Revista de Investigación en Educación Artística. EARI

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Urpí et al / El museo como foro de investigación y diálogo contemporáneo

El museo como foro de investigación y diálogo contemporáneo Museum as a Forum for Contemporary Dialogue and Research

Carme Urpí. Universidad de Navarra. curpi@unav.es Ana Costa. Universidad de Navarra. acosta@unav.es Sandra Font. Centre cultural Pineda. sandraf88@hotmail.com

Resumen: El museo se concibe como un nuevo foro o espacio de pensamiento e investigación continua donde se desarrollan estrategias educativas innovadoras, en las que quedan involucrados todos los departamentos implicados en la conservación y difusión del patrimonio histórico, cultural y artístico, con el fin de facilitar experiencias estéticas adecuadas a las diferentes tipologías de público con las que cuenta la actual ciudadanía. Palabras clave: Educación Artística, Educación Estética, Museos Contemporáneos de Arte, Pedagogía del Museo, Educación Patrimonial Abstract: The museum is viewed as a new forum or place for knowledge and research where all the departments involved with the preservation and dissemination of the historical, cultural and artistic heritage must join efforts for the innovation of educational strategies with the aim of providing aesthetic experiences to all kinds of public among the current citizenship. Key words: Art Education, Aesthetic Education, Contemporary Art Museums, Education in Museums, Patrimony Education EARI - Educación Artística Revista de Investigación 2 (2011) 199 204 ISSN: 1695 - 8403

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Como si fuera posible recoger sentimientos Marian Vayreda Puigvert, Joan Vallès Villanueva

41min
pages 206-227

El museo como foro de investigación y diálogo contemporáneo Carme Urpí, Ana Costa, Sandra Font

9min
pages 200-205

La copia y el dispositivo documental. Recursos didácticos ante la cosificación del arte contemporáneo por parte de la museografía modernista Isabel Tejeda Martí n

5min
pages 197-199

Delfi m Sousa

10min
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La música de Debussy y la pintura impresionista: dos artes que caminan de la mano. Una propuesta educativa María Rosell Olmos

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Una propuesta de acercamiento a la literatura en educación primaria utilizando las ilustraciones de Segrelles Joan Josep Soler Navarro

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Un proyecto educativo para el Museo del Azulejo de Onda. ¿A qué huelen los azulejos? Marc Ribera Giner

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El museo como instrumento de legitimación en la construcción de identidades Ricard Ramón Camps

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Optimización de la visita a través del estudio de la percepción visual en personas sordas Sara Pérez López

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Museo y ciudadanía: áreas de confluencia en la exposición permanente del MuVIM “La aventura del pensamiento” Luis Noguerol

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Cultura Visual y enseñanza de la historia. La percepción de la Edad Germán Navarro Espinach

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Una propuesta para maestros de infantil como preparación de la visita al Museu de la Festa de Algemesí David Mascarell Palau

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Análisis del museo como narración audiovisual Rafael Marfi l Carmona

7min
pages 145-149

Una experiencia plástica a partir del objeto reciclado José Luis Lozano Jiménez, Miriam Pires Vieira

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pages 140-144

Acercamiento a los museos, al arte y al artista a través del álbum ilustrado María José Lobato, Beatriz Hoster

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Ojos que ven, corazón que siente. La infraestructura de la visita guiada David Lanau Latre

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pages 130-134

La Difusión del Arte Prehistórico: Trascender el Museo e Implicar al Profesorado Paula Jardón, Clara Isabel Pérez, Laura Hortelano

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Mapping Roses: Un proyecto de aprendizaje servicio en patrimonio cultural Roser Juanola Terradellas, Anna Fàbregas Orench

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Acercamiento al imaginario de Browne: los referentes culturales en la ilustración Beatriz Hoster, María José Lobato

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Procesos de Patrimonialización en el Arte Contemporáneo. Carmen Gómez Redondo

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El cuento como recurso didáctico en el ámbito museístico Judit García Cuesta

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El museo se acerca a los más jóvenes. Análisis del Proyecto Educativo con Escuelas desarrollado en la Fundación Serralves de Oporto durante el periodo 2009-2010 Antonio García López

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Enfoques y modelos de educación patrimonial en programas significativos de OEPE Olaia Fontal, Sofí a Marín

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Cómo podemos aprender el arte en Educación Primaria? ¡Traslademos las obras de arte al aula! María Feliu Torruella

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Procesos de mediación en las prácticas comisariales Pablo Coca

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Cuando el docente es un artista José Luis Crespo Fajardo

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Quién piensa el museo que eres tú? Pedagogías invisibles en Centros de Artes Visuales de Madrid, Cartagena y Nueva York Ana Cebrián, Andrea de Pascual, David Lanau, Clara Megías, Eva Morales

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En contacto con el Arte: nuevas aplicaciones de las TIC en la programación de visitas a museos José Antonio Espino Suar

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Qué hay del Arte Contemporáneo? ¿Cómo voy a enseñar algo a mis alumnos que ni yo mismo/a entiendo? Josefa Cano, Gema Rocío Guerrero, César David Hernández

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Museos virtuales: una mirada a partir de la inclusión Larissa Bellé, María Cristi na da Rosa Fonseca

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Reflexiones sobre prácticas artísticas patrimoniales Silvia Ávila Gómez

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Ésta era una vez una mancha: un proyecto interdisciplinar en el contexto del museo Minerva Ante, Ada Karmina Benavides, Ricardo Rivas

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Aquí, junto al agua. La creación pictórica en el espacio expositivo: una oportunidad para aprender educación artística en instituciones culturales Mª José Barquier, Pedro David Chacón

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Actividades didácticas para estudiantes de ciclos formativos de educación infantil y alumnos de magisterio Noelia Antúnez del Cerro, Marta García, Judit García, Lorena López

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Cursos de formación para educadores artísticos hospitalarios y museísticos en el MuPAI Noelia Antúnez, Marta García, Judit García, Lorena López

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