DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO ACADÉMICO Y CAPACITACIÓN MATRIZ REFERENCIAL DE DISEÑOS CURRICULARES DE CARRERAS PROFESIONALES 2013 Base Legal I
Considerar la Constitución, artículos 13º, 18o y 20º; la Ley Universitaria Nº 23733: Artículos: 1º,2º,4º, 17º, 19º, 23º, 58º y 92º; El Estatuto y Reglamento de la Universidad. Adjuntar la copia fedateada de la Resolución de aprobación de la carrera.
Justificación de la Carrera II
Justifica la creación de la Carrera Profesional, en base a un estudio de mercado, a un diagnóstico de la realidad, a la demanda social, a la contrastación entre la demanda y la oferta educativa, de su factibilidad.
Fundamentación del Programa
III
IV
Se fundamenta a favor de la formación profesional por la demanda sociocultural. Debe considerar el desarrollo histórico y los avances de la carrera profesional: los principios educativos; los fundamentos jurídicos, filosóficos, científicos, tecnológicos, de la especialidad. Debe considerar la formación integral; así como la concepción y las características del currículo.
Requisitos de Ingreso Se señalará los requisitos para postular y el perfil del ingresante.
Perfil del egresado
V
*Describe el perfil del egresado como logro de las capacidades y competencias, las competencias generales y profesionales. Detallados y clasificados en áreas de desempeño. * Debe precisar en términos de lo que debe ser, debe saber y que debe saber hacer. *Debe señalar los logros de capacidades y competencias para plantear y desarrollar un proyecto de investigación , evidenciado por la titulación o graduación con los trabajos de investigación..
Distribución de asignaturas por áreas
VI
Se agrupan las asignaturas de acuerdo a las áreas del perfil. De este modo, se puede sopesar con claridad la solidez de las líneas formativas a través de las asignaturas. (140 créditos de formación potencial y 60 créditos de formación específica y aplicativa de la profesión). La formación potencial comprende las áreas de: Ciencias básicas, tecnología básica, cultura general y humanidades, medio ambiente y desarrollo sostenible, investigación y actividades formativas. La formación específica y aplicativa comprende los componentes específicos de formación profesional y las prácticas pre
profesionales. Se recomienda el 8%, como mínimo, en la formación de investigación
Plan de Estudios
VII
Es la secuencia lógica y cronológica de los componentes, (asignaturas, laboratorios, talleres, prácticas, prácticas pre profesionales, internado, servicio rural, etc.). Los estudios, de acuerdo a la carrera profesional dura 10, 12 o 14 semestres académicos. En el plan de estudios deben figurar códigos, denominación, número de horas, créditos y requisitos. (Para medicina: 14 ciclos o 280 créditos: 196 potencial y 84 créditos de formación específica). Debe adjuntar convenios con entidades de servicios, producción u otros, para el desarrollo de las prácticas pre profesional o internado, que aseguren el logro de las competencias profesionales.
Malla Curricular VIII
Es un diagrama que representa la secuencia de las asignaturas que conforman el plan de estudios, respetando los pre-requisitos. Su importancia radica en que ellas aparecen justificadas por las relaciones que establecen entre sí para el logro progresivos de los objetivos de formación
Sumillas de las asignaturas IX
Es una síntesis del componente formativo. Debe señalar la naturaleza (teórico o práctico), el área de formación, el propósito y resumen del componente.
Modalidad X
Debe precisar la modalidad presencial. Podrán, complementariamente, introducir la modalidad virtual en actividades de asesorías, consultoría, entrega de información y otras, de acuerdo a las disponibilidades de las herramientas informáticas de la institución.
Sistema de Evaluación XI
Se menciona el sistema de evaluación de acuerdo a la naturaleza de la asignatura, de acuerdo al momento del proceso de formación y en función de las normas de evaluación establecidas por la institución.
Director de la Escuela XII
Acreditar al director del programa, precisando la categoría de Principal o Asociado, la dedicación de tiempo completo o DE, el grado de Doctor, Maestro o Título Profesional en la especialidad.
Plana Docente XIII
Se presenta la relación de profesores que asumirán las asignaturas, con indicación del grado correspondiente, la especialidad y dedicación a la universidad. Asegurar docentes investigadores para orientación y asesoría de tesis.
Infraestructura y equipamiento
XIV
Debe precisar la infraestructura necesaria y adecuada para la formación del estudiante, así como los laboratorios, la biblioteca, ambientes de estudio, dotados del equipamiento o la bibliografía necesaria para uso de alumnos y docentes. Para las carreras de salud e ingenierías, asegurar convenios con los centros de salud, de producción o servicios, públicos o privados, para los internados y practicas pre profesionales, que aseguren el logro de las competencias profesionales. Debe anexar dichos convenios. Adjuntar ilustraciones visuales.
Equipos y recursos didácticos XV
Presenta un listado de los medios de apoyo instruccional que la institución pone al servicio de los profesores y estudiantes, tales como computadoras, equipos de multimedia, software, equipos de laboratorio, etc. Adjuntar ilustraciones visuales de los equipos
Líneas de investigación XVI
Señalar las líneas prioritarias de investigación. Dichas líneas orientarán al trabajo de la tesis del estudiante, con la asesoría formal del docente dedicado a esta actividad. Los docentes deben desarrollar los trabajos de investigación con participación de los estudiantes, quienes con esta práctica deben orientarse al desarrollo de la tesis.
Graduación/Titulación
XVII
Se precisa los requisitos y/o normas para optar el grado de Bachiller y para el título profesional. Durante su formación profesional, deberán llevar los cursos o seminarios de formación para desarrollar la tesis, de modo que al concluir la carrera estén expeditos para culminarlas. La Universidad deben brindar las facilidades con asesores y especialistas para desarrollar la tesis, la cual debe ser fruto de un trabajo de investigación básica o aplicada. La tesis podrá resolver problemas de la región o del contexto, con aporte individual o en equipo de estudiantes, de acuerdo a la complejidad y magnitud del trabajo. La Universidad buscará apoyo financiero para estos trabajos.