Salvador Dalí (Spanish, 1904-1989). Equestrian Fantasy: Lady Dunn, 1954. Oil on canvas. 119.7 x 134.6 cm. Collection of the Beaverbrook Canadian Foundation. © Salvador Dalí, Fundació Gala-Salvador Dalí/ SODRAC (2014)
SCHOOL PROGRAMS K-12 PROGRAMMES SCOLAIRES M à 12 2014-2015
wag.ca/schools • wag.ca/ecoles Winnipeg Art Gallery • Musée des beaux-arts de Winnipeg 300 Memorial Blvd • Winnipeg, MB • R3C 1V1 • 204.789.1290
Coming this Fall… • Expositions en automne… Masterworks from the Beaverbrook Art Gallery Sept 27, 2014–Jan 25, 2015 27 sept. 2014–25 janv. 2015
Dalí Up Close Sept 27, 2014–Jan 25, 2015 27 sept. 2014–25 janv. 2015
Book a 90 minute interactive tour or a full-day experience today as spaces fill up quickly! Réservez votre visite guidée interactive de 90 minutes ou votre expérience de journée complète dès aujourd’hui car les places sont limitées! Philippe Halsman (American, 1906-1979). Yes, but don’t try to uncover my secret (Dali’s Mustache) (detail), 1954. Silver gelatin print. © Philippe Halsman Archive LEFT-RIGHT: Eugène Boudin (French, 1824-1898). Madame Juliette dans le jardin, 1895. Oil on panel. Gift of David H. M. Vaughan and Lucinda Flemer, Executors of the Estate of the Late L. Marguerite Vaughan, 1991. Joshua Reynolds (British, 1723-1792). Mrs. Thrale and her Daughter Hester (Queeney), 1781, Oil on Canvas. Gift of Lord Beaverbrook. Thomas Gainsborough (British, 1727-1788). Lieutenant Colonel Edmund Nugent, 1764. Oil on canvas. Gift of The Beaverbrook Foundation.
Prepare to be inspired…
L’inspiration au rendez-vous...
Bring your students for an exciting interactive tour and explore over 75 works of art from one of Canada’s most prestigious art collections in Masterworks from the Beaverbrook Art Gallery. This exhibition features worldrenowned artists such as Cranach, Delacroix, Gainsborough, Constable, Reynolds, Sargent, Sisley, Turner, and Freud and prominent historical Canadian artists including Krieghoff, Carr, and members of the Group of Seven.
Offrez à vos élèves une visite guidée interactive cet automne et explorez plus de 75 œuvres de l’une des collections d’art les plus pretigieuses du Canada dans l’exposition Masterworks from the Beaverbrook Art Gallery. En vedette, des artistes de renommée mondiale tels que Cranach, Delacroix, Gainsborough, Constable, Reynolds, Sargent, Sisley, Turner et Freud, ainsi que des artistes canadiens comme Kreighoff, Carr, et les membres du Groupe des sept.
A highlight of the exhibition is Salvador Dalí’s monumental painting, Santiago El Grande. Further celebrating Dalí’s debut in Winnipeg, the exhibition Dalí Up Close will showcase paintings, drawings, jewelry, and photographs taken in collaboration with photographer Philippe Halsman.
Un clou de l’exposition est la peinture monumentale de Salvador Dalí, Santiago El Grande. Accompagnant cet œuvre extraordinaire est l’exposition Dalí Up Close qui présentera des œuvres de peintures, dessins, bijoux et photographies prises en collaboration avec le photographe Philippe Halsman.
FOCUS: Ask us to ‘focus’ on an exhibition if you would like more time in a particular space.
AXÉ: Demandez-nous pour une visite «axé» sur une exposition particulière si vous voulez plus de temps dans un endroit spécifique.
FREE Digital Teacher Resources GRATUIT Ressources éducatives numériques pour les enseignant.es
LEFT-RIGHT: James Tissot (French, 1836-1902). A Passing Storm, 1876. oil on canvas. Gift of the Sir James Dunn Foundation. George Romney (British, 1734-1802). Charles Lennox, later 4th Duke of Richmond, Duke of Lennox and of Aubigny, 1776-1777. Oil on canvas. Collection of the Beaverbrook Canadian Foundation.
Every Painting Tells a Story
Chaque peinture raconte une histoire
Art is a great story starter! Check out our free Beaverbrook Story Starter teacher kits featuring works from this worldclass exhibition. To download a digital kit from our website, visit wag.ca/teachers.
L’art est un merveilleux point de départ permettant raconter des histoires! Profitez des trousses pédagogiques gratuites, L’art, un point de départ, qui se servent des œuvres de l’exposition Masterworks from the Beaverbrook Art Gallery pour s’inspirer afin de raconter une histoire. Il suffit de télécharger une ou plusieurs des trousses numériques à partir du site Internet suivant : wag.ca/enseignantes.
Choose from one of three Beaverbrook Story Starter kits designed for early, middle, and senior year students. Inspire your students with a fascinating selection of masterworks and lesson plans that encourage inquiry and stimulate creative thinking through conversation, sketching, and writing. Each kit serves as a flexible teaching tool that can be used in a variety of ways to fit your classroom schedule and teaching style. Enjoy our Beaverbrook Story Starter kits in the classroom and then bring your students to the exhibition to see this impressive art collection in person! Who? What? Where? When? Why? These masterworks, and many more, are yours to explore and discover…
Choisissez l’une des trois trousses numériques conçues pour les années primaires, intermédiaires ou secondaires. Inspirez vos étudiants à l’aide d’une sélection fascinante de chefsd’œuvre et des leçons qui permettent d’encourager l’enquête et de stimuler la pensée créative à travers la conversation, le dessin et l’écriture. Chaque trousse est un outil pouvant être utilisé de différentes façons et qui peuvent être adaptées à votre horaire et à votre style d’enseignement. Utilisez les activités de la trousse en salle de classe, puis amenez vos élèves au Musée pour voir cette impressionnante collection d’art en personne. Qui? Quoi? Quand? Où? Comment? – Des chefs-d’œuvre à découvrir...
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SCHOOL PROGRAMS
PROGRAMMES SCOLAIRES
Learning Through Art
Apprendre grâce à l’art
WAG school programs encourage inquiry and critical thinking through conversation, sketching, and writing as well as interactive learning exercises based on current exhibitions. Our cross-curricular 90 minute interactive tours and full-day experiences support the Manitoba Curriculum Outcomes in the areas of Visual Arts, English Language Arts, Social Studies, Science, Math, and French.
Les programmes scolaires au Musée encouragent la pensée critique en utilisant la conversation, le dessin, l’écriture, ainsi que les exercices interactifs d’apprentissage basés sur les expositions en cours. Nos programmes interdisciplinaires de 90 minutes et de journée complète soutiennent les résultats d’apprentissage spécifiques du curriculum dans les domaines des arts visuels, des sciences de la nature et des sciences humaines, des mathématiques et du français et de l’anglais.
How to Book Fill out a booking request form available at wag.ca/schools and email it to education@wag.ca. For more information, call 204.789.1290 or for service in French call 204.789.1763. CHOOSE FROM: 90 MINUTE INTERACTIVE TOUR Tues–Fri from 9:30am FULL-DAY EXPERIENCE Tues, Thurs and Fri from 10:30am–2pm Includes a 90 minute interactive tour, lunch room access, and a 90 minute art making workshop in the Studio!
Veuillez remplir le formulaire de demande de réservation disponible à wag.ca/ecoles et nous l’envoyez par courriel à education@wag.ca. Pour parler avec l’Éducatrice bilingue, composez le 204.789.1763. VOS CHOIX DE PROGRAMMES :
Teache rs’ #1 Choice !
Self-Guided Tours Self-guided groups must book ahead to receive school tour rates. If not, general admission rates apply.
Cost 90 Minute Interactive Tour: $45 per 10 students or multiples thereof* Full-Day Experience: $100 per 10 students or multiples thereof* *Round your student numbers to the nearest ten.
Stay and explore the galleries on your own for an additional $15 per 10 students (max of 30 students)
Payment Payment can be made through the education office via cheque or credit card. An invoice and confirmation form will be emailed upon booking.
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Réservation
VISITE GUIDÉE INTERACTIVE DE 90 MINUTES Disponible dès 9 h 30 du mar. au ven. EXPÉRIENCE DE JOURNÉE COMPLÈTE Disponible de 10 h 30 à 14 h mar., jeu. et ven. Incluant un visite guidée interactive, access à une salle à manger et un atelier au Studio de 90 minutes!
1 er choix enseign des ant.es!
Visite auto-guidée Les groupes souhaitant des visites autos-guidées doivent réserver leur visite à l’avance pour recevoir le prix réduit des visites scolaires, autrement, le prix d’admission générale s’applique.
Tarifs Visite guidée interactive de 90 minutes : 45$ par tranche de 10 élèves.* Expérience de journée complète : 100$ par tranche de 10 élèves.* *Arrondissez vos nombres à la dizaine.
Voulez-vous du temps supplémentaire dans les galeries après votre visite guidée? Explorez le Musée vous-mêmes pour un montant supplémentaire de 15$ pour chaque groupe de 10 élèves (max de 30 élèves)
Paiement Le paiement peut être effectué par le Bureau de l’éducation au Musée par chèque ou carte de crédit. Une facture et une confirmation vous seront envoyés par courriel lors de la réservation.
EARLY YEARS (K-Gr. 4) • NIVEAUX PRIMAIRES (M à la 4e année) All Full-Day Experiences will accomplish the three General Learning Outcomes in the area of Creative Expression in Art within the Visual Arts program of the Manitoba curriculum:
Tous les expériences de journée complète répondent aux exigences des trois résultats d’apprentissages généraux dans le volet « Langage visuel et outils » du programme des arts visuels du curriculum :
A-L1 - Students demonstrate understanding of the elements and principals of artistic design in a variety of contexts.
AV–L1 - L’élève démontrera sa compréhension des éléments et des principes de la composition dans divers contextes.
A-L2 - Students demonstrate understanding of and facility with visual art media, tools, and processes.
AV-L2 - L’élève démontrera sa compréhension des divers matériaux, outils et procédés liés aux arts visuels, et développera une aisance dans leur emploi.
A-L3 - Students develop skills in observation and depiction.
AV-L3 - L’élève développera ses habiletés en observation et en représentation artistique.
Inuit Art & Life in the North • Embark on an
Art inuit et la vie dans le Nord • Avez-vous déjà
Specific Learning Outcomes in Social Studies:
1.VI.005 - Value the stories, languages, traditions, and celebrations of their families and communities. 2.KH.027 - Recognize that First Nations and Inuit people are Canada’s original peoples. 3.KL.019 - Recognize that people have diverse ways of living on or with the land. 4.S.402 - Support their ideas and opinions with information or observations. *
FULL-DAY EXPERIENCE-90-minute printmaking workshop.
songé à l’expérience d’habiter avec une collectivité inuit? Faites en l’expérience à travers les estampes, les dessins et les sculptures créés par de nombreux artistes inuits. Explorez notre chariot d’objets d’origine inuit inuits et touchez aux matériaux naturels du paysage nordique.*
Résultats d’apprentissage spécifiques :
Thèmes pertinents en sciences humaines : 1ère année - Je suis chez moi; Mon environnement; Mes relations avec les autres. 2e année - Communautés du Canada; La communauté canadienne. 3e année - Communautés du monde; Ma place parmi les Canadiens et Canadiennes; Deux communautés du monde. 4e année - Le Manitoba, le Canada et le Nord : Vivre dans le Nord du Canada. *
All our programs are available in French and English.
EXPÉRIENCE DE JOURNÉE COMPLÈTE-Atelier de gravure de 90-minutes.
Tous nos programmes sont disponibles en français et en anglais.
Photo: Eric Au Studios
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EARLY YEARS • ANNÉES PRIMAIRES
adventurous journey exploring the WAG’s world-class collection of Inuit art. Learn about life in the Arctic and discover how geography, history, and cultural traditions have shaped Inuit communities.*
Tom Thomson (Canadian, 1877–1917). White Caps, Smoke Lake, 1913. Oil on canvas on masonite. Collection of the Winnipeg Art Gallery, G-76-1.
Group of 7 & the 4 Seasons • Discover the unique
beauty of the Canadian landscape in all four seasons as seen through the eyes of some of Canada’s most beloved painters including Tom Thomson and the Group of Seven.*
EARLY YEARS • ANNÉES PRIMAIRES
Specific Learning Outcomes in Science and English Language Arts:
1.4.09 - Compare characteristics of the four seasons. 2.3.5 - Create original pictures to communicate and demonstrate understanding of forms and techniques. 3.1.2 - Ask and answer questions to help satisfy group curiosity and information needs. 4.2.1 - Talk about own and others’ work. *
Groupe des sept et les quatre saisons • Découvrez la beauté unique du paysage canadien en quatre saisons comme on la voit à travers les yeux des peintres reconnues canadiens comme Tom Thompson et le Groupe des sept.* Résultats d’apprentissage spécifiques :
Thèmes pertinents en sciences de la nature : 1.4.09 - Comparer les caractéristiques des quatre saisons. 2.3.5 - Créer des images originales et démontrer une compréhension des formes et des techniques. 3.1.2 - Poser et répondre à des questions pour aider à satisfaire la curiosité du groupe. 4.21 - Parler de l’art des autres ainsi que les siens. *
FULL-DAY EXPERIENCE-90-minute painting workshop.
EXPÉRIENCE DE JOURNÉE COMPLÈTE-Atelier de peinture acrylique de 90-minutes.
lines and shapes to convey emotion or to express their ideas? Explore the galleries to discover a fascinating array of 2D shapes and 3D objects, repeating patterns, lines of symmetry, and so much more!*
Prendre forme • Comment est-ce-que les artistes utilisent le langage des lignes et des formes pour exprimer leurs émotions et pour exprimer leurs idées? Explorez les galeries et découvrez un éventail fascinant de formes à deux et trois dimensions, de motifs répétitifs, de symétrie et bien plus encore!*
Specific Learning Outcomes in Mathematics:
Résultats d’apprentissage spécifiques :
K.PR.1 - Demonstrate an understanding of repeating patterns. 1.SS.3 - Replicate and compose 2D and 3D shapes. 2.SS.8 - Describe, compare, and construct 2D shapes. 3.SS.6 - Describe 3D objects according to the shape of the faces and the number of edges and vertices. 4.SS.6 - Demonstrate an understanding of line symmetry by identifying symmetrical 2D shapes, creating 2D symmetrical shapes, and drawing one or more lines of symmetry in a 2D shape.
Thèmes pertinents en mathématique : 1.F.2 - Trier des objets à trois dimensions et des figures à deux dimensions. 2.F.8 - Décrire, comparer et construire des figures à deux dimensions, y compris des triangles, des carrés, des rectangles et des cercles. 3-4 AV-L1.1 F - Identifier des exemples de symétrie et d’asymétrie dans des images. 4.F.6 - Démontrer une compréhension de la symétrie à l’intérieur d’une figure à deux dimensions.
Taking Shape • How do artists use the language of
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FULL-DAY EXPERIENCE-90-minute multi-media collage workshop.
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EXPÉRIENCE DE JOURNÉE COMPLÈTE-Atelier médias-mixe de 90 minutes.
Photo: Studio Martin Lussier
Les couleurs et les cinq sens • Renseignez-vous sur les couleurs primaires, secondaires et tertiaires et les teintes et nuances. Découvrez comment les artistes utilisent toute une gamme de couleurs pour partager leurs idées et pour faire appel à nos sens. Quels sentiments la couleur rouge suscite-t-elle? La couleur vert vous fait penser à quels sons et à quels goûts?* Résultats d’apprentissage spécifiques :
Colour Sensations • Learn about secondary and tertiary
colours, as well as tints and shades. Discover how artists use a whole range of colours to share ideas and appeal to our senses. How does the colour red make you feel? What tastes, sounds, or smells does the colour green remind you of?*
Specific Learning Outcomes in Science:
*
EXPÉRIENCE DE JOURNÉE COMPLÈTE-Atelier de peinture acrylique de 90-minutes.
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FULL-DAY EXPERIENCE-90-minute painting workshop.
Quelle est l’histoire? • Les artistes et les auteurs ont What’s the Story? • Explore exciting collections of
historic masterworks and have fun deciphering the story behind the pictures. What are the pictures saying? Let’s investigate the clues together.* Specific Learning Outcomes in English Language Arts:
1.1.3 - Share experiences, feelings, and thoughts; experiment with language and form. 2.2.1 - Participate in shared viewing experiences using texts from a variety of forms, genres, and cultural traditions. 2.3.5 - Create pictures to communicate and demonstrate understanding of forms and techniques. 3.2.4 - Use illustrations, photographs, video programs, objects, and auditory cues to understand ideas and information. 4.2.1 - Talk about own and others’ work. 5.1.4 - Contribute to group stories using symbols, pictures, and drama to create and celebrate community. *
souvent des messages semblables à communiquer, mais ils se servent de langages différents. Quelle est l’histoire derrière ces images? Trouvons les indices ensemble.*
Résultats d’apprentissage spécifiques :
Thèmes pertinents en arts visuels : M-4 AV-A1.2 F - Poser des questions pertinentes et contribuer aux discussions faisant partie des expériences artistiques. M-4 AV-C1.1 F - Interagir de manière réflexive avec des œuvres d’arts visuels de divers lieux, époques et personnes, y inclus des œuvres de la francophonie. M-4 AV-C3.4 F - Faire preuve d’appréciation de l’art en tant que moyen d’expérimentation et d’exploration de sa propre vie ou celle des autres (p. ex. : sentiments, valeurs, histoires, événements, cultures). EXPÉRIENCE DE JOURNÉE COMPLÈTE-Atelier médias-mixe de 90-minutes.
*
FULL-DAY EXPERIENCE-90-minute multi-media workshop.
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EARLY YEARS • ANNÉES PRIMAIRES
K.2.01 - Use appropriate vocabulary related to their investigations of colours. K.2.05 - Predict and describe changes in colour that result from mixing a primary colour with white or black. 1.2.02 - Identify the five senses and describe the main body parts with which they are associated. 1.2.14 - Recognize and appreciate that humans may have different interpretations of similar sensory observations.
Thèmes pertinents en arts visuels : M-1 AV-L1.2 F - Utiliser les termes ligne et trait, couleur, texture, forme et espace de façon appropriée. M-1 AV-L1.3 F - Observer et décrire dans ses propres termes les lignes, les couleurs, les textures et les formes présentes dans son environnement et dans les objets d’art. 2-4 AV-L1.3 F - Observer, reconnaître et décrire dans ses propres termes les lignes, les couleurs, les textures, les formes et les espaces présents dans son environnement et dans les objets d’art. Thèmes pertinents en science de la nature : K.2.01 - Utiliser un vocabulaire approprié en étudiant les couleurs. K.2.05 - Prévoir et décrire les changements de couleurs lorsqu’on ajoute du blanc ou noir aux couleurs primaires. Thèmes pertinents en science humaine : 1.2.02 - Utiliser un vocabulaire approprié en parlant des sens.
Photo: Rebecca Whitney Photography
MIDDLE YEARS (Gr. 5-8) • NIVEAUX INTERMÉDIAIRES (5e à la 8e année)
Living Traditions & Stories in Inuit Art • Visit the WAG’s famous collection of Inuit art to learn about life and culture in the Arctic. Explore how Inuit oral traditions and stories continue into the modern day in the form of art in various media.*
MIDDLE YEARS • ANNÉES INTERMÉDIAIRES
Specific Leaning Outcomes in Social Studies:
5-KL-017 - Describe practices and beliefs that reflected First Peoples’ connections with the land and natural environment. 6-VI-009 - Appreciate the arts as important expressions of culture and identity. 7/8-S-200 - Select information from a variety of oral and visual sources. 7/8-S-309 - Interpret information and ideas in a variety of media. 7/8-S-403 - Present information and ideas orally and visually. *
FULL-DAY EXPERIENCE-90-minute printmaking workshop.
Group of Seven & the Canadian Landscape •
Discover the history of the Group of Seven and explore an array of Canadian landscapes as seen through the eyes of some of our country’s most beloved artists including Tom Thomson, Emily Carr, Franklin Carmichael, J.E.H. MacDonald, and others.*
Specific Learning Outcomes in English Language Arts and Visual Arts:
5. 2.3.5 - Create original art to communicate and demonstrate understanding of forms and techniques. 6-VI-009 - Appreciate the arts as important expressions of culture and identity. 7.4.1.3 - Use viewing experiences as models for organizing ideas in own visual texts. 8.4.2.1 - Participate in developing criteria to respond to own and others’ visual creations. *
FULL-DAY EXPERIENCE-90-minute acrylic painting workshop.
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Récits et traditions vivantes dans l’art inuit • Visitez la collection d’art inuit du WAG pour apprendre comment les artistes de l’Arctique canadien utilisent les contes oral traditionnel comme inspiration pour des œuvres d’art dans une variété de médias artistiques.*
Résultats d’apprentissage spécifiques :
Thèmes pertinents en sciences humaines : 5e année - Les Premières nations; Les débuts de la colonisation européenne; Le commerce des fourrures. 6e année - Le Canada, un pays de changements et de diversité; L’ influence du passé. 7e année - Sociétés et lieux du monde: la géographie mondiale. 8e année - L’histoire du monde: rencontre avec le passé; Comprendre les sociétés passées et actuelles. Thèmes pertinents en arts visuels : 5-8 AV-A1.2 F - Poser des questions pertinentes et significatives, et contribuer d’une manière réfléchie aux discussions sur l’art et aux expériences artistiques. 5-8 AV-C2.2 F - Démontrer sa compréhension de la classification des œuvres d’art selon des caractéristiques générales (p. ex., catégories culturelles, sociales, historiques et mouvements artistiques). *
EXPÉRIENCE DE JOURNÉE COMPLÈTE-Atelier de gravure de 90-minutes.
Groupe des sept et le paysage canadien • Découvrez l’histoire du groupe des sept et explorez la beauté unique des paysages canadiens à travers les yeux de peintres reconnues, entre autres Tom Thompson, Emily Carr, Franklin Carmichael, J. E. H. MacDonald et autres.* Résultats d’apprentissage spécifiques :
Thèmes pertinents en arts visuels : 5-6 AV-L1.3 F - Décrire en détail les caractéristiques des éléments artistiques observés dans les objets d’art et dans l’environnement naturel et construit. 7-8 AV-L1.4 F - Démontrer une compréhension intégrée des éléments et des principes de la composition dans l’analyse des éléments visuels des objets d’art et dans l’environnement naturel et construit. 5-8 AV-E1.4 F Chercher et de découvrir des idées de création artistique en analysant l’usage que font les autres. *
EXPÉRIENCE DE JOURNÉE COMPLÈTE-Atelier de peinture de 90 minutes.
NEXT PAGE: TOP: Kelly Mark (Canadian, b. 1967). Ginger, from the series Waiting Dog, 2000.
Colour print on paper. Collection of the Winnipeg Art Gallery; Acquired with the Photography Endowment of The Winnipeg Art Gallery Foundation Inc. 2001-64
BOTTOM: Emily Carr (Canadian, 1871–1945). Metchosin, c. 1935. Oil on canvas. Collection of the Winnipeg Art Gallery; Gift from the Estate of Mr. and Mrs. Bernard Naylor. G-86-501
Math + Art • What do the disciplines of mathematics and visual art have in common? More than you think! Explore how artists utilize concepts of space and dimension, numbers and relation, and patterns and symmetry during this calculating look at the exhibitions on display.* 5.SS.5 - Describe and provide examples of edges and faces of 3D objects and side of 2D shapes that are parallel or intersecting or vertical or perpendicular. 6.SS - Perform a single transformation (translation, rotation, or refection) of a 2D shape and describe and draw the image. 7.PR.1 - Demonstrate an understanding of oral and written patterns and their corresponding relations. 8.4.2.1 - Participate in developing criteria to respond to own and others’ visual creations. *
FULL-DAY EXPERIENCE-90-minute multi-media workshop.
mathématiques et les arts visuels ont en commun? Beaucoup plus que vous le pensiez! Explorez comment les artistes utilisent les concepts d’espace et de dimensions, de chiffres et de rapports, de motifs et de symétrie durant cette visite calculée des expositions à l’affiche.*
Résultats d’apprentissage spécifiques :
Thèmes pertinents en mathématiques : 5.F.5 - Décrire et fournir des exemples d’arêtes et de faces d’objets à trois dimensions ainsi que de côtés de figures à deux dimensions qui sont : parallèles, concourants, perpendiculaires, verticaux et horizontaux. 5.F.7 - Effectuer une transformation unique (translation, rotation ou réflexion) d’une figure à deux dimensions, puis dessiner l’image obtenue et décrire cette image. 7.F.1 - Démontrer une compréhension du cercle en décrivant les relations entre le rayon, le diamètre et la circonférence d’un cercle. 8.F.5 - Dessiner et interpréter les vues de dessus, de face et de côté d’objets à trois dimensions ou formés de prismes droits à base rectangulaire. Thèmes pertinents en arts visuels : 5-8 AV-L3.4 F - Démontrer la compréhension des moyens utilisés pour modifier la représentation juste dans les œuvres bidimensionnelles et tridimensionnelles (p. ex. : silhouettes ou visages caricaturaux et exagérés; images ou formes abstraites; images radiologiques; interprétations impressionnistes, expressionnistes ou cubistes d’un sujet). 5-6 AV-L2.4 F - Démontrer une compréhension des instructions verbales, écrites, graphiques et modélisées pour acquérir des connaissances et des habiletés pratiques avec divers matériaux bidimensionnels et tridimensionnels. *
LEFT-RIGHT: art credits
EXPÉRIENCE DE JOURNÉE COMPLÈTE-Atelier de médias-mixe de 90-minutes.
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MIDDLE YEARS • ANNÉES INTERMÉDIAIRES
Specific Learning Outcomes in Mathematics:
Maths + art • Qu’est-ce que les disciplines des
Photo: Rebecca Whitney Photography
Etch & Sketch • Sometimes artists get their ideas from other artists. You’ll have a chance to sketch from works of art and finish them in your own unique way. If you have an art journal, this would be a good chance to use it!*
MIDDLE YEARS • ANNÉES INTERMÉDIAIRES
Specific Leaning Outcomes in Visual Arts:
5.2.3.5 - Create original art to communicate and demonstrate understanding of forms and techniques. 7.4.1.3 - Use viewing experiences as models for organizing ideas in own visual texts. 8.4.2.1 - Participate in developing criteria to respond to own and others’ visual creations. *
Le dessin et le croquis • Les artistes obtiennent parfois leurs idées d’autres artistes. Vous aurez l’occasion de dessiner d’après les œuvres d’art et de l’achever à votre façon. Si vous avez un journal visuelle, voici une bonne occasion de l’utiliser!* Résultats d’apprentissage spécifiques :
Thèmes pertinents en arts visuels : 5-8 AV-L2.1 F - Pratiquer l’utilisation appropriée et sûre sécuritaire de divers matériaux, d’outils et de procédés en arts visuels. 7-8 AV-L3.2 F - Choisir adéquatement les stratégies de dessin d’observation pour sa création artistique personnelle. 5-8 AV-C3.2 F - Examiner et expliquer ses motivations personnelles dans la création artistique. *
FULL-DAY EXPERIENCE-90-minute mixed-media workshop.
EXPÉRIENCE DE JOURNÉE COMPLÈTE-Atelier de médias-mixe de 90-minutes.
Art in Context • Explore one of Canada’s most impressive collections of art and consider how the context of an artwork is essential to understanding its historical and contemporary meaning. Connect works of art to a specific time, place, or community, and develop an understanding of how art reflects and influences culture and identity.*
L’art en contexte • Réfléchissez au lien entre le
Specific Learning Outcomes in Social Studies:
Résultats d’apprentissage spécifiques :
6-KI-016 - Describe factors that shape personal, regional, and national identities. 6/7-VI-004 - Be willing to consider diverse social and cultural perspectives. 6/7-S-200 - Select information from a variety of oral, visual, and material sources, including primary and secondary. 8-S-301 - Consider the context of events, accounts, ideas, and interpretations.
Thèmes pertinents en arts visuels : 5-8 AV-C1.2 F - Identifier, décrire et comparer les œuvres d’arts et les créations de divers lieux, époques, groupes sociaux et cultures. 5-8 AV-C1.5 F - Démontrer sa connaissance des contributions de divers artistes visuels, entre autres francophones, du Manitoba, du Canada et de divers contextes mondiaux. 5-8 AV-C2.1 F - Identifier et décrire diverses formes d’arts visuels (p. ex. : la sculpture, la céramique, la peinture, l’installation, la photographie, les arts appliqués et le design et la performance). 5-8 AV-C3.4 F - Démontrer son appréciation de l’art comme moyen de découvrir le monde et de comprendre le point de vue des autres.
*
FULL-DAY EXPERIENCE-90-minute mixed-media workshop.
contexte d’une œuvre et sa signification historique et contemporaine. Faites le lien entre l’œuvre d’art et un moment, un lieu ou une communauté pour approfondir sa compréhension de la façon dont l’art reflète et influence la culture et l’identité.*
*
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EXPÉRIENCE DE JOURNÉE COMPLÈTE-Atelier de médias-mixe de 90-minutes.
SENIOR YEARS (Gr. 9-12) • ANNÉES SECONDAIRES (9e à la 12e année) Inuit Art in the Contemporary World • Discover how social, political, and economic changes across Canada’s Arctic are reflected in the visual arts. Explore the role Inuit artists play in communicating these developments to the rest of Canada and the world.* Specific Learning Outcomes in Social Studies:
9-KI-017 - Give examples of ways in which Inuit peoples are rediscovering their cultures. 9-VI-004 - Consider diverse social and cultural perspectives. 10-S-200 - Select information from a variety of oral, visual, or print sources, including primary and secondary. 10-S-301 - Consider the context of events, accounts, ideas, and interpretations. 10-S-404 - Elicit, clarify, and respond to questions, ideas, and diverse points of view in discussions. *
L’art inuit dans le monde contemporain • Découvrez comment les changements sociaux, politiques et économiques dans les régions du Nord du Canada se reflètent dans les arts visuels. Explorez le rôle des artistes Inuits en tant que communicateurs des nouveaux développements dans le reste du Canada et du monde.* Résultats d’apprentissage spécifiques :
Thèmes pertinents en sciences humaines : 9e année - La diversité et le pluralisme au Canada; Les possibilités et les défis de l’avenir canadien. 10e année - L’industrie et le commerce. 11e année - Les Premières nations, les Métis et Inuits et l’histoire du Canada. *
EXPÉRIENCE DE JOURNÉE COMPLÈTE-Atelier de gravure de 90-minutes.
FULL-DAY EXPERIENCE-90-minute printmaking workshop.
Le dessin et ses liens • Faire des croquis est une
understand a subject. This program will encourage students to use works of art as starting points for their own creations. Art journals are welcome.*
bonne façon de comprendre son sujet. Ce programme encourage les élèves à se servir des œuvres d’art comme point de départ dans la création de leurs propres œuvres. Apportez votre cahier de dessin.*
Specific Learning Outcomes in Visual Arts:
Résultats d’apprentissage générales en arts visuels :
5.2.3.5 - Create original texts combining print and art to communicate and demonstrate understanding of forms and techniques. 7.4.1.3 - Use viewing experiences as models for organizing ideas in own visual texts. 8.4.2. - Participate in developing criteria to respond to own and others’ visual creations and use the criteria to suggest revisions.
- Utiliser des expériences visuelles pour l’organisation des idées dans ses propres créations artistiques. - Créer des images originales qui démontrent une compréhension des formes et des techniques.
*
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SENIOR YEARS • ANNÉES SECONDAIRES
Drawing Connections • Sketching is a great way to
EXPÉRIENCE DE JOURNÉE COMPLÈTE-Atelier de médias-mixe de 90-minutes.
FULL-DAY EXPERIENCE-90-minute mixed-media workshop.
SoWAG (Students of Winnipeg Art Gallery) Do you know a student who is creative and passionate about art? Recommend them for the SoWAG program which provides teenagers with the opportunity to explore their creativity and design their own WAG-inspired events (while earning a high-school volunteer credit!). Students meet regularly with WAG staff to discuss and implement programs and events aimed at a teen audience. If you know a teen who would be interested, fill out the SoWAG form located at wag.ca/teachers and email it to education@wag.ca.
Connaissez-vous des élèves qui sont créatifs et passionnés de l’art? Recommandez-leur à se joindre au conseil étudiant du Musée! SoWAG donne aux adolescents l’occasion d’explorer leur créativité et de organiser leurs propres événements tout en obtenant un crédit pour le bénévolat. Si vous connaissez des élèves qui seraient intéressés, veuillez imprimer le formulaire disponible à wag.ca/ enseignantes et nous le renvoyer à education@wag.ca.
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Photo: Eric Au Studios
L’art en contexte • Les idées politiques, les changements sociaux, les médias ne sont que quelques éléments environnementaux qui influencent l’artiste. Ce programme souligne les influences réciproques entre l’art et la société.* Résultats d’apprentissage spécifiques :
Art in Context • Explore one of Canada’s finest art
collections and learn how the context of an artwork is essential to understanding its historical and contemporary meaning. Connect works of art to a specific time, place, or community, and develop an understanding of how art reflects and influences culture and identity.*
SENIOR YEARS • ANNÉES SECONDAIRES
Specific Learning Outcomes in Social Studies:
KI-016 - Describe factors that shape personal, regional, and national identities. VI-004 - Be willing to consider diverse social and cultural perspectives. S-200 - Select information from a variety of oral, visual, and material sources, including primary and secondary. S-301 - Consider the context of events, accounts, ideas, and interpretations. *
FULL-DAY EXPERIENCE-90-minute mixed-media workshop.
Math + Art • What do the disciplines of mathematics and visual arts have in common? More than you think! Explore how artists utilize concepts of space and dimension, numbers and relation, and patterns and symmetry during this calculating look at the exhibitions on display.* Specific Learning Outcomes in Mathematics:
8.SS.5 - Draw and interpret top, front, and side views of 3D objects. 9.SS.5 - Demonstrate an understanding of line and rotational symmetry. 11.E4.D.1 - Model or draw 3D objects and their views. *
FULL-DAY EXPERIENCE-90-minute mixed-media workshop.
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Thèmes pertinents en arts visuels : KI-016 - Décrire les facteurs qui façonnent les identités personnelles, régionales et nationales. VI-004 - Envisager des perspectives sociales et des culturelles diverses. Thèmes pertinents en histoire : S-301 - Tenir compte du contexte des événements et des idées interprétées. *
EXPÉRIENCE DE JOURNÉE COMPLÈTE-Atelier de médias mixe de 90-minutes.
Maths + art • Qu’est-ce que les disciplines des mathématiques et les arts visuels ont-ils en commun? Beaucoup plus que vous le pensiez! Explorez comment les artistes utilisent les concepts d’espace et de dimensions, de chiffres et de rapports, de motifs et de symétrie durant cette visite calculée des expositions à l’affiche.* Résultats d’apprentissage spécifiques :
Thèmes pertinents en mathématique : 9.F.5 - Démontrer une compréhension de la symétrie axiale et de la symétrie de rotation. 10Q1.G.2 - Résoudre des problèmes qui font appel à la transformation. 11A.M.3 - Comprendre les relations entre les figures à deux dimensions et les objets à trois dimensions qui sont semblables. 12A.D.1 - Analyser des objets, des formes et des procédés afin de résoudre des problèmes de coûts et de design. *
EXPÉRIENCE DE JOURNÉE COMPLÈTE-Atelier de médias mixe de 90-minutes.
TEACHERS’ CORNER Stay in the loop: sign-up for our e-newsletter! Want the latest scoop on what’s happening at the WAG for students and teachers? Receive our e-newsletters about special events, exhibitions, and educational programs that you don’t want to miss. To join, please email education@wag.ca so we can add you to the group. Check out our Teacher’s Corner at wag.ca/teachers to get the most up-to-date information about WAG programs for teachers and students.
COIN DES ENSEIGNANT.ES Soyez au courant – reçevez notre bulletin électronique Souhaitez-vous obtenir les dernières nouvelles sur ce qui se passe au Musée pour les élèves et les enseignant.es? Recevez notre bulletin électronique pour les enseignant. es pour en savoir plus sur les événements spéciaux, les expositions et les programmes éducatifs à ne pas manquer! Pour vous inscrire, veuillez nous envoyer un courriel à education@wag.ca. Visitez notre site Internet au wag.ca/ enseignantes pour voir les mises à jour sur les programmes pour les enseignant.es et les étudiant.es.
Photo: Rebecca Whitney Photography
Photo: Rebecca Whitney Photography Photo: Leif Norman
FREE! Sneak Peeks for Teachers Come to the WAG to preview exhibitions and get inspired as you prepare for a school program visit. Show your MTS card at the front desk to gain free access to exhibitions on the dates listed below which have been chosen to coincide with new exhibitions: Masterworks from the Beaverbrook Art Gallery/Dalí Up Close Fri, Oct 4, 2014, 11am-9pm Sat, Oct 5, 2014, 11am-5pm Arctic Adaptation Fri, Feb 7, 2015, 11am-9pm Sat, Feb 8, 2015, 11am-5pm
Art Professional Development Workshops for Teachers Go to wag.ca/teachers to learn about a series of fantastic professional development workshops being planned in conjunction with various exhibitions throughout the school year.
GRATUIT! Bref aperçu des expositions Venez au Musée et explorez les expositions et inspirez-vous pour mieux intégrer les concepts dans vos leçons avant votre visite scolaire. Montrez votre carte de membre MTS à la réception durant les dates indiquées ci-dessous et visitez gratuitement les nouvelles expositions. Masterworks from the Beaverbrook Art Gallery/ Dalí Up Close Le ven. 4 oct. 2014 de 11 h à 21 h Le sam. 5 oct. 2014 de 11 h à 17 h Arctic Adaptation Le ven. 7 févr. 2015 de 11 h à 21 h Le sam. 8 févr. 2015 de 11 h à 17 h
Perfectionnement professionnel en art visuel pour les enseignant.es Allez à wag.ca/enseignantes pour en savoir plus sur les ateliers de perfectionnement professionnel en art visuels qui seront offerts au courant de l’année scolaire.
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Photo: Eric Au Studios
INUIT ART @ THE WAG • ART INUIT AU MUSÉE
Did you know the Winnipeg Art Gallery has the largest collection of contemporary Inuit art in the world? Book an Inuit themed 90 minute interactive tour or a full day experience for your students to see outstanding Inuit art exhibitions, an unforgettable visit to an authentic Inuit Iglu on the rooftop, and even a unique theatre experience with the Legend of Kiviuq!
Saviez-vous que le Musée des beaux-arts de Winnipeg a la plus grande collection d’art inuit contemporain au monde? Réservez une visite guidée interactive de 90 minutes ou une expérience de journée complète pour voire des expositions exceptionnelles sur l’art inuit avec une visite inoubliable d’un iglu authentique sur le toit du Musée, et même une expérience de théâtre unique avec La Légende de Kiviuq.
ABOVE CENTRE: Lukie Airut (Igloolik, b. 1942). Dream of Plenty, 1973–1974. Bowhead whale skull, ivory, metal, stone, hide, antler.
Collection of the Winnipeg Art Gallery; Acquired with funds from The Winnipeg Foundation, G-74-241
LEGEND OF KIVIUQ • LA LÉGENDE DE KIVIUQ Look out for the Manitoba Puppet Theatre production of the Legend of KIVIUQ at the WAG in February 2015. Book your classroom to see one of twenty performances of this outstanding production. Check wag.ca/schools for details on show times. Some performances will be in French. “KIVIUQ is a timeless tale, full of color and quiet excitement, delivered with a reverence both for the Inuit people and the most ancient of performing arts.” - Winnipeg Sun ”KIVIUQ’s beauty is quite impossible to describe…I swear it’s the closest thing we now have to a national treasure.” - Robert Enright, CBC Stereo Morning ATTENTION! Le Manitoba Puppet Theatre vous offre une mise en scène absolument incroyable de La Légende de KIVIUQ entièrement en français commençant en février 2015! Allez à wag.ca/ecoles pour de plus amples informations sur cette pièce de marionnettes à ne pas manquer. «KIVIUQ est un conte intemporel, plein de couleur avec une excitation calme, livré avec une révérence à la fois pour les Inuits et pour la forme la plus ancienne des arts de la scène» - Winnipeg Sun «La beauté de KIVIUQ est tout à fait impossible à décrire…je vous jure que ce devrait être un trésor national» - Robert Enright, CBC Stereo Morning
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COMING SOON...
À VENIR…
Olympus:
L’Olympe :
The Greco-Roman Collections of Berlin
Les collections gréco-romaines de Berlin
Apr 2015–Mar 2016
avr. 2015–mars 2016
Transport your students into the world of ancient Greece and Rome with a striking showcase of statuary, ceramics, and artifacts dating from the 5th century BC to the 2nd century AD. Explore and discover treasures spanning centuries and civilizations, rarely seen outside of Europe. Learn about Greek mythology and prepare for a captivating encounter with Zeus and his fellow gods and goddesses including Aphrodite, Apollo, and Hades.
Ne manquez pas cette exposition monumentale d’art classique de l’un des plus grands musées de l’Europe.
Teachers, be on the look out for the new WAG 2015/16 Olympus School Booklet, featuring an exciting roster of half and full day exhibition-focused school tours and programs supporting K-12 Manitoba Curriculum Outcomes in the areas of Visual Arts, English Language Arts, Social Studies, and French. Additional Olympus programming will include Digital Teacher Kits, classroom contests, and much more…
LEFT TO RIGHT: Artemis, 125–150 AD. Praenestine cista (votive box) with
Cybele and Attis or Aphrodite and Adonis, 350–300 BC. Torso of an Artemis statue, 150 AD. Head in the style of the ‘Dresden Zeus’, 2nd century AD. Head of Athena, 2nd century AD. All images © Antikensammlung, Staatliche Museen zu Berlin – Preußischer Kulturbesitz, photographer Johannes Laurentius
Transportez vos étudiants dans le monde ancien de la Grèce et de Rome grâce à une collection remarquable de statues, de céramiques, et d’objets datant à partir du 5ème siècle avant J.-C. au 2ème siècle après J.-C. Découvrez et explorez des trésors rarement vus à l’extérieur de l’Europe et préparez-vous pour une rencontre grandiose et unique en son genre avec les 12 dieux de l’Olympe, dont Zeus, Aphrodite, Apollon et Hadès. Un nouveau livret L’Olympe: programmes scolaires 2015-16 sera à votre disposition au printemps. Découvrez une gamme de programmes palpitants pour tous les niveaux scolaires qui seront appuyées par des trousses numériques destinées aux enseignant.es, des concours pour votre salle de classe, et bien plus encore. Nos programmes soutiennent les résultats d’apprentissage du curriculum dans les domaines des arts visuels, des sciences de la nature et sciences humaines, des mathématiques, du français et de l’anglais.
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Artemis, 125–150 AD. © Antikensammlung, Staatliche Museen zu Berlin – Preußischer Kulturbesitz, photographer Johannes Laurentius
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VOIR À L’INTÉRIEUR POUR PLUS D’INFO.
APRIL 2015 AVRIL