, BASTANTE PARECIDA COM AS DA 59 TEMPESTADE. JÁ AS NUVENS CHAMADAS DE ESTRATIFORMES, SÃO NUVENS QUE TÊM A APARÊNCIA DE SEREM LEVES E COBREM UMA ÁREA BASTANTE EXTENSA. FONTE:HTTP://WWW.COLEGIOWEB.COM.BR/CURIOSIDADES/COMO-SAO-FORMADAS-ASNUVENS

DESENHE OS TRÊS TIPOS DE NUVENS.

DE

DE

TEMPO

FAZENDO EM CASA

A POLUIÇÃO DAS ÁGUAS TEM TRAZIDO SÉRIOS PROBLEMAS PARA OS SERES VIVOS.

PESQUISE EM REVISTAS E JORNAIS PRAIAS QUE ESTÃO POLUÍDAS. COLE NO ESPAÇO ABAIXO E ESCREVA O NOME DAS PRAIAS.

COLE AQUI RECORTES DE JORNAIS E REVISTAS

60

ESCREVA O NOME DAS PRAIAS. 1.

2.

3.

4.

DE

DE

TEMPO

PENSANDO SOBRE A ESCRITA DAS PALAVRAS DESCOBRIMOS, NO DICIONÁRIO, O SIGNIFICADO DA PALAVRA POTÁVEL. OBSERVE COMO SE ESCREVE: POTÁVEL.

POTÁVEL 1. QUANTAS LETRAS TEM ESSA PALAVRA? 2. QUAL A PRIMEIRA LETRA? 3. QUAL A ÚLTIMA LETRA?

UM DIA, A ÁGUA POTÁVEL DO PLANETA PODERÁ ACABAR. MUITAS PESSOAS NÃO SE PREOCUPAM COM ESSE FATO 61 E CONTINUAM DESPERDIÇANDO ÁGUA.

REPRESENTE, ATRAVÉS DO DESENHO, DUAS ATITUDES SOBRE COMO DEVEMOS FAZER PARA NÃO DESPERDIÇAR ÁGUA. 1.

2.

DE

DE

TEMPO

FAZENDO EM CASA

VOCÊ SAIBA QUE: ■ UMA DESCARGA SANITÁRIA CONSOME APROXIMADAMENTE 12 LITROS DE ÁGUA; APROXIMADAMENTE 230 POR DIA. ■ AO ESCOVAR OS DENTES POR 5 MINUTOS, COM A TORNEIRA ABERTA, GASTAM-SE 12 LITROS DE ÁGUA; ■ UM BANHO CONSOME APROXIMADAMENTE 90 LITROS DE ÁGUA; ■ LAVANDO MÃOS E ROSTO, GASTAM-SE APROXIMADAMENTE 20 LITROS POR 15 SEGUNDOS.

REALIZE UMA CAMPANHA EM CASA, CONSCIENTIZANDO SUA FAMÍLIA E AMIGOS SOBRE A NECESSIDADE DE ECONOMIZAR ÁGUA. A PARTIR DISSO, FAÇA UMA LISTA DE 4 ATITUDES IMPORTANTES PARA CONSERVAR E PRESERVAR ÁGUA POTÁVEL. 62

1.

2.

3.

4.

PARA SABER

+

DESCUBRA MAIS SOBRE A PRESERVAÇÃO E CONSERVAÇÃO DA ÁGUA ACESSANDO HTTP://IMAGES.GOOGLE.COM. BR/IMGRES?IMGURL=HTTP:// PROFLILIAN5SERIE.NO.COMUNIDADES. NET/IMAGENS/LIXO_NAS_PRAIAS.

DE

DE

TEMPO

OBSERVE AS CENAS, E PINTE AQUELAS QUE MOSTRAM COMO VOCÊ PODE AJUDAR A ECONOMIZAR ÁGUA.

63

DE

DE

TEMPO

LEIA

+ BELLINGHAUSEN, INGRID BIESEMEYER. O MUNDINHO AZUL. SÃO PAULO: EDITORA DCL, 2007.

CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS E COMPLETE COM AS PALAVRAS QUE FALTAM:

64

DESCALÇO

1.

ROUPA

MUITO CUIDADO. NÃO TOME BANHO

TORNEIRA

2.

VASSOURA

NÃO DESPERDICE. SÓ LAVE QUANDO ACUMULAR.

3.

FIQUE ALERTA. NÃO ESCOVE OS DENTES COM A

3.

FAÇA ECONOMIA. NÃO LAVE A CALÇADA TODO DIA. USE A

ABERTA.

DE

DE

TEMPO

PROBLEMAS DO CONTEXTO PENSANDO SOBRE QUANTIDADES

APRENDENDO A JUNTAR.

CONTE QUANTAS GOTAS DE ÁGUA CAEM DE CADA TORNEIRA E REGISTRE.

+

= 65

18 GOTAS

______ GOTAS

______ GOTAS

OBSERVE OS COPOS ABAIXO E RESPONDA.

1. QUANTOS COPOS EXISTEM AO TODO? 2. QUANTOS ESTÃO CHEIOS? 3. QUANTOS ESTÃO VAZIOS?

DE

DE

TEMPO

PENSANDO SOBRE NÚMEROS

APRENDENDO A CONTAR.

OBSERVE A QUANTIDADE DE COPOS QUE HÁ NA ILUSTRAÇÃO, ESCREVENDO EMBAIXO O NUMERAL QUE CORRESPONDE A CADA UM, CONSIDERANDO A SEQUÊNCIA.

1

,

,

,

,

5

,

,

,

9

,

,

,

, 14 ,

,

,

66 ■ QUANTOS COPOS VOCÊ CONTOU?

DESENHE CANUDINHOS NA MESMA QUANTIDADE DE COPOS.

DE

DE

TEMPO

APRENDI...

ESTUDAMOS ÁGUA: FONTE DE VIDA. DESENHE E ESCREVA O QUE APRENDEU NO NOSSO TEMA DE ESTUDO.

67

DE

DE

TEMPO

RODA DE CONVERSA

CONVERSA SOBRE OS CUIDADOS COM O LIXO.

DEPOIS DE LER A FRASE, OBSERVE A FOTOGRAFIA E COMENTE COM OS SEUS COLEGAS SOBRE O QUE PENSAM.

LIXO URBANO É UM DOS MAIORES PROBLEMAS DO SÉCULO. O CENÁRIO VEM MELHORANDO, MAS AINDA É UM DESAFIO PARA AS METRÓPOLES. CADA BRASILEIRO PRODUZ QUASE 360 QUILOS DE LIXO POR ANO.

DO TEXTO AO CONTEXTO PARA PENSAR

DEPOIS DE CONVERSAR NA SALA SOBRE OS CUIDADOS COM O LIXO, ESCREVA UM BILHETE PARA UM COLEGA DA SALA, PEDINDO QUE ELE NÃO JOGUE LIXO NA ESCOLA.

69

O BILHETE TEM A FUNÇÃO DE TROCAR INFOMAÇÕES PESSOAIS E RÁPIDAS. NO BILHETE, COSTUMA-SE PERQUNTAR, PEDIR OU RESPONDER ALGO. NESTE LIVRO, É POSSÍVEL VIAJAR PELOS FASCÍNIOS DO LIXO COM A COMPANHIA AGRADÁVEL DE RODOLFO. RODOLFO ERA UM RATINHO ESTUDIOSO QUE MORAVA NO VALE DAS LÁGRIMAS, UM LUGAR AFASTADO ONDE FICAVA UM LIXÃO CLANDESTINO.

DE

DE

LEIA

PATRICIA ENGEL SECCO & EDUARDO ENGEL O CAMINHO PARA O VALE PERDIDO. EDITORA: MELHORAMENTOS; 2003.

TEMPO

+

FAZENDO EM CASA DEVEMOS SEMPRE PRESERVAR A NATUREZA. DIMINUIR A QUANTIDADE DE MATERIAIS JOGADOS FORA É UM BOM COMEÇO. A GARRAFA PET DE REFRIGERANTE ACABA POR PREJUDICAR A DECOMPOSIÇÃO, POIS IMPERMEABILIZA CERTAS CAMADAS DE LIXO, NÃO DEIXANDO CIRCULAREM GASES E LÍQUIDOS.

PESQUISE COM AJUDA DE UM ADULTO, AS VANTAGENS DA RECICLAGEM DA GARRAFA PET DE REFRIGERANTE. COLE IMAGENS OU ESCREVA O QUE DESCOBRIU.

70

COLE AQUI O RESULTADO DA SUA PESQUISA

SUGESTÃO DE SITE PARA CONSULTA:  HTTP://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/PET_%28PL%C3%A1STICO%29 E  HTTP://MEUMUNDOSUSTENTAVEL.COM/ECO-GLOSSARIO/RECICLAGEM-DE-GARRAFAS-PET/

DE

DE

TEMPO

EM ALGUNS LUGARES, O LIXO É COLETADO SEPARADAMENTE: VIDROS, PLÁSTICOS, PAPÉIS E RESTOS DE COMIDA NÃO SE MISTURAM. ESSE TIPO DE COLETA É CHAMADO DE COLETA SELETIVA.

PESQUISE NA SUA CASA, NO SEU CONDOMÍNIO, COMO É FEITA A COLETA DO LIXO. É SELETIVA? (

) SIM

(

)NÃO

DESENHE A MANEIRA COMO O LIXO É ARMAZENADO. 71 EM DIVERSOS LUGARES DA NOSSA CIDADE, PODEMOS VER A EXISTÊNCIA DE CESTOS DE LIXO COLORIDOS. CADA CESTO POSSUI UMA COR ESPECÍFICA QUE, POR SUA VEZ, REPRESENTA UM TIPO DE LIXO. PINTE OS CESTOS ABAIXO DE ACORDO COM A LEGENDA. ■ PLÁSTICO ■ PAPEL

DE

■ ORGÂNICO ■ VIDRO

DE

TEMPO

PENSANDO SOBRE A ESCRITA DAS PALAVRAS OBSERVE AS PALAVRAS ESCRITAS NAS LIXEIRAS E RESPONDA:

PAPEL

72

TIPO DE LIXO

PLÁSTICO

Nº DE LETRAS

METAL

LETRA INICIAL

VIDRO

LETRA FINAL

PAPEL PLÁSTICO METAL VIDRO

NESTE SITE, VOCÊ ENCONTRA COMO SE FAZ UM REGADOR DE PLANTAS E UM PORTA-LÁPIS COM GARRAFA PET. ■ REGADOR AUTOMÁTICO PARA PLANTAS: HTTP:// DICASDECASA.BLOGSPOT.COM/2008/09/ REGADOR-AUTOMÁTICO-DE-PLANTAS.HTML ■ PORTA LÁPIS: HTTP://WWW.SONHOLILAS.COM. BR/2008/04/30/PORTA-LÁPIS-DE-GARRAFA-PET/

DE

DE

TEMPO

PROBLEMAS DO CONTEXTO PENSANDO SOBRE QUANTIDADES OBSERVE OS OBJETOS ABAIXO QUE FORAM RECOLHIDOS DE ESPAÇOS PÚBLICOS E RESPONDA.

73

1. QUANTAS LATINHAS FORAM RECOLHIDAS NA PRAIA? 2. QUANTOS COPOS PLÁSTICOS FORAM RECOLHIDOS NO PÁTIO ?

3. QUANTOS SACOS DE LIXO FORAM RECOLHIDOS NA CALÇADA?

DE

DE

TEMPO

ORGANIZE A PRATELEIRA, RECORTE E COLE. CADA PRATELEIRA DEVE SER ARRUMADA COM CINCO SACOS DE LIXO.

74

AGORA RESPONDA: 1. QUANTOS SACOS COUBERAM NA ESTANTE? 2. REPRESENTE MATEMATICAMENTE OS SACOS DE LIXO EM CADA PRATELEIRA.

5

+

DE

5

+

=

DE

TEMPO

PENSANDO EM QUANTIDADES DESENHE A QUANTIDADE DE SACOS DENTRO DE CADA DEPÓSITO DE LIXO.

77

1. QUANTOS SACOS DE LIXO CABEM, DENTRO DE CADA UM DOS DEPÓSITOS DE LIXO?

DE

DE

TEMPO

APRENDI...

ESTUDAMOS CUIDANDO DO LIXO. DESENHE E ESCREVA SOBRE O QUE APRENDEU DO NOSSO TEMA DE ESTUDO.

78

DE

DE

TEMPO

REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O TEMA ESTUDADO, DA MANEIRA COMO QUISER: COLAGEM, DESENHO, ESCRITA, PINTURA.

MUNDO ANIMAL

RODA DE CONVERSA

APRENDENDO SOBRE OS ANIMAIS.

OBSERVE AS IMAGENS. OS ANIMAIS VIVEM NO MESMO TIPO DE MARADIA?

HÁ MUITOS E DIFERENTES ANIMAIS NA NATUREZA. TODOS SE ADAPTAM AO AMBIENTE EM QUE VIVEM. UNS VIVEM NA TERRA, OUTROS NO AR E OUTROS NA ÁGUA. A FORMA DO SEU CORPO, A MANEIRA COMO SE DESLOCAM E A SUA ALIMENTAÇÃO VARIAM CONFORME O AMBIENTE EM QUE VIVEM (SEU HABITAT).

TODOS OS ANIMAIS SE DESLOCAM PARA PROCURAREM ALIMENTOS, PARA SE PROTEGEREM, PARA SE RELACIONAREM COM OUTROS SERES DA MESMA ESPÉCIE, PARA SE REPRODUZIREM E CRIAREM OS SEUS FILHOS.

VOCÊ JÁ PENSOU QUE NÓS TAMBÉM SOMOS ANIMAIS?

DEPOIS DA LEITURA DAS DEFINIÇÕES SOBRE OS SERES HUMANOS, TAMBÉM SEREM ANIMAIS, DESENHE E ESCREVA SUA OPINIÃO SOBRE O ASSUNTO.

"O HOMEM CORPÓREO" NASCE, VIVE E MORRE NAS MESMAS CONDIÇÕES E, QUANDO MORRE, SEU CORPO SE DECOMPÕE, COMO TUDO O QUE VIVE. POUCA GENTE SE LEMBRA DE QUE OS SERES HUMANOS SÃO ANIMAIS. SOMOS PERTENCENTES AO GRUPO DOS VERTEBRADOS MAMÍFEROS. POR ISSO, AINDA SOMOS SERES INSTINTIVOS, ISTO É, AINDA TEMOS FOME, SONO, FRIO, NOS REPRODUZIMOS SEXUADAMENTE, REAGIMOS AO MEDO, ENTRE OUTRAS DEMONSTRAÇÕES.

83

LEIA

ZIRALDO. DICIONÁRIO AURÉLI0 INFANTIL DA LINGUA PORTUGUESA ILUSTRADO. EDITORA NOVA FRONTEIRA.

DE

DE

TEMPO

+

LEIA A LETRA DA MÚSICA. SAMBA DOS ANIMAIS O HOMEM ANTIGAMENTE FALAVA COM A COBRA, O JABUTI E O LEÃO. OLHA O MACACO NA SELVA, NÃO É MACACO BABY. É MEU IRMÃO. PORÉM DUROU POUQUÍSSIMO TEMPO ESSA INCRÍVEL CURTIÇÃO, POIS O HOMEM, REI DO PLANETA, LOGO FEZ SUA CARETA E COMEÇOU A SUA CIVILIZAÇÃO. AGORA JÁ É TARDE, NINGUÉM NUNCA VOLTA JAMAIS. O JEITO É TOMAR UM FOGUETE, É COMER DESSE BANQUETE PARA OBTER A PAZ (A VELHA PAZ) QUE A GENTE TINHA QUANDO FALAVA COM OS ANIMAIS.

84

FONTE: HTTP://ADRIANA-MACIEL.MÚSICAS.MUS.BR/ LETRAS/127320/ ACESSO EM: 12/12/2009

FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO PARA A LETRA DA MÚSICA.

DE

DE

TEMPO

COMBINAMOS NA RODA DE CONVERSA ESTUDAR O TEMA MUNDO ANIMAL. COLE AQUI O ROTEIRO DE ESTUDO QUE ELABORAMOS.

85

COLE AQUI SEU ROTEIRO DE ESTUDOS

AS PRODUÇÕES DESSE ROTEIRO VÃO COMPOR UMA COLETÂNIA DE ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O ESTUDO.

DE

DE

TEMPO

APRENDI...

APRENDEMOS MUITO SOBRE MUNDO ANIMAL. ESCREVA E DESENHE SOBRE O QUE APRENDEU.

86

DE

DE

TEMPO

REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O TEMA ESTUDADO, DA MANEIRA COMO QUISER: COLAGEM, DESENHO, ESCRITA, PINTURA.

AMPLIANDO CONHECIMENTOS RODA DE CONVERSA

VAMOS APRENDER A COMPARAR E A CLASSIFICAR OS ANIMAIS SEGUNDO SEU NASCIMENTO. ALGUNS ANIMAIS NASCEM DE OVOS: OVÍPAROS. EXEMPLOS: RÃ, ABELHAS, GALINHA. OUTROS NASCEM DO VENTRE DA MÃE : VIVÍPAROS. EXEMPLOS: BEBÊ, CADELA, VACA, ÉGUA.

DEPOIS DE LER SOBRE O NASCIMENTO DOS ANIMAIS OVÍPAROS E VIVÍPAROS, REGISTRE O QUE APRENDEU. FAÇA DESENHOS REPRESENTANDO O MODO COMO NASCE CADA UM. OVÍPAROS

VIVÍPAROS

DO TEXTO AO CONTEXTO VAMOS CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE A REPRODUÇÃO DOS MAMÍFEROS. TEMPO DE GESTAÇÃO

QUASE TODOS OS FILHOTES DE MAMÍFEROS NASCEM DIRETAMENTE DO CORPO DA ELEFANTA 22 MESES MÃE E EM ESTÁGIO AVANÇADO ÉGUA 12 MESES DE DESENVOLVIMENTO, OU MULHER 9 MESES SEJA, JÁ NASCEM COM A FORMA SEMELHANTE À QUE TERÃO CADELA 2 MESES QUANDO FOREM ADULTOS. COELHA 1 MÊS ENQUANTO O FILHOTE ESTÁ SE DESENVOLVENDO DENTRO DO ÚTERO MATERNO, RECEBE NUTRIENTES E OXIGÊNIO, ATRAVÉS DA PLACENTA. ESTAS SUBSTÂNCIAS, NECESSÁRIAS À SUA SOBREVIVÊNCIA, CHEGAM AO FETO PELO CORDÃO UMBILICAL. O TEMPO DE GESTAÇÃO DOS MAMÍFEROS É BASTANTE VARIADO. OBSERVE A TABELA ACIMA:

MAMÍFEROS

FONTE: HTTP://WWW.PORTALBRASIL.NET/EDUCACAO_SERESVIVOS_VERTEBRADOS_MAMIFEROS.HTM

ESCREVA SOBRE O QUE APRENDEU.

DE

DE

TEMPO

89

ASSISTIMOS A UM VÍDEO SOBRE A REPRODUÇÃO DOS ANIMAIS. VEJA PELO SITE HTTP://WWW. SLIDESHARE.NET/VISIENSE/ REPRODUO-NOS-ANIMAISPRESENTATION-929512

COM BASE NO QUE ASSISTIU E CONVERSOU NA SALA DE AULA, REGISTRE O QUE APRENDEU SOBRE A REPRODUÇÃO DOS VIVÍPAROS E OVÍPAROS. FAÇA UM DESENHO DO DESENVOLVIMENTO DO EMBRIÃO DE CADA UM. ANIMAIS OVÍPAROS

ANIMAIS VIVÍPAROS

90

LEIA

+

ROSICLER MARTINS RODRIGUES. E A VIDA CONTINUA.: A REPRODUÇÃO DOS ANIMAIS E DAS PLANTAS. SÃO PAULO. EDITORA MODERNA. 2002.

DE

DE

TEMPO

FAZENDO EM CASA

VIMOS ANTERIORMENTE QUE NEM TODOS OS ANIMAIS PODEM SER CUIDADOS PELOS SERES HUMANOS. EXISTEM ANIMAIS QUE VIVEM NA SELVA E CONSEGUEM VIVER SOZINHOS. ELES VIVEM LIVRES EM SEU HABITAT, CAÇANDO, DORMINDO, ETC. SÃO, EM SUA MAIORIA, MUITO FEROZES. ESSES ANIMAIS SÃO CHAMADOS DE SELVAGENS (SILVESTRES).

PESQUISE IMAGENS DE ANIMAIS SELVAGENS PARA NOSSO MURAL E TRAGA PARA A SALA. COMO VIMOS, NA NATUREZA, HÁ DIVERSOS TIPOS DE ANIMAS. RESPONDA COM A AJUDA DE UM ADULTO: 1. QUAL VOCÊ ACHA MAIS INTERESSANTE? 2. QUAL ANIMAL VOCÊ GOSTARIA DE CONHECER? 3. SE VOCÊ PUDESSE SE TRANSFORMAR EM OUTRO ANIMAL, QUAL VOCÊ DESEJARIA SER?

DE

DE

TEMPO

91

PARA DESCOBRIR

O PEIXE É UM ANIMAL QUE VIVE NA ÁGUA. NÃO É UM MAMÍFERO COMO A BALEIA, O GOLFINHO E A FOCA.

EXISTEM ANIMAIS, QUE SÃO MAMÍFEROS, MAS NÃO VIVEM NA ÁGUA. REPRESENTE, ATRAVÉS DO DESENHO, 4 ANIMAIS E ESCREVA SEUS NOMES.

92 1.

2.

3.

4.

DE

DE

TEMPO

DEPOIS DE CONVERSAR NA RODA, ORGANIZE UM MURAL COM IMAGENS DE ANIMAIS MAMÍFEROS QUE VIVEM NA ÁGUA E NA TERRA. RECORTE E COLE.

MAMÍFEROS AQUÁTICOS

93

MAMÍFEROS TERRESTRES

DE

DE

TEMPO

PENSANDO SOBRE A ESCRITA

COBRA FOCA

LEIA AS PALAVRAS ABAIXO.

BALEIA GALINHA

MACACO ABELHA

ORGANIZE UM ARQUIVO COM O NOME DOS ANIMAIS EM ORDEM ALFABÉTICA. 1.

4.

2.

5.

3.

6.

94 VAMOS APRENDER SOBRE OS ANIMAIS VERTEBRADOS E OS INVERTEBRADOS. OS ANIMAIS VERTEBRADOS POSSUEM COLUNA VERTEBRAL E OS INVERTEBRADOS NÃO POSSUEM COLUNA VERTEBRAL. COLUNA VERTEBRAL É UM CONJUNTO DE OSSOS QUE SUSTENTA O CORPO DE ALGUNS ANIMAIS. OS VERTEBRADOS TÊM UM ESQUELETO DENTRO DO CORPO. O GRUPO DOS VERTEBRADOS SE DIVIDE EM CINCO SUBGRUPOS: PEIXES, ANFÍBIOS, RÉPTEIS, AVES E MAMÍFEROS. OS INVERTEBRADOS QUE TÊM PATAS CAMINHAM OU SALTAM. OUTROS RASTEJAM COMO AS LESMAS E ALGUNS VOAM COMO AS ABELHAS E OS BESOUROS. OS AQUÁTICOS INVERTEBRADOS, SÃO: OS CAMARÕES, OS POLVOS, AS LULAS, OS SIRIS, AS ÁGUAS-VIVAS E OS CORAIS. FONTE:HTTP://WWW.DOALUNO.COM.BR/SERVICOS/WEBQUEST/ARQUIVOSWEBQUEST/ VERTEBRADOS_E_INVERTEBRADOS/ANIMAIS.HTM

DE

DE

TEMPO

DEPOIS DE ORGANIZAR NA SALA UMA LISTA DOS ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS, ESCREVA E DESENHE, NA COLUNA ABAIXO, DOIS ANIMAIS INVERTEBRADOS E VERTEBRADOS. COM OSSOS

SEM OSSOS

1.

1.

2.

2.

DE

DE

95

TEMPO

PROBLEMAS DO CONTEXTO PENSANDO SOBRE QUANTIDADES 1.

OBSERVE OS DOIS AQUÁRIOS. 2.

96

CONTE QUANTOS PEIXES EXISTEM EM CADA UM. CIRCULE O AQUÁRIO QUE CONTÉM MENOS PEIXES E PINTE O QUE TEM MAIS. AGORA, IMAGINE QUE NO AQUÁRIO 1 MORRERAM DOIS PEIXES. RESPONDA: 1. QUANTOS PEIXES FICARAM? 2. SOMANDO OS PEIXES DOS DOIS AQUÁRIOS, QUANTOS PEIXES RESTARAM?

DE

DE

TEMPO

MORRERAM 2 PEIXINHOS DO AQUÁRIO 1. QUANTOS RESTARAM? REPRESENTE O RESULTADO DE DUAS MANEIRAS. MATEMATICAMENTE

-

=

COM DESENHOS

97

DE

DE

TEMPO

APRENDEMOS QUE EXISTEM ANIMAIS DE VÁRIOS TIPOS.

OBSERVE O PAINEL E RESPONDA: 1. QUANTOS ANIMAIS SÃO VERTEBRADOS?

98

2. QUANTOS SÃO INVERTEBRADOS? 3. NO MURAL, EXISTEM MAIS ANIMAIS INVERTEBRADOS OU VERTEBRADOS?

REPRESENTE MATEMATICAMENTE A QUANTIDADE DE ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS. VERTEBRADOS

DE

INVERTEBRADOS

DE

TEMPO

PENSANDO SOBRE O NÚMERO

OBSERVE OS PÁSSAROS. ELES ACABARAM DE REPRODUZIR.

99

1. QUANTOS OVOS O SABIÁ PÔS? 2. QUANTOS O GALO DE CAMPINA PÔS? 3. QUANTOS O CANÁRIO DA TERRA PÔS? 4. QUANTOS OVOS AO TODO OS TRÊS REPRODUZIRAM? VOCÊ SABIA QUE A MAIORIA DOS PÁSSAROS CANTA PARA CHAMAR O PARCEIRO DURANTE O PERÍODO DA REPRODUÇÃO? AS AVES DOMÉSTICAS QUE CANTAM, COMO O CANÁRIO, MUDAM AS PENAS LOGO APÓS O FIM DA REPRODUÇÃO. DEPOIS DE TERMINADA A TROCA DAS PENAS, QUE DURA CERCA DE DUAS SEMANAS, ELES DEMORAM A GORJEAR DE NOVO. GERALMENTE, A MUDA TERMINA NO INVERNO, DEIXANDO O PÁSSARO PRONTO PARA ENFRENTAR O FRIO. O PERÍODO REPRODUTIVO TEM INÍCIO SÓ NA PRIMAVERA.

DE

DE

TEMPO

AGORA, REPRESENTE DE DUAS MANEIRAS A SOMA DE TODOS OS OVOS DOS PÁSSAROS. MATEMATICAMENTE

+

+

=

COM DESENHO

100

DE

DE

TEMPO

APRENDI...

APRENDEMOS SOBRE A REPRODUÇÃO DOS ANIMAIS VIVÍPAROS E OVÍPAROS, SUA CLASSIFICAÇÃO EM VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS, DOMÉSTICOS E SELVAGENS. ESCREVA SOBRE A REPRODUÇÃO DOS ANIMAIS.

101

FAÇA UM DESENHO, ENVOLVENDO OS ANIMAIS INVERTEBRADOS E VERTEBRADOS.

DE

DE

TEMPO

AMPLIANDO CONHECIMENTOS

RODA DE CONVERSA OS ANIMAIS, PARA PODEREM SOBREVIVER, PRECISAM DE SE ALIMENTAR. CONFORME OS TIPOS DE ALIMENTO, SE CLASSIFICAM EM ANIMAIS CARNÍVOROS, ANIMAIS HERBÍVOROS, ANIMAIS GRANÍVOROS, ANIMAIS INSETÍVOROS E ANIMAIS ONÍVOROS. ■ OS ANIMAIS CARNÍVOROS ALIMENTAM-SE DE CARNE DE OUTROS ANIMAIS (LOBO, LEÃO, RAPOSA, CÃO.).

■ OS ANIMAIS HERBÍVOROS ALIMENTAM-SE DE PLANTAS (CABRAS, VACAS, BURROS, COELHOS.).

■ OS ANIMAIS GRANÍVOROS ALIMENTAM-SE DE GRÃOS ■ (GALINHAS, POMBAS, ROLAS, PAPAGAIOS, PIRIQUITOS, CANÁRIOS.).

■ OS ANIMAIS INSETÍVOROS ALIMENTAM-SE À BASE DE INSECTOS (ARANHA, SAPO, MORCEGO, CAMALEÃO).

■ OS ANIMAIS ONÍVOROS ALIMENTAMSE DE PRODUTOS DE ORIGEM ANIMAL E VEGETAL (URSO, MACACO, PORCO, HOMEM).

FONTE: HTTP://WWW.COOLKIDS.GUARDA.PT/CONTENT/DE-QUE-SEALIMENTAM-OS-ANIMAIS

DO TEXTO AO CONTEXTO DEPOIS DE LER O TEXTO, ORGANIZE UM ÁLBUM COM FIGURAS DE ANIMAIS CARNÍVOROS E HERBÍVOROS. RECORTE E COLE, CONFORME O TIPO DE ALIMENTAÇÃO.

103

DE

DE

TEMPO

LEIA COM AJUDA DA PROFESSORA AS INFORMAÇÕES SOBRE OS DÁLMATAS.

AS ALTURAS DESTES CÃES VARIAM DE 50 A 60 CM (MACHOS) E DE 50 A 55 CM (FÊMEAS); UMA DAS CARACTERÍSTICAS MAIS MARCANTES DOS DÁLMATAS É A COR. SÃO SEMPRE BRANCOS COM MACHAS PRETAS OU CASTANHAS; OS PELOS DESTA RAÇA SÃO LISOS, CURTOS, BRILHANTES E DENSOS; OS DÁLMATAS SÃO CÃES INTELIGENTES; DEMONSTRAM FACILMENTE, ATRAVÉS DE LATIDOS OU MANIFESTAÇÕES CORPORAIS, O QUE ESTÃO QUERENDO;

104 COM OS DONOS E PESSOAS CONHECIDAS APRESENTAM UM COMPORTAMENTO TRANQUILO; COM PESSOAS DESCONHECIDAS PODEM SER AGRESSIVOS. ESTA CARACTERÍSTICA FAZ DO DÁLMATA UM ÓTIMO CÃO DE GUARDA; SÃO CÃES COMPANHEIROS. DURAÇÃO MÉDIA DE VIDA: DOZE ANOS

DE

DE

TEMPO

APÓS A LEITURA DO TEXTO VOCÊ CONCLUIU, QUE: 1. O DÁLMATA É UM CÃO AMIGO DO HOMEM ? ( ) SIM ( ) NÃO 2. O DÁLMATA É UM BOM CÃO DE GUARDA? ( ) SIM ( ) NÃO

PARA SABER

+

SOBRE DÁLMATAS CONSULTE O SITE HTTP://PT.WIKIPEDIA. ORG/WIKI/DÁLMATA_(CÃO ACESSADO EM 15/02/2010.

105 IMAGINE QUE VOCÊ É DONO DE UM CANIL. PREENCHA A FICHA QUE VAI ENTREGAR AO COMPRADOR DE UM FILHOTE DÁLMATA, COM AS INFORMAÇÕES SOBRE O CÃOZINHO. INVENTE UM NOME PARA O SEU CANIL.

RAÇA COR TAMANHO QUANDO ADULTO QUANTOS ANOS VIVE CANIL

DE

DE

TEMPO

PENSANDO SOBRE A ESCRITA

ALIMENTAÇÃO CANINA.

SEGUNDO A DESCRIÇÃO DO PRODUTO, ESTA RAÇÃO É PARA OS CÃES EM CRESCIMENTO. OBSERVE O PACOTE DE RAÇÃO E RESPONDA ÀS PERGUNTAS: ROYAL CANIN - ESTE ELEMENTO FOI DESENVOLVIDO PARA SUPRIR TODAS AS NECESSIDADES DO SEU CÃO EM CRESCIMENTO. SELECTION CRESCIMENTO - OFERECE EM QUANTIDADE E QUALIDADE PROTEÍNAS, ÁCIDOS GRAXOS, VITAMINAS E MINERAIS DE QUE SEU FILHOTE NECESSITA. R$ 24,90.

106

1. NOME DA RAÇÃO É 2. SEGUNDO O PACOTE, ESTA RAÇÃO TEM . ( ) PROTEÍNAS ( ) ÁCIDOS GRAXOS ( ) CARNE ( ) FRANGO ( ) VITAMINAS ( ) MINERAIS 3. PENSE EM UMA NOVA EMBALAGEM PARA ESTA RAÇÃO. DESENHE E DÊ OUTRO NOME DE SUA PREFERÊNCIA.

DE

DE

TEMPO

PARA DESCOBRIR BRINCANDO DE FAZ DE CONTA. IMAGINE QUE VOCÊ É UM DOS CÃES ABAIXO. ESCOLHA O QUE PREFERIR. CÃES PERIGOSOS DOBERMANN FOI TREINADO PARA SER UM CÃO DE GUARDA FEROZ. FILA BRASILEIRO POSSUI UM COMPORTAMENTO INSTÁVEL. EM ALGUMAS SITUAÇÕES, FICA TRANQUILO, EM OUTRAS, MUITO AGRESSIVO, PODENDO AGIR COM VIOLÊNCIA.

107

CÃES MANSOS BEAGLE É UM CÃO MUITO ALEGRE, SEJA NA CAÇA, EM CASA OU COM SEUS DONOS. BORDER COLLIE É UM EXCELENTE PASTOR. É RESISTENTE, ÁGIL E CONSIDERADO UM CÃO INCANSÁVEL.

O LIVRO NÃO ERA UMA VEZ. CONTA A HISTÓRIA DE VIRGÍNIA, UMA CADELINHA QUE SUMIU DEIXANDO TODOS DESESPERADOS.

DE

DE

LEIA MARCOS REY, NÃO ERA UMA VEZ. SÃO PAULO: MODERNA. 1996

TEMPO

+

DESENHE O CÃO QUE ESCOLHEU PARA SER VOCÊ E RESPONDA:

1. EU SOU 2. UM CÃO DA RAÇA

ESCREVA UMA CARTA SE APRESENTANDO COMO SE ESTIVESSE FALANDO COM OS COMPRADORES DE CACHORROS DE RAÇA.

108

LEIA

+

RICARDO AZEVEDO. A OUTRA ENCICLOPÉDIA CANINA. EDITORA: SÃO PAULO: COMPANHIA DAS LETRINHAS, 1997.

DE

DE

ESTE LIVRO RECEBEU O PRÊMIO JABUTI EM 1999. VOCÊ VAI ENCONTRAR INFORMAÇÕES E ILUSTRAÇÕES BEM LEGAIS SOBRE 24 ESPÉCIES DE CÃES. ÓTIMO PARA QUEM GOSTA DE CÃES.

TEMPO

VAMOS BRINCAR! PRESTE ATENÇÃO NAS ADIVINHAS ABAIXO E TENTE DESCOBRIR O NOME DOS CÃES. 1.

SOU UM BOM PASTOR DE OVELHAS. QUEM SOU EU?

_________ORDER COLLIE 2.

SOU UM CÃO ELEGANTE, DE RAÇA, BRANCO COM MANCHAS PRETAS. QUEM SOU EU?

_________ÁLMATA 3.

SOU UM CÃO DE GUARDA MUITO FEROZ, NÃO GOSTO DE RATOS. QUEM SOU EU?

_________OBERMANN

109

VOCE APRENDEU MUITAS COISAS SOBRE OS CÃES DE RAÇA. ALGUNS COM NOMES EM INGLÊS: DALMATA,DOBERMANN, BEAGLE, BORDER COLLIE. E O VIRA-LATA? COMO É UM VIRA – LATA? RECORTE FIGURAS E MONTE O MURAL DO VIRA-LATA.

DE

DE

TEMPO

VAMOS LER UMA PARTE DO LIVRO O GRANDE CÃO-CURSO. O GRANDE CÃO-CURSO

110

PERANTE O JUIZ, SENHOR DOM URSO, REUNIDOS PARA O MAIOR CÃO-CURSO, APRESENTARAM-SE - SEM SEUS PATRÕES CACHORROS, CACHORRINHOS, CACHORRÕES, DE MUITAS RAÇAS, TIPOS E MODELOS DE PELOS LISOS, CRESPOS E OUTROS PELOS PRA CONCORRER AO PRÊMIO, UM TESOURO POR TODOS COBIÇADO: O "OSSO DE OURO". (.)

O JUIZ, PREOCUPADO, JÁ BASTANTE ATRAPALHADO, OLHA EM VOLTA - E DE REPENTE VÊ, NÃO LONGE, À SUA FRENTE UM CACHORRO DESLEIXADO, PELO TODO ARREPIADO, COR DE UM TOM INDEFINIDO, DE RABINHO ENCOLHIDO, O DESFILE A OBSERVAR, BEM QUIETINHO EM SEU LUGAR. - VEM CÁ, DIZ O JUIZ URSO, PARTICIPE DO CÃO-CURSO, APRESENTE-SE TAMBÉM, MOSTRE O QUE É QUE VOCÊ TEM!

DE

DE

(.)

SOU UM POBRE VAGABUNDO, SEM FAMÍLIA E SÓ NO MUNDO! MAS SE ENCONTRO UM BOM SENHOR DOU-LHE TODO O MEU AMOR: NA ALEGRIA OU NO PERIGO, SEREI SEMPRE O SEU AMIGO! É SÓ ISTO. E DISSE O URSO: - QUEM GANHOU ESTE CÃO-CURSO, FOI VOCÊ, MEU BOM, VALENTE, VIRA-LATA, INTELIGENTE MAS MODESTO. O TROFÉU "OSSO DE OURO" É TODO SEU! (.)

JUIZ, COM TODA A HUMILDADE, PEÇO UM OSSO. DE VERDADE!

TEMPO

ESCREVA SUA OPINIÃO SOBRE A HISTÓRIA. DEPOIS ILUSTRE O FINAL DA HISTÓRIA EM QUE O VIRA LATA GANHA O CONCURSO DO OSSO DE OURO.

111

LEIA

+

TATIANA BELINKY. O GRANDE CÃO- CURSO. 5 ED. RIO DE JANEIRO: SALAMANDRA, 1993.

DE

DE

TEMPO

CHEGOU O MOMENTO DE ORGANIZAR O ÁLBUM SOBRE OS CÃES. PRIMEIRO VOCÊ ESCOLHE UM CACHORRO. EM SEGUIDA, ESCREVE UM PEQUENO TEXTO SOBRE ELE. AS INFORMAÇÕES DEVEM CONTER: RAÇA SEXO NOME COR

PELO

TAMANHO

IDADE

ALIMENTAÇÃO BRAVO OU MANSO ?

PEDIGREE

112

COLE AQUI O CÃO QUE VOCÊ ESCOLHEU

PEDIGREE É QUANDO OS CÃES TÊM ATESTADO DE NASCIMENTO QUE REGISTRA O NOME E A RAÇA DE SEUS PAIS, AVÓS, BISAVÓS E ATÉ TRISAVÓS.

DE

DE

TEMPO

PROBLEMAS DO CONTEXTO PARA DESCOBRIR

DESENHE A OUTRA METADE DE CADA ANIMAL:

113

DE

DE

TEMPO

APRENDI...

ESTUDAMOS A ALIMENTAÇÃO DOS MAMÍFEROS CARNÍVOROS E HERBÍVOROS E TAMBÉM OS CACHORROS DE RAÇA. DESENHE E ESCREVA SOBRE O QUE APRENDEU DO NOSSO TEMA DE ESTUDO.

114

DE

DE

TEMPO

REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O TEMA ESTUDADO, DA MANEIRA COMO QUISER: COLAGEM, DESENHO, ESCRITA, PINTURA.

AMPLIANDO CONHECIMENTOS

RODA DE CONVERSA

VAMOS LER A TABELA.

COMO SE DESLOCA

COM QUE SE DESLOCA

COELHO

SALTA

PATAS

TERRA

PEIXE

NADA

BARBATANAS

ÁGUA

CAVALO

CORRE

PATAS

TERRA

VOA

ASAS

NA TERRA E NO AR

ANIMAIS

PÁSSARO

FONTE: HTTP://WWW.COOLKIDS.GUARDA.PT/CONTENT/LOCAL-ONDE-VIVEM-OS-ANIMAIS

ONDE SE DESLOCA

DO TEXTO AO CONTEXTO A PARTE DA BIOLOGIA QUE ESTUDA OS ANIMAIS SE CHAMA ZOOLOGIA. PODE SER DIVIDIDA EM ZOOLOGIA DOS INVERTEBRADOS E ZOOLOGIA DOS VERTEBRADOS.

O LUGAR ONDE OS ANIMAIS VIVEM É CHAMADO DE HABITAT. NO NOSSO PLANETA EXISTEM DIVERSOS TIPOS DE ANIMAIS. CADA UM COM SEU JEITO E SUA FORMA. EXISTEM ANIMAIS QUE VIVEM EM REGIÕES MUITO GELADAS, OUTROS QUE VIVEM NOS DESERTOS. HÁ ALGUNS QUE MORAM NAS FLORESTAS E OUTROS QUE MORAM NA NOSSA CASA. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO. ENUMERE CADA UM DE ACORDO COM O LOCAL ONDE VIVE.

(

)

PINGUIM

1.

NINHO

(

)

TIGRE

2.

GELO

(

)

SABIÁ

3.

MAR/PRAIA

(

)

TARTARUGA

4.

FLORESTA

DE

DE

TEMPO

117

EXISTEM ANIMAIS QUE PODEM VIVER EM NOSSAS CASAS. 1. NA SUA CASA, HÁ ALGUM ANIMAL? VOCÊ CONHECE ALGUÉM QUE CRIE ANIMAIS EM CASA? 2. QUAL O NOME E ESPÉCIE DO ANIMAL?

ESCOLHA DOIS ANIMAIS DOMÉSTICOS, AQUELES QUE VIVEM EM NOSSAS CASAS, PARA DESENHAR. ESCREVA O NOME DE CADA UM.

118

1.

2.

LEIA

+

ALVES, RUBEM. A MENINA, A GAIOLA E A BICICLETA; CÉU DE PASSARINHOS. SÃO PAULO: CIA. DAS LETRINHAS, 1997.

DE

DE

TEMPO

FAZENDO EM CASA NA ATIVIDADE ANTERIOR, VOCÊ DESTACOU ALGUNS ANIMAIS QUE PODEM VIVER EM CASAS. ESSES ANIMAIS SÃO CHAMADOS DE DOMÉSTICOS. ASSIM, ENTENDEMOS QUE ANIMAIS DOMÉSTICOS SÃO AQUELES QUE PODEM SER CUIDADOS E CRIADOS PELAS PESSOAS.

COM AJUDA DE UM ADULTO, PESQUISE SOBRE OS ANIMAIS DOMÉSTICOS E SELVAGENS, RECORTE E TRAGA PARA SALA PARA FAZERMOS UM MURAL.

OS ANIMAIS DOMÉSTICOS QUE VIVEM NAS FAZENDAS FORNECEM ALGUNS ALIMENTOS QUE CONSUMIMOS NO NOSSO DIA A DIA. OBSERVE OS ANIMAIS ABAIXO E LISTE AQUELES QUE SÃO CONSUMIDOS PELO HOMEM.

1.

3.

2.

4.

DE

DE

TEMPO

119

CANTE A CANÇÃO ABAIXO JUNTO COM SEUS COLEGAS DE TURMA E PENSE SOBRE A IMPORTÂNCIA DE SE CUIDAR DOS ANIMAIS.

A TURMA DO BALÃO MÁGICO COMPOSIÇÃO: PAUL MOUNSEY/EDGARD POÇAS

TEM CANGURU TEM CAVALO COBRA TATU TUBARÃO ELEFANTE TAMBÉM. TEM GAVIÃO TEM BICHO NO CORPO PRESTA ATENÇÃO TEM URUBU 120 TEM CACHORRO OLHA O PERU TEM LEÃO TEM CAMELO E SIRI TEM GATO E RATO SAPO E MACACO TEM JAVALI TEM PARDAL ARARA TEM PINGUIM QUE BICHO QUE DEU AÍ CONTA PRA MIM TEM CHACAL HIENA TEM CUPIM QUE BICHO QUE DEU AÍ

DE

CONTA PRA MIM URSO BORBOLETA ZANGÃO BICHO!!

OLHA O CAMALEÃO OLHA O GRILO! A RAPOSA E O VELHO LOBÃO TEM!!

TEM AVESTRUZ PAPAGAIO BOI TEM LEITÃO PATO TEM TEM BALEIA TAMBÉM TAMANDUÁ TEM BICHO NO CORPO PRESTA ATENÇÃO TEM JACARÉ TEM CORUJA OLHA O JEITÃO TEM GORILA VEADO E PAVÃO TEM TARTARUGA GALO E GALINHA QUE BARATÃO!

DE

TEMPO

DESENHE OS ANIMAIS QUE APARECEM NA LETRA DA MÚSICA.

121

COMPLETE NOMES DE ANIMAIS QUE APARECEM NA LETRA DA MÚSICA: 1.

AVALO

5.

ACARÉ

2.

ATU

6.

APOSA

3.

RUBU

7.

ORUJA

4.

ACHORRO

8.

ARTARUGA

DE

DE

TEMPO

EXISTEM ANIMAIS QUE SOFREM MAUS-TRATOS E ESTÃO MORRENDO. LEIA, COM A AJUDA DE UM ADULTO, O TEXTO ABAIXO E REFLITA: ANIMAIS EM EXTINÇÃO TEM BICHO EM EXTINÇÃO QUE DEVERIA TER DE MONTÃO PANDAS ARARAS E ATÉ GAVIÃO LEOPARDO, GOLFINHO E BISÃO TODOS ESSES AMEAÇADOS DE EXTINÇÃO EXISTEM BICHOS EM EXTINÇÃO QUE JÁ FORAM MUITOS NESSE MUNDÃO ESTÃO QUASE EM EXTINÇÃO UM BICHINHO E UM BICHÃO O TIGRE-SIBERIANO E O MICO-LEÃO

EXISTIA UM BICHO GRANDALHÃO ERA O DINOSSAURO, E BEM GRANDÃO QUE BOM SERIA SE NESSE MUNDÃO NÃO EXISTISSEM ESPÉCIES EM EXTINÇÃO TEM HOMEM QUE CAÇA POR EMOÇÃO, TEM CIENTISTA QUE MATA POR INFORMAÇÃO NENHUM DESSES TEM NOÇÃO DE QUE BICHINHO E BICHÃO PODEM FICAR EM EXTINÇÃO.

122

CONVERSAMOS NA RODA SOBRE OS ANIMAIS EM EXTINÇÃO. COMBINAMOS IR PARA O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA FAZER PESQUISAS SOBRE OS ANIMAIS ABAIXO: ■ ■ ■ ■

DE

DE

TAMANDUÁ – BANDEIRA. PEIXE BOI. TARTARUGA MARINHA ONÇA-PINTADA

TEMPO

ESCOLHA UM ANIMAL EM EXTINÇÃO E PESQUISE SOBRE O LUGAR ONDE ELE VIVE. COLE AQUI O QUE DESCOBRIU.

COLE AQUI RECORTES SOBRE ANIMAL EM EXTINÇÃO

123 DESENHE E ESCREVA O NOME DE 02 ANIMAIS DA AMAZÔNIA QUE ESTÃO EM PROCESSO DE EXTINÇÃO.

1.

2.

DE

DE

TEMPO

O PEIXE-BOI AMAZÔNICO CHEGA ATÉ A 2,5 METROS E 300 QUILOS ELE É CONSIDERADO ADULTO AOS 8 ANOS E VIVE CERCA DE 70 ANOS. SUA GRAVIDEZ DURA 13 MESES, GERANDO APENAS UM FILHOTE E SÓ ACONTECE DE TRÊS EM TRÊS ANOS. CAUSAS DA EXTINÇÃO: ELE ESTÁ EM EXTINÇÃO DEVIDO A ALGUNS FATORES, ENTRE ELES, A CAÇA INDISCRIMINADA, A MORTE ACIDENTAL EM REDES DE PESCA, O ENCALHE DE FILHOTES ÓRFÃOS E A DEGRADAÇÃO AMBIENTAL. NOME CIENTÍFICO: TRICHECHUS INUNGUIS HABITAT: RIOS E LAGOS FONTE: HTTP://PORTALDOPROFESSOR.MEC.GOV.BR/FICHATECNICAAULA.HTML?AULA=2083

APÓS A LEITURA, DESENHE O QUE VOCÊ ACHOU MAIS INTERESSANTE.

124

LEIA

+

LUIZ ROBERTO GUEDES. PLANETA BICHO BICHARADA DE TINTA. SÃO PAULO: FTD,1996.

DE

DE

TEMPO

FAZENDO EM CASA

ESTAMOS ESTUDANDO ALGUNS ANIMAIS EM EXTINÇÃO.

COM AJUDA DE UM ADULTO, LEIA O TEXTO. ELE É UM MAMÍFERO QUADRÚPEDE ASSIM COMO A VACA, O CAVALO OU O CACHORRO. O TAMANDUÁ É UM ASPIRADOR DE FORMIGAS. COMO NÃO É PRECISO MUITO ESFORÇO PARA COMER FORMIGAS (E TAMBÉM CUPINS, QUE ELES ADORAM), OS TAMANDUÁS SÃO BANGUELAS, NÃO TÊM NENHUM DENTE NA BOCA COMPRIDA E FINA. UM TAMANDUÁ NORMALMENTE MEDE 1,20 METRO DE COMPRIMENTO. A LONGA CAUDA PODE TER QUASE O MESMO TAMANHO DO CORPO: DE 60 A 90 CENTÍMETROS. ELES VIVEM NAS FLORESTAS E NO CERRADO DE TODA A AMÉRICA DO SUL SÃO MUITO COMUNS NO BRASIL (TAMANDUÁ-AÇU, TAMANDUÁ-GRANDE, TAMANDUÁ125 CAVALO, JURUMIM, TAMANDUÁ-MIRIM, TAMANDUÁ-DE-COLETE, PAPA-FORMIGA).

DENTRE TODAS AS ESPÉCIES DE TAMANDUÁS DO BRASIL, EXISTE UMA QUE ESTÁ EM EXTINÇÃO: O MYRMECOPHAGA TRIDACTYLA OU TAMANDUÁ-BANDEIRA. AS FÊMEAS DESSE TAMANDUÁ TÊM UM FILHOTINHO POR VEZ. DEPOIS ELES CRESCEM, VIRAM EXTERMINADORES DE FORMIGAS E CUPINS E PODENDO VIVER POR ATÉ 25 ANOS. FONTE: HTTP://WWW.CANALKIDS.COM.BR/MEIOAMBIENTE/MUNDODOSANIMAIS/TAMANDUA.HTM

DESENHE SOBRE O QUE LEU.

DE

DE

TEMPO

PENSANDO SOBRE A ESCRITA ORGANIZAMOS UM JORNAL NA SALA DE AULA PARA DIVULGAR E INFORMAR AS OUTRAS TURMAS SOBRE A TARTARUGA MARINHA AMEAÇADA DE EXTINÇÃO. CRIE UM CARTAZ PARA DIVULGAR OS RISCOS DA EXTINÇÃO DOS ANIMAIS NO NOSSO PLANETA.

126

LEIA

+

NESTE LIVRO, ESTÃO OS ANIMAIS QUE CORREM RISCO DE DESAPARECER, BEM COMO INFORMAÇÕES SOBRE SEUS COMPORTAMENTOS, AS AMEAÇAS QUE O CERCAM E O QUE SE PODE FAZER PARA EVITAR QUE SEJAM EXTINTOS.

100 ANIMAIS AMEAÇADOS DE EXTINÇÃO NO BRASIL EDITORA: EDIOURO

DE

DE

TEMPO

PENSANDO SOBRE AS CAUSAS DA EXTINÇÃO DOS ANIMAIS, OBSERVE AS CENAS ABAIXO E ESCREVA O QUE ESTÁ ACONTECENDO.

127

DE

DE

TEMPO

OS ANIMAIS NECESSITAM DE PRESERVAÇÃO E CUIDADO. OBSERVE AS CENAS ABAIXO. CRIE DOIS SÍMBOLOS: UM PARA REPRESENTAR CUIDADO E PRESERVAÇÃO E OUTRO QUE SIGNIFIQUE DESTRUIÇÃO E MAUS-TRATOS.

128

CUIDADO E PRESERVAÇÃO

DE

DE

DESTRUIÇÃO E MAUS-TRATOS

TEMPO

PARA SABER

ESCUTE AS MÚSICAS DO CD OS SALTIMBANCOS. CHICO BUARQUE / MIÚCHA / NARA LEÃO / MPB-4 (1977) POLYGRAM

LEIA A PALAVRA ABAIXO:

+

EXTINÇÃO

1. QUANTAS LETRAS POSSUI? 2. QUAL A LETRA INICIAL? 3. QUAL A LETRA FINAL?

129

RECORTE DE REVISTA OU JORNAIS E COLE ABAIXO, PALAVRAS QUE COMECEM COM E DE EXTINÇÃO.

COLE AQUI OS RECORTE DE PALAVRAS QUE COMEÇAM COM E.

DE

DE

TEMPO

PROBLEMAS DO CONTEXTO PENSANDO SOBRE QUANTIDADES TRINTA CANÁRIOS FORAM CAÇADOS. OS ÓRGÃOS DE PROTEÇÃO AMBIENTAL CONSEGUIRAM ENCONTRAR APENAS 4 GAIOLAS COM CANÁRIOS PRESOS. COMO VOCÊ SABE, O TRÁFICO DE ANIMAIS É PROIBIDO. VEJA QUANTAS GAIOLAS FORAM ENCONTRADAS E QUANTOS ANIMAIS HAVIA DENTRO DELAS:

130

1. QUANTAS GAIOLAS FORAM ENCONTRADAS? 2. QUANTOS CANÁRIOS HAVIA NA PRIMEIRA? 3. QUANTOS CANÁRIOS HAVIA NA SEGUNDA? 4. QUANTOS CANÁRIOS HAVIA NA TERCEIRA? 5. QUANTOS CANÁRIOS HAVIA AO TODO?

DE

DE

TEMPO

OS CANÁRIOS FORAM DEVOLVIDOS À NATUREZA. OBSERVE A CENA ABAIXO E CONTE QUANTOS CANÁRIOS FORAM SALVOS.

DOS CANÁRIOS CAÇADOS, QUANTOS NÃO, CONSEGUIRAM SER SALVOS? REPRESENTE, ATRAVÉS DE DESENHOS, O RESULTADO DA CONTAGEM.

DE

DE

TEMPO

131

APRENDI...

ESTUDAMOS SOBRE O HABITAT E A IMPORTÂNCIA DE PROTEGERMOS OS ANIMAIS. DESENHE E ESCREVA SOBRE O QUE APRENDEU NO NOSSO ESTUDO.

132

DE

DE

TEMPO

REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O TEMA ESTUDADO, DA MANEIRA COMO QUISER: COLAGEM, DESENHO, ESCRITA, PINTURA.

O PLANETA EM QUE VIVEMOS

RODA DE CONVERSA

PARA SABER

VIVEMOS NO PLANETA TERRA. OBSERVE A IMAGEM.

+

CONSULTE O SITE HTTP:// WWW.SUAPESQUISA.COM/ SISTEMASOLAR/ E VEJA O MOVIMENTO DA TERRA E TODOS OS PLANETAS NO SITE.

VOCÊ SABIA QUE O HOMEM VIAJOU PARA LUA EM 16 EM JULHO DE 1969 E A DISTÂNCIA DA LUA À TERRA É DE 384.403 QUILÔMETROS ?

HOJE ASSISTIMOS A UM VÍDEO SOBRE O SISTEMA SOLAR. HTTP:// WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=GFVFT5TZOSA. NAO VÍDEO, A TERRA “FALA” PARA A GENTE APRENDER A CUIDAR DELA. LISTE 3 MANEIRAS DE PRESERVAR NOSSO PLANETA. 1.

2.

3.

AZUL É LINDO: PLANETA TERRA, NOSSA CASA

VAMOS LER O TEXTO COM A AJUDA DA PROFESSORA

ESTE É O PLANETA TERRA. DE LONGE ELE É ASSIM: AZUL E LINDO. É AQUI QUE NÓS MORAMOS. E É AQUI QUE NÓS VAMOS MORAR PARA SEMPRE. NÓS, NOSSOS FILHOS E OS FILHOS DOS NOSSOS FILHOS. 137 HÁ MUITO TEMPO, O HOMEM VEM TENTANDO CONHECER MELHOR O UNIVERSO. NESTA BUSCA SÃO USADOS TELESCÓPIOS CADA VEZ MAIS PODEROSOS, FOGUETES CAPAZES DE IR MAIS LONGE, ANTENAS CADA VEZ MAIS APERFEIÇOADAS. MAS, POR ENQUANTO NÃO SE CONHECE NO UNIVERSO INTEIRINHO UM PLANETA COMO ESTE: ONDE HAJA AR, ONDE HAJA ÁGUA, ONDE HAJA VIDA! MAS PARA QUE A TERRA CONTINUE A NOS DAR TUDO AQUILO DE QUE PRECISAMOS PARA VIVER, TEMOS QUE CUIDAR DELA COMO CUIDAMOS DE NOSA PRÓPRIA CASA. E MELHOR AINDA. POIS DA NOSSA CASA NÓS PODEMOS NOS MUDAR. DA TERRA NÃO. (.)

FONTE: RUTH ROCHA E OTÁVIO ROTH – AZUL É LINDO: PLANETA TERRA, NOSSA CASA RIO DE JANEIRO; SALAMANDRA, 1990.

DE

DE

TEMPO

FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO PARA O TEXTO DE RUTH ROCHA.

138

LEIA

+

ESTE LIVRO REÚNE 26 POEMAS EXPLORANDO ELEMENTOS DO ESPAÇO CELESTIAL: PLANETAS, CONSTELAÇÕES, ESTRELA CADENTE, LUA, COMETA, ECLIPSE., APRECIADOS, DAQUI DA TERRA, POR OLHOS QUE FAZEM DO CÉU UM GRANDE CHÃO PARA BRINCAR.

POEMAS DE CÉU, ROSEANA MURRAY & MARI INES PIEKAS EDIÇÃO: 1 EDITORA: PAULINAS. 2009

DE

DE

TEMPO

FAZENDO EM CASA

ESTAMOS ESTUDANDO O PLANETA TERRA.

PESQUISE EM JORNAIS, REVISTAS, LIVROS, INTERNET IMAGENS, REPORTAGENS, ARTIGOS, FOLHETOS SOBRE PLANETA TERRA E TRAGA PARA A SALA DE AULA. DESENHE E ESCREVA SOBRE OS SERES VIVOS QUE HABITAM NO NOSSO PLANETA.

139

DE

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TEMPO

COMBINAMOS NA RODA DE CONVERSA, O QUE VAMOS ESTUDAR SOBRE O PLANETA EM QUE VIVEMOS. COLE AQUI O ROTEIRO DE ESTUDOS QUE ELABORAMOS.

140

COLE AQUI SEU ROTEIRO DE ESTUDOS

AS PRODUÇÕES DESSE ROTEIRO VÃO COMPOR UMA COLETÂNIA DE ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O ESTUDO.

DE

DE

TEMPO

APRENDI...

APRENDEMOS MUITO SOBRE O PLANETA EM QUE VIVEMOS. DESENHE E ESCREVA SOBRE O QUE APRENDEU.

141

DE

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TEMPO

RODA DE CONVERSA SABEMOS QUE O PLANETA TERRA É UM LUGAR MUITO ESPECIAL. É NELE QUE TODOS OS SERES VIVOS ENCONTRAM MORADIA, ALIMENTOS. LEIA COM SUA TURMA O TEXTO ABAIXO: PLANETA TERRA TEM UM LUGAR PRA GENTE VIVER PRA GENTE MORAR MAS TEM QUE CUIDAR DELE UM PARAÍSO LINDO DEMAIS TÃO CHEIO DE PAZ MAS TEM QUE CUIDAR DELE NÃO É POSSÍVEL A GENTE CRESCER TENDO QUE ATURAR POLUIÇÃO E GUERRA ESSE É O LUGAR DA GENTE MORAR ELE É O NOSSO LAR NOSSO PLANETA TERRA FONTE: CD: XOU DA XUXA, VL. 6, 1991, SOM LIVRE

DO TEXTO AO CONTEXTO RODA DE CONVERSA

DESENHE E ESCREVA O QUE VOCÊ ENTENDEU DO TEXTO.

143

A ASSEMBLEIA GERAL DA ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU) DETERMINOU E 2008 FOI O ANO INTERNACIONAL DO PLANETA TERRA. COM ISSO, A ONU CHAMOU A ATENÇÃO DA POPULAÇÃO MUNDIAL PARA A NECESSIDADE DE PRESERVAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS DE NOSSO PLANETA E PARA BUSCA DE UM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, NUMA ÉPOCA EM QUE O AQUECIMENTO GLOBAL TORNA-SE UMA GRANDE AMEAÇA PARA O CLIMA.

DE

DE

TEMPO

COM AJUDA DE UM ADULTO, FAÇA O TESTE E DESCUBRA SE VOCÊ CONHECE OS CUIDADOS QUE SUA FAMÍLIA DEVE TOMAR PARA PROTEGER A NATUREZA. É SÓ RESPONDER AO TESTE ABAIXO.

FAZENDO EM CASA

A MISSÃO DE PRESERVAR O PLANETA EXIGE GRANDES INICIATIVAS, MAS ENVOLVE TAMBÉM ATITUDES AO ALCANCE DE TODO CIDADÃO. QUER SABER SE SUA FAMÍLIA ESTÁ FAZENDO A PARTE DELA? RESPONDA CERTO OU ERRADO E CONTE QUANTAS VEZES VOCÊ ACERTOU , DESCOBRINDO SEU NÍVEL DE ENGAJAMENTO COM A PRESERVAÇÃO DO PLANETA. 1. COLOCAR A TOALHA ATRÁS DA GELADEIRA, PARA SECAR

( ) CERTO

( ) ERRADO

2. JOGAR NA PIA O ÓLEO USADO

( ) CERTO

144

( ) ERRADO

3. TOMAR BANHO ENTRE 18H E 20H30

( ) CERTO

( ) ERRADO

4. USAR CASCAS DE FRUTAS E LEGUMES E TALOS DE VERDURAS PARA FAZER COMIDA

( ) CERTO

( ) ERRADO

5. RETIRAR DA GELADEIRA, DE UMA SÓ VEZ, TODOS OS INGREDIENTES QUE VAI UTILIZAR, ANTES DE COMEÇAR A COZINHAR

( ) CERTO

( ) ERRADO

6. TROCAR LÂMPADAS FLUORESCENTES PELAS INCANDESCENTES

( ) CERTO

DE

( ) CERTO

( ) ERRADO

( ) CERTO

( ) ERRADO

10. TER SEMPRE À MÃO VASSOURA E BALDE COM ÁGUA PARA LIMPAR O TERRAÇO OU LAVAR A CALÇADA

( ) CERTO

( ) ERRADO

11. MANTER GELADEIRA PERTO DAS JANELAS E DO FOGÃO

( ) CERTO

( ) ERRADO

12. UTILIZAR PRODUTOS DE LIMPEZA CASEIROS

( ) ERRADO

13. AMASSAR PAPÉIS ANTES DE JOGAR FORA

( ) CERTO

( ) ERRADO

DE

( ) ERRADO

9. REGAR AS PLANTAS COM A ÁGUA QUE SOBROU DO COZIMENTO DE OVOS, VERDURAS, LEGUMES E VEGETAIS

( ) CERTO

7. CULTIVAR PLANTAS

( ) CERTO

8. DESCARTAR PILHAS E BATERIAS VELHAS NO LIXO COMUM

TEMPO

( ) ERRADO

CONFIRA AS RESPOSTAS CORRETAS. 1. ERRADO

9. CERTO

ESSA PRÁTICA AUMENTA O CONSUMO DE ENERGIA E PODE PREJUDICAR A SUA GELADEIRA.

A ÁGUA DO COZIMENTO DE OVOS, POR EXEMPLO, É ENRIQUECIDA COM CÁLCIO. ESPERE ESFRIAR E USE PARA REGAR PLANTAS. O MESMO VALE PARA OS VEGETAIS:

2. ERRADO UM LITRO DE ÓLEO PODE CONTAMINAR ATÉ 1 MILHÃO DE LITROS DE ÁGUA. DEPOIS DE USÁ-LO, COLOQUE-O EM GARRAFAS PET.

3. ERRADO NESSE HORÁRIO, 18% DE TODA A ENERGIA ELÉTRICA GERADA NO PAÍS É UTILIZADA PELOS CHUVEIROS.

4. CERTO É UMA FORMA DE EVITAR DESPERDÍCIO.

5. CERTO ASSIM, VOCÊ EVITA O ABRE-E-FECHA DA GELADEIRA TODA VEZ QUE PRECISAR PEGAR UM INGREDIENTE.

6. ERRADO USE AS FLUORESCENTES, QUE ECONOMIZAM ATÉ UM TERÇO DE ENERGIA ELÉTRICA

7. CERTO OS EQUIPAMENTOS ELETRÔNICOS LIBERAM PRODUTOS QUÍMICOS QUE O AR DA SUA CASA MAIS NOCIVO QUE O DAS RUAS.

10. CERTO UMA MANGUEIRA ABERTA POR 15 MINUTOS GASTA 280 LITROS DE ÁGUA POTÁVEL.

11. ERRADO QUANDO FICA PERTO DE COISAS QUENTES, A GELADEIRA TRABALHA MAIS, O QUE SIGNIFICA UM CONSUMO MAIOR DE ENERGIA.

12. CERTO O BICARBONATO DE SÓDIO PODE SER USADO PARA LIMPAR VASOS SANITÁRIOS E PIAS. O VINAGRE TIRA MANCHAS DE TECIDOS E REMOVE GORDURA. ELES AJUDAM A MINIMIZAR O IMPACTO NO PLANETA E SAEM MAIS EM CONTA DO QUE OS INDUSTRIALIZADOS.

13. ERRADO O PAPEL AMASSADO OCUPA MUITO ESPAÇO E ENCARECE O TRANSPORTE. ANTES DE MANDAR PAPEL PARA ATERROS, RASGUE-O.

8. ERRADO ELAS CONTÊM SUBSTÂNCIAS QUE CONTAMINAM O SOLO E PODEM ENTRAR NA CADEIA ALIMENTAR HUMANA, CAUSANDO DANOS À SAÚDE.

DE

DE

TEMPO

145

RESULTADO 9 A 13 ACERTOS PARABÉNS! SUA FAMÍLIA É ECOLOGICAMENTE CORRETA. PROCURE ENSINAR OUTRAS PESSOAS A SEGUIR O SEU EXEMPLO E FAZER O MESMO. 5 A 8 ACERTOS SUA FAMÍLIA ESTÁ NO BOM CAMINHO, MAS AINDA PODE FAZER MAIS PELA PRESERVAÇÃO DO PLANETA. 0 A 4 ACERTOS SUA FAMÍLIA ESTÁ MALTRATANDO DEMAIS O PLANETA. PONHA EM PRÁTICA AS MUDANÇAS QUE APRENDEU NESTE TESTE.

JUSTIFIQUE SUA PONTUAÇÃO. 146

PARA SABER

+

ESCUTE A MÚSICA, AMIGO PLANETA. A TURMA DO BALÃO MÁGICO. 1990, HTTP://BAIXAKIDETUDO1.BLOGSPOT. COM/2007/09/DISCOGRAFIA-TURMADO-BALO-MGICO-1982.HTM

DE

DE

TEMPO

ORGANIZAMOS UM PAINEL SOBRE AS 10 MANEIRAS DE SALVAR O PLANETA TERRA. CRIE O SEU PAINEL, DESENHANDO E ESCREVENDO COMO VOCÊ PODE SALVAR O PLANETA.

147

PARA SABER

+

CONFIRA NO SITE OUTRAS FORMAS DE SALVAR O PLANETA ■ HTTP://PLANETASUSTENTAVEL. ABRIL.COM.BR/NOTICIA/ ATITUDE/CONTEUDO_234181.

SHTML

DE

DE

TEMPO

EXISTEM ALGUMAS REGIÕES DO NOSSO PLANETA EM QUE A NATUREZA TEM ENFRENTADO SÉRIOS PROBLEMAS. OBSERVE AS FOTOGRAFIAS E ESCREVA O QUE ESTÁ ACONTECENDO.

148

PARA SABER

+

ASSISTA AO VÍDEO SOBRE AQUECIMENTO GLOBAL, ACESSANDO: ■ HTTP://WWW.MODERNA.COM.BR/ DIDATICOS/EF2/ARARIBA/FAZENDO/ INFOGRAFICOS/AQUECIMENTO/ AQUECIMENTO_7.HTML ■ HTTP://WWW.COMCIENCIA. BR/REPORTAGENS/DESERTO/ DESERTO2.HTM DE

DE

TEMPO

DESMATAMENTO CONTRIBUI PARA O ESGOTAMENTO DAS FONTES DE ÁGUA NATURAL, PREJUDICANDO O ABASTECIMENTO. DEIXA O SOLO SEM PROTEÇÃO DAS RAÍZES DAS ÁRVORES, IMPEDINDO A EROSÃO. A TERRAPLANAGEM ARRANCA AS ÁRVORES E PLANTAS RASTEIRAS E CORTA O SOLO. O DESMATAMENTO OCORRE PARA O PLANTIO, A CRIAÇÃO DE GADO, PARA A COMERCIALIZAÇÃO DA MADEIRA, PARA MORADIAS, ETC. A DEVASTAÇÃO FLORESTAL PREOCUPA BRASILEIROS E AMBIENTALISTAS DO MUNDO TODO, POIS INTERFERE NA FAUNA, DESTRÓI ESPÉCIES DA FLORA, CONTRIBUI PARA A POLUIÇÃO DA ÁGUA, DO AR, DAS CHUVAS ÁCIDAS, DO EFEITO ESTUFA E PARA COMERCIALIZAÇÃO ILEGAL DE MADEIRAS NOBRES.

FOTO: FLÁVIA BATISTA. PUBLICADO NO SITE HTTP://WWW.IMA.AL.GOV.BR

VEJA O QUE DIZ A LEGENDA DA FOTOGRAFIA.

149 FAÇA UM DESENHO SOBRE O DESMATAMENTO E LISTE PALAVRAS RELACIONADAS AO ASSUNTO.

1.

3.

2.

4.

DE

DE

TEMPO

HOJE ASSISTIMOS A UM VÍDEO SOBRE O PROCESSO DE DESERTIFICAÇÃO HTTP://FANTASTICO.GLOBO.COM/ JORNALISMO/FANT/0,,MUL1371384-15605,00-DESERTIFIC ACAO+DO+NORDESTE+BRASILEIRO+JA+AMEACA+AREAS+ URBANAS.HTML DESENHE O QUE VOCÊ ENTENDEU.

150 ESCREVA O QUE ENTENDEU, ASSISTINDO AO VÍDEO.

LEIA

+

O LIVRO CONTA A HISTÓRIA DE QUATRO AMIGOS QUE GANHAM UM CONCURSO E FAZEM UMA VIAGEM PELA AMAZÔNIA.

FERNANDO CARRARO; ROGERIO SOUD AMAZÔNIA - QUEM AMA RESPEITA EDITORA: FTD

DE

DE

TEMPO

PENSANDO SOBRE A ESCRITA DAS PALAVRAS

TERRA

OBSERVE AO LADO O NOME DO NOSSO PLANETA:

ESCREVA 4 PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA T. 1. T

3. T

2. T

4. T

LEIA

+

PINTO; ZIRALDO ALVES O PEQUENO PLANETA PERDIDO: EDITORA: MELHORAMENTOS. 2002

RECORTE E COLE 5 PALAVRAS QUE COMEÇAM COM T DE TERRA.

COLE AQUI PALAVRAS QUE COMEÇAM COM T

DE

DE

TEMPO

151

PARA DESCOBRIR

AS NOSSAS CASAS ESTÃO SITUADAS DENTRO DE UM BAIRRO DA CIDADE. NOSSA CIDADE É PARTE DO PLANETA TERRA.

DEPOIS DE CONHECER O MAPA DE NATAL, NA SALA DE AULA, OBSERVE UMA FOTO DA NOSSA CIDADE. IMAGINE SUA CASA DENTRO DA CIDADE. REPRESENTE, ATRAVÉS DE DESENHO.

152

COMBINAMOS FAZER UMA CAMPANHA PARA MELHORAR A VIDA NA CIDADE. LISTE 4 MANEIRAS DE MELHORAR A VIDA NA CIDADE.

1.

3.

2.

4.

DE

DE

TEMPO

PROBLEMAS DO CONTEXTO PENSANDO SOBRE QUANTIDADES NO PLANETA TERRA, HÁ VÁRIAS CONSTRUÇÕES. O PRÉDIO EM QUE ANA MORA, TEM 6 ANDARES. SEU AMIGO, JOSÉ, MORA NUM PRÉDIO COM 10 ANDARES. RESPONDA:

153

1. QUANTOS ANDARES TEM O PRÉDIO EM QUE JOSÉ MORA? 2. E O DE ANA? 3. QUAL O PRÉDIO MAIS ALTO?

DE

DE

TEMPO

DESENHE DOIS PRÉDIOS. O PRIMEIRO TEM 8 ANDARES E O SEGUNDO 12.

1º PRÉDIO

2º PRÉDIO

154

■ JUNTANDO OS ANDARES DO 1º E DO 2º PRÉDIO, QUANTOS ANDARES FICARAM AO TODO?

LEIA

+

RUTH ROCHA. ADALBERTO CORNAVACA, O BAIRRO DE MARCELO. EDITORA: SALAMANDRA.

DE

DE

TEMPO

IMAGINE UM BAIRRO DA CIDADE. DESENHE UMA RUA COM 10 CASAS, UM PRÉDIO DE 4 ANDARES E OUTRO COM 12.

RUA COM 10 CASAS

PRÉDIO COM 4 ANDARES

PRÉDIO COM 6 ANDARES 155

LEIA RUTH ROCHA O LIVRO DE NÚMERO DO MARCELO EDITORA: FTD 1998.

DE

DE

TEMPO

+

OBSERVE A RUA. COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO NAS CASAS.

01

02

03

04

06

07

09

1. O NÚMERO DA CASA QUE ESTÁ ENTRE O 4 E O 6 É O 2. O NÚMERO MAIOR ENTRE 6 E 9 É O

156

3. QUAL É O NÚMERO DA CASA QUE VEM DEPOIS DA CASA DE NÚMER O9 ?

4. QUAL O MAIOR NÚMERO NA SEQUÊNCIA DE CASAS DA RUA?

CONTE QUANTOS SÃO OS PLANETAS DO SISTEMA SOLAR.

■ HÁ

DE

PLANETAS

DE

TEMPO

APRENDI...

ESTUDAMOS O PLANETA TERRA COMO NOSSA MORADIA. DESENHE E ESCREVA O QUE APRENDEU SOBRE NOSSO TEMA DE ESTUDO

157

DE

DE

TEMPO

RODA DE CONVERSA

VAMOS CONVERSAR SOBRE O TEMPO. ■ O QUE ELE É?

■ QUAIS AS DIFERENÇAS ENTRE O TEMPO MEDIDO NO RELÓGIO E O TEMPO QUE PERCEBEMOS PASSAR? ■ POR QUE PRECISAMOS MEDIR O TEMPO ?

■ COMO SE MEDE O TEMPO ?

■ EM QUAIS SITUAÇÕES É PRECISO SABER AS HORAS? ■ COMO SE FAZIA A MEDIDA DE TEMPO NA ANTIGUIDADE E NA IDADE MÉDIA?

DO TEXTO AO CONTEXTO PARA DESCOBRIR

CALENDÁRIO 2010

159

SIGA AS INSTRUÇÕES 1.

2.

3.

CIRCULE EM QUE MÊS ESTAMOS? PINTE DE AMARELO QUE DIA DA SEMANA É HOJE? MARQUE COM UM X QUAL SERÁ O PRÓXIMO MÊS?

DE

DE

TEMPO

BASEADO NO CALEDÁRIO RESPONDA 1. DO DIA 1º DE MAIO A 7 DIAS, QUE DIA SERÁ?

2. QUANTOS DOMINGOS HÁ NO MÊS DE MAIO? 3. QUANTAS SEMANAS HÁ NO MÊS DE MAIO? 4. EM QUE MÊS ACONTECE A NOSSA FESTA DE SÃO JOÃO? 5. ESCREVA O NOME DO MÊS EM QUE ACONTECE O NATAL:

CRIE O CALENDÁRIO DO ANO E MÊS EM QUE ESTAMOS. CIRCULE O DIA DE HOJE.

160

DE

DE

TEMPO

CONHECENDO A HISTÓRIA DA HORA.

A HORA (SÍMBOLO: H) É UMA UNIDADE DE MEDIDA DE TEMPO QUE TEM POR BASE A VELOCIDADE DE ROTAÇÃO E AS DIMENSÕES DA TERRA. A HORA FOI DEFINIDA ORIGINALMENTE PELAS CIVILIZAÇÕES ANTIGAS (INCLUINDO O EGITO, SUMÉRIA, ÍNDIA E CHINA).

AO LONGO DOS SÉCULOS, DIFERENTES FORMAS DE CONTAR AS HORAS 161 FORAM UTILIZADAS. ■ NO CHAMADO TEMPO ITALIANO, A PRIMEIRA HORA INICIA COM O PÔR-DOSOL. NO RELÓGIO DE 12 HORAS, A CONTAGEM DAS HORAS COMEÇA À MEIANOITE E REINICIA AO MEIO-DIA. AS HORAS SÃO NUMERADAS DE 1 A 12.

■ NO RELÓGIO DE 24 HORAS, A CONTAGEM DAS HORAS COMEÇA À MEIANOITE E AS HORAS SÃO NUMERADAS DE 0 A 23.

FONTE: HTTP://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/HORA / HTTP://REVISTAESCOLA.ABRIL.COM.BR/ENSINO-MEDIO/AFINAL-TEMPO-499755.

SHTML

CONSULTE O SITE E DESCUBRA QUE A DIVISÃO DOS MESES FOI INSPIRADA NAS FASES DA LUA HTTP://WWW.CDCC.SC.USP.BR/CDA/ENSINOFUNDAMENTAL-ASTRONOMIA/INDEX.HTML

DE

DE

TEMPO

APÓS NOSSA CONVERSA NA RODA SOBRE O QUE ACONTECE TODOS OS ANOS, ESCREVA. 1. COMEMORAÇÃO DO DIA DA CRIANÇA ■ DIA ■ MÊS 2. SEU ANIVERSÁRIO ■ DIA ■ MÊS 3. FESTA DO NATAL ■ DIA ■ MÊS

162

DESENHE A FESTA DO ANO QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE COMEMORAR.

DE

DE

TEMPO

FAZENDO EM CASA CONVERSE COM UM ADULTO SOBRE O QUE SIGNIFICA FAZER ANIVERSÁRIO. ESCREVA O QUE VOCÊ ENTENDEU.

MARQUE, NO CALENDÁRIO AO LADO, UM X NO MÊS DE ANIVERSÁRIO DO SEU PAI E NO DA SUA MÃE.

JANEIRO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ABRIL S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 JULHO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 OUTUBRO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

DE

DE

CALENDÁRIO FEVEREIRO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

MAIO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 AGOSTO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 NOVEMBRO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

TEMPO

MARÇO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

JUNHO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 SETEMBRO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 DEZEMBRO S T Q Q S S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

163

RODA DE CONVERSA

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

164 DESENHE UMA CENA DO TEMPO EM QUE VOCÊ ERA UM BEBÊ E UMA DOS DIAS DE HOJE. TEMPO EM QUE ERA BEBÊ

DE

DE

DIAS DE HOJE

TEMPO

HOJE OBSERVAMOS O RELÓGIO E REGISTRAMOS NO MURAL, AS HORAS EM QUE SÃO REALIZADAS AS ATIVIDADES DA SALA, NOS DIAS DA SEMANA. ESCREVA AS HORAS EM QUE COMEÇAM AS ATIVIDADES DA SALA. 1. ÀS

CHEGO À ESCOLA.

2. ÀS

TOCA PARA ENTRAR PARA A SALA DE AULA.

3. ÀS

VOU PARA A RODA DE CONVERSA.

OBSERVE O RELÓGIO DE PONTEIRO. DESENHE DOIS RELÓGIOS MARCANDO A HORA DO LANCHE E DO RECREIO DA ESCOLA. HORA DO LANCHE

DE

DE

165

HORA DO RECREIO

TEMPO

OBSERVE O RELÓGIO DIGITAL. DESENHE UM RELÓGIO DIGITAL MARCANDO A HORA EM QUE TOCA PARA IR PARA CASA.

166

APRENDEMOS A DIFERENÇA ENTRE O RELÓGIO DIGITAL E O DE PONTEIRO. COMPARE OS DOIS RELÓGIOS E REGISTRE A DIFERENÇA ENTRE OS DOIS.

LEIA

+ RUTH ROCHA. DE HORA EM HORA. FTD:1999

DE

DE

TEMPO

PARA DESCOBRIR O CICLO LUNAR TEM QUATRO FASES: LUA NOVA, LUA QUARTO CRESCENTE, LUA CHEIA E LUA QUARTO MINGUANTE. ■ A LUA NOVA NÃO É VISÍVEL, A NÃO SER DURANTE OS ECLIPSES DO SOL. A LUA É NOVA QUANDO O HEMISFÉRIO VOLTADO PARA A TERRA NÃO RECEBE NENHUMA LUZ (0%) DO SOL. ■ LUA CRESCENTE É QUANDO O SATÉLITE SE DESLOCA 90° EM RELAÇÃO AO SOL. VISTA DO HEMISFÉRIO SUL, A APARÊNCIA DA LUA CRESCENTE LEMBRA A LETRA “C”, DE CRESCENTE. ■ LUA CHEIA É QUANDO ELA ESTÁ ILUMINANDA 100%. ESSA LUA É VISÍVEL DURANTE TODA A NOITE. ■ NA LUA MINGUANTE É UM SEMICÍRCULO VOLTADO PARA O LESTE. A LUA REALMENTE LEMBRA UMA LETRA “D” (DE DECRESCENTE!).

COMBINAMOS OBSERVAR O TEMPO ATRAVÉS DAS FASES DA LUA. REPRESENTE ATRAVÉS DO DESENHO?

DE

LUA NOVA

LUA CRESCENTE

LUA CHEIA

LUA MINGUANTE

DE

TEMPO

167

ESCREVA A PALAVRA QUE CORRESPONDE AOS DESENHOS

1.

2.

3.

4.

168

LEIA

+ HETZEL, BIA.O MENINO E O TEMPO, EDITORA: MANATI;1ª EDIÇÃO – 1999

DE

DE

TEMPO

FAZENDO EM CASA

COM AJUDA DE UM ADULTO, RECORTE E COLE IMAGENS DE REVISTAS QUE REPRESENTAM ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA DURANTE O DIA E A NOITE. DIA

NOITE 169

ESCREVA DO SEU JEITO O QUE VOCÊ SABE SOBRE O DIA E A NOITE.

DE

DE

TEMPO

PARA PENSAR CONVERSAMOS NA RODA SOBRE ATIVIDADES QUE REALIZAMOS DURANTE O DIA. DESENHE E REGISTRE ALGUMAS ATIVIDADES QUE VOCÊ FAZ: DE MANHÃ

DE TARDE

170

DE NOITE

DE

DE

TEMPO

DESENHE E ESCREVA 2 COISAS QUE VOCÊ FEZ ONTEM E HOJE. ONTEM 2.

1.

171 HOJE 1.

2.

DE

DE

TEMPO

PROBLEMAS DO CONTEXTO PENSANDO SOBRE QUANTIDADES OBSERVE OS CONJUNTOS ABAIXO E REGISTRE AS QUANTIDADES.

172

1.

2.

3.

4.

DE

DE

TEMPO

LIGUE OS PONTOS DE 1 A 30 E DESCUBRA. FIGURA: 1 30

2

29 25

26

27

3 4

28

5

6 8

24

9

23

10

22

11

21

16 17

20 18

12

15 14

19

13

AGORA RESPONDA: 1. QUE FIGURA VOCÊ FORMOU? 2. QUAL É O PRIMEIRO NÚMERO? 3. QUAL É O ÚLTIMO NÚMERO?

DE

7

DE

TEMPO

173

APRENDI...

CONVERSAMOS SOBRE O TEMPO. DESENHE E ESCREVA SOBRE O QUE APRENDEU NO NOSSO TEMA DE ESTUDO.

174

DE

DE

TEMPO

REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O TEMA ESTUDADO, DA MANEIRA COMO QUISER: COLAGEM, DESENHO, ESCRITA, PINTURA.

LENDO E COMPREENDENDO ESTAÇÂO

MÊS

OUTONO

MARÇO

INVERNO

JUNHO

PRIMAVERA

SETEMBRO

VERÃO

DEZEMBRO

AS ESTAÇÕES DO ANO NO BRASIL SÃO ASSINALADAS OFICIALMENTE NOS DIAS DOS SOLSTÍCIOS E NOS DIAS DOS EQUINÓCIOS. COMO O BRASIL ESTÁ (QUASE TOTALMENTE) NO HEMISFÉRIO SUL, A PRIMAVERA INICIA-SE EM SETEMBRO, O VERÃO EM DEZEMBRO, O OUTONO EM MARÇO E O INVERNO EM JUNHO. ENTRETANTO, AS QUATRO ESTAÇÕES PROPRIAMENTE DITAS SÓ EXISTEM DE FATO NA REGIÃO SUL, NOS ESTADOS DE SÃO PAULO, MATO GROSSO DO SUL, E NAS REGIÕES SERRANAS DE MINAS GERAIS E DO RIO DE JANEIRO, QUE OCUPAM POUCO MAIS DE 15% DO TERRITÓRIO. NA AMAZÔNIA, NÃO HÁ VARIAÇÃO SIGNIFICATIVA DE TEMPERATURA E PLUVIOSIDADE DURANTE O ANO TODO. POR ISSO, NA PRÁTICA, NÃO HÁ ESTAÇÕES DO ANO. NAS DEMAIS REGIÕES, EXISTEM APENAS DUAS ESTAÇÕES: A ESTAÇÃO CHUVOSA E A ESTAÇÃO SECA. FONTE: HTTP://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/ESTAÇÃO_DO_AN

DO TEXTO AO CONTEXTO PARA PENSAR VAMOS CONHECER O SIGNIFICADO DA PALAVRA SOLSTÍCIO E EQUINÓCIO. 1.

2.

EQUINÓCIO É UMA PALAVRA QUE DERIVA DO LATIM (AEQUINOCTIUM), E SIGNIFICA “NOITE IGUAL”, E REFERE-SE AO MOMENTO DO ANO EM QUE A DURAÇÃO DO DIA É IGUAL À DA NOITE SOBRE TODA A TERRA. SOLSTÍCIO, DERIVA DO LATIM, SOL + SISTERE (SOLSTITIUM), QUE SIGNIFICA PARADO. MARCA A ÉPOCA DO ANO EM QUE O SOL, NO SEU MOVIMENTO APARENTE NA ESFERA CELESTE, ATINGE O MÁXIMO AFASTAMENTO ANGULAR DO EQUADOR.

PARA SABER

+

SOBRE ESTAÇÕES DO ANO ACESSE O SITE HTTP://WWW.CDCC. USP.BR/CDA/ENSINOFUNDAMENTALASTRONOMIA/ INDEX.HTML

DE

ESTAMOS APRENDENDO QUE AS ESTAÇÕES ACONTECEM EM DETERMINADOS PERÍODOS DO ANO. MARQUE NO CALENDÁRIO OS MESES EM QUE OCORREM VERÃO E INVERNO.

CALENDÁRIO 2010 JANEIRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

FEVEREIRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

MARÇO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

MAIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

JUNHO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

JULHO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

SETEMBRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

OUTUBRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

NOVEMBRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

DE

ABRIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 AGOSTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 DEZEMBRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

TEMPO

177

O TEMPO VARIA COM AS ESTAÇÕES DO ANO. NUMERE AS CENAS DE ACORDO COM AS ESTAÇÕES DO ANO. 1.

2.

SOL CHUVA

3.

4.

INVERNO VERÃO

(

)

(

)

(

)

(

)

178

DE

DE

TEMPO

FAZENDO EM CASA

ESTUDAMOS QUE CADA ESTAÇÃO DO ANO POSSUI CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS.

PESQUISE EM JORNAIS E REVISTAS UMA FOTOGRAFIA QUE REPRESENTE DUAS DAS ESTAÇÕES DO ANO. COLE NO ESPAÇO ABAIXO. VERÃO

179

INVERNO

DE

DE

TEMPO

PENSANDO SOBRE A ESCRITA ESTAÇÃO

Nº LETRAS

PALAVRAS NOVAS COM SOM INICIAL

VE

VERÃO

VE

IN

INVERNO

180

OBSERVE OS NOMES DAS ESTAÇÕES DO ANO.

IN

PRI

PRIMAVERA

PRI

OU

OUTONO

OU DESENHE A ESTAÇÃO ATUAL

DE

DE

TEMPO

DEPOIS DE CONVERSAR NA SALA SOBRE A POESIA, FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO. O INVERNO SOU A ESTAÇÃO DO FRIO; O CÉU ESTÁ SOMBRIO, E O SOL NÃO TEM CALOR. QUE VENTO NOS CAMINHOS! TRAGO A TRISTEZA AOS NINHOS, E TRAGO A MORTE À FLOR. HÁ NEVOA NO HORIZONTE, NO CAMPO E SOBRE O MONTE, NO VALE E SOBRE O MAR. OS PÁSSAROS SE ENCOLHEM, OS VELHOS SE RECOLHEM À CASA A TIRITAR. PORÉM FORA A TRISTEZA! EM BREVE A NATUREZA DÁ FLORES AO JARDIM: ABRAMOS A JANELA! OUTRA ESTAÇÃO MAIS BELA JÁ VEM DEPOIS DE MIM. CORO DAS QUATRO ESTAÇÕES: CANTEMOS, IRMÃS, DANCEMOS! ESPANTEMOS A TRISTEZA! E DANÇANDO, CELEBREMOS A GLÓRIA DA NATUREZA!

LEIA

OLAVO BILAC. AS ESTAÇOES: POESIAS INFANTIS DE OLAVO BILAC EDITORA: STUDIO NOBEL. ANO EDIÇÃO: 2003

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FONTE:HTTP://PT.POESIA.WIKIA.COM/WIKI/AS_ESTA%C3%A7%C3%B5ES

OLAVO BILAC NASCEU NO RIO DE JANEIRO, EM 1865. POETA, JORNALISTA E PROFESSOR, DESTACOU-SE COM A PUBLICAÇÃO, EM 1888, DO LIVRO POESIAS, DO QUAL FAZ PARTE O CONHECIDO POEMA VIA LÁCTEA. MORREU EM 1918.

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PROBLEMAS DO CONTEXTO PENSANDO SOBRE NÚMEROS NA PRAIA, COSTUMA VENTAR, E ESTE VENTO EMBARALHOU OS NÚMEROS. ORGANIZE-OS NA SEQUÊNCIA. 12

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LIGUE OS NÚMEROS NA SEQUÊNCIA.

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CHEGOU A ÉPOCA DO OUTONO, ÉPOCA DAS FRUTAS. AS CRIANÇAS ESTÃO COLHENDO MAÇÃS. OBSERVE A CENA E RESPONDA AO QUE SE PEDE:

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1. QUANTAS MAÇÃS AINDA HÁ NA ÁRVORE? 2. QUANTAS MAÇÃS O MENINO PEGOU? 3. QUANTAS A MENINA COLHEU? 4. QUANTAS MAÇÃS HÁ AO TODO? 5. CIRCULE A CRIANÇA QUE COLHEU MAIS MAÇÃS.

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APRENDI...

ESTUDAMOS SOBRE AS ESTAÇÕES DO ANO. DESENHE E ESCREVA SOBRE O QUE APRENDEU DO NOSSO TEMA DE ESTUDO.

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REGISTRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O TEMA ESTUDADO, DA MANEIRA COMO QUISER: COLAGEM, DESENHO, ESCRITA, PINTURA.