Leccion d comp textos ok

Estructura

Clases de ideas Ideas principales y secundarias 19/06/2012

EDDI-2001 I.E. FAP “JOSÉ QUIÑONES”

COMPRENSIÓN DE TEXTOS El libro es fuerza, es valor, es poder, es alimento; antorcha del pensamiento y manantial

del amor.

Rubén

Darío

1. ¿Qué mensaje desea transmitir el dibujante en el gráfico?

2.¿Cuáles crees que son los beneficios de la lectura?

3.¿Qué cualidades tiene un buen lector?

4.¿Cuáles son la capacidades que obtiene un lector a través de la lectura ?

5.¿Empleas al leer alguna estrategia de lectura?

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El Texto

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ESTRUCTURA DEL TEXTO La estructura de un texto está integrada por los siguientes componentes: a. La idea principal b. Las ideas secundarias c. Las informaciones puntuales o de tercer orden. a. La idea principal: La idea principal de un texto es aquella que expone su contenido más importante; es la idea base de la cual se derivan o desprenden las demás ideas que conforman el texto. La idea principal es una idea general es decir no entra en mayores análisis, ni formula ejemplos u otras especificaciones.

La idea principal se distingue de las otras ideas que conforman el texto porque si la excluimos, las demás ideas quedarían desvinculadas, sin demasiado sentido en dirección. Cabe señalar que la idea principal se expresa en forma de oración.

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b. Las ideas secundarias: Las ideas secundarias son asuntos de información que complementan la idea central.

Puede ser una o varias y aportan aspectos más específicos entorno a la idea principal. Es

decir, las ideas secundarias tienen la finalidad de ampliar, detallar, explicar o desarrollar la idea principal

. Las informaciones puntuales o ideas de tercer orden: Las informaciones puntuales conocidas también con la denominación de ideas de tercer orden están conformados por datos concretos como nombres, comparaciones, fechas, acontecimientos puede menores, comentarios, etc. cada idea secundaria contener una cantidad diversa de informaciones puntuales.

Veamos ahora la estructura de un texto…

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El tsunami

INTRODUCCIÓN

Uno de los fenómenos naturales más importantes, y potencialmente más destructivos, es el llamado tsunami. Se le conoce en otros idiomas como «marejada» o «maretazo» y no tiene ninguna relación con la marea ni con el oleaje normal por esta razón los oceanógrafos y sismólogos adoptaron la palabra japonesa tsunami, probablemente sin saber que su significado era igual al de «maretazo».

DESARROLLO A diferencia de las olas causadas por el viento, el tsunami se origina en un movimiento sísmico, la explosión, de un volcán o el colapso de un amasa del fondo marino.

Esta onda de choque produce en el mar una serie de olas de gran energía. Mientras la ola del huracán más rápida difícilmente alcanza 100 km. por hora, las ondas del tsunami, en aguas profundas, viajan normalmente a más de 500 k.p.h. y llegan a alcanzar velocidades de hasta 900 k.p.h.

Tal vez la más conocida a todas las catástrofes producidas por un tsunami haya sido la que siguió la explosión volcánica de la isla Krakatoa en 1883.

DESENLACE El Japón, Hawai y Alaska son lugares que han padecido más tsunamis. En los registros japoneses existen quince tsunamis que causaron destrozos, ocho de ellos catastróficos, en los últimos cuatrocientos años. En 1869, la ciudad entera de Honolulu, en las islas de Hawai, fue borrada del mapa por un tsunami.

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Ejm : 1. La idea principal del texto es: a. El tsunami es causado por un movimiento telúrico. b. El tsunami es uno de los fenómenos naturales más destructivos c. Los fenómenos naturales y los efectos de su tsunami d. Los tsunamis son intensos movimientos de olas de efectos destructivos. e. Los tsunamis y los huracanes son los responsables de las catástrofes

EL TEMA El tema es el asunto o «idea clave» del que se habla en todo el texto. Es un enunciado que sintetiza todo lo expuesto de manera muy general.

Usualmente se determina el tema planteándonos la siguiente pregunta. ¿QUÉ ASUNTO TRATA EL AUTOR?

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TEXTO II La Compañía de Jesús estaba organizada como si fuera un ejército, bajo el mando de un jefe llamado General. Los que quisieran ingresar a ella debían prepararse por medio de ejercicios espirituales. Debían estar de acuerdo por completo con los dogmas de la Iglesia Católica y observarlos rigurosamente. Debían también poseer abnegación ante el sacrifico y estar dispuestos a combatir «ad majorem Dei Gloriam», o sea por la mayor gloria de Dios. Debían hacer los votos de castidad y de pobreza, como en las demás órdenes religiosas. Pero, sobre todo, debían obediencia incondicional a sus superiores y en especial, al Papa.

«La confianza en Dios debe ser tan grande – prescribió Loyola – que no se titubee en cruzar el mar en una tabla cuando no pueda disponerse de un buque». «Los que trabajan en la villa del Señor, agregaba – no deben tener apoyado en el suelo más un pie, porque el otro debe estar levantado para seguir el camino». «Ningún enemigo tan peligroso como el no tener enemigo alguno».

Loyola y sus compañeros se valieron de la predicación y sobre todo, de la actividad docente, para mantener a los creyentes en el catolicismo y lograr nuevos adeptos. Gracias a ellos y a sus discípulos fueron atraídos a la vida ascética nobles de prestigio y fortuna, como el duque de Gandía (Francisco de Borja). Gracias a ellos, el catolicismo expandió sus fronteras y se propagó también por el Japón y algunas regiones del Nuevo Mundo.

Historia Moderna y Contemporánea. E. Marbán E.

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1. El tema que desarrolla el texto es: a. El Cristianismo b. La iglesia católica c. La teología d. La vida ascética e. Los jesuitas

EL TÍTULO

El título es una frase nominal – vale decir – carente de verbo, que resulta más precisa, clara e inclusiva, en comparación con el TEMA y la IDEA PRINCIPAL. Generalmente se determina el TITULO formulándose la siguiente pregunta: ¿QUÉ IDEA PRECISA LO LEIDO?

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TE SUGIERO ANALIZAR CON DETENIMIENTO LOS CONTENIDOS DEL CUADRO SIGUIENTE. 1.El título más adecuado para el texto es: a. Los agentes contaminantes más letales b. La contaminación ambiental y sus perspectivas c. Los efectos perniciosos de la contaminación atmosférica d. El óxido de nitrógeno como el agente contaminante e. La ecología y su necesaria conversación

El significado literal y el figurado: Significado literal

Quiere decir que se desprende de la letra sin pretender atribuir a las palabras ningún valor.

Generalmente, es el primer significado que aparece en el diccionario.

Significado figurado:

Con frecuencia, sin embargo, lo variante de la vida y la intencionalidad propia de los hablantes, puede a I.E. FAP EDDI “JOSÉ QUIÑONES”10

veces cambiar el significado que originalmente tienen las palabras.

LITERAL

FIGURADO

Mamífero doméstico del cual existen varias razas, tamaños y pelajes.

TEXTO I

Persona que por su conducta es considerada despreciable , malvada o miserable.

*El significado figurado, también puede expresarse de la siguiente manera:  Modismos  Refranes

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MODISMOS O FRASES HECHAS: Son expresiones fijas, cuyos significados figurados se deducen, no de las palabras que las forman, sino del uso tradicional.

REFRANES Los refranes son frases completas e independientes que, d un modo breve e invariable, a través de sus sentidos figurados, expresan pensamientos didácticos y moralizadores.

Ejm: perro que ladra no muerde

MODISMOS

REFRANES

“COMO EL PERRO Y EL GATO”.

“PERRO QUE LADRA NO MUERDE”

Significado figurado: Explica la forma de llevarse dos o más personas que no se comprenden bien o se aborrecen.

Ejm: Ellos llevan una relación como el perro y el gato.

Significado figurado: Se refiere a los que hablan profiriendo amenazas, pero que no son capaces de llevarlas a efecto.

Ejm: No le hagas caso el siempre con sus amenazas, ya sabes, perro que ladra no muerde.

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