我們這一代

港鐵Ｘ中大 青年生活素質先鋒計劃

王肇枝中學 曾偉揚 蘇潁淇 鄧采瑩 盧海賢 許英傑

“

青年人是社會的未來，明日的領袖，香港日後的接棒人。特區政府深信只要予以 適當的培育和啟發，讓他們釋放潛能，年輕人往往能夠發揮無限可能。” 勞工及福利局局長張建宗 ‘青年人抱持「一定要跟我做，係我講嘅先係啱」的想法，拒絕聆聽別人意見，更揚言 「如果佢哋當權嘅話，香港唔知會變成點」。’ 港區人大代表羅范椒芬

我們是怎樣的一代

一直以來，社會大眾都認為香港中學生多以讀書考試為重，欠缺社會承擔，政治冷感，但一場 又一場的社會運動，甚至擔上大旗，走在最前線，「青年覺醒」及「世代之爭」之說不脛而走。 在這煩躁的時代，「青少年想什麼」這問題頓時成為這海港城市的一個迷思。就社會發展而言， 到底青少年對不同層次的生活質素有何意見，他們如何排列心目中的生活優次，都值得我們探 討。

生活素質追求從物質層面轉移至非物質層面，似乎被視為每個城市發展的必經之路，無庸置疑， 這是幸福的一代，社會繁榮、物質豐富、生活安穩；但同樣能說成不幸的一代，政治混亂、心 寜空虛、生活枯燥。究竟誰是誰非，這個問題，不如讓我們這一代親自以粉筆字解答。

一塊黑板 一代呼聲 以黑板盛載時代 以文字竭力發聲 走訪共六間位於不同地區的學校，各留下一塊黑板，他們來自不同社區，不同 階層，不同年齡，擁有不同價值觀，但都嘗試以粉筆字讓一代的聲音被社會聽 見。 眾所周知，港青與社會的連結於近年屢受考驗，問題是，近年來讓青少年發聲 的平台少之有少。我們銳意以黑板作為平台，破解兩代人的仇恨、誤解，重新 激發青少年對城市的愛，令他們願意起來承擔這城市未來的責任，願意付出代 價守護這片土地和人民，更甚者以訪問親自為自己身上的標籤作辯護，因為青 少年不應再只是單顧自己，再只是只懂吃喝玩樂追星打機，再只是與社會分割 的一群人，而是建造社會未來的一代，任重道遠，且不退縮，預備著為城市、 為國家承擔轉化的責任。 黑板題目為一開放題目，沒有太多限制、束縛，讓港青真摯地跟社會訴說真實 的一面，以投稿、訪問、寫簿的方式促進兩代人的互相了解，這，就是這本相 冊的浪漫因由。我們渴望能夠推而廣之，於社區設立黑板或黑牆，不單可以讓 更多市民參與其中，更可善用公共空間，令黑牆成為市民與社區的一個連結， 建立真正的公共社區。

計劃簡介 開放式題目

共 7 個地方 收集 2300+ 回應

同學回應

計劃簡介

開放式題目

共 7 個地方 收集 2300+ 回應

同學回應

第一個「我們這一代」的主題，顧名思義，鼓勵同學寫上社會對青少年或者固有事物的標 籤或者誤解，毅然地刪去，代表一個象徵，一個言以有實的承諾，讓他們思索一下為何被 如此標籤或者誤解，然後用自己雙腳，以實際行動走出困局。 Whether you can remove the tag or not, it just depends on you.

＃thiscityisdying

＃思則不慮有志而不取

＃應絕對服從父母

＃毒＃九十後很無用

＃平庸像我

＃平凡＃階級觀念 ＃少了動力和堅持 ＃躁 ＃必要的沉默 ＃不想學好 ＃激進 ＃公主病 ＃低頭族 ＃港孩 ＃勤有功戲無益 ＃細路 ＃不快樂 ＃無主見 ＃雙面人 ＃沒有夢想的鹹魚 ＃白癡 ＃無知 ＃好吃懶做

＃頹青

＃大人講野細路收聲

＃被填滿的瓶子 ＃政治冷感 ＃ChrisWong ＃讀書很浪費青春

消除 誤解

令我們驚訝的是，青少年不但為自身性 格、身分的標籤作出辯護，更捍衛他們 認為正確的價值觀，足以反映我們這一 代是會思考的一代，對於上一代所留存 的，我們會思考。當然，關鍵在於能否 去其糟粕取其精華，譬如說，大人說話 小孩不可插嘴，此觀念背後固然是尊敬 長輩之舉動，但從另一層面來說，青年 插嘴舉動反映青年其實是樂於與老一輩 溝通，關鍵在於，有否搭建一個平台足 以令長幼暢所欲言。

然而，答案不乏對社會的看法以及舊有想法之 批判，同樣反映我們這一代較重視社會生活素 質，而作為學習的一群，好好裝備自己，以知 識灌溉自身，向大眾顯示港青批判性思考的一 面，港青之定位，亦應如此。君不見，佔中期 間，多個家庭中傳出爭吵與衝突，老一輩認為 我們這一代不切實際，我們這一代有人認為其 他人保守，但若不心平氣和地溝通，衝突只會 一而再再而三地發生。顯而易見，要消除兩代 人的誤解，溝通乃是上上之策，而實際的行動 正正是我們一直所提倡的。

以文字將誤解一一擊破， 以行動將偏見一一粉碎。

#Removethetags

攝於王肇枝中學

#Removethetags

攝於王肇枝中學

想想看，上一次稱讚別人，是多久以前的事？倘若你能用言語無情地刺傷一個人的心，那 我想，你也定必能用言語照亮一個人的天空。言語能夠傷人，但言語也可以鼓舞人心，而 後者，正是我們想強調的。儘管讓學生寫下他們想聽到的話，狂寫，盡情寫，當然是正面 的話，不停寫，好讓港青說話前有個參考，同時，讓他們寫下自身的願景、期盼。

「你有５個５**！」 「晴天:D」 「對唔住」 「比心機」

Never Give up

「你是對我很重要的」

「早晨」

「今日無功課」 「暑假去日本！」

做咩咁頹？

「恭 喜你 入到 大學 呀」

「DSE 加油！」 「有我陪著你 <3」

抖 擻 精 神

I Love you

「你係全 級第一」 「你斯文 左好多！」

我們這一代，經常被批評為缺 近年來，競爭力為社會所重 乏動力的一代。頹、毒、宅三 視，眾父母亦為子女之競爭 字應然而生。同學的答案正好 力作籌算，安排大量課外活 反映港青缺乏卻同時重視的博 動，又或者期望極高。但也 愛精神，即謂普世價值之一。 許，在青少年心中，關係先 我們在黑板旁訪問同學時，不 於成就。或者，在贏在起跑 時發覺同學期望所聽到的一句， 線之前，先來修補關心，因 原來是從父母口中所出。有人 為，鼓勵是雙向的。今天開 說青少年易被朋輩影響，又豈 始，多關心父母，多鼓勵子 有想過，父母之言，於子女心 女，讓我們以行動改善關係。 目中地位極高？

若然一詞可以有無限的延伸發揮，常言道「如果我......就好了」然而別人簡單一句，把你拉 回現實，很不情願，卻又不得不屈服。漸漸夢想變成暇想，最後如肥皂泡般消失。「若然」一 題沒有範圍，沒有限制，只要隨心隨意，寫出一個個小時候遺忘了的夢想，天馬行空，甚至不 設實際的，也可。或許就是這機會，令你重新找回追夢的理由。

若然你能聽到 青少年的呼聲 港青之聲，可以不理？ 孩子之愚見，毫無參考價值？

右面的答案，足見本港學生之創意與才華。不 同的回應可以獨立來看，也可以互相有關連。 這就是港青多元化一面之體現。 港青想法往往與身邊環境有關，對沒有歧視之 期盼，正是因為我們的社會有太多歧視。有人 說，我們這一代總是愛反對，但想深一層，我 們追求的只不過一些正面的意念，為何兩代又 要處於敵對的局面？ 我們深信，社會的發展需要靠所有持份者的意 見而營造，你想香港是一個怎樣的城市，固然 不止於「想」，而是一步一步籌算怎樣能為社 會做得更多。

若然又多一次機會

若然可以回到三國

若然我做到律師

若然同志平權

若然能活在當下

若然一切重來

若然我回到二次元

若然零碎記憶再整合

若然人沒有煩惱

若然我更瘦

若然我考到大學

若然沒有歧視

若然沒有文言文

若然有夢只望長存

若然機會不再等待

若然我全科5**

仍可得到熱切的期盼 若然我是高材生 若然林保全仍在世上 若然我買得起樓 若然命運能選擇

若然願望成真

若然香港人當道

若然一心識得寫書信

若然閃避球可以進步 若然我能實現夢想 若然世界和平

若然班主任不是他們

豈止於 「想」

若然

攝於孫方中書院

Before I die I want to…

攝於慕光英文書院

看似雕刻得不太整齊的圓圈，其實是仿效將會發生的日蝕。日蝕，換言之是因為月球擋住了太陽的光，因而在地球上 感覺像是太陽消失了。有時候，青少年不是不願意與世界接軌，而是當中太多阻礙阻擋我們與社會，尤其是與上一代

的溝通。只是任何一方以背相向，多大的聲音也是徒勞無功。有人說，這個社會不重視我們這一代的意見，既然如此， 倒不如讓我們重新奪回主導權，竭力以文字呼喊，寫著關心的言語，寫著對香港的熱情。

社會民生 為港而講

我們於青年中心的黑板，一度多次爆滿，反映的絕對是港青期盼發聲之渴求。 港青於這政治紛亂的世代， 該擔任怎樣的角色？這條 問題爭論已久。有人認為， 我們這一代空談理想，不 切實際，但正如我們所見， 於青年空間的每位，皆為 考試而奮鬥著，努力跨進 大學的門檻。

其實我們這一代不乏關心 社會的一群，努力想要發 聲的一群，只是在這讀書 大過一切的年代，於社會 氣氛下，我們這一代給予 別人的印象就是死讀書。 只是如同大眾看見社會的 不公與不義，貧苦大眾的 一群，我們其實心痛得很。

的而且確，一方面位於物 質豐富的世代，我們或許 沒有上一代的人般如此重 視讀書，但從物質轉到非 物質的追求，亦為大勢所 趨。人權、平等、公義， 這些的追求，盼望一天能 夠實現，亦盼望我們能有 一個自由表達意見的平台。

「我們這一代」的第五重。不知你有否留意外國有個名為before I die wall的計劃，它啟發 了我們這一代，並帶出這有趣的問題，看似遙遠，卻可以很逼近。無人能阻擋這天的來臨，但 我們可以做的是，珍惜於這世代當下擁有的一切，活在當下，發揮出淋漓盡致的自我。簡單地 想一想像那天，腦海浮現的那些後悔或惦念的，就是what you want！所以，為了留下的是無 憾，不是遺憾，別任由時間悄悄帶走你的至愛，至想。

Before I die I want to honor his name Before I die I want to do my best Before I die I want to be myself Before I die I want to survive in this horrible city Before I die I want to have universal suffrage Before I die I want to be a normal person in the world with love Before I die I want to travel around the world with my best friends.

Before I die I want to see happiness and no pain everywhere Before I die I want to find out whether I have existed or not Before I die I want to I want to be completely myself.

Before I die I want to thank all my friends and loved ones Before I die I want to be a backpacker Before I die I want to fall in love Before I die I want to make the world peace and full of love Before I die I want to stand on the top of himalaya Before I die I want to do my best

網上留言

BEFORE I DIE WALL

YOUTUBE短片

王肇枝中學 黎智勇同學訪問

「其實我認為『入大學』，是很多人 成為了藍社社長,第一次擔任一個這麼高的職位,於社中最高最重要 的職位,帶領著一班社員去參與一年一度的運動會,所有東西由無變 的夢想，90後一定曾被叫過要入大學，有,又自己親力親為去製作社物，去練社舞，甚至細微到去提醒每 讀好書，出到社會找到一份好工作， 位社員 什麼時候去參加比賽,這些所有細微的細節,都印記於腦海之中,所 以有時我會想,其實入大學並非唯一出路。 將來的生活才會更好。 但是，我不認同。」 Ｑ：若果要你remove一個tag，你會想刪除哪一個標 籤？ Ａ：我會想remove入大學這個標籤。 Ｑ：你對入大學有何想法？ Ａ：入大學其實真的如大家所說般如此容易嗎？就 如我自己這樣,讀書並不算好，可能真的要日以繼夜 溫習,經歷數十通宵,才可以入到大學，可能對於我 來說,我已經犧牲了太多東西。我3歲入讀幼稚園讀 了3年，小學讀了6年，中學讀到現在中五已經5年， 現在已經17歲，17年裡面,用了大部份時間讀書，為 的就是等DSE可以拿到二十多分既成績入大學，就是 拿他人口中的“入場卷”。人地說3322很容易就能 得到,「易過食生菜」，但是我撫心自問，是他人看 輕了dse，還是我自己高估了我自己呢？ Ｑ： 你認為大學是唯一的出路嗎？ Ａ：現在的我或者能說得出我之前用了多少時間讀 書，哪一些科目是難讀的，哪一些科目是我的強項 弱項，但是我未必能說得出中學生涯入面所有的美 好事物。有時我回想，才發現原來自己已經錯過了 許多東西,校園入面的一花一草,一樹一木,與老師同 學之間的溝通,交流,可能就是因為我把大部份時間 放在讀書上面,而錯過了。由於自己讀書並不算好, 所以嘗試一下從其他方面發展,今年就

Ｑ：你對努力奮鬥想入大學的人有什麼話要說？ Ａ：「入大學」未必是一件好事，因為在香港，大 學生從來都不值錢，讀完大學出社會工作,可能只 是做一些偏低技術的工作才有一萬左右薪酬。繳付 煤氣,水電,房租,稅後，最後可能只得剩下幾千元。 與其他讀完中六出社會工作,已經有工作經驗的人 相比，可能他們的薪酬已經高過讀完大學出社會工 作的莘莘學子。所以我認為我地這一代並非一定要 以「入大學」為自己的指標，如果你有一技之長， 或者已經選擇了一條明確的路，倒不如早一點投身 社會，取得更多工作經驗，早一點熟悉這個複雜的 社會，打通自己的人際網絡，可能將來你比任何一 位大學生都要成功。

入大學貌似是現今莘莘學子的最終且唯一的目標，但事實又是 否如此呢。智勇也許也視入大學為目標,但卻並非唯一的。享受 身邊的事物,珍惜身邊的人與事,其實亦很重要。為入大學,故然 要搏盡無悔。但當你忽略了身邊的人與事,又能否做到搏盡無悔 呢。相信智勇已經找到他的路,但不知仍有多少同學於路途上迷 茫著呢?

VIMEO 短片

追夢 王肇枝中學 陳懿雅同學訪問

Ｑ:如果沒有把握青春去追夢，你會後悔嗎？ Ａ:會！我當然會。在香港這個地方，人們都說我們這一代，最好 是努力讀書，入大學，找一份好工作，供一棟樓，就算是成功，所 以不把時間放在無聊事上，把全副精神放在學業，就當買一個保障。 我不否認這樣是對我們好，但可曾想過，這是否我們的夢想呢？ Ｑ：你今次想刪除的標籤是甚麼？ Ａ：我想刪除的是#未來社會棟樑，因為這就像標示着社會對我們 的期望，是社會新動力，新氣象，尤是佔中之前，很多人都認為我 們是頹青，對社會漠不關心，不過經過這件事件，都刮目相看。這 時，我在想，人們都在說知識就是力量，讀好書才能得到別人賞識。 但在香港這個教育制度下，需要我們不斷背誦，是否真的可以培育 出一群為香港奮鬥的青少年呢？ Ｑ：不如談談你或者身邊朋友的夢想？還有追夢當中有甚麼因難和 收穫？ Ａ：我知道身邊不同人都想在科學，藝術，創意行業發展，但無奈 是，這些行業不太受認同，長輩會視為沒有出息，夢想只是夢想， 你們長大後需要支撐社會，應該投放多些貢獻於社會。而我，想成 為一個演員，很無奈，家人並不支持，讀好書上大學，將來才能走 一條好道路，或當是保障。但依然，我有嘗試接觸一些興趣班，戲 劇訓練。直至今年中五，我終於有機會進入drama club 擔當導演 角色，教導演員如何入戲，雖然過程辛苦，每天都要走到禮堂排練， 至八，九時，因為我發現戲劇是我一直喜歡的事，從小到大，就想 成為演員，導演，慶幸今年所付出的努力是有成果的，最終我們得 到亞軍，還有最佳導演，非常開心，發掘出自己長處是在戲劇方面， 得到這獎項，給了我一份肯定，信心！ Ｑ：對其他人或社會就夢想這回事，你對於身邊人或社會，想帶出 甚麼信息？ Ａ：我有時在想，不要認為自己的夢想是沒有用，香港正正是缺乏 多元化發展，可能我們這一步，就能解決香港未來，為香港帶來截 然不同的新景象。

勤有功，戲無益的思想一直根深蒂固，戲劇、藝術、 創意媒體的課外活動，於廣大家長群中，從來不是 一回重要的事，但對於懿雅來說，戲劇不止興趣， 更是夢想，或許，香港日後的多元化發展究竟能否 成事，全靠和懿雅一樣的追夢者。你呢？你的夢想 又是什麼？

學生 專訪

Q：你的墓誌銘上會刻着什麼句子？ A：我會寫小時候的一些成就，例如考試第一、比賽第一。或者一些對我重 要的人的名稱。我很重視親情和友情。我還會寫一些自己的座右銘，例如 有一句我本人十分喜歡的就是，失敗是要自己嘗試過才算真的失敗，而未 曾嘗試便說自己失敗是沒有用的。 Q：你認為香港社會不同階層對青少年有什麼看法，這些看法正確與否？ A：我認為現今社會不同階層認為青少年十分偏激，例如說話之前不會思考， 他們不會思考自己的說話對社會有用與否，抑或只是自己想說而說。另外 就是青少年很跟風，例如社交網站上有某些事十分多人讚好，青少年便會 人云亦云地認為這樣是對的，便會附和他們的想法，其實可能青少年想說 的話與社交網站上的潮流不一樣，只是盲目跟風，沒了自身自主性。 我認為青少年的確如此附和他人，而偏激就看情況決定。經過了黃絲帶一 事後，我才發現青少年能夠如此偏激。 Q：你認為香港青少年應該如何改善以上的缺點？ A：就像學校教導一樣，青少年應該多角度思考，青少年不應只從自身角度 出發，亦應從其他社會階層例如教師、商人等角度出發。例如黃絲帶一事， 青少年只從自身角度出發，認為政府只聽從中央意見，然而香港政府亦有 其難處，畢竟它隸屬於中央，不能自我決定。因此青少年更應該從其他角 度出發和思考。 Q：你認為香港青少年有什麼可取之處以及獨特的地方？ A：雖然有跟風的現象出現，但是香港青少年亦因此變得團結，只要有一個 人發聲，青少年便會勇於附和他。 Q：你自己對生活有什麼追求？你的理想生活是怎樣？ A：買到樓、有一份穩定的工作已經十分足夠。 Q：你自己重視生活的什麼層面？ A：物質上的層面，因為可以帶來安全感，例如擁有一座物業會覺得比較安 全，不會像其他青少年說沒有工作、沒有物業、沒有住所。而物業亦都可 以帶來家庭，亦是我十分重視的。

聖公會莫壽增會督中學陳浩文同學

Q:你主要認為我們這一代和你的那一代有什麼分別？ A:其實每一代都好有分別。雖然每一代都模仿着上一代而做，但並不會完全模仿。例如我上一代的人都是墨守成規、 很乖巧的；但我這一代的人一出來便會尋找工作、開公司。可見我們都不想重覆上一代做過的事，但這並不代表上一 代是不好的。但我會認為現在的青少年由於資訊接收得更多，所以他們的反應會比我們快、更敏感，因此他們會比較 追求人與人的分別。有時你們會說一些我不理解的事情，例如我這一輩會說Instagram，但你們稱之為IG，這我也花了 一段時間去理解，但後來回想為何你們要作出這樣的改變，是因為你們希望與我這一輩有分別，一種獨特感。是因為 你們這一輩希望能有一個共同的語言，有別於我們。每個人在成長階段的時候，也希望能塑造一個具自己特點的人， 獨一無二的。其實每個年代的青少年也是這樣的，總是要尋找和上一輩有分別的地方，你們這一代和我的一代也是如 此。 Q:有什麼想勸籲現在的青少年呢？ A:我會呼籲同學努力讀書。青少年需要更多的時間才能發掘自己真正希望想做的事情。正如我後來才打算成為飛機師， 但回頭卻發現自己根本考飛機師牌的資格也沒有。那你便沒有辦法去實踐自己所謂的夢想。所以我認為在中學階段的 時候需要把你能學習的都學會了。而這些在中學時期學習得到的東西，將會是日後工作時寶貴的知識，好好裝備自己， 不要理會他人的眼光。這就是成功的第一步。 Q:作為一個設計師你認為香港新一代有沒有創意？還需要創意麼？ A:創意是十分生活化的。假如你現在是沒創意的話，那你就別妄想重複前人的東西，以獲取成功。每個人的命運不同， 所以每個人也需要保持創意，不要經常以為只要模仿別人的做法，便能夠成功。其實做人任何時候也要保持創意。以 追求異性為例，你把父母求婚的方法使用於自己身上，你認為會有用麼？所以我們要保持不斷思考，不能放棄思考。 簡單來說，創意是很重要的，猶如日常的必需品一樣，沒有創意的話我們是不能活下去的。

胡卓斌，本地設計師，平面設計師，主力從事書籍設計工 作。先後於Tommy Li Design Workshop及三聯書店任職 品牌設計及書籍設計師，2010年起為kubrick書店擔任藝 術指導工作，2011年成立設計工作室「Edited」，更曾憑 《必要的靜默》、《慢風街》等書籍設計，獲得HKDA Global Design Awards的獎項，現擁有自己的公司Edited。

個困難？ A:在中一時我被班裏同學杯葛， 可能因為我不是靚仔又不是文靜的人，雖然現在的我不同，你看我可以 說很多話，但從前的我的確不多說話，我不是沒有想法，只是不懂表達。當你被欺負時，便漸漸習慣了。 這時候你有兩條路可以選擇，第一是你認命，第二就是你想反抗 不是用武力去解決，而是你要想想你跟 他有什麼分別，培養一種思維就是我很特別你很普通，令自己感到自豪，這樣你便能解決心理問題。至於 我就是透過不斷看書，在我的年代流行看深雪的小說，而我中二時就去看卡爾維諾、迪布拉斯的書例如上 帝已死。

你問我其實當時是不明白的。但我有一種感覺我看的書多過你，知識比你自然豐富，你再取笑我時，我不 會再理會你，因為我自己感覺比你還了得。雖然我讀書不好，不過很多時我做事都認真例如:壁報比賽我 自己設計並自己完成，其他人說不漂亮，我也不會理會，只希望每件事都做到最好。 透過這個過程建立

設計師

想做．就做

胡卓斌

了一些價值，不需要依靠別人的讚美或者批評。有些人，很喜歡從別人口中得到的讚美 但若果他設計出 一份很喜歡的作品，但有一個人說這並沒有美感，沒有品味，他便會馬上崩潰所以過依賴別人的讚美或者 批評來決定你成功與否，這樣便走進了受別人控制的陷阱，人們經常說做設計師沒有前途 做醫生或者做 律師才好 這時你自己的理性判斷來決定你做的事，自由在你手上決定。人是獨立的，即使是你的爸爸媽 媽 他都不能為你選擇。所以我經常都說 你要聽他們的意見不過你可以判斷思考。例如我的父親生意經驗 比較少，他不建議我做生意 「你做生意沒有出息的不如找一份工作做吧」，聽完他的說話你可能以為我 會很憎恨我的父親 不支持我的夢想 但我沒有這樣想，這太過武斷。我會判斷一下，他至所以這樣說，因 為它沒有做生意的經驗，他害怕，擔心我，我明白的。 但並不代表我要聽。相反，一個人跟你說你做設 計好， 而不先想想自己的情況，便衝著去做，這又是另一個問題。應該要鞏固自己的知識，參與更多課 程、展覽和書籍 。不要依賴別人來換取自己的滿足感 這就是關鍵。其實求知欲重要過創意，你不需要擅 長某事情，例如你不駕駛的可以選擇坐的士。所以做到設計師的其中一個特點是好奇心大，耐性可以不高， 設計師就是我明白了這事情便可，我會再發掘其他東西。所以當你對某東西有興趣，要了解這件事的發展、

老師專訪

港青出路何處尋？

Q1：你認為現時社會主要對青少年的看法是什麼？ Ans：通常都是負面，例如做事不分輕重，因為他們比較自我中心， 令人有種不負責任的感覺，好像任何事都要遷就他們。另外他們 亦會推卸責任。還有他們亦憤世嫉俗。不過他們亦有好處，例如他們勇於表達自己意見，另外他們對自己有興趣的事情會做得很好， 但是沒有興趣的事物就不會做好，即使那事物頗為重要。還有他們做事缺乏計劃，這可能是因為快閃文化的影響，做事以即興為主， 缺乏長遠計劃，結果最後無以為繼，例如佔中亦是這樣，結果使一項事物虎頭蛇尾，起初做得很好，結果卻無以為繼。 Q2：這樣算不算是缺乏堅持呢？ Ans：算，他們不夠堅韌、持續，他們較喜歡走精面，不過這亦不能怪責他們，這是由於社會風氣的問題，因為現在有不少人喜愛搵人 笨，結果使青少年不願蝕底，使成果變差，亦使他們的形象變差。這現象亦使青少年的心態有所改變，認為老一輩是搵他們的笨而非 磨練他們。 Q3：就你個人而言，你認為現今青少年是怎樣呢？ Ans：有好有壞，差的是他們會給很多藉口，例如以前的人被老師責罵是不會作聲，但是他們現在不介意挑戰權威，很容易將自己錯誤 推卸給別人，結果使任何錯誤亦與自己無關。好的是他們亦醒目及有創意，有時會帶出一些Sparkling idea，令人覺得他們亦頗有諗頭。 但是他們就不夠持久，需要別人常常鼓勵，否則就會失敗。他們亦輕重不分，次序不分，例如選擇考試或是幫朋友慶祝生日時，他們 有時會錯誤地選擇。 Q4：你認為現今青少年與以往的青少年有何分別？ Ans：差別不算很大，不過以前的青少年則比較含蓄，責任感亦比較好，不過頭腦沒有現在的青少年這麼靈活，創意可能稍遜一籌，因 為以往的資訊比較少，以往的青少年的紀律和禮貌亦比較好。 Q5：你認為有什麼因素導致這樣的差別？ Ans：社會風氣，教育理念開始鼓勵學生有創意和活潑，但是活潑使他們禮貌比較差。加上現時父母過於照顧他們的子女，不敢責罵他 們，過於保護他們，結果是他們自我中心，自我中心亦使他們的禮貌較差。這是關乎家庭教育和價值教育的問題。例如以往家長不會 反駁老師的意見，現在家長往往會反駁他們並責罵他們，使學生認為家長為他們出頭，不用再懼怕老師。 Q6：你認不認同現時的教育理念和教育制度？ Ans：現時的教育理念接近西方，但是香港卻是一個東方文化的地方，結果唔湯唔水，教育制度鼓勵學生具備 創意，同時要求他們守禮，這是自相矛盾的，因為教育理念同時要求他們具備創意，卻製造一個框架限制他們 要遵守禮貌。另外東方文化注重背誦，教育理念則鼓勵思考，然而實踐出來的卻不是這樣，例如小學與中學的 教育不能接軌，小學的課程較為互動，但是中學由於課程內容太多結果導致互動式教育的實踐是不可能，令到 學生升上中學時感到不適。 Q7：你認為可以如何改善？ Ans：我認為現時的教育制度缺乏一個轉變期，例如中學時期的課程很難使用互動教學的方法把概念教授學生， 因此一個轉變期讓學生轉變成為課堂式教學是十分重要。以前的學生口才沒有這麼好，現在的學生口才比較好， 但是如果你反駁他幾句，他們便口啞無言，他們表面口才很好，但是寫文章則沒有這麼好，以往的學生思路比 較清晰，於文字上的表達能力亦比較好，但是現在的學生是說話的表達能力反而好過文字上的表達能力。

Q8：你認為這個現象是否一件好事？ Ans：我認為要視乎情況而定，當然面對群眾演講時需要有良好說話能力，但是當深入研究某些概念時，文字的表達能力則比較重要， 各有優劣。 Q9：你認為現今青少年有什麼可貴之處？ Ans：他們懂得反抗，勇於表達自己意見，不會任人指揮。他們亦懂得批判思考。 Q10：你認為他們應該如何增進自己？ Ans：他們應該增廣見聞，深化自己的思考，加上改善自我中心的缺點，要懂得尊重別人，他們亦不懂得如何面對陌生人，這是一個文 化的問題。 Q11：你認為青少年的定位是什麼？ Ans：他們現在不只是追求物質，他們希望改善制度以及環境，比較注重社會公義以及保護環境，但是我個人認為他們的道德水平開始 降低。例如隨便在街上過分親暱、大學作弊，他們可能認為這樣沒什麼大不了，這是以前少見的，他們對性亦比較開放，以前的人則 比較保守，他們予人百無禁忌的感覺。 Q12：你對青少年有什麼期盼？ Ans：守持正道以及學懂尊重別人，他們做事比較極端，經常會落井下石。不過這亦可能是由於香港政府受硬不受軟，市民上街示威才 會聽取民意，這種欺善怕惡的態度令到青少年變得沒有禮貌，結果使情況惡化。例如現時的和理非非是沒有成效，結果促使激進行動 的出現。 Q13：有人指佔中之後老一輩與年青一輩有分化和敵對的情況出現，你認同嗎？ Ans：我認同，老一輩注重物質生活以及生活穩定的社會，因為他們太捱過苦認為這些事是十分重要，反而年青人於富裕的物質生活下 長大，他們不理解物質缺乏的情景，他們亦體會到不公平的情況，因此他們會爭取。老一輩比較實際，年輕人則較為務虛，他們注重 理念和價值，例如社會公義，因此兩者難以溝通，因為基本價值觀有所不同。 Q14：你認為應如何才能促使兩者互相溝通？你認為現今青少年發聲的平台是否過於少？ Ans：我覺得並非過於少的問題，而是平台不利互相溝通，例如年青人會在高登發表意見，但老一輩不會留意，而青少年亦不會去政府 組織發表意見，青少年認為他們不會聆聽青少年的意見，而且政府組織的論壇過於正統，有很多限制，使青少年不喜歡，結果兩者之 間的溝通平台亦不同。缺乏互相交集的平台，根本兩者之間難以互相了解。 Q15：你認為是否有必要創造一個互相交流的平台？ Ans：是，但是這個平台要雙方都能進入，例如老一輩根本不會去高登討論，而年青一輩不喜歡過於正統的討論，因此我認為城市論壇 是一個不錯的選擇，提供一個公開討論的平台，而年青一輩以及老一輩亦會參與。但是問題在於，城市論壇內年輕人的 聲音較少，中年人的參與則較多，我認為城市論壇應該邀請更多青少年參與討論，例如學民思潮、學聯、本土派這些團 體，互相討論能夠促進大家彼此之間的了解，以及對議題的認知。 Q16：你認為現今青少年是否勇於追逐夢想？ Ans：有一部分，亦有一部份十分懶惰，反而懶惰的比例較多，例如很多宅男，因為社會的力量太大，而青少年的條件 不足夠的話，對抗社會是十分痛苦的，因此他們寧願以宅男的方式避開社會。其實只有三種方式，一時避開社會，二 是對抗，三是順從，結果大部份青少年都選擇離開社會，隱居，亦有人激烈地反抗，例如上街示威，反而順從的較少。 以前的人順從佔大多數，現在避開和反抗則佔多數。轉變就是這樣。

林老師專訪—改善，從日常生活做起 Q：你覺得青少年可以或者應該做點什麼改善？ A：其實，不是說青少年要做什麼，而是身邊的人先做些什麼。現在有些父母喜歡為子 女報讀很多補習班，連兩歲小孩也說要上學前班，一歲以下的也有，可是他們於學前班 所學習的其實父母也能教導，那為什麼要特意報讀這些學前班？一些家長又很依賴別人 幫他們教好子女，但連最基本的禮貌與價值觀，父母其實完全沒有教導過子女，那社會 不能怪那個小朋友，他沒有可能一出生就甚麼都會。那父母又不教導他們的時候，不能 指望他們會自動懂得禮貌，長大時就變了一個港孩，所以有時候不只是說青少年該做什 麼，而是父母也有責任的，然後才到子女應該做什麼，所以社會才會有「不懂管教不生 育的看法」。一些父母不盡他們的責任，責任就唯有落在學校的老師上，正如某些學生 對老師態度不佳，但原來父母從來沒有告訴過子女這些態度是不當的，他們便會覺得不 是什麼大問題，反正平時在家中也是這樣，父母也沒有叫停。但其實只要教導子女一次， 他們通常也會改善，那當然也要看看他們會否接納別人的教導。

上一代怎看下一代？ 任義建老師專訪 我們:社會普遍的青少年有什麼理解？

Mr.Yam:首先我不能代表社會，只能 代表我的意見，普遍上他們沒有個性沒有理想喜歡自由娛樂例如:換手機，亦不愛用腦袋。另一方面， 與從前的小朋友來比較，他們實質知識雖然退步，但就於工商學界的「smart」而言，他們的確比以前「smart」了，因為現在的科技比 以前進步，只需弄一點花巧便能做出一些空無半點墨水的匯報，故此我認為新一代很糟糕。 我們:能否說一說上一代和這一代有什麼分別？ Mr.Yam:做教師的當然喜歡談他們的學習態度。以前窮的一代不喜歡讀書，但為了生活會讀書。現在物質生活比較富裕，普遍來說不知 道為什麼要讀書，只是在娛樂和消費。他們厭煩用腦，不太看重責任，之前不是這樣的，家境貧窮我卻有我的責任。另外新一代很喜歡 劃分自己成為不講道理的一群而作self-identification，多離奇的現象！可能是因為傳媒的渲染，他們認為朋輩的勸告是最重要，長輩的勸 告可以不理。所以新一代的年輕人在教會比較好一點思想比較保守傳統 ，知道有一些規條需要遵守 。但若這個人不是出生於教會或傳 統家庭，就會以為自由才算是open minded。他們沒有做一些對社會有貢獻的事，社會當然沒有義務要養他們，但他們又會走出來說社會 不照顧他們。這是很悲哀。我想這不只是香港才發生的問題其他國家都有。 我們：除了這樣。有其他什麼因素令他們變成？ Mr.Yam:當然有關於父母問題，父母教得不好，一部分的兒童成為教師後 ，再把下一代教得不好，形成惡性循環。要調教好下一代，唯 有重新提倡古代的德目，長幼有序，做人要有禮貌等，要有責任心等。 新一代人最不講這些，認為挑戰權威才是對，最後，娛樂界會 籌劃一些人，他們跟從瘋狂並迷上一些不知所謂的偶像。 最後這種自由十分古怪， 一些擁有生意頭腦的人正在「calculate manipulate」 他們，他們不知道的，以為自己很有個性，其實他們的個性就是追上潮流。

，

只要大圍說：講得好聽，他們也會跟風。不是這樣的，以往的會知道需要權威，傳統的老師走出來比較有權威，但是內在沒有威嚴，故 此會用一些硬碰硬的手段。我認為這是過分的，當一個老師主動與學生打成一片 這不是代表好，我們要取得權威和親和力的平衡。不 過在現代，我們要多一點justification，把中間的道理解釋給他們。 新一代的老師沒有能力做到這點，正因為他們是新一代的人教出來的 學生， 他們認為與學生打成一片你侮辱我侮辱你，這就是成功教學。 所以新一代人很難成功。除非社會發生巨大改變，這個改變是突

然強調傳統的東西，例如背誦，不懂就要背下來，可惜現今的學生認為這是理智的侮辱，有什麼理由要背誦？在網上click一click找到了， 他們不明白懂和不懂是什麼意思 懂是能夠一時答出答案，當你要靠上網資料這就是不懂。基本的東西要記下來，能夠背誦是一個優良 素質。 另外現今老師很喜歡power point教授知識，以為這是幫助。但很可惜，這會遺害下一代。我們需要強調閱讀更重要，香港是知識 型社會，但若果你不讀書，又怎能稱得上嗎？你click click 就當學了知識，這麼老師便沒有用了。我認為他們重新崇尚以前的思想，幾乎 是不可能的。我不是認為傳統是完美，只是因為傳統具備一些必要的元素。 我們:社會上的人對青少年有什麼誤解？ Mr.Yam :新一代不是不關心社會，因他們好學懶非，我認識一對夫妻每一餐都吃公仔麵， 終於儲到錢 買他們心目中的樓宇，但不停換手 機的一族自然不能得到樓 ，這時他們卻又要站出來說社會不照顧他們 。他們為何認為社會對他不好，這是因為社會沒有為沒有學識的 他們提供高薪厚職 。所以但凡社會有什麼事端，都會站出來舉牌。他不知目的是什麼，看來很 勇敢但連唯一 的法律文件基本法都沒看 過，這就是無知的一代。

兩位老師之言，自有公論，問題是無論香港青少年是怎樣的一代，空穴來風，未必無因。 面對社會上的輿論，要知道的是，我們尚且有進步的空間，重要的是，抓緊每個機會，讓 我們這一代完完整整，並無花巧地展現於社會，讓更多人認識我們這一代。

後 記

不合時宜。所以有時候當青少年想要更進一步的話，應該要在

有誤解嗎？

知識方面好好去裝備自己。因為最近也有說香港的教育制度是

A:我認為他們做事既沒有目標又缺乏努力。他們不懂得珍

「填鴨式教育」，令到青少年認為自己需要背誦許多沒用的知

惜機會，經常希望能尋求捷徑和「即食的途徑」。我遇見

識。再者，現在鼓勵批判性思考發揮等等。但事實上，如果

很多的青少年也是持負面態度多 過正面的。而誤解方面，社會經 常只看到事實的某一部份而非全 面。事實上，我們看到很多青少 年也是好的，但他們可能會被社 會忽略。有時候大眾傳媒的報道 過分誇大或過分強調一些不上進 的青少年，這營造出社會對現今 青少年存有誤解。 Q:那你認為有什麼方法可以令青 少年改過這些缺失呢？

E R B N J P F V D S F S I

A:作為一個語文老師，我認為先 人給我們的智慧是很重要的。有許多

N V Z Y Z V Q Q S I H L Y

Z P I A N D I M E N Y G J

B O F O I N P B P S E E Z N V DO E YWQ F HQ U Z H C E R A O Y N N J Y P X

人生中的遭遇、「到底我們應該何去何從？」、處事的 態度等等，這些我們都能夠從閱讀先人留給我們的經典 中學習。所以，有時候我希望青少年能夠從中華文化之 中去尋找解決問題的答案。不過很可惜現在的語文水平 下，青少年普遍認為這些古文的知識很深奧，而且

K T M O F O H A B E E M T

J L Q N F I I E K N C A L

I H KWE E S S R S NWZ S U U G EWE A L R Z E M Y M V X X Z V N B L A M F Y R L L MD I P K B B L F M A U V F X O E L O G N C

學生沒有積累的話，是不能夠批 判、缺乏論據、不能有見地說出 自己的見解。青少年的定位是視 乎他自己本身的內涵。另外，社 會是否重視這一批年青人也是重 要的。其實社會能夠從不同方面 協助這批年青人的建立。由於現 時青少年需要面對的競爭有很多 導致他們對自己的定位也感到十 分模糊。

Q:你對現時在學的青少年有什麼 看法呢？

A:在學校層面而言，我認為你們面對的挑戰很大，要求你們的素養 的培養是很廣泛的。但是現時的青少年都不能捱苦，很容易就覺得 辛苦，去埋怨，不肯去吃得苦中苦，方為人上人。有很多事情也會 以個人主義為首、享樂為首。所以有時候我會認為同學能夠做得更 好，但只是過於安逸，導致有時候不能達到應有的水準。對此我感 到浪費。

陳麗娟老師專訪 青 —少年之定位

Q:你認為現今社會對青少年有什麼看法？這些看法之中又

Q:你認為現時的青少年有什麼可貴之處？ A:現時的青少年相對舊時的那一代，大部份的青少年對社會事務較投入。有自己獨有的立場，並不是死讀書的一批。但他們的意見經 常也不受到重視。可能有時候青少年的想法在成人的立場中是不全面的。但正正因為他們是青少年，他們會以最真誠的去說出他們的 想法，而成年人經常所謂的想法周全。其實就是瞻前顧後，計較於自身的利益或是其他的利益組群，會否造成社會更深遠的影響。這 些都是時成年人會計較的地方。但青少年卻不會。他們的直接坦誠，就是難能可貴的地方。 Q:你對香港的教育制度有什麼看法？(特指DSE) A:其實DSE的原意是把教育推向普及。其實在於普及意義上而言，的確令到教育水平提高的。但是DSE的課程和全面性的確令到老師和 學生都疲於奔命。其實有不少的學生也不是打算繼續升學，但他們在中途卻面對前路的限制。他們在某方面的技能都符合社會需要的

人才，其實他們可以從另一方面中發展。但是在DSE的框架限制下，好像就是一定要他們完成DSE的課程。假如他們連DSE也不能完成， 就像被社會所淘汰或是給人一種不成材的感覺。DSE是對年輕人另類的發展(例如體育藝術音樂方面)也不能照顧到多樣化的需要。

年輕一輩的老師又怎看？ 「我想幫年輕人 remove的tag是

天真」

FACEBOOK專頁設立 3/3/2015 我們來無蹤，去無影。 我們深信，是時代選中了我們，而未來 是屬於我們的。但不知你是否發覺，青 少年的聲音於社會中很微弱，甚或者部 份人對這些聲音視若無睹。 你想如此下去嗎？ 你想要什麼？ 你想發聲嗎？ 所以，來做一點浪漫的小事。倘若你是 中學生，而你渴望發聲，那你就 direct/inbox我們，我們就偷偷放置一塊 黑板於你們的學校（當然需要得到學校 允許）然後你會發現，一系列(共300本) 的黑板圖集及學生訪問將突然散佈全港。 我們渴望看見，時代的種子於你心中萌 芽。 明天，第一站，王肇枝中學，不見不散。

FACEBOOK專頁達到200LIKE！ 於王肇枝中學擺放黑板 4/3/2015 想見見這位同學，背負著一個這麼沉 重的標籤，讓我們為你減減壓嘛！ 溫馨提示：假如感覺尾龍骨乏力，請 確保你背後係牆壁而非黑板先好挨呀， 否則你件校服你件冷衫，哈哈哈

INSTAGRAM POST(99likes)

5/3/2015

LAST DAY哪，甚是感動、不捨。 感恩呢，在於幾小時內，我們的專頁爆Like，於 一天內，我們的黑板已經慢慢盛載大家的心意。 不捨呢，你懂的。中六的DSE FIGHTER，我們衷 心祝福你們，同時還感謝你們LAST DAY仍然這 麼踴躍參與。 黑板上大大隻LastDay，其實我們到現在都想不 到它與Removethetags有什麼關係，但是看到很 多很多同學於黑板前拍照，又是滿心歡喜的，不 過我們仍然期待你們，明天，給我們一些真誠或 者更有深度的答案。 還要再提提大家，我們的黑板對粗言穢語有點敏 感呀！ 不過呢都由於黑板已經滿曬啦，而我地知道尚有 大量同學未寫，所以黑板明天就會洗白白啦！至 於今日寫左既心意點算？放心已有我們俊俏攝影 師為大家留了念，1.98GB的短片相片，於相集 再見面囉！ 同時歡迎大家把黑板前拍的相片tag tag我們，我 地會以輕輕一個讚好答謝你們。第一站，第二天， 請期待。

OUR POSTS IN FACEBOOK & INSTAGRAM INSTAGRAM POST(110Likes) 6/3/2015

兩天內，黑板得到同學的青睞，當然是滿心歡 喜，同學輕鬆的言語和文字令整個計畫蹺有趣 味，但我們深信，同學有必要想深一點。 「#RemoveTheTags」，是我們這次黑板的主 題，有很多人問我們，將自己不喜歡的標籤寫 上刪去，有什麼用？你可以說，這是一個象徵 式行為，是一個表徵，對自己的承諾，對社會 的表徵。不是說寫上了一些文字或是圖案就完 成了，而是請思考一下，究竟這些標籤是否真 的無故出現？空穴來風未必無因，於被同學或 者家人或者社會標籤時，我們無法只是否認， 而是思考一下為何如此被標籤，然後，作出一 些行動去改變現況。

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10/3/2015

凡事都有兩面看。 有人認為，香港是一個拒絕平庸的 社會，打從香港成為國際金融中心， 人們的腳步快了，競爭力一詞亦油 然而生。打從出生，為了進好學校 而報讀學前準備班、面試班，到小 學中學各種興趣班，我們都在令自 己更是突出，不再平庸，有人說這 是功利，但換個角度看，其實這是 一種對自己負責任，為自己前途盡 力爭取的表現，當然不要過分追求， 適量就好。 再換個角度，其實，平庸也自有吸 引一面，倘若做任何事也要令人刮 目相看而鋒芒畢露，有人又認為不 如做回那個率真平凡的我，平凡與 頹並不拉上任何關係，只是於社會 中，不太出眾不太潦倒或許亦是一 種舒適的生存方式。

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11/3/2015

中國自古有大同社會觀念，社會選賢 與能，各人互相尊重，不少詩人亦曾 將之視為理想世界，君子和而不同， 不同的階級，固然不能被否定，就好 像她是老闆，他是雇員，這種階級之 差，儘管多討厭也好也終究是事實， 然尊重與尊嚴又是另一回事。「我 係...你就要聽我講」這句話出自不同 人口中，相信大家耳熟能詳，對於階 級，有人可能自視過高，因為自己的 高階級便胡亂貶低別人。這種觀念無 論是學校職場社會其實可以說是難一 倖免。曾經，好一陣子，流傳過 John Lennon的Imagine，歌詞的內 容教人感動。一個人放下了成見，放 下了階級觀念，這個世界又會因他而 美麗了一點。或許，沒有辦法要求全 世界也這麼做，只不過You may say I’m dreamer, but I’m not the only one. 就是這麼單純的相信，期望大 家同時為移除標籤而努力付諸行動。

我們這一代 ourgenerationhk

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12/3/2015 對於讀書，其實是一個這麼大的 矛盾。面對繁重課業，其實換作 是大部分人，也會突然偏頭痛發 作，就是不知道緣故，各種徵狀 也會突然出來。只是，活在一個 知識型社會中，當教育偏偏又是 向上流動的手段時，我們又始終 要讀書。 是的，既然這樣，倒不如以一個 更樂觀的態度面對「讀書」，書 面語來說是「學習」。對的，是 「學習」不是「考試」，不要因 為某某期考、某某公開試便限制 了對學習的想法。你學會用一部 相機，這是學習；你學會玩一些 新穎的黑魔法遊戲又是學習。當 然，General來說，讀書就是正式 的學業。所以，既然你可以把玩 一部相機而自得其樂，那嘗試重 新審視一下自己，重新看待讀書， 或許有一番新氣象、新體會。

-INSTAGRAM POST(141likes)影片已放置Facebook專頁

15/3/2015

我們於第一站的計畫完滿結束，有人問我們，為何這幾天都好像音訊全無，但實際 上我們都在努力宣傳我們的專頁，所以你看看，我們的Instagram幾天內又跳升了百 多個Followers，我們引以為傲，因為，這些都是同學們的心血，所以，我們都希望 在閱讀此Post的你，能夠輕輕按按分享的按鈕，讓更多人認識我們。現在正值宣傳 期，我們歡迎各學生會跟我們主動聯絡。現在，請欣賞我們精心製作的片段，以下 為影片文字全文： 這是最好的時代，又是最壞的時代。面對這政治不安的時代，面對著各種的挑戰， 我們這一代能夠如何適應，我們這一代又有著怎麼樣的回應？ 我們這一代正是我們計畫的主題，我們深信，我們這一代將是社會未來的主人翁， 只是這不代表於現時，我們就對現時社會的現況充耳不聞，尤其是雨傘運動中，青 少年對自由的渴望在這刻間被呼喚出來，萬人合唱，唱出他們心中追求理想的心， 多少人含淚吐出心聲，整個場面何其感動，從來青少年只被指責為只顧讀書又或者 給人感覺總是不良分子、道友，現在，他們走出自己的世界，掙脫社會加諸他們身 上的牢籠，起來為自己的城市呼喊，甘願背上代價。驚嘆我們這一代，是如斯地愛 自己所居住的城市，而且願意起來承擔這城市未來的責任，願意付出代價守護這片 土地和這地上的人民。他們的行動為他們身上的標籤作了最好的辯護，他們不再是 單顧自己的事，不再是只懂吃喝玩樂追星打機，也不再是與社會分割的一群人，而 是建造我們社會未來的一代人。他們任重道遠，一點也不容易，但他們一點也不退 縮，預備著為城市、為國家承擔轉化的責任。 時代為我們的年輕人製造了機會，他們把握著時機，發揮著他們內心對城市激烈的 愛，我們讚美，我們激勵，因為一場愛的革命已經發生，並且將持續下去，我們會 持續地於全港中學放置黑板，邀請同學發揮創意，激發他們作為社會一份子的熱情， 回答各種問題，向這世代、這個社會、這個世界，展現出我們這一代的真實面貌。 黑板的照片與訪問將集結成三百本相集，向全港排發，而這一切是否能成事，全靠 你的支持。 倘若你認識或者為學校學生會的一份子，而你期望發聲，就請你聯絡我們。

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16/3/2015

文憑試死期又到，又再貼貼這個標籤。 這個時間，初中同學可能已經準備去探 訪周公，只是，高中的同學，以及寒𥦬 苦讀的考試，你懂的。 是的，我們的景況都是如此矛盾，有人 說，文憑試是個任何人也不懂的遊戲， 未玩的人膽顫心驚，玩過的人仍是對玩 法一頭霧水。 只是，讓你們知道，這段路途，並不孤 單。 拼命、堅持、無悔、飛翔。 謹給最好的祝福與打氣給你們。

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17/3/2015 經常都聽見有人說，細細個好想做大人， 成為大人後就很想變回細路仔。回頭一 看，原來闊別中六以後，自己雖說還有 一年，但卻發現時間都不多，所以，不 想被人標籤是細路仔的話，就努力以行 動證明吧，而很想變回細路仔的話，或 許翻翻相簿懷緬一番，心中的童心又能 被喚起。

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23/3/2015 「如果你問我，宜家唔把 握青春去追夢，我會唔會 後悔？會，梗係會啦！」 她，是陳懿雅。

-INSTAGRAM POST(192likes)-

24/3/201 王肇枝中學，毗鄰大埔墟火車站，是 5 大學站的前一個站，每每看見藍白色 的「大學」兩字，總是這麼的慨嘆、 擔心、仿徨，卻又是向各位大學生流 出欣羨的目光。 原來，入大學的指標已根深蒂固。

#我們這一代訪問

只是，他不這麼認為。他，是黎智勇。

-INSTAGRAM POST(201Likes)填滿的瓶子與燃燒的火焰。

29/3/2015

親愛的師兄師姐，拼命、堅持、無悔、燃燒。 以下係少少燃燒既溫馨提示。 1. 切記要帶外套因為冷氣有機會好似唔駛錢 咁開 2. 唔好貪玩影Barcode 3. 記得預定時間早去好過塞車遲到啦 4. 去定洗手間呢啲野話急就急嫁啦 我們這一代，加油！

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25/3/2015

'If your pictures aren't good enough, you're not close enough' Robert Capa 以上是一個著名戰地記者的名言，倘 若拍攝的相片不夠好，是因為你不夠 前。正如她一般，自覺興趣是演出， 就勇敢為話劇走得更前。 她，是最佳導演，陳懿雅。

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5/4/2015

插畫師CAJIT JOHNSON利用簡單圖畫，將他所認知的 我們這一代反映出來，究竟反映的是對或否，見仁見 智。 只是最近小編回到內地，到了一間青島第二中學交流 了一會兒，又有點反思。常聽說我們身於香港國際金 融中心，面向的是個國際的社會，只是青島的中學生 原來於此時已經做著一些大學生的事，R贊助、研究力 學、學會用一些很專業的儀器、跟大企業進行醫學研 究。這些東西究竟是吹擂與否，尚且不知，但內地的 學生們原來早已不是讀書機器，這倒是千真萬確的。 香港的這一代，也許我們也是時候想想為何我們會給 出一個這麼的形象給社會，又或者如何令社會認知、 認識到我們真正的面目。

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-INSTAGRAM POST(317Likes)#王肇枝中學—第二站

29/3/2015

倘若你能用言語無情刺傷一個人的心，那我想，你也 定必能用言語照亮一個人的天空。無疑，言語能夠傷 人，但言語也可以鼓舞人心，而後者，正是我們想強 調的。儘管寫下你想聽到的話，狂寫，盡情寫，當然 是正面的話，不停寫，好讓別人說話前有個參考。因 為我們都想人們責罵人前看到這塊板就不罵了；心情 好的人看到這塊板心情更好了，然後繼續說出動人說 話，或者，更準確的——真誠的動人說話。盡情地讓 正面能量充斥這個校園，最好，是狂熱的充滿每個學 生的心，好洗走香港的頹氣。 ————— 若你也想成 為此正面能量推動者，歡迎你也來direct我們！

-INSTAGRAM POST(146Likes)-

5/5/2015 #若然 攝於很忙很忙的昨天，很久沒有親手 拍下如此蔚藍的天空，想不到，今天 已是天氣不似預期，下著連綿不絕的 雨。輕輕的慨嘆道，若然今天有昨天 那麼好天氣，若然昨天有細細品嚐天 的藍。若然今天早上有帶傘子 太多的若然，有時候，總覺天朗氣清 的天空誘引著我們放下一切飛翔，但 四圍細看，又彷彿有無數纏累。 若然我有一雙翅膀，多好。 全新一期的黑板到訪，以「若然」為 題，不要再說了，乾脆寫下來，當給 自己一個承諾，至於邊間學校被選中， 遲下話你聽！ ———— 想你的學校也有一塊這麼的黑板嗎？ 歡迎direct我們。

29/4/2015 我想他/她跟我說的一句話。 方式依舊，驚喜無盡，來攤 位REPOST我們，即可獲贈即 影即有。 銳意召集全港中學生，還沒 有聯絡我們嗎？報名限期在 即，你，還等著什麼？

6/5/2015 •FACEBOOK專頁達到250LIKE！ •於王肇枝中學再次擺放黑板

-INSTAGRAM POST(367Likes)-

8/5/2015

遇上你 太感恩 不遲亦不早。 假若大家有細心留意，呢兩日既follower人數飆升四百有多，而呢d 全賴咁多位肯為我地特意開post既人，有igshop，有youtuber，有學 生會。好多人問，其實宜家做緊既野好不切實際，而我地亦經常笑 說「夢想就係不切實際架嘛！」只是很想很想跟大家說聲感謝，感 謝一直支持我們的大家，感謝每位轉po開po寫字既同學！因為我地 都覺得呢個係屬於全港青少年既計畫，而我地五人只係推動者，重 v 要既係你地每個既齒輪，一步一步推動我地，一步一步令更多人認 識我地。所以，我們都衷心期望睇緊呢個post既你，可以以一個post 支持我地，甚至係度tag幾個朋友都可以，因為每個一小步都係我地 既一大步，就當係展現一下香港青少年既團結。以黑板紀錄時代， 以文字盛載聲音，這是我們這一代。 —————— 我地今日已經去 左莫壽增中學，期望於星期一可以開始計畫，至於孫方中書院既同 學星期一就可以開始狂寫寫寫啦！有興趣既同學歡迎 direct我地參與:)

12/5/2015

於大埔青年空間擺放黑板 -INSTAGRAM POST(511Likes)大埔區其他中學生注意啦！我地岩岩再 係獅子會大埔青年空間留低左一塊黑板， 題目係 #青年有話兒，歡迎大家勇敢發 聲，保證唔會被河蟹！放學見有得閒時 間就約埋三五知己留下字跡，又係一個 好節目！青年有話兒，我們這一代，要 發聲，因為未來是我們的。有興趣擺放 黑板既同學要快快申請啦，仲有幾日就 deadline啦！

於孫方中書院擺放黑板 -INSTAGRAM POST(479ikes)11/5/2015 #若然 此致各位琴晚唔夠訓或者死都唔訓但今早 好想訓或者到宜家都仍然好想訓但到深夜 又唔想訓既同學。 歡迎各位黎舉報下，係留下tag下佢個名， 溫溫馨馨提點下佢今晚早訓啲。 v 孫方中第一天黑板任寫，據聞莫壽增會督 中學都已經準備好啦！所以同學就算幾眼 訓都好，都要把握機會，盡情寫呀！ ——————— 其他同學假如有興趣參與本計畫，想係學 校都有塊黑板比你寫既話，歡迎direct我地！ 已經有好多好多間學校穩左我地啦！

-INSTAGRAM POST(610Likes)-

16/5/2015 實在感謝孫書同學熱烈支持，其他同學們，若果你 很想很想支持我們，我們現在就告訴你我們正在蒐 集文字訪問。#若然你想你的訪問可以在三百本相集 連同黑板圖片同時出現於全港的話，歡迎以#若然 為題，隨心所欲地寫一篇文，字數完全不拘，你寫 v 得出，我們自然印得出。寫好後，歡迎direct我們。 另外初夏浪漫發聲簿子小計畫仍接受申請，有興趣 為青少年出一分力既同學可以direct我們，詳情係上 上post個度。當然，倘若你真的想為這一代發聲而 努力，很希望你能踏出第一步申請擺放黑板，整個 學校的學生也會很感激你。

於聖公會莫壽增會督中學擺放黑板

設立我們這一代網站！ 21/5/2015

-INSTAGRAM POST(511Likes)19/5/2015

-INSTAGRAM POST(485ikes)#若然我們這一代有一個網站 很高興地告訴大家，經過連日來通宵達旦，我們終於有一個 屬於我們的網頁了！其實早在決定進行這個計畫以先，老早 就下定決心要弄一個專業的網站，只是未夠專業不敢公開， 於是設計不好再改過，內容未夠精準，再改過，終於一個網 站就是如此誕生😃 所以很想跟大家說，倘若有些「若然...」的 願望，不妨自己實現出來，縱使艱苦，但成果是不言而喻的。 網站裡面有我們的簡介、黑板擺放位置以及中學黑板的所有 照片！#寫過話兒或者拍過合照的歡迎到我們bio點擊網址啊！ 電腦裡面觀看效果最佳。 很快很快便要截止於學校擺放黑板的申請了，你還在等什麼？ 投稿申請仍然接受。

好好好好感動！睇見我地概念發源地既 beforeidieproject都支持我地，實在爆開心！ 而我地亦一直秘密預備緊第七站，但亦好遺 憾地同大家宣佈下29號就係申請擺放黑板既 死線啦！ 投稿計畫依舊進行中，題目係 #若然，同學 可以寫一篇短文字/段落/文章，將有機會刊 登於派給全港的三百本相集。 機會近在眼前，你還在等什麼？

20/5/2015

於慕光英文書院擺放黑板！

-INSTAGRAM POST(473Likes)24/5/2015

-INSTAGRAM POST(656Likes)- 22/5/2015 以黑板盛載時代，以相片紀錄聲音。 踏進初夏，冒著雨，沿線穿梭於數十個車站， 尋找渴望發聲的青少年，做個訪問，影張照 片。收到了，每個青年親切的笑容，溫馨的 一聲加油打氣，縱使雨天，我們這一代籌辦 者的心情都活像安好的晴天。若你們喜歡的 話，或者不日再靜悄悄出沒多一次，可以的 話來會會我們，整件事就是港青的浪漫。

港鐵巡遊訪問

我們的網站

-MAKING OF有人話青少年好兒戲，做乜野都hea下hea下， 為左顛覆呢個思想，早前所講既#發聲小簿子， 我地就用百二分精神包裝，誓要令你講句「哇 你確定唔係買返黎」。 封面以黑板貼包裝，將 會配以噴漆「我們這一代」logo（假如時間許 可的話），發聲小簿子既最大好處就係可以比 同學寫到更多黑板上未必寫到咁詳細既說話， 比同學作篇文落去又點話。而為左鼓勵同學狂 寫盡情寫，每位工作人員都會首先以身試法， 手寫長長既簡介同例子，仲會有秀麗既毛筆字。

26/5/2015

-INSTAGRAM POST(504Likes)#我們這一代投稿 #若然世界是公平的 常在想也和很多人談論過為什麼世界不公平為什麼 有人就該承受這樣的命運為什麼在第三世界出生的 兒童就不能有知書識字的機會為什麼農村的孩子已 要擔起家的責任為什麼有些孩子會被殘酷地對待為 什麼我擁有的這一切這麼奢侈到底是什麼奪去了我 們有的而他們也本應有的那一切呢我知道沒有人可 以解釋為什麼世界是如此的不公我想我們可以做的 就是盡自己最大的努力在不同崗位拉近彼此的距離 只要每個人多做一步那份愛一定一定可以傳揚開去 未來有一天世界上的小孩都可以有一個不用為溫飽 奔波的童年 不用受肉體折磨的童年可以讀書 可以學到很多東西 都懂得感恩知足都懂得互相關心互相體諒 我相信有的。

進行老師訪問

-INSTAGRAM POST(460ikes)-3/6/2015 快啲係下面留言你既快樂來源啦！無論有幾 天真窩心膠膠有趣，我地都會無篩選地刊登 係最後既相冊入面！最新既題目「快樂來源」 已經登陸寶安商會王少清中學！識呢間中學 既同學不妨tag下佢地。眉頭緊皺，似乎係 香港人既寫照，行係街上只見每人一係望手 上電話，一係愁眉苦臉。讓我地重新定義一 下快樂，學懂係生活中尋找快樂的根源。投 稿文字仍然接受，宜家已經不限題目，同學 可以就住任何一條題目，任抒發己見，分別 係#removethetags #若然 #我想他或她跟我 說的一句話 #青年有話兒 #快樂來源 #為港 而講 #點解既 #墓誌銘 #beforeidieiwantto 由於相冊截稿在即，同學要把握機會將你好 想發聲既話盡快分享比我地啦！

於寶安商會王少清中學 擺放黑板

-INSTAGRAM POST(600Likes)5/6/2015 -INSTAGRAM POST(501Likes)#throwbackfriday 「很想做個背包客，一個人，一個背包，到很多很多地方國家 「咁我覺得值得remove既tag就係天真...」 旅遊，到處走走，體驗一下風土人情。」攝於港鐵巡遊訪問 —王肇枝中學 周鎮聲老師 4/6/2015 生活咄咄逼人，港青於這狹窄的海港城市中，靈魂又豈會受幾 百呎的居住空間所侷促。或許，在公屋中投下一個不切實際的 有人說，我們這一代確實有點大想頭，很多意念，很多想法，問題 環遊世界夢想，立志死前一定做到，說不定時機一到，就會實 是這些的想法，出自青少年口中，是否必然無任何參考價值？ 現呢？ 反過來說，或者，我們這一代有時候也的而且確是帶點天真的影子， 你呢？以Before I die I want to為頭，寫一句留言，留言將刊 至少，面對一些問題，會毫不迴避誠實作答，面對一些當年的今日， 登在相冊上。 我們會天真地做點不切實際的事。

港鐵巡遊 每一個站，找一個人，聆聽他的故事，這就是港青的浪漫

你最想聽到的一句話 我想和家人說「謝謝」，他們給予了我許多支持與鼓勵，這句謝謝也許不會當著家人面前講,但的相信他們會 知道，其實很多時候父母未必會用一些讚美的說話鼓勵我們，反而可能因為是最親的人所以才會說真話，以 責罵直接指出我們一些錯誤，作為子女，其實應該理解父母也是為我們好。 社會對青少年有什麼誤解 社會覺得青少年很激進，整天在搗亂，但其實我們的出發點都是好的,希望為社會做多一點,並非只為自己,亦 非為搗亂而搗亂，或者可以將搗亂希望吸引到別人留意一些社會上的不公。 Before I die I want to… 很想珍惜香港很有價值的事物,始終作為一個土生土長的香港人但未曾認真看過香港每一個地方。所以希望死 前能抱著了解香港的香港人身份死去。 「太子」這個站名予你什麼聯想? 很有成為英國殖民地後留下的味道，Prince Edward，畢竟只有英國才有王子。其實香港作為一個英國殖民地 很特別，我們這一代很應該多發掘一些香港的歷史，所謂借古鑑今，或者很多社會上的現象，其實都與上一 代的歷史有關，追溯一些上一代的事，亦是這一代比較欠缺的。 社會對青少年的誤解 社會覺得青少年都很衝動，無可否認小部份青少年是衝動的，但不可以以偏蓋全，就我所見社 會上亦有許多理性的青少年，做事會仔細考慮清楚，思前想後，也會參考上一代的意見。 最想聽到的一句說話 很想考評局能告訴我「恭喜你有5**的成績」，畢竟努力了這麼多年，為的都是希望能夠拿得傲 人成績，不辜負老師家人期望，好好報答上一代，感恩圖報，確實很少青少年能夠做到。 Before I die I want to…

Sky diving，想於死前挑戰一下自己的極限，感受一些與別不同的事情。現在彷彿整天生活於框 架裡，可能香港是個密度高的城市，什麼也很擠逼，很侷促，所以想跳出框框，挑戰一下自己。

最想聽到的一句說話 我想媽媽對我說「加油」因為放榜在即，我很擔心未能取得心儀成績，其實有時候父母一句在我們這一代心中反而 是最重要的，可惜部分父母未必察覺到。 社會對青少年的誤解 社會會覺得青少年不負責任，但或多或少也是社會趨勢所做成的，當很多時事人物或者成人都予人推卸責任的時候 很難給青少年一個真正負責任的榜樣。 Before I die, I want to... 想自己一個去旅行，去很多不同地方，自己去旅行和與其他人去是不同的，我覺得自己一個更能體會到不同的事物 做個背包客，一個人，一個背包，到很多很多地方國家旅遊，到處走走，體驗一下風土人情，畢竟香港給我感覺好 像好密，會很努力完成這個夢想。 沙田一詞予你的聯想 感覺比較偏僻，因為有個田字，沒有旺角九龍般如此發達，亦比較寧靜清幽一點，這些文字上的推測，我們這一代 也可以多做一點。

社會對青少年的誤解 我想很多人都覺得我們這一代或許是愛好娛樂而不勤力的一代，無可否認有些中學 生的確是懶散的，但很多其他學生其實都在默默耕耘，另一方面，的而且確，比起 上一代，別人對我們這一代的要求可能更大，當然也希望上一代能清楚了解我們的 處境，可以體諒，畢竟，文憑試相對會考這些其實難度也許會更大吧 「尖沙咀」給你的印象 繁榮？有趣？尖 沙咀我想可能是很多學生將來希望發展事業的地方，是上流社會的 象徵。另外很多年輕人都喜愛到尖沙咀娛樂消遣，是一個充滿活力，集娛樂與工作 於一身的地方，或者比起中環，是香港數一數二的中心吧，當然這裡也有很多博物 館，多出去走走，遊走一些展覽，對中學生也是件好事吧。 Before I die I want to... 我想開一間畫廊，因為我對畫畫很有興趣，其實也很想做一些有關藝術治療的東西，而且畫畫的 時候，自己感到很快樂，很想將這份快樂分享給別人，或者是一些有精神病的人，畢竟香港感覺 可能較忙碌，很多事也得很快進行，太快的生活節奏或者會令人無所適從，很希望別人能放慢腳 步，欣賞一下身邊的事物，其實很多事物也是一種的藝術。 「大學站」對你有什麼意義 在大學這個地方大家都很想學習，我想是個很有學術氣氛的地方，因為大家都是來這裡求學問， 而且大學是一個所有人也希望去到的地方，好像不少我們中學生都為了大學而努力讀書，就是為 了跨過進大學的門檻，所以我想這個車站的藍，其實也是代表不少港青的夢想，始終香港是個知 識型社會，沒有了知識，就不能謀生，也許就是這樣，進大學成為了每一個人的出路。 最想聽到的一句說話 我想聽到朋友同我講：「無所謂，我地係朋友呀嘛！」很喜歡聽到 這句說話，遇到困難時有人在旁，為你支援，為你打氣，是一件無 比幸福的事。正所謂有福同享有難同當，我想，朋友就是最好的見 證。 Before i die i want to... 同每一個人我愛的人講我愛你! 其實我平日是一個比較害羞的人， 有時候不能好好地表達心中的情感，所以我希望能夠在這天，捉緊 機會，大膽地成就這件浪漫溫馨的事。 「大埔墟」三字給你的印象 首先我想墟字代表著很熱鬧吧，當然大埔不是一些都市人會選擇來 的一些地方，但我想亦是因為這樣大埔才是個這麼團結的地方，大 家守望相助，即使是陌生人，感覺都會對你好好。

社會對青少年的誤解 我想應該不少成年人也會不認同或者覺得我們沒有夢想吧，可能因為他們是看見讀書和娛樂的 一面，但我覺得夢想這回事，沒有好與壞的界線，當然不能太過過分，但有人喜歡天馬行空， 有人喜歡務實踏步，所以我認為重要的是對得起自己，那怕是一個小目標也要負責任。 我最想聽到的一句話 身邊的人跟我說：「你實得既!」其實現在所面對的挑戰都不少，當然未必是DSE階段，但畢竟 也是功課繁重，有時候也要刻意抽空出外補習，倘若這時候得到身邊的人的打氣，給我一個肯 定 ，我定能做得更好。可能有人會覺得我們這一代很需要別人鼓勵，但畢竟其實成年人也很喜 歡別人讚美吧，不應該如此就覺得我們這一代是有問題。

我想他/她對我說的一句話 我想媽媽對我說「我相信你」…因為我好像經常令到媽媽很擔心我,但 很想獲得媽媽認同，其實我已經長大了，當然很希望用行動證明。 社會對青少年的誤解 她:我認為社會覺得青少年很容易放棄，但我覺得是現今對比以前的環 境不同了，令上一輩對青少年有誤解，其實許多青少年也很努力，堅 持，所以不可以以偏蓋全，而且我想在香港這個社會生活也是件挺困 難的事情吧，例如現在高企的樓價也令人好想很難有一個生活目標。 我想他/她對我說的一句話 我想家人對我說「加油」，因為其實身為一個中學生壓力很大。 社會對青少年有什麼誤解? 社會覺得青少年無主見，其實不然，只是供青少年發聲的地方不足，或者，可以說是大眾 都覺得青少年的意見沒有參考價值，青少年沒有發表意見的動力或者誘因，自然也很少會 選擇再去發聲和發表自己對時事的意見。

社會對青少年的誤解 社會覺得青少年很衝動，沒有深思熟慮過就行動。例如雨傘運動般，社會都 覺得是學生衝動所致的行為。我認為某程度上事實亦如此。因為他們紙皮𥚃 夾著釘，受朋輩影響有衝動既行為，或者是羊群心理吧，當然也有些青少年 不是的 Ｂefore I die,i want to... 我希望於死前服務社會，例如做義工，服務弱勢族群，因為好像現在沒什麼 機會，當然希望可以儘早去幫助有需要的人，因為我知道社會上其實很多人 都幫了我們不少，譬如說是納稅人資助了我們的教育，很希望可以報答社會。

Before I die, I want to... 我會想和家人待在一起，可能很簡單地談天，吃飯，現在好像把太多時間放在其他事情上， 都沒有時間陪他們，確實父母在我心目中很重要。 我想他/她對我說的一句話 「我重視你」，有時會有一種不被重視的感覺，可能只是我想多了…但仍想聽到或許是整 個社會令人感覺我們這代是受人注目的吧 社會對青少年的誤解 覺得青少年都只顧玩樂，不會認真做事，但其實青少年亦可以很有目標,只是社會不理解, 亦未曾理解過便覺得青少年都只顧玩樂。也許社會可以嘗試與青少年有更多的交流，了解 一下青少年的想法。

後記

印刷所限，只能將一些「普通」的青少年想法呈現於大家眼前，遊走各車站間， 會發現原來不同地區的青少年都有著各具特色的想法與故事，才發現青少年十 分重視上一代的一舉一動，好像父母的一句話也能牽動青少年的心思。然而， 上一代，又是否清楚知道？ 我們相信香港青少年是一個有好多好多想法的一代，關鍵在於究竟有沒有足夠 的平台讓他們發表自己的意見與想法，也許普羅大眾只能透過一些青年名人了 解我們這一代，但細心聆聽，就會發現我們「普通」的想法，或許又是一個有 趣的小故事。

我們，無處不在 期望有一天，我們能有一個真正的公共社區

香港青年協會獅子會大埔青年空間 港九街坊婦女會孫方中書院 聖公會莫壽增會督中學 德信中學 王肇枝中學 寶安商會王少清中學

慕光英文中學

我們，無處不在 期望有一天，我們能有一個真正的公共社區

地圖一覽

感謝你們的一直支持

2362 FOLLOWERS 18,883 LIKES

感謝你們的一直支持 增加社會關注

「我們這一代」的計劃旨在讓青少年就不同的 議題發表意見，例如自己的定位和社會上的價 值等。我們一直認為社會上讓青少年發聲的平 台嚴重不足，即使他們對社會議題有意見，卻 無從談起。而「我們這一代」正正為青少年提 供一個全新的發聲平台，讓青少年就不同的議 題暢所欲言，發表自己看法。也許一直以來青 少年的聲音都被社會忽視，社會認為青少年不 夠成熟，意見不夠全面，故輕視青少年。

10787 POST REACH

「我們這一代」搜集青少年的意見，摘錄成書， 讓社會明白到青少年其實也可以很全面很成熟， 希望我們能更被重視被認識，讓兩代人有更好 的溝通。 2362 FOLLOWERS 18,883 LIKES

掌握中的未來 改變中的未來

未來仍是未知之數，但至少遍地開花的黑板能讓我們想法坦誠地向大眾訴說。 青年是未來的社會棟樑，一直以來，青年機構屢見不鮮，但與其假手於人，何 不奪回主動權，真正表達我們所重視的想法。誠然，單憑五人之力，恐怕成效 有限，但慶幸仍能喚醒大眾對港青之關注，亦期望為青年政策提供參考，唯有 對症下藥，才是上上之策。

另一方面，青年要提升自身生活素質，固然要坐言起行，主動與社會接軌而非 只顧埋首讀書。「我們這一代」只望化作兩代人的溝通平台，銳意讓社會與港 青聆聽雙方，唯有這樣，社會才會真正明白青少年，青少年才能以行動迎合社 會。一群先鋒，是機器最前的齒輪，讓我們在結局之先，嘗試將未來塑造得更 好，兩代同行，為了香港青年的生活素質，為了香港人的生活素質，是非常有 意義。

經此一役，得着之多實在非筆墨所能形容。 由計劃伊始之際，我們五人均需投入設計 行列，期間事無大小均需專業知識以作輔 助，由製作影片至設計黑板標題，我們屢 敗屢戰，最終製作出一系列成品。我們更 有幸獲邀至設計公司學習，無疑擴闊了我 們的眼界，突破了個人的‘comfort zone’，增進了我們處理實務的能力。不 僅如此，為了使「我們這一代」發揚光大， 我們努力聯絡各個組織，並於不同社交網 站宣傳，期間所費的心力，使我們學習更 為優良的溝通技巧和宣傳手段，對將來定 有幫助。計劃持續數月之久，考驗了我們 自律及管理時間的能力，我們一邊兼顧學 業、一邊為計劃盡力，絕對使我們自我管 理的能力有所進步。 然而，最重要的得着莫過於計劃中帶來的 閱歷及自豪感。從到訪不同學校的經歷， 我們發現青少年間的連結很弱，使我們產 生了希望團結青少年的心，為社會奉獻。 透過擺放不同黑板，我們自感為青少年創 造出一個個溝通平台。從閱讀不同留言、 進行不同訪問，縮窄我們與其他青少年的 距離，增加了我們與社群的連結，亦增加 了我們對「香港青少年」這身份的認同。 以上種種激發了我們為社會出一分力的熱 誠，而這顆心正是我們最大的得着。

我們特意製作一本簿子，寄給一位幸運 而且很想很想支持我們為我們這一代做 點事的學生，讓他可以拿著簿子邀請很 多很多同學就著題目寫更多更多的話， 在一兩星期後寄給我們。這份浪漫，建 基於我們這一代的信任和熱情，因為我 們都信這一代中學生是一代有承擔的人。 簿子需求熱烈，反映 中學生對發聲的殷切 渴求，更多回應，即 將公布網上

「我們這一代」 偽官方網站:) Ourgeneration.jimdo.com

讓黑板盛載時代，

OUR GENERATION

以文字記錄心聲。