Schoolbrochure 2018-2019
Er is maar één VMS’er zoals jij /2
We zijn dit schooljaar met 735 VMS’ers. Leerlingen, leerkrachten, opvoeders en directie. We hebben veel met elkaar gemeen. En toch is iedereen uniek. Neem nu de acht leerlingen die vooraan op dit boekje staan. Ze hebben één iets met elkaar gemeen: ze stonden allemaal al eens op de cover van onze schoolbrochure. En toch zijn ze allemaal anders.
er is maar één VMS’er zoals Tanguy die op school een muziekbandje oprichtte er is maar één VMS’er zoals Auke die een eigen dansteam heeft er is maar één VMS’er zoals Lune die tegenstanders in een stevige judogreep kan houden er is maar één VMS’er zoals Simon die David Goffin het vuur aan de schenen kan leggen er is maar één VMS’er zoals Sarah-Lien die vol passie speelpleinmonitor is er is maar één VMS’er zoals Iben die feilloos horden kan nemen er is maar één VMS’er zoals Warre die graag zwarte pistes afdaalt er is maar één VMS’er zoals Ella die nog nooit kort haar had
En wat maakt jou zo uniek? Want één ding is zeker: er is maar één VMS’er zoals jij!
Welkom in de VMS /3
Beste kandidaat-leerling Over enkele maanden zet je een grote stap in je jonge leven. Directie, leerkrachten en opvoeders van de VMS staan klaar om je daarbij te helpen. Samen met jou overbruggen we de overgang van lagere naar middelbare school. Daarbij staan studiemethode en studiebegeleiding centraal. Vóór de herfstvakantie weet elke leerling dat planning, herhaling en regelmaat heel belangrijk zijn. Tussentijdse evaluaties, maandrapporten en oudercontacten helpen de leerlingen verder op de goede weg. ‘Deskundig begeleiden’ staat echter niet voor betuttelen. Zelfstandig kunnen werken wanneer je na zes jaar de VMS verlaat op weg naar nog grotere studie-uitdagingen, dat is ons streefdoel. In deze infobrochure maak je kennis met onze school en ontdek je wat de VMS zo apart maakt. Wil je nog meer weten? Kom dan gerust even bij ons langs (zie ook pagina 30)!
Luc Vanrobaeys Willy Phlypo directie
VMS - Vrije Middelbare School Arme Klarenstraat 40 - 8800 Roeselare T 051 20 42 48 www.vmsroeselare.be vmsroeselare@sint-michiel.be
/4
Alle moderne afdelingen in één school In de eerste graad volg je bij ons moderne wetenschappen. In de tweede graad kun je je verder ontplooien in wiskunde, talen, economie en humane wetenschappen. De derde graad rondt het geheel af met een ruime waaier aan afdelingen: moderne talen-wiskunde, economie-wiskunde, economie-moderne talen, moderne talen-wetenschappen, wetenschappen-wiskunde en
humane wetenschappen. We zijn niet weinig trots als enige in onze regio de afdeling humane wetenschappen vanaf de tweede graad te kunnen aanbieden. Zoals je zelf merkt, een bijzonder ruim aso-aanbod: alle moderne afdelingen in één school, uniek in Roeselare.
ORGANIGRAM 1ste graad
aso Moderne Wetenschappen
1ste jaar 2de jaar
2de graad
3de graad 5de jaar 6de jaar
aso Economie Moderne Talen * 6 of 8 uur wiskunde
aso Economie Wiskunde*
aso Humane Wetenschappen
aso Wetenschappen
aso Economie
3de jaar 4de jaar
aso Moderne Talen Wiskunde*
aso Moderne Talen Wetenschappen
aso Wetenschappen Wiskunde*
aso Humane Wetenschappen
Een goede leer- en leerlingenbegeleiding De VMS wil haar leerlingen begeleiden om een zo vlekkeloos mogelijk parcours af te leggen en hen goed voor te bereiden op hogere studies. De klastitularis is een spilfiguur. In het bijzonder voor onze eerstejaars fungeert hij/zij als een echte vertrouwenspersoon voor de leerlingen van zijn/haar klasje dat maximaal twintig leerlingen telt. Een al even belangrijke rol vervult de leerlingenbegeleider die het psycho-emotioneel functioneren, zeg maar het-zich-goed-in-zijn-velvoelen, van nabij opvolgt. Hij of zij biedt steeds een luisterend oor wanneer een leerling eens in de knoop zit. Een graadcoördinator waakt over de schoolprestaties van onze leerlingen en stuurt hen bij waar nodig. De VMS vindt het een prioriteit om haar leerlingen goed te begeleiden bij hun studies. Iedere vrijdagavond krijgen eerste- en tweedejaars de kans om een sessie ‘leren leren’ te volgen. Zij studeren er onder begeleiding, krijgen er studietips en ontwikkelen geleidelijk aan een eigen studiemethode. De leerlingen leren er onder andere een dag- en weekplanning maken en hoe ze de leerstof kunnen schematiseren, samenvatten en inoefenen. Ook voor de leerlingen van de tweede en de derde graad organiseren we sessies leren leren. Leerlingen die extra leerbegeleiding nodig hebben, worden met de nodige zorg omringd. In samenwerking met het CLB en de ouders wordt voor hen een zorgplan opgesteld.
/5
STEM, ook in de VMS /6
Exploreren
SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING MATHS
De scholengroep Sint-Michiel lanceerde ‘STEM’ in al haar scholen. STEM staat voor ‘Science – Technology – Engineering – Mathematics’ en speelt in op de groeiende interesse in de maatschappij voor techniek en wetenschappen. Wie kiest voor het aso, maakt kennis met STEM en STEM-projecten gedurende 3 uur per week in het eerste jaar en 4 uur per week in het tweede jaar. Belangrijk is dus dat de leerlingen op twaalfjarige leeftijd geen definitieve keuze moeten maken, gezien STEM wordt geïntegreerd in de aso-opleidingen. Zo kan de jongere ervaren of een STEM-richting iets voor hem of haar is. In de tweede en de derde graad kan de leerling dan nog perfect alle studierichtingen aan waaronder ook de wetenschappelijke studierichtingen uit het aso die de STEM-aanpak toepassen.
Bij de STEM-didactiek wordt het probleemoplossend denken en handelen van de leerlingen gestimuleerd via onderzoeksvragen en probleemstellingen die de jongeren uitdagen tot onderzoek en ontwerp. Deze onderzoekende aanpak leidt tot zowel het opbouwen van kennis als het ontwikkelen van onderzoeks- en ontwerpvaardigheden binnen STEM-activiteiten. Tijdens deze activiteiten krijgen de leerlingen de kans om aspecten van een technisch proces te exploreren. Waar mogelijk worden verschillende partners betrokken.
STEM in de VMS Net zoals in de andere aso-scholen van Sint Michiel, wordt in de VMS de STEM-didactiek geïntegreerd in het vak techniek dat werd uitgebreid van twee naar drie lesuren. In het eerste jaar zetten de leerlingen een degelijke basis theorie via creatief denken meteen om in de praktijk. Zo zullen zij constructies maken met tandwielen en Lego Mindstorms robots programmeren. In het tweede jaar wordt STEM-didactiek geïntegreerd in de vakken wetenschappelijk werk en techniek (allebei twee uur).
Leerlingencomfort en duurzaamheid /7
Een ruime accommodatie garandeert het pedagogisch comfort van leerlingen en leerkrachten. Ons hoofdgebouw in de Arme Klarenstraat onderging de jongste jaren een grondige renovatie: zeven computerklassen met de nieuwste hard- en software, drie upto-date uitgeruste wetenschapsklassen en vaklokalen voor onder meer aardrijkskunde, geschiedenis en humane wetenschappen. De eerstejaars volgen de algemene vakken in ons gebouw in de Blekerijstraat. Op de site ‘Steenkapperij’ vind je onder meer een STEM-lokaal, een vaklokaal voor muzikale en plastische opvoeding, een expressieruimte, het onthaal en een overdekte fietsenstalling. In het schooljaar 2016-2017 namen we onze gloednieuwe sporthal in gebruik. Op de drie sportvelden vinden alle lessen lichamelijke opvoeding plaats. Dit schooljaar investeerden we verder in het leerlingencomfort en in duurzaamheid. Zo bouwden we op speelplaats 2 een nieuw afdak, werd ons hoofdgebouw aangesloten op het warmtenet van MIROM en investeerden we in LEDverlichting.
/8
De klastitularis, jouw persoonlijke begeleider In de VMS zorgt een vast team van klastitularissen voor de begeleiding van de eerstejaars. “Die begeleiding begint al op 1 september”, vertelt titularis Sabrine Gunst. “Tijdens de eerste week maken we de leerlingen wegwijs op school. We krijgen ook heel veel vragen van hen. Het is immers een grote stap van het basisonderwijs naar het secundair onderwijs. Zo staat er in tegenstelling tot het zesde leerjaar elk uur een andere leerkracht voor het bord. We begeleiden onze eerstejaars bij alle nieuwigheden. Zo besteden we ook veel aandacht aan studietips en aan het examensysteem. Op onze school worden de klasgroepen zo klein mogelijk gemaakt. In het eerste jaar tellen we momenteel zeven klassen van 20 à 21 leerlingen. Als titularis
zijn we ook de contactpersoon tussen de leerlingen en de andere leerkrachten. Zo pols ik vaak bij mijn collega’s hoe mijn leerlingen het bij hen in de klas doen. We zien er ook op toe dat de leerlingen tijdens de eerste weken van het schooljaar contact leggen met andere leerlingen. Dat is meestal geen probleem omdat we bij de verdeling van de klassen in het eerste jaar steeds rekening proberen te houden met wensen die geformuleerd worden. Zo wordt vaak gevraagd om bij een bepaald vriendje of vriendinnetje in de klas te zitten.”
Titularis Sabrine Gunst bij haar klas eerstejaars.
Jouw meter of peter /9
Een vlotte, aangename overgang naar de middelbare school is heel belangrijk. Om het de eerstejaars nog makkelijker te maken, organiseert de VMS elk jaar het initiatief ‘meters en peters’. Wil je iets weten of zoek je iemand voor een goede babbel, dan kun je ook bij je meter of peter terecht. Enkele enthousiaste ‘anciens’ bieden een luisterend oor en zoeken samen met jou antwoorden op je kleine en grote vragen. Elke klas in het eerste jaar heeft twee meters of peters. Dat zijn leerlingen uit het vierde, vijfde of zesde jaar die als extra aanspreekpunt willen fungeren en die
activiteiten voor hun klas eerstejaars organiseren. De meters en peters zijn leerlingen die vaak ook in leiding staan in een jeugdbeweging. De leerlingen krijgen een bladwijzer voor hun agenda waarop een leuke foto van hun meter of peter staat, samen met haar of zijn e-mailadres. We merken dat de eerstejaars het fijn vinden om zo’n meter of peter op school te hebben. Een ander initiatief voor en door leerlingen is de leerlingenraad ‘Move it’. Deze leerlingen organiseren onder meer de Dag van de Jeugdbeweging, zorgen voor animatie op de speelplaats of vertonen een film.
Tot jouw dienst / 10
� Studeren kan tijdens de avondstudie (16.15 uur tot 17.45 uur) die gratis en niet verplicht is. Ook op woensdagnamiddag (12.30 uur tot 14.30 uur) en tijdens de examenperiode heb je de mogelijkheid om op school te studeren. � Leerlingen die door ziekte afwezig waren op een toets krijgen de kans die op woensdagnamiddag te komen inhalen. � Bij afwezigheid van een leerkracht krijgen de leerlingen een klassikale bijles van een andere leerkracht. � Boeken kunnen opgeborgen worden in de leerlingenkluisjes. Op die manier vermijd je een zware boekentas. � Op woensdagnamiddag kan je op vrijwillige basis deelnemen aan tal van sportactiviteiten. � Tijdens de middagpauze vinden activiteiten plaats voor de leerlingen die op school blijven eten (activiteiten van de leerlingenraad, film, dans, dactylolessen, mogelijkheid om opdrachten op computer af te werken, sportactiviteiten in onze sporthal…). � Via de organisatie ‘Rijbewijs op school’ krijgen onze zesdejaars gratis een theoretische rijopleiding.
Klemtoon op ICT / 11
De VMS beschikt over zeven volledig uitgeruste computerklassen en alle vakken hebben tegenwoordig ICT-pakketten ter ondersteuning van leerkrachten en leerlingen. Vanaf het eerste jaar heeft iedereen het vak ICT in het lessenpakket en de hoofdvakken worden minstens één uur per week in een computerklas gegeven. Bovendien is elk klaslokaal voorzien van een pc met internetverbinding en beamer. Geleidelijk aan worden ook digitale borden geïnstalleerd die de klassieke schoolborden met krijt vervangen. We maken ook werk van een verzorgde website. “We opteerden voor een overzichtelijke menubalk waarop je onmiddellijk de verschillende rubrieken terugvindt”, vertelt webmaster Isabel Vandeputte. “Op de openingspagina vind je een up-to-date nieuwsoverzicht. Er is ook een directe link naar de fotopagina’s. De startpagina geeft ook toegang tot het digitaal leerplatform en het educatief portaal waar leerlingen snel extra oefenmateriaal vinden.” De VMS maakt gebruik van Smartschool waardoor we maximaal kunnen communiceren met ouders en leerlingen. Ontdek onze website op www.vmsroeselare.be. VMS Roeselare heeft ook een Facebookpagina en een Twitter-account voor de laatste nieuwtjes en foto’s.
De eigenheid van onze school / 12
Een blijvende stempel Elk jaar maken de eerstejaars begin september een uitstap naar het Zwin. Onze VMS-sfeer komt er niet zomaar. Daar bouwen wij aan, elke dag. En ook dit jaar zetten we een goede VMS-traditie verder: het meerdaagse kamp voor de eerstejaars. Drie dagen lang trekken we naar het West-Vlaamse Heuvelland waar de leerlingen en hun leerkrachten-begeleiders zich uitleven, leren samenwerken en elkaar beter leren kennen.
De sport-en-cultuurweek ‘Forza’
Een competitieve geest
De week voor de krokusvakantie beleeft de school haar jaarlijkse Forza-week. Daar waar de negatieve aspecten van de sport al te vaak een plaats in de spotlights opeisen, willen we als school vooral de positieve waarden van de sport aan onze leerlingen meegeven: inzet, doorzettingsvermogen, fair play, je grenzen verleggen, tegen je verlies kunnen… De leerlingen kiezen uit een waaier aan sportieve en culturele workshops.
Onze VMS’ers meten zich regelmatig met leerlingen uit andere Vlaamse scholen. We moedigen onze leerlingen aan om deel te nemen aan taalwedstrijden en wetenschapscompetities zoals de opstelwedstrijd van het Davidsfonds, Olyfran en de Vlaamse Olympiades voor wiskunde, biologie, chemie, fysica en humane wetenschappen.
Eerstejaars schooljaar 2017-2018 / 13
1Aa
Matthis Acke (De Fontein Passendale), Siel Debaes (vrije basisschool Oostnieuwkerke), Tiebe Debrabandere (gemeentelijke basisschool Zonnebeke), Hannah Decoster (De Bonte Specht Roeselare) Mathis Deleu (De Bunderboog Moorslede), Janne Depraetere (vrije basisschool Oostnieuwkerke), Victor Embrechts (Vrije Centrumschool Roeselare), Flor Goeminne (vrije basisschool Oostnieuwkerke), Luca Gunst (Vrije Centrumschool Roeselare), Lleyton Lefevere (Spes Nostra Kortrijk), Louis Maes (Sint-Lutgart Roeselare), Ellen Messeyne (De Bever Beveren), Melina Omolegie (Sint-Lutgart Roeselare), Matis Porteman (stedelijke basisschool De Brug Roeselare), Parsa Seyedin Boroujeni (Vrije Centrumschool Roeselare), Iben Seynhaeve (De Bunderboog Moorslede), Yaro Vancoillie (De Bunderboog Moorslede), Eva Van Den Berghe (De Bever Beveren), Lukas Vandenberghe (stedelijke basisschool De Brug Roeselare), Sien Vanhecke (vrije basisschool Oostnieuwkerke), Benjamin Vlieghe (stedelijke basisschool De Brug Roeselare).
Eerstejaars schooljaar 2017-2018 / 14
1Ab
Jolien Bayliss (vrije basisschool Sint-Jan Rollegem-Kapelle), Jitske Bekaert (vrije basisschool Sint-Jan RollegemKapelle), Lien Bruyneel Ghekiere (vrije basisschool Sint-Jan Rollegem-Kapelle), Noa Clinckemaillie (De Fontein Passendale), Hanne Decock (vrije basisschool Sint-Jan Rollegem-Kapelle), Geike Lein (De Zonnebloem Hooglede), Bert Lievens (De MozaĂŻek Hooglede), Laure Montmorency (gemeentelijke basisschool Moorslede), Robbe Neirinck (gemeentelijke basisschool Langemark), Yinthe Pattyn (De Octopus Roeselare), Jelle Perdu (gemeentelijke basisschool Westrozebeke), Rhune Putman (vrije basisschool Staden), Celis Pype (gemeentelijke basisschool Staden), vrije basisschool Sint-Jan Rollegem-Kapelle), Jutta Vancalbergh (vrije basisschool Staden), Marith Van Cauwenberghe (De Bunderboog Moorslede), Louis Van Coillie (gemeentelijke basisschool Staden), Rune Vandecandelaere (gemeentelijke basisschool Houthulst), Michelle Vandevoorde (De Fontein Passendale), Arthur Vandevyver (gemeentelijke basisschool Staden), Luka Vandewiele (De MozaĂŻek Hooglede), Julie Vantomme (gemeentelijke basisschool Moorslede).
/ 15
1Ac
Jytte Decaluwé (De Octopus Roeselare), Gaëlle Decancq (Vikingschool Roeselare), Amelia Decuypere (De Zilverberg Rumbeke), Dylan De Ruytter (Vikingschool Roeselare), Manon Desmet (De Ark Oekene), Lotte Duyck (De Ark Oekene), Beau Feys (Vikingschool Roeselare), Mats Foulon (Sint-Lodewijk Beitem), Tjorven Ide (Sint-Lodewijk Beitem), Amber Lapeire (De Vlieger Rumbeke), Emilia Leroy (De Octopus Roeselare), Neomie Logier (De Vlieger Rumbeke), Arne Opbrouck (De Zilverberg Rumbeke), Hélène Vandaele (De Bever Beveren), Cato Vandoorne (De Vlieger Rumbeke), Noah Van Noten (’t Brugske Dadizele), Maaite Vanpoucke (De Peereboom Ledegem), Tiara Vanthournout (Vikingschool Roeselare), Zjef Veranneman (De Zilverberg Rumbeke), Hanne Verpoucke (De Vlieger Rumbeke), Milan Willaert (Sint-Lodewijk Beitem).
Eerstejaars schooljaar 2017-2018 / 16
1Ad
Zsofi Bruynooghe (gemeentelijke basisschool Hooglede), Laura Cappelle (gemeentelijke basisschool Staden), Chloë Delheye (gemeentelijke basisschool Staden), Maarten De Witte (De Zonnebloem Hooglede), Julie D’hondt (De Mozaïek Hooglede), Emmy Donck (Sint-Jozef Roeselare), Luna Doom (Sint-Jozef Roeselare), Febe Geldhof (gemeentelijke basisschool Staden), Massilia Hadadi (Sint-Lutgart Roeselare), Victor Lecointre (De Brug Roeselare), Zoë Logier (De Vlieger Rumbeke), Phoebe Lombaert (De Zonnebloem Hooglede), Myrddin Popelier (De Brug Roeselare), Leon Stock (De Vlieger Rumbeke), Timmy Swaenepoel (gemeentelijke basisschool Moorslede), Nanou Vanelslander (gemeentelijke basisschool Staden), Tommy Vanhove (gemeentelijke basisschool Moorslede), Emma Verscheure (gemeentelijke basisschool Staden), Lothar Veys (gemeentelijke basisschool Moorslede), Diede Willaert (gemeentelijke basisschool Hooglede).
/ 17
1Ae
Gabriel Aros (vrije lagere school Sint-Kruis-Brugge), Zoë Baert (De Brug Roeselare), Joppe Bekaert (Sint-Jan Rollegem Kapelle), Kamil Bourdeau (De Verrekijker Rumbeke), Tibe Casteleyn (gemeentelijke basisschool Hooglede), Camille Ceenaeme (Spanjeschool Roeselare), Yinse Corneillie (De Brug Roeselare), Beau D’almagne (De Brug Roeselare), Michèle Demeulenaere (Vikingschool Roeselare), Birthe Denys (Vikingschool Roeselare), Owen Desender (De Mozaïek Hooglede), Delphine Desplentere (Vikingschool Roeselare), Gloria Devos (Sint-Jozef Roeselare), Louis Dujardin (Lenteland Roeselare), Margot Ingels (De Verrekijker Rumbeke), Morgan Lapeire (Spanjeschool Roeselare), Mellan Pinnoo (Sint-Jan Rollegem-Kapelle), Floor Popelier (Lenteland Roeselare), Tristan Rotsaert (gemeentelijke basisschool Hooglede), Zoë Seaux (De Brug Roeselare), Kimi Seelde (gemeentelijke basisschool Roeselare), Achille Vandriessche (Spanjeschool Roeselare).
Eerstejaars schooljaar 2017-2018 / 18
1Af
Alimatou Balde (Sint-Lutgart Roeselare), Marie Beernaert (Sint-Lutgart Roeselare), Louis Crabbe (De Zonnebloem Hooglede), Jill Decruy (Sint-Jozef Roeselare), Owen Demuynck (Sint-Lutgart Roeselare), Eline Depla (Burgerschool Roeselare), Clara Deprez (Lenteland Roeselare), Resa Kindt (vrije basisschool Staden), Elien Nottebaere (Sint-Jozef Roeselare), Dick-Vera Nsengimana MugabĂŠ (Burgerschool Roeselare), Anthony Paelinck (Burgerschool Roeselare), Pepijn Prinsie (Sint-Lutgart Roeselare), Geike Schelpe (Sint-Lutgart Roeselare), EstĂŠe Turpyn (Lenteland Roeselare), Tivano Van den Bossche (Vrije Centrumschool Roeselare), Romanie Van Eeckhoutte (De Brug Roeselare), Joppe Vanneste (Sint-Lutgart Roeselare), Lily Veracx (De Brug Roeselare), Auke Ver Eecke (vrije basisschool Poelkapelle), Ferre Wyffels (De Zonnebloem Hooglede).
/ 19
1Ag
Kobe Breems (vrije basisschool Hooglede), Yente Brouckaert (vrije basisschool Hooglede), Marie Bruneel (De Mozaïek Hooglede), Elke Degryse (De Bunderboog Moorslede), Anouk Delzeyne (vrije basisschool Oostnieuwkerke), Emmely Denoo (De Octopus Roeselare), Arsch Gabarkhel (Burgerschool Roeselare), Mauro Godderis (vrije basisschool Oostnieuwkerke), Ani Khachatryan (Burgerschool Roeselare), Anouck Lahousse (vrije basisschool Staden), Kelsey Oreel (gemeentelijke basisschool Moorslede), Robbe Ponseele (De Zonnebloem Hooglede), Lisa Raes (De Mozaïek Hooglede), Marte Rosez (gemeentelijke basisschool Moorslede), Chloë Samyn (De Mozaïek Hooglede), Amélie Thevelein (De Mozaïek Hooglede), Siebe Tyvaert (De Zonnebloem Hooglede), Jill Vandenbroucke (De Octopus Roeselare), Tristan Vanderper (De Octopus Roeselare), Jitsek Vandewalle (vrije basisschool Oostnieuwkerke), Tiebe Vanhuylebrouck (De Zonnebloem Hooglede).
/ 20
Naar de tweede graad ‘Wetenschappen’ Via de vakken natuurwetenschappen, wetenschappelijk werk en STEM heb je in de eerste graad al kennis gemaakt met de natuurwetenschappelijke denk- en werkmethode. Vanaf de tweede graad maak je kennis met de nieuwe leervakken biologie, chemie en fysica. Kies je voor de richting wetenschappen, dan krijg je een extra uur biologie, chemie en fysica per week. Dit extra uur dient niet alleen om de theorie uit te breiden, maar creëert ook ruimte voor tal van andere activiteiten. � Leerlingenproeven Individueel of in kleine groepjes voer je zelfstandig experimenteel werk uit: dissectie van het oog (biologie), cola kleurloos maken (chemie) of krachten meten (fysica)… � Meer demonstratieproeven en ICT-opdrachten � Uitdieping De extra tijd biedt de gelegenheid om een bepaald onderwerp uitvoerig te bespreken en er eventueel een groepsdiscussie aan te koppelen, bijvoorbeeld over het gebruik van proefdieren, de voor- en nadelen van de chemie… � Excursies In het natuur-educatief centrum De Nachtegaal in De Panne leren de leerlingen van 4 Wetenschap-
pen de kwaliteit van water onderzoeken. Ze voeren ook een biotoopstudie in de duinen uit. Ik kies voor wetenschappen, want… � ik ben ervan overtuigd dat biologie, chemie en fysica geen pure ‘blokvakken’ zijn; � ik wil een aantal laboratoriumvaardigheden aanleren; � ik heb interesse voor natuur en wil weten hoe de dingen functioneren; � ik wil de wetten van de zwaartekracht proefondervindelijk ontdekken.
Naar de tweede graad ‘Economie’ We blijven niet altijd op de schoolbanken. We trekken er ook soms eens op uit. We proberen elk jaar mee te doen met een ‘businessgame’. Leren ondernemen staat bij ons centraal. In het derde trimester brengen wij fictief ons eigen product op de markt. Via een uitgebreid marktonderzoek maken wij de marketinganalyse. Elke groep probeert de 4 p’s grondig uit te werken. Daarna maken wij een globaal financieel plan waarin we o.a. nagaan welke investeringen gedaan moeten worden. In het vierde jaar nemen we deel aan de KBC-beleggerscompetitie en brengen we een bedrijfsbezoek aan Thermote & Vanhalst. Kortom, boeiende en actieve lessen staan jullie te wachten in 3ec4 of 3ec5.
Alle lessen economie vinden plaats in ICT-lokalen. Je beschikt op school over een computer waarop je zelfstandig of in groep zelf informatie opzoekt en verwerkt. Je bent de hele les online en raadpleegt het internet voor de opdrachten die je voorgeschoteld krijgt. Economie is zowat het meest actuele vak dat wordt aangeboden. Kranten, tijdschriften, publicaties en internet zijn hier nooit veraf. We werken ook steeds met actueel cijfermateriaal. In het begin van het derde jaar leren we je alle kneepjes van Excel, een programma dat we voor economie heel vaak gebruiken.
Je kunt de afdeling economie volgen met 5 uur wiskunde en 4 uur Frans, of met 4 uur wiskunde en 5 uur Frans. Ik kies voor economie, want… � ik ben geïnteresseerd in actuele onderwerpen uit de sociale en economische sfeer; � ik ben een zoeker die graag zelfstandig informatie raadpleegt en verwerkt; � ik werk graag in groepsverband; � ik kan goed overweg met de computer en internet; � ik ben bereid om informatie te checken en niet alles zomaar te herkauwen.
/ 21
/ 22
Naar de tweede graad ‘Humane Wetenschappen’ In de afdeling Humane Wetenschappen staat de studie van mens en maatschappij centraal. De vakken gedrags- en cultuurwetenschappen geven deze asorichting een eigen kleur. Tijdens de lessen gedragswetenschappen bestudeer je de mens als individu en als lid van de samenleving. Je confronteert je eigen ervaringen met inzichten uit de psychologie en de sociologie. Hoe verloopt de ontwikkeling van de mens? Hoe functioneren mensen in relaties met elkaar en in organisaties? Wat is de persoonlijkheid en welke theorieën bestaan hierover? In cultuurwetenschappen maak je kennis met economie, recht, media, kunst, filosofie en wordt telkens de link gelegd met mens en maatschappij. We leren waarden en normen kennen,
bestuderen hoe media ons kunnen informeren en manipuleren, verkennen het rechtssysteem, analyseren het politieke landschap… Ik kies voor humane wetenschappen, want… � ik ben gefascineerd door de psyche van de mens; � ik zou later graag met mensen werken; � ik ben bereid persoonlijke standpunten in te nemen; � ik ben sociaal ingesteld en kan me vlot uitdrukken of wil net leren hoe ik dat beter kan doen; � ik wil op een methodische manier leren informatie verzamelen, verwerken en rapporteren.
De tweede graad in beeld
Leerlingen van 4 Wetenschappen onderzoeken de waterkwaliteit.
Tijdens de Awareness Day leren de vierdes meer over sociale bescherming bij ons en in het Zuiden.
/ 23
Vierdejaars aan het werk tijdens de sportdag in onze eigen sporthal.
Kajakken tijdens het avonturenweekend van de derdes in Durbuy.
Naar de derde graad / 24
De drie afdelingen wetenschappen, economie en humane wetenschappen waaieren in de derde graad uit tot zes studierichtingen: � economie-moderne talen � economie-wiskunde � moderne talen-wiskunde � moderne talen-wetenschappen � wetenschappen-wiskunde � humane wetenschappen
Naast de klassieke vakken vult de VMS de zogenaamde ‘vrije ruimte’ in met een seminarie-uur dat de leerlingen nog beter voorbereidt op een vlotte overgang naar de hogeschool of universiteit. Behalve in de humane wetenschappen, waar het seminarie-uur wordt ingevuld door projectwerking, kies je in het vijfde jaar een vak dat je in het vijfde én in het zesde jaar zal volgen. In het vijfde jaar heb je één seminarie-uur, in het zesde jaar twee seminarie-uren.
studierichting seminarie-uur economie-moderne talen............................................. > economie-wiskunde.................................................... > moderne talen-wiskunde............................................. > moderne talen-wetenschappen................................... > wetenschappen-wiskunde........................................... > humane wetenschappen............................................. >
economie of Spaans economie of wiskunde Spaans of wiskunde Spaans of wetenschappen wetenschappen of wiskunde humane wetenschappen
/ 25
Seminarie-uur economie
Het leerplan economie voorziet niet meer in een grondige opleiding dubbel boekhouden, nochtans een belangrijk onderwerp in de hogere studies economie. Omdat veel leerlingen uit de economische richtingen van het aso een studiekeuze maken die in het verlengde ligt van hun opleiding, willen we die leemte opvullen in een seminarie-uur.
Seminarie-uur Spaans
Met deze cursus Spaans behaal je een niveau A1 van het Europese Referentiekader van de Raad van Europa. De basis van de cursus wordt gevormd door lees- en luisterteksten met de meest uiteenlopende opgaven om je in alledaagse situaties in het Spaans te redden.
Seminarie-uur wetenschappen
Het seminarie-uur benadert de wetenschappen vanuit een vakoverstijgende invalshoek. Voorbeelden van vakkencombinaties worden uitgewerkt zoals beweegmechanica voor het lichaam (biologie, wiskunde en fysica), het centrale zenuwstelsel: elektriciteit voor het lichaam (fysica en biologie), verbranding in de spieren (biologie en chemie), stromingsleer (fysica, wiskunde en biologie)‌ De leerlingen krijgen ook een cursus wetenschappelijke terminologie om hen vertrouwd te maken met het wetenschappelijk-medische vakjargon. Nieuw is een basiscursus anatomie en fysiologie van de mens (op advies van oud-leerlingen) en de cursus beweegmechanica sluit hier perfect op aan. Naast wetenschappelijke theorie en oefeningen wordt ook aandacht besteed aan oefeningen toelatingsexamen geneeskunde, bedrijfsbezoeken, experimenten, wetenschappelijke weetjes en actuele wetenschappelijke teksten.
Naar de derde graad / 26
Seminarie-uur wiskunde
Enkele items uit het leerplan of nieuwe onderwerpen worden uitdiepend en abstracter behandeld. Concreet wordt in het vijfde jaar gestart met getaltheorie met oog voor toepassingen, onder andere in de beveiliging op het internet. Er is ook aandacht voor abstracte wiskundige structuren. In het zesde jaar wordt gestart met een inleidende behandeling van lineaire algebra die uitmondt in een deelname aan het junior college wiskunde aan de KULAK. We volgen daar een inleidende les, gegeven door een professor wiskunde, over de wiskunde achter de zoekmachine Google en werken daar dan op verder tijdens de lessen. In het derde trimester behandelen we nog enkele onderwerpen die voorkomen in elke wiskundecursus in het hoger onderwijs, zoals het benaderen van functies door veeltermen, dubbele integralen en differentiaalvergelijkingen.
/ 27
stoornissen er zoal bestaan en bespreken we er enkele in detail. In het tweede semester zien we waar mensen met psychische stoornissen terechtkunnen in Vlaanderen. De leerlingen maken tijdens dit semester opnieuw zelf een werk waarbij ze een van de beroepen van het multidisciplinair team uitspitten. Vaak sluit de keuze van dit beroep aan bij hun studiekeuze voor het hoger onderwijs. In het zesde jaar voorzien we ook een seminarie-uur voor de realisatie van het eindwerk. Alle leerlingen mogen zelf een onderzoeksvraag opstellen. Ze maken daarover een literatuurstudie en proberen aan de hand van een statistisch onderzoek een antwoord op die onderzoeksvraag te formuleren. Op het einde van het jaar verdedigen ze dit werk ook voor een jury.
Seminarie-uur humane wetenschappen
Het centrale zenuwstelsel maakt de hoofdbrok uit van het seminarie-uur in het vijfde jaar. In het eerste semester krijg je de theoretische achtergrond van het centrale zenuwstelsel vanuit een biologische invalshoek. In het tweede semester wordt er een groepswerk gemaakt over de stoornissen van het centrale zenuwstelsel vanuit psychologische invalshoek. Dit groepswerk wordt ook mondeling verdedigd. In het zesde jaar nemen we tijdens het seminarie-uur de sociale kaart van Vlaanderen onder de loep. In het eerste semester bekijken we welke psychologische
En wat na de VMS? / 28
Na de VMS zet je opnieuw een grote stap: die naar de hogeschool of universiteit. Onze aso-richtingen bereiden je uitstekend voor op de meest diverse studierichtingen. Elk jaar bereiken ons tal van resultaten van geslaagde oud-leerlingen. Een stevig hart onder de riem. Omdat je een beeld zou hebben van de studiemogelijkheden na de VMS, geven we hieronder enkele gekozen studierichtingen van onze zesdes van vorige schooljaren: � uit de afdelingen wiskunde en wetenschappen: farmaceutische wetenschappen, industrieel ingenieur, wiskunde, geneeskunde, biologie, kinesitherapie, burgerlijk ingenieur, bio-ingenieur… � uit de afdeling economie: handelswetenschappen, toegepaste economische wetenschappen, rechten, accountancy en fiscaliteit, toegepaste informatica, officemanagement, bedrijfsmanagement… � uit de afdelingen talen: bachelor of master secundair onderwijs, toegepaste taalkunde, logopedie, vertaler-tolk, communicatiemanagement… � uit de afdeling humane wetenschappen: psychologie, criminologie, pedagogie, rechten, politieke en sociale wetenschappen, communicatiewetenschappen, toegepaste psychologie, (psychiatrische) verpleegkunde, vroedkunde, ergotherapie, sociaal werk, bachelor in alle onderwijsniveaus, orthopedagogie, journalistiek…
Praktische informatie / 29
1. Een dagje VMS
8.15 u. 9.10 u. 10.00 u. 10.15 u. 11.05 u. 11.55 u.
begin eerste lesuur begin tweede lesuur speeltijd begin derde lesuur begin vierde lesuur einde voormiddag
2. Gymkledij
Gymbroekje, gymtruitje en fluohesje koop je op school.
3. Boeken
De school organiseert een systeem dat toelaat de handboeken tweedehands of nieuw aan te kopen en daarna opnieuw te verkopen. Voor heel wat vakken worden ook invulboeken gebruikt. In juni ontvang je thuis alle info over de boekenverkoop.
4. Middagmalen
13.10 u. 14.05 u. 14.55 u. 15.10 u. 16.00 u.
De leerlingen kunnen op school een warme maaltijd nemen of zelf een lunchpakket meebrengen. Warme soep en drankjes kun je op school kopen. Het gebruik van de eetzaal is gratis.
begin vijfde lesuur begin zesde lesuur speeltijd begin zevende lesuur einde schooldag
Meer info en inschrijvingen / 30
� Wil u meer informatie of wil u uw zoon of dochter inschrijven in de VMS, dan ontvangen wij u graag op volgende momenten: - elke schooldag van 8.30 uur tot 16.30 uur; - tijdens de infoavond twaalfjarigen op woensdag 18 april vanaf 17 uur; - tijdens de opendeurdag op zondag 22 april vanaf 14 uur; - tijdens de extra infodagen (zie hiernaast); - of op afspraak op een moment naar uw keuze na telefonisch contact via 051 20 42 48. � Extra infodagen (informatie, rondleidingen en inschrijvingen) voor kandidaat-leerlingen op onder-
staande data. Op woensdag van 13.30 uur tot 16.30 uur, op zaterdag van 9 uur tot 12 uur. april za. wo. za.
mei 21 25 28
wo. za. wo. za. wo. wo. za. wo.
juni 2 5 9 12 16 23 26 30
za. wo. za. wo. za. wo. za. wo. za.
2 6 9 13 16 20 23 27 30
� Administratieve sluiting van woensdag 11 juli tot en met woensdag 15 augustus 2018.
Team VMS schooljaar 2017-2018 / 31
1. Luc Vanrobaeys, 2. Willy Phlypo, 3. Eddy Debruyne, 4. Ann De Splenter, 5. Carl Walravens, 6. Bart Caes, 7. Marino Mercier, 8. Lore Vandamme, 9. Lieselot Tally, 10. Alexander Willaert, 11. Chris Vermeersch, 12. Jan Vanhecke, 13. Jill Lievens, 14. Nathalie Olivier, 15. Virginie De Vlaminck-Maier, 16. Celine Ginneberge, 17. Bart Deforche, 18. Mieke Boesmans, 19. Ann Castelein, 20. Veroniek Desombere, 21. Elisabeth Deceuninck, 22. Evi De Bruyne, 23. Sandra Ducasteele, 24. Heidi Debrauwer, 25. Friedl Roels, 26. Mieke Hoornaert, 27. Dominique Coudron, 28. Friedel Phlypo, 29. Jurgen Degeyter, 30. Filip Tanghe, 31. Dieter Desmedt, 32. Thijs Bal, 33. Goedele Geeraert, 34. Luc Demey, 35. Sabrine Gunst, 36. Griet Wyffels, 37. Friedel Forret, 38. Griet Claeys, 39. Virginie Buyse, 40. Tine Acx, 41. Lien Coolman, 42. Hans Delafontaine, 43. Maaike Decock, 44. Inge Oosterlinck, 45. Lindsey Cneut, 46. Saskia Vanderhaeghe, 47. Kurt Velghe, 48. Peter Soete, 49. Isabel Bostyn, 70 58 64 67 69 53 55 56 72 73 60 49 50 51 50. Vincent Vanhoorne, 51. David Vanclooster, 71 6162 6365 75 31 57 59 68 30 33 74 76 52 54 66 42 52. Frederik Lievens, 53. Jan Desimpele, 34 40 46 47 43 44 35 36 38 39 32 17 45 37 16 11 54. Lieven Dejonckheere, 55. Evelyne Raes, 41 14 23 18 12 22 20 26 5 21 19 24 25 7 28 15 56. Helena Lefevere, 57. Jolien Vanhecke, 10 6 2 3 4 13 1 27 58. Marc Demeulenaere, 59. Bart Raveschot, 8 9 60. Dries Gruyaert, 61. Johan Vanoverberghe, 62. Annemie Carrein, 63. Geert Beuselinck, 64. Frederik Depaepe, 65. Nele Develtere, 66. Dries Vandergunst, 67. Ward Braekevelt, 68. Lieven Verstraete, 69. Dirk Decae, 70. Mike Loose, 71. Tom Velghe, 72. Lorenzo Louagie, 73. Hans Lesage, 74. Ann Renier, 75. Natasha Staelens, 76. Isabel Vandeputte.
48 29
Vrije Middelbare School VMS Arme Klarenstraat 40 - 8800 Roeselare tel. 051 20 42 48 vmsroeselare@sint-michiel.be www.vmsroeselare.be