Introducción

Esta antología tiene como propósito proporcionar al docente de la escuela secundaria elementos para el trabajo con la expresión dancística. Los textos que se presentan abordan principalmente tres ámbitos de estudio de la danza: la expresión corporal, los elementos de la danza (movimiento, tiempo y espacio), y la danza creativa.

El primer texto, titulado “Cursos de entrenamiento para profesores de danza: una aproximación metodológica”, escrito por la brasileña Isabel Marques para la Conferencia Regional sobre Educación Artística en América Latina y el Caribe (unesco, 2001), permite al profesor comprender el enfoque educativo de la danza en la escuela así como algunas ideas para trabajar la disciplina en el aula.

En “Expresión Corporal. Bases para una programación teórico-práctica”, Martha Schinca ofrece un material que es importante para que el docente conozca o profundice sobre las características de los ejercicios relacionados con el desarrollo de la sensibilización corporal y lo referente a la conciencia del cuerpo.

El tercer texto, “Estructura conceptual de la danza”, trata sobre la danza en la escuela y los elementos básicos que están presentes en cualquier género dancístico, ellos son el movimiento, el tiempo y el espacio.

Estas temáticas pueden enriquecerse a través de material videograbado que la propia sep ha distribuido en las escuelas secundarias (el video “Elementos de la danza”, perteneciente al segundo acervo de la Videoteca de Secundaria), así como con el módulo de danza del Programa de Actividades Culturales de Apoyo a la Educación Primaria (Pacaep) que presenta información relevante sobre estos tópicos.

En el texto “Coreografiar o la manera de ‘dibujar’ con el cuerpo”, Martha Castañer Balcells propone al profesor dos orientaciones metodológicas que permitirán a los estudiantes plasmar sus propias ideas a través de los elementos de la danza: la improvisación y la composición. Cabe mencionar que este mismo material puede ser utilizado para ejercicios de escenificación.

El conjunto de las lecturas busca ofrecer al maestro herramientas para conocer y profundizar en diversas temáticas dancísticas, así como retomar la experiencia que los profesores de la escuela secundaria tienen sobre el trabajo cotidiano.

En la medida en que los textos animen y se convierten en un estímulo para la reflexión y la práctica entusiasta de la danza, habremos logrado el propósito de esta antología.