DIDACTICA GENERAL

BY WHITNEY JULIETH PAEZ VELASQUEZ

ESTELA COLS

PROBLEMA S DE LA ENSENÑANZ A Y PROPUE STAS A TRAVES DE L TIEMPO

OBJETIVO 0 Mostrar

que la didaá ctica reuá ne hoy una importante cantidad de corrientes y líáneas de investigacioá n que atienden a una multitud de cuestiones ligadas a las practicas de ensenñ anza. Pluralidad y diversidad son rasgos que marcan la reflexioá n didaá ctica contemporaá nea y que posibilitan, al mismo tiempo, una mirada acorde con la complejidad de su objeto de estudio

OBJETIVOS 0 Invitar a buscar en la historia

los oríágenes de las distintas tradiciones de pensamiento, entendidas como diferentes modos de plantear y dar respuesta a la variedad de problemaá ticas involucradas en la ensenñ anza.

PERSPECTIVA DE LA AUTORA 0A

traveá s de esta mirada retrospectiva, la autora se propone identificar algunos hitos que marcaron la emergencia de determinados temas de intereá s didaá ctico asíá como la constitucioá n de diferentes tendencias relativas al modo de definir y estudiar estas cuestiones.

EJES TEORICOS 0 El meá todo, el aprendizaje y

la actividad del “alumno”, el contenido curricular y los propoá sitos de la escuela, las interacciones en el saloá n de clases son algunos de los ejes alrededor de los cuales gravitoá la produccioá n teoá rica a traveá s del tiempo.

TRANSCURRIR DE LA DIDACTICA

COMENIO Y LA DIDACTICA

APORTE DE A PSICOLOGIA

ESCUELA NUEVA

0 ESCUELA MODERNA FRANCESA (1850-1950)

CONSTRUCCION DEL CURRICULO