Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Humanidades Maestría de Educación En Docencia Superior
Curso: Teoría del aprendizaje Licenciada : María Antonieta Reyes de Marín
Autora: Waleska Azucena Carrillo Gutiérrez Huehuetenango 11 de Agosto de 2015
INDICE INTRODUCCION BIOGRAFIA DE JOHN FORBES NASH JR TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES RESUMEN FILM DE JHON NASH “UNA MENTE BRILLANTE” ANÁLISIS COMPARATIVO INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y FILM “UNA MENTE BRILLANTE” CON JHON NASH ÁNALISIS DE LAS INTELIGENCIAS DEMOSTRADAS DE JHON NASH “UNA MENTE BRILLANTE”
CONCLUSIONES BIBLIOGRAFIA
INTRODUCCION La película "Una Mente Brillante", fue analizada con base en la teoría Howard Gardner quien es el creador de la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Esta película esta dirigida por Ron
Howard y protagonizada por Russell Crowe quien interpreta el rol del genial y paranoico matemático que años más tarde gana el premio Nobel.
En este libro habrá un breve resumen sobre que trata esta película, y el rol que juegan las inteligencias múltiples basado en un hecho verídico.
En el argumento de la película se desarrolla un análisis comparativo de la film con las inteligencias múltiples, en los diferentes pasajes de la vida de Nash, desde su época de estudiante hasta su vejes cuando recibe el premio Nobel. Presentare el análisis de las inteligencias demostradas de Jhon
Nash “Una Mente Brillante”
JOHN NASH John Forbes Nash Jr. nació el 13 de junio de 1928 en Bluefield, Virginia Occidental. E.U. Estudió en Carnegie Institute of Tecnology (sus primeros
escritos los publicó con su padre a la edad de 17 años) donde obtuvo el grado de licenciatura y maestría en Matemáticas en 1948. En 1950 obtuvo el grado de doctor en la Universidad de Princeton con su Tesis “Juegos no
Cooperativos”, y su teorema de equilibrio en negociaciones, la cual inauguró una lenta revolución en campos diversos como: economía política, ciencias políticas y evolución de la Biología.
Durante los siguientes nueve años en una asombrosa oleada de actividad matemática, el buscó, encontró y resolvió los problemas más importantes y más difíciles de Geometría y Análisis; su trabajo en la teoría de Variedades Algebraicas,
Geometría
Riemanniana
y
Ecuaciones
Diferenciales
parabólicas e hiperbólicas fue extremadamente significativo en el desarrollo de estos temas. Desde 1951 Nash obtuvo una posición en MIT. El fue descrito en 1958 como “el matemático joven más prometedor en el mundo”.
Desgraciadamente en 1959 fue hospitalizado con un diagnóstico de esquizofrenia, por lo que renunció a su posición. Durante cerca de 30 años vivió dentro de él aunque tuvo temporadas de aparente mejoría y es hasta 1990 que Nash presenta una gran recuperación de su padecimiento mental
que deja a los psiquiatras sin respuesta. Es en este momento que regresa a las matemáticas y acepta un puesto en Princeton.
En poco tiempo la importancia del trabajo de Nash fue reconocido con muchos honores: El premio VON NEUMANN, miembro en la Sociedad Econométrica y en la Academia Americana de Artes y Ciencias, miembro en la Academia
Nacional de Ciencias de Estados Unidos, terminando con el Premio Nobel en 1994
Llama la atención que el premio Nobel se lo dan básicamente por su tesis doctoral y un artículo que escribió 45 años antes. Su vida y su obra han sido tan sorprendentes, que se empezaron a escribir varios libros, algunos sobre su vida y otros sobre su obra.
TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES Howard Gardner es el creador de la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Se graduó de Harvard con un Doctorado en Educación. En el 2005 la revista “Foreign Policy” lo nombró uno de los 100 intelectuales que más ha
influenciado al mundo actual. Miembro del Proyecto Zero de la Universidad de Harvad. Organismo dedicado al estudio del proceso de aprendizaje en niños y adultos.
Qué es una inteligencia ?
Según Gardner es la capacidad para resolver problemas cotidianos para generar nuevos problemas para crear productos o para ofrecer dentro del propio ámbito
servicios
cultural.
Gardner añade que igual que hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia.
Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la universidad de Harvard han identificado nueve tipos distintos
1.
VISUAL –ESPACIAL: Consiste en la habilidad de pensar y formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones Permite al estudiante: percibir la realidad, hacer reproducciones mentales, reconocer objetos en diferentes circunstancias, anticipar consecuencias, comparar objetos y relacionar colores, líneas, formas, figuras y espacios.
2.
LÓGICA-MATEMÁTICA: Es la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio
lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia. Utiliza el pensamiento lógico para entender causa y efecto, conexiones, relaciones e ideas.
3.
MUSICAL: Es la habilidad para entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música en composiciones y en su ejecución. También se relaciona con la sensibilidad a la música y los sonidos.
4.
VERBAL LINGÜISTÍCO: Es la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, entretener y adquirir
nuevos conocimientos. 5.
CORPORAL KINESTÉTICO: Capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas.
6.
INTRAPERSONAL: Habilidad para tomar conciencia de sí mismo y conocer las aspiraciones, metas, emociones, pensamientos, ideas, preferencias, convicciones, fortalezas y debilidades propias. Autoevaluarse, concentrarse, reflexionar, metacognizar, reconocer y expresarse, establecer metas, autodisciplina Actividades Preparación de autobiografías, cuestionarios, inventarios, historias personales, reflexiones, diarios reflexivos, análisis subjetivos proyecciones personales.
7.
INTERPERSONAL: Es la que permite entender a los demás Habilidad para captar los sentimientos y necesidades de los otros, sabe establecer relaciones, ejerce destrezas de liderato trabaja cooperativamente en forma efectiva. reconocer y establecer distinciones entre personas, establecer comunicación verbal y no verbal, desarrollar empatía con otras personas Actividades Proyectos en equipo, solución de conflictos, entrevistas, discusión en grupo, tutorías, trabajo en pares, evaluación en pares.
8.
NATURALISTA: Es la utilizada cuando se observa y estudia la naturaleza. Es la habilidad para interactuar con la naturaleza, Se refiere a la habilidad de reconocer y clasificar plantas, toda la variedad de flora, fauna, rocas y minerales Adaptarse a diversos ambientes, relacionarse con la naturaleza, manifestar conciencia ambiental, identificarse y amar la naturaleza, Actividades Observaciones al aire libre, colecciones, estudios de campo, cultivos, cuidado de animales, recopilación de materiales, proyectos de reciclaje.
9.
EMOCIONAL: Es la formada por la inteligencia intrapersonal y la interpersonal, y juntas determinan la capacidad de dirigir la propia vida de manera satisfactoria Es la habilidad de tener conciencia emocional, sensibilidad y manejo de destrezas que nos ayudarán a maximizar la felicidad a largo plazo, entusiasmo, perseverancia, control de impulsos, empatía, espiritualidad agilidad mental, autoconciencia, Motivación ACTIVIDADES Ejercicios de autocontrol, competencias, dinámicas de ayuda en parejas, trabajos en equipo meditación, oración servicios a la comunidad (voluntarismo).
RESUMEN FILM “UNA MENTE BRILLANTE”
Una mente brillante es un film que dura 134 minutos aproximadamente, fue dirigida por Ron Howard, fue escrita por Akiva Goldsman, se baso en el libro de Sylvia Nasar, y fue editada por Daniel P. Hanley y Mike Hill. Su elenco estaba formado principalmente por: Russell Crowe, como John Nash, Ed Harris, como Parcher, Jennifer Connelly, como Alicia Nash Christopher Plummer, como Dr. Rosen Paul Bettany, como Charles Adam Goldberg, como Sol Josh Lucas, como Hansen. La film inicias en la etapa de la vida de Nash se le muestra como un joven solitario, con una manera muy peculiar de relacionarse con sus compañeros, por lo cual su mente inicia a jugar con el proporcionándole un amigo imaginario para que le saque de la rutina y lo induce a beber y a salir a jugar billar e interactuar con los demás.
Mientras Nash estaba como graduado en la Universidad de Princeton, desarrolló una teoría que cambió el enfoque de la "Teoría del Jugo" que conduciría a uno de los mayores desarrollos en las teorías económicas, políticas y biológicas. Esto le otorga un puesto en la universidad.
En la película muestra cómo es que él se relaciona con agentes secretos del gobierno, para que ayude a descifrar los mensajes secretos que, supuestamente, los enemigos de la nación (rusos) publicaban en diarios y revistas.
En esa época, el profesor Nash conoce a una estudiante, alumna de él con la que, más tarde se casaría.
Cuando Nash tiene unos 30 años, se le diagnostica una paranoia esquizofrénica, que lo mantiene internado en hospitales siquiátricos. A causa de su enfermedad, Nash pierde su trabajo en la universidad.
cuando sale del hospital, bajo tratamiento, se reintegra a la universidad para continuar con sus investigaciones. Finalmente, se muestra a un Nash anciano, pero aparentemente lĂşcido, recibiendo el premio Nobel.
En estas diferentes etapas de la vida de Nash, gravitan su amigo Charles, la sobrinita de ĂŠste, Marcy, y el agente de gobierno, Parker.
ANÁLISIS COMPARATIVO INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y FILM “UNA MENTE BRILLANTE” CON JHON NASH
CONCLUSIONES
1. La Film invita a reflexionar y a vencer los obstĂĄculos que la vida nos pone continuamente.
2. La experiencia de ver la film de "Una Mente Brillante" plantea que a travĂŠs del amor se pueden lograr nuestros objetivos.
3. La film nos demuestra el poner de nuestras
inteligencias.
BIBLIOGRAFIA
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/n/nash_john_f. htm.
https://es.wikipedia.org/wiki/John_Forbes_Nash. http://es.slideshare.net/mayrafumerton/teora-de-lasinteligencias-mltiples-de-howard-gardner-presentation.
https://www.youtube.com/watch?v=HH0LdGRGbAM.