Revista de Investigación en Educación Artística. EARI

Page 206

Vayreda & Vallès / Como si fuera posible recoger sentimientos

Como si fuera posible recoger sentimientos As if it were possible to collect suffering

Marian Vayreda Puigvert. Universitat de Girona. marian.vayreda@udg.edu Joan Vallès Villanueva. Universitat de Girona. joan.valles@udg.edu

Resumen: Se trata de una propuesta como resultado del trabajo conjunto entre la escuela de Arte Pigment y el ESPAI ZERO1 del Museu Comarcal de la Garrotxa, destinado exclusivamente a exposiciones temporales de creación contemporánea y como continuidad de propuestas anteriores de colaboración: REPLICA23 y SONESNAT JUNIOR. Com si fos possible recollir el sofriment es un proyecto de la artista Anna Manel. la, y se consideró una propuesta interesante y un reto para conversar, intercambiar y crear con los alumnos sobre el tema de la exposición: la muerte y el sufrimiento. Asimismo porque es una artista conocida por los alumnos de la escuela Pigment, ya que anteriormente habían realizado un proyecto de apadrinamiento de esculturas y habitualmente ella participa en programas divulgativos en la escuela. El trabajo desarrollado centra el aprendizaje en la creación y en la investigación artística como ejes de los procesos de conceptualización con el objetivo de atender las dinámicas y los estímulos característicos de los niños. Facilitando procesos de búsqueda, exploración y manipulación sin condicionantes y promoviendo procesos autónomos en los que los mismos niños se planteen dudas e interrogantes y se enfrenten a situaciones cada vez más complejas. Palabras clave: educación artística, arte contemporáneo, museos, sensibilización estética EARI - Educación Artística Revista de Investigación 2 (2011) 205 213 ISSN: 1695 - 8403

205


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Articles inside

Como si fuera posible recoger sentimientos Marian Vayreda Puigvert, Joan Vallès Villanueva

41min
pages 206-227

El museo como foro de investigación y diálogo contemporáneo Carme Urpí, Ana Costa, Sandra Font

9min
pages 200-205

La copia y el dispositivo documental. Recursos didácticos ante la cosificación del arte contemporáneo por parte de la museografía modernista Isabel Tejeda Martí n

5min
pages 197-199

Delfi m Sousa

10min
pages 191-196

La música de Debussy y la pintura impresionista: dos artes que caminan de la mano. Una propuesta educativa María Rosell Olmos

12min
pages 182-187

Una propuesta de acercamiento a la literatura en educación primaria utilizando las ilustraciones de Segrelles Joan Josep Soler Navarro

5min
pages 188-190

Un proyecto educativo para el Museo del Azulejo de Onda. ¿A qué huelen los azulejos? Marc Ribera Giner

11min
pages 176-181

El museo como instrumento de legitimación en la construcción de identidades Ricard Ramón Camps

10min
pages 171-175

Optimización de la visita a través del estudio de la percepción visual en personas sordas Sara Pérez López

9min
pages 166-170

Museo y ciudadanía: áreas de confluencia en la exposición permanente del MuVIM “La aventura del pensamiento” Luis Noguerol

6min
pages 162-165

Cultura Visual y enseñanza de la historia. La percepción de la Edad Germán Navarro Espinach

17min
pages 154-161

Una propuesta para maestros de infantil como preparación de la visita al Museu de la Festa de Algemesí David Mascarell Palau

7min
pages 150-153

Análisis del museo como narración audiovisual Rafael Marfi l Carmona

7min
pages 145-149

Una experiencia plástica a partir del objeto reciclado José Luis Lozano Jiménez, Miriam Pires Vieira

9min
pages 140-144

Acercamiento a los museos, al arte y al artista a través del álbum ilustrado María José Lobato, Beatriz Hoster

9min
pages 135-139

Ojos que ven, corazón que siente. La infraestructura de la visita guiada David Lanau Latre

7min
pages 130-134

La Difusión del Arte Prehistórico: Trascender el Museo e Implicar al Profesorado Paula Jardón, Clara Isabel Pérez, Laura Hortelano

8min
pages 119-123

Mapping Roses: Un proyecto de aprendizaje servicio en patrimonio cultural Roser Juanola Terradellas, Anna Fàbregas Orench

10min
pages 124-129

Acercamiento al imaginario de Browne: los referentes culturales en la ilustración Beatriz Hoster, María José Lobato

8min
pages 114-118

Procesos de Patrimonialización en el Arte Contemporáneo. Carmen Gómez Redondo

8min
pages 109-113

El cuento como recurso didáctico en el ámbito museístico Judit García Cuesta

10min
pages 104-108

El museo se acerca a los más jóvenes. Análisis del Proyecto Educativo con Escuelas desarrollado en la Fundación Serralves de Oporto durante el periodo 2009-2010 Antonio García López

12min
pages 98-103

Enfoques y modelos de educación patrimonial en programas significativos de OEPE Olaia Fontal, Sofí a Marín

12min
pages 92-97

Cómo podemos aprender el arte en Educación Primaria? ¡Traslademos las obras de arte al aula! María Feliu Torruella

8min
pages 87-91

Procesos de mediación en las prácticas comisariales Pablo Coca

9min
pages 72-76

Cuando el docente es un artista José Luis Crespo Fajardo

12min
pages 77-82

Quién piensa el museo que eres tú? Pedagogías invisibles en Centros de Artes Visuales de Madrid, Cartagena y Nueva York Ana Cebrián, Andrea de Pascual, David Lanau, Clara Megías, Eva Morales

13min
pages 65-71

En contacto con el Arte: nuevas aplicaciones de las TIC en la programación de visitas a museos José Antonio Espino Suar

6min
pages 83-86

Qué hay del Arte Contemporáneo? ¿Cómo voy a enseñar algo a mis alumnos que ni yo mismo/a entiendo? Josefa Cano, Gema Rocío Guerrero, César David Hernández

10min
pages 59-64

Museos virtuales: una mirada a partir de la inclusión Larissa Bellé, María Cristi na da Rosa Fonseca

8min
pages 54-58

Reflexiones sobre prácticas artísticas patrimoniales Silvia Ávila Gómez

7min
pages 45-48

Ésta era una vez una mancha: un proyecto interdisciplinar en el contexto del museo Minerva Ante, Ada Karmina Benavides, Ricardo Rivas

11min
pages 29-34

Aquí, junto al agua. La creación pictórica en el espacio expositivo: una oportunidad para aprender educación artística en instituciones culturales Mª José Barquier, Pedro David Chacón

9min
pages 49-53

Actividades didácticas para estudiantes de ciclos formativos de educación infantil y alumnos de magisterio Noelia Antúnez del Cerro, Marta García, Judit García, Lorena López

6min
pages 35-38

Formatear o morir. Los retos del arte y la educación artística ante los nuevos patrimonios Ricard Huerta, Ricardo Domínguez

23min
pages 10-19

Museos Virtuales de Pedagogía, Enseñanza y Educación: hacia una Didáctica del Patrimonio Histórico-Educativo Pablo Álvarez Domínguez

8min
pages 24-28

Cursos de formación para educadores artísticos hospitalarios y museísticos en el MuPAI Noelia Antúnez, Marta García, Judit García, Lorena López

9min
pages 39-44

El uso de materiales didácticos de exposiciones por parte del profesorado y su adecuación a la visita al museo universitario Amparo Alonso

7min
pages 20-23
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.