Schoolgids locatie Revius 2014/2015

14/15

Schoolgids Wartburg College

Locatie  Revius

Wartburg College | locatie Revius

Welkom op het Wartburg!

02 2

Wartburg College | locatie Revius

Inhoudsopgave

Over het Wartburg College 1 Onze missie en visie

2.1

2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

12

16

3.1 Algemene toelatingscriteria 3.2 Speciale toelatingscriteria en termijnen 3.3 Hoe meldt u uw kind aan?

4 Leerlingbegeleiding: een belangrijk onderdeel van ons onderwijs

08

Ons onderwijsaanbod: alle schooltypen voortgezet onderwijs De onderbouw Cluster 4-onderwijs Engels op het Wartburg College Het vmbo De bovenbouw havo, atheneum, gymnasium

3 Wat is van belang bij de aanmelding en plaatsing van leerlingen?

1.1 Wie zijn wij?

1.2 Waar staan wij voor?

1.3 Hoe waken wij over onze identiteit?

2 Het Wartburg College in grote lijnen

Over locatie Revius

18

4.1 Begeleiding voor alle leerlingen 4.2 Specifieke ondersteuning voor leerlingen 4.3 Interne en externe vertrouwenspersonen

5 Hoe houden wij ouders en verzorgers op de hoogte?

20

6 De kwaliteit van ons onderwijs

22

7 Regels en afspraken

24

8 Studiekosten

27

9 Waar vindt u locatie Revius?

30

10 Het onderwijsaanbod van locatie Revius

31

11 Wat maakt locatie Revius speciaal?

33

12 Onze onderwijsresultaten

35

13 Onze lestijden

36

14 Onze lessentabellen

38

15 Bevorderingsnormen

42

16 Onze jaaragenda

46

17 Medezeggenschap en overleg

50

18 Bestuurlijke organisatie

51

19 Personeel stafbureau

52

20 Centrale medezeggenschap en onderwijsinspectie

56

21 Personeel locatie Revius

58

5.1 Wartburgbrede informatie 5.2 Informatie van de locaties 5.3 Medezeggenschap

6.1 Aandacht voor meetbare en ‘merkbare’ kwaliteit 6.2 Onderwijsresultaten 7.1 7.2 7.3 7.4

8.1 8.2 8.3 8.4 8.5

Leerlingenstatuut voor de hele school Zo zijn onze manieren Schoolveiligheidsplan Verzekeringen en aansprakelijkheid Gratis schoolboeken Schoolkosten Reiskosten Stichting Materiële Steun Tegemoetkoming ouders

3

Wartburg College | locatie Revius

04 4

Wartburg College | locatie Revius

Woord vooraf

Rotterdam, augustus 2014 De schoolgids 2014/2015 is gereed en het is mij een genoegen om die kort in te leiden.

Elk jaar geeft het Wartburg College hiermee zijn visitekaartje af: wie zijn we, wat doen we en hoe kunt u ons bereiken.

Het Wartburg College biedt christelijk onderwijs op reformatorische grondslag.

Dat zien wij niet zomaar als een goede intentie van een aantal betrokken mensen.

Het gaat hier om een dure roeping. In het verlengde van uw doopbelofte wil de school uw kinderen helpen onderwijzen in de Bijbelse leer. Daarbij gaat het om het hart van onze jongeren. Immers, alleen als zij wederom geboren worden, kunnen zij ingaan in het Rijk van God. Ook willen wij als school uw kinderen goed voorbereiden op de maatschappij waarin zij een positie hopen in te nemen. Hebben zij voldoende vakkennis verworven, zijn voldoende vaardigheden bijgebracht en hebben ze zich de goede attitude eigengemaakt die hiervoor nodig is? Het is bovendien niet om het even hoe zij in die samenleving staan. Zijn zij herkenbaar als christenen die hun levensdoel niet in deze wereld hebben?

Dwingen ze tegelijkertijd respect af door het licht dat zij mogen verspreiden in woord en daad? Is de toerusting en vorming zowel door de vakken heen, als ook door allerlei projecten en dagopeningen voldoende aangeslagen? Werken aan een school met een grondslag en opdracht als de onze, is werken op hoop van zegen.

Steeds duidelijker wordt ook het belang ingezien om opvoeding en vorming in gezamenlijkheid te doen: kerk, gezin en school, ieder vanuit de eigen verantwoordelijkheid, maar tegelijkertijd ook in nauw overleg. We merken ook meer en meer dat het belang van dat overleg wordt ingezien. Dat houdt in dat we gezamenlijke ontmoetingen hebben. U kunt ze vinden in de jaaragenda. Dat veronderstelt ook dat er gebed is voor elkaar.

Een hartelijke groet,

W. B端dgen voorzitter van het College van Bestuur

05 5

Wartburg College | locatie Revius

deze afbeelding vervalt ivm extra pagina algemeen deel

6

Wartburg College | locatie Revius

algemeen deel

7

01

Wartburg College | locatie Revius

Onze missie en visie

1.1

Wie zijn wij?

Het Wartburg College bestaat uit vier locaties, die gezamenlijk alle schoolsoorten in het voortgezet onderwijs aanbieden. De locaties zijn: • Guido de Brès in Rotterdam-IJsselmonde (circa 1.750 leerlingen) • Marnix in Dordrecht (circa 840 leerlingen) • Revius in Rotterdam-Prins Alexander (circa 880 leerlingen) • Beroepencollege De Swaef in Rotterdam-Zuid (circa 670 leerlingen) Het Wartburg College staat onder leiding van het College van Bestuur, bestaande uit twee leden. Daaronder staat een Managementteam dat wordt gevormd door de leden van het College van Bestuur, de directeuren van de vier locaties, de beleidsmedewerker onderwijs & algemene zaken en op afroep de afdelingsleiders. Het toezicht op de school wordt uitgeoefend door een Raad van Toezicht bestaande uit personen die lid zijn van de Christelijke Gereformeerde Kerken, de Gereformeerde Gemeenten, de Protestantse Kerk in Nederland (hervormde gemeenten die gebonden zijn aan het gereformeerde belijden), de Hersteld Hervormde Kerk, de Gereformeerde Gemeenten in Nederland of de Oud Gereformeerde Gemeenten (in Nederland). De school belijdt en aanvaardt Gods Woord als enige grondslag voor leer en leven.

Ook worden de Drie Formulieren van Enigheid onderschreven als op de Schrift gegrond. De ongeveer 470 personeelsleden hebben verklaard in te stemmen met deze grondslag. Van de ouders van onze leerlingen verwachten wij hetzelfde.

1.2

Waar staan wij voor?

Onze missie Christelijk onderwijs op reformatorische grondslag zien wij als een Goddelijke opdracht. Net als andere scholen vormen wij jonge mensen en bereiden ze voor op de maatschappij. Maar voor ons geldt boven dit alles de Bijbelse norm ‘te leven en te werken tot Gods eer’. In onze missie hebben we dat als volgt verwoord: Het Wartburg College werkt op betrokken wijze aan de doelen die de overheid stelt voor de verschillende onderwijsprogramma’s. We willen bereiken dat onze leerlingen waardevolle burgers worden van onze samenleving. Toch is dit niet de diepste reden van ons bestaan. Die is gelegen in

8

de ruime aandacht die we geven aan de vorming en toerusting van onze leerlingen vanuit de Bijbel en de Belijdenisgeschriften. Het gaat er ons vóór alles om dat jongeren ook burgers worden van het Koninkrijk van de Heere Jezus Christus. Op christenjongeren rust de dure plicht om burgers van twee rijken te zijn, met als inhoud: “Gij zult de Heere, uw God, liefhebben uit geheel uw hart, en uit geheel uw ziel, en uit geheel uw verstand, en uit geheel uw kracht. Dit is het eerste gebod.

En het tweede aan dit gelijk is dit: Gij zult uw naaste liefhebben als uzelf. Er is geen ander gebod, groter dan deze.” (Markus 12: 30-31) De reformatorische identiteit in relatie tot het onderwijs Vanuit onze missie verwoorden wij hoe wij als school, in deze tijd, invulling willen geven aan de reformatorische identiteit. Onze identiteit is gefundeerd op de Bijbel, het Woord van God, dat voor ons op alle terreinen van het leven gezaghebbend is. De Bijbel maakt ons de weg der zaligheid in de Heere Jezus Christus bekend.

Vervolgens zijn er de drie Belijdenisgeschriften van de kerk, die op de Bijbel gegrond zijn: de Heidelbergse Catechismus, de Nederlandse Geloofsbelijdenis en de Dordtse Leerregels.

Deze kerkelijk geaccordeerde geschriften geven ons richtinggevende uitspraken over allerlei facetten van de christelijke leer en het leven.

Heel wezenlijk voor ons is dat de Bijbel naar ons toekomt in de prediking van het Evangelie, elke zondag in de christelijke gemeente. De prediking is het middel bij uitstek waardoor de Heere zondaren tot bekering wil brengen. Door het gepredikte Woord waarschuwt en bestraft, roept en nodigt de Heere, onderwijst en vertroost Hij. Dordtse Leerregels (I, 3) “Opdat de mensen tot het geloof worden gebracht, zendt God goedertierenlijk verkondigers van deze zeer blijde boodschap tot Wie Hij wil en wanneer Hij wil, door wier dienst de mensen geroepen worden tot bekering en geloof in Christus, de Gekruisigde.”

Het Wartburg College hecht veel waarde aan het verleden. Er zijn nauwe banden met bijvoorbeeld de perioden van de Reformatie en de Nadere reformatie.

Wartburg College | locatie Revius

Wij vinden het belangrijk dat leerlingen het verleden kennen. Tegelijkertijd is ons onderwijs sterk gericht op de toekomst: op het leven van morgen, op het leven voor Gods aangezicht en op onze eeuwigheidbestemming. Leerlingen worden voorbereid op een leven in de huidige maatschappij. Ze leren bij ons om te gaan met de eigenheden van deze tijd, en goed en kwaad scherp van elkaar te onderscheiden.

Onze identiteit komt op meerdere manieren tot uitdrukking. In het pedagogisch klimaat staan begrippen centraal als richtingbesef, gezag, liefde, verantwoordelijkheid en persoonlijkheid.

Als opvoeders en leerlingen belijden we dat we allen moeten leven uit genade. Er is daarom binnen onze school plaats voor het maken van fouten en voor vergeving.

Verder krijgt onze identiteit inhoud door de momenten van gezamenlijk bidden, Bijbellezen en zingen tijdens elke schooldag en op bijzondere momenten in het schooljaar. Aan het begin van het jaar en op de christelijke feestdagen beleggen wij bijeenkomsten rond het Woord. Vrijwel alle leerlingen krijgen twee uur per week godsdienstonderwijs.

Onze identiteit komt ook tot uitdrukking in de leerstof en de leefregels. Met de leefregels proberen wij de gevolgen van de zonde in de omgang tussen de mensen te temperen en de dagelijkse relevantie en heilzame uitwerking van de Tien Geboden na te leven. Het is onze roeping dit te praktiseren vanuit de grondhouding zoals Jezus die heeft gegeven in Zijn samenvatting: “Gij zult liefhebben de Heere uw God met geheel uw hart en met geheel uw ziel en met geheel uw verstand en gij zult uw naaste liefhebben als uzelf.” De volwassenen in de school leven zelf volgens deze regels en houden ze voor aan de zich ontwikkelende jongeren.

In het personeelsbeleid en de wijze van leidinggeven staan begrippen als verantwoordelijkheid en rechtvaardigheid centraal. De mens is als verantwoordelijk wezen geschapen en God geeft hem de taak zijn talenten in te zetten tot eer van God en tot heil van de naaste.

Zelfverloochening, respect en eerbiediging van verhoudingen geven inhoud aan deze verantwoordelijkheid. Bij rechtvaardigheid gaat het erom dat het werk naar de maatstaf van Gods geboden gedaan wordt. Ten diepste houdt gerechtigheid in dat de zondige mens vernieuwd

wordt naar het beeld van God en zo tot zijn recht komt. Zo is er in onze school plaats voor personeelsleden met verschillende talenten.

Hoewel identiteit ten diepste een zaak van het hart is, stimuleert de school krachtig het gemeenschappelijk beleven ervan.

Wat leren en onderwijzen wij?

Jongeren leren op een natuurlijke wijze. Zij krijgen op het Wartburg College de maximale ruimte om te leren ‘door vallen en opstaan’ in een veilige omgeving. Wij bieden ze: • identificatiefiguren aan wie als vanzelf betekenis kan worden ontleend; • een warme, betrokken en stimulerende sociale context; • een uitdagende omgeving om zelf en met anderen te oefenen.

Hoe relevanter de lesstof voor leerlingen is, hoe gemotiveerder zij leren. Wij beperken ons niet tot het verwerven van kennis over bepaalde vakken, of het oefenen van bepaalde vaardigheden voor die vakken. Onze leerlingen maken zich een complex van cognitieve en sociale aspecten eigen waarmee zij uitstekend moeten kunnen functioneren in de maatschappij. De weging van de aanleg van hoofd, hart en handen is bepalend voor de te volgen leerweg.

1.3

Hoe waken wij over onze identiteit?

Wie kunnen zich aanmelden?

Als we spreken over de identiteit van de school, dan spreken we ook over het aanmeldings- en toelatingsbeleid. Wij zijn er allereerst voor de kinderen die behoren tot de in de Raad van Toezicht vertegenwoordigde kerken. Dit is voor ons een principekwestie. Kinderen die deel uitmaken van een gezin dat behoort tot een gemeente van één van deze in de Raad van Toezicht vertegenwoordigde kerken worden in beginsel toegelaten tot het Wartburg College.

Dit betekent helaas niet dat we alleen kinderen krijgen die van harte betrokken zijn op de Heilige Schrift en de gereformeerde belijdenis, of alleen te maken hebben met ouders met dezelfde betrokkenheid. Maar dit is nu juist de gezamenlijke verantwoordelijkheid van kerk en school. Waar de christelijke gemeente haar zorg over zulke gezinnen blijft uitstrekken op hoop van zegen, kunnen en mogen wij als school niet achterblijven.

9

Wartburg College | locatie Revius

Een tweede belangrijk uitgangspunt bij het aanmeldings- en toelatingsbeleid is de continuïteitsgedachte. Komt een leerling uit het reformatorisch basisonderwijs of van een protestants-christelijke school met een reformatorische grondslag, dan laten wij die in principe toe. Dat gebeurt ook als het gezin niet behoort tot één van de in de Raad van Toezicht vertegenwoordigde kerken. Er vindt dan wel een identiteitsgesprek plaats.

Tot slot geven wij beperkt ruimte aan kinderen van buiten de in de Raad van Toezicht vertegenwoordigde kerken die geen reformatorisch basisonderwijs hebben gevolgd. Het gaat vooral om kinderen uit de zogenoemde vrije groepen.

Over toelating van deze kinderen beslist het College van Bestuur na een uitgebreid identiteitsgesprek. In het gesprek komen zaken aan de orde als het Schriftgezag, de zondagsheiliging, de motivatie van de schoolkeuze en de bereidheid tot aanpassing aan de schoolregels.

Wat verwachten wij van onze leerlingen en hun ouders?

In de aanmeldingsformulieren vragen wij de ouders niet alleen om de grondslag en de doelstelling van de school te ondertekenen, maar ook om in te stemmen met de identiteitsbrief van het College van Bestuur die ze bij het aanmeldingsformulier krijgen. De brief, waaruit hieronder geciteerd wordt, geeft aan wat wij van onze leerlingen en hun ouders verwachten met betrekking tot de identiteit.

Wij verwachten van de ouders medewerking bij het handhaven van de in de brief genoemde afspraken, óók als hun persoonlijke opvattingen op bepaalde punten niet geheel overeenkomen met de regels van de school. Alleen zo kunnen wij vorm geven aan een leefgemeenschap waarin het aanvaarden van en het rekening houden met elkaar binnen de aangegeven normen nadrukkelijk hun plaats hebben.

Gezagsverhoudingen In toenemende mate dreigt in onze gezindte een levenshouding te groeien die de gezagsverhoudingen binnen onze school kan aantasten.

Wanneer het over de reformatorische identiteit gaat, is een Bijbels zicht op de van God gegeven gezagsverhoudingen tussen ouders en kinderen, en tussen docenten en leerlingen dringend nodig. Wij zijn ons ervan bewust dat onze leerlingen in een ingrijpende ontwikkelingsfase van hun leven verkeren. Daarbij is begrip en soms een individuele benadering nodig en goed. Gaat het om de wederkerige verhouding ouderen en jongeren, dan willen we ons stellen onder Efeze 6: 1-4: “Gij kinderen, zijt uw ouderen gehoorzaam in de Heere; want dat is recht. Eert uw vader en uw moeder (hetwelk het eerste gebod is met een belofte), opdat het u welga, en dat gij lang leeft op de aarde. En gij vaders, verwekt uw kinderen niet tot toorn, maar voedt hen op in de lering en vermaning des Heeren.”

Onze schoolleiding en onze docenten zien erop toe dat het gezag gehandhaafd blijft. Als College van Bestuur staan we daar volledig achter.

Daarom verwachten wij van u om mét ons te staan voor het handhaven van orde, gezag en een Bijbels leefklimaat op school.

10

Wartburg College | locatie Revius

Levensstijl Wij merken op dat bij nogal wat leerlingen (en soms ook bij hun ouders) een mindere betrokkenheid is bij de Bijbelse boodschap en als gevolg daarvan bij het kerkelijke leven. Wij zien uiteraard aan wat voor ogen is. De Heere kent ons hart. Maar waar het bezoeken van de eredienst en de catechisatie minder wordt, is dat een reden tot zorg. Nadrukkelijk verwachten wij van onze gezinnen dat zij hierin trouw zijn.

Zorgen zijn er ook over de toenemende invloed van de media in gezinnen. Als school hebben wij natuurlijk ook te maken met deze zaken. Een kritische bejegening is op z’n plaats.

In de schoolregels, uitgeschreven in onder andere het Leerlingenstatuut, wordt aandacht besteed aan een ander aspect van de levensstijl: de uiterlijke presentatie van onze jongens en meisjes. Ook in hoofdstuk 7.2 van deze schoolgids gaan we daar nog op in.

Reformatorische identiteit: een gezamenlijke verantwoordelijkheid Het bovenstaande moet geen misverstanden oproepen: de reformatorische identiteit is niet uitsluitend een zaak van uiterlijkheden. De identiteit komt van binnenuit, vanuit het hart, vanuit het inhoudelijk Bijbels bezig zijn. Deze houding heeft zijn uitstraling naar buiten, naar levensstijl en gedrag. Daarom willen wij ook in alle vrijmoedigheid aandacht vragen voor de uiterlijke kenmerken die horen bij het leefklimaat van onze reformatorische school.

Het is de hartelijke wens dat op onze school werkelijk iets zichtbaar wordt van een christelijke gemeenschap, waarin de Heere gevreesd wordt, waarin respect, integriteit en verantwoordelijkheidsgevoel ervaren worden, en waarin we geduld hebben met elkaars zwakheden. De Heere Jezus Zelf geeft hierin zulk indrukwekkend onderwijs: “Leert van Mij dat Ik zachtmoedig ben en nederig van hart.”

Wij hopen en verwachten dat de ouders samen met het College van Bestuur, de schoolleiding, de docenten en de onderwijsondersteunende medewerkers waakzaam willen zijn, opdat we gezamenlijk met Gods hulp de wacht mogen houden bij het reformatorische karakter van onze school.

11

02

Wartburg College | locatie Revius

2. Het Wartburg College in grote lijnen

2.1

Ons onderwijsaanbod: alle schooltypen voortgezet onderwijs

Het Wartburg College biedt alle schoolsoorten in het voortgezet onderwijs aan, verspreid over vier locaties. Uitgangspunt bij de verdeling van de onderwijstypen over de gebouwen is dat leerlingen zo lang mogelijk op de dichtstbijzijnde locatie onderwijs kunnen volgen: twee tot drie jaar na het verlaten van de basisschool.

Daarom hebben de meeste locaties een brede onderbouw. Voor de overstap naar de bovenbouw moeten leerlingen soms van locatie wisselen. We zorgen ervoor dat de doorstroom van deze leerlingen optimaal verloopt.

De brede scholengemeenschap biedt mogelijkheden om onderwijskundige ontwikkelingen gestalte te geven. Gezamenlijk werken de locaties aan een uitgekiend netwerk van leerwegen, zodat jongeren zo veel mogelijk onderwijs krijgen dat bij hen past. Het aanbod ziet er als volgt uit:

12

Deze indeling betekent dat vmbo-leerlingen van Marnix met een advies voor basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen na het tweede leerjaar doorstromen naar de bovenbouw van Beroepencollege De Swaef. Ditzelfde geldt ook voor vmbo-leerlingen van Revius met een advies voor kaderberoepsgerichte leerweg. Havo-, atheneum- en gymnasiumleerlingen van Marnix stromen na het derde leerjaar door naar de bovenbouw van Guido de Brès. Voor het Praktijkonderwijs gaan leerlingen naar Marnix. De cluster 4-groepen zijn onderdeel van locatie Guido de Brès. In het schema ziet het onderwijsaanbod er als volgt uit:

Locatie Guido de Brès 6

Onderbouw • Guido de Brès in Rotterdam-IJsselmonde: mavo (leerwegondersteunend onderwijs, theoretische leerweg), havo, atheneum, atheneum-TTO, gymnasium-TTO, cluster 4-onderwijs • Marnix in Dordrecht: praktijkonderwijs, vmbo (leerwegondersteunend onderwijs, alle leerwegen), havo, atheneum en gymnasium • Revius in Rotterdam-Prins Alexander: vmbo (leerwegondersteunend onderwijs, kaderberoepsgerichte, gemengde en theore tische leerweg), havo, atheneum en gymnasium • Beroepencollege De Swaef in Rotterdam-Zuid: vmbo (leerwegondersteunend onderwijs, basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte en gemengde leerweg)

5

Bovenbouw • Guido de Brès in Rotterdam-IJsselmonde: mavo (leerwegondersteunend onderwijs, gemengde en theoretische leerweg), havo, atheneum en gymnasium • Marnix in Dordrecht: praktijkonderwijs, vmbo (leerwegondersteunend onderwijs, gemeng de en theoretische leerweg) • Revius in Rotterdam-Prins Alexander: vmbo (leerwegondersteunend onderwijs, gemeng de en theoretische leerweg), havo en atheneum, gymnasiumdiploma is mogelijk • Beroepencollege De Swaef in Rotterdam-Zuid: vmbo (leerwegondersteunend onderwijs, basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte en gemengde leerweg)

5

4 3 2 1 0 cluster 4

MAVO (+lwoo)

HAVO

ATH.

GYMN.

HAVO

ATH.

GYMN.

Locatie Revius 6

4 3

locatie Beroepencollege De Swaef

2 1 0 VMBO k (+lwoo)

VMBO gt (+lwoo)

Wartburg College | locatie Revius

2.2

De onderbouw

Scholen hebben de ruimte en de vrijheid om de leergebieden van de onderbouw zelf in te richten, zolang de kerndoelen maar worden gehaald. Het Wartburg College realiseert dit door een aanbod op basis van de gewone vakken. De afzonderlijke locaties hebben de ruimte om vakken samen te voegen. Daarbij zijn drie richtlijnen van de overheid van belang: samenhang tussen de leerstof, doorlopende leerlijnen en actieve betrokkenheid van de leerlingen bij het leerproces.

De school geeft aandacht aan de oriëntatie op studie en beroep.

2.3

Locatie Marnix 6 5 4

locatie Beroepencollege De Swaef

3

locatie Guido de Brès

2 1 0 PrO

VMBO VMBO bk gt (+lwoo) (+lwoo)

HAVO

ATH.

GYMN.

Locatie Beroepencollege De Swaef 6 5 4

Cluster 4-onderwijs: leerlingen met een grote ondersteuningsbehoefte

Met de invoering van Passend Onderwijs vervallen de clusteraanduidingen. Voorlopig houden wij het nog bij deze aanduiding, omdat er nog geen eenduidig begrip is om deze groep leerlingen aan te duiden. Kinderen die vanuit het basisonderwijs instromen, komen vanaf augustus 2014 bij ons binnen met een (grote) ondersteuningsvraag met het oog op het behalen van hun diploma. Ze worden dus niet meer aangemeld met een indicatie. In veel gevallen is wel een bepaalde diagnose gesteld. Het is de taak van onze school om – in overleg met de ouders – te bepalen welke ondersteuning geboden kan worden. Leerlingen met een ondersteuningsvraag op het gebied van gedrag of persoonlijkheid kunnen al vanaf klas 1 instromen in speciale groepen, die zijn opgezet om hen een passende onderwijsomgeving aan te bieden. De groepen zijn bedoeld voor jongeren, die niet in staat zijn om te integreren in een gewone groep van het voortgezet onderwijs. Zie voor toelating ook paragraaf 3.2. Naast het normale lesprogramma dat past bij het schooltype (vmbo, havo, vwo) wordt ook het vak Burgerschap & Omgangskunde aangeboden bij cluster 4.

3 2 1 0 VMBO VMBO VMBO b bk gt (+lwoo) (+lwoo) (+lwoo)

HAVO

ATH.

GYMN.

13

Wartburg College | locatie Revius

2.4

Engels op het Wartburg College

Engels staat bij het Wartburg College hoog aangeschreven. De school versterkt het Engels van de leerlingen op meerdere manieren. Tweetalig Onderwijs (TTO) is een aparte stream binnen het vwo en wordt aangeboden op locatie Guido de Brès. De helft van de lesuren in een TTO-klas wordt in het Engels gegeven.

In de onderbouw wordt op locaties Guido de Brès, Marnix en Revius ook een extra impuls gegeven aan het vak Engels. We noemen dit Versterkend Talen onderwijs (VéTO). Hier worden twee tot zes vakken in het Engels gegeven.

Op locatie Beroepencollege De Swaef doen we dit onder andere door leerlingen eens in de drie weken in contact te brengen met een ‘native speaker’. Tijdens dit moment wordt er alleen maar Engels gesproken aan de hand van een thema.

2.5

Het vmbo

Kenmerken van het vmbo zijn: aandacht voor brede ontwikkeling en vorming, nadruk op de eigen verantwoordelijkheid van de leerling, aandacht voor het aanleren van vaardigheden, goede inhoudelijke aansluiting van onder- en bovenbouw en een betere aansluiting op het vervolgonderwijs.

Het vmbo kent vier leerwegen: • de basisberoepsgerichte leerweg (nadruk op praktijkvakken, bereidt voor op mbo-niveau 1 of 2); • de kaderberoepsgerichte leerweg (combinatie van theorie en praktijkvakken, bereidt voor op mbo-niveau 2, 3 of 4); • de gemengde leerweg (nadruk op theorie, maar wel gericht op bepaalde beroepsoplei dingen, bereidt voor op mbo-niveau 3 of 4, op locatie Beroepencollege De Swaef is er een gemengde leerweg met meer aandacht voor praktijkvakken); • de theoretische leerweg/mavo (nadruk op theorie, richt zich nog niet op bepaalde beroepsopleidingen, bereidt voor op mbo-niveau 4 of havo 4).

Op locatie Beroepencollege De Swaef hebben de basis- en kaderberoepsgerichte en gemengde leerweg een eigen gezicht door de ontwikkeling van het Beroepencollege. Al vanaf klas 1 komen leerlingen met de beroepspraktijk in aanraking.

Daarom spreken we daar over een Beroepencollege.

14

Op locatie Guido de Brès wordt vanaf leerjaar 1 alleen nog de theoretische leerweg aangeboden, waarbij de focus ligt op de (cognitief) “sterkere” vmbo-leerling. Om die reden is er gekozen voor de aanduiding mavo.

Op locatie Revius kunnen leerlingen met een advies voor de kaderberoepsgerichte, gemengde en theoretische leerweg instromen.

Op Marnix is sprake van een brede instroom van basis tot en met theoretisch.

Aan het eind van het tweede leerjaar maken leerlingen binnen elke leerweg een keuze voor een van de drie volgende sectoren: Techniek, Economie of Zorg & Welzijn. In het derde en vierde leerjaar (de bovenbouw) krijgen zij dan algemeen vormende vakken, vakken die afhankelijk zijn van de gekozen sector én beroepsgerichte, praktische vakken.

Binnen het Beroepencollege De Swaef kunnen leerlingen al aan het einde van leerjaar 1 een keuze maken. Het afsluitende examen bestaat uit een schooldeel en een centraal gedeelte dat door de overheid is voorgeschreven. Het schoolexamen begint al in het derde leerjaar: de resultaten uit dit jaar tellen dus mee voor het eindexamen.

Leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) Lwoo is voor leerlingen die naar onze verwachting extra begeleiding nodig hebben om het vmbo af te sluiten met een diploma. Deze leerlingen moeten hiervoor officieel een indicatie hebben. Het lwoo heeft kleinere groepen en aangepaste lesmethodes. Op elke locatie kunnen leerlingen met lwoo instromen.

Praktijkonderwijs Deze vorm van onderwijs, aangeboden op locatie Marnix, is voor leerlingen die ook met extra ondersteuning geen vmbo-diploma kunnen halen. Ze worden voorbereid op directe instroom op de arbeidsmarkt. Daarom is er veel aandacht voor sociale vaardigheden, voor het verkrijgen van een goede werkhouding en met name in de bovenbouw wordt tijd ingeruimd voor uitgebreide stages. Via het praktijkonderwijs kan een aantal leerlingen wel een diploma niveau 1 (van het mbo) behalen.

Daardoor krijgen zij ook de mogelijkheid om door te stromen naar niveau 2 van het mbo.

Wartburg College | locatie Revius

2.6

De bovenbouw havo, atheneum en gymnasium

In de Tweede Fase is er natuurlijk ook veel aandacht voor brede, algemene vorming, voor de verschillen tussen leerlingen en voor zelfstandig leren en werken. Leerlingen in havo-3, atheneum- 3 en gymnasium-3 kiezen in de loop van het jaar uit vier profielen: • cultuur en maatschappij (C&M) • economie en maatschappij (E&M) • natuur en gezondheid (N&G) • natuur en techniek (N&T) Het bovenbouwprogramma bestaat uit een algemeen deel, een profieldeel en een vrij deel.

Als aanvulling heeft de school enkele modules apologetiek ingevoerd die de leerlingen moeten voorbereiden op het leven in de maatschappij.

Als onderdelen van de studielast gelden ook de stageweek en de werkweek.

Alle bovenbouwjaren zijn examenjaren. Vanaf het vierde leerjaar tellen de cijfers mee voor het schoolexamen. In de Tweede Fase worden ook andere toetsvormen gebruikt, zoals praktische opdrachten of handelingsdelen.

15

03

Wartburg College | locatie Revius

3. Wat is van belang bij de aanmelding en plaatsing van leerlingen?

3.1

Algemene toelatingscriteria

Bij de aanmelding en plaatsing van leerlingen zijn drie zaken van belang: • Het advies van de basisschool, mede gebaseerd op de toetsresultaten. Een toelatingscommissie van het Wartburg College weegt het advies van de basisschool en beslist over toelating van een leerling.

• De regioafspraken die gemaakt zijn tussen de locaties van het Wartburg College. Elke locatie bedient een bepaalde regio. Enkele uitzonderingen hierop vindt u in paragraaf 3.2. Wilt u uw kind aanmelden bij een locatie buiten uw regio, dan dient een gemotiveerd verzoek te worden ingediend bij het College van Bestuur. Deze beslist uiteindelijk over de plaatsing.

• Het kerkgenootschap waartoe een kind behoort. Behoort u niet tot een van de bin nen de Raad van Toezicht vertegenwoor digde kerken maar wilt u uw kind wel op onze school plaatsen? Dan wordt u uitgeno digd voor een identiteitsgesprek. Zie hier voor ook paragraaf 1.3.

3.2

Speciale toelatingscriteria en termijnen

Voor een aantal onderwijsvormen gelden speciale toelatingseisen.

Zorgplicht en informatieplicht In het licht van Passend Onderwijs heeft de school de plicht om in overleg met ouders passende zorg (ondersteuning) te bieden met het oog op het behalen van een diploma en het welbevinden van de jongere. De wet duidt dit aan met de ‘zorgplicht’ van de school. Daarbij is bepaald dat de school binnen tien weken na aanmelding ouders moeten laten weten dat hun kind met een zorgvraag al dan niet geplaatst kan worden op één van de locaties van het Wartburg College. Wanneer de school de zorg- of ondersteuningsvraag onvoldoende kan beantwoorden, gaat ze samen met ouders op zoek naar een andere passende onderwijsplek.

De school is voor het bepalen van de ondersteuningsbehoefte en de mogelijkheden die we daarvoor hebben, afhankelijk van de informatie die ouders daarover geven. Daarom is er voor ouders een informatieplicht en moet bij de aanmelding worden aangegeven of en in welke mate er sprake is van extra zorg of ondersteuning om het onderwijs goed te kunnen volgen.

Op het aanmeldingsformulier is ruimte om – als 16

daarvan sprake is – uitgebreid aan te geven welke belemmeringen het kind bij het leren ondervindt van een stoornis of van bepaald gedrag. Ook wordt dan al gevraagd naar beschikbare informatie in de vorm van een onderwijskundig rapport, een psychologisch rapport en/of een psychiatrisch rapport.

Praktijkonderwijs Voor het praktijkonderwijs gelden de regioafspraken van het Wartburg College niet.

Kinderen komen voor dit type onderwijs in aanmerking als ze een (nauw omschreven) leerachterstand hebben, gecombineerd met een IQ-score tussen 55 en 80. Ook leerlingen van ZML-scholen die bij een herindicatie worden doorverwezen naar het voortgezet onderwijs kunnen worden geplaatst.

Leerwegondersteunend onderwijs In aanmerking komen leerlingen die voldoen aan één van de volgende criteria: • overstap vanuit een afgeronde groep 7 en tenminste 8 jaar basisonderwijs gevolgd; • afkomstig uit groep 8 en een extra steuntje in de rug nodig; • afkomstig uit het speciaal onderwijs (basis of voortgezet).

Voor de twee bovenstaande vormen van onderwijs is de brochure ‘In het VO, maar dan in LWOO of PrO’ te verkrijgen bij de administratie van het Beroepencollege De Swaef en locatie Marnix.

Overige leerlingen met een ondersteuningsbehoefte Leerlingen met een beperking of onderwijsbelemmering kregen op basis van de regeling Leerlinggebonden Financiering een budget voor aanvullende ondersteuning (Rugzakje). Zoals al is aangegeven in paragraaf 2.3 is de indicatieregeling met de invoering van Passend Onderwijs afgeschaft. Het uitgangspunt van onze school rond zorg en ondersteuning blijft dat zoveel mogelijk het reguliere onderwijsprogramma gevolgd wordt.

De school wil zich inzetten voor kinderen met een onderwijsbelemmering. Ouders kunnen contact opnemen met de locatie waar zij hun kind geplaatst willen hebben. De school beoordeelt eerst of aan de gebruikelijke toelatingscriteria is voldaan (identiteit en toelating tot een schoolsoort) en vervolgens of er voldoende deskundigheid en zorg in huis is voor een verantwoorde plaatsing. Zie verder onder het kopje

Wartburg College | locatie Revius

‘Zorgplicht en informatieplicht’.

Voor leerlingen die gebaat zijn bij kleinschaligheid (maximaal elf leerlingen per groep) en overzichtelijkheid (vaste docenten, één werkruimte) is er een aparte voorziening. Voor de realisering van deze voorziening werkt de school samen met diverse gespecialiseerde instanties. Zie ook de toelichting in paragraaf 2.3 ‘Cluster 4-onderwijs: leerlingen met een grote ondersteuningsbehoefte’.

Overige vormen (zonder zorgplicht) waarvoor criteria gelden: Beroepencollege Ouders die van mening zijn dat hun kind een echte doener is en daarom graag meteen in de praktijk aan de slag wil, kunnen zich rechtstreeks melden bij het Beroepencollege De Swaef. Voor de toelating zijn geen nadere criteria gesteld.

Ook voor de gemengde leerweg op het Beroepencollege De Swaef (G-PLUS) kunnen leerlingen uit het hele voedingsgebied rechtstreeks worden aangemeld. Voor deze leerweg gelden wel bepaalde criteria. Deze zijn te vinden op www.wartburg.nl > Wartburg College > Aanmelden.

De uiteindelijke beslissing over de plaatsing op het havo wordt genomen door een toelatingscommissie. Op de website van de school is de uitgewerkte procedure voor de overgang van vmbo-t naar havo te vinden, www.wartburg.nl > Wartburg College > Aanmelden.

Toelating tot vwo vanuit havo-5 Een leerling met een havodiploma kan onder bepaalde voorwaarden toegelaten worden tot vwo-5 of vwo-6. Deze voorwaarden zijn te vinden op de website van de school: www. wartburg.nl > Wartburg College > Aanmelden.

3.3

Hoe meldt u uw kind aan?

Meestal verzorgt de basisschool in overleg met u de aanmelding van uw kind. Als dat niet zo is, kunt u een aanmeldingsformulier aanvragen bij de administratie van de locatie waar u uw kind graag geplaatst wil zien. U vindt de adressen op de achterzijde van deze gids.

Tweetalig Onderwijs (TTO) Leerlingen met een vwo-advies kunnen bij hun aanmelding aangeven dat zij in aanmerking willen komen voor plaatsing in een TTO-groep.

TTO wordt alleen aangeboden op locatie Guido de Brès, de regioafspraken gelden daarom niet bij TTO. Een speciale toelatingscommissie beoordeelt de aanmeldingen. De criteria zijn: • Citoscore van 546 of hoger • Een positief advies vanuit de basisschool • Een sterke motivatie van ouders en leerling Havo-4 Leerlingen die na het behalen van het vmbo-t diploma door willen stromen naar havo-4, willen we een eerlijke en realistische kans geven. De leerling en de school zijn er niet mee gediend wanneer leerlingen voor het havo kiezen, omdat ze nog niet weten wat ze verder willen gaan doen.

De stap naar het havo vraagt om voldoende niveau en om motivatie om via deze weg alsnog naar het HBO te gaan. Er wordt gekeken naar de behaalde resultaten waarbij het cijfer 6,8 of hoger gewenst is voor de vakken die de leerling ook binnen het havo wil gaan volgen. Aan het vmbo-docententeam wordt gevraagd een advies te geven met het oog op de motivatie en inzet.

17

04

Wartburg College | locatie Revius

4. Leerlingbegeleiding: een belangrijk onderdeel van ons onderwijs

4.1

Begeleiding voor alle leerlingen

Mentor en teamondersteuner of -coördinator Leerlingbegeleiding is een belangrijk onderdeel van ons onderwijsaanbod, dat continu onze aandacht heeft. De spil in de begeleiding is de mentor die elke klas jaarlijks krijgt toegewezen.

Dit is een vakdocent die naast de gewone onderwijstaken speciale taken heeft voor zijn mentorklas. Hij is op de hoogte van de individuele omstandigheden van elke leerling, verzorgt de administratie van cijfers en rapporten, is het aanspreekpunt voor ouders en leerlingen over schoolresultaten en/of in geval van problemen, adviseert over te volgen leerwegen, is verantwoordelijk voor een goed verloop van de klassenavonden en stimuleert de groep om goed te presteren. Eén uur in de week is ingeruimd als ‘mentoruur’: leerlingbegeleiding in klassenverband. De teamondersteuner of –coördinator speelt een centrale rol in de afhandeling van allerlei leerlingenzaken als verlofaanvragen en absentenregistratie.

Docententeam en adjunct-directeur Om de informatievoorziening tussen de mentor en de andere docenten snel en makkelijk te laten verlopen, werkt het Wartburg College met docententeams. Deze teams zijn verantwoordelijk voor het onderwijs én voor de zorg die we leerlingen bieden. Ze bestaan uit ongeveer vijftien docenten. De adjunct-directeur geeft leiding aan een docententeam. Hij is verantwoordelijk voor het reilen en zeilen van een team.

Huiswerkbegeleiding Huiswerk maken hoort bij het voortgezet onderwijs, voor sommige leerlingen is het echter een moeizame bezigheid. Aan het begin van elk schooljaar worden de huiswerkregels in iedere klas besproken. Deze regels kunt u vinden op het ouderweb.

Op locatie Revius is er in het vmbo sprake van een huiswerkvrije brugklas.

Steun- of bijlessen Op alle locaties bestaat voor een aantal vakken de mogelijkheid een extra lesuur te volgen. In deze wekelijkse steunles is een docent aanwezig die leerlingen met problemen bij zijn vak helpt.

Inlichtingen hierover kunt u verkrijgen bij de mentor van uw kind.

18

Begeleiding bij het kiezen van een leerweg, profiel, studie of beroep Bij het kiezen van een sector en leerweg (bij Beroepencollege De Swaef in het eerste en bij de overige locaties in het tweede leerjaar van het vmbo) en van een profiel (in het derde leerjaar van het havo en atheneum) werken mentor en vakdocenten samen om de leerling te helpen. Bij dit keuzeproces – én bij de keuze voor een vervolgopleiding of een beroep – is ook de schooldecaan nauw betrokken.

De decaan verzorgt keuzebegeleidingslessen, organiseert voorlichtingsavonden, voert persoonlijke gesprekken met leerlingen en kan een school- of beroepskeuzetest afnemen.

Opvang nieuwe leerlingen Nieuwe brugklasleerlingen maken al in juni voorafgaand aan hun eerste schooljaar op het Wartburg College een middag kennis met hun klas en de mentor. Aan het begin van het nieuwe schooljaar wordt hen een introductieprogramma aangeboden.

SISA Wij zijn aangesloten bij SISA. SISA staat voor Stadsregionaal Instrument Sluitende Aanpak.

Dit is een signaleringsinstrument voor hulpverleningsinstellingen en scholen die te maken hebben met complexe en intensieve zorgvragen van jongeren. Het signaleringsinstrument zorgt ervoor dat hulpverleningsinstellingen en scholen niet langs elkaar heen werken en er altijd een eindverantwoordelijke instelling is, die zorg draagt voor een effectief traject voor de betreffende jongeren. Ook het Wartburg College zal leerlingen die voldoen aan de criteria voor signalering aanmelden via SISA. Dit geldt voorlopig alleen voor de locaties in Rotterdam. Meer informatie kunt u vinden op www.sisa.rotterdam.nl.

4.2

Specifieke ondersteuning voor leerlingen

Ouders kunnen bij de aanmelding al aangegeven hebben dat aanvullende ondersteuning nodig is. Het kan ook zijn dat ouders of verzorgers samen met de mentor tot de conclusie komen dat een leerling meer ondersteuning nodig heeft dan de docenten kunnen bieden.

Het zorgadviesteam (ZAT) kan dan worden ingeschakeld. Dit gebeurt bijvoorbeeld bij

Wartburg College | locatie Revius

leerlingen met ernstige leer- of gedragsproblemen, dyslexie, faalangst, een gebrek aan sociale vaardigheden of hoogbegaafdheid. Elke locatie beschikt over zo’n team, waarin onder andere een orthopedagoog en een schoolmaatschappelijk werker zitting hebben.

met Auris of Bartimeüs de ondersteuningsbehoefte bepaald.

Voor leerlingen die aanvullende ondersteuning krijgen (boven het basisarrangement), wordt door de school in overleg met de ouders een ontwikkelperspectief opgesteld.

De school heeft in het specifieke zorgaanbod onder andere de volgende mogelijkheden: • SOVA-training (alleen brugklas) • Dyslexie, screening (brugklas) en begeleiding • Faalangstbegeleiding • Schoolmaatschappelijk werk • Orthopedagogische begeleiding • Huiswerkbegeleiding (via adjunct-directeur) • Structuurbegeleiding (voor LGF-leerlingen)

4.3

Reboundgroep Onze school heeft ook een reboundvoorziening.

Deze groep valt onder verantwoordelijkheid van locatie Guido de Brès. De reboundgroep is gehuisvest in hetzelfde gebouw als de cluster 4-afdeling in Rotterdam-Zuid. De voorziening is bedoeld voor leerlingen die tijdelijk niet meer meekunnen in het reguliere onderwijsproces. De periode op de rebound is bedoeld om leerlingen een beter inzicht in zijn of haar eigen gedrag te geven, zodat het weer mogelijk wordt om het reguliere onderwijs te volgen. Als dit niet mogelijk blijkt, worden de leerlingen voorbereid op een andere vorm van onderwijs en/of hulpverlening. Een toelatingscommissie beslist in nauw overleg met de ouders en het zorgadviesteam van de locatie van herkomst over plaatsing in de reboundgroep.

Cluster 4 Zie de paragrafen 2.3 en 3.2 Schoolondersteuningsprofiel Elke school is (in het kader van Passend Onderwijs) verplicht haar ondersteuningsmogelijkheden te beschrijven in het Schoolondersteuningsprofiel (SOP). Dit profiel dat nogal technisch van aard is, is te vinden op de website van onze school.

Het ondersteuningsprofiel van het Wartburg College heeft als uitgangspunt dat elke leerling die vanuit de identiteit past bij de school, een plaats krijgt binnen de school. Dat kan binnen het zogenaamde ‘basisarrangement’ dat geldt voor de locaties of via de aanvullende arrangementen zoals de reboundgroep en de cluster 4-groepen.

Onder de aanvullende arrangementen vallen ook de leerlingen met gehoorstoornissen of visuele beperkingen. Voor hen wordt in overleg

Interne en externe vertrouwenspersonen

Voor een zorgvuldige en deskundige behandeling van klachten is op het Wartburg College een aantal interne vertrouwenspersonen in functie.

Per locatie betreft dit een man en een vrouw. Zij hebben met name een doorverwijzende rol naar de externe vertrouwenspersoon, de vertrouwenspersoon integriteit, de leidinggevende of de direct betrokkenen. De interne vertrouwenspersonen fungeren voor leerlingen in nood als sociaal vangnet.

De interne vertrouwenspersonen van de locaties zijn: • Guido de Brès: drs. J. Baars en mw. L.E.A.M. Verkade-Boerema • Marnix: J.C. Kraaijeveld en mw. L. van der Vlies-Van der Mast • Revius: mw. J.D. van Gelder en G.H.G. Wassink • Beroepencollege De Swaef: mw. K. Broer-Eshuis en C.L. de Korte Hun telefoonnummers zijn te vinden in het laatste hoofdstuk van deze gids onder ‘In- en externe begeleiding’.

De externe vertrouwenspersoon is mw. E. Vromans. Zij is bereikbaar via het algemene nummer van Arbo Unie: (0181) 24 48 00.

Klachtenprocedure Als bemiddeling van een interne en/of externe vertrouwenspersoon niet helpt, kan een klacht worden ingediend bij een regionale kamer van de klachtencommissie voor het reformatorisch onderwijs. Er zijn vijf kamers, het Wartburg College is aangesloten bij de regionale kamer Barendrecht. Daarin hebben zitting: • A. Noordergraaf te Soesterberg • mevr. drs. H. Spaan-Nijland te Sliedrecht • mr. J.W. Weijers te Capelle a/d IJssel De ambtelijk secretaris voor de klachtenprocedure is mr. A. van der Veer, Diepenbrockstraat 2, 3247 EJ Dirksland, tel. (0187) 60 90 11. Het klachtenreglement is op te vragen bij mw. A. Ippel, secretariaat College van Bestuur, tel.

(0180) 72 66 50.

19

05

Wartburg College | locatie Revius

5. Hoe houden wij ouders en verzorgers op de hoogte?

5.1

Wartburgbrede informatie

Het Wartburg College hecht veel belang aan een goede communicatie met de ouders van leerlingen.

De eerste contactpersoon blijft natuurlijk de mentor van uw kind. Daarnaast communiceren wij op verschillende manieren ‘Wartburgbreed’ met ouders.

Openingsbijeenkomsten Elke eerste maandagavond na de zomervakantie wordt voor elke locatie een openingsbijeenkomst gehouden. De bijeenkomsten zijn bedoeld om met ouders, leerlingen, personeel en leden van de Raad van Toezicht Gods zegen te vragen voor het nieuwe schooljaar.

Thema-avonden Elk jaar wordt vanuit het College van Bestuur op alle locaties een thema-avond belegd over een opvoedkundig onderwerp. In de afgelopen jaren kwamen onder andere aan de orde: ‘De godsdienstige opvoeding’, ‘Gewetensvorming bij jongeren’, ‘Seksualiteit en jongeren’ en ‘Verantwoord mediagebruik’. Deze avonden voorzien duidelijk in een behoefte. Bij de organisatie is behalve de locatiedirectie ook de medezeggenschapsraad betrokken. www.wartburg.nl U kunt op deze site terecht voor algemene informatie over de school. Met een inlogcode heeft u toegang tot het ouderweb waar u o.a. de vorderingen van uw kind kunt volgen. Uw kind kan met een eigen code terecht op het leerlingenweb en/of de elektronische leeromgeving (ELO). Als uw zoon/dochter 18 jaar wordt, kan hij/zij uw recht om schoolgegevens te volgen op het ouderweb, intrekken.

Informatie aan gescheiden ouders Als er sprake is van een scheiding waarbij ouders allebei de zeggenschap over de kinderen houden, hebben beide ouders ook recht op informatie. De school verstrekt de informatie aan de verzorgende ouder en gaat ervan uit dat deze de niet-verzorgende ouder op de hoogte houdt. Als de relatie verstoord is, kan de nietverzorgende ouder bij de administratie van de schoollocatie kenbaar maken dat hij of zij de informatie ook direct van de school zelf wil ontvangen. Als een ouder geen zeggenschap heeft over het kind en toch informatie wil ontvangen, dan kan dit mits het kind daarmee instemt (WVO, artikel 23b en BW, artikel 1:377c).

20

De school heeft te maken met het ouderschap en niet met het partnerschap van de ouders, en stelt zich daarom in gesprekken met de leerling neutraal op ten aanzien van beide ouders.

5.2 Informatie van de locaties Alle locaties communiceren ook afzonderlijk met de ouders van leerlingen. Zij hebben daarvoor de onderstaande middelen tot hun beschikking (zie de jaaragenda in het locatiedeel voor de exacte data).

Open dagen (of avonden) en voorlichtingsbijeenkomsten Deze zijn bedoeld voor aankomende brugklassers en hun ouders. Ook aankomende leerlingen voor het derde leerjaar van Beroepencollege De Swaef zijn daar welkom.

Ouderavonden en spreekavonden Ouders worden regelmatig uitgenodigd voor ouderavonden, specifieke voorlichtingsbijeenkomsten en voor spreekavonden waarop de

Wartburg College | locatie Revius

schoolresultaten van hun kinderen aan de orde komen. De locaties versturen daarvoor uitnodigingen. Als u tussentijds informatie wilt over het functioneren van uw kind, kunt u natuurlijk altijd contact opnemen met de mentor.

Verslaglegging van de vorderingen Leerlingen krijgen een aantal keren per jaar een rapport mee naar huis. Daarnaast kunnen ouders en leerlingen zich ook via het ouder- of leerlingenweb op de hoogte stellen van recent behaalde cijfers.

Nieuwsbrief Elke locatie publiceert meerdere keren per jaar een digitale nieuwsbrief met Wartburgbrede èn locatiespecifieke informatie.

Schoolkrant Op elke locatie verzorgen personeelsleden en leerlingen gezamenlijk enkele malen per jaar de uitgave van de schoolkrant. Leerlingen worden gestimuleerd om bijdragen te leveren.

5.3 Medezeggenschap In de medezeggenschapsraden worden de diverse belangen die in de school aanwezig zijn vertegenwoordigd. De raden spreken voor zowel ouders, leerlingen als personeel en geven uitvoering aan de Wet medezeggenschap scholen (WMS).

Er is een centrale medezeggenschapsraad (CMR), waarin vertegenwoordigers zitten van de vier locatiemedezeggenschapsraden (LMR) en van de medezeggenschapsraad algemene dienst. De medezeggenschapsraden bestaan uit vertegenwoordigers van het personeel, de ouders en de leerlingen. De personeelsleden en ouders hebben alle bevoegdheden die leden van een medezeggenschapsraad hebben, leerlingen hebben alleen adviesrecht, geen instemmingsbevoegdheden.

21

06

Wartburg College | locatie Revius

6. De kwaliteit van ons onderwijs

6.1

Aandacht voor meetbare en ‘merkbare’ kwaliteit

Wij vinden dat kwaliteit niet alleen betekent ‘het voldoen aan wettelijke eisen’ of ‘voldoende leerlingen met een diploma in de daarvoor bestemde tijd’, maar vooral ‘het gefundeerd zijn van het onderwijs op de missie en de visie van de school’. Dan gaat het om de identiteit van het onderwijs en zaken als een goede sfeer op school, tevredenheid van ouders en leerlingen en het antwoord op de vraag hoe leerlingen terugkijken op hun schoolperiode. Kwaliteit is dus meetbaar en merkbaar.

Op het Wartburg College wordt gewerkt met een kwaliteitssysteem, waarbij o.a. door enquêtes, gesprekken, visitaties en audits, systematisch de kwaliteit wordt gevolgd. Uitkomsten worden gebruikt om verbeteracties in te zetten.

De school neemt deel aan Vensters voor Verantwoording. Op basis van 20 indicatoren leggen we verantwoording af van de kwaliteit van het onderwijs op onze locaties. Deze verantwoording is te vinden op de website www.wartburg.nl > locatie > Verantwoording.

Via de website www.scholenopdekaart.nl is er informatie over de eigen school te vinden en is er vergelijking mogelijk met alle scholen in ons land.

De gegevens uit Vensters voor Verantwoording worden samen met andere gegevens gebruikt bij de verantwoordingsgesprekken die de directeuren van de locaties driemaal per jaar met het College van Bestuur voeren. Daarnaast leggen de adjunct-directeuren verantwoording af aan hun directeur en het College van Bestuur aan de Raad van Toezicht.

De onderwijsinspectie controleert namens de overheid de kwaliteit van het onderwijs. De inspectie legt dat vast in rapporten en kwaliteitskaarten. U treft deze aan op de website www. onderwijsinspectie.nl. De locaties van het Wartburg College scoren daar in het algemeen beter dan gemiddeld op de onderdelen leerlingzorg, sfeer op school, begeleiding van leerlingen en onderwijstijd.

22

6.2

Onderwijsresultaten

De namen van de geslaagde leerlingen worden gepubliceerd. Ons slagingspercentage van 2014 staat in onderstaande tabel. In het locatiedeel, verderop in deze gids, vindt u uitgebreide informatie over de behaalde onderwijsresultaten.

Het overzicht op de volgende pagina laat zien hoe de in- door- en uitstroom van leerlingen op het Wartburg College is verlopen in schooljaar 2012/2013. De onderwijsinspectie hanteert zogenaamde Hinkelpaden om dit in kaart te brengen, hierbij zijn de landelijke gegevens ook opgenomen.

Slagingspercentage Wartburg College (2014*)

100

100%

96.6%

96% 97.2% 96.6% 88.9% 87.9% 89.6% 86.8%

80

60

40

20

0 vmbo (b)

vmbo (k)

Guido de Brès

vmbo (gt)

Marnix

havo

Revius

vwo

Beroepencollege De Swaef

* De landelijke resultaten van 2014 zijn bij het drukken van de schoolgids nog niet bekend en worden later gepubliceerd op de website www.wartburg.nl.

Wartburg College | locatie Revius

Hinkelpad (in procenten)

23

07

Wartburg College | locatie Revius

7. Regels en afspraken

7.1 Leerlingenstatuut voor de hele school In het leerlingenstatuut van het Wartburg College zijn regels vastgelegd over toelating, privacybescherming, goede gang van zaken, schade, disciplinaire maatregelen, huiswerk, toetsing, kwaliteit van het onderwijs, buitenschoolse activiteiten en geschillen. In een preambule staan enkele opmerkingen over de relatie van het leerlingenstatuut tot de identiteit van de school. Op elke locatie ligt een exemplaar ter inzage voor de leerlingen. Het statuut is ook te raadplegen via het ouderweb > Wartburg College > Leerlingenstatuut.

7.2

Zo zijn onze manieren

Elke locatie heeft ook een aantal aanvullende regels toegespitst op de situatie op de locatie.

Deze worden aan het begin van het schooljaar kenbaar gemaakt en ook geplaatst op het ouder- en leerlingweb of It’s Learning. In de gevallen waarin de reglementen niet voorzien, beslist de locatiedirectie of het College van Bestuur. Hieronder geven we een samenvatting en toelichting op een aantal onderdelen van het leerlingenstatuut.

Bijbel Van leerlingen verwachten wij dat zij in het bezit zijn van een Bijbel in de Statenvertaling, met de Psalmen in de berijming van 1773. De Bijbel wordt niet alleen tijdens de godsdienstlessen en andere lessen gebruikt, maar ook bij de dagopeningen. Leerlingen moeten de Bijbel elke dag bij zich hebben.

Kledingvoorschriften Wij verwachten van de leerlingen dat zij in nette, gepaste kleding op school verschijnen. Voor de meisjes is het niet toegestaan een broek of broekrok te dragen. Voor jongens zijn korte broeken, trainingspakken en caps of petten verboden. Voor de lessen lichamelijke opvoeding en voor bepaalde activiteiten buiten de school gelden kledingregels die passen bij deze activiteiten.

Beschikbaarheid Van leerlingen wordt verwacht dat ze op alle schooldagen van het eerste tot en met het achtste lesuur en soms tot het negende (Guido de Brès), voor school beschikbaar zijn. Naast het volgen van de lessen valt hierbij o.a. te denken aan excursies, huiswerkuren en sancties.

24

Excursies kunnen ook buiten bovengenoemde tijdens plaatsvinden.

In bijzondere gevallen moeten de leerlingen op niet-reguliere schooldagen beschikbaar zijn voor school. Dit geldt bijvoorbeeld voor leerlingen die spijbelen of veelvuldig te laat in de les komen.

Verzuim Ouders of verzorgers geven ziekteverzuim van een leerling zo snel mogelijk door aan de administratie van de betreffende locatie. Voor afwezigheid om andere redenen moet u vooraf toestemming vragen bij de adjunct-directeur.

Wij vragen u vriendelijk om afspraken met huisartsen, tandartsen, fysiotherapeuten e.d. zoveel mogelijk buiten schooltijd te plannen.

Verzuimbeleid ‘luxe’ verzuim Met nadruk wijzen wij erop dat in navolging van de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs geen vrij gegeven wordt in verband met bijvoorbeeld: • eerder vertrek naar een vakantieadres om files voor te zijn; • goedkopere vakantie buiten het seizoen; • verlenging van weekeindevakanties; • bezoek van beurzen of braderieën; • lange jeugdweekenden, etc.

Slechts in twee gevallen mag extra vrij gegeven worden. Bij een bijzonder geval ter beoordeling van de directie en wanneer door de specifieke aard van het beroep van één van de ouders, het gezin niet tenminste twee weken tijdens de zomervakantie met vakantie kan. In die situatie mag eenmaal per jaar voor ten hoogste tien dagen worden vrij gegeven. Deze dagen mogen echter niet in de eerste twee weken van een schooljaar verleend worden. Bovendien dient een aanvraag in dit kader minstens zes weken van tevoren ingediend te zijn. De leerplichtambtenaar van de woonplaats wordt bij luxe verzuim ingeschakeld.

Huiswerk Huiswerk wordt opgegeven waarbij leerlingen dat moeten noteren. In ieder geval is het ook te vinden op het leerlingweb. Als leerlingen hun huiswerk niet hebben kunnen maken of leren, moeten ouder(s) of verzorger(s) dit schriftelijk, met datum, handtekening en reden melden.

Zonder zo’n briefje van de ouders zal de docent de leerling nalatigheid verwijten. Als er sprake is van een gevoelige reden, dan kunt u ook telefonisch contact opnemen met de mentor of de adjunct-directeur.

Wartburg College | locatie Revius

Te laat komen Leerlingen die te laat komen, melden zich voor een ‘telaatbriefje’ bij de functionaris die daarvoor op de locatie is aangewezen en gaan daarna zo snel mogelijk naar hun klas. Op elke locatie is een procedure voor afhandeling vastgesteld.

Spijbelaars Een gemiste les is een gemiste kans: jongeren die spijbelen of vaak te laat komen, lopen een groter risico het onderwijs zonder diploma te verlaten. En jongeren zonder diploma hebben minder kans op een baan. Onderzoek heeft aangetoond dat zij ook een groter risico lopen om in de criminaliteit terecht te komen: veel criminele jongeren waren vroeger spijbelaars.

Daarom wordt spijbelen en te laat komen steeds harder en vooral vroeger aangepakt. Uiteraard zullen de ouder(s) of verzorger(s) tijdig geïnformeerd worden over het te-laat-kom-gedrag en/ of spijbelgedrag.

In eerste instantie zal de school zelf straf geven.

In de praktijk zal dat betekenen dat strafuren zullen worden opgelegd. Bij hardnekkig te laat komen en/of spijbelen zal de leerplichtambtenaar worden geïnformeerd. De ouder(s)/ verzorger(s) zullen hierover worden geïnformeerd.

Hoe werkt Halt?

Leerplicht stuurt de verzuimgegevens van de jongere door naar Halt en Halt roept de jongere en zijn/haar ouder(s)/verzorger(s) snel op voor een gesprek. De jongere en de ouder(s)/ verzorger(s) krijgen de kans uit te leggen wat er is gebeurd. De Halt-medewerker vertelt vervolgens wat de jongere kan doen om zijn/haar fout te herstellen. Dat kan zijn: een aantal uren werken, een voorlichting volgen en/of meedoen aan een leeractiviteit. Hoeveel uren de jongere gaat werken, hangt af van hoe vaak en hoeveel uur hij/zij heeft gespijbeld of te laat is gekomen en van zijn/haar leeftijd. Het werken kan maximaal veertien uur duren. Het werken gebeurt in de vrije tijd, dus na schooltijd, in het weekend of in de vakantie. Soms geven jongeren die spijbelen of vaak te laat komen aan dat er meer aan de hand is: er zijn misschien problemen op school of thuis waarbij de jongere of de ouder(s)/ verzorger(s) geholpen kunnen worden. Halt kan jongeren en ouder(s)/verzorger(s) in contact brengen met organisaties die helpen bij het oplossen van deze problemen. Als de jongere zich goed aan de gemaakte afspraken heeft gehouden, stuurt Halt een positief bericht naar de afdeling leerplicht van de gemeente. De leer-

plichtambtenaar ‘seponeert’ dan de zaak zodat er geen strafvervolging door justitie plaatsvindt. Ook de school krijgt van Halt bericht. De Haltprocedure is daarmee afgerond.

Geen les Tijdens een vrij uur blijven leerlingen op het schoolterrein in de daarvoor door de locatiedirectie bestemde ruimtes (de aula, kantine, mediatheek of de studiehoeken) of op het schoolplein. Leerlingen mogen tijdens tussenuren niet door de gangen lopen.

Verwijdering De school kan een leerling die zich ernstig misdraagt maximaal vijf dagen schorsen. Een schorsing van twee dagen of meer wordt met opgaaf van reden gemeld bij de Onderwijsinspectie.

In het uiterste geval kan de school een leerling verwijderen en op een andere locatie van het Wartburg College of op een andere school laten plaatsen. De precieze procedure hiervoor vindt u terug in het leerlingenstatuut. Dit is op te vragen bij de locatieadministratie. Onder “ernstige misdragingen” wordt in ieder geval verstaan wat wordt beschreven onder diefstal, vernielingen, drugs, alcohol, vuurwerk en wapens. Verder moet gedacht worden aan kwetsend en/of bedreigend gedrag richting medeleerlingen of personeelsleden.

Wat leerlingen niet bij zich mogen hebben Boeken, (tijd)schriften, kranten e.d. die in strijd zijn met onze identiteit mogen niet in de school of op het schoolplein worden gezien. Mobiele telefoons en aanverwante audiovisuele middelen, zoals MP3-spelers, iPods, DVD-spelers, smartphones, smartwatches en PDA’s dienen in de gehele school uitgeschakeld en onzichtbaar te zijn. Met de mobiele telefoon mag buiten het schoolgebouw gebeld of ge-sms’t worden, maar de overige audiovisuele apparaten en functies zijn ook daar verboden. Bij overtreding van deze regel volgt een tijdelijke inbeslagname. Bij de eerste overtreding worden mobiele telefoons één week in beslag genomen, bij herhaling kan dat een langere periode zijn, ter beoordeling aan de directeur.

Diefstal of vernielingen Diefstal is uiteraard verboden. Voor kosten ontstaan door diefstal, vernielingen of beschadigingen door leerlingen zijn de ouder(s) of verzorger(s) aansprakelijk. Als de directie het noodzakelijk vindt, kan zij in zo’n geval de politie inschakelen.

25

Wartburg College | locatie Revius

Drugs en alcohol Het bezit, gebruik, onder invloed zijn, aanbieden of verhandelen van (soft)drugs, alcoholhoudende producten en energiedrankjes in de schoolsituatie is niet toegestaan. Onder ‘schoolsituatie’ verstaan we de schooldag, de directe schoolomgeving en elke schoolactiviteit (dus ook excursies, schoolavonden e.d.). Bij overtreding van deze regel kan een leerling van de locatie of zelfs van het Wartburg College worden verwijderd. Er volgt vrijwel altijd een schorsing. Als ouders weten dat hun kind buiten school betrokken is bij het gebruik van (soft) drugs, wordt hun dringend verzocht de school te informeren over de maatregelen die zij hebben genomen om herhaling te voorkomen.

Vuurwerk en wapens Elke vorm van wapen- of vuurwerkbezit is verboden. Bij overtreding van deze regel neemt de school het voorwerp in beslag, neemt contact op met de ouder(s) of verzorger(s) van de betreffende leerling en, als de directie dat nodig vindt, met de politie. Overtreders kunnen definitief van school worden verwijderd.

Ongeoorloofde voorwerpen Wanneer er sprake is van een gegronde verdenking van het in bezit hebben van ongeoorloofde voorwerpen, kan de directie besluiten om onderzoek te doen in de schoolkluis, tas of jas van de leerling.

Foto- en filmmateriaal en het gebruik van de computer Ook op het Wartburg College maken we regelmatig foto’s en films, bijvoorbeeld voor schooluitgaven, werkstukken, het internet of presentaties. Dit materiaal is uitsluitend bedoeld voor aan het onderwijs gerelateerde doelen en niet om een medemens in zijn privacy aan te tasten. Het gebruik van de computer, internet en e-mail is alleen toegestaan voor onderwijskundige doeleinden.

7.3 Schoolveiligheidsplan Het Wartburg College vindt de veiligheid in en rondom de school belangrijk. Daarom is er een schoolveiligheidsplan opgesteld. In het schoolveiligheidsplan worden zaken beschreven zoals omgang en gedrag van leerlingen en medewerkers, maatregelen bij incidenten en delicten en de veiligheid in en om onze schoolgebouwen.

Het schoolveiligheidsplan ligt ter inzage op iedere locatie.

26

7.4 Verzekeringen

en aansprakelijkheid De school probeert door het stellen van gedragsregels en het houden van toezicht beschadiging of vermissing van eigendommen zo veel mogelijk te voorkomen. Niettemin heeft de school een ongevallen- en een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten.

Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een beperkte uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt, bijvoorbeeld door eigen risico. Materiële schade, zoals een kapotte bril of fiets, valt niet onder de dekking.

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. De school is niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt.

Dit is alleen zo als er sprake is van een verwijtbare fout, als een of meerdere vertegenwoordigers van de school tekort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is schade aan een bril tijdens de gymnastiekles; die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door de school vergoed.

De school is ook niet aansprakelijk voor schade voortvloeiend uit door leerlingen aan elkaar toegebracht letsel of voor vermissing of beschadiging van persoonlijke eigendommen van leerlingen, ouder(s) of verzorger(s).

08

Wartburg College | locatie Revius

8. Studiekosten

8.1

Gratis schoolboeken

De leerlingen ontvangen direct na de zomervakantie op school hun boekenpakket. De benodigde boeken worden door de school gratis aan de leerlingen beschikbaar gesteld. Bij ontvangst van het boekenpakket dienen de leerlingen te controleren of het pakket compleet is en in goede staat verkeert. Binnen twee weken na de zomervakantie wordt een ‘spreekuur’ georganiseerd op een vooraf bekend gemaakt tijdstip.

Leerlingen kunnen tijdens dit ‘spreekuur’ terecht voor vragen over hun boeken, bijvoorbeeld als een boek ontbreekt, als een verkeerd boek is ontvangen, als er schade is aan een boek of als een leerling van pakket gaat wisselen. Na dit ‘spreekuur’ kunnen de leerlingen terecht bij de boekenfondscoördinator, maar komen de kosten als gevolg van incompleetheid en beschadigingen voor rekening van de ouder(s) of verzorger(s).

Gedurende het schooljaar is de leerling verplicht om zorgvuldig met de boeken om te gaan, door: a. de boeken te kaften en te onderhouden; b. de boeken te vervoeren in een stevige tas; c. de boeken niet met stift, pen of potlood van enige opmerking te voorzien; d. de boeken te gebruiken in overeenstemming met hun bestemming.

Alle boeken (tekst- èn werkboeken) zijn en blijven tijdens het schooljaar eigendom van de school. De school geeft de boeken in bruikleen aan de leerlingen. Alle boeken (met uitzondering van de werkboeken, tenzij anders aangegeven) moeten op een vooraf bekend gemaakt tijdstip weer ingeleverd worden op school. In principe zal dit aan het einde van het schooljaar zijn, tenzij de boeken in verband met bijvoorbeeld (niveau) wisselingen eerder op school ingeleverd moeten worden.

De boeken moeten bij inlevering in ieder geval aan de volgende voorwaarden voldoen: a. de boeken moeten in complete staat verke ren, inclusief eventuele bijlagen zoals woor denlijsten en cd-roms; b. de boeken moeten in goede staat verkeren.

Hieronder wordt onder andere verstaan: • dat de bladzijden van de boeken nog

goed gelijmd of gebonden zijn (geen

losse bladzijden); • dat de boeken niet beschreven zijn; • dat de bladzijden van de boeken niet

gevouwen zijn (ook geen ‘ezelsoren’);

• dat er in de bladzijden van de boeken

niet geknipt is en dat er zich geen

stickers in de boeken bevinden.

Schade aan de schoolboeken door verlies of beschadiging komt voor rekening van de ouder(s) of verzorger(s). Voor verdere informatie verwijzen wij u naar onze website www.wartburg.nl > Locatie > Schoolkosten.

8.2 Schoolkosten De toegang tot en deelname aan het reguliere, bekostigde onderwijs en de examens is in het voortgezet onderwijs gratis. De ouders dienen zich echter te realiseren dat de keuze voor een bepaalde opleiding gepaard kan gaan met extra kosten voor de ouders. Voor sommige lesmaterialen zoals een atlas, een rekenmachine of gereedschap ontvangt de school geen financiële bijdrage van de overheid. De gedachte hierachter is dat het gaat om lesmateriaal dat langer dan een jaar meegaat, door meer gezinsleden kan worden gebruikt en (door het zelf aan te schaffen) het eigendom wordt van de leerling. Ook voor extra activiteiten, zoals excursies en werkweken, krijgt de school geen geld van het ministerie.

De schoolkosten zijn onderverdeeld in de volgende categorieën: a. Lesmateriaal dat door de ouders zelf moet worden aangeschaft Deze materialen zijn onmisbaar om de opleiding met succes te volgen. De ouder(s) of verzorger(s) schaffen deze materialen zelf aan. b. Vrijwillige ouderbijdrage Hieronder vallen alle geldelijke bijdragen van de ouders. Het niet betalen van de vrijwillige ouderbijdrage kan betekenen dat wij in de toekomst niet meer in staat zijn deze extra activiteiten te organiseren of deze voorzieningen aan te bieden. In het geval dat een overeenkomst voor de inning van de gevraagde bijdragen wordt ondertekend, zijn de ouders na ondertekening verplicht de ouderbijdrage te betalen. Het niet ondertekenen van de overeenkomst kan betekenen dat de leerling is uitgesloten van de bewuste activiteit/dienst.

Per locatie en per klas is op onze website (www. wartburg.nl > Locatie > Schoolkosten) een limitatieve opsomming van de schoolkosten te vinden, onderverdeeld in de hierboven genoemde categorieën. Voor al deze schoolkosten is instemming verkregen van de oudergeleding in de medezeggenschapsraad.

27

Wartburg College | locatie Revius

Het Wartburg College onderschrijft de gedragscode schoolkosten voortgezet onderwijs. De code is opgesteld door de ouderorganisaties NKO, OUDERS & COO en LOBO, de organisaties voor bestuur en management VOS/ABB, VBS, Verus, Bond KBVO, VGS en LVGS, alsmede de VO-raad. De code vraagt van elk van deze partijen in de school een inspanningsbijdrage om het achterliggende doel van de code te realiseren, namelijk transparantie en beheersing van de kosten voor ouders.

8.3 Reiskosten Ouders zijn zelf verantwoordelijk voor de aanschaf van een abonnement voor hun zoon/ dochter. Voor informatie hierover kunt u terecht bij de locatieadministratie.

8.4

Stichting Materiële Steun

Door de Stichting Materiële Steun Reformatorisch Voortgezet Onderwijs worden zaken bekostigd die te maken hebben met de identiteit en met het bevorderen van de kwaliteit van het reformatorisch voortgezet onderwijs in de regio Rotterdam/Dordrecht. Het zijn zaken waarvoor het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen geen of onvoldoende middelen beschikbaar stelt. Structureel verleent deze stichting materiële steun aan (de ouders van leerlingen op) het Wartburg College voor zaken zoals: • het in standhouden van een reisfonds waar uit onder bepaalde voorwaarden een bijdrage in de reiskosten van de leerlingen wordt verstrekt wanneer door de bewuste keuze voor het reformatorisch onderwijs sprake is van een lange reisafstand.

Ouders die hiervoor in aanmerking denken te komen, kunnen via de website www.wart burg.nl > Wartburg College > Stichting Materiële Steun > Reisfonds) een aanvraag formulier downloaden en met bewijsstukken inleveren bij de locatieadministratie; • uitreiking van een Bijbel of (dag)boek aan examenleerlingen; • handreiking bij de Bijbelroosters; • cursus godsdienstige en pedagogische vorming voor docenten; • scholingskosten eerste bevoegdheid in verband met het identiteitsaspect in de benoemingscriteria.

Eenmaal per jaar worden de ouder(s) en verzorger(s) door deze stichting benaderd om

28

een gift over te maken. Als richtbedrag vraagt deze stichting € 40 voor het eerste kind en € 20 voor het tweede kind uit hetzelfde gezin dat als leerling op één van de locaties van het Wartburg College is ingeschreven.

8.5 Tegemoetkoming ouders Ouders kunnen voor leerlingen tot 18 jaar die een opleiding in het vavo (voortgezet algemeen volwassenenonderwijs) volgen, een tegemoetkoming ouders aanvragen bij DUO. Daarnaast kunnen deze ouders in aanmerking komen voor het kindgebonden budget van de Belastingdienst.

Leerlingen van 18 jaar of ouder die een opleiding volgen in het voortgezet onderwijs of in het volwassenenonderwijs, kunnen een tegemoetkoming scholieren aanvragen.

Voor de voorwaarden en het aanvragen van deze tegemoetkomingen verwijzen wij u naar de website www.ib-groep.nl.

locatie Revius

09

Wartburg College | locatie Revius

9. Waar vindt u locatie Revius?

SCHOOLADRES Piccolo 50 3068 HR Rotterdam telefoon (010) 286 60 00 E-mailadres: inforevius@wartburg.nl POSTADRES Postbus 85150 3009 MD Rotterdam De school is gelegen op de grens van de Rotterdamse wijken Ommoord en Zevenkamp, op de driesprong van de president Rooseveltweg, de Zevenkampseweg en de Capelseweg. De ingang vindt u op de hoek Capelseweg – President Rooseveltweg. Het schoolterrein is voor fietsers en auto’s bereikbaar via een afslag in de bocht van de President Rooseveltweg.

Op ongeveer vijf minuten loopafstand bevinden zich een halte van buslijn 35 en de metrostations Hesseplaats en Nieuw Verlaat. De metro en de bus zorgen voor een vlotte verbinding met het NS-station Rotterdam-Alexander.

Eigen busvervoer (Westlandbus) Sinds 1989 bestaat op initiatief van enkele ouders de stichting ‘Busvervoer Scholen Rotterdam’. De stichting is opgericht om vanuit de regio Westland een bus te laten rijden naar wat toen nog heette de Reformatorische Scholengemeenschap Jacobus Revius in Rotterdam. Bestuur en directie van de school zijn nauw betrokken geweest bij dit initiatief.

De bus vertrekt om 7.00 uur in Poeldijk. We streven ernaar de bus voor de thuisrit direct na het zevende uur te laten vertrekken en geen achtste uren op te nemen in het rooster van de ‘busleerlingen’. Dit laatste is voor bovenbouwleerlingen helaas niet altijd mogelijk.

Contactpersoon stichting Busvervoer Scholen Rotterdam: ing. A. van Heteren Wassenaarstraat 15d 2681 HC Monster (0174) 24 74 80 (06) 40 62 56 00 E-mail: avanheteren@kliksafe.nl

30

10

Wartburg College | locatie Revius

10. Het onderwijsaanbod van locatie Revius

Op locatie Revius kunnen leerlingen drie soorten onderwijs volgen: vmbo, havo, vwo (met in de bovenbouw Latijn). Een toelichting op deze schooltypen vindt u in hoofdstuk 2.

principe bevorderd naar de tweede klas havo of de tweede klas vwo.

10.1. Determinatie en advisering In welke brugklas komt mijn kind?

Leerlingen met een vmbo-advies kunnen, afhankelijk van het advies van de basisschool, de kaderberoepsgerichte, de gemengde of de theoretische leerweg volgen. De Onderwijsinspectie stelt dat het advies van de directeur van de basisschool bepalend is voor het niveau waarop een leerling geplaatst wordt. De brugklas kent drie niveaus. Binnen het vmbo kennen we de kaderberoeps-/gemengd/theoretisch gerichte klassen (vmbo-kgt).

In de vmbo-kgt klas plaatsen we leerlingen met een cito-score vanaf 525. In de vmbo/ havo brugklas worden leerlingen geplaatst met een vmbo/havo-advies of een havo-advies. Zij krijgen op havoniveau les. Aan het einde van het jaar worden leerlingen uit de vmbo/havo klas in principe bevorderd naar de tweede klas vmbo-kgt of de tweede klas havo. In de havo/ vwo brugklas worden leerlingen geplaatst met een havo/vwo-advies of vwo-advies. Zij krijgen op atheneumniveau les. Aan het einde van het jaar worden leerlingen uit de havo/vwoklas in

Na de brugklas Leerlingen uit de 2e klas vmbo-kgt kunnen, afhankelijk van hun resultaten, de gemengde of theoretische leerweg afronden op locatie Revius, of kiezen voor een vervolg in de kaderberoepsgerichte leerweg op De Swaef.

Leerlingen op het havo en vwo stromen na het derde leerjaar de Tweede Fase binnen en kunnen hun schoolloopbaan afronden met een diploma voor havo, atheneum of gymnasium.

In de onderbouw krijgen de leerlingen bij vrijwel alle rapporten een advies over de te volgen leerroute. Leerlingen die een lager advies krijgen dan verwacht, worden daarna extra gevolgd door de mentor. Aan het einde van het schooljaar geven de docenten een definitief advies. Als ouders het niet eens zijn met het definitieve advies of besluit van de docentenvergadering, kunnen zij heroverweging van het besluit verzoeken aan de mentor of de adjunct-directeur van de betreffende afdeling.

Alleen als de ouders punten naar voren brengen die tijdens de docentenvergadering niet bekend waren, wordt de leerling opnieuw in bespreking genomen.

Onderwijsaanbod, advisering en aansluiting van Revius aansluiting WO

aansluiting MBO vmbo-bk-4 De Swaef

vmbo-gt(e)-4

vmbo-bk-3 De Swaef

vmbo-gt(e)-3

advisering vmbo-bk/gt vmbo-bk-2

vmbo-kgt-2

aansluiting HBO

vwo-6

havo-5

vwo-5

havo-4

vwo-4

advisering havo/vwo havo-3 met of zonder Engels in VTO-vakken

vwo-3 met Engels in VTO-vakken

havo-2 met Engels in VTOvakken

vwo-2 met Engels in VTO-vakken

advisering na brugklas vmbo-kgt-1

havo/vwo 1

havo/vwo 1

31

Wartburg College | locatie Revius

Ander niveau Soms blijkt gedurende het cursusjaar dat een leerling beter op zijn plaats is op een lager of juist hoger niveau. Over het algemeen vindt zo’n overstap plaats aan het einde van een leerjaar, maar op verzoek van de ouders en op advies van de docentenvergadering kunnen leerlingen ook tijdens het cursusjaar overstappen.

Havoleerlingen van wie het bij de overgang van het tweede naar het derde leerjaar onzeker is of zij in staat zijn havo-3 met succes te doorlopen, moeten bedenken dat instromen in de derde klas vmbo-gt (vgt) lopende het cursusjaar uitsluitend mogelijk is tot 1 januari. Na 1 januari is deze overstap niet meer mogelijk omdat de leerlingen in vgt-3 al in het derde leerjaar aan hun Programma van Toetsing en Afsluiting beginnen. Een verkeerde keuze aan het einde van havo-2 kan dus een extra jaar betekenen.

32

11

Wartburg College | locatie Revius

11. Wat maakt locatie Revius speciaal?

11.1

Zorg voor kwaliteit

Wat betreft kwaliteit hebben we onze ambities samengevat in de volgende zes punten: 1. het personeel is visie gedreven en inspirerend, 2. de schoolcultuur en de communicatie zijn open en respectvol, 3. het vakmanschap van de docent staat hoog genoteerd, 4. goede resultaten zijn heel belangrijk, 5. er is ruimte voor ondernemerschap van zowel docenten als leerlingen, 6. het leiderschap is faciliterend, authentiek en professioneel.

Samenvattend: ‘Zorg voor kwaliteit’. We dragen er zorg voor dat goede resultaten op onze school gewaarborgd worden. Een goede school is een gemeenschappelijk belang. ‘Samen’ is daarbij het sleutelbegrip. Daarnaast beseffen we dat iedere leerling uniek is. Niet iedereen kan op dezelfde manier meedoen aan het behalen van goede resultaten. Daarom is zorg voor de individuele leerling zo belangrijk voor ons. Uit de vergelijking met het landelijk gemiddelde blijkt dat de Revius het goed doet. De ouders van onze leerlingen vinden dat belangrijk.

Belangrijker is dat het schoolklimaat positief wordt gewaardeerd. Op dit punt onderscheidt Revius zich. Veiligheid op school krijgt van hen de hoogste waardering. Ook de leerlingen denken er zo over. De combinatie van veiligheid, sfeer, respect en duidelijke regels zorgen voor een klimaat waarin iedereen kan presteren, in het tempo, op de manier en op het niveau dat bij de betreffende leerling past.

11.2

Vmbo

Huiswerkvrije brugklas In het cursusjaar 2013-2014 zijn we gestart met een huiswerkvrije brugklas in het vmbo. Het is de bedoeling dat de leerlingen op school de gelegenheid krijgen om in alle rust te studeren en aan hun huiswerk te werken. We beginnen de dag met een huiswerk-/studieuur. Dit betekent dat de leerlingen van klas 1kgt aan het begin van de dag een uur onder begeleiding met hun huiswerk aan de slag gaan of studeren.

Leren in verbinding Binnen het Wartburg College is een project gestart onder de naam “Leren in Verbinding” met als doel bezinning op en implementatie van digitale hulpmiddelen in het onderwijs. In dit kader is Revius in 2013-2014 gestart met een pi-

lot, “iPad in de klas” in klas 1kgt. In het komende cursusjaar zal een van de 1kgt-klassen ook met een iPad gaan werken. De huidige iPad-klas gaat hier in de komende cursus mee door. De leerlingen hebben op hun iPad de leerboeken digitaal ter beschikking.

Vmbo T(extra) Met vmbo T(extra) willen we leerlingen extra kansen bieden. Leerlingen in deze groep kunnen meer uitdaging aan en die bieden we ze graag. Hen wordt de mogelijkheid geboden een 7e vak te kiezen in de examenklas. Ze schrijven zich allemaal in op “Anglia” om op een hoger niveau voor het vak Engels te komen en krijgen extra wiskunde om de aansluiting op de havo te optimaliseren. T(extra) leerlingen hebben met dit concept een ideale basis voor doorstroming naar de havo en mbo(sprint).

11.3

Aandacht voor Engels

Anglia Engels is een belangrijke taal in onze maatschappij. Daarom is er veel aandacht voor dit vak op Revius. De leerlingen worden gestimuleerd om mee te doen aan het behalen van Anglia-certificaten. Dit zijn internationaal erkende certificaten waarmee de leerlingen hun beheersniveau van Engels kunnen bewijzen. Gedurende de schoolloopbaan kunnen de leerlingen regelmatig inschrijven voor een 'Angliaproof' en zo een steeds hoger niveau bereiken.

Versterkt Talen Onderwijs (VeTO) De leerlingen van de tweede klassen havo en vwo krijgen godsdienst, aardrijkskunde en wiskunde in het Engels aangeboden. De leerlingen in de vwo-klassen volgen in klas 2 ook het vak biologie in het Engels. In de derde klassen wordt het Engelstalige programma vervolgd. De havoleerlingen krijgen dan de vakken godsdienst, aardrijkskunde en geschiedenis in de Engelse taal aangeboden. De leerlingen in vwo-3 volgen de vakken godsdienst, aardrijkskunde, geschiedenis, wiskunde en lichamelijke opvoeding in het Engels.

11.4

Aandacht voor leerlingen die extra werk aan kunnen

Sommige leerlingen kunnen meer stof aan dan anderen. Daar proberen we aan tegemoet te komen door extra stof aan te bieden. In het cursusjaar 2014-2015 kunnen leerlingen uit klas 1hv

33

Wartburg College | locatie Revius

en uit 2- en 3-atheneum inschrijven op opdrachten die wij inkopen van een gespecialiseerd bureau. Dit bureau biedt via internet uitdagende opdrachten aan die de leerlingen zelfstandig maken onder lestijd. Ze mogen daar elke week 3 lesuren op school aan werken, terwijl de andere leerlingen gewoon les hebben. Uiteraard moeten ze de normale lesstof wel blijven volgen.

Ze kunnen inschrijven op twee opdrachten en werken ongeveer 10 weken aan een opdracht.

11.7

11.5 Excursieprogramma

en culturele activiteiten

Om die reden gaan we het roken ontmoedigen.

Helemaal verbieden gaat ons waarschijnlijk niet lukken. Verstokte rokers zullen de wijk ingaan, is onze inschatting. Daarom willen we gaan werken met een rokerspas. Alleen na goedkeuring van de ouder(s)/verzorger(s) mogen leerlingen uit klas 4 en hoger én 16 jaar of ouder op een daartoe aangewezen plek roken op het voorplein. En niet ergens anders. Zeker niet buiten het schoolterrein. Hier zal ook stevig op worden toegezien.

Op Revius worden veel excursies georganiseerd.

Een deel daarvan vindt plaats in de daarvoor speciaal bestemde Revius-weken. In de onderbouw gaat het vooral om dagexcursies, bijvoorbeeld naar een museum. In de hogere klassen worden ook meerdaagse excursies georganiseerd. Uiteraard sluiten deze excursies aan op het lesprogramma en worden ze gekoppeld aan praktische opdrachten e.d. Ook worden er regelmatig culturele activiteiten georganiseerd.

11.6. Maatschappelijke stage Maatschappelijke stage vinden we belangrijk op de Revius. Als school zien we die als een kans om onze leerlingen op een verantwoorde manier gericht in contact te brengen met aspecten van de samenleving waarmee ze niet vanzelfsprekend in aanraking komen. Hoewel de verplichting vanuit de overheid zal vervallen in de komende jaren, denken we dat de maatschappelijke stage in belangrijke mate kan bijdragen aan de vorming van de leerlingen. Onze leerlingen doen in het kader van hun oriëntatie op vervolgstudie en beroep natuurlijk ook ervaring op met stages, maar die hebben een wat ander doel. Het doel van de maatschappelijke stage is om leerlingen kennis te laten maken met vrijwilligerswerk en de betekenis daarvan in de maatschappij. Een doel dat nauw verbonden is aan de identiteit van onze school.

34

Rookbeleid, op naar een gezonde school

Revius wil een gezonde school zijn. Er is ruimte voor sportieve activiteiten, er is gezond eten in de kantine te koop en er wordt zo min mogelijk gerookt. Dit rijtje is nog wel langer te maken.

Het streven naar een gezonder klimaat op Revius past ook binnen de doelstellingen van de overheid, die hier stevig in investeert.

12

Wartburg College | locatie Revius

12. Onze onderwijsresultaten

De opbrengstenkaart 2014 heeft betrekking op de examengegevens van 2013. Op www.onderwijsinspectie.nl treft u meer kwaliteitsgegevens aan.

In het centrale gedeelte van deze schoolgids vindt u de examengegevens van het Wartburg College per locatie.

Algemeen

VMBO gt

HAVO

VWO

100%

100%

100%

84%

71%

74%

6,3

6,5

6,7

6,6

6,5

6,8

5,9

6,2

6,4

6,6

7,1

7,1

5,7

6,8

6,7

6,5

6,3

6,8

Cultuur en Maatschappij

22%

24%

Economie en Maatschappij

48%

36%

Natuur en Gezondheid

23%

18%

Natuur en Techniek

7%

23%

Rendement Rendement Rendement onderbouw In de derde klas zonder zittenblijven Van de derde klas naar diploma zonder zittenblijven Gemiddeld cijfer examen Alle vakken

Nederlands

Engels, Frans, Duits

Aardrijkskunde, Geschiedenis

Economische vakken Wis-, Natuur-, Scheikunde en Biologie Deelname per sector

Toelichting De symbolen geven de positie aan ten opzichte van het gemiddelde van vergelijkbare scholen, bijvoorbeeld: = ruim onder gemiddeld = onder gemiddeld = gemiddeld

= boven gemiddeld = ruim boven gemiddeld

35

13

Wartburg College | locatie Revius

13. Onze lestijden

Dagindeling (behalve op woensdag) 1e uur

8.25

tot

2e uur

9.20

9.20

tot

10.10

3e uur 10.10

tot

11.00

pauze

11.00

tot

11.20

4e uur

11.20

tot

12.10

5e uur

12.10

tot

13.00

lunchpauze 13.00

tot

13.10

13.10

tot

13.35

6e uur 13.35

tot

14.30

7e uur 14.30

tot

15.20

8e uur 15.20

tot

16.10

pauze

Dagindeling op woensdag

36

1e uur

8.25

tot

9.20

2e uur

9.20

tot

10.10

3e uur 10.10

tot

11.00

pauze

11.00

tot

11.20

4e uur

11.20

tot

12.10

5e uur

12.10

tot

13.00

6e uur 13.00

tot

13.50

14

Wartburg College | locatie Revius

14. Onze lessentabellen

Lessentabel vmbo basisberoepsgerichte en kaderberoepsgerichte leerweg

onderbouw leerjaar 2 Godsdienst

2

Lichamelijke opvoeding

2,5

Nederlands

3

Engels

3

Duits

2

Wiskunde

3

Natuur- en scheikunde

2

Biologie

1

Tekenen

2

Mens & maatschappij

3

B&O

6

MediaoriĂŤntatie

0,5

Huiswerkuur

5

Totaal

35

37

Wartburg College | locatie Revius

Lessentabellen vmbo gemengde en theoretische leerweg Onderbouw

leerjaar

Sector Techniek

Sector Zorg en Welzijn

Sector economie

Sector landbouw

1

2

3

4

3

4

3

4

3

4

Godsdienst

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Nederlands

3

3

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

3

4

sk 3

sk 4

sk 3

sk 4

Duits Engels

4

3

3

4

3

4

3

4

3

4

Geschiedenis

2

2

2

4

sk 2

sk 4

2

4

2

4

Aardrijkskunde

2

1

2

4

sk 2

sk 4

2

4

2

4

2

Maatschappijleer

4

Maatschappijleer 2 Wiskunde

4

Muziek

Studie-/mentorles

sk 4

3,5

sk 4

3,5

4

2

2

4

2

4

2

4

sk 2

sk 4

2

4

2

4

2

4

2

4

1

3

4

3

4

3

4

sk 3

sk 4

2

2

4

2

4

2

4

2

4

3

2,5

2

2

2

2

2

2

2

2

0,5

0,5

3

1 1 2

2

2

0,5

Verzorging

2

Techniek

2

4

1

1

2

4

2

4

2

4

4

4

4

4

4

4

4 4 2

B&O

0,5

Rekenen

Taal

1

4

Technologie (beroepsgericht)

Huiswerkuur

0,5

0,5

5 0,5

Toelichting • De donkergekleurde vlakken zijn keuzevakken, lichte vlakken zijn verplichte vakken binnen of buiten de sector.

• De aanduiding sk 2 betekent: een keuzevak binnen de betreffende sector van 2 uur per week. Voorbeeld: een leerling met sector zorg & welzijn moet voor klas 4 een keuze maken uit de sectorkeuzevakken wiskunde, geschiedenis, aardrijkskunde of maatschappijleer 2.

38

4

3,5

CKV Tekenen

4

4

Economie

Mediaoriëntatie

sk 4

2

4

Natuur- en scheikunde 2

Lichamelijke opvoeding

2

3

Natuur- en scheikunde 1

Biologie

2

0,5

Wartburg College | locatie Revius

Lessentabel havo Onderbouw

leerjaar

Tweede Fase

1

2

3

4

5

Godsdienst

2

2

2

2

2

Nederlands

3

3

3

4

3

Frans

3

2

2

3

3

3

3

3

3

Duits Engels

4

3

3

2

3

Geschiedenis

2

2

2

2

3

Aardrijkskunde

2

2

2

2

3

2

Maatschappijleer Wiskunde

4

3

3

Wiskunde A

2

3

Wiskunde B

2

3

Natuurkunde

3

3

Scheikunde

2

3

3

3

3

3

2

3

2

1

2

3

2

Natuur- en scheikunde

Biologie

2

4

2 2

Economie Management & organisatie MediaoriĂŤntatie Lichamelijke opvoeding

0,5

0,5

2

2

2

Filosofie Muziek

2

1 2

CKV Tekenen Studie/mentorles

2

1

0,5

1,5 0,5 2

Informatiekunde Techniek Rekenen

2

3

1,5 0,5

0,5

Toelichting De donker gekleurde vlakken zijn keuzevakken

39

Wartburg College | locatie Revius

Lessentabel atheneum (deel 1) Onderbouw

leerjaar

1

Vak

Tweede Fase

2

3

ath

gym

ath

gym

4

5

6

Godsdienst

2

2

2

2

2

2

1

2

Nederlands

3

3

3

3

3

3

3

2

4

4

3

Latijn

3

3

Grieks

2

2

Frans

3

Duits

2

2

2

2

2

3

2

3

3

3

3

2

3

2

Engels

4

3

3

3

3

2

3

2

Geschiedenis

2

2

2

2

2

2

2

3

Aardrijkskunde

2

2

2

2

2

2

2

3

2

3

2

Maatschappijleer Maatschappijwetenschappen Wiskunde

40

4

3

3

3

3

Wiskunde A

2

3

3

Wiskunde B

3

3

3

Wartburg College | locatie Revius

Lessentabel atheneum (deel 2) Onderbouw

leerjaar

1

Tweede Fase

4

5

6

2

3

3

Natuurkunde

2

2

3

Scheikunde

2

2

3

2

2

3

Vak

2 ath

3 gym

ath

gym

Wiskunde C

2

Natuur- en scheikunde

Biologie

2

2

2

4

4

2

2

Alg. natuurwetenschappen

2

Economie

2

Management & organisatie MediaoriĂŤntatie Lichamelijke opvoeding

0,5

0,5

0,5

2

2

1,5

2

1

Filosofie Muziek

2

Studieles/mentorles

2

2

2

2

2

1

1

2

2

3

2

3

2 2

1

0,5

1,5

0,5

0,5

0,5 2

Informatiekunde Techniek

3

1

CKV Tekenen

2

2

1,5

1

Toelichting De donker gekleurde vlakken zijn keuzevakken

41

15

Wartburg College | locatie Revius

15. Bevorderingsnormen

15.1 Bevorderingsnormen vmbo-kgt Bevorderd Een leerling is bevorderd indien één van de volgende twee mogelijkheden geldt: 1. alle cijfers zes of hoger; 2. één vijf en alle andere cijfers zes of hoger.

Bespreekgeval Een leerling is bespreekgeval indien één van de volgende twee mogelijkheden geldt: 1. twee vijven of één vier, alle andere cijfers zes of hoger en minstens twee punten compensatie; 2. één vijf en één vier, alle andere cijfers zes of hoger en minstens drie punten compensatie.

Niet bevorderd In alle andere gevallen is de leerling niet bevorderd.

15.2 Bevorderingsnormen

havo en vwo Bevorderd Een leerling is bevorderd indien één van de volgende twee mogelijkheden geldt: 1. alle cijfers zes of hoger; 2. één vijf (maar niet in Nederlands, Engels of wiskunde) en alle andere cijfers zes of hoger.

Bespreekgeval Een leerling is bespreekgeval indien één van de volgende drie mogelijkheden geldt: 1. één vijf in de vakken Nederlands, Engels of wiskunde en alle andere cijfers zes of hoger; 2. twee vijven of één vier, alle andere cijfers zes of hoger en minstens twee punten compensatie; 3. één vijf en één vier, alle andere cijfers zes of hoger en minstens drie punten compensatie.

Let op: Bij de punten 2 en 3 geldt, dat voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde slechts één onvoldoende, te weten één vijf, behaald mag worden.

Niet bevorderd In alle andere gevallen is de leerling niet bevorderd.

42

15.3 Toelichting begrippen die gebruikt worden in de bevorderingsnormen Cijfers Met cijfers worden eindcijfers bedoeld, die afgerond zijn op een geheel getal. In de onderbouw komen de cijfers voor de bepaling van het eindrapport tot stand door rapport 2 en rapport 4 te wegen in de verhouding 2 : 3. In deze leerjaren wordt gewerkt met een voortschrijdend gemiddelde over een half schooljaar. In de bovenbouw komen de cijfers voor de bepaling van het eindrapport tot stand door het voortschrijdend gemiddelde over een heel schooljaar.

Onderbouw en bovenbouw Onderbouw: vmbo: leerjaren 1 en 2

havo/vwo: leerjaren 1 t/m 3 Bovenbouw: vmbo: leerjaren 3 en 4

havo: leerjaren 4 en 5

vwo: leerjaren 4, 5 en 6 Compensatie Een onvoldoende kan gecompenseerd worden.

Voorbeeld: een leerling heeft drie punten compensatie bij drie zevens of bij één zeven en één acht of bij één negen. Onvoldoendes kunnen uitsluitend gecompenseerd worden met de vakken: • vmbo-onderbouw: ne, en, du, fa, gs, ak, wi, nask, bi, ec.

• havo/vwo-onderbouw: ne, en, du, fa, gs, ak, wi, nask, na, sk, bi, ec.

• bovenbouw: examenvakken, met uitzondering van ckv, lo Bespreekgeval Wanneer een leerling op basis van de cijfers volgens de bevorderingsnormen in de categorie ‘bespreekgeval’ valt, beslist de docentenvergadering. De vergadering kan dan kiezen uit de volgende drie opties: 1. bevorderen; 2. niet bevorderen; 3. voorwaardelijk bevorderen.

Bij het maken van een keuze wordt onder andere gelet op de volgende punten: • In hoeverre geeft de leerling blijk van inzicht in de lesstof?

• Hoe is de leer- en huiswerkattitude van de leerling?

Wartburg College | locatie Revius

• • • •

•

•

In hoeverre is de leerling gemotiveerd?

In hoeverre is de leerling zelfstandig?

Wat is de trend in de rapportcijfers?

Hoe is de spreiding van zwakke cijfers over de verschillende vakken?

Welke inspanning was nodig voor het behaalde resultaat?

Welk vakkenpakket heeft de leerling gekozen voor het volgende leerjaar?

15.4 Overige bepalingen Tot bespreekgeval verheffen Wanneer er bijzondere omstandigheden zijn, kan de docentenvergadering een leerling die op grond van de cijfers niet bevorderd kan worden, tot bespreekgeval verheffen.

Doubleren Als een leerling bij zeven of meer vakken als eindcijfer een onvoldoende heeft, kan de docentenvergadering besluiten dat deze leerling niet mag doubleren op hetzelfde niveau.

Gymnasium Indien een leerling in de onderbouw enkel op grond van onvoldoendes in de klassieke talen niet bevorderbaar is, wordt de leerling besproken als vwo-leerling zonder klassieke talen. Bij bevordering dient deze leerling de klassieke talen los te laten.

Bevordering van vwo-5 naar vwo-6 Bij de overgang van vwo-5 naar vwo-6 zijn uitsluitend de cijfers van vwo-5 bepalend voor de bevordering. De behaalde cijfers in vwo-4 tellen wel mee voor het schoolexamen en kunnen bij een bespreekgeval een rol spelen.

Overstap van vmbo-4 naar havo-4 Voor de leerlingen met een vmbo-t diploma is het mogelijk onder bepaalde voorwaarden in havo-4 geplaatst te worden. De voorwaarden zijn onder andere: 1. voor de gekozen vakken voor havo-4 moeten de eindcijfers voor het vmbo een 7 of hoger zijn; 2. een positief advies van de docentenvergade ring vmbo.

Toelating tot vwo vanuit havo-5 Een leerling met een havodiploma kan onder

bepaalde voorwaarden toegelaten worden tot vwo-5 of vwo-6. Deze voorwaarden zijn te vinden op de website van de school: www. wartburg.nl > Wartburg College > Aanmelden.

Rekenen Voor de leerjaren 2-vmbo, 3-havo en 3-vwo geldt: een leerling met een onvoldoende voor rekenen is bespreekgeval.

Godsdienst Een leerling die in het examenleerjaar voor godsdienst een eindcijfer 5,4 of lager heeft behaald, krijgt een extra opdracht.

Uitgebreidere informatie met betrekking tot deze overstap is te vinden op pagina 16 van deze schoolgids en op onze website (bij aanmelden).

15.5 Bepalingen voor heterogene klassen

(vmbo/havo en havo/vwo) Bevorderd naar het hogere niveau Een leerling is bevorderd naar het hogere niveau (1th > 2h; 1hv > 2v) indien een van de volgende twee mogelijkheden geldt: 1. alle cijfers zeven of hoger; 2. één zes (maar niet in Nederlands, Engels of wiskunde) en alle andere cijfers zeven of hoger.

Bespreekgeval naar het hogere of het lagere niveau De docentenvergadering beslist over een bevordering naar het hogere of het lagere niveau (1th > 2kgt of 2h; 1hv > 2h of 2v), wanneer voor een leerling één van de volgende vier mogelijkheden geldt: 1. twee zessen, alle andere cijfers zeven of hoger; 2. één vijf, alle andere cijfers zeven of hoger; 3. één zes en één vijf, alle andere cijfers zeven of hoger; 4. één zes in Nederlands, Engels of wiskunde en alle andere cijfers zeven of hoger.

Niet bevorderd Als de leerling niet naar het reguliere lagere niveau bevorderd kan worden, neemt de docentenvergadering een beslissing over het onderwijstraject dat de leerling het beste kan volgen.

43

Wartburg College | locatie Revius

15.6 Bepalingen voor opstroom vanuit de brugklas (1kgt >

2h; 1h > 2v; 1v > 2g) Een leerling die voldoet aan de onderstaande kenmerken komt in aanmerking voor opstroom naar een hoger niveau.

Cijfermatige kenmerken Een leerling moet aan de volgende cijfermatige kenmerken voldoen: 1. alle cijfers acht of hoger; 2. maximaal twee zevens en alle andere cijfers acht of hoger; 3. één zes, één zeven en alle andere cijfers acht of hoger.

Let op: Voor Nederlands, Engels en wiskunde dient de leerling minstens een acht te staan.

Niet-cijfermatige kenmerken Daarnaast dient een leerling te voldoen aan niet cijfermatige kenmerken, die een leerling op het hogere niveau typeren. De vergadering kijkt dan onder andere naar motivatie, inzicht en zelfstandigheid van de leerling. Op onze website staat hierover uitgebreidere informatie.

44

Wartburg College | locatie Revius

45

16

Wartburg College | locatie Revius

16. Onze jaaragenda

Het cursusjaar 2014-2015 is ingedeeld in vier periodes. Hieronder vindt u de belangrijke data per periode. Wij verwachten van u als ouder(s)/verzorger(s) dat u zich bij het maken van vakantieafspraken houdt aan de vakanties in dit jaaroverzicht.

PERIODE I: maandag 1 september t/m vrijdag 7 november 2014 1 1 2 17 18 24 30 1 9 14 15 20 t/m 24 27 t/m 28 29 oktober t/m 4 5 6 10 10 t/m 14

september september september september september september september oktober oktober oktober oktober oktober oktober november november november november november

introductiedag nieuwe brugklasleerlingen jaaropening (’s avonds) introductiedag LOB (loopbaan- en oriÍntatiebegeleiding)-dag 6-vwo PWS (profielwerkstuk)-middag 5-havo en 6-vwo LOB -dag 4-vmbo kennismakingsavond ouders nieuwe brugklasleerlingen LOB-dag 5-havo voorlichtingsavond decanaat en examen 5-havo en 6-vwo voorlichtingsavond Tweede Fase 4-havo en 4-vwo spreekavond mentoren klas 1 t/m 3 herfstvakantie studiedagen personeel (lesvrij) toetsweek I 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo dankdag voorlichtingsavond decanaat profielkeuze Tweede Fase 3-havo en 3-vwo inleveren cijfers 1e tussenrapport 4-vmbo, 5-havo, 6-vwo toetsweek I 4-havo, 4- en 5-vwo

PERIODE II: maandag 17 november 2014 t/m vrijdag 23 januari 2015 18 19 20 20 25 26 28 11 19 22 december t/m 2 7 t/m 13 8 14 19 t/m 23 19

46

november november november november november november november december december januari januari januari januari januari januari

opvoedingsondersteuningsavond herkansing 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo inleveren cijfers 1e (tussen)rapport andere klassen voorlichtingsavond decanaat 2gt en 2bk vergadermiddag 1e (tussen)rapport vergadermiddag 1e (tussen)rapport uitreiking 1e (tussen)rapport spreekavond n.a.v. 1e (tussen)rapport kerstbijeenkomsten kerstvakantie toetsweek II 4-vmbo, 5-havo, 6-vwo voorlichtingsavond 3-vmbo profielkeuzemorgen 3-havo en 3-vwo toetsweek II 4-havo, 4- en 5-vwo inleveren cijfers 1e rapport 4-vmbo, 5-havo, 6-vwo

Wartburg College | locatie Revius

PERIODE III: maandag 26 januari t/m vrijdag 04 april 2015 26 27 28 30 2 3 11 11 12 16 20 t/m 27 2 t/m 3 2 t/m 6 2 t/m 6 6 10 10 11 12 12 19 19 25 25 26 26 26 maart t/m 1 26 maart t/m 1 1 3 t/m 6

januari januari januari januari februari februari februari februari februari februari februari maart maart maart maart maart maart maart maart maart maart maart maart maart maart maart april april april april

2e halfjaarrooster start voorlichtingsbijeenkomst ouders nieuwe brugklasleerlingen bezinningsdag derde klassen open avond inleveren cijfers 1e rapport andere klassen, 2e rapport bk ontvangst leerlingen groep 8 vergadermiddag 1e rapport, 2e rapport bk herkansing 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo vergadermiddag 1e rapport, 2e rapport bk uitreiking 1e rapport, 2e rapport bk voorjaarsvakantie stagedagen 4-havo toetsweek III 4-vmbo, 5-havo, 6-vwo activiteitenweek Revius (stageweek 3-vmbo en 5-vwo) ski- en snowboard(mid)dag 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo PWS-middag 5-havo en 6-vwo presentatie profielwerkstukken 5-havo en 6-vwo (avond voor ouders) biddag PO-dag 3-vmbo spreekavond n.a.v. 1e rapport, 2e rapport bk spreekavond decanen profiel keuze (havo/vwo) Wartburgbrede thema-avond voor ouders herkansing 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo Wartburgbrede thema-avond voor ouders start PO 4-vmbo spreekavond decanen profielkeuze (havo/vwo) toetsweek I 3-vmbo toetsweek III 4-havo, 4- en 5-vwo voorbereidings(mid)dag werkweek 3-vmbo paasvakantie

47

Wartburg College | locatie Revius

PERIODE IV: maandag 6 april t/m vrijdag 10 juli 2015 7 t/m 14 april 7 april 15 april 16 april 16 april 17 april 20 t/m 24 april 20 t/m 24 april 20 t/m 24 april 23 april 27 april 29 april 29 april 30 april 1 mei 1 mei 4 t/m 8 mei 11 mei t/m 30 juni 11 t/m 27 mei 13 mei 14 t/m 15 mei 25 mei 1 juni 2 juni 5 juni 10 juni 11 juni 15 t/m 19 juni 22 juni 23 juni t/m 26 juni 24 t/m 30 juni 24 t/m 30 juni 26 juni t/m 2 juli 29 en 30 juni 30 juni 1 juli 1 juli 1 juli 1 t/m 2 juli 2 juli 2 juli 3 juli 3 juli 3 juli 6 juli 6 juli 7 juli 7 juli 8 juli 8 juli 9 juli 10 juli 13 juli t/m 21 augustus 2014 48

toetsweek IV 4-vmbo, 5-havo, 6-vwo inleveren cijfers 2e tussenrapport; 3e rapport bk vergadermiddag 2e tussenrapport, 3e rapport bk vergadermiddag 2e tussenrapport, 3e rapport bk inleveren cijfers toetsweek IV 4-vmbo, 5-havo, 6-vwo uitreiking 2e tussenrapport; 3e rapport bk werkweek 5-vwo excursieprogramma klas 1, 2 en 3, 4-havo Tweede Fase-week 4-vwo herkansing 4-vmbo, 5-havo en 6-vwo koningsdag inleveren def. schoolexamencijfers 4-vmbo, 5-havo, 6-vwo (uiterlijk 10.00 uur) instructie examenklassen herkansing 3-vmbo afscheid examenklassen schoolexamencijfers gereed voor verzending naar inspectie meivakantie examenperiode centraal examen 1e tijdvak spreekavond n.a.v. 2e tussenrapport, 3e rapport bk hemelvaartsdag 2e Pinksterdag afscheidsavond 4-vmbo en 6-vwo afscheidsavond 5-havo na-examenreis kennismakingsmiddag nieuwe brugklasleerlingen uitslag centraal examen 1e tijdvak vmbo, havo en vwo centraal examen 2e tijdvak voorbereiding Engelandweek 3-havo en 3-vwo Engelandweek 3-havo en 3-vwo toetsweek II 3-vmbo toetsweek IV 4-havo, 4- en 5-vwo repetitieweek klas 1 en 2 terugkomdagen Engelandweek 3-havo en 3-vwo uitslag centraal examen 2e tijdvak inleveren cijfers 3-vmbo, 4-havo, 4- en 5-vwo (uiterlijk 13.00 uur) cijfers en bespreking toetsweek II 3-vmbotoetsweek IV 4-havo, 4-en 5-vwo (14.00 uur) diploma-uitreiking vwo repetitiedagen 3-havo en 3-vwo LO-programma 3-vmbo, 4-havo, 4- en 5-vwo diploma-uitreiking vmbo LO-programma 2e klassen, 3-havo en 3-vwo herkansing 3-vmbo, 4-havo, 4- en 5-vwo diploma-uitreiking havo inleveren cijfers 2e rapport, 4e rapport 2bk voorbespreking mentoren, decanen en teamassistenten overgangsvergaderingen overige klassen personeelsavond uitreiking 2e rapport, 4e rapport bk telefonisch spreekuur n.a.v. 2e rapport c.q. 4e rapport (decanen en teamassistenten) personeelsdag (lesvrij) revisievergadering en jaarsluiting personeel (lesvrij) zomervakantie

Wartburg College | locatie Revius

49

17

Wartburg College | locatie Revius

17. Medezeggenschap en overleg

Revius heeft een locatiemedezeggenschapsraad (LMR). De LMR bestaat uit vertegenwoordigers van ouders, personeel en leerlingen. Elke locatiemedezeggenschapsraad vaardigt één of meer vertegenwoordigers af naar de centrale medezeggenschapsraad (CMR). Daarnaast kennen wij leerlingenpanels, een leerlingencommissie en inmiddels is ook een oudercommissie actief.

hun inbreng kunnen hebben. Zo kunnen zij hun ideeën naar voren brengen om de school aantrekkelijker te maken en kunnen zij reageren op ontwikkelingen die plaats (gaan) vinden. Directie en collega’s willen de leerlingen waar mogelijk graag betrekken bij de ontwikkelingen binnen de school. Als ‘gebruikers’ van het onderwijs zijn de leerlingen in zekere zin immers deskundigen.

Locatiemedezeggenschapsraad (LMR)

Vanuit elke afdeling zijn leerlingen aangewezen die samen de leerlingencommissie van het Revius vormen. De leerlingencommissie is het overlegplatform om te praten over zaken die meerdere afdelingen betreffen. Bovendien kan de leerlingencommissie advies geven aan de leerlingen die lid zijn van de LMR.

Leden: Namens de ouder(s)/verzorger(s): L.G.I. Barth, Ouderkerk aan den IJssel (afgevaardigde naar de CMR) W. Weggeman, Krimpen aan den IJssel Namens het personeel: drs. J.G. Hilgers (voorzitter, afgevaardigde naar de CMR) Mw. H.A. Westmaas-Bogaard (secretaris) drs. D.I. Geuze drs. J. Pas Namens de leerlingen: Leanne Spierings, Capelle aan den IJssel Anne-Lotte de Vries, Krimpen aan den IJssel Leerlingencommissie en oudercommissie Het overleg met de LMR gaat vooral over zaken die wettelijk voorgeschreven zijn (bijv.

ARBO-beleid, ouderbijdragen, zorgstructuur en nascholingsbeleid). Daarnaast komen allerlei lopende zaken aan de orde, waarbij de leerlingen

50

Om de betrokkenheid van de ouders te vergroten, is ook een oudercommissie in het leven geroepen. Deze commissie vergadert enkele keren per jaar in aanwezigheid van de locatiedirecteur.

Hier komen allerlei onderwerpen ter sprake die het onderwijs en de organisatie van de school betreffen.

Door regelmatig met elkaar in gesprek te gaan, leveren alle betrokkenen hun bijdrage om van Revius voor leerlingen, ouders en personeel een aantrekkelijke school te maken. De ervaringen met deze vormen van overleg zijn zondermeer positief te noemen.

18

Wartburg College | locatie Revius

18. Bestuurlijke organisatie

College van Bestuur Het College van Bestuur is het bevoegd gezag en bestaat uit twee leden:

College van Bestuur

Secretariaat CvB en RvT

W. Büdgen

G.J. Heijboer RA

mw. A. Ippel

voorzitter

lid

managementassistente CvB en RvT

CBU

WBudgen@wartburg.nl

GJHeijboer@wartburg.nl

(079) 593 30 87 (privé)

(079) 593 36 37 (privé)

(0180) 726650 (kantoor)

(0180) 726650 (kantoor)

CHR

AIppel@wartburg.nl CIP

(0180) 726650 (kantoor)

Bezoekadres en postadres College van Bestuur en stafbureau Bijdorpplein 33 2992 LB Barendrecht Postbus 2062 2990 DB Barendrecht

Raad van Toezicht De Raad van Toezicht oefent toezicht uit op het College van Bestuur.

De samenstelling van de Raad van Toezicht is als volgt: prof. dr. F.A. van der Duijn Schouten (voorzitter), ds. L. Terlouw (vicevoorzitter),

drs. A.M. van der Bijl RA,

A. van Eijsden,

H.T. Groenendijk,

drs. A. Vat RA,

drs. P.J. Verheij RA,

ds. W. van Weelden,

mr. P.M.D. Weijers,

Ridderkerk Barendrecht Barendrecht Ridderkerk Capelle aan den IJssel ’s-Gravendeel Alblasserdam Oud-Alblas Capelle aan den IJssel

51

Wartburg College | locatie Revius

55

20

Wartburg College | locatie Revius

20. Centrale medezeggenschap en onderwijsinspectie

Centrale medezeggenschapsraad I. Kok, voorzitter telefoon (010) 481 71 07 jitse.kok@gmail.com J. Soet, vicevoorzitter/secretaris telefoon (087) 784 13 87 JSoet@lmrdeswaef.nl mr. L.G.I. Barth telefoon (0180) 68 18 33 Igi.barth@planet.nl J.H. den Hartog telefoon (0184) 42 08 13 hdh0310@live.nl mw. drs. J.N. van Herwaarden-Stravers telefoon (0184) 61 17 53 JNvanHerwaarden@wartburg.nl drs. J.G. Hilgers telefoon (0182) 51 89 88 JGHilgers@wartburg.nl J. Leendertse telefoon (0186) 62 30 11 jleendertse@lmrdeswaef.nl B.W. van Soest telefoon (078) 631 34 27 BWvanSoest@wartburg.nl mw. L. van der Vlies-van der Mast telefoon (078) 617 03 49 LvanderVlies@wartburg.nl mw. M. van Vugt-de Zwaert telefoon (180) 39 68 68 miran74@kpnmail.nl A.J. Wattel telefoon (0180) 72 66 75 AJWattel@wartburg.nl 1 vacature

56

Medezeggenschapsraad algemene diensten J. Stolk, voorzitter G. Schuit, secretaris G.A. Bioch A.J. Wattel

Adres Onderwijsinspectie Het Wartburg College valt onder toezicht van de Rijksinspectie voor Voortgezet Onderwijs. info@owinsp.nl www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: telefoon 1400 Meldpunt vertrouwensinspecteurs voor klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: telefoon (0900) 111 31 11 (lokaal tarief).

Wartburg College | locatie Revius

57

Wartburg College | locatie Revius

Verklaring van de vakcodes die u naast de foto’s van de docenten vindt ak aardrijkskunde anw algemene natuurwetenschappen b&o begeleiding & oriÍntatie bi biologie ckv culturele en kunstzinnige vorming du Duits ec economie en Engels fa Frans fi filosofie gd godsdienst gr Grieks gs geschiedenis if informatiekunde in informatica kt klassieke talen la Latijn lo lichamelijke oefening m&o management & organisatie ma maatschappijleer maw maatschappijwetenschappen ml mentorles m&m mens & maatschappij mu muziek na natuurkunde ne Nederlands nsk natuurscheikunde pso praktische sectororiÍntatie sk scheikunde tc techniek te tekenen tgl technologie vz verzorging wi wiskunde

64

Wartburg College | locatie Revius

65

Wartburg College | locatie Revius

colofon Deze schoolgids is een uitgave van het Wartburg College te Rotterdam/Dordrecht en verschijnt eenmaal per schooljaar.

Augustus 2014 Productie: Stafbureau: mw. C. Proos-Dingemanse Locatie Guido de Brès: A. Zonnenberg Locatie Marnix: drs. J. den Besten Locatie Revius: W .M. van der Wilt Beroepencollege De Swaef: J. Soet Vormgeving: SprÊkend communicatie & creatie, www.sprekend.com Drukwerk: De Groot Drukkerij, Goudriaan, www.degrootdruk.nl

62 66

Wartburg College | locatie Revius

63 67

Schoolgids Wartburg College

Het Wartburg College biedt christelijk voortgezet onderwijs op reformatorische grondslag.

De school telt ruim 4.000 leerlingen, verspreid over vier locaties in Rotterdam en Dordrecht.

Leerlingen kunnen bij het Wartburg College terecht voor praktijkonderwijs, lwoo, vmbo, havo, atheneum en gymnasium.

Tevens beschikt het Wartburg College over een rebound- en een cluster 4-voorziening.

Guido de Brès Smeetslandseweg 127 3079 CR Rotterdam-IJsselmonde Postbus 9202, 3007 AE Rotterdam (010) 292 39 00 infoguido@wartburg.nl Marnix Prof. Waterinklaan 41 3312 KM Dordrecht Postbus 329, 3300 AH Dordrecht (078) 639 28 00 infomarnix@wartburg.nl Revius Piccolo 50 3068 HR Rotterdam-Zevenkamp Postbus 85150, 3009 MD Rotterdam (010) 286 60 00 inforevius@wartburg.nl Beroepencollege De Swaef Carnissesingel 20 3084 NA Rotterdam-Carnisse Postbus 55094, 3008 EB Rotterdam (010) 480 14 22 infoswaef@wartburg.nl College van Bestuur en stafbureau Wartburg College Bijdorpplein 33 2992 LB Barendrecht Postbus 2062, 2990 DB Barendrecht info@wartburg.nl

secretariaat College van Bestuur (0180) 72 66 50 afdeling onderwijs en algemene zaken (0180) 72 66 66 afdeling financiĂŤn en beheer (0180) 72 66 70 afdeling personeel en organisatie (0180) 72 66 60 afdeling ICT (servicedesk) (0180) 72 66 88

www.wartburg.nl