Schoolgids locatie Revius 2013/2014

13/14

Schoolgids Wartburg College

Locatie  Revius

Wartburg College | locatie Revius

Welkom op het Wartburg!

De 'Wartburg’: een veilig oord voor toerusting.

De naam ‘Wartburg’ is ontleend aan de burcht ten zuidwesten van de Duitse plaats Eisenach. In 1521 vond de reformator Maarten Luther hier, geholpen door keurvorst Frederik de Wijze, een veilige schuilplaats, nadat hij in de rijksban was gedaan. Het verblijf op het kasteel was eenzaam en vol aanvechtingen en Luther wijdde zich hier aan studie en gebed. De Wartburg was voor hem een toerustingsoord waar hij enkele van zijn belangrijkste werken schreef, zoals een vertaling van het Nieuwe Testament. De naam van onze scholengemeenschap drukt verbondenheid uit met de Reformatie. De school biedt opgroeiende jongeren bescherming en veiligheid in een van God vervreemde samenleving. Tegelijkertijd wil ze vormen en toerusten, vanuit het W oord van God. Er zijn vier locaties, die sinds 1997 samen het Wartburg College vormen.

2

Onze kernwaarden Principieel, betrokken en present. Deze drie woorden vertegenwoordigen de kernwaarden van het Wartburg College. Het hele schoolleven willen we doortrokken laten zijn van Bijbelse principes: van de dagelijkse Bijbellezing tot en met de ontwikkeling van eigen lesmethodes voor bepaalde vakken.

Betrokken verwijst naar de wezenlijke betrokkenheid op elkaar: de betrokkenheid van de docent op zijn/haar leerling, het oog voor elkaar hebben binnen het docententeam en de scholengemeenschap. Betrokkenheid gaat ook over de leerlingenzorg, over het recht doen aan de capaciteiten van de individuele leerling.

We zijn present. Wij zien het als onze taak om onze leerlingen zo toe te rusten dat zij met een christelijke overtuiging in de samenleving hun roeping gaan vervullen als burgers van twee rijken. Daarin past het dat leerlingen met begeleiding vanuit de school activiteiten doen voor en met andere mensen uit onze samenleving.

Wartburg College | locatie Revius

Inhoudsopgave

Over het Wartburg College 1 Onze missie en visie

3.1 3.2 3.3 3.4

16

18

20

22

7 Regels en afspraken

24

8 Studiekosten

27

30

10 Het onderwijsaanbod van locatie Revius

31

11 Wat maakt locatie Revius speciaal?

33

12 Onze onderwijsresultaten

35

13 Onze lestijden

36

14 Onze lessentabellen

37

15 Bevorderingsnormen

42

16 Onze jaaragenda

46

17 Medezeggenschap en overleg

50

18 Bestuurlijke organisatie

51

19 Personeel stafbureau

52

20 Centrale medezeggenschap en

54

onderwijsinspectie

21 Personeel locatie Revius

5.1 Wartburgbrede informatie 5.2 Informatie van de locaties 5.3 Medezeggenschap

6 De kwaliteit van ons onderwijs

9 Waar vindt u locatie Revius?

4.1 Begeleiding voor alle leerlingen 4.2 Specifieke zorg voor leerlingen 4.3 Vertrouwenspersonen

5 Hoe houden wij ouders en verzorgers op de hoogte?

12

Algemene toelatingscriteria Speciale toelatingscriteria Toelating van leerlingen ‘met een rugzak’ Hoe meldt u uw kind aan?

4 Leerlingbegeleiding: een belangrijk onderdeel van ons onderwijs

08

2.1 Ons onderwijsaanbod: alle schooltypen voortgezet onderwijs 2.2 De onderbouw 2.3 Cluster 4-onderwijs 2.4 Engels op het Wartburg College 2.5 Het vmbo 2.6 De bovenbouw havo, atheneum, gymnasium

3 Wat is van belang bij de aanmelding en plaatsing van leerlingen?

1.1 Wie zijn wij?

1.2 Waar staan wij voor?

1.3 Hoe waken wij over onze identiteit?

2 Het Wartburg College in grote lijnen

Over locatie Revius

55

6.1 Aandacht voor meetbare en ‘merkbare’ kwaliteit 6.2 Onderwijsresultaten

7.1 7.2 7.3 7.4

8.1 8.2 8.3 8.4 8.5

Leerlingenstatuut voor de hele school De Wartburgregels Schoolveiligheidsplan Verzekeringen en aansprakelijkheid

Boeken Schoolkosten Reiskosten Stichting Materiële Steun Tegemoetkoming ouders

3

Wartburg College | locatie Revius

04 4

Wartburg College | locatie Revius

Woord vooraf

Rotterdam, augustus 2013 Voor u ligt de schoolgids 2013/2014. Het is het vertrouwde spoorboekje voor het nieuwe schooljaar.

In dit boekje leggen wij verantwoording af van wie we willen zijn. We hebben als school een hoge roeping. We willen graag bereiken dat onze leerlingen waardevolle burgers worden van onze samenleving. Maar vóór alles gaat het er ons om dat onze jongeren burgers worden van het Koninkrijk van de Heere Jezus Christus. Op onze jongeren rust namelijk de dure plicht om burgers te zijn van twee rijken.

Werken aan die hoge roeping is alleen mogelijk als de Heere ons wijsheid geeft, als de Heere ons Zijn zegen geeft op het werk van onze handen. Instrumenten zijn in handen van de grote Ambachtsman is het beeld dat Calvijn gebruikt, als hij spreekt over de opvoedingsverantwoordelijkheid. In die weg wil de Heere Zijn wonderen van genade tot stand brengen.

Dit werk willen wij doen in het verlengde van uw doopbelofte. Daarom is een hechte band tussen gezin, kerk en school zo nodig. Aan die band willen wij ook steeds werken. Daarom beleggen we twee keer per jaar bijeenkomsten met afgevaardigden van kerken en schoolbesturen. Daarom hebben we allerlei bijeenkomsten, soms meer praktische, soms meer bezinnende, met u als ouders. De data voor deze bijeenkomsten kunt u vinden in onze jaaragenda die in deze gids is opgenomen.

Graag leggen wij ook verantwoording af van onze onderwijsresultaten. Ook die vindt u terug in deze schoolgids. Voortdurend zijn die in de school onderwerp van gesprek. Wat niet goed is, moet beter en wat goed is, kan vaak nog wat beter. De school zoekt steeds naar wegen om leerlingen tot excelleren te brengen, ieder op zijn of haar niveau.

Als je zo’n jaaragenda doorleest en je realiseert je wat er allemaal voor activiteiten achter schuilgaan, dan mag het ons gezamenlijk gebed wel zijn: Heere, wilt U mee optrekken, dan alleen zal het gaan.

Een hartelijke groet,

W. Büdgen voorzitter van het College van Bestuur

05 5

Wartburg College | locatie Revius

deze afbeelding vervalt ivm extra pagina algemeen deel

6

Wartburg College | locatie Revius

algemeen deel

7

01

Wartburg College | locatie Revius

Onze missie en visie

1.1

Wie zijn wij?

Het Wartburg College bestaat uit vier locaties, die gezamenlijk alle schoolsoorten in het voortgezet onderwijs aanbieden. De locaties zijn: • Guido de Brès in Rotterdam- IJsselmonde (circa 1.730 leerlingen) • Marnix in Dordrecht (circa 820 leerlingen) • Revius in Rotterdam-Prins Alexander (circa 845 leerlingen) • De Swaef in Rotterdam-Zuid (circa 645 leerlingen) Het Wartburg College staat onder leiding van het College van Bestuur, bestaande uit twee leden. Daaronder staat een Managementteam dat wordt gevormd door de leden van het College van Bestuur, de directeuren van de vier locaties, de beleidsmedewerker onderwijs & algemene zaken en op afroep de afdelingsleiders. Het toezicht op de school wordt uitgeoefend door een Raad van Toezicht bestaande uit personen die lid zijn van de Christelijke Gereformeerde Kerken, de Gereformeerde Gemeenten, de Protestantse Kerk in Nederland (hervormde gemeenten die gebonden zijn aan het gereformeerde belijden), de Hersteld Hervormde Kerk, de Gereformeerde Gemeenten in Nederland of de Oud Gereformeerde Gemeenten (in Nederland). De school belijdt en aanvaardt Gods Woord als enige grondslag voor leer en leven.

Ook worden de Drie Formulieren van Enigheid onderschreven als op de Schrift gegrond.

De ongeveer 440 personeelsleden hebben verklaard in te stemmen met deze grondslag.

Van de ouders van onze leerlingen verwachten wij hetzelfde.

1.2

Waar staan wij voor?

Onze missie Christelijk onderwijs op reformatorische grondslag zien wij als een Goddelijke opdracht. Net als andere scholen vormen wij jonge mensen en bereiden ze voor op de maatschappij. Maar voor ons geldt boven dit alles de Bijbelse norm ‘te leven en te werken tot Gods eer’. Dit ziet u terug in onze missie: Het Wartburg College werkt op betrokken wijze aan de doelen die de overheid stelt voor de verschillende onderwijsprogramma’s. We willen bereiken dat onze leerlingen waardevolle burgers

8

worden van onze samenleving. Toch is dit niet de diepste reden van ons bestaan. Die is gelegen in de ruime aandacht die we geven aan de vorming en toerusting van onze leerlingen vanuit de Bijbel en de Belijdenisgeschriften. Het gaat er ons vóór alles om dat jongeren ook burgers worden van het Koninkrijk van de Heere Jezus Christus. Op christenjongeren rust de dure plicht om burgers van twee rijken te zijn, met als inhoud: “Gij zult de Heere, uw God, liefhebben uit geheel uw hart, en uit geheel uw ziel, en uit geheel uw verstand, en uit geheel uw kracht. Dit is het eerste gebod.

En het tweede aan dit gelijk is dit: Gij zult uw naaste liefhebben als uzelf. Er is geen ander gebod, groter dan deze.” (Markus 12: 30-31) De reformatorische identiteit in relatie tot het onderwijs Vanuit onze missie verwoorden wij hoe wij als school, in deze tijd, invulling willen geven aan de reformatorische identiteit. Onze identiteit is gefundeerd op de Bijbel, het Woord van God, dat voor ons op alle terreinen van het leven gezaghebbend is. De Bijbel maakt ons de weg der zaligheid in de Heere Jezus Christus bekend.

Vervolgens zijn er de drie Belijdenisgeschriften van de kerk, die op de Bijbel gegrond zijn: de Heidelbergse Catechismus, de Nederlandse Geloofsbelijdenis en de Dordtse Leerregels.

Deze kerkelijk geaccordeerde geschriften geven ons richtinggevende uitspraken over allerlei facetten van de christelijke leer en het leven.

Heel wezenlijk voor ons is dat de Bijbel naar ons toekomt in de prediking van het Evangelie, elke zondag in de christelijke gemeente. De prediking is het middel bij uitstek waardoor de Heere zondaren tot bekering wil brengen. Door het gepredikte Woord waarschuwt en bestraft, roept en nodigt de Heere, onderwijst en vertroost Hij. Dordtse Leerregels (I, 3) “Opdat de mensen tot het geloof worden gebracht, zendt God goedertierenlijk verkondigers van deze zeer blijde boodschap tot Wie Hij wil en wanneer Hij wil, door wier dienst de mensen geroepen worden tot bekering en geloof in Christus, de Gekruisigde.”

Het Wartburg College hecht veel waarde aan het verleden. Er zijn nauwe banden met bijvoorbeeld de perioden van de Reformatie en de Nadere Reformatie.

Wartburg College | locatie Revius

Wij vinden het belangrijk dat leerlingen het verleden kennen. Tegelijkertijd is ons onderwijs sterk gericht op de toekomst: op het leven van morgen, op het leven voor Gods aangezicht en op onze eeuwigheidbestemming. Leerlingen worden voorbereid op een leven in de huidige maatschappij. Ze leren bij ons om te gaan met de eigenheden van deze tijd, en goed en kwaad scherp van elkaar te onderscheiden.

Onze identiteit komt op meerdere manieren tot uitdrukking. In het pedagogisch klimaat staan begrippen centraal als richtingbesef, gezag, liefde, verantwoordelijkheid en persoonlijkheid.

Als opvoeders en leerlingen belijden we dat we allen moeten leven uit genade. Er is daarom binnen onze school plaats voor het maken van fouten en voor vergeving.

Verder krijgt onze identiteit inhoud door de momenten van gezamenlijk bidden, Bijbellezen en zingen tijdens elke schooldag en op bijzondere momenten in het schooljaar. Aan het begin van het jaar en op de christelijke feestdagen beleggen wij bijeenkomsten rond het Woord.

Vrijwel alle leerlingen krijgen twee uur per week godsdienstonderwijs.

Onze identiteit komt ook tot uitdrukking in de leerstof en de leefregels. Met de leefregels proberen wij de gevolgen van de zonde in de omgang tussen de mensen te temperen en de dagelijkse relevantie en heilzame uitwerking van de Tien Geboden na te leven. Het is onze roeping dit te praktiseren vanuit de grondhouding zoals Jezus die heeft gegeven in Zijn samenvatting: “Gij zult liefhebben de Heere uw God met geheel uw hart en met geheel uw ziel en met geheel uw verstand en gij zult uw naaste liefhebben als uzelf.” De volwassenen in de school leven zelf volgens deze regels en houden ze voor aan de zich ontwikkelende jongeren.

In het personeelsbeleid en de wijze van leidinggeven staan begrippen als verantwoordelijkheid en rechtvaardigheid centraal. De mens is als verantwoordelijk wezen geschapen en God geeft hem de taak zijn talenten in te zetten tot eer van God en tot heil van de naaste.

Zelfverloochening, respect en eerbiediging van verhoudingen geven inhoud aan deze verantwoordelijkheid. Bij rechtvaardigheid gaat het erom dat het werk naar de maatstaf van Gods geboden gedaan wordt. Ten diepste houdt gerechtigheid in dat de zondige mens vernieuwd

wordt naar het beeld van God en zo tot zijn recht komt. Zo is er in onze school plaats voor personeelsleden met verschillende talenten.

Hoewel identiteit ten diepste een zaak van het hart is, stimuleert de school krachtig het gemeenschappelijk beleven ervan.

Wat leren en onderwijzen wij?

Jongeren leren op een natuurlijke wijze. Zij krijgen op het Wartburg College de maximale ruimte om te leren ‘door vallen en opstaan’ in een veilige omgeving. Wij bieden ze: • identificatiefiguren aan wie als vanzelf betekenis kan worden ontleend; • een warme, betrokken en stimulerende sociale context; • een uitdagende omgeving om zelf en met anderen te oefenen.

Hoe relevanter de lesstof voor leerlingen is, hoe gemotiveerder zij leren. Wij beperken ons niet tot het verwerven van kennis over bepaalde vakken, of het oefenen van bepaalde vaardigheden voor die vakken. Onze leerlingen maken zich een complex van cognitieve en sociale aspecten eigen waarmee zij uitstekend moeten kunnen functioneren in de maatschappij. De weging van de aanleg van hoofd, hart en handen is bepalend voor de te volgen leerweg.

1.3

Hoe waken wij over onze identiteit?

Wie kunnen zich aanmelden?

Als we spreken over de identiteit van de school, dan spreken we ook over het aanmeldings- en toelatingsbeleid. Wij zijn er allereerst voor de kinderen die behoren tot de in de Raad van Toezicht vertegenwoordigde kerken. Dit is voor ons een principekwestie. Kinderen die deel uitmaken van een gezin dat behoort tot een gemeente van één van deze in de Raad van Toezicht vertegenwoordigde kerken worden in beginsel toegelaten tot het Wartburg College. Dit betekent helaas niet dat we alleen kinderen krijgen die van harte betrokken zijn op de Heilige Schrift en de gereformeerde belijdenis, of alleen te maken hebben met ouders met dezelfde betrokkenheid. Maar dit is nu juist de gezamenlijke verantwoordelijkheid van kerk en school. Waar de christelijke gemeente haar zorg over zulke gezinnen blijft uitstrekken op hoop van zegen, kunnen en mogen wij als school niet achterblijven.

9

Wartburg College | locatie Revius

Een tweede belangrijk uitgangspunt bij het aanmeldings- en toelatingsbeleid is de continuïteitsgedachte. Komt een leerling uit het reformatorisch basisonderwijs of van een protestants-christelijke school met een reformatorische grondslag, dan laten wij die in principe toe. Dat gebeurt ook als het gezin niet behoort tot één van de in de Raad van Toezicht vertegenwoordigde kerken. Er vindt dan wel een identiteitsgesprek plaats.

Tot slot geven wij beperkt ruimte aan kinderen van buiten de in de Raad van Toezicht vertegenwoordigde kerken die geen reformatorisch basisonderwijs hebben gevolgd. Het gaat vooral om kinderen uit de zogenoemde vrije groepen.

Over toelating van deze kinderen beslist het College van Bestuur na een uitgebreid identiteitsgesprek. In het gesprek komen zaken aan de orde als het Schriftgezag, de zondagsheiliging, de motivatie van de schoolkeuze en de bereidheid tot aanpassing aan de schoolregels.

Wat verwachten wij van onze leerlingen en hun ouders?

In de aanmeldingsformulieren vragen wij de ouders niet alleen om de grondslag en de doelstelling van de school te ondertekenen, maar ook om in te stemmen met de identiteitsbrief van het College van Bestuur die ze bij het aanmeldingsformulier krijgen. De brief, waaruit hieronder geciteerd wordt, geeft aan wat wij van onze leerlingen en hun ouders verwachten met betrekking tot de identiteit.

Wij verwachten van de ouders medewerking bij het handhaven van de in de brief genoemde afspraken, óók als hun persoonlijke opvattingen op bepaalde punten niet geheel overeenkomen met de regels van de school. Alleen zo kunnen wij vorm geven aan een leefgemeenschap waarin het aanvaarden van en het rekening houden met elkaar binnen de aangegeven normen nadrukkelijk hun plaats hebben.

Gezagsverhoudingen In toenemende mate dreigt in onze gezindte een levenshouding te groeien die de gezagsverhoudingen binnen onze school kan aantasten.

Wanneer het over de reformatorische identiteit gaat, is een Bijbels zicht op de van God gegeven gezagsverhoudingen tussen ouders en kinderen, en tussen docenten en leerlingen dringend nodig. Wij zijn ons ervan bewust dat onze leerlingen in een ingrijpende ontwikkelingsfase van hun leven verkeren. Daarbij is begrip en soms een individuele benadering nodig en goed. Gaat het om de wederkerige verhouding ouderen en jongeren, dan willen we ons stellen onder Efeze 6: 1-4: “Gij kinderen, zijt uw ouderen gehoorzaam in de Heere; want dat is recht. Eert uw vader en uw moeder (hetwelk het eerste gebod is met een belofte), opdat het u welga, en dat gij lang leeft op de aarde. En gij vaders, verwekt uw kinderen niet tot toorn, maar voedt hen op in de lering en vermaning des Heeren.”

10

Wartburg College | locatie Revius

Onze schoolleiding en onze docenten zien erop toe dat het gezag gehandhaafd blijft. Als College van Bestuur staan we daar volledig achter.

Daarom verwachten wij van u om mét ons te staan voor het handhaven van orde, gezag en een Bijbels leefklimaat op school.

Levensstijl Wij merken op dat bij nogal wat leerlingen (en soms ook bij hun ouders) een mindere betrokkenheid bij de Bijbelse boodschap en als gevolg daarvan bij het kerkelijke leven. Wij zien uiteraard aan wat voor ogen is. De Heere kent ons hart. Maar waar het bezoeken van de eredienst en de catechisatie minder wordt, is dat een reden tot zorg. Nadrukkelijk verwachten wij van onze gezinnen dat zij hierin trouw zijn.

Zorgen zijn er ook over de toenemende invloed van de media in gezinnen. Als school hebben wij natuurlijk ook te maken met deze zaken. Een kritische bejegening is op z’n plaats.

In de schoolregels, uitgeschreven in onder andere het Leerlingenstatuut, wordt aandacht besteed aan een ander aspect van de levensstijl: de uiterlijke presentatie van onze jongens en meisjes. Ook in hoofdstuk 7.2 van deze schoolgids gaan we daar nog op in.

Reformatorische identiteit: een gezamenlijke verantwoordelijkheid Het bovenstaande moet geen misverstanden oproepen: de reformatorische identiteit is niet uitsluitend een zaak van uiterlijkheden. De identiteit komt van binnenuit, vanuit het hart, vanuit het inhoudelijk Bijbels bezig zijn. Deze houding heeft zijn uitstraling naar buiten, naar levensstijl en gedrag. Daarom willen wij ook in alle vrijmoedigheid aandacht vragen voor de uiterlijke kenmerken die horen bij het leefklimaat van onze reformatorische school.

Het is de hartelijke wens dat op onze school werkelijk iets zichtbaar wordt van een christelijke gemeenschap, waarin de Heere gevreesd wordt, waarin respect, integriteit en verantwoordelijkheidsgevoel ervaren worden, en waarin we geduld hebben met elkaars zwakheden. De Heere Jezus Zelf geeft hierin zulk indrukwekkend onderwijs: “Leert van Mij dat Ik zachtmoedig ben en nederig van hart.”

Wij hopen en verwachten dat de ouders samen met het College van Bestuur, de schoolleiding, de docenten en de onderwijsondersteunende medewerkers waakzaam willen zijn, opdat we gezamenlijk met Gods hulp de wacht mogen houden bij het reformatorische karakter van onze school.

11

02

Wartburg College | locatie Revius

2. Het Wartburg College in grote lijnen

2.1

Ons onderwijsaanbod: alle schooltypen voortgezet onderwijs

Het Wartburg College biedt alle schoolsoorten in het voortgezet onderwijs aan, verspreid over vier locaties. Uitgangspunt bij de verdeling van de onderwijstypen over de gebouwen is dat leerlingen zo lang mogelijk op de dichtstbijzijnde locatie onderwijs kunnen volgen: twee tot drie jaar na het verlaten van de basisschool.

Daarom hebben de meeste locaties een brede onderbouw. Voor de overstap naar de bovenbouw moeten leerlingen soms van locatie wisselen. We zorgen ervoor dat de doorstroom van deze leerlingen optimaal verloopt.

De brede scholengemeenschap biedt mogelijkheden om onderwijskundige ontwikkelingen gestalte te geven. Gezamenlijk werken de locaties aan een uitgekiend netwerk van leerwegen, zodat jongeren zo veel mogelijk onderwijs krijgen dat bij hen past. Het aanbod ziet er als volgt uit: Onderbouw • Guido de Brès in Rotterdam-IJsselmonde: mavo (leerwegondersteunend onderwijs, theoretische leerweg), havo, atheneum, atheneum-TTO, gymnasium-TTO, cluster 4-onderwijs • Marnix in Dordrecht: praktijkonderwijs, vmbo (leerwegondersteunend onderwijs, alle leerwegen), havo, atheneum en gymnasium • Revius in Rotterdam-Prins Alexander: vmbo (leerwegondersteunend onderwijs, alle leerwegen), havo, atheneum en gymnasium • De Swaef in Rotterdam-Zuid: vmbo (leer wegondersteunend onderwijs, basisberoeps gerichte, kaderberoepsgerichte en gemeng- de leerweg) Bovenbouw • Guido de Brès in Rotterdam-IJsselmonde: vmbo (leerwegondersteunend onderwijs, gemengde en theoretische leerweg), havo, atheneum en gymnasium • Marnix in Dordrecht: praktijkonderwijs, vmbo (leerwegondersteunend onderwijs, gemeng de en theoretische leerweg) • Revius in Rotterdam-Prins Alexander: vmbo (leerwegondersteunend onderwijs, gemeng de en theoretische leerweg), havo en atheneum, gymnasiumdiploma is mogelijk • De Swaef in Rotterdam-Zuid: ondersteunend onderwijs, basisberoepsgerichte, kader- beroepsgerichte en gemengde leerweg)

12

Deze indeling betekent dat vmbo-leerlingen van Marnix en Revius met een advies voor basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen na het tweede leerjaar doorstromen naar de bovenbouw van De Swaef. Havo-, atheneum- en gymnasiumleerlingen van Marnix stromen na het derde leerjaar door naar de bovenbouw van Guido de Brès.

Voor het Praktijkonderwijs gaan leerlingen naar Marnix. De cluster 4-groepen zijn onderdeel van locatie Guido de Brès. In het schema ziet het onderwijsaanbod er als volgt uit:

Locatie Guido de Brès 6 5 4 3 2 1 0 cluster 4

MAVO (+lwoo)

HAVO

ATH.

GYMN.

HAVO

ATH.

GYMN.

Locatie Revius 6 5 4 3

locatie De Swaef

2 1 0 VMBO bk (+lwoo)

VMBO gt (+lwoo)

Wartburg College | locatie Revius

2.2

De onderbouw

Scholen hebben de ruimte en de vrijheid om de leergebieden van de onderbouw zelf in te richten, zolang de kerndoelen maar worden gehaald. Er zijn scholen waar geen vakken meer zijn, wel thema’s of projecten. Het Wartburg College heeft gekozen voor een aanbod op basis van de gewone vakken. De afzonderlijke locaties hebben de ruimte om vakken samen te voegen.

Daarbij zijn drie richtlijnen van de overheid van belang: samenhang tussen de leerstof, doorlopende leerlijnen en actieve betrokkenheid van de leerlingen bij het leerproces.

De school geeft aandacht aan de oriëntatie op studie en beroep.

2.3

Locatie Marnix 6 5 4

locatie Guido de Brès

3

locatie De Swaef

2

Leerlingen met een indicatie voor cluster 4 kunnen al vanaf klas 1 instromen in speciale groepen, die zijn opgezet om hen een passende onderwijsomgeving aan te bieden. De groepen zijn bedoeld voor jongeren, die niet in staat zijn om te integreren in een gewone groep van het voortgezet onderwijs. Zie voor toelating ook paragraaf 3.3. Naast het normale lesprogramma dat past bij het schooltype (vmbo, havo, vwo) wordt ook het vak Burgerschap & Omgangskunde aangeboden bij cluster 4.

2.4

1 0 PrO

VMBO VMBO bk gt (+lwoo) (+lwoo)

HAVO

ATH.

GYMN.

HAVO

ATH.

GYMN.

Locatie De Swaef 6 5 4 3 2 1

Cluster 4-onderwijs

Engels op het Wartburg College

Engels staat bij het Wartburg College hoog aangeschreven. De school versterkt het Engels van de leerlingen op meerdere manieren. Tweetalig Onderwijs (TTO) is een aparte stream binnen het vwo en wordt aangeboden op locatie Guido de Brès. De helft van de lesuren in een TTO-klas wordt in het Engels gegeven.

In de onderbouw wordt op locaties Guido de Brès, Marnix en Revius ook een extra impuls gegeven aan het vak Engels. We noemen dit Versterkend Talen onderwijs (VéTO). Hier worden twee tot zes vakken in het Engels gegeven.

Op locatie De Swaef doen we dit onder andere door leerlingen eens in de drie weken in contact te brengen met een ‘native speaker’. Tijdens dit moment wordt er alleen maar Engels gesproken aan de hand van een thema.

0 VMBO VMBO VMBO b bk gt (+lwoo) (+lwoo) (+lwoo)

13

Wartburg College | locatie Revius

2.5

Het vmbo

Kenmerken van het vmbo zijn: aandacht voor brede ontwikkeling en vorming, nadruk op de eigen verantwoordelijkheid van de leerling, aandacht voor het aanleren van vaardigheden, goede inhoudelijke aansluiting van onder- en bovenbouw en een betere aansluiting op het vervolgonderwijs.

Het vmbo kent vier leerwegen: • de basisberoepsgerichte leerweg (nadruk op praktijkvakken, bereidt voor op mbo-niveau 1 of 2); • de kaderberoepsgerichte leerweg (combina tie van theorie en praktijkvakken, bereidt voor op mbo-niveau 2, 3 of 4); • de gemengde leerweg (nadruk op theorie, maar wel gericht op bepaalde beroepsoplei dingen, bereidt voor op mbo-niveau 3 of 4, op locatie De Swaef is er een gemengde leer weg met meer aandacht voor praktijkvakken); • de theoretische leerweg/mavo (nadruk op theorie, richt zich nog niet op bepaalde beroepsopleidingen, bereidt voor op mbo niveau 4 of havo 4).

Op locatie De Swaef hebben de basis- en kaderberoepsgerichte en gemengde leerweg een eigen gezicht door de ontwikkeling van het Beroepencollege. Al vanaf klas 1 komen leerlingen met de beroepspraktijk in aanraking. Daarom spreken we daar over een Beroepencollege.

Op locatie Guido de Brès wordt vanaf leerjaar 1 alleen nog de theoretische leerweg aangeboden, waarbij de focus ligt op de (cognitief) “sterkere” vmbo-leerling. Om die reden is er gekozen voor de aanduiding mavo.

Aan het eind van het tweede leerjaar maken leerlingen binnen elke leerweg een keuze voor een van de drie volgende sectoren: Techniek, Economie of Zorg & Welzijn. In het derde en vierde leerjaar (de bovenbouw) krijgen zij dan algemeen vormende vakken, vakken die afhankelijk zijn van de gekozen sector én beroepsgerichte, praktische vakken. Binnen het Beroepencollege op De Swaef kunnen leerlingen al aan het einde van leerjaar 1 een keuze maken. Het afsluitende examen bestaat uit een schooldeel en een centraal gedeelte dat door de overheid is voorgeschreven. Het schoolexamen begint al in het derde leerjaar: de resultaten uit dit jaar tellen dus mee voor het eindexamen.

14

Leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) Lwoo is voor leerlingen die naar onze verwachting extra begeleiding nodig hebben om het vmbo af te sluiten met een diploma. Deze leerlingen moeten hiervoor officieel een indicatie hebben. Het lwoo heeft kleinere groepen en aangepaste lesmethodes. Op elke locatie kunnen leerlingen met lwoo instromen.

Praktijkonderwijs Deze vorm van onderwijs, aangeboden op locatie Marnix, is voor leerlingen die ook met extra ondersteuning geen vmbo-diploma kunnen halen. Ze worden voorbereid op directe instroom op de arbeidsmarkt. Daarom is er veel aandacht voor sociale vaardigheden, voor het verkrijgen van een goede werkhouding en met name in de bovenbouw wordt tijd ingeruimd voor uitgebreide stages. Via het praktijkonderwijs kan een aantal leerlingen wel een diploma niveau 1 (van het mbo) behalen. Daardoor krijgen zij ook de mogelijkheid om door te stromen naar niveau 2 van het mbo.

Wartburg College | locatie Revius

2.6

De bovenbouw havo, atheneum en gymnasium

In de Tweede Fase is er natuurlijk ook veel aandacht voor brede, algemene vorming, voor de verschillen tussen leerlingen en voor zelfstandig leren en werken. Leerlingen in havo-3, atheneum- 3 en gymnasium-3 kiezen in de loop van het jaar uit vier profielen: • cultuur en maatschappij (C&M) • economie en maatschappij (E&M) • natuur en gezondheid (N&G) • natuur en techniek (N&T) Het bovenbouwprogramma bestaat uit een algemeen deel, een profieldeel en een vrij deel.

Als aanvulling heeft de school enkele modules apologetiek ingevoerd die de leerlingen moeten voorbereiden op het leven in de maatschappij.

Als onderdelen van de studielast gelden ook de stageweek en de werkweek.

Alle bovenbouwjaren zijn examenjaren. Vanaf het vierde leerjaar tellen de cijfers mee voor het schoolexamen. In de Tweede Fase worden ook andere toetsvormen gebruikt, zoals praktische opdrachten of handelingsdelen.

15

03

Wartburg College | locatie Revius

3. Wat is van belang bij de aanmelding en plaatsing van leerlingen?

3.1

Algemene toelatingscriteria

Bij de aanmelding en plaatsing van leerlingen zijn drie zaken van belang: • Het advies van de basisschool, mede geba- seerd op de toetsresultaten. Een toelatings commissie van het Wartburg College weegt het advies van de basisschool en beslist over toelating van een leerling.

• De regioafspraken die gemaakt zijn tussen de locaties van het Wartburg College. Elke locatie bedient een bepaalde regio. Enkele uitzonderingen hierop vindt u in paragraaf 3.2. Wilt u uw kind aanmelden bij een locatie buiten uw regio, dan dient een gemotiveerd verzoek te worden ingediend bij het College van Bestuur. Deze beslist uiteindelijk over de plaatsing.

• Het kerkgenootschap waartoe een kind behoort. Behoort u niet tot een van de binnen de Raad van Toezicht vertegenwoor- digde kerken maar wilt u uw kind wel op onze school plaatsen? Dan wordt u uitgeno digd voor een identiteitsgesprek. Zie hier voor ook hoofdstuk 1.3.

3.2

Speciale toelatingscriteria

Voor een aantal onderwijsvormen gelden speciale toelatingseisen.

Praktijkonderwijs Voor het praktijkonderwijs gelden de regioafspraken van het Wartburg College niet.

Kinderen komen voor dit type onderwijs in aanmerking als ze een (nauw omschreven) leerachterstand hebben, gecombineerd met een IQ-score tussen 55 en 80. Ook leerlingen van ZML-scholen die bij een herindicatie worden doorverwezen naar het voortgezet onderwijs kunnen worden geplaatst.

Leerwegondersteunend onderwijs In aanmerking komen leerlingen die voldoen aan één van de volgende criteria: • overstap vanuit een afgeronde groep 7 en tenminste 8 jaar basisonderwijs gevolgd; • afkomstig uit groep 8 en een extra steuntje in de rug nodig; • afkomstig uit het speciaal onderwijs (basis- of voortgezet).

Voor deze twee vormen van onderwijs is de brochure ‘In het VO, maar dan in LWOO of PrO’ te verkrijgen bij de administratie van locatie De Swaef en locatie Marnix.

16

Beroepencollege Ouders die van mening zijn dat hun kind een echte doener is en daarom graag meteen in de praktijk aan de slag wil, kunnen zich rechtstreeks melden bij locatie De Swaef. Voor de toelating zijn geen nadere criteria gesteld.

Ook voor de gemengde leerweg op De Swaef (G-PLUS) kunnen leerlingen uit het hele voedingsgebied rechtstreeks worden aangemeld.

Voor deze leerweg gelden wel bepaalde criteria.

Deze zijn te vinden op www.wartburg.nl > Wartburg College > Aanmelden.

Tweetalig Onderwijs (TTO) Leerlingen met een vwo-advies kunnen bij hun aanmelding aangeven dat zij in aanmerking willen komen voor plaatsing in een TTO-groep.

TTO wordt alleen aangeboden op locatie Guido de Brès, de regioafspraken gelden daarom niet bij TTO. Een speciale toelatingscommissie beoordeelt de aanmeldingen. De criteria zijn: • Citoscore van 546 of hoger • Een positief advies vanuit de basisschool • Een sterke motivatie van ouders en leerling Cluster 4-onderwijs Zie daarvoor de toelichting in paragraaf 3.3 die gaat over leerlingen ‘met een rugzak’.

Havo-4 Leerlingen die na het behalen van het vmbo-t diploma door willen stromen naar havo 4, willen we een eerlijke en realistische kans geven. De leerling en de school zijn er niet mee gediend wanneer leerlingen voor het havo kiezen, omdat ze nog niet weten wat ze verder willen gaan doen. De stap naar het havo vraagt om voldoende niveau en om motivatie om via deze weg alsnog naar het HBO te gaan. Er wordt gekeken naar de behaalde resultaten waarbij het cijfer 6,8 of hoger gewenst is voor de vakken die de leerling ook binnen het havo wil gaan volgen.

Aan het vmbo-docententeam wordt gevraagd een advies te geven met het oog op de motivatie en inzet.

De uiteindelijke beslissing over de plaatsing op het havo wordt genomen door een toelatingscommissie. Op de website van de school is de uitgewerkte procedure voor de overgang van vmbo-t naar havo te vinden, www.wartburg.nl > Wartburg College > Aanmelden.

Toelating tot vwo vanuit havo-5 Een leerling met een havodiploma kan onder bepaalde voorwaarden toegelaten worden tot vwo-5 of vwo-6. Deze voorwaarden zijn te

Wartburg College | locatie Revius

vinden op de website van de school: www.wartburg.nl > Wartburg College > Aanmelden.

3.3

Toelating van leerlingen ‘met een rugzak’

Leerlingen met een beperking of onderwijsbelemmering kunnen met behulp van de regeling Leerlinggebonden Financiering zo veel mogelijk het reguliere onderwijsprogramma volgen. Voor het verkrijgen van een budget uit deze regeling, ‘het rugzakje’, is een uitgebreide procedure ontworpen. Ouders moeten die procedure zelf doorlopen en zich daarvoor melden bij een Regionaal Expertise Centrum (REC).

De school wil zich inzetten voor kinderen met een beperking. Ouders kunnen contact opnemen met de locatie waar zij hun kind geplaatst willen hebben. De school beoordeelt eerst of aan de gebruikelijke toelatingscriteria is voldaan (identiteit en toelating tot een schoolsoort) en vervolgens of er voldoende deskundigheid en zorg in huis is voor een verantwoorde plaatsing.

Na een positieve beslissing wordt in overleg met alle betrokkenen een handelingsplan opgesteld.

Een negatieve beslissing zal de school schriftelijk motiveren en aan de ouders bekend maken.

Leerlingen ‘met een rugzakje’ krijgen tijdens hun schoolloopbaan begeleiding van in- én externe hulpverleners.

Voor rugzakleerlingen die gebaat zijn bij kleinschaligheid (maximaal elf leerlingen per groep) en overzichtelijkheid (vaste docenten, één werkruimte) is er een aparte voorziening.

Voor de realisering van deze voorziening werkt de school samen met diverse gespecialiseerde instanties.

Bij leerlingen die toegelaten worden, moet allereerst een diagnose gesteld zijn, die aanleiding geeft voor cluster 4-onderwijs. Ook moet er een cluster 4-indicatie zijn.

3.4

Hoe meldt u uw kind aan?

Meestal verzorgen de basisscholen de aanmelding van uw kind. Als dat niet zo is, kunt u een aanmeldingsformulier aanvragen bij de administratie van de locatie waar u uw kind graag geplaatst wil zien. U vindt de adressen op de achterzijde van deze gids.

17

04

Wartburg College | locatie Revius

4. Leerlingbegeleiding: een belangrijk onderdeel van ons onderwijs

4.1

Begeleiding voor alle leerlingen

Mentor en teamondersteuner of -coördinator Leerlingbegeleiding is een belangrijk onderdeel van ons onderwijsaanbod, dat continu onze aandacht heeft. De spil in de begeleiding is de mentor die elke klas jaarlijks krijgt toegewezen. Dit is een vakdocent die naast de gewone onderwijstaken speciale taken heeft voor zijn mentorklas. Hij is op de hoogte van de individuele omstandigheden van elke leerling, verzorgt de administratie van cijfers en rapporten, is het aanspreekpunt voor ouders en leerlingen over schoolresultaten en/of in geval van problemen, adviseert over te volgen leerwegen, is verantwoordelijk voor een goed verloop van de klassenavonden en stimuleert de groep om goed te presteren. Eén uur in de week is ingeruimd als ‘mentoruur’: leerlingbegeleiding in klassenverband. De teamondersteuner of -coördinator speelt een centrale rol in de afhandeling van allerlei leerlingenzaken als verlofaanvragen en absentenregistratie.

Docententeam en adjunct-directeur Om de informatievoorziening tussen de mentor en de andere docenten snel en makkelijk te laten verlopen, werkt het Wartburg College met docententeams. Deze teams zijn verantwoordelijk voor het onderwijs én voor de zorg die we leerlingen bieden. Ze bestaan uit ongeveer vijftien docenten. De adjunct-directeur geeft leiding aan een docententeam. Hij is verantwoordelijk voor het reilen en zeilen van een team.

Huiswerkbegeleiding Huiswerk maken hoort bij het voortgezet onderwijs, voor sommige leerlingen is het echter een moeizame bezigheid. Aan het begin van elk schooljaar worden de huiswerkregels in iedere klas besproken. Deze regels kunt u vinden op het ouderweb.

Op locatie Revius is er in het vmbo sprake van een huiswerkvrije brugklas.

Steun- of bijlessen Op alle locaties bestaat voor een aantal vakken de mogelijkheid een extra lesuur te volgen. In deze wekelijkse steunles is een docent aanwezig die leerlingen met problemen bij zijn vak helpt.

Inlichtingen hierover kunt u verkrijgen bij de mentor van uw kind.

18

Begeleiding bij het kiezen van een leerweg, profiel, studie of beroep Bij het kiezen van een sector en leerweg (bij De Swaef in het eerste en bij de overige locaties in het tweede leerjaar van het vmbo) en van een profiel (in het derde leerjaar van het havo en atheneum) werken mentor en vakdocenten samen om de leerling te helpen. Bij dit keuzeproces – én bij de keuze voor een vervolgopleiding of een beroep – is ook de schooldecaan nauw betrokken.

De decaan verzorgt keuzebegeleidingslessen, organiseert voorlichtingsavonden, voert persoonlijke gesprekken met leerlingen en kan een school- of beroepskeuzetest afnemen.

Opvang nieuwe leerlingen Nieuwe brugklasleerlingen maken al in juni voorafgaand aan hun eerste schooljaar op het Wartburg College een middag kennis met hun klas en de mentor. En aan het begin van het nieuwe schooljaar wordt hen een introductieprogramma aangeboden.

SISA Wij zijn aangesloten bij SISA. SISA staat voor Stadsregionaal Instrument Sluitende Aanpak.

Dit is een signaleringsinstrument voor hulpverleningsinstellingen en scholen die te maken hebben met complexe en intensieve zorgvragen van jongeren. Het signaleringsinstrument zorgt ervoor dat hulpverleningsinstellingen en scholen niet langs elkaar heen werken en er altijd een eindverantwoordelijke instelling is, die zorg draagt voor een effectief traject voor de betreffende jongeren. Ook het Wartburg College zal leerlingen die voldoen aan de criteria voor signalering aanmelden via SISA. Dit geldt voorlopig alleen voor de locaties in Rotterdam. Meer informatie kunt u vinden op www.sisa.rotterdam.nl.

Wartburg College | locatie Revius

4.2

Specifieke zorg voor leerlingen

Als ouders of verzorgers samen met de mentor tot de conclusie komen dat een leerling meer zorg nodig heeft dan de docenten kunnen bieden, dan kan het zorgadviesteam (ZAT) worden ingeschakeld. Dit gebeurt bijvoorbeeld bij leerlingen met ernstige leer- of gedragsproblemen, dyslexie, faalangst, een gebrek aan sociale vaardigheden of hoogbegaafdheid. Ook leerlingen met een ‘rugzakje’ (gebruik makend van de regeling Leerlinggebonden Financiering) worden begeleid door het zorgadviesteam. Elke locatie beschikt over zo’n team, waarin onder andere een orthopedagoog en een schoolmaatschappelijk werker zitting hebben.

De school heeft in het specifieke zorgaanbod de volgende mogelijkheden: • SOVA-training (alleen brugklas) • Dyslexie, screening (brugklas) en begeleiding • Faalangstbegeleiding • Schoolmaatschappelijk werk • Orthopedagogische begeleiding • Huiswerkbegeleiding (via adjunct-directeur) • Structuurbegeleiding (voor LGF-leerlingen) Reboundgroep Onze school heeft ook een reboundvoorziening.

Deze groep valt onder verantwoordelijkheid van locatie Guido de Brès. De reboundgroep is gehuisvest in hetzelfde gebouw als de cluster 4-afdeling in Rotterdam-Zuid. De voorziening is bedoeld voor leerlingen die tijdelijk niet meer meekunnen in het reguliere onderwijsproces. De periode op de rebound is bedoeld om leerlingen een beter inzicht in zijn of haar eigen gedrag te geven, zodat het weer mogelijk wordt om het reguliere onderwijs te volgen. Als dit niet mogelijk blijkt, worden de leerlingen voorbereid op een andere vorm van onderwijs en/of hulpverlening. Een toelatingscommissie beslist in nauw overleg met de ouders en het zorgadviesteam van de locatie van herkomst over plaatsing in de reboundgroep.

Cluster 4 Zie de paragrafen 2.3 en 3.3.

4.3

Contactpersonen en externe vertrouwens- personen

Op klachtgebied is op het Wartburg College een aantal contactpersonen in functie. Per locatie betreft dit een man en een vrouw. Zij hebben met name een doorverwijzende rol naar de externe vertrouwenspersoon of de leidinggevende of de direct betrokkenen. Daarnaast blijven zij als sociaal vangnet fungeren.

De contactpersonen van de locaties zijn: • Guido de Brès: drs. J. Baars en mw. L.E.A.M. Verkade-Boerema • Marnix: J.C. Kraaijeveld en mw. L. van der Vlies-Van der Mast • Revius: mw. J.D. van Gelder en G.H.G. Wassink • De Swaef: mw. K. Broer-Eshuis en C.L. de Korte Hun telefoonnummers zijn te vinden in het laatste hoofdstuk van deze gids onder ‘In- en Externe begeleiding’.

De externe vertrouwenspersoon is mw. E. Vromans. Zij is bereikbaar via het algemene nummer van Arbo Unie: (0181) 24 48 00.

Klachtenprocedure Als bemiddeling van een contactpersoon en externe vertrouwenspersoon niet helpt, kan een klacht worden ingediend bij een regionale kamer van de klachtencommissie voor het reformatorisch onderwijs. Er zijn vijf kamers, het Wartburg College is aangesloten bij de regionale kamer Barendrecht. Daarin hebben zitting: • A. Noordergraaf te Soesterberg • mevr. drs. H. Spaan-Nijland te Sliedrecht • mr. J.W. Weijers te Capelle a/d IJssel De ambtelijk secretaris voor de klachtenprocedure is mr. A. van der Veer, Diepenbrockstraat 2, 3247 EJ Dirksland, tel. (0187) 60 90 11.

Het klachtenreglement is op te vragen bij mw.

A. Ippel, secretariaat College van Bestuur, tel.

(0180) 72 66 50.

19

05

Wartburg College | locatie Revius

5. Hoe houden wij ouders en verzorgers op de hoogte?

5.1

Wartburgbrede informatie

Het Wartburg College hecht veel belang aan een goede communicatie met de ouders van leerlingen. De eerste contactpersoon blijft natuurlijk de mentor van uw kind. Daarnaast communiceren wij op verschillende manieren ‘Wartburgbreed’ met ouders.

Openingsbijeenkomsten Elke eerste maandagavond na de zomervakantie wordt voor elke locatie een openingsbijeenkomst gehouden. De bijeenkomsten zijn bedoeld om met ouders, leerlingen, personeel en leden van de Raad van Toezicht Gods zegen te vragen voor het nieuwe schooljaar.

Thema-avonden Elk jaar wordt vanuit het College van Bestuur op alle locaties een thema-avond belegd over een opvoedkundig onderwerp. In de afgelopen jaren kwamen onder andere aan de orde: ‘De godsdienstige opvoeding’, ‘Satan is machtig maar de Heere almachtig’, ‘Gewetensvorming bij jongeren’, ‘Seksualiteit en jongeren’ en ‘Verantwoord mediagebruik’. Deze avonden voorzien duidelijk in een behoefte. Bij de organisatie is behalve de locatiedirectie ook de medezeggenschapsraad betrokken. www.wartburg.nl U kunt hier terecht voor algemene informatie over de school. Met een inlogcode heeft u toegang tot het ouderweb waar u o.a. de vorderingen van uw kind kunt volgen. Uw kind kan met een eigen code terecht op het leerlingenweb en/ of de elektronische leeromgeving (ELO). Als uw zoon/dochter 18 jaar wordt, kan hij/zij uw recht om schoolgegevens te volgen op het ouderweb, intrekken.

Informatie aan gescheiden ouders Als er sprake is van een scheiding waarbij ouders allebei de zeggenschap over de kinderen houden, hebben beide ouders ook recht op informatie. De school verstrekt de informatie aan de verzorgende ouder en gaat ervan uit dat deze de niet-verzorgende ouder op de hoogte houdt. Als de relatie verstoord is, kan de niet-verzorgende ouder bij de administratie van de schoollocatie kenbaar maken dat hij of zij de informatie ook direct van de school zelf wil ontvangen. Als een ouder geen zeggenschap heeft over het kind en toch informatie wil ontvangen, dan kan dit mits het kind daarmee instemt (WVO, artikel 23b en BW, artikel 1:377c).

20

De school heeft te maken met het ouderschap en niet met het partnerschap van de ouders, en stelt zich daarom in gesprekken met de leerling neutraal op ten aanzien van beide ouders.

5.2

Informatie van de locaties

Alle locaties communiceren ook afzonderlijk met de ouders van leerlingen. Zij hebben daarvoor de volgende middelen tot hun beschikking (zie de jaaragenda in het locatiedeel voor de exacte data).

Open dagen (of avonden) en voorlichtingsbijeenkomsten Deze zijn bedoeld voor aankomende brugklassers en hun ouders. Ook aankomende leerlingen voor het derde leerjaar van De Swaef zijn daar welkom.

Ouderavonden en spreekavonden Ouders worden regelmatig uitgenodigd voor ouderavonden, specifieke voorlichtingsbijeenkomsten en voor spreekavonden waarop de

Wartburg College | locatie Revius

schoolresultaten van hun kinderen aan de orde komen. De locaties versturen daarvoor uitnodigingen. Als u tussentijds informatie wilt over het functioneren van uw kind kunt u natuurlijk altijd contact opnemen met de mentor.

Verslaglegging van de vorderingen Leerlingen krijgen een aantal keren per jaar een rapport mee naar huis. Daarnaast kunnen ouders en leerlingen zich ook via het ouder- of leerlingenweb op de hoogte stellen van recent behaalde cijfers.

Nieuwsbrief Elke locatie publiceert meerdere keren per jaar een digitale nieuwsbrief met Wartburgbrede èn locatiespecifieke informatie.

Schoolkrant Op elke locatie verzorgen personeelsleden en leerlingen gezamenlijk enkele malen per jaar de uitgave van de schoolkrant. Leerlingen worden gestimuleerd om bijdragen te leveren.

5.3

Medezeggenschap

In de medezeggenschapsraden worden de diverse belangen die in de school aanwezig zijn vertegenwoordigd. De raden spreken voor zowel ouders, leerlingen als personeel en geven uitvoering aan de Wet medezeggenschap scholen (WMS).

Er is een centrale medezeggenschapsraad (CMR), waarin vertegenwoordigers zitten van de vier locatiemedezeggenschapsraden (LMR) en van de medezeggenschapsraad algemene dienst. De medezeggenschapsraden bestaan uit vertegenwoordigers van het personeel, de ouders en de leerlingen. De personeelsleden en ouders hebben alle bevoegdheden die leden van een medezeggenschapsraad hebben, leerlingen hebben alleen adviesrecht, geen instemmingbevoegdheden.

21

06

Wartburg College | locatie Revius

6. De kwaliteit van ons onderwijs

6.1

Aandacht voor meetbare en ‘merkbare’ kwaliteit

Wij vinden dat kwaliteit niet alleen betekent ‘het voldoen aan wettelijke eisen’ of ‘voldoende leerlingen met een diploma in de daarvoor bestemde tijd’, maar vooral ‘het gefundeerd zijn van het onderwijs op de missie en de visie van de school’. Dan gaat het om de identiteit van het onderwijs en zaken als een goede sfeer op school, tevredenheid van ouders en leerlingen en het antwoord op de vraag hoe leerlingen terugkijken op hun schoolperiode. Kwaliteit is dus meetbaar en merkbaar.

Op het Wartburg College wordt gewerkt met een kwaliteitssysteem, waarbij o.a. door enquêtes, gesprekken, visitaties en audits, systematisch de kwaliteit wordt gevolgd. Uitkomsten worden gebruikt om verbeteracties in te zetten.

De school neemt deel aan Vensters voor Verantwoording. Op basis van 20 indicatoren leggen we verantwoording af van de kwaliteit van het onderwijs. Deze verantwoording is te vinden op de website www.wartburg.nl > locatie > Verantwoording. Via de website www. schoolvo.nl is er vergelijking mogelijk met alle scholen in ons land.

De gegevens uit Vensters voor Verantwoording worden samen met andere gegevens gebruikt bij de verantwoordingsgesprekken die de directeuren driemaal per jaar met het College van Bestuur voeren. Daarnaast leggen de adjunct-directeuren verantwoording af aan hun directeur en het College van Bestuur aan de Raad van Toezicht.

De onderwijsinspectie controleert namens de overheid de kwaliteit van het onderwijs. De inspectie legt dat vast in rapporten en kwaliteitskaarten. U treft deze aan op de website www.onderwijsinspectie.nl. De locaties van het Wartburg College scoren daar in het algemeen beter dan gemiddeld op de onderdelen leerlingzorg, sfeer op school, begeleiding van leerlingen en onderwijstijd.

6.2 Onderwijsresultaten De namen van de geslaagde leerlingen worden gepubliceerd. Ons slagingspercentage van 2013 staat in onderstaande tabel. In het locatiedeel, verderop in deze gids, vindt u uitgebreide informatie over de behaalde onderwijsresultaten.

Het overzicht op de volgende pagina laat zien hoe de in- door- en uitstroom van leerlingen op het Wartburg College is verlopen in schooljaar 2011/2012. De onderwijsinspectie hanteert zogenaamde Hinkelpaden om dit in kaart te brengen, hierbij zijn de landelijke gegevens ook opgenomen.

Slagingspercentage Wartburg (2013*) 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 97,1

vmbo (gt) Guido de Brès

97,3

vmbo (gt) Marnix

97,1

vmbo (gt) Revius

95,4

vmbo (bk) De Swaef

100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 92,3

havo Guido de Brès

93,8

havo Revius

96,5

vwo Guido de Brès

100

vwo Revius

* De landelijke resultaten van 2013 zijn bij het drukken van de schoolgids nog niet bekend en worden later gepubliceerd op de website www.wartburg.nl.

22

Wartburg College | locatie Revius

Hinkelpad (in procenten) 84 86

13 9

2 00PG

5

IDU-overzicht TOTALE SCHOOL in 2011/2012

0

RSG Het Wartburg College

0

Rotterdam

89

91

82

87

0 0

School van het type: VMBO/HAVO/VWO

0

6 8

Aantal vergelijkbare scholen: 222

3

0

2

6

3

1

7

7

5

4 3

90

82

91

91

79

83

0

85

0

0

84

0 3

5

7 4

1

0

9

7

4

0

0

4

3

2

1 0

0

8

11

0

16

0

4

7

6

6

1 1

91 92

90 89

1

9

0 1

7 6

78

1

84

11

0 1

1

1

0

0

8

1

28 22

0 1

20

0

1

1

0

2 2

8

2

2 5

79

1

1

6

87

0

1

1 2

21 19

3 5

29 25

0 0

17 24

3 4

98 94

1 3

0 0

1 3

23

07

Wartburg College | locatie Revius

7. Regels en afspraken

7.1

Leerlingenstatuut voor de hele school

In het leerlingenstatuut van het Wartburg College zijn regels vastgelegd over toelating, privacybescherming, goede gang van zaken, schade, disciplinaire maatregelen, huiswerk, toetsing, kwaliteit van het onderwijs, buitenschoolse activiteiten en geschillen. In een preambule staan enkele opmerkingen over de relatie van het leerlingenstatuut tot de identiteit van de school. Op elke locatie ligt een exemplaar ter inzage voor de leerlingen. Het statuut is ook te raadplegen via het ouderweb > Wartburg College > Leerlingenstatuut.

7.2

De Wartburgregels

De hierna volgende Wartburgregels geven een indruk van de gang van zaken tussen school en leerlingen en tussen leerlingen onderling. Elke locatie heeft ook een aantal aanvullende regels toegespitst op de situatie op de locatie. Het is te vinden in de leerlingenagenda en op het ouder- en leerlingweb. In de gevallen waarin de reglementen niet voorzien, beslist de locatiedirectie.

Bijbel Van leerlingen verwachten wij dat zij in het bezit zijn van een Bijbel in de Statenvertaling, met de Psalmen in de berijming van 1773. De Bijbel wordt niet alleen tijdens de godsdienstlessen en andere lessen gebruikt, maar ook bij de dagopeningen. Leerlingen moeten de Bijbel elke dag bij zich hebben.

Kledingvoorschriften Wij verwachten van de leerlingen dat zij in nette, gepaste kleding op school verschijnen. Voor de meisjes is het niet toegestaan een broek of broekrok te dragen. Voor jongens zijn korte broeken, trainingspakken en caps of petten verboden. Voor de lessen lichamelijke opvoeding en voor bepaalde activiteiten buiten de school gelden kledingregels die passen bij deze activiteiten.

Beschikbaarheid Van leerlingen wordt verwacht dat ze op alle schooldagen van het eerste tot en met het achtste lesuur voor school beschikbaar zijn.

Naast het volgen van de lessen valt hierbij o.a. te denken aan excursies, huiswerkuren en sancties.

Excursies kunnen ook buiten bovengenoemde tijden plaatsvinden.

24

In bijzondere gevallen moeten de leerlingen op niet-reguliere schooldagen beschikbaar zijn voor school. Dit geldt bijvoorbeeld voor leerlingen die spijbelen of veelvuldig te laat in de les komen.

Verzuim Ouders of verzorgers geven ziekteverzuim van een leerling zo snel mogelijk door aan de administratie van de betreffende locatie. Voor afwezigheid om andere redenen moet u vooraf toestemming vragen bij de adjunct- directeur.

W ij vragen u vriendelijk om afspraken met huisartsen, tandartsen, fysiotherapeuten e.d. zo veel mogelijk buiten schooltijd te plannen.

Verzuimbeleid ‘luxe’ verzuim Met nadruk wijzen wij erop dat in navolging van de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs geen vrij gegeven wordt in verband met bijvoorbeeld: • eerder vertrek naar een vakantieadres om files voor te zijn; • goedkopere vakantie buiten het seizoen; • verlenging van weekeindevakanties; • bezoek van beurzen of braderieën; • lange jeugdweekenden, etc.

Slechts in twee gevallen mag extra vrij gegeven worden. Bij een bijzonder geval ter beoordeling van de directie en wanneer door de specifieke aard van het beroep van één van de ouders, het gezin niet tenminste twee weken tijdens de zomervakantie met vakantie kan. In die situatie mag eenmaal per jaar voor ten hoogste tien dagen worden vrij gegeven. Deze dagen mogen echter niet in de eerste twee weken van een schooljaar verleend worden. Bovendien dient een aanvraag in dit kader minstens zes weken van tevoren ingediend te zijn. De leerplichtambtenaar van de woonplaats wordt bij luxe verzuim ingeschakeld.

Huiswerk Op de locaties Guido de Brès en De Swaef wordt het huiswerk opgegeven via het leerlingenweb en ouderweb. Ouders en leerlingen kunnen daar zien wat er thuis gedaan moet worden. De locaties Marnix en Revius geven een agenda uit die door de school wordt verstrekt. Als leerlingen hun huiswerk niet hebben kunnen maken of leren, moeten ouder(s) of verzorger(s) dit schriftelijk, met datum, handtekening en reden melden. Zonder zo’n briefje van de ouders zal de docent de leerling nalatigheid verwijten. Als er sprake is van een gevoelige reden, dan kunt u ook telefonisch contact opnemen met de mentor

Wartburg College | locatie Revius

of de adjunct-directeur.

Te laat komen Leerlingen die te laat komen, melden zich bij de conciërge voor een ‘telaatbriefje’ en gaan daarna zo snel mogelijk naar hun klas. Op elke locatie is een procedure voor afhandeling vastgesteld.

Spijbelaars Een gemiste les is een gemiste kans: jongeren die spijbelen of vaak te laat komen, lopen een groter risico het onderwijs zonder diploma te verlaten. En jongeren zonder diploma hebben minder kans op een baan. Onderzoek heeft aangetoond dat zij ook een groter risico lopen om in de criminaliteit terecht te komen: veel criminele jongeren waren vroeger spijbelaars.

Daarom wordt spijbelen en te laat komen steeds harder en vooral vroeger aangepakt. Uiteraard zullen de ouder(s)/ verzorger(s) tijdig geïnformeerd worden over het te-laat-kom-gedrag en/ of spijbelgedrag.

In eerste instantie zal de school zelf straf geven.

In de praktijk zal dat betekenen dat strafuren zullen worden opgelegd. Bij hardnekkig te laat komen en/of spijbelen zal de leerplichtambtenaar worden geïnformeerd. De ouder(s)/ verzorger(s) zullen hierover worden geïnformeerd.

Hoe werkt Halt?

Leerplicht stuurt de verzuimgegevens van de jongere door naar Halt en Halt roept de jongere en zijn/haar ouder(s)/verzorger(s) snel op voor een gesprek. De jongere en de ouder(s)/ verzorger(s) krijgen de kans uit te leggen wat er is gebeurd. De Halt-medewerker vertelt vervolgens wat de jongere kan doen om zijn/haar fout te herstellen. Dat kan zijn: een aantal uren werken, een voorlichting volgen en/of meedoen aan een leeractiviteit. Hoeveel uren de jongere gaat werken, hangt af van hoe vaak en hoeveel uur hij/zij heeft gespijbeld of te laat is gekomen en van zijn/haar leeftijd. Het werken kan maximaal veertien uur duren. Het werken gebeurt in de vrije tijd, dus na schooltijd, in het weekend of in de vakantie. Soms geven jongeren die spijbelen of vaak te laat komen aan dat er meer aan de hand is: er zijn misschien problemen op school of thuis waarbij de jongere of de ouder(s)/ verzorger(s) geholpen kunnen worden. Halt kan jongeren en ouder(s)/ verzorger(s) in contact brengen met organisaties die helpen bij het oplossen van deze problemen. Als de jongere zich goed aan de gemaakte afspraken heeft gehouden, stuurt Halt een positief bericht naar

de afdeling leerplicht van de gemeente. De leerplichtambtenaar ‘seponeert’ dan de zaak zodat er geen strafvervolging door justitie plaatsvindt.

Ook de school krijgt van Halt bericht. De Haltprocedure is daarmee afgerond.

Geen les: op het schoolterrein of naar huis Tijdens een vrij uur blijven leerlingen op het schoolterrein in de daarvoor door de locatiedirectie bestemde ruimtes (de aula, kantine, mediatheek of de studiehoeken) of op het schoolplein. Leerlingen mogen tijdens tussenuren niet door de gangen lopen. Na de laatste les vertrekken ze zo spoedig mogelijk van school.

Verwijdering De school kan een leerling die zich ernstig misdraagt maximaal vijf dagen schorsen.

Een schorsing van twee dagen of meer moet met opgaaf van reden worden gemeld bij de Onderwijsinspectie. In het uiterste geval kan de school een leerling verwijderen en op een andere locatie van het Wartburg College of op een andere school laten plaatsen. De precieze procedure hiervoor vindt u terug in het leerlingenstatuut. Dit is op te vragen bij de locatieadministratie. Onder “ernstige misdragingen” wordt in ieder geval verstaan wat wordt beschreven onder diefstal, vernielingen, drugs, alcohol, vuurwerk en wapens. Verder moet gedacht worden aan kwetsend en/ of bedreigend gedrag richting medeleerlingen of personeelsleden.

Wat leerlingen niet bij zich mogen hebben Boeken, (tijd)schriften, kranten e.d. die in strijd zijn met onze identiteit mogen niet in de school of op het schoolplein worden gezien. Mobiele telefoons en aanverwante audiovisuele middelen, zoals MP3-spelers, i-Pods, DVD-spelers, smartphones en PDA’s dienen in de gehele school uitgeschakeld en onzichtbaar te zijn. Met de mobiele telefoon mag buiten het schoolgebouw gebeld of ge-sms’t worden, maar de overige audiovisuele apparaten en functies zijn ook daar verboden. Bij overtreding van deze regel volgt een tijdelijke inbeslagname. Bij de eerste overtreding worden mobiele telefoons één week in beslag genomen, bij herhaling kan dat een langere periode zijn, ter beoordeling aan de directeur.

Diefstal of vernielingen Diefstal is uiteraard verboden. Voor kosten ontstaan door diefstal, vernielingen of beschadigingen door leerlingen zijn de ouders of verzorgers

25

Wartburg College | locatie Revius

aansprakelijk. Als de directie het noodzakelijk vindt, kan zij in zo’n geval de politie inschakelen.

Drugs en alcohol Het bezit, gebruik, onder invloed zijn, aanbieden of verhandelen van (soft)drugs, alcoholhoudende producten en energiedrankjes in de schoolsituatie is niet toegestaan. Onder ‘schoolsituatie’ verstaan we de schooldag, de directe schoolomgeving en elke schoolactiviteit (dus ook excursies, schoolavonden e.d.). Bij overtreding van deze regel kan een leerling van de locatie of zelfs van het Wartburg College worden verwijderd. Er volgt vrijwel altijd een schorsing. Als ouders weten dat hun kind buiten school betrokken is bij het gebruik van (soft) drugs, wordt hun dringend verzocht de school te informeren over de maatregelen die zij hebben genomen om herhaling te voorkomen.

Vuurwerk en wapens Elke vorm van wapen- of vuurwerkbezit is verboden. Bij overtreding van deze regel neemt de school het voorwerp in beslag, neemt contact op met de ouder(s) of verzorger(s) van de betreffende leerling en, als de directie dat nodig vindt, met de politie. Overtreders kunnen definitief van school worden verwijderd.

Ongeoorloofde voorwerpen Wanneer er sprake is van een gegronde verdenking van het in bezit hebben van ongeoorloofde voorwerpen, kan de directie besluiten om onderzoek te doen in de schoolkluis, tas of jas van de leerling.

Foto- en filmmateriaal en het gebruik van de computer Ook op het Wartburg College maken we regelmatig foto’s en films, bijvoorbeeld voor schooluitgaven, werkstukken, het internet of presentaties. Dit materiaal is uitsluitend bedoeld voor aan het onderwijs gerelateerde doelen en niet om een medemens in zijn privacy aan te tasten. Het gebruik van de computer, internet en e-mail is alleen toegestaan voor onderwijskundige doeleinden.

7.3

26

Schoolveiligheidsplan

Het Wartburg College vindt de veiligheid in en rondom de school belangrijk. Daarom is er een schoolveiligheidsplan opgesteld. In het schoolveiligheidsplan worden zaken beschreven zoals omgang en gedrag van leerlingen en medewerkers, maatregelen bij incidenten en delicten en de veiligheid in en om onze schoolgebouwen.

Het schoolveiligheidsplan ligt ter inzage op iedere locatie.

7.4

Verzekeringen en aansprakelijkheid

De school probeert door het stellen van gedragsregels en het houden van toezicht beschadiging of vermissing van eigendommen zo veel mogelijk te voorkomen. Niettemin heeft de school een ongevallen- en een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten.

Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een beperkte uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt.

Ook zijn geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt, bijvoorbeeld door eigen risico. Materiële schade, zoals een kapotte bril of fiets, valt niet onder de dekking.

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen.

De school is niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Dit is alleen zo als er sprake is van een verwijtbare fout, als een of meerdere vertegenwoordigers van de school tekort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is schade aan een bril tijdens de gymnastiekles; die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door de school vergoed.

De school is ook niet aansprakelijk voor schade voortvloeiend uit door leerlingen aan elkaar toegebracht letsel of voor vermissing of beschadiging van persoonlijke eigendommen van leerlingen, ouder(s) of verzorger(s).

08

Wartburg College | locatie Revius

8. Studiekosten

8.1

Gratis schoolboeken

De leerlingen ontvangen direct na de zomervakantie op school hun boekenpakket. De benodigde boeken worden door de school gratis aan de leerlingen beschikbaar gesteld. Bij ontvangst van het boekenpakket dienen de leerlingen te controleren of het pakket compleet is en in goede staat verkeert. Binnen twee weken na de zomervakantie wordt een ‘spreekuur’ georganiseerd op een vooraf bekend gemaakt tijdstip.

Leerlingen kunnen tijdens dit ‘spreekuur’ terecht voor vragen over hun boeken, bijvoorbeeld als een boek ontbreekt, als een verkeerd boek is ontvangen of als een leerling van pakket gaat wisselen. Na dit ‘spreekuur’ kunnen de leerlingen terecht bij de boekenfondscoördinator, maar komen de kosten als gevolg van incompleetheid en beschadigingen voor rekening van de ouder(s) of verzorger(s).

Gedurende het schooljaar is de leerling verplicht om zorgvuldig met de boeken om te gaan, door: a. de boeken te kaften en te onderhouden; b. de boeken te vervoeren in een stevige tas; c. de boeken niet met stift, pen of potlood van enige opmerking te voorzien; d. de boeken te gebruiken in overeenstemming met hun bestemming.

Alle boeken (tekst- èn werkboeken) zijn en blijven tijdens het schooljaar eigendom van de school. De school geeft de boeken in bruikleen aan de leerlingen. De leerlingen moeten de boeken (met uitzondering van de werkboeken, tenzij anders aangegeven) op een vooraf bekend gemaakt tijdstip inleveren op school. In principe zal dit aan het einde van het schooljaar zijn, tenzij de boeken in verband met bijvoorbeeld (niveau) wisselingen eerder op school ingeleverd moeten worden.

De boeken moeten bij inlevering in ieder geval aan de volgende voorwaarden voldoen: a. de boeken moeten in complete staat verkeren, inclusief eventuele bijlagen zoals woordenlijsten en cd- roms; b. de boeken moeten in goede staat verkeren.

Hieronder wordt onder andere verstaan: • dat de bladzijden van de boeken nog

goed gelijmd of gebonden zijn (geen

losse bladzijden); • dat de boeken niet beschreven zijn; • dat de bladzijden van de boeken niet

gevouwen zijn (ook geen ‘ezelsoren’);

•

dat er in de bladzijden van de boeken niet geknipt is en dat er zich geen stickers in de boeken bevinden.

Schade aan de schoolboeken door verlies of beschadiging komt voor rekening van de ouder(s) of verzorger(s). Voor verdere informatie verwijzen wij u naar onze website www.wartburg.nl > Locatie > Schoolkosten.

8.2

Schoolkosten

De toegang tot en deelname aan het reguliere, bekostigde onderwijs en de examens is in het voorgezet onderwijs gratis. De ouders dienen zich echter te realiseren dat de keuze voor een bepaalde opleiding gepaard kan gaan met extra kosten voor de ouders. Voor sommige lesmaterialen zoals een atlas, een rekenmachine of gereedschap ontvangt de school geen financiële bijdrage van de overheid. De gedachte hierachter is dat het gaat om lesmateriaal dat langer dan een jaar meegaat, door meer gezinsleden kan worden gebruikt en (door het zelf aan te schaffen) het eigendom wordt van de leerling.

Ook voor extra activiteiten, zoals excursies en werkweken, krijgt de school geen geld van het ministerie.

De schoolkosten zijn onderverdeeld in de volgende categorieën: a. Lesmateriaal dat door de ouders zelf moet worden aangeschaft Deze materialen zijn onmisbaar om de opleiding met succes te volgen. De ouder(s) of verzorger(s) schaffen deze materialen zelf aan. b. Vrijwillige ouderbijdrage Hieronder vallen alle geldelijke bijdragen van de ouders. Het niet betalen van de vrijwillige ouderbijdrage kan betekenen dat wij in de toekomst niet meer in staat zijn deze extra activiteiten te organiseren of deze voorzieningen aan te bieden. In het geval dat een overeenkomst voor de inning van de gevraagde bijdragen wordt ondertekend, zijn de ouders na ondertekening verplicht de ouderbijdrage te betalen.

Per locatie en per klas is op onze website (www. wartburg.nl > Locatie > Schoolkosten) een limitatieve opsomming van de schoolkosten te vinden, onderverdeeld in de hierboven genoemde categorieën. Voor al deze schoolkosten is instemming verkregen van de oudergeleding in de medezeggenschapsraad.

27

Wartburg College | locatie Revius

Het Wartburg College onderschrijft de gedragscode schoolkosten voortgezet onderwijs. De code is opgesteld door de ouderorganisaties NKO, OUDERS&COO en LOBO, de organisaties voor bestuur en management VOS/ABB, VBS, Besturenraad, Bond KBVO, VGS en LVGS, alsmede de VO-raad. De code vraagt van elk van deze partijen in de school een inspanningsbijdrage om het achterliggende doel van de code te realiseren, Namelijk transparantie en beheersing van de kosten voor ouders.

8.3

Reiskosten

8.5

Tegemoetkoming ouders

Ouders kunnen voor leerlingen tot 18 jaar die een opleiding in het vivo (voortgezet algemeen volwassenenonderwijs) volgen, een tegemoetkoming ouders aanvragen bij DUO. Daarnaast kunnen deze ouders in aanmerking komen voor het kindgebonden budget van de Belastingdienst.

Ouders zijn zelf verantwoordelijk voor de aanschaf van een abonnement voor hun zoon/ dochter. Voor informatie hierover kunt u terecht bij de locatieadministratie.

Leerlingen van 18 jaar of ouder die een opleiding volgen in het voortgezet onderwijs of in het volwassenenonderwijs, kunnen een tegemoetkoming scholieren aanvragen.

8.4

Voor de voorwaarden en het aanvragen van deze tegemoetkomingen verwijzen wij u naar de website www.ocwduo.nl.

Stichting Materiële Steun

Door de Stichting Materiële Steun Reformatorisch Voortgezet Onderwijs worden zaken bekostigd die te maken hebben met de identiteit en met het bevorderen van de kwaliteit van het reformatorisch voortgezet onderwijs in de regio Rotterdam/ Dordrecht. Het zijn zaken waarvoor het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen geen of onvoldoende middelen beschikbaar stelt. Structureel verleent deze stichting materiële steun aan (de ouders van leerlingen op) het Wartburg College voor zaken zoals: • het in standhouden van een reisfonds waaruit onder bepaalde voorwaarden een bijdrage in de reiskosten van de leerlingen wordt verstrekt wanneer door de bewuste keuze voor het reformatorisch onderwijs sprake is van een lange reisafstand. Ouders die hier voor in aanmerking denken te komen, kun nen via de website www.wartburg.nl > Wartburg College > Reisfonds) een aanvraag formulier downloaden en met bewijsstukken inleveren bij de locatieadministratie; • uitreiking van een Bijbel aan examenleerlingen; • handreiking bij de Bijbelroosters; • cursus godsdienstige en pedagogische vorming voor docenten; • scholingskosten eerste bevoegdheid in verband met het identiteitsaspect in de benoemingscriteria.

Eenmaal per jaar worden de ouder(s) en verzorger(s) door deze stichting benaderd om een gift over te maken. Als richtbedrag vraagt deze stichting € 40 voor het eerste kind en € 20

28

voor het tweede kind uit hetzelfde gezin dat als leerling op één van de locaties van het Wartburg College is ingeschreven.

locatie Revius

09

Wartburg College | locatie Revius

9. Waar vindt u locatie Revius?

SCHOOLADRES Piccolo 50 3068 HR Rotterdam telefoon (010) 286 60 00 fax (010) 421 98 98 POSTADRES Postbus 85150 3009 MD Rotterdam De school is gelegen op de grens van de Rotterdamse wijken Ommoord en Zevenkamp, naast het kruispunt van de resident Rooseveltweg, de Zevenkampseweg en de Capelseweg. De ingang vindt u op de hoek Capelseweg – President Rooseveltweg. Het schoolterrein is voor fietsers en auto’s bereikbaar via een afslag in de bocht van de President Rooseveltweg.

Vóór het schoolgebouw bevindt zich aan de Zevenkampseweg een halte van buslijn 35. Op ongeveer vijf minuten loopafstand (ca. 700 meter) bevinden zich de metrostations Hesseplaats en Nieuw Verlaat. De metro zorgt voor een vlotte verbinding met het NS-station RotterdamAlexander.

Eigen busvervoer (Westlandbus) Sinds 1989 bestaat op initiatief van enkele ouders de stichting ‘Busvervoer Scholen Rotterdam’. De stichting is opgericht om vanuit de regio Westland een bus te laten rijden naar wat toen nog heette de Reformatorische Scholengemeenschap Jacobus Revius in Rotterdam. Bestuur en directie van de school zijn nauw betrokken geweest bij dit initiatief.

De bus vertrekt om 7.00 uur in Poeldijk. We streven ernaar de bus voor de thuisrit direct na het zevende uur te laten vertrekken en geen achtste uren op te nemen in het rooster van de ‘busleerlingen’. Dit laatste is voor bovenbouwleerlingen helaas niet altijd mogelijk.

Contactpersoon stichting Busvervoer Scholen Rotterdam: ing. A. van Heteren Wassenaarstraat 15d 2681 HC Monster (0174) 24 74 80 (06) 40 62 56 00 E-mail: avanheteren@kliksafe.nl

30

10

Wartburg College | locatie Revius

10. Het onderwijsaanbod van locatie Revius

Op deze locatie kunnen leerlingen drie soorten onderwijs volgen: vmbo, havo, vwo (met in de bovenbouw Latijn). Een toelichting op deze schooltypen vindt u in hoofdstuk 2.

In de vmbo/havo brugklas worden leerlingen geplaatst met een vmbo/havo-advies of een havo-advies. Zij krijgen op havo-niveau les. Aan het einde van het jaar worden leerlingen uit de vmbo/havo-klas in principe bevorderd naar de tweede klas vmbo-kgt of de tweede klas havo.

In de havo/vwo brugklas worden leerlingen geplaatst met een havo-vwo-advies of vwoadvies. Zij krijgen op atheneumniveau les.

Aan het einde van het jaar worden leerlingen uit de havo-vwo-klas in principe bevorderd naar de tweede klas havo of de tweede klas vwo.

10.1. Determinatie en advisering In welke brugklas komt mijn kind?

Leerlingen met een vmbo-advies kunnen, afhankelijk van het advies van de basisschool, de basisberoepsgerichte, de kaderberoepsgerichte, de gemengde of de theoretische leerweg volgen. De Onderwijsinspectie stelt dat het advies van de directeur van de basisschool bepalend is voor het niveau waarop een leerling geplaatst wordt.

Na de brugklas Leerlingen uit de basis-/kaderberoepsgerichte klassen van het vmbo stappen na het tweede leerjaar over naar locatie De Swaef om daar het diploma te behalen. Leerlingen uit de 2e klas vmbo-kgt kunnen, afhankelijk van hun resultaten, de gemengde of theoretische leerweg afronden op locatie Revius, of kiezen voor een vervolg in de kaderberoepsgerichte leerweg op De Swaef.

Leerlingen op het havo en vwo stromen na het derde leerjaar de Tweede Fase binnen en kunnen hun schoolloopbaan afronden met een diploma havo, atheneum of gymnasium.

De brugklas kent vier niveaus. Binnen het vmbo zijn er basis-/kaderberoepsgerichte klassen (vmbo-bk) en kaderberoepsgericht-/gemengdtheoretisch gerichte klassen (vmbo-kgt).

In de vmbo-bk klas plaatsen we leerlingen met een cito-score tot 524 en leerlingen die extra zorg nodig hebben, bijvoorbeeld leerlingen met een indicatie voor Leerwegondersteunend Onderwijs (LWOO).

In de vmbo-kgt klas plaatsen we leerlingen met een cito-score vanaf 525. Als de prestaties daartoe aanleiding geven is opstroom vanuit vmbo-bk naar vmbo-kgt mogelijk.

Onderwijsaanbod, advisering en aansluiting van Revius aansluiting WO

aansluiting MBO vmbo-bk-4 De Swaef

vmbo-gt(e)-4

vmbo-bk-3 De Swaef

vmbo-gt(e)-3

advisering vmbo-bk/gt vmbo-bk-2

vmbo-kgt-2

aansluiting HBO

vwo-6

havo-5

vwo-5

havo-4

vwo-4

advisering havo/vwo havo-3 met of zonder Engels in VTO-vakken

vwo-3 met Engels in VTO-vakken

havo-2 met Engels in VTO-vakken

vwo-2 met Engels in VTO-vakken

advisering na brugklas vmbo-bk-1

vmbo-kgt-1

vmbo-gt / havo1

havo/vwo 1

31

Wartburg College | locatie Revius

In de onderbouw krijgen de leerlingen bij vrijwel alle rapporten een advies over de te volgen leerroute. Leerlingen die een lager advies krijgen dan verwacht, worden daarna extra gevolgd door de mentor. Aan het einde van het schooljaar geven de docenten een definitief advies. Als ouders het niet eens zijn met het definitieve advies of besluit van de docentenvergadering, kunnen zij heroverweging van het besluit verzoeken aan de mentor of de adjunct-directeur van de betreffende afdeling.

Alleen als de ouders punten naar voren brengen die tijdens de docentenvergadering niet bekend waren, wordt de leerling opnieuw in bespreking genomen.

Ander niveau Soms blijkt gedurende het cursusjaar dat een leerling beter op zijn plaats is op een lager of juist hoger niveau. Over het algemeen vindt zo’n overstap plaats aan het einde van een leerjaar, maar op verzoek van de ouders en op advies van de docentenvergadering kunnen leerlingen ook tijdens het cursusjaar overstappen.

Havoleerlingen van wie het - bij de overgang van het tweede naar het derde leerjaaronzeker is of zij in staat zijn havo-3 met succes te doorlopen, moeten bedenken dat instromen in de derde klas vmbo-gt (vgt) lopende het cursusjaar uitsluitend mogelijk is tot 1 januari. Na 1 januari is deze overstap niet mogelijk omdat de leerlingen in vgt-3 al in het derde leerjaar aan hun Programma van Toetsing en Afsluiting beginnen. Een verkeerde keuze aan het einde van havo-2 kan dus een extra jaar betekenen.

10.2 Engelstalige lessen De leerlingen van de tweede klassen havo en vwo krijgen godsdienst, aardrijkskunde en wiskunde in het Engels aangeboden. De leerlingen in de vwo-klassen volgen in klas 2 ook het vak biologie in het Engels. In de derde klassen wordt het Engelstalige programma vervolgd.

De havoleerlingen krijgen dan de vakken godsdienst en aardrijkskunde in de Engelse taal aangeboden. De leerlingen in vwo-3 volgen de vakken godsdienst, aardrijkskunde, geschiedenis en wiskunde in het Engels.

32

11

Wartburg College | locatie Revius

11. Wat maakt locatie Revius speciaal?

11.1

Zorg voor kwaliteit

Zoals Jacobus Revius prachtige, inspirerende gedichten heeft geschreven, zo wil onze school goed en inspirerend onderwijs aanbieden. Elke school moet eigenlijk eens in de zoveel jaar opnieuw z’n onderwijskundige visie doordenken en herformuleren. In de samenleving verandert immers van alles in snel tempo, de politiek stelt voortdurend andere en nieuwe eisen, en de ruimte voor eigen beleid en keuzes wijzigt ook regelmatig.

De belangrijkste reden voor zo’n bezinning is voor ons als Revius-scholengemeenschap echter dat het gelegenheid biedt om ons weer eens rekenschap te geven van onze christelijke identiteit en van de kwaliteit van ons onderwijsaanbod. Wat betekent dat voor ons en voor onze leerlingen in de huidige situatie? Hoe dragen we de christelijke identiteit het beste uit? Welke plaats neemt die in de concrete lespraktijk in? Hoe borgen we de hoge kwaliteit van het onderwijs op Revius?

Afgelopen jaren hebben we als Revius gewerkt aan de doordenking van onze onderwijsvisie.

En we merken ook dat dat zeer inspirerend en stimulerend werkt. Het ontsteekt het vuur! Daar profiteren de leerlingen van. De koers is helder.

Zo nodig wordt de koers bijgesteld aan de hand van de ervaringen onderweg.

We hebben onze ambities samengevat in de volgende zes punten: 1. het personeel is visiegedreven en inspirerend, 2. de schoolcultuur en de communicatie zijn open en respectvol, 3. het vakmanschap van de docent staat hoog genoteerd, 4. goede resultaten zijn heel belangrijk, 5. er is ruimte voor ondernemerschap van zowel docenten als leerlingen, 6. het leiderschap is faciliterend, authentiek en professioneel.

Samenvattend: ‘Zorg voor kwaliteit’. We dragen er zorg voor dat goede resultaten op onze school gewaarborgd worden. Een goede school is een gemeenschappelijk belang. ‘Samen’ is daarbij het sleutelbegrip. Daarnaast beseffen we dat iedere leerling uniek is. Niet iedereen kan op dezelfde manier meedoen aan het behalen van goede resultaten. Daarom is zorg voor de individuele leerling zo belangrijk voor ons.

Uit de vergelijking met het landelijk gemiddelde blijkt dat de Revius het goed doet. De ouders

van onze leerlingen vinden dat echter niet het belangrijkste. Juist het schoolklimaat wordt positief gewaardeerd, als het punt waarop Revius zich onderscheid. Veiligheid op school krijgt van hen de hoogste waardering. Ook de leerlingen denken er zo over. De combinatie van veiligheid, sfeer, respect en duidelijke regels zorgen voor een klimaat waarin iedereen kan presteren, in het tempo, op de manier en op het niveau dat bij de betreffende leerling past.

11.2

Vmbo

Vmbo bk/kgt In het cursusjaar 2012-2013 zijn we gestart met een andere opzet van de brugklas in het vmbo, namelijk vmbo-bk en vmbo-kgt. De kader leerlingen met een citoscore vanaf 525 worden toegevoegd aan de vmbo-gt en vormen zo de vmbo-kgt klas. Hierdoor bieden we ze de mogelijkheid hun talenten optimaal in te zetten.

De leerlingen met een citoscore tot 525 komen in de vmbo-bk klas. Aan deze leerlingen kan dan beter de zorg geboden worden die ze nodig hebben om hun vaardigheden te ontwikkelen.

In deze klassen worden de lessen zo praktisch mogelijk gemaakt en werken we met minder verschillende docenten voor de klas.

Huiswerkvrije brugklas In het cursusjaar 2013-2014 beginnen we met een huiswerkvrije brugklas in het vmbo. Het is de bedoeling dat de leerlingen op school de gelegenheid krijgen om in alle rust hun huiswerk te maken. We beginnen de dag met een huiswerkuur. Dit betekent dat de leerlingen van klas 1kgt de dag beginnen met een uur waarin ze onder begeleiding met hun huiswerk aan de slag gaan. In klas 1bk zal tijdens dit eerste uur ook huiswerkbegeleiding worden aangeboden als dat nodig is. Mochten leerlingen hun huiswerk tijdens dit uur niet afkrijgen, dan wordt aan het einde van de dag nog een half uur de tijd gegeven om dit af te maken. Meer informatie hierover vindt u op de website.

Leren in verbinding Binnen het Wartburg College is een project gestart onder de naam “Leren in Verbinding” met als doel bezinning op en implementatie van digitale hulpmiddelen in het onderwijs. In dit kader start Revius de komende cursus in klas 1kgt met een pilot “iPad in de klas”. De leerlingen krijgen een iPad waarop ze alle boeken digitaal ter beschikking hebben. Na de herfstvakantie hopen we met deze pilot te starten.

33

Wartburg College | locatie Revius

Vmbo T(extra) Met vmbo T(extra) willen we leerlingen extra kansen bieden. Leerlingen in deze groep kunnen meer uitdaging aan en die bieden we ze graag. Hen wordt de mogelijkheid geboden een 7e vak te kiezen in de examenklas. Ze schrijven zich allemaal in op “Anglia” om op een hoger niveau voor het vak Engels te komen en krijgen extra wiskunde om de aansluiting op de havo te optimaliseren. T(extra) leerlingen hebben met dit concept een ideale basis voor doorstroming naar de havo en mbo(sprint).

11.3

Aandacht voor Engels

Anglia Engels is een belangrijke taal in onze maatschappij. Daarom is er veel aandacht voor dit vak op Revius. De leerlingen worden gestimuleerd om mee te doen aan het behalen van Anglia-certificaten. Dit zijn internationaal erkende certificaten waarmee de leerlingen hun beheersniveau van Engels kunnen bewijzen.

Gedurende de schoolloopbaan kunnen de leerlingen regelmatig inschrijven voor een 'Angliaproof' en zo een steeds hoger niveau bereiken.

Versterkt Talen Onderwijs (VeTO) De leerlingen van de tweede klassen havo en vwo krijgen godsdienst, aardrijkskunde en wiskunde in het Engels aangeboden. De leerlingen in de vwo-klassen volgen in klas 2 ook het vak biologie in het Engels. In de derde klassen wordt het Engelstalige programma vervolgd.

De havo-leerlingen krijgen dan de vakken godsdienst en aardrijkskunde in de Engelse taal aangeboden. De leerlingen in vwo-3 volgen de vakken godsdienst, aardrijkskunde, geschiedenis en wiskunde in het Engels.

11.4

Excursieprogramma en culturele activiteiten

Op Revius worden veel excursies georganiseerd.

Een deel daarvan vindt plaats in de daarvoor speciaal bestemde Revius-weken. In de onderbouw gaat het vooral om dagexcursies, bijvoorbeeld naar een museum. In de hogere klassen worden ook meerdaagse excursies georganiseerd. Uiteraard sluiten deze excursies aan op het lesprogramma en worden ze gekoppeld aan praktische opdrachten e.d. Ook worden er regelmatig culturele activiteiten georganiseerd.

34

11.5

Maatschappelijke stage

Maatschappelijke stage vinden we belangrijk op de Revius. Als school zien we die als een kans om onze leerlingen op een verantwoorde manier gericht in contact te brengen met aspecten van de samenleving waarmee ze niet vanzelfsprekend in aanraking komen. Hoewel de verplichting vanuit de overheid zal vervallen in de komende jaren, denken we dat de maatschappelijke stage in belangrijke mate kan bijdragen aan de vorming van de leerlingen.

Onze leerlingen doen in het kader van hun oriëntatie op vervolgstudie en beroep natuurlijk ook ervaring op met stages, maar die hebben een wat ander doel. Het doel van de maatschappelijke stage is om leerlingen kennis te laten maken met vrijwilligerswerk en de betekenis daarvan in de maatschappij. Een doel dat nauw verbonden is aan de identiteit van onze school.

12

Wartburg College | locatie Revius

12. Onze onderwijsresultaten

De opbrengstenkaart 2013 heeft betrekking op de examengegevens van 2012. Op www.onderwijsinspectie.nl treft u meer kwaliteitsgegevens aan.

In het centrale gedeelte van deze schoolgids vindt u de examengegevens van het Wartburg College per locatie.

Algemeen

VMBO gt

HAVO

VWO

100%

98%

100%

85%

78%

50%

6,4

6,3

6,0

6,9

6,6

6,4

5,8

5,6

5,7

6,4

7,1

6,0

6,1

6,5

6,8

6,6

6,2

6,1

Cultuur en Maatschappij

27%

35%

Economie en Maatschappij

36%

24%

Natuur en Gezondheid

20%

26%

Natuur en Techniek

18%

15%

Rendement Rendement Rendement onderbouw In de derde klas zonder zittenblijven Van de derde klas naar diploma zonder zittenblijven Gemiddeld cijfer examen Alle vakken

Nederlands

Engels, Frans, Duits

Aardrijkskunde, Geschiedenis

Economische vakken Wis-, Natuur-, Scheikunde en Biologie Deelname per sector

Toelichting De symbolen geven de positie aan ten opzichte van het gemiddelde van vergelijkbare scholen, bijvoorbeeld: = ruim onder gemiddeld = onder gemiddeld = gemiddeld

= boven gemiddeld = ruim boven gemiddeld

35

13

Wartburg College | locatie Revius

13. Onze lestijden

Dagindeling (behalve op woensdag) 1e uur

8.25

tot

2e uur

9.20

9.20

tot

10.10

3e uur 10.10

tot

11.00

pauze

11.00

tot

11.20

4e uur

11.20

tot

12.10

5e uur

12.10

tot

13.00

lunchpauze 13.00

tot

13.10

13.10

tot

13.35

6e uur 13.35

tot

14.30

7e uur 14.30

tot

15.20

8e uur 15.20

tot

16.10

pauze

Dagindeling op woensdag

36

1e uur

8.25

tot

9.20

2e uur

9.20

tot

10.10

3e uur 10.10

tot

11.00

pauze

11.00

tot

11.20

4e uur

11.20

tot

12.10

5e uur

12.10

tot

13.00

6e uur 13.00

tot

13.50

14

Wartburg College | locatie Revius

14. Onze lessentabellen

Lessentabel vmbo basisberoepsgerichte en kaderberoepsgerichte leerweg

onderbouw

leerjaar

1

2

Godsdienst

2

2

Lichamelijke opvoeding

3

2,5

Nederlands

3

3

Engels

3

3 2

Duits Wiskunde

4

3 2

Natuur- en scheikunde Biologie

2

1

Tekenen

2

2

Muziek

1 1

Mentorles Mens & maatschappij

2

3

B&O

5

5

Gastlessen & excursies

2

2

MediaoriĂŤntatie

0,5

Taal

0,5

Huiswerkuur

5

Totaal

35

31,5

37

Wartburg College | locatie Revius

Lessentabellen vmbo gemengde en theoretische leerweg

sector techniek

onderbouw

leerjaar Godsdienst Nederlands

sector zorg & welzijn

sector economie

sector landbouw

1

2

3

4

3

4

3

4

3

4

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

3

4

sk 3

sk 4

sk 3

sk 4

4

3

4

3

4

3

Duits Engels

3

3

3

4

3

Geschiedenis

2

2

2

4

sk 2 sk 4

2

4

2

4

2

4

sk 2 sk 4

2

4

2

4

2

2

Aardrijkskunde

2

1

2

Maatschappijleer

4

Maatschappijleer 2 Wiskunde

4

2

Economie

3

sk 4

3

sk 4

3

4

2

4

2

4

2

4

sk 2

sk 4

2

4

2

4

2

4

2

4

1

3

4

3

4

3

4

sk 3

sk 4

2

2

4

2

4

2

4

2

4

2

2

2

2

2

2

2

2

Lichamelijke opvoeding

3

2,5

Mediaoriëntatie

0,5

0,5

Muziek

1 2

Studie-/mentorles

0,5

Verzorging

2

Techniek

2

2

2

4

1

1

2

4

2

4

2

4

4

4

4

4

4

4

4 4 4

Technologie (beroepsgericht) B&O

2

Rekenen

0,5 0,5

Huiswerkuur

1

1

CKV Tekenen

4

4

Natuur- en scheikunde 2 Biologie

4

4

3 2

Natuur- en scheikunde 1

sk 4

2

0,5

0,5

0,5

5

Toelichting • De donkergekleurde vlakken zijn keuzevakken, lichte vlakken zijn verplichte vakken binnen of buiten de sector.

• De aanduiding sk 2 betekent: een keuzevak binnen de betreffende sector van 2 uur per week. Voorbeeld: een leerling met sector zorg & welzijn moet voor klas 4 een keuze maken uit de sectorkeuzevakken wiskunde, geschiedenis, aardrijkskunde of maatschappijleer 2.

38

Wartburg College | locatie Revius

Lessentabel havo

onderbouw

leerjaar

tweede fase

1

2

3

4

5

Godsdienst

2

2

2

2

2

Nederlands

3

3

3

4

3

Frans

3

3

2

3

3

3

3

3

3

leerjaar

Duits Engels

3,5

3

3

2

3

Geschiedenis

2

2

2

2

3

Aardrijkskunde

2

2

2

2

3

Maatschappijleer

2

Maatschappijwetenschappen

2

3

Wiskunde A

2

3

Wiskunde B

2

3

3

3

2

3

3

3

3

3

2

3

2

1

2

3

Wiskunde

4

3

2

Natuur- en scheikunde

3

4

Natuurkunde Scheikunde Biologie

2

2 2

Economie Management & organisatie MediaoriĂŤntatie

0,5

0,5

Lichamelijke opvoeding

2

2

2

Filosofie Muziek

2

1

CKV

2

Tekenen

2

Studie/mentorles

0,5

1

1,5 0,5 2

Informatiekunde Techniek Rekenen

2

3

1,5 0,5

0,5

Toelichting De donker gekleurde vlakken zijn keuzevakken

39

Wartburg College | locatie Revius

Lessentabel atheneum (deel 1)

Leerjaar

tweede fase

onderbouw 1

Vak

2

3

ath

gym

4

ath

gym

6

Godsdienst

2

2

2

2

2

2

1

2

Nederlands

3

3

3

3

3

3

3

2

3

3

3

Latijn

3

3

Grieks

2

2 2

Klassieke culturele vorming Frans

3

Duits

3

3

2

2

2

3

2

3

3

3

3

2

3

2

Engels

3

3

3

3

3

2

3

2

Geschiedenis

2

2

2

2

2

2

2

3

Aardrijkskunde

2

2

2

2

2

2

2

3

Maatschappijleer

2

Maatschappijwetenschappen

2

2

3

Wiskunde A

2

3

3

Wiskunde B

3

3

3

Wiskunde

40

5

4

3

3

3

3

Wartburg College | locatie Revius

Lessentabel atheneum (deel 2)

Leerjaar

tweede fase

onderbouw 1

4

5

2

3

3

Natuurkunde

2

2

3

Scheikunde

2

2

3

2

2

3

Vakwiskunde C

2

3

ath

gym

ath

gym

2

2

4

4

Wiskunde C Natuur- en scheikunde

Biologie

2

2

2

2

Alg. natuurwetenschappen

2

Economie

2

Management & organisatie MediaoriĂŤntatie

0,5

0,5

0,5

Lichamelijke opvoeding

2

2

1,5

2

1

Filosofie

2

1

Tekenen

2

1

Studieles/mentorles

0,5

Muziek

2

3

2

2

2

2

2

1

1

2

2

3

2

3

2

CKV

1,5

0,5

0,5

0,5 2

Informatiekunde Techniek

6

2

1,5

1

Toelichting De donker gekleurde vlakken zijn keuzevakken

41

15

Wartburg College | locatie Revius

15. Bevorderingsnormen

15.1

Bevorderingsnormen vmbo-bk (1bk > 2bk, 2bk > 3b)

Bevorderd Een leerling is bevorderd indien een van de volgende drie mogelijkheden geldt: 1. alle cijfers zes of hoger; 2. maximaal drie vijven en alle andere cijfers zes of hoger.

3. één vier en één vijf en alle andere cijfers zes of hoger.

Bespreekgeval Een leerling is bespreekgeval indien een van de volgende twee mogelijkheden geldt: 1. vier vijven, alle andere cijfers zes of hoger en minstens één punt compensatie; 2. maximaal drie vijven en één vier, alle andere cijfers zes of hoger en minstens twee punten compensatie.

Voor LWOO-leerlingen is de bespreekzone niet begrensd.

Niet bevorderd In alle andere gevallen is de leerling niet bevorderd.

Leerwegdifferentiatie bij de overgang van het 2e naar het 3e leerjaar Bij de beslissing over de leerwegdifferentiatie zijn de vakken waarin de leerling verder gaat (verplichte vakken en het (de) sectorkeuzevak(ken)) bepalend: • plaatsing in kaderberoepsgerichte leerweg: gemiddeld een 7,50 of hoger; • overwegen tot plaatsing in de kaderberoeps gerichte leerweg: een gemiddelde tussen 7,00 en 7,50; • in de overige gevallen krijgt de leerling het advies tot plaatsing in de basisberoepsge richte leerweg.

15.2 Bevorderingsnormen

vmbo-kgt Bevorderd Een leerling is bevorderd indien één van de volgende twee mogelijkheden geldt: 1. alle cijfers zes of hoger; 2. één vijf en alle andere cijfers zes of hoger.

42

Bespreekgeval Een leerling is bespreekgeval indien één van de volgende twee mogelijkheden geldt: 1. twee vijven of één vier, alle andere cijfers zes of hoger en minstens twee punten compensatie; 2. één vijf en één vier, alle andere cijfers zes of hoger en minstens drie punten compensatie.

Niet bevorderd In alle andere gevallen is de leerling niet bevorderd.

15.3 Bevorderingsnormen

havo en vwo Bevorderd Een leerling is bevorderd indien één van de volgende twee mogelijkheden geldt: 1. alle cijfers zes of hoger; 2. één vijf (maar niet in Nederlands, Engels of wiskunde) en alle andere cijfers zes of hoger.

Bespreekgeval Een leerling is bespreekgeval indien één van de volgende drie mogelijkheden geldt: 1. één vijf in de vakken Nederlands, Engels of wiskunde en alle andere cijfers zes of hoger; 2. twee vijven of één vier, alle andere cijfers zes of hoger en minstens twee punten compensatie; 3. één vijf en één vier, alle andere cijfers zes of hoger en minstens drie punten compensatie.

Let op: Bij de punten 2 en 3 geldt, dat voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde slechts één onvoldoende, te weten één vijf, behaald mag worden.

Niet bevorderd In alle andere gevallen is de leerling niet bevorderd.

15.4 Toelichting begrippen

die gebruikt worden in

de bevorderingsnormen Cijfers Met cijfers worden eindcijfers bedoeld, die afgerond zijn op een geheel getal. In de onderbouw komen de cijfers voor de bepaling van het eindrapport tot stand door rapport 2 en rapport 4 te wegen in de verhouding 2 : 3. In deze leerjaren

Wartburg College | locatie Revius

wordt gewerkt met een voortschrijdend gemiddelde over een half schooljaar.

In de bovenbouw komen de cijfers voor de bepaling van het eindrapport tot stand door het voortschrijdend gemiddelde over een heel schooljaar.

Onderbouw en bovenbouw Onderbouw: vmbo: leerjaren 1 en 2

havo/vwo: leerjaren 1 t/m 3 Bovenbouw: vmbo: leerjaren 3 en 4

havo: leerjaren 4 en 5;

vwo: leerjaren 4, 5 en 6 Compensatie Een onvoldoende kan gecompenseerd worden.

Voorbeeld: een leerling heeft drie punten compensatie bij drie zevens of bij één zeven en één acht of bij één negen. Onvoldoendes kunnen uitsluitend gecompenseerd worden met de vakken: • vmbo-onderbouw: ne, en, du, fa, gs, ak, wi, nask, bi, ec.

• havo/vwo-onderbouw: ne, en, du, fa, gs, ak, wi, nask, na, sk, bi, ec.

• bovenbouw: examenvakken, met uitzonde ring van ckv, lo Bespreekgeval Wanneer een leerling op basis van de cijfers volgens de bevorderingsnormen in de categorie ‘bespreekgeval’ valt, beslist de docentenvergadering. De vergadering kan dan kiezen uit de volgende drie opties: 1. bevorderen; 2. niet bevorderen; 3. voorwaardelijk bevorderen.

Bij het maken van een keuze wordt onder andere gelet op de volgende punten: • In hoeverre geeft de leerling blijk van inzicht in de lesstof?

• Hoe is de leer- en huiswerkattitude van de leerling?

• In hoeverre is de leerling gemotiveerd?

• In hoeverre is de leerling zelfstandig?

• Wat is de trend in de rapportcijfers?

• Hoe is de spreiding van zwakke cijfers over de verschillende vakken?

• Welke inspanning was nodig voor het behaalde resultaat?

• Welk vakkenpakket heeft de leerling gekozen voor het volgende leerjaar?

15.5 Overige bepalingen Tot bespreekgeval verheffen Wanneer er bijzondere omstandigheden zijn, kan de docentenvergadering een leerling die op grond van de cijfers niet bevorderd kan worden, tot bespreekgeval verheffen.

Doubleren Als een leerling bij zeven of meer vakken als eindcijfer een onvoldoende heeft, kan de docentenvergadering besluiten dat deze leerling niet mag doubleren op hetzelfde niveau.

Gymnasium Indien een leerling in de onderbouw enkel op grond van onvoldoendes in de klassieke talen niet bevorderbaar is, wordt de leerling besproken als vwo-leerling zonder klassieke talen. Bij bevordering dient deze leerling de klassieke talen los te laten.

43

Wartburg College | locatie Revius

Bevordering van vwo-5 naar vwo-6 Bij de overgang van vwo-5 naar vwo-6 zijn uitsluitend de cijfers van vwo-5 bepalend voor de bevordering. De behaalde cijfers in vwo-4 tellen wel mee voor het schoolexamen en kunnen bij een bespreekgeval een rol spelen.

Overstap van vmbo-4 naar havo-4 Voor de leerlingen met een vmbo-t diploma is het mogelijk onder bepaalde voorwaarden in havo-4 geplaatst te worden. De voorwaarden zijn onder andere: 1. voor de gekozen vakken voor havo-4 moeten de eindcijfers voor het vmbo een 7 of hoger zijn; 2. een positief advies van de docentenvergade ring vmbo.

Toelating tot vwo vanuit havo-5 Een leerling met een havodiploma kan onder bepaalde voorwaarden toegelaten worden tot vwo-5 of vwo-6. Deze voorwaarden zijn te vinden op de website van de school: www. wartburg.nl > Wartburg College > Aanmelden.

Rekenen Voor de leerjaren 2-vmbo, 3-havo en 3-vwo geldt: een leerling met een onvoldoende voor rekenen is bespreekgeval.

Godsdienst Een leerling die in het examenleerjaar voor godsdienst een eindcijfer 5,4 of lager heeft behaald, krijgt een extra opdracht.

Uitgebreidere informatie met betrekking tot deze overstap is te vinden op pagina 16 van deze schoolgids en op onze website (bij aanmelden).

15.6 Bepalingen voor heterogene

klassen (vmbo/havo en

havo/vwo) Bevorderd naar het hogere niveau Een leerling is bevorderd naar het hogere niveau (1th > 2h; 1hv > 2v) indien een van de volgende twee mogelijkheden geldt: 1. alle cijfers zeven of hoger; 2. één zes (maar niet in Nederlands, Engels of wiskunde) en alle andere cijfers zeven of hoger.

44

Bespreekgeval naar het hogere of het lagere niveau De docentenvergadering beslist over een bevordering naar het hogere of het lagere niveau (1th > 2kgt of 2h; 1hv > 2h of 2v), wanneer voor een leerling één van de volgende vier mogelijkheden geldt: 1. twee zessen, alle andere cijfers zeven of hoger; 2. één vijf, alle andere cijfers zeven of hoger; 3. één zes en één vijf, alle andere cijfers zeven of hoger; 4. één zes in Nederlands, Engels of wiskunde en alle andere cijfers zeven of hoger.

Niet bevorderd Als de leerling niet naar het reguliere lagere niveau bevorderd kan worden, neemt de docentenvergadering een beslissing over het onderwijstraject dat de leerling het beste kan volgen.

15.7

Bepalingen voor opstroom vanuit de brugklas (1bk > 2kgt; 1kgt > 2h; 1h > 2v; 1v > 2g)

Een leerling die voldoet aan de onderstaande kenmerken komt in aanmerking voor opstroom naar een hoger niveau.

Cijfermatige kenmerken Een leerling moet aan de volgende cijfermatige kenmerken voldoen: 1. alle cijfers acht of hoger; 2. maximaal twee zevens en alle andere cijfers acht of hoger; 3. één zes, één zeven en alle andere cijfers acht of hoger.

Let op: Voor Nederlands, Engels en wiskunde dient de leerling minstens een acht te staan.

Niet-cijfermatige kenmerken Daarnaast dient een leerling te voldoen aan niet cijfermatige kenmerken, die een leerling op het hogere niveau typeren. De vergadering kijkt dan onder andere naar motivatie, inzicht en zelfstandigheid van de leerling. Op onze website staat hierover uitgebreidere informatie.

Wartburg College | locatie Revius

45

16

Wartburg College | locatie Revius

16. Onze jaaragenda

Het cursusjaar 2013-2014 is ingedeeld in vier periodes. Hieronder vindt u de belangrijke data per periode. Wij verwachten van u als ouder(s)/verzorger(s) dat u zich bij het maken van vakantieafspraken houdt aan de vakanties in dit jaaroverzicht.

PERIODE I maandag 2 september t/m vrijdag 8 november 2013 2 2 3 11 17 18 19 1 2 10 15 16 21 t/m 25 28 29 okt t/m 4 04 t/m 11 06 07

september september september september september september september oktober oktober oktober oktober oktober oktober oktober november november november november

introductiedag nieuwe brugklasleerlingen jaaropening (’s avonds) introductiedag LOB (loopbaan- en oriëntatiebegeleiding)-dag 6-vwo spreekuur schoolboeken LOB -dag 4-vmbo PWS (profielwerkstuk)-middag 5-havo en 6-vwo kennismakingsavond ouders nieuwe brugklasleerlingen LOB-dag 5-havo voorlichtingsavond decanaat en examen 5-havo en 6-vwo voorlichtingsavond Tweede Fase 4-havo en 4-vwo spreekavond mentoren klas 1 t/m 3 herfstvakantie bezinningsdag personeel (lesvrij) toetsweek I 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo toetsweek I 4-havo, 4- en 5-vwo dankdag voorlichtingsavond decanaat profielkeuze Tweede Fase 3-havo en 3-vwo

PERIODE II maandag 11 november 2013 t/m vrijdag 24 januari 2014 11 13 14 19 20 21 21 25 11 12 23 dec. t/m 03 06 t/m 10 15 16 20 t/m 24 20 21 24

46

november november november november november november november november december december januari januari januari januari januari januari januari januari

inleveren cijfers 1e tussenrapport 4-vmbo, 5-havo, 6-vwo voorlichtingsavond decanaat 2gt en 2bk inleveren cijfers 1e (tussen)rapport andere klassen opvoedingsondersteuningsavond vergadermiddag 1e (tussen)rapport vergadermiddag 1e (tussen)rapport herkansing 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo uitreiking 1e (tussen)rapport spreekavond n.a.v. 1e (tussen)rapport studiedag ‘Geloof en Wetenschap’ 5- en 6-vwo kerstvakantie toetsweek II 4-vmbo, 5-havo, 6-vwo profielkeuzemorgen 3-havo en 3-vwo voorlichtingsavond 3-vmbo toetsweek II 4-havo, 4- en 5-vwo inleveren cijfers 1e rapport 4-vmbo, 5-havo, 6-vwo voorlichtingsbijeenkomst ouders nieuwe brugklasleerlingen open avond

Wartburg College | locatie Revius

PERIODE III maandag 27 januari t/m vrijdag 11 april 2014 27 29 04 05 05 07 12 14 t/m 21 24 t/m 28 24 t/m 28 24 t/m 25 28 03 04 06 11 11 12 13 13 18 19 07 07 t/m 11 07 t/m 11 07 t/m 11

januari januari februari februari februari februari februari februari februari februari februari februari maart maart maart maart maart maart maart maart maart maart april april april april

2e halfjaarrooster start inleveren cijfers 1e rapport andere klassen, 2e rapport bk vergadermiddag 1e rapport, 2e rapport bk vergadermiddag 1e rapport, 2e rapport bk herkansing 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo uitreiking 1e rapport, 2e rapport bk bezinningsdag derde klassen voorjaarsvakantie toetsweek III 4-vmbo, 5-havo, 6-vwo activiteitenweek Revius (stageweek 3-vmbo en 5-vwo) stagedagen 4-havo ski- en snowboard(mid)dag 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo thema-avond voor ouders spreekavond n.a.v. 1e rapport, 2e rapport bk spreekavond decanen profiel / sector keuze PWS-middag 5-havo en 6-vwo presentatie profielwerkstukken 5-havo en 6-vwo (avond voor ouders) biddag PO-dag 3-vmbo spreekavond decanen profiel / sector keuze thema-avond voor ouders herkansing 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo start PO 4-vmbo toetsweek I 3-vmbo toetsweek III 4-havo, 4- en 5-vwo toetsweek IV 4-vmbo, 5-havo, 6-vwo

47

Wartburg College | locatie Revius

PERIODE IV maandag 14 april t/m vrijdag 18 juli 2014 15 15 18 t/m 21 22 23 24 24 25 25 25 28 april t/m 05 05 t/m 09 06 t/m 09 06 t/m 09 06 06 12 mei t/m 28 12 t/m 23 15 26 27 29 t/m 30 06 09 11 11 12 16 t/m 20 25 30 juni t/m 07 30 juni t/m 07 01 t/m 04 03 t/m 09 07 t/m 08 07 08 08 08 09 09 09 10 11 11 11 14 14 t/m 15 16 16 17 18 21 juli t/m 29

48

april april april april april april april april april april mei mei mei mei mei mei juni mei mei mei mei mei juni juni juni juni juni juni juni juli juli juli juli juli juli juli juli juli juli juli juli juli juli juli juli juli juli juli juli juli juli augustus

inleveren cijfers toetsweek IV 4-vmbo, 5-havo, 6-vwo inleveren cijfers 2e tussenrapport; 3e rapport bk paasvakantie cijfers en bespreking toetsweek IV 4-vmbo, 5-havo, 6-vwo vergadermiddag 2e tussenrapport, 3e rapport bk vergadermiddag 2e tussenrapport, 3e rapport bk herkansing 3-vmbo, 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo inleveren def. schoolexamencijfers 4-vmbo, 5-havo, 6-vwo (uiterlijk 10.00 uur) uitreiking 2e tussenrapport; 3e rapport bk afscheid examenklassen meivakantie werkweek 5-vwo excursieprogramma klas 1, 2 en 3, 4-havo Tweede Fase-week 4-vwo instructie examenklassen schoolexamencijfers gereed voor verzending naar inspectie examenperiode centraal examen 1e tijdvak spreekavond n.a.v. 2e tussenrapport, 3e rapport bk afscheidsavond 4-vmbo en 6-vwo afscheidsavond 5-havo hemelvaartsdag na-examenreis 2e Pinksterdag kennismakingsmiddag nieuwe brugklasleerlingen uitslag centraal examen 1e tijdvak vmbo uitslag centraal examen 1e tijdvak havo en vwo centraal examen 2e tijdvak uitslag centraal examen 2e tijdvak toetsweek II 3-vmbo toetsweek IV 4-havo, 4- en 5-vwo Engelandweek 3-havo en 3-vwo repetitieweek klas 1 en 2 terugkomdagen Engelandweek 3-havo en 3-vwo diploma-uitreiking vwo LO-programma 3-vmbo, 4-havo, 4- en 5-vwo inleveren cijfers 3-vmbo, 4-havo, 4- en 5-vwo (uiterlijk 10.00 uur) diploma-uitreiking vmbo repetitiedag havo-3 en vwo-3 cijfers en bespreking toetsweek II 3-vmbo, toetsweek IV 4-havo, 4-en 5-vwo diploma-uitreiking havo personeelsdag (lesvrij) LO-programma 2e klassen, 3-havo en 3-vwo herkansing 3-vmbo, 4-havo, 4- en 5-vwo inleveren cijfers 2e rapport brugklassen, 4e rapport 1bk inleveren cijfers 2e rapport overige klassen, 4e rapport 2bk docentenvergaderingen n.a.v. 2e rapport, 4e rapport bk uitreiking 2e rapport, 4e rapport bk telefonisch spreekuur n.a.v. 2e rapport c.q. 4e rapport (decanen en adjunct-directeuren) personeelsavond revisievergadering en jaarsluiting personeel (lesvrij) zomervakantie

Wartburg College | locatie Revius

49

17

Wartburg College | locatie Revius

17. Medezeggenschap en overleg

Revius heeft een locatiemedezeggenschapsraad (LMR). De LMR bestaat uit vertegenwoordigers van ouders, personeel en leerlingen. Elke locatiemedezeggenschapsraad vaardigt één of meer vertegenwoordigers af naar de centrale medezeggenschapsraad (CMR). Daarnaast kennen wij leerlingenpanels, een leerlingencommissie en inmiddels is ook een oudercommissie actief.

Locatiemedezeggenschapsraad (LMR) Leden: Namens de ouder(s)/verzorger(s): L.G.I. Barth, Ouderkerk aan den IJssel (afgevaardigde naar de CMR) M.W.A. Reyngoudt, Krimpen aan den IJssel (afgevaardigde naar de CMR) Namens het personeel: vacature drs. J.G. Hilgers (secretaris) drs. D.I. Geuze drs. J. Pas

Namens de leerlingen: Leanne Spierings, Capelle aan den IJssel Anne-Lotte de Vries, Krimpen aan den IJssel Leerlingenpanels, leerlingencommissie en oudercommissie Het overleg met de LMR gaat vooral over zaken die wettelijk voorgeschreven zijn (bijv. ARBO-beleid, ouderbijdragen, zorgstructuur en nascholingsbeleid). Daarnaast komen allerlei lopende zaken aan de orde, waarbij de leerlingen hun inbreng kunnen hebben. Zo kunnen zij hun

50

ideeën naar voren brengen om de school aantrekkelijker te maken en kunnen zij reageren op ontwikkelingen die plaats (gaan) vinden. Directie en collega’s willen de leerlingen waar mogelijk graag betrekken bij de ontwikkelingen binnen de school. Als ‘gebruikers’ van het onderwijs zijn de leerlingen in zekere zin immers deskundigen.

Vandaar dat binnen elke afdeling ook een leerlingenpanel is samengesteld. Daarin bespreekt de adjunct-directeur allerlei afdelingsgebonden zaken met de vertegenwoordigers van de klassen. Elk leerlingenpanel heeft enkele leerlingen aangewezen die samen de leerlingencommissie van het Revius vormen (de leden van de bovenbouw havo en vwo worden uit en door de leerlingen gekozen). De leerlingencommissie is het overlegplatform om te praten over zaken die meerdere afdelingen betreffen. Bovendien kan de leerlingencommissie advies geven aan de leerlingen die lid zijn van de LMR. Om de betrokkenheid van de ouders te vergroten, is ook een oudercommissie in het leven geroepen. Deze commissie vergadert enkele keren per jaar in aanwezigheid van de locatiedirecteur.

Hier komen allerlei onderwerpen ter sprake die het onderwijs en de organisatie van de school betreffen.

Door regelmatig met elkaar in gesprek te gaan, leveren alle betrokkenen hun bijdrage om van Revius voor leerlingen, ouders en personeel een aantrekkelijke school te maken. De ervaringen met deze vormen van overleg zijn zondermeer positief te noemen.

20

Wartburg College | locatie Revius

20. Centrale medezeggenschap en onderwijsinspectie

Centrale medezeggenschapsraad I. Kok, voorzitter telefoon (010) 481 71 07 ikok@lmrdeswaef.nl

mw. A.M. Meerkerk-Bakker telefoon (0184) 61 12 62 anneke.meerkerk@filternet.nl

L.C. Struijk, vicevoorzitter telefoon (078) 618 55 49 LCStruijk@wartburg.nl

M.W.A. Reyngoudt reyngoudt@hetnet.nl

J. van Keulen, secretaris telefoon (0180) 42 31 01 jvkeulen@solcon.nl L.G.I. Barth telefoon (0180) 68 18 33 barth200@planet.nl mw. drs. J.N. van Herwaarden-Stravers telefoon (0184) 61 17 53 JNvanHerwaarden@wartburg.nl

B.W. van Soest telefoon (078) 631 34 27 BW vanSoest@wartburg.nl J. Soet telefoon (087) 784 13 87 JSoet@lmrdeswaef.nl 3 vacatures

Medezeggenschapsraad algemene diensten G. Schuit, voorzitter mw. A.M. van Gilst-Kruidenier, secretaris A.J. Wattel vacature

Adres Onderwijsinspectie Het Wartburg College valt onder toezicht van de Rijksinspectie voor Voortgezet Onderwijs. info@owinsp.nl www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: telefoon (0800) 80 51 (gratis).

Meldpunt vertrouwensinspecteurs voor klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: telefoon (0900) 111 31 11 (lokaal tarief).

54

Wartburg College | locatie Revius

Verklaring van de vakcodes die u naast de foto’s van de docenten vindt ak aardrijkskunde anw algemene natuurwetenschappen b&o begeleiding & oriÍntatie bi biologie ckv culturele en kunstzinnige vorming du Duits ec economie en Engels fa Frans fi filosofie gd godsdienst gr Grieks gs geschiedenis if informatiekunde in informatica kt klassieke talen la Latijn lo lichamelijke oefening m&o management & organisatie ma maatschappijleer maw maatschappijwetenschappen ml mentorles m&m mens & maatschappij mu muziek na natuurkunde ne Nederlands nsk natuurscheikunde pso praktische sectororiÍntatie sk scheikunde tc techniek te tekenen tgl technologie vz verzorging wi wiskunde

61

Wartburg College | locatie Revius

colofon Deze schoolgids is een uitgave van het Wartburg College te Rotterdam/Dordrecht en verschijnt eenmaal per schooljaar.

Augustus 2013 Productie: Stafbureau: mw. C. Proos-Dingemanse Locatie Guido de Brès: A. Zonnenberg Locatie Marnix: drs. J. den Besten Locatie Revius: W .M. van der Wilt Locatie De Swaef: J. Soet Vormgeving: SprÊkend communicatie & creatie, www.sprekend.com Drukwerk: De Groot Drukkerij, Goudriaan, www.degrootdruk.nl

62

Wartburg College | locatie Revius

Guido de Brès Guido de Brès (1522-1567), rondreizend prediker, stelde de Nederlandse Geloofsbelijdenis op en wierp deze over de muur van het kasteel van Doornik, de verblijfplaats van landvoogdes Margaretha van Parma. De Brès wilde de Spaanse overheid duidelijk maken dat de ‘nieuwe leer’ niet aanzette tot opstand. Hij is vanwege zijn geloofsovertuiging uiteindelijk geëxecuteerd. Vlak voor zijn dood getuigde hij moedig van zijn geloof in de zuivere waarheid van Gods Woord. De Guido de Brès begon in 1970 als scholengemeenschap vanuit de behoefte aan onderwijs gebonden aan Schrift en Belijdenis.

Locatie Guido de Brès

Locatie Marnix

Marnix Philips van Marnix, heer van St. Aldegonde (1540-1598), stamt uit een geslacht van Franse magistraten. Hij is vooral bekend als staatsman, adviseur van Willem van Oranje en dichter van ons volkslied. Daarnaast was hij theoloog, letterkundige en opvoedkundige. Tijdens de Tachtigjarige Oorlog was hij een zeer vooraanstaand man. Jarenlang heeft hij gewerkt aan zijn Psalmberijming en hij was vertaler van de Bijbel. In juli 1572 kwam Marnix naar Dordrecht, waar hij in het Hof één van zijn belangrijkste vergaderingen in de geschiedenis van ons land bijwoonde, als vertegenwoordiger van de Prins.

Zijn levensspreuk was ‘repos ailleurs’, wat betekent ‘de rust is elders’. Hieruit spreekt zijn toewijding aan de aardse roeping en verwachting van het eeuwige leven. De Marnix is de voortzetting van de oude Ds. Balthasar Lydiusmavo, die in 1961 als school voor ulo in Dordrecht van start ging. In 2002 werd de afdeling praktijkonderwijs (PrO) aan deze locatie binnen het Wartburg College toegevoegd. De afdeling maakte daarvoor deel uit van De Wijngaard te Barendrecht.

Revius Jacobus Revius (1586-1658) was predikant, historicus en dichter. Hij leverde een belangrijke bijdrage aan de Statenvertaling en publiceerde de Over-Yselsche Sangen en Dichten. Hij was ook regent van het Statencollege in Leiden, waar hij jongeren vormde en hielp bij hun studie. Revius wordt vaak aangeduid als ‘een geharnast strijder voor God en Zijn heilig Woord’. Het Revius is in 1979 begonnen als een dependance van de Guido de Brès, en werd in 1981 een zelfstandige school.

Locatie Revius De Swaef Dichter, schrijver, vertaler én schoolmeester Johannes de Swaef (1594-1653) schreef ‘De Geestelycke Queeckerije van de jonge planten des Heeren.’

Het calvinistisch-piëtistische geschrift is wel het eerste opvoedkundige handboek voor ouders genoemd. Gereformeerde ouders hebben, zo benadrukte De Swaef, bij de doop van hun kinderen beloofd hen godzalig op te voeden. De Swaef is in 1993 ontstaan uit een samengaan tussen de Ds. Balthasar Lydiusmavo en het Plancius College.

Locatie De Swaef

63

Schoolgids Wartburg College

Het Wartburg College biedt christelijk voortgezet onderwijs op reformatorische grondslag.

De school telt ruim 4.000 leerlingen, verspreid over vier locaties in Rotterdam en Dordrecht.

Leerlingen kunnen bij het Wartburg College terecht voor praktijkonderwijs, lwoo, vmbo, havo, atheneum en gymnasium.

Tevens beschikt het Wartburg College over een rebound- en een cluster 4-voorziening.

Guido de Brès Smeetslandseweg 127 3079 CR Rotterdam-IJsselmonde Postbus 9202, 3007 AE Rotterdam (010) 292 39 00 infoguido@wartburg.nl Marnix Prof. Waterinklaan 41 3312 KM Dordrecht Postbus 329, 3300 AH Dordrecht (078) 639 28 00 infomarnix@wartburg.nl Revius Piccolo 50 3068 HR Rotterdam-Zevenkamp Postbus 85150, 3009 MD Rotterdam (010) 286 60 00 inforevius@wartburg.nl De Swaef Carnissesingel 20 3084 NA Rotterdam-Carnisse Postbus 55094, 3008 EB Rotterdam (010) 480 14 22 infoswaef@wartburg.nl College van Bestuur en stafbureau Wartburg College Bijdorpplein 33 2992 LB Barendrecht Postbus 2062, 2990 DB Barendrecht info@wartburg.nl

secretariaat College van Bestuur (0180) 72 66 50 afdeling onderwijs en algemene zaken (0180) 72 66 66 afdeling financiĂŤn en beheer (0180) 72 66 70 afdeling personeel en organisatie (0180) 72 66 60 afdeling ICT (servicedesk) (0180) 72 66 88

www.wartburg.nl