h КАК АЗБ БУКАРЯТ С СТАВА Ч И Т А Т Е Л •
• • • •
С СТЪПКА ПО СТЪПКА; Р РЪКА ЗА РЪКА; С СТРАНИЧКА ПО СТР РАНИЧКА; К КНИЖКА СЛЕД КНИ ИЖКА
3. ИСКАМ И М 3 МОГА ДА ЧЕТА А 2. УЧА СЕ ДА МОГА 2 А ДА ЧЕТА
1. ИСКАМ, НО А ЧЕТА НЕ МОГА ДА Слушателят ввлиза в текста с пом мощта на картинното писмо;
Текстът сттава средство за и игра на четене е.
Ученикът вл лиза в ролята на чеетец и опознава кн нигата като инструм мент на четенето о; Започва диал логът с текста, изслеедват се игрово неговата направа и предназначение.
В ролята н на читател ученикът прилага книгата като средствво за общуване с различни цеели; ЗЗапочва диало огът с героя и авто ора посредство ом текста; Ученикът ссе самосъзнавва и самоутвържд дава като читатеел.
ЧЕТТЕНЕ = ИГГРА + ПОЗЗНАНИЕ + ОБЩУВА АНЕ + ПЪТТЕШЕСТВ ВИЕ + ПРА АЗНИК + ТВОРЧЕСТТВО