JJ

22-6-2020

PORTAFOLIO BIOLOGÍA 1ero año de BGU ESTUDIANTE: PR [WALTER GIOVANNY CHAMORRO HARO] ESTUDIANTE:

Walter Chamorro DOCENTE DE CIENCIAS NATURALES

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

﴿ CUARTO BLOQUE

INTRUCCIONES PARA LA ELABORACION DEL DOCUMENTO Para el desarrollo de los contenidos de los bloques recordar: -

Este documento constituye el “cuaderno” de los estudiantes

-

Será la base con la cual trabajaremos el próximo año y los refuerzos en julio y agosto

-

Se deben explicar los principales temas vistos en cada bloque (2do quimestre), que son la base para la continuidad de la educación.

-

Se pueden incluir: organizadores gráficos, imágenes claras y concretas que aporten a aclarar el contenido, cuadros sinópticos, mapas, etc.

-

NO SE ADMITEN: Videos que no sean de autoría propia, copias o fotos de texto de libros, videos, imágenes borrosas o pixeladas, etc. (la calidad del documento debe ser la máxima posible).

-

Explicaciones claras y concretas con textos “PEDAGOGIZADOS”, el contenido específico que los estudiantes necesitan y acorde a sus edades.

Para todo el documento utilizar: -

Tipo de Letra: Calibri 11

-

Interlineado: 1,5 ﴿ ACTIVIDADES CUARTO B LOQUE

Para la confección de las actividades de los bloques recordar: -

Son actividades cortas o preguntas que puedan realizar en el mismo documento. (editables)

-

Estas actividades las deben desarrollar durante las horas de clases del 15 al 26 de junio

-

Si incluyen preguntas, deben ser de “base estructurada” (completar, verdadero o falso, relaciones, mentefactos, etc.)

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

El objetivo de este portafolio es: a) Generar el “cuaderno” que los estudiantes no tuvieron y que sirva como pre-requisito para el próximo año. b) Generar evidencia del avance académico y del aprendizaje de los estudiantes para las autoridades distritales. c) Proveer de un instrumento de preparación a posibles nuevos estudiantes del próximo curso escolar 2020 – 2021.

﴿ CUARTO BLOQUE Contenido

Explicación

Objetivo Describir la estructura y función de

1. El flujo de energía y el metabolismo

Los sistemas vivos convierten la energía de una forma en otra a medida que cumplen funciones esenciales de mantenimiento, crecimiento y reproducción. En estas conversiones energéticas, como en todas las demás, parte de la energía útil se pierde en el ambiente en cada paso

El flujo de energía

los

eucariotas

catabólicos

Las leyes de la termodinámica (o los principios de la termodinámica) describen el comportamiento cantidades

físicas

fundamentales,

la

temperatura,

la

energía

y

la entropía

PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA La primera ley se llama “Ley de la Conservación de la Energía” porque dicta que en cualquier sistema físico aislado de su entorno, la cantidad total de energía será siempre la misma, a pesar de que pueda transformarse de una forma de energía a otras diferentes. La energía no puede crearse ni destruirse, solo transformarse.

y

de

las

células

diferenciar

sus

funciones en procesos anabólicos y

TERMODINÁMICA.

de tres

organelos

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

LA SEGUNDA LEY DE TERMODINÁMICA La segunda ley, también llamada «Ley de la Entropía», puede resumirse en que la cantidad de entropía en el universo tiende a incrementarse en el tiempo. Eso significa que el grado de desorden de los sistemas aumenta hasta alcanzar un punto de equilibrio, que es el estado de mayor desorden

del

sistema.

El metabolismo es un conjunto de reacciones químicas que tienen lugar en las células del cuerpo. El metabolismo transforma la energía que contienen los alimentos que ingerimos en el combustible que necesitamos para todo lo que hacemos, desde movernos hasta pensar o crecer.

Catabolismo. El catabolismo es el conjunto de reacciones de degradación de moléculas orgánicas complejas en otras más simples, con lo cual se libera la energía contenida en las moléculas orgánicas y es almacenada en moléculas de ATP, que la célula utilizará para llevar a cabo sus funciones Anabolismo. ... Los procesos anabólicos son procesos metabólicos de construcción, en los que se obtienen moléculas grandes a partir de otras más pequeñas. En estos procesos se consume energía.

Los seres vivos utilizan estas reacciones para formar, por ejemplo, proteínas a partir de aminoácidos.

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

2. Las enzimas metabolismo

y

el

Analizar la acción enzimática en los procesos metabólicos a nivel celular y evidenciar experimentalmente la influencia de diversos factores en la velocidad de las reacciones.

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

ENZIMAS Apoenzima Parte proteica de la enzima, sin cofactores o grupos prostéticos es catalíticamente inactiva.

Cofactor Pequeñas moléculas, orgánicas o inorgánicas, que requiere la apoenzima para ser activa.

Grupo prostético Similar al cofactor, pero está fuertemente unido al apoenzima.

Holoenzima Es la enzima activa. Formada por la adicción de cofactores o grupos prostéticos a la apoenzima LAS ENZIMAS

Las enzimas se van a caracterizar por disminuir la energía mínima que se requiere para que un sustrato se convierta en producto.

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

3. Respiración celular

Explorar y comparar la fotosíntesis y

RESPIRACIÓN CELULAR

la

respiración

procesos

celular

como

complementarios

en

función de reactivos, productos y flujos de energía a nivel celular

TIPOS DE RESPIRACIÓN CELULAR

Respiración aeróbica: El aceptor final de electrones es el oxígeno molecular, que se reduce a agua. La realizan la inmensa mayoría de organismos, incluidos los humanos.

Respiración anaeróbica: El aceptor final de electrones es una molécula inorgánica distinta del oxígeno, más raramente una molécula orgánica

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

4. Fotosíntesis

Qué es La Fotosíntesis Es el proceso de elaboración de los alimentos por parte de las plantas.

FACTORES PARA LA FOTOSINTESIS CLOROPLASTOS. PIGMENTOS. LUZ. AGUA. BIOXIDO DE CARBONO.

La fase oscura, biosintética o asimilatoria de la fotosíntesis es un conjunto de reacciones independientes de la luz, que pueden ocurrir tanto de día como de noche, que convierten el dióxido de carbono y otros compuestos en glucosa.

SAVIA BRUTA En el campo de la botánica se denomina con el término de savia a aquel líquido que se caracteriza por una consistencia espesa y que circula a través de los vasos conductores de las plantas.

Su función principal es la de nutrir a la planta en cuestión.

LA SAVIA ELABORADA es una sustancia acuosa que fluye por el interior de las plantas y cuya composición se deriva de la savia bruta modificada por medio del proceso de fotosíntesis.

Una vez la planta hace fotosíntesis, la composición de la savia bruta es alterada, y es entonces cuando pasa a ser denominada “savia elaborada”, y su desplazamiento pasa a darse por unos tipos de conductos tubulares diferentes, llamados floemas.

Explorar y comparar la fotosíntesis y la respiración celular como procesos complementarios en función de reactivos, productos y flujos de energía a nivel celular.

﴿ ACTIVIDADES CUARTO BLOQUE

1- Todas las funciones de las células se dan gracias a reacciones _químicas que ocurren dentro de la misma, a estas reacciones que ocurren para que cada una de nuestras células pueda cumplir con sus _funciones se las llama _metabolismo. a. rápidas – funciones – termodinámicas b. químicas – funciones – metabolismo c. químicas – reacciones- mitocondrias d. lentas – reacciones – metabolismo 2- Las reacciones _______ trasforman moléculas sencillas a moléculas complejas y necesitan de energía para poder llevarse a cabo, por lo general se dan mediante un proceso llamado síntesis por _______, al unirse moléculas simples se _______ una molécula de agua. a. anabólicas – deshidratación – elimina b. catabólicas – hidratación – gana c. anabólicas – hidratación – elimina d. catabólicas – deshidratación – gana 3- Las reacciones _______ degradan sustancias complejas a sustancias más sencillas, _______ energía y moléculas simples, por lo general se dan mediante un proceso de _______ ya que se necesita la presencia de agua para poder degradar sustancias complejas. a. anabólicas – necesitan – hidrólisis b. catabólicas – necesitan – hidratación c. anabólicas – liberan – hidrólisis d. catabólicas – liberan – hidrólisis 4- Imagina que comes un pan ¿Cómo crees que va a ser el proceso de metabolismo?

----------

-------

imagina que comes un pan

------

------

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

5- En las células existen miles de moléculas _______ que actúan como catalizadores metabólicos. estas son llamadas _______ y se encargan de _______ la velocidad de las reacciones sin cambiar su forma y composición. a. proteicas – enzimas – aumentar b. alcalinas – vitaminas – disminuir c. proteicas – enzimas – disminuir d. alcalinas – vitaminas – degradar 6- Verdadero o Falso a. La fermentación alcohólica en su mayoría es realizada por levaduras que son muy usadas en la producción de vinos, cervezas y pan. ( falso ) b. La fermentación láctica en su mayoría es realizada por bacterias que son usadas para la producción de queso y yogurt. (_________________) c. La fermentación láctica puede ocurrir en algunos animales cuando producimos ácido láctico del piruvato por que las células se encuentran desabastecidas de oxígeno. Este caso se puede ver cuando se hace ejercicio prolongado y extremo, lo cual no deja que llegue suficiente oxígeno a las células. (_________________) d. La fotosíntesis es el proceso mediante el cual, los organismos autótrofos como plantas y algas pueden crear su propio alimento al usar luz del sol como energía para los cloroplastos. (_________________) 7- Completa el cuadro sobre los distintos tipos de respiración celular con las palabras del recuadro. Toma en cuenta que una de las opciones se repite, deberás usar una de las opciones del recuadro en dos respuestas. a. aerobia b. anaerobia y aerobia

Tipo de respiración

Proceso metabólico Glucólisis

1.

Ciclo de Krebs o del ácido cítrico

2.

Sistema de transporte de

3.

electrones

a. 1a, 2b, 3a b. 1b, 2a, 3a c. 1a, 2b, 3b d. 1b, 2a, 3b

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

8- Escribe tres ejemplos de trabajos que realiza el cuerpo en el uso de energía. Por ejemplo, las células musculares te permiten mover los músculos, las cuales te trasladan de un lugar a otro

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------

﴿ QUINTO BLOQUE Contenido

Explicación

1. Clasificación de los seres vivos.

Objetivo Indagar los criterios de clasificación

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS.

taxonómica actuales y demostrar, por medio de la exploración, que los sistemas de clasificación biológica.

¿QUÉ ES EVOLUCIÓN? La evolución es el proceso de transformación de las especies a través de cambios producidos en sucesivas generaciones, ya sea referente a crecimiento o desenvolvimiento de los seres vivos, cultura, idea o costumbres.

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

CIENCIAS QUE ESTUDIAN EL CONCEPTO DE EVOLUCIÓN La taxonomía es la ciencia que agrupa a los seres vivos La sistemática es la ciencia que, apoyada en los árboles filogenéticos, estudia las relaciones evolutivas desde el origen de cada especie hasta la actualidad PRUEBAS DE EVOLUCIÓN

PRUEBAS PALEONTOLÓGICAS

Pruebas demográficas

EVIDENCIAS BIOQUÍMICAS

EVIDENCIAS EMBRIOLÓGICAS

PRUEBAS ANATÓMICAS

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

2. Escuelas sistemáticas

ESCUELAS SISTEMÁTICAS

Establecer

las

principales

evidencias de las teorías científicas sobre la evolución biológica

y

analizar el rol de la evolución con el proceso responsable del cambio y diversificación de la vida en la Tierra.

CLADISMO

Es la escuela preferida por los científicos de la actualidad también conocida como escuela sistemática filogénica y sostiene que la clasificación de un grupo se da por ciertas características que se originaron en un ancestro común la cladistas construyen las clasificaciones desde la deducción de un cladograma que hace referencia a ramas y diversificaciones en la ruta evolutiva que hayan tomado

1. FENETICISMO

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

Esta escuela se caracteriza porque no utiliza arboles con filogenias propone que un grupo de especies emparentados no necesariamente deben tener un ancestro común Se basan en métodos numéricos que les permiten clasificar los distintos grupos de seres vivos por sus similitudes generales que pueden o no ser biológicas.

La escuela fenetistas ha contribuido en distintas áreas de la humanidad como la genética antropología y la lingüística además ha ayudado a comprender a los distintos grupos humanos que habitan en la tierra

.

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

3. La clasificación de los seres vivos en los reinos y dominios

Indagar los criterios de clasificación

DOMINIOS

taxonómica actuales y demostrar, por medio de la exploración, que los

Los organismos pueden agruparse en tres categorías principales llamadas dominios: 1. Bacteria-Eubacateria 2. Archaea 3. Eukarya-Eucariota Los miembros de los dominios Bacterias y Archaea consisten en células individuales simples. Los organismos de dominio Eucariota, tienen cuerpos formados por una o más células altamente complejas DOMINIO BACTERIA

Células procariotas con membrana lipídica compuesta solamente de diacilglicerol. PUEDEN estar en este dominio las FLAVOBACTERIAS, cianobacterias GRAM POSITIVAS y GRAMNEGATIVOS y bacterias verdes DOMINIO ARCHAEA Células procariotas con membrana lipídica compuesta de diéteres de diglecerol. Pueden estar incluidos en este dominio organismos termococlaes, metanococales, metanobacterias, metanomicrobios y organismos halófilos extremos DOMINIO EUKARYA Células eucariotas con membranas lipídicas compuestos por diéteres de aglicerol. Están en este dominio animales, protozoos, plantas, hongos, algas y microsporidios REINOS Reino es cada una de las grandes subdivisiones en que se consideran distribuidos los seres naturales, por razón de sus caracteres comunes. La primera organización en reinos se debe a Aristóteles, que diferencia todas las entidades de la naturaleza en los conocidos reinos animal y vegetal

sistemas de clasificación biológica reflejan un ancestro común

﴿ ACTIVIDADES QUINTO BLOQUE

9- Completa el enunciado La _______ es la rama de la biología que clasifica a las especies según su parentesco y similitudes evolutivas.

La _______ es la ciencia que se encarga de dar las bases para esta clasificación de los seres vivos. a. sistemática – taxonomía b. taxonomía – sistemática c. taxonomía – biología d. biología – sistemática 10- El concepto más usa de especie es el concepto _______, donde se define a una especie como un grupo de individuos con características _______, que provienen de un mismo _______ común y que son capaces de reproducirse y generar _______ entre ellos. a. taxonómico – diferentes – animal – cambios b. sistemático – similares – ancestro – cambios c. biológico – similares – ancestro – descendencia d. biológico – diferentes – ser – descendencia 11- Las estructuras _______ son las que se asemejan en estructura entre dos o más animales, pueden _______ tener la misma función, pero la estructura es igual por lo que se sugiere que provienen de un ancestro _______. Por ejemplo el ala de un ave, la aleta de una ballena, la pata de un perro y el brazo de un humano. a. análogas – no – común b. homólogas – si – distinto c. análogas – si – distinto d. homólogas – no – común 12- Las estructuras _______ son aquellas que _______ son iguales estructuralmente por lo que se sugiere _______ comparten el mismo ancestro común, pero son usadas para realizar _______ función en distintos organismos, por ejemplo, el ala de una mosca y el ala de un ave. Si bien las dos sirven para volar, su estructura es totalmente diferente. a. análogas – no – no – igual b. homologas – no – no – igual c. análogas – si – si – distinta d. homologas – si – si – distinta

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

13- Explica qué ancestro en común tienen los humanos con algún otro mamífero

----

----

---

------

14- Relaciona los conceptos con su respectiva definición Concepto 1. Dominio Bacteria

2. Dominio Archaea

3. Dominio Eukarya

Definición a) Células procariotas con membrana lipídica compuesta solamente de diacilglicerol. Pueden estar en este dominio las flavobacterias, cianobacterias, bacterias purpuras, bacterias grampositivas y gramnegativas y bacterias verdes. b) Células procariotas con membrana lipídica compuesta de diéteres de glicerol isoprenoides o tetraéteres de diglicerol. Pueden estar incluídos en este dominio organismos termococales, metanococales, metanobacterias, metanomicrobios y organismos halófilos extremos. c) Células eucariotas con membranas lipídicas compuestas de diéteres de aglicerol. Están en este dominio animales, protozoos, plantas, hongos, algas y microsporidios

a. 1a, 2b, 3c b. 1b, 2c, 3a c. 1a, 2c, 3b d. 1c, 2a, 3b

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

clasificación taxonómica

15- Responde: ¿Cuáles son las categorías que forman la clasificación taxonómica

-

16. Completa el enunciado: Sistemática

- taxonomía

- morfología - feneticismo

- Cladismo –

evolucionismo

La____________________ es una rama de la biología que estudia la._______________, ________________ Y _____________________ también llamada filogenia. Existen tres escuelas principales dentro de la sistemática: ____________________ , ___________________ ,

____________________

﴿ SEXTO BLOQUE Contenido

Explicación

1. Herramientas

Objetivo Indagar los criterios de clasificación

sistemáticas

taxonómica actuales y demostrar, por medio de la exploración, que los sistemas de clasificación biológica reflejan un ancestro común

herramientas sistemáticas

ejemplo: en una ave se fijan en el tamaño de su cuerpo ,color,la forma de pico ,tamaño de extremidades ,tamaño de alas entre otros: en un árbol , se fijará en la forma de flor, del fruto, la disposición de las hojas , la forma de hojas entre otros

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

GUÍAS DE CAMPO Los libros de campo cuentan ilustraciones científicas del grupo de animales que desea estudiar. Hay libros de aves, reptiles, mamíferos, árboles, entre otros. En estos dibujos se asemejan a la realidad. Se deben fijar en las características más importantes.

CLAVES DICOTÓMICAS Son herramientas que nos ayudan a identificar a todos los seres vivos que podamos estudiar , se puede tener clases dicotómicas a nivel superior como para dominios y reinos y también se puede tener claves que alcancen niveles de organización inferiores como género , especie y hasta subespecies

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

2. Ecosistema, biomas y su diversidad.

Indagar y examinar las diferentes actividades humanas que afectan a los sistemas globales, e inferir la pérdida de biodiversidad

LOS ECOSISTEMAS Son sistemas en los cuales las comunidades , formadas por sus diferentes poblaciones interactúan con el medio

ABIÓTICOS que son los componentes sin vida del ecosistema como la luz solar, la temperatura , el agua, la presión atmosférica, el sustrato y sales minerales

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

los bioticos que son en general los seres vivos los cuales se clasifican en tres grupos: productores es decir que producen su propio alimento (organismos autótrofos)

BIOMAS Son también llamadas zonas bioclimáticas y han sido creadas por los científicos para poder organizar a los seres vivos , son comunidades bióticas que cubren las regiones geográficas específicas las cuales tienen especies adaptadas a las condiciones climáticas de la región en sitios geográficos similares los biomas son similares gracias a los climas y condiciones reinantes

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

3. la biodiversidad y ecosistemas del Ecuador.

Indagar y examinar las diferentes BIODIVERSIDAD

actividades humanas que afectan

la biodiversidad se refiere a la variedad de la vida sobre la tierra la biodiversidad es sumamente importante por que enriquece los ecosistemas, constituyen la base para la sustentación de todas las formas de vida, incluyendo la humana

LA BIODIVERSIDAD EN EL ECUADOR

Ecuador es una potencia mundial a lo que se refiere a la biodiversidad ya que su superficie es pequeña comparada con otros países

gracias a su colocación geográfica tenemos muchos microclimas desde eternas nieves en volcanes hasta cálidas playas en el pacifico, bosques húmedos como secos

a los sistemas globales, e inferir la pérdida de biodiversidad a escala nacional, regional y global.

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

LA FLORA DE ECUADOR

Ecuador por tener diversidad de climas tiene aproximadamente 22000 a 25000 tipos de plantas de las cuales 3000 son orquídeas tal es la diversidad que en el yasuní por hectárea encontramos mas de 100 especies diferentes de arboles LA FAUNA DE ECUADOR Al igual que en la flora ecuador es uno de los pocos países llamados mega diversos ya que contiene aproximadamente 3500 delos cuales 1600 son aves con un alto porcentaje de endemismo. Nuestro país cuenta con los siguientes tipos de animales: *mamíferos *aves *reptiles *peces * insectos

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti

Mamíferos

Aves

•Se han identificado mas de 320 especies de mamíferos de las cuales 1/3 son murciélagos comedores de fruta, peces y ranas etc.

•El ecuador es considerado el país con mayor numero de aves en el mundo mas de 1600 especies la mitad de los aves de todo Sudamérica del doble de todo Norteamérica o Europa y a nivel mundial entre las aves se destacan el cóndor(tres metros de ancho ) asta 115 colibríes existen 19 clases de tucanes 45 de la familia de los papagayos 22 clases de búhos 14 de tinamúes 22 de garzas 67 aves de presa 110 de hormigueros167 de atrapamoscas y 132 de tangaras.

REPTILES Existen 350 especies de reptiles casi la mitad corresponden a serpientes la mayoría no venenosas la anaconda con 5 metros de longitud encontramos caimanes en la amazonia cocodrilos en la costa y barias especies de tortugas presentes tanto en el ecuador continental como las islas galápagos7 INSECTOS La diversidad de invertebrados que tiene nuestro país es asombrosa en especial la de insectos la mayoría no ha sido identificado es imposible calcular una cantidad aproximada de especies.

﴿ ACTIVIDADES SEIS BLOQUE

17. Responde: ¿Qué biomas se pueden encontrar en Ecuador?

N°

BIOMA

CARACTERÍSTICA (FLORA Y FAUNA )

1 2 3 4 18. Enlista los biomas tratados, describe su clima y pon un ejemplo de su vegetación y su fauna BIOMA

CLIMA

VEGETACIÓN Y FAUNA.

Taiga Tundra Bosques templados Desiertos Bosques tropicales Océanos

19. Los _______ son sistemas en los cuales las _______, formadas por sus diferentes _______, interactúan con su medio físico. Dentro del ecosistema tenemos dos componentes principales, los factores _______ que son los componentes sin vida del ecosistema como luz solar, temperatura, agua, presión atmosférica, sustrato y sales minerales. Y los componentes _______ que son en general los seres vivos. a. biomas – poblaciones – comunidades – bióticos – abióticos b. bosques – plantas – hojas – poblaciones – comunitarios c. ecosistemas – comunidades – poblaciones – abióticos – bióticos d. desiertos – aves – plumas – bióticos – abióticos 20. La biodiversidad es importante en los ecosistemas porque: a. cada especie cumple una respectiva función dentro del ecosistema y ocupa su lugar dentro de cada ciclo biológico. b. es un atractivo turístico que representa un ingreso considerable en la economía mundial. c. existen muchos árboles y animales que brindan recursos a los seres humanos. d. las plantas ayudan a evitar el calentamiento global y son el alimento de varios animales

Portafolio virtual – Unidad Educativa Miguel Angel Bounarroti