Vms sleutel zomer 2015 by Isabel Vandeputte

driemaandelijks tijdschrift afgiftekantoor Roeselare 1 verantwoordelijke uitgever: Willy Phlypo Vrije Middelbare School Arme Klarenstraat 40 8800 Roeselare tel. 051 20 42 48

PB- PP

BELGIE(N) - BELGIQUE

P 005908

editie:

zomer 2015

Sleutel

Voorwoord /2

Beste lezer Er moeten uitdagingen zijn om ons leven spannend te houden. Dat houden publiciteitsmensen en spindoctors ons tenminste voor. Wellicht heeft iedereen uitdagingen genoeg in zijn leven zonder dat er bijkomende gezocht moeten worden. Kinderen opvoeden mag hierbij als één van de grootste uitdagingen beschouwd worden. Ouders doen dag na dag hun uiterste best om hun kroost wegwijs te maken in een maatschappij die steeds complexer wordt. Regels en reglementen moeten aangeleerd en nageleefd worden, er moet beloond maar soms ook bestraft worden en er moet voortdurend ruimte zijn voor dialoog. De school heeft vandaag, nog meer dan vroeger, een belangrijke rol in dit proces. De school is een heel belangrijke schakel in het opvoedingsproces geworden en kan zich niet langer tevredenstellen met enkel en alleen goed onderwijs te verstrekken. Het zorgproces voor leerlingen is allesomvattend en vergt veel tijd en energie van onderwijsmensen. In het onderwijs moet men altijd de grens weten te vinden tussen helpen en pamperen, tussen een luisterend oor en een doorverwijzing naar gespecialiseerde hulpverleners. Daarom is contact met ouders en leerlingen heel belangrijk. Daarom zijn we blij dat onze leerlingen naast studeren ook schoolreizen kunnen meemaken: een kamp voor de eerstejaars, een meerdaagse reis naar Barcelona voor onze zesdejaars en naar Brussel voor onze vijfdejaars, een sportdriedaagse voor de derdejaars naar Durbuy… Zo leren we hen ook kennen buiten de leerstof en examens. Zo kunnen we soms horen wat er

Inhoudstafel 02 Voorwoord – colofon 03 Studiemeester Ignace Dumortier verlaat de VMS 04 GeoMobiel, aardrijkskunde in de praktijk 05 VMS-acties voor het goede doel 06-07 De toekomstplannen van de zesdejaars 08 Eén jaar VMS-nieuws in een notendop 09 Drie kardinaalsbekers volleybal voor de VMS 10-11 Jubileumreünie oud-leerlingen 2015 12-13 Het VMS-kamp in Westouter 14-15 De vier pijlers van het zorgbeleid in de VMS 16-17 Fotofinish 18 CVO-nieuws: nieuwe directeur Karel Moestermans 20 Praktische informatie

goed of fout loopt met hen en kunnen we misschien met een kleine maatregel bijsturen. Want een goede school is een school waar de leerlingen gelukkig zijn. Dat zal de VMS in de toekomst altijd proberen te zijn en dat heeft de VMS ook in het verleden kunnen zijn. Getuige hiervan de massale opkomst op de oudleerlingenreünie halfweg juni. Een stralende glimlach en heel veel ‘weet je nog’-momenten deden ons deugd. Ze motiveren ons om op hetzelfde elan verder te gaan. De lat altijd dat ietsje hoger leggen, blijft onze uitdaging. Prettige vakantie!

Luc Vanrobaeys - Willy Phlypo - directie

De directeurs Luc Vanrobaeys en Willy Phlypo

Colofon Sleutel zomer 2015 Schooltijdschrift VMS Roeselare Verantwoordelijke uitgever: Willy Phlypo Medewerkers: Veroniek Desombere Peter Soete Dries Vandergunst Vincent Vanhoorne Johan Vanoverberghe Luc Vanrobaeys Foto’s: Stefaan Beel leerkrachten VMS Druk: Verduyn Rumbeke

Ignace Dumortier verlaat de VMS /3

Dit schooljaar nemen we afscheid van studiemeester Ignace Dumortier. 40 jaar lang werkte hij hier op het secretariaat. Een definitief afscheid hoeft het niet te zijn, want als één van de pioniers van het VMS-kamp, wil hij de komende jaren graag in de Westouterse kampkeuken actief blijven.

“Ik doorliep de middelbare school in het Klein Seminarie”, vertelt Ignace. “Mijn moeder was kapster en de vrouw van toenmalige VMS-directeur Marcel Danneel was klant bij haar. Zij vertelde dat er in de VMS vacatures waren voor twee studiemeesters en een klerk-typist. Ik stelde mij kandidaat en op 1 september 1975 kon ik hier aan de slag. Dirk Surmont en Patrick Van Colen werden de nieuwe studiemeesters, ikzelf de nieuwe klerk-typist. Samen met Roger Arteel die al studiemeester was, stonden onze vier burelen in het kleine kantoortje waar vandaag nog altijd de kopieën worden genomen. Ons enige materiaal toen was een kleine stencilmachine en een oude typemachine. Daarmee moesten we het doen. Het was altijd een avontuur om met dat stencilapparaat kopijen voor de leerlingen te maken. Later ging dat een stuk vlotter met de eerste kopieermachine die trouwens zowat de volledige ruimte van ons kantoortje innam.”

De eerste pc “In 1990, kort nadat Willy Phlypo de nieuwe schooldirecteur werd, ben ik studiemeester geworden, samen met mijn collega Mieke Hoornaert. Mijn job is in die veertig jaar wel geëvolueerd. Als klerk-typist zat ik vooral veel binnen. In ons secretariaat werden ook huiswerkblaadjes verkocht aan de leerlingen. Als studiemeester kwam ik meer onder de leerlingen voor toezicht op de speelplaats of de avondstudie. Op het vlak van administratie was de komst van de eerste computer op ons bureau een hele revolutie. In totaal heb ik met drie verschillende programma’s gewerkt voor de leerlingenadministratie: IST, Informat en Wisa. Administratie lag mij wel, ik heb dat altijd heel graag gedaan. Trouwens, na mijn werkuren zit ik ook altijd tussen de papieren als secretaris van het Provinciaal Autosportcomité West-Vlaanderen, de Vlaamse Autosportfederatie en de Autoclub Groeninge. Aan mijn verleden als co-piloot heb ik op school trouwens de bijnaam ‘zoef’ overgehouden, al is die de laatste jaren steeds meer in onbruik geraakt.”

Het VMS-kamp “Ik vertrek straks met een goed gevoel uit de VMS, want ik heb met veel collega’s een goede band. Echt waar, die jaren zijn gewoon voorbijgevlogen. Ik zal het wel missen, want als je 40 jaar lang elke dag naar dezelfde werkplek gaat, dan hecht je je wel natuurlijk. Samen met de collega-studiemeesters Mieke Hoornaert, Bernd Verbeke en Vincent Vanhoorne was ik een van de pioniers van het jaarlijkse VMS-kamp voor de eerstejaars in Westouter. Ik zou het wel fijn vinden om ook de komende jaren nog deel uit te maken van de kampkeuken. Er is namelijk altijd een fantastische ambiance in onze keukenploeg. Thuis zal ik me in elk geval niet vervelen. Ik blijf het secretariaatswerk doen voor de autosport en wil me als Portugalliefhebber nog meer in de porto verdiepen, zowel in de theorie als in de praktijk”, lacht Ignace.

(Vincent Vanhoorne)

GeoMobiel: aardrijkskunde in de praktijk De leerlingen van het vijfde jaar konden in het derde trimester praktijkgericht kennismaken met technieken rond geomatica. Het project GeoMobiel wil jongeren warm maken voor technische knelpuntberoepen als landmeter, cartograaf, GIS-expert en geo-ICT’er. Dit gebeurt door de leerlingen in contact te brengen met de brede waaier aan toepassingen en mogelijkheden die de sector biedt aan jonge ondernemers.

Na de paasvakantie was de VMS twee keer gastschool voor GeoMobiel. Dit is een gezamenlijk project van KUL, UGent en VUB waarbij een professioneel team met gespecialiseerd materiaal naar scholen trekt. Het is de bedoeling om leerlingen heel praktijkgericht technieken rond geomatica aan te leren (verzamelen en analyseren van geografische informatie). Er kan gekozen worden uit diverse modules maar wij opteerden voor de modules GIS - geomarketing en fotogrammetrie.

Fotogrammetrie werd enkel door de wetenschapsleerlingen gevolgd. Zij leerden de wiskundige techniek om vanuit luchtfoto’s de exacte hoogte te bepalen van gebouwen of van landschappen. De Gentse boekentoren bleek een interessant studie-onderwerp en een rit op de Mont Ventoux heeft voor hen geen geheimen meer, althans wat de berekende hoogteverschillen betreft. Vanuit diezelfde techniek konden ze, aan de hand van zelfgenomen foto’s, de diverse muren van onze school in 3D-software omzetten.

(Veroniek Desombere)

In het eerste geval kregen de leerlingen na een korte theoretische uiteenzetting de opdracht om softwarematig op zoek te gaan naar de beste locatie in België voor een nieuw winkelcentrum. Om de kans op slagen te berekenen moesten ze rekening houden met allerlei variabelen zoals bevolkingsdichtheid, bereikbaarheid, doelgroep, concurrentie… Een kleine competitie in de klas maakte het extra spannend.

Leerlingen schenken € 2.473 aan goede doelen

De VMS organiseerde dit schooljaar een aantal activiteiten voor het goede doel. De opbrengst van het sobermaal bedroeg € 907 en werd verdeeld onder het Mannahuis Roeselare en Broederlijk Delen. De verkoop van de stiftjes voor Damiaanactie was goed voor een bedrag van € 1.566.

Damiaanactie Al vele jaren worden de sets met stiftjes voor Damiaanactie verkocht onder impuls van onze godsdienstleerkrachten. Met € 40 of 7 pakjes stiften redt Damiaanactie het leven van een lepra- of TBC-patiënt in 14 landen in Afrika, Latijns-Amerika en Azië. Het bedrag van € 1.566 werd overhandigd aan Gust Boudrez, de grote voortrekker van Damiaanactie in onze provincie en grootvader van onze leerlingen Emma Blomme (1Ac) en Eva Rosseau (2MWc).

Broederlijk Delen De VMS schonk € 453,50 aan Broederlijk Delen door tijdens de Vasten een sobermaal te organiseren. In de zuidelijke Peruviaanse Andes willen boeren een beter leven uitbouwen. Steeds meer grote mijnbouwprojecten schenden echter hun rechten. Deze mijnbouwprojecten leggen beslag op het schaarse water en land. Broederlijk Delen steunt de lokale boerengemeenschappen om hun eigen toekomstplannen te verwezenlijken. Samen met enkele partnerorganisaties dwingen zij respect af voor hun rechten.

Mannahuis We overhandigden ook € 453,50 aan deken Renaat Desmedt voor de werking van het Mannahuis in Roeselare. In het sociaal restaurant van het Mannahuis bereiden vrijwilligers elke middag een maaltijd voor mensen die het moeilijk hebben. De vzw telt zo’n honderd medewerkers die in beurtrol de gerechten klaarmaken. Elke middag komen hier een vijftigtal mensen een warme maaltijd nuttigen. Het Mannahuis is voor haar werking volledig afhankelijk van schenkingen.

(Vincent Vanhoorne)

De toekomstplannen van onze zesdejaars

6 Humane Wetenschappen

Merel Backelandt (lerarenopleiding lager onderwijs), Eline Beernaert (sociaal werk), Mathijs Casier (politieke wetenschappen), Freya Cloostermans (vroedkunde), Laura Dedeine (verpleegkunde of logopedie), Lander Goeminne (verpleegkunde), Joke Hellin (psychologie of pedagogische wetenschappen), Emma Hoorne (verpleegkunde), Jacob Masschelein (criminologie), Cheyenne Mouheb (rechten), Jaëlle Sintobin (kinesitherapie), Lauren Vanlerberghe (toegepaste gezondheidswetenschappen), Emma Verhelst (psychologie), Phebe Willaert (lerarenopleiding lager onderwijs).

6 Wetenschappen-Wiskunde

Cedric Ceenaeme (biomedische wetenschappen), Hanne Claeys (architectuur of biomedische wetenschappen), Lorenz Clarysse (handelsingenieur of bio-ingenieur), Matthias De Langhe (biochemie of wiskunde), Laura Delheye (kinesitherapie), Carl-Victor Deweer (dierengeneeskunde), Eva Dousy (kinesitherapie of biomedische wetenschappen), Lies Herman (bio-ingenieur), Pieter-Jan Hillewaere (industriële wetenschappen), Narek Hovsepyan (burgerlijk ingenieur architect), Mattias Petyt (industriële wetenschappen), Nicolas Sandra (bioingenieur, bio-chemie of biologie), Gust Tyberghien (geneeskunde), Alexander Van den Bon (fysica en sterrenkunde), Femke Vanpoucke (psychologie), Michelle Vervenne (industrieel ingenieur industrieel ontwerp).

6 Moderne TalenWetenschappen en -Wiskunde

Elise Abbeel (agro- en biotechnologie – dierenzorg), Janne Claeys (hotelmanagement), Matilde Vannevel (kinesitherapie of tuinarchitectuur), Elise Willaert (kinesitherapie), Charlotte Wysselinck (bio-chemie), Stef Govaert (criminologie).

6 Economie-Wiskunde

Alina Debeuckelaere (handelswetenschappen), Jolien Defour (handelswetenschappen), Cedric Devooght (handelswetenschappen of toegepaste economische wetenschappen), Stijn Dutry (biologie), Thomas Plancke (handelsingenieur of handelswetenschappen).

6 Economie-Moderne Talen

Davy Beckers (interieurarchitectuur), Maxim Boone (criminologie), Justine Carette (lerarenopleiding lager onderwijs), Jolien Decat (handelswetenschappen), Sam Demeestere (grafische vormgeving), Alexander Doom (lichamelijke opvoeding of schoentechnologie sport en revalidatie), Lisa Engels (bestuurskunde en publiciteitsmanagement), Chloé Espeel (lerarenopleiding lager onderwijs), Anthony Kerremans, Jonathan Lagein (communicatiemanagement), Matthias Lagein (communicatiemanagement), Arne Lepoutre (politieke en sociale wetenschappen), Victor Marrannes (hotelmanagement), Celien Pêtre (communicatiemanagement), Thibault Plovie (bedrijfsmanagement – logistiek), Olivier Pluy (bedrijfsmanagement – logistiek), Quentin Reynaert (kinesitherapie), Mathijs Roelens (vastgoed makelaardij), Julie Scheirlynck (businessmanagement of medische sector), Lavignia Vancompenolle (verzekeringen en financiën), Daphné Vandekerckhove (marketingcommunicatie), Simon Versaevel (businessmanagement – entrepreneurship), Lyssa Victor (geschiedenis), Juul Wallican (lerarenopleiding lager onderwijs).

Eén jaar VMS-nieuws in een notendop • We verwelkomen 116 nieuwe eerstejaars in de VMS. • Tamara Ollevier, mama van Lukas (4WETb) en Warre Remaut (2MWc), wordt de nieuwe voorzitster van de Ouderraad. • Alle klassen trekken bij het begin van het schooljaar op sportdag. • Tijdens het jaarlijkse ontbijtfestijn schenkt de Ouderraad tien fietsen aan de leerlingen. • Commissaris Rudy Cracco wijst de leerlingen van het tweede jaar op de potentiële gevaren van internet. • Tijdens de Dag van de Jeugdbeweging komen heel wat leerlingen in uniform naar school. • Zesdejaars en ouders krijgen informatie over verder studeren in het hoger onderwijs. • De leerlingen van 3HW gaan in het kader van de lessen gedragswetenschappen op bezoek in een crèche. • De politie komt de fietsen van de leerlingen controleren, onder meer op goedwerkende verlichting. • De meters en peters van de eerstejaars organiseren een klasactiviteit voor hun leerlingen. • Op de Ankerdag van de Oud-leerlingenbond worden Yves Sanders (voorzitter Gildemuziek), Willy Snaet (secretaris-generaal Bekaertgroep) en Roland Storme (Gouden Schoen 1958) in de bloemen gezet.

September

Oktober

November

December

Januari • Directeur Willy Phlypo is genomineerd voor de Award Roeselaarse Persoonlijkheid. • De leerlingen nemen deel aan de olympiades voor wetenschappen en wiskunde. • De zesdejaars vieren hun laatste honderd dagen in het secundair onderwijs.

• ‘Slimste Mens’ en filmregisseur Adil El Arbi beantwoordt vragen van de VMS’ers. • Tijdens de vernieuwde Forzashow in de Steenkapperij stelen de leerlingen de show. • De kennis van de Franse taal wordt getest tijdens het evenement Olyfran. • De Ouderraad mag meer dan 150 mensen verwelkomen op haar kaas-en-wijnavond. • Ook deze maand staan een aantal bedrijfsbezoeken en voorstellingen in cultuurcentrum De Spil op de agenda. • De vijfdes krijgen in de VMS enkele extra practica voor de wetenschapsvakken. • De tweedejaars krijgen meer informatie en een rondleiding in functie van de studierichting die ze in de tweede graad willen volgen. • De GeoMobiel komt op school langs en informeert de leerlingen van het vijfde jaar.

• De volleybalploegen van de VMS scoren. Ze worden Vlaams kampioen en veroveren maar liefst drie Kardinaalsbekers. • De eerstejaars beleven een onvergetelijk kamp in Westouter. De andere schoolreizen gaan richting Ieper, Parijs, Oostende, Brussel en Barcelona. • De Oud-leerlingenbond organiseert de jubileumreünie voor de oud-leerlingen van de afstudeerjaren die eindigen op een 0 of 5. • We nemen de laatste klasfoto’s van onze zesdejaars en wensen hen veel succes in hun verdere studies. (Vincent Vanhoorne)

Februari

Maart

April

Mei

Juni

Vlaams kampioen en drie Kardinaalsbekers De Vrije Middelbare School haalde won woensdag 27 mei maar liefst drie Kardinaalsbekers in één namiddag. De terugtocht van Waasmunster naar Roeselare was één groot feest. Eerder in de maand werden de miniemen ook al Vlaams kampioen volleybal.

LO-leerkracht Bart Raveschot was dan ook uiterst tevreden over de prestaties van de leerlingen. “We zijn met de VMS op woensdagnamiddag altijd heel actief tijdens de naschoolse sport. Naar jaarlijkse gewoonte nemen we met verschillende schoolploegen deel aan de schoolcompetities minivoetbal, basketbal, voetbal en volleybal. Daarnaast zijn er ook deelnames aan het loopcriterium, indoor-atletiek en een survivaltrophy. In het verleden hebben we de Kardinaalsbeker al enkele keren gewonnen, zowel in het voetbal als in het volleybal. Dit jaar hebben we ons voor de Kardinaalsbeker volleybal ingeschreven met vijf ploegen. Drie van die ploegen haalden de finale in Waasmunster. De miniemen meisjes wonnen met 3-0 tegen Middenschool Don Bosco Haacht.”

Uniek gebeuren

“Op hetzelfde moment speelden ook de cadetten jongens hun finale tegen het Sint-Romboutscollege uit Mechelen en daar won de VMS met 3-1. Als laatste ploeg mochten ook de miniemen jongens het opnemen tegen Middenschool Don Bosco uit Haacht. Deze VMS-ploeg was al Vlaams kampioen en won overtuigend met 3-0. Het is een vrij uniek gegeven dat je als school drie Kardinaalsbekers in hetzelfde jaar

kan winnen. Met een provinciale titel én een Vlaamse titel erbovenop mogen we toch wel spreken van een echt ‘boerenjaar’. We hebben dan ook heel wat goede speelsters en spelers rondlopen in de VMS.”

Leerlingen coachen

“Nog een heel leuk gegeven is ook dat alle ploegen gecoacht worden door onze eigen leerlingen. Zowel Ine Desimpele als Emiel Raveschot volgen momenteel een trainerscursus en kunnen op die manier ook wat ervaring opdoen. Het is voor iedereen die op één of andere manier heeft meegeholpen aan het behalen van die bekers toch wel een extra belasting naast het gewone schoolwerk. Terwijl de andere leerlingen een hele namiddag kunnen studeren, hebben deze leerlingen zich wekenlang ingezet voor de school. Als dank kregen ze begin juni dan ook nog een feestje aangeboden door de directie.”

Weinig stress

Laura Verhoyen zit in het tweede jaar en volleybalt al twee jaar bij Bevo. “Ik ben samen begonnen bij Bevo met mijn nicht Jasmine Verhamme die ook in de schoolploeg van de VMS speelt. Ik vind het heel leuk om deel uit te maken van het schoolteam en wil dat de komende jaren zeker blijven doen. Voor de match heb ik meestal wat stress, maar dat is vlug over. Mijn broer Mattijs zit nu in het zesde leerjaar en ik probeer hem te overtuigen om naar de VMS te komen. Dan kan hij ook meespelen in de schoolploeg.” (Peter Soete)

Oud-leerlingen op zonnige junidag terug / 10

Op zaterdag 13 juni organiseerde de Oud-leerlingenbond van de VMS haar jaarlijkse jubileumre端nie. Alle leerlingen uit de afstudeerjaren die eindigen op een 0 of een 5 waren uitgenodigd, net als iedereen die langer dan 50 jaar terug de schoolpoort achter zich dicht trok. Op de speelplaats van de school was het een blij weerzien

Van het afstudeerjaar 2005 waren onder meer Lander Vantomme, Marian Demonie, Mattias Tanghe, Jelle Dendauw, Randy De Clercq en leerkracht Dries Gruyaert op de afspraak.

Directeur Willy Phlypo, oud-leraar John Goddeeris, Gaston De Prycker, Georges Declerck en Willy Renier halen herinneringen op.

g naar de VMS / 11

met klasgenoten en oud-leraars. De oudste oud-leerlingen studeerden 60 jaar terug af, maar ook de jonge generaties waren goed vertegenwoordigd. Op het programma stond onder meer een rondleiding in de school en een feestelijke receptie.

De oud-leerlingen van het afstudeerjaar 2010 waren massaal op de afspraak, evenals meneer Willaert.

Luc Vandierendonck, Johan Balduyck, oud-leraar Godfried Ghyselen, leraar Peter Soete, schepen JosĂŠ Debels en directeur Luc Vanrobaeys.

(Vincent Vanhoorne)

/ 12

Eerstejaars drie dagen op kamp in Westouter Eind mei gingen de eerstejaars en hun begeleiders voor drie dagen naar Westouter voor het jaarlijkse VMS-kamp. Leerkracht Goedele Vandenbussche sprokkelde na het kamp enkele reacties bij de leerlingen. Wat volgt is een bloemlezing uit hun kampevaluaties. “We hebben heel veel plezier gehad. Dit was het beste kamp dat er is en ook onze vendelleidster mevrouw Cneut was heel tof.” (Céleste Vermeersch, 1Ac) “Het eten was super, mijn complimenten aan de chef.” (Tibo De Wever, 1Ae) “Ons vendel was echt super, we zijn machtige vrienden geworden.” (Gillian Vandenbussche, 1Ae) “Ik heb echt veel respect voor wat jullie allemaal gedaan hebben voor het kamp, proficiat!” (Justine Van Roose, 1Ae) “Een tip: de leiders die ’s nachts toezicht houden, dragen best geen slippers.” (Mathias Fieuw, 1Ad) “Aan de leiders met de groene truien: bedankt om dit kamp op poten te zetten. Het minst leuke aan het kamp vond ik het vertrek naar huis.” (Stijn Dousy, 1Aa) “Ik vond het goed dat we geen gsm mochten bijhebben, omdat iedereen anders daarmee bezig zou zijn en we niet met elkaar zouden kunnen praten.” (Lies Vander Stichele, 1Aa) “De dagtocht was leuk want je kon eens lol hebben met je vendelleider en met je kameraden.” (Ellen Constandt, 1Aa) “Dit was het tofste kamp ooit, het zou veel meer moeten gebeuren.” (Chloë Geldhof, 1Ad) “Wat ik niet leuk vond aan het kamp? Dat het maar drie dagen is!” (Roitika Volckaert, 1Ad) “Het kamp was een heel leuke afsluiter van ons eerste jaar in de VMS. Dit kamp moet eeuwig blijven bestaan.” (Sarah-Lien Pannecoucke, 1Aa) “Ik vond de fuif het allerleukste, omdat de leerkrachten

de optredens verzorgden.” (Stephanie Decloedt, 1Aa) “Het eten was superlekker. Ik vond het ook heel tof dat je donderdagmorgen eitjes kon eten bij het ontbijt.” (Marie Vanhaelewyn, 1Ab) “Het gsm-verbod vond ik goed, ik miste mijn toestel niet eens.” (Oscar Deman, 1Af) “Er was niets wat ik niet leuk vond. Alleen dat ik op donderdag mijn stem kwijt was.” (Emilia Anckaert, 1Af) “De leiders met de groene truien hebben ferm hun best gedaan. Die met de rode en oranje truien ook, maar groen toch het meest.” (Nette Vancalbergh, 1Af) “Het kamp vond op een leuke locatie plaats, met al die bergen en zo.” (Robbe Berten, 1Ac) “Ons vendel eindigde als laatste, maar dat was niet erg. We hadden de beste vendelleider: meneer Lievens.” (Amaury Chouari, 1Ac) “Ik was jarig op kamp. De taart en de kinderchampagne waren zalig. Zeker blijven doen, dat is echt fantastisch!” (Boo Courtens, 1Ae) “Het kampdansje was heel leuk, omdat je wist dat je daarna mocht gaan eten.” (Maxime Demeulenaere, 1Ae) “Het allerleukste was het bosspel. Het gaf wel een wauw-gevoel als je in een ander kamp binnen geraakte. Zo van: ‘yes, weer een punt erbij.” (Karsten Douchy, 1Ab) “Het eten was superlekker en de barbecue heeft heel erg gesmaakt. Het was driesterreneten.” (Michelle Hochepied, 1Ab) “Ik vond het heel leuk om samen aan tafel te zitten met mijn vrienden. Ik wou ’s nachts babbelen, maar we mochten niet. Maar ik bedoel fluisteren natuurlijk.” (René Beernaert, 1Ab) “De optredens van de leerkrachten waren heel grappig. Je leert de leerkrachten op een andere manier kennen en de sfeer was heel gezellig.” (Iris Deknudt, 1Ab)

/ 13

/ 14

Vier pijlers van het zorgbeleid in de VMS Naast het lesgeven is ook de zorg voor de leerlingen één van de belangrijke pijlers in de dagelijkse schoolwerking. Directie, leerkrachten en leerlingenbegeleiders werken hiervoor doorgedreven samen. Leerlingenbegeleider Bernd Verbeke legt uit hoe er op het vlak van zorg concreet gewerkt wordt in de VMS.

1. Basiszorg voor iedereen “We zetten als school in op relatief kleine klassen. Het aantal uren waarover de school beschikt, wordt zoveel mogelijk ingezet voor de lessen. Daarnaast zorgen we bij de klasverdeling van de eerstejaars ook voor het nodige evenwicht. Daarbij houden we rekening met de verdeling meisjes/jongens, de vraag om bij bepaalde vriend(innet)jes in de klas te zitten en de scores van de leerlingen in het zesde leerjaar. Goed uitgeruste klaslokalen met computers, beamers en wifi zorgen ervoor dat elke leerling op een comfortabele manier de lessen kan volgen. We werken in de VMS ook met een toetsen- en takenkalender. Bij het begin van het trimester vullen de leerkrachten de grote toetsen en taken in. De leerlingen krijgen daarvan een papieren versie die de ouders ook steeds digitaal via de schoolwebsite kunnen raadplegen. Bedoeling is dat leerlingen op die manier hun planning kunnen opmaken. Bovendien hebben de ouders een overzicht van wat er van de leerlingen verwacht wordt.” “In elk vak besteden we aandacht aan ‘leren leren’. Iedere leerkracht geeft voor zijn vak tips mee op welke manier er best gestudeerd kan worden. Daarnaast zorgen we ook voor algemene leerbegeleiding tijdens sessies ‘leren leren’ door de graadscoördinatoren. Dit gebeurt meestal op vrijdagavond of over de middag. Is een leerkracht afwezig, dan opteren we als school zoveel mogelijk voor een klassikale bijles die wordt gegeven door een van de vakleerkrachten. Daarnaast streven we naar een vlotte communicatie met de ouders, en dat in beide richtingen. In de VMS worden geregeld oudercontacten georganiseerd. Voor alle nieuwe leerlingen gebeurt dit al bij de start van de herfstvakantie. Directie en leerlingenbegeleiders zijn altijd vlot bereikbaar via het onthaal van de school voor een persoonlijk gesprek.”

2. Aandacht voor leerproblemen “Voor leerlingen die met bepaalde leerproblemen kampen zoals bijvoorbeeld dyslexie, concentratiestoornissen, faalangst of ADHD, stellen we een zorgplan op. In de eerste fase gebeurt er een aanmelding bij de leerlingenbegeleider, doorgaans door een leerkracht, de leerling of de ouders. Er volgt een observatieperiode waarin de leerkrachten een vragenlijst invullen die moet duidelijk maken met welk leerprobleem de leerling geconfronteerd wordt. Die vragenlijsten komen bij de leerlingenbegeleider. Hij of zij analyseert dit samen met de eventuele info die vanuit het CLB komt. De leerlingenbegeleider kan dan een zorgplan opstellen dat ter goedkeuring wordt voorgelegd aan de klassenraad. Een zorgplan omvat een aantal ondersteunende maatregelen die het leerprobleem moeten aanpakken. Dit kunnen bijvoorbeeld zijn: meer tijd tijdens de examens, een andere plaats in de klas, controle van de agenda, GON-begeleiding, het gebruik van de iPad, spellingcorrectie… Als het zorgplan door de klassenraad wordt goedgekeurd, volgt er overleg met ouders en leerlingen. Zij kunnen ook nog opmerkingen geven. Dit wordt in een definitieve vorm gegoten en geldt voor de rest van het schooljaar. Het zorgplan wordt elk jaar geëvalueerd en geactualiseerd waar nodig. Belangrijk is dat we steeds overleggen met ouders en leerlingen. De brede basiszorg leidt ertoe dat we uiteindelijk weinig leerlingen met een zorgplan hebben.”

3. Wat bij langdurige afwezigheid wegens ziekte? “Als een leerling voor meerdere dagen of een langere periode afwezig is, worden de leerkrachten van die klas onmiddellijk verwittigd. We maken met de klasgenoten een regeling op om kopieën bij te houden. De klastitularis en de directie houden contact met de ouders. Wanneer de leerling terug op school komt, maken we concrete afspraken met de vakleerkrachten, onder meer over taken, toetsen, leerinhouden en eventuele bijlessen. Voor leerlingen met een gipsverband of een rolstoel, worden lokaalwijzigingen gemaakt zodat zij op een vlotte manier les kunnen volgen. Onze school werkt ook samen met de vzw Bednet voor langdurig zieke leerlingen. Binnen de week kan een systeem opgestart worden waarbij de leerling thuis de lessen mee volgt via het internet. We beschikken immers over twee lokalen die speciaal voor deze Bednet-apparatuur zijn uitgerust.”

/ 15

4. Gezondheid en welzijn “Ons systeem waarbij leerlingen uit de derde graad ‘meter’ of ‘peter’ zijn van een klas, bevordert de integratie van de nieuwe leerlingen op school. Voor de eerstejaars is de eerste schooldag een ‘instapdag’ en nieuwe leerlingen van twee tot en met zes worden op het einde van de vakantie al op school uitgenodigd zodat ze op 1 september al wegwijs zijn in de VMS. Dankzij onze eerstelijnszorg proberen de leerlingenbegeleiders problemen rond bijvoorbeeld pesten zo snel

mogelijk op te lossen. Ten slotte houden de leerkrachten steeds rekening met de door ouders gemelde informatie rond het algemeen welzijn en de gezondheid van de leerling. Dit gaat bijvoorbeeld over visuele of auditieve beperkingen of bepaalde aandoeningen. Al deze maatregelen rond zorg moeten ervoor zorgen dat elke leerling zich goed voelt in de VMS en dezelfde kansen krijgt, en dat zes jaar lang.”

(Vincent Vanhoorne)

Fotofinish / 16

In het derde trimester gingen de prefabklassen tegen de vlakte om plaats te maken voor de nieuwe sporthal.

In Brugge maakten de leerlingen van 6HW in de praktijk kennis met de werking van de rechtbank.

De vierdejaars trokken op schoolreis naar Oostende voor activiteiten op het strand en in de stad.

De leerlingen van 6HW gingen op inleefdag naar het Dominiek Savio Instituut in Gits.

De tweedejaars begonnen hun schoolreis met een bezoek aan Poelcapelle British Cemetery.

Leerlingen van de derde graad toonden zich van hun sportiefste kant tijdens de Survival Trophy van SVS.

/ 17

Tijdens het avonturenweekend voor de derdejaars in Durbuy stonden heel wat uitdagingen op het programma.

De meters en peters van het schooljaar 2014-2015 poseren voor een laatste keer voor de foto.

De leerlingenraad Move-It zorgde ook in het derde trimester voor animatie op de speelplaats.

Op initiatief van de meters en peters trokken de eerstejaars voor een picknick naar het Sint-Sebastiaanspark.

Net terug uit Durbuy, namen de begeleiders van het avonturenweekend afscheid met deze selfie.

Tijdens de schoolreis van de vijfdes in Brussel stond onder meer een bezoek aan het Vlaams parlement op het programma.

Karel Moestermans (rechts) volgt Bart Vandenbroucke op bij CVO Roeselare.

/ 18

Karel Moestermans leidt CVO Roeselare Karel Moestermans wordt vanaf volgend jaar directeur van CVO Roeselare in opvolging van Bart Vandenbroucke. “Het innoveren, uitdenken en realiseren van onderwijsvernieuwingen blijft mij boeien”, zegt de nieuwe algemeen directeur.

Huidig CVO-directeur en VMS-oud-leerling Bart Vandenbroucke verlaat eind dit schooljaar CVO Roeselare en wordt directeur ondersteunende diensten bij de stad Roeselare. Zijn opvolger wordt Karel Moestermans die dit jaar algemeen directeur van scholengroep Sint-Michiel is. “Het innoveren, uitdenken en realiseren van onderwijsvernieuwingen vanuit een leidinggevende verantwoordelijkheid blijft mij boeien en ik geloof dat ik daar als algemeen directeur van CVO Roeselare zeker zal aan kunnen meehelpen”, zegt Karel Moestermans. Zult u dan het pedagogische aspect dat u miste wel terugvinden in CVO? “Dat denk ik wel. We hebben in CVO de volwassen cursist die op een andere manier leert dan een scholier en net daar had ik binnen Vives ook mijn expertise. Ik heb er het open avondregentaat of de lerarenopleiding voor volwassenen helpen uitbouwen. Bij CVO vind ik de ‘adult learners’ dus terug en ik ben zeker dat ik als algemeen directeur op pedagogisch vlak kan meedenken en meesturen. CVO is een sterk merk en dat moet ook zo blijven. Ik weet ook dat er veel besparingen op ons af komen maar ik maak me sterk dat we het kwaliteitsvolle aanbod dat CVO altijd heeft aangeboden, ook in de toekomst kunnen garanderen.”

U bent geen onbekende in Roeselare en dat kan een voordeel zijn. “Ongetwijfeld. Ik vertrek zeker niet met slaande deuren bij Sint-Michiel en de contacten met directies zullen ook in de toekomst hartelijk blijven. Het is zeker een voordeel dat ik goede contacten heb met de directie van de VMS want CVO en de VMS werken nauw samen en zullen dat in de toekomst blijven doen. We moeten ervoor zorgen dat het voor beide leerorganisaties een win-winsituatie blijft.” Begint u onmiddellijk in CVO? “Neen, want ik werk nog bepaalde zaken af in SintMichiel maar ik sluit niet uit dat ik de komende weken alles begin door te nemen met de huidige CVO-directeur. Het is altijd beter om ingewerkt te zijn vóór het academiejaar van start gaat.” Naast de besparingen in het volwassenenonderwijs die een hele uitdaging zijn, komt er in CVO Roeselare nog een zware boterham op u af met de bouwwerken en de integratie van het nieuwe managementteam van CVO? “Dat is inderdaad een mooie uitdaging (lacht). Maar dat is ook niet nieuw voor mij. Als algemeen directeur van Sint-Michiel was ik ook nauw betrokken bij de nieuwbouw- en verbouwingsprojecten van de scholengroep. Ik zal zeker kunnen meedenken en meesturen in het verhaal van de bouwprojecten op de Watergroepsite en de bibliotheeksite. De grote lijnen zijn trouwens uitgetekend en uitgewerkt door Bart net zoals de nieuwe managementstructuur van CVO.” (Peter Soete)

Familienieuws / 19

Enkele belangrijke data Geboren • Millie, dochter van oud-leerling Lieke Staelens en Peter Reusens • Gabriele, broertje van Inske Degraeve (2MWe) • Lleyten, kleinzoontje van oud-leerling Erik Verbeure Proficiat aan de ouders

• Zaterdag 11 juli tot en met zondag 16 augustus: administratief verlof in alle scholen van de scholengroep Sint-Michiel. • Maandag 31 augustus: de leerlingen komen de bestelde boeken ophalen op school. • Dinsdag 1 september: de eerste schooldag start om 8.15 uur (9 uur voor de nieuwe eerstejaars).

Overleden • Noël Degryse, grootvader van oud-leerling Antoine Degryse • Marcellina Verheyen, moeder van oud-leerling Etienne Claeys, grootmoeder van leerkracht Griet Claeys • Irene Termote, grootmoeder van oud-leerling Bart Verhalleman • Willy Boddin, oud-leerling van het afstudeerjaar 1952 • Gilbert Luyckx, oud-leerling van het afstudeerjaar 1963 • Baptiste Verhoest, broer van Camille Verhoest (2MWc) • Dora Victor, grootmoeder van Jens Vanderhaeghe (3EC4) • Jan Desmet, vader van Griet Desmet, bestuurslid van Sint-Michiel • Gery Denecker, grootvader van Daphné Vandekerckhove (6EMT) • Godelieve Dewilde, overgrootmoeder van Jorunn Vanneste (1Ac) • Monique Houthoofd, grootmoeder van oudleerlinge Melanie Houthoofd De hele VMS-gemeenschap biedt de families haar medeleven aan.

Prettige vakantie

ORGANIGRAM 1ste graad

aso Moderne Wetenschappen

1ste jaar 2de jaar

2de graad

3de graad 5de jaar 6de jaar

aso Economie Moderne Talen

aso Humane Wetenschappen

aso Wetenschappen

aso Economie

3de jaar 4de jaar

aso Economie Wiskunde*

aso Moderne Talen Wiskunde*

aso Moderne Talen Wetenschappen

aso Wetenschappen Wiskunde*

aso Humane Wetenschappen

* 6 of 8 uur wiskunde

DANK

horeca inrichting

AAN

ONZE