No. 92, mayo del 2012 Boletín de la Internacional de Resistentes a la Guerra
Contra la militarización de la juventud – Una nueva área de trabajo de la Internacional de Resistentes a la Guerra
El ejército de payasxs contra la Bundeswehr: Acción durante un evento de promoción de la Bundeswehr. Foto: Michael Schulze von Glaßer
En Europa y, hasta cierto punto, a escala global existen actualmente dos tendencias que contribuyen a un incremento de la militarización de la juventud. La primera tendencia es el final (o más exactamente, la suspensión) de la conscripción en la mayoría de los países europeos desde los años 90. En 2011, Alemania, una de las últimos grandes potencias militares y económicas que todavía mantenían la conscripción, la suspendieron. La segunda tendencia es una especia de “normalización de la guerra”. Desde el guerra de los Balcanes, pero aun más desde el 11S y el anuncio de la “guerra contra el terrorismo”, el uso político de la fuerza militar se ha incrementado. La guerra ya no se ve como el fracaso de la política, sino como una de los instrumentos de la política. Esto condujo a una reestructuración radical de las fuerzas militares, orientada hacia la movilidad y la intervención militar. Pero también trajo consigo nuevas justificaciones para uso de la fuerza militar: primero la “intervención humanitaria” (Yugoslavia, Somalia), después la “guerra contra el terrorismo” (Afganistán, Iraq) y la “responsabilidad de proteger” (Libia). Ambas tendencias se refuerza mutuamente, y uno de los resultados es el incremento de la militarización de la juventud ya desde edades tempranas. El programa “Derecho a negarse a matar” de la Internacional de Resistentes a la Guerra se centra en el reclutamiento militar, objeción de conciencia al servicio militar y resistencia del
personal militar (ya sea objeción de conciencia, deserción, o abandono de puesto). Por tanto, es importante que respondamos a los cambios en el reclutamiento militar, desde la conscripción hacia el reclutamiento “voluntario”, y que afrontemos los restos que esto supone para un movimiento antimilitarista. Paradójicamente, el final del reclutamiento forzoso mediante la conscripción conduce, en cierta manera, a un incremento de la militarización, puesto que el ejército tiene que reclutar personal y justificar sus guerras presentes y futuras. La militarización de la sociedad, y sobre todo de la juventud, es un requisito previo para el reclutamiento militar y la guerra. En consecuencia, la Internacional de Resistentes a la Guerra está actualmente ampliando el enfoque de su trabajo en el “derecho a negarse a matar” para incluir el trabajo contra la militarización de la juventud, y nuestra conferencia internacional de estudio en Darmstadt, Alemania, del 8 al 10 de junio de 2012, será un hito importante para el desarrollo de este trabajo.
¿El final de la conscripción?
El fin de la conscripción ha sido desde hace mucho tiempo uno de los objetivos de la Internacional de Resistentes a la Guerra y otras organizaciones antimilitaristas, y con razón. Poco después de la fundación de la Internacional de Resistentes a la Guerra, lanzó una campaña y un
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Editorial
El tema de esta edición de El Fusil Roto es la lucha contra la militarización de la juventud, justo a tiempo para la conferencia internacional de estudio con el mismo título. Como escribí en un editorial como invitado en Peace News en 2002, para trabajar con eficacia, necesitamos conocer a nuestro enemigo, o lo que nuestro enemigo está hacienda. Como enemigo me refiero a los militares, y yo deliberadamente llamo a los militares nuestro enemigo, sabiendo que en la mayoría de los círculos no violentos se supone que no deberíamos tener enemigos. Sin embargo, la institución militar no es sólo un oponente alguien con quien se pueda discutir las cosas, tal vez convencer y cambiar es una estructura basada en la violencia, algo que sólo no queremos cambiar, sino también deshacerse de ella completamente. Esto significa que cuando se trabaja en contra de la militarización, con énfasis en la juventud, y es en un principio importante analizar cómo funciona la militarización en las diferentes sociedades, qué mecanismos se utilizan, cómo se relaciona con otras estructuras de poder como el estado, el patriarcado y heterosexismo, etc. En esta edición de El Fusil Roto no podemos más que ofrecer un poco de inspiración 12 páginas no son suficientes para un análisis completo y también para proporcionar algunos ejemplos de resistencia. Sin embargo, hay más información disponible en el cuaderno que hemos realizado para nuestra conferencia, y les invitamos a echar un vistazo a http://wriirg.org /militarisationofyouth/DarmstadtReader. Resistiendo la militarización se encuentra en el núcleo de nuestro trabajo antimilitarista. De este modo, es importante que intercambiemos nuestras experiencias y aprendamos unos de otros pero también nos retamos unos a otros acerca de nuestros diferentes enfoques y perspectivas políticas. Como una red de lucha contra el militarismo venimos de diferentes puntos de vista políticos y culturas por lo que es inevitable que surjan enfoques distintos. Esto puede ser una fuerza, si valoramos las diferencias, pero también que nos enlacemos entre sí mediante un debate crítico basado en el respeto. La militarización significa uniformar todo el mundo nuestra resistencia necesita la diversidad y la creatividad.
Andreas Speck
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manifiesto contra la conscripción en 1926. Hoy, casi 90 años después, unos pocos países en Europa mantienen la conscripción. Después de que hasta Suecia (el 1 de enero de 2011) y Alemania (el 1 de julio de 2011) suspendieran la conscripción, son principalmente algunos países escandinavos y de Europa del este (ex soviéticos), con Austria, Suiza y Grecia los que todavía mantienen el servicio militar obligatorio. Pero incluso en estos países hay un desplazamiento hacia unidades militares profesionales basadas en “voluntarios” para las tareas más “serias”: las intervenciones militares en el exterior. ¿Hemos ganado entonces? Sí y no. Sí, porque a los gobiernos y los militares les resulta cada vez más difícil justificar la conscripción. En muchos países que han abolido la conscripción, la opinión pública se volvió en contra de ésta mucho tiempo antes de ser abolida. Aunque esto raramente estuvo basado en el antimilitarismo, sino más bien en la violación de la libertad personal causado por la conscripción, y en la negativa personal a formar parte del ejército, más que en la oposición a la acción militar en sí misma. De hecho, en la mayoría de los países, fueron los militares los que presionaron para poner fin a la conscripción como parte de un proceso para profesionalizar el ejército. La conscripción era vista más como un lastre que como una ventaja para un ejército reducido, móvil y profesional, listo para emprender operaciones militares por todo el planeta. Con el fin de la conscripción, las fuerzas armadas se enfrentan al reto del reclutamiento. La presencia de las fuerzas armadas en la esfera pública mediante anuncios en televisión, vallas publicitarias, revistas y periódicos, pero también mediante el uso del espacio público para desfiles y ceremonias militares es crucial para que el ejército cree una cultura y entorno favorable al reclutamiento.
La normalización de la guerra
Antes del fin de la Guerra Fría, la guerra se veía normalmente como un fracaso de la política. Aunque esto ha cambiado en las últimas dos décadas. Las guerras que acompañaron la desintegración de Yugoslavia han sido usadas para justificar las intervenciones militares como “intervenciones humanitarias”. Después del genocidio de Ruanda, se desarrolló el concepto de la “responsabilidad de proteger” [1], que representa poco más que una escasamente disimulada justificación de la guerra. Paralelamente, la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN), inicialmente formada con la supuesta finalidad de defender las “democracias occidentales” frente al bloque soviético, reenfocó su atención hacia las operaciones militares “fuera de área”, es decir, fuera del territorio de los estados miembros de la OTAN. La intervención de la OTAN en las guerras de Yugoslavia desde Bosnia hasta la guerra contra Serbia y el “mantenimiento de la paz” en Kosovo fue el primer paso hacia la transformación de la OTAN. Con la Unión
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Europea haciendo lo mismo, y posteriormente asumiendo el papel de la OTAN en Bosnia, los estados miembros de la UE oficialmente “no alineados” (como Irlanda, Suecia, Finlandia, entre otros) fueron también arrastrados (o se unieron con entusiasmo) a esta militarización. La “guerra contra el terrorismo” proporcionó el telón de fondo para el siguiente paso de la normalización de la guerra. Por primera vez en la historia, la OTAN invocó el artículo 5 de su tratado una situación de defensa colectiva tras los atentados del 11S. Hoy, la OTAN mantiene actividad militar en diferentes lugares. Entre ellos, en Afganistán desde 2003 con actualmente unos 129.000 soldados bajo el mando de la OTAN, en Kosovo desde 1999 con hoy unos 5.000 soldados, en el Mediterráneo desde octubre de 2001 como parte de la operación “Active Endeavour” [2]. Los bombardeos liderados por la OTAN sobre Libia para “proteger a los civiles” ha sido un nuevo hito en esta normalización de la guerra. Aunque este desarrollo puede que no parezca muy dramático desde una perspectiva británica, estadounidense o francesa, países que están en cierto modo acostumbrados a dirigir operaciones militares globalmente (en el caso de Francia y Reino Unido, centradas en sus antiguas colonias), ha significado un cambio muy intenso para la mayoría de los países europeos, los cuales no habían estado implicados en operaciones de combate desde el final de la Segunda Guerra Mundial. Hoy, todos los miembros de la UE excepto Chipre están implicados en la guerra de Afganistán, y muchos participan en otras operaciones de “mantenimiento firme de la paz”, como en Líbano, Congo, Bosnia, etc.
Militarización
La normalización de la guerra no habría sido posible sin la militarización masiva de la sociedad y el espacio civil, sobre todo en aquellos países que no están acostumbrados a ver a “sus muchachos” (y son de hecho muchachos en su mayoría) matando y muriendo fuera de su país. Los objetivos de este proceso tienen dos niveles: crear aceptación para la guerra dentro de la sociedad (apoyar a “nuestros muchachos”), y crear un clima favorable al reclutamiento, con el fin de reclutar el número suficiente de soldados para mantener la capacidad de las operaciones militares.
Militarización de las escuelas Por ejemplo, la política de juventud del Ministerio de Defensa del Reino Unido afirma: “el Ministerio desarrolla actividades curriculares como una manera de conectar con la juventud en apoyo a la política general del Ministerio. En particular, ofrece maneras únicas y sutiles de potenciar la comprensión de las fuerzas armadas dentro de la sociedad, particularmente de los valores, cultura, tradiciones y espíritu que son esenciales para mantener la efectividad militar. Más directamente, ofrece oportunidades para concienciar al público y aumentar la empatía respecto a las fuerzas armadas y finalmente, es una potente herramienta para facilitar el reclutamiento sobre todo si las habilidades
desarrolladas mediante las actividades curriculares tienen una relación directa con los requisitos militares.” [3] Esto se expresa también muy claramente en la “Estrategia Global de Personal de las Fuerzas Armadas”: “Necesitaremos, en particular, aumentar los esfuerzos para explicar el papel y necesidades para los Servicios a la sociedad en general, y sembrar las semillas de nuestro crecimiento futuro estableciendo vínculos con padres, maestros, líderes comunitarios y otros “filtros”. Necesitaremos valorar nuestro acercamiento a las escuelas, oficinas de reclutamiento y eventos militares públicos para potenciar nuestros resultados de reclutamiento.” [4] Así que no sorprende que en febrero de 2007 el jefe de estrategia de reclutamiento del ejército, el coronel David Allfrey, dijo a The New Statesman: “Nuestro nuevo modelo tiene que ver con la concienciación, y eso implica un periodo de tiempo de 10 años. Empieza con un chico de 7 años asistiendo a un paracaidista en una exhibición aérea y pensando, 'es genial'. De ahí en adelante el ejército intenta aumentar el interés gota a gota.” Esto se repite en el enfoque del ejército alemán. Como Michael Schulze von Glaßer escribe en El Fusil Roto nº88: “Si la gente joven no puede ser convencida de que tome las armas por sí misma, entonces por lo menos deberían ser convencidos de la necesidad de las intervenciones militares: la cúpula militar y el gobierno quieren convertir al ejército alemán en un agente que actúe globalmente, y tienen el objetivo a largo plazo de crear un apoyo político estable entre la población. Por tanto, centran su agitación en los (todavía fácilmente persuadibles) jóvenes, y mañana votantes. Y el (ex) Ministro de Defensa KarlTheodor zu Guttenberg (CSU) sabe dónde encontrar a los jóvenes: 'la escuela es el lugar correcto para llegar a la gente joven.' “ Instrumentalización de los veteranos y el Día de las Fuerzas Armadas Las guerras en Afganistán e Iraq no han sido populares, y deben tomarse contramedidas para aumentar el apoyo a “nuestros muchachos”. En Reino Unido, estas medidas llegaron en parte en forma de un “Día de las Fuerzas Armadas” introducido de nuevo, el cual empezó como un “Día de los Veteranos” , en 2006, y se celebra como “Día de las Fuerzas Armadas” desde 2009, “para aumentar la conciencia y la valoración por los que están en activo”, o, como escribe el Ministro de Defensa en una nota de prensa, “permite a la nación mostrar su apoyo a los hombres y mujeres que componen la comunidad de las fuerzas armadas, desde las tropas en activo hasta las familias, veteranos y cadetes”. [5] El Día (de la Conmemoración) del Armisticio originalmente introducido para recordar a las víctimas de la Primera Guerra Mundial se está convirtiendo progresivamente en un evento de propaganda para la guerra. En noviembre de 2010, varios veteranos británicos escribieron en una carta abierta: “Un día que debería tratar sobre la paz y el recuerdo se ha convertido en una campaña de
Contra la militarización de la juventud un mes de duración para apoyar las guerras actuales. La campaña de este año ha sido lanzada con todo un circo mediático. El verdadero horror e inutilidad de la guerra es olvidada e ignorada. Se le pide al público que lleve una amapola en apoyo a “nuestros héroes”. No hay nada heroico en ser reventado dentro de un vehículo. No hay nada heroico en que te disparen en una emboscada, y no hay nada heroico en combatir en un conflicto innecesario.” [6] Son sólo dos ejemplos de cómo y dónde funciona la militarización. Sin embargo, la militarización es un proceso que abarca todos los aspectos de nuestras vidas, y es difícil de evitar.
Contra la militarización de la juventud
Afortunadamente, la militarización es cuestionada. Cuando la Internacional de Resistentes a la Guerra empezó a hablar de cómo responder al resto de los cambios en el reclutamiento militar, nos animó la larga e inspiradora historia del contrarreclutamiento en EEUU. Aunque rápidamente pudo verse que el reclutamiento es sólo la punta del iceberg. Sólo es el resultado potencial final del “goteo” al que se refería el coronel David Allfrey. La militarización no sólo conduce a un ambiente favorable al reclutamiento, también se necesita para preparar y mantener el apoyo público del “frente doméstico” a la guerra y el ejército. Hacer frente a esta militarización es por tanto no sólo parte del trabajo de contrarreclutamiento, sino que es además el núcleo del antimilitarismo. Hay muchos ejemplos inspiradores del trabajo para hacer frente a la militarización de la juventud. Varias escuelas en Alemania se han declarado “sin militares”, negando acceso al ejército alemán a las escuelas y no participando en eventos organizados por el ejército. En EEUU, la limitación del acceso a los reclutadores a los centros de secundaria y las universidades ha sido uno de los principales “campos de batalla” entre el ejército y el movimiento contra el reclutamiento. Pero las escuelas y universidades son sólo un ejemplo. La gente queer se enfrenta al despliegue del ejército y los intentos de reclutamiento dentro de la comunidad queer, por ejemplo mediante la participación en actividades del orgullo gay, y las ONGs luchan contra el reclutamiento de los menores de 18 años haciendo lobby a diferentes niveles. El papel de la Internacional de Resistentes a la Guerra como red pacifista y antimilitarista internacional es principalmente potenciar el debate, facilitar el intercambio de experiencias, y fortalecer la creación de redes globales de antimilitaristas que trabajan contra la militarización de la juventud. La conferencia de estudio internacional en Darmstadt en junio esperamos que sea un primer paso inspirador. Andreas Speck
Notas
[1] La Responsabilidad de Proteger. Informe de la Comisión Internacional sobre Intervención y soberanía estatal, International Development Research Centre, Ottawa, 2001, http://responsibilitytoprotect.org/ICISS%20Report.pdf, visto el 23 de mayo de 2012 [2] OTAN: operaciones y misiones de la OTAN, última actualización: 29abr2012 16:09,http://www.nato.int/cps/en/natolive/topics_52060. htm?, visto el 23 de mayo de 2012 [3] Ministerio de Defensa: Estrategia para entregar en las iniciativas de juventud el Ministerio de Defensa, artículo de la dirección General de Fuerzas de Reserva y Cadetes, Abril
2005,http://www.mod.uk/NR/rdonlyres/DCA0B266 5CA447AA817285DA92892C52/0/dr..., visto el 23 de mayo de 2012 [4] Ministerio de Defensa: Estrategia general de personal de las Fuerzas Armadas, julio de 2003, http://www.mod.uk/NR/rdonlyres/3605EB3B3CAE 4BE0BFAA7FCE1E7B4D8D/0/af..., visto el 23 de mayo de 2012 [5] Ministerio de Defensa: Preparativos del Día de las Fuerzas Armadas en marcha, 11 de mayo de 2012, http://www.mod.uk/DefenceInternet/DefenceNews/Hist oryAndHonour/ArmedForc..., visto el 23 de mayo de 2012 [6] The Guardian, 5 de noviembre de 2010, http://www.guardian.co.uk/uk/2010/nov/05/poppies andheroesremembranceday, visto el 23 de mayo de 2012
Contra la militarización de la juventud
Conferencia Internacional, 810 de junio, 2012, Darmstadt, Alemania
"En Europa, y hasta cierto punto a escala mundial, existen actualmente dos tendencias que contribuyen a una militarización creciente de la juventud. La primera tendencia es el final (o, más exactamente, la suspensión) de la conscripción en la mayoría de los países europeos desde los años 90. La segunda tendencia es una "normalización de la guerra" procedente de la "guerra contra el terrorismo" y el uso de la fuerza militar como instrumento político. Ambas tendencias se refuerzan mutuamente para potenciar la militarización de la juventud desde edades tempranas, algo contra lo que nos hemos comprometido a luchar." El proyecto, que incluye una conferencia internacional en Alemania y una publicación tras la conferencia, pretende reunir a activistas de todo el mundo. El objetivo es fomentar una red regional y multiregional ya en marcha de organizaciones antimilitaristas que colaboran mutuamente. El objetivo general de la conferencia es fortalecer el trabajo contra la militarización de la juventud en Europa (y más allá), proporcionando oportunidades para que la gente intercambie conocimientos y experiencias del trabajo en este campo, y también crear/fortalecer las redes y las relaciones en toda la región.
Temas
La militarización de los jóvenes toma muchas formas. El proyecto pretende analizar las diferentes maneras por las cuales los jóvenes son militarizados. También se estudiarán las estrategias para resistir la militarización juvenil. Inscríbete aquí: http://wriirg.org/es/shop /militarizaciondelajuventud El fusil roto Nº 92, mayo del 2012
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Retando la presencia militar en la educación en el Reino Unido
Las fuerzas armadas del Reino Unido visitan miles de escuelas cada año. Tienen equipos de presentación para escuelas, “asesores de carreras”, materias, días extraescolares y mucho más. Aunque dicen que esto no es el reclutamiento, el Ministerio de Defensa afirma que estas actividades les permiten "ofrecer información positiva para influir a los futuros creadores de opinion, y permitir a los reclutadores acceder a los entornos escolares." Su política de la juventud, incluyendo las fuerzas cadetes basadas en las escuelas, apunta a crear "las condiciones para que la contratación pueda prosperar." Este es un enfoque a largo plazo para la contratación de los jóvenes, tanto como partidarios de las fuerzas armadas como para suavizar su postura hacía el alistamiento.
Una inyección de la ideología
El Gobierno ha indicado recientemente que no habrá una expansión de las fuerzas de cadetes en las escuelas públicas para fomentar el "espíritu de servicio”, y ha establecido una serie de programas tales como los “tutores exsoldados” y “los soldados a los profesores”. Otro desarrollo reciente es la Escuela Libre de Pheonix, que se ejecutará en su totalidad por exmilitares. Con un enfoque de "tolerancia cero" a la disciplina, el candidato a director de la escuela afirma que "se descarta el relativismo moral y la teoría educativa centrada en el niño. La formación 'La autoestima' queda fuera .... La competitividad… se queda."(1) Propuesto por el think tank derechista, el Centro para Estudios Políticos, es evidente que existe una agenda políticaideológica aplicada, que no presta atención a las preocupaciones de los profesionales de que los valores militares pueden no ser apropiados dentro del sistema educativo. Otro think tank derechista, Respublica, aboga por el desarrollo de las academias patrocinadas por el ejército, "oficialmente apoyadas por las Fuerzas Armadas y llevadas a cabo por las
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Asociaciones de Cadetes". (2) La propuesta fue presentada como una respuesta a los disturbios de 2011 y ha sido condenada por la NASUWT, el sindicato más grande de la enseñanza en el Reino Unido, como "servicio nacional para los pobres". La retórica en torno a la creciente influencia militar en las escuelas es una de las disciplinas y valores inculcadas, pero se basa en un buen número de supuestos no corroborados, entre ellos: que los que han servido en las fuerzas armadas están en mejores condiciones que los profesores para crear un ambiente de aprendizaje productivo; que el ejército es mejor que las actividades basadas en la comunidad o de otras actividades desarrollas con “espíritu de servicio”; que los padres miran a los militares como la encarnación de los valores que
desean que sus hijos absorban.
El marco legal
Una de las características de la participación de las fuerzas armadas del Reino Unido en los centros de enseñanza es que las relaciones entre ellos y la escuela se han establecido de manera informal, a diferencia de los EE.UU. por ejemplo, donde los militares tienen el derecho legal de visitar las escuelas. De hecho, las fuerzas armadas afirman que la escuela debe hacer el primer contacto. Si bien esto es una simplificación, sí sugiere que la concienciación y actitudes deben dirigirse a través de las autoridades escolares. Con la percepción de muchos de los militares como no polémica o incluso para ser promovida sobretodo potenciado en los últimos años por diversas medidas del gobierno no es de extrañar que las escuelas acepten la oferta de las fuerzas armadas con la predisposición, como recursos libres y benignos. Hay un marco jurídico que garantiza el equilibrio y la protección contra el adoctrinamiento político de los niños más pequeños. En particular, el artículo 407 de la Ley de Educación de 1996 establece que cuando los asuntos políticos "llaman la atención de los alumnos", se les debe "ofrecer una presentación equilibrada de los puntos de vista opuestos". Desarrollar una comprensión de que las actividades militares y materiales constituyen un punto de vista, que la información se presenta de un particular, muy parcial, y que las perspectivas alternativas deben ser puestas a disposición de los jóvenes, es un paso vital para retar con
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Universidad, ejército y "colaboración en materia de seguridad" El debate alemán sobre la "militarización de la investigación y la docencia" es un fenómeno reciente que se ha avivado a partir del proceso de conversión de las fuerzas armadas federales, que pasan de ser un presunto "ejército de defensa" a uno "de intervención". No se debe subestimar esta conversión y la medida en que afecta a la población en general. Si bien el ejército de defensa, de forma deliberada, estaba hasta ahora relativamente repartido por toda la superficie del país, actualmente se están clausurando numerosas instalaciones y agrupando otras, al tiempo que se concentran en lugares escogidos determinadas capacidades militares. La prioridad ya no es mantener una presencia en todo el territorio nacional, sino la rápida capacidad de despliegue en el extranjero. Si bien se pretende reducir el número total de soldados y empleados civiles del ejército federal, al mismo tiempo se quiere aumentar el contingente de soldados disponibles para acciones internacionales. Esto sólo será posible si algunas funciones que no se cuentan entre las "competencias básicas del ejército" (así se denominan en los documentos estratégicos y dossieres de prensa del Ministerio de Defensa alemán) se transfieren a empresas privadas e instituciones civiles. Durante las dos últimas décadas ya se pudo observar esta denominada colaboración civil militar con empresas privadas: el 75% del mantenimiento de la fuerza aérea, por ejemplo, ya se lleva a cabo por parte de firmas privadas, y para los sistemas armamentísticos de la tropa se creó expresamente una sociedad conjunta entre el Ministerio de Defensa y fabricantes de armamento, la HIL Heeresinstandsetzungslogistik GmbH, que
eficacia las escuelas hacia su aceptación al ejército. Las escuelas tienen la obligación legal bajo la Ley de la Infancia de 1989 para actuar "en lugar de los padres”, asumiendo el deber de cuidar a los niños y actuar como un "padre razonable". Sin duda, un padre razonable presentaría una imagen equilibrada a un niño bajo su cuidado, y se aseguraría que se le proporcionan con una comprensión que permita tomar una elección informada acerca de las decisiones que afectarán el resto de su vida.
Creando un debate y empoderando la acción ForcesWatch aspira a desarrollar la comprensión de la participación militar como esencialmente parcial y por lo tanto controvertido, y que las escuelas tengan la obligación legal y moral para negar a las fuerzas armadas el fácil acceso a los jóvenes. Queremos elevar el nivel de debate y de este modo abrir un espacio para cuestionar la
presta servicios logísticos de mantenimiento bélico. Desde 2002, la empresa BwFuhrparkService GmbH administra el parque móvil no armado del ejército y desde 2003, la sociedad LH Bundeswehr Bekleidungsgesellschaft mbH se ocupa de todo lo relacionado con la vestimenta de los soldados. Actualmente se están privatizando otros segmentos de la logística de base y de las telecomunicaciones. Incluso el Gefechtsübungszentrum Heer (GÜZ), que es primordial para el entrenamiento final de los soldados antes de destinarlos al extranjero, está ahora en manos de un consorcio privado. En Afganistán se está llevando a cabo esta misma política de privatización sobre el
terreno: desde la vigilancia de los cuarteles y la limpieza y mantenimiento de los mismos hasta la puesta a punto y la formación sobre nuevos sistemas de combate, las llevan a cabo empresas privadas. El deber principal de un "ejército de intervención", sin embargo, no es la "acción en combate", sino una permanente "gestión de crisis". Incluso cuando no se esté librando una "verdadera" guerra en la que esté envuelta Alemania, los soldados alemanes estarán destacados en numerosos países para luchar allí contra los piratas, asumir funciones policiales, entrenar soldados o "apoyar" con "asesoría" y "protección" la creación de nuevos órganos de gobierno, con sus
política y la presentación de las perspectivas alternativas. Producimos materiales que empeorarán y ayudarán a los maestros, padres y estudiantes a cuestionar y enfrentarse a su escuela o universidad respecto a la presencia del ejército. Si bien la prevalencia del militarismo en general dentro de la sociedad también funciona como una herramienta para involucrar a los jóvenes, el sistema educativo ofrece una oportunidad directa a los militares para saltarse los “guardianes” que protegen los intereses de un niño. Nuestro objetivo es apoyar a los padres, los cuidadores y los propios alumnos en la resistencia a este programa, basándose en el trabajo realizado por los sindicatos de enseñanza en Inglaterra y Escocia, así como campañas impulsadas por los propios estudiantes.
encuestas (para los profesores y el personal y para los padres y estudiantes) que se pueden completar en línea. Si usted tiene experiencia sobre la presencia militaren la educación, necesitamos saber de usted. Ver http://forceswatch.net para encuestas, recursos y mucho más. Emma Sangster
ForcesWatch está recabando toda la información posible sobre las actividades militares en las distintas escuelas y colegios, para informar este trabajo y ha desarrollado
Notas
[1] http://conservativehome.blogs.com/platform /2011/09/tomburkardtroopsin... [2] http://www.respublica.org.uk/item /MilitaryAcademiesTacklingdisadvanta...
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Contra la militarización de la juventud correspondientes aparatos de represión. Todas estas misiones se llevan a cabo de forma multilateral, es decir, conjuntamente con distintos aliados bajo el mandato de Naciones Unidas, la OTAN o la UE, y el ejército alemán a menudo sólo aporta a las mismas unos pocos soldados sin conocimientos técnicos especializados. La mayor parte de las veces no se enfrentan siquiera a un oponente organizado militarmente en el país en cuestión, sino que estas misiones se dirigen más bien a la población en general, la población civil. Por ello, los elementos militares de los distintos Estados se tienen que poder sustituir por elementos civiles con la mayor flexibilidad posible: asesores, observadores, juristas, policías, ayuda humanitaria, cooperación para el desarrollo, contratistas de obras públicas, etc. Las "asimétricas dinámicas de conflicto" también se ponen de manifiesto en el hecho de que el ejército alemán recurra cada vez más a los "medios de intervención", los mismos que utiliza la policía en los conflictos internos, que no tienen un verdadero carácter militar y que se están desarrollando en el marco de los "estudios de seguridad civil". Entre ellos se cuentan "los medios menos letales", como los lanzadores de agua o las porras, así como los aviones no tripulados de reconocimiento. Los servicios de inteligencia desempeñan un papel cada vez más importante –divididos entre "inteligencia sobre señales (SignInt)" e "inteligencia sobre personas (HumInt)" para identificar entre la población a los "contrarios", "piratas", "terroristas" y "agitadores". Para cumplir todas estas funciones se invita igualmente a participar a organizaciones, empresas o científicos civiles. Paralelamente al "ejército de intervención" se produce una reorientación de su estrategia de legitimación. Mientras que ante la opinión pública las intervenciones militares en el extranjero se justifican mayormente por motivos humanitarios, entre las élites, así como en los documentos estratégicos oficiales, se alegan cada vez más explícitamente los "intereses nacionales". Con el fin de conservar el apoyo público a las cada vez más frecuentes intervenciones internacionales a pesar de las flagrantes contradicciones entre las supuestas misiones humanitarias y los "intereses nacionales" (no hay más que pensar en la guerra contra los piratas en aguas de África oriental), se afanan especialmente en atraer, o al menos sensibilizar, a (futuros) "multiplicadores" o "responsables de las decisiones" hacia el discurso de la política de seguridad (centrada en los intereses nacionales). El lenguaje que utilizan para ello se puede encontrar, por ejemplo, en la "Nueva concepción de la reserva" (los soldados al servicio del Ministerio de Defensa que ya no están en activo) y en los informes de los oficiales asignados a la juventud. Estos últimos lamentaban en su informe anual de 2007 que "el estado de opinión sobre la institución 'ejército federal', así como sus deberes y obligaciones" no era satisfactorio en las universidades alemanas y el panorama de las escuelas superiores seguía constituyendo "un ámbito complicado y difícil de penetrar para los oficiales de juventud
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y, por tanto, un desafío para el futuro". En el informe del año 2010, la situación que describían ya les era más propicia: "Un creciente número de universidades y escuelas superiores aprecian las ventajas que les brinda la oferta especializada que aportan los oficiales de juventud", a quienes se aceptaba "en términos de igualdad con los docentes": "Se puede valorar positivamente el estado de opinión de los asistentes tras los eventos organizados por los oficiales de juventud. [...] El número de participantes universitarios en dichos eventos se podría aumentar en un 30%." Esta estrategia se dirige, además de los estudiantes de magisterio, a los de etnología, estudios de regiones del mundo, estudios árabes y africanos, así como a futuros funcionarios de la Administración y de organizaciones humanitarias, con el fin de suscitar en ellos "una mejor comprensión de la perspectiva de las fuerzas armadas". Las élites futuras no sólo tienen que estar ya habituadas a que el ejército alemán defienda con las armas los intereses nacionales en todo el mundo, sino que tienen que darle su aprobación y apoyo declarado. En este sentido citaba recientemente el periódico Süddeutsche Zeitung al ministro de Defensa, quien se lamentaba de "no ver una gran contribución intelectual de las universidades alemanas a la cuestión de la guerra y la paz: De Maizière desea respuestas a las cuestiones actuales. Por ejemplo: ¿Es lícito el uso de aviones no tripulados en combate? ¿Se puede recurrir a empresas de seguridad privadas? ¿Cómo deben responder los Estados a un ataque cibernético?" Y Michael Brzoska del Instituto de Investigación sobre la Paz y la Política de Seguridad de Hamburgo apostillaba: "En una guerra contra Irán, por ejemplo, Alemania contaría con muy pocas personas que conozcan bien las estrategias de gobierno iraníes", una afirmación que parece dar a entender que en tiempos de paz, o durante la búsqueda de una solución diplomática al conflicto atómico, estos conocimientos son más prescindibles. Junto a estas demandas que afectan más bien a las ciencias sociales, en las escuelas superiores alemanas se llevan a cabo estudios en materia de seguridad, tras los cuales muchas veces se esconden proyectos y empresas de armamento. A menudo se trata de estudios sobre equipos de "uso dual", como aviones de reconocimiento no tripulados, tecnología de sensores, inteligencia artificial y comunicaciones cifradas. Estas actividades se fomentan mediante un programa europeo y otro nacional de investigación en seguridad. Estos programas persiguen claramente el objetivo de estimular la colaboración interdisciplinaria a escala europea y promover la creación de parques y clusters tecnológicos adscritos a universidades en los que también participen la investigación pública, las empresas privadas y las autoridades, entre ellas el ejército federal y la policía. Esta estructurada investigación, ya sea puntera o básica, no se concibe exclusivamente o de forma expresa para el desarrollo de nuevas aplicaciones militares, pero casi siempre se lleva a cabo en un marco en el que participan, a menudo con pingües
beneficios, las empresas de armamento. Esto es especialmente cierto en el ámbito de la biología, cuando se trata de cuestiones de inteligencia artificial o de interfaces entre máquinas y humanos. Aquí se inscribe igualmente la investigación en medicina bélica, en cuya gestión participa directamente el Ministerio de Defensa. Christoph Marischka
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Contra la militarización de la juventud
Cómo recoge información sobre potenciales reclutas el ejército de EEUU El ejército de EEUU recopila datos personales y privados de toda la juventud americana y mantiene una base de datos orwelliana con fines de reclutamiento. Vamos a examinar como lo hacen. La Ley “Ningún niño rezagado” (No Child Left Behind Act) proporciona a los reclutadores militares los nombres, direcciones y números de teléfono de todos los estudiantes de secundaria, teniendo en cuenta que a padres y estudiantes se les da la oportunidad de que se eliminen sus datos de las listas que se mandan a los reclutadores. Hasta el momento, esta parte de la ley sigue siendo relativamente desconocida y no observada. La ley da al Pentágono datos fidedignos sobre unos 7 millones de jóvenes de primeros y últimos cursos de secundaria todos los años. Esto es la piedra angular de la base de datos de los Estudios de Investigación de Mercado de Publicidad Conjunta (Joint Advertising Market Research Studies – JAMRS) del Pentágono, un registro masivo de 30 millones de estadounidenses entre 16 y 25 años. Abarca el nombre completo, fecha de nacimiento, género, dirección, ciudad, estado, código postal, dirección de correo electrónico, grupo étnico, número de teléfono, nombre del centro de enseñanza, fecha de finalización de la secundaria, nota media, nivel educativo, intención de acceder a estudios superiores, intereses militares, campo de estudio, universidad a la que asiste, resultados del test de orientación ocupacional (ASVAB), y la puntuación en el test de cualificación de las Fuerzas Armadas. JAMRS también contiene registros de fuentes comerciales gigantescas. La base de datos contiene información sobre 5 millones de estudiantes universitarios. Los datos se compran a las entidades corporativas Grupo de Mercadotecnia de Estudiantes y la Lista de Estudiantes Americanos. Desde el trolleo de redes sociales hasta la compra de información de los anuarios de los institutos y empresas de anillos, los servicios de reclutamiento militar saben lo que hay en el pensamiento de Johnny, si Johnny tiene novia, y lo que ella piensa sobre su decisión de alistarse. Los ordenadores de los reclutadores van cargados de información personal sobre
los jóvenes de sus respectivas zonas de reclutamiento. El sistema de de segmentación del ejército PrizmNE, comprado a Nielson Company, entre cuyos clientes están BMW, AOL y Starbucks, es un sofisticado sistema de mercadotecnia comercial que combina datos geográficos, demográficos y hábitos de consumo procedentes de potenciales clientes. Esta información se combina con datos de redes sociales como Twitter y Facebook, y el resultado es asombroso. Los reclutadores saben que Johnny lee revistas de lucha libre, pesa 70 kilos, puede levantar pesas de 100 kilos, conduce una camioneta Chevrolet, escucha “rock clásico”, y le gusta la pesca con mosca. El reclutamiento es un juego psicológico. Los datos descritos arriba componen un retrato virtual de un recluta potencial, pero no incluyen las habilidades cognitivas de un soldado potencial. El Programa de Exploración
de Carrera ASVAB proporciona este elemento crucial, algo que el Pentágono no puede comprar o encontrar en internet. El ASVAB es el examen militar de entrada que pasan los nuevos reclutas para determinar su aptitud para diferentes ocupaciones militares. El test también es usado como herramienta de reclutamiento en 12.000 centros de secundaria de todo el país. El test de 3 horas de duración es usado por los reclutadores para obtener información personal y sensible sobre más de 660.000 estudiantes de secundaria de todo el país año tras año, la enorme mayoría de los cuales tienen menos de 18 años. Los estudiantes hacen habitualmente el test en el centro de enseñanza sin que sus padres lo sepan o den su consentimiento. El ASVAB se usa para pre clasificar informaciones en los centros de secundaria. Los resultados se pueden usar para el alistamiento durante dos años. La Ley “Ningún niño rezagado” y los datos
La herramienta más eficiente de reclutamiento del ejército de EEUU: Video juego "El ejército de Estados Unidos 3" El fusil roto Nº 92, mayo del 2012
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Contra la militarización de la juventud
El reclutamiento de los homosexuales y su resistencia a éste el ejemplo de Suecia
En este artículo vamos a explicar cómo entendemos, y de qué manera las políticas de género, la sexualidad y guerra están relacionados entre sí. También se le informará acerca de algunas acciones que Ofog (red antimilitarista) llevó a cabo contra la participación de las Fuerzas Armadas de Suecia en el ultimo festival del Orgullo (agosto 2011). Los dos somos activistas que trabajan en diversos movimientos; de paz, feminista, contra las fronteras y homosexuales. No vemos a estas luchas como algo separado, sino como parte de la misma lucha. Por ejemplo, usted no puede mantener una lucha
antimilitarista, sin también estar trabajando en contra de las fronteras: tanto entre las naciones, así como las que existen entre "nosotros" y "ellos", ya que estas fronteras legitiman y son un requisito previo para la guerra y la militarización. Otro ejemplo es que la guerra y el militarismo son interdependientes y refuerzan un orden social opresivo, controlador y racista, que dice claramente cuales vidas vale la pena defender y cuales no. Para justificar la participación de las Fuerzas Armadas Suecas en la guerra, se tiene que crear y mantener la imagen de un enemigo externo. También, una se debería establecer un unido "nosotros", como en
"nosotros, cuyas vidas vale la pena defender". El militarismo es una ideología arraigada en el sistema heterosexista, que crea las normas sociales de género / sexo y la sexualidad. El militarismo, igual que la sociedad en general, se basa en la construcción y la asunción de dos géneros opuestos, uno que está en necesidad de protección (femenino) y uno que protege (masculino), y su mutua interdependencia y atracción. El militarismo define la masculinidad como poderoso y agresivo, y la feminidad como humilde y pasiva, y por lo tanto
del test ASVAB son sólo dos corrientes de información que alimentan el monstruo de la base de datos JAMRS. El Sistema de Servicio Selectivo, que pide a los varones de 18 años de edad que se registren para un reclutamiento militar potencial, comparte su información con el JAMRS. Sólo el Servicio Selectivo tiene ya nombres y direcciones de 15 millones de varones de entre 18 y 25 años. A esto hay que añadir los datos del Departamento de Vehículos de Motor de la mayoría de estados.
Para los que abandonan los centros de enseñanza, el programa Job Corps forma a unos 60.000 jóvenes en sus delegaciones de todo el país. Estos jóvenes son intensamente cortejados por el ejército y a la mayoría se les pide que hagan el test ASVAB.
violentas ofertas. El juego se ha convertido en una de las herramientas de reclutamiento más efectivas del ejército. Los reclutadores merodean en el foro y envían comentarios sobre la utilidad de, por ejemplo, las granadas de humo M106. Usuarios de incluso 13 años acceden a que la información introducida “sea almacenada en una base de datos”.
Paralelamente, www.myfuture.com, un sofisticado sitio web del Departamento de Defensa que proporciona unas opciones educativas, laborales y militares bastante sesgadas para los jóvenes de entre 16 y 24 años, nunca revela sus conexiones con el ejército. Se les pide a los usuarios que se registren para usar el sitio web y su información va directamente al reclutador del vecindario. Cada una de las secciones, reservas y unidades de la Guardia Nacional tienen sus propios sitios web para recoger datos. La mayoría tienen presencia en Facebook, Youtube y Twitter. Los reclutadores pasan incontables horas trolleando estas fuentes.
www.armystrongstories.com es un sitio web militar de reclutamiento ostensiblemente dedicado a contar las historias del ejército. Aunque se invita a los soldados para que compartan su “perspectiva sin filtros” sobre la vida en el ejército, los envíos que no cumplen las directrices de contenido no se publican.
Sitios web El Departamento de Defensa tiene varios sitios web para el reclutamiento que recogen información sobre potenciales reclutas. A menudo, el ejército oculta sus verdaderas intenciones de reclutamiento. Por ejemplo, hay que escarbar bastante en el sitio www.asvabprogram.com para averiguar lo que significan esas siglas. El sitio web nunca explica que el propósito primario del ASVAB es producir informaciones para los reclutadores.
www.todaysmilitary.com es un sitio militar obvio que recoge información sobre los usuarios. El ejército patrocina www.BoostUp.org, una campaña de prevención del fracaso escolar con presencia en Facebook, Myspace, Twitter y Youtube.
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Para los estudiantes de alto rendimiento, el ejército patrocina www.ecybermission.com, un concurso web sobre ingeniería y matemáticas para el segmento entre 10 y 14 años, en el que compiten equipos por premios. El sitio web recluta embajadores y ciberguías para diferentes competiciones, los cuales deben completar una larga solicitud. También para los destacados www.March2Success.com es un sitio del ejército que proporciona consejos estandarizados para los exámenes a los estudiantes de secundaria. Los asesores de secundaria animan habitualmente a los estudiantes a que usen el servicio gratuito que cataloga el uso de los estudiantes con fines de reclutamiento.
Hay más de medio millón de resultados para “US Army” solamente en My Space. Los foros de Google y Yahoo también son terreno fértil para los reclutadores. Los reclutadores “merodean” en estos ámbitos, a menudo haciéndose pasar por potencial reclutas con preguntas para atraer respuestas. “¿Qué clase de trabajo puedo tener con una puntuación muy alta en el ASVAB?” es una de sus favoritas. America's Army 3, clasificado “Para adolescentes. Violencia y sangre”, www.americasarmy.com, es el juego oficial del ejército de EEUU que compite con otras
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Los reclutadores recopilan montañas de información durante las frecuentes y populares exhibiciones de material militar. Metódicamente reúnen pistas durante las exhibiciones aéreas y los desfiles y a raramente se pierden una feria de empleo, especialmente las de los centros de secundaria locales. El ejército también posee varias decenas de “furgonetas de la aventura”, trailers de 18 ruedas que peinan el país y visitan los centros de secundaria. A los chicos de los centros de secundaria les encanta escapar de la clase de Álgebra para soltar ráfagas con un rifle M16 simulado. Mientras, los reclutadores recogen datos en tarjetas y ordenadores que son enviados a la base de datos JAMRS.
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El Cuerpo de Formación de Oficiales de la Reserva Juvenil (Junior Reserve Officer Training Corps – JROTC) es el más valioso programa de reclutamiento en las escuelas del ejército. Niños a partir de 13 años son preparados para ser oficiales. Hay unidades del JROTC en más de 3.200 centros de secundaria por todo el país, donde los estudiantes llevan a cabo instrucción militar y participan en programas de puntería. JROTC proporciona una tubería directa para el alistamiento militar. Pat Elder
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Contra la militarización de la juventud reproduce la construcción del género / sexo. El heterosexismo también incluye la presunción de que todo el mundo (o al menos la mayoría de la gente) es heterosexual y que las relaciones heterosexuales son "normales" y por lo tanto, superiores. Estas suposiciones y prejuicios sobre el género / sexo y la sexualidad se han utilizado, y todavía se utilizan, para marginar, discriminar y criminalizar a las personas LGBT, personas que cuestionan la legitimidad de estas normas. Cuando los gobiernos hacen la guerra una prioridad y aumentan la dependencia de los militares, refuerzan una cultura heterosexista, patriarcal e intensifican la estigmatización de aquellos que desafían esta cultura. Para nosotros era evidente, pues, interferir cuando las Fuerzas Armadas Suecas tomaron parte en el festival del Orgullo el pasado verano. Ellas participaron en el Festival del Orgullo con el lema "La apertura parte de nuestra realidad". Esto fue parte de su campaña de reclutamiento "Bienvenido a nuestra realidad", en donde se promueven como un lugar de trabajo desafiante, emocionante y abierto. En la tienda de campaña de reclutamiento de las Fuerzas Armadas en el "Pride Park" hemos hecho un intrusión con una bandera que decía "su realidad mata". Con esta acción hemos querido mostrar lo que su realidad es realmente acerca de: la guerra y la muerte, que la realidad de las operaciones militares se basa en la violencia y la amenaza de la violencia. Nuestra acción fue muy eficaz y
bloqueamos su tienda de campaña durante unas horas. En el desfile del Orgullo, que concluyó el festival del Orgullo, la organización para la comunidad de soldados LGBT marcharon en uniformes militares, con un gran camión con el lema "La apertura parte de nuestra realidad". Nosotros caminamos junto a ellos todo el desfile con las nubes de texto diciendo: "Mi trabajo mata", "Yo soy tan bueno para matar como los soldados heterosexuales" y "Aquí ando defendiendo mis derechos humanos, mientras que mi trabajo se trata de violación de los derechos humanos de otras personas".
Al preguntar a los militares sobre su propósito de participar en el festival del Orgullo, no nos contestan. Pero para nosotros, el propósito de la presencia militar en el Orgullo es muy claro: legitimar y encubrir sus actividades de guerra y la muerte mediante la comercialización de sí mismos como promotores de derechos humanos y abiertos a todo el mundo (incluyendo a las personas LGBT). A medida que la sociedad se vuelve cada vez más militarizada, la aceptación aumenta mediante la represión de los disidentes y de las personas que no siguen las normas sociales. Esto se aplica tanto para las regiones donde la guerra se está librando, así como desde los cuales se está preparando.
Personas LGBT y otros grupos marginados de la sociedad son los primeros en peligro de sufrir la violencia y el abuso en un clima de militarismo, la violencia y el miedo. Por lo tanto, es fundamental que sigamos la lucha contra la guerra y la militarización, y como parte de esto no dejar que el ejército secuestre cualquier lucha que debería ser sobre los derechos humanos para todos. Las luchas contra las estructuras opresivas basadas en el género / sexo y la sexualidad son esenciales en la lucha contra la militarización. Por lo tanto, tenemos que continuar el trabajo contra el heterosexismo, la transfobia y el patriarcado en nuestros propios movimientos, así como en el resto de la sociedad. Cattis Laska y Hanns Molander La acción directa para la paz Ofog
Contra la militarización de la juventud durante el pride de Estocolmo. Foto: Ofog El fusil roto Nº 92, mayo del 2012
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Contra la militarización de la juventud
Niños soldados: aprender de KONY2012?
La cuestión de los niños soldados está de vuelta en la agenda mundial, gracias a dos acontecimientos recientes de importancia. En marzo, Thomas Lubanga, fue la primera persona en ser condenada por el Tribunal Penal Internacional. Fue declarado culpable del reclutamiento forzado de niños soldados para su Unión de Patriotas Congoleños, conocido como “el ejército de los niños”. El segundo, más visible, fue el masivo crecimiento de la popularidad de la película “KONY2012”. Su objetivo es dar a conocer las actividades de Joseph Kony, el caudillo militar de Uganda que lidera el Ejército de Resistencia del Señor, haciendo un llamado al Ejército de EE.UU. a que intervenga y lo lleve ante la justicia. Kony y el LRA son conocidos por su brutalidad y por el uso de niños soldados. La iniciativa de Invisible Childrens se hizo viral y se convirtió en un fenómeno de Internet. Acumuló más de 30 millones de visitas en 48 horas, a una tasa de hasta 1 millón por hora, sobre todo en América del Norte, Europa, Asia y América Latina. Ha sido difícil pasarlo por alto. En marzo, # STOPKONY fue el hashtag número uno en todo el mundo. Tal vez tú fuiste, como yo, uno de los más de 112 millones de espectadores
que acudieron a YouTube o Vimeo para ver la película de 29 minutos. ¿La has visto en Facebook? ¿Sigues en Twitter a Rihanna (14,9 millones de fans), o a Justin Bieber (18,4 millones), y recibes sus tweets # STOPKONY o #KONY2012 ? O a JayZ, Bill Gates, Bono, JK Rowling, Oprah o Angelina Jolie? Tal vez compraste un "kit de acción", llevabas un brazalete, pegaste un afiche o te registraste para dar US$3 a la semana. El mensaje es simple y la transacción de dinero es fácil. Donaste: “hiciste la diferencia”: puedes dejar de pensar. De hecho, se nos anima activamente a dejar de lado nuestra capacidad de pensamiento crítico. La voz en off nos dice que “no estamos estudiando la historia, le estamos dando forma”. El flujo de atención y de energía mostrados por los jóvenes surge de una sincera motivación de actuar contra la injusticia en el mundo. Esto demuestra que no somos tan egoístas y apáticos como se nos dice constantemente. Pero la campaña KONY2012 es en realidad peligrosa. La idea
Menores no sólo son reclutados en el sur global: Soldados británicos. Foto: www.defenceimages.mod.uk El fusil roto Nº 92, mayo del 2012 10
de que movimientos masivos en las redes sociales se pueden usar para influenciar a la opinión pública a pedir una intervención militar extranjera es aterradora. Proyecciones programadas de la película en el norte de Uganda debieron ser abandonadas cuando espectadores enojados comenzaron a gritar y tirar piedras a la pantalla. Los errores de hecho, el belicismo y la manifiesta indiferencia hacia el verdadero trauma y el sufrimiento de las víctimas del LRA. El asombroso narcisismo y la comercialización. Gráficos pulidos, fragmentos de sonido simplistas y a menudo infantiles, y la historia contada desde de un solo lado. Y la interpretación de los “africanos” como niños indefensos que necesitan ser rescatados por
Contra la militarización de la juventud occidentales jóvenes e idealistas. Según las estadísticas de YouTube, la película KONY2012 fue más popular entre niñas y niños de 13 a 17 años de edad y hombres jóvenes de entre 18 a 24 años. Los niños y los jóvenes también fueron la fuerza impulsora detrás de la viralización de la película. Los adultos jóvenes de entre 18 a 30 años eran dos veces más propensos a ver la película que los adultos mayores a esa edad. Si bien muchos han cuestionado el paradigma simplista de KONY2012, su éxito en la sensibilización de la “normalmente apática” juventud occidental ha sido casi universalmente alabado. Sin embargo, la película presenta a la intervención militar de EE.UU. como la única solución. KONY2012 está tratando de reclutar a niños y jóvenes para su campaña beligerante, tratando de persuadir a los niños de 1317 años de que la fuerza militar es la respuesta y que la violencia de EE.UU. sanará al mundo. Esto es moralmente repugnante. La población civil de Uganda tendrá que pagar un precio muy alto para que algunos occidentales ingenuos puedan sentirse bien consigo mismos. Entonces viene la pregunta: “¿Qué podemos hacer?” Conmovidos por el sufrimiento en el mundo, muchos jóvenes se sienten llamados a actuar. En primer lugar, podemos educarnos a nosotros mismos. Podemos estudiar los derechos del niño. La Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño es el tratado más ampliamente ratificado de los derechos humanos en el mundo. Todo el mundo está incluido, a excepción de los EE.UU. y Somalia (y Somalia tiene planes de ratificarlo). Obliga a todos los Estados parte a garantizar que las personas menores de 15 años no se conviertan en soldados (Art. 38). Un Protocolo Facultativo se extiende su alcance, al especificar que ninguna persona menor de 18 años puede ser reclutado obligatoriamente y que ningún menor de 18 años puede participar directamente en
hostilidades. La Carta Africana sobre los Derechos y el Bienestar del Niño es más fuerte: nadie menor de 18 años puede ser reclutado por el Estado, bajo ninguna circunstancia. En el marco del Estatuto de Roma de la Corte Penal Internacional, el uso de niños soldados menores de 15 años es un "crimen de guerra". Así es como Lubanga fue condenado. Por lo tanto, el derecho internacional es una herramienta con la que podemos trabajar. También tenemos que entender los contextos sociales, políticos, históricos y culturales de los temas en cuestión. Algunos niños soldados en el mundo son obligados, pero muchos van como voluntarios a luchar. ¿Por qué sucede esto? ¿Y qué pasa con los niños soldados en nuestros propios países? En cuanto a la acción directa, en lugar de preguntar cómo pueden intervenir los gobiernos occidentales para resolver los conflictos de África, podríamos preguntarnos cómo nuestros propios gobiernos están provocando y prolongando aquellos conflictos. ¿Desafiamos a la militarización de África en nombre de la “Guerra Global contra el Terror” y los esfuerzos por controlar los recursos petroleros? Como consumidores, ¿no tomamos decisiones que contribuyen a la escasez de agua y otros recursos naturales, lo cual potencialmente (pero no necesariamente) podría alimentar conflictos bélicos? La reacción a KONY2012 muestra al mundo lo mucho que se preocupan los niños y los jóvenes. Cuando nuestra energía y nuestro compromiso se combinan con nuestra capacidad de pensar por nosotros mismos y examinar críticamente lo que nos dicen, podemos ser un poderoso movimiento por la paz. Helen Kearney
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Intercambio Africano de Formadores en Noviolencia 2629 julio, 2012
La Internacional de Resistentes a la Guerra y la Campaña Alto el Fuego en Sudáfrica en colaboración con la Iniciativa de las Mujeres Africanas No violentas Activas para el Cambio Social (AWANICh), Programa de Mujeres por la Paz del Movimiento Internacional de la Reconciliación (IFOR) y la Organización para la Noviolencia y el Desarrollo de Sudán de Sur (ONAD), proponen organizar un intercambio de formadores en noviolencia que tendrá lugar entre el 2629 de julio de 2012 en Johanesburgo, Sudáfrica.
Trasfondo Este proyecto es un primer paso en un programa de varios años para fortalecer la red de formadores de acción no violenta en todo el continente. El desarrollo de la formación noviolencia en África ha sido desigual. Este proyecto por lo tanto, capacitará a los socios africanos para ampliar su comprensión de la noviolencia y creará una oportunidad para la interacción, el aprendizaje y la creación de redes. La construcción de una sólida alianza entre la IRG, la IFOR) y otros socios en África es fundamental para el establecimiento de un continente noviolento. Esto implicará el intercambio de conocimientos en torno de campañas noviolentas y la construcción de alternativas noviolentas. Asimismo, contribuirá en la reducción de la violencia de género a través del empoderamiento de las mujeres y hombres con conocimientos y habilidades en la transformación de la violencia de género. Intercambio Africano de Formadores en noviolencia El intercambio reunirá a formadores de distintas redes y países para que se reúnan y compartan sus experiencias y habilidades, al mismo tiempo mirando a los desafíos que enfrentan al promover la formación de la noviolencia en los países africanos. También se analizará las posibilidades de formar una red de formadores africanos que puedan servir como punto de base para el intercambio de experiencias, recursos y asistencia mutua. Los cuatro días se dividirán de tal manera que haya tiempo para la participación de todos los participantes, mediante el uso de métodos participativos utilizados por los propios formadores en su formación.
Más información: Internacional de Resistentes a la Guerra http://wriirg.org/node/15327
......................................................................... El fusil roto Nº 92, mayo del 2012
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Contra la militarización de la juventud
Lo nuevo en la tienda enlínea de la IRG
La Internacional de Resistentes a la Guerra ofrece una variedad de productos por medio de su tienda enlínea. Estos y muchos otros libros pueden ser comprados en nuestra página web y algunos incluso están disponibles para ser leídos enlínea o para bajar como PDF.
Venezuela: La revolución como espectáculo. Una crítica anarquista al gobierno bolivariano, analiza el régimen del presidente Hugo Chávez desde una perspectia anti autoritaria y refuta la argumentación de derechistas en Venezuela y EEUU que califican al gobierno de Chávez como dictatorial, así como los argumentos de la izquierda sobre la naturaleza ravolucionaria de su gobierno. El libro argumenta que el régimen de Chávez es parte de la tradición de régimenes populistas en América Latina que – poniendo a un lado la retórica “revolucionaria” en última instancia se han subordinado a tanto a EEUU, al mercado mundial y a las corporaciones multinacionales. El libro concluye explicando cómo los movimientos sociales autónomos, de trabajadores y medioambientales en Venezuela han sido sistemáticamente erosionados por el régimen de Chávez, pero que a pesar de esto siguen siendo la base de una verdadera alternativa demócratica y revolucionaria. Rafael Uzcátegui See Sharp Press, 2011 ISBN: 9781884365775 Fecha de publicación: Enero 2011
Precio: £11.00 + costo de envio La objeción de conciencia es vista generalmente como un tema masculino – tal como los soldados. Este libro rompe con esa presunción. Las mujeres se oponen conscientemente al servicio militar y al militarismo. No sólo en los países que reclutan mujeres como Eritrea e Israel pero también en países sin conscripción femenina. Al hacer eso, ellas redefinen el antimilitarismo desde una perspectiva feminista, oponiéndose no sólo al militarismo, sino también a una forma de antimilitarismo que pone al objetor de conciencia masculino como el “héroe” de la lucha antimilitarista. Esta antología incluye contribuciones de mujeres objetoras de conciencia y activistas de Gran Bretaña, Colombia, Eritrea, Israel, Paraguay, Corea del Sur, Turquía, y los E.E.U.U., además de documentos y declaraciones. Publicado por: War Resisters' International Editados por Ellen Elster y Majken Jul Sørensen Prefacio por Cynthia Enloe ISBN 9780903517225. 152 páginas. Fecha de Publicación: Abril 2010
El cambio social no sucede solo, este es el resultado del trabajo de gente comprometida luchando por un mundo de justicia y paz. Este trabajo se gesta en grupos o celulas de activistas, en discusiones, en sesiones de entrenamientos, en la reflexion de experiencias previas, en la planificación, en la experiencia y aprendizaje con otros. El prepararnos para nuestro trabajo por la justicia social es vital para su éxito. Este ha sido un esfuerzo colectivo de gente trabajando por la noviolencia dentro de la red de la IRG en Australia, Bélgica, Inglaterra, Colombia, Chile, Alemania, Italia, Israel, Corea del Sur, Escandinavia, España, Venezuela, Turaquía y EEUU. Publicado por la Internacional de Resistentes a la Guerra ISBN 9780973517232 Precio: £6.50 (US$11.13 ; €7.63)
Revisa la tienda enlínea de la IRG en http://wriirg.org/shop/shopeseu.htm
El Fusil Roto
El Fusil Roto es el boletín de la Internacional de Resistentes a la Guerra y es publicado en inglés, castellano, francés y alemán. Esta es la edición 92, de mayo 2012. Este número de El Fusil Roto fue producido por Andreas Speck. Especiales agradeci mientos a Emma Sangster, Christoph Marischka, Pat Elder, Cattis Laska, Hanns Molander, Helen Kearney y a muchos otros y otras. Si quieres copias extras de esta edición, por favor contacta la oficina de la IRG o bájalo de nuestra página web. War Resisters' International, 5 Caledonian Road, London N1 9DX, Britain tel +44207278 4040 fax +44207278 0444 info@wriirg.org http://wriirg.org/pubs /br92es.htm
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