Boekje awareness day 2015 2016 by Isabel Vandeputte

Inhoudstafel

p.02 – woord vooraf p.05 – Awareness Day – het logo p.06 – Awareness Day – praktisch p.07 – Awareness Day – partners p.08 – Awareness Day – middagprogramma p.13 – Awareness Day – het debat p.14 – Awareness Day – het programma p.15 – eerstejaars – kinderrechten p.19 – tweedejaars – milieu p.23 – derdejaars – iedereen uniek! p.27 – vierdejaars – armoede p.37 – vijfdejaars – vrijwilligerswerk p.43 – zesdejaars – globalisering p.55 – dankwoord

Woord vooraf De VMS bestaat dit schooljaar 80 jaar, een verjaardag die we willen vieren met enkele bijzondere projecten. Met dit eerste project, de Awareness Day, zetten we onze afdeling humane wetenschappen in de kijker. We willen alle leerlingen op de Awareness Day laten proeven van onderwerpen die binnen de humane wetenschappen aan bod komen. Onderwerpen waar eigenlijk iedereen wel eens stil zou mogen bij staan. Onderwerpen waarmee iedereen vroeg of laat wel eens geconfronteerd wordt. Het zijn onderwerpen die je stuk voor stuk rijker maken als persoon.

Er werd hard gebrainstormd over de mogelijke thema’s die we konden aanbieden. We zochten en vonden voor elk jaar een thema dat nauw aansluit bij de leefwereld van de leerlingen. Die dag worden verschillende lezingen gegeven, wordt er naar films gekeken, gaan sommigen op uitstap naar passende organisaties, zijn er actieve workshops die de problematieken moeten concretiseren, komen er mensen getuigen over hun ervaringen, worden er spellen gespeeld… Kortom, er is een gevarieerd aanbod waarin voor elk wat wils te vinden is. Alle 613 leerlingen zullen die dag een stukje burgerzin bij krijgen. Iets wat zeker tot de algemene opdracht van een school hoort. We willen als school graag onze leerlingen mee helpen vormen tot actieve, bewuste burgers die niet aan de kantlijn staan te roepen maar participeren in de maatschappij.

We willen dan ook verwijzen naar de tekst die we na dit woord vooraf integraal in dit boekje hebben overgenomen. De tekst werd geschreven door een Nederlandse columnist, maar is toch volledig toepasbaar op de situatie in België. Het is een leidraad die wij gebruiken om met onze leerlingen om te gaan. Een tekst die ons eraan doet herinneren dat lesgeven meer moet zijn dan feiten overbrengen aan leerlingen. Onze taak gaat verder dan dat, willen we onze jongeren voorbereiden om een bewuste plaats in te nemen in onze maatschappij. We hopen dan ook dat we met deze Awareness Day alvast een stukje dichter bij ons doel staan.

Virginie Buyse, coördinator Awareness Day Luc Vanrobaeys, Willy Phlypo, directie

“Oproep aan alle leraren: stop met luisteren naar trendwatchers” Bron: Correspondent Vooruitgang. Auteur: Rutger Bregman

Als je een top tien van meest invloedrijke beroepen zou maken, dan zou ‘leraar’ hoog scoren. Niet qua macht, geld, status of iets dergelijks, maar als het om iets veel groters gaat: invloed op het verloop van de wereldgeschiedenis. Oké, dat klinkt misschien een beetje overdreven. Maar neem een leraar op de basisschool: veertig jaar aan onderwijs voor vijfentwintig kinderen betekent dat hij over zijn hele carrière invloed uitoefent op de levens van maar liefst duizend mensen. En zo’n leraar kneedt zijn leerlingen op het moment dat ze nog het meest kneedbaar zijn –ze zijn immers nog kind. Hij bereidt zijn klassen niet alleen voor op de toekomst, hij schept die toekomst evengoed zelf. Conclusie: als érgens moet worden nagedacht over wat voor wereld we willen in 2050, dan is het binnen het onderwijs. Maar je voelt hem al aankomen: dat gebeurt nauwelijks.

De grote onderwijsdebatten van onze tijd gaan steevast over de vorm. Over de beste methode. Over het juiste lesprogramma. “Wel of geen iPad?” is daarbij de grootste vraag. Het onderwijs wordt keer op keer gepresenteerd als een manier om je aan te passen –als een glijmiddel om het leven mee door te glibberen. Op de vele onderwijscongressen orakelt de ene na de andere trendwatcher over de arbeidsmarkt van de toekomst en de bijbehorende ‘21st century skills’ (doorgaans iets met ‘creatief’, ‘adaptief’ en ‘flexibel’). Het gaat altijd over vaardigheden, nooit over waarden. Het gaat altijd over didactiek, nooit over idealen. Het gaat altijd over ‘probleemoplossend vermogen’, nooit over wat die problemen dan precies zijn. Deze week lanceerde staatssecretaris Sander Dekker (onderwijs, VVD) nog een nationale brainstorm over het onderwijs van de toekomst, onder de hashtag #onderwijs32. Centrale vraag: welke kennis en vaardigheden heeft een leerling die nu naar school gaat straks nodig, in 2032, als hij voor het eerst solliciteert?

Het is precies de verkeerde vraag. Zo zal er straks vast veel behoefte zijn aan slimme accountants die geen last hebben van hun geweten. Als de huidige trends zich voortzetten, zal Nederland in 2032 immers een nóg groter belastingparadijs zijn, waardoor multinationals nóg minder belasting hoeven af te dragen en ontwikkelingslanden nóg meer genaaid worden. Als het onderwijs wil meebewegen met dit soort trends –in plaats van ermee af te rekenen- dan is gewetenloosheid zonder enige twijfel een 21st century skill. Niet omdat de wetten van de markt of de technologie dat dicteren, maar gewoon, omdat we ons geld blijkbaar zo willen verdienen. Eigenlijk zou de staatssecretaris een heel andere vraag moeten stellen: welke kennis en vaardigheden willen we dat onze kinderen hebben in 2032? Wie die vraag stelt, heeft het niet meer over aanpassen en meebewegen, maar over sturen en creëren. Dan gaat het niet meer over hoe we ons geld moeten verdienen, maar over hoe we het willen verdienen. Op deze vraag hebben de trendwatchers geen antwoord. Zij zijn immers de volgers van de trends, niet de scheppers. Als leraren, ouders en Sander Dekker dat laatste wel willen zijn, dan zullen ze eerst bij zichzelf te rade moeten gaan –bij hun eigen idealen. Willen we bijvoorbeeld meer tijd voor, ik zeg maar wat, vrienden, familie, vrijwilligerswerk, kunst en sport? Dan zou het onderwijs van de toekomst niet alleen moeten voorbereiden op de arbeidsmarkt, maar ook op het leven. Willen we de financiële sector temmen? Dan is het misschien een goed idee om jonge economen wat meer (moraal)filosofie bij te brengen. En willen we meer gemeenschapszin? Dan zou ik met de geschiedenisles beginnen. Als je het onderwijs inricht volgens zulke nieuwe idealen, dan verandert de arbeidsmarkt vrolijk mee. Stel: je neemt meer kunst, geschiedenis en filosofie op in het curriculum. Reken maar dat er vervolgens meer vraag ontstaat naar kunstenaars, historici en filosofen. Het doet denken aan die oude droom van John Maynard Keynes, de econoom die al in 1930 nadacht over de wereld van 2030. Juist omdat we dan veel rijker zouden zijn –en omdat steeds meer werk zou worden overgenomen door robots –zouden we ons eindelijk kunnen permitteren om ‘waarde te hechten aan doel boven middel en aan het goede boven het nuttige.’ Dat lijkt me nog altijd een prima doelstelling voor het onderwijs van de eenentwintigste eeuw. Of de iPad daarin een grote rol zal spelen? Ik heb geen idee. Maar het is ook de minst interessante vraag die je kunt stellen.

Awareness Day – het logo Er werd een wedstrijd georganiseerd onder de leerlingen om een gepast logo te vinden voor deze dag. Stefanie Casier en haar zus Melissa ontwierpen het winnende logo dat je al op de kaft van dit boekje zag staan.

We hopen dat er na deze dag ook bij jou een nieuwe kiem groeit. Dat er een nieuw inzicht ontstaat of misschien wel een idee om op eigen initiatief iets te ondernemen rond één van de besproken thema's.

Het is een logo dat vanaf nu steeds zal gebruikt worden bij elke activiteit die de VMS organiseert en die de bedoeling heeft om leerlingen bewust te maken. Schrijf-ze-VRIJdag, 11.11.11-inzamelacties, het jaarlijkse bezoek van de vierdes aan de Te Gek?!-voorstelling, de workshop van Tumult over vluchtelingen, de herinneringseducatie in het militair kerkhof en de inleefdag in Dienstencentrum Git(d)s zijn dan maar enkele voorbeelden waaraan we denken.

Bedankt trouwens aan alle andere leerlingen voor de talrijke inzendingen!

Awareness Day - praktisch Dit boekje dient als leidraad voor de Awareness Day. Het geeft uitleg over de activiteiten die voor de leerlingen georganiseerd worden. Soms is het een vast programma dat alle leerlingen van dat jaar doorlopen. Soms wordt een programma aangeboden waar leerlingen een keuze uit kunnen maken. Wanneer dat het geval is, is er telkens een keuzeformulier ingesloten. Het is de bedoeling dat leerlingen dit formulier invullen en afgeven op de afgesproken datum. Ook voor de vegetarische maaltijd die over de middag wordt aangeboden, is een inschrijvingsformulier ingesloten. Het is ook aan de leerlingen om in het oog te houden wanneer hun activiteit eindigt. De Awareness Day is geen reguliere schooldag en eindigt dan ook niet voor iedereen om 16.05 uur zoals gewoonlijk. De avondstudie vervalt die avond. De school draagt financieel bij aan deze Awareness Day. We kunnen ook rekenen op de financiĂŤle steun van Kleur Bekennen (zie verder). Voor de volledige dag wordt een bijdrage gevraagd aan de leerlingen. Deze komt op de rekening en bedraagt 5 euro. De vijfdejaars betalen die 5 euro niet omdat zij vrijwilligerswerk verrichten.

Awareness Day - partners Een Awareness Day als deze kan niet zomaar tot stand komen. We willen dan ook uitdrukkelijk alle organisaties bedanken die zich op deze dag engageren om onze leerlingen mee tot bewuste burgers te helpen vormen. Bepaalde organisaties doen dit zelfs volledig kosteloos. Onze oprechte dank! In het bijzonder willen we Kleur Bekennen bedanken. Kleur Bekennen is een organisatie die scholen ondersteunt en stimuleert bij de sensibilisering van jongeren in relatie tot wereldburgerschap. Het is hun bedoeling om leerlingen meer bewust te maken van hun plek in de samenleving en de actieve bijdrage die ze kunnen leveren.

Zij brachten veel ideeĂŤn aan om deze eerste Awareness Day te organiseren en wereldburgerschapseducatie op onze school verder uit te bouwen. Bovendien konden we via hen ook een premie aanvragen om deze dag voor iedereen betaalbaar te houden. We zijn dan ook trots te melden dat ons subsidiedossier goedgekeurd werd.

â&#x20AC;&#x153;De VMS legt de lat hoog wat betreft de implementatie van een wereldburgerreflex op school. Het plan zit dan ook stevig in elkaar. Op een structurele manier wordt zowel binnen als buiten de lessen aan het opvoeden van jongeren tot wereldburgers gewerkt. Er is een concrete uitwerking van zowel die buitenschoolse activiteiten als de implementatie in de lessen.â&#x20AC;? Kleur Bekennen, West-Vlaanderen

Awareness Day - middagprogramma Genieten van veggie Op donderdagmiddag 29 oktober serveren we geen gewone volle maaltijd, maar werken we samen met Greenway. Greenway neemt je mee op een ontdekkingsreis naar nieuwe smaken en originele gerechten. Na een inspirerende reis door Indië startte Paul Florizoone reeds in 1996 in Gent zijn Greenway restaurantconcept. Het frisse idee deed Greenway jaar na jaar uitgroeien tot trendsetter in ‘Fast&Good’-food, met ondertussen eigen restaurants, catering voor bedrijven, creatieve Greenway producten in supermarkten en foodservices. De oudere leerlingen zullen de foodstands van Greenway ook kennen van de grote Belgische muziekfestivals als Rock Werchter en Pukkelpop, waar ze een vaste waarde geworden zijn. Greenway wil zoveel mogelijk mensen laten kennismaken met zijn creatieve vegetarische keuken omdat ze ervan overtuigd zijn dat het lekker, gezond en duurzaam is. ‘Very convenient’, lekker voor de consument en goed voor onze planeet. Dus… proef en geniet! Je zal ervan versteld staan hoe lekker veggie wel kan zijn. Bovendien draag je meteen bij tot een duurzame wereld, want Greenway doet er alles aan om haar ecologische voetafdruk voortdurend te verkleinen. Deze visie van Greenway past volgens ons perfect bij onze Awareness Day. Daarom hopen we op een massale inschrijving voor één (of voor de grote eters beide ;-) )van onderstaande gerechten. Er is keuze tussen 2 verschillende maaltijden.

Greenway’s Kebab wrap

De Oosterse noedels

Voor een wrap of noedels betaal je 6 euro. Vooraf inschrijven is noodzakelijk. Je vult daarvoor bijgevoegd formulier in en dient het ten laatste in tegen 21 oktober op het onthaal.

Ondertussen op de speelplaatsâ&#x20AC;Ś Over de middag willen we sfeer brengen op de speelplaats met muziek. Er wordt muziek voorzien, maar als je een instrument bespeelt dat geen versterking nodig heeft, kan je dit zeker ook meebrengen. Je kan je instrument â&#x20AC;&#x2122;s morgens afgeven bij Mr. Desmet zodat het veilig weg staat.

Naam: _______________________________________________________

Klas: _________________________________________________________

Ik eet op donderdag 29 oktober:

 Greenway’s Kebab Wrap  Oosterse noedels

en betaal hierbij 6 euro

Wil dit inschrijvingsformulier en het geld ten laatste op woensdag 21 oktober afgeven op het onthaal a.u.b.

Awareness Day – debat ‘vluchtelingencrisis’ donderdag 29 oktober om 20 uur in de VMS-feestzaal Eén van de thema’s rond wereldburgerschap is met de huidige vluchtelingencrisis brandend actueel. Elke dag stromen honderden vluchtelingen ons land binnen. We konden deze Awareness Day dan ook niet laten voorbijgaan zonder bij deze problematiek stil te staan. Hoe ga je als land om met deze crisis? Welk standpunt neem je als burger in? Misschien kan dit debat je helpen om een gefundeerde mening te vormen. We zijn trots om ons panel voor te stellen:  John Crombez, doctor in de economische wetenschappen en voorzitter van de sp.a  Sabine de Bethune, senator voor CD&V, richt zich vooral op de thema’s vrouwenrechten, arbeid en gezin en noord-zuidverhoudingen  Luc Martens (CD&V), burgemeester van de stad Roeselare  Brecht Vermeulen, kamerlid voor N-VA, voorzitter van de commissie Binnenlandse Zaken in de Kamer. Behaalde een licentie Internationale Politiek Moderator met dienst is Chris Van den Abeele, VRT-journalist met 20 jaar ervaring bij radio en televisie. Het debat wordt voorafgegaan door een interview met enkele mensen die dagelijks met vluchtelingen werken. Alle zesdejaars worden op dit debat verwacht. De problematiek is dan ook heel actueel en het debat belooft uiterst boeiend te worden. Deze avond staat open voor het grote publiek. Ouders, andere leerlingen, vrienden en alle geïnteresseerden zijn dan ook welkom in de VMS-feestzaal. De toegang is gratis. Het aantal plaatsen is beperkt. Wie het debat wil bijwonen stuurt daarom een e-mail naar vincent.vanhoorne@sint-michiel.be. We houden dan een stoeltje vrij. 13

Awareness Day â&#x20AC;&#x201C; het programma

1 jaar kinderrechten

Pesten? Stop ermee! Elk kind droomt ervan om naar een school te gaan waar het zich goed en welkom voelt. Elke ouder droomt ervan om iedere morgen zijn kind met enthousiasme naar school te zien vertrekken. Elke leerkracht droomt ervan om kinderen in de klas te hebben die gemotiveerd zijn om zich te ontwikkelen op verstandelijk, sociaal-emotioneel en motorisch vlak. Elke school droomt ervan om elk kind optimale groeikansen te bieden. Een kind komt maar tot leren wanneer het zich goed voelt. Samen (kind, ouders en schoolteam) staan we elke dag opnieuw voor deze uitdaging. Toch loopt het spijtig genoeg niet altijd zoals wij het hadden gedroomd. Soms voelt een kind zich niet goed in de klas en vertrekt het met minder enthousiasme naar school. Eén van de veel voorkomende oorzaken hiervan is jammer genoeg pesten. Wij willen dit delicate thema niet uit de weg gaan en proberen dit onderwerp – vaak nog met taboe overladen – met het vertonen van een film bij onze leerlingen aan te kaarten. 1. Film: Bluebird Bluebird is een Nederlandse film uit 2004 over Merel, een ijverige leerling van twaalf. Ze is het haantje-de-voorste op school, haalt goede cijfers, zingt uit volle borst tijdens schoolrepetities en haar vinger gaat steevast in de lucht bij elke vraag van de meester. Dat wekt wrevel op bij de rest van de klas en van de ene dag op de andere wordt Merel op school het mikpunt van spot... De leerlingen kijken per klas naar deze film. Daarna volgt een klassikale bespreking onder leiding van de titularis. Aan de hand van kleurrijke posters willen we het thema in de loop van het jaar af en toe eens aankaarten als dat nodig blijkt. We willen samen dit onderwerp bespreekbaar maken en ijveren voor een positieve en pestvrije klas- en schoolsfeer.

Kinderrechten

Wat zijn kinderrechten precies? Waar komen ze vandaan? Wat kun je ermee aanvangen? Hoe kom je op voor je rechten? Welke rechten hebben kinderen?

2. Kinderrechtenspel in het stadspark Met een leuk en dynamisch parkspel maak je in de voormiddag kennis met kinderrechten. Ban Ki-moon, de huidige secretaris-generaal van de Verenigde Naties, bezoekt donderdagmorgen het Geitepark en jullie, eerstejaars, zetten jullie beste beentje voor om zoveel mogelijk kinderrechten te verzamelen. Mevrouw Vandamme en de titularissen van het eerste jaar leiden het spel in goede banen. Een leerrijke totaalbeleving! Zorg dat je voor dit spel aangepaste kledij aan hebt die vuil mag worden.

3. Creatieve workshops rond het thema kinderrechten In de namiddag gaan we verder in op het thema kinderrechten met een wervelende mix van een vijftal creatieve workshops. We maken o.a. een 3D-tekening op de speelplaats, we werken actief mee in een workshop drama, we krijgen preventietips tegen cyberpestenâ&#x20AC;Ś Mevrouw Wyffels, mevrouw Vandeputte, de titularissen en enkele externe medewerkers begeleiden jullie bij deze workshops.

Dagverloop 8.20 u. 10.00 u. 10.00 u. 10.15u. 11.55u. 11.55 u. 13.20 u. 13.20 u. 13.50 u.

13.55 u. 14.25 u.

14.30 u. 15.00 u.

1Aa film + nabespreking (lok 101) Hans Delafontaine

krijttekening (loods Watergroep) Hans Delafontaine lezing cyberpesten (lok 101) Isabel Vandeputte Hans Delafontaine drama (lok 102) Hans Delafontaine

1Ab film + nabespreking (lok 102) Lindsey Cneut

1Ac 1Ad film + nabespreking film + nabespreking (lok 113) (lok 122) Friedl Roels Saskia Vanderhaeghe PAUZE kinderrechtenspel in het stadspark (Geitepark) alle titularissen + Lore Vandamme + Luc Demey middagpauze (met de mogelijkheid tot het smullen van de vegetarische maaltijd) lezing cyberpesten drama typografie (lok 101) (lok 102) (lok 113) Lindsey Cneut Friedl Roels Saskia Vanderhaeghe Isabel Vandeputte drama typografie portret in houtskool (lok 102) (lok 113) (lok 301) Lindsey Cneut Friedl Roels Saskia Vanderhaeghe

1Ae film + nabespreking (lok 123) Sabrine Gunst

typografie (lok 113) Lindsey Cneut

portret in houtskool (lok 301) Friedl Roels

krijttekening (loods Watergroep) Saskia Vanderhaeghe

krijttekening (loods Watergroep) Friedl Roels

lezing cyberpesten (lok 101) Saskia Vanderhaeghe Isabel Vandeputte drama (lok 102) Saskia Vanderhaeghe

lezing cyberpesten (lok 101) Sabrine Gunst Isabel Vandeputte drama (lok 102) Sabrine Gunst

15.05 u. 15.35 u.

typografie (lok 113) Hans Delafontaine

portret in houtskool (lok 301) Lindsey Cneut

15.40 u. 16.05 u.

portret in houtskool (lok 301) Hans Delafontaine

krijttekening (loods Watergroep) Lindsey Cneut

portret in houtskool (lok 301) Sabrine Gunst krijttekening (Loods Watergroep) Sabrine Gunst

lezing cyberpesten typografie (lok 101) (lok 113) Friedl Roels Sabrine Gunst Isabel Vandeputte Algemene coรถrdinatie: Luc Demey en Griet Wyffels (Isabel Vandeputte assisteert in de voormiddag voor de creatieve workshops)

2 jaar milieu

Milieubewustzijn De tweedejaars worden de hele dag in het thema milieu ondergedompeld. Milieuproblemen krijgen in onze huidige maatschappij meer en meer aandacht. Het is dan ook een feit dat er dringend iets moet veranderen aan de manier waarop we met het milieu omgaan. We willen de leerlingen van het tweede jaar doen beseffen dat het niet altijd grote dingen moeten zijn. Ook naar hun mogelijkheden kunnen ze al een verschil maken. De tweedejaars worden in vier groepen verdeeld en doorlopen vier workshops.

1. Bezoek aan Vanheede Landfill Solutions Vanheede Landfill Solutions is een afvalverwerkend bedrijf in Rumbeke. Men probeert om bij het verwerken van het afval het milieu zo weinig mogelijk te belasten. Tijdens het bezoek wordt uitgelegd hoe je kan sorteren, wat er gebeurt met het gesorteerde afval en met het niet te recycleren afval...

2. Bezoek aan De Kleiputten Het natuurgebied de Kleiputten maakt deel uit van een kleigroeve die de laatste jaren omringd werd door een jong bos. Tijdens dit begeleid bezoek leren we hoe de kleigroeve is uitgegroeid tot een moerasgebied met veel verschillende biotopen en hun bewoners. De verplaatsing naar Vanheede en De Kleiputten gebeurt met de fiets. Iedereen draagt een fluohesje. Dat is niet alleen veilig onderweg maar ook verplicht tijdens het bezoek. Zorg ook voor aangepast schoeisel!

3. Meer recycleren… knutselen met wegwerpmateriaal We gooien dagelijks tonnen afval weg. Via deze workshop willen we aantonen dat wegwerpmateriaal ook mooi en leuk kan zijn. We maken kennis met nieuwe knutselideetjes die je ook thuis kan gebruiken. Van de leerlingen wordt verwacht dat ze hun knutselmateriaal zelf bijeen sparen. Vanaf nu recycleer je: lipjes van frisdrankblikjes, dopjes van petflessen, lege uitgespoelde brikverpakkingen en lege uitgespoelde conservenblikken. We verzamelen alle materiaal op maandag 26 oktober om 10 uur in lokaal 304.

4. Quiz Voedselverspilling Voedselverspilling is een groot probleem. We verspillen ongeveer één derde van al het voedsel in de wereld. Tijdens een interactieve quiz leren we hoe we deze voedselverspilling en de afvalberg kunnen verkleinen.

Dagverloop 8.15 u. – 10.00 u.

10.00 u. – 12.00 u.

Groep 1 bezoek Vanheede Lorenzo Louagie Dieter Desmedt

Groep 2 rondleiding Kleiputten Griet Claeys Mathieu Damman

rondleiding Kleiputten Lorenzo Louagie Dieter Desmedt

bezoek Vanheede Griet Claeys Mathieu Damman

Groep 3 quiz voedselverspilling (gymzaal - FitClass) Ann Renier Dries Gruyaert

Groep 4 creatief met afval (lok 304) Evelyne Raes Hans Lesage Inge Oosterlinck quiz voedselverspilling (gymzaal - FitClass) Ann Renier Dries Gruyaert

creatief met afval (lok 304) Evelyne Raes, Hans Lesage Inge Oosterlinck middagpauze (met de mogelijkheid tot het smullen van een lekkere vegetarische maaltijd) 13.15 u. – quiz voedselverspilling creatief met afval bezoek Vanheede rondleiding Kleiputten 15.00 u. (gymzaal - FitClass) (lok 304) Ward Braekevelt Lore Vandamme Ann Renier Evelyne Raes, Hans Lesage Dirk Decae Frederik Depaepe Dries Gruyaert David Vanclooster 15.00 u. – creatief met afval quiz voedselverspilling rondleiding Kleiputten bezoek Vanheede 16.30 u. (lok 304) (gymzaal - FitClass) Ward Braekevelt Lore Vandamme Evelyne Raes, Hans Lesage Ann Renier Dirk Decae Frederik Depaepe David Vanclooster Dries Gruyaert Algemene coördinatie: Griet Claeys Groepsverdeling: Groep 1: 2 MWa + Ernest Vanclooster, Travis Goegebeur, Ward Lievens en Lander Demonie. Groep 2: 2 MWb + Iris Deknudt, Marie Vanhaelewyn, Katelijn Lannoy, René Beernaert, Iben Degryse, Senne Bryon en Robin Maes. Groep 3: 2 MWc + Lies Vander Stichele, Gaëlle Vandermeersch, Ellen Constandt, Lana Chombaere, Lubomira Benakova en Marie Goos. Groep 4: 2 MWd + Vauke Segaert, Emma Blomme, Amber Lievens, Marie Hoogmartens, Tibo De Wever, Milo Beelprez en Yaron Coppenolle.

3 jaar iedereen uniek!

Iedereen uniek! Iedereen is uniek en dat zullen de derdes geweten hebben op deze Awareness Day! De hele dag staat in het teken van diversiteit: hoe gaan wij om met anders zijn? Of verschillen we eigenlijk niet zoveel van elkaar als we wel denken? We starten de dag met een korte duiding rond de term diversiteit, gevolgd door verschillende workshops. Alle derdes doorlopen gedurende de dag alle workshops.

1. Iedereen uniek!: seksualiteit

Samen met een aantal leden van ‘Wel Jong Niet Hetero’ spelen we het spel #Sowhat the gayme. Uitspraken zoals “Hé, ik ben homo” of “Ik voel me een jongen in een meisjeslichaam” lokken vaak ongepaste reacties uit. Dit spel maakt onderwerpen zoals seksualiteit, holebi en transgender bespreekbaar en doorbreekt het taboe.

2. Iedereen uniek!: het hebben van een beperking

De Katholieke Vereniging Gehandicapten stuurt met hun Project Taboe twee personen met een fysieke beperking naar onze school. Zij brengen luchtige getuigenissen die ons ongetwijfeld zullen bijblijven. Een andere kijk op een eerste indruk…

3. Iedereen uniek!: immigratie

Rafa Rafa is een simulatiespel. Een spel waarin praten verboden en observeren noodzakelijk is. We ervaren hoe moeilijk het is om te integreren in een onbekende groep, hoe vooroordelen en racisme ontstaan.

4. Iedereen uniek!: psychische stoornissen

Te Gek? probeert psychische problemen bespreekbaar te maken. Met heel wat beeldmateriaal komen ze hun organisatie voorstellen. Volgend jaar starten zij namelijk met een grote scholencampagne waaraan ook de VMS zal deelnemen. Deze kennismaking is een eerste stap naar een ruimer engagement.

Het wordt dus een taboe-doorbrekende dag voor onze derdejaars.

Dagverloop 8.15 u. – 9.00 u. 9.00 u. – 10.30 u.

Groep 1 Intro diversiteit (lok 01) Lieselot Tally #Sowhat The Gayme (laminaatzaal) Lieselot Tally

10.30 u. – Getuigenis Taboe 12.00 u. (lok 09) Lieselot Tally

Groep 2 Intro diversiteit (lok 02) Tine Acx Getuigenis Taboe (lok 09) Tine Acx

#Sowhat The Gayme (laminaatzaal) Tine Acx

Groep 3 Intro diversiteit (lok 03) Goedele Vandenbussche Rafa Rafa (lok 01, 02, 03) Goedele Vandenbussche Jan Desimpele, Frederik Lievens, Bernd Verbeke Alexander Willaert Voorstelling Te Gek!? (lok 22) Goedele Vandenbussche

Groep 4 Intro diversiteit (lok 06) Maaike Decock Voorstelling Te Gek!? (lok 22) Maaike Decock

Rafa Rafa (lok 01, 02, 03) Maaike Decock, Jan Desimpele Frederik Lievens, Bernd Verbeke, Alexander Willaert

12.00 u. – middagpauze 13.00 u. (met de mogelijkheid tot het verorberen van een lekkere vegetarische maaltijd) 13.00 u. – Rafa Rafa Voorstelling Te Gek!? #Sowhat The Gayme Getuigenis Taboe 14.30 u. (lok 01, 02, 03) (lok 22) (laminaatzaal) (lok 09) Lieselot Tally, Jan Desimpele Tine Acx Goedele Vandenbussche Maaike Decock Frederik Lievens, Bernd Verbeke Alexander Willaert 14.30 u. – Voorstelling Te Gek!? Rafa Rafa Getuigenis Taboe #Sowhat The Gayme 16.00 u. (lok 22) (lok 01, 02, 03) (lok 09) (laminaatzaal) Lieselot Tally Tine Acx, Jan Desimpele Goedele Vandenbussche Maaike Decock Frederik Lievens, Bernd Verbeke Alexander Willaert Groepsverdeling: -

Groep 1: 3HWa (alle lln.) en 3WETa (1-6)

- Groep 3: 3EC4 en 3EC5a (alle lln.) en 3WETa (13-17)

Groep 2: 3HWb (alle lln.) en 3WETa (7-12)

- Groep 4: 3WETb en 3EC5b (alle lln.) en 3WETa (18-22)

4 jaar armoede

Armoede Meer dan één op tien mensen in Vlaanderen leeft met een armoederisico en 1 op 7 kinderen leeft in armoede. Maar wat is armoede? Wanneer noem je iemand arm? Wat is kansarmoede? Armoede blijkt niet enkel een kwestie van ‘weinig inkomen’ te zijn. Armoede is een netwerk van sociale uitsluitingen op verschillende levensdomeinen die intens met elkaar verweven zijn, zoals onderwijs, werk, vrijetijdsbesteding, huisvesting en gezondheid… Het toelaten van armoede is een schending van de mensenrechten en daar kunnen wij iets aan doen! Wij proberen op deze dag onze jongeren bewust te maken van de armoede dicht bij ons en welke rol wij daarin kunnen spelen. Hoe zorgen we er samen voor dat we niet uitsluiten?

1. Paystation ‘Paystation’ is een digitaal budgetspel dat jongeren een realistische kijk wil bieden op de kosten die een leven op eigen benen met zich meebrengt. De spelers kruipen in de huid van een personage (een verpleegster, een kleuterjuf, een bouwvakker, een industrieel ingenieur…) naar keuze en moeten het budget zo goed mogelijk proberen te besteden. Eén spelsessie omvat 2 lesuren, wordt begeleid door een speltrainer van BudgetInZicht en is als volgt opgebouwd: • In de droomronde vervullen de spelers hun wildste dromen: een citytrip naar Barcelona, een nieuw fototoestel, een prachtige avondjurk, … Maar helaas: de meeste dromen zijn bedrog. • Na het ontwaken volgt de harde realiteit. De spelers betreden het volwassen leven. Ze zijn volledig verantwoordelijk voor het beheer van hun budget. Met een realistisch maandloon proberen ze als alleenstaande alle kosten in te vullen. De citytrip maakt plaats voor de betaling van de huur, energie, voeding…

• De spelers beantwoorden stellingen en spelen een kaartspel om tips te verdienen die hen helpen om hun score doorheen het spel te verbeteren. • De scoreschermen geven de spelers extra informatie om hun uitgaven in de volgende ronde beter te beheren. Wie kan het meeste sparen? Wie kent alle noodzakelijke uitgavenposten en wie schat de prijzen het best in?

2. No credit, game over ‘No Credit, Game Over!’ is een stadsspel dat jongeren letterlijk in beweging brengt rond het thema ‘schulden’. Aan de hand van digitale media (tablet, google maps, google latitude, google +) dienen de leerlingen zich in team een weg te banen door Roeselare in een poging de schulden van hun personage af te lossen. Hierbij dienen ze zelf verschillende instanties en organisaties (VDAB, JAC, OCMW, mutualiteiten, vakbonden, banken…) aan te spreken en praktische oplossingen te zoeken. Interviews, foto’s en documenten dienen aan te tonen dat de leerlingen niet alleen hun weg vinden in de wereld van de media, maar ook in de soms keiharde realiteit. Tijdens hun tocht door de stad zijn het de jongeren zelf die de beslissingen nemen. Een nabespreking door de trainers van EW32 zorgt ervoor dat we hun gedrag en beslissingen kunnen evalueren. Dit brengt een belangrijke dialoog op gang, die tevens een eerste aanzet geeft naar meer zelfstandigheid en weerbaarheid. EW32 is een organisatie die jongeren helpt om serieuze games en verhalen over sociaal-maatschappelijke thema’s te creëren, te beleven en te delen.

3. Dromen over een toekomst zonder armoede?! Jongerenspel Kanske (= Zweeds voor ‘misschien’) uitgave van SpoorZeS, i.s.m. Welzijnszorg & Chiro. 1 op 7 kinderen leeft in armoede. Zij kunnen en durven vaak niet dromen. Hoe zouden zij naar de toekomst kijken? Tijdens het spel krijgt elke deelnemer een personage in één van de 6 gezinnen: gezinnen in armoede of niet in armoede. Ze krijgen de opdracht om vandaag te dromen over 2030. Hoe zal hun leven er dan uitzien? Wat willen ze tegen dan bereikt hebben om echt gelukkig te zijn? Elk gezin heeft een andere startsituatie en heeft heel wat dromen, maar daarom niet evenveel kansen. Al spelend ontdekken en ondervinden de deelnemers dat persoonlijke of maatschappelijke tegenslagen vaak om de hoek loeren en het bereiken van je dromen vertragen. Ze leren dat je in de eerste plaats kansen moet krijgen, om ze dan te kunnen benutten. Ze maken kennis met uitsluiting op verschillende levensdomeinen en welke impact dit kan hebben op hun leven. Maar leren ook dat je door samen te werken, sterker staat. Tussendoor doe je vooral leuke originele spellen waarin elk gezin probeert om stap per stap hun dromen te bereiken. Begeleid door Femke van JaKedoe, jeugdwerking van T’Hope vzw. 4. Geld Weg Geld Weg wil jongeren op een speelse manier leren omgaan met geld. Door de juiste keuzes te leren maken en bewust te leren anticiperen op onvoorziene kosten en omstandigheden groeien de leerlingen op tot kritische consumenten.

Geld Weg is een bordspel zoals ‘levensweg’ waarin je leert hoe je geld kan uitgeven zodat er naast voeding en kledij toch nog iets over is om iets leuk te doen. Je maakt kennis met het echte leven: verborgen verleiders, de mogelijkheden en gevaren van reclame, leningen en kopen op krediet. Het overzicht behouden en een grondige budgetplanning vormen hierbij de uitdaging. We spelen dit spel in het CAW van Roeselare (Ieperstraat) en worden begeleid door Eveline Bohez (van BudgetInZicht).

5. Breien voor de Pamperbank Atelier Simonne komt naar de VMS! Initiatiefneemster Michèle Hostekint komt wat uitleg geven over dit project en begeleidt onze ontluikende breitalenten. Atelier Simonne zijn enthousiaste oma's die baby's gelukkig willen maken met hun breitalent. Ze delen hun kennis en technieken met ons. Zo leren wij breien en steunen we mee de Pamperbank. De opbrengst van de verkoop van het breigoed gaat naar De Pamperbank, een initiatief dat luiers inzamelt voor baby's uit gezinnen met een bijzonder laag inkomen.

6. Lezing ervaringsdeskundige in de armoede Daniël Trimbos De cijfers over kinderen in armoede grijpen naar de keel. De getuigenissen achter die cijfers vertellen echter pas het hele verhaal: hoe kinderen armoede elke dag beleven en aanvoelen, zowel thuis, op school als in hun buurt. Daniël Trimbos (46), ervaringsdeskundige in generatie-armoede, komt naar ons om over zijn ervaringen te vertellen. Trimbos leefde lange tijd in armoede, maar kon zich op zijn 33ste losmaken uit het armoedeweb.

Trimbos verwittigt ons: hij is een spraakwaterval. Welbespraakt zijn, zo voegt hij er aan toe, heeft hij ook pas geleerd na zijn 33ste. Zijn levensverhaal vloeit eruit in volzinnen, zachtjes verpakt in veel emoties.

7. Sterke mama’s komen uit de kast Sterke mama’s is een project van Samenlevingsopbouw en OCMW Houthulst. Anje Huysentruyt komt samen met drie sterke mama’s en een interactieve kastententoonstelling aan onze leerlingen vertellen over hun werking.

Wat is een sterke mama? Wat doen ze? Waarom zijn ze zo belangrijk? De kasten zijn ontworpen door Evelyn Verschoore (Rumbeke) en vertellen elk een eigen verhaal over armoede. In deze workshop gaan de sterke mama’s samen met de leerlingen een lekkere budgettaire soep maken die uit de ingrediëntenkast wordt geplukt en samen met hun verhalen wordt verorberd.

8. No et Moi (Franse film, 98 min)

De 13-jarige Lou is een hoogbegaafd meisje uit de Parijse middenklasse. Na school duikt ze met haar neus in de boeken of zit ze in het station mensen te observeren. De 19-jarige No is dakloos, drinkt en rookt. Haar dagen bestaan uit rondhangen in het station, bedelen en hopen dat ze 's avonds een slaapplaats vindt. Als Lou een spreekbeurt over daklozen moet maken, trekt ze haar stoute schoenen aan en besluit ze No te interviewen als ‘ervaringsdeskundige’. Tussen deze twee buitenbeentjes ontstaat een opmerkelijke vriendschap die het gezinsleven van Lou hevig zal verstoren. No et moi is gebaseerd op de gelijknamige succesroman van de Franse schrijfster Delphine de Vigan en raakt heel wat interessante thema’s aan: dakloze jongeren, hoogbegaafdheid, puberteit, rouwverwerking, gebrek aan liefde, enz. Toch zijn het niet de thema’s, maar wel de subtiele personages die deze film zo ontroerend maken. Een portret van een fragiele vriendschap.

9. Evaluatie- reflectiemoment met T’Hope Allemaal samen, T’Hope reflecteren we over deze dag. Samen met Steven en Femke van T’Hope evalueren we de voorbije workshops en wordt onze rol in dit armoedeverhaal verduidelijkt. Armoede is een verhaal van ons allemaal en geen verhaal van uitsluiting. We proberen hieraan dan ook wezenlijk vorm te geven aan de hand van een Be Awarekunstwerk!

Dagverloop 8.15 u. 10.00 u.

10.15 u. – 12.00 u.

Paystation (40 lln) (lokaal 12 & 13) Filip Tanghe Veroniek Desombere

Kanske (spoor Zes -20 lln) (lokaal 14) Dirk Decae

Geld Weg (CAW- 15 lln) (op locatie) Helena Lefevere

Sterke Mama’s (kookworkshop – 15 lln) (lokaal 08 en keuken) Veroniek Desombere Helena Lefevere

Daniël Trimbos (lezing – 50 lln) (kapel) Goedele Geeraert Mieke Boesmans

Paystation (20 lln) (lokaal 12 & 13) Filip Tanghe Dirk Decae

No credit, game over (stadsspel- 30 lln) (intro: lokaal 15) Johan Vanoverberghe Kurt Velghe Goedele Geeraert No credit, game over (stadsspel EW32) (lokaal 15) Johan Vanoverberghe Kurt Velghe

12.00 u. – 13.15 u.

Middagpauze (met de gelegenheid om te smullen van de vegetarische maaltijd) Atelier Simonne Geld Weg Daniël Trimbos (lezing- 50 lln) film ‘No et moi’ 13.15 u. – (breien voor de pamperbank (CAW – 15 lln) (kapel) (20 lln) 15.00 u. – 20 lln) (lokaal 14) (op locatie) Inge Oosterlinck (lokaal 15) Helena Lefevere Filip Tanghe Veroniek Desombere Johan Vanoverberghe Goedele Geeraert 15.15 u. – Evaluatie + reflectie met T’Hope 16.05 u. (bibliotheek) Helena Lefevere, Goedele Geeraert, Filip Tanghe, Veroniek Desombere, Inge Oosterlinck, Johan Vanoverberghe, Friedel Forret Algemene coördinatie: Friedel Forret De lezing van de ervaringsdeskundige in de armoede Daniël Trimbos en het reflectiemoment op het einde van de dag zijn vaste activiteiten voor elke vierdejaar. De rest van de dag mag je zelf invullen en kiezen uit de andere workshops. Je kiest sowieso een spel uit (geef je drie voorkeuren in volgorde) en dan geef je eveneens je voorkeur aan voor de andere workshops. Wij maken nadien de puzzel, we proberen rekening te houden met je voorkeur, maar door het diverse aanbod zal niet iedereen zijn eerste en/of tweede keuze krijgen.

Keuzeformulier – armoede

Naam: __________________________________________________

Klas: ___________

Duid met de cijfers 1, 2 en 3 jouw eerste, tweede en derde keuze aan:

De spellen waaruit je kan kiezen, zijn: …..

Paystation

…..

No credit, game over

…..

Geld Weg

…..

Kanske

De workshops waaruit je kan kiezen, zijn: …..

Atelier Simonne (breien voor de pamperbank)

…..

De film ‘No et moi’

…..

Sterke Mama’s (kookworkshop).

Wil dit inschrijvingsformulier ten laatste op woensdag 21 oktober afgeven op het onthaal aub.

5 jaar vrijwilligerswerk

Vrijwilliger gezocht! Vrijwilligerswerk is van alle tijden. Al jarenlang zijn er in Vlaanderen dagelijks duizenden vrijwilligers aan het werk. Mensen die hun tijd en krachten onbezoldigd wijden aan een maatschappelijk waardevol doel. Sterker nog, zonder die vrijwilligers kan onze samenleving niet draaien. Velen van jullie hebben waarschijnlijk ook al zelf eens vrijwilligerswerk gedaan. We denken bijvoorbeeld aan het begeleiden van de jeugd in een jeugdvereniging of sportclub, opruimacties in de stad of een helpende hand in het rusthuis. Wij willen jullie op deze Awareness Day bewust laten proeven van dit vrijwilligerswerk. Misschien krijgt een aantal onder jullie de smaak te pakken? Wij hopen het alvast. Wij gingen op zoek én vonden voor elke vijfdejaar een plaats waar ze zich één dag als vrijwilliger kunnen inzetten. Alle plaatsen werden onderverdeeld in vijf verschillende categorieën. Het is de bedoeling dat elk van jullie een categorie kiest. Motivatie voor je keuze kan interesse zijn, nieuwsgierigheid of misschien wil je wel al eens van een bepaald werkveld proeven… Je kan dus niet één specifieke plaats kiezen. Op basis van je gekozen categorie, krijg je een plaats toegewezen. Wel is er de mogelijkheid om je voorkeur te noteren, maar we kunnen dus niets beloven. Vijfdejaars blijven over de middag op hun werk eten (breng je lunchpakket mee). Dit niet alleen omwille van praktische –en veiligheidsoverwegingen, maar ook omdat dit de integratie bevordert. Zie het middagmaal als een kans om wat vragen te stellen en meer te weten te komen over de sector waar je in beland bent. Het enige nadeel is wel dat jullie niet van de vegetarische lunch op school kunnen smullen ;-) Dit zijn de categorieën waaruit je kan kiezen.

1. Zorg voor senioren (26 leerlingen) Ligt je interesse in verzorging van onze oudere medemens? Ben je benieuwd naar de werking van een rusthuis? Ben je onder de indruk van hoe bejaarden in het leven staan? Dan is deze categorie ideaal voor jou. In de woonzorgcentra De Zilverberg, Vincenthove en De Waterdam en in de dienstencentra Ten Elsberge en Schiervelde, kan je helpen activiteiten te begeleiden met deze ouderen. 2. Zorg voor de allerkleinsten (15 leerlingen) Misschien mis je de tijd waarin je voor een kleinere broer/zus kon zorgen? Vind je babyâ&#x20AC;&#x2122;s ook zo onweerstaanbaar? Of ben je zeer creatief in het omgaan met kinderen? Dan kies je voor zorg voor de allerkleinsten. Je biedt er je diensten aan in een kindercrĂ¨che of kleuterschool. Organisaties die op dit vlak wel wat hulp kunnen gebruiken die dag zijn o.a.: de Spanjeschool, BuBaO Sint-Idesbald, kinderopvang De Speelboot en kinderopvang Bloemenhove. 3. Handen uit de mouwen (21 leerlingen) Gaat je interesse eerder uit naar fauna? Of wilde je al lang eens kijken achter de schermen van een vzw? Vink dan deze categorie aan als eerste keuze. Je steekt je handen uit de mouwen bij Mariasteen, Hoeve Ter Kerst, Buurt & co, het Mannahuis, Roeselare Helpt of de Kringwinkel.

4. Hulp bij de stadsdiensten (21 leerlingen) Ben je eerder geïnteresseerd in wat er allemaal in een stad als Roeselare gebeurt? Schrijf je dan in voor deze categorie. Je kan je werkkrachten aanbieden bij verschillende stadsdiensten. De groendienst, ARhus, dienst toerisme of de jeugddienst van Roeselare zijn dan de mogelijkheden. 5. In het spoor van… LUC MARTENS! Daarnaast hebben we voor één leerling een unieke uitdaging. Eén van onze vijfdejaars mag een hele dag onze Roeselaarse burgemeester Luc Martens volgen! Het spreekt voor zich dat dit een privilege is. Enkel zeer gemotiveerde leerlingen duiden deze mogelijkheid aan.

Het is onmogelijk alle plaatsen en alle activiteiten in dit boekje uit de doeken te doen. Nadat je een keuze gemaakt hebt, ontvangt iedereen daarom nog een brief met de concrete info over jouw werkplaats. Begeleiders: Dries Vandergunst en Natasha Staelens

Keuzeformulier – vrijwilligerswerk

Naam: __________________________________________________ Klas: ___________

Duid met de cijfers 1, 2 en 3 jouw eerste, tweede en derde keuze aan. Schrijf daarnaast de organisatie die je voorkeur wegdraagt:

___ Zorg voor senioren (bij voorkeur:……………………………………………………………….)

___ Zorg voor de kleinsten (bij voorkeur:………………………………………………………….)

___ Handen uit de mouwen (bij voorkeur:………………………………………………………)

___ Hulp bij een stadsdienst (bij voorkeur:………………………………………………………)

Zou jij graag diegene zijn die de burgemeester een dag mag volgen? JA / NEE Indien ja, geef hier een korte motivatie. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………

6 jaar globalisering

Globalisering Met onze zesdejaars werken we rond het thema globalisering. Een term die waarschijnlijk wel om wat uitleg vraagt. Daarom starten we de dag met een algemene inleiding voor alle zesdes samen. We leggen uit wat globalisering inhoudt, wat de voordelen ervan zijn en welke nadelen dit fenomeen met zich meebrengt. In het programma dat in de ochtend werd voorzien doorlopen alle zesdejaars 3 verschillende workshops. In de namiddag kunnen de leerlingen een onderwerp kiezen waar ze zich in willen verdiepen. Er is keuze tussen 4 verschillende programma’s. 1. Meet and greet: vluchtelingen in Roeselare Misschien heb je je wel al eens afgevraagd wie die ‘vreemdelingen’ zijn die je geregeld in en rond de voormalige Rodenbachbibliotheek in groepjes ziet praten. Eigenlijk komen ze er zowat hetzelfde doen als wij, VMS-leerlingen: leren! Zij zijn cursisten van het CVO (Centrum Volwassenenonderwijs) en volgen er NT2 wat zoveel betekent als ‘Nederlands voor anderstaligen’. Onze taal leren is voor hen essentieel om zich te kunnen integreren en een waardig bestaan op te bouwen in Vlaanderen. Deze workshop biedt je de mogelijkheid om op een ongedwongen manier enkele van deze mensen ‘one-on-one’ te ontmoeten, hun achtergronden en motivatie te leren kennen, te weten te komen wat het betekent om in een totaal nieuwe maatschappij en cultuur terecht te komen. Brandende actualiteit die je nu eens kunt toetsen aan heel nabije realiteit! Elke leerling zit gedurende 10 minuten bij een vluchteling(e). Daarna schuif je door. Een echte ‘speeddate’ dus, maar met een andere cultuur in plaats van met je nieuwe lief…

2. Film - Surplus

Surplus (2003, Erik Gandini) met als ondertitel 'Terrorized into being consumers' is niet bepaald wat je zou noemen een klassieke prent. De film brengt geen echt verhaal, maar is eerder een lang uitgewerkte 'docuclip', die met opzwepende beeld- en geluidsmanipulaties vraagtekens plaatst bij de mondiale consumptiemaatschappij.

Surplus begint met de top van de G8 in Genua in juli 2001, toen een jonge anarchist gedood werd door politiegeweld. Het commentaar van Berlusconi op de rellen klinkt heel erg banaal, net zo banaal als de woorden van Bush wat later. Een antikapitalistisch pamflet zou je snel gaan denken, maar ook het idealistische model van de Cubaanse hardliner Fidel Castro blijkt door de mand te vallenâ&#x20AC;Ś Antiglobaliseringsgoeroe John Zerzan ziet het reclamespotje als een bijzonder machtig communicatiemiddel. Het effect op de kijker/consument is verpletterend: hij wordt gereduceerd tot een machteloos consumptiewezen, dat gelooft dat het kopen van de aangeprezen dingen hem gelukkig zal maken. Surplus is een poging om deze â&#x20AC;&#x2DC;consumptieslavenâ&#x20AC;&#x2122; te verleiden tot enig kritisch nadenken.

Snappen wij het wel, of wordt het hoog tijd dat we ons vragen beginnen te stellen?

3. Co-housing

Samenhuizen vzw is een vereniging die als doel heeft gemeenschappelijk wonen bekender te maken en te ondersteunen. Gemeenschappelijk wonen is een overkoepelende term om allerlei woonvormen te omschrijven waar meerdere mensen vrijwillig bij betrokken zijn. Het gaat bijvoorbeeld om gedeelde woningen, kangoeroewoningen, co-housing, ecovillages... Een brede waaier aan types waar in mindere of meerdere mate van betrokkenheid samengeleefd wordt, met minstens een sociale meerwaarde als doel. Het team van Samenhuizen vzw bestaat uit 3 deeltijdse medewerkers. Sofie Deberdt, de contactpersoon van West- en Oost-Vlaanderen komt een aantal projecten uit de doeken doen.

4. Duurzaam voedsel (1): workshop Velt ĂŠn bezoek aan de Reo-veiling in Roeselare

* Workshop VELT Via een interactieve presentatie ontdekt de leerling wat ecologische voeding is en leert hij/zij de link leggen tussen voedsel, milieu en klimaat. Daarnaast maken we ook kennis met ecologische voeding in de vorm van de ecosmos. De ecosmos is een broodje met een beleg van verse seizoensgroenten. Dit zijn groenten uit BelgiĂŤ, gekweekt op het ritme van de seizoenen. Dit betekent dat er geen serres verwarmd moesten worden en dat ze geen lange afstanden moesten afleggen om op ons bord te belanden. De ecosmos is bovendien een broodje zonder vlees. In Zuid-Amerika worden er dagelijks 3.500 voetbalvelden regenwoud gekapt om soja te kunnen kweken voor de

veeteelt. Bovendien is veeteelt voor 18% verantwoordelijk voor de klimaatverandering. Eén dag per week geen vlees eten levert even veel CO2besparing op als wanneer je dit jaar 1.100 km met de fiets zou rijden in plaats van met de wagen!

* REO-veiling Roeselare In de veiling stappen we af van de normale schoolrondleiding die kan aangevraagd worden. Het draait deze dag om duurzaamheid en ook bij dit bezoek willen we dit concretiseren. Paul Demyttenaere, de directeur himself, zal er uitleg geven over wat er gebeurt met de ‘overschotten aan groenten en fruit’ waar men het in de media steeds over heeft. Want volgens Demyttenaere is er helemaal geen voedselverspilling. Hij legt uit waar alle voedsel toch een plaats vindt. De verplaatsing naar de veiling gebeurt met de fiets.

5. Duurzaam voedsel (2): uiteenzettingen over duurzame voeding in VIVES Ook de hogeschool VIVES was bereid een steentje bij te dragen tot dit thema. Zij organiseren twee lezingen die over duurzaam voedsel gaan. * De eerste uiteenzetting gaat over genetisch gewijzigde organismen in onze voeding. Jan Van Doorsselaere geeft eerst een korte theoretische uiteenzetting. Hoe worden genetisch gewijzigde organismen gemaakt en hoe komen ze in onze voeding terecht? Daarna kan je zelf aan de slag tijdens een bijzonder experiment waarin wordt aangetoond wat er allemaal mogelijk is en waarin je planten blauw zal laten kleuren.

* Na een pauze zal An Callens “Insecten als alternatieve eiwitbron in onze voeding” toelichten. Zij heeft het over haar vraaggedreven onderzoek naar meer insecten in onze voeding. Waarom is het kweken van insecten als voeding zoveel beter voor het milieu dan zoogdieren of vissen? Welke problemen doen zich voor bij het drogen van de insecten? Natuurlijk kan deze lezing niet afgesloten worden zonder een proefmoment. Je kan er kennismaken met de enige echte insectenburger!

6. Met een waterbril Roeselare en de wereld in

Tijdens deze workshop gaan we letterlijk op stap. We laten de school achter ons liggen en maken een waterwandeling in Roeselare met stops op plaatsen die ons meer vertellen over water. De waterproblematiek waarmee de wereld te kampen heeft, is namelijk niet bij iedereen zo gekend… Wellicht vind je het vanzelfsprekend dat we de klok rond beschikken over drinkbaar water wanneer we de kraan opendraaien. Voor heel veel mensen is dat echter niet het geval. Wist je dat in de voorbije tien jaar, zo’n 1 miljard mensen in de wereld directe toegang hebben gekregen tot drinkbaar water? Maar de behoefte aan drinkbaar water groeit tweemaal sneller dan de bevolking. Naast de bevolkingsgroei beïnvloedt ook de klimaatopwarming de watercyclus. Dat ook wij hierin een rol spelen, kom je te weten tijdens de wandeling waarin je water zal zien, voelen, proeven en ruiken. Na deze workshop bekijk je de waterproblematiek voortaan vanuit een volledig ander perspectief. Deze workshop wordt georganiseerd in samenwerking met Protos, een ngo die zich inzet voor een beter waterbeheer in landen in ontwikkeling en in België.

7. Schone Kleren Dit onderdeel van het namiddagprogramma is gericht op alles wat te maken heeft met textiel, kledij, arbeidsvoorwaarden in de landen van productie en de inspanningen die (sommige) bedrijven leveren om die voorwaarden te verbeteren. * Als inleiding op de activiteit bekijken we op school stukken uit de documentaire â&#x20AC;&#x153;Sweatshopâ&#x20AC;?. De piepjonge Noorse regisseur Joakim Kleven trekt met drie modebewuste en shopgrage jongeren naar Cambodja. Voor zijn documentaire gaan ze in een sweatshop werken waar ze dezelfde uren kloppen onder dezelfde erbarmelijke leef- en werkomstandigheden als de Cambodjaanse naaisters. Kleven wil hiermee jongeren bewust maken wat er met hun kledij gebeurt vooraleer het in de winkels ligt.

Voor de drie deelnemers werd het een heel confronterende ervaring. Eens terug in Noorwegen namen ze contact op met de Zweedse modeketen H&M om te zien hoe ze hun kledingproductie menselijker konden maken. Ook wij namen contact op met verschillende ketens, Bel & Bo ging graag op onze vraag in.

* We nemen de bus tot in Deerlijk, waar we het hoofdfiliaal van Bel & Bo bezoeken. Bel & Bo is namelijk sinds december 2014 lid van de Fair Wear Foundation. Hiermee engageert het bedrijf zich om op een actieve manier mee te werken aan de verbetering van de arbeidsvoorwaarden bij de arbeiders. Bij Bel & Bo krijgen we een uiteenzetting over wat de Fair Wear Foundation precies inhoudt en welke inspanningen Bel en Bo op dat vlak gerealiseerd heeft om dit label te verdienen. Daarna krijgen we een rondleiding in het depot van de keten.

Dagverloop Groep 1

Groep 2 Groep 3 8.15 u. – Wat is globalisering? Intro 9.00 u. (lokaal 303) Chris Vermeersch, An Tack, Ann Castelein, Ann De Splenter, Bart Caes, Mike Loose 9.00 u. – Meet en greet met onze overburen Film: Surplus Co-housing 10.00 u. (bibliotheek) Mike Loose, (lokaal 111) (lokaal 121) Bart Caes, An Tack, Chris Vermeersch Ann Castelein Ann De Splenter 10.00 u. – Co-housing Meet en greet met onze overburen Film: Surplus 11.00 u. (lokaal 121) (bibliotheek) Bart Caes, Ann Castelein, (lokaal 111) An Tack Chris Vermeersch, Mike Loose Ann De Splenter 11.00 u. – Film: Surplus Co-housing Meet en greet met onze overburen 12.00 u. (lokaal 111) (lokaal 121) (bibliotheek) Bart Caes, Ann De An Tack Ann Castelein Splenter, Chris Vermeersch, Mike Loose 12.00 u. – Middagpauze 13.00 u. (met de mogelijkheid tot het smullen van de vegetarische maaltijd) 13.15 u. – Voedsel (1) Voedsel (2) Schone Kleren Waterproblematiek 17.00 u. Workshop VELT + bezoek Uiteenzettingen VIVES – Docu + bezoek Bel&Bo (lokaal 303 + op locatie) REO-veiling – 25 lln. 20 lln. 35 lln. 30 lln. (lokaal 08 + keuken) (op locatie) (lokaal 111 + op locatie) Lieven Verstraete Ann Castelein Mieke Boesmans Griet Vanthournout Mike Loose, Bart Caes, Carl Walravens Lorenzo Louagie Chris Vermeersch Marino Mercier, Lieven An Tack Dejonckheere, Mathieu Damman, Inge Oosterlinck Algemene coördinatie: Virginie Buyse Groepsverdeling voormiddag: -

Groep 1: 6HWa, 6HWb, 6EW Groep 2: 6MTWe, 6EMT Groep 3: 6WW, 6MTWi

Keuzeformulier – globalisering

Naam: __________________________________________________

Klas: ___________

Duid met de cijfers 1, 2 en 3 jouw eerste, tweede en derde keuze aan:

De workshops waaruit je kan kiezen, zijn: …..

Voeding (1) bezoek aan de REO-veiling en de workshop van VELT

…..

Voeding (2) uiteenzettingen over duurzame voeding in VIVES

…..

Schone Kleren

…..

Met een waterbril Roeselare en de wereld in

Wil dit inschrijvingsformulier ten laatste op woensdag 21 oktober afgeven op het onthaal aub.

Awareness Day - dankwoord Deze dag is tot stand gekomen met héél wat hulp! In het bijzonder een dikke merci aan de leden van het kernteam die de verschillende thema’s uitwerkten: Luc Demey, Griet Claeys, Tine Acx, Friedel Forret, Dries Vandergunst en Virginie Buyse. Zonder hun inbreng zouden we geen dergelijke dag kunnen aanbieden. Virginie Buyse tekende ook voor de algemene coördinatie van deze Awareness Day. Johan Vanoverberghe las dit boekje minutieus na op fouten. Daarnaast willen we ook Vincent Vanhoorne hartelijk danken. Hij was er steeds voor de logistieke ondersteuning en ook zonder zijn medewerking (en contacten) waren we niet zo ver gekomen.

Dank aan Griet Wyffels, Isabel Vandeputte, Evelyne Raes, Ann Renier, Nele Goethals, Lieselot Tally, Jan Desimpele, Veerle Gevaert, Ann De Splenter, Lore Vandamme, Chris Vermeersch, Griet Vanthournout en Mike Loose voor het aanbrengen en organiseren van workshops. We bedanken ook alle leerkrachten voor steun, raad, toezicht en vrijwillig engagement.

Dank aan alle externe organisaties voor hun bereidwillige medewerking en aan Kleur Bekennen voor de knowhow en de financiële steun.

Ten slotte willen we onze directeurs Willy Phlypo en Luc Vanrobaeys bedanken voor de onvoorwaardelijke steun die we als vakgroep humane wetenschappen steeds krijgen. Geen vraag is hen te veel waardoor de richting kon groeien tot wat ze geworden is. We danken hen voor de gelegenheid die we met deze Awareness Day krijgen om onze visie op bepaalde thema’s te kunnen delen met een hele school.

Iedereen van ganser harte bedankt!