PENGENALAN Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMg2) ) PENATARAN SKPMg2 TAHUN 2016 JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 1
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
18 Ogos 2016
7 OGOS 2014
7 FEB 2015
1-3 JULAI 2015
30 JUN 2016 2
• MESYUARAT KNS DAN CEO PADU: Keperluan semakan semula SKPM 2010 • LAWATAN KERJA TKPPM SPPK KE JNJK: Cadangan konsep, format dan kaedah • KEPUTUSAN MAKMAL KAEDAH BAHARU PENILAIAN PRESTASI SEKOLAH: Penerimaan konsep SKPM baharu • MESYUARAT PROFESIONAL KPM: Pelaksanaan SKPM baharu diluluskan
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
18 Ogos 2016
memastikan sekolah mendapat manfaat
apabila melaksanakan PKS-SKPM meningkatkan kualiti pelaksanaan PKS-SKPM memantapkan kandungan SKPM menyesuaikan kandungan SKPM dengan perkembangan pendidikan semasa
3
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
18 Ogos 2016
PERINGKAT DAN PELIBATAN Peringkat Penyemakan: Ogos hingga November 2014: Semakan kandungan SKPM 2010 melibatkan Nazir Sekolah. Peringkat Percubaan: Jan hingga Mac 2015: Pengujian dan Penetapan Format melalui pengujian di sekolah. Peringkat Penggubalan: Julai hingga Dis 2015: Penyediaan instrumen melibatkan Bahagian Profesional KPM, PGB, Guru, SIP+, SISC+ dan Kesatuan Guru. Peringkat Rubrik dan Pemantapan: Jan hingga Jun 2016: Penyediaan rubrik melibatkan SIP+ dan SISC+ dan diikuti proses 2016:Taskpengukuhan Force SKPMg2/JNJK/KPMinstrumen. 18 Ogos 2016 4
1. Berorientasikan tindakan 2. Menitikberatkan kualiti 3. Penekanan kepada peranan 4. Penggunaan sepanjang tahun – tiga (3)
kali semakan
5
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
18 Ogos 2016
6
Apakah perubahan/elemen yang baharu? KEMENJADIAN MURID
* KBAT * PA 21
*PENGURUSAN PERPADUAN
7
* KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
*PERANAN PGB DAN GURU
* PENGLIBATAN KOMUNITI/SARANA IBU BAPA
*GURU SEBAGAI PEMUDAH CARA
* PdP MODULAR
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
18 Ogos 2016
8
1.
KRIK – Kriteria Kritikal
2.
STAK – Standard Kualiti
3.
TUMS – Tindakan Untuk Mencapai Standard
4.
PGB – Pengetua/Guru Besar
5.
Standard 1: PGB sebagai Peneraju/Pembimbing/Pendorong
6.
Standard 2: Aspek 2.2: Pengurusan Aset; Aspek2.6: Pengurusan Perpaduan
7.
Standard 3: Aspek 3.1.3: Pengurusan Masa Instruksional; Aspek 3.1.4: Pengurusan Penilaian Murid; Aspek 3.2.5: Pengurusan Program Kecemerlangan Kokurikulum Aspek 3.3.5: Pengurusan Bantuan Pelajaran Murid
8.
Standard 4: Guru Sebagai Perancang/Pengawal/ Pembimbing/ Pendorong/Penilai dan Murid Sebagai Pembelajar Aktif
9.
Standard 4: Pembelajaran dan Pengajaran (PdP); Pembelajaran dan 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM Pemudahcaraan (PdPc) 18 Ogos 2016
STANDARD 1: Kepemimpinan (3 Aspek, 12 TUMS) STANDARD 2: Pengurusan Organisasi (7 Aspek, 9 TUMS) STANDARD 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid (Kur: 4 Aspek, 7 TUMS) (Koku: 7 Aspek, 7 TUMS) (HEM: 6 Aspek, 7 TUMS) STANDARD 4: Pembelajaran dan Pemudahcaraan (6 Aspek, 7 TUMS)
5 STD
36 ASPEK
50 TUMS
50 RUBRIK
STANDARD 5: Kemenjadian Murid (3 Aspek, 11 Item) 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 9
18 Ogos 2016
Perkataan dalam Pernyataan Standard, Kriteria Kritikal, Standard Kualiti dan Tindakan Untuk Mencapai Standard diwarnakan bagi memudahkan pemahaman pengguna. Merah Ungu Hijau Biru -
10
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
18 Ogos 2016
SKPMg2 menilai TUMS
Penggunaan Sepanjang Tahun
BERASASKAN EVIDENS •Evidens dokumen fizikal atau digital. •Evidens persekitaran. •Evidens maklumat individu
11
RUBRIK penskoran bagi setiap TUMS 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
18 Ogos 2016
ASPEK 3.2.5: PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM KRITERIA KRITIKAL: Program kecemerlangan kokurikulum diurus untuk mengoptimumkan bakat dan potensi murid. BIL.
3.2.5.1
STANDARD KUALITI
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Merancang dan melaksanakan latihan dan program Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara kecemerlangan kelab/persatuan, badan beruniform dan sistematik dan terancang. sukan/permainan mengikut keperluan, secara kreatif dan inovatif, menyeluruh dan berterusan.
Tahap Tindakan
4
3 2 1
12 0
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.
Tahap Kualiti
4
3 2 1 0
Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas. 18 Ogos 2016 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
Tahap Tindakan
4
3 2 1 0
13
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Tahap Kualiti Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform 4 dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif. 3 2 1 0
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas. Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
18 Ogos 2016
PENGIRAAN SKOR Tahap Kualiti Tahap Tindakan
4
3 2 1 0
14
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Tahap Kualiti Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform 4 dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif. 3 2 1 0
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas. Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
18 Ogos 2016
Tahap Tindakan
4
3 2 1 0
15
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Tahap Kualiti Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform 4 dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif. 3 2 1 0
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas. Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
18 Ogos 2016
Tahap Tindakan
4
3 2 1 0
16
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Tahap Kualiti Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform 4 dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif. 3 2 1 0
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas. Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
18 Ogos 2016
Tahap Tindakan
4
3 2 1 0
17
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. merancang program pemantapan iv. melaksanakan program pemantapan. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Tahap Kualiti Tindakan dilaksanakan: i. mengikut keperluan/kesesuaian ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan beruniform 4 dan sukan/permainan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara kreatif dan inovatif. 3 2 1 0
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas. Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas. Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
18 Ogos 2016
1. Bilangan item dalam Tindakan dan Kualiti
adalah antara tiga (3) hingga lapan (8). 2. Cara penskoran bagi Skor 3, Skor 2 dan Skor 1 adalah mengikut kepentingan atau bilangan item dalam Tindakan dan Kualiti. 3. Penggunaan perkataan yang membawa maksud tersendiri: - mana-mana tiga (3) perkara - sekurang-kurangnya tiga (3) perkara 18
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
18 Ogos 2016
CONTOH 1: ASPEK 1.1.1 Tindakan: 4 item - Skor 3: PGB menetapkan hala tuju sekolah bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. Kualiti – 3 item- Skor 3: Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii). CONTOH 2: ASPEK 3.1.2.1 Tindakan: 6 item - Skor 3: Mengurus keperluan pelaksanaan mata pelajaran bagi perkara (i), (ii) dan mana-mana tiga (3) perkara di atas. 19
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
18 Ogos 2016
CONTOH 3: ASPEK 3.2.6.1 Tindakan: 8 item - Skor 3: Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua bagi sekurang-kurangnya enam (6) perkara di atas Skor 2: Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua bagi sekurangkurangnya tiga (3) perkara di atas. CONTOH 4: ASPEK 4.6.1 Kualiti: Skor 4: Tindakan dilaksanakan: ď‚— dengan pelibatan 70 hingga 89% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 25 % hingga 49% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii) ď‚— dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv). 20
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
18 Ogos 2016
21
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
18 Ogos 2016
TAPAK SKPM-G2
22
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
Klik mana-mana kolum Mac/Jul/Nov
18 Ogos 2016
23
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
18 Ogos 2016
TAHAP
24
PERATUS
4
Cemerlang
90-100
3
Baik
70-89
2
Memuaskan
40-69
1
Lemah
1-39
0
Sangat Lemah
0
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
18 Ogos 2016
Pasukan Pelaksana Standard (PPS) dinamakan dalam Standard 1 hingga Standard 4. ii. Ketua PPS bagi semua standard adalah PGB. iii. Warga sekolah (termasuk AKP) yang mempunyai tugas khusus berkaitan aspek dalam sesuatu standard adalah ahli PPS yang akan membuat penilaian bagi aspek dalam standard berkenaan. iv. Semua guru yang mengajar adalah ahli PPS bagi Standard 4. v. Semua guru akan melaksanakan penilaian kendiri bagi PdPc (Standard 4) untuk semakan pertama antara Januari-Mac dan bagi semakan ketiga antara Ogos-Nov. vi. Pentadbir akan melaksanakan penilaian PdPc semua guru 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 18 Ogos 2016 25 untuk semakan kedua antara April hingga Julai. i.
vii. Semua Panitia Mata Pelajaran membuat penilaian masing-masing bagi Aspek 3.1.2 (TUMS 3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3 dan 3.1.2.4) viii. Semua Unit Kokurikulum Kelab/Persatuan membuat penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.2 (TUMS 3.2.2.1) ix. Semua Unit Kokurikulum Badan Beruniform membuat penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.3 (TUMS 3.2.3.1) x. Semua Unit Kokurikulum Sukan/Permainan membuat penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.4 2016:Task Force 3.2.4.1) SKPMg2/JNJK/KPM 18 Ogos 2016 26 (TUMS
Perkara Penilaian pertama
Tarikh : 1 Jan – 31 Mac
Semakan pertama dan intervensi : April - Julai Penilaian kedua
: 1 April - 31 Julai
Semakan kedua dan intervensi
: Ogos - Nov
Penilaian ketiga
: 1 Ogos - 15 Nov (SR) : 1 Ogos - 30 Nov (SM)
27
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
18 Ogos 2016
1. JNJK Negeri dan JNJK Cawangan akan melaksanakan Penataran SKPMg2 kepada: • Semua SIP+ dan SISC+ • Pegawai JPN yang berkenaan • Pegawai PPD yang berkenaan (dengan kerjasama JPN/PPD) 2. Latihan khas kepada Penyelaras SKPM JNJK Negeri dan JNJK Cawangan akan dilaksanakan oleh Unit Latihan JNJK 28
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
18 Ogos 2016
29
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM
18 Ogos 2016